第一篇：(人教版)擴展語句專題復習教案

高考語文專題復習五

擴展語句專題復習教案

主備課人：孟咸林 審核：曹國賓

一、考點闡釋：

擴展語句即根據明示的或隱含的要求對一個詞、一句話或一段文字加以擴展，以豐富、完善其表達內容。其考查功能有三點：

① 對文句的理解能力；

② 根據提示進行聯想、想象的能力，即創新能力； ③ 語言的應用表達能力。

“擴展語句”是2000年列入《考試說明》的，當年全國高考卷中第一次使用，2001年京皖蒙春季高考、2002年北京春季高考均出現該題型。

隨著考試改革，自2004年各省市單獨命題以來，擴展語句出現了更為豐富的形式，有的只給出話題，或給出中心句，或給出象征性的情景，要求進行更具體豐富生動形象明白的擴展。我們必須認真探尋這種考題的命題與解答規律，強化訓練。

二、題型及解題示例：

擴展語句的常見題型有四種：

1、添加枝葉式：提供一個單句，按要求擴展?；痉椒ㄊ窃黾舆m當的句子成分，即增加定狀補，以豐富表達內容。要求不改變原句結構且表達通順。見例1 例

1、擴展下面語句，要求突出梅花不畏嚴寒的品格,不改變原句結構，不少于30字。梅花開放了。

點撥：這是簡單句的擴展形式，簡單句只有主要成分，要使其展開，變得具體生動，就要給句子的主干加上附加成分。比如此題可以說成“（什么樣的）梅花（怎樣地）開放了”。為了突出梅花的不畏嚴寒，還要再加一些狀語進行修飾。

答案示例：當積雪壓斷枝頭的時候，當冰凌高掛枝頭的時候，當百花紛紛凋謝的時候，梅花迎著風雪帶著微笑，悄悄地開放了。

2、補寫續寫式：在一段文字的空白處填入適當的詞句，使之表義更為豐富完整。要求填入的詞句，就表達方式看，或議論，或說明，或描寫，或抒情；就作用看，或承上啟下，或引領總結，或豐富充實。其特點是：多兼涉句式仿寫和修辭運用。解答時不僅要求表意正確，語言形式和上下文保持一致，更重要的是在內容上也要與上下文形成

高考語文專題復習五

分贊許之意輕輕漾開，一直緊繃著的面容也隨之舒展開來，這一笑如乍暖還寒時節的春風，令人感動不已。（寫老師的笑，先寫眼神，因為這笑發自內心，訴諸眼神；再由嘴角而至面容，這是笑的自然過程；最后以貼切的比喻作結。）

再如寫同桌：看到滿分的試卷，一向拘謹的同桌的眼光頓時一亮，嘴角微微一動，但又似凝住了，似乎有些猶豫。隨即，笑意漸漸在面容上舒展，若春日初綻的花朵。（寫法同上）

4、闡釋發揮式：要求以題目提供的句子為中心內容加以闡釋、發揮和引申，使之明確、豐滿，形成一個完整的語句或語段。要求擴展內容必須能被中心句所統領。見例

5、例6。

例

5、根據下面的思路，合理展開描述，組成60字以上的語段。夏天和冬天，各有各的情趣。

點撥：本題提供了中心句，要求據此加以闡釋發揮成為一個完整的語段。中心句提供的內容是夏天和冬天，只要寫出夏天和冬天各自有趣的事即可。注意要突出各自的季節特點，要寫出各自獨特的趣味。

答案示例：夏有夏的綠草紅花，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天百川歸海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬至千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。

例

6、照應給出文句的意思，續寫一段話。(2004年北京卷)聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看。

點撥：本題給出中心句，內容是高雅的音樂給人以享受，對人產生積極影響?；蚺e例詮釋，或寫出欣賞音樂帶來的情景或感受。

答案示例：

1、莫扎特的小夜曲讓多少躁動不安的靈魂找到了休憩的家園，貝多芬的《命運交響曲》給多少跌倒在路上的行者帶來了重新站起來的力量，而瞎子阿炳的《二泉映月》又讓多少雙眼睛在淚光盈盈中變得更加清澈明亮。

2、中華古曲《空山鳥語》抹去了心頭的躁動，給你田園詩般的平和；貝多芬的《第五交響曲》敲響了不屈的鼓點，助你抗爭命運的征程；莫扎特的《小星星變奏曲》撫平了傷痛的心靈，還你清風明月、朗日藍天……

第二篇：擴展語句教案

擴展語句教案

重點難點分析

學習重點：如何擴展語句

學習難點：擴展語句的技巧、方法

一、擴展語句：

擴展語句主要考查將一句話的內容充實豐富起來或者合理地擴展成幾句話的能力。

原句常以短句的形式出現，其信息量不足，簡潔、凝煉，或單純、簡略。擴展后的語句應有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時句式整齊，符合要求。

二、解答擴展語句注意事項：

1、認真審題，確定擴展主體，不了解擴展主體，容易導致非主體內容宣賓奪主，偏離擴展主題及要求。

2、明確試題所提供的情景要求，進行具體展現和合理擴展。同時，主體內容的擴展也要符合情景的要求。

例如：根據以下規定的情景，以“起跑線”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。情景一：田徑場上 情景二：人生某階段 本題的解題要求是

（1）符合規定的情景，體現出二者的差別。（2）以起跑線為重點。參考答案是：

[情景一]今天，他又踏上400米決賽的起跑線，去年的今天在同一賽場的一幕浮現在他的眼前：就在起跑的剎那間，位于他右邊一道的同學突然摔倒，他毫不猶豫地停下來，扶起摔倒的同學。有實力擷取金牌的他卻與金牌失之交臂，他沒有遺憾，在他心中，美好的品格比金牌發出更燦爛的光彩。

[情景二]1998年中日少年友好夏令營后，有人向社會發出沉痛的呼吁：“救救我們的孩子，別讓他們輸在起跑線上?！蹦谴蜗牧顮I，國人還記憶猶新：我們的孩子嬌氣，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏環保意識。我們必須清醒地認識到，要想讓孩子不久能擔負起歷史使命，我們必須讓他們在起跑線上站立起來。

3、增加描寫性內容，強化細節性特征（可借用修辭手法）。充分借用各種表達方式來擴展語句。描寫可以使要表達的內容更具體、真切，從形象上豐富原文內容。細節描寫可以使內容得到更為細致的描繪，有助于增強內容的真實性。例如：將“燕子飛翔”擴展。

①在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。（擬人描寫）

②天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著，那是生命的搏斗、是自由的吶喊、是苦難的抗爭。（擬人、比喻的描寫，排比的議論抒情）

4、突出情境和氛圍的展現。展現具體的環境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強內容的表現力。例如：利用下列三個短語，運用描寫擴展成一個內容豐富生動的句子，使之給人以美的享受。小山丘上、緩緩移動、羊群。

