第一篇：2018年高考語文第一輪復(fù)習(xí)閱讀材料 1

2018年高考語文第一輪復(fù)習(xí)課前閱讀材料1 成語積累：

1、豆蔻年華：指十三四歲的少女。【順口溜總結(jié)】豆蔻年華女十三四。

2、美輪美奐：形容建筑物高大華麗。【順口溜總結(jié)】美輪美奐建筑物。

3、相敬如賓：指夫妻互相尊敬，如同對待客人一樣。【順口溜總結(jié)】相敬如賓夫妻敬。

4、破鏡重圓：比喻失散或離婚后重新團聚。【順口溜總結(jié)】破鏡重圓夫妻圓。

5、嚴(yán)陣以待：指擺好嚴(yán)整的陣勢，等待來犯之?dāng)场！卷樋诹锟偨Y(jié)】嚴(yán)陣以待待敵人。

6、青梅竹馬：指男女幼年時親密無間。【順口溜總結(jié)】青梅竹馬幼男女。

7、休戚相關(guān)：憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切，利害相關(guān)，是褒義，含有“同甘共苦、利害一致”的意思。對象只能是指有禍福可言的人或以人為主體的集團、國家等，不能是無禍福可言的一般事物。【順口溜總結(jié)】休戚相關(guān)人相關(guān)。

8、空谷足音： 人跡罕至的山谷聽到人的腳步聲。比喻難得的事物、音信或言論。【順口溜總結(jié)】空谷足音非足音。

9、篳路藍縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。【順口溜總結(jié)】篳路藍縷創(chuàng)業(yè)艱。

10、汗牛充棟：形容藏書非常多。【順口溜總結(jié)】汗牛充棟藏書多。文言實詞積累

1．愛，ài（1）名詞，恩惠

及子產(chǎn)卒，仲尼聞之，出涕曰：“古之遺愛也。”（《左傳·昭公二十年》）--等到子產(chǎn)死去，孔子聽說這件事后，流著眼淚說：“他是古代為我們留下來的恩惠啊。（2）動詞 ①給人恩惠

吳廣素愛人，士卒多為用者。（《史記·陳涉世家》）--吳廣平素給人恩惠，士兵有很多肯為他所用。②喜愛

愛其子，擇師而教之。（韓愈《師說》）--喜愛他的兒子，選擇良師教他們。③憐惜，同情

愛其二毛，則如服焉。（《左傳·子魚論戰(zhàn)》）--憐惜那些鬢發(fā)斑白的老人，還不如向他們投降。④吝惜，舍不得

齊國雖褊小，我何愛一牛？（《孟子·齊桓晉文之事》）--齊國雖然不算廣大富裕，但我怎么會吝惜一頭牛呢？ ⑤通”薆"，隱蔽，躲藏

愛而不見，搔首踟躕。（《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》）--躲藏起來不見面，（急得我）抓耳撓腮來回走。（3）形容詞，吝嗇

百姓皆以王為愛也。（《孟子·齊桓晉文之事》）--百姓都認(rèn)為您是吝嗇啊。2．2．安，ān（1）形容詞 ①安全，平安

謝莊遂安。（《馮婉貞》）--謝莊于是就安全了。②安穩(wěn)

風(fēng)雨不動安如山。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）--在風(fēng)雨中像大山一樣安穩(wěn)。③安定，舒適

不患寡而患不均，不患貧而患不安。（《季氏將伐顓臾》）

--不擔(dān)憂（東西）少而擔(dān)憂分配得不均勻，不擔(dān)憂貧窮而擔(dān)憂社會不安定。（2）動詞 ①安身

衣食所安，弗敢專也，必以分人。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）

--使人安身立命的衣物食品，不敢獨自占有，一定拿出來分給別人。②安置

離山十里有王平安營。（《三國演義·失街亭》）--離山十里有王平在那里安置營地。③撫慰，安撫

若備與彼協(xié)心，上下齊同，則宜撫安，與結(jié)盟好。（《資治通鑒·赤壁之戰(zhàn)》）

--如果劉備和（劉表的兒子及部將）那些人同心協(xié)力，上下一致，就應(yīng)該加以撫慰，和他們結(jié)成同盟好友。④使......安定

既來之，則安之（《季氏將伐顓臾》）--使他們到來之后，就要使他們安定下來。⑤安心

予出官二年，恬然自安。（《琵琶行》）--我調(diào)出京城做官二年來，感到坦然安心。（3）疑問代詞，怎么，哪里

臣死且不避，卮酒安足辭？（《史記·鴻門宴》）--我對死尚且不躲避，一杯酒哪里值得推辭呢？ 精彩時評

一方面孔子學(xué)院熱，漢語熱，另一方面國人崇洋媚外洋文滿天飛，對此你怎么看？

城市濫用“洋名”有損文化自信

近日在西部某省調(diào)研時,不少群眾向記者反映,當(dāng)?shù)匾恍把髿狻钡纳虉觥怯蠲Q讓人摸不著頭腦。CCMALL是一個商場的名字,IBI是一個新經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)的名稱,CENTER OF THE SEINE是一處名為“塞納中央”的樓盤。這些“洋名”,既讓人感到費解,還在一些公務(wù)場合鬧出了笑話——有領(lǐng)導(dǎo)在會議發(fā)言時,將IBI念成“阿比阿”,也有念“ABA”的,不僅讓聽眾一頭霧水,也讓發(fā)言的嚴(yán)肅性大打折扣。

日本銀座、法國家樂福進入中國后,都起用了中文名稱；而中國一些城市卻熱衷用洋名,還有一些地方將IBI(分別是信息技術(shù)、生物科技、知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的縮寫)等字母作為創(chuàng)業(yè)孵化器的名稱。起個好名字固然重要,但不一定非要用英語才顯得“高大上”。比如,浙江杭州的“夢想小鎮(zhèn)”,名字既有創(chuàng)新味道,又有中國韻味,一樣叫得響亮。非要在命名時雜糅英語,說到底是缺乏文化自信的表現(xiàn)。

幾年前,我國部分地區(qū)曾出現(xiàn)熱衷給樓盤取洋名的現(xiàn)象,到處都是香榭麗舍、埃菲爾??經(jīng)過相關(guān)規(guī)范和治理后,這種現(xiàn)象得到了一定遏制。但從目前這些CCMALL、IBI的名稱來看,在東部地區(qū)被遏住的洋名、怪名,在西部一些地區(qū)有死灰復(fù)燃之勢。

一些人認(rèn)為洋名聽著高端、大氣、上檔次,其實不然。最起碼一點,這些名字不符合群眾的語言表達習(xí)慣。一些市民就曾反映,洋名、怪名念著拗口,寫起來費勁,聊天時提到這些名字,發(fā)音不準(zhǔn)還會很尷尬。

“洋油”“洋火”“洋車”等特殊名詞,曾打上物質(zhì)匱乏時代的烙印。它們既深植于老一輩人的記憶深處,也是對歷史的記錄。這些“洋字頭”,讓我們在回顧過去時更加奮發(fā)圖強。但是,在經(jīng)濟全球化、中國經(jīng)濟持續(xù)繁榮的當(dāng)下,貪洋求怪的名字,不僅無助于提升知名度,反而是一種媚俗的表現(xiàn)。

有人認(rèn)為,起個洋名、用個怪名沒什么大不了,其實并非如此。做個類比吧:一部不尊重歷史的“抗日神劇”,看上去不會造成多大的負面影響,但其對歷史的不尊重及其示范效應(yīng),實質(zhì)上很惡劣。如果抗日神劇越來越多,年輕人對歷史的認(rèn)知、尊重和認(rèn)同就會逐漸削弱。洋名怪名也是如此。過分“求洋”張揚“個性”,不僅會破壞城市肌理,深植于心的文化自信也會受影響。

文化自信已是繼道路自信、理論自信和制度自信之后中國特色社會主義的“第四個自信”。人們發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識到了中華民族文化的好,人們喜歡它、珍惜它、享受它,這就是一種文化自信。而起洋名、用怪名,破壞的正式這種文化自信。

唐詩宋詞、絲路花雨??傳統(tǒng)文化中的優(yōu)質(zhì)基因從未失傳,那些美妙的詞語并不僅僅呈現(xiàn)在典籍中,而是已成為我們生活的一部分。面對五千年來積累的那么多優(yōu)秀詞匯,放著好好的中文詞語不用,非要冠個洋名,這種媚俗做法讓人遺憾。

樓宇、商圈、創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園等,除了使用功能之外,還關(guān)乎一個地方的形象,久而久之也會成為一種文化標(biāo)志。必須強調(diào)的是,指出洋名的問題,并不意味著我們排斥外來文化。相反,中華文明在發(fā)展繁榮的過程中,一直都在借鑒、吸收他文化的長處。但是,這絕不是盲目“求洋”、簡單模仿。

河南省鄭州市曾經(jīng)一度“洋樓盤”泛濫,針對這一亂象,當(dāng)?shù)仡C布適用范圍包括城鎮(zhèn)、樓群(含樓、門號碼)、建筑物等名稱的《地名管理條例實施細則》,并開展相應(yīng)治理后,濫用“洋名”大為減少。而記者查閱一些西北省區(qū)的相關(guān)細則時發(fā)現(xiàn),要么適用范圍有限,要么干脆對“洋名”“怪名”壓根就沒有應(yīng)對的實施細則,沒有相關(guān)約束。

在中國社會里濫用“洋名”,并非“私事”,這股媚俗的歪風(fēng)亟須受到關(guān)注和糾偏。有公眾建議,在通過媒體等渠道積極倡導(dǎo)少用“洋名怪名”的同時,還需有相應(yīng)法律法規(guī)助力,真正遏制一些媚俗者的沖動。這既是回應(yīng)公眾關(guān)切的積極姿態(tài),也是增強文化自信的切實舉措。關(guān)于自信的名言積累

1、自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。—— 《史典》

2、自信與自靠是堅強的柱石。——英國

3、自信與驕傲有異；自信者常沉著，而驕傲者常浮揚。—— 梁啟超

4、我們對自己抱有的信心，將使別人對我們萌生信心的綠芽。——拉羅什富科

5、我們每一做一件事都應(yīng)該既小心謹(jǐn)慎，又充滿信心。—— 愛比克泰德

6、一個人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心；已經(jīng)信服的人，方能使人信服。—— 麥修·阿諾德

7、一百個滿懷信心和決心的人，要比一萬個謹(jǐn)小慎微的和可敬的可尊重的人強得多。——辛克萊

第二篇：2010屆高考語文第一輪復(fù)習(xí)—熟語

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2010年高考高三第一輪復(fù)習(xí)--熟語 第五章 正確使用熟語（包括成語）

課前高考體驗

2009年高考全國卷1 2．下列各項中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的，不必尋根究底，你們還是大事化小，小事化了吧。

B．身處春秋鼎盛的時代，我們這些身強體壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國家和社會多作貢獻。

C．這位代表說的雖不是什么崇論宏議，但他的話發(fā)自肺腑，句句實在，沒有套話和假話，因此我們更加重視。

D．今年有四到六成的作品流拍，成交總額同比減少一半，這說明以往超過底價數(shù)十倍成交的火爆場面已成明日黃花。（B）

2009年高考（湖南卷）

3.下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.道德是一切制度運行的社會土壤，道德與法律在一個國家的文明框架中，唇齒相依，缺一不可。

B.雖然計算機應(yīng)用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會那么輕而易舉，一揮而就。

C.傳統(tǒng)節(jié)日時一宗重大而特殊的民族文化遺產(chǎn)，其文化內(nèi)涵和相關(guān)習(xí)俗不應(yīng)該與現(xiàn)代社會格格不入。

D.將往昔林林總總的記憶吐露在紙上，我意識到完成了我生活中最重要的行動，我注定為記憶而生。（B）

2009年普通高校招生統(tǒng)一考試（北京卷）

3.下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.馬金鳳幼年從藝時嗓音毫無優(yōu)勢，后來卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘啊！

B.“魔幻現(xiàn)實主義大師”加西亞.馬爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎的名著《百年孤獨》，一度在國內(nèi)各大書店杳無蹤跡，據(jù)說是因為版權(quán)問題。

C.國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動請辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉。

D.遠處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，五路可通，正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。

【答案】D 1.（2008·全國Ⅰ，2）下列各項中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.土耳其舉重選手穆特魯身高只有1.50米，多次參加世界男子舉重56公斤級比賽，拿金牌如探囊取物，人送綽號“舉重神童”。

B.冬天老年人要增加營養(yǎng)，也要適當(dāng)運動，在戶外鍛煉時一定要量入為出，以步行為宜，時間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。

C.中國茶藝與日本茶道各有特點，但異曲同工，都強調(diào)“和”的精神。中日兩國青少年www.tmdps.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

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即使是宋元墨跡，今天能見到的也是寥若晨星。

D.災(zāi)情就是命令，地震救援隊員們冒著大雨，跋山涉水，克服重重困難，終于按規(guī)定時間抵達四川震中災(zāi)區(qū)，并立即投入了救援工作。

答案 B 7.（2008·浙江，3）下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是（）

A.中國高等教育用不到十年的時間實現(xiàn)了從精英教育到大眾化教育的歷史性跨越，但大發(fā)展過程中，難免會泥沙俱下，出現(xiàn)各種各樣的問題。（魚龍混雜）

