第一篇：教學質量檢測實施方案

2015—2016學年度

教學質量監測實施方案

洪恩鄉梁樓小學

教學工作是學校的中心工作。抓好教學是提高我校教育質量的重點和關鍵。學校的每位老師要牢固樹立人才培養的質量是學校生命線的觀念，高度重視教學質量建設。

教學質量監測是教學管理的重要環節，是為保證教學質量而采取的主要措施，它在全面推進學生素質教育，提高教學質量方面起重要作用，同時對推動學校教學改革也具有十分重要的意義。

一、指導思想

為深化基礎教育課程改革，優化教學管理，提高我校課堂教學質量，體現課堂教學質量是學校教學工作主體，完善教學自我診斷意識，依據《通榆縣義務教育學校教學質量監控工作方案》的精神要求，結合我校實際，制定本實施方案。

二、組織建設

1.課堂教學質量檢測領導小組

組

長：李滿良

副組長：杜建軍

成員：王少春、劉冰、田占鰲

2.課堂教學質量檢測實施小組

組

長：宋福才

副組長：杜建軍

組

員：王少春、劉冰、田占鰲、班主任、全體任課教師。

三、具體安排 1.檢測學科

課堂教學質量檢測要涉及所有學科，包括：語文、數學、英語、、音樂、美術、體育、地方、校本、綜合實踐、信息技術、地方、校本等學科。依據各個學科的不同特點展開檢測。一般情況下，對語、數、英之外的其他學科采取問卷調查等方式實施檢測。

2.檢測方法及評分標準

（1）教師自行組織，課課自測，并及時反饋給學生。

（2）學校檢測小組集中聽課檢測，檢測后共同分析檢測結果，探討出現的問題和解決方案，共同研究提高課堂教學質量的有效方法。

3.檢測標準

檢測合格率低于70%的，檢測成績定為不合格，課堂教學等級定為差課；合格率在70%—80%（含70%）的，檢測等級定為合格，課堂教學等級最高定為一般課；在 80%—90%的（含80%），檢測等級定為良好，課堂教學等級最高定為規范課；在90%以上的（含90%），檢測等級定為優秀，課堂教學最高等級定為優質課。

4.檢測內容

以學科課程標準和檢測課具體目標、任務、要求為指導，主要檢測學生對基礎知識、基本技能的掌握程度。檢測試題必須由檢測實施小組共同協商制定，個人檢測由教師自己出題。檢測題力求客觀、基礎，面向大多數學生，實施小組成員在檢測前要預先祥讀教學參考書，了解新課標對該課內容的有關要求，準確把握知識點和重點、難點內容，確保檢測題能得到任課教師的認可。杜絕因檢測題的科學性受到老師質疑等情況的發生。

5.檢測結果診斷

（1）檢測結束后，檢測題由檢測實施小組共同批閱，采取算對題率的方法確定百分比，并對照試行標準得出等級。

（2）由檢測實施小組內分管領導對上課教師進行結果反饋。

（3）反饋時，要注意本著共同研討、相互學習的態度進行，不搞專家式的說教，只是對出現的問題進行研討。

（4）將學校反饋意見在教學片研討活動中進行交流，相互學習，取長補短。

四、保障措施

1.課堂教學質量檢測由校長負總責，分管校長具體負責，教導處具體實施。

2.成立由業務主管、各教研組組長組成的課堂教學質量學校檢測小組。

3.檢測后，檢測人員認真填寫檢測報告，分析檢測結果并將情況及時反饋給上課教師。

4.對兩次檢測平均合格率在70%以下的，分管領導進行跟蹤幫扶，促其提高。

5.在方案實施前做好教師的思想工作，為教師減壓，強調課堂教學質量檢測活動的意義以及結果的使用方法，使全體受測教師都能以積極的心態投入其中，并自覺的進行平時課堂教學的自我診斷。

第二篇：義務教育階段學校教學質量檢測實施方案

義務教育階段學校教學質量檢測實施方案

（試行）

一、目的意義

通過對義務教育各學科進行不定期的質量檢測，及時掌握各學校的教學狀況，引導學校總結經驗，分析教學管理和教師教學中存在的問題，以便調整策略，改進教學方法，優化教學手段，提高教學效率和質量。