思考時要抓住兩點：

1“小山丘上”的靜景是什么樣的。2“羊群”“緩緩移動”，而動景又是什么樣?？忌€可以調動一切描寫方法，從色彩、形狀、動態、聲音、感受等方面著手描寫。答案舉例：（1）在那長滿青草，翠色欲流，線條那樣柔美的小山丘上緩緩移動著的羊群，象給厚大的綠毛毯鄉上了一朵朵白云的大花。（2）那小山丘長滿青草，翠色欲流，線條柔美，在全上面緩緩移動著的羊群，遠遠看法，就像藍天上飄動著的朵朵白云。

擴展后的語句應體現完整而明確的思想，使原語句的意思表達得更充分、更豐富。并符合題目要求。

①內容要前后銜接自然，連貫有序。擴展后的語句應很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致。敘述角度合理，并使語句間層次嚴密。若偏離了原話題或基本觀點，都是不合要求的。

②情感色彩一致，語境統一。擴展語句比原語句內容更豐富，表情達意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統一，否則就會背離原句主旨。另外，有些原句表意單純，或只有一個主干句，情感色彩并不明顯。這種情況下，就要求擴展語句中的情感要自然和諧，做到文意順暢，情理通達。在這里，講究語境的協調很重要。

③語言形式符合要求。要做到擴展合理，語言連貫、得體是重要一環。語言連貫方能文意貫通，語言得體，才會情調氛圍一致。有時，題目還會對語言形式有具體的要求，要結合這些要求進行擴展。

三、擴展語句的命題形式

（一）創造發揮式的擴展 1.無條件限制的擴展：

即沒有任何附加條件地給一個結構簡單、內容單薄的句子，讓考生加上修飾成分以豐富句子，屬于一般層次較自由的創造與發揮，相對難度較低。例：擴展下面句子，使其具體、生動、豐滿。翠鳥飛走了。擴展句：。

參考答案：荷莖上的那只（具體）翠鳥突然貼著水面象箭一樣地往遠處（生動、形象）飛走了。

2.有一定條件限制的擴展。

①以某一中心句為開頭加以擴展：要求緊扣中心句加以發揮，所擴展的內容必須緊緊圍繞中心句加以闡述。同時還要注意中心句中含有某仲邏輯關系，擴展時要予以體現。例：以“生活猶如水一樣”為起始句寫一段話（不少于70字）：。

參考答案：

1、生活猶如水一樣，如果安于潭中的寧靜，就永遠也流不進海洋，但如果放任自流，就不能勇往直前。只有既不安于寧靜，又不放任自流，才能奔騰不息流入海洋。

簡析：尋找生活與水的共同特性，以水的某些特點來闡釋生活中的道理。擴展時要緊緊圍繞所提供的中心句“生活猶如水一樣”。②以某事物為陳述對象加以擴展：要求扣緊對象而擴，尤其注意前后分句陳述對象的一致及滿足其它附加條件。

例：以“愛心”為陳述對象，寫兩句話，組成銜接緊密的句子。擴展：愛心；愛心。參考答案：

愛心是一片照射在冬日的陽光，使飽嘗饑寒的人感受到人間的溫暖；愛心是一首蕩漾在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

簡析：擴展時不能對這一事物進行定義式的解釋，而應運用某些修辭手法（比喻、擬人等）進行生動形象的闡釋，并指出其作用及意義。

③運用某種修辭手法擴展：要求具有較強的聯想、想象、創造、發揮的能力，能較熟練地運用各種修辭手法。

例：在下面的橫線處填上適當的語句，組成與前面句子呼應的排比句。

人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；，。參考答案：

人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人飛黃騰達，青云有路，但他的人生之書卻不堪卒讀。

簡析：認真分析原句，句式盡量保持一致，內容要緊密相聯；同時一定要滿足所要求的修辭手法。例如本題必須擴展兩句方能構成排比句。④設置特定情景而后要求擴展：要求充分展開合理想象，并使所擴展的內容準確體現規定的情景。

例：根據下面特定情景擴展一段描寫性語段，要求具體、優美。A．森林里換了一番秋景。B．松鼠正準備過冬。

擴寫時要扣住兩點：要寫出秋天森林的變化及其景色特點；要體現出松鼠忙碌的特征。擴展句：

參考答案： 一到秋天，森林里又換了一番景色：落葉樹的葉子變成了金黃色，不落葉的樹顯得更蒼翠了，各種山果子都熟了：榛子、野棗、山里紅，說也說不完。松鼠忙起來了，它不停地把各種山果子搬進洞里，準備度過慢長而寒冷的冬天。

⑤要求突出某種人物個性特征的擴展

例：將“他這個人真是熱情”接著寫下去，要求具體表現“熱情”二字。擴展句： 參考答案：

他這個人真是熱情，我一進他家的門，他就拉著我的手，把我領到沙發跟前，撫著我的肩膀讓我坐下，又給給我點煙，接著又沏上茶，倒到茶碗里，端給我。簡析：抓住擴展主體“熱情”，聯想生活中熱情的場面進行擴展。運用連續的動作細節描寫，往往能收到很好的效果。

⑥理解某詩詞句的意境并加以擴展。

要求準確理解和把握詩詞句的意境，憑借豐富的想象力，更需要聯想、發揮，寫出有文采的能體現詩詞美的意境的語段。

例：將“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”兩句詩擴展為60字左右的語段。擴展句： 參考答案：

一輪紅日從東方冉冉升起，江邊的花兒在陽光的照射下顯得格外鮮紅，簡直像一團團火焰，一江春水格外碧綠，讓人覺得猶如生命在流動，這江南的春啊，簡直讓人如癡如醉?? 簡析：深刻理解把握原詩的意境和意蘊，采用直譯的方法闡解詩句，構成擴展句的骨架，再

輔以富有表現力的修飾成分。另外，最后可加上自己感受性的語言，以延展升華詩句的意蘊。

（二）改造組合式的擴展

1、對所提供的特定情景、句子、短語進行改造，重新組合，使句子得到完美體現。要求對所提供的內容加以分析，理清所提供短語或句子之間的關系，然后根據所給情境調整好句間的關系。

例：根據下面所提供的內容將“車隊在公路上呼嘯而過”這句話豐富起來。情景：公路：一邊是大海，一邊是稻田。大海：白浪滔天。稻田：碧波萬頃。

車隊：幾十輛“奧。改造組裝后的句子是： 擴展： 參考答案：

由幾十輛“奧迪”組成的浩浩蕩蕩的車隊，從一邊是白浪滔天的大海，另一邊是碧波萬頃的稻田的公路上呼嘯而過。

2、圖文梳理式擴展：要求在理解消化圖表的基礎上加以改造組合，用語言表達出圖表的內容。例：根據調查發現中國公眾對法官在四對八個方面的認同的比例為：高學歷經驗豐富知識廣博有專門知識威嚴親切頭腦快為人和氣12.31%54.73%39.98%32.19%31.29%35.88%47.91%17.12% 這表明中國公眾對法官的形象要求：

