第一篇：2011屆高考語文第一輪復習教案15

2011屆高三一輪復習必備——作文

考點闡釋

作文，是高中生跨進大學校門的一道坎兒。它在高考語文試卷中，占著半壁河山，決定著語文科目考試的成功與否。高考作文分值是60，考查題型有材料作文.命題作文.看圖作文.話題作文四種。從整體來看，作文的主要類型是材料作文和新命題作文。話題作文由于“三自原則”削弱了審題和文體的要求，逐漸被人們所疏遠。材料和新命題作文受命題人的青睞，各位考生要對癥下藥，有的放矢，熟練掌握各種題型的審題方法。

09年高考材料作文和新命題作文是主要的考查題型，考生打好基礎，突破材料作文和新命題作文的審題瓶頸。例如，07年和08年的高考作文，一般對詩歌文體做限制，考生要做好議論文.記敘文和常用應用文的文題訓練。關于2010年高考的作文命題方向，考生要關注科技的自主創新.金融危機.社會民生.網絡流行語.可持續發展.和諧社會等方面的話題。

知識點考查

09年18套試卷中，考查到材料作文的試卷有全國卷1.2.安徽卷.江西卷.浙江卷.寧夏卷.遼寧卷.上海卷.廣東卷共9套，考查命題作文的試卷有北京卷.江蘇卷.山東卷.四川卷.福建卷.重慶卷.湖北卷.湖南卷共8套，只有天津卷考到了話題作文，可見09年高考材料作文和新命題作文是主要的考查題型。選材富含時代氣息，如天津卷.江西卷.山東卷等選材新穎，引導學生要關注社會現實.關注熱點，命題多與社會經濟發展.人與自然.科學發展觀等密切聯系，賦分固定，除江蘇卷為70分外，其余均為60分。

真題精析

一.（全國卷1）（60分）（注意：在試題卷上作答無效）21．閱讀下的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗.小龜和小松鼠等。小狗.小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！” 評論家青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲 【作文解析】

這是一篇材料作文。材料雖長，提示語卻很明確，因此審題難度不是很大。本題的審題方法是審材料提示語。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷。”從野鴨的話來看，可以提取成功來自于勤奮的觀點。但是材料的傾向持否定態度，因此可以逆向立意。評論家青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”從青蛙的角度來看，可以從發展長處下筆。思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”從仙鶴的角度來看，應該多方面發展。

綜合小動物的故事情節。筆者認為，此文可以有以下幾種立意。1.從管理局的角度看，要正確引導，不拘一格，因材施“教”，發展長處。

2.從小兔子的角度看，要正確定位，挖掘潛力，刻苦努力，揚長避短（或揚長補短）。注：如果從刻苦勤奮這個角度去寫的話，一定要有個前提就是，正確定位。弄清立意后，可以從“長處”的內涵入手，揭示長處具體指什么。“長處”指某個方面的優點，特長或優勢。它可以指某個人某個方面的思維品質.特長等，也可以寫某個團體.國家.民族等的優點.特長或優勢。

除此之外，也可以從“怎么辦”入手，分析如何發展長處，如何正確定位，如何引導，如何努力等，列出幾個分論點，這樣立意就可以寫成并列式議論文。

也可以從正反兩個方面去立意，這樣寫正反對照式較合適。當然，也可以選擇寫成記敘文，構思幾個人物或集體，通過故事情節去揭示發展長處的益處或弊端。在虛構故事時，如果能塑造出兩個人物.企業.民族等，采用對比的手法，效果會更好些。【作文點評】

這篇材料作文出得耐人尋味，可謂用心良苦。08年全國Ⅰ卷的作文類型是材料作文，材料是關于地震的，關注了社會熱點，明確了社會的價值取向，有很強的人文關懷意味。09年全國Ⅰ卷的作文材料雖采用了寓言故事，看似與與現實有較大的距離，但是卻字字句句切中現實的。而此作文暗切政治.經濟.教育等領域等現實問題，且也包含較強的價值取向。在某種程度上，它考查了學生對現實社會.生活等方面的關注程度，給考生提供了較廣闊的寫作空間，讓學生有話可說，有真知灼見可談，切實落實了讓學生“觀察生活.體驗生活.感悟生活”的新課標精神。二.（安徽卷）（60分）

21．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

“彎道超越”本是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。旁道是每個車手都必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大，變數多。過彎道時，原來領先的車手可能因為彎道而落后，而本來落后的車手也可能利用彎道超越對手。現在，這一用語已被賦予了新的內涵，并被廣泛借用到政治.經濟和社會生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會進程中的某些變化超越人生道路上的一些關鍵點。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風險與挑戰，更蘊含著超越對手.超越自我的種種機遇。

上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。

【注意】①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關信息。

⑤書寫規范，正確使用標點符號。【作文解析】

采用材料作文的形式，應該說是預料之中的事，從全省各地的二模.三模試卷就可看出大家都在猜測今年的高考作文應該是材料作文，現在，這個猜想終于成為現實。

從命題形式來看，今年安徽高考作文題的命題者，跳出了連續兩年“標題作文”樣式，從內容看，跳出了以往對較為空泛話題關注，注重引發考生從生活.從社會經驗出發，注重讓考生從生活中提煉對生活的看法，使考生由感而發.有話可說，這是一個很出彩的地方。

材料先以賽車彎道為喻，說明了賽車彎道在比賽中的重要作用——“在過彎道的時候，本來落后的可能超越，本來領先的可能被超越。”，接著又加以引申，聯系金融.政治等領域，這就注意到了引導考生去發散思維。這樣考生在立意上考生就有了比較大的自由空間。不難看出這一材料的命題立意是要引導考生對生活中那些“充滿困難卻又蘊含機遇和挑戰的時刻”體會.反思 去寫出自己的真情實感。

關于審題，考生要先注意讀懂“彎道超越”本來的含義，在此之后，要重點咀嚼“彎道”被引申賦予的新的意義即，“充滿困難卻又蘊含機遇和挑戰的時刻”。做好前兩步才能真正理解材料的最后一句話——“要把握好了這一時刻，就能超越對手，超越自己”。“這一時刻”所指的是什么時刻是寫作切入的關鍵。

關于立意，考生切忌拔高，主要要結合自身的體會來寫，這樣寫得有血有肉，才能寫出真情實感，才能寫出高分作文。關于時下熱點，如金融海嘯，全球各國這時也進入了一個彎道，哪國有足夠智慧就能重新領跑世界經濟，這個可以寫，但是對于我們的考生來說卻難有足夠的能力來駕御，易滑向空洞的議論，最好不要寫。

有人說材料作文較難把握，但是今年安徽高考的這篇材料卻恰到好處，易理解.易把握，考生寫走題.偏題的可能性很小。

但同時，今年的命題也還是有一些缺憾的。比如，材料中提到的“彎道超越”.“賽車運動”，很多農村孩子可能根本就沒有見到過賽車道，也很難理解“彎”和“直”對于賽車“超越”到底存在怎樣的風險，等等。而對于材料中關于“彎道”和“直道”的寓意，一定要有辯證思維，并非是“彎道”就一定“充滿各種變化的因素，極富風險和挑戰”，這種變化.風險和挑戰同樣應是生活的常態；而“直道”就一定是“一帆風順”，因為“直道”可能會更容易讓人放松警惕，考生也可以從這方面入手，進行立意和闡述。

知識儲備

一.正確認識基礎等級和發展等級的關系。

近幾年來，高考作文采用基礎等級和發展等級分別評分的評分方法，我個人認為，其目的在于強化寫作的基礎，同時引導考生追求“發展”，從整體上提高高中畢業生的寫作水平。可是，有人盲目鼓吹發展等極，一味引導考生追求發展等級，這對高三同學有某種程度的誤導。我們認為首先應重視發展等級。

首先，基礎等級是50分，發展等級只有10分，孰輕輕重，不言自明。

其次，基礎等級達不到應有的要求，是否就能拿到發展分？雖然在具體的評分上各省市有所不同，有的省就明確規定，基礎等級得不到相當的分數，就不給發展分。

第三，就多數高中畢業生的寫作實際來說，“基礎等級”的要求并沒有真正達到，或者說寫的基礎功并沒有過關。

因此，我認為對那些還沒有達到基礎等級要求的同學來說，首先應提高基本的寫作能力，力求在基礎等級上有較大的“發展”；同時，盡可能地去爭取發展分。在這一點上，不能“本末倒置”，更不能“舍本逐末”這是一個比喻性的說法。寫作基本功好的，另當別論。

二.基礎等級的要求

基礎等級的要求共有六項，分別說明如下：

1．符合題意

這是應試作文的第一道關口，也是高考作文評分的第一把尺子。如果不合題意，文章寫得再好，也是不行的。一般說來，考生的實際寫作水平是平時練就的，但考試作文的得分未必與平時水平完全一致，其中的一個重要因素就是對題意的理解。一道作文題往往包括“命意”和“要求”兩部分。“命意”部分，或出示材料，或出示標題，或出示話題；“要求“部分提出若干限制條件。寫作前，要對試題的各個組成部分作準確全面地審讀和理解。要正確理解材料的寓意，要扣住關鍵詞，把握標題或話題或材料的內涵；要用好相關的提示語，劃定構思范圍，確立中心和寫作內容；要在文體.表達.字數方面做到“令行禁止”。

譬如，有這樣一道作文題：

閱讀下面一則材料，按要求作文：

萊特兄弟完成第一架飛機試飛任務以后，到歐洲去旅行。在法國的一次歡迎酒會上，主持者請萊特兄弟講話。萊特兄弟只講了一句話：“拓我所知，世界上會說話的鳥兒只有鸚鵡，而鸚鵡是飛不高的。”

領會這則材料的基本精神，聯系實際，寫一篇不少于800字的議論文。

這是一道“材料作文”題。這則材料的“基本精神”是什么？是“少說多干“嗎？有道理，因為材料中有“只講了一句話”。但它不是“基本精神”，基本精神在萊特兄弟的話中。鸚鵡“會說話”，但只是“學話”.“人云亦云”而已。所謂“飛不高”，是指不會有大作為。換言之，基本精神是反對“鸚鵡學舌”，而要有創新精神。據此立論，符合題意。其他如“聯系實際”.“議論文”，“800字”也要一一落實。

自從考話題作文以來，不斷有人鼓吹“淡化審題”，甚至有人說“想跑題也不容易”。話題作文降低了審題的要求，這是事實，但“淡化審題”之說，卻沒有根據，也是不太負責的說法。于是要求寫“心靈的選擇”，有不少人不去按照題意寫心靈的沖突，而將題意泛化，只寫“選擇”，這就不在符合題意。2003年的試題一再提示“感情上的親疏遠近和對事物的認識的正誤深淺有沒有關系？是什么關系？“請就感情親疏和對事物的認知”這個話題寫文章，“類似”.“不同”.“相反”都可以寫。可是，相當多的考生對“關系”視而不見.或只定“感情親疏”，或只寫“認知”，甚至有另設話題的。這種情況不能不引起同學們的重視。

2．符合文體要求

高考作文有“文體自選”的要求，“自選”是為了揚長避短。從評分的角度說，你“自選”了什么文體，就按該文體評分。也就是說你選定何種文體，就要寫得“像”——體現出文體的規范。可是，近幾年有人鼓吹“淡化文體”“淡化”的結果是“四不像”的文章大量涌現，這樣的文章在評分中大受影響。

“符合文體要求”，就考先來說，你寫記敘文，就要寫人敘事為主；你寫議論文，就要注重發表自己的看法，注重議論，注重說理；你寫類敘來議的文章，就要注意敘議的結合。《考試說明》在寫作部分首句就說“能寫記敘文.議論文.說明文及常用應用文”。在具體的寫作中，就要適當強化“文體感”，不要寫那種非驢非馬的東西。

3．感情真摯，思想健康

“感情真摯”是文章的生命。它旗幟鮮明地反對虛假的.造作的.蒼白的乃至庸俗.頹廢的文章。所謂“真摯”，就是真誠懇切。它是作者發自內心的對人對事的情感態度。無論寫人.敘事.描景.還是說理，都應滲入作者或愛或憎，或喜或憂.或褒或貶的真摯感情。人們說，寫作是生命的運動。感情虛假的文章，給人的只能是虛假，而不可能動人。有一名考生定《外婆的選擇》，寫外婆身患癌癥，拒絕治療，其理由有兩條：一是外婆一生都愛美，如果化療.放療.頭發.眉毛都掉光了，“死后孩子們夢見我，還不嚇得半死”；二是子女的經濟都不寬裕，“把僅有的一點錢留給孩子們作教育費用吧”。看了這樣的文章，即便是鐵石心腸，也會潛然淚下，也會對這位外婆肅然起敬。這便是感情真摯的力量，這是那些胡編亂造的文字不可比擬的。

雖然有的考試題目可以寫“故事新編”之類，即便是這樣的文章也寫出真情實感。“思想健康”，是指文章的內容具有正確的思想。它懲惡習揚善，表現出對符合社會發展，總趨勢的認識.理想.愿望等，透射出真善美的光輝，能給人以美的感受和鼓舞力量。它的底線是正確的是非觀，道德觀。這個底線是不能超越的。

“感情真摯”與“思想健康”相輔相成.相得益彰，共同構成文章的精髓。

4．內容充實，中心明確

“內容充實”，指文章的材料翔實.具體，能為“中心明確”服務。內容不充實，只有干巴巴的幾條筋，沒有鮮活.豐滿的血肉，寫記敘文形象不具體，沒有意境，寫議論文空喊口號或堆砌事實論據。這樣的文章自然不能算較好的文章。

“中心明確”是指文章要有一個明確的中心，并圍繞這個中心來寫人敘事或議論，否則就會散亂而不知所云。現在一般考生易犯的毛病是“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。這樣的文章沒有明顯的寫作意圖，沒有明確的寫作目標，自然不可能成為好文章。

“內容充實，中心明確”，是高考評分的又一把重要尺子，在這一點上達不到基本要求，也就是文章內容不合要求，得分只能比較低。

5．語言通順，結構完整。

“語言通順”包括“通”和“順”兩個層面的要求。通，指文句表達要合乎規范，合手含乎所寫的內容，不出現明顯的語病；順，指句子連貫，符合所寫事物的自然流程，符合一般的思維規律。用詞不當，造句不規范，文句之間不貫通，是若干語言基本功不過關的考生的通病。對這些同學來說，最應努力的是把每一句話要表達的意思說清楚，順著一定的思路說需要說的話，不要“東一概頭西一棒”。