二、組織領導

為進一步加強義務教育階段學校教學質量檢測工作，縣教體局決定成立領導小組。

組 長：李連申 副組長：王子魯 孔繁峰 成 員：徐世杰

三、組織實施

1、學科教學質量檢測由義務教育教學質量檢測領導小組統一安排。質量抽測的命題、制卷、確定檢測學科、班級、學生、測試時間、監考、閱卷、成績統計分析、考核計算等由領導小組統一安排實施，學校協同配合。

2、實施范圍是縣內所有實施義務教育的學校，2-8年級所有學生，所有國家課程計劃中要求開設的課程。

2、實行不定時、不定學科、不定年級、不定學生的隨機抽測方式。

3、抽測學校、學科由領導小組隨機抽取，抽測樣本班級、學生依據各學校學生學籍檔案隨機抽取決定。

4、抽測時間全縣統一，由領導小組臨時調派監考人員攜帶密封的試卷到達指定學校，按要求對被測學生在規定時間內完成測試。測試完畢，監考人員當場密封試卷，學校核查簽字后，試卷由監考人員帶回。

5、教研室抽樣檢測結果進行科學統計分析，分別從參考率、及格率、優秀率等方面予以綜合評價，認真研究，診斷評析，研討對策。

四、結果應用

1、抽測考核結果將作為縣教體局對學校教學質量考核、校長績效工資考核、職務晉升等的主要依據之一。

以不低于平均及格率、平均優秀率的5%為合格，不低于平均及格率、平均優秀率的10%為基本合格。第一次抽測達不到基本合格的學校校長要在全體校長會上說明原因；第二次再不能達到基本合格的中心小學校長行政降級使用，縣直學校校長、中心校長扣發一年績效工資。

實考人數/應考人數=參考率；參考率達不到98%的學校核減及格率、優秀率各一個百分點。

2、對監測考評得出的有關分析數據、材料，尤其是薄弱學校教學質量等問題，縣教體局將進行專項調研，切實解決存在問題，有效提升教育質量。

五、保障措施

1、加強指導，健全制度

縣教研室要以教學質量抽測為抓手，經常深入學校指導，研究教學問題。教研室組建題庫和監測數據庫，提高命題質量，保證科學、準確地對抽測數據進行統計分析。

學校要加強教學質量管理，特別要加強和完善學生學籍檔案管理和教師教學業務檔案的管理，建立和健全相關制度，落實專人負責，確保檢測工作能有效實施。

2、狠抓管理，提高效率

各學校要嚴格執行國家學科課程計劃，挖掘本校本區域可利用的課程資源，開齊開全各門學科。教學管理中，要認真落實教學常規，使教學過程的每一個環節真正落在實處，特別要加強課堂教學研究，促進有效教學課堂的形成，提高課堂教學質量。嚴禁以抽測為借口增加學生課業負擔。

3、強化紀律，保證信度

教學質量抽測過程中，必須實事求是，嚴禁弄虛作假。涉及到的相關人員，必須嚴格遵守保密紀律。若有違犯者，將按相關規定給予嚴肅處理。

4、協同配合，有效應用

為促使教師加強課堂教學研究，提高學科教師的專業知識水平和教學技能，教學質量抽測的結果不僅用于對鄉鎮學區、學校的教學質量考核，同時，也適用于學校對教師教學業績考評、職稱評定和評優評模等。

第三篇：教學質量檢測工作方案

大河塔鎮中心小學教育質量監測方案

一、指導思想

我校根據市、區教育局2013的工作重點，為了全面推進有效教學和實施高效課堂，提高教學質量，培養具有優良的學科素養和創新能力的合格人才提高學生學業水平，促進教師專業發展，有效引領和調控教學質量向高水平發展。

二、目的意義

通過檢測與評估，科學、客觀的評價我校教育各學段的教育教學質量；充分發揮評價促進發展的功能，為義務教育改革與發展的行政決策提供依據，為學校全面貫徹國家教育方針，實施素質教育，改進教學，提高教學質量提供支持與服務。

逐步建立、健全并實施義務教育階段教學質量監控與評價制度，有助于我校貫徹素質教育的精神，有利于引導學校領導、教師樹立正確的教育觀念，形成學校自我發展的重要動力，有利于教師專業化發展，也有利于學生全面、主動、多樣地發展。