B.她不屬于學(xué)院派，自然少受那些清規(guī)戒律的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。（金科玉律）

C.最近，浙江手機上網(wǎng)資費全面下調(diào)，廣大用戶對此額手稱慶。專家預(yù)測，未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流。（彈冠相慶）

D.NBA季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊內(nèi)線空虛，在防守上往往顧此失彼，實力明顯削弱。（捉襟見肘）

答案 D 8.（2008·安徽，2）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.時間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運會距離我們已經(jīng)不到一百天了。

B.眼下，報刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起，有些報紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽聞的消息，其結(jié)果卻往往弄巧成拙。

C.著名學(xué)者季羨林先生學(xué)貫中西，兼容百家，在諸多研究領(lǐng)域都卓有建樹，被人們譽為學(xué)界泰斗，真可謂實至名歸。

D.有段時間，滬深股市指數(shù)波動非常大，有時一天上漲幾百點，有時一天下跌幾百點，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。

答案 C 9.（2008·廣東，2）下面語段中畫線的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

公共汽車正在行駛中，前面一騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎——”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避免了一場車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。

A.扣人心弦 B.怨聲載道 C.義無反顧 D.怒形于色 答案 D 10.（2008·四川非延考區(qū)，2）下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.有的父母習(xí)慣在飯桌上表揚或批評孩子，一邊吃飯，一邊輕描淡寫地說幾句，顯得不夠重視，孩子也沒聽進去，效果自然會差一些。

B.“迎奧運文明禮儀之光·北京歡迎您”展覽，以漫畫和歌謠這些人民大眾喜聞樂見的藝術(shù)形式為載體，展現(xiàn)了北京的名勝古跡、市容新貌。

C.微笑像和煦的春風(fēng)，微笑像溫暖的陽光，它蘊涵著一種神奇的力量，可以使人世間所有的煩惱都渙然冰釋。

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A.老張從善如流，和同志們一起商量修改他原先提出的方案。

B.她對著鏡子,發(fā)現(xiàn)自己越發(fā)沒精神了，于是想起“人比黃花瘦”的詞句，禁不住地顧影自憐起來。

C.中國小說史上多續(xù)書，但幾乎沒有一部續(xù)書的藝術(shù)質(zhì)量可以與原書相媲美，這是無庸置喙的。

D.那一臉的無奈，把他在生活重壓下日漸萎縮的靈魂一覽無余地展現(xiàn)出來。答案 C 6.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.在黨和政府的關(guān)懷下，救災(zāi)物資絡(luò)繹不絕地到達災(zāi)區(qū)，災(zāi)民們終于有了歡聲和笑語。B.我看見就在那一瞬間，大黃狗忽然戛然而止，不再跟車追趕。

C.記者來到工廠采訪，當(dāng)他們看到現(xiàn)代化的大樓拔地而起、氣貫長虹時，不停地嘖嘖贊嘆。

D.他在這千鈞一發(fā)之際，憑著三十年開車的經(jīng)驗，果斷地采取制動措施，避免了一場車禍。

答案 D 7.依次填入下列各句中的成語，語意最貼切的一組是（）

①事前有周密的規(guī)劃，遇事有果敢的決心，就不至于、左右為難了。②要創(chuàng)佳績，就必須大膽革新，勇于實踐，克服 的保守思想。③青年人在困難面前不應(yīng)該，而應(yīng)該勇猛前進。

④當(dāng)個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時，應(yīng)該堅決地舍棄個人利益，決不應(yīng)該。A.猶豫不決 畏首畏尾 畏縮不前 舉棋不定 B.畏首畏尾 舉棋不定 猶豫不決 畏縮不前 C.舉棋不定 畏首畏尾 畏縮不前 猶豫不決 D.畏縮不前 舉棋不定 猶豫不決 畏首畏尾 答案 C 8.依次填入下列句子橫線上的成語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①語文考試能得高分的學(xué)生大都思維敏捷，并且綜合能力較強。②小王今天淋了雨，周身濕透了，應(yīng)當(dāng)趕快吃點預(yù)防感冒的藥。③只要你能 為我想一想，就會同情我的處境，不會這樣指責(zé)我了。A.博聞強志 毫發(fā)不爽 身臨其境 B.博聞強志 渾身顫抖 設(shè)身處地 C.見多識廣 毫發(fā)不爽 身臨其境 D.見多識廣 渾身顫抖 設(shè)身處地 答案 D 9.下列句子中，加點的成語使用正確的一句是（）

A.桂林那些奇形怪狀的山峰，真是鬼斧神工，天造地設(shè)。B.本著曲突徙薪之義，戰(zhàn)士們都苦練軍事技巧，準(zhǔn)備參戰(zhàn)。C.戰(zhàn)士們趴在壕沿上，虎視眈眈地望著北營。

D.一個月后，他終于闖過危險期，又一次起死回生。答案 A www.tmdps.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

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15.（2009·四川調(diào)研）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.日前，某網(wǎng)站公布了一項名為“網(wǎng)絡(luò)十大罪狀”的民意調(diào)查，結(jié)果顯示垃圾郵件首當(dāng)其沖，排在“10大罪狀”第一位。

B.他在哲學(xué)上造詣極深，所以才能見仁見智，寫出極有價值的論文。C.二中女子排球隊在比賽中，連連失利，最后功虧一簣，只獲得第八名。

D.大熊貓憨態(tài)可掬，小猴子頑皮可愛，使得周圍的大人們?nèi)炭〔唤⒆觽兏切Φ们把龊蠛稀?/p>

答案 D

1.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.他勇斗歹徒的事跡現(xiàn)在已滿城風(fēng)雨、婦孺皆知了。

B.文章生動細致地描寫了小麻雀的外形、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注著強烈的感情，讀來楚楚動人，有很強的感染力。

C.參加冬季越野長跑的上千名運動員，像過江之鯽通過了大橋的涵洞。

D.歐洲一些國家從自身利益考慮，在許多重大國際問題上不再惟美國馬首是瞻。答案 D 2.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.真是好事多磨，經(jīng)歷了許多挫折，他的公司終于正式成立了，他也可以安之若素了。B.幾年不見，沒想到祖父已經(jīng)耳聾眼花，老氣橫秋，連走路也要人攙扶了。

C.這個人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他聞過則喜，不然，他會跟你翻臉。D.有的部門或是人浮于事，或是在其位不謀其政，這些地方不減員行嗎？ 答案 D 3.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.他大病初愈，拿起畫筆，手卻情不自禁地有些發(fā)抖。

B.2008年2月15日，國家統(tǒng)計局江蘇調(diào)查總隊公布的調(diào)查報告顯示，1月份江蘇省各種消費價格紛紛上漲，食品漲幅一馬當(dāng)先。

C.草原上的天氣真是氣象萬千，剛剛還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間便烏云密布，大雨滂沱。D.新興商城才開張，鴻運百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢。答案 B 4.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.戰(zhàn)士們奮戰(zhàn)了一天一夜，吃不上飯，喝不上水，但是他們忘乎所以，繼續(xù)與山火搏斗。B.李老師利用休息時間給他補課，可講了半天，他根本無動于衷，一點也沒聽進去。C.這幾個百無聊賴的流浪漢不是在臺球桌旁觀戰(zhàn)，就是在角落里打牌。D.在舞廳里，E局長和伴舞小姐幾支舞曲下來，已飄然如坐春風(fēng)。答案 C 5.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.聽到我們班獲得冠軍的消息后，同學(xué)們都高興得載歌載舞起來。

B.我收到一封國外來信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個集郵迷撕去了。

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是（）

A.某建筑公司會計程某，為填補貪污挪用公款的虧空，不惜再次把巨額公款投入股市，她的這種做法無異于飲鴆止渴。

B.中國改革開放以來取得的巨大成就，特別是連續(xù)十幾年經(jīng)濟持續(xù)高速增長的表現(xiàn)，讓各國經(jīng)濟界人士都嘆為觀止。

C.2008年1月底，長春迎來了今年的第一場大雪，沸沸揚揚的雪花把長春裝點得格外漂亮。

D.該研究所在其旁征博引的2008報告《重要現(xiàn)象》中寫道，中國在世界經(jīng)濟強勁增長的過程中起了重要作用。

答案 C 12.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。

B.“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。

C.清朝有種可光明磊落地受賄的方式叫陋規(guī)，在春節(jié)、端午、中秋“三節(jié)”及官員和其太太的生日即“兩壽”時可以接受他人孝敬的紅包。

D.歷史上的這類教訓(xùn)，雖說值得注意，可惜流風(fēng)余韻還是綿綿不絕。答案 B 13.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.小學(xué)和初中她都是在很普通的學(xué)校里上的,雖然師出無名,但今天她卻成了這一領(lǐng)域中的杰出人才。

B.應(yīng)鼓勵學(xué)生對現(xiàn)有知識提出疑問，對舊的學(xué)術(shù)權(quán)威提出挑戰(zhàn)，要在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識方面獨辟蹊徑。

C.日子過得真快，一轉(zhuǎn)眼，寒假就要結(jié)束了，開學(xué)的日子已迫在眉睫。D.真正的朋友之間，應(yīng)該間不容發(fā)，關(guān)系密切如一人。答案 B 14.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.天色很暗，那個人的笑容諱莫如深，如同罩在一層霧里。

B.他是個精瘦的中年人，說話做事都揮灑自如，給人一種非常干練的印象。

C.建設(shè)有中國特色的社會主義文學(xué)，必須堅持借鑒、繼承與創(chuàng)新并舉的原則，只有如此，才能使文學(xué)的百花園呈現(xiàn)出如花似錦的景象。

D.有些人妄想通過散布聳人聽聞的謠言來達到其不可告人的目的，但最終只是招來嘲笑而已。

答案 D 15.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？

B.幾百年的肆意開墾讓昔日的人間天堂變成了風(fēng)起沙揚的茫茫黃沙地，但有的人仍不足為訓(xùn)，繼續(xù)著悲劇的上演。

C.向別人學(xué)習(xí)要有恭恭敬敬、老老實實的態(tài)度，自命清高是不可能學(xué)有所成的。

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是()A.一席話說得他羞愧難當(dāng)，上天無路，入地?zé)o門，漲紅了臉站在原地一聲不吭。B.天邊飄來一朵烏云，不一會兒就鋪滿了整個天空。忽然間雷厲風(fēng)行，大雨如注。

C.很多信得過的產(chǎn)品，這些年來質(zhì)量下滑，如再不引起足夠重視，金字招牌非砸掉不可。D.袁夫人一聽，頓時笑得花枝招展，她的聲音又尖又利，聽起來如同北風(fēng)穿過墻縫的嘶鳴。

答案 C

作文之語言通順、結(jié)構(gòu)完整

系列講解5

題目一

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

狂風(fēng)呼喊著、咆哮著、獰笑著奔襲過來，企圖把大地上的一切都席卷而去。

一棵大樹挺起胸膛，頑強地與狂風(fēng)搏斗著。狂風(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)帲磺粨稀?/p>

大樹下面有一片小草。狂風(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面團一樣把它們?nèi)鄟砣嗳ィ瑤缀跻阉鼈兯撼伤槠毘煞勰Ｐ〔菰诳耧L(fēng)中抖動戰(zhàn)栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。

狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚起了臉。學(xué)生問蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰值得贊美？” 蘇格拉底說：“我贊美大樹，也贊美小草。”

請全面理解材料，選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。寫作導(dǎo)引

這則材料中共出現(xiàn)了兩個主體：一是大樹，二是小草。材料中體現(xiàn)的觀點也很明確：“贊美大樹，也贊美小草。”原因：大樹在狂風(fēng)中“奮力抗?fàn)帲磺粨稀保〔菰诳耧L(fēng)中“抖動戰(zhàn)栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上”。最終的結(jié)果是：“大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚起了臉。”這里，頑強抗?fàn)幍拇髽潴w現(xiàn)了“剛性”，屈腰伏身的小草體現(xiàn)了“柔性”。在生活中，既要有大樹一樣的“剛”，又要有小草一樣的“柔”，只有剛?cè)嵯酀扔兴鶊猿郑钟兴槕?yīng)，才能走好人生之路。這種立意是最切題的。需要注意的是，學(xué)生在寫作過程中容易把材料作文當(dāng)成話題作文來寫，或沒有看清前提是“在狂風(fēng)中”。

題目二

請以“享受生命中的驚喜”為題,寫一篇不少于800字的文章。立意自定，除詩歌外，文體不限。

寫作導(dǎo)引

這個題目的感性色彩很強。“驚喜”是外在的人或事給予寫作者的情感反應(yīng)，“享受”是寫作者親自體驗到的真切的認(rèn)知。“驚喜”是寫作的對象，“享受”是寫作的支點。

其實，在我們的生命中令人驚喜的東西實在太多了。心情郁悶后的意外發(fā)現(xiàn)，愉悅快樂時的意外體驗；平淡生活的意外反思，成功時刻的意外領(lǐng)悟；人際交往的意外提醒，處身自然的意外警示??一切能產(chǎn)生意外情感的人或事，都可以成為文章的寫作素材，而其中只有那些能喚起享受體驗的東西，才能熔鑄成一篇真情流露的個性之作。

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第三篇：2011屆高考語文第一輪專題訓(xùn)練復(fù)習(xí)4

