第一篇：2014高考語文一輪復習特訓題(2013年高考真題+模擬新題)擴展語句]

24．H2013·天津卷閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。(5分)

春暖花開，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發的愛。風兒吹來，是我和天空的對白。其實幸福，一直與我們同在。

春暖花開，這是我的世界。生命如水，有時平靜，有時澎湃。穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。其實幸福，一直與我們同在。

(1)將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內。(3分)(2)仿照“生命如水，有時平靜，有時澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。(2分)24．(1)[答案] 春風的鼻息輕拂著大地，點點新綠閃著誘人的光。我仰望天空，蔚藍的天空下是幾只飛得越來越高的風箏，耳邊傳來一陣陣歡聲笑語??

[解析] 本題考查考生擴展語句的能力。完成此類題的關鍵是創設一種情境。“風”體現季節特點，“我”是抒情的主體，“天空”是情境表達的背景，是和“我”對話的對象。表述時，運用描寫、抒情等手法，合乎情理地表達一個主題。注意語意完整，符合字數要求，語言優美。

(2)[答案] 生活如歌，有時低沉，有時豪邁。

[解析] 本題考查句式仿寫的能力。仿寫時，第一，要注意與例句的格式保持一致；第二，要與例句運用的比喻的修辭手法保持一致，注意比喻恰當，后兩個比喻要構成對比；第三，要注意意境一致，尾字押韻。

20．請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛·科波菲爾中任選一人，續寫下面的話。(6分)要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內容充實；④60－100字。

即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 20．[答案] 示例一：曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風骨；備受冷遇，卻迸發出創作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例二：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵擾，卻不曾消泯對音樂的執著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例三：大衛·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？

[解析] 本題考查熟記文學常識和運用修辭手法的能力。要符合以下要求：

一、所選對象應是所給定的三個人物中的任意一個；

二、緊扣首句觀點，符合所選人物的境遇；

三、運用排比和反問兩種修辭手法；

四、語意連貫，內容充實。

1．首先要明確所選名句的意蘊，然后再結合現實進行聯想和想象，寫一段情景或感悟。

1．2013·南昌市高三一模

人世間，有一種情感，她無形，無償，無價，無盡；她是愛的起點，是生命永恒的動力：這就是親情。在我們的人生經歷中，誰沒有關于親情的刻骨銘心的記憶？

請你描寫生活中體現親情的一個難忘的情景或場景，不出現“愛”字，抒發自己最深切的感受。(15分)要求：(1)主要運用描寫、抒情的表達方式；(2)要有細節描寫，運用比喻的修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(4)不少于200字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．示例：那個冬天，外婆蒼老的笑容如同一束陽光照亮我的心。我上學開始，一直是外婆騎自行車送我。開始外婆還算輕松，但后來越騎越吃力，每蹬一下都仿佛使出她渾身的勁兒。在清晨的寒風中，外婆僅僅穿了一件早已漿洗得褪了色的破舊外衣。我緊抱著外婆在風中微微顫動的身軀，小小的心也顫動著，眼睛不禁濕潤了。外婆盡力挺起她早已習慣弓著的腰，為我筑起一堵堅固的墻。到了學校門口，我走了幾步，再回頭看她時，她揮揮手，那蒼老的臉上瞬間綻開了笑顏，臉上的皺紋聚在了一塊，眼睛瞇了起來。那一刻，清晨的陽光照著她的臉龐，她的臉上有一種異樣的光彩?？粗男θ?，我便覺得心安。

