第一篇：北師大版初中八年級上冊思想政治教案

北師大版初中八年級上冊思想政治教案

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

第二站：相互信任 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

情景：小華隨身帶著自己的日記本。里面，有她的小秘密。一次參加藝術(shù)節(jié)演出，換舞蹈服時，小華為難了：日記本放在哪里呢？交給誰保管呢？

思想驛站：想一想：如果你是小華，你會把自己的日記本交給誰？能說明你的理由嗎？

分組討論，小組發(fā)言。

二、新課學(xué)習(xí)

1、在成長過程中，我們需要信任他人。

生活中會面對各種問題和困難，我們需要從別人那里獲得幫助、建議甚至批評。有值得信賴的人，有可以和自己分享快樂、分擔(dān)煩惱的朋友，我們的生活才能充滿陽光。

古語中說“用人不疑”“疑人不用”，就是說明信任的重要性。一個人是否值得信任，主要看這個人說的做的是不是一樣，能不能說到。對一個知心朋友，只要他言行一致，說話符合事實，即使他說的話有些刺耳，我們也可以信任他。

分組討論：

各抒己見：你遇到過別人猜忌你的情況？你有什么心理感受？你有什么心理感受？你有什么辦法贏得他人的信任呢？

2、怎樣得到他人的信任？

（1）要珍視他人對自己的信任。他人對自己的信任是一種托付。在和別人交往的過程中，得到別人的信任，就證明我們我們得到了承認(rèn)和認(rèn)可。獲得他人的信任也意味著一種責(zé)任，我們不能辜負(fù)別人的信任。

（2）要努力做一個值得信任的人。

要想贏得他人的信任，必須具有高尚的品質(zhì)，還要具備一定的能力。既要敢于對自己的行為負(fù)責(zé)，又要具備履行承諾的能力。

3、信任不等于輕信。信任是珍貴的，要謹(jǐn)慎地付出自己的信任。信任要建立在了解的基礎(chǔ)之上。如果對一個人不了解而信任他，就是輕信，可能會給我們帶來不必要的挫折和損失。

分組討論：我們怎樣獲得別人的信任？

每個人寫出自己獲得別人信任的品質(zhì)，大家交流。舉例：擴(kuò)展閱讀：了解怎樣獲得信任？

三、小結(jié)

四、作業(yè)：

怎樣獲得別人的信任？所有的人都可以信任嗎？

第二篇：八年級思想政治上冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引，積極推行學(xué)校的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。加強(qiáng)組內(nèi)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，把握時代命脈，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和能力。做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。

二、八年級學(xué)生特點

總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。

三、教材分析

八年級教材可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。教材重點、難點。重點在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行。難點在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

四、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1.認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。及時檢測。

2.虛心學(xué)習(xí)，多聽與政治科相關(guān)教師的課。

3.認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。

(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加科組、學(xué)校的教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的教研課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

五、方法措施：

1、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析概括能力.5、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)，做好作業(yè)、單元測試及講評工作。

第三篇：北師大版八年級思想品德上冊教案

第一課 感受青春律動

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：明確處于青春期的我們生理和心理上發(fā)生的一些變化，并且能夠正確認(rèn)識這些變化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行為特點。

二、能力目標(biāo)：能夠正確的處理青春期的三個主要心理矛盾。能夠主動的適應(yīng)生活中的某些變化，并且積極主動的尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

三、情感、態(tài)度與價值目標(biāo)：培養(yǎng)自己的自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)會設(shè)計自己的青春之路。能夠樹立正確的人生觀、價值觀等。

教學(xué)重點：青春期是人生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵期。

教學(xué)難點：自己的人生要向哪些方向走和自己對青春的理解是有關(guān)系的，所以要掌握青春的方向，體驗，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活態(tài)度。

教學(xué)時間：3課時（機(jī)動2課時）

第1站： 青春多美好

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

各位同學(xué)，新學(xué)期開始了，現(xiàn)在我們已經(jīng)是八年級的學(xué)生了。請大家自己關(guān)注一下周圍的同學(xué)，和上學(xué)期相比，同學(xué)們發(fā)生了哪些變化？