專題訓(xùn)練

（四）一、閱讀下列文言文，完成1—4題。

先生王斗造門而欲見齊宣王，宣王使謁者①延入。王斗曰：“斗趨見王為好勢，王趨見斗為好士，于王何如?”使者復(fù)還報。王曰：“先生徐之，寡人請從。”宣王因趨而迎之于門，與入，曰：“寡人奉先君之宗廟，守社稷，聞先生直言正諫不諱。”王斗對曰：“王聞之過。斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫?”宣王忿然作色，不說。

有間，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合諸侯，一匡天下，天子受籍，立為大伯。今王有四焉。”宣王說，曰：“寡人愚陋，守齊國，惟恐失之，焉能有四焉?”王斗曰：“否。先君好馬，王亦好馬；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，是王不好士。”宣王曰：“當(dāng)今之世無士，寡人何好?”王斗曰：“世無騏麟，王駟已備矣。世無東郭逡、盧氏之狗，王之走狗已具矣。世無毛嬙、西施，王宮已充矣。王亦不好士也，何患無士?”王曰：“寡人憂國愛民，固愿得士以治之。”王斗曰：“王之憂國愛民，不若王愛尺縠也。”王曰：“何謂也?”王斗曰：“王使人為冠，不使左右便辟②而使工者，何也?為能之也。今王治齊，非左右便辟無使也，臣故曰不如愛尺縠也。”

宣王謝曰：“寡人有罪國家。”于是舉士五人任官，齊國大治。

——選自《戰(zhàn)國策》

［注］①謁者：負責(zé)禮賓的官吏。②便辟：君主左右的寵信小臣。1．下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是（3分）（）A．先生王斗造門而欲見齊宣王 造：到，往 ． B．寡人奉先君之宗廟 ． C．王之走狗已具矣

． D．宣王謝曰 ．

奉：繼承 具：具備，完備 謝：感謝

2．下列各句中加點的詞，意義和用法相同的一項是（）

A．王斗造門而欲見齊宣王 使天下之人，不敢言而敢怒 ．．B．今王有四焉

．

C．先生徐之，寡人請從

．D．斗趨見王為好勢

．

青麻頭伏焉 ．

王之憂國愛民，不若王愛尺縠也 ．

如今人方為刀俎 ．3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和解說，不正確的一項是（3分）（）

A．王斗說齊宣王擁有先王的四種愛好，是為了贊揚宣王具備了先主那樣的優(yōu)良素質(zhì)，同時也緩和了當(dāng)時緊張的說話氣氛。

B．王斗對齊宣王直言正諫，批評他“好馬”“好狗”“好酒”“好色”而“不好士”，并且一針見血地戳穿了他自己標(biāo)榜的所謂“憂國愛民”的謊言。

C．對于齊宣王而言，九合諸侯的先主齊桓公是他不能不折服的，王斗用先主與宣王作類比，找到了兩者的不同之處也即宣王的不足之處。

D．齊宣王終于承認(rèn)自己“有罪于國家”，并改正了錯誤，“舉士五人任官”，因此“齊國大治”，這反映了王斗高超的進諫技巧。

4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）王聞之過。斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫?（2）王使人為冠，不使左右便辟而使工者，何也?為能之也。

二、閱讀下列文言文，完成5—8題。

海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭，遷淳安知縣，布袍脫粟，令老仆藝蔬自．給。總督胡宗憲嘗語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣。”都御史鄢懋卿行部過，供具甚薄，抗言邑小不足容車馬。懋卿恚甚。然素聞瑞名，為斂威去。．時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭上符瑞，禮官輒表賀。廷．臣無敢言時政者，瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當(dāng)死。市一棺，訣妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散無留者，是不遁也。”帝默然。少頃復(fù)取讀之，日再三，為感動太息。

（明穆宗隆慶）三年夏，以右僉都御史巡撫應(yīng)天十府。屬吏憚其威，墨者多自免去。有．．勢家硃丹其門，聞瑞至，黝之。中人監(jiān)織造者，為減輿從。素疾大戶兼并，力摧豪強，撫窮．弱。貧民田入于富室者，率奪還之。下令飚發(fā)凌厲，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他郡以避。．．而奸民多乘機告訐，故家大姓時有被誣負屈者。又裁節(jié)郵傳冗費。士大夫出其境率不得供頓，由是怨頗興。都給事中舒化論瑞，滯不達政體，宜以南京清秩處之，帝猶優(yōu)詔獎瑞。已而，給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政，遂改督南京糧儲。將履新任，會高拱掌吏部，素銜瑞，并其職于南京戶部，瑞遂謝病歸。

帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。提學(xué)御．史房寰恐見糾擿，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。贈太子太保，謚忠介。

（取材自《明史〃海瑞傳》）

5．下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A．署南平教諭 署：委任，代理 ．B．墨者多自免去 墨：貪污，不廉潔 ．C．執(zhí)政陰沮之 陰：暗中，秘密 ．D．素疾大戶兼并 疾：加快，迅速 ．6．下列各組語句中加點的詞，意義和用法都相同的一組是（）A．以右僉都御史巡撫應(yīng)天十府 豪有力者至竄他郡以避 ．．B．禮官輒表賀 一鳴輒躍去 ．．C．率奪還之 六國互喪，率賂秦耶 ．．D．然素聞瑞名，為斂威去 臣請為王言樂 ．．7．下列對原文的理解和分析,不正確的一項是（）

A．海瑞遷淳安知縣時,為政清廉,潔身自愛,平時穿布袍,吃粗糧糙米,讓老仆人種菜自給。聽說他為老母祝壽,才買了二斤肉。

B．明世宗在位久了,不理政務(wù)而齋戒修道。無人敢言,海瑞獨自上疏。皇帝讀了奏章,十分憤怒,把奏章扔在地上,下令左右把他逮起來。

C．海瑞推行政令氣勢過于猛烈,有些奸民乘機告狀,世家大姓有被誣受冤的。朝中多名官員上疏陳述他的罪狀,皇上迫于壓力讓他解職而去。

D．海瑞再次上任后,仍然剛正果敢,提學(xué)御史房寰害怕被檢舉揭發(fā),惡人先告狀,上疏誹謗海瑞。海瑞也多次上疏請求退休,但皇帝沒有同意。

8． 把第I卷文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）聞其上疏時，自知觸忤當(dāng)死。市一棺，訣妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散無留者，是不遁也。（2）已而，給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政,遂改督南京糧儲。

三、閱讀下列文言文，完成9—12題。

蘇轍傳

自元佑初，一新庶政，至是五年矣。人心已定，惟元豐舊黨分布中外，多起邪說以搖撼在位，呂大防、劉摯患之，欲稍引用，以平夙怨，謂之“調(diào)停”。宣仁后遺不決，轍面斥其非，．．復(fù)上疏曰：

臣近面論，君子小人不可并處，圣意似不以臣言惟非者。然天威遲遲，言詞迫遽，有所不盡，臣而不言，誰當(dāng)救其失者！親君子，遠小人，則主尊國安;疏君子，任小人，則主憂國．殆。此理之必然。未聞以小人在外，憂其不悅而引之于內(nèi)，以自遺患也。故臣謂小人雖不可任以腹心，至于牧守四方，奔走庶務(wù)，無所偏廢可也。若遂引之于內(nèi)，是憂患盜賊之欲得財，而導(dǎo)之于寢室，知虎豹之欲食肉，而開之以坰牧，無是理也。且君子小人，勢同冰炭，同處．．必爭。一爭之后，小人必勝，君子必敗。何者？小人貪利忍恥，擊之則難去，君子潔身重義，沮之則引退。古語曰：“一薰一蕕，十年尚有臭。”蓋謂此矣。．先帝聰明圣智，疾頹靡之俗，將以綱紀(jì)四方，比隆三代。而臣下不能將順，造作諸法，上逆天意，下失民心。二圣因民所愿，取而更之，上下忻慰。則前者用事之臣，今朝廷雖不加斥逐，其勢亦不能復(fù)留矣。尚賴二圣慈仁，宥之于外，蓋已厚矣。而議者惑于說，乃欲招而納之，與之共事，謂之“調(diào)停”。非輩若返，豈肯但已哉？必將戕害正人，漸復(fù)舊事，以快私忿。人臣被禍，蓋不足言，臣所惜者，祖宗朝廷也。惟陛下斷自圣心，勿為流言所惑，勿．．使小人一進，后有噬臍之悔，則天下幸甚。

疏入，宣仁后命宰執(zhí)讀于簾前，曰：“轍疑吾君臣兼用邪正，其言極中理。”諸臣從而和之，“調(diào)停”之說逐已。（選自《宋史.蘇轍傳》）

【注】①坰：（jiōng）遙遠的郊野。②薰：一種香草。③蕕：（yóu）一種蕕臭味的草。④噬臍：用嘴咬自己的肚臍，喻不可及。

9．對下列各句中加點詞語的解釋不正確得一項是（）

A．轍面斥其非 非：過錯、錯誤 ．B．沮之則引退 沮：敗壞。貶損 ．C．呂大防、劉摯患之 患：厭恨 ．D．人臣被禍 被：遭受 ．10．下列各組句子中加點的虛詞意義和用法相同得一組是（）A．臣而不言，誰當(dāng)救其失者 出淤泥而不染 ．．B．知虎豹之欲食肉 師道之不傳也久矣 ．．C．且君子小人，勢同冰炭 且放白鹿青崖間 ．．D．勿為流言惑 公為我呼入 ．．11．下列各項中對原文的分析理解有誤的一項是（）

A．雖然皇上聰明圣智，想用綱紀(jì)整頓天下，可是宣仁皇后卻被元豐舊黨的言論所迷惑，想重用元豐舊黨的一些人，蘇轍的進諫，才使她醒悟。

B．香草和臭草相處在一起，結(jié)果只能是聞到臭味。蘇轍以此來比喻君子與小人共處相爭，最終小人必勝，君子必敗的道理。C．蘇轍希望皇上能堅定自己圣明的意志，不要被流言迷惑而任用小人，否則后悔莫及。D．從此文可以看出蘇轍是一位清醒政治頭腦、敢于犯顏直諫的忠賢之臣。12．將文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）①親君子，遠小人，則主尊國安；疏君子，任小人，則主憂國殆。此理之必然。答： ②疏入，宣仁后命宰執(zhí)讀于簾前，曰：“轍疑吾君臣兼用邪正，其言極中理。” 答：

【參考答案】

1． D（謝：道歉）2．D 3．A（“贊揚宣王”表述錯誤）

4．1）大王聽錯了。我生在亂世，又侍奉亂君，怎么敢直言批評呢？

（2）大王要人做帽子，不要親近寵愛的人去做，卻要工匠去做，為什么？因為他們會做。5．D．（疾：憎惡、痛恨、憎恨。）6．C．（A憑借……的身份；目的連詞。B總是；立即，就。C全，都。D因（此）；給。）7．C．（“皇上迫于壓力讓他解職而去”的說法不對，原文中說“帝猶優(yōu)詔獎瑞”“……遂改督南京糧儲”“……瑞遂謝病歸”可作為佐證。）8．（10分）①（5分）聽說他上疏時，自己知道冒犯皇上該死，買了一口棺材，和妻子訣別，在朝廷聽候治罪，奴仆們也四處逃散沒有留下來的，這樣（的人）是不會逃跑的。（“觸忤”“市”“是”“遁”，語意1分）

②（5分）不久，給事中戴鳳翔彈劾海瑞庇護奸民，迫害士大夫（把士大夫當(dāng)作魚肉），沽名釣譽破壞政事，于是改調(diào)海瑞去任南京糧儲之職。（“已而”“劾”“魚肉”“縉紳”各占1分，句意1分。）

9．C（擔(dān)心）

10． B（都是結(jié)構(gòu)助詞，主謂只間取消句子獨立性。A.如果，假設(shè)連詞；卻，轉(zhuǎn)折連詞。C.況且，遞進連詞；暫且，副詞。D.被，介詞；替，介詞）

11．A（是“先皇”聰明圣智，想用綱紀(jì)整頓天下）

12．①親近君子，疏遠小人，那么國君就尊貴，國家就安定；疏遠君子，親近小人，那么國君就會擔(dān)憂，國家就危險。這是必然的道理。

（給分點：“親”、“遠”，“殆”，判斷句，大意正確，各1分，共5分）① 奏疏送入（宮中），宣仁皇后讓宰相再簾前讀（給她聽），（然后）說道：“蘇轍擔(dān)心我們君臣正邪兼用，他說的話很符合道理。”

（給分點：省略的“宮中”，壯語后置，“疑”、“中”，大意正確，各1分，共5分。）

第四篇：2012年高考第一輪專題復(fù)習(xí)教案

2012年高考第一輪專題復(fù)習(xí)教案———辨析并修改病句”（很系統(tǒng)）第一課時 【考點闡釋 】

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個重點。《考試大綱》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。【命題特點】

一般來講，本考點的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項。

高考試卷中通常以兩種形式進行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這種形式占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第II卷中。

主要考查以下六種病句類型表意不明、語序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。

高考在這一考點上，題型一般只是兩種： 第一種，選擇題 【高考題例】

廣東卷（A）下列句子中，沒有語病的一項是

A．青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍，但最近幾年，在發(fā)達國家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網(wǎng)”，老年“網(wǎng)蟲”的人數(shù)激增。B．據(jù)中科院動物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并命名為“金絲牦牛”。