“結構完整”，從歷年高考來看，絕大多數考生是不存在問題的，除非有的人不能完卷。在結構上存在的問題主要是全文思路不清晰，段與段之間的內在聯系不明確。這是應當注意的。所謂“內在聯系”是指各段落之間內容上的聯系。是并列.承接，還是遞進？寫作前都應有一個明確的考慮。

6．書寫規范，標點正確

首先要寫字規范.正確，不寫錯別字，不寫不規范的簡化字，不寫繁體字；不漏用.錯用標點符號；其次是字體美觀端正，清晰易辨識；再次是書寫格式正確，卷面整潔，修改要用規范的修改符號，不隨意涂沫。

高考閱卷在賦分方面受閱卷者的主觀因素影響較大，盡管我的評分標準在盡量縮小賦分的誤 差，但書寫.卷面畢竟是給閱卷者造成的第一印象的主要因素。客觀地說，那些書寫.潦草，文面臟亂.難以卒讀的文章，“暗中”所失之分遠不止“標準”規定的幾分。

對書寫文面提出下列建議：

①擬一個較詳細的寫作提綱.避免盲目行文，亂涂亂畫；②不會寫的字可用意思相同的字替換；③正確使用刪除.增補.顛倒.移位.連接等修改符號；④掌握標題.分段以及應用的行款格式；⑤認真使用標點符號，防止“一逗到底”；⑥墨色濃淡，粗細適中。三.高考對發展等級的要求

高考對發展等級的要求包括深刻.豐富.有文采.有創新這四項。下面分別作說明。1．深刻

深刻，是對文章思想內容方面的要求。怎樣達到深刻呢？（1）透過現象看本質

紛繁蕪雜的事物無不具有各自外部的表象和內在的本質。要看到事物的本質，就要有一個由表及里.由此及彼.由特殊到一般的思維過程。這個過程就是分析.比較.綜合.概括的過程。有了若干這樣的過程，才能達于事物的本質。

這種深刻不是靠引用一兩句話或“靈機一動”所能奏效的。譬如2003年全國卷有一名考生寫了一篇《撥開感情的迷霧》的思辨說理的文字。該文在反思感情和認知的關系時，在社會.歷史.人生的大背景下，“將人的目光投向更深處”，進行了反復的追問和求索，并且時時觀照現實，最后得出結論。“讓我們跳出心靈的依托和貪歡，用靈魂和良知去判斷。每一次打破感情的樊籠，必將帶給我們一片綠樹一片春天，每一次對感情的反抗，必將給我們帶來一股甘泉一絲甘甜。”這個看法是比較深刻的。（2）揭示問題產生的原因

因果索因法，是作文立意式分析論證的常用方法。一個矛盾的產生，一種現象的出現，總是有前因的。分析它，發現它，弄清來龍去脈，就能找到問題產生的原因，找到矛盾的主次關系，也就找到了解決問題的途徑。找到某種原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。（3）觀點具有啟發性

這是指文章所透射出來的思想能引起讀者的聯想而有所頓悟。寫議論文，能針對現實生活中人們所關注的熱點.焦點問題，或者易被人們忽視的“邊角”問題，激濁揚清，撥亂反正，充滿對社會進步的真誠關注，表現出對事物發展的前瞻思考，有一石激起千層浪之效。寫記敘文，取材鮮活，小中見大，微中寓著，充滿情感，從而催人感奮，使人聯想，在關注周圍人事上產生共鳴。這些都是富有啟發性的。講“深刻”，一般指議論文字而言。使文章深刻，當然不止這三方面，但主要是這三方面。追求深刻，不是用大話.套話所能奏效的。我們應該在樹立正確的世界觀.人生觀和價值觀的基礎上，培養良好的思維品質，掌握科學的方法論，運用實踐認識.內因外因.量變質變.發展變化.局部整體等基本的哲學原理去看世界.辨事理：

2．豐富

豐富，是就文章的內容而言的，它比“內容充實”的要求更高一層。它對文章內容的質和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的東西。（1）材料豐富

材料是文章的“血肉”。材料豐富，指文章的人.事.情.理，豐盈飽滿，具有多向多

層面的特點。具體說來，寫議論文能旁征博引，揭示諸多現象之間的內在聯系，有論辯力。寫記敘文，故事復雜.情節曲折，畫面紛呈，線索分明。寫人能主次映襯，敘事能跌宕起伏。但不要認為材料豐富，就是羅列事實。材料貴在精當。以一當十，以少勝多，目標可視為豐富。

（2）形象飽滿

形象，就是指作品創造出來的生動具體的.能激發人們思想感情的生活圖景。它包括人物以及為塑造人物而寫的景物等。記敘文中，人物個性鮮明，有血有肉，情感豐富，栩栩如生，呼之欲出，就可稱為形象豐滿。朱自清《景影》里的父親形象，就是一個豐滿的形象。不要把豐滿誤解為“寫的多”，主要是充分展示人物的內心世界。（3）意境深遠

意境，指作品通過形象描寫所表現出來的境界.情感等。這里所說的意境深遠，應包含以下幾個要素：①有情景；②有形象；③有活動，又能給讀者帶來豐富的想象。能使讀者感受到作者想要傳達的情景.形象和人物情態的作品，就有意境。作文時，營造好“情景”，塑造好“形象”，展示發人物的“活動”，使之發人深思，耐人尋味，當是我們孜孜以求的。3．有文采

“有文采”是在語言通順的基礎上提出的更高要求。所謂“有文采”，就是語言美，富有感染力.震懾力.穿透力。文采從哪里來？從生動的用語.靈活的句式.漂亮的修辭等方面來。（1）詞語生動，句式靈活

在選用詞語時，應盡量選擇那些具體.生動.形象.鮮明，內涵豐富的，能調動人感官體驗的詞語，而少用那些抽象.概括，不疼不癢的詞語。句子有長短.整散之別；語氣有陳述.疑問.祈使.感嘆之異；結構有常式.變式之不同。不同的句式有不同的表達效果。要根據表達的需要靈活選用句式，不能呆板地運用一.二種句式。（2）善于運用修辭手法

我們學習各種修辭方法，學了就要用。比喻.擬人。可使表達形象生動；對偶.排比，可使語句容量大，有氣勢，且有整齊美；設問.反問，可引人思考.增強穿透力。等等。（3）文句有意蘊

文句凝煉.含蘊，有豐富的內涵，有言外之意.弦外之音，可營造深邃的意境，可富含 深刻的哲理，這就叫“有意蘊”。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，這是有意蘊；“夜正長，路也正長??”這也是有意蘊的。

請看一名考生寫的《放下感情的葉片》的開頭：“常常是一位親人的生命如流星般殞落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友與疾病殊死搏斗時，我們才咒寫病魔的猖獗；常常是我們自己的利益受到侵犯時，我們才會正視社會年的毒瘤??”這是運用整齊的排比句陳述在通常情況下人們的感情與認知之間的關系，蘊含著濃濃的反思的情味，這樣的句子可以說是有意蘊的。

優秀的作文應該讓語言“亮”起來，調動盡可能多的語言手段，爭取盡可能顯著的表達效果，語言就會“亮”起來，具有視覺的沖擊力。4．有創新

“有創新”與“深刻”.“豐富”.“有文采”不是并立關系，而是交叉關系。設置“有創新”這一發展等級的評分點，意在培養創新意識。從寫作說，就是強調文章的“新”和“個性”色彩。什么是“有創新”呢？（1）見解新穎，材料新鮮

寫議論文，觀點要新，例證要新，不能人云亦云；寫記敘文，故事要新，立意要新，而不能因循守常。新的見解，新的材料從哪里來？從生活中來，從個人的感悟中來，而不能照搬照套。當著成千上萬的考生都要移植愛因斯坦的“記憶”時，有考生想到將普通人的記憶移植給愛因斯坦，這一思考的角度就很“新”；當著成千上萬的人從正面或反面說感情對認知的影響時，有考生有理有據地論說“認知不應受感情的左右”。這樣的見解未嘗不“新”。（2）構思新巧

同樣的題材，因構思之巧，就會各領風騷。同是《詠梅》，毛澤東與陸游迥異；同是寫“燈”，巴金與柯羅連科各異其趣；同是寫《鄉愁》，余光中與席慕蓉各有不同。構思無定法，但以下幾點要注意：①要刻意開掘事物內涵，追求立意高遠；②要學會“蓄勢”，寫出引人入勝，欲舍不能的開頭；③要寫出“落地生根”.余音繚繞的結尾；④學會運用抑揚，張弛，正側.起伏等手法。

（3）推理想象有獨到之處

想象是創造的開始，是騰飛的雙翼。富有創造性的想象和描述，就是一種獨到之處。推理，也只有拋棄人云亦云，才會有“獨到”。獨到，是根植現實而又有超越，因而它不是違反生活邏輯的“瞎說”或荒誕。（4）有個性特征

寫作是一種生命運動，是最富有個性色彩的勞動。承認個性.張揚個性，是一種人本的回歸。要寫出有個性特征的文章，依據我個人數十年教學和寫作的經驗，似乎可以歸結為一句：這就是用自己的言語寫自己對生活的獨到感悟。拋開這一點，很難有個性特征可言。四.怎樣對待發展等級 1．積極追求

寫作本身就是一種是追求，應試作文尤其如此。對于發展等級，每名考生，不論原來水平高低，都應該追求到一定的發展等級分，不應放棄。2．有所側重

發展等級的四個方面的要求都能達到，固然很好，但就多數人來說是不切實際的。從某一.二個方面去突破，是完全有可能的。從評分的角度來說，即使給10分的作文，也不是四個方面都特別好的。

專項達標測試

一.材料作文：

1.拳王阿里33歲那年與挑戰者弗雷澤進行第3次較量。在進行到第14回合時，阿里已筋疲力盡，幾乎再無絲毫力氣迎戰第15回合了。然而他拼命堅持著，因為他心里知道，對方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對方，就有勝出的可能。于是他竭力保持堅毅的表情和永不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發現弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強地堅持著，果然在關鍵時刻，對手認輸了。衛冕成功的阿里還未走到擂臺中央，便眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。

根據以上材料，自擬文題，自選角度，寫一篇800字以上的議論文。2.閱讀下面的漫畫，按要求作文。

閱讀漫畫，寫一篇800字以上的作文，主題不能脫離漫畫，題目自擬，文體自選。3.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

流傳甚廣的“人生幸福三訣”說：第一，不要拿自己的錯誤來懲罰自己；第二，不要拿自己的錯誤來懲罰別人；第三，不要拿別人的錯誤來懲罰自己。有了這三條，人生就不會太累了。全面理解材料，然后選擇一個側面．一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲,不少于800字。全面理解材料，然后選擇一個側面．一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲, 不少于800字。4.閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。三個人走進商店。一個人買了一瓶果汁，說：“我喜歡甜的。”一個人買了一杯咖啡，說：“我就喜歡這又苦又甜的滋味。”還有一個人買了一瓶礦泉水后說：“我喜歡淡淡的礦泉水。” 要求選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。

5.閱讀下面的文字，根據要求作文。

明代作家漲潮說：春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲；白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，澗邊聽瀑布，覺耳中別有不同。

讀了上述文字，你或許也有類似的體驗，或者領悟到某個道理，請自選角度寫一篇作文，可以講述你的生活體驗，抒發真情實感，也可以闡明你的思想觀點。

[注意]①立意自定，角度自選，題目自擬。②詩歌之外，文體不限。③不少于800個字。④不得抄襲。

6.閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

心理學家做過這樣的實驗，把一些籃球水平基本相同的學生分成三組，進行不同方式的投籃技巧訓練。第一組：20天，每天練習投籃，天天記錄，但順其自然對每天的練習不提任何要求；第二組：時間同上，只要求每天花20分鐘的時間想象投籃，投籃不中時，要求在想象中對此做出相應的糾正；第三組：只記錄第一天和最后一天的成績，但在其余時間不再作任何要求。結果，第一組進球率增加24%，第二組進球率增加26%，第三組基本沒有改變。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。7.閱讀下面的文字，根據要求作文。

伊辛巴耶娃從小就非常喜歡體操，她夢想著有一天能夠成為世界冠軍。她揮漢如雨地練習著，嚴冬酷暑，舍不得荒廢絲毫時間。然而，沒練習幾年，一塊陰云開始漫上她的心頭：她的個子越長越高。在體操隊里，人長高，意味著土豆發芽，是要被除數“扔掉”的，想一想，本來你可以在空中翻四個跟頭，長得太高，只剩兩個半了，怎么去和他人競爭？伊辛巴

耶娃落寞地離開了體操隊，但內心里的那個世界冠軍夢卻依然燃燒著。她開始將自己的夢想寄托到另一處運動上——撐桿跳高。這是一個身高越高優勢越大的運動項目。

今天的伊辛巴耶娃不僅獲得了奧運會.世界田徑錦標賽等各種大賽的冠軍，而且多次刷新了女子撐桿跳高的世界紀錄。

請根據你對上述故事的聯想或感悟寫一篇文章。立意自定，文體自選（詩歌除外），題目自擬，不少于800字。

8.依據下列材料，寫一篇不少于800字文章。文體不限。

哲學家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟。”乙說：“用火燒。”丙說：“撒上石灰。”丁說：“連根拔去。”哲學家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會。”一年后，都來了，哲學家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

要求：讀懂關鍵語句的寓意，選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍。字跡.卷面5分，錯別字扣到3分為止。9.依據下列材料，寫一篇不少于800字文章。文體不限。海龜和老鷹

有個好心人在海邊發現一只小海龜從沙穴里往出爬，這時過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護送到大海，把老鷹趕走。這時一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個偵查兵。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。

根據此發表議論，自擬題目，字數700字左右。10.閱讀下面一首詩，根據要求作文。

沒有不下臺的演員

也沒有不散場的觀眾

鼓掌一百零一次

還是有一百零二次的落幕

走吧，雨點在無聲飄落

泥土并不是它的墓園

只有長長的路是真實的快樂地.熱情地.認真地走吧

讀完此詩，你一定有很多聯想，請就詩中某一方面的話語內容，寫一篇文章。要求：①立意自定。②文體不限（詩歌除外）。③題目自擬。④不少于800字。二.話題作文：

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？ 紀錄片《深藍》，詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當的深度，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。

這種沉潛為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛原則一定能給你一些人生哲理的啟示。請根據你對這段文字所蘊涵哲理的理解，以“沉潛”為話題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。2.閱讀下面的文字，根據要求作文。拿破侖曾豪氣沖天地說：“我比阿爾卑斯山還高！”說出這樣的話，不僅僅因為他身后有千軍萬馬，更因為他是一位勇者——勇者無畏！孔子也曾說過，“見義不為，無勇也”“勇者不懼”。但孔子又說：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”

請以“勇與畏”為話題，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文。所寫內容必須在話題范圍之內。

3.閱讀下面的文字，根據要求作文。

平常心是一種情愫，是一種境界，是一種胸懷。百姓擁有平常心，會得到幸福；名人擁有平常心，會得到超脫；官員擁有平常心，會得到尊敬。對平常心，你有怎樣的理解和感悟？ 請以“平常心”為話題，聯系現實，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目；②自定立意；③自選文體，且文體特征鮮明。4.寫作：

追求.追逐.追隨，都是“追”。請以“追”為話題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌之外，文體不限。（2）不少于800字。三.標題作文：

1.閱讀下面的材料，按要求作文。高考資源網w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里寫一個被囚禁的人無所事事，度日如年，在獲得一本棋譜后，他整天研究棋譜，并在腦子里對弈，于是日子過得飛快。

可是生活中有人因為自卑而與成功擦肩而過，有人因為嫉妒而與友誼背道而馳，也有人因為緊張而與從容緣慳一面??