二、學(xué)習(xí)新課

八年級的同學(xué)正處于青春期，這一時期，人的生理和心理都會發(fā)生很大的變化。同時，青春期也是人生最美好的階段。在這一階段，我們的身心會產(chǎn)生許多變化。

1、青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時期。（1）身高快速增長；（2）體重迅速增加；（3）體力增強(qiáng)；

（4）性特征正在逐漸突現(xiàn)；

（5）男生女生的性別差異越來越明顯：男生：身體增高顯著，喉結(jié)突出，開始變聲，會逐漸長出胡須，喜歡“逞英雄”，不甘人后；女生：嗓音變得細(xì)潤，身體的女性特征逐漸明顯，更加在意自己體態(tài)、容貌上的的改變；（6）還會萌生性意識。

2、青春期也是智力迅速發(fā)展的時期。

我們會對生活中的許多事物產(chǎn)生興趣，用我們的經(jīng)驗去理解、去分析，并逐步上升到邏輯論證，從而使思維能力、智力水平逐步提高。

3、青春期還是心理走向成熟的重要時期。

開始關(guān)注自己的內(nèi)心感受，更加在意別人對自己的評價，懂得自尊，也希望得到他人的關(guān)注和尊重。

我們常常在自信和自卑之間搖擺不定。

我們也會努力控制自己，自控能力不斷增強(qiáng)。

4、青春期的情感、情緒十分豐富。

更加重視感情，珍惜友誼。情感和友誼的內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣。情緒起伏比較大，情感表達(dá)比較強(qiáng)烈。

青春期的三個主要心理矛盾是什么？ ①渴望獨(dú)立與現(xiàn)實依賴的矛盾。想獨(dú)立自主可又不具備獨(dú)立自主的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)條件；想擺脫依賴，卻又不具備充分的生活自理能力；想讓大人把自己當(dāng)成年人對待，可許多言行舉止依然帶有孩子氣，以至于想擺脫依賴，卻離不開照料和幫助。

②心理閉鎖與求得理解的矛盾。向家人和老師關(guān)閉自己的心靈，希望，希望有自己獨(dú)立的生活和思想空間，又感到家長和老師不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人傾吐心聲。

③性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。在對自己和異性的變化感到驚奇并感興趣的同時，又會不同程度地出現(xiàn)不安、害羞，或者恐懼和不知所措的心理。正確認(rèn)識青春期的問題和特點，才能走好青春路。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：青春期的三個主要心理矛盾是什么？

第3站 青春圓舞曲

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

青春在不知不覺間悄然到來，我們是否做好了準(zhǔn)備，該怎樣面對青春，怎樣度過我的青春的？上節(jié)課：我們遇到的煩惱有很多，我們一起來討論一下，看看該怎樣處理？

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們要主動適應(yīng)生活中的變化。

面對青春期的種種困惑和難題，我們不能回避，不能畏懼。當(dāng)遇到從未經(jīng)歷過的變化時，要沉著應(yīng)對；當(dāng)面臨從前未曾遇到過的新問題時，要冷靜分析。我們要學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立，自主處理生活中的問題，學(xué)習(xí)與同伴、朋友相處，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，尋找自己的發(fā)展方向。

2、我們要積極尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

對于遇到的種種問題和困惑，我們要主動和老師交流，積極與父母溝通，爭取從他們那里獲得更多的生活經(jīng)驗和人生道理，同時又要提高自己解決問題的能力。碰到自己拿不定主意的事情，不妨向成年人討些經(jīng)驗，因為他們有更豐富的人生閱歷和智慧。我們不知所措的事情，他們也許會有好辦法。還可以查閱相關(guān)的書籍、資料，從書本上獲得答案。當(dāng)然，我們也可以在日記里傾訴自己的情緒和想法，讓日記成為自己最忠實的聽眾。

3、我們要學(xué)會設(shè)計自己的青春路。

人生道路十分漫長，而關(guān)鍵處只有幾步。正確理解和把握青春期，能為一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。面對青春期的變化，我們需要進(jìn)行積極的自我調(diào)節(jié)，決不能沉溺于個人的情緒中，要在更廣闊的視野中思考自己的成長，設(shè)計自己的青春之路。