C．近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的幾州城、海南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工。

D．水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常黏附著對人體有害的細菌和農(nóng)藥，所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全。【答案】A 【解析】B項搭配不當(dāng)，“并命名為?金絲牦牛?”主語不是“金色牦牛”而是“人”，宜改為“被命名為?金絲牦牛?”。C項中“令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工”語序不當(dāng)，“令人流連忘返”應(yīng)調(diào)后；D項“所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應(yīng)該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu)。第二種。修改病句

例：（2006江蘇高考）下面是一位年輕導(dǎo)游為臺灣省某中學(xué)生旅行團所作的解說詞，表述有不妥之處。請推敲一下，提出3點修改意見。

①先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽！②今天我為大家導(dǎo)游，感到很榮幸。③中山陵是孫中山先生長眠之處，④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它，⑥霞光麗日輝映著它，⑦青山綠水依傍著它。⑧去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁，⑨表達了對中山先生的緬懷敬仰之情。⑩現(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺階，故地重游，⑴瞻仰中山先生的陵寢，⑵重溫先生的教誨吧！答：①處改為“朋友們”或“同學(xué)們”。⑦處與⑥處對調(diào)，或⑥處與⑤處對調(diào)。

⑩處刪去“故地重游”，或?qū)⑵涓膿Q為合適的詞語。

解析：①處稱呼與對象身份不合，對象是中學(xué)生。⑤⑥⑦三處語序不當(dāng)，“蒼松翠柏”“青山綠水”兩句應(yīng)放在一起才更符合觀察順序。⑩處“故地重游”與第一句“第一次”矛盾。

修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再進行妥善的處理。修改時既要改正句子的錯誤，又要充分體現(xiàn)句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結(jié)構(gòu)和詞語。修改時可采用增、刪、調(diào)、換等方法，根據(jù)不同的語病，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項選擇題，放在Ⅰ卷；一是主觀性試題，放在Ⅱ卷。辨析病句是對病句識別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。

修改病句，要在判定語病種類的基礎(chǔ)上，明確語句的表達目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動”。修改語病時，要注意：

A、明確語言簡明的主要內(nèi)容 B、要注意漢語表達的靈活性 C、要注意考題的要求

三、高考病句考查規(guī)律（教師點撥與總結(jié)）

病句的類型主要有 語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

四、掌握判別病句的常規(guī)方法：

①找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語定、狀、補是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語。

②體會語意。如果結(jié)構(gòu)沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等。③看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當(dāng)。

第二課時“語序不當(dāng)” 教學(xué)目標(biāo)：

掌握“語序不當(dāng)”病句類型 教學(xué)過程：

一、例題引路

【2008年高考四川卷】C．市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進程。

【解析】C．“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進程”語序不當(dāng)，應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進程。”；

【2008年高考湖北卷】B.在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。【答案解析】B項屬于語序不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞語“不管－－－都”領(lǐng)起的內(nèi)容，都從屬于“他”，“他”提到前邊才合適；

二、考點復(fù)習(xí)語序不當(dāng)?shù)念悇e： ①多層定語語序不當(dāng) ②多層狀語語序不當(dāng) ③虛詞的位置不當(dāng)；

④相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng) ⑤分句語序不當(dāng)

１、多項定語次序不當(dāng)

例

1、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。

正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。【教師提示】：多項定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的； b.指稱或數(shù)量的短語； c.動詞或動詞短語； d.形容詞或形容詞短語；

e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例

2、批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。

分析：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個長定語，“有效的”是一個形容詞，相當(dāng)于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯誤”“提高思想水平”是兩個動詞性短語，相當(dāng)于例句中的“有20多年教學(xué)經(jīng)驗的”，對照例句，可見位置不對，應(yīng)為“改正錯誤提高思想水平的有效的”方法。

2、多項狀語次序不當(dāng)

例1 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。【教師提示】：復(fù)雜狀語排列大致為： a.表目的或原因的介賓短語； b.表時間或處所的

c.表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）； d.表情態(tài)或程序的。

另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前

目的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對象。【相關(guān)舉例】：

1、那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。教師解析

表目的或原因的短語＋時間詞＋處所詞＋情態(tài)動詞或形容詞＋表對象的介賓短語＋中心詞

2、留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在床上。

分析：句中謂語中心詞“睡”的前面有三個修飾語，“甜蜜地”表情態(tài)，相當(dāng)于例句中的“熱情地”，“都”表范圍，應(yīng)放在數(shù)量詞“一個一個”的后面，從而判斷出原句是病句

3、美國有十五個州禁止黑人與白人在娛樂場所享有平等的地位

分析：句中動詞“享有”前有兩個修飾語，“在娛樂場所”相當(dāng)于例句中的“在休息室里”，“與白人”相當(dāng)于例句中的“同他”，比較可以發(fā)現(xiàn)，這兩個修飾語的位置應(yīng)對調(diào)過來，才符合次序，從而判定原句語序不當(dāng)。

3、虛詞位置不當(dāng)。（1）副詞的位置不對。

例如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。（“不”移到“把”字前）（2）介詞位置不當(dāng)

例如：蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。）

（3）是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)，復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。

例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯，也是要不得的。（“即使”移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯”是主謂短語作謂語）

（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒

例如：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對于中國青年是不陌生的。可改為中國青年對張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》是不陌生的

4、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)

例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進取）【相關(guān)舉例】：

①聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。

②如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民不答應(yīng)。

③我們黨的每一個基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨落實在行動上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。

5、分句位置不當(dāng)

例l：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策。現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。〈遞進關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧）

例2：對于自己的路。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,〈應(yīng)改為對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著）

三、方法總結(jié)

關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況：

1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。2．望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當(dāng)癥。3．望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。4．望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。

“語序不當(dāng)”課堂訓(xùn)練

1、誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。【2008年高考安徽卷】

項主要是詞序不當(dāng)和主語不一致。“因為不僅誠信……”，應(yīng)該為“因為誠信不僅……”，讓“誠信”作復(fù)句的主語，但這又與前一句的主語不一致了。建議修改為“誠信已經(jīng)成為我國公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。

2．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10的速度每年縮減著，令人痛心。（2007全國Ⅰ卷）

“每年”應(yīng)放到“10”前面。

3．這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。（2007全國Ⅱ卷）

“詳細的”應(yīng)放到“介紹了”前面。

4．運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。（2007寧夏、海南卷）

“臨場的無數(shù)競技”應(yīng)改為“無數(shù)的臨場競技”。

5．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動物的。（2007遼寧卷）

“化石牙齒”應(yīng)為“牙齒化石”。

6．隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江卷）

“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的前面。

7．考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。（2007廣東卷）

7“兩千多年前”應(yīng)放到“新出土的”之前。

8．樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。（2007安徽卷）“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”。

9、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（2004北京卷）“不是”一詞語序不當(dāng)，分句主語不相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放到主語前面，應(yīng)將“不是”移到“質(zhì)量”前面。

10、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。（2004福建卷）

語序不當(dāng)，應(yīng)改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。

11、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004湖南卷）

語序不當(dāng)，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。

12、近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（2005山東卷）

句中主語“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當(dāng)，原因是主語中心語“學(xué)生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。

13、南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。（2005江西卷）句中定語“好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東西”的前面。

14、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。（廣東卷）

句中定語“180多家”的位置不當(dāng)，應(yīng)放“單位”前面。

15、自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。（2005全國卷Ⅰ）句中“已經(jīng)”與“累計”應(yīng)該換位置。

16、生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物種。（2005湖南卷）

語序不當(dāng)。介詞“被”的位置不當(dāng)，應(yīng)放在“通過”的前面。

17、蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（2005廣東卷）

句中“又”承前面的主語“小刀”，就應(yīng)該放在“肉燒熟了”之前，可改為“既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉燒熟了后用它作餐具。”

18、強調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。（2005北京卷）

遞進關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進步”。

19、英國一本雜志社編的《野性大地》，攝影質(zhì)量令人驚異，打開扉頁，那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。（2006北京卷）

“英國一本雜志社編的《野性大地》不妥，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“英國某雜志社編的一本《野性大地》攝影集”。20、上海音樂廳精心打造的“五一”晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。（2006浙江卷）語序不當(dāng)，把“儼然是”放到“奉獻給觀眾”的前面。）

21、這項基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助的專項資金。（2006安徽卷）“公益林管理者所發(fā)生的營造、撫育、管理和保護等支出的費用”。

22、采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。（2006江西卷）“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)。“大事”前的復(fù)雜定語應(yīng)按以下習(xí)慣次序排列：

1、表指代領(lǐng)屬或時間處所。

2、表指稱或數(shù)量。

3、動詞或動詞短語。

4、形容詞或形容詞短語。

5、名詞或名詞短語。

23“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。（2006遼寧卷）

“世界園藝博覽會歷屆”語序不當(dāng)，應(yīng)為“歷屆世界園藝博覽會”。

24、近年來，龍口市各行政村以南山崗精神為動力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來美好的遠景。語序不當(dāng)，應(yīng)將“描繪著家園未來美好的遠景”改為“描繪著未來家園美好的遠景”。（2006山東卷）

第三課時“搭配不當(dāng)” 教學(xué)目標(biāo)：

掌握“搭配不當(dāng)”病句類型 教學(xué)過程：

一、例題引路

【2008年高考江蘇卷】 c．奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。

C 項搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。

【2008年高考全國卷Ⅱ】A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

【解析】。A項搭配不當(dāng)，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”；

【2008年高考全國卷Ⅰ】B.蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。

【解析】B項“具有……作用”動賓搭配不當(dāng)，改為“功效”；

二、考點復(fù)習(xí)

搭配不當(dāng)主要出現(xiàn)在配對的句子成分之間，相關(guān)成分如主語和賓語之間也有個相應(yīng)與否的問題。成分搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有： 主謂搭配不當(dāng) 動賓搭配不當(dāng) 主賓搭配不當(dāng)

修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)（狀語與中心詞（謂語）搭配不當(dāng)，定語與中心詞（主賓）搭配不當(dāng)）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 一面與兩面搭配不當(dāng)

并列短語做句子成分搭配不當(dāng)

①知識講解與解題技巧

1、主謂搭配不當(dāng)。

主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。

例1近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。（2007全國Ⅰ卷）

例2．國家知識產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負責(zé)人認(rèn)為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。（07江蘇卷）

例3．早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。（07遼寧卷）例4．王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻。（07天津卷）

例5．中國史學(xué)家在世紀(jì)之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對外國史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對話提供了可能和前提。（07湖南卷）

解析：例1中“社會公眾專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會公眾專利意識不斷增強”。例2中“公眾的專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“公眾的專利意識明顯增強，研究開發(fā)水平不斷提高”。例3中“挖掘機”“裝載機”“翻斗車”不會在人的“指揮”下工作，應(yīng)將“指揮”改為“操縱”。例4可將“創(chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了”，使主語為“王維”。例5中的第二個分句的主語承前省略了，如果補出主語來，這個分句就是“中國史學(xué)家顯示出學(xué)術(shù)含量”，主謂搭配不當(dāng)。

2、動賓搭配不當(dāng)

例6．以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關(guān)注。【2008年高考安徽卷】

【解析】B項是搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。

例

7、我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩【2008年高考湖南卷】

【解析】 D項“我們應(yīng)當(dāng)永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，保持……緬懷和感恩。搭配不當(dāng)

例

8、在新形勢下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。（07四川卷）

例

9、厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。（07重慶卷）

解析：例

8、例9為動賓搭配不當(dāng)，例8中“推進和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵”應(yīng)為“推進文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵”。例9中“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當(dāng)，也不能與“遮擋”搭配；“喜”“樂”是不需要“撫慰”的，因此也有搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。

3、主賓搭配不當(dāng)

例：（1）（2004高考 天津卷）孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。（刪掉孩子后的“的”）（2）我們堅信,有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。此句賓語是由一個主謂短語充當(dāng)?shù)?但這個主謂短語的主干是工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家。主賓意義明顯不當(dāng)、可將國家改為行業(yè)等

（3）這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動”不可能是“一天”，刪去“的勞動”）

4、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)

例1：在翻閱中國話劇100周年紀(jì)念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。（2007北京卷）例

2、早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。（人群是在整體性名詞,前面不能再用數(shù)萬名予以限制。可將人群改為人

例

3、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議。又虛心地征求了專家們的意見。嚴(yán)肅作狀語,不能修飾限制研究,可改為認(rèn)真、慎重等）

5、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

1、應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。“無論……（還是）……（都）”

2、球員們深深理解這一點：一個球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個人的面子，而是關(guān)系到祖國的榮譽。改為：而且是

6、一面與兩面搭配不當(dāng)

例1：說實話，當(dāng)時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經(jīng)常在該報發(fā)表文章的都是一些大家。（07山東卷）

例2．教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。（2008年高考四川卷）

【解析】B．“國力的強弱”與“取決于勞動者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當(dāng)；

7、并列短語做句子成分搭配不當(dāng)

例 老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心，深深地感染了我們。

解析：主語是“清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心”，謂語是“感染”。“思路”是不好“感染的，主謂搭配不當(dāng)。并列短語充當(dāng)句子的主語時，常常會和謂語、賓語不搭配。

三、方法總結(jié)

1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥。

不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，運動員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到峰頂。2．望見句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當(dāng)癥。蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。3．望見句中有并列短語，檢查是否患彼此失應(yīng)癥。

