第一篇：2012年高考第一輪專題復習教案[精選]

2012年高考第一輪專題復習教案———辨析并修改病句”（很系統）第一課時 【考點闡釋 】

所謂“病句”，是指不符合現代漢語語法規則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個重點?！犊荚嚧缶V》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級?！久}特點】

一般來講，本考點的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項。

高考試卷中通常以兩種形式進行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現在第I卷中，這種形式占多數；二是修改病句，以主觀題形式出現在第II卷中。

主要考查以下六種病句類型表意不明、語序不當、不合邏輯、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂。

高考在這一考點上，題型一般只是兩種： 第一種，選擇題 【高考題例】

廣東卷（A）下列句子中，沒有語病的一項是

A．青少年是上網人群中的主力軍，但最近幾年，在發達國家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網”，老年“網蟲”的人數激增。B．據中科院動物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發現的一種野生動物，并命名為“金絲牦牛”。

C．近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的幾州城、海南瓊苑、風城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構思奇特，巧奪天工。

D．水果營養豐富，但是它的表面常常黏附著對人體有害的細菌和農藥，所以食用水果應該洗凈削皮較為安全。【答案】A 【解析】B項搭配不當，“并命名為?金絲牦牛?”主語不是“金色牦牛”而是“人”，宜改為“被命名為?金絲牦牛?”。C項中“令人流連忘返，構思奇特，巧奪天工”語序不當，“令人流連忘返”應調后；D項“所以食用水果應該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結構。第二種。修改病句

例：（2006江蘇高考）下面是一位年輕導游為臺灣省某中學生旅行團所作的解說詞，表述有不妥之處。請推敲一下，提出3點修改意見。

①先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽?、诮裉煳覟榇蠹覍в?，感到很榮幸。③中山陵是孫中山先生長眠之處，④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑤蒼松翠柏環抱著它，⑥霞光麗日輝映著它，⑦青山綠水依傍著它。⑧去年連戰先生曾來這里拜謁，⑨表達了對中山先生的緬懷敬仰之情。⑩現在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺階，故地重游，⑴瞻仰中山先生的陵寢，⑵重溫先生的教誨吧！答：①處改為“朋友們”或“同學們”。⑦處與⑥處對調，或⑥處與⑤處對調。

⑩處刪去“故地重游”，或將其改換為合適的詞語。

解析：①處稱呼與對象身份不合，對象是中學生。⑤⑥⑦三處語序不當，“蒼松翠柏”“青山綠水”兩句應放在一起才更符合觀察順序。⑩處“故地重游”與第一句“第一次”矛盾。

修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再進行妥善的處理。修改時既要改正句子的錯誤，又要充分體現句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結構和詞語。修改時可采用增、刪、調、換等方法，根據不同的語病，采取恰當的方法。

在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項選擇題，放在Ⅰ卷；一是主觀性試題，放在Ⅱ卷。辨析病句是對病句識別與能力的考查，修改則以辨析為基礎。

修改病句，要在判定語病種類的基礎上，明確語句的表達目的，抓住關鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動”。修改語病時，要注意：

A、明確語言簡明的主要內容 B、要注意漢語表達的靈活性 C、要注意考題的要求

三、高考病句考查規律（教師點撥與總結）

病句的類型主要有 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

四、掌握判別病句的常規方法：

①找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。如果句子主干沒問題，就應當檢查修飾語定、狀、補是否能恰當地修飾或說明中心語。

②體會語意。如果結構沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復，詞序是否正確，修辭得當與否等等。③看關聯詞語是否用得恰當。

第二課時“語序不當” 教學目標：

掌握“語序不當”病句類型 教學過程：

一、例題引路

【2008年高考四川卷】C．市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的進程。

【解析】C．“加快現代化大都市建設的進程”語序不當，應為“加快建設現代化大都市的進程?！?；

【2008年高考湖北卷】B.在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創作。【答案解析】B項屬于語序不當。關聯詞語“不管－－－都”領起的內容，都從屬于“他”，“他”提到前邊才合適；

二、考點復習語序不當的類別： ①多層定語語序不當 ②多層狀語語序不當 ③虛詞的位置不當；

④相關聯的并列詞語或短語語序不當 ⑤分句語序不當

１、多項定語次序不當

例

1、一位優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。

正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）籃球（名詞）教練?！窘處熖崾尽浚憾囗椂ㄕZ的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領屬性的或時間、處所的； b.指稱或數量的短語； c.動詞或動詞短語； d.形容詞或形容詞短語；

e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例

2、批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。

分析：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個長定語，“有效的”是一個形容詞，相當于例句中的“優秀的”，“改正錯誤”“提高思想水平”是兩個動詞性短語，相當于例句中的“有20多年教學經驗的”，對照例句，可見位置不對，應為“改正錯誤提高思想水平的有效的”方法。

2、多項狀語次序不當

例1 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態）同他（對象）交談。【教師提示】：復雜狀語排列大致為： a.表目的或原因的介賓短語； b.表時間或處所的

c.表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）； d.表情態或程序的。

另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前

目的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態、對象。【相關舉例】：

1、那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。教師解析

表目的或原因的短語＋時間詞＋處所詞＋情態動詞或形容詞＋表對象的介賓短語＋中心詞

2、留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在床上。

分析：句中謂語中心詞“睡”的前面有三個修飾語，“甜蜜地”表情態，相當于例句中的“熱情地”，“都”表范圍，應放在數量詞“一個一個”的后面，從而判斷出原句是病句

3、美國有十五個州禁止黑人與白人在娛樂場所享有平等的地位

分析：句中動詞“享有”前有兩個修飾語，“在娛樂場所”相當于例句中的“在休息室里”，“與白人”相當于例句中的“同他”，比較可以發現，這兩個修飾語的位置應對調過來，才符合次序，從而判定原句語序不當。

3、虛詞位置不當。（1）副詞的位置不對。

例如：我們如果把這本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。（“不”移到“把”字前）（2）介詞位置不當

例如：蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應緊挨動詞中心語“縛”。）

（3）是關聯詞語的位置不當，復句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語后邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。

例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內容即使很不錯，也是要不得的。（“即使”移至“內容”前，“內容很不錯”是主謂短語作謂語）

（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒

例如：張藝謀執導的《十面埋伏》對于中國青年是不陌生的?？筛臑橹袊嗄陮埶囍\執導的《十面埋伏》是不陌生的

4、相關聯的并列詞語或短語語序不當

例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應改為“引人深思，促人猛省，催人進?。鞠嚓P舉例】：

①聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優秀詩人，是卓越的學者。

②如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應，海峽兩岸的人民不答應。

③我們黨的每一個基層工作者，都應該自覺地把黨的宗旨落實在行動上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。

5、分句位置不當

例l：這個村很好執行了黨的富民政策?，F在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了?！催f進關系不當,應改為不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧）

例2：對于自己的路。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,〈應改為對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著）

三、方法總結

關于語序不當的語病要特別注意以下幾種情況：

1．望見句中有關聯詞語，檢查是否患關聯詞位置失當癥。2．望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當癥。3．望見句中有數量詞語，檢查是否患數量詞位置不當癥。4．望見分句較多的復句，檢查是否患分句間語序不當癥。

“語序不當”課堂訓練

1、誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。【2008年高考安徽卷】

項主要是詞序不當和主語不一致?！耙驗椴粌H誠信……”，應該為“因為誠信不僅……”，讓“誠信”作復句的主語，但這又與前一句的主語不一致了。建議修改為“誠信已經成為我國公民道德建設中重要的教育內容”。

2．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10的速度每年縮減著，令人痛心。（2007全國Ⅰ卷）

“每年”應放到“10”前面。

3．這篇文章介紹了傳統相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內容豐富，饒有趣味。（2007全國Ⅱ卷）

“詳細的”應放到“介紹了”前面。

4．運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數競技才能練就出來。（2007寧夏、海南卷）

“臨場的無數競技”應改為“無數的臨場競技”。

5．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發現了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認不出那是屬于什么動物的。（2007遼寧卷）

“化石牙齒”應為“牙齒化石”。

6．隨著科技的發展，一種新型手機已經問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江卷）

“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”的結果，應把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的前面。

7．考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。（2007廣東卷）

7“兩千多年前”應放到“新出土的”之前。

8．樹立和落實科學發展觀，發展和重視農業產后經濟，應當成為解決我國“三農”問題的重要組成部分。（2007安徽卷）“發展和重視”應改為“重視和發展”。

9、由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。（2004北京卷）“不是”一詞語序不當，分句主語不相同時，關聯詞語應放到主語前面，應將“不是”移到“質量”前面。

10、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現手法，含蓄地描寫出來。（2004福建卷）

語序不當，應改為：借用某種修辭手段或表現手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。

11、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004湖南卷）

語序不當，“把”字句的否定應在“把”字前面，應改為“攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉野的感受傾注于筆下”。

12、近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養深受社會廣大用人單位的歡迎，就業率明顯提高。（2005山東卷）

句中主語“高校學生的培養”與后面后謂語搭配不當，原因是主語中心語“學生”和定語“高校培養的”位置顛倒了，應改為“高校培養的學生”。

13、南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。（2005江西卷）句中定語“好多種”位置不當，應放在“東西”的前面。

14、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。（廣東卷）

句中定語“180多家”的位置不當，應放“單位”前面。

15、自1993年北京大學生電影節誕生以來，已經累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。（2005全國卷Ⅰ）句中“已經”與“累計”應該換位置。

16、生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態系統，但通過某種方式被引入到這一生態系統，然后定居、擴散、暴發危害的物種。（2005湖南卷）

語序不當。介詞“被”的位置不當，應放在“通過”的前面。

17、蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（2005廣東卷）

句中“又”承前面的主語“小刀”，就應該放在“肉燒熟了”之前，可改為“既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉燒熟了后用它作餐具。”

18、強調聯合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步。（2005北京卷）

遞進關系的復句，順序顛倒了。應改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進步”。

19、英國一本雜志社編的《野性大地》，攝影質量令人驚異，打開扉頁，那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。（2006北京卷）

“英國一本雜志社編的《野性大地》不妥，語序不當，應改為“英國某雜志社編的一本《野性大地》攝影集”。20、上海音樂廳精心打造的“五一”晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。（2006浙江卷）語序不當，把“儼然是”放到“奉獻給觀眾”的前面。）

21、這項基金，是對公益林管理者發生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助的專項資金。（2006安徽卷）“公益林管理者所發生的營造、撫育、管理和保護等支出的費用”。

22、采取各種辦法，大力提高和培養工人的現代技術水平，是加快制造業發展的一件迫在眉睫的大事。（2006江西卷）“培養”與“水平”搭配不當。“大事”前的復雜定語應按以下習慣次序排列：

1、表指代領屬或時間處所。

2、表指稱或數量。

3、動詞或動詞短語。

4、形容詞或形容詞短語。

5、名詞或名詞短語。

23“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。（2006遼寧卷）

“世界園藝博覽會歷屆”語序不當，應為“歷屆世界園藝博覽會”。

24、近年來，龍口市各行政村以南山崗精神為動力，在新農村建設中勵精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來美好的遠景。語序不當，應將“描繪著家園未來美好的遠景”改為“描繪著未來家園美好的遠景”。（2006山東卷）

第三課時“搭配不當” 教學目標：

掌握“搭配不當”病句類型 教學過程：

一、例題引路

【2008年高考江蘇卷】 c．奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。

C 項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”。

【2008年高考全國卷Ⅱ】A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。

【解析】。A項搭配不當，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”；

【2008年高考全國卷Ⅰ】B.蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。

【解析】B項“具有……作用”動賓搭配不當，改為“功效”；

二、考點復習

搭配不當主要出現在配對的句子成分之間，相關成分如主語和賓語之間也有個相應與否的問題。成分搭配不當的現象主要有： 主謂搭配不當 動賓搭配不當 主賓搭配不當

修飾成分與中心詞搭配不當（狀語與中心詞（謂語）搭配不當，定語與中心詞（主賓）搭配不當）關聯詞搭配不當 一面與兩面搭配不當

并列短語做句子成分搭配不當

①知識講解與解題技巧

1、主謂搭配不當。

主要表現為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯合短語充當，其中一部分不搭配。

例1近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續快速增長，表明國內研究開發水平和社會公眾專利意識在不斷提高。（2007全國Ⅰ卷）

