第一篇：教師版擴展語句2014年高考語文第一輪復習

壓縮語段分類解析導學案

課前導入

贊教師聯

這是一副贊美老師的對聯，短短14字，竟然巧妙地運用了中學生應該了解、掌握的六個常見典故，且語意通暢，音韻和諧，毫無雕琢斧鑿之痕，實屬難得。其聯為：

西席桃李滿桑梓；東坦龍蛇盡楷模。你能知道其中的典故嗎？ 答案 西席：即“老師”。古代以西東分賓主，家塾教師和做官僚們私人秘書的“幕客”，都稱為“西賓”，又稱“西席”，主人稱為“東家”。去做塾師、幕客稱為“處館”。據《稱謂錄(卷八)》記載：“漢明帝尊桓榮以師禮，上幸太常府，令榮坐東面，設幾。故師曰西席。”

桃李：喻指門生、學生。

桑梓：桑梓是桑樹和梓樹的合稱，古人常常在庭院四周栽種這兩種樹，后世即以桑梓作為家鄉的代稱。

東坦：據《辭源》“東坦”條注：指女婿，為“東床坦腹”的略語。龍蛇：比喻非常的人物。典出《左傳·襄公二十一年》：“深山大澤，實生龍蛇。”是喻指“非常的人物”，即有才干的杰出人物。

楷模：楷和模都是樹名。楷樹，即黃連樹，相傳它生于古代大教育家、思想家孔子的墳頭。模樹，據傳說生長在西周初年的政治家、主張“明德慎罰”、禮賢下士的周公墳上。這兩種樹都因生長在圣賢的墓旁，其形狀與質地又為人們所喜愛、欽敬，所以后人便把那些品德高尚、受人尊敬、可為師表的模范榜樣人物稱為楷模。

答案 示例：激光造雨的定義、原理、優點及研究現狀。

2.(2011·江蘇卷)下面這段文字的結論是從哪些方面推導出來的？請簡要概括，不要超過15個字。(4分)

我國大陸海區處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內，相對較淺。從地質構造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關資料發現，兩千年來，我國僅發生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區發生較強的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發生地震海嘯的可能性較小。答：_______________________________________________

解析 題干中“從哪些方面”是對答案需要分點概括的提示。語段共四句話，第四句是結論，前三句從三個方面分別來談原因。作答時對三句話分別概括即可。

答案 ①海區特點；②地質構造；③歷史記載。

壓縮語段的形式

(一)記敘類語段

記敘類語段包括敘事、寫人等敘事性文字。這類語段的壓縮，可以通過抓記敘要素的方法來提取主要信息。只要抓住了記敘的時間、地點、人物(對象、身份等)，事件的起因、經過、結果，也就抓住了語段的主要內容。在六要素中，事件的敘述較難把握，對此，我們必須認真審讀材料，通過對材料的分析，排除干擾因素，篩選出有效信息，抓住語段的本質，歸納出語段的中心。還有一些語段，信息相當集中，只要抓住了中心句，也就抓住語段的中心內容，壓縮此類語段，可以直接從材料中摘錄語句進行概括。例如新聞，如果有現成的導語，導語就是全文的中心句。

在記敘類語段中，新聞概寫題是熱點。新聞概寫題有如下類型：

1．擬寫一句話新聞；2.擬寫導語；3.壓縮主體；4.擬寫標題；5.擬寫結尾。下面分類說明。1．擬寫一句話新聞

一句話新聞就是運用一句話，采用標題新聞的語言表達形式，完成一篇新聞稿件的報道任務。它區別于新聞標題，不必有正題、引題、副題，它要嚴格完全地反映新聞事實，以盡可能少的語言表達盡可能豐富的新聞內容。

一句話新聞應該有的新聞要素是：

(1)形式：可以是單句，可以是復句，以單句為主，句末有標點。(2)內容：“一句話新聞”就是標題新聞，要揭示新聞事件的內容的意義，它必須包含以下要點：(可以取舍)時間，地點，人物，事件(過程、結果)，原因(目的)，方法(措施、手段、途徑)。

課前小練

1．(2010·江西卷)請概括下列一段文字的主要內容。(不超過25個字)(4分)用激光使水蒸氣“冷凝”成為雨滴，稱為激光造雨。研究表明，利用激光脈沖從空氣當中的原子里分離出電子的過程有助于生成羥基原子團，這些原子團可將空氣中的硫和二氧化氮變成能夠“附著”水蒸氣的凝結核，進而使水蒸氣“冷凝”成水滴。這就和浴室中的鏡子表面出現水霧的原理相同。比起在大氣層中撒播鹽粒或碘化銀顆粒等人工降雨方式，激光造雨是一種更加“清潔”的選擇。此項技術尚處初級階段，能否大規模推廣應用，有待進一步研究。

答：_________________________________________解析 先找出中心詞，本段主要講的是“激光造雨”。然后把文段分解。全文共五句話，第一句話講概念。第二句話和第三句話講原理，以第二句為主，第三句是說明解釋。第四句與其他降雨方式進行比較。最后一句指出其前景。

一句話新聞擬寫的步驟方法：

(1)細看要求，確定要點。(2)閱讀材料，篩選信息。

①抓住重要句(首括句、總結句、過渡句)。

②把握關鍵詞(盡可能用原文中負載重要信息的原詞，必要時，則應將若干詞語概括抽象為新詞)。

③注意附加條件(特別是題干中提示的或限制的條件)。(3)選擇形式，組合信息。①選擇句式，安排層次。

一句話新聞(標題新聞)通常采用陳述句式：人物＋事件＋時間＋地點＋原因，人物和事件構成主謂句，時間地點安排于狀語位置，原因或作狀語或安排于分句中，也可用對偶句。

②控制字數，草擬答案。(4)依據傾向，驗證答案。

驗證草擬的答案能否準確涵蓋所供的新聞材料。

【例題1】 根據信息產業部在新聞發布會上所傳出信息的要點(包括價格變動狀況)，擬一條一句話新聞。(不超過22個字)

今年2月28日上午，信息產業部召開的新聞發布會上傳出信息：從3月1日起，在基本不增加用戶負擔的前提下，電話通話費每分鐘低于0.16元的，調整到0.16元；高于0.22元的降到0.22元。固定電話初裝費指導性標準降為500至1 000元，移動電話入網費指導性標準降為500至1 500元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費。與電信收費標準進行結構性調整的同時，郵資也進行了調整：平信、印刷品今后按本埠和外埠區別收費，不超重的本埠平信由20克0.50元提高到0.60元，外埠由20克0.50元提高到0.80元。

解析 首先針對要求，確定本則新聞的要素為人物(對象)＋事件＋時間＋事件。其次篩選信息，本則新聞的重要句為過渡句“與電信收費標準進行結構性調整的同時，郵資也進行了調整”，關鍵詞為電信費、郵資，題干中的限制條件為“包括價格變動狀況”。由此，我們可以得出答案：電信費、郵資3月1日起上調，價格有升有降。(或3月1日起郵資上調，電信費有升有降)

【例題2】 根據材料擬一條一句話新聞，不超過30個字。

北京市公安機關在追逃專項斗爭中，采取“網上作戰”等高科技手段和對在逃人員的分級督捕，自7月1日至8月2日，將211名在京作案后的逃跑的犯罪嫌疑人緝拿歸案。

據介紹，按照中央政法委和公安部的部署，北京市公安局自5月份開始對全市1991年以來的負案、批捕、扣押的在逃犯嫌疑人和從監管等場所逃脫的犯罪人和罪犯，進行全面的調查，將查出的1 000余名在逃人員的情況全部輸入計算機上網，并與公安部聯網。

為加強追逃專項斗爭的力度，北京市公檢法機關于8月2日發出通告，限令在逃人員，主動投案自首。

解析 這一道題可從導語中篩選答題要素，因為導語把新聞事實的要點揭示出來了。如果沒有導語，可從新聞主體材料中尋找。

時間：7月1日至8月2日(亦即7月份)。地點：北京。

人物對象：北京公安與逃犯。

事件(過程結果，找重要動詞)：緝拿。結果：211名逃犯歸案。原因：上級部署。

方法(手段)：網上作戰，分級督捕。根據以上要素，進行組句，就可寫出較好的答案：7月份北京公安采取“網上作戰”分級督捕等措施緝拿逃犯211名。(要點：“網上作戰”、分級督捕、北京公安、7月份、緝捕逃犯、211名)

2．壓縮主體和擬寫導語

新聞的的主體部分自然要包括新聞六要素，其在事件的順敘中，有時還插入有關的背景材料和其它相關內容。壓縮主體時，自然要刪去那些插敘、補敘部分的背景材料及其它相關內容。

導語是新聞的綱領和中心所在，讀者可以從導語中得到整個新聞的總印象。導語的要點是要用精練的語言將消息的主要內容概括出來，要交代清人、事、地及主旨。常見的導語寫法有敘述式、描寫式和結論式等。

【例題3】 下面是一則消息，按后面的要求完成(1)～(2)題。

今年3月，南海市明湖公園采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺“挑戰者號”時空穿梭機。時空穿梭機又名娛樂仿真模擬器，是仿真科技與多媒體技術結合的產物。三維立體圖像，震撼人心的音響效果和高度仿真運動，使人驚心動魄，會產生超越時空的感覺。這臺時空穿梭機開始營業以來，三個月的營業收入就達到40萬元人民幣，其中僅“五·一”節一天的收入就超過了公園

300條游船的總收入。在近兩年來許多公園經濟效益很不景氣的情況下，明湖公園這臺時空穿梭機所帶來的如此大的收益，使全園職工倍受鼓舞。據說，娛樂仿真模擬

器已經成了國外許多公園、游樂園的換代的標志性設備，無論是好萊塢還是日本海洋公園，仿真模擬器都是當地的“盈利明星”。

(1)將報道的主要內容進行壓縮。壓縮后的內容包括具體的營業收入狀況，不超過80個字。

(2)為這則消息擬一條導語，不超過30個字。

解析(1)該則消息的主要信息集中在人物、事件和事件的前因后果上，概括時必須集中這些方面的信息加以分析、綜合。敘述的是誰？南海市明湖公園；做了什么？采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺時空穿梭機；結果怎樣？營業三個月，收入達40萬元人民幣，使全園職工倍受鼓舞。前因是經營不景氣。只要將以上要素加以串連，就能得出壓縮后的語段：(南海市)明湖公園采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺時空穿梭機。開機幾個月，收入達幾十萬元。在公園經營不景氣的情況下，能有如此大的收益，職工們倍受鼓舞。其它諸如時空穿梭機的名稱、特點、效果、國外使用情況都不是報道的主要內容。(2)通常情況下，導語部分除時間、地點(報道具體時間具體地點的動態新聞要有這兩個要素)外，其余要素(人物、事件——包括經過和結果)均應具有。