我們生活在社會中，需要積極適應(yīng)社會，創(chuàng)造生活。只有找到個人成長

1、你認(rèn)為女（男）生性格中的優(yōu)點是什么？

男女有別是千真萬確的。除生理上巨大的差異外，比如性格與氣質(zhì)方面，男性剛強(qiáng)、堅毅、豁達(dá)、粗獷、豪壯激烈、暴風(fēng)雨式等，女性端莊、文靜、溫柔；情感豐富細(xì)膩，體驗敏感，易同情人等。男性粗心、果斷、有獨(dú)立性、大膽決斷等。女性細(xì)心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏決斷等。因此，男女交往取長補(bǔ)短，互相提高。比如女性善于具體形象思維，男性較擅長邏輯思維。

2、討論：你欣賞怎樣的男生（女生）？為什么？

二、新課學(xué)習(xí)：

1、我們開始懂得男女有別 ①發(fā)掘女性自身的優(yōu)勢。

優(yōu)勢：有較強(qiáng)的語言能力，女性有交往能力優(yōu)勢，較強(qiáng)的管理能力；女性比男性更細(xì)致，遵規(guī)守紀(jì)方面做得更好等。

女性注意：轉(zhuǎn)變依賴心理，嬌氣心理，要自尊、自愛，不斷提高充實自我，找準(zhǔn)自己在社會中適宜的位置。

②正確認(rèn)識男性的社會地位。

優(yōu)勢：往往是一家之主，在社會上占主導(dǎo)地位；某方面享有特權(quán)；交往面較廣，承擔(dān)更多的責(zé)任，心理壓力較大。男性注意：克服“大男子主義”，不強(qiáng)求男人做到的女人一定能做到，有事業(yè)心，責(zé)任感，體貼別人，做生活中的強(qiáng)者。

③培養(yǎng)剛?cè)嵯酀?jì)的人格。

剛?cè)嵯酀?jì)的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是強(qiáng)調(diào)“彈性”和“整合性”。也就是指男女應(yīng)該有的特質(zhì)。這種意識從小培養(yǎng)，從而建立平等的兩性關(guān)系。獨(dú)立自主，積極進(jìn)取，有責(zé)任感，有愛心，樂于為家庭付出等健康人格。

2、異性能夠成為朋友 ①智力上取長補(bǔ)短。

②心情上愉悅，互相激勵前進(jìn)。

中學(xué)生異性交往中對異性產(chǎn)生神秘、好奇、向往的心理感受，同時，也自然產(chǎn)生接近異性的心理傾向，因此滿足這種心理，會使人增加愉快、輕松、美好、和諧 的關(guān)系，使男女雙方精神煥發(fā)，感受到激蕩心靈的愉悅感，從而激發(fā)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。

③性格的培養(yǎng)與發(fā)展。

生活中，既與同性交往，又與異性交往，則這個人的性格特點便會是豁達(dá)開朗，情感體驗較為豐富，個人意志較為堅強(qiáng)。交往對象多會有個體差異，故應(yīng)取長補(bǔ)短，從而發(fā)展自己，提高自己。

3、異性同學(xué)間的交往是必要的。青少年在與異性交往時，力爭做到： 首先，要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往自然就會落落大方。

其次，要廣泛接觸，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深。廣泛接觸，利于我們認(rèn)識、了解更好的異性，對異性總體把握，并學(xué)會辨別異性。

第三、交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。

第四，要把握好“自然”與“適度”兩個原則。

平時的學(xué)習(xí)、生活中，我們要與對方友好相處，正常交往。這樣，既不會傷害對方的自尊心和感情，又不會影響彼此的交往和友情。

3、我們要更多地參加集體活動。

三、小結(jié)

教學(xué)反思：

第三課

誠實為本

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過對誠實品德的感受和對誠實意義的教學(xué)，使學(xué)生明確誠實是一種重要的交往品德，在交往中應(yīng)當(dāng)以誠實的態(tài)度認(rèn)真對待各種人和事，從而得到鍛煉和成長。誠實無論對自己、對與他人交往還是對社會生活都有著巨大的意義，因此我們要養(yǎng)成誠實的品德，做到誠實待人。