請以“放飛心靈”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。2.聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒有價值的白紙，自從綠給了我發展，紅給了我情熱，藍教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，? ?從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛它的色彩。

人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。請以“為生命著色” 為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

3.圓明園獸首銅像，又稱圓明園十二生肖銅獸首.圓明園十二生肖人身獸首銅像。1860年英法聯軍侵略中國，火燒圓明園，獸首銅像開始流失海外，現僅有少量得以收回，因此已經成為圓明園海外流失文物的象征。

2009年2月25日晚8時，在法國巴黎大皇宮舉辦的“伊夫·圣羅蘭與皮埃爾·貝爾熱珍藏”專場拍賣會上，佳士得拍賣行將圓明園鼠首.兔首分別以1400萬歐元“天價”拍出。這個事件，不由得讓中國人回想了舊中國的那段屈辱的歷史。

閱讀以上材料，你有那些感悟和體會？請以“歷史的啟示”為題，寫一篇文章，文體自選，字數不少于800字。

4.閱讀下面的文字，根據要求作文

西方哲人奧古斯丁說：人們贊美山岳的崇高，大海的波濤，海岸的逶迤，星辰的運行，卻把自身置于腦后??請以“發現自己”為題目，寫一篇作文，不少于800字。5.閱讀下面的文字，根據要求作文。

世界上，有一群人叫波西米亞人，與其他勞動人民一樣，他們勤勞.勇敢，但有一點不同，他們總是熱情高漲，把勞動看成是快樂，而不是壓迫。一天，一位德國旅行家行走在沙漠上，迎面就碰到這樣一隊人。另他不解的是，為什么每走一小段路，他們就要放下行李休息一會兒。于是，他上前問原因。回答聲不很響亮，卻很清楚：“因為我們走得快，而我們的靈魂走得慢，我們要停下來等待靈魂趕上我們，不至于讓他落在后頭??”

請根據你對以上材料的理解和體會，展開聯想，自選角度，以“帶著靈魂上路”為題寫一篇作文。

要求：自定立意，自選文體，不少于800字。

【作文解析】

1.這是一道“聚合式”的“新材料作文題”，也就是說，考生務必從材料的中心意思出發立意。應該說，這本是不太難審題立意的。材料中像“拼命堅持”“精神上壓倒對方”“保持堅毅的表情和永不低頭的氣勢”“更加頑強地堅持著”等詞句，一個接一個撲面而來，可以有下面的立意：“堅持就是勝利”，這是最簡單的著想，同時也容易人云亦云；“堅持，便要在精神上壓倒對方(困難或敵人)”，“振作精神便能頑強堅持”，這兩種立意便有點不簡單了；而主要從弗雷澤的角度立意：“本是旗鼓相當，但一念之間的放棄意味著失敗”，就或許有些與眾不同；結合兩個人的角度立意恐怕更少了吧？殊不知新意也便在此了：“勝利與失敗原來是近鄰，就在于堅持還是放棄”。然而不管怎樣立意，總不能繞開“堅持”。

2.漫畫家把煙囪冒出的黑煙，形象化地擬為緊緊纏繞地球的鎖鏈。一道一道，密密匝匝，幾近把地球捆死。借以比喻人類生活.工業生產中的廢煙，污染環境嚴重.生態慘遭破壞，致使整個地球變暖.變色.變質。幾乎把個正常運行的地球推向絕境。從而揭示人類生存面臨的危機和挑戰。故把這個重大主題取題為“自縛”，故有作繭自縛之意。令人讀后油然嘆惋。從畫中慘景不難看出，倘使這種自縛任其發展，無限延伸，作為生存在地球上的人類，必然陷入自縛困境。客觀上說就是自殺.自滅.自絕與世。

人類，是自縛的制造者，有是自縛的受害者。找到了主動與被動的規律所在，既然是自縛，當然，也就能找出合理的.自我解脫的途徑。欲免除自縛之苦.解脫自縛之危，就要順藤摸瓜.沿“鏈”追根，從根本上解決問題，才是長遠之計。

要消除畫面中的慘痛結局，就要全民動員.齊心協力，人人動手.獻計獻策。愛護.珍惜美麗的世界，還地球一個潔凈.蔚藍的天空。生存自救，實行能源利用革新，調用高科技手段，實施污染消除，當是積極有效措施。

3.“第一，不要拿自己的錯誤來懲罰自己”，是說，對待萬事萬物要坦然，保持一顆平常心。“第二，不要拿自己的錯誤來懲罰別人”，是說，不怨天尤人，不推諉責任，切實負起責任。“第三，不要拿別人的錯誤來懲罰自己”，是說，對待別人要寬容。因此，文題可以從三個角度立意：

坦然和人生；二責任和人生；三.寬容和人生。任何一個立意，如果脫離了人生就偏離了文題的中心。

4.這是一道新材料作文。必須詳細研讀材料，把握材料傳達的含義和思想。材料中提到的三種味道：果汁是甜的，咖啡是苦且甜的，礦泉水是無味的。在題目中這三種意象并置，無論選擇哪種飲料，你的選擇體現出的就是你的人生態度。甜，容易讓人聯想到美好.享受.安逸.知足；苦且甜，容易讓人聯想到奮斗與幸福.汗水與成功.生活中的美好場景與感受；無味，容易讓人聯想到超逸平淡的生活觀。孟子曰：“口之于味也，有同嗜焉；耳之于聲也，有同聽焉；目一色也，有同美焉。”所謂“口之于味也有同嗜”，譯成現代充語就是“人們的嘴巴對于食物味道有共同的取舍”。但現實生活卻不然，一個喜歡吃的，其他人卻不一定喜歡吃；一個人不喜歡吃的，其他人也不一定不喜歡吃。只要自己的嘴巴吃滿意了，就斷定天下人都能滿意，這就不辯證了。因此，考生可以從人生的酸甜苦辣，各種人不同的性格愛好，對生活不同的口味.不同的選擇.不同的態度.不同的追求，以及尊重人生選擇的多樣性.尊重個性的多樣性等角度來立意，如：生活的滋味；享受生活；經歷風雨見彩虹，是一種生活態度； 甘于平凡，平平淡淡才是真；人，各有所好；生活的多樣性.豐富性;味是人生的特點；每個人的人生都有酸甜苦辣；要學會體驗多種味道的生活；培養多種喜好，等等。

5.從材料來看，一年四季.白天黑夜.山中澗邊，均可聽到動聽的聲音，感受生活的變化。能不受時間的限制，不受地點的限制，隨時隨地發現生活的不同景致，那是因為作家漲潮有一個空靈.坦然的心胸，能夠貼近自然，和自然和諧相處。因此，此題可以從以下幾個方面立意：

一.要有保持坦然.樂觀的心態。四季有優點有缺點，生活有起有落，人生有坦途有坎坷，面對這些，應該保持坦然.樂觀的心態。

二.要和自然和諧相處。隨著工業的發展，人們的生活環境發生了很大的變化。住的是擁擠的樓房，吃的是各種轉基因糧食和蔬菜，喝的是化工產品處理過的水，呼吸的是污濁的空氣，等等。人們在追逐經濟發展的同時，在不斷地破壞環境。考生也可以從這個角度切入分析。6.可以從以下角度參考立意：

一.沒有規矩，不成方圓。第三組之所以沒有長進，是因為在訓練的過程中沒有明確有效的訓練要求；第二組正事因為有明確有效的訓練要求，所以長進最大；第一組的要求不是很明確，但每天的記錄具有暗示性，所以也取得較大的長進。聯系工作.學習中的管理，也要有一定得規章制度，而不能放任個人主義流行。

二.用“心”方能事半功倍。第二組的長進優于其他兩組，主要取決于每天20分鐘的想象投籃，說明在訓練過程中，用“心”的重要性。推而廣之，要相取得成功，達到事半功倍的效果，必然要用“心”，以巧取勝而不是一味蠻干。7.成功的人生并不是每一方面都很出色，只是他們找到了最適合自己發展的方向，能夠充分利用自己的優勢，挖掘內在的潛能。當我們在一條路上走了許久卻看不到未來時，也許換個思路，人生就會柳暗花明！

本題參考立意：人生的選擇很多時候很難一先即準，有時候往往拐個彎，恰恰就會讓你成功。因此，你必須學會放棄，而又要學會選擇。

8.這個故事讓人明白：欲無必有，欲有必無。那么，要心中有真善美，必遠離假惡丑。這必須經過選擇.鑒別和心靈的“巷戰”，才會讓一個退出，另一個占據。提示“無”與“有”是兩個抽象的概念，材料中要“無草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，此類題目審題時要注意化抽象為具體，這樣一來，思路就開闊了。如要使一個人沒有貪心，就必須用良心占據他的心靈；要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠占據他的心靈；要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容占據他的心靈；要使一個人不再麻木，就必須以清醒占據他的頭腦；要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。關鍵要把握生活的大網，以小見大。

9.這個題目也屬于“新材料作文”，屬于一個寓言故事，也屬于有關系性作文，這個故事的含義比較淺顯：人的動機和結果有時可能不一致。即有些人是抱著好心去幫助別人，但結果卻適得其反。比如教育問題，父母教育孩子可以出于好心，但父母對孩子的教育往往只顧及到個人的需要和想法，沒有顧及到孩子的需要和感受。有位詩人曾對這種情況有一句精彩的描述：世界上最大的傷害往往是以愛的名義。所以人做事，不能光靠愛心，考一腔熱情，還要顧慮對方的需要和感受，要多從別人的角度考慮。

立意原則：遵照事物發展規律,否則只能是事與愿違,南轅北轍.如緣木求魚殺雞取卵，相對于時代材料是賑災的科技,而不能蠻干硬干。

10.通覽全詩，我們不難發現，詩的主旨是任何事物總有它的結束，沒有不下臺的演員，沒有不散場的觀眾，由此我們可以引出許多類似的聯想：沒有不敗的花朵，沒有不散的筵席。我們應該怎樣看待即將到來的終點呢？詩的最后兩句作出了很好地解說，“只有長長的路是真實的，快樂地.熱情地.認真地走吧”。這是對生活的正確態度。基于此態度，作文可以從以下幾個角度立意：①如果說人生是一個大舞臺，每一個人就都是演員。而任何表演，總有收場的時候，正如演員總有下臺的時候一樣。②“落幕”并不意味著結束，也可能是新的開始。③世界和人生總是在永恒的變化和運動。④生活是一本“可愛的書”，一條真實的路。⑤呼喚人們，樂觀地去生活，執著地去追求，不斷開拓人生新的舞臺。二.話題作文： 1.“沉潛”“蓄積與勃發”有三個層次含義：一是指一種策略，一種權宜之計，一種智慧，屬于謀略層面意義；二是指一種思維方式，一種量變到質變的過程；三是指一種“忍”“韌”的哲學理念，一種“于無聲處聽驚雷”的心理素養，一種收斂.內向.自省，鍛造靈魂的手段。它當然可以指具體的人或物，可以寫個人的體驗和感受。也可以指抽象的哲學思辨。可以寫韜光養晦積蓄力量，更可以寫果斷出手一鳴驚人。

人生又何嘗不是如此？當我們面前困難重重，出頭之日遙不可及時，何不學學企鵝的沉潛？這種沉潛絕非沉淪，而是自強。如果我們在困境中也能沉下氣來，不被“冰棱”嚇倒，在喧囂中也能沉下心來，不被浮華迷惑，專心致志積聚力量，并抓住恰當的機會反彈向上，毫無疑問，我們就能成功登陸！反之，總是隨波浮沉，或者怨天尤人，注定就會被命運的風浪玩弄于股掌之間，直至筋疲力竭。