據此可將導語擬寫為：(南海市)明湖公園利用籌資購置的娛樂仿真模擬器獲得可觀的經濟效益。

3．擬寫標題

標題是新聞的“眼睛”，有一行標題和多行標題之分。主標題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實；副標題用以補充說明情況，或指出內容范圍，作出內容提要等。概寫標題通常要求的是一行標題的概寫。

【例題4】 為下面這則消息擬一個標題，限14字以內。

3月3日下午，澳門經濟司、財政司和水警稽查隊聯合行動，公開銷毀了在最近兩年中緝獲并已完成了行政或司法檢控程序的盜版光盤100萬張。這是澳門官方首次采取這種行動。

解析 由于標題下有具體的新聞內容，而一句話新聞(標題新聞)下沒有具體內容，可以說，標題較標題新聞更簡潔，往往不需要時間，只要求兩個必備要素人物、事件。

答案 澳門官方首次公開銷毀盜版光盤 4．擬寫結尾

結尾(有時可無)，是整個消息的結束語，它用于揭示事實的意義，指出事件發展的趨向，具有畫龍點睛的作用。其除基本要素“人物”“事件”外，其它要素往往不必出現。形式有小結式、評論式、希望式等。

【例題5】 根據下面消息的信息，用一句話概括其結尾。(不超過26字)

美國空間計劃的新目標，是建立一個永久性的載人空間站。這個空間站重40噸，可居住6～8人。每次飛行時間6個月。空間站上有比較寬敞的生活區，有科學與工業實驗室、衛星修理車間、觀察太空的天文望遠鏡和觀察地球的遙感設備。空間站還有一個面積達到2 000平方米的太陽能電池翼，可提供75千瓦電力。這是美國航天局繼航天飛機后提出的又一大膽的設想。

永久性航天站的出現將使空間工業逐步成為現實。載人空間活動的發展將由科學實驗和軍事應用變為商業應用，在軌道中制造稀有的藥物和價值數百萬美元一磅的鉆石，能大大提高生產率。無人空間飛行的商業應用早已付諸實施，例如用衛星進行通信、導航、預報天氣、全面探測地球上糧食、水源、森林、土地和礦物資源的分布和數量等，已經為人類帶來了數以億計的效益。但是，載人空間站將會帶來更多的利益。

解析 可抓住其“人物”——“載人空間站”、“事件”的作用和發展趨向擬其結尾為：未來載人空間站，將給科學和經濟帶來無可估價的利益。

答案 未來載人空間站，將給科學和經濟帶來無可估價的利益。(二)議論性語段

議論性語段的壓縮，首先必須抓住議論的“三要素”來閱讀。如果“三要素”齊備，壓縮時應盡力壓縮事實論據，然后把論點和論據用簡潔的語言組織起來。如果“三要素”不齊備，比如缺論點，則必須分析事實材料、理論材料的本質及其聯系，方能概括出論點。另外，要注意提示性語句，如“首先”、“其次”、“第一”、“第二”等。

【例題6】 用25個字概括下面這段文字的主要內容。

創造性思維對思維者的素質提出了很高的要求。創造性思維與思維者的天賦有一定的聯系。在某種意義上，創造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探礦者，善于發現并開掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對他所思維的對象應有濃烈的興趣，一個研究者對他們研究的對象缺乏興趣，他要進行創造性的思維是不可能的。當然不管一個人有多么高的天分，也不管他對自己思維的對象懷著多么強烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他不能把自己的注意力長久地、鍥而不舍地集中在自己的思維對象上，要作出創造性思維是很困難的。

解析 本段第一句為論點，以下幾句為論證，是首句中“思維者的素質”的具體展開。分三層，“再者”、“當然”是把握層次的關鍵詞。“天賦”、“興趣”、“意志力”是三層的關鍵詞。

答案 創造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關。(三)說明類語段

試題一般是要求根據材料對某一概念下定義。壓縮的關鍵是抓住被說明事物的特征，即事物的性質、特點、成因、作用等。表述時用“被定義者＝種差＋臨近的屬”的句式。

【例題7】 用定義法壓縮下面語段。(不超過45個字)

在一些山區的溝谷中，由于地表徑流對山坡和溝床不斷地沖蝕掏挖，山體常常崩塌滑坡，塌滑下來的大量的泥沙石塊等固體物質，被水流夾帶攪拌，變成粘稠的漿體，在重力的作用下急速奔瀉。這就是人們常說的泥石流。

解析 語段主要說明了泥石流的成因、環境、特點、形態等。

答案 泥石流是山坡上大量泥沙石塊等固體物質，經地表徑流的沖蝕夾帶，沿著斜坡或溝谷奔瀉的粘稠漿體。

比如，《薩達姆被美軍抓捕》，這就告訴了人們一件新鮮事。新聞的導語是標題的展開，其主體部分又是導語的展開。為新聞補標題或者寫一句話新聞，可以先看導語。如要組織導語或者寫一句話新聞，則要注意包括時間、地點、人物、事件、經過、結果。當然根據新聞的不同內容，導語也有不同的側重。

在壓縮語段的過程中要遵循三原則：整體性原則(概括出來的內容要涵蓋整體，不能過寬或過窄)、傾向性原則(一是要注意文體的特性，二要體現作者褒貶的感情色彩)、現實性原則(聯系背景，挖掘深意)。

常見的篩選信息的方法有以下幾種： 1．找中心句

中心句一般安排在語段的開頭，起領起作用；或在結尾，起概括、總結的作用。2．摘出要點句

記敘文段，要理清記敘的要素和要點；對于把消息概括成一句話新聞的，我們要分析消息的五要素，我們可以提取這些要素形成一句話新聞；有的導語包含了新聞要點，我們就可以摘引導語；對于那些把要點分散在消息之中的，我們則要仔細辨析，自行概括了。說明文段，要抓住說明對象的各個特征和說明順序；議論文段，要理清邏輯關系，把握論點和論據。

3．剔除次要信息

有一些語段，為了說明某些必要信息，不得不加上一些說明的內容，我們可以把這些內容予以刪除，這樣語段的主要信息就會凸現出來。

4．合并同類信息

有一些語段，其中有較多的相同詞語或者內容相近的語句，我們只要把這些相同的詞語或相近的內容逐一合并，壓縮語段就方便多了。

“壓縮語段”最基本的解題思路是：先認真閱讀所給語段，正確理解

語段的中心和要點；然后篩選出主要信息，加以整合；最后用最恰當的的語言表達出來，即概括用語應能涵蓋所給材料的整體，是能體現本質特征的詞語，而且簡明得體，符合文體特征。

語段的表達方式不同，信息特點就不一樣，其壓縮技法往往有區別。以說明方式表達的語段，其主要信息是： ①被說明的事物；

②被說明事物的主要特征； ③說明的目的，等等。壓縮時重在把握說明的要點。以議論方式為主的語段，其主要信息是： ①議論的話題、中心看法； ②證明中心看法的證據；

③結論是什么，等等。壓縮語段的任務重在概括觀點，許多時候要把具體的材料變成泛指的通用道理。有的語段的觀點沒有直接表明，這就要通過理性認識概括出觀點。

以描寫方式為主的語段，其主要信息是： ①描寫的景物；

②景與物的主要特征；

③描寫的角度及目的、感情等。

以敘述方式為主的語段，其主要信息是： ①敘述的主體；

②主體的經歷及特征；

③敘述意義及目的。記敘文中的新聞又有其獨特性。其標題不同于記敘文的標題，如《內蒙訪古》可以作為記敘散文的標題，作新聞的標題則不行；新聞的標題首先要有新聞性，

第二篇：2011年語文高考復習專題訓練：擴展語句

擴展語句

1．擴寫下面一段話，使之情景更豐富，至少使用一種修辭手法。(不少于60個字)

家鄉的小河，奔流在村頭，我的鄉情就溶在那清清的河水中。

答：____________________________________________________________________

【解析】 解答此題應抓住幾點：一是要審查周全；二是續寫內容要與例句保持一致；三要恰當運用修辭方法。

【答案】 每次勾起我悠悠鄉情的是那家鄉的小河，那清澈的河水，日夜活潑地奔流在村頭，像一條銀色的玉帶向遠處飄去。想起它，那溫馨的河水就流進了我的心田，我的鄉情就溶在那清清的河水中。

2．擴展下面一句話，使內容更加具體、生動、形象。(50個字左右)

踏春歸來，襟袖間還飄逸著春天的氣息。

擴句：__________________________________________________________________

【答案】 示例一：沐浴著明媚的陽光，懷著對春姑娘的深深眷戀，我揮揮衣袖，告別了青山綠水，衣襟間還沾著花間露水，嗅一下，還能聞到花的芳香；裙角間還殘留著小草的新綠，散發著泥土的清香。

示例二：結伴去郊外踏青，春風輕輕地吹動我的衣襟，春花、春草的清香偷偷溜入我的衣袖，春雨柔柔地打濕了我的衣衫，踏春歸來，襟袖間還飄逸著春的氣息。

示例三：踏春歸來，襟袖間還飄逸著春的氣息，那青草的香味還存留在衣袖間，淡淡地在空氣中飄動，那花兒絢爛的色彩還不停地在眼前閃現，那小河奔騰不息的聲響還在耳邊回蕩。

3．下面是屠格涅夫《獵人筆記》中的一段話，其中畫線的句子被緊縮了，請根據語境將其重新擴展開來。(不少于30個字)

在早春的日子里，當四周一切都發出閃光而逐漸崩裂的時候，通過融解的雪和濃重的水汽，已經聞得出溫暖的土地的氣息。云雀歌唱，溪水奔流。

答：____________________________________________________________________

【解析】 “畫線的句子被緊縮了”說明原文可能是比較長的句子，現在只剩下主干了。

【答案】 在雪融化的地方，在斜射的太陽光底下，云雀天真爛漫地歌唱著，溪水發出愉快的喧嘩聲，從一個溪谷奔流到另一個溪谷。

4．就柳永名句“楊柳岸曉風殘月”展開合理聯想和想象，然后進行擴展，要符合原詞意境。(60字左右)