例2．國家知識產權局有關負責人認為，國內專利申請的持續快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發水平不斷提高。（07江蘇卷）

例3．早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。（07遼寧卷）例4．王維在繼承傳統的基礎上，努力創造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現技巧，對詩歌發展做出了貢獻。（07天津卷）

例5．中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學術含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。（07湖南卷）

解析：例1中“社會公眾專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“研究開發水平不斷提高，社會公眾專利意識不斷增強”。例2中“公眾的專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“公眾的專利意識明顯增強，研究開發水平不斷提高”。例3中“挖掘機”“裝載機”“翻斗車”不會在人的“指揮”下工作，應將“指揮”改為“操縱”。例4可將“創造的”改為“創造了”，使主語為“王維”。例5中的第二個分句的主語承前省略了，如果補出主語來，這個分句就是“中國史學家顯示出學術含量”，主謂搭配不當。

2、動賓搭配不當

例6．以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注?！?008年高考安徽卷】

【解析】B項是搭配不當，“吸引”不能與“關注”搭配。

例

7、我國的文化遺產是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩【2008年高考湖南卷】

【解析】 D項“我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，保持……緬懷和感恩。搭配不當

例

8、在新形勢下，我們應該樹立新的文化發展觀，推進和挖掘文化體制創新和特色文化內涵，著力開發富有時代精神和四川特色的文化產品。（07四川卷）

例

9、厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。（07重慶卷）

解析：例

8、例9為動賓搭配不當，例8中“推進和挖掘文化體制創新和特色文化內涵”應為“推進文化體制創新和挖掘特色文化內涵”。例9中“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當，也不能與“遮擋”搭配；“喜”“樂”是不需要“撫慰”的，因此也有搭配不當的問題。

3、主賓搭配不當

例：（1）（2004高考 天津卷）孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。（刪掉孩子后的“的”）（2）我們堅信,有這么一天,中國的工業和農業會成為發達的國家。此句賓語是由一個主謂短語充當的,但這個主謂短語的主干是工業和農業成為國家。主賓意義明顯不當、可將國家改為行業等

（3）這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動”不可能是“一天”，刪去“的勞動”）

4、修飾成分與中心詞搭配不當

例1：在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。（2007北京卷）例

2、早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數萬名歡送的人群。（人群是在整體性名詞,前面不能再用數萬名予以限制?？蓪⑷巳焊臑槿?/p>

例

3、我們嚴肅地研究了職工們的建議。又虛心地征求了專家們的意見。嚴肅作狀語,不能修飾限制研究,可改為認真、慎重等）

5、關聯詞搭配不當

1、應用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向?！盁o論……（還是）……（都）”

2、球員們深深理解這一點：一個球的輸贏，不僅僅關系到個人的面子，而是關系到祖國的榮譽。改為：而且是

6、一面與兩面搭配不當

例1：說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經常在該報發表文章的都是一些大家。（07山東卷）

例2．教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。（2008年高考四川卷）

【解析】B．“國力的強弱”與“取決于勞動者素質的提高”不一致，搭配不當；

7、并列短語做句子成分搭配不當

例 老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心，深深地感染了我們。

解析：主語是“清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心”，謂語是“感染”?！八悸贰笔遣缓谩案腥镜?，主謂搭配不當。并列短語充當句子的主語時，常常會和謂語、賓語不搭配。

三、方法總結

1．望見句中有關聯詞語，檢查是否患關聯詞搭配不當癥。

不管氣候條件和地理環境都極端不利，運動員們仍然克服了困難，勝利攀登到峰頂。2．望見句中有數量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當癥。蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。3．望見句中有并列短語，檢查是否患彼此失應癥。

春節期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自執勤的崗位上。4．望見句中有雙面詞語，檢查是否患前后失應癥。

我們能不能培養出“四有”新人，是關系我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。5．望見“是”字句，檢查是否患動賓搭配不當癥。

三槍集團的內衣產品，是1994年全國同行業率先突破十億大關的著名品牌。

四、課堂訓練

1．我們一定能在奧運之際展現出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明?！?008年高考天津卷】

【解析】此題考查辨析病句的能力。B項關聯詞語使用不當，“不僅”應放在“那時”之后

2、他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。（2004遼寧卷）

“塑造了巨大的人格力量”，動賓搭配不當，可把“塑造”改為“顯示”。

3、美國2003年調整了簽證政策，規定申請留學簽證的申請時間要在所申請學校開學前的3個月到2個星期內進行。（2004全國一卷）

搭配不當，不能說“時間在進行”，可以刪除“申請時間”或刪去“進行”。

4、投資環境的好壞，服務質量的優劣，政府公務人員素質的高低，都是地區經濟健康發展的重要保證。（2004全國四卷）一面和兩面不相應。

5、曼城足球隊要防曼聯隊“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特菲利普斯更不行，只有孫繼海行。（2004北京卷）

“要防……的重任”搭配不當，可改為“曼城足球隊要防守住曼聯隊的?恐怖左翼?，鄧恩不行……”或“曼城足球隊員要承擔起防住曼聯隊?恐怖左翼?的重任，鄧恩不行……”。

6、孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。（2004天津卷）主賓搭配不當，應改為“教育孩子是一個復雜的過程……”。

7、現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。（2004重慶卷）

成分殘缺、搭配不當，應在“石頭和茅草搭成的小屋”前補入介詞“用”或“以”?！翱吹健?“鄉音”不搭配。

8、文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業的術語，而在于它的詞語用得是地方。（2004福建卷）

兩面對一面的錯誤，“好壞”應指兩方面，后面卻只有“好”的一面。

9、由于加強了生產過程中的生態環境監控，該基地每年的無公害蔬菜的生產量，除供應本省主要市場外，還銷往河南，河北等省。（2004湖南卷）

主謂搭配不當，應改為“該基地每年生產的無公害蔬菜……”。

10、古人類學家賈蘭坡早期及國家文物局近期分別主持的兩項重大考古發現表明，永定河這條天然走廊是”古人類移動的路線”。（2004湖北卷）

“……主持的兩項重大考古發現”，“主持”與“發現”搭配不當。

11、隨著通訊日漸發達，手機幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關于手機質量的投訴也越來越多?！瓣P于”用詞不當，可改為“對于手機質量的投訴……”或“手機質量方面的投訴……”。（2004浙江卷）

12、她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切、煥發著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廓。（2005山東卷6A）“煥發”與“泥土的芬芳”動賓搭配不當。應說成是“（仿佛）散發著泥土的芬芳”才可以。

13、法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。（2005全國卷Ⅲ4D）“羞辱”與“自己的不滿”不能搭配。應改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿”。

14.（2005北京卷5A）七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。

動詞“造就”和賓語“奇觀”搭配不當，應把“造就”改為“形成”。

15、哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時添加含碘食品，則有可能導致嬰兒腦神經損傷或智力低下。（2005浙江卷5A）

動詞“服用”和賓語“含碘量”搭配不當?？筛臑椤胺煤獾难a品”。

16、科學工作者認為，目前國內具有如此獨特的適于華南虎種群自然繁衍的生態環境，已經不多了。（2005廣東卷4B）“具有…生態環境”是動賓結構，不能充當“已經不多了”的主語，可把“具有”去掉。

17、李明德同志在擔任營長、團長期間，多次被評為訓練先進單位和后勤保障模范單位。（2005全國卷Ⅲ4B）

主語“李明德”和賓語“單位”搭配不當。把第一個“單位”改為個人，第二個“單位”去掉?；蛘咔懊娓臑椤袄蠲鞯峦驹趽螤I長、團長時所帶的部隊”。

18、五一路乒乓球館是經體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。（2005江西卷6D）主語“乒乓球館”和賓語“團體”搭配不當，把“團體”改成“機構”或者“單位”。

19、幸福是一個人在一定的社會關系中，對生活產生的種種愉快，欣慰的感受，以及對人生意義的理解和評價。（2005天津卷4D）主語“幸?！焙唾e語“評價” 搭配不當。刪去“和評價”。

20、能否貫徹落實科學發展觀，對構建和諧社會，促進經濟可持續發展無疑具有重大的意義。（2005全國卷Ⅰ3C）“能否”與“具有重大的意義”前后不對應，應去掉“能否”。

21、學校抓不抓青少年理想教育的問題，是關系到祖國建設事業后繼有人的大事，必須引起高度重視。（2005山東卷6D）“抓不抓”是兩面，“后繼有人”是一面，應去掉“抓不抓”。

22、當今世界，自主知識產權所占比重是衡量一個國家科學發展的標志，而科學技術進步與否是國家富強的標志。（2005浙江5C）

“科學技術進步與否”是兩方面，與“國家富強”一方面搭配不當。去掉“與否”。

23．天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。（2006全國卷1）

一面對兩面。是否收門票不能被“否認”。

24．來這里聚會的無論老少，都被他清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。（2006全國卷2）“清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心”與“感染了”不搭配。

25、漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中國后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。（2006北京卷）

搭配不當，“一排排，一行行”修飾“桃林這個表集合概念的詞不妥?！?；

26、某些商家違背商業道德，利用中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告?！袄谩迸c“在考試作弊并不鮮見的情況下”不能搭配。（2006北京卷）

27．六年間，我國航天技術完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進步。（2006安徽卷）“完成”與“進步”不搭配，“完成”宜改為“實現”。

28．看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到有一個沒有出場的人物，那就是作者自己。（2006廣東卷）

搭配不當，應改為“我仿佛還感到有一個沒有過場的人物”。

29．工廠實行了生產責任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。（2006廣東卷）

“下降”后面不能接“倍數”。

30、對調整工資、發放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作法。（2006湖北卷）

屬于前后照應不周，應改為“從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規定”。

31．人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協作技能。（2006湖南卷）

屬關聯詞語搭配不當，“不只是”不能與“而是”搭配，應將“不只是”改為“不是”。

32．地鐵緊張施工時，隧道突然發生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。（2006江蘇卷）

“掩護”與“安全”搭配不當。

33、采取各種辦法，大力提高和培養工人的現代技術水平，是加快制造業發展的一件迫在眉睫的大事。（2006江西卷）“培養”與“水平”搭配不當。“大事”前的復雜定語應按以下習慣次序排列：

1、表指代領屬或時間處所。

2、表指稱或數量。

3、動詞或動詞短語。

4、形容詞或形容詞短語。

5、名詞或名詞短語。

34．一個天使般的微笑若能化解一個人多年的苦悶，就應該是無價的，也應該是解決困境的有效方法之一。（2006遼寧卷）“解決困境”不搭配，應為“解決矛”或“擺脫困境”。

35、提高早餐質量十分重要，早餐營養應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質，因而我們對待早餐一定不要馬虎。（2006四川卷）

搭配不當和表意不明，主要問題在第二分句。其一，不是“早餐的營養”“應提供”，而是“早餐”“應提供營養”；其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質”由于語序不當造成歧義，應該為“每天所需的維生素和礦物質總量三分之二”。全分句改為“早餐應提供占人體每天所需的維生素和礦物質總量三分之二的營養”。36、21世紀的中國有沒有希望，關鍵在于既要堅定地繼承和發掘中華民族的優良傳統，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。（2006四川卷）