三、目標任務

建立科學的、適合麻小實際的義務教育學習質量檢測體系，建立一支具有科學評估學習質量能力的骨干隊伍，為麻小學教學工作提供業務指導；為各級教育管理部門提供決策依據；為社會各界提供義務教育提供質量監測服務。

四、依據原則

1.發展性原則：評價要促進學生的發展和教學質量的穩步提高。2.導向性原則：以黨和國家的教育方針、政策、法律、法規和有關教育的文件為指導，把黨和國家的教育方針、政策、法律、法規和重要文件的精神貫穿于教學質量監測與評價的全過程，并通過教學質量監測與評價進一步把這些精神落實在提高教學質量的實踐中。

3.實效性原則：評價要促進教學質量不斷提高。

4.可行性原則：評價的方法、技術和工具，要在保證科學性的前提下盡可能的做到簡便易行，便于評價者普遍使用。

五、評價內容

質量指標：社會責任 創新精神 實踐能力 操行評定 實驗操作 計算機操作 音樂素養 美術素養 體質監測 學生視力

六、評價標準

A（85分以上）

B（75分——85分）C（60分——75分）

D（60分以下）

七、領導小組 組

長：方彥華

成員：高軍

王進喜

楊少文

雙彩芬

邱洪姿

吉建全

第四篇：初中語文教學質量檢測

初中語文教學質量檢測（2012.11.30）姓名

班級

1．給下列加點字注音或根據拼音寫出漢字（每個5分，共35分）。

(1）早春天氣，江南水鄉石橋頭細柳飄絲，那纖細()的游絲拂著橋身堅硬的石頭。(2)圓的橋洞，方的石塊、弧的橋背，方圓之間相處和諧()得體。

(3)雖然綠水依舊繞人家，但徹底(cuī huǐ)

了畫 家眼中的結構美。(4)人們到此總要(zhù)

足欣賞飛瀑流泉。

(5)一道孤立的線很難說有什么生命力，是險峻的環境(yùn yù)了橋之生命。2．根據意思寫出詞語（每個6分，共24分）。(1)破壞人的興致的意思。

(2)敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。

(3)停止腳步。

(4)相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。

3．文學常識填空（每個6分，共30分）

（1）《橋之美》選自，作者是，他是我國著名的。

（2）張擇端是（朝代）末期著名的，其代表作為《

》，反映了汴河兩岸的街景市貌。

4．課文在列舉江南鄉間石橋時提到了“曉風殘月”的景致，“曉風殘月”一語出自宋代婉約詞人（1分）的《雨霖鈴》，原句為“，（10分）曉風殘月”。

初中語文教學質量檢測（2012.11.30）姓名

班級

1．給下列加點字注音或根據拼音寫出漢字（每個5分，共35分）。

(1）早春天氣，江南水鄉石橋頭細柳飄絲，那纖細()的游絲拂著橋身堅硬的石頭。(2)圓的橋洞，方的石塊、弧的橋背，方圓之間相處和諧()得體。

(3)雖然綠水依舊繞人家，但徹底(cuī huǐ)

了畫 家眼中的結構美。(4)人們到此總要(zhù)

足欣賞飛瀑流泉。

(5)一道孤立的線很難說有什么生命力，是險峻的環境(yùn yù)了橋之生命。2．根據意思寫出詞語（每個6分，共24分）。(1)破壞人的興致的意思。

(2)敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。

(3)停止腳步。

(4)相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。

3．文學常識填空（每個6分，共30分）

（1）《橋之美》選自，作者是，他是我國著名的。

（2）張擇端是（朝代）末期著名的，其代表作為《

》，反映了汴河兩岸的街景市貌。

4．課文在列舉江南鄉間石橋時提到了“曉風殘月”的景致，“曉風殘月”一語出自宋代婉約詞人（1分）的《雨霖鈴》，原句為“，（10分）曉風殘月”。

第五篇：教育教學質量檢測自查報告

城關鎮中心小學2013年——2014年上期

教育教學質量檢測自查報告

本學期以來，我校緊緊圍繞“健康，習慣，學業”的辦學思想，以德育為首，“五愛教育”為主線貫穿德育教育始終，著重突出五個辦學特色：陽光體育鍛煉健康體魄；良好習慣造就幸福人生；文化知識夯實基礎；翰墨書香浸潤人生；社團活動彰顯個性。現對照《教育教學質量檢測與考核》對我校工作自查如下：