春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自執(zhí)勤的崗位上。4．望見句中有雙面詞語，檢查是否患前后失應(yīng)癥。

我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。5．望見“是”字句，檢查是否患動賓搭配不當(dāng)癥。

三槍集團的內(nèi)衣產(chǎn)品，是1994年全國同行業(yè)率先突破十億大關(guān)的著名品牌。

四、課堂訓(xùn)練

1．我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。【2008年高考天津卷】

【解析】此題考查辨析病句的能力。B項關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，“不僅”應(yīng)放在“那時”之后

2、他做事認(rèn)真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導(dǎo)著周圍的人們。（2004遼寧卷）

“塑造了巨大的人格力量”，動賓搭配不當(dāng)，可把“塑造”改為“顯示”。

3、美國2003年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請留學(xué)簽證的申請時間要在所申請學(xué)校開學(xué)前的3個月到2個星期內(nèi)進行。（2004全國一卷）

搭配不當(dāng)，不能說“時間在進行”，可以刪除“申請時間”或刪去“進行”。

4、投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保證。（2004全國四卷）一面和兩面不相應(yīng)。

5、曼城足球隊要防曼聯(lián)隊“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特菲利普斯更不行，只有孫繼海行。（2004北京卷）

“要防……的重任”搭配不當(dāng)，可改為“曼城足球隊要防守住曼聯(lián)隊的?恐怖左翼?，鄧恩不行……”或“曼城足球隊員要承擔(dān)起防住曼聯(lián)隊?恐怖左翼?的重任，鄧恩不行……”。

6、孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。（2004天津卷）主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“教育孩子是一個復(fù)雜的過程……”。

7、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。（2004重慶卷）

成分殘缺、搭配不當(dāng)，應(yīng)在“石頭和茅草搭成的小屋”前補入介詞“用”或“以”。“看到” “鄉(xiāng)音”不搭配。

8、文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。（2004福建卷）

兩面對一面的錯誤，“好壞”應(yīng)指兩方面，后面卻只有“好”的一面。

9、由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南，河北等省。（2004湖南卷）

主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“該基地每年生產(chǎn)的無公害蔬菜……”。

10、古人類學(xué)家賈蘭坡早期及國家文物局近期分別主持的兩項重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是”古人類移動的路線”。（2004湖北卷）

“……主持的兩項重大考古發(fā)現(xiàn)”，“主持”與“發(fā)現(xiàn)”搭配不當(dāng)。

11、隨著通訊日漸發(fā)達，手機幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機質(zhì)量的投訴也越來越多。“關(guān)于”用詞不當(dāng)，可改為“對于手機質(zhì)量的投訴……”或“手機質(zhì)量方面的投訴……”。（2004浙江卷）

12、她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切、煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廓。（2005山東卷6A）“煥發(fā)”與“泥土的芬芳”動賓搭配不當(dāng)。應(yīng)說成是“（仿佛）散發(fā)著泥土的芬芳”才可以。

13、法律專家的看法是，消費者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。（2005全國卷Ⅲ4D）“羞辱”與“自己的不滿”不能搭配。應(yīng)改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿”。

14.（2005北京卷5A）七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。

動詞“造就”和賓語“奇觀”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“造就”改為“形成”。

15、哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時添加含碘食品，則有可能導(dǎo)致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。（2005浙江卷5A）

動詞“服用”和賓語“含碘量”搭配不當(dāng)。可改為“服用含碘的補品”。

16、科學(xué)工作者認(rèn)為，目前國內(nèi)具有如此獨特的適于華南虎種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)不多了。（2005廣東卷4B）“具有…生態(tài)環(huán)境”是動賓結(jié)構(gòu)，不能充當(dāng)“已經(jīng)不多了”的主語，可把“具有”去掉。

17、李明德同志在擔(dān)任營長、團長期間，多次被評為訓(xùn)練先進單位和后勤保障模范單位。（2005全國卷Ⅲ4B）

主語“李明德”和賓語“單位”搭配不當(dāng)。把第一個“單位”改為個人，第二個“單位”去掉。或者前面改為“李明德同志在擔(dān)任營長、團長時所帶的部隊”。

18、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運動的團體。（2005江西卷6D）主語“乒乓球館”和賓語“團體”搭配不當(dāng)，把“團體”改成“機構(gòu)”或者“單位”。

19、幸福是一個人在一定的社會關(guān)系中，對生活產(chǎn)生的種種愉快，欣慰的感受，以及對人生意義的理解和評價。（2005天津卷4D）主語“幸福”和賓語“評價” 搭配不當(dāng)。刪去“和評價”。

20、能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。（2005全國卷Ⅰ3C）“能否”與“具有重大的意義”前后不對應(yīng)，應(yīng)去掉“能否”。

21、學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。（2005山東卷6D）“抓不抓”是兩面，“后繼有人”是一面，應(yīng)去掉“抓不抓”。

22、當(dāng)今世界，自主知識產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個國家科學(xué)發(fā)展的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進步與否是國家富強的標(biāo)志。（2005浙江5C）

“科學(xué)技術(shù)進步與否”是兩方面，與“國家富強”一方面搭配不當(dāng)。去掉“與否”。

23．天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認(rèn)。（2006全國卷1）

一面對兩面。是否收門票不能被“否認(rèn)”。

24．來這里聚會的無論老少，都被他清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。（2006全國卷2）“清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心”與“感染了”不搭配。

25、漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中國后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。（2006北京卷）

搭配不當(dāng)，“一排排，一行行”修飾“桃林這個表集合概念的詞不妥。”；

26、某些商家違背商業(yè)道德，利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告。“利用”與“在考試作弊并不鮮見的情況下”不能搭配。（2006北京卷）

27．六年間，我國航天技術(shù)完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進步。（2006安徽卷）“完成”與“進步”不搭配，“完成”宜改為“實現(xiàn)”。

28．看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到有一個沒有出場的人物，那就是作者自己。（2006廣東卷）

搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“我仿佛還感到有一個沒有過場的人物”。

29．工廠實行了生產(chǎn)責(zé)任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。（2006廣東卷）

“下降”后面不能接“倍數(shù)”。

30、對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導(dǎo)意義和可操作法。（2006湖北卷）

屬于前后照應(yīng)不周，應(yīng)改為“從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規(guī)定”。

31．人們認(rèn)為，團隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能。（2006湖南卷）

屬關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“不只是”不能與“而是”搭配，應(yīng)將“不只是”改為“不是”。

32．地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。（2006江蘇卷）

“掩護”與“安全”搭配不當(dāng)。

33、采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。（2006江西卷）“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)。“大事”前的復(fù)雜定語應(yīng)按以下習(xí)慣次序排列：

1、表指代領(lǐng)屬或時間處所。

2、表指稱或數(shù)量。

3、動詞或動詞短語。

4、形容詞或形容詞短語。

5、名詞或名詞短語。

34．一個天使般的微笑若能化解一個人多年的苦悶，就應(yīng)該是無價的，也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一。（2006遼寧卷）“解決困境”不搭配，應(yīng)為“解決矛”或“擺脫困境”。

35、提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對待早餐一定不要馬虎。（2006四川卷）

搭配不當(dāng)和表意不明，主要問題在第二分句。其一，不是“早餐的營養(yǎng)”“應(yīng)提供”，而是“早餐”“應(yīng)提供營養(yǎng)”；其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)”由于語序不當(dāng)造成歧義，應(yīng)該為“每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二”。全分句改為“早餐應(yīng)提供占人體每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二的營養(yǎng)”。36、21世紀(jì)的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進的科學(xué)文化。（2006四川卷）

搭配不當(dāng)，“有沒有”是兩面，而“關(guān)鍵在于”是一面，應(yīng)在“在于”后加上“是否”。

37、獲取信息的能力，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。（2006天津卷）

“衡量”與“標(biāo)志”搭配不當(dāng)。

38、如果把天津建衛(wèi)600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。（2006天津卷）“史詩的主旋律和最激昂的篇章”搭配不當(dāng)。

39、新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。（2006重慶卷）“緩解”與“問題”屬動賓不搭配，改“問題”為“矛盾”。

40．各級財政部門要提高科學(xué)管理水平，特別是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。（2006廣東卷

應(yīng)改為“特別是在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上”

第四課時 成分殘缺或贅余 教學(xué)目標(biāo)：

掌握“成分殘缺或贅余”病句類型 教學(xué)過程：

一、例題引路

【2008年高考全國卷Ⅰ】C.王羽除了班里和學(xué)生會的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績，真讓人佩服。

【解析】C項“承擔(dān)了……主持”殘缺賓語中心語，后面添加“的工作”； 【2008年廣東卷】

C、我們平時所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。【解析】C“改善”缺賓語，在“缺乏”后缺增加“情況”； 【2008年高考江蘇卷】

B．推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

【解析】。B項成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。

【2008年高考浙江卷】 D．奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。解析：D重復(fù)累贅，刪除“毫無例外地”

【2008年高考江西卷】C.三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。【解析】。C “當(dāng)初”與“始料”中的“始”語義重復(fù)。

二、考點復(fù)習(xí)

句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

1、成分殘缺

成分殘缺主要有以下幾種：

1、主語殘缺

2、謂語殘缺

3、賓語殘缺

4、關(guān)聯(lián)詞殘缺（1）濫用介詞造成主語殘缺

介賓短語不能作主語，抓重點介詞

（由于、通過、經(jīng)過、由于、為了）例

1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。例

2、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了......”）

例

3、當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。（2）暗中更換主語而主語殘缺

不能把前一分句的賓語當(dāng)作后一分句的主語。

例

1、比賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。例2、2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度的計劃，比去年同期增長10。例

3、一位農(nóng)民向國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。

例

1、在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹７治觯涸凇芭d趣”的后面加“的情況”

例

2、教育部實施的學(xué)歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。分析：在“注冊”的后面加“制度”

（4）句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺。

例：南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊 解析：將“南堡人民”與“經(jīng)過”交換位置（5）缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞

例

1、他就主動參與社會災(zāi)難性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會生活的責(zé)任。

例

2、“哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛機的熱情，約七成以上美國人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機計劃。

例3魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無數(shù)個讀書人中的一個。（6）缺謂語動詞的賓語誤把賓語的修飾語當(dāng)作賓語

1、記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項經(jīng)費一億元，加強防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。

2、閱讀一篇文學(xué)作品，不僅要完整準(zhǔn)確地理解，而且要切實把握住。（7）關(guān)聯(lián)詞殘缺

例

1、新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝 例

2、這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長。

方法總結(jié)：

關(guān)于成分殘缺或贅余要注意以下幾種情況： 1．望見介詞打頭的句子，檢查是否患主語殘缺癥。對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視。2．望見定語過長的句子，檢查動詞是否帶有賓語。

為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

2、成分贅余（1）、規(guī)律總結(jié)：

①成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余 ②從贅余的性質(zhì)來看，可分：堆砌詞語、詞義重復(fù)、為蛇添足等

句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確了，如果再多出些不必要的詞語，就會出現(xiàn)成分贅余的毛病。常見成分贅余的毛病主要有以下三種情況。

A．堆砌詞語

1）昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一 2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。“掌握管理”與前面的“負責(zé)”內(nèi)容重疊，有堆砌詞語的毛病，宜將其刪去

3）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價票。（“百元以上”包括“數(shù)百元”）4消費者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。應(yīng)去掉“至少”或“以上”

B．語義重復(fù)

1）他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對，而整個句子是寫他言談方面的情況。）2）在甲A聯(lián)賽期間，非常酷愛足球的老爸常常對著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。（“非常”與“酷”語意重復(fù)）

C.虛詞多余

1）出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。有了助詞“的”，句子成了短語，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去

2）這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復(fù)，可將“于”刪去

3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。（“原因”與“因為”重復(fù)）

4）這個廠通過大搞技術(shù)革新，生產(chǎn)效率迅速提高，現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過原計劃的30％－45％。（“的”字多余，“原計劃的30％到40％還不足原計劃的一半”應(yīng)刪去“原計劃”后的“的”）

5）《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。錯在“所”字上，應(yīng)當(dāng)去掉“所”字，為“深受廣大消費者歡迎”。加上“所”字不當(dāng)，因為“所”有“的”的意思，就成了“深受廣大消費者的歡迎”一是“廣大消費者”不能修飾。“歡迎”，二是“深受”這個動作后邊要帶動詞或主謂詞組。

方法總結(jié)

1．望見句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。

我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出軟件，我們就會失去市場。2．望見有隱性詞語出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥。其實這是過于多慮的想法。

3．望見句中有并列短語，檢查是否患意義包容癥。

我們的報刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強使用語言文字的規(guī)范意識。4．望見句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥。村南的那片杏樹林，早已被人們所砍光了。

三、成分殘缺或贅余 課堂訓(xùn)練 2008年高考試題

1.他潛心研究，反復(fù)試驗，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。【2008年高考江西卷】 【解析】D錯，“具有”后缺賓語，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞語

2.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調(diào)各種關(guān)系。【2008年高考試題遼寧卷】 【解析】 B缺少回答的賓語，加“的問題”

3．某大學(xué)工商管理學(xué)院在課程設(shè)置上除了專業(yè)課、外語課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎(chǔ)寫作等課程，以進一步提高說寫方面的技能。【2008年高考試題四川卷#8226延考區(qū)】 【解析】B成分殘缺。應(yīng)在“除了”后面加上“設(shè)置有”；