搭配不當，“有沒有”是兩面，而“關鍵在于”是一面，應在“在于”后加上“是否”。

37、獲取信息的能力，成為學生自主學習的前提和基礎，也是決定和衡量學生學習能力和水平高低的重要標志。（2006天津卷）

“衡量”與“標志”搭配不當。

38、如果把天津建衛600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。（2006天津卷）“史詩的主旋律和最激昂的篇章”搭配不當。

39、新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。（2006重慶卷）“緩解”與“問題”屬動賓不搭配，改“問題”為“矛盾”。

40．各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。（2006廣東卷

應改為“特別是在農村基礎設施建設經費的管理上”

第四課時 成分殘缺或贅余 教學目標：

掌握“成分殘缺或贅余”病句類型 教學過程：

一、例題引路

【2008年高考全國卷Ⅰ】C.王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。

【解析】C項“承擔了……主持”殘缺賓語中心語，后面添加“的工作”； 【2008年廣東卷】

C、我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養缺乏?！窘馕觥緾“改善”缺賓語，在“缺乏”后缺增加“情況”； 【2008年高考江蘇卷】

B．推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環境產生積極作用。

【解析】。B項成分殘缺，“培養”后面缺少賓語中心語，應改為“培養人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。

【2008年高考浙江卷】 D．奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。解析：D重復累贅，刪除“毫無例外地”

【2008年高考江西卷】C.三年來的“旅游興市”竟成為今天發展核電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及的。【解析】。C “當初”與“始料”中的“始”語義重復。

二、考點復習

句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語，成分殘缺一般主要表現在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

1、成分殘缺

成分殘缺主要有以下幾種：

1、主語殘缺

2、謂語殘缺

3、賓語殘缺

4、關聯詞殘缺（1）濫用介詞造成主語殘缺

介賓短語不能作主語，抓重點介詞

（由于、通過、經過、由于、為了）例

1、經過學習，使我提高了文化水平。例

2、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了......”）

例

3、當丁醫生經過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。（2）暗中更換主語而主語殘缺

不能把前一分句的賓語當作后一分句的主語。

例

1、比賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環路等規定路線跑完全程42.195公里。例2、2003年公司解決了原料供應不足的困難，超額完成了第一季度的計劃，比去年同期增長10。例

3、一位農民向國家文物部門獻出了一枚祖傳的大顆粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。

例

1、在社會主義市場經濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當的。分析：在“興趣”的后面加“的情況”

例

2、教育部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。分析：在“注冊”的后面加“制度”

（4）句首陳述對象缺乏相應的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺。

例：南堡人民經過一個冬天的苦戰，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊 解析：將“南堡人民”與“經過”交換位置（5）缺少與賓語呼應的謂語中心詞

例

1、他就主動參與社會災難性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。

例

2、“哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛機的熱情，約七成以上美國人認為應該繼續航天飛機計劃。

例3魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無數個讀書人中的一個。（6）缺謂語動詞的賓語誤把賓語的修飾語當作賓語

1、記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項經費一億元，加強防治高致病性禽流感科技攻關和相應研究。

2、閱讀一篇文學作品，不僅要完整準確地理解，而且要切實把握住。（7）關聯詞殘缺

例

1、新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝 例

2、這次學術會，收獲很大，時間并不長。

方法總結：

關于成分殘缺或贅余要注意以下幾種情況： 1．望見介詞打頭的句子，檢查是否患主語殘缺癥。對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視。2．望見定語過長的句子，檢查動詞是否帶有賓語。

為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。

2、成分贅余（1）、規律總結：

①成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余 ②從贅余的性質來看，可分：堆砌詞語、詞義重復、為蛇添足等

句子結構已經完整了，句意已經明確了，如果再多出些不必要的詞語，就會出現成分贅余的毛病。常見成分贅余的毛病主要有以下三種情況。

A．堆砌詞語

1）昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。“最后一天”跟“截止日期”重復，應刪除其一 2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負責掌握管理全村的行政事務?！罢莆展芾怼迸c前面的“負責”內容重疊，有堆砌詞語的毛病，宜將其刪去

3）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數百元的高價票。（“百元以上”包括“數百元”）4消費者一旦被認定受到經營者的精神損害，經營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。應去掉“至少”或“以上”

B．語義重復

1）他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾成份重復，可刪去其中一個。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對，而整個句子是寫他言談方面的情況。）2）在甲A聯賽期間，非常酷愛足球的老爸常常對著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。（“非常”與“酷”語意重復）

C.虛詞多余

1）出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩定了。有了助詞“的”，句子成了短語，意思變為“下跌”穩定了，可將“的”刪去

2）這些問題，可以訴諸于司法部門來解決?！爸T”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復，可將“于”刪去

3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。（“原因”與“因為”重復）

4）這個廠通過大搞技術革新，生產效率迅速提高，現在每月的生產值都能超過原計劃的30％－45％。（“的”字多余，“原計劃的30％到40％還不足原計劃的一半”應刪去“原計劃”后的“的”）

5）《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。錯在“所”字上，應當去掉“所”字，為“深受廣大消費者歡迎”。加上“所”字不當，因為“所”有“的”的意思，就成了“深受廣大消費者的歡迎”一是“廣大消費者”不能修飾?！皻g迎”，二是“深受”這個動作后邊要帶動詞或主謂詞組。

方法總結

1．望見句中有“否則”，檢查是否患同義重復癥。

我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出軟件，我們就會失去市場。2．望見有隱性詞語出現，檢查是否患同義重復癥。其實這是過于多慮的想法。

3．望見句中有并列短語，檢查是否患意義包容癥。

我們的報刊、雜志和一切出版物，更有責任做出表率，增強使用語言文字的規范意識。4．望見句中有虛詞出現，檢查是否患虛詞多余癥。村南的那片杏樹林，早已被人們所砍光了。

三、成分殘缺或贅余 課堂訓練 2008年高考試題

1.他潛心研究，反復試驗，終于成功開發了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產品?！?008年高考江西卷】 【解析】D錯，“具有”后缺賓語，應在“胃腸病”后加“功效”等詞語

2.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協調各種關系?！?008年高考試題遼寧卷】 【解析】 B缺少回答的賓語，加“的問題”

3．某大學工商管理學院在課程設置上除了專業課、外語課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎寫作等課程，以進一步提高說寫方面的技能?！?008年高考試題四川卷#8226延考區】 【解析】B成分殘缺。應在“除了”后面加上“設置有”；

4．學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。【2008年高考四川卷】

【解析】D．“勤奮、努力等良好的學習態度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。”成分殘缺，應在“具備的”后加“素質”。

5、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。【2008年高考重慶卷】 【解析】C項“……是景點”缺少主語； 2007年高考試題

?濟南慘案紀念鐘于4月28日凌晨從廣州運抵濟南，至此，濟南慘案紀念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。（2007山東卷）

?初始階段，由于對灘海地區的地質條件整體認識存在誤區，導致了勘探隊多次與遇到的油層擦肩而過。（2007安徽卷）?幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標志，使大家恍然大悟。（2007北京卷）

?挑選合適的培訓基地是該市“陽光工程”的重要環節，這一環節也正是最容易出現弄虛作假的現象，市政府特別重視。（2007全國Ⅱ卷）

?在經濟快速發展的形勢下，我們要關注一些行業戰線過長、生產力過剩、造成新的資源配置不合理。（2007遼寧卷）?許多投資者不了解證券投資和基金產品的風險，沒有區別股票和基金產品與儲蓄、債券的差異，貿然進行證券和基金投資。（2007天津卷）

?北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內致力于構建和諧社會，對外努力建設和平繁榮的美好世界。（2007浙江卷）

?為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓練，提升普通話、廣東話和英語的能力，為在香港定居做好準備。（天津卷）

?中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用逐步發展成為一種具有獨特審美的藝術門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。2007（湖北卷）

?聯合國設立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。（2007四川卷）

解析：例?～例?為主語殘缺，例?可在“5月3日”前加上“紀念園”。例?“由于”、“導致了”兩詞可刪去其中一個。例?可刪去最后一個分句中的“使”字。例?～例?為賓語殘缺，例?可在“現象”后加上“的環節”，使之做“正是”的賓語。例?應在句末加上“關注”的賓語“的現象”。例?可在“差異”后加“的能力”。例 ?“表達”缺少賓語中心語，可在句末加上“的愿望”。例?為定語殘缺，應在“能力”前加“接受”。例?為中心語殘缺，應在“審美”后加“價值”。例?介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應改為“提高對家庭問題的警覺性”。

?當地造紙廠偷排未經處理的廢水，嚴重污染環境，導致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產和絕產。（2007重慶卷）?每周四發的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費都提前預支了。（2007山東卷）

解析：例?“導致魚蝦絕跡”與“各種水生作物大量減產和絕產”語意重復，可刪去“導致魚蝦絕跡”。例?“預支”已有提前的意思，前面再說“提前”，屬于重復羅嗦。04-06年高考試題

（2004廣東卷）C、沖突雙方在民族仇恨的驅使下，雖然經過國際社會多次調解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈。

成分殘缺，“沖突雙方在民族仇恨的驅使下”之后缺少謂語；另外，“雖然經過國際社會多次調解”應移到“沖突雙方在民族仇恨的驅使下……”之前。

（2004重慶卷）B、現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。

成分殘缺、搭配不當，應在“石頭和茅草搭成的小屋”前補入介詞“用”或“以”?！翱吹健薄班l音”不搭配。

（2004全國一卷）D、面對有5名具有NBA打球經驗的美國隊，中國隊并不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優勢戰勝對手。

成分殘缺，“5名具有NBA打球經驗的”陳述的是隊員，而不是美國隊，所以應在“美國隊”前加上“隊員的”。

（2004全國四卷）B、依據紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。缺少動詞“給予”的賓語中心語“處罰”。

（2004全國四卷）D、觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。缺少主語，主語被狀語掩蓋住了；或將“對”刪掉，讓“法律水平”作主語。（2004遼寧卷）B、他為家鄉主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強。每月印出來后，不到一小時的時間里，數百份小報就被老鄉們索要一空。重復累贅，應刪去“的時間里”。

（2004北京卷）D、《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。

重復累贅和語序不當，可改為“為了使辭典有較高的質量，《語文大辭典》編委會躬耕修典三個春秋”。（2004天津卷）C、我們在本月中旬前后有個重要會議，所以現在就要好好準備?！爸醒北旧砭褪且粋€表示一段時間的詞，應刪去“中旬前后”中的“前后”。

（2004重慶卷）D、國產轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統一售價才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。第五課時“結構混亂”

教學目標：

掌握“結構混亂”病句類型 教學過程：

1、例題引路

【2008年高考重慶卷】A.當冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振?！窘馕觥緼項“教人精神一振人的精神為之一振”主動句式和被動句式雜糅的結構混亂；

【2008年高考全國卷Ⅰ】D.閱覽室圖書館出現“開天窗”現象，我們可以從這一現象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強。

【解析】D項是結構混亂，“我們……問題”與前面脫節，可刪除“我們……現象”使前后主語一致。

【2008年高考浙江卷】 B．這種無紡布環保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。

解析：B句式雜糅，最后一句應改為“具備了防水、易清洗、容量大的優勢，滿足了消費者對環保袋的客觀需求”；

2、考點復習

主要有四類：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主

（1）、舉棋不定 此類語病的特點是，作者時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了。

例

1、一切事物的發展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的?！斑@是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。例