2.2013·江西師大附中3月?？?/p>

近幾年，我國的奧運夢、飛天夢、航母夢、諾貝爾夢一一兌現。強國夢屬于國家，也屬于每一個中國人。我們每個人都有屬于自己的“夢”。

要求：(1)敘述、描寫、抒情相結合；(2)運用比喻、擬人的修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(4)不少于200字。(15分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．示例：我的書，我的夢。我喜歡看書，因為在書的海洋中盡情地遨游就是我的夢。暖暖的燈光柔和地照在書桌上，呷一口清茶，頓覺神清氣爽。我的老朋友們——書，帶著一身的墨香，一排排擠滿了床頭、桌邊。癡情的“紅樓石頭夢”，激情的“保爾革命路”，悲情的“凄美茶花女”??深情地向我講述他們的故事。在書的世界里，我仿佛漫步在灑滿皎潔月光的小徑上。小徑旁的荷塘邊，朱自清正在望淡月而思人生，冰心望繁星而感真愛，魯迅為未來而吶喊，大仲馬因恩仇而感慨??不同的人生讓我明白不同的道理。書中有的，是五彩斑斕的青春；書中有的，是若即若離的夢。夢里蘊藏的，就是有書相伴的人生。

3．2013·南陽期中根據所給材料的內容，在下面短文第二段的畫線處補寫句子。要求語意連貫，中心明確，語句通順，至少有一處運用比喻的修辭手法，不少于60字。(6分)早年，雨傘沒有美麗的色彩。當人們需要的時候，它就張開臂膀，挺身而出，主動承受著風雨，為的是給人們一份溫馨。當人們不需要的時候，它就緊縮著身子，悄悄地站在房間角落里，甘心寂寞。

后來，人們覺得雨傘的外表也應當是美麗的。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

而今，雨傘的心靈和外表都非常美麗。3．【解析】 根據現有信息進行擴展時，注意把握住第一段中雨傘的兩種狀態——在雨中和在角落里，可具體描寫雨傘的形象，并按要求運用比喻的修辭手法。

【答案】 于是，就給它穿上了漂亮、多彩的衣服。平時，它像一朵含苞待放的花，靜靜地處于主人居室的角落里；風雨中，它則綻放盛開，為主人撐出一片晴朗的天地，雨景中也便增添了幾分亮麗的色彩。(酌情評分)4．2013·杭州第一次質檢使用下面詞語寫一段文字，要求至少運用兩種修辭手法。(不超過60字)(4分)

秋夜 風聲 窗外 落葉

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．【解析】 本題屬于聯詞擴展型題目。審題時需要弄清給出的詞語間有什么聯系，進而確定一個表達中心，再圍繞這個中心來組合所給詞語，使語意明確?？梢愿鶕o詞語的詞性來選擇修辭手法，名詞可以運用擬人或比喻，如本題中的“落葉”就可以運用比喻，形象地寫出落葉的形狀；“風聲”同樣可以，如“像鬼號一樣的風聲”。三個相互聯系的名詞放在一起，可以考慮排比手法；如果都不行，則可以考慮最容易運用的修辭手法——設問(反問)。

【答案】 略。(四個詞語全用1分，兩種修辭手法運用恰當2分，語言表達流暢1分)

第二篇：2014年高考語文(高考真題+模擬新題)分類：F擴展語句

16.2013·新課標全國卷Ⅱ在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)

一提到根的作用，可能首先想到__①__。這兩項是絕大多數植物根系的本職工作。然而，進化史上最早出現的根，作用卻并非吸收水分和吸取養料，而是____②____，這種早期類型的根被稱為假根。____③____，是因為在這些根內部沒有運輸水分和養料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環境中，會降低風吹和水流的影響，提高其生存幾率。

16．[答案] ①吸收水分和吸取養料 ②固定植株的位置 ③之所以稱其為假根(每寫出一句給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

[解析] 本題考查文段的擴展語句和語言表達連貫的能力。補寫語言連貫題主要是根據上下文的語境分析，要與前后文都能聯系起來。根據下文“然而”可知①填“吸收水分和吸取養料”；由“而是”可知②強調根的另一種作用——“固定植株”；③根據陳述一致的原則，這里應強調“假根”。

1．2014·邯鄲模擬 中國的繪畫藝術注重含蓄，講究詩意美。齊白石曾就“十里蛙聲出山泉”這一命題創作出一幅經典畫作，畫面是一群群蝌蚪順澗而下。作品將聽覺通過視覺含蓄地表現出來，意為眼前的蝌蚪將成為明日的青蛙。