甘于沉下去，才可浮出來，企鵝的沉潛原則，也適用于人的生存。[主要問題]：分論點設置不當，主要包括以下幾個方面： 1.分論點角度失當。例如論點：沉潛具有強大力量。

分論點：1）寫文章，講求的是一種讓人喟嘆的氣勢。

2）搞學術研究的人尤其需要注意沉潛。分論點只有兩個，不完整；句式隨意，不勻稱；僅從寫文章.搞學術研究兩個方面來闡述，視野欠開闊，缺乏代表性。

2.分論點重心偏移。例如論點：美麗的弧線來自沉潛。

分論點：1）沉潛之后的弧線，是最完美的弧線。2）沉潛之后的弧線，是最具魅力的弧線。3）沉潛之后的弧線，是創造奇跡的弧線。分論點的重心偏向了弧線，而不是“沉潛”。

3.分論點雜亂無章。例如論點：沉潛重要分論點：1）沉潛，是為了下一次還能夠爆發。

2）沉潛，是為了下一次有力的爆發。3）沉潛，是為了掩藏自己的爆發行為。精彩分論點]： 1.《為人生蓄勢》： 為人生蓄勢，要有足夠的勇氣；為人生蓄勢，要有堅強的信念；為人生蓄勢，要有恒久的耐心。2.《沉潛，為成功蓄勢》：沉潛能夠歷練我們的意志；沉潛能夠積聚我們的實力；沉潛使我們準備得更完善；沉潛使我們對未來更有信心 2.“勇與畏”是一個二元關系類的話題，寫好這篇文章的關鍵在于找到兩者之間的鏈接點。這可以從如下兩個層面進行開掘：一是外顯的——“勇與畏”抉擇的標準是什么？對缺點的解剖.正義的維護.真理的捍衛我們要“勇”，畏縮退避只會成為“一介懦夫”，遭來唾棄；而對自然的法則.事物的規律.歷史發展的潮流我們則要“畏”，逆流而上只會成為“一介莽夫”，遭到懲罰。二是內隱的——“勇與畏”背后的深層動因是什么？對同樣一件事，不同的動因會使人作出不同的抉擇。如面對人格遭受侮辱，韓信為了“將以有為”而選擇了“畏”—— 受胯下之辱；孫天帥為了“維護人格.國格”而選擇了“勇”——堅決不下跪。為此，對“勇與 畏”的抉擇和評價，我們要因時.因地.因勢.因人而異。只有這樣，我們的思辨才能全面.客觀.深入.辯證，從而在“立意深刻”的高原上去展示自己奪目的才情.才思和才華。3.其實「平常心」，就是日常用事中無取.無舍.無驕.無求.無執著的心行。第一.為善不執是平常心，第二.老死不懼是平常心，第三.吃虧不計是平常心，第四.逆境不煩是平常心。

4.第一，要寫好這個話題，須堅持正確的人生觀，才能做到“思想健康”。雖然說追求什么是個人的事，是他自己的權利，但寫文章還是應該有積極向上的主題的，要引人向真.向善.向美。高尚的追求是有標準的。簡而言之，就是追求真.善.美。

第二，為了能有更好.更適合自己發揮的角度，還需要就這個話題進行全方位的拓展，做到“思路開闊”。1．可以寫為什么要追求。人生的意義就在于不斷追求，追求是人們積極進取的動力。人類正是在不斷追夢的過程中，不斷地發展.創造.完善。歷史的車輪正是在追夢過程中飛速地向前發展的。2．可以寫追求什么。追求的目標是因人而異的，是個性化的。然而，追求也應該有一般的標準：符合正義.公理和良心，這樣的追求是有意義的.高尚的。追求是一種偉大的力量，凡是對真.善.美不懈的追求，都將產生一種巨大的推動力，更彰顯人性的光輝；追求是一種無上的快樂，凡是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”.胸懷他人.心系天下的人都將感受到追求中蘊含的無窮樂趣。3．可以寫追求要注意什么。(1)確定所追求的是健康的.積極向上的。(2)選擇一個恰當的目標。這個目標要切合實際，為一個切合實際的.正確的目標而奮斗，即使過程很艱辛，也總有實現目標的可能。若因“好高騖遠”卻“鍥而不舍”，到頭來只能是浪費生命。(3)追求需要執著.堅忍不拔的精神。否則，一事無成。(4)追求也要講究科學的方法，提高效率。三.標題作文

1.這個作文題切合新課標中“認識自我”“關注人生”的要求，關涉“人和自我”這個向度。寫作本題，一般要確立一種積極的價值觀和處世態度，推崇勵志自強的品質，呼喚對卓越的不懈追求，促進自我發展等。2.【立意指導一】 色即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征意義的。色彩的象征意義，有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的? ?生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一聲毫無生機和美感可言；有的人生命色調單一，或平淡，或單純，有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍，有綠? ?為生命著色，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己對生命有個性化的感悟? ?

審題立意的角度可以有：為什么著色，著什么色彩，著色不著色會怎樣。可以寫自己生命里的色彩，為什么會擁有這種色彩，可以寫他人生命里的色彩，他為其奮斗的思想歷程結局；可以抒發生命充滿生機.色彩斑斕的情感，可以記敘描寫自我為生命著色的經歷，可以議論為什么要讓生命有色彩；可以寫正面積極的作用，可以寫反面消極的內容；可以借鑒教材里素材，屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩，司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩，陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩? ? 【立意指導二】

“色彩”一詞在《現代漢語大詞典》上的釋意是（1）顏色；（2）比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調。那么，按照要求（1）所寫內容必須在話題范圍之內，考生選擇它的本意與引申意思來寫作文都是不跑題的。事實上，基本上是沒有考生跑題的！然而，在立意上還是有高下之分的。最好的立意一定是在話題的比喻意或引申意上展開，而在本意上做文章則是其次了。這一點很像話題“天空”與“我與空間”的立意角度。下面將本次作文中較好的立意列舉如下，僅供各位老師與考生參考。1.從“色彩”的釋意（2）出發，來寫人的諸多優良品質，比如珍愛生命.博愛善良.正直無私.剛正不阿.奮斗不止.剛強不屈.淡泊名利等真善美的一面，來抨擊強權政治.自私自利.趨炎附勢.欺師滅祖等假丑惡的一面。在具體寫作中，將“色彩”巧妙的融合在各種品質中，“拉來”歷史英雄.文化名人助陣，將自己對生命意思的理解（強調“大我”）作了很具體的詮釋。2.與以上立意相反，主張不要給生命著色，保持生命本來的色彩，活出“真我的風采”。實際上，只是立意角度不同，而主題還是殊途同歸，與以上立意一致，還是堅持自己的主張，不要與世俗同流。例如：一杯清水，來自高山，沒有任何色彩。然而很多時候，我們為了迎合客人的口味，往這杯水中加入各種“調味劑”，使之失卻本來的純凈。而我們想要恢復它的純潔，卻是萬分困難。在這個物欲橫流的時代，我們如何保持自己的色彩，活出“真我的風采”呢？

3.一件文物承載著歷史，我們無法隔斷歷史和當今生活的歷史。歷史的啟示是對過去的分析和感悟，但是必須落實在當今的行動上，脫離行動談啟示是片面膚淺的。考生可以根據這個思路，可以闡發議論，也可以敘述事件。

4.作文以“發現自己”為題目，已經很明確地要求，要寫一篇命題作文。即便是命題作文，命題人提供的材料也須認真閱讀，深入領會其命題意旨。“人們贊美山岳的崇高，大海的波濤，海岸的逶迤，星辰的運行，卻把自己置于腦后??”中，“卻把自己置于腦后”就須仔細斟酌，并在作文中有所體現。發現是什么？發現是經過深入細致的研究探索等，看到或者找到前人或別人沒有看到的事物或規律。自己則可以指自身的個性稟賦.精神特質.優勢短板.價值實現等等。發現的過程，也就是一個不斷地認識自己，解剖自己，完善自己，實現自我的過程。當然，這里的“自己”，可以是“小我”，也可以上升到“大我”境界。

思路點撥 ⑴．發現自己并不容易，尤其是在現今這個紛繁復雜.色彩斑斕的世界。自己看自己難，難就難在“只緣身在此山中”，做真正的自我就更難。

⑵．一個人如果能發現自己，能正確對待自己存在的問題，去想合理的辦法去解決這些問題，在生活中去注意這些細小的環節，一定會成為更優秀的人。

⑶．成功者是在不斷實踐中發現成功道路的，因此，我們不要絕對依賴自己的感覺，而要在實踐中與時俱進地認識自己，發現自己，調整自己的努力方向。

⑷．發現自己，才能選擇最正確的道路，在有限的人生旅途上少走彎路，才能確定最優化的目標，實現個人的最大價值，從而走向成功。

5.這是一個短語式，觀點式標題，其中“上路”有隱喻意義。

靈魂，現代漢語字典的解釋中，有四個意義，第2點“心靈，思想”，第3點“人格，良心”，可以成為思考的切入點。

上路，可以指人生之路，也可以具體化，指奮斗之路，追求之路。帶著靈魂上路，立論角度可以考慮如下；

（1）關注物質生活的發展，追求成功的目標的同時，應該同時關注心靈生活，精神生活的發展。保有寧靜，澄澈 的心靈世界，才能在 追求中不會迷失自我，不以物喜，不以己悲，擁有潔凈的人生境界，享受生活的點滴精彩。

（2）人應該有自己獨立的思想尊嚴，人云亦云，沒有正確的理想，沒有自己的價值觀，人生之路，追求奮斗之路上可能就走不遠。

（3）在社會生活中，應該有人格與良知，道德的底線不能喪失。

（4）工作，追求的過程，是快樂的過程，因為急迫的得到，反而失去自己的精神生活的寧靜與快樂，不可取。

1.一個是華麗短暫的夢，一個是殘酷漫長的現實。

2.逝去的歲月，怎么找得回來？你曾經的微笑，在回憶里卻散不開。

3.從前的我沒學會哭泣，現在的我時常淚流滿面。

4.懷表里那張陳舊的照片上，有一個說要在天堂和我見面的女人。我把她的笑容放在離時間最近的地方。我只想讓我的時光中有她的笑容，一直都有。

5.我只是和星星一起閃亮和黑夜一起寂寞的孩子

6.向往天空的，都是寂寞的。

7.喜歡童話，是因為把它當成了童年。

8.當風箏厭倦了天空，是否就會義無返顧的墜入大海？

9.當我最想說些什么的時候，往往也是我最沉默的時候。

10.夕陽下，童話一般的世界。

11.當你真正去等待一個人的時候，那個人永遠都不會出現

12.如果天堂太擁擠，那我們就一起去地獄猖獗

13.等到天放晴的時候，也許我會好好再愛你一遍

14.和寂寞對話，只是不愿意相信你已經離開

15.我決定不再流淚，就像你決定要離開我一般地堅定。

16.只是一天離開了你，你就狼狽得像是一個只需要我安慰的孩子.17.歲月從指間流淌著，我感覺到自己的星宿從軌跡中緩緩隕落。

18.沒有快樂，微笑還在。沒有童話，童年還在。

19.當你越想挽留些什么的時候，就越容易失去些什么

20.在那一刻，我仿佛看見整個世界崩潰在我的面前。廢墟中那一片片的瓦磚都刻有鮮活的記憶，現在安靜地貼在大地上，即便我有多小心保持行走的安靜，終究會發現，自己只是一個被記憶放逐的人。

21.流淚，是為了想起一個人，努力去想一個人，是為了提醒自己，至少有一個值得你哭泣的人。

22.誰又可以反抗生命隨波逐流的離合

23.刻在記憶里的那個夏天，是我們一起在陽光下流下的淚水。

24.誰帶我回到只有童話的日子里？

25.當你真正去做些什么的時候，往往也是很多事都無法回頭的時候。

26.當你真正想去忘記一個人的時候，那個人已經刻在心里。

27.沒有經歷過的人，沒有對于他的意義．

28.說自己是現實主義者的人，往往是因為理想已經深化成現實一般的模樣

29.有時候說不喜歡，是為了讓自己說喜歡的時候會顯得非常珍貴。

30.是我太在乎她了么?又或許，只是她不在乎我而已．

31.我們都存在彼此的回憶里。

32.淺和深又能代表什么？只是早一點忘記和遲一點忘記而已．

33.有些人存在。是因為宿命。所以他不應該抱怨什么。34.就算是醉生夢死，也是記憶的一種，因為你始終不能忘記什么。

35.當我已經不能離開你的時候，你已經離開我。

36.我們在彼此中遺忘彼此.37.因為不曾相識，所以也不曾悲傷。更不曾快樂過。

38.你用冰冷的指尖，在我的手心里輕輕寫下依賴。

39.即便是流淚，也是一種紀念。就算是流淚，也回不到童年。

40.冰冷的誓言沉睡在童話中

41.破碎不是最殘酷的事.最殘酷的是踩著這些碎片假裝著不疼痛固執地尋找著??.42.一個人的存在往往在消失很久以后才體現得出來

43.有時候,放棄一些東西才能得到一些什么，得到了以后又想再得到放棄的那些.44.她教會了我微笑,他教會了我珍惜，又是誰教會了我遺忘?

45.寂寞只是一場華麗的虛張聲勢.46.沒有你煩我，我就開始煩我自己。

47.很多事都被慢慢拆下來拼湊在心里 然后物是人非.48.我把你遺忘在我們曾經相識的地方。

49.有些話，你想說自然會說，不想說，聽到的也只是假話。

50.你連嘆息都可以美得像是在微笑.這樣要我怎么畫出悲傷的你.51.其實醉生夢死也只不過是和遺忘開的一個玩笑，當你認為自己已經忘記一個人的時候，你才會發現這比記得她的時候更加痛苦

52錯過的，都是想要的。沒有錯過的，都是可以平靜接受的.53.我是應該和星星一起數著你的心事，還是應該和你一起數著天上的星星。

54.當我真正想要保護一個人的時候，我才會發現原來自己一直被那個人默默守護著。

55.我總是不懂你的表情，就連你在微笑，我都會感到很憂傷。56.誰的微笑消失在誰的視線以后誰才懂得幸福？

57.小夕說，她看見明媚的陽光照耀在山上。我只是對著她微笑，沒有說我看見整片悲傷的輪廓壓在突兀的群山綠影中.58.我流淚的時候，你也在流淚。我認為你沒我孤獨。我微笑的時候，你還在流淚。原來你比我寂寞。

59.快樂，難過都是講給自己聽的故事。

60.心情已經習慣和候鳥一起遷徙只是有些倉惶而已。

61.當每個人都說著自己有多寂寞的時候，我會認為他們是快樂的。

62.說他們都離開了，是想在自己最孤獨的時候，讓他們一個個都回來。

63.說自己失去勇氣，是為了等待一個人給自己力量。

64.迷失了自己一次，是為了讓自己以后更好認清前方的路

65.一個受過傷的女生,唯一學會的就是堅強。

66.因為要生存，我開始學會放棄.67最寂寞的人,應該就是在記憶中被遺忘的人.68.并不是只有眼淚才代表傷心并不是只有你才代表愛情.69.如果你認為自己忘記一個人，那么你就不會笨到用忘記來提起她.70.說忘記的人，往往還是記得的.71.快樂停在紙上蒼白停在臉上

72.要三個人去痛苦，不如就讓一個人更痛苦。

73.微笑，不是因為快樂的太久，是太久的時間里忘記去悲傷。

74.一個寂寞的人，你永遠都感覺不到他有多寂寞，他只是很簡單的在你的生命中出現過，又很簡單的消失.75.保護一個人，并不是因為喜歡一個人。

76.我懷著期待和好奇，很認真地學著小四教的用純潔的45度角仰望天空，當我真正做到的時候，卻沒有流下淚水。

77.我用微笑讓結局變得更加憂傷.78.那些畫家到底藏了多少秘密在油畫里可以讓漫長的時光中有無數次憂傷而安靜的凝望.79.我奔跑得像是一個孩子,是一個望著天空會淚流滿面的孩子.