一、德育工作注重細節和養成。

1、德育管理全面務實

我校始終把德育作為學校教育的首要任務來抓，以“五愛教育”為主線貫穿德語教育始終，致力于創新德育思路，構建德育體系，探索德育方法，營造德育環境，融真善美于一體，促知情意行于全程，寓德育于豐富多彩的活動之中，形成管理有序，特色鮮明，成效顯著的德育工作格局。學校建立健全了學生德育管理制度、教師師德管理制度、家長委員會、學生綜合素質評價制度，實行人人都是德育工作者、人人都要履行育人職責的工作責任制。用完善的管理制度來指導日常的德育管理工作，力求做到教書育人、管理育人、服務育人，使德育工作涵蓋到學校教育教學工作的每一個環節中。

尤其是針對目前小學生的思想品德狀況和學校實際，以“五愛教育”為主線對學生進行“愛自己，愛學校，愛家庭，愛家鄉，愛祖國”的思想品德教育。重點加強正面引導，榜樣激勵，定期進行“最美自己”、“養成教育文明班級”、“優秀學生會干部”，“優秀班級干部”等評選活動，營造文明、守紀、樂學、善思、自立、自信等良好風氣。同時加強留守兒童、問題學生、潛能生的教育管理，建立了“心理咨詢室”，通過談心、家訪、等結對幫扶等措施，力求讓每一個城關鎮中心小學學生都能幸福陽光，快樂學習生活。

注重構建家、校、社三位一體的德育工作體系，通過聘請校外輔導員、開展校外德語實踐活動、建立每個班級五名的家長委員組建學校的家長委員會參與學校管理和重大決策，發揮家庭教育的德育工作優勢等綜合途徑，形成德育工作合力，取得了良好的效果。

2、德育常規扎實有效

我們創新德育活動載體，貼近學生的思想、生活實際，開展豐富多彩的德育活動，利用節假日、國旗下講話、主題班隊會、專題教育活動等，培養學生文明守紀的行為習慣，自信樂觀的意志品質，無私高尚的道德情操。（1）由以前的每周一最后一節課的固定班會課改革為以一個月內有政教處統一組織召開班級專題班會課，其余兩周的班會課由各班級根據自己班級實際情況自行召開；（2）繼續進行每月一次的以年級段為單位的年級主題班會課，圍繞我校的“愛自己，愛學校，愛家庭，愛家鄉，愛祖國”的“ 五愛教育”為主要教育內容。（3）通過每周升旗儀式和少先隊活動搭建德育教育的平臺，以周一升旗“班隊會風采展”彰顯德育特色。這已成為城關中心小學少先隊工作的一道最亮麗的風景線，凸顯了我校以“五愛教育”統領德育主陣地的特色。

通過《好習慣伴我行》、《跳繩》校本教材以及以“五愛”為主題的班會實行統一時間、統一內容、統一要求，適時考核等方法，使德育工作更具實效。本學期政教處又根據學校德育工作，緊密結合班主任管理實際問題，編寫了以“五愛教育”為德育主線的《德語導航》校本教材，有效地指導幫助班主任日常工作，提高班主任工作效率，達到了德育實踐與理論為一體的德育教育體系。在本期又根據學校安全工作在中心校的領導下編寫了《為生命護航》校本安全讀本。

3、加強衛生紀律管理，營造良好的學習工作環境。我們要求各班認真落實“人人有事干、事事有人干”活動，每個班級都有一份“班級事務分配表”將所有衛生打掃和保持區域合理分工，有效督查，每天至少有三次衛生打掃。成立學校學生會干部通過班級選撥，政教處培訓上崗，每天實行早午兩查兩記錄，并每天及時在政教處黑板上公布檢查情況，政教處主任每天早午兩次通過校信向班主任通報各班級檢查情況。對亂扔紙片等不良現象，學校政教處不僅通過查字跡，抓典型，大課間通報批評，對學生進行集中和個別教育，而且要將結果計入班級和年級考核。學校每周一下午開展一次大掃除活動，每次都有打掃重點，杜絕衛生死角，保持校園處處潔凈，為師生營造了良好的工作學習環境。