參考答案：

這表明中國公眾對法官的形象要求頭腦快、親切，有廣博的知識和豐富的經驗勝過要求為人和氣、威嚴，有專門知識和高學歷。

簡析：理解消化圖表的關鍵是要弄清作者制作圖表的意圖。本題作者把八個方面分為四組，意圖是兩兩相比較來顯示被調查者的認同傾向，如果我們把這八個方面以百分率的高低依次排列，就誤解了作者的意圖。這類擴展實際就是要求把圖表的內容用準確的語言表述出來。

（三）邏輯推理式的擴展

所謂邏輯推理式擴展就是根據一定的語境進行邏輯推理，導出相關語句，從而使段話文從句順、結構嚴謹的一種擴展形式。要求語感強、邏輯思維嚴密；把握全文主旨，抓住關鍵句，根據與上下文的邏輯關系進行擴展。1.提供前文寫后文。

例：按照作者論說的紋理，合理推斷并概括出段落的最后一句話。

與政治批判（即對人的批判）不同，科學批判不過是科學討論的別一種說法而已，包含著懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面的含義?？茖W批判即使拋棄了原來的錯誤觀點和模糊思想，也不否定其在科學和理論進步史上的地位和作用；正好反映了人類認識過程的曲折和反復，因而。參考答案：

因而，科學的批判首先是，而且只能是對事的批判，而不是對人批判。

簡析：抓住本段主旨：通過論述推理出科學批判的特點。同時，必須抓住文首的關鍵句“與政治批判（即對人的批判）不同??”，它點明表述科學批判的特點時要結合比較對人的批判，若單純表述科學批判的特點，就違背了作者的思維走向，導致擴展失敗。2.提供后文寫前文。

例如：在下面的橫線處填寫簡要、恰當的理由，填寫后的句子應完整、言之有理

4，“減負”是必要的積極的舉措。參考答案：

中小學生課業負擔重，睡眠時間不足，嚴重影響全面推進素質教育，所以“減負”是必要的積極的舉措。

簡析：認真分析后文，明確所擴語句必須說明“減負”為什么是必要的積極的舉措，明確前后文在邏輯上必須構成因果關系。3.提供中間寫出前后文。

例：細看下面從《生活的藝術》一文中摘下的文字，完成1、2兩題：

（1）請根據文章題目和提供的文字，在前面的空處添加一句能夠統領并概括后面內容的起始句。

（2）請后面空處補寫一個排比句，與前文思路緊密相聯。，要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄手中的薔薇；要多一份獨有的體驗，你就必須多一份心靈的創傷。換一個角度來看。

參考答案：

（1）生活的藝術就是平衡得失的藝術。

簡析：認真閱讀后文三個分句，就會發現，它們都涉及到“得與失”的問題，再結合《生活的藝術》這一標題加以思考，就能得出統領并概括后文的起始句。

（2）雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯新泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然你遭受了心靈的創傷，但你多了一份獨有的體驗。簡析：抓關鍵句“換一個角度來看”，表明擴展句依然要陳述三個分句每兩種行為之間的關系，只不過要從相反的角度。

4、利用反義詞、層遞式等知識進行擴寫 例：以“理想”為陳述對象，填寫下列空句 饑餓的年代，；溫飽的年代，；**的年代，；安定的年代。

參考答案：理想是溫飽；理想是文明；理想是安定；理想是繁榮。

四、表達方式方面的要求：

表達方式上的要求，是指運用記敘、描寫、議論、說明、抒情等五種表達方式來擴展語句。例如：將“燕子飛翔”擴展。

1、用記敘的方式擴展。（其特點是，介紹事物的概況，無細節描寫。）

在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。

2、用描寫的方式擴展。（其特點是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態等）。天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。

3、用議論的方式擴展。（其特點是，語句中有觀點，有分析判斷。）

物竟天擇，適者生存。在暴風雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。

4、用說明方式擴展。（其特點是，用平實的語言介紹情況。）潮濕悶熱的夏季，暴風雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。

5、用抒情方式擴展：（其特點是，語句中包含有較強烈的感情。）

那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。

五、解題技法

1、步驟

①認真閱讀題面，仔細辨清題目要求。

②仔細審查所給語句，搞清楚該句所蘊含的主旨

③要根據要求和擴展方向，理出一條合理的思路根據這一思路擬一個合乎要求的擴展語段

2、具體方法

就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語，使之形象豐富的一種方法。（1）添枝加葉法 如：①烏鴉飛走了

擴展：枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴展）

②牧場上長著酥油草，溪水在漫流 擴展：遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復句的擴展）②鼓聲傳到遠方

擴展：鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。（綜合擴展）

（2）拆分組合法

是把所給信息按照要求分拆后再加以改造組合，使之完美的一種擴展方法。

例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只數尺”擴展成內容豐富的一段文字?？梢园础霸滦巍?、“月色”、“月光”、“月神”進行擴展。擴展：

一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤??????????????（月形）很白色的光芒如流水一般靜靜地寫在江面上???????????（月色）

時而，微風輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）

那銀盤飄忽，好似一嶷睡蓮不勝涼風的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩。?????（月神）（3）巧用修辭法

是根據原句，巧用修辭方法，使語言更趨完美的一種方法。例：把“春草嫩綠夏草青”擴展成內容豐富的一段文字。

擴展：春草冒出尖尖的腦袋，似針似線，點綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。

第三篇：擴展語句教案

擴展語句知識點復習整合 中心發言

鄧曉瓊

一、《考試大綱》要求：

擴展語句，能力層級為D級。著重考查考生的語言運用能力?！皵U展語句”是指考生按照命題者所設定的情景或要求用一定的表現手法和表達方式將給出的語言材料發散、擴展為符合考查要求的一句或幾句話的題型。

二、“擴展語句”的命題形式

主要有：（1）依照給定詞語，連詞擴充成句；（2）給出話題，豐富式或給出概括句，展開式；（3）給出主干，擴寫式；（4）給出語句，續寫或補寫式；（5）依照情境要求，擬寫廣告詞、標語、宣傳口號、過渡語等。

三、命題趨勢

隨著考試改革，擴展語句出現了更為豐富的形式，有的只給出話題，或給出中心句，或給出象征性的情景，要求進行更具體、豐富、生動、形象、明白的擴展。本考點，呈隔年反復的態勢出現，所占分值3～6分。09年高考，全國卷Ⅰ中的19題（5分）、湖北卷22題（4分）、福建卷15題（3分）、江西卷21題（5分）都涉及到擴展語段這一考點。擴展語句的考查重點還將會與近年大同小異。“大同”指主要題型基本一致，為比較傳統的高考題型，像2009年江西卷第21題?！靶‘悺敝割}型在近年來的基礎上會有進一步的創新，會更加靈活，更有新意，更加貼近時代和中學生的生活實際，比如2008年湖北卷第21題對詩歌表現的場景的想象。

四、遵循原則

1．新增擴的語句要合乎事理，合乎語境，合乎原句的色調、風格和意境，自然得體。

2．擴展后的語句要使語意在原句的基礎上更充分、具體、形象、透徹，有蘊致。

3．擴展后的語句不得刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不變動原句語序、句型（有要求的除外）。