2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現。

“壯舉是……表現”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現”。

教師提示： 常見的雜糅句式

1、本著……為原則本著……原則；以……為原則

2、以……即可以……為宜； ……即可

3、是為了……為目的的以……為目的的；是為 了……

4、對于……問題上對于……問題；在……問題上

5、由于……下由于……；在……下

6、原因是……造成的原因是……；是由……造 成的

7、經過……下經過……；在……下

8、出于……決定的是出于……； 是由……決定的

9、借口……為名借口……；以……為名

10、是因為……的原因是因為……；……是原因

11、有……組成有……；由……組成

12、靠的是……取得的靠的是……；是……取得的

13、關鍵在于……是十分重要的關鍵于……；…… 是十分重要的

14、圍繞以……為中心圍繞……中心；以……為中心

15、大多以……為主大多是……；以……為主

16、成分是……配制而成的成分是……；由……配置而成的

17、是由于……的結果是由于……；是……的結果

（2）、藕斷絲連 此類語病的特點是，把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。

例

3、處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發揮民間力量在輿論動員、監督檢查等方面起到無可替代的作用。

“民間力量” 在前部分作賓語整個句子已經完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結構亂了。

例

4、這次網絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生、和科技工作者也參加了學習。

劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。

（3）、中途易轍一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

例

5、觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

解析：“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們……”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結構的混亂，刪去“對”。

例

6、中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣。

“中國人民”這個主語沒有陳述的內容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結構混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫?。

（4）、反客為主 此類語病的特點是，把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

例

7、山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。解析：“為配制……主要原料”后應接上“也是……都離開不的”，“都離不開它”的主語當為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結構混亂

例

8、當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數的匪軍?！氨挥螕絷牥鼑钡闹髡Z應該是“匪徒”，但“殲滅”的主語是“游擊隊”句子結構混亂。

三、課堂訓練 2008年高考試題

【2008年高考試題遼寧卷】C.交通臺日前播報說，有的人在小轎車內開著空調過夜，由此發生窒息死亡事件每年都有發生，應該引起司機朋友們的高度重視。

【解析】C“由此發生窒息死亡事件每年都有發生”句式雜糅，可以改為“由此發生窒息死亡事件”

2008年高考試題四川卷#8226延考區】C．專業人士告誡說，18歲以前是孩子長高的重要時期，請家長們在起居、飲食、運動及心理等方面應該為孩子的健康成長做好相應的準備。

【解析】C項句式雜糅引起的結構混亂，“請……做好相應的準備”與“應該……做好相應準備”保留一種說法。

【2008年高考天津卷】D．為慶祝戛納電影節60華誕，電影節組委會特別邀請了曾經摘取過戛納金棕櫚獎的35位導演，每人拍攝一部3分鐘的紀念短片。

【解析】D項結構混亂，應在“每人”前加“讓”。

【2008年廣東卷】D、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。

【解析】D句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來實現的”改為“都是利用電磁力來實現的”或“都是靠電磁力來實現的”。2007年高考試題 1．在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監控。（寧夏、海南卷）

2．對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。（四川卷）

3．根據“全國國民閱讀調查”數據顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發現，主要是從小沒有養成良好的閱讀習慣。（浙江卷）

4．蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施，具有十分重要的意義。（江蘇卷）

5．《全宋文》的出版，對于完善宋代的學術文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳統文化研究的意義特別重大。（湖北卷）6．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。（廣東卷）

解析：例1“圍繞以提高產品質量為中心”句式雜糅，應改為“圍繞提高產品質量這個中心”或“以提高產品質量為中心”。例2“五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適” 句式雜糅，可刪去“比較合適”。例3“根據?全國國民閱讀調查?數據顯示看” 句式雜糅，可刪去“顯示看”，或改為“從?全國國民閱讀調查?數據來看”。例4“蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施”與“蘇通大橋的建造，拉近了蘇北、蘇南的距離，進一步推動了江蘇省沿江開發戰略的實施，具有十分重要的意義” 兩種句式雜糅，可改為上述兩種句式中的任何一種。例5結構混亂，可將“的意義特別重大”改為“有特別重大的意義”。例6結構混亂，可刪去“使讀者”。04-06高考試題

（2004江蘇卷）B、政府執法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經費來源只能來自國家財政撥款。句式雜糅，可改成“其經費只能來自國家財政撥款”或“其經費只能來源于國家財政”。

（2004重慶卷）C、“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來是它突出的優點。句式雜糅，后一個分句可改為“是因為它具有一個突出的優點——把講課和練習結合起來”。

（2004福建卷）B、一切事物的發展都是有起有伏，波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

句子雜糅，“這是……所決定的”與“由于……原因”兩句雜糅。

（2004湖南卷）C、山雞椒的花，葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

雜糅，可刪去“，都離不開它”。

（2004湖北卷）C、侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。

句式雜糅，有兩種改法：“這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低”或“這要由北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低決定的”。

（2004浙江卷）D、處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發揮民間力量在輿論動員，監督檢查等方面起到無可替代的作用。

句式雜糅，可改為“同時也不能不發揮民間力量在輿論動員，監督檢查等方面的無可替代的作用“或”同時民間力量在輿論動員，監督檢查等方面也能發揮無可替代的作用”。

（2005全國卷Ⅲ4C）如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。如果用假設關系，就應去掉“時”?；蛘甙选叭绻备某伞爱敗薄?/p>

（2005北京卷5B）該報指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態、長遠戰略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實。句中“這次會晤的主要意義，在于善意姿態、長遠戰略和歷史方向”和“多于具體互惠措施的落實”是兩句話，不能用同一主語。（2006遼寧卷）D．這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進一步深化改革的進行。對此，我們必須要有一個正確的認識。

“阻礙……的進行”雜糅，去掉“的進行”。

（2006四川卷）C、那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發一兩句牢騷。

結構混亂，要么是“陰雨連綿”“平房……漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成……平房……漏雨”。（2006重慶卷）D、這些事故給人民生命財產造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領導和管理部門對安全生產沒有引起高度重視。

屬句式雜糅，刪去“引起”。

（2006全國卷1）B．這家老字號食品廠規模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。

“生產的食品一直都是新老顧客備受信賴的”錯誤使用了被動句，是產品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴。

第六課時 “表意不明” 教學目標：

掌握“表意不明”病句類型 教學過程：

一、例題引路

【2008年高考重慶卷】

D.1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗?！窘馕觥緿項“首次抵達”語序不當造成歧義：首次限制對象不明，“首次考察隊”或“首次抵達” 【2008年高考安徽卷】

C．今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱日”?！窘馕觥緾項是歧義，“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國幾十個報社的編輯記者”，“全國幾十個報社的編輯記者”。

【2008年高考全國卷Ⅱ】

D．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

【解析】D項表意不明和語序不當，“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。

二、考點復習

1、有歧義

詞的多義導致歧義

1．縣里通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。“前”做形容詞，表以前之意，時間范圍大；“前”做動詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里

2．上海醫科大學涌現出一批年輕學科帶頭人。“年輕學科帶頭人”具有多義性：年輕的學科帶頭人／年輕學科的帶頭人 3.上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀……”

“從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀律，不請假；又可指小王平時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假

4.其中只有極少數的譯作真正譯出原作的風格和語言的一致性?！帮L格和語言的一致性”既可理解為“風格”和“語言”都要保持與原作的一致，也可理解為“風格”與“語言”之間要保持一致。

停頓歧義

1他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行?！八持偨浝砗透笨偨浝怼庇衅缌x，可讀為“他背著總經理和副總經理”或“他背著總經理／和副總經理”

2這份報告，我寫不好。可理解為“這份報告，我／寫不好（能力有限）”，也可理解為“這份報告，我寫／不好（可能由于身份等因素）”。

3老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。這句停頓不同，有兩種理解：一是“老胡看到我們非常驚訝”，一是“老胡看到我們非常驚訝”

4醫學家普遍認為，一個人如果不適當地增加飲水，就會影響機體的正常含水量。（“不適當地增加飲水”可作兩種不同的理解：一是針對飲水很少的人說的，讀的時候停頓為“不適當地增加飲水”；一是針對飲水過多的情況說的，如在運動后大出汗的情況下，讀的時候停頓為“不適當地增加飲水”）

修飾造成歧義

1．一個外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產。“一個” 在句中做定語，既可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工廠” 2.局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。“幾個學校的領導”有歧義，“幾個”可以理解為修飾“學校”，也可理解為修飾“領導”，修改時可換用有關量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學校”或“領導”。

3．著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒想到自己會在70大壽剛過不久，在一個陽光照耀的正午失足跌人6米深的井里?！爸教鞂＜摇笔恰傲簡⒊钡亩ㄕZ，還是“粱思禮”的定語、不明確

4．錢鐘書先生的夫人楊絳先生在把稿酬版稅捐贈清華大學的儀式上說：“我以代表的身份在這里講話，我一個人代表三個人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦。”“已去世的”可以修飾“錢鐘書先生”，也可以一直修飾到“錢鐘書先生或女兒錢璦”整個內容，有歧義

2、指代不明：

1欣賞一首好詩不容易，創作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。（“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創作好詩？）

2不幾天，劉備領大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰?！八笔侵浮皠洹蹦兀€是“邢道榮”呢讀者難以捉摸

3小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了?！八笨芍复≠唬部芍噶硗庖蝗?/p>

4電影《英雄》上映以后，李馮的同名小說也備受青睞，觀眾認為其畫面精美，善于營造視覺氛圍。陳述對象混亂，“其”指代不明，容易讓人誤解為指代的是“李馮的同名小說”

5從清理結果看，全省地、廳級干部，住房面積在規定標準以下的、在標準范圍以內的和超過標準的各占三分之一，其中嚴重的占百分之八。“其”指代不明。“嚴重的占百分之八”存在歧義。全句可改為“……各占三分之一，超標嚴重的占超標者的百分之八”，或改為“……各占三分之一，超標嚴重的占全省地、廳級干部總數的百分之八”。

三、方法總結

（1）望見“數量詞名詞”檢查是否患句意歧義癥。局長囑咐幾個學校的領導，新學期工作一定要有新起色。（2）望見有和或連接的成分，檢查是否患歧義癥。他背著經理和總經理把這筆錢分別存到了兩家銀行。（3）望見多定、多狀、多補，檢查是否患歧義癥

四、課堂訓練 2008年高考試題

【2008年高考試題遼寧卷】A.中國皮影戲的藝術魅力曾經傾倒了無數熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。

【解析】A“它的傳播” 它指的是“中國皮影戲”而不是“中國皮影戲的藝術魅力”

【2008年高考試題四川卷#8226延考區】A．有人認為，不少電影劇本浮在生活表面，對題材挖掘不夠深，這是阻礙中國電影在國際影壇上走得更遠、不能獲得更多國際大獎的最大障礙。

【解析】項搭配不當?！半娪皠”臼亲畲笳系K”不能搭配，指示代詞“這”指代范圍不明導致了這一語病。將“這”改為“這種狀況”；

【2008年高考天津卷】C．一些房產中介表示了同樣的擔心，他們認為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風。

【解析】C項名句意不明確，“同樣的擔心”指代不明； 2007年高考試題

1．市政府關于嚴禁在市區養犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護和支持。（江西卷）2．王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。（廣東卷）

3．根據氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區可能有短時小到中雨。（安徽卷）解析：例1“嚴禁”的賓語是個聯合結構，到底要不要捕殺野犬、狂犬呢？表意不明。例2“看了十天的報紙”有歧義，是看了“十天報紙”，還是看了“十天的報紙”？表意不明。例3“江蘇和浙江的部分地區”有歧義，可理解為“江蘇和浙江這兩省各自的部分地區”，也可理解為“浙江的部分地區”。04-06高考試題

（2004遼寧卷）A、“東北小品火起來了！”當全面了解趙本山、潘長江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時，你才能把握這句話深刻而寬廣的內涵。

由于語序不當導致表意不明“……小品演技及其效果”的“其”指代不明，應改為“趙本山，潘長江等遼寧喜劇演員的演技及其小品效果”，讓“其”指代喜劇演員。

（2004江蘇卷）A、有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明?！叭欢北硎緦η鞍刖湓挼霓D折，而“事實是最好說明”卻承認了前面的偏見，可改為“然而事實證明這是一種偏見”或“然而事實卻是對這種偏見的最好反駁”。