________________________________________________________________________

【解析】 擴展古詩詞名句，既考查對古詩詞的理解，又考查聯想、想象、語言表達等擴展能力，應該是一種很好的考查題型。

【答案】 示例一：秋日清晨的風很有些涼意了，詩人禁不住打了個寒顫。而兩岸楊柳在黯淡的晨光中依稀可辨，抹著一層傷心碧色。抬頭望去，西天一彎冷月如鉤。

示例二：一舟臨岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛楊柳梢頭，想象今宵旅途中離別的況味，心境冷落至極。

5．將下面的兩句詩，依據寓情于景的原則擴寫成一段60字左右的文字。(景物不能遺漏)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

擴句：__________________________________________________________________

【答案】 千里江南，生機勃勃，黃鶯在遼闊的天空下快樂地歌唱，叢叢綠樹掩映著簇簇鮮艷的紅花；村莊傍著淙淙的流水，城郭依著青翠的山巒，酒旗斜矗，迎風招展。迷人的江南，令人心旌神搖。

6．將下面三個詞語擴展成一段話，不少于30個字。

飲食 營養 讀書

答：____________________________________________________________________

【解析】 要先分析三個詞語之間的關系。前兩個詞語關系明顯，它們與“讀書”應該是比喻關系。

【答案】 要獲得身體的營養就必須重視飲食，要獲得精神的“營養”就必須重視讀書。[來源:學科網]

7．用下面提供的三個詞寫一段話，描繪出一種情景，語言要生動形象，有意蘊。(不少于80個字)小路 身影 足跡

答：____________________________________________________________________

【解析】 提供的三種景物有內在的聯系，擴寫時要使這三種景物組成一幅優美的畫卷。語言要有文采。

【答案】 公園的小路用鵝卵石拼出錯落有致的花紋，曲折通幽，兩旁綠草如茵，鮮花盛開，夕陽的余暉為它們鍍上了一層金色的光輝。兩位老人互相攙扶著，踏著昔日的足跡慢慢地踱著，他們并肩的身影鑲嵌在金色里，拖得很長很長??

8．請你根據下面的情景合理想象，補充火柴和凸透鏡的對話。

實驗室里，火柴點燃了酒精燈。

火柴得意地對凸透鏡說：___________________________________________________

________________________________________________________________________”。

正說著，火柴不經意地碰在裝著白磷的玻璃瓶上，火焰熄滅了。

凸透鏡望了火柴一眼，默不作聲地對準瓶子里的白磷，不一會兒就燃起了火苗。

凸透鏡誠懇地對火柴說：“_______________________________________________

________________________________________________________________________”。

【解析】 解答此題，首先要讀材料，抓住材料中的關鍵詞語，如火柴的“得意”，凸透鏡的“誠懇”；其次，要概括出材料的主旨——批評火柴的自高自大，提倡謙虛；最后，根據關鍵詞和材料主旨，展開合理想象，填寫符合火柴和凸透鏡特點的語句。

【答案】 火柴：瞧我多厲害，要點燃物體，非我不可。

凸透鏡：你看，我不也點燃了嗎？自高自大，就會碰壁，還是謙虛一點吧。

9．請以“小花的夢”為主題，展開合理聯想和想象，寫一段語言優美、寓有一定意境的話，字數60字左右。

清晨，風輕云淡，小鳥啁啾，當第一縷晨曦落在草坪上，一朵不知名的妖艷的小花還在酣睡，正做著香

甜的夢。它夢見__________________________________；夢見

________________________________________；夢見________________________________。

【解析】 本題關鍵要審清題目要求及挖掘材料的隱含信息。審清題目要求就是看清擬寫的限制，挖掘材料的隱含信息就是尋找聯想與想象的自由空間。題目的要求體現在內容、修辭、字數方面；起句“清晨，風輕云淡，小鳥啁啾，當第一縷晨曦落在草坪上”營造出了寧靜、清新的氣氛，烘托著小花香甜的夢，聯想與想象的起點就在這里。本題以“夢”為話題，引導考生走向真善美。

【答案】 示例：金黃的太陽冉冉升起，小雞和小狗在田野中快樂地游戲；碧綠的湖水，碧綠的荷葉，小青蛙在荷葉間跳躍，快活地覓食；自己變成了夜空里的一顆星星，在美麗的銀河里閃爍。

10．請根據下面給出的文字，補寫后面的內容。

對待自然環境就象對待人才，人在一定崗位上工作，除使用以外，還存在一個繼續培養充電問題，才能不斷發揮作用；環境也是如此，__________________________________

________________________________________________________________________。

【答案】 除開發利用以外，還要做到涵養和保護，才有利于地區生態環境和諧。(意思對即可)[來源:學科網]

11．根據語境，為下面這首小詩續寫一個較有意蘊的結尾。字數、句式不限。

早上，我問傘：

“你喜歡太陽曬，[來源:學科網][來源:學*科*網]

還是喜歡雨淋？”

傘笑了，它說：

“我考慮的不是這些。”

我追問它：

“你考慮的是些什么呢？”[來源:Z。xx。k.Com]

傘說：

“我想的是——

__________________

__________________。”

【答案】 雨天，不讓大家衣服淋濕/晴天，我是大家頭上的云。(提示：結尾的答話應該否定問話，暗示詩歌“樂于助人”的主旨。)

12．請補充下面的句子，使句意完整，并分別表達消極和積極的意思。

(1)表達積極的意思：生活好似一張網，______________________________________

________________________________________________________________________

(2)表達消極的意思：生活好似一張網，______________________________________

【解析】 解答此題，首先要準確審題，補出的句子，一要符合“網”的比喻意義，二要分別表達消極或積極的意思。

【答案】(1)只有強者才能撕破它，獲得自由。

(2)人只是一條魚，遲早都要被生活所束縛。[來源:學。科。網Z。X。X。K]

13．請你把句子中“美麗”前面的修飾語轉換成具體的意象，使其表述生動形象。

當你克服了自卑，增強了自信，你就會有一種無所畏懼的美麗，一種永不退縮的美麗。

答：____________________________________________________________________

【解析】 注意句式相同，要有具體意象。

【答案】 你就會有一種秋菊傲霜的美麗，一種冬梅笑雪的美麗。

14．請根據所給材料，把橫線上兩個語句補充完整。

由于小時候的一次意外，我被火車軋斷了左腿，這對于才九歲的我而言是災難，是恐懼，更是折磨。因為這條腿，我曾經被小朋友們嘲笑、捉弄。當我第一次戴上假肢的時候，我害怕人家看我的左腿，害怕別人聽到我挪動假肢時發出的聲響。

然而這一切又是我必須面對、無法逃避的。于是我鼓起勇氣，主動走出自閉狀態。我走到人群中去，與人們交流。剛裝上假肢的我打籃球的姿勢很難看，但我不在乎，照樣與伙伴們打得不亦樂乎；我學習過繪畫、書法，對美好生活充滿憧憬；我還學過修表技術，希望能做一個對社會有用的人。融入人群和社會，讓我重新感受到了生活的美好和幸福。

一個殘疾人只有做命運的主人，___________________________________________

________________________________________________________________________；

否則，__________________________________________________________________

______________________。

【解析】 本題考查語言概括能力。材料有正反兩面，應分別進行概括。概括時，應有“戰勝”“幸福”“屈服”“痛苦”這些詞語。表達時要注意句中的關聯詞。

【答案】 才能戰勝殘疾，獲得幸福 就會屈服于殘疾，痛苦一生

15．閱讀下面一段文字，然后寫一句簡要點評，表達自己的觀點。

為建立蜀國立下汗馬功勞的諸葛亮，在病危時給后主劉禪的遺書上寫道：“臣家有桑八百株，子孫衣食，自可足用。”他把自己栽種的八百株桑樹作為子女的生活來源，為子女生活作長久安排。

答：____________________________________________________________________[來源:學§科§網Z§X§X§K] ________________________________________________________________________。

【解析】 本題要求考生結合情景擬寫點評，著重考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。近年來的高考語用題與現實生活的聯系越來越緊密，此題的實用性很強。完成這樣的題目需要較好的語言運用技能，也需要較為靈活的思維。

【答案】 示例：一代名相，兩袖清風，死后留給子孫的唯有自己栽種的桑樹，令人感慨萬千。

16．目前許多大學都規定，接受資助的大學生不能擁有手機。可是現在浙江大學不但沒有規定接受資助的大學生不能擁有手機，還出錢為這些貧困學生買來了手機并送兩年的基本話費。這項舉措無疑有其合理的一面，對此，請你闡釋其合理性。

要求：①不少于兩條理由。②語句通順連貫，要點突出鮮明。③不超過80個字。

答：____________________________________________________________________

【解析】 首先要看清文段的兩個關鍵詞：接受資助的大學生、手機。特別要注意大學生前面的定語

“接受資助”。然后結合文段中表達的兩者之間的關系作出合情合理的闡釋。[來源:學科網]

【答案】 ①隨著社會發展，手機越來越普及，已成為人們生活中不可或缺的一部分，不再是奢侈品，沒有手機，更容易與社會脫節。②貧困生因經濟壓力要參加勤工助學，有了手機可以擁有更多勤工助學機會。

③浙大這一做法，實際是讓貧苦生擁有更多改變自身命運的權利，這是對大學生真正的關愛。

④教育改變人的命運，教育可以縮小貧富差距，浙大提供手機正是為了改變人的命運，縮小貧富差距的一種符合時代特點的好途徑。

17．閱讀下面一段文字，按要求完成題目。

目前，不少重點中學為了搶到尖子生，不惜代價開出一個比一個優厚的條件：免學費，發高額獎學金、補貼生活費，提供單間宿舍，有的甚至許諾解決尖子生父母的就業問題。這種瘋狂的搶尖子生的做法，被教育界形象地稱為“摘豌豆尖”、“撇油花”。某中學團委針對這一現象出了一道辯論賽辯題：

正方：給尖子生特別待遇弊大于利

反方：給尖子生特別待遇利大于弊

請你為正方寫一段辯論提綱，要求從二個不同的角度，分條陳述理由，80字以內。

正方理由：______________________________________________________________

【答案】 理由充分，自圓其說即可。要點：①損害大多數學校師生利益，從而損害整個社會的利益。②在學校內部也是一種不公平，損害大多數學生的利益。③長遠看，這種優待對尖子生成長未必有益。

18．閱讀以下兩則材料，完成后面題目。

材料一 簡體化漢字已使用了幾十年，在今年的全國兩會上，郁鈞劍、宋祖英、黃宏、關牧村等21位文藝界的政協委員聯名遞交了一份關于《小學增設繁體字教育的提案》，建議在小學開始設臵繁體字教育，將中國文化的根傳承下去。(《南方都市報》3月14日)