4．擴展后的語句要通順、流暢，不得出現語病。

5、作答時一般用描述性的句子形式出現，寫出的句子形象，想象合理。

五、“擴展語句”，具體的解題策略與方法有如下幾點：

1.仔細研讀原句，把握擴展的基點。

擴展基點即是這句話中說得比較含蓄、概括而有待“豐富”的內容。

2.明確答題要求，把握擴展方向。

擴展語句要仔細閱讀題干的“提示和要求”，領會擴展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等的制約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴展方向。

3.展開聯想想象，合理擴展語句。

明確了擴展方向之后，要運用再現想象，復現原句所創設的情景，運用創造想象，進行合理擴展。

4.掌握語句技巧。注意運用如下語句技巧：①連綴法，即對提供的一組詞語加以連綴，按要求在隔斷處有側重地補充必要的內容；②插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些語句，使原語句的語言單位得以擴展，使指定語句的語意更加豐富；③添加法，即在指定語句內部添加一定的語句，選擇恰當的形容詞、數量詞、副詞等詞語來修飾中心詞；④重組法，即對所給定的內容，按特定的要求重新加以組合；⑤綜合法，即在實際操作中，以上擴展法并不都是獨立運用的，常常要多管齊下綜合運用。

5.運用表達方式。①用記敘的方式擴展。（其特點是：介紹事物的概況，無細節描寫）如：在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。②用描寫的方式擴展。（其特點是：能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態等）如：天空像罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。③用議論的方式擴展。（其特點是：語句中有觀點，有分析判斷）如：物競天擇，適者生存。在暴風雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。④用說明方式擴展。（其特點是：用平實的語言介紹情況）如：潮濕悶熱的夏季，暴風雨到來之前，有翅膀昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。⑤用抒情方式擴展。（其特點是：語句中包含有較強烈的感情）如：那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。

六、考點整合（創新設計236頁）

擴展語句即根據明示的或隱含的要求對一個詞、一句話或一段文字加以擴展，以豐富、完善其表達內容。其考查功能有三點：

①對文句的理解能力；

②根據提示進行聯想、想象的能力，即創新能力；

③語言的應用表達能力。 整合一、串詞擴展型

這種題型是給出幾個情景信息詞，然后讓考生根據這幾個詞提供的信息充 分展開想象和聯想，并且運用一定的表現手法，將所構思的情景生動地表現出來。擴展時采用的方法主要是運用記敘、描寫、抒情等表達方式，運用常用的修辭手法，增加描寫性內容，強化細節性特征。描寫可以使要表達的內容更具體、真切，從形象上豐富原文內容。而細節描寫可以使內容充實，有助于增強內容的真實性，一般有字數要求。

解題技巧：

1、首先要確定所提供詞語的含義。

2、接著確定擴展的主題

3、運用恰當的手法將字數限定在規定范圍內。

整合二、設景描述型

解題技巧：

1、弄清“顯性要求”即題干中對擴寫的情景、重點、句式、字數等方面的要求。

2、要揣摩“隱性要求”即題目所提供的情境中對擴寫內容與手法方面的“暗示”。

整合三、補充拓展型

解題技巧：

1、把握話題，確定擴展方向。

2、理清思路，確定語段層次。

3、要注意續寫題目，續寫部分要與原句原段銜接自然。

4、圍繞話題，確定手法，組織語言作答。整合四、詩詞素描型

這種題型主要是要求考生對古典詩詞及格言、警句等以賞析的方式進行擴展，或對其情景進行合理的想象與描摹。鑒賞主要是指出主體在表情達意方面的妙處，可以從思想內容(情感、主題等)上，也可以從藝術手法(風格、表現形式、語言等)上進行鑒賞評價。

解題技巧：

1、全面理解詩詞，領悟意境，找準題目中要求擴展的重點。

2根據語段的體裁特點，選取恰當的鑒賞角度，考慮是從思想內容還是從藝術手法上進行鑒賞。

七、（可以參考創新設計來考慮補充）擴展類型：

（一）句意的豐富

對一個結構簡單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。

例1：用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來：“她笑了” 【參考】擴展1：加修飾成份——她含著淚笑了

擴展2：加修辭手法——她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。擴展3：加表現手法——她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

【析】擴展1比原句多一點特色，擴展2通過運用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動人之處，擴展3通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。這里通過給出參照句子和參照要求，通過依次加深法引導學生的思維由模糊到清晰，由簡單到豐富。思維的深入再借助一定的表達技巧，語言自然變得有表現力了。例2：擴展“煤煙鉆進窗戶”

【參考】（1）前擴式：幾根煙囪中逃竄出來的張揚肆虐的煤煙鉆進了窗戶。（2）中擴式：煤煙從幾根煙囪中逃竄出來后，張揚肆虐地鉆進了窗戶。（3）后擴式：煤煙鉆進窗戶后迅速肆虐地在室內彌漫開來。例3：擴展“紅旗招展” 【參考】：（將其由單句變成復句）運動場上樹立著一根旗桿，每天清晨，五星紅旗在全校師生的注目禮中，隨著《國歌》的樂曲徐徐升起，在晨風的吹拂下獵獵招展。

（二）情景的再現

給出幾個情景信息詞，然后根據這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯想，并且運用一定的表現手法，將所構思的情景生動地表現出來。2000年語文高考的第五大題即是這種形式。這種形式由于所給的幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么？怎么想？這對我們的思維的信度和廣度是一個很好的鍛煉。思維的信度即思維的合理性，思維的廣度即思維的豐富性，這是思維的兩個重要的品質。

請看下面一組訓練題：

1、以“黃昏 我 海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫： 【參考】：黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風縈繞地我的耳邊，向我訴說著關于海的一個個動人的故事。

黃昏時，我漫步海邊，海風像一個頑皮的小孩，撩撥我的頭發，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。

2、以“黃昏 我 海風”中的“我”為重點，展開想象。【參考】：黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。我飛上高空，我看到了海歐追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內灌注了無窮的力量。

3、以“黃昏 我 海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。

【參考】：在海風的陪伴下，我獨自領略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海——她最寵愛又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。

（三）話題的拓展

這種形式旨在訓練學生的邏輯思維能力和以議論為主的表達方式。其形式是給一個中心句或首句或結句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展。請看下面的訓練例題及學生的寫作例句：

1、請以“失敗是成功之母”為結句，運用正反論證法加以拓展。

【參考】沒有失敗，就不會有成功的經驗；沒有失敗就不會有戰勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜，所以說失敗是成功之母。

2、請以“失敗是成功之母”為結句，運用假設推理法進行拓展。

【參考】如果沒有愛迪生999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒有司馬遷在仕途上的失敗，就不會有他在史學上的輝煌的成就，??所以說，失敗是成功之母。

3、請以“失敗是成功之母”為首句，運用因果論證法加以拓展。

【參考】失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結失敗的教訓之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經驗，不敢面對失敗的人或經歷一次失敗就退縮的人，那是永遠看不到成功的彩虹的人。害怕失敗則是人生最大的失敗。

八、練習指導之一

（一）辨情景

指準確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現的具體氛圍，所擴展的內容也應籠罩在這一氛圍中。

根據下列兩種情景，以“河水”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：夏天 大雨過后 河水 情景二：冬天 中午陽光下 河水