假設你也是一位畫家，請以“驟雨初歇”為題構思一幅圖畫，使之富有含蓄的詩意美。請用簡潔的語言說明你想象中的畫面，并簡要加以解析。(不超過100字)(5分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

1．【解析】 描述畫面時要抓住“注重含蓄”的特點，就是畫面的主題不要直接展示出來，而要用其他細節來暗示。“驟雨初歇”可從雨后的場景來表現，如花鳥蟲魚等自然景象等。

【答案】(明確時令、地域)示例一：畫面主體為兩枝花枝，枝上附著四五片濕漉漉的殘葉和兩個殘存花蕊的花蒂，枝下是滿地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上花蒂。濕葉、落紅表明雨驟，麻雀閑立意味雨歇。

示例二：畫面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，老翁身上衣服盡濕；橋下水流湍急洶涌。老翁打扮以及急流意味雨驟，手持斗笠的動作意味雨歇。

示例三：房前一口大缸水滿溢出，瓦檐仍在滴水，兩個兒童院中挑弄蚯蚓嬉戲。缸滿水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨驟，兒童院中嬉戲意味雨歇。

(答案不唯一，符合要求即可給分)

2．2014·杭州第一次質量調研“松”“竹”“梅”是歲寒三友，具有君子品格。請任選一個為描述對象，寫一段文字。要求：體現該對象的特點，運用兩種修辭手法，不超過60字。(5分)

答：________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

2．【解析】 歲寒三友的“凌寒不凋、堅貞不屈”“清新脫俗、高潔”“不媚俗、不隨波逐流”等品性，一般的學生都比較熟悉。選擇寫梅花，容易體現該特點；運用比喻、擬人、排比等修辭手法，展開聯想和想象；還要注意字數限制。

【答案】 梅花，是超凡脫俗的花。她甘于寂寞，淡泊名利：不因錯過美麗的春天而懊惱，不因沒有蝴蝶伴舞而沮喪，不因缺少同伴而失落。(內容2分，修辭手法2 分，語言表達1分)

3．2014·寧波市期末考請寫一段話，把下列的詞語至少用上三個。要求有一個中心，寫出一點詩意。字數不超過150個。(5分)

古樸 情趣 欣賞平添 恬靜 困惑

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3．【解析】 該題要求選用至少三個詞語，綜觀備選，“古樸”“恬靜”“情趣”最容易組合成一段富有詩意的語境，再選擇一些與語境相關的意象進行描寫即可。由于本題要求字數比較多，所以描寫句子時可以借助一些修辭手法，使句子更加豐滿；也可借助一些陪襯的意象，拓展語段的內容；還可以寫一些主觀的感受，抒發一點自己的感想。

【答案】 生活在古樸、恬靜的小山村里，看著碧藍的天空，望著油油的青草，我享受著鄉村生活的情趣。不過，這只是夢里的情景。我多想回到夢里的小山村，坐在山坡上，讓溫暖的太陽照在身上，看藍天下鳥兒飛翔，聽樹間蟲兒嘶唱，回味那陌生的親切。可是，理智告訴我，現在不行。這不由得平添了我些許的困惑與煩惱。(5分)

4．根據下面的材料，聯系課文內容，展開你想象的翅膀，將以下場景擴寫成100字左右的語段。(6分)

項王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。

(選自司馬遷《史記·項羽之死》)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4．【解析】 擴寫時要抓住每一個細節，如人物的動作、語言，當時的環境和場景，以及事態的發展變化等因素；然后展開聯想和想象，把每一個細節寫具體，寫生動。從聽覺、視覺、觸覺，聲音、顏色、動感等各個方面進行具體生動的描繪，力求內容充實，血肉豐滿。