我校加強學生的衛生習慣養成教育。期初第一個月，作為衛生習慣養成教育強化月。要求人人自覺撿拾紙片垃圾，爭當班級衛生區監督員。人人做好衛生值日工作，學會基本的衛生清掃技能。處處維護良好的個人形象，不在任何場所區域丟棄垃圾、包裝袋等，爭做最美自己。

政教處加大衛生管理考核力度，對早上到校后和午飯后衛生進行重點監控，對校園衛生，綠化帶及廁所的衛生進行重點治理。對各班的衛生監督員到崗監管工作進行考核；消除衛生管理空檔，將大型活動及重點區域的衛生清理工作計入年級考核。同時我們實行按低中高三個年齡段，每周評選三面衛生、紀律流動紅旗考核管理，每月進行一次班主任量化考核，期末根據每月班級量化考核的總成績評選優秀班級。

加強學生的習慣養成教育。按照文明之星和班級星級管理的考核要求，對兩操、路隊、活動紀律、校園活動，文明禮儀等各方面進行細化管理，同時對學生的違紀行為納入班級和年級考核，形成齊抓共管的教育合力。

在兩操管理方面，我們要求全體師生全員參與早操和課間操，實行政教處、學生會干部雙頭管理，對出操時間、做操質量、教師到崗情況全面考核，要求各班集合快靜齊，做操整齊劃一，學各班級領操員和政教處教師領操規范到位，達到提高學生健康水平的目的。

每學期開學第一周為全校學生軍訓周，進行班級學生隊形隊列比賽活動與開學典禮同步進行，展現全體學生精神風貌進行常規性體育技能訓練。

4、德育活動豐富多彩

我校不斷拓寬德育活動載體，利用恰當的教育時機，讓學生在活動中經受道德鍛煉。

（1）文明志愿者服務活動。我校充分利用三月學雷鋒文明志愿者活動這一契機，開展了爭做“環保小衛士”“最美自己”“愛心小天使”系列活動，利用每周三“紅領巾廣播站”及時宣傳表揚先進典型、優秀事例，開展評比表彰活動，使學生的心靈得到凈化，行為得以規范。

（2）建立校外實踐活動基地，以牛莊村委的烈士陵園和敬老院為主要德育實踐基地。利用三月德語主題教育月和清明節掃墓活動，向學生進行革命傳統教育。我們在牛莊烈士陵園為烈士掃墓，學習無名烈士的感人事跡，進行革命傳統詩文朗誦，為無名革命烈士敬獻花圈等，讓學生的心靈得到洗禮。到敬老院為老人整理房間，打掃院子，表演節目，送溫暖，獻愛心。堅持不懈開展愛心捐贈活動。幫扶工作是奉獻愛心的善舉，是培育感恩的園地。我校發起了“橙絲帶在行動”的公益行動，師生通過同做橙絲帶，橙絲帶代表愛心與希望，為代管家長的教師為留守兒童和經濟困難生，贈送文具、體育用品、書籍等禮品。為學生送去關懷和溫暖。讓學生懂得只有在奉獻中才能體會到生命的快樂。

繼“橙絲帶在行動”活動之后，我們又發出“吹響黨員先鋒號角”，教師及班級學生每月的結對幫扶，的結對幫扶活動，此次活動不僅給學生課堂上的關心，也讓學生在學校感受到家的溫暖，充分體現了我校溫馨的人文環境和老師對學生的關愛。

我校為聾啞學校殘疾兒童捐款近3000多元，通過學習哦啊“橙絲帶”愛心活動為留守兒童和貧困生送物品和經濟資助；使學生通過捐款活動，樹立“一方有難八方支援”“扶貧濟困、同情弱者”“關愛他人、奉獻愛心”等道德情操。

（3）陽光體育鍛煉師生體魄，打造“平安校、快樂校園”。深入開展陽光和諧校園創建活動，著力打造 “平安、快樂校園”。繼續遵循安全第一的原則，加大安全防范領導機構和落實措施，打造平安校園；正常進行政教處每學期12月底的 “唱響未來大合唱展示”及“陽光體育大課間展示，花樣跳繩，跳皮筋，韻律操”等已成規模和形成特色的常規性展示活動，展現師生蓬勃向上，陽光健康的精神風貌，打造快樂校園。通過學校社團活動充分展示我校學生，展示個性和特長的平臺，大進行了形式多樣的興趣活動班和校園文化活動，結合教師節，國慶節，元旦等重大紀念日在各班級開展了詩歌朗誦，感恩教師的征文，布置特色各異的文化墻，兩周一次的“教師道德大講堂”以及時的主題教育月的“師德主題演講”活動等，豐富和提高學生的生活質量。