（2004全國一卷）A、近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元。

有歧義和重復，是訴訟費三千余元，還是經濟損失和訴訟費總共三千余元。

（2004全國二卷）A、松下公司這個新產品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。

表意不明（歧義）“有一種比實際厚度稍薄的錯覺”是指“松下公司這個新產品”還是“索尼公司的產品”，所指不明確。（2004全國二卷）B、美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。

有歧義，“經濟學家對此的看法是否定的”有歧義，“此”是指“只是嘴上說說”還是指“要采取果斷措施”，句意不明。（2004全國二卷）D、這一樁發生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。

有歧義，是說“要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”還是說“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”，表意不明確。

（2004湖北卷）D、在這次民族聯歡節中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬，摔跤，搶花炮，賽歌等，豐富多彩的比賽受到來賓的熱烈歡迎。

有歧義，“各種”修飾“民族”還是“體育比賽”，表意不明。

（2005湖北卷5D）三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。

表意不明，人稱代詞“她”指代不明，是“三妹”，還是“葛姐”，還是另外的人？把第一個“她”改為“自己”，第二個“她”去掉。（2005全國卷Ⅱ4B）今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續努力。“自己”指代不明，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應改為“我”。

（2005湖北卷5A）她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。

應改為“便向《人間指南》編輯部投訴”。

（2005天津卷4C）山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。“晚上來的人”有歧義，是“晚上上來的人”呢，還是“遲上來的人”？

（2005全國卷Ⅱ4C）祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。

“很高興”的主語不明確，是“祁愛群”還是“援藏干部”，不清楚?？筛臑椤翱匆娊M織部新來的援藏干部，祁愛群很高興，于是兩人親切地交談起來”。

（2005江蘇卷4B）這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發揮得更好?！拔乙欢ㄕf服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。（2005全國卷Ⅰ4C）他在某雜志生活欄目上發表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多?！芭u的人很多”有歧義，是“文章中批評的人很多”，還是“批評這篇文章的人很多”，不明確。（2005全國卷Ⅱ4D）因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領獎?！耙蚧疾∽≡骸钡闹髡Z不明確?？筛臑椤盎疾∽≡旱?3歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒有到場領獎”。

（2006浙江卷）C．曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。表意不明，“還是個十來歲的少年”有歧義，究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”前加“你”。

第七課時不合邏輯”

教學過程：

一、例題引路

【2008年高考江西卷】B.中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。

【解析】B “年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當，這三個概念的范圍有交叉。

【2008年高考湖北卷】D.社區服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經費發動到各社區。

【解析】D項屬于不合邏輯?！稗請D”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，可將“體育”改成“文體”?！?008年高考湖北卷】64、下列各句沒有語病的一句是

A.第二航站樓交付使用后，設備可達到國際領先水平，旅客過安見通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。

D.社區服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經費發動到各社區。

【答案解析】A項中的“將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍”錯，數字減少、縮小，只能用分數、百分數，不能用倍數D項屬于不合邏輯?！稗請D”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，可將“體育”改成“文體”。

二、考點復習

不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去,不能正確地反映客觀事物間的邏輯關系.可以從概念的運用是否準確,判斷的構成是否恰當,推理的方式是否合理等多方面來分析.不合邏輯主要包括

1、自相矛盾

2、范圍不清

3、強加因果

4、主客倒置 5﹑否定失當

6、不合事理 7﹑兩面對一面,照應不周全

（１、）自相矛盾

①過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。解析“突然”和“漸漸”矛盾

②這增強了中國人民與侵略斗爭的無比力量。

解析既然已經“無比”，如何還能“增強”？應刪去“無比”。③他是多少個死難者中幸免的一個。

解析既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？應改為“多少人死難了，他是幸免的一個?！?/p>

（２）、范圍不清

①從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。

解析各項人才包括科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”。②他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。

解析“一面......一面......”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵。”

（３）、強加因果 ①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。

解析去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結果”呢？ ②周古城先生早年積極投身“五四”運動,所以最終成為蜚聲海內外的著名學者和歷史學家.解析 兩句之間無因果關系,不合邏輯.（４）、主客倒置

①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。解析應該是“我和報紙的接觸”。

②去年的學習成績和今年比較起來大不相同。

解析我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應是“今年的學習成績和去年......”。③我生在武漢,長在武漢,黃鶴樓的傳說對我并不陌生.解析主客倒置,應改為“我對黃鶴樓的傳說并不陌生”.（5）﹑否定失當

①睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。解析忌 與 不可重復

② 雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢.解析 雙重或多重否定造成不合邏輯

（6）、不合事理

①由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。（01`）解析日前”是指幾天以前，與“正在……之中”矛盾

②地震發生之后,當地政府及解放軍部隊全力救助,目前災區群眾已住進了臨時帳篷,防止余震再次發生.解析 “余震再次發生”只能防備而無法防止.（7）數詞不當，確數與約數不能同時使用。１、有近20％左右的同學，在這次考試中沒有及格。

２、本公司因業務發展，特向社會招聘五位業務員，要求年齡在20—22歲左右，男女不限，有工作經驗者優先。

（8）兩面對一面

1、是否解放思想，關系到國家改革開放的順利進行。

2、身體是否健康，取決于平時的體育鍛煉。

三、方法總結 看兩面詞

1、看是否為一面對兩面的錯誤。

2、雖然都為兩面，但面與面交叉不當

3、特征：有 “能否”、“是否”、“有沒有”、“好壞”、“優劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類的兩面詞?？磾翟~

1、看數詞前后是否重復

2、看數詞前后是否矛盾

3、注意點：大約、上下、左右、平均、以上、至少等

4、“倍數”、“增多”、“提高”、“超過”等詞語只能用于數量的增加?？捶穸ㄔ~

有“避免”、“預防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相當于否定詞，要考慮句子是否把意思說反了?？床⒘性~ 句中有“和、與、及、以及、和頓號”等表并列的詞或并列短語 要注意并列是否合理（注意交叉、屬種關系）。

四、課堂鞏固訓練 下列病句錯在哪里？

1、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。解析 “防止”和 “不再”保留一個

2、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。解析 “避免”和 “不” 保留一個

3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時間經驗不足。解析 “缺乏”和“不高”“不足”否定詞之間的搭配導致語意不合邏輯

4、在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業。解析 “各類用品”已經包括“服裝、文具、家電”等

5、據初步統計，目前有近20左右的人將儲蓄視為未來的養老保險金。解析 “近”與“左右”矛盾 6、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數基本持平，說明圖書的平均數下降了一倍多。解析 數字“減少、降低、下降”等不能用倍數

７、科學的發展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。解析：不合邏輯，或者說詞語使用不當而將表達的意思搞反了，應該刪除“偽”字 ８、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。解析：否定詞之間的搭配導致語意不合邏輯，應去掉“不足”和“不當”

９、能否貫徹落實科學發展觀，對構建和諧社會，促進經濟可持續發展無疑具有重大的意義。解析： “能否”的與后面照應不周全

１０、全面貫徹執行黨的教育方針，是一個關系到能不能真正地把學生培養成為“四有” 新人的重大問題。解析： “全面貫徹執行 ”與“能不能”照應不周全 2007年高考試題

1．人與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。（全國Ⅰ卷3 2．改革開放搞活了經濟，農貿市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。（湖北卷）

3．工作之余，他不僅是個小提琴愛好者，大家公認的演奏能手，也是個文學愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。（全國Ⅱ卷）4．很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。（北京卷）

5．為豐富城市生活，市政公司全面規劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。（寧夏、海南卷）

6．參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。（江西卷）

7．南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應的普通車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。（江西卷）

解析：例1“邂逅”的意思是偶然遇見，與“相逢”在語意上重復，二者不能并列，可去掉“邂逅和”。例2“水產品”包括“魚、蝦、甲魚、牛蛙”，并列不當。例3邏輯錯誤，時間狀語“工作之余”誤用，不是在工作之余才有這樣的愛好；另外“很好的”和“美妙”語意有重復，可刪去其中一個。例4不合語意邏輯，“以7毫米以下口徑制造狙擊步槍”可改為“制造7毫米以下口徑狙擊步槍”。例5“夷為平地”一般是指破壞建筑物使之成為平地，“深坑”只能“填為平地”而不能“夷為平地”。例6“平均文化程度大專以上”說法不當，可改為“文化程度大多（均）在大專以上”。例7“低一倍多”說法錯誤，可改為“低一半多”。

第二篇：高考物理第一輪考點復習教案1

高考物理第一輪考點復習教案1 【摘要】：第五章機械能知識網絡：單元切塊：按照考綱的要求，本章內容可以分成四個單元，即：功和功率；動能、勢能、動能定理；機械能守恒定律及其應用；功能關系動量能量綜合。其中重點是對動能定理、機械能守恒定律的理解，能夠熟練運用動能定理、機械能守恒定律分析解決力學問題。難點是動量能量綜合應用問題?！?功和功率教學目

更多精品來源自 3 e d u 海量教案 第五章

機械能 知識網絡：

單元切塊：

按照考綱的要求，本章內容可以分成四個單元，即：功和功率；動能、勢能、動能定理；機械能守恒定律及其應用；功能關系

動量能量綜合。其中重點是對動能定理、機械能守恒定律的理解，能夠熟練運用動能定理、機械能守恒定律分析解決力學問題。難點是動量能量綜合應用問題?！?

功和功率 教學目標：

理解功和功率的概念，會計算有關功和功率的問題培養學生分析問題的基本方法和基本技能 教學重點：功和功率的概念 教學難點：功和功率的計算

教學方法：講練結合，計算機輔助教學 教學過程：

一、功 1．功

功是力的空間積累效應。它和位移相對應（也和時間相對應）。計算功的方法有兩種：（1）按照定義求功。即：W=Fscosθ。在高中階段，這種方法只適用于恒力做功。當 時F做正功，當 時F不做功，當 時F做負功。

這種方法也可以說成是：功等于恒力和沿該恒力方向上的位移的乘積。

（2）用動能定理W=ΔEk或功能關系求功。當F為變力時，高中階段往往考慮用這種方法求功。這里求得的功是該過程中外力對物體做的總功（或者說是合外力做的功）。這種方法的依據是：做功的過程就是能量轉化的過程，功是能的轉化的量度。如果知道某一過程中能量轉化的數值，那么也就知道了該過程中對應的功的數值。

【例1】

如圖所示，質量為m的小球用長L的細線懸掛而靜止在豎直位置。在下列三種情況下，分別用水平拉力F將小球拉到細線與豎直方向成θ角的位置。在此過程中，拉力F做的功各是多少？ ⑴用F緩慢地拉； ⑵F為恒力；

⑶若F為恒力，而且拉到該位置時小球的速度剛好為零?？晒┻x擇的答案有

A.B.C.D.解析：

⑴若用F緩慢地拉，則顯然F為變力，只能用動能定理求解。F做的功等于該過程克服重力做的功。選D ⑵若F為恒力，則可以直接按定義求功。選B ⑶若F為恒力，而且拉到該位置時小球的速度剛好為零，那么按定義直接求功和按動能定理求功都是正確的。選B、D 在第三種情況下，由 =，可以得到，可見在擺角為 時小球的速度最大。實際上，因為F與mg的合力也是恒力，而繩的拉力始終不做功，所以其效果相當于一個擺，我們可以把這樣的裝置叫做“歪擺”。

【例2】如圖所示，線拴小球在光滑水平面上做勻速圓周運動，圓的半徑是1m，球的質量是0.1kg，線速度v=1m/s，小球由A點運動到B點恰好是半個圓周。那么在這段運動中線的拉力做的功是（）