2、能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，不僅要讓學(xué)生感受到什么是誠實，還要理解誠實的價值、意義，更要落實到行動中去，為讓學(xué)生掌握如何才能做一個誠實的人打好基礎(chǔ)。

3、情感及價值目標(biāo)：交往實踐在人的成長中起著重要的作用。人與人的交往離不開一定的道德規(guī)則，人正是通過在交往中不斷踐行一定的道德規(guī)則來形成自己穩(wěn)定的道德人格即品德。此從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來說，本課從體會誠實走向?qū)W會誠實待人，教育學(xué)生正確看待何為誠實以及誠實的價值，從而讓學(xué)生養(yǎng)成誠實的品德、做一個誠實的人。

二、教學(xué)重點和難點：

1、重點：使學(xué)生真正認(rèn)識到誠實守信積極意義。使學(xué)生掌握做一個誠實的人應(yīng)該學(xué)會做哪些方面。

2、難點：讓學(xué)生意識到“老實人并不吃虧”；履行承諾，做誠實的人。教學(xué)時間：2課時

第2站 誠實待人

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

思想驛站：

想一想：我們該怎樣做，才能和志清一樣受歡迎呢？

如果有一個人以很嚴(yán)厲的口氣批評你，而你也知道他說的是對的，你該怎樣做？

二、新課學(xué)習(xí)

1、我們要真誠待人。

誠實的人，都是以一顆真誠的心、誠懇和坦率的態(tài)度，真心實意地與周圍的人交往，這樣才能得到別人的認(rèn)可，獲得真正的友情。

誠實就是為人誠實、待人誠懇、對事業(yè)忠誠。具體說來，做一個誠實的人，就是要實事求是，說老實話、做老實事、當(dāng)老實人，表里如

一、言行一致，不搞兩面派；就要講究信用、重諾守信；就要勇于開展批評與自我批評，知錯必改，絕不 文過飾非。

2、我們該如何做到誠實待人。（1）做誠實的人必須履行承諾。

誠實地做人做事，就要對自己的承諾負(fù)責(zé)，答應(yīng)過的事情一定努力做到。在作出承諾的時候，我們要考慮自己的能力限度和現(xiàn)實條件，不要輕率地允諾一些自己不可能做到的事情；在實現(xiàn)承諾的時候，我們就要老老實實地按自己的允諾去做，而不以各種借口推脫責(zé)任。“君子一言、駟馬難追”。（2）做誠實的人要堅持實事求是。

誠實要求我們說老實話，做老實事，尊重事物的本來面目，不能違心地說假話、做錯事。

（3）做誠實的人就要敢于承擔(dān)責(zé)任、認(rèn)真改正錯誤。

人非圣賢，孰能無過。每個人都應(yīng)該正視自己成長過程中的失誤。自己犯了錯誤，就要坦率地承認(rèn)錯誤，不矯飾，不逃避。只有勇于承認(rèn)錯誤和改在錯誤的人，才能贏得別人的理解和尊重。（4）做誠實的人，也要講究策略。社會是復(fù)雜的，做人做事都要面對各種復(fù)雜的情況。當(dāng)說真話會傷害他人或危及公共利益的時候，就要具體問題具體分析，講究方式和方法。我們應(yīng)該誠實待人，但是也不能因此放松警惕，忽視了自我保護(hù)。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：

1、我們該如何做到誠實待人？

2、討論：善意的謊言 教學(xué)反思：

1、誠實與信任的關(guān)系

誠實和信任是不可分的，只有誠實的人才能獲得信任。一個人，只有誠實地對待自己周圍的人和事，別人才會信任他，才會把事情托付給他，因為他能夠?qū)e人托付的事情，盡自己最大的努力去做好。

2、信任的的意義

（1）每個人都渴望得到他人的信任。

信任他人，可以使我們獲得一種安全感；得到他人的信任，我們可以得到一種心理的滿足。信任他人是對他人的肯定，他人的信任是對他人的肯定，他人的信任是對自己的認(rèn)可。