材料二近日，針對全國政協委員要求“小學設臵繁體字教育”、“逐步恢復繁體字”的提案，教育部副部長章新勝代表教育部作出回應，稱“推廣簡化字”是法律的規定，教育部要依法行政。中國人民大學校長紀寶成、廈門大學校長朱崇實則對依法推廣簡化字表示支持。(《瀟湘晨報》3月14日)

(1)用一句話概括以上兩則材料所說的現象。[來源:Zxxk.Com]

答：____________________________________________________________________[來源:Zxxk.Com]

(2)針對以上的現象，提出自己的觀點并加以簡要分析。

________________________________________________________________________

【答案】(1)“小學增設繁體字教育”引發社會熱議。

(2)示例一：小學生學習繁體字是歷史的倒退。當初簡化文字，倡導寫簡化字就是為了提高書寫效率，使漢字學習、掌握更加容易，現在重提小學學習繁體字會使漢字的發展“開倒車”，是一種逆時代潮流而動的行為。

示例二：小學增設繁體字教育有助于傳播中華民族文化。繁體字是我們中華民族最正宗的文字，是老祖宗給我們留下的一筆寶貴財富，學習繁體字可以讓大家從小知曉我們中華民族文化的由來，進而促進對傳統文化的繼承和光大。

第三篇：2011高考語文復習：擴展語句和壓縮語段

擴展語句和壓縮語段

1、根據要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面三個詞語，詞語順序可以不分先后，且字數在20到30字之間。要求思想健康，語意連貫。（4分）

想象 霧 傾聽（1）表現“歡快”：（2）表現“憂愁”：

【答案】（1）、我們的想像也隨著林中的霧氣彌漫開來，雖然到處朦朧，我們依然能遙看瀑布，傾聽泉聲，品嗅百草??（2）、傾聽著泉水幽幽的哀鳴，蒙著愁緒不結的霧氣，你說，我們憂郁的心中怎能容下想像翅膀的翻騰。［來源：學科網］

2．根據要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。道路 身影 足跡 ①描繪一種情景： ②達一種感悟：

【答案】①清晨，大雨傾盆，泥濘的道路又濕又滑。一個身影在道路上挪動著，也許他未注意到大雨已經模糊了他的足跡。他在雨霧中漸漸遠去，不知他的目的地是哪里。

②每個人都會走出一條屬于自己的道路，在這條坎坷的路上留下你無數的身影，身影的下面有屬于你的足跡，這足跡便記載了你寫下的生動的故事。

3．用“風”“帆”“船”三物，并運用比喻等修辭手法，為你的朋友發一條祝賀生日快樂的手機祝福短信（50字）

【答案】心愿是風，快樂是帆，祝福是船，讓心愿的風吹著快樂的帆，送著祝福的船，飄向永遠幸福的你，輕輕的問一聲：生日快樂！

4．把下面三個詞語擴展成一段話。（不少于30字）飲食 營養 讀書

【答案】要獲得身體的營養必須重 視飲食，要獲得精神的“營養 ”必須重視讀書。5．按不同的要求對“燕子飛翔”加以擴展。①用敘述的表達方式擴展 ②用描寫的表達方式擴展 ③用議論的表達方式擴展 ④用說明的表達方式擴展 ⑤用熱情的表達方式擴展

6．將“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風瘦馬”三句中的一句擴展成一段話，表現孤獨寂寞的心境。

【答案】一路征程，不覺已是黃昏時分。抬眼所見，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹，樹身纏繞著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹頂的烏鴉“哇哇”叫個不停。不知這種漂泊異鄉的日子，何時是一個盡頭。

7、閱讀楊萬里《宿新市徐公店》，依據加線句提供的情境，以“蝴蝶”為中心描寫對象，擴展成一段情景生動語意連貫的話。（不少于40字）

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

【答案】金黃色的蝴蝶在空中上下飛舞，下面一個小孩在追逐，蝴蝶左右盤旋，忽東忽西，一下子飛入大片金色的菜花之中，再也難尋它的蹤跡了

8、以 “秋天·思鄉”為背景，以“色彩”為重點，擴展一段話。分析：這種類型的擴展，關鍵在于對擴展要求中所蘊涵的隱蔽信息的捕捉、挖掘，題目中明確的信息有：（1）“秋天·思鄉”決定語段的抒情氛圍；（2）“色彩”明確了描述的特定對象的特征；（3）運用的表達方式應以描寫為主。

【答案】（1）一枚枚火紅的楓葉，向人們宣告著秋的到來。異鄉的秋，讓我想起家的溫暖。那橙黃的色彩，就象媽媽做的可口的飯菜般醇香。藍藍的天空沒有一朵白云，顯得空曠曠的，就象我那漂泊的心找不到家的溫暖。一陣陣秋風吹過，枯黃的樹葉紛紛揚揚的落下來。或許我就是那黃黃的樹葉，被風吹落在離根很遠的地方。可又有誰知道，我對“根”那綿綿無盡期的思念呢？

（2）秋天到了，在秋天這個季節里，花草樹木脫去了濃濃的青裝，換上了深黃色的外套。在路旁，一片片葉子被秋風無情的掃落，落葉給大地鋪上一層黃色的地毯。此時，我心理有點惆悵，這惆悵道出了一個游子對家鄉的思念，這惆悵表露了一個游子對親人的思念，我不禁唱起了家鄉的歌謠，歌聲伴著落葉在風中飄蕩。9．根據下列兩種情景，按要求分別擴展語句，每段不少于20字。（1）心情愉快時，看小草。（用一個比喻句）（2）心情憂郁時，看小草。（用一個擬人句）

【答案】：（1）一陣微風吹過，小草就像穿著綠色裙子的小姑娘，輕輕起舞。（2）這棵小草，那么纖細，那么柔弱，孤獨地向陽光伸著小手。【解析】：要使用指定的修辭手法，并且要和特定的心情相符合。10．照應給出文句的意思，續寫一段話。（4分）

聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可 以激勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看 【答案】憤怒的人耳邊奏起莫扎特的小夜曲，他的性情會逐漸趨于溫和；頹廢的人耳邊奏起貝多芬的交響樂，他的斗志會再次燃起；傷心的人耳邊縈繞著施特勞斯的圓舞曲，他的心靈會走出陰霾。

11、依照下面的思路，全面展開，組成一段話。（擴展的兩處，均不少于50字）老百姓說誰“做人不像人“，是對這個人的厭惡和咒罵，而說誰”當官不像官“，則往往是喜愛和贊揚，兩句話的意思其實很明白。前者說，①，后者說，②。

①

② 【答案】①一些人枉披一張人皮，只說人人話，不辦人事，當面一套，背后一套；陽奉陰違，口是心非；兩面三刀，諂上欺下；陰險毒辣，厚顏無恥；見利忘義，挑撥離間；

甚至暗箭傷人，落井下石，喪盡天良，毫無人生可言。

②真正的人民公仆，沒有官念和官本位思想，雖身為領導干部，卻能與群眾同甘共苦，虛心聽取群眾意見，想群眾所想

12．根據語境和你所了解的孔子、莊子，在橫線處分別續寫句子。

孔子奔忙于驛道，忙完了，_____________ ；莊子濯洗在清流，洗完了，____________。兩位圣人，兩種追求。

【答案】心靈里幾多紛擾 手掌上一片寂靜 【解析】：孔子周游列國，結果是知其不可而為之；莊子主張清靜無為。續寫要符合他們的思想性格，而且句式結構要相同。

13．下面的材料從四個方面對二胡作了介紹，請篩選信息，保留各方面的主要內容，壓縮成一段文字，不超過60個字。

二胡是中國的一種很奇妙的樂器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡。二胡的構造很簡單：由一根長約80厘米的細細的木制琴桿、內外兩根琴弦、琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤，聽起來略帶憂傷，常用來表達比較深沉的情感。二胡產生的歷史悠久，又比較容易學習，因此是深受中華民族喜愛的樂器，是中國民間普及率比較高的樂器。

14.提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞語。

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接的反映了現實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發人們的想象力，調動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”──舍棄客觀事物的具體現象特征，而攝取其神髓。

【答案】書法、意象、體味、神髓

15．請在保留主要信息的基礎上，將下面一則手機短信壓縮到15字以內。

我正在車上，環境嘈雜，通話不方便。9點到達目的地。等我到了目的地，會給你打電話，你也可以給我打電話。

【答案】示例：車上不便通話，9點后聯系。（符合要求即可）16.概括下面一項研究的結論。（不超過35個 字）

對哥斯達黎加4 000余人的一項研究發現，大約一半人具有讓“咖啡因”在體內停留的遺傳特點，被認為是“‘咖啡因’代謝緩慢者”。這些人喝咖啡容易導致心臟病的發作。另一半人則有相反的遺傳特點，這種特點使他們的身體能迅速對“咖啡因”進行代謝，喝咖啡反倒能幫助他們降低心臟病發作的危險。一位參與研究的人說，此項發現能解釋為什么早先那些檢驗“咖啡因”對心血管系統影響的研究會出現不同的結果。

【答案】：“咖啡因”導致或降低心臟病發作的危險，取決于兩種相反的遺傳特點。17．請根據下列語句，給“流星雨”下定義。要求，必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息（可增刪詞語）。①流星雨是流星群與地球相遇時產生的一種自然現象。②流星雨發光的原因是受大氣摩擦。

③星雨發出的光亮如同從一點迸發出的焰火。星雨如下雨一般。

【答案】流星雨是流星群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發出如同從一點迸發的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現象。（語句為單句給1分，語序合理給1分，原信息反映全面給1分）

18、一項名為“基因地理”的全球科學研究計劃在北京啟動。來自10個國家的人類遺傳學家，將用5年時間共同探尋人類在地球上的遷徙史，并繪制一張盡 可能詳盡的人類遷徙地圖。如果說10年前啟動的國際人類基因組計劃主要關注人類的公共信息，那么“基因地理”項目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學證據表明，人類起源于非洲。隨著人們的流動和雜居，人的基因會發生變異，分析測試特定地區；人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發現人類的遷徙軌跡。