A．0

B．0.1J

C．0.314J

D．無法確定 解析：小球做勻速圓周運動，線的拉力為小球做圓周運動的向心力，由于它總是與運動方向垂直，所以，這個力不做功。故A是正確的?！纠?】下面列舉的哪幾種情況下所做的功是零（）A．衛星做勻速圓周運動，地球引力對衛星做的功 B．平拋運動中，重力對物體做的功

C．舉重運動員，扛著杠鈴在頭上的上方停留10s，運動員對杠鈴做的功 D．木塊在粗糙水平面上滑動，支持力對木塊做的功

解析：引力作為衛星做圓周運動的向心力，向心力與衛星運動速度方向垂直，所以，這個力不做功。杠鈴在此時間內位移為零。支持力與位移方向垂直，所以，支持力不做功。故A、C、D是正確的。

【例4】用力將重物豎直提起，先是從靜止開始勻加速上升，緊接著勻速上升。如果前后兩過程的運動時間相同，不計空氣阻力，則（）A．加速過程中拉力做的功比勻速過程中拉力做的功大 B．勻速過程中拉力做的功比加速過程中拉力做的功大 C．兩過程中拉力做的功一樣大 D．上述三種情況都有可能

解析：應先分別求出兩過程中拉力做的功，再進行比較。重物在豎直方向上僅受兩個力作用，重力mg、拉力F。

勻加速提升重物時，設拉力為F1，物體向上的加速度為a，根據牛頓第二定律 得F1-mg=ma 拉力F1所做的功

①

勻速提升重物時，設拉力為F2，根據平衡條件得F2=mg 勻速運動的位移 所以勻速提升重物時拉力的功

②

比較①、②式知：當a>g時，；當a=g時，；當a

點評：可見，力對物體所做的功的多少，只決定于力、位移、力和位移間夾角的大小，而跟物體的運動狀態無關。在一定的條件下，物體做勻加速運動時力對物體所做的功，可以大于、等于或小于物體做勻速直線運動時該力的功。2．功的物理含義

關于功我們不僅要從定義式W=Fs cos α 進行理解和計算，還應理解它的物理含義． 功是能量轉化的量度，即：做功的過程是能量的一個轉化過程，這個過程做了多少功，就有多少能量發生了轉化．對物體做正功，物體的能量增加．做了多少正功，物體的能量就增加了多少；對物體做負功，也稱物體克服阻力做功，物體的能量減少，做了多少負功，物體的能量就減少多少．因此功的正、負表示能的轉化情況，表示物體是輸入了能量還是輸出了能量．

第三篇：高三第一輪復習教案

高三第一輪復習教案—函數與方程

一．考試說明：

1.了解函數零點的概念，結合二次函數的圖像，了解函數的零點與方程根的聯系。

2.理解并掌握連續函數在某個區間上存在零點的判定方法。能利用函數的圖象和性質判別函數零點的個數。

二．命題走向

函數與方程的理論是高中新課標教材中新增的知識點，特別是“二分法”求方程的近似解也一定會是高考的考點。從近幾年高考的形勢來看，十分注重對三個“二次”（即一元二次函數、一元二次方程、一元二次不等式）的考察力度，同時也研究了它的許多重要的結論，并付諸應用。高考試題中有近一半的試題與這三個“二次”問題有關。

預計高考對本講的要求是：以二分法為重點、以二次函數為載體、以考察函數與方程的關系為目標來考察學生的能力。

（1）題型可為選擇、填空和解答；

（2）高考試題中可能出現復合了函數性質與函數零點的綜合題，同時考察函數方程的思想。

三．要點精講

1．方程的根與函數的零點

（1）函數零點

概念：對于函數y?f(x)(x?D)，把使f(x)?0成立的實數x叫做函數y?f(x)(x?D)的零點。

函數零點的意義：函數y?f(x)的零點就是方程f(x)?0實數根，亦即函數y?f(x)的圖象與x軸交點的橫坐標。即：方程f(x)?0有實數根?函數y?f(x)的圖象與x軸有交點?函數y?f(x)有零點。

二次函數y?ax?bx?c(a?0)的零點：

１）△＞０，方程ax?bx?c?0有兩不等實根，二次函數的圖象與x軸有兩個交點，二次函數有兩個零點；

２）△＝０，方程ax?bx?c?0有兩相等實根（二重根），二次函數的圖象與x軸有一個交點，二次函數有一個二重零點或二階零點；

３）△＜０，方程ax?bx?c?0無實根，二次函數的圖象與x軸無交點，二次函數無零點。

零點存在性定理：如果函數y?f(x)在區間[a,b]上的圖象是連續不斷的一條曲線，并

2222

且有f(a)f(b)?0，那么函數y?f(x)在區間(a,b)內有零點。既存在c?(a,b)，使得f(c)?0，這個c也就是方程的根。

2.二分法

二分法及步驟：

對于在區間[a，b]上連續不斷，且滿足f(a)·f(b)?0的函數y?f(x)，通過不斷地把函數f(x)的零點所在的區間一分為二，使區間的兩個端點逐步逼近零點，進而得到零點近似值的方法叫做二分法．

給定精度?，用二分法求函數f(x)的零點近似值的步驟如下：（1）確定區間[a，b]，驗證f(a)·f(b)?0，給定精度?；（2）求區間(a，b)的中點x1；（3）計算f(x1)：

①若f(x1)=0，則x1就是函數的零點；

②若f(a)·f(x1)<0，則令b=x1（此時零點x0?(a,x1)）； ③若f(x1)·f(b)<0，則令a=x1（此時零點x0?(x1,b)）；（4）判斷是否達到精度?；

即若|a?b|??，則得到零點零點值a（或b）；否則重復步驟2~4。注：函數零點的性質

從“數”的角度看：即是使f(x)?0的實數；

從“形”的角度看：即是函數f(x)的圖象與x軸交點的橫坐標；

若函數f(x)的圖象在x?x0處與x軸相切，則零點x0通常稱為不變號零點； 若函數f(x)的圖象在x?x0處與x軸相交，則零點x0通常稱為變號零點。

注：用二分法求函數的變號零點：二分法的條件f(a)·f(b)?0表明用二分法求函數的近似零點都是指變號零點。3．二次函數的基本性質

（1）二次函數的三種表示法：y=ax2+bx+c；y=a(x－x1)(x－x2)；y=a(x－x0)2+n。（2）當a>0，f(x)在區間［p，q］上的最大值M，最小值m，令x0=(p+q)。

若－b2a

b2ab2a若p≤－

b2a)=m，f(q)=M；

b2a若x0≤－若－b2a

≥q，則f(p)=M，f(q)=m。

2（3）二次方程f(x)=ax+bx+c=0的實根分布及條件。

①方程f(x)=0的兩根中一根比r大，另一根比r小?a·f(r)<0；

???b2?4ac?0,??b②二次方程f(x)=0的兩根都大于r???

?r,2a??a?f(r)?0????b2?4ac?0,?b??q,?p??③二次方程f(x)=0在區間(p，q)內有兩根?? 2a?a?f(q)?0,???a?f(p)?0;④二次方程f(x)=0在區間(p，q)內只有一根?f(p)·f(q)<0，或f(p)=0(檢驗)或f(q)=0(檢驗)檢驗另一根若在(p，q)內成立。

四．典例解析

題型1：函數零點的判定

例1.判斷下列函數在給定區間是否存在零點；若存在，判斷零點的個數

(1)f(x)?x?3x?18,x?[1,8](2)f(x)?log2(x?2)?x,x?[1,3] 2變式：判斷函數f(x)?x?3x?18,x?[1,8]上零點的個數 小結：函數零點的判定方法

（1）解方程

（2）用零點存在性定理。如果判定零點個數，還必修結合函數的圖象和性質才能確定

（3）利用函數圖象的交點

題型2：函數零點的應用

例2

.m為何值時，f(x)?x?2mx?3m?4（1）有且僅有一個零點

變式：在（－2，2）有且僅有一個零點（2）有兩個零點且均比－1大

練習：(09山東14)若函數f(x)?a?x?a(a＞0），且a?1)有兩個零點,則實數a的

x232

取值范圍是

.2例3.（06浙江16）設f(x)=3ax?2bx?c.若a?b?c?0,f(0)＞0，f(1)＞0，求證：

ab(Ⅰ)a＞0且-2＜＜-1；

(Ⅱ)方程f(x)=0在（0，1）內有兩個零點.證明：（I）因為f(0)?0,f(1)?0，所以c?0,3a?2b?c?0.由條件a?b?c?0，消去b，得 a?c?0；

由條件a?b?c?0，消去c，得 a?b?0，2a?b?0.故?2?ba??1.（II）拋物線f(x)?3ax?2bx?c的頂點坐標為(?在?2?13??b3aba??1的兩邊乘以??23132b3a,3ac?b3a2)，得

.又因為f(0)?0,f(1)?0，b3aa?c?ac3a22而f(?)???0，b3ab3a所以方程f(x)?0在區間(0,?)與(?,1)內分別有一實根。

故方程f(x)?0在(0,1)內有兩個實根.小結：以二次函數為載體進行函數零點的應用是考查的重點。

第四篇：2010年高考歷史第一輪復習必備教案29

第十二章

人民解放戰爭

測 試

一．選擇題（每個3分，共20小題60分）1．抗戰勝利后，中國社會主要矛盾是

A．國共兩黨的矛盾

B．國內階級矛盾

C．中國人民同美帝國主義支持的國民黨反動派的矛盾 D．中國人民同帝國主義國家的矛盾 2．20世紀40年代，中國出現了一個由民族戰爭向國內戰爭過渡階段，這一階段政治斗爭的基本內容是