4．學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學(xué)生所必須具備的。【2008年高考四川卷】

【解析】D．“勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學(xué)生所必須具備的。”成分殘缺，應(yīng)在“具備的”后加“素質(zhì)”。

5、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個景點。【2008年高考重慶卷】 【解析】C項“……是景點”缺少主語； 2007年高考試題

?濟南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運抵濟南，至此，濟南慘案紀(jì)念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。（2007山東卷）

?初始階段，由于對灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊多次與遇到的油層擦肩而過。（2007安徽卷）?幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標(biāo)本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”的標(biāo)志，使大家恍然大悟。（2007北京卷）

?挑選合適的培訓(xùn)基地是該市“陽光工程”的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。（2007全國Ⅱ卷）

?在經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢下，我們要關(guān)注一些行業(yè)戰(zhàn)線過長、生產(chǎn)力過剩、造成新的資源配置不合理。（2007遼寧卷）?許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品的風(fēng)險，沒有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲蓄、債券的差異，貿(mào)然進行證券和基金投資。（2007天津卷）

?北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內(nèi)致力于構(gòu)建和諧社會，對外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。（2007浙江卷）

?為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓(xùn)練，提升普通話、廣東話和英語的能力，為在香港定居做好準(zhǔn)備。（天津卷）

?中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。2007（湖北卷）

?聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。（2007四川卷）

解析：例?～例?為主語殘缺，例?可在“5月3日”前加上“紀(jì)念園”。例?“由于”、“導(dǎo)致了”兩詞可刪去其中一個。例?可刪去最后一個分句中的“使”字。例?～例?為賓語殘缺，例?可在“現(xiàn)象”后加上“的環(huán)節(jié)”，使之做“正是”的賓語。例?應(yīng)在句末加上“關(guān)注”的賓語“的現(xiàn)象”。例?可在“差異”后加“的能力”。例 ?“表達”缺少賓語中心語，可在句末加上“的愿望”。例?為定語殘缺，應(yīng)在“能力”前加“接受”。例?為中心語殘缺，應(yīng)在“審美”后加“價值”。例?介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應(yīng)改為“提高對家庭問題的警覺性”。

?當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污染環(huán)境，導(dǎo)致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。（2007重慶卷）?每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費都提前預(yù)支了。（2007山東卷）

解析：例?“導(dǎo)致魚蝦絕跡”與“各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)”語意重復(fù)，可刪去“導(dǎo)致魚蝦絕跡”。例?“預(yù)支”已有提前的意思，前面再說“提前”，屬于重復(fù)羅嗦。04-06年高考試題

（2004廣東卷）C、沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈。

成分殘缺，“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下”之后缺少謂語；另外，“雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解”應(yīng)移到“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下……”之前。

（2004重慶卷）B、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。

成分殘缺、搭配不當(dāng)，應(yīng)在“石頭和茅草搭成的小屋”前補入介詞“用”或“以”。“看到”“鄉(xiāng)音”不搭配。

（2004全國一卷）D、面對有5名具有NBA打球經(jīng)驗的美國隊，中國隊并不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對手。

成分殘缺，“5名具有NBA打球經(jīng)驗的”陳述的是隊員，而不是美國隊，所以應(yīng)在“美國隊”前加上“隊員的”。

（2004全國四卷）B、依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。缺少動詞“給予”的賓語中心語“處罰”。

（2004全國四卷）D、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。缺少主語，主語被狀語掩蓋住了；或?qū)ⅰ皩Α眲h掉，讓“法律水平”作主語。（2004遼寧卷）B、他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強。每月印出來后，不到一小時的時間里，數(shù)百份小報就被老鄉(xiāng)們索要一空。重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“的時間里”。

（2004北京卷）D、《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。

重復(fù)累贅和語序不當(dāng)，可改為“為了使辭典有較高的質(zhì)量，《語文大辭典》編委會躬耕修典三個春秋”。（2004天津卷）C、我們在本月中旬前后有個重要會議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。“中旬”本身就是一個表示一段時間的詞，應(yīng)刪去“中旬前后”中的“前后”。

（2004重慶卷）D、國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。第五課時“結(jié)構(gòu)混亂”

教學(xué)目標(biāo)：

掌握“結(jié)構(gòu)混亂”病句類型 教學(xué)過程：

1、例題引路

【2008年高考重慶卷】A.當(dāng)冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。【解析】A項“教人精神一振人的精神為之一振”主動句式和被動句式雜糅的結(jié)構(gòu)混亂；

【2008年高考全國卷Ⅰ】D.閱覽室圖書館出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強。

【解析】D項是結(jié)構(gòu)混亂，“我們……問題”與前面脫節(jié)，可刪除“我們……現(xiàn)象”使前后主語一致。

【2008年高考浙江卷】 B．這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。

解析：B句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”；

2、考點復(fù)習(xí)

主要有四類：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主

（1）、舉棋不定 此類語病的特點是，作者時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。

例

1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。“這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。例

2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。

教師提示： 常見的雜糅句式

1、本著……為原則本著……原則；以……為原則

2、以……即可以……為宜； ……即可

3、是為了……為目的的以……為目的的；是為 了……

4、對于……問題上對于……問題；在……問題上

5、由于……下由于……；在……下

6、原因是……造成的原因是……；是由……造 成的

7、經(jīng)過……下經(jīng)過……；在……下

8、出于……決定的是出于……； 是由……決定的

9、借口……為名借口……；以……為名

10、是因為……的原因是因為……；……是原因

11、有……組成有……；由……組成

12、靠的是……取得的靠的是……；是……取得的

13、關(guān)鍵在于……是十分重要的關(guān)鍵于……；…… 是十分重要的

14、圍繞以……為中心圍繞……中心；以……為中心

15、大多以……為主大多是……；以……為主

16、成分是……配制而成的成分是……；由……配置而成的

17、是由于……的結(jié)果是由于……；是……的結(jié)果

（2）、藕斷絲連 此類語病的特點是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。

例

3、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

“民間力量” 在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結(jié)構(gòu)亂了。

例

4、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。

（3）、中途易轍一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

例

5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

解析：“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們……”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對”。

例

6、中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。

“中國人民”這個主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂。可把“自從”放到句首。

（4）、反客為主 此類語病的特點是，把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

例

7、山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。解析：“為配制……主要原料”后應(yīng)接上“也是……都離開不的”，“都離不開它”的主語當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂

例

8、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。“被游擊隊包圍”的主語應(yīng)該是“匪徒”，但“殲滅”的主語是“游擊隊”句子結(jié)構(gòu)混亂。

三、課堂訓(xùn)練 2008年高考試題

【2008年高考試題遼寧卷】C.交通臺日前播報說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生，應(yīng)該引起司機朋友們的高度重視。

【解析】C“由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”句式雜糅，可以改為“由此發(fā)生窒息死亡事件”

2008年高考試題四川卷#8226延考區(qū)】C．專業(yè)人士告誡說，18歲以前是孩子長高的重要時期，請家長們在起居、飲食、運動及心理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

【解析】C項句式雜糅引起的結(jié)構(gòu)混亂，“請……做好相應(yīng)的準(zhǔn)備”與“應(yīng)該……做好相應(yīng)準(zhǔn)備”保留一種說法。

【2008年高考天津卷】D．為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)念短片。

【解析】D項結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“每人”前加“讓”。

【2008年廣東卷】D、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構(gòu)，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動、導(dǎo)向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。

【解析】D句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來實現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來實現(xiàn)的”。2007年高考試題 1．在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。（寧夏、海南卷）

2．對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針?biāo)伞⑽闹瘛⒌跆m之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。（四川卷）

3．根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（浙江卷）

4．蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實施，具有十分重要的意義。（江蘇卷）

5．《全宋文》的出版，對于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。（湖北卷）6．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。（廣東卷）

解析：例1“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”句式雜糅，應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。例2“五針?biāo)伞⑽闹瘛⒌跆m之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適” 句式雜糅，可刪去“比較合適”。例3“根據(jù)?全國國民閱讀調(diào)查?數(shù)據(jù)顯示看” 句式雜糅，可刪去“顯示看”，或改為“從?全國國民閱讀調(diào)查?數(shù)據(jù)來看”。例4“蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實施”與“蘇通大橋的建造，拉近了蘇北、蘇南的距離，進一步推動了江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實施，具有十分重要的意義” 兩種句式雜糅，可改為上述兩種句式中的任何一種。例5結(jié)構(gòu)混亂，可將“的意義特別重大”改為“有特別重大的意義”。例6結(jié)構(gòu)混亂，可刪去“使讀者”。04-06高考試題

（2004江蘇卷）B、政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費來源只能來自國家財政撥款。句式雜糅，可改成“其經(jīng)費只能來自國家財政撥款”或“其經(jīng)費只能來源于國家財政”。

（2004重慶卷）C、“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點。句式雜糅，后一個分句可改為“是因為它具有一個突出的優(yōu)點——把講課和練習(xí)結(jié)合起來”。

（2004福建卷）B、一切事物的發(fā)展都是有起有伏，波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

句子雜糅，“這是……所決定的”與“由于……原因”兩句雜糅。

（2004湖南卷）C、山雞椒的花，葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

雜糅，可刪去“，都離不開它”。

（2004湖北卷）C、侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。

句式雜糅，有兩種改法：“這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低”或“這要由北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低決定的”。

（2004浙江卷）D、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員，監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

句式雜糅，可改為“同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員，監(jiān)督檢查等方面的無可替代的作用“或”同時民間力量在輿論動員，監(jiān)督檢查等方面也能發(fā)揮無可替代的作用”。

（2005全國卷Ⅲ4C）如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。如果用假設(shè)關(guān)系，就應(yīng)去掉“時”。或者把“如果”改成“當(dāng)”。

（2005北京卷5B）該報指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實。句中“這次會晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠戰(zhàn)略和歷史方向”和“多于具體互惠措施的落實”是兩句話，不能用同一主語。（2006遼寧卷）D．這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進一步深化改革的進行。對此，我們必須要有一個正確的認(rèn)識。

“阻礙……的進行”雜糅，去掉“的進行”。

（2006四川卷）C、那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內(nèi)連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。

結(jié)構(gòu)混亂，要么是“陰雨連綿”“平房……漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成……平房……漏雨”。（2006重慶卷）D、這些事故給人民生命財產(chǎn)造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。

屬句式雜糅，刪去“引起”。

（2006全國卷1）B．這家老字號食品廠規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。

“生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客備受信賴的”錯誤使用了被動句，是產(chǎn)品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴。

第六課時 “表意不明” 教學(xué)目標(biāo)：

掌握“表意不明”病句類型 教學(xué)過程：

一、例題引路

【2008年高考重慶卷】

D.1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。【解析】D項“首次抵達”語序不當(dāng)造成歧義：首次限制對象不明，“首次考察隊”或“首次抵達” 【2008年高考安徽卷】

C．今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱日”。【解析】C項是歧義，“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國幾十個報社的編輯記者”，“全國幾十個報社的編輯記者”。

【2008年高考全國卷Ⅱ】

D．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

【解析】D項表意不明和語序不當(dāng)，“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。

二、考點復(fù)習(xí)

1、有歧義

詞的多義導(dǎo)致歧義

1．縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。“前”做形容詞，表以前之意，時間范圍大；“前”做動詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里

2．上海醫(yī)科大學(xué)涌現(xiàn)出一批年輕學(xué)科帶頭人。“年輕學(xué)科帶頭人”具有多義性：年輕的學(xué)科帶頭人／年輕學(xué)科的帶頭人 3.上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀……”

“從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀(jì)律，不請假；又可指小王平時嚴(yán)于要求自己，遵守紀(jì)律，總是按時到校，沒請過假

4.其中只有極少數(shù)的譯作真正譯出原作的風(fēng)格和語言的一致性。“風(fēng)格和語言的一致性”既可理解為“風(fēng)格”和“語言”都要保持與原作的一致，也可理解為“風(fēng)格”與“語言”之間要保持一致。

停頓歧義

1他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”有歧義，可讀為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”或“他背著總經(jīng)理／和副總經(jīng)理”

2這份報告，我寫不好。可理解為“這份報告，我／寫不好（能力有限）”，也可理解為“這份報告，我寫／不好（可能由于身份等因素）”。

3老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。這句停頓不同，有兩種理解：一是“老胡看到我們非常驚訝”，一是“老胡看到我們非常驚訝”

4醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎蜁绊憴C體的正常含水量。（“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針對飲水很少的人說的，讀的時候停頓為“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎保灰皇轻槍︼嬎^多的情況說的，如在運動后大出汗的情況下，讀的時候停頓為“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎保?/p>

修飾造成歧義

1．一個外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。“一個” 在句中做定語，既可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工廠” 2.局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。“幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，“幾個”可以理解為修飾“學(xué)校”，也可理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，修改時可換用有關(guān)量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學(xué)校”或“領(lǐng)導(dǎo)”。

3．著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒想到自己會在70大壽剛過不久，在一個陽光照耀的正午失足跌人6米深的井里。“著名航天專家”是“梁啟超”的定語，還是“粱思禮”的定語、不明確