（2）信任是人們感情的重要紐帶，可以使交往更為順利。

人們之間的相互理解，有助于建立彼此的信任。相互信任可以增進(jìn)人們的情感。信任能夠減少猜忌，消除疑慮，降低交往成本，提高交往效率。

舉例：以“冠生園”為例，說明不講誠信必然會失去信任，就必然走向失敗。

3、活動平臺：主題討論：我的承諾（1）填空：

1、你曾經(jīng)對別人承諾過什么？

2、你兌現(xiàn)了嗎？理由是什么？（2）分組討論：互相談?wù)劯惺堋?/p>

（3）集中本組同學(xué)共同的感受，在全班交流。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：

1、誠實與信任的關(guān)系是什么？

2、信任的的意義是什么？

第2站 相互信任

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

思想驛站： 想一想：如果你是小華，你會把自己的日記本交給誰？能說明你的理由嗎？ 分組討論，小組發(fā)言。

二、新課學(xué)習(xí)

1、在成長過程中，我們需要信任他人。

生活中會面對各種問題和困難，我們需要從別人那里獲得幫助、建議甚至批評。有值得信賴的人，有可以和自己分享快樂、分擔(dān)煩惱的朋友，我們的生活才能充滿陽光。古語中說“用人不疑”“疑人不用”，就是說明信任的重要性。一個人是否值得信任，主要看這個人說的做的是不是一樣，能不能說到。對一個

1基礎(chǔ)，對于自己、與他人交往和社會都有很大的意義。要讓學(xué)生理解如何正確對待尊重的問題，并掌握如何才能做到尊重他人。

2、能力目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，不僅要讓學(xué)生感受到什么是尊重，還要理解尊重的價值、意義，更要落實到行動中去，為讓學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的品德打好基礎(chǔ)。

3、情感及價值目標(biāo)：

人際交往中除了誠實和信任之外，還要讓學(xué)生能夠尊重他人。要讓學(xué)生理解什么是尊重以及尊重的意義，要讓學(xué)生學(xué)會尊重他人。尊重作為一種交往的品德，其教學(xué)同樣遵循知行合一、在實踐上下工夫的原則，因此從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來說，本課從體會尊重走向?qū)W會尊重，教育學(xué)生正確看待何為尊重以及尊重的價值，從而讓學(xué)生學(xué)會尊重他人。

二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識到尊重是對他人的人格而言的；使學(xué)生如何掌握尊重。教學(xué)難點：使學(xué)生認(rèn)識到尊重是對他人的人格而言的；尊老愛幼、關(guān)愛女孩。教學(xué)時間：3課時（機(jī)動2課時）

第1站：尊重乃公德之始

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

討論：想一想

據(jù)你觀察：生活中有哪些尊重他人的現(xiàn)象？又有哪些不尊重他人的現(xiàn)象？

二、新課學(xué)習(xí)

1、什么是尊重？

（1）尊重是對他人的尊敬和重視。

尊重表現(xiàn)為一種感情和態(tài)度。尊重意味著重視他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，設(shè)身處地為他人著想，理解他人的情感和感受，與人為善，真誠、平等地對待他人。

（2）尊重是對他人的人格而言的。

每一個人，無論性別、身份、地位、愛好有什么不同，無論身體、氣質(zhì)、性格、能力、知識、智能有什么差別，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味著尊重他人的人格。

2、尊重有什么意義？（1）尊重是公德的前提。

信任是對他人品質(zhì)和能力的尊重，寬容是對他人習(xí)慣和特點的尊重，誠實是對善的尊重，守法是對規(guī)則的尊重。離開了尊重，公德則無從談起。（2）尊重是和諧社會的基礎(chǔ)。

每個人都希望得到別人的尊重。只有在交往中相互理解、與人為善、相互尊重，才能減少摩擦，緩解矛盾，消除隔閡，使人們心情更加舒暢，生活更加美好，社會更加和諧。

三、分組討論：小組代表發(fā)言

材料：有的同學(xué)天資聰聰慧、成績優(yōu)異，但恃才傲物、盛氣凌人。有人認(rèn)為，這是他的個性，應(yīng)該收到尊重；也有人認(rèn)為，他不尊重別人，也不應(yīng)該受到別人的尊重。