【參考】情景一：炎熱的夏天，一場大雨過后，河水泛濫，如猛獸下山，沖毀農田，阻隔交通，吞噬村莊，令無數人無家可歸。

情景二：晴朗的冬天，中午和煦的陽光下河水一片碧綠，清澈見底；一陣清風 拂過，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容綻開。

（二）明重點

指知曉題目擴寫的對象是什么，為了突出擴寫的重點，不至于使話題轉換，可采用偏正短語作主語的形式，也可以采用被動句的形式。

根據下列兩種情景，以“樹”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。情景一：狂風中 馬路邊 樹 情景二：陽光下 小河邊 樹

【參考】情景一：狂風中馬路邊的那棵大樹，被吹得折彎了腰，它低著頭，似乎在乞求狂風的寬恕。

情景二：燦爛的陽光下，小河邊的那排樹，筆直地站著，像一個個哨兵，默默地守護著小河。

（三）巧想象

指描寫、敘述的內容，要做到想象自然、貼切。

根據下列兩種情景，以“感情”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：第一次獨自遠行 車站上 我 感情

情景二：在課堂上 老師突然點名表揚 我 感情

【參考】情景一：第一次獨自遠行，置身于陌生的車站，我的感情如涌動的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個不停；如漫天的飛雪，飄個不停。

情景二：課堂上，老師突然點名表揚思想正在開小差的我，我的感情如驟起的波瀾，是高興，是慚愧，還是內疚？道不清，說不明。

（四）善表達

指要選好表達方式（敘述、描寫、說明、議論和抒情），特別注意敘述和描寫這兩種表達方式的選用。同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運用。

根據下列兩種情景，以“傘”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。情景一：暮春時節 小雨霏霏 我 傘

情景二：盛夏時節 烈日當空 路上行人 傘

【參考】情景一：暮春時節，小雨霏霏，我的那把油紙傘，為我遮著風雨，它如同我的朋友，伴我走過風雨人生路。

情景二：盛夏時節，烈日當空，路上行人撐著的一頂頂小花傘，遠看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。

第四篇：高三語文一輪復習擴展語句教案

擴展語句

【教學要點】

1、依據教學大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。

2、通過分析高考試題，尋求規律，掌握考查的重點。

3、加強備考方法的指導，強化基礎訓練。

【教學方法】

通過多媒體進行教學，把練落到實處。特別要加強備考方法的指導，強化基礎訓練。

【課時安排】

八課時

【教學過程和步驟】

導入：

《考試說明》對本能力的要求是：“擴展語句，壓縮語段”，能力層級D?！皵U展語句”，是指根據表達中心的需要，把簡單凝練的語句或一組詞語，擴展成表達具體明朗，語言豐富多彩的語段。

擴 展 語 句

一、“擴展語句”考查方式：

①從正面補充使其豐滿；②從反面補充使其更加嚴謹

③加過渡性的語句（大閱讀中）；④加首擴句或尾擴句

二、新題型透析

【例題】2000年全國統一高考試題：

根據下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：畢業典禮上 同學們 歌聲

情景二：考試前夕 我 歌聲

【參考答案一】

上周三，在學校為高三年級舉行的畢業典禮上，同學們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，用歌聲表達了他們對老師的感激，用歌聲傳達了他們對母校的熱愛，用歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊。

期中考試前夕，我輾轉反側，難以入眠。忽然，從遠處傳來一陣優美的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地撫摸著我，使我的心漸漸平靜下來，催我進入了甜蜜的夢鄉。

【參考答案二】

畢業典禮上，同學們一齊高唱《畢業歌》，那歌聲鏗鏘有力，氣貫長虹，使得白云駐足，大河止步。

考試前夕，我獨坐窗前，靜聽著街頭傳來的歌聲，那歌聲，嘹亮動人，似一聲聲進軍的號角，令我精神振奮，催我勇赴前程。

【參考答案三】

畢業典禮上，同學們高唱《畢業歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志。

考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅除了連日來復習的疲勞和內心的緊張，伴我輕松愉快地復習迎考。

【參考答案四】

畢業典禮上，同學們那激越的歌聲如咚咚戰鼓，充滿著豪情和自信，叩擊著大家興奮的心弦。

考試前夕，緊張而有節奏的歌聲不時從我的心里傳出，伴我走過了一段不平凡的歷程。

【病態答案示例】

畢業典禮上，同學們有說有笑，熱鬧非常。彼此都談論著今后的理想，未來的打算，時不時還傳出陣陣歌聲。（既不合語境，重點也不突出）

畢業典禮上，同學們唱出歡樂的歌聲。（基本上沒做擴展）

畢業典禮上，張雨同學激動地唱著，那歌聲，如泣如訴，包含著師生間的離別誼，蘊滿了同學們的不了情。

提醒注意：擴寫時⑴符合規定的情境，體現出兩者的差別；⑵構思新穎，語言形象生動，沒有語病。⑶不要誤將擴展語句理解為字面上的簡單解釋或改頭換面。

簡單小結：擴展語句是2000年出臺的考點，考生多失分在：①沒有圍繞“中心”、突出重點；②不擅對事物進行形象化的描寫。如2000年第27題有的考生把擴展的重點放在了“典禮”或“同學們”上。有的考生對“歌聲”只作概括性描述。

擴展語句不能圍繞“中心”突出重點是因為審題不清，在語言操作過程中分不清主次，詳略失當，不擅描寫，歸根結底在于考生形象思維能力差。

擴展語句的復習備考首先要讓考生明確兩種題型。一種是把一組詞語（主題詞）擴展成一句話或一段話；另一種是把一句話的意思加以充實或合理地擴展成幾句話。在解題方法上，要引導學生審清題干要求，明確擴展的方向，仔細觀察原句（或主題詞），把握擴展的基點。要讓學生展開想象的翅膀，有連綴、補充、添加、插入等方法多管齊下擴充新句。

針對學生不擅長描繪的情況可采用多角度描寫某物、反復描寫某物來訓練，如下面一道擴展題，“花園里，花”讓學生反復訓練，寫出了不少絕妙好詞：

①花園里的花兒有的盛開怒放，有的含苞欲吐，有的緊繃自己的花骨朵，真是滿眼春色，美不勝收。

②花園里，秋海棠長出來，兩瓣圓鼓鼓如玫瑰頰間的酒窩，兩片長長伸展著的葉子如昆蟲翼翅，從石闌干下斜斜擎出的莖仿佛在訴說一個凄美的故事。

③花園里的桃花盛開，猩紅的熱情，粉紅的嫵媚，那白瓣上灑著點點紅斑的，則顯得淡雅端莊。一球球、一簇簇、一片片，把殘留的一絲春寒都驅盡了??