⑴研究途徑（不超過24個字）： ⑵最終成果（不超過12個字）：

【答案】：（1）研究途徑；分析測試基因樣本，研究人與人的遺傳差異。（2）最終成果：繪制成人類遷徙地圖。

19、請為下面消息擬一條導語。（不超過40字）

最近，法國科學研究中心和歐洲南方天文臺說，天文學家去年利用位于智利的超大望遠鏡拍攝到另一個“太陽系”行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽系最大行星（木星）的5倍，溫度是它的10倍。這顆系外行星圍繞一顆年輕的棕矮星與行星很難區分。天文學家早先說過他們發現了一個距離地球230光年的物體圍繞棕矮星運動，亮度僅為后者的1/100。但他們不能確定這個物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運行的系外行星。可今年早些時候的觀測報告根據它一年來的運動軌跡證明，這物體確實是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。［來源：學科網］

【答案】：導語示例：歐洲科學家最近表示，他們相信自己第一次拍到了另一個“太陽系”的行星照片。20、根據下面消息的信息，用一句話概括其結尾。（不超過26字）

美國空間計劃的新目標是建立一個永久性的載人空間站。這個空間站重40噸，可居住6－8人。每次飛行時間6個月。［來源：Z_xx_k.Com］

空間站上有比較寬敞的生活區，有科學與工業實驗室、衛星修理車間、觀察太空的天文望遠鏡和觀察地球的遙感設備。空間站還有一個面積達到2000平方米的太陽能電池翼，可提供75千瓦電力。還是美國航天局繼航天飛機后提出的又一大膽的設想。永久性航天站的出現將使空間工業逐步成為現實。載人空間活動的發展將由科學試驗和軍事應用變為商業應用，在軌道中制造稀有的藥物和價值數百萬美元一磅的鉆石，能大大提高生產率。無人空間飛行的商業應用早已付諸實施，例如用衛星進行通信、導航、預報天氣、全面探測地球上糧食、水源、森林、土地和礦物資源的分布和數量等已經為人類帶來了數以億計的效益。但是載人空間站將會帶來更多的利益。

【答案】這則新聞的“結尾”可抓住“人物”——“載人空間站”、“事件”的意義和發展趨勢擬其結尾為：

未來載人空間站，將給科學和經濟帶來無可估價的利益

21．。給下面新聞加一個能概括其主要內容的標題。（不超過15個字。）（本報訊）江蘇省演藝集團有限公司推出的新版昆曲名劇《1699·桃花扇》在北京保利劇院亮相，其精美優雅、豐姿卓越的演出盡顯昆曲作為“世界文化遺產”的魅力和豐厚傳承。

清代著名戲劇家孔尚任創作的《桃花扇》問世于1699年，劇作借明末清初之際侯方域和李香君的愛情故事，抒“離合之情”，寫“興亡之感”，是中國古典戲曲的優秀代表作。全新打造的《1699·桃花扇》，保持了原著的原汁原味，體現昆曲盛世時行當齊全、場面宏大、有文有武的特色；華麗的舞美、燈光，全部出自蘇繡名家手工制作的華美服裝，營造出美輪美奐的舞臺效果；平均年齡只有18歲的青年演員們擔綱全部演出，一招一式中頗為地道地展現了昆曲名家傾心傳授的表演和唱腔。這些都讓觀眾感受到昆曲之美和昆曲之雅，也讓觀眾領悟到昆曲中傳承的民族文化和歷史風韻。（選自《光明日報》2006.03.18）

【答案】：昆曲《1699·桃花扇》京城亮相（共4分，每點1分。超出字數扣1分。）22．下面一段文字中，介紹了“古代史分期”的主要學說及其代表人物，請用一句話加以概括。（不超過50個字）

中國何時進入封建社會，爭論了幾十年。中國歷史博物館落成時，“中國通史陳列”按照從戰國時期進入封建社會的觀點布展。在這個問題上，范文瀾、翦伯贊表現出豁達的態度，對擴大這一學說的知名度起了很大的作用。翦伯贊在撰寫《中國史綱要》教材時，曾有過猶豫和為難，甚至準備采用郭沫若的學說，以使教材表述與“中國通史陳列”體系相一致。后來，上級部門鼓勵翦伯贊按照他們素所主張的觀點來寫，于是中國從西周時期進入封建社會的學說寫進了教材。但尚鉞的學說一直不受重視，曾遭重點批判。就是在這種情況下，一位權威學者仍將“魏晉封建論”與其他兩論并列，實屬難能可貴。

【答案】關于“古代史分期”，范文瀾、翦伯贊持“西周封建論”，郭沫若持“戰國封建論”，尚鉞持“魏晉封建論”。

23．結合課文《鴻門宴》試以四字概括填空。（1）劉邦成功的關鍵之一在于______________。（2）項羽失敗的內在的性格根據是______________。【答案】（1）善于用人（2）自矜功伐或師心自用

24、閱讀下面文字，根據要求回答問題。

當前中國文化遺產保護面臨著許多問題，形勢嚴峻，不容樂觀。加強文化遺產保護，是政府和人民共同的責任，為了讓國人世世代代從文化遺產中受益，讓歷史文化代代相傳，發揚光大，國務院決定從2006年起，以每年6月的第二個星期六為中國的“文化遺產日”。

請你用兩句話為今年的“文化遺產日”擬定一個主題，要求主題鮮明正確，語言精練得體，兩句字數相同，結構一致。（不超過20字）

【答案】：示例：①保護文化遺產 弘揚民族精神 ②增強民族遺產意識 弘揚祖國傳統文化 ③宣傳文化遺產知識 培養國人民族精神

25．下列內容是從某學生“成長記錄”中節選的，請根據這些內容為該學生寫一段評價性的文字。

要求：評價要客觀，語氣要委婉，有利于該同學的發展，不超過60字。（1）×月×日在值日時，與同學發生爭執，并辱罵同學。（2）×月×日上課遲到20分鐘，并且擾亂了課堂秩序。

（3）×月×日在校外遇到一非法分子搶劫同學財物，挺身而出，將其制止。（4）×月×日在“校園文化藝術節”上，一曲薩克斯精彩絕倫，為班級爭得了榮譽。（5）×月×日上課遲到5分鐘。評價：

【答案】：你多才多藝又能夠見義勇為，在許多方面都有了很大的進步，如果能夠在生活細節和文明習慣方面再提高一點素養，你就是最棒的。

【解析】：“評價”要透過現象抓住本質，既要客觀，又要有鼓勵性的話語。

26、閱讀下面新聞，把它縮寫成一篇標題新聞。

在重慶庫區，國家決定初步納入規劃保護的文物為754處，到目前為止，在501處地下文物中已開展工作的項目僅42處，不足10%；已經完成發掘面積4.85萬平方米，不足總發掘面積128.76平方米的4%。地面文物244處，由于規劃滯后，文物搬遷選址工作舉步維艱，至今搬遷工作無法實施。與此同時，近年來，隨著移民遷建區的施工建設與開發，大量古墓葬、古遺址、古民居、石刻等遭到破壞；盜掘古墓葬、古遺址的時間屢有發生，也給搶救工作增加了難度。

【答案】：發掘緩慢、搬遷無法、盜挖嚴重，重慶庫區文物保護工作步履維艱。

27、根據下面的材料，擬一份電報稿，電文和署名不超過15字。

長風中學學生孫娟參加高考以后，父母讓她到南京親戚孫欣家去玩一段時間。孫娟到南京后7天，家中收到她被北京大學錄取的入學通知書，專業是中文系。為了讓孫娟做好上大學 前的準備，母親林英給她發了一份電報。

【答案】娟考取北京大學速歸英

28、按規定字數為下面的消息擬一個標題（不出現數字）：

某報載：連日來，太平洋高氣壓一直停留在日本列島上空，導致了連日的高溫悶熱天氣。日本關東、中部、關西等地區8月4日的氣溫均在39.5攝氏度以上。靜岡縣4日正午的最高氣溫達39.8攝氏度以上。

【答案】熱浪襲擊日本［來源：學_科_網］

29、下面是有關愛因斯坦的情況，請篩選最重要的材料，用100字以內的文字簡明地介紹愛因斯坦。

①愛因斯坦1921年發現了光電效應，為此，榮獲諾貝爾物理獎。②愛因斯坦在物理學上最重要的貢獻是創立了相對論。③愛因斯坦生于德國，后遷居美國。④愛因斯坦是20世紀最杰出的物理學家。⑤愛因斯坦1879年生，1955年去世。⑥英國大物理學家湯姆生激動地說：”愛因斯坦的相對論是人類思想史上最偉大的成就之一。”⑦愛因斯坦是一位可以和牛頓媲美的科學家。⑧普朗克發現了量子論，量子論和愛因斯坦的相對論構成了20世紀物理學的兩大支柱。

30、根據商業部在新聞發布會上所傳出信息的要點，擬一條一句話新聞。（不超過22個字）

消費率是指消費需求占國內生產總值的比重。由于居民消費一般占最終消費的80%以上，因此居民消費率的高低決定最終消費率的高低。居民消費率的國際平均水平為60%左右，而1997年我國居民消費率僅為47.5%。最終消費率的國際平均水平在70%左右，素以高儲蓄率聞名的東亞國家最終消費平均水平也在65%以上。我國目前的最終消費率則僅為58.8%。目前，要擴大內需，將我國巨大的消費需求擴張潛力轉化為現實購買力。第一步目標是使最終消費率由目前的59%逐漸回升到接近東亞國家65%的水平，居民消費率由目前的47%逐步回升到接近東亞國家52%的較低水平。為了實現居民消費增長率在這幾年中比國內生產總值增長率高出1～2個百分點，必須實行切實的鼓勵政策。

【答案】我國消費率嚴重偏低，必須實行鼓勵消費政策。

第四篇：2011屆高考專題復習之擴展語句1

2011屆高考專題復習之擴展語句

2009年高考擴展題共12題，共10卷考到擴展題 浙江、全國II、北京、天津、重慶（2題）、江蘇、山東、廣東、湖北（2題）、江西。

2010年高考擴展題共有5題，共5卷考到擴展題全國卷、廣東卷、重慶卷、山西卷、四川卷 要點闡釋：

擴展語句是通過擴展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來，它是近幾年高考新出現的一種題型，旨在考查學生的想象、聯想能力和語言表達能力。

簡單——〉豐富

概括——〉具體

抽象——〉形象 考題類型：

一、豐富句意型

二、情景描述型

三、續寫補充型

四、理解評述型

五、話題闡述型

六、詞語連綴型

一、豐富句意型：

1.題型特點：通過添加修飾或限制成分，使一個簡單的句子表達的意思更具體、更形象、更生動。2.答題指津：

解答這類題目時，需要明確答題要求，展開想象和聯想，適當地“添枝加葉”即可。使句子意思更具體、更形象、更生動的方法有哪些呢？ 例1：“她笑了” 她含著淚笑了 擴展2：再加修辭手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。擴展3：再加表現手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