結合慶“三八節”，每期舉行一到兩次教師趣味活動，豐富教師業余生活。本期在餐廳為寄宿生安裝投影儀一套為寄宿生播放有益的影片和視頻來調節活躍寄宿生的學習和生活。

（4）繼續實施 “五愛教育”，打造美好少年。

本期在以往的基礎上繼續進行五愛教育，結合養成教育，利用日常行為規范檢查，重點培養學生習慣的養成。教育我校全體學生在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民，每月評選一次“做最美自己”，最美班級，并頒發文明班級獎牌。做好第十一屆科技發明活動，鼓勵學生積極參加市科技創新活動，不斷提高學生愛科學、學科學、用科學的熱情和興趣。在本次科技創新展評活動中李苗老師的優秀作品科幻畫《幸福的漩渦》，《夢幻》獲得靈寶市一等獎；薛國華老師和王曉榮老師的小發明《實用便捷式保潔車》獲靈寶市一等獎；小制作《跳舞的女孩》獲靈寶市二等獎。扎實實施好心理健康教育，充分利用我校橙絲帶行動和心理健康教師，及時了解學生心理健康狀況，并采取班主任和任課教師每月一次交流記錄和心理疏導，將學生心理疾病消滅在萌芽狀態，使全體學生健康陽光。

5、德育隊伍敬業、嚴謹

1、班主任隊伍建設，提高德育管理績效。大膽創新，提升班主任業務素質。以班主任比武活動為載體，在三月份開展了班主任優秀管理經驗交流活動，優秀班會課評選，優秀班級案例評選等活動及時交流班務管理工作中的得失，研究學生當前動態，研究教育方法和對策等。來促進班主任業務能力。加強班主任常規管理水平，打造高效班會課，造就一支高素質班主任隊伍。本期繼續堅持每學期開學前一周由政教處人員針對學校實情對班主任進行管理班級的培訓學習和班主任外出學習制度。堅持例會前的班主任班級管理亮點措施進行演講交流活動；成立班主任研究名師工作室，積極開展德育課題研究，提升管理水平及理論高度，繼續深入開展文明班級的評比活動。（本期為班主任發放班務三本“班務記錄、談心本、家訪本”，為班主任及時記錄班務管理的各項事務提供方便。政教處不定期抽查考核，以規范班務管理工作。同時對班級管理落后的班級進行誡勉談話，發現問題及時反饋，及時解決。認真落實每兩周一次的班主任例會活動。

2、扎實開展師德主題教育月活動。

通過第一階段和第二階段的學習教育，組織教師和領導班子成員認真自查剖析，針對自己工作實際寫出自查問題和整改措施，并分曾進行民主生活或自查剖析整改。

通過優秀心得體會評選集教師師德征文活動，召開民主活會，發放教師及家長調查問卷；教師師德演講等活動。結合上級對陽光大課間的專項檢查活動，為學生搭建展示平臺，充分展現我校師生的精神風貌，讓學生每天堅持鍛煉一小時的陽光體育活動落實到位。

（1）加強學校安全工作管理、將不同類型學生放學安全工作和教師上下班安全同師德主題教育月有機結合，做到扎實落實和持久堅持。

（2）師德修養與職業規范：通過城鄉幫扶寺河東村學校的活動，讓我校教師設身處地與山區學校環境條件進行比較，深入進行我校教師師德修養，促進教師的優秀品質，培養感恩和知足的思想，并內化為自覺行動，穩定工作思想，沉下心來教書育人。

（3）完善師德建設的考核機制。把師德師風考核納入對教職工工作考核之中。凡所在學校工作期間出現師德考核不合格的，實行 “一票否決制”，以此督促所有教師嚴以律己，擁有高尚師德。通過師德主題教育月活動情況和平時表現，工作業績，一票否決制等進行民主投票綜合評選，評選出楊麗麗，薛國華，劉冬梅，黨瑩瑩，任建華，張春明等包括教師，寄宿，餐廳工作人員九名師德標兵，并于12月26日舉行了師德標兵頒獎典禮，為全體教職工樹立了榜樣。