4．錢鐘書先生的夫人楊絳先生在把稿酬版稅捐贈清華大學(xué)的儀式上說：“我以代表的身份在這里講話，我一個人代表三個人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦。”“已去世的”可以修飾“錢鐘書先生”，也可以一直修飾到“錢鐘書先生或女兒錢璦”整個內(nèi)容，有歧義

2、指代不明：

1欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。（“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創(chuàng)作好詩？）

2不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰(zhàn)。“他”是指“劉備”呢，還是“邢道榮”呢讀者難以捉摸

3小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。“她”可指代小倩，也可指另外一人

4電影《英雄》上映以后，李馮的同名小說也備受青睞，觀眾認(rèn)為其畫面精美，善于營造視覺氛圍。陳述對象混亂，“其”指代不明，容易讓人誤解為指代的是“李馮的同名小說”

5從清理結(jié)果看，全省地、廳級干部，住房面積在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以下的、在標(biāo)準(zhǔn)范圍以內(nèi)的和超過標(biāo)準(zhǔn)的各占三分之一，其中嚴(yán)重的占百分之八。“其”指代不明。“嚴(yán)重的占百分之八”存在歧義。全句可改為“……各占三分之一，超標(biāo)嚴(yán)重的占超標(biāo)者的百分之八”，或改為“……各占三分之一，超標(biāo)嚴(yán)重的占全省地、廳級干部總數(shù)的百分之八”。

三、方法總結(jié)

（1）望見“數(shù)量詞名詞”檢查是否患句意歧義癥。局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。（2）望見有和或連接的成分，檢查是否患歧義癥。他背著經(jīng)理和總經(jīng)理把這筆錢分別存到了兩家銀行。（3）望見多定、多狀、多補，檢查是否患歧義癥

四、課堂訓(xùn)練 2008年高考試題

【2008年高考試題遼寧卷】A.中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒了無數(shù)熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。

【解析】A“它的傳播” 它指的是“中國皮影戲”而不是“中國皮影戲的藝術(shù)魅力”

【2008年高考試題四川卷#8226延考區(qū)】A．有人認(rèn)為，不少電影劇本浮在生活表面，對題材挖掘不夠深，這是阻礙中國電影在國際影壇上走得更遠、不能獲得更多國際大獎的最大障礙。

【解析】項搭配不當(dāng)。“電影劇本是最大障礙”不能搭配，指示代詞“這”指代范圍不明導(dǎo)致了這一語病。將“這”改為“這種狀況”；

【2008年高考天津卷】C．一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)。

【解析】C項名句意不明確，“同樣的擔(dān)心”指代不明； 2007年高考試題

1．市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護和支持。（江西卷）2．王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。（廣東卷）

3．根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。（安徽卷）解析：例1“嚴(yán)禁”的賓語是個聯(lián)合結(jié)構(gòu)，到底要不要捕殺野犬、狂犬呢？表意不明。例2“看了十天的報紙”有歧義，是看了“十天報紙”，還是看了“十天的報紙”？表意不明。例3“江蘇和浙江的部分地區(qū)”有歧義，可理解為“江蘇和浙江這兩省各自的部分地區(qū)”，也可理解為“浙江的部分地區(qū)”。04-06高考試題

（2004遼寧卷）A、“東北小品火起來了！”當(dāng)全面了解趙本山、潘長江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。

由于語序不當(dāng)導(dǎo)致表意不明“……小品演技及其效果”的“其”指代不明，應(yīng)改為“趙本山，潘長江等遼寧喜劇演員的演技及其小品效果”，讓“其”指代喜劇演員。

（2004江蘇卷）A、有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。“然而”表示對前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實是最好說明”卻承認(rèn)了前面的偏見，可改為“然而事實證明這是一種偏見”或“然而事實卻是對這種偏見的最好反駁”。

（2004全國一卷）A、近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。

有歧義和重復(fù)，是訴訟費三千余元，還是經(jīng)濟損失和訴訟費總共三千余元。

（2004全國二卷）A、松下公司這個新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。

表意不明（歧義）“有一種比實際厚度稍薄的錯覺”是指“松下公司這個新產(chǎn)品”還是“索尼公司的產(chǎn)品”，所指不明確。（2004全國二卷）B、美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學(xué)家對此的看法是否定的。

有歧義，“經(jīng)濟學(xué)家對此的看法是否定的”有歧義，“此”是指“只是嘴上說說”還是指“要采取果斷措施”，句意不明。（2004全國二卷）D、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。

有歧義，是說“要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”還是說“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”，表意不明確。

（2004湖北卷）D、在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬，摔跤，搶花炮，賽歌等，豐富多彩的比賽受到來賓的熱烈歡迎。

有歧義，“各種”修飾“民族”還是“體育比賽”，表意不明。

（2005湖北卷5D）三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。

表意不明，人稱代詞“她”指代不明，是“三妹”，還是“葛姐”，還是另外的人？把第一個“她”改為“自己”，第二個“她”去掉。（2005全國卷Ⅱ4B）今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。“自己”指代不明，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應(yīng)改為“我”。

（2005湖北卷5A）她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。

應(yīng)改為“便向《人間指南》編輯部投訴”。

（2005天津卷4C）山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。“晚上來的人”有歧義，是“晚上上來的人”呢，還是“遲上來的人”？

（2005全國卷Ⅱ4C）祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。

“很高興”的主語不明確，是“祁愛群”還是“援藏干部”，不清楚。可改為“看見組織部新來的援藏干部，祁愛群很高興，于是兩人親切地交談起來”。

（2005江蘇卷4B）這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。“我一定說服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。（2005全國卷Ⅰ4C）他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。“批評的人很多”有歧義，是“文章中批評的人很多”，還是“批評這篇文章的人很多”，不明確。（2005全國卷Ⅱ4D）因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)獎。“因患病住院”的主語不明確。可改為“患病住院的83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒有到場領(lǐng)獎”。

（2006浙江卷）C．曾記否，我與你認(rèn)識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。表意不明，“還是個十來歲的少年”有歧義，究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”前加“你”。

第七課時不合邏輯”

教學(xué)過程：

一、例題引路

【2008年高考江西卷】B.中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

【解析】B “年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當(dāng)，這三個概念的范圍有交叉。

【2008年高考湖北卷】D.社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費發(fā)動到各社區(qū)。

【解析】D項屬于不合邏輯。“拚圖”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，可將“體育”改成“文體”。【2008年高考湖北卷】64、下列各句沒有語病的一句是

A.第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達到國際領(lǐng)先水平，旅客過安見通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。

D.社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費發(fā)動到各社區(qū)。

【答案解析】A項中的“將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍”錯，數(shù)字減少、縮小，只能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，不能用倍數(shù)D項屬于不合邏輯。“拚圖”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，可將“體育”改成“文體”。

二、考點復(fù)習(xí)

不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去,不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系.可以從概念的運用是否準(zhǔn)確,判斷的構(gòu)成是否恰當(dāng),推理的方式是否合理等多方面來分析.不合邏輯主要包括

1、自相矛盾

2、范圍不清

3、強加因果

4、主客倒置 5﹑否定失當(dāng)

6、不合事理 7﹑兩面對一面,照應(yīng)不周全

（１、）自相矛盾

①過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。解析“突然”和“漸漸”矛盾

②這增強了中國人民與侵略斗爭的無比力量。

解析既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強”？應(yīng)刪去“無比”。③他是多少個死難者中幸免的一個。

解析既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個。”

（２）、范圍不清

①從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學(xué)專家與各項人才。

解析各項人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說“各學(xué)科的專家與其他人才”。②他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。

解析“一面......一面......”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應(yīng)改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵。”

（３）、強加因果 ①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。

解析去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結(jié)果”呢？ ②周古城先生早年積極投身“五四”運動,所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家.解析 兩句之間無因果關(guān)系,不合邏輯.（４）、主客倒置

①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。解析應(yīng)該是“我和報紙的接觸”。

②去年的學(xué)習(xí)成績和今年比較起來大不相同。

解析我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績和去年......”。③我生在武漢,長在武漢,黃鶴樓的傳說對我并不陌生.解析主客倒置,應(yīng)改為“我對黃鶴樓的傳說并不陌生”.（5）﹑否定失當(dāng)

①睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。解析忌 與 不可重復(fù)

② 雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢.解析 雙重或多重否定造成不合邏輯

（6）、不合事理

①由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。（01`）解析日前”是指幾天以前，與“正在……之中”矛盾

②地震發(fā)生之后,當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎?目前災(zāi)區(qū)群眾已住進了臨時帳篷,防止余震再次發(fā)生.解析 “余震再次發(fā)生”只能防備而無法防止.（7）數(shù)詞不當(dāng)，確數(shù)與約數(shù)不能同時使用。１、有近20％左右的同學(xué)，在這次考試中沒有及格。

２、本公司因業(yè)務(wù)發(fā)展，特向社會招聘五位業(yè)務(wù)員，要求年齡在20—22歲左右，男女不限，有工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

（8）兩面對一面

1、是否解放思想，關(guān)系到國家改革開放的順利進行。

2、身體是否健康，取決于平時的體育鍛煉。

三、方法總結(jié) 看兩面詞

1、看是否為一面對兩面的錯誤。

2、雖然都為兩面，但面與面交叉不當(dāng)

3、特征：有 “能否”、“是否”、“有沒有”、“好壞”、“優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類的兩面詞。看數(shù)詞

1、看數(shù)詞前后是否重復(fù)

2、看數(shù)詞前后是否矛盾

3、注意點：大約、上下、左右、平均、以上、至少等

4、“倍數(shù)”、“增多”、“提高”、“超過”等詞語只能用于數(shù)量的增加。看否定詞

有“避免”、“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相當(dāng)于否定詞，要考慮句子是否把意思說反了。看并列詞 句中有“和、與、及、以及、和頓號”等表并列的詞或并列短語 要注意并列是否合理（注意交叉、屬種關(guān)系）。

四、課堂鞏固訓(xùn)練 下列病句錯在哪里？

1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。解析 “防止”和 “不再”保留一個

2、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。解析 “避免”和 “不” 保留一個

3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時間經(jīng)驗不足。解析 “缺乏”和“不高”“不足”否定詞之間的搭配導(dǎo)致語意不合邏輯

4、在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。解析 “各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等

5、據(jù)初步統(tǒng)計，目前有近20左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險金。解析 “近”與“左右”矛盾 6、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。解析 數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)

７、科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來反對科學(xué)。解析：不合邏輯，或者說詞語使用不當(dāng)而將表達的意思搞反了，應(yīng)該刪除“偽”字 ８、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。解析：否定詞之間的搭配導(dǎo)致語意不合邏輯，應(yīng)去掉“不足”和“不當(dāng)”

９、能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。解析： “能否”的與后面照應(yīng)不周全

１０、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個關(guān)系到能不能真正地把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有” 新人的重大問題。解析： “全面貫徹執(zhí)行 ”與“能不能”照應(yīng)不周全 2007年高考試題

1．人與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。（全國Ⅰ卷3 2．改革開放搞活了經(jīng)濟，農(nóng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。（湖北卷）

3．工作之余，他不僅是個小提琴愛好者，大家公認(rèn)的演奏能手，也是個文學(xué)愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。（全國Ⅱ卷）4．很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。（北京卷）

5．為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。（寧夏、海南卷）

6．參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。（江西卷）

7．南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應(yīng)的普通車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。（江西卷）

解析：例1“邂逅”的意思是偶然遇見，與“相逢”在語意上重復(fù)，二者不能并列，可去掉“邂逅和”。例2“水產(chǎn)品”包括“魚、蝦、甲魚、牛蛙”，并列不當(dāng)。例3邏輯錯誤，時間狀語“工作之余”誤用，不是在工作之余才有這樣的愛好；另外“很好的”和“美妙”語意有重復(fù)，可刪去其中一個。例4不合語意邏輯，“以7毫米以下口徑制造狙擊步槍”可改為“制造7毫米以下口徑狙擊步槍”。例5“夷為平地”一般是指破壞建筑物使之成為平地，“深坑”只能“填為平地”而不能“夷為平地”。例6“平均文化程度大專以上”說法不當(dāng)，可改為“文化程度大多（均）在大專以上”。例7“低一倍多”說法錯誤，可改為“低一半多”。