【答案】 示例：眼見漢軍殺氣騰騰，把楚軍圍了個里三層、外三層。轉戰南北，鏖戰了數年之久的楚軍更是思念家鄉和親人，紛紛竊竊私語，神情沮喪。項羽大吼一聲，快馬一鞭，猛地沖了下去。漢軍猝不及防，被項羽的氣勢嚇壞了。還沒有回過神來，一名漢將已經被項羽斬殺于馬下。漢軍見狀，紛紛潰退。(6分)

第三篇：2018版高考語文一輪復習專題強化訓練6擴展語句題教案

專題強化訓練(六)擴展語句題

題組一 連詞成文型

1．使用下面的詞語寫一段意境優美的文字，要求至少運用一種修辭手法，100個字左右。

余暉 秋霜 蒼穹 思緒

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)夕陽收起它最后一抹余暉，秋霜目送走最后一只歸雁，夜幕悄無聲息地降臨了。夜晚完全掃去了白日的喧鬧，周圍一片沉寂。月淺燈深，我站在窗前，凝望著遠方的蒼穹。晚風徐來，輕撫著我的臉頰、發梢，我的思緒也隨著這輕柔的風飄向夜空??

2．使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求至少運用一種修辭手法。(不超過80個字)

鄉野 秋天 濃墨重彩 渲染

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)秋天的鄉野在暮色中顯得格外動人。西天的一抹晚霞在天幕上肆意地揮灑，將寂寞的蒼穹渲染成了一幅濃墨重彩的油畫，讓行色匆匆的旅人也忍不住停下腳步，久久凝望。

題組二 詩意素描型

3．請你用形象的語言描述“竹露滴清響”這一詩句的優美意境，至少運用兩種修辭手法，不少于40個字。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)夏日的夜晚，微風輕拂，窗外的竹林在月光下裊娜著身姿，那竹葉如裙裾般輕輕搖曳，點點露水從竹葉上滑落，發出滴滴嗒嗒的脆響，更顯出夜的幽深寧靜。微風過處，送來竹的縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

題組三 補寫續寫型

4．根據下面的語境，補寫兩句話。

酒，不可不醉，不可太醉。不醉，難品妙處，難入佳境；太醉，失言失禮，傷己傷人。事，不可不察，不可太察。不察，________，________；太察，________，________。正所謂，人生之道，不可不圓，不可太圓。

答案：(示例)恐做錯事 恐交壞人 求全責備 無友無伴

5．請補寫出下面一段話的結論，至少使用一種修辭手法。(40個字左右)“蘑菇管理”是許多組織對待初出茅廬者的一種管理心態，初學者被置于陰暗的角落(不受重視的部門，或打雜跑腿的工作)，澆上一頭大糞(無端的批評、指責、代人受過)，任其自生自滅(得不到必要的指導和提攜)。相信很多人都有過這樣的一段“蘑菇”經歷，這不一定是什么壞事，尤其是當一切剛剛開始的時候，當幾天“蘑菇”，能夠消除我們很多不切實際的幻想，讓我們更加接近現實，看問題更加實際，一個組織，一般對新進的人員都是一視同仁，從起薪到工作都不會有大的差別。

無論你是多么優秀的人才，_____________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。答案：(示例)在剛開始的時候，都只能從最簡單的事情做起，“蘑菇”的經歷對于成長中的年輕人來說，就像蠶繭，是羽化前必須經歷的一步

題組四 句意豐富型

6．閱讀《秋冷了月光》歌詞片段，按要求作答。

天微涼，一路斜斜的夕陽，街道上景色被染黃。

畫面很溫暖，開心的模樣，那笑聲如一串鈴鐺。

故事里，說書人語調很緩慢，孩子們在臺下輕輕唱。

請將“一路斜斜的夕陽，街道上景色被染黃”這句話擴寫為一段與整首歌詞意境相符的文字，字數在50～70之間。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例一)一路走來，斜斜的夕陽總是相伴在身旁，青石鋪就的街道上，景色被淡淡的夕陽輕輕鍍染上一層淺黃，仿佛記取了歲月的印痕，在時光中靜靜地流淌。