1、添加成分型擴展 {1}姑娘摘葡萄。

例：美麗的維吾爾族姑娘輕巧地摘下了一串串玲瓏剔透的葡萄。（2）翠鳥飛走了。

例：荷莖上那只翠鳥突然貼著水面像箭一樣往遠處飛走了。

（3）我散步歸來。例：傍晚，收獲滿心喜悅的我，披著滿天火紅的晚霞，從海邊散步歸來。

2、運用手法型擴展（修辭手法、表現手法）①．修辭手法

凡是使句子更加生動形象，富有表現力和藝術美感的方法或手段，都可稱為修辭手法。修辭手法是針對具體的句子而言的。

高考要求掌握的修辭手法共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問和反問。

②表現手法

表現手法也可稱為表現方法（或表達技巧），凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的印象，達到感染讀者的藝術效果的手段或方法，都可視為表現手法。主要著眼于使文章的整體或部分產生效果。

常見的表現手法有：賦、比、興、烘托、象征、用典、白描、托物言志、借景抒情、心理刻畫、寓莊于諧、聯想和想象，等等。

例：溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的野花，用三個比喻從不同側面描寫野花的情狀，字數35個以內。

溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的野花，像滿天的星星那么繁密，像燃燒的焰火那么繽紛，像綿延的織錦那么華麗。

要求：修辭性擴展要抓住事物的特征，恰當運用修辭格，使得描寫對象生動具體。答題關鍵是想象充分，修辭恰當。

3．表達方式擴展型

表達方式亦可稱為表達方法，是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬于文章的整體的語言運用形式。

常用的表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明

例2：燕子飛翔。

1、用記敘的方式擴展。（其特點是，介紹事物的概況，無細節描寫。）

在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。

2、用描寫的方式擴展。（其特點是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態等）。

天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。

3、用議論的方式擴展。（其特點是，語句中有觀點，有分析判斷。）

物競天擇，適者生存。在暴風雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。

4、用說明方式擴展。（其特點是，用平實的語言介紹情況。

潮濕悶熱的夏季，暴風雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。

5、用抒情方式擴展：（其特點是，語句中包含有較強烈的感情。

那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。練習1:

擴展下面的語句，要求突出梅花不畏嚴寒的品格。不少于50字。

所給語句：梅花開放了

[分析] 這個句子只有主語和謂語，可添加定語、狀語擴展成“（什么樣的）梅花【怎么樣地】開放了”。

為了突出梅花的不畏嚴寒，還可以再加一些狀語進行修飾限制。【怎樣的情況（狀況）下】 “（什么樣的）梅花【怎么樣地】開放了”。

[當積雪壓斷枝頭的時候，][當冰凌高掛懸崖的時候，][當百花紛謝凋零的時候，]（裸露在荒山野嶺刺骨寒風中的）梅花[迎著風雪][帶著微笑][悄悄地]開放了。

練習2（08安徽）： 按要求把下面的句子擴寫成一段話。（7分）

這個冬季，天氣異常寒冷。

要求：①正面描寫與側面描寫相結合。②至少運用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。

審題指導：正面描寫有哪些？側面描寫有哪些？可以運用哪兩種修辭？

這個冬季異常寒冷。平均氣溫低于常年好幾度，路邊的大樹都被凍的縮手縮腳，似乎比平時矮了一截。人們都找出最厚的衣服穿在身上，早上上班的時候，在大街上望去，一個個打扮的就像大笨熊似的，就連平日那些最愛美的女孩，也一個個“全副武裝”,全然不見了往年那翩翩的裙裾。就是驕傲的大鷹，也不敢在這樣的天氣里，試試它的翅膀。歸納總結：豐富句意型擴展題目的做題要領: 1.認真審題，明確題目的要求。

2.在原句的基礎上加定狀補等修飾成分。

3.運用議論、抒情、說明、描寫、敘述等方式以及使用一些修辭手法、表現手法，使句意得到豐富的擴展。例：好書總是給你以深刻的啟迪。

要求：擴展這個句子的謂語部分，擴展的部分主要講“好書”的作用，要用到比喻、比擬、排比三種辭格，不少于30字。

好書好像一把鑰匙，打開你心中的疑惑，好書好像一個指南針，引領我們前進的步伐，好書好像一座沙漏，計算你與成功的距離，好書總是在我們失敗時給你以深刻的啟迪。0分 好書是朋友，在你孤獨寂寞時打開你的心扉；好書是老師，在你迷茫困惑時消除你的恐懼；好書是清茶，在你失落傷心時釋放你的壓力。0分

（比喻是否恰當？喻體與本體的相似點是什么？主謂賓搭配是否恰當？標點是否規范？文段是否有意蘊？）

好書總是給你一深刻的啟迪，給你以親切的教導，給你以巨大的財富，給你以輕松的心情，給你以廣泛的知識。

（排比恰當？使用了比喻？）2分

好書總是給你以美好的夢想，總是給你以積極的心態，總是給你以深刻的啟迪。

（比喻？擬人？字數？）1分

好書總是給你以深刻的啟迪，它像茫茫大海中閃耀著的燈塔，為船只指引方向，像夜里的明燈，為人類趕走黑暗帶來光明，它更像堅實的階梯，引導著全人類的前進。

（扣住“啟迪”？人稱對應？）2—3分

好書總是給你以深刻的啟迪。它如同黑夜里海上的燈塔，指引你走上正確的航道；它如同知識之門的鑰匙，為你開啟智慧的寶庫；它如同智慧的階梯，引領你走上知識的巔峰。

（語義有重復，少了比擬。）

一本好書就像是一位睿智的長者，總是給你以深刻的啟迪，啟迪我們怎樣去熱愛學習，啟迪我們怎樣去熱愛工作，啟迪我們怎樣去熱愛生活。

（少了比擬）

答案：好書總是給你以深刻的啟迪：在你迷惘的時候，給你前進的方向；在你孤寂的時候，給你心靈的依偎；在你得意的時候，給你謙虛的忠告。

好書就像一把鑰匙，總是在你思索無果時為你開啟通往睿智的大門；好書就像一位諍友，總是在你誤入歧途時為你敲響生命的警鐘；好書就像一位良師，總是在你迷惘無助時為你點亮遠方的燈塔。好書就是這樣，總是給你以深刻的啟迪。

好書總是送你一把鑰匙，幫你打開迷惘的心鎖；給你一泓清泉，讓你的生命之樹長青；贈你一顆啟明星，引領你走向灑滿陽光的征程,給你以深刻的啟迪。

二、情景描述型

給出幾個情景信息詞，然后根據這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯想，并且運用一定的表現手法，將所構思的情景生動地表現出來。

例

1、以“黃昏 我 海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫。（不少于20個字）答案：黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風縈繞我的耳邊，向我訴說著關于海的一個個動人的故事。

黃昏時，我漫步海邊，海風像一個頑皮的小孩兒，撩撥我的頭發，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。例 2．以“黃昏 我 海風”中的“我”為重點，展開想象。

黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。我飛上高空，我看到了海鷗追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內灌注了無窮的力量。3．以“黃昏 我 海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。

在海風的陪伴下，我獨自領略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海——她最寵愛又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。

簡析： 變換寫作重點和表現手法，這是思路拓展的方式和寫好語言的技巧。

例二:根據下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。情景一：畢業典禮上 同學們 歌聲 情景二：考試 我 歌聲

1.夜晚，操場上彩旗招展，燈火通明，在學生會主席主持的畢業典禮上，面帶笑容的同學們所唱出的充滿豪情的歌聲在空中飄揚。評價 ：（沒有以歌聲為重點）

2、在畢業典禮上，同學們圍成一圈，手拉著手，人人發自內心唱出了一首團結的歌。（把重點落在“同學們”的身上。）

3、考試前的晚上，我吃了晚飯，出去走了一會兒，聽到一陣歌聲。

（語言蒼白，構思平庸，對“歌聲”沒有作具體的描寫）

4、考試前夕，我唱起了《朋友》這支歌，不禁深情地懷念起了我們的老班長。

（忽略了情境設置）

參考答案：

上周三在學校為高三年級舉行的畢業典禮上，同學們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，歌聲表達了他們對老師的感激，歌聲傳達了他們對母校的熱愛，歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊 期中考試前夕，我唱的歌少了，歌聲的韻味也變了，節奏緩慢，像小溪潺潺地流，像白云悠悠地飄。

畢業典禮上，同學們高唱《畢業歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志。

考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅除了連日來復習的疲勞和內心的緊張，伴我輕松愉快地復習迎考。提醒注意：

擴寫時⑴符合規定的情境，體現出兩者的差別；⑵構思新穎，語言形象生動（聯想、想象），沒有語病。⑶不要誤將擴展語句理解為字面上的簡單解釋或改頭換面。簡單小結：

擴展語句考生多失分在：①因為審題不清，沒有圍繞“中心”，突出重點；或者說分不清主次，詳略失當。②不擅對事物進行形象化的描寫。③不合情景。（1）根據所提供的情景作合情合理的擴展

情景一：畢業典禮上，同學們不約而同地拉起手，唱起了歌。歌聲透露著濃濃的離愁，飄得很遠很遠，久久繚繞于同學們的心頭。

情景一：畢業典禮上，同學們高唱《畢業歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志 情景二：考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅除了連日來復習的疲勞和內心的緊張，伴我輕松愉快地復習迎考。

情景二：考試前夕，我獨坐窗前，靜聽著街頭傳來的歌聲，那歌聲，嘹亮動人，似一聲聲進軍的號角，令我精神振奮，催我勇赴前程。（2）如何突出重點？

在句子結構上，讓要突出的詞語在整個句子中做主語，或者讓其作前一個句子的賓語然后解釋、描述這一賓語。情景一：上周三，在學校為高三年級舉行的畢業典禮上，同學們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，那歌聲表達了他們對老師的感激，那歌聲傳達了他們對母校的熱愛，那歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊。

情景二：期中考試前夕，我輾轉反側，難以入眠。忽然，從遠處傳來一陣優美的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地撫摸著我，使我的心漸漸平靜下來，催我進入了甜蜜的夢鄉。

例三：根據下列兩種情景，以“起跑線”為重點，分別擴展一段話，每段不少于30個字。情景一：田徑場上

情景二：人生某階段

運動員站在起跑線上，隨著裁判員的號令，各就各位，那股充滿著健與美的肌體的力量即將燃燒，飽蘸勝利信心的眼神堅定地注視著前方。

點評：重點偏離了！

一條白色的起跑線靜靜地躺在跑道上，給人以平靜，它是否在等待著那無數快速而又有力的步伐，是否在想能否給運動員以無窮的力量去沖擊終點？哦，它靜靜地，躺在運動員們的腳下······

點評：符合要求

人生的每一個階段都很重要，每一個階段都是前一階段的延續，又都是后一階段的開始。

（改變原意）

田徑場上，運動員們在雪白的起跑線前做著充分的準備，期待著光輝時刻的到來。（重點不突出、偏移）

當我們事業成功時，我們回首往事，應該說人生之初都在一條起跑線上，可我們又有多少人能堅持到最后的沖刺呢?（不合情境）

烈日炎炎，運動員們蓄勢待發，俯視著起跑線，仿佛它就預示著成功。是啊，沒有這條起跑線，我們怎么有機會跑到終點線呢?（表意不清）

突出重點的方法： ? ? ?