第二篇：XX屆高考數學第一輪不等式專項復習教案

XX屆高考數學第一輪不等式專項復習教

案

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件www.tmdps.cn 第六章不等式

●網絡體系總覽

●考點目標定位

.理解不等式的性質及應用.2.掌握兩個（不擴展到三個）正數的算術平均數不小于它們的幾何平均數的定理，并會簡單地應用.3.掌握比較法、分析法、綜合法證明簡單的不等式.4.掌握不等式的解法.5.理解不等式|a|－|b|≤|a±b|≤|a|+|b|.●復習方略指南

本章內容在高考中，以考查不等式的性質、證明、解法和最值方面的應用為重點，多數是與函數、方程、三角、數列、幾何綜合在一起被考查，單獨考查不等式的問題較少，尤其是不等式的證明題.借助不等式的性質及證明，主要考查函數方程思想、等價轉化思想、數形結合思想及分類討論思想等數學思想方法.含參數不等式的解法與討論，不等式與函數、數列、三角等內容的綜合問題，仍將是今后高考命題的熱點.本章內容理論性強，知識覆蓋面廣，因此復習中應注意：

.復習不等式的性質時，要克服“想當然”和“顯然成立”的思維定勢，要以比較準則和實數的運算法則為依據.2.不等式的證明方法除比較法、分析法、綜合法外，還有反證法、換元法、判別式法、構造法、幾何法，這些方法可作了解，但要控制量和度，切忌喧賓奪主.3.解（證）某些不等式時，要把函數的定義域、值域和單調性結合起來.4.注意重要不等式和常用思想方法在解題中的作用.5.利用平均值定理解決問題時，要注意滿足定理成立的三個條件：一“正”、二“定”、三“相等”.6.對于含有絕對值的不等式（問題），要緊緊抓住絕對值的定義實質，充分利用絕對值的幾何意義.7.要強化不等式的應用意識，同時要注意到不等式與函數方程的對比與聯系.6.1不等式的性質

●知識梳理

.比較準則：a－b＞0a＞b；

a－b=0a=b；a－b＜0a＜b.2.基本性質：（1）a＞bb＜a.（2）a＞b，b＞ca＞c.（3）a＞ba+c＞b+c；a＞b，c＞da+c＞b+d.（4）a＞b，c＞0ac＞bc；a＞b，c＜0ac＜bc；a＞b＞0，c＞d＞0ac＞bd.（5）a＞b＞0

＞（n∈N，n＞1）；a＞b＞0an＞bn（n∈N，n＞1）.3.要注意不等式性質成立的條件.例如，重要結論：a＞b，ab＞0

＜，不能弱化條件得a＞b

＜，也不能強化條件得a＞b＞0

＜.4.要正確處理帶等號的情況.如由a＞b，b≥c或a≥b，b＞c均可得出a＞c；而由a≥b，b≥c可能有a＞c，也可能有a=c，當且僅當a=b且b=c時，才會有a=c.5.性質（3）的推論以及性質（4）的推論可以推廣到兩個以上的同向不等式.6.性質（5）中的指數n可以推廣到任意正數的情形.特別提示

不等式的性質從形式上可分兩類：一類是“”型；另一類是“”型.要注意二者的區別.●點擊雙基

.若a＜b＜0，則下列不等式不能成立的是

A.＞

B.2a＞2b

c.|a|＞|b|

D.（）a＞（）b

解析：由a＜b＜0知ab＞0，因此a?＜b?，即＞成立；

由a＜b＜0得－a＞－b＞0，因此|a|＞|b|＞0成立.又（）x是減函數，所以（）a＞（）b成立.故不成立的是B.答案：B

2.（XX年春季北京，7）已知三個不等式：ab＞0，bc－ad＞0，－＞0（其中a、b、c、d均為實數），用其中兩個不等式作為條件，余下的一個不等式作為結論組成一個命題，可組成的正確命題的個數是

A.0

B.1

c.2

D.3

解析：由ab＞0，bc－ad＞0可得出－＞0.bc－ad＞0，兩端同除以ab，得－＞0.同樣由－＞0，ab＞0可得bc－ad＞0.ab＞0.答案：D

3.設α∈（0，），β∈［0，］，那么2α－的范圍是

A.（0，）

B.（－，）

c.（0，π）

D.（－，π）

解析：由題設得0＜2α＜π，0≤≤.∴－≤－≤0.∴－＜2α－＜π.答案：D

4.a＞b＞0，m＞0，n＞0，則，，的由大到小的順序是____________.解析：特殊值法即可

答案：＞＞＞

5.設a=2－，b=－2，c=5－2，則a、b、c之間的大小關系為____________.解析：a=2－=－＜0，∴b＞0.c=5－2=－＞0.b－c=3－7=－＜0.∴c＞b＞a.答案：c＞b＞a

●典例剖析

【例1】已知－1＜a+b＜3且2＜a－b＜4，求2a+3b的取值范圍.剖析：∵a+b，a－b的范圍已知，∴要求2a+3b的取值范圍，只需將2a+3b用已知量a+b，a－b表示出來.可設2a+3b=x（a+b）+y（a－b），用待定系數法求出x、y.解：設2a+3b=x（a+b）+y（a－b），∴解得

∴－＜（a+b）＜，－2＜－（a－b）＜－1.∴－＜（a+b）－（a－b）＜，即－＜2a+3b＜.評述：解此題常見錯誤是：－1＜a+b＜3，①

2＜a－b＜4.②

①+②得1＜2a＜7.③

由②得－4＜b－a＜－2.④

①+④得－5＜2b＜1，∴－＜3b＜.⑤

③+⑤得－＜2a+3b＜.思考討論

.評述中解法錯在何處?

2.該類問題用線性規劃能解嗎?并試著解決如下問題：

已知函數f（x）=ax2－c，滿足－4≤f（1）≤－1，－1≤f（2）≤5，求f（3）的最大值和最小值.答案：20－1

【例2】（XX年福建，3）命題p：若a、b∈R，則|a|+|b|＞1是|a+b|＞1的充分而不必要條件；命題q：函數y=的定義域是（－∞，－1］∪［3，+∞），則

A.“p或q”為假

B.“p且q”為真

c.p真q假

D.p假q真

剖析：只需弄清命題p、q的真假即可.解：∵|a+b|≤|a|+|b|，若|a|+|b|＞1不能推出|a+b|＞1，而|a+b|＞1一定有|a|+|b|＞1，故命題p為假.又函數y=的定義域為|x－1|－2≥0，∴|x－1|≥2.∴x≤－1或x≥3.∴q為真.答案：D

【例3】比較1+logx3與2logx2（x＞0且x≠1）的大小.剖析：由于要比較的兩個數都是對數，我們聯系到對數的性質，以及對數函數的單調性.解：（1+logx3）－2logx2=logx.當或即0＜x＜1或x＞時，有logx＞0，1+logx3＞2logx2.當①或②時，logx＜0.解①得無解，解②得1＜x＜，即當1＜x＜時，有logx＜0，1+logx3＜2logx2.當x=1，即x=時，有logx=0.∴1+logx3=2logx2.綜上所述，當0＜x＜1或x＞時，1+logx3＞2logx2；

當1＜x＜時，1+logx3＜2logx2；

當x=時，1+logx3=2logx2.評述：作差看符號是比較兩數大小的常用方法，在分類討論時，要做到不重復、不遺漏.深化拓展

函數f（x）=x2+（b－1）x+c的圖象與x軸交于（x1，0）、（x2，0），且x2－x1＞1.當t＜x1時，比較t2+bt+c與x1的大小.提示：令f（x）=（x－x1）（x－x2），∴x2+bx+c=（x－x1）（x－x2）+x.把t2+bt+c與x1作差即可.答案：t2+bt+c＞x1.●闖關訓練

夯實基礎

.（XX年遼寧，2）對于0＜a＜1，給出下列四個不等式：

①loga（1+a）＜loga（1+）；②loga（1+a）＞loga（1+）；③a1+a＜a1；④a1+a＞a.其中成立的是

A.①③

B.①④

c.②③

D.②④

解析：∵0＜a＜1，∴a＜，從而1+a＜1+.∴loga（1+a）＞loga（1+）.又∵0＜a＜1，∴a1+a＞a.故②與④成立.答案：D

2.若p=a+（a＞2），q=2，則

A.p＞q

B.p＜q

c.p≥q

D.p≤q

解析：p=a－2++2≥4，而－a2+4a－2=－（a－2）2+2＜2，∴q＜4.∴p＞q.答案：A

3.已知－1＜2a＜0，A=1+a2，B=1－a2，c=，D=則A、B、c、D按從小到大的順序排列起來是____________.解析：取特殊值a=－，計算可得A=，B=，c=，D=.∴D＜B＜A＜c.答案：D＜B＜A＜c

4.若1＜α＜3，－4＜β＜2，則α－|β|的取值范圍是____________.解析：∵－4＜β＜2，∴0≤|β|＜4.∴－4＜－|β|≤0.∴－3＜α－|β|＜3.答案：（－3，3）

5.已知a＞2，b＞2，試比較a+b與ab的大小.解：∵ab－（a+b）=（a－1）（b－1）－1，又a＞2，b＞2，∴a－1＞1，b－1＞1.∴（a－1）（b－1）＞1，（a－1）（b－1）－1＞0.∴ab＞a+b.6.設A=xn+x－n，B=xn－1+x1－n，當x∈R+，n∈N時，求證：A≥B.證明：A－B=（xn+x－n）－（xn－1+x1－n）=x－n（x2n+1－x2n－1－x）

=x－n［x（x2n－1－1）－（x2n－1－1）］=x－n（x－1）（x2n－1－1）.由x∈R+，x－n＞0，得

當x≥1時，x－1≥0，x2n－1－1≥0；

當x＜1時，x－1＜0，x2n－1＜0，即x－1與x2n－1－1同號.∴A－B≥0.∴A≥B.培養能力

7.設0＜x＜1，a＞0且a≠，試比較|log3a（1－x）3|與|log3a（1+x）3|的大小.解：∵0＜x＜1，∴①當3a＞1，即a＞時，|log3a（1－x）3|－|log3a（1+x）3|=|3log3a（1－x）|－|3log3a（1+x）|

=3［－log3a（1－x）－log3a（1+x）］=－3log3a（1－x2）.∵0＜1－x2＜1，∴－3log3a（1－x2）＞0.②當0＜3a＜1，即0＜a＜時，|log3a（1－x）3|－|log3a（1+x）3|=3［log3a（1－x）+log3a（1+x）］

=3log3a（1－x2）＞0.綜上所述，|log3a（1－x）3|＞|log3a（1+x）3|.8.設a1≈，令a2=1+.（1）證明介于a1、a2之間；

（2）求a1、a2中哪一個更接近于；

（3）你能設計一個比a2更接近于的一個a3嗎？并說明理由.（1）證明：（－a1）（－a2）=（－a1）?（－1－）=＜0.∴介于a1、a2之間.（2）解：|－a2|=|－1－|=||

=|－a1|＜|－a1|.∴a2比a1更接近于.（3）解：令a3=1+，則a3比a2更接近于.由（2）知|－a3|=|－a2|＜|－a2|.探究創新

9.已知x＞－1，n≥2且n∈N*，比較（1+x）n與1+nx的大小.解：設f（x）=（1+x）n－（1+nx），則（x）=n（1+x）n－1－n=n［（1+x）n－1－1］.由（x）=0得x=0.當x∈（－1，0）時，（x）＜0，f（x）在（－1，0）上遞減.當x∈（0，+∞）時，（x）＞0，f（x）在（0，+∞）上遞增.∴x=0時，f（x）最小，最小值為0，即f（x）≥0.∴（1+x）n≥1+nx.評述：理科學生也可以用數學歸納法證明.●思悟小結

.不等式的性質是解、證不等式的基礎，對任意兩實數a、b有a－b＞0a＞b，a－b=0a=b，a－b＜0a＜b，這是比較兩數（式）大小的理論根據，也是學習不等式的基石.2.一定要在理解的基礎上記準、記熟不等式的性質，并注意解題中靈活、準確地加以應用.3.對兩個（或兩個以上）不等式同加（或同乘）時一定要注意不等式是否同向（且大于零）.4.對于含參問題的大小比較要注意分類討論.●教師下載中心

教學點睛

.加強化歸意識，把比較大小問題轉化為實數的運算.2.通過復習要強化不等式“運算”的條件.如a＞b、c＞d在什么條件下才能推出ac＞bd.3.強化函數的性質在大小比較中的重要作用，加強知識間的聯系.拓展題例