以上系列做法和措施極大地促進了教師師德師風建設的實效性，轉變了教師的教育教學及管理學生的理念和工作態度，呈現出一派蓬勃向上的陽光教育新氣象。

三、校園文化建設高雅、文明，硬件建設現代、一流。

1、校園文化建設高雅、文明.我校充分發揮環境育人的功能，利用校園各種設施，對學生進行思想教育。校園文化建設已成為校內一道亮麗的風景線。西文化墻的翰墨書香、教學樓后的草坪、操場上陽光體育手繪墻等意蘊深厚，文化氛圍濃郁；草坪上一個個用不銹鋼制成的警示牌熠熠生輝，樓面上的德育標語字字含情；教室及走廊墻壁整潔有序地布置著推薦書目、名勝古跡、世界名勝。隨著校園物質文化和制度文化建設的不斷發展和完善，逐步形成了反映我校“嚴格、勤奮、和諧、文明”的校風和“尊師、篤學、活潑、求實”學風的精神文化，“鐵的紀律，金的人格，盡心盡力，盡善盡美”的校訓已成為師生共同的追求。每班均設有室內室外班級文化墻，榮譽臺，展示臺，校園的花壇內、墻壁上均具有城關中心小學特色、設計精美、內容豐富，形式獨特的宣傳內容。真可謂校園里“時時處處有真知，一草一木總關情。”構建了“桃李無言，下自成蹊”的德育意境。

2、硬件建設現代一流。學校現已成為一所功能齊全，設備先進的現代化小學。壯觀實用的教學樓，秀美玲瓏的綠化帶，高速互聯的校園網，充滿文化氣息的校園環境，立體折射出了學校深厚的文化底蘊。微機室、實驗室、音樂室、美術室、舞蹈室、圖書室、閱覽室、多媒體教室、儀器室、心理咨詢室10個功能室。圖書館中有學生圖書12300冊，生均32.1冊，教師用書1300冊，師均36.1冊。微機室的30臺電腦、各教室統一配備的“班班通”現代化教學設備；建成了多媒體雙向教學系統；建設了寬帶數字化校園網絡，教學辦公實現自動化、信息化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。學校目前擁有300米環形跑道，籃球場四個，足球場一個，乒乓球活動場地及體、音、美各類器材均達到國家二類標準。

擁有八人一間帶陽臺的學生公寓，房間寬敞明亮，空調、電熱飲水機等設備配套齊全，并附以豐富多彩的寢室文化。溫馨的生活環境，使學生擁有身心舒展和健康愉快的校園生活。學生食堂餐廳干凈衛生，一切操作規范有序；校園環境實現了綠化、硬化、美化，一切都充滿著濃郁的人文特色。

四、以安全教育為保障，促進學校教育和諧發展。

學校安全工作是事關師生生命安全、社會穩定和家庭幸福的頭等大事。我校在推進義務教育均衡發展的過程中，始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危、警鐘長鳴。安全工作做到制度化、經常化、科學化。安全工作堅持每月領導班子及班主任的安全排查和記錄。改進了學校與家長手拉手交接學生出校門制度，由班主任護送學生出校門親自一對一交到家長手中，值班領導在大路口監管所有學生過馬路情況，延長值班時間。中午12點10分，下午5點20分，做到萬無一失，重重把關。

為了實現教育公平，創辦和諧校園，學校與每位教師簽訂了《教師承諾書》；堅決搞好“保學控輟”工作，確保適齡兒童進得來，留得住；用好國家“兩免一補”政策，讓黨的惠民政策落到實處。

五、理提質量 彰顯特色求發展

城關鎮中心小學以抓好兩個提升辦學目標：提升教育質量，提升辦學聲譽。努力打造“良好習慣鑄就成功，文化知識夯實基礎，翰墨書香浸潤人生，社團活動彰顯個性的辦學特色。以高、嚴、細、實的工作作風，惜時增效，輕負高效的抓落實，使每個學生身心健康，習慣優良，學業優異。