1、一定要以“重點詞”為主語造句

2、“重點詞”盡量多次出現

3、保險法：重點詞為主語造排比句

情景一：田徑場上，那條富于神秘色彩的白色起跑線一時間成了運動員邁向成功的起點，億萬人關注的焦點。

情景二：跨過高中的大門，我又站在了新的起跑線上。這條起跑線是我人生的新起點，它向我展示了新的征途。解題總結：

（一）辨情景

（二）明重點

（三）巧想象

（四）善表達

指要選好表達方式（敘述、描寫、說明、議論和抒情），特別注意敘述和描寫這兩種表達方式的選用。同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運用。

練習：根據要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。道路

身影

足跡

①描繪一種情景：

②表達一種感悟 ：

解題指導：

描繪一種情景，道路、身影、足跡應是實的，構成一種“情景”，要用描寫的手法;

表達一種“感悟”，則“身影”是實的，道路、足跡應是虛的，這種感悟可以是人生方面的，也可以是社會方面的。使用象征手法，托物言志，寫出感悟，比較適合用議論抒情來表達。①描繪一種情景：

星期天的早晨,劉老師那蒼老的身影又一次出現在通往小明家的道路上。無論刮風,還是下雪劉老師從不間斷給這肢體殘疾的孩子補課，風霜雨雪見證了劉老師密密麻麻的足跡。

清晨，大雨傾盆，泥濘的道路又濕又滑。一個身影在道路上挪動著，也許他未注意到大雨已經模糊了他的足跡。他在雨霧中漸漸遠去，不知他的目的地是哪里。②表達一種感悟 ：

碩果總是由汗水澆灌，成績往往用勞動換取。在通往成功的道路上，總能看到拼搏者的身影；在到達巔峰的山道上，留下的是攀登者的足跡。

每個人都會走出一條屬于自己的道路，在這條坎坷的路上留下你無數的身影，身影的下面有屬于你的足跡，這足跡便記載了你寫下的生動的故事。

擴展詩句

這類擴展題就是列出古詩文中的佳句，主要是寫景的句子，然后要求學生依據意境，用散文語言展開，使之更具體、動人。

方法：切忌做直接翻譯，要求依據意境，用散文語言展開，應該以合理想象，用描寫，用修辭，生動展現詩句意象。

例1：將“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家” “古道西風瘦馬”三句中的一句擴展成一段話，表現孤獨寂寞的心境。【參考】一路征程，不覺已是黃昏時分。抬眼所見，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹，樹身纏繞著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹頂的烏鴉“呱呱”叫個不停。不知這種漂泊異鄉的日子，何時是一個盡頭

例2：杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。”擴寫首句“江月去人只數尺”，試從形、色、光、神等方面描寫，描繪出這句詩的意境。

解析：解答此題，可運用拆分組合法。注意（1）要描寫；（2）要描繪意境；（3）要從形、色、光、神四方面描寫；（4）要生動有文采。我們可按題干要求，將“月”拆分為月形、月色、月光、月神分別描述，然后改造組合而成。【參考】一輪明月倒掛江中，宛如一只銀盤（月形），銀白色的光芒如流水一般，靜靜地瀉在江面上（月色）。時而，微風輕拂江水，泛起絲絲漣漪，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）。那飄忽的銀盤，好似一朵睡蓮不勝涼風的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，也只能欣賞，不能把玩（月神）。

例3：依據詩句“長河落日圓”描繪的意境，以“落日”為重點，擴展成一段不少于50字的描述性文字。

解題：根據意境，先將“落日”拆分為“落日的背景”“落日的形狀”“落日的顏色”等，然后分別加以描繪，連綴組合即可成段。

例如：“漸漸升起的暮靄托著一輪黃澄澄的落日（落日的顏色），巨大的落日像一枚溫潤的圓玉，圓得溫暖，圓得可親，（落日的形狀）它鑲嵌在暮色漸沉的地平線上，徜徉在綿長悠遠的黃河岸邊（落日的背景），使人心中感到無限的蒼茫（落日的神韻）。”

例4．“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經意間所見，請對詩中“南山”之景展開合理想象，進行生動描寫，表達詩人的“悠然”之情。（100字內）（6分）

飲酒

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。命題立意：考查語文表達鮮明、生動、連貫及擴展語句的能力，能力層級為理解、表達運用

D 解題思路：要調動聯想、想象能力，填補空白，描寫畫面。注意題目中設定的情境和情感，內容要切合意境并且主次要分明。由于字數的限制，擴展時要用簡省的文字，表達最豐富的內容，同時追求暢達和文采。

山林深處，淡淡的寒煙霧霾彌漫間，滿是盤根錯節的百年大樹，深綠的冠上纏著不知名的各色花朵，偶有幾只不知名的飛鳥，結隊回歸遠(南)山的懷抱。

例5：請根據王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。（4分）【試題分析】注意幾個要素：竹、浣女歸、喧。盡量體現王詩“詩中有畫”的意境。【答案示例】

1、浣完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧著歸來。

2、月光在竹林中灑下斑斑光點，四周一片寂靜。一陣風吹來，傳來洗衣歸來的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動般響亮，是這般地無憂無慮。

三、續寫補充型擴展

1、情境式續寫補充

2、議論類續寫補充

1、情境式續寫補充

例1：（2008浙江卷）根據下面的情境，補寫流水與樹根的對話。（4分）

一天，流水遇到了樹根。流水諷刺樹根說：。

到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養出的鮮花裝點了大地。解題指導：

1.補寫要看對象：流水對樹根說話 思考：樹根有怎樣的形象特點呢？

樹根在泥土底下不為人知，默默供應養分，外形的盤根錯節等。

2.補寫要看說話的目的：流水“諷刺”樹根 思考：流水會諷刺樹根什么呢？ 樹根謙和地回答：。

外形的丑陋，生活在黑暗中見不到陽光，默默貢獻有點傻如此等。跟自己的流動性相比，樹根只固定在一個地方。

流水諷刺樹根說：“你永遠處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。”樹根謙和地回答：“是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。”

流水諷刺樹根說:“你看你，一生只限于停留同一個地方，只知默默貢獻，真是太傻了，真枉費此生啊，看我什么地方都去得了，多風光啊！”樹根謙和地回答：“是的，我的一生只能待在這個地方了，見不到很多美麗的風光，不過我不會虛度此生。”

2、議論類續寫補充

例2：有人說：“有時候擁有善良比擁有真理更重要。”請根據這句話的意思，續寫一段文字。要求：續寫的話與引文銜接自然，語言通順。字數在70至90之間。解題指導：

1.分析題目：開頭給出論點句，續寫即是對觀點的闡述議論。2.方法思路：舉例論證，或者深入地進行分析說理。

真理固然重要，但善良是一個人高尚心靈的基石，它是靈魂健康的因子，它是美麗人生的泉源，擁有了善良，進而我們才會擁有完美的人生。擁有真理是每一個人值得贊美的追求，但如果我們拘泥于真理，而武斷地丟棄善良的砝碼，那么我們就會變得固執和冷漠，從而使真理的價值科丟失殆盡，最終違背了我們追求真理的初衷。? 有時候擁有善良比擁有真理更重要。河南小伙兒魏青剛在滔天大浪中拼死救人，讓國人為之感動；河北農婦林秀貞多年義務贍養6位孤寡老人，更是善行善舉。我們青年學子也應深知：學習很重要，做人更重要；學識很重要，人品更重要。? 有時候，一個人所需要的不是空洞的說教，而是一雙可以相執的手；有時侯，一個人所需要的不是無力的勸慰，而只是一個能靠在上面痛哭的肩頭；有時侯，時間并不能抹平一切，只有愛才能抹平傷口。

練習1：將下面這個句子擴展成一段話，要求：①從正反兩方面擴展；②提供的句子放在句首、句尾皆可；③不超過100個字。

課外閱讀是一條提高語文水平的重要途徑。 思考：為什么說課外閱讀是一條提高語文水平重要途徑？

正面：闡述課外閱讀的重要性。

反面：不進行課外閱讀的危害性。

適量的課外閱讀，可以豐富學生的知識，擴大學生的視野，提高學生的閱讀能力和寫作水平；反之，讓學生只是啃書本，不去閱讀課外的信息，學生就會變得知識貧乏，視野狹窄，語文水平很難得到提高。所以，課外閱讀是一條提高語文水平的重要途徑。

練習

2、以“如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西”為首句，續寫一個語段。要求：（1）續寫的內容是對首句意思的擴展；（2）不超過70個字，語言要有文采。

答案：

1、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競天擇；訪古，你可以讀到滄桑演進……

2、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。金字塔如史，布達拉宮如經，威尼斯如散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠古文明，看到宗教民俗，看到藝術文化，看到美學傳統…… ? ? ? 徜徉在香榭麗舍大道上，你可以感受到法國人的高雅與浪漫；佇立在莫斯科的紅場上，你可以體會到俄羅斯人的堅韌和勇敢；漫步在萬里長城上，你可以看到古老中華民族的不屈與智慧。

登臨黃山，觀云海，你可以看到千變萬化的絢麗；賞奇松，你可以體會吸翠霞而妖嬌的嫵媚；看怪石，你可以領略鬼斧神工的雕琢；泡溫泉，你可以享受四季如春的溫暖。

登臨黃鶴樓，你可以遙想“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的孤寂；走進岳陽樓，你可以聆聽“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的教誨；步入幽州臺，你可以感受“前不見古人，后不見來者”的空曠。