【例1】已知f（x）=|log2（x+1）|，m＜n，f（m）=f（n）.（1）比較m+n與0的大小；

（2）比較f（）與f（）的大小.剖析：本題關鍵是如何去掉絕對值號，然后再判斷差的符號.解：（1）∵f（m）=f（n），∴|log2（m+1）|=|log2（n+1）|.∴log22（m+1）=log22（n+1）.∴［log2（m+1）+log2（n+1）］［log2（m+1）－log2（n+1）］=0，log2（m+1）（n+1）?log2=0.∵m＜n，∴≠1.∴log2（m+1）（n+1）=0.∴mn+m+n+1=1.∴mn+m+n=0.當m、n∈（－1，0］或m、n∈［0，+∞）時，由函數y=f（x）的單調性知x∈（－1，0］時，f（x）為減函數，x∈［0，+∞）時，f（x）為增函數，f（m）≠f（n）.∴－1＜m＜0，n＞0.∴m?n＜0.∴m+n=－mn＞0.（2）f（）=|log2|=－log2=log2，f（）=|log2|=log2.－==－＞0.∴f（）＞f（）.【例2】某家庭準備利用假期到某地旅游，有甲、乙兩家旅行社提供兩種優惠方案，甲旅行社的方案是：如果戶主買全票一張，其余人可享受五五折優惠；乙旅行社的方案是：家庭旅游算集體票，可按七五折優惠.如果甲、乙兩家旅行社的原價相同，請問該家庭選擇哪家旅行社外出旅游合算？

解：設該家庭除戶主外，還有x人參加旅游，甲、乙兩旅行社收費總金額分別為y1和y2.一張全票價格為a元，那么y1=a+0.55ax，y2=0.75（x+1）a.∴y1－y2=a+0.55ax－0.75a（x+1）=0.2a（1.25－x）.∴當x＞1.25時，y1＜y2；

當x＜1.25時，y1＞y2.又因x為正整數，所以當x=1，即兩口之家應選擇乙旅行社；

當x≥2（x∈N），即三口之家或多于三口的家庭應選擇甲旅行社.課

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第三篇：XX屆高考英語第一輪總復習教案（精選）

XX屆高考英語第一輪總復習教案

課

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module8

Unit1&Unit2

一、重點單詞

.happenv.發生

happeningn.事件;偶然發生的事情

歸納:happentodo…碰巧

happentosb.（某人）發生什么事了

ithappenedthat…碰巧

Ifanythinghappenstohim,pleaseletmeknow.萬一他有什么不測,請告訴我.IthappenedthatIhadnomoneyon/about/withme.碰巧我身上沒帶錢.=Ihappenedtohavenomoneyon/about/withme.辨析：happen,occur,takeplace,comeabout

happen一般用語，強調事情發生的偶然性

occur較正式,既可以指自然發生，也可以指有意安排

takeplace指有計劃,事先安排的進行的含義

comeabout注重事情發生的原因，常與how連用

考點例題：）whendidtheaccident_____________________?

2）It_____________________tomethathemightagreewiththeidea.3）Theconcertwill_______________________nextSunday.4）Howdidthequarrel________________________?

5）

改

錯

：chinahashappened/takenplacegreatchangessince1978._____________________________________________________________

（Greatchangeshavehappened/takenplaceinchinasince1978.）

注意：happen,occur,takeplace和comeabout都是不及物動詞,無被動語態

2.populationn.人口

（1）對人口提問用what,不用howmany,howmuch。

這個城市有多少人口？______________is

thepopulationofthecity?

（2）population作主語時用單數，但前有分數，小數，百分數時，謂語動詞用復數。

中國人口比美國人口多。

Thepopulationofchina____________largerthan_____________ofAmerica.80%的人口是農民。

80%ofthepopulation_______________farmers.（3）人口的增加或減少用grow（increase）和fall（decrease）;人口的多少用large和small。

Therehasbeenarapidincreaseinpopulationinthecityinthelastfewyears.近幾年該城市人口增長很快。

拓展：populationexplosion人口爆炸

alarge/smallpopulation人口多/少

聯系記憶：themajorityof后可用單數名詞,也可用復數名詞,謂語動詞的數與of后面的名詞相一致。

Themajorityofpeople___________________peacetowar.Themajorityofthedamage__________________easytorepair.3.suffervi.受痛苦；受損害vt.遭受；忍受

Inthe16thcentury,afterthearrivalofEuropeans,thenativepeoplesufferedgreatly.辨析：suffer與sufferfrom

suffer（vt.）和sufferfrom的區別：suffer指一般的損害、痛

苦

等

等,其

賓

語

為pain,loss,grief,insult,punishment,wrong,hardship,injustice,discouragement,disappointment,setback（挫折），但sufferfrom表示遭受戰爭，自然災害帶來的苦難及患病之意

suffertheresult/heavylosses/injuries承受結果/遭受大損失/負傷

sufferfromheadache/illness/war/theflood遭受頭痛/疾病的困擾/戰爭/洪水

4.followv.跟著，接著，跟蹤

Thelittlegirlfollowshermotheraroundallday.這個小姑娘整天跟著她母親。

（1）followv.沿……而行；順著

Followtheroaduntilyoucometothehotel.順著這條路一直走到旅館。

（2）followv.明白；懂

Ididn’tquitefollowyou,wouldyouexplainitagain?我沒太聽明白，你能解析一下嗎?

（3）followv.聽從；服從

Ifyouhadfollowedthedoctor

’sadvice,youwouldnotstayinbed.如果你聽從了醫生的建議的話，今天你就不會躺在床上了.拓展：asfollow如下

followinga.隨后的n.下一個

follower

n.追隨者

followinone’sfootsteps步某人的后塵，以……為榜樣

考點例題：）Thepresidentcameinthehallwithmanyreporters______________.（follow）

2）Thatyoungteacher_______________bystudentsismissZhang.（follow）

5.remain的用法:

remain用作不及物動詞，意為“剩下、留下、呆在”，相當于stay。如：

whentheothershadgone,joanremained（=stayed）tocleantheroom.別人走了，瓊留下來清掃房間

區別：stay通常指在某地呆一段時間而不離開，或暫時住在某地，尤指賓客逗留，而remain指別人已經走了，而某人仍在原地。

Hestayedatthehotelforthreedays.onlyafewleavesremained（=werestill）onthetree.樹上只剩下幾片葉子了。

TheSmithsremainedthereallthroughtheyear.史密斯一家人在那里呆了整整一年。

Thesoldierswereorderedtoremainwheretheywere.士兵們接到命令呆在原地。

注意：“呆在那里”可以說remain/staythere，但“呆在家里”只能說stay（at）home.remain作連系動詞，意為“一直保持，仍然處于某種狀態中”，后可接多種成分作表語。）接名詞作表語

Peterbecameamanagerbutjohnremainedaworker.2）接形容詞作表語

whatevergreatprogressyouhavemade,youshouldremainmodest.3）接過去分詞作表語，表示主語所處的狀態或已經發生的被動動作。如：

Theyneverremainedsatisfiedwiththeirsuccesses.（表主語所處的狀態）

Theyremainedlockedintheroom.（已經發生的被動動作）

4）接現在分詞作表語，表示正在進行的動作。如:

Theguestscamein,butsheremainedsittingatthedeskreading.（正在進行的主動動作）

Theyremainedlistening.5）接不定式作表語，表示將來的動作。如:

Thisremainstobeproved.這有待證實。（將來被動動作）

考點例題：

Havingatripabroadiscertainlygoodfortheoldcouple,butitremains______whethertheywillenjoyit.A.tosee

B.tobeseen

c.seeing

D.seen

二、重點短語

.Itislikelythat…=Itispossible/probablythat…有可能

However,itislikelythatNativeAmericanswerelivingincaliforniaatleastfifteenthousandyearsago.可能性：likely（主語可以是人/物/it）

possible（可能性較小，主語是it）

probable

（可能性較大，主語是it）

拓展：sb./sth.islikelytodosth.某人/某物有可能做某事

Itislikely/probable/possiblethat...有可能

Itispossibleforsb.todosth....有可能做……

考點例題：Ishe__________________towin?他有可能獲勝嗎？

It

’s___________,thoughnotprobable,thathewillcometomorrow.他明天可能來，但也不一定準來。

It’s____________________thathewentthere.他很可能去那兒了!

Thiswaymakesit___________________foryoutocatchupwithothers.這種方法使你有可能趕上別人.2.diefromthediseases死于疾病

Inaddition,manydiedfromthediseasesbroughtbyEuropeans.dieofcancer/hunger/sorrow/thirst/oldage死于癌癥／饑餓／悲痛／干旱／衰老

diefromawound/overwork/anunknowncause死于外傷／過度勞累／不明原因

考點例題：）manyofthem____________starvation.2）Thesoldier_______________awoundinthebreast.A.diedof

B.diedfrom

c.diedto

D.diedwith

3.fightfor

“為事業，自由，真理，權利等而斗爭（戰斗）”

fightagainst（可用with）theenemy

“為反對……而斗爭”；接人和國家名詞，意思是“與……戰斗”

fightwithsb.也可表示與某人并肩作戰

fightawar/battle打一場戰爭

翻譯：他們正為自由而戰。

________________________________________________________________________

4.agreat/goodmany

alargenumberof

scoresof

dozensof

修飾

可數

名詞

復數

agood/greatdealof

alarge/greatamountof

largeamountsof

修飾

不可

數名

詞

alotof=lotsof

plentyof

alarge/greatquantityof=quantitiesof

asupplyof

=suppliesof

可數名詞復數/不可數名詞

考點例題：）IimagineifonedayIhad___________money,Iwouldgotravelingaroundtheworld.A.alargenumberof

B.agoodmany

c.alargeamountof

D.aplentyof

2）Everyyearwehavetoplant_________treesandflowersalongtheriver.A.agooddealof

B.quantitiesof

c.agoodmanyof

D.numbersof

三.重點句型 Thefactisthattheyarenaturalclonesofeachother.（作表語）

Thefactthatsheseemedtodevelopnormallywasveryencouraging.（作同位語）

ThencamethedisturbingnewsthatDollyhadbecomeseriouslyill.（作同位語）

However,scientistsstillwonderwhethercloningwillhelporharmusandwhereitisleadingus.（作賓語）

拓展：同位語從句theAppositiveclause

（1）同位語從句的定義

在復合句中用作同位語的從句稱為同位語從句。同位語從句是名詞性從句的一種。它在句中起同位語的作用。它一般

放

在fact,news,idea,truth,hope,problem,information,belief,thought,doubt,promise,question等名詞的后面,對前面的名詞作進一步的解釋,說明前面名詞的具體含義。引導同位語從句的詞有連詞how,when,where,whether,what等。

e.g.Thehopethathemayrecoverisnotgoneyet.Theproblemwhetherweshouldcontinuetodotheexperimenthasbeensolved.Ihavenoideawhenhewillcomeback.注意：同位語從句有時被別的詞把它和名詞隔開：

ThestorygoesthatwilliamTellkilledthekingwithanarrow.wordcamethattheirteamhadwon.（2）同位語從句的表現形式:

①由that引導

Thefactthatyouhaven

’

that,連接副詞tenoughtimetodotheworkissimplyunbelievable.②由whether引導

Thequestionwhetherweneedmoretimetodotheworkhasnotbeendiscussed.③由when引導

Ihavenoideawhentheywillgo.（3）有時可用namely（即）,thatistosay（也就是說）,inotherwords（換句話說）,thatis（那就是）,forexample等引出同位語,說明其前面的名詞或代詞。有時同位語直接跟在名詞或代詞的后面。

Hetoldusthegoodnews,namely,themuseumisopentoall.ThereisonlyonewayofimprovingyourEnglish,thatis,topracticemore.（4）同位語從句與定語從句的區別：

同位語從句與定語從句在使用中常常混淆，我們可以從以下幾個方面區別它們：

①同位語從句說明的名詞大都是抽象名詞；定語從句所修飾、限定的名詞或代詞有抽象的也有不抽象的weexpressthehopethattheywillcometovisitchinaagain.（同位語從句）

Thosewhowanttogopleasesigntheirnameshere.（定語從句）

②同位語從句所說明的名詞與從句沒有邏輯關系；

定語從句所限定的名詞是從句邏輯上的主語、賓語、表語、定語、狀語等。

Thenewsthattheywonthematchistrue.（同位語從句，news和從句沒有邏輯關系）

Thenewsthatyoutoldusyesterdayistrue.（定語從句，news是told的邏輯賓語）

考點例題：用適當的連接代詞或連接副詞填空。）Ican’tdecide____________________bookIshouldbuy.2）chinaisnolonger_________________itusedtobe.3）Iamveryinterestedin____________

heimprovedhisEnglishinsuchashorttime.4）_______________weneedismoremoney.5）Thetruth________________theearthturnsaroundthesunisknowntous.6）______________and_______________wewillmeethasnotbeendecidedyet.【模擬試題】

（一）根據所給漢語完成句子。

.In1089theycametoShenzhenandstartedto_____________________（新生活）.2.Thereare______________________（很多原因）whyshouldn’tdoit.3.It____________________（她突然想到）thatshecouldturntojohnforhelp.4.Thephotoswillshowyou_____________________________（我們村子是個什么樣子）.5.wehaven

’tsettledtheproblemsof________________________.（她有沒有必要去國外學習）

6.Don

’tputofftilltomorrow_____________________________.（今天能做的事情）7.SincemrZhang______________

（遭受）cancerforseveralyears,hehastobringmedicinetowhereverhegoes.8.Doyouknowwho_____________

（可

能）winthecompetition?

（二）把下面兩個句子連成一個含同位語從句的復合句。

.TwofifthsofallgirlsinAmericaareonadiet./Thefactworriestheirparentsandteachersalot.2.TheQueenofEnglandwasonafour-dayvisitinchina./weheardthenewslastnight.3.Teenagersshouldn

’tspendtoomuchtimeonline./manychineseparentsholdtheview.4.Timetravelispossible./wehavenoscientificprooffortheidea.5.Studentsshouldbegivenmorefreetime./Thesuggestioniswelcomedbymanypeople.（三）完形填空

whenoneasksstudentsthequestion“wholikesgrammar?”,perhapsfewdaretoraisetheirlands.Inmany

thisunderstandableinBritain.yet, ,thestudyofgrammarisoneofthefastestgrowingareasofresearchinuniversitiesallovertheworld.moresoisthefactthatmanystudentswhodonotlikegrammarinschoolchoose

astheirsubjectofstudyintheuniversity.Theratherstrangestateofaffairs

anexplanation.onthewhole,studentsconsiderthestudyofgrammaruninteresting,andgrammaris

taughtinmostBritainmiddleschools.However,language,whichwouldbeimpossiblewithoutgrammar,isanimportantpartofhumansociety.,itisthefoundationonwhichsocietybuildsitself.Anditisourabilitytouselanguagethatmakesitpossibleforustoget

knowourthoughtsandaims，tocommunicate.Alargepartofourabilityevento

0

dependsonlanguage.