三、擴展語句的基本類型

擴展語句是通過擴展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來，它是近幾年高考新出現的一種題型，旨在考查學生的想象、聯想能力和語言表達能力。利用這種題型，采用一題多練法，可以使語言和思維的訓練變得直觀而有效。

擴展語句的形式很多，我們可以把它歸納三種基本形式：

一、句意的豐富，二、情景的再現，三、話題的拓展。這三種形式可以使幾種主要的語言表達方式得到訓練，還可以使我們的思維品質得到鍛煉。下面我們通過舉例，具體體會一下，這種訓練形式在思維和語言的訓練中所發揮的作用。

（一）句意的豐富

對一個結構簡單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。

如：用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來。

“她笑了”

擴展1：加修飾成份

她含著淚笑了

擴展2：加修辭手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

擴展3：加表現手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

擴展1比原句多一點特色，擴展2通過運用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動人之處，擴展3通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。這里通過給出參照句子和參照要求，通過依次加深法引導學生的思維由模糊到清晰，由簡單到豐富。思維的

深入再借助一定的表達技巧，語言自然變得有表現力了。

（二）情景的再現

給出幾個情景信息詞，然后根據這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯想，并且運用一定的表現手法，將所構思的情景生動地表現出來。2000年語文高考的第五大題即是這種形式。這種形式由于所給的幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么？怎么想？這對我們的思維的信度和廣度是一個很好的鍛煉。思維的信度即思維的合理性，思維的廣度即思維的豐富性，這是思維的兩個重要的品質。

請看下面一組訓練題：

1、以“黃昏 我 海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫

黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風縈繞地我的耳邊，向我訴說著關于海的一個個動人的故事。

黃昏時，我漫步海邊，海風像一個頑皮的小孩，撩撥我的頭發，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。

2、以“黃昏 我 海風”中的“我”為重點，展開想象。

黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。我飛上高空，我看到了海歐追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內灌注了無窮的力量。

3、以“黃昏 我 海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。

在海風的陪伴下，我獨自領略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海——她最寵愛又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。

這里通過不斷地變換寫作重點和表現手法，告訴學生一種思路拓展的方式和寫好語言的技巧，在這一系列明示要求的提示下，學生的思維能很快被激活，從而迅速地進入一種最佳的寫作狀態，找到一種最佳的表達途徑。經過一個階段的訓練，這種拓展技巧一旦被熟練掌握，就會自覺引導學生思維和表達。

（三）話題的拓展

這種形式旨在訓練學生的邏輯思維能力和以議論為主的表達方式。其形式是給一個中心句或首句或結句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展。

請看下面的訓練例題及學生的寫作例句：

1、請以“失敗是成功之母”為結句，運用正反論證法加以拓展。

沒有失敗，就不會有成功的經驗；沒有失敗就不會有戰勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜，所以說失敗是成功之母。

2、請以“失敗是成功之母”為結句，運用假設推理法進行拓展。

如果沒有愛迪生999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒有司馬遷在仕途上的失敗，就不會有他在史學上的輝煌的成就，??所以說，失敗是成功之母。

3、請以“失敗是成功之母”為首句，運用因果論證法加以拓展。

失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結失敗的教訓之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經驗，不敢面對失敗的人或經歷一次失敗就退縮的人，那是永遠看不到成功的彩虹的人。害怕失敗則是人生最大的失敗。

??

我們可以變換要求，繼續拓展下去，這樣可以從各個角度打開學生的思路，同時使學生的語言表達得到全方位的訓練。其實學生大腦中并不缺少存貯，他們之所以在運用時找不到他們所需要的資料，是因為他們找不到提取資料的路徑，教給他們拓展的方法，即是教給他們提取資料的路徑。

四、“擴展語句”的方法

主要有四種：⑴添枝加葉法；⑵定位填補法；⑶拆分組合法；⑷巧用修辭法。

五、練習指導

（一）辨情景 指準確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現的具體氛圍，所擴展的內容也應籠罩在這一氛圍中。

根據下列兩種情景，以“河水”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：夏天 大雨過后 河水

情景二：冬天 中午陽光下 河水

情景一：炎熱的夏天，一場大雨過后，河水泛濫，如猛獸下山，沖毀農田，阻隔交通，吞噬村莊，令無數人無家可歸。

情景二：晴朗的冬天，中午和煦的陽光下河水一片碧綠，清澈見底；一陣清風拂過，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容綻開。

（二）明重點 指知曉題目擴寫的對象是什么，為了突出擴寫的重點，不至于使話題轉換，可采用偏正短語作主語的形式，也可以采用被動句的形式。

根據下列兩種情景，以“樹”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：狂風中 馬路邊 樹

情景二：陽光下 小河邊 樹

情景一：狂風中馬路邊的那棵大樹，被吹得折彎了腰，它低著頭，似乎在乞求狂風的寬恕。

情景二：燦爛的陽光下，小河邊的那排樹，筆直地站著，像一個個哨兵，默默地守護著小河。

（三）巧想象 指描寫、敘述的內容，要做到想象自然、貼切。

根據下列兩種情景，以“感情”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：第一次獨自遠行 車站上 我 感情

情景二：在課堂上 老師突然點名表揚 我 感情

情景一：第一次獨自遠行，置身于陌生的車站，我的感情如涌動的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個不停；如漫天的飛雪，飄個不停。

情景二：課堂上，老師突然點名表揚思想正在開小差的我，我的感情如驟起的波瀾，是高興，是慚愧，還是內疚？道不清，說不明。

（四）善表達 指要選好表達方式（敘述、描寫、說明、議論和抒情），特別注意敘述和描寫這兩種表達方式的選用。同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運用。

根據下列兩種情景，以“傘”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：暮春時節 小雨霏霏 我 傘

情景二：盛夏時節 烈日當空 路上行人 傘

情景一：暮春時節，小雨霏霏，我的那把油紙傘，為我遮著風雨，它如同我的朋友，伴我走過風雨人生路。

情景二：盛夏時節，烈日當空，路上行人撐著的一頂頂小花傘，遠看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。

六、課后練習鞏固

根據下列兩種情景，以“心情”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：假日 海濱 我 心情

情景二：國慶之夜 焰火廣場 我 心情

第五篇：擴展語句教案(精)

擴 展 語 句

教學目標：

1、了解擴展語句的常見形式。

2、掌握擴展語句的步驟、具體方法和注意點。

教學過程：

一、什么是擴展語句？ ①他很瘦。

②他瘦得皮包骨頭。

③他，瘦高的個兒，細長的腳，活像個衣裳架子。

④他是一個又干又瘦的高個子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構造學的標本。

⑤他瘦得皮包骨頭，瘦高的個兒，細長的腳，看上去活像個衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構造學的標本，凡是從他身邊經過的人無不驚異地回頭看他。

分析上述句子，比照原句和擴句，我們會發現，擴展的語句，實質上是以原句為基礎，增加一些必要的成分，使原本簡單、抽象、概括的內容變得豐富、具體、形象。這就是擴展語句。

例、將“燕子飛翔”運用多種表達方式進行擴展

1、用記敘的方式擴展。（其特點是，介紹事物的概況，無細節描寫。）在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。

2、用描寫的方式擴展。（其特點是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態等）。天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打采地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。

3、用議論的方式擴展。（其特點是，語句中有觀點，有分析判斷。）物竟天擇，適者生存。在暴風雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。