(示例二)斜斜的夕陽把街道鋪成溫柔的金黃，腳下的青石板路也染上了一層黃暈，樹木在微風中泛著金光，就連人們輕聲細語的問答也是一派暖洋洋。

7．將下面的句子擴展為60個字左右的語段，要求從正反兩方面進行闡述?？隙ê唾潛P往往會使人產生強大的精神動力。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)渴望贊揚是人類的基本心理需要，肯定和贊揚的話語能使人精神振奮，激情倍增，從而產生強大的人生動力；反之，若很少得到肯定和贊揚，甚至動輒被批評、指責，那么人們對生活、事業，對自我就會減少熱情，甚至因此缺少精神動力。

第四篇：【2014備考】2013高考語文真題分類—擴展語句(含答案)

【2014備考】2013高考語文真題分類匯編—擴展語句

24．H2013·天津卷閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。(5分)

春暖花開，這是我的世界。

每次怒放，都是心中噴發的愛。

風兒吹來，是我和天空的對白。其實幸福，一直與我們同在。

春暖花開，這是我的世界。

生命如水，有時平靜，有時澎湃。

穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。

其實幸福，一直與我們同在。

(1)將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內。(3分)

(2)仿照“生命如水，有時平靜，有時澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。(2分)

24．(1)[答案] 春風的鼻息輕拂著大地，點點新綠閃著誘人的光。我仰望天空，蔚藍的天空下是幾只飛得越來越高的風箏，耳邊傳來一陣陣歡聲笑語??

(2)[答案] 生活如歌，有時低沉，有時豪邁。

20．請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛·科波菲爾中任選一人，續寫下面的話。(6分)

要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內容充實；④60－100字。

即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

20．[答案] 示例一：曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風骨；備受冷遇，卻迸發出創作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例二：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵擾，卻不曾消泯對音樂的執著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例三：大衛·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？

1．首先要明確所選名句的意蘊，然后再結合現實進行聯想和想象，寫一段情景或感悟。

1．2013·南昌市高三一模

人世間，有一種情感，她無形，無償，無價，無盡；她是愛的起點，是生命永恒的動力：這就是親情。在我們的人生經歷中，誰沒有關于親情的刻骨銘心的記憶？

請你描寫生活中體現親情的一個難忘的情景或場景，不出現“愛”字，抒發自己最深切的感受。(15分)

要求：(1)主要運用描寫、抒情的表達方式；(2)要有細節描寫，運用比喻的修辭手法；

(3)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(4)不少于200字。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

1．示例：那個冬天，外婆蒼老的笑容如同一束陽光照亮我的心。我上學開始，一直是外婆騎自行車送我。開始外婆還算輕松，但后來越騎越吃力，每蹬一下都仿佛使出她渾身的勁兒。在清晨的寒風中，外婆僅僅穿了一件早已漿洗得褪了色的破舊外衣。我緊抱著外婆在風中微微顫動的身軀，小小的心也顫動著，眼睛不禁濕潤了。外婆盡力挺起她早已習慣弓著的腰，為我筑起一堵堅固的墻。到了學校門口，我走了幾步，再回頭看她時，她揮揮手，那蒼老的臉上瞬間綻開了笑顏，臉上的皺紋聚在了一塊，眼睛瞇了起來。那一刻，清晨的陽光照著她的臉龐，她的臉上有一種異樣的光彩。看著她的笑容，我便覺得心安。