第五篇：高考語文第一輪教材知識復(fù)習(xí)課件21

⑦日將暮，取兒稿葬 暮：落山 ⑧假舟楫者，非能水也，而絕江河 水：游泳 ⑨原莊宗之所以得天下 原：推究(三)名詞使動用法 文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名詞作動詞，“臣服”的意思。④國胡以相恤？(《論積貯疏》)譯文：國家用什么來救濟老百性呢？ ⑤噫！微斯人吾誰與歸？(《岳陽樓記》)譯文：哦！除了這樣的人，我能同誰在一起呢？ ⑥雖生，何面目以歸漢？(《蘇武傳》)譯文：即使活著，(我)憑什么臉面回漢朝去呢？ 3．陳述句中介詞賓語前置 格式：賓＋介＋動 ①鉤以寫龍，鑿以寫龍。(《葉公好龍》)譯文：用鉤子來畫龍，用鑿子來雕刻龍。②余是以記之。(《石鐘山記》)譯文：我因此記下了這件事。③一言以蔽之。譯文：用一句話來概括它。④楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十。(《勾踐滅吳》)譯文：楚國的戰(zhàn)士沒有誰不用一個抵擋十個來拼命作戰(zhàn)的。⑤成語有：夜以繼日。譯文：用夜晚來接著白天。4．用“之”“是”作標(biāo)志的賓語前置 格式：主＋賓＋之(是)＋動 ①夫晉，何厭之有？(《燭之武退秦師》)譯文：晉國，有什么滿足的呢？ ②唯弈秋之為聽。(《弈秋》)譯文：只聽弈秋的教導(dǎo)。(“唯”譯為“只”，下同)③句讀之不知，惑之不解。(《師說》)譯文：不了解句讀，不能解答疑惑。④唯陳言之務(wù)去。(《答李翊書》)譯文：只是務(wù)必除去那些陳舊的話。⑤父母唯其疾之憂。譯文：父母只憂慮他的疾病。⑥唯馬首是瞻。(《馮婉貞》)譯文：只看我的馬頭行事。⑦君亡之不恤，而群臣是憂。譯文：我們的國君(晉惠公)不憐恤自己流亡在外，卻憂慮著我們?nèi)撼肌＿€有如成語：唯利是圖。譯文：只圖有利的。唯賢是用。譯文：只任用有才的人。5．“相”字解釋為“動作行為偏指一方”時，可譯為“我，你，他(她)”，這時“相”是作賓語放在動詞謂語之前，翻譯時放在動詞謂語的后面。①吾已失恩義，會不相從許。(《孔雀東南飛》)譯文：我已經(jīng)對她沒有情義了，決不會答應(yīng)你。②勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。(《孔雀東南飛》)譯文：盡心侍奉婆婆，好好服侍她。③兒童相見不相識，笑問客從何處來。(《回鄉(xiāng)偶書》)譯文：小孩子看見了我卻不認(rèn)識我。現(xiàn)代漢語中也有保留，如：請你相信。6．“見”字解釋為“動作行為偏指一方”時，可解釋為“我”，這時“見”是作賓語放在動詞謂語之前，翻譯時放在動詞謂語的后面。①府吏見丁寧。(《孔雀東南飛》)譯文：(我回來時)府吏叮囑我。②生孩六月，慈父見背。(《陳情表》)譯文：生下我六個月，父親就背棄了我(意思是父親就去逝了)。這種情況在現(xiàn)代漢語里也有保留，如：望見恕(希望你寬恕我)；有何見教(有什么指教我的)；讓你見笑了(讓你笑話我了)；望見諒(希望你原諒我)。7．方位詞、時間詞作賓語時，有時也前置。①亞父南向坐。(《鴻門宴》)譯文：亞父范增面向南坐著。②至于北海，東面而視，不見水端。(《秋水》)譯文：到達北海，向東看去，看不到水的盡頭。(四)狀語后置 我們知道，在現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于謂語之后便是補語。但在文言文中，處于補語的成分往往要以狀語來理解，即翻譯時大多數(shù)時候要提到謂語前面去翻譯。1．格式：動＋以＋賓 ①飾以篆文山龜鳥獸之形。(《張衡傳》)譯文：用篆文山龜鳥獸的形狀來裝飾。②還矢先王，而告以成功。(《伶官傳序》)譯文：把箭放回先王靈位之前，稟告大功告成。③請其矢，盛以錦囊。(《伶官傳序》)譯文：并請出那三枝箭，裝進錦囊。④方其系燕父子以組。(《伶官傳序》)譯文：當(dāng)莊宗用繩索捆綁燕王父子。⑤申之以孝悌之義。(《齊桓晉文之事》)譯文：把孝敬父母敬重兄弟的事向他們反復(fù)講述。⑥覆之以掌。(《促織》)譯文：用手掌覆蓋(蟋蟀)。2．格式：動＋于(乎，相當(dāng)“于”)＋賓 ①請奉命求救于孫將軍。(《赤壁之戰(zhàn)》)譯文：請允許我奉命向?qū)O將軍求救。②能謗譏于市朝。(《鄒忌諷齊王納諫》)譯文：能夠在集市上指出我的過錯的人。③且立石于其墓之門。(《五人墓碑記》)譯文：并且在他們的墓門前建立石碑。④生乎吾前。(《師說》)譯文：生在我的前面。⑤風(fēng)乎舞雩。(《四子侍坐》)譯文：在舞雩臺上吹風(fēng)。3．格式：形＋于＋賓 ①長于臣。(《鴻門宴》)譯文：(他，指項伯)比我長(大)。②雖才高于世，而無驕尚之情。(《張衡傳》)譯文：雖然才能比世人高，但卻沒有驕傲的情緒。(五)定語后置 在現(xiàn)代漢語中，定語是修飾和限制名詞的，一般放在中心詞前，這種語序古今一致，在文言文中，除此情況外，也可以放在中心詞后。定語放在中心詞后面，用“者”煞尾，構(gòu)成定語后置的形式。那么，在翻譯的時候，要注意把后置定語提到中心詞前面去翻譯。1．格式：中心詞＋定語＋者 ①求人可使報秦者。(《廉頗藺相如列傳》)譯文：尋找可派去回復(fù)秦國的人。②楚人有涉江者。(《刻舟求劍》)譯文：楚國有個渡江的人。③荊州之民附操者。(《赤壁之戰(zhàn)》)譯文：荊州依附曹操的老百姓。④四方之士來者。(《勾踐滅吳》)譯文：四方前來投奔吳國的士人。⑤村中少年好事者。(《黔之驢》)譯文：村中有個喜歡多事的年輕人。2．格式：中心詞＋之＋定語＋者 ①馬之千里者。(《馬說》)譯文：千里馬。②僧之富者不能至。(《為學(xué)》)譯文：富有的和尚卻不能到達。③國之孺子之游者。(《勾踐滅吳》)譯文：吳國出游的年輕人。④石之鏗然有聲者。(《石鐘山記》)譯文：鏗然有聲的石頭。3．格式：中心語＋之＋定語 ①蚓無爪牙之利，筋骨之強。(《勸學(xué)》)譯文：蚯蚓沒有尖利的爪牙和強健的筋骨。②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。(《岳陽樓記》)譯文：在朝廷作官(或居在高高的廟堂)，就要憂慮老百姓的疾苦，退隱江湖遠離朝廷(或身處遙遠的江湖)，就要為國君擔(dān)憂。4．格式：中心語＋而＋定語＋者 縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？(《五人墓碑記》)譯文：能夠不改變自己志向的官員，普天之下，有幾個人呢？ 5．?dāng)?shù)量詞做定語多放在中心詞后面 格式：中心語＋數(shù)量定語 ①比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。譯文：等到了陳這個地方，有六七百輛車，千多名騎兵，數(shù)萬名士兵。②一食或盡粟一石。(《馬說》)譯文：吃東西有時能吃完一石糧食。(六)主謂倒置 為了強調(diào)謂語，有時將謂語置于主語之前。這僅僅是因為語言表達的需要。①甚矣，汝之不惠(慧)！(《愚公移山》)譯文：你太不聰明了。②安在公子能急人之困？(《信陵君竊符救趙》)譯文：公子能為別人困難而急的地方在哪里呢？(七)省略句 1．主語的省略 永州之野產(chǎn)異蛇，(蛇)黑質(zhì)而白章?? 2．謂語的省略 夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭?? 4．介詞賓語的省略 此人一一為(之)具言所聞。5．介詞的省略 將軍戰(zhàn)(于)河北，臣戰(zhàn)(于)河南。古代漢語中的一些句式在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)為新的句式所取代，因此對古代漢語和現(xiàn)代漢語的句式須要細致區(qū)分。近年來，考查判斷句這一特殊句式的選擇題在逐漸減少，一般是在翻譯題中考查的。考生應(yīng)該學(xué)會分類歸納，并參照課文中的實例，判斷出句式類型，明確相應(yīng)的句式特點并準(zhǔn)確翻譯。翻譯。如古代漢語中一般用“??者，??也”及其變化形式表判斷，也有用“則”“乃”“即”“為”“是”等表判斷的現(xiàn)象，如“此則岳陽樓之大觀也”(《岳陽樓記》)，“臣乃市井鼓刀屠者”(《信陵君竊符救趙》)“梁父即楚將項燕”(《史記??項羽本紀(jì)》)，“如今人方為刀俎，我為魚肉”(《鴻門宴》)，“巨是凡人”(《赤壁之戰(zhàn)》)等。此外，還有用“非”表否定判斷的現(xiàn)象，如“予本非文人畫士”(《病梅館記》)。被動句這一句式類型中有用“見”“于”“被”表被動的，也有意念上的被動，如“兵挫地削，亡其六郡”(《屈原列傳》)，其中“挫”“削”就是“被挫敗”“被削減”的意思。詞類活用，是指古代漢語中一個詞在特定的語境中臨時改變其詞性的語法現(xiàn)象。詞類活用主要包括名詞的活用、動詞的活用、形容詞的活用。另外，詞類活用還包括詞語的使動用法、意動用法，如名詞活用為動詞，動詞的使動或意動用法，形容詞的使動或意動用法等。(一)名詞作狀語 找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解釋。①天下云集響應(yīng)，贏糧而景從 云、響、景：像云彩、回聲、影子一樣 ②人皆得以隸使之 隸：當(dāng)奴隸 ③余自齊安舟行適臨汝 舟：用船 ④東割膏腴之地，北收要害之郡 東、北：在東邊、在北邊 ⑤而相如廷叱之 廷：在朝廷 ⑥士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下 夜：在夜晚 ⑦君子博學(xué)而日參省乎己 日：每天(二)名詞用作動詞 現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞。活用以后，名詞變成相關(guān)的動詞的意思。如：“始見中原氣象，泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是“吃肉”的意思。找出下列各句中用作動詞的名詞，并解釋。①籍吏民，封府庫

籍：登記 ②沛公欲王關(guān)中 王：統(tǒng)治 ③屠大窘，恐前后受其敵 敵：攻擊 ④臧使者枉用三尺，以仇一言之憾，國賊戾之士哉 仇：報復(fù) ⑤大喜，籠歸，舉家慶賀 籠：用籠子裝 ⑥大楚興，陳勝王 王：稱王 * * 第三節(jié) 句式與活用 解析： D項的“小”，形容詞作名詞，“小事”。A項的“虹”，名詞作動詞，“出現(xiàn)虹”；B項的“衣”，名詞作動詞，“穿”；C項的“軍”，名詞作動詞，“駐扎軍隊”。答案： D 解析： C項的“傳”，動詞作名詞，“流傳的文字”。A項的“族”，名詞作動詞，“滅族”；B項的“下”，方位名詞作動詞，“攻下”；D項的“樹”，名詞作動詞，“種植”。答案： C 3．閱讀下面文言文，完成文后題目。太史公曰：吾聞之周生①曰，“舜目蓋重瞳子②”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯③滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”。位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！(選自《史記??項羽本紀(jì)》)【注】 ①周生：一個姓周的儒生。②重瞳子：一只眼睛里有兩個瞳仁。③五諸侯：指齊、魏、趙、韓、燕五國起義軍。從句式角度分析，下列句子中句式相同的兩項是()A．乘勢起隴畝之中 B．放逐義帝而自立 C．身死東城 D．尚不覺寤而不自責(zé) 解析： A項和C項均為省略句，省略介詞“于”；B項為一般句式；D項為賓語前置句，代詞“自”作動詞“責(zé)”的前置賓語。答案： AC 【參考譯文】 太史公(自稱)說：我從周生那里聽到說，“虞舜的眼睛里大概有兩個瞳子”，又聽說項羽也是雙瞳子。項羽難道是舜的后代么？怎么興起得這么突然呢？秦國在政治措施上有重大失誤，陳涉首先發(fā)難，英雄豪杰像蜂群飛起，共同一起爭雄，多得數(shù)也數(shù)不清。可是項羽并沒有什么根基(包括土地和權(quán)勢)，而是乘天下大亂的形勢在民間起事，三年的時間，就率領(lǐng)五國諸侯(楚外的五國反秦武裝)滅秦，分割天下的土地，封賞王侯，一切政令都由項羽頒布，號稱“霸王”。霸王的權(quán)位雖然不能維持到底，可是這顯赫的功業(yè)是近古以來不曾有過的。等到項羽

name=baidusnap1>放棄關(guān)中，懷念楚國而東歸，放逐義帝，自立為王，干了這些失策失人心的事，卻埋怨諸侯背叛自己，這樣想要成就霸業(yè)，就很難了。自夸功勞，逞個人才智，卻不效仿古人，自以為霸王之業(yè)已成，想憑借武力來征服和治理天下，經(jīng)過五年戰(zhàn)爭，終于使自己國家滅亡了，自身死在東城，卻仍然不覺悟，更不責(zé)備自己，那就錯了。竟然稱說“上天要滅亡我，不是我用兵的過錯”，難道不荒謬嗎？ 古代漢語中的特殊句式，是指古代漢語中與現(xiàn)代漢語的句式不同的特殊的語法現(xiàn)象。最常見的有判斷句、被動句、倒裝句(賓語前置、狀語后置、定語后置以及主謂倒裝)、省略句和文言固定結(jié)構(gòu)。(一)判斷句 1．用“者??也”表判斷 廉頗者，趙之良將也。2．句末用“者也”表判斷 城北徐公，齊國之美麗者也。3．用“者”表判斷 四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。4．用動詞“為”或判斷詞“是”表判斷 ①為天下理財，不為征利。②