4、用說明方式擴展。（其特點是，用平實的語言介紹情況。）

潮濕悶熱的夏季，暴風雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。

5、用抒情方式擴展：（其特點是，語句中包含有較強烈的感情。）

那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。

二、基本題型分類 從內容的角度來看：

1、句意豐富式；

2、情景再現式；

3、話題拓展式；

4、續（補）寫式；

5、開放式?；蛘呖煞譃椋海?）依照給定詞語，連詞擴充成句；（2）給出話題，豐富式或給出概括句，展開式；（3）給出主干，擴寫式；（4）給出語句，續寫或補寫式；（5）依照情境要求，擬寫廣告詞、標語、宣傳口號、過渡語等。

從表達方式來看：

1、以描寫方式擴展；

2、以議論方式擴展

三、怎樣擴展語句

（一）、遵循原則 1．新增擴的語句要合乎事理，合乎語境，合乎原句的色調、風格和意境，自然得體。

2．擴展后的語句要使語意在原句的基礎上更充分、具體、形象、透徹，有蘊致。

3．擴展后的語句不得刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不變動原句語序、句型（有要求的除外）。

4．擴展后的語句要通順、流暢，不得出現語病。

5、作答時一般用描述性的句子形式出現，寫出的句子形象，想象合理

（二）具體的解題策略與方法有如下幾點： 1.仔細研讀原句，把握擴展的基點。

2.明確答題要求，把握擴展方向。擴展語句要仔細閱讀題干的“提示和要求”，領會擴展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等的制約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴 3.展開聯想想象，合理擴展語句。

明確了擴展方向之后，要運用再現想象，復現原句所創設的情景，運用創造想象，4.掌握語句技巧。

5.注意運用如下語句技巧：①連綴法，即對提供的一組詞語加以連綴，按要求在隔斷處有側重地補充必要的內容；

②插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些語句，使原語句的語言單位得以擴展，使指定語句的語意更加豐富；

③添加法，即在指定語句內部添加一定的語句，選擇恰當的形容詞、數量詞、副詞等詞語來修飾中心詞；

④重組法，即對所給定的內容，按特定的要求重新加以組合；

⑤綜合法，即在實際操作中，以上擴展法并不都是獨立運用的，常常要多管

5.運用表達方式。

（三）具體詳說

敘述描寫類

1、句意豐富式 這種題型是對一個結構簡單的句子，采用記敘描寫的表達方式，通過加修飾成份，或通過加修辭手法、使之具體生動內容充實起來。對一個結構簡單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。

例1：把“她笑了”擴展成一段話，使句子內容豐富起來。

方法1：添加修飾性詞語 選擇恰當的形容詞、數量詞、副詞等詞語來修飾中心詞，或

在句子中添加表示情態、動作等修飾性定語、狀語或補語成分。例：她含著淚笑了 她滿意地笑了她害羞地笑了

方法2：使用修辭手法，添加句子 運用比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、設問、反問等修辭手法，來描述事物，可以化平淡為生動，化簡單為豐富。她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

方法3：運用表現手法，添加句子 運用襯托、對比、象征、以動寫靜等表現手法，可以化抽象為具體，突出表達效果，豐富表達內容。她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

方法1比原句多一點特色，方法2通過運用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑的動人之處，方法3通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。這樣通過依次加深法使思維由模糊到清晰，由簡單到豐富。思維的深入再借助一定的表達技巧，語言自然變得有表現力了。

例2：擴展“煤煙鉆進窗戶” 【參考】（1）前擴式：幾根煙囪中逃竄出來的張揚肆虐的煤煙鉆進了窗戶。

（2）中擴式：煤煙從幾根煙囪中逃竄出來后，張揚肆虐地鉆進了窗戶。（3）后擴式：煤煙鉆進窗戶后迅速肆虐地在室內彌漫開來。

例3：擴展“紅旗招展” 【參考】（將其由單句變成復句）運動場上樹立著一根旗桿，每天清晨，五星紅旗 在全校師生的注目禮中，隨著《國歌》的樂曲徐徐升起，在晨風的吹拂下獵獵招展。

練習：②二女兒王海棠扮演“掃北”里的公主。①梅花開放了。

2、情景再現式 這種題型是給出幾個情景信息詞，然后根據這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯想，并且運用一定的表現手法，將所構思的情景生動地表現出來。方法：采用記敘、描寫、抒情等表達方式，運用常用的修辭手法，增加描寫性內容，強化細節性特征。描寫可以使要表達的內容更具體、真切，從形象上豐富原文內容。而細節描寫可以使內容得到更為細致的描繪，有助于增強內容的真實性，有時展現具體的環境，描寫具體的情景和氛圍，也可以很好地增強內容的表現力。

請看下面一組訓練題：

1、以“黃昏 我 海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫： 【參考】：黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風縈繞地我的耳邊，向我訴說著關于海的一個個動人的故事。

黃昏時，我漫步海邊，海風像一個頑皮的小孩，撩撥我的頭發，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。

2、以“黃昏 我 海風”中的“我”為重點，展開想象?！緟⒖肌浚狐S昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。我飛上高空，我看到了海歐追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內灌注了無窮的力量。

3、以“黃昏 我 海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。【參考】：在海風的陪伴下，我獨自領略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而?！顚檺塾秩涡缘暮⒆印谒毫?，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。

4、根據要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。

“道路” “身影” “足跡” ①描繪一種情景②表達一種感悟

【解析】這是一道擴寫題，擴寫的兩段話都用上“道路”、“身影”、“足跡”這3個詞語并不困難，難的是“描繪一種情景”、“表達一種感悟”。描繪一種情景，道路、身影、足跡應是實的，構成一種“情景”，要用描寫的手法;表達一種“感悟”，則“身影”是實的，道路、足跡應是虛的，這種感悟可以是 人生方面的，也可以是社會方面的。使用象征手法，托物言志，寫出感悟，比較適合用議論抒情來表達。

【答案】①清晨，大雨傾盆，泥濘的道路又濕又滑。一個身影在道路上挪動著，也許他未注意到大雨已經模糊了他的足跡。他在雨霧中漸漸遠去，不知他的目的地是哪里。

②每個人都會走出一條屬于自己的道路，在這條坎坷的路上留下你無數的身影，身影的下面有屬于你的足跡，這足跡便記載了你寫下的生動的故事。

5、請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。（5分）

[解題指津] 這是一道語言擴展題，屬于情景型擴展題。題目中給出三個詞語，提供一個情景，讓考生運用合理的想象，寫一段情景交融的文字。所給的三個詞語都是我們常見的，很容易產生聯想和想象。由“蛙聲”讓我們想起“夏夜”，想起“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的情景；由“銀河”想到夜晚，想到牛郎織女的美麗傳說；由“樹影”想到月光下的情景，想到朱自清筆下的《荷塘月色》。擴展時還要注意“情景交融”，也就是說運用三個詞語描繪景色的同時，還要流露自己的情感，這種情感或喜悅，或陶醉，或向往，抑或迷茫、悵惘、哀婉，只要與所繪景色相吻合即可。