A．振奮人民斗志，消滅國民黨反動派

B．反對美國對蔣介石的軍事援助 C．爭取和平民主，反對內戰獨裁

D．民主黨派積極參加政權建設 3．抗戰勝利后，蔣介石的基本方針是

①和平建國

②獨裁統治

③反共反人民

④消滅人民軍隊

⑤維護大地主大資產階級的統治

A．①②③④

B．②③④⑤

C．②③

D．①②④ A．避免內戰

B．和平建國

C．民主自由

D．團結協商 4．重慶談判達成的協議中最重要的是

A．國民政府實行憲政

B．國民黨承認和平建國方針 C．保證人民享有民主自由權利

D．解放區的合法地位得到承認 5．1946年召開的政治協商會議討論的焦點問題是

①政治民主化

②國家前途

③國家的性質

④軍隊國家化 A．①④

B．①③

C．②③

D．③④

6．從國民黨方面來說，毛澤東提出“一切反動派都是紙老虎”論斷的主要依據是

A．國民黨打內戰，不合民意，不合潮流

B．國民黨政府的經濟開始崩潰

C．國民黨軍隊自身的腐敗

D．國統區民主運動的高漲 7．全面內戰爆發后，解放區軍民的主要作戰目標是

A．殲滅敵人的有生力量

B．粉碎敵人的全面進攻 C．粉碎敵人的重點進攻

D．爭奪重要城市

8．解放軍能夠粉碎國民黨全面進攻和重點進攻的主要原因在于

A．正確的戰略戰術

B．土地改革獲得農民擁護 C．國統區第二條戰線形成D．國民黨軍隊士氣低落 9．解放戰爭第二年的基本任務是

A．粉碎國民黨的全面進攻

B．粉碎國民黨的重點進攻 C．舉行全國范圍的戰略反攻

D．舉行戰略決戰

10．毛澤東說：“如果我們能夠普遍徹底地解決土地問題，我們就獲得了足以戰勝一切的敵人的最基本條件?！边@里的“最基本條件”是

A．建立穩固的革命根據地

B．建立黨領導下的人民軍隊

C．取得占人口最多的廣大農民的擁護、支持

D．實行“工農武裝割據” 11．1947年解放軍開始戰略反攻時，國民黨軍隊正在實施的戰略是

A．全面進攻解放區

B．重點進攻山東和陜北解放區 C．搶占戰略要地和交通線

D．集中兵力防守戰略要地

12．1947年6月，中國人民解放軍開始實行戰略反攻，其戰略意圖是

A．與敵軍主力進行決戰

B．全面擴大解放區 C．解放中原、進取華中

D．由內線作戰轉向外線作戰

13．1947年，劉鄧大軍挺進中原開辟大別山根據地的最大意義是

A．決定了戰略決戰的主攻方向

B．粉碎了蔣介石的重點進攻

C．改變敵我雙方的力量對比

D．改變了解放戰爭的戰略態勢 14．在北平接受和平改編的國民黨“剿共”總司令是

A．傅作義

B．杜聿明

C．白崇禧

D．衛立煌 15．三大戰役的勝利，最主要的戰略意義在于

A．基本消滅了國民黨軍隊的主力

B．解放了北平

C．直接威脅南京和武漢

D．使華北、華東、東北解放區連成一片

16．在新民主主義革命時期，中共中央機關所在地因革命形勢的發展變化而同幾經轉移，下列按轉移順序先后排列正確的一組是

A．上海，瑞金，延安，西柏坡，北平

B．上海，延安，瑞金，西柏坡，北平C．上海，瑞金，西柏坡，延安，北平

D．上海，西柏坡，瑞金，延安，北平17．毛澤東在中共七屆二中全會上的報告內容不包括

A．從現在起，黨的工作重心必須由鄉村移到城市 B．黨的工作以恢復和發展生產為一切工作的中心 C．要警惕資產階級“糖衣炮彈”的襲擊 D．在農村實行減租減息政策

18．1949年3月中共中央離開西柏坡遷往北平。毛澤東說：“今天是進京趕考的日子，我們決不當李自成，我們都希望考個好成績。”這句話的意思是

①避免農民戰爭中的流寇主義②克服農民階級的私有觀念③防止產生驕傲麻痹思想④防止干部中出現享樂腐化作風

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

19．下列關于1949年4月北平和平談判的敘述，正確的是

①談判時蔣介石在南京執政

②談判雙方分別代表共產黨和國民黨 ③談判以共產黨提出的八項條件為基礎

④談判雙方代表達成了文字協定 A．①②③

B．②③④

C．②③

D．③④ 20．人民解放戰爭取得勝利的主導因素是

A．戰爭的正義性

B．中共的正確決策

C．國民黨的腐敗

D．人民群眾的支援

二．非選擇題（第21題8分，第22題10分，第23題10分，第24題12分，共4小題40分）

21．（8分）閱讀下列材料，回答問題：

材料一

（抗日）戰爭結束后不久舉行之政治商談的目的固在和平，即動員戡亂之目的亦在于和平。但是今日時局為和為戰，人民為禍為福，其關鍵不在于政府??全在于共產黨。??政府??愿與商討停止戰事，恢復和平的具體方法。

材料二

只要和議無害于國家的獨立完整，而有助于人民的休養生息，只要神圣的憲法不由我而違反，民主憲政不因此而破壞，中華民國的國體能夠確保，中華民族的法統不致中斷，軍隊有確實的保障??反之，如果共（產）黨始終堅持武裝叛亂到底，并無和平誠意，則政府??自不能不與共（產）黨周旋到底，別無他途。

——引自蔣介石《新年文告》中的幾段話（1949年1月1日）

（1）“政治商談”和“戡亂”分別指什么？（2分）“今日時局”是一種怎樣的時局？（1分）

（2）蔣介石提出所謂“和議”條件的要害是什么？（1分）

（3）蔣介石提出的“和議”的目的是什么？（1分）

（4）據以上材料，判斷蔣介石提出“和議”是否真誠（1分）？從材料中找出兩個證據加以簡要說明（2分）。

22．（10分）閱讀下列材料，問答問題：

材料一

我軍第二年作戰的基本任務是：舉行全國性的反攻，即以主力打到外線去，將戰爭引向國民黨區域，在外線大量殲敵，徹底破壞國民黨將戰爭繼續引向解放區，進一步破壞和消耗解放區的人力物力，使我不能持久的反革命戰略方針。

——《解放戰爭第二年的戰略方針》

材料二

我軍第二年作戰的部分任務是：以一部分主力和廣大地方部隊，繼續在內線作戰，殲滅內線敵人，收復失地。

——《解放戰爭第二年的戰略方針》 材料三

這是一個歷史的轉折點。這是蔣介石的二十年反革命統治由發展到消滅的轉折點。這是一百多年以來的帝國主義在中國的統治由發展到消滅的轉折點。這是一個偉大的事實??這個事實一經發生，它就將必然地走向全國的勝利。

——毛澤東《目前形勢和我們的任務》（1）材料一提出了什么作戰方針（1分）？提出這一方針的背景是什么（2分）？

（2）根據材料一、二指出解放戰爭第二年作戰的基本特點是什么？（1分）

（3）全國性戰略反攻的主攻方向是哪里（1分）？如何做出這一選擇的（2分）？

（4）材料三是在怎的背景下提出的（1分）？其中的轉折點是什么（1分）？你是怎樣理解“這是一個歷史的轉折點”的（1分）？

23．（10分）閱讀下列材料，回答問題：

材料一

今日時局為和為戰，人民為禍為福，其關鍵不在于政府，亦非我同胞對政府政片面的希望所能達成??只要共黨一有和平誠意，能作確切的表示，政府必開誠相見，愿與商討停止戰事，恢復和平的具體方法。

——蔣介石《新年文告》（1949年1月1日）

材料二 勸告蔣委員長退休，讓位給李宗仁或者國民黨內其他較有前途的政治領袖?！绹v華大使司徒雷登

材料三 兩條路擺在南京國民政府及其軍政人員的面前，“一條是向蔣介石戰犯集團及其主人美帝國主義靠攏。這就是繼續與人民為敵??一條是向人民靠攏，這就是與蔣介石戰犯集團和美帝國主義決裂，而在人民解放戰爭中立功贖罪，以求得人民的寬恕和諒解。第三條路是沒有的?！?——摘自毛澤東《南京政府向何處去》1949年4月4日（1）蔣介石為什么提出與中共和平談判（1分）？其目的是什么（2分）？

（2）司徒雷登為什么建議蔣介石下臺（1分）？結果怎樣（2分）？

（3）毛澤東1949年4月4日文告發展的背景是什么（2分）？李宗仁南京政府選擇了哪一條道路（1分）？標志是什么（1分）？

24．（12分）2004年12月，中共中央、國務院印發《2004—2010年全國紅色旅游發展規劃綱要》，表明黨和國家將大力發展紅色旅游事業。紅色旅游是指以中國共產黨領導人民在革命戰爭時期形成的紀念地、標志物為載體，以其所承載的革命歷史、事跡和精神為內涵，組織接待旅游者開展緬懷學習、參觀游覽的主題性旅游活動。發展紅色旅游是一項經濟工程，更是文化工程、政治工程，是一項利黨利國利民的重大舉措。

（1）上海、井岡山、遵義、延安、西柏坡等被國家列入紅色旅游景點，結合上述地點發生的重大事件，概括說明中國共產黨從革命黨到執政黨的發展歷程（5分）

（2）“九一八”歷史博物館、盧溝橋、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館等也被國務院列入紅色旅游景點，這樣做的目的是什么（2分）？結合這些景點所反映的史實，概括歸納日本侵華的特點（2分）。

（3）江西省正大力發展“紅色旅游”(革命遺址游)，請你為旅游者選擇三個必游景點，并說明必去的理由。（3分）

參考答案

一．選擇題

1．C 結合實際分析主要矛盾變化。2．C 從內戰前夕的政治斗爭特點思考。3．B 從本質上看蔣介石的基本方針。

4．B 國民黨承認和平建國方針，共產黨在政治上取得主動。5．A 識記重慶政協會議的斗爭焦點。6．A 從民心向背思考。7．A 識記課本相關知識。

8．A 重點強調解放軍在實力對比居劣勢情況下的軍事勝利。9．C 結合課本材料思考。10．C 結合中國國情思考。11．B 從時間上進行對比。12．D 從戰略態勢上進行思考。

13．D 解放軍從防御轉為進攻，國民黨軍則相反。14．A 識記平津戰役中國民黨軍的重要將領。15．A 從戰略形勢上思考其意義。16．A 回顧中共中央所在地的變遷。17．D D項為抗日根據地的土地政策。18．C 結合農民斗爭后期出現的問題進行思考。19．D ①②兩項均有錯誤之處。20．B 中共的正確領導是取勝的核心。

二．非選擇題

21．答案要點及解析：

（1）（聯系抗戰結束后的重大歷史事件思考）“政治商談”：重慶談判和1946年政治協商會議?！瓣瑏y”：蔣介石發動的反共反人民的內戰。“今日時局”：人民解放軍同蔣介石反動軍隊正在進行戰略大決戰，蔣介石面臨解放軍摧枯拉朽的軍事攻勢。（2）（指出和議的核心）保存偽憲法，保留反動軍隊。

（3）（從階級實質分析其目的）取得喘息時間，保存反革命力量，維護反動統治。（4）（從統治利益、階級立場等方面分析）“和議”是虛偽的。證據：一是保存偽憲法和反動軍隊等違背人民利益的條件；二是堅持反共立場，誣蔑共產黨搞“武裝叛亂”；三是推卸內戰責任，叫嚷準備與共產黨“周旋到底”。22．答案要點及解析：

（1）（明確戰略反攻方針，聯系其歷史背景）方針：提出全國性戰略反攻方針。背景：當時尚未完全粉碎國民黨軍隊的戰略進攻，但敵我力量對比已發生重大變化。（2）（重點在戰場形勢）主力進行外線作戰，外線作戰與內線作戰相結合。

（3）（指明主攻方向，聯系實際分析）方向：中原地區。選擇理由：中原地區戰略位置重要，敵人防守力量薄弱，群眾基本較好等。

（4）（簡述背景和轉折點，從戰略態勢變化去理解）背景：三路大軍挺進中原后，揭開戰略反攻序幕，各解放區也相繼轉入反攻，形成全國性戰略反攻的形勢。轉折點即是1947年開始的全國性戰略反攻。理解：以蔣介石為代表的反革命勢力從此由進攻轉入防御，人民革命力量由戰略防御轉入戰略進攻，并將迅速奪取全國勝利。這也是一百多年來中外反動派在中國統治走向滅亡的轉折點。23．答案要點及解析：

（1）（結合渡江戰役前的背景及蔣緩兵之計的實質思考）原因：是由于國民黨軍隊在三大戰役中一敗涂地以及美國和國民黨內的壓力。目的：以和談作緩兵之計，以獲得喘息時間，準備卷土重來。

（2）（結合美國對蔣介石態度變化的原因和結果思考）原因：國民黨政治腐敗和軍事失敗，使美國逐漸對蔣介石失去信心，尋求新代理人。結果：蔣介石被迫下臺，由李宗仁任代總統。

（3）（結合1949年北平談判的背景、目的和結果思考）背景：人民解放戰爭即將勝利，蔣介石下臺后，李宗仁為代表的南京政府和中共在北平和平談判。道路：李宗仁企圖劃江而治，選擇了繼續與人民為敵的道路。標志：拒絕在國共雙方代表團達成的和平協定上簽字。24．答案要點及解析：

（1）（結合這五個地方和中共有關的歷史大事思考）①1921年，中共一大在上海召開，中國共產黨成立，中國革命的面貌煥然一新。②1927年，毛澤東在井岡山建立了第一塊農村革命根據地，找到“農村包圍城市，最后奪取城市勝利”的正確道路。③1935年，在革命危機關頭召開了遵義會議，中共由幼稚走向成熟。④1945年，中共七大在延安召開，為抗日戰爭和新民主主義革命的勝利奠定了基礎。⑤1949年中共七屆二中全會在西柏坡召開，制定了革命勝利后的一系列方針政策，解決了由新民主主義革命向社會主義革命過渡的理論問題。（2）（貫穿愛國主義主題，從日本侵華的重大事件中總結基本特點）目的：以史為鑒，不忘國恥，進行愛國主義教育。日本侵華的特點：蓄謀已久，有計劃、有步驟，制造事端，尋找借口；從局部侵華到全面侵華；極端野蠻殘暴。