2.2013·江西師大附中3月?？冀鼛啄?，我國的奧運夢、飛天夢、航母夢、諾貝爾夢一一兌現。強國夢屬于國家，也屬于每一個中國人。我們每個人都有屬于自己的“夢”。

要求：(1)敘述、描寫、抒情相結合；(2)運用比喻、擬人的修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(4)不少于200字。(15分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2．示例：我的書，我的夢。我喜歡看書，因為在書的海洋中盡情地遨游就是我的夢。暖暖的燈光柔和地照在書桌上，呷一口清茶，頓覺神清氣爽。我的老朋友們——書，帶著一身的墨香，一排排擠滿了床頭、桌邊。癡情的“紅樓石頭夢”，激情的“保爾革命路”，悲情的“凄美茶花女”??深情地向我講述他們的故事。在書的世界里，我仿佛漫步在灑滿皎潔月光的小徑上。小徑旁的荷塘邊，朱自清正在望淡月而思人生，冰心望繁星而感真愛，魯迅為未來而吶喊，大仲馬因恩仇而感慨??不同的人生讓我明白不同的道理。書中有的，是五彩斑斕的青春；書中有的，是若即若離的夢。夢里蘊藏的，就是有書相伴的人生。

3．2013·南陽期中根據所給材料的內容，在下面短文第二段的畫線處補寫句子。要求語意連貫，中心明確，語句通順，至少有一處運用比喻的修辭手法，不少于60字。(6分)

早年，雨傘沒有美麗的色彩。當人們需要的時候，它就張開臂膀，挺身而出，主動承受著風雨，為的是給人們一份溫馨。當人們不需要的時候，它就緊縮著身子，悄悄地站在房間角落里，甘心寂寞。

后來，人們覺得雨傘的外表也應當是美麗的。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 而今，雨傘的心靈和外表都非常美麗。

3．【答案】 于是，就給它穿上了漂亮、多彩的衣服。平時，它像一朵含苞待放的花，靜靜地處于主人居室的角落里；風雨中，它則綻放盛開，為主人撐出一片晴朗的天地，雨景中也便增添了幾分亮麗的色彩。(酌情評分)

4．2013·杭州第一次質檢使用下面詞語寫一段文字，要求至少運用兩種修辭手法。(不超過60字)(4分)

秋夜 風聲 窗外 落葉

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4．【答案】 略。(四個詞語全用1分，兩種修辭手法運用恰當2分，語言表達流暢1分)

第五篇：2019高考語文一輪復習優練題(9)新人教版

2019人教高考語文一輪優練題（9）

李仕才

一、語言文字運用

1、下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是()A．連瑣店 壓軸(zhòu)B．一沓紙 砧(zhēn)板 C．孺子牛 果脯(fǔ)

受制于人 愀然不悅(jiū)變幻莫測 負隅(yú)頑抗 一踏糊涂 強(qiánɡ)詞奪理

2、下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是()A．桔梗(jié)

抹洋工 B．體己(tī)核輻射

穴位(xué)一箭雙雕 兩訖

沆瀣一氣(hànɡ)

3、下列各句中，標點符號使用不符合規范的一項是()A．安居、上學、看病、就業??重慶市委三屆七次全委會通過的《關于做好當前民生工作的決定》中所列的十大民生工作，件件直指老百姓最憂、最急、最盼的難題。

B．“善”是三教九流共同推崇的。儒家的荀子說“積善成德，而神明自得，圣心備焉”； 道家的老子說“上善若水”；佛家修行，首先要求“心存善念”。

C．課文《重新創造的藝術天地》選自《論詩》(青海人民出版社1985年版)，作者謝冕，原文題目是《漫步在詩的郊野——關于詩歌欣賞的通信》，選入教材時有刪改。

4、下列加點成語運用恰當的一項是()A．在2011年“南審杯”辯論賽中，正方立論扎實，準備充分，配合默契，使得反方百口莫辯，毫無招架之力。

B．面對他人的困難與無助，我們理應伸出援助的雙手，雪中送炭，而不是冷眼旁觀，洞若觀火。

C．單位老張以認真、嚴謹著稱，做工作非常細致，幾乎可以做到毫發不爽，什么事交給他都放心。

D．在影片《2012》中，地震、冰雹、狂風接踵而至，火山穿云裂石，這些災難帶給了人類前所未有的震撼。

答案 C [A項，百口莫辯：即使有一百張嘴也辯解不清。形容事情無法說清楚(多用于受冤屈、被懷疑等情況)。B項，洞若觀火：形容看得清楚明白。此處應改為“隔岸觀火”。C項，毫發不爽：形容幾乎沒有差錯。毫發，指很小的數量。D項，穿云裂石：形容樂器聲或歌聲高亢嘹亮。]