[范例](1)微風撫柳，樹影婆娑。伴隨著那蛙聲陣陣，牛郎、織女在這靜謐的夜晚相會于忽明忽暗的銀河中，共訴兒女私情。

(2)夏天的晚夜是可愛的，走在樹影斑駁的田間小路上，微風送來陣陣蛙聲，還有那淺淺的銀河，構成一幅天上人間的美景。

(3)恬靜的夜，清風偶爾送來一兩蛙聲，婆娑的樹影悄悄地映在河面上，仰望長空只有銀河那淡淡的身影。

(4)喜歡徜徉于記憶的夏夜，睡在草地上，望著銀河，數夠調皮的星星。月光下的樹影婀娜，還有仿佛從天際響起的蛙聲，一切都那么令人陶醉！

(5)七夕后的銀河隨著情人的分離顯得那么地暗淡。偌大的河中只剩下些迷蒙的樹影和悲涼的蛙聲。

（6）最喜歡夏夜，月光象流水一樣靜靜地灑下，留下斑駁的樹影，依偎在奶奶的懷抱，靜聽她講述銀河上牛郎織女的故事，遠處的蛙聲漸漸地把我帶入夢鄉。

（7）夏日的夜晚，我想變成一顆星星，躺在銀河的懷抱里，蛙聲為我催眠，樹影為我放哨，真的好愜意！、（8）最美莫過于夏夜，舉頭是深邃的銀河，群星閃爍；低首是田田的荷葉，蛙聲陣陣；成林的樹木，樹影斑駁。好一個寧靜的夜??！

歸納總結：

1、認真審題，弄清要求。

2、明確重點，準確把握題目規定的擴寫重點對象，不能偏離，更不能轉移。

3、辨情景，巧想象，要根據題目提供的情景，展開合理 的聯想和想象，以保證將情景表現得具體而生動。

4、善表達，語言力求規范、生動，選擇恰當的句式和修辭手法，使擴展后的語段形象、生動、感人。

3、話題拓展型 這種題型是給一個中心句或首句或結句，要求采用記敘、議論的表達方式，運用某種論證方法加以充實或拓展。

例1：以“二十一世紀是一個充滿了危機與希望的世紀”一句話為開頭，進行擴寫，不少于80字。

解析：題目中的背景句是個中心句，也是總起句。句中的關鍵詞語是“充滿了危機與希望”。擴寫時應圍繞“危機”與“希望”展開，即二十一世紀可能存在的“危機”是什么，存在的“希望”表現在哪些方面；這兩個方面應是并列關系，和背景句構成部分結構。另，寫好這個句子需要有關于世界形勢與發展趨勢等方面的知識做基礎，如果平時 “兩耳不聞窗外事”，這樣的句子是很難寫得好的。參考答案：21世紀是一個充滿危機與希望的世紀。在這個世界上，人類仍將面臨著環境污染、資源浪費、人口增加等難題的挑戰；但科學、民主、發展大趨勢又將給人類帶來前所未有的機遇。

例2：（1）、請以“失敗是成功之母”為結句，運用正反論證法加以拓展?！緟⒖肌繘]有失敗，就不會有成功的經驗；沒有失敗就不會有戰勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜，所以說失敗是成功之母。

（2）、請以“失敗是成功之母”為結句，運用假設推理法進行拓展。

【參考】如果沒有愛迪生999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒有司馬遷在仕途上的失敗，就不會有他在史學上的輝煌的成就，??所以說，失敗是成功之母。（3）、請以“失敗是成功之母”為首句，運用因果論證法加以拓展。

【參考】失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結失敗的教訓之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經驗，不敢面對失敗的人或經歷一次失敗就退縮的人，那是永遠看不到成功的彩虹的人。害怕失敗則是人生最大的失敗。

4、續（補）寫式

例1：照應給出文句的意思，續寫一段話。

聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看。

【分析】此題答題的時候要注意以下幾個方面：

其一，要明確什么是“高雅音樂”?！案哐乓魳贰笔桥c“流行音樂”不同的概念，主要指古今中外音樂作品中經久流傳、格調高尚、不粗俗的作品。孫燕姿、周杰倫等的歌雖然不能說粗俗，但于此題中被舉為例子顯然就不合適了。

其二，續寫的內容必須是對“陶冶性情”、“激勵斗志”、“撫慰心靈”三個要點的簡要解說，不能脫離“高雅的音樂”及其作用進行擴展

其三，要按照前面內容的順序連貫地安排后面文字，做到前后呼應，又不可以完全重復前面內容，而是要做必要的展開。

【參考答案】例1：憤怒的人耳邊奏起莫扎特的小夜曲，他的性情會逐漸趨于溫和；頹廢的人耳邊奏起貝多芬的交響樂，他的斗志會再次燃起；傷心的人耳邊縈繞著施特勞斯的圓舞曲，他的心靈會走出陰霾。

例2：錚錚然響起的《高山流水》會把人們帶到可親可愛的大自然，陶冶出人們更加清澈透亮的心；轟然奏起的《第九交響樂》把人們帶到“要扼住命運的咽喉”的貝多芬面前，激勵人們奮勇向前；悠悠然飄來的《二泉映月》把人們帶到天下第一泉邊，體驗盲藝人哀而不傷的心境，撫慰自己受傷的心靈。

例3：那悠揚的節拍像一位導師，幫助你清除道德上的污點；那高揚的曲調像一面旗幟，牽引著你前進的腳步；那輕柔的旋律猶如一雙纖纖的手，慢慢地撫摸你心靈的傷口。

答案示例2： 瑞士班得瑞德《天使群聚之歌》，簡直讓你感受到大自然的美；《我的舞臺》給你信心，讓你信心十足地度過以后的每一天；西城男孩的《陽光季節》那種柔和的歌調可以給你心靈的慰藉??

答案示例3 :一曲高山流水,賦予了伯牙寧靜淡泊的情懷,一曲貝多芬的《命運》讓無數面對死亡的人重新扣響生命的大門,一曲莫扎特的《安魂曲》引領亡者步入天堂,給其家人以無限的撫慰，高雅的音樂猶如一股清泉,流過你那浮躁不安的心境(詮釋)。課堂即時訓練：

1.請從以下7個詞語中任選4個，寫一段話。要求語義完整，合乎情理，不超過48字。

給力

雷人

粉絲

妙趣橫生

山重水復

美不勝收

怡然自得

2.根據下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。

夏天和冬天，各有各的情趣。

3.根據提供的情境，運用擬人的手法，把下面的詞語練成一段話，不少于30字。（1）用“風、樹、雨”表達自己獲得榮譽、受表揚時的心情。（2）用“風、樹、雨”表達自己遭受挫折、被批評時的心情。

4.請用下面兩句話為中心句，用三句結構一樣的句子，擴展成一段話，不少于80字。

生活是什么？每個人都有不同的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

5.在橫線上寫一段話，用排比的修辭手法對前面的句子加以闡發，表述要完整。

看一個人是否熱愛生活，看他的行動就行了。____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________。