（3）（結合江西省內重要革命地點思考）①南昌起義紀念館：1927年8月1日，南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，標志中國共產黨領導的人民軍隊誕生。②井岡山革命根據地遺址：井岡山革命根據地是毛澤東創建的中國第一個農村革命根據地，點燃了“工農武裝割據”的星星之火。③瑞金中華蘇維埃共和國遺址：1931年，在瑞金召開了第一次中華蘇維埃全國代表大會，宣布中華蘇維埃共和國成立。

第五篇：2011屆高考英語第一輪單元復習教案2

Unit 2

English around the world

〃 重點詞匯解析 〃

1、majority

majority的意思是“大多數；大部分”，常與a或the連用，作主語時，若指整體情況，謂語常用單數；指許多個體，謂語常用復數。

辨析：a/the majority of 與 most a/the majority of +(the)+n.區別：

a/the majority of 大多數；大半

a large number of 很多，大量

2、other（l）other用作形容詞，意思是“其他的；別的”，修飾名詞時，其前面常常有the，no，some，many或any等限定詞。

（2）指兩者中的“另一方”，用the other(s)或“the other十名詞”表示。

(3)some...others 表了“一些……，一些……”（無范圍）； some of...the others 表示“有的……，其余的（全都）……”（有范圍）。如：

3、difficulty

have difficulty/trouble in doing sth.的意思是“做某事有困難”，注意其中的 in doing sth不可改用 to do sth。

4、turn的相關短語

turn on開（收音機、煤氣、水龍頭、燈等的開關）

turn off關（收音機、煤氣、水龍頭、燈等的開關）turn up（把收音機、電視、燈等）開大些；出現；出席

turn down把收音機、電視、燈等）開小些

turn in交上去 turn to向……尋求幫助；轉到 turn over移交；打翻

5、mean

（1）mean在此表示“指…而言;意思是說”，后面可接名詞、代詞或從句。如：

I meant the red one, not the green one.我說的是那個紅的，不是那個綠的。I mean that he is being unfair.我是說他不公平。

（2）mean表示“打算（做某事）”，后面常接動詞不定式；表示“意味著（某種可能或結果），后接動名詞。

6、compare vt.1).和...比較,對照(+with/to)2).比喻為,把...比作(+to)

7、need

1)n.需要;要求(+of/for)/+to-v 2)vt.需要,有...必要 3)v.(多用于疑問句和否定句)需要,必須

8、native

1）a.①.天生的 ② 出生地的,祖國的,家鄉的 ③.本土的,本國的,土生的 ④.(某地)特有的,原產的

2）n.①.本地人,本國人 ②.(某地)原有的動(植)物

9、independent

1）.獨立的,自治的,自主的(+of)2）.有獨立心的;自立的(+of)

10、develop vt.1.使成長;使發展 2.開發 3.逐漸產生;逐漸養成;5.使顯影,沖洗(底片)

vi.1.生長;成長;形成 2.進步;進化 3.發展

11、communicate 1)vt.1.傳達;傳遞;傳播(+to)

2)vi.1.交流思想(或感情,信息等);交際,交往(+with)2.通訊,通話(+with)

12、broad

（1）a broad street(river)寬闊的街道（河流）辨析：broad與wide 它們都有“寬”的含義，?？蓳Q用：

broad著重指幅面的寬廣；此外，還修飾背、肩、胸等的寬闊。wide 著重指從一邊到另一邊的距離；此外還指口、眼睛的“大”。

13． total adj.總的；全部的；整個的

vt.總數為；計算……的總數；把……加起來 [ tota(l)led , tota(l)ling]

注意：

a total of（總共）修飾可數名詞復數時，謂語動詞用復數形式。the total of … 后面的謂語動詞用單數形式。

In total, there must have been 20,000 people there.(in total, 總共，合計，共計，相當于 altogether)拓展：totallyadv.總共地，完全地 equal 用法：

（1）作adj.時，equal通常無比較級、最高級形式。作“相等的，同等的”，后接介詞in和to。

（be equal to sb.in sth.)（adj.“同等的”作定語）

（2）作“能勝任的，經得起的”，指某人做某事的權力和能力，不作定語，與介詞to 連用，to 是介詞，不可以接不定式。例如： I don’t feel equal to(doing)the job.我恐怕不能勝任這個工作。（adj.能勝任的）Five plus five equals ten.五加五等于十。(vt.等于，和……相等，相當于 is equal to)（3）作“比得上，敵得過”(to be as good/clever as)，后接in, as。如： None of us can equal her, either in beauty or as a dancer.我們誰也沒有她漂亮，舞也沒有她跳得好。(equal sb.in sth./as +身份)（4）作可數名詞，作“相等的事物或數量，（地位等）相同的人”。例如： I’ m not

in beauty.論美我無法和瑪麗比。（n.相等的人）

15.exchange V/ n.交換；更換

常用搭配：

exchange A for B 以A換B exchange sth.with sb.同某人交換某物 〃 重點短語解析 〃

1、for the first time與 the first time的區別。

兩者均可表示“首次；第一次”，但用法并不相同。for the first time指平生第一 次做某事或某段時間之內第一次做某事，在句中通常單獨作狀語； the first time指做某事的次數，可引導狀語從句和表語從句。

2、at all

（1）at all常用于否定句、疑問句和條件從句中以加強句子的語氣，但在不同的句式中表示不同的意思。用于否定句，意思是“絲毫；根本”；用于疑問句，意思是“到底；究竟”；用于if條件句，意思是“既然；即使”。

(2)at all有時也用于肯定句,但往往含有否定的意味.3、at home

（1）at home在此表示“舒適；無拘束”，常與 be，feel或 make等動詞連用。如：

(2)at home還可表示“在家；在國內”，或表示“精通；熟悉”，常與 in，on或 with等介詞連用。

3、orget to do sth.或 forget doing sth.的區別

前者表示“別忘了要做某事”，to do sth 指尚未發生的動作；后者表示“忘記了曾經做過的事情”，doing sth．表示已發生的動作。

4、on one’s wsy

on one’s wsy表示“在……路上”，后面可接表示地點的副詞；接名詞時，與to連用。如：on his way home／there在他回家／到那里的路上 on my wsy to school／to Guilin在我上學／去桂林的路上

5、in total in total= in all，均表示“總共”。如：

6、one' s mother tongue

one' s mother tongue = one' s native language意思是“母語；本族語”。

7、the numher of與 a number of 區別

后面均接復數名詞，但它們的意思及用法均不相同。

1）the number of表示“……的數量”，后接復數名詞作主語時，謂語用單數；

2）a number of＝ numbers of，意思是“很多的；好些”，表了程度，可以在 number之前加 large，great或 small之類的修飾同，該短語修飾主語時，謂語用復數。

8、except與 except for 的區別。

(1)表示從同類別事物的整數中除去苦干，用 except或 except for均可。如： Except(for)Tom, we all went to the park.除了湯姆外，我們都去了公園。（We與Tom同屬人類）

(2)先后指的兩件事物不同類別，或性質不同，用 except for。如； The room is empty except for a broken chair.除了一張壞椅子外，房里是空的。（chair與 the room性質不同）

（3）表示某人或某事物在總體上是好的，只是其中的某個細節或某個環節不盡人 意，一般用except for。如：

The story is good except for the ending.除結尾外，這個故事很好。

(4)except后面可接介間短語、副詞、帶to或不帶to的動詞不定式以及由that，when或 where引導的從句，except for不能這樣用

9、there you are 行了.好了.這是一句表示一種事情告一段落或有了最終結果的用語.還可以表示“瞧!”“對吧(果然如此)!”等語氣.10、Make up 1.補足 2.編造 3.組成11、stay up

stay up的意思是“熬夜；通宵不睡”。

(2)stay up后接動詞時，若該動詞的動作指目的，用不定式結構；指伴隨動作，用動詞 的-ing形式作伴隨狀語。

12、end（up）with

end（up）with的意思是“以……結束”。

13、act...out 1).把...表演出來

2).把...付諸行動

14、end up with 以...為結局;結果會...15、more or less 或多或少,有點兒;大約

〃 重點句型解析 〃

1.“介詞with十名詞或代詞十動詞的分詞形式”構成的復合結構在句中通常作狀語，表示背景情況、行為方式、原因或條件等。

（l）在這一結構中，如果分詞表示的動作是由前面的名詞或代詞發出的，該分詞用現在分詞形式。

（2）如果分詞表示的動作不是前面的名詞發出的,該分詞用過去分詞形式。

（3）“介詞 with十名詞或代詞十介詞短語或形容詞”也可起相同的作用。2.have some difficulty in doing sth.做某事有困難（接名詞時，常用句型：have some difficulty with sth.）

在使用這一句型時應注意以下四點：

（1）difficulty/trouble為不可數名詞，意為“困難”。（2）修飾語主要有no, little, some, much, great等。（3）句中介詞為in，有時可省略。

（4）介詞in后必須跟動詞的-ing形式。

3.With so many people communicating in English every day, we can see that it will be more and more important to have a good knowledge of English.每天有如此多的人用英語交流，我們知道掌握英語將越來越重要。

（1）with so many people communicating 是“with＋賓語＋現在分詞”結構，相當于Because so many people communicate in English…，高考銜接點撥〃

A)1.In the year _____, his father also died of cancer.A.followed B.following C.was followed D.that followed

2._______ that you found the injured boy? In the wooden house.A.Where did it B.Where it is C.Where was it D.Where

3.It’s already 7:20.Tom rushed _________ to school.A.in the way B.all the way C.by the way D.in a way

4.You must be very tired after doing the walking, _______?

A.mustn’t you B.needn’t you

C.aren’t you D.weren’t you

5.Look, ________!

A.here Mr Smith comes B.here is coming Mr Smith

C.here comes Mr Smith D.her Mr Smith is coming

B)1.It was for the first time _____ he went to America in 1995.A.when B.that C.what D.while 2.Are you clear ______ the homework?

A.to B.about C.on D.with

3.–Look, the light is still on.--Oh, I forgot ____ when I left.A.to turn it off B.to turn it on C.turning it off D.to turn off it

4.Will you _____ this dictionary to Mr Smith when you go to visit his tomorrow?

A.bring B.take C.fetch D.carry

5.The streets here are much wider than _____ in that town.A.ones B.them C.those D.they

〃 課堂同步練習〃

1.In the year _____, his father also died of cancer.A.followed B.following C.was followed D.that followed 2._______ that you found the injured boy? In the wooden house.A.Where did it B.Where it is C.Where was it D.Where 3.It’s already 7:20.Tom rushed _________ to school.A.in the way B.all the way C.by the way D.in a way 4.You must be very tired after doing the walking, _______? A.mustn’t you B.needn’t youC.aren’t you D.weren’t you 5.Look, ________!A.here Mr Smith comes B.here is coming Mr Smith C.here comes Mr Smith D.her Mr Smith is coming 6.It was for the first time _____ he went to America in 1995.A.when B.that C.what D.while 7.Are you clear ______ the homework? A.to B.about C.on D.with 8.–Look, the light is still on.--Oh, I forgot ____ when I left.A.to turn it off B.to turn it on C.turning it off D.to turn off it 9.Will you _____ this dictionary to Mr Smith when you go to visit his tomorrow? A.bring B.take C.fetch D.carry 10.The streets here are much wider than _____ in that town.A.ones B.them C.those D.they