5、下列各句中，沒有語病的一項是()A．舟曲縣位于甘肅南部，地勢西北高，東南低，是典型的高山峽谷區，今年8月7日遭到特大泥石流的襲擊，給全縣人民帶來了巨大的損失。

B．當參加江西師大“重走校址路”自行車騎行活動的70名師生歷經艱辛終于到達瑤湖校區的時候，受到了等候在此的近千名師生的熱烈歡迎。

C．漫長的人類歷史，我們每個人都是來去匆匆的過客，但匆匆并不等于平凡，即使來去匆匆，應該像流星一樣，也要放出光芒。

D．全省優秀共產黨員先進事跡報告團的報告，生動地再現了許多感人的場面，充分展示了優秀共產黨員，不管是在平凡的工作崗位上，還是在抗洪搶險的危急關頭，為了黨和人民的事業，舍小家為大家，不惜獻出自己寶貴生命的優秀品質。

6、二、古詩詞閱讀

閱讀下面這首詞，然后回答問題。

永遇樂 蘇 軾

長憶別時，景疏樓上，明月如水。美酒清歌，留連不住，月隨人千里。別來三度，孤光又滿，冷落共誰同醉？卷珠簾、凄然顧影，共伊到明無寐。

今朝有客，來從濉上，能道使君深意。憑仗清淮，分明到海，中有相思淚。而今何在？西垣清禁，夜永露華侵被。此時看、回廊曉月，也應暗記。

注 ①此詞原序交代：蘇軾是在與人相聚景疏樓(大約位于江蘇)時，寫作了這首詞寄給遠方的朋友孫巨源，二人曾在此樓餞別。②濉：水名。③淮：淮河。④西垣：中書省(中央行政官署)，時孫巨源在此辦公。

1．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是()A．上片開端以回憶開始，回想從前自己與孫巨源在景疏樓餞別時，明月如水的情境。B．“美酒”句至上片末，主要寫二人依依不舍的離別，以及別后三年美酒清歌的慰藉。C．“今朝”三句寫客人傳來孫巨源的“深意”，回應前文，表現二人相互思念的情愫。D．全詞虛實結合，情景交融，在回憶、現實與想象的交織中表現對友人的深情厚誼。2．“月”在本詞中多次出現，請結合上片，簡要分析“月”的意象在該詞中的作用。答： 答案精析 1．B 2．(1)此詞上片以“月”為主要意象抒發情感，融情于景，情景交融。(2)“明月如水”，交代離別時的情境，渲染別離時靜謐清冷的氣氛。(3)“月隨人千里”，用“月”的追隨表現二人依依不舍的離情。(4)“孤光又滿”句到上片末，主要用“月”見證別后的孤獨，表現友情的深厚。月在此既是見證者又是陪伴者，是詞人借以寄托和抒發內心情感的重要意象。④②

③

①

三、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成文后題目。

文化的多樣性與可持續發展

李天綱

要理解一個民族的文化，有很多種方法。古今中外，一個簡單但很重要的方法，就是看這個民族所信奉的宗教和哲學。正如歐洲文化和基督教有關，中國文化的多樣性和儒、道、佛“三教”有很大的關系。在儒、道、佛“三教”中，儒教強調整齊劃一，具有專制特征。確實，孔子生活的時代，儒家學說只是一種民間學說。鑒于社會道德的淪喪，孔子、孟子這一派的學說特別注重社會和諧，這并不錯。先秦儒家傳教的時候，強調個人修養的重要性，基本上不借助政權的力量強制推行，這也很好。但是，秦漢以后的儒家有一個大問題，即它特別強調“君君”、“臣臣”、“父父”、“子子”的等級制度。儒家在古代中國，成為和歐洲中世紀“政教合一”相似的國家主義學說，它限制個人，妄自尊大，壓迫“文化多樣性”。