（

）1.A.reasons

B.ways

c.subjects

D.ideas

（

）2.A.strangely

B.suddenly

c.completely

D.excitingly

（

）3.A.Ever

B.Even

c.what’s

D.Indeed

（

）4.A.education

B.grammar

c.language

D.anything

（

）5.A.makes

B.asks

c.needs

D.suggests

（

）6.A.poorly

B.carefully

c.successfully

D.attentively

（）7.A.But

B.Infact

c.Asaresult

D.ontheotherhand

（

）8.A.ourselves

B.yourselves

c.others

D.othercountries

（

）9.A.tothepoint

B.toourjoy

c.inpublic

D.inotherwords

（

）10.A.talk

B.think

c.review

D.consider

【試題答案】

（一）1.makeanewlife

2.agreat/goodmanyreasons

3.suddenlyoccurredtoher

4.whatourvillagelookslike

5.whetheritisnecessaryforhertostudyabroad

6.whatyoucandotoday

7.hassufferedfrom

8.islikelyto

（二）1.ThefactthattwofifthsofallgirlsinAmericaareonadietworriestheirparentsandteachersalot.2.weheardthenewslastnightthattheQueenofEnglandwasonafour-dayvisitinchina.3.manychineseparentsholdtheviewthatteenagersshouldn’tspendtoomuchtimeonline.4.wehavenoscientificprooffortheideathattimetravelispossible.5.Thesuggestionthatstudentsshouldbegivenmorefreetimeiswelcomedbymanypeople.（三）答案及解析

.選Binmanyways在很多方面

2.選Astrangely奇怪地，此處表示“不可思議地”，因為雖然在英國很少有人喜歡語法，但是研究語法卻是全世界發展最快的領域之一，真是不可思議。

3.選B根據more可以確定答案。

4.選B本文主題詞grammar。

5.選c這種相當奇怪的狀況需要一種解釋。而makeanexplanation表示“作解釋”。

6.選Apoorly不好；很差，與上句的uninteresting相呼應。

7.選B實際上，語言是社會賴以構成的基礎asaresult結果ontheotherhand另一方面。

8.選c這是一個強調句

9.選Dinotherwords換句話說，用來解釋上句的意思，tocommunicate與letothersknowourthoughtsandaims的意思相似。

0.選B。

課

件www.tmdps.cn

第四篇：XX屆高考化學第一輪化學平衡要點復習教案_2

XX屆高考化學第一輪化學平衡要點復習

教案

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§3.2

化學平衡

（4等效平衡）

【歸納與整理】

一、含義

時間

n

n

n

0

0

0.8

0.68

0.6

0.56

0.54

0.54

…

0.54

0.24

0.10

0

0

0

在一定條件下（恒溫恒容或恒溫恒壓），對同一可逆反應，起始時加入物質的物質的量不同，而達到平衡時，同種物質的百分含量（體積分數、質量分數或物質的量分數）相同的化學平衡互稱等效平衡。

二、分類

．體積可變的可逆反應（以合成氨反應為例）：

（1）在等溫等容條件下，作為參照體系，在投入一定物質的量的N2和H2以后，經歷一段時間，達到相應的平衡狀態。

若反應起始時提供的原料N2、H2和NH3的物質的量分別以a、b、c表示，欲建立與參照體系相同的平衡狀態，（即達平衡時N2、H2和NH3具有相同的體積分數），則a、b、c應滿足的限制條件是什么？

（2）若在等溫等壓條件下，建立兩相同的平衡體系，反應起始時提供的原料N2、H2和NH3的物質的量，應滿足怎樣的限制條件？

2．體積不變的可逆反應（以H2+I22HI為例）：

根據下表中的有關數據，填寫當起始反應物的物質的量發生改變時，預測在建立平衡過程中各物質的物質的量變化的特征。

并討論⑴等溫等容條件下；⑵等溫等壓條件下；在上述反應欲建立相同平衡狀態時與參照體系之間在原料方面應存在的一般限制關系。

時間

n

n

n

0

0

0.8

0.68

0.6

0.56

0.54

平衡

0.54

…

0.54

0.24

0.10

0

0

0

時間

n

n

n

0

0

平衡

…

0

0

0

【例1】一定溫度下，在恒定密閉容器中發生如下反應：2A+B

3c，若反應開始時充入2molA和2molB，達到平衡后A的體積分數為a%。其他條件不變時，若按下列四種配比作為起始物質，平衡后A的體積仍為a%的是（）

A.3molc

B.3molc和1molB

c.1molA、2molB和1molHe（不參加反應）

D.2molA、3molB和3molc

【例2】在一個體積固定的密閉容器中，保持一定溫度，進行以下反應：

H2（g）+Br2（g）

2HBr（g）

已知加入1molH2和2molBr2時，達到平衡后，生成amolHBr。在相同條件下，且保持平衡時各組分的百分含量不變，對下列編號⑴～⑶的狀態，填寫表中的空白：

起始狀態

平衡時HBr的物質的量

編號

H2

Br2

HBr

已知

0

a

⑴

0

⑵

0.5a

⑶

m

n

【基本練習】

?

等效平衡

．在一定容的密閉容器中，加入mmolA，nmolB發生下列反應：

mA（g）+nB（g）pc（g），平衡時c的濃度為wmol?L-1，若維持容器體積和溫度不變，起始時放入amolA，bmolB，cmolc，要使平衡后，c的濃度仍為wmol?L-1，則a、b、c必須滿足的關系是

A．a:b:c=m:n:p

B．a:b=m:n，c．

，D．，2．某溫度下在密閉容器中發生如下反應3m+N

3E，若開始時只充入3molE，達平衡時，混合氣體的壓強比起始時增大了10%；若開始時只充入3molm和1molN的混合氣體，達到平衡時m的轉化率為

A．30%

B．40%

c．60%

D．70%

3．在一容積可變的密閉容器中，通入1molX和3moly，在一定條件下發生如下反應

X+3y

2Z，到達平衡后，y的轉化率為a%，然后再向容器中通入2molZ，保持在恒溫恒壓下反應，當達到新的平衡時，y的轉化率為b%。則a與b的關系是

A．a=b

B．a>b

c．a

D．不能確定

4．密閉容器中，對于反應N2+3H22NH3，N2和H2起始時分別為10mol，30mol，達到平衡，H2的轉化率為25％，若從NH3開始進行化學反應，在相同條件下，欲使平衡時各成分的含量與前者相同，則起始時NH3的物質的量及NH3的轉化率應為

A．40mol和25％

B．40mol和80％

c．20mol和25％

D．20mol和75％

5．在一恒定容積的容器中充入2molA和1molB發生反應：2A（g）+B（g）

xc（g）。達到平衡后，c的體積分數為w%。若維持容積和溫度不變，按0.6molA、0.3molB和1.4molc為起始物質，達到平衡后，c的體積分數仍為w%，則x的值為

A．只能為2

B．只能為3

c．可能為2，也可能為3

D．無法確定

6．在一定溫度下，在一密閉容器中充入H20.5mol、I20.5mol，發生如下反應：

H2（g）＋I2（g）

2HI（g）達到平衡時，生成HI0.8mol。在溫度不變的情況下：

⑴保持體積不變，充入H2（g）1mol、I2（g）1mol，達到平衡時生成HIXmol

⑵保持壓強不變，充入HI2mol，達到平衡時，剩余HIymol。則X、y分別是

A．0.6mol、0.6mol

B．0.8mol、0.8mol

c．1.6mol、1.6mol

D．無法計算

7．在溫度和容積相等的條件下，有反應：2A（g）+2B（g）

3c（g）+D（g），現分別從兩條途徑建立相應的平衡體系：

Ⅰ．A、B起始濃度均為2mol/L；

Ⅱ．c、D起始濃度分別6mol/L和2mol/L，下列敘述正確的是

A．Ⅰ、Ⅱ兩途徑最終達到平衡時，體系內各氣體的物質的量分數不同

B．Ⅰ、Ⅱ兩途徑最終達到平衡時，體系內各氣體的體積分數相同

c．達到平衡后，Ⅰ途徑的vA等于Ⅱ途徑的vA

D．達到平衡所需的時間，Ⅰ途徑可能與Ⅱ途徑不相同

?

等效思想

．某溫度下，在一容積可變的容器中，反應2A（g）+B（g）

2c（g）達到平衡時，A、B和c的物質的量分別為4moL、2molL和4moL。保持溫度和壓強不變，對平衡混合物中三者的量做如下調整，可使平衡右移的是

A．均減半

B．均加倍

c．均增加1moL

D．均減少1moL

2．某溫度下，在體積不變的密閉容器中發生如下反應：2A（g）+B（g）3c（g）+2D（g），若開始時四個容器中所裝A、B的物質的量分別為

甲：2molA、1molB；

乙：1molA、1molB；

丙：2molA、2molB；

丁：1molA、2molB

在相同溫度下建立平衡時A、B轉化率大小的關系為

A．A的轉化率：甲＜丙＜乙＜丁

B．A的轉化率：甲＜乙＜丙＜丁

c．B的轉化率：甲＜丙＜乙＜丁

D．B的轉化率：丁＜乙＜丙＜甲

3．一定溫度下，將amolPcl5通入一個容積不變的反應器中，達到如下平衡

Pcl5（g）

Pcl3（g）+cl2（g）測得平衡混合氣體的壓強為p1。此時再向反應器中通入amolPcl5，在不變的溫度下再度達到平衡，測得壓強為p2。則p1、p2的關系是

A．2p1>p2>p1

B．2p1=p2

c．2p1

D．無法判斷

4．在容積相同的兩密閉容器A和B中，保持溫度為423k，同時向A、B中分別加入amol

及bmol碘化氫，待反應2HI

I2+H2

達到平衡后，下列說法肯定正確的是

A．從反應開始到建立平衡A容器中所需的時間短

B．平衡時A、B兩容器中I2蒸氣的濃度相同

c．平衡時I2蒸氣在混合氣體中的百分含量，A容器大于B容器

D．平衡時HI的分解率等于

5．在恒溫時，一固定容積的容器內發生如下反應：2No2

N2o4，達平衡時，再向容器內通入一定量的No2，重新達到平衡后，與第一次平衡時相比，No2的體積分數

A．不變

B．增大

c．減小

D．無法判斷

6．某恒溫恒容的容器中，建立如下平衡：2A（g）B（g），在相同條件下，若分別再向容器中通入一定量的A氣體或B氣體，重新達到平衡后，容器內A的體積分數比原平衡時

A．都增大

B．都減小

c．前者增大后者減小

D．前者減少后者增大

參考答案

?

等效平衡

【解析】Bc

2【解析】D

3【解析】A

4【解析】D

5【解析】c

6【解析】c

7【解析】BD

?

等效思想

【解析】

2【解析】A

3【解析】A

4【解析】AD

5【解析】c

6【解析】B

第五篇：XX屆高考政治第一輪文化與社會復習教案

XX屆高考政治第一輪文化與社會復習教

案

江蘇省南京六中XX年高考政治復習教學講義（學案+測試）

第一課文化與社會

一、關注考點

文化與社會

①文化的內涵與形式

②文化與經濟、政治的關系

③文化在綜合國力競爭中的地位和作用

二、考點解讀

考點一 文化的內涵

．文化的含義：“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分。

2．文化的特點

文化是人類社會特有的現象。文化是由人所創造的、為人所特有的，是人們社會實踐的產物，是人與動物相區別的重要特征。純粹“自然”的東西不能稱為文化。

人的文化素養不是天生的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受文化知識教育而逐步培養出來的。

人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。文化是通過物質活動或物質載體體現出來的。

考點二 文化的形式

．文化具有非常豐富的形式，如思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學、文學、藝術等都屬于文化。

2．人們進行文化生產、傳播、積累的過程都是文化活動。

3．文化的社會作用

文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。這種影響，不僅表現在個人的成長歷程中，而且表現在民族和國家的歷史中。

考點三 文化與經濟、政治的關系

．文化與經濟、政治相互影響

經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映。一定的文化由一定的經濟、政治所決定。

文化反作用于政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響：

①不同民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發展道路。②先進的、健康的文化會促進社會的發展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發展。

2．文化與經濟、政治相互交融

在經濟發展中，科學技術的作用越來越重要。為推動經濟建設，發展教育事業、培養各種高素質人才、提高勞動者素質越來越重要。

文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出。

文化與政治相互交融。表現在：從國內看，建設社會主義政治文明需要文化；從國際看，文化關系到國家安全，世界范圍內反對文化霸權主義的斗爭，成為當代國際政治斗爭的重要內容。

考點四 文化在綜合國力競爭中的地位和作用

．文化在綜合國力中的地位

當今世界，各國之間綜合國力競爭日趨激烈。文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。

2．我國應對文化競爭與挑戰的態度與對策

三、知識體系

四、典型例題

．XX年9月3日，為期5天的第17屆北京國際圖書博覽會閉幕。本屆圖博會共達成中外版權貿易協議2397項，比去年增加19.48%。其中，各類版權輸出與合作出版協議1412項，引進協議967項，引進與輸出之比為1∶1.46，實現了中國圖書版權輸出的重大突破。圖博會通過集中展覽、展銷全國優秀出版物和舉辦相關社會文化活動，充分展示了近年來我國出版業取得的輝煌業績。這表明

A．文化成為地方經濟發展的主要標志

B．文化能夠反映經濟社會發展狀況

c．圖書成為展示文化軟實力的載體

D．出版圖書已成為文化傳播的主要途徑

2．第5屆中國北京國際文化創意產業博覽會于

XX年11月18日至21日舉辦。本屆北京文博會將繼續通過展覽展示、文藝演出、創意活動、推介交易和論壇峰會等活動，吸引國內外文化創意的高端技術和產品，搭建一個文化創意產業信息交流、產品交易和項目合作的重要平臺，為文化創意產品的市場化、產業化和國際化提供廣闊的發展空間。發展文化創意產業的原因是