（一）教研教改 粲然可觀 A教研教改 提升素質

通過開展五種課型：新教師匯報課，領導示范課，老年教師“經典”課，師徒“結對”課，推門檢查課，促進教師教學能力的提升，提高教學質量量。

B模式引領 以學定教 C 專業發展 助力成長 D名師帶動 課題研究

（二）翰墨書香 浸潤人生

學校著眼于學生的終身發展，積極開展大閱讀教育，努力為學生營造書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊。

1、陽光閱讀 書香共建 陽光閱讀-----共贏書香家庭 陽光閱讀-----共創書香班級 陽光閱讀-----共建書香校園 2、3+2閱讀模式

A、3是指固定3個讀書時間，保證學生充分閱讀 B、2是指2節閱讀指導課

每周三下午最后兩節為閱讀指導課，教師教給學生閱讀的方法，學生閱讀自己喜歡的名家名著，記錄讀書筆記。

3、一報一畫一活動

每月一張手抄報，一張繪畫作品，每學期一次大型讀書展示活動，通過多種多樣的活動形式，展示學生風采。

（三）社團活動 彰顯個性

學校以豐富多彩的興趣活動為載體，有效開展形式多樣、內容充實、生動活潑的實踐課程，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，開展了舞蹈、葫蘆絲、美術、籃球、乒乓球等十個特長興趣班，著眼素質，培養能力。不僅展示學生的個性，更是課堂教學的有效延伸。每周四下午最后兩節為活動時間，通過活動，培養學生興趣，提升學生素養。

社團活動三部曲彰顯個性：第一部：伯樂相馬搜人才，吸納、儲備、培育各方面的特長生。第二部：繽紛社團練人才，通過組織豐富多彩的活動展示，提高學生的綜藝才能。第三部：特長展示秀人才，學校進行動靜結合，利用櫥窗、展板展出精美作品；通過舞臺進行展演。達到了“面向全體學生，優化教育過程，培養素質特長，促進全面發展 ” 的均衡教育發展原則。社團活動的開展，不僅展示學生的個性，更是課堂教學的有效延伸。

在每年的六一兒童節到來之際，是我校的“翰墨書香，浸潤人生”社團、讀書特色展示活動。

工作亮點：

1、我校德育教育工作以五愛教育為主線，培養學生愛自己，愛學校，愛家庭，愛家鄉，愛祖國的思想教育品質教育和高尚的道德情操熏陶。

2、學校硬件設施現代一流，功能齊全，設備先進。

3、重文化熏陶作用，培育校園文化精神，探索體現校園文化的校本課程體系，編寫了《德育導航》《童弦薈萃》、《為生命護航》等校本教材課程，使學校都充滿活力、富有特色。

4、形成了一定規模和特色體系的低年級跳皮筋，中高年級跳繩，特色韻律操，常規眼保健操和廣播體操為一體的陽光體育大課間活動。

5、每周一圍繞德育教育主線，以五愛教育為主題的班級風采展班隊會活動，形成了特色。

6、以提升教師素養和師德的《道德大講堂》、《教師師德演講活動》，《班主任會前經驗交流》等系列創新常規性活動。

7、教研教改以模式引領 以學定教；專業發展 助力成長；

名師帶動，課題研究（成立了語文，數學，英語，班主任四個名師工作室帶動學校的教師教研教改能力），成功2013年8月我校申報的省級實驗課題《如何用批注式方法，提高學生閱讀能力》申報成功；

8、翰墨書香 浸潤人生； 社團活動 彰顯個性。培養學生的特長，彰顯學生個性。9、2013年3月河南省一級食堂達標驗收通過； 10、2013年3月“靈寶市特色項目學校”授牌； 11、2013年10月國家級青少年體育俱樂部申報 初審通過； 12、2013年11月份，學校經過多方努力籌措資金76萬元，完成了300米環形跑道及籃球場的高標準的塑膠鋪設工作。

存在不足與改進：

1、平時工作中各部門應大膽創新，敢于突破經驗，用新理念新舉措打造更先進的管理模式，制定更科學合理民主的管理制度體系；

2、加強班子成員的業務學習和管理，努力成為各學科骨干，能帶動全體教師的學習熱情和積極性；

3、對自己的工作要進一步嚴格要求，嚴于律己，身先士卒，敢于奉獻，工作措施要得力，工作格局要放大，步子要穩而實，要落實細節，講求實效。

城關鎮中心小學 2013年12月26日