幸好，中國歷史上基本保持了一種“多元文化”。唐代以后，我們有儒、道、佛“三教并立”。當儒家越來越淪為“官方哲學”的時候，域外傳入的佛教，民間復興的道家和道教不斷濟儒家之窮，用鮮活的思想滋潤儒家，把它拉回到一種“修身養性”、“實事求是”的個人學說中來。明清以來，懷有自由思想的儒家學者，如朱熹、王陽明、徐光啟、顧炎武、黃宗羲、王夫之、戴震、章太炎等都或明或暗地吸納了佛教、道教的思想精華，甚至還吸納了法國耶穌會士帶來的歐洲天文學學說，用以改造儒家學說。因此，今天我們談論“科學發展”和“和諧社會”的時候，更需要重視“文化多樣性”。中國文化傳統是“諸子百家”，中國文化的“非儒家繼承”，可能對中國的“文化多樣性”更有利。

中國曾經是一個具有良好“文化延續性”的國度，換句話說，中國文化有過自己相當不錯的可持續發展。但是，近代以來，中國并不是一個“文化多樣性”幸福生存的天堂。舉兩個例子來說明。我們知道，直到清末民初，東、南、西、北的中國人都還居住在不同樣式的住宅里。這些住宅都是根據當地自然環境和文化傳統而建造的，具有相當的合理性。最近幾十年，我們看到的景象卻是整齊劃一的單調建筑樣式替代了多樣性的古代建筑。現在想要看到一點不同的建筑，必須在休假期間去朱家角、周莊、麗江這樣的旅游景點，如參觀博物館一樣地端詳這些“古董”。另一個例子是關于“語言多樣性”的。歷史上，江蘇話、浙江話、廣東話、上海話等各地方言和國語、英語、法語同時流行。正是在這種“語言多樣性”的基礎上，我們不僅保存和發展了“京劇”、“昆劇”、“滬劇”、“越劇”、“錫劇”、“淮劇”，也引進了英、法文的話劇、電影等“文明戲”。然而現在，這種“語言多樣性”大大削弱了。中國經濟的高速發展，的確為文化的進步提供了強大的動力。但是，如果不加節制地濫用這種動力，可能會對“文化多樣性”的“可持續發展”造成災難性的影響。4．下列有關“儒教”的表述，不符合原文意思的一項是()4 A．孔子時代的儒教特別重視社會和諧，有利于挽救淪喪的社會道德。B．先秦時代強調個人修養的儒教基本上不借助政權的力量強制推行。C．秦漢以后的儒教曾逐漸走向限制個人、壓迫“文化多樣性”的道路。D．唐代以后經過改造的儒教已成為中國“文化多樣性”的理論指導核心。

5．下列對原文的理解和分析，不恰當的一項是()A．在佛教、道教等思想的影響下，儒家的國家主義學說性質發生了改變。B．“諸子百家”式的中國文化傳統能夠促進“文化多樣性”的發展。C．中國經濟只要高速發展就能為文化的發展源源不斷地提供動力支持。D．“語言多樣性”的大大削弱是“文化延續性”受到影響的表現之一。解析 C項，該項說法絕對，從原文最后兩句可知作者對此持辯證的觀點。答案 C 6．下列各項表述，說法有誤的一項是()A．一個民族的文化與它所信奉的宗教與哲學有著密切聯系。

B．從歷史發展的實際情況看，中國歷史上基本保持的“多元文化”的發展狀態，直到近代才有顯著改變。

C．中國是一個具有良好“文化延續性”的國度，中國文化的“非儒家繼承”可能對中國的“文化多樣性”更有利。

D．近代以來，中國的“文化多樣性”被大大削弱了。