A．經濟、政治、文化相互影響、相互制約

B．先進的、健康的文化會促進社會的發展

c．文化生產力在現代經濟總體格局中的作用越來越突出

D．發對霸權主義的斗爭成為當代國際政治斗爭的重要內容

3．XX年10月15日，記者獲悉，張藝謀新片《山楂樹之戀》全國票房近1.6億元，創下近十幾年來文藝片的最高票房。與此同時，劇中主角穿的那種類型的襯衫被一些影迷熱捧，其原著同名小說《山楂樹之戀》在書店一度脫銷。這體現了

A．文化是經濟、政治的反映

B．文化是生產力發展的基礎

c．文化具有自身的傳承性和相對獨立性

D．文化對經濟的重大影響

4．《山楂樹之戀》以一段純愛故事不僅受到80后年輕人青

睞，同時還吸引了一批50后60后中年人進影院重溫青春歲月。對張藝謀在《山楂樹之戀》中大打“清純”牌，有的觀眾非常欣賞，有的觀眾則持批評態度。這是因為

A．文化對人的影響來自于特定的文化環境

B．不同的生活閱歷、文化環境，影響人們不同的思維方式，反過來影響對文化作品的評價

c．文化對人的影響是潛移默化、深遠持久的 D．文化與政治相互交融

5、XX年10月18日，新華網發布中共十七屆五中全會公告，公告指出，文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發展和民族振興的強大力量。要深化文化體制改革，增強文化發展活力，繁榮發展文化事業和文化產業，滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求，基本建成公共文化服務體系，推動文化產業成為國民經濟支柱性產業。

有人說，深化我國文化體制改革，是為發展強大的文化、實現文化創新創造良好的文化環境。沒有強大民族文化的國家，不可能有真正的根基、深厚的民族自豪感和自信心，也不可能充分、持久地贏得別國尊重。沒有強大的文化，絕不是真正的強國。

為什么說沒有強大的文化，絕不是真正的強國？

答案：文化由一定的經濟、政治所決定，又反作用于一定的經濟、政治，給予經濟、政治以重大影響。“真正的強國”不但應該具有高度發達的物質文明、政治文明，還應同時具有高度發達的精神文明。文化建設對推動經濟建設、發展教育事業、提高勞動者的素質越來越重要，文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出。當今時代，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加突出。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、凝聚力和創造力中，成為綜合國力的重要標志。

第一課文化與社會

一、選擇題

．每年在莊稼黃熟、準備開鐮之前，藏族農民總是身著節日服裝，手捧預示五谷豐登的“切瑪”和青稞酒，來到農田載歌載舞，歡慶一年一度預祝豐收的“望果節”，這在全國其他地方是很少見到的。這一事實說明

A．在經濟落后地區是難以發展先進文化的 B．不同的區域，有著不同的文化生活

c．文化只有地域之別，沒有先進與落后之分

D．文化與政治是相互交融的 答案： B

2．漢字大體于兩個系統：一是刻畫系統，一是圖畫系統。以圖畫系統為主，刻畫系統為輔。這些原始文字屬于表意字范疇，所描繪的或者是具體事物的形象，或者是生活當中的場景，或者是生活當中的事件，都是“近取諸身，遠取諸物”。這一事實說明

①文化是由人所創造、為人所特有的 ②文化自身具有相對的獨立性 ③文化是一種社會精神力量 ④人們在社會實踐中創造和發展文化

A．①②

B．③④

c．②③

D．①④

解析： ②③觀點正確，但與材料不符。

答案： D

河北省地處中華腹地，悠久深厚的文化土壤孕育了異彩紛呈的河北民間藝術，各種地方戲曲、民間曲藝、工藝美術等歷史綿長，有其獨特的地方風格。據此回答3～4題。

3．上述材料表明

A．人所具有的文化素養是逐步培養出來的 B．文化是人類社會特有的現象

c．不同區域的文化，呈現出各自特有的色彩

D．文化對社會發展產生深刻的影響

解析： 注意把握材料主旨，A、B、D在材料中沒有體現。

答案： c

4．被譽為“農民藝術象征”的武強年畫，造型精美技藝超群的定窯、磁州窯瓷器，生動逼真的民間剪紙，美輪美奐的河北古建筑，它們既是燕趙文化鮮活的物態存在，又是燕趙兒女多彩的文化生活寫真。這說明

①物質文明與精神文明不可區分 ②文化具有非常豐富的形式 ③精神產品離不開物質載體 ④人們的文化素養是后天培養的 A．①②

B．②③

c．③④

D．①④

解析： ①錯在不可分；材料沒有體現④。

答案： B

XX年3月6日，中共重慶市委書記***向中外記者介紹了重慶開展“唱讀講傳”活動的情況。據此回答5～6題。

5．***說，其實大家可以想一想，五十年代、六十年代，那時候中國多窮啊，我們在那么困難的情況下把國家建設起來。靠的是什么？靠的是雷鋒精神、焦裕祿精神、大寨精神、林縣紅旗渠精神，靠的是一口氣。這表明

①精神力量比物質力量更為重要 ②精神力量能夠轉化為物質力量 ③一個民族的強盛離不開精神的富有 ④物質文明是由精神文明創造的 A．①②

B．②③

c．③④

D．①④

解析： ①④夸大了精神的作用。

答案： B

6．***說，通過唱紅歌，扶正祛邪，振奮了全市人民的精神，大家都有飽滿的、旺盛的精神狀態，干什么效率都高，城市的發展就有精氣神。這說明

A．一定的文化由一定的經濟、政治所決定

B．文化是經濟、政治的派生物和附屬品

c．文化生產力對社會發展具有重要作用

D．先進的、健康的文化會促進社會的發展

解析： 材料強調唱紅歌對城市發展的作用。

答案： D

XX年3月的“兩會”中，如何提高我國文化軟實力成為代表、委員熱議的話題。運用所學知識，回答7～8題。

7．有代表認為，提高我國文化軟實力，必須發展公益性文化事業，完善基礎文化設施，免費向群眾開放圖書館、博物館、科技館。做好廣播電視村村通、文化資源信息共享、社區和鄉鎮綜合文化站、農家書屋、農村電影放映等重大文化惠民工程。這一做法

①有利于保障人民群眾的基本文化權益 ②能夠有效地提高人民群眾的文化素質 ③有利于最大限度地發揮文化的經濟效益 ④說明精神產品離不開物質載體

A．①②④

B．①③④

c．①③

D．②④

解析： 材料強調文化的社會效益，③不選。

答案： A

8．有代表說，提升國家文化軟實力，應該成為國家的發展戰略。建設好自己的文化事業和產業，在發展現代文明的同時大力弘揚優秀傳統文化，這對我們保持民族凝聚力、培育和重塑全民族文化自信、自立于世界民族之林意義重大。這一論斷的依據是

①文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素 ②一個民族必須物質和精神都富有 ③優秀文化是社會發展的根本動力 ④文化是民族凝聚力和創造力的重要源泉

A．①②③

B．②③④

c．①③④

D．①②④

解析： 優秀文化會促進社會的發展，生產力是社會發展的根本動力，故③說法是錯誤的。

答案： D

9．目前，以村民自治為主要形式的農村基層民主要求農民具有相應的科學文化水平。在行使民主決策、民主管理、民主監督等權利時，村民要獨立思考、獨立判斷、獨立發表意見；要參與討論，提出建設性的批評與建議；要審查賬目、審核問題、閱讀討論材料，文盲是無法做到這些的。這表明

A．文化與政治相互交融

B．文化與經濟相互交融

c．文化素養越高政治素養就高

D．一定的政治決定一定的文化

解析： 材料闡述的是人們的文化素養與公民的政治生活的關系。B、D與材料主旨不符。c觀點片面。

答案： A

0．張家界將自己最著名的景點“南天一柱”改名為“哈利路亞山”。原因是美國人拍了一部電影《阿凡達》，景區就慌忙把祖宗留下的真山名改為電影里虛幻的山名。在廣大網民的強烈反對下，這個鬧劇才算收場。這件事給我們留下的文化思考是

A．民族文化是民族的精神根基，應加強自身的文化建設

B．隨著世界多極化的發展，不同文化之間斗爭日趨激烈

c．社會主義文化建設的關鍵是反對文化霸權主義

D．在經濟全球化進程中，發展中國家的文化湮滅不可避免

解析： B、c、D觀點均錯誤。

答案： A

1．XX年8月15日是日本宣布無條件投降65周年的日子。我們這一天紀念抗戰勝利正是為了用抗戰中所表現出來的偉大民族精神凝聚力量，激勵各族人民和海內外中華兒女為實現中華民族的偉大復興、為促進世界和平與發展的崇高事業努力奮斗。這表明

①精神產品離不開物質載體 ②優秀文化促進經濟、政治的發展 ③文化是社會實踐的產物 ④文化是一種重要的精神力量

A．①②③

B．②③④

c．①②④

D．①③④

解析： ①與題意不符；由題干可以得出②③④的說法。

答案： B

XX年7月23日，中共中央政治局就深化我國文化體制改革研究問題進行第二十二次集體學習。回答第12題。

2．胡錦濤總書記在主持學習時強調，深入推進文化體制改革，促進文化事業全面繁榮和文化產業快速發展，關系全面建設小康社會奮斗目標的實現，關系中國特色社會主義事業總體布局，關系中華民族偉大復興。這體現了

A．文化對經濟、政治具有反作用

B．文化產業是人類社會存在和發展的基礎

c．一定的文化是由一定的經濟、政治決定的 D．文化是人類創造的全部財富的總和

解析： 本題考查考生閱讀材料的能力。材料主要強調了文化體制改革和文化事業、產業全面發展對全面建設小康社會、中華民族偉大復興的作用，這體現了A。生產活動是人類社會存在和發展的基礎，B說法錯誤。c不符合題意。文化是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品，D說法錯誤。

答案： A

目前，美國科技研究與開發支出為排名緊隨其后的七個國家的總和，美國控制了世界75%的電視節目的生產和制作，每年所賺利潤不計其數；日本的圖書和音樂產品銷售量、高科技產品出口數量都居世界第二位。根據相關知識，回答13～14題。

3．上述材料說明

①文化與經濟相互交融 ②文化在綜合國力中有重要地位 ③經濟、政治決定文化 ④文化是一種精神力量

A．①②

B．③④

c．②④

D．①③

解析： ③④不為材料所說明。

答案： A

4．上述材料啟示我們

①必須把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務

②必須把文化產業作為我國的基礎產業 ③必須重視文化生產力在現代經濟總體格局中的作用 ④必須激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力

A．①②③

B．①②④

c．②③④

D．①③④

解析： ②說法錯誤。

答案： D

5．XX年5月14日至17日，第六屆深圳文博會盛大舉行，各國文化產業紛紛亮相。文化產業的發展說明

A．文化是一種直接的物質力量

B．文化與經濟相互交融

c．文化生產力是當前各國的中心

D．文化是綜合國力的基礎

答案： B

二、非選擇題

6．在文化傳播的力量對比方面，發達國家與發展中國家存在很大差距。以美國為首的西方發達國家，利用其雄厚的經濟和科技實力，擁有大量的現代化傳播工具，控制著強大的信息傳播網，壟斷著國際輿論和新聞發布渠道，向世界全方位、全時空、全天候地推銷其價值標準、意識形態。德國記者約瑟夫?喬菲甚至認為，美國的軟實力“甚至比它的經濟和軍事實力還要強大。美國的文化，不論是粗俗的還是高雅的，都強烈地向外散射，類似于羅馬帝國時代，但更具有新奇性……美國的軟實力遍及世界各個角落”。

上述材料體現了文化生活的什么道理？

面對上述材料反映的問題，我們應該如何應對？

答案： ①材料反映了文化與政治相互交融。隨著世界多極化的發展，奉行霸權主義的國家，借助文化滲透的方式，竭力推銷自己的價值觀，企圖削弱和取代別國的民族文化，以推行強權政治。②材料還反映了當今世界，文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。處于弱勢地位的發展中國家，不僅在經濟上面臨嚴峻挑戰，在文化發展上也面臨嚴峻挑戰。

我國是世界上最大的發展中國家，要想在激烈的國際競爭中立于不敗之地，必須把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務，牢牢把握先進文化的前進方向，大力弘揚民族精神，優先發展教育和科技，為經濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。同時，要警惕西方敵對勢力對我國進行西化、分化的圖謀，反對文化霸權主義。

7．材料一 XX年4月12日，一年一度的傣族同胞潑水節在云南省各地上演。人們用樹枝沾上圣潔的水輕輕灑向對方，帶去問候，送去祝福。

材料二 XX年4月16日，我們迎來了一年一度的壯族傳統節日“三月三”節。在西南少數民族地區，它是重要的歌舞節日，其中以壯族為最。活動以對歌為主，故亦稱“歌圩節”、“歌婆節”等。歌圩，是壯族民間傳統文化活動的場所，也是男女青年進行社交的場所。歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球，有趣的碰紅蛋，熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

材料三 我國各民族都有自己的傳統節日，這些民族節日歷史悠久，具有十分鮮明的特點和豐富多彩的形式。這些傳統節日的主要內容大多與生產勞動相結合，有著鮮明的從業特點。例如：從事牧業的蒙古族、藏族、哈薩克族、塔吉克族等，由于生產需要而必須精騎善射，于是便產生了馬術、飛馬拾銀、跑馬射箭、馬上摔跤、賽馬、刁羊、“姑娘追”等節日活動等等。

三則材料共同反映了什么文化生活道理？

運用文化生活的有關知識對材料三加以簡要說明。

答案： 三則材料共同反映了文化現象無時不在、無處不在。不同的區域，有不同的文化環境。無論身處繁華的都市、新興的鄉鎮，還是偏居邊遠、古樸的村落，人人都有自己的文化生活。這些文化生活，無不呈現出各自特有的色彩。

①文化是人類社會特有的現象。文化是由人所創造、為人所特有的。我國各民族傳統節日的主要內容大多與生產勞動相結合，有著鮮明的從業特點，說明文化是人們社會實踐的產物。②人們在社會實踐中創造和發展文化，也在社會生活中獲得和享用文化。參加內容豐富、形式多樣的傳統節日活動，有助于豐富人們的文化生活，提高人們的文化素養，有助于建設和諧社會。③透過這些歷史悠久、具有特點鮮明和形式豐富的民族節日，我們可以從中透視人們的精神世界和精神生活，看到歷史上的和現實中的文化，認識文化的傳承和發展。