第五篇：高三語文一輪復習擴展語句教案

擴展語句

【教學要點】

1、依據教學大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。

2、通過分析高考試題，尋求規律，掌握考查的重點。

3、加強備考方法的指導，強化基礎訓練。

【教學方法】

通過多媒體進行教學，把練落到實處。特別要加強備考方法的指導，強化基礎訓練。

【課時安排】

八課時

【教學過程和步驟】

導入：

《考試說明》對本能力的要求是：“擴展語句，壓縮語段”，能力層級D。“擴展語句”，是指根據表達中心的需要，把簡單凝練的語句或一組詞語，擴展成表達具體明朗，語言豐富多彩的語段。

擴 展 語 句

一、“擴展語句”考查方式：

①從正面補充使其豐滿；②從反面補充使其更加嚴謹

③加過渡性的語句（大閱讀中）；④加首擴句或尾擴句

二、新題型透析

【例題】2000年全國統一高考試題：

根據下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：畢業典禮上 同學們 歌聲

情景二：考試前夕 我 歌聲

【參考答案一】

上周三，在學校為高三年級舉行的畢業典禮上，同學們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，用歌聲表達了他們對老師的感激，用歌聲傳達了他們對母校的熱愛，用歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊。

期中考試前夕，我輾轉反側，難以入眠。忽然，從遠處傳來一陣優美的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地撫摸著我，使我的心漸漸平靜下來，催我進入了甜蜜的夢鄉。

【參考答案二】

畢業典禮上，同學們一齊高唱《畢業歌》，那歌聲鏗鏘有力，氣貫長虹，使得白云駐足，大河止步。

考試前夕，我獨坐窗前，靜聽著街頭傳來的歌聲，那歌聲，嘹亮動人，似一聲聲進軍的號角，令我精神振奮，催我勇赴前程。

【參考答案三】

畢業典禮上，同學們高唱《畢業歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志。

考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅除了連日來復習的疲勞和內心的緊張，伴我輕松愉快地復習迎考。

【參考答案四】

畢業典禮上，同學們那激越的歌聲如咚咚戰鼓，充滿著豪情和自信，叩擊著大家興奮的心弦。

考試前夕，緊張而有節奏的歌聲不時從我的心里傳出，伴我走過了一段不平凡的歷程。

【病態答案示例】

畢業典禮上，同學們有說有笑，熱鬧非常。彼此都談論著今后的理想，未來的打算，時不時還傳出陣陣歌聲。（既不合語境，重點也不突出）

畢業典禮上，同學們唱出歡樂的歌聲。（基本上沒做擴展）

畢業典禮上，張雨同學激動地唱著，那歌聲，如泣如訴，包含著師生間的離別誼，蘊滿了同學們的不了情。

提醒注意：擴寫時⑴符合規定的情境，體現出兩者的差別；⑵構思新穎，語言形象生動，沒有語病。⑶不要誤將擴展語句理解為字面上的簡單解釋或改頭換面。

簡單小結：擴展語句是2000年出臺的考點，考生多失分在：①沒有圍繞“中心”、突出重點；②不擅對事物進行形象化的描寫。如2000年第27題有的考生把擴展的重點放在了“典禮”或“同學們”上。有的考生對“歌聲”只作概括性描述。

擴展語句不能圍繞“中心”突出重點是因為審題不清，在語言操作過程中分不清主次，詳略失當，不擅描寫，歸根結底在于考生形象思維能力差。

擴展語句的復習備考首先要讓考生明確兩種題型。一種是把一組詞語（主題詞）擴展成一句話或一段話；另一種是把一句話的意思加以充實或合理地擴展成幾句話。在解題方法上，要引導學生審清題干要求，明確擴展的方向，仔細觀察原句（或主題詞），把握擴展的基點。要讓學生展開想象的翅膀，有連綴、補充、添加、插入等方法多管齊下擴充新句。

針對學生不擅長描繪的情況可采用多角度描寫某物、反復描寫某物來訓練，如下面一道擴展題，“花園里，花”讓學生反復訓練，寫出了不少絕妙好詞：

①花園里的花兒有的盛開怒放，有的含苞欲吐，有的緊繃自己的花骨朵，真是滿眼春色，美不勝收。

②花園里，秋海棠長出來，兩瓣圓鼓鼓如玫瑰頰間的酒窩，兩片長長伸展著的葉子如昆蟲翼翅，從石闌干下斜斜擎出的莖仿佛在訴說一個凄美的故事。

③花園里的桃花盛開，猩紅的熱情，粉紅的嫵媚，那白瓣上灑著點點紅斑的，則顯得淡雅端莊。一球球、一簇簇、一片片，把殘留的一絲春寒都驅盡了??

三、擴展語句的基本類型

擴展語句是通過擴展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來，它是近幾年高考新出現的一種題型，旨在考查學生的想象、聯想能力和語言表達能力。利用這種題型，采用一題多練法，可以使語言和思維的訓練變得直觀而有效。

擴展語句的形式很多，我們可以把它歸納三種基本形式：

一、句意的豐富，二、情景的再現，三、話題的拓展。這三種形式可以使幾種主要的語言表達方式得到訓練，還可以使我們的思維品質得到鍛煉。下面我們通過舉例，具體體會一下，這種訓練形式在思維和語言的訓練中所發揮的作用。

（一）句意的豐富

對一個結構簡單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。

如：用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來。

“她笑了”

擴展1：加修飾成份

她含著淚笑了

擴展2：加修辭手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

擴展3：加表現手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

擴展1比原句多一點特色，擴展2通過運用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動人之處，擴展3通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。這里通過給出參照句子和參照要求，通過依次加深法引導學生的思維由模糊到清晰，由簡單到豐富。思維的

深入再借助一定的表達技巧，語言自然變得有表現力了。

（二）情景的再現

給出幾個情景信息詞，然后根據這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯想，并且運用一定的表現手法，將所構思的情景生動地表現出來。2000年語文高考的第五大題即是這種形式。這種形式由于所給的幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么？怎么想？這對我們的思維的信度和廣度是一個很好的鍛煉。思維的信度即思維的合理性，思維的廣度即思維的豐富性，這是思維的兩個重要的品質。

請看下面一組訓練題：

1、以“黃昏 我 海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫

黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風縈繞地我的耳邊，向我訴說著關于海的一個個動人的故事。

黃昏時，我漫步海邊，海風像一個頑皮的小孩，撩撥我的頭發，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。

2、以“黃昏 我 海風”中的“我”為重點，展開想象。

黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。我飛上高空，我看到了海歐追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內灌注了無窮的力量。

3、以“黃昏 我 海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。

在海風的陪伴下，我獨自領略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海——她最寵愛又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。

這里通過不斷地變換寫作重點和表現手法，告訴學生一種思路拓展的方式和寫好語言的技巧，在這一系列明示要求的提示下，學生的思維能很快被激活，從而迅速地進入一種最佳的寫作狀態，找到一種最佳的表達途徑。經過一個階段的訓練，這種拓展技巧一旦被熟練掌握，就會自覺引導學生思維和表達。

（三）話題的拓展

這種形式旨在訓練學生的邏輯思維能力和以議論為主的表達方式。其形式是給一個中心句或首句或結句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展。

請看下面的訓練例題及學生的寫作例句：

1、請以“失敗是成功之母”為結句，運用正反論證法加以拓展。

沒有失敗，就不會有成功的經驗；沒有失敗就不會有戰勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜，所以說失敗是成功之母。

2、請以“失敗是成功之母”為結句，運用假設推理法進行拓展。

如果沒有愛迪生999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒有司馬遷在仕途上的失敗，就不會有他在史學上的輝煌的成就，??所以說，失敗是成功之母。

3、請以“失敗是成功之母”為首句，運用因果論證法加以拓展。

失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結失敗的教訓之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經驗，不敢面對失敗的人或經歷一次失敗就退縮的人，那是永遠看不到成功的彩虹的人。害怕失敗則是人生最大的失敗。

??

我們可以變換要求，繼續拓展下去，這樣可以從各個角度打開學生的思路，同時使學生的語言表達得到全方位的訓練。其實學生大腦中并不缺少存貯，他們之所以在運用時找不到他們所需要的資料，是因為他們找不到提取資料的路徑，教給他們拓展的方法，即是教給他們提取資料的路徑。

四、“擴展語句”的方法

主要有四種：⑴添枝加葉法；⑵定位填補法；⑶拆分組合法；⑷巧用修辭法。

五、練習指導

（一）辨情景 指準確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現的具體氛圍，所擴展的內容也應籠罩在這一氛圍中。

根據下列兩種情景，以“河水”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：夏天 大雨過后 河水

情景二：冬天 中午陽光下 河水

情景一：炎熱的夏天，一場大雨過后，河水泛濫，如猛獸下山，沖毀農田，阻隔交通，吞噬村莊，令無數人無家可歸。

情景二：晴朗的冬天，中午和煦的陽光下河水一片碧綠，清澈見底；一陣清風拂過，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容綻開。

（二）明重點 指知曉題目擴寫的對象是什么，為了突出擴寫的重點，不至于使話題轉換，可采用偏正短語作主語的形式，也可以采用被動句的形式。

根據下列兩種情景，以“樹”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：狂風中 馬路邊 樹

情景二：陽光下 小河邊 樹

情景一：狂風中馬路邊的那棵大樹，被吹得折彎了腰，它低著頭，似乎在乞求狂風的寬恕。

情景二：燦爛的陽光下，小河邊的那排樹，筆直地站著，像一個個哨兵，默默地守護著小河。

（三）巧想象 指描寫、敘述的內容，要做到想象自然、貼切。

根據下列兩種情景，以“感情”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：第一次獨自遠行 車站上 我 感情

情景二：在課堂上 老師突然點名表揚 我 感情

情景一：第一次獨自遠行，置身于陌生的車站，我的感情如涌動的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個不停；如漫天的飛雪，飄個不停。

情景二：課堂上，老師突然點名表揚思想正在開小差的我，我的感情如驟起的波瀾，是高興，是慚愧，還是內疚？道不清，說不明。

（四）善表達 指要選好表達方式（敘述、描寫、說明、議論和抒情），特別注意敘述和描寫這兩種表達方式的選用。同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運用。

根據下列兩種情景，以“傘”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：暮春時節 小雨霏霏 我 傘

情景二：盛夏時節 烈日當空 路上行人 傘

情景一：暮春時節，小雨霏霏，我的那把油紙傘，為我遮著風雨，它如同我的朋友，伴我走過風雨人生路。

情景二：盛夏時節，烈日當空，路上行人撐著的一頂頂小花傘，遠看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。

六、課后練習鞏固

根據下列兩種情景，以“心情”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：假日 海濱 我 心情

情景二：國慶之夜 焰火廣場 我 心情