3幼。”這與孔子對大同之世的理解：“故，人不獨(dú)親其親、不獨(dú)子其子，使老有所終、壯有所用、幼有所長、矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)?！钡乃枷胧且幻}相承的。

（4）尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習(xí)俗。

（5）尊重要發(fā)自內(nèi)心，出自真誠。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：

1、我們應(yīng)如何尊重他人？

2、當(dāng)老師偶爾出錯時，該怎樣對老師提出批評意見？指出老師的錯誤，是不是不尊重老師？

教學(xué)反思：

第六課 公民的權(quán)利

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解公民、國籍等基本概念以及公民資格與公民國籍之間的關(guān)系問題，了解我國憲法和法律關(guān)于公民資格取得的具體規(guī)定，認(rèn)識到自己是中華人民共和國公民，享有我國憲法和相關(guān)法律所規(guī)定的公民基本權(quán)利并履行相應(yīng)的基本義務(wù)。

2、能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，發(fā)展學(xué)生分析相關(guān)法律問題的能力以及運(yùn)用法律武器維護(hù)自身作為中華人民共和國公民的基本權(quán)利的能力。通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識以及相應(yīng)的權(quán)利義務(wù)意識，樹立運(yùn)用法律維護(hù)自己作為公民的基本權(quán)利的意識和尊重他人合法權(quán)利的意識。

3、情感及價值目標(biāo)：初中思想品德課程以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生樹立法律意識，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)是初中思想品德課程的重要目標(biāo)。成為一個合格公民的前提是樹立正確的公民意識，并據(jù)此依法享受和維護(hù)自身作為公民的基本權(quán)利和履行公民的基本義務(wù)。

二、教學(xué)重難點：

重 點：

1、教育學(xué)生認(rèn)識到自己是中華人民共和國公民。

2、作為中華人民共和國公民享有哪些基本權(quán)利。

難 點：

1、如何使學(xué)生形成相應(yīng)的公民意識，認(rèn)識到自己是中華人民共和國公民，應(yīng)當(dāng)珍視自己的公民身份，從而在日常行為中能夠成為一個符合時代要求的好公民。

2、如何使學(xué)生準(zhǔn)確把握相關(guān)公民基本權(quán)利的內(nèi)涵，如何透過這些基本權(quán)利本身，認(rèn)識到這些基本權(quán)利與其作為中國公民的資格之間的關(guān)系，從而能夠更加珍視自己的公民資格。

三、教學(xué)時間：2課時

第2站 公民的基本權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：在于使學(xué)生了解公民身份與公民的基本權(quán)利之間的關(guān)系，了解自己作為中華人民共和國公民享有哪些基本權(quán)利，進(jìn)而形成初步的公民權(quán)利意識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

思想驛站

想一想 ：有人說：我們還是未成年人，家長有權(quán)為我們做出決定；也有人說：法律規(guī)定我們有受教育的權(quán)利，家長的決定應(yīng)該服從法律。你怎么看？

二、新課學(xué)習(xí)

1、什么是憲法？

憲法是我國的根本大法，它規(guī)定和保護(hù)公民的基本權(quán)利。

2、憲法規(guī)定，公民享有的基本權(quán)利主要有哪些？（1）選舉權(quán)和被選舉權(quán)

選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項基本政治權(quán)利，是公民參與國家管理、組織政權(quán)、實現(xiàn)人民民主的重要途徑。（2）人身自由權(quán)利

公民的人身自由權(quán)利受法律保護(hù)。憲法規(guī)定，中華人民共和國公民的人生自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定，或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。（3）通信自由權(quán)

公民擁有通信自由和通信秘密的權(quán)利。憲法規(guī)定，中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。（4）受教育權(quán)

公民擁有受教育的權(quán)利，同時受教育也是公民的義務(wù)。根據(jù)憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。社會有義務(wù)使所有青少年都享受義務(wù)教育，使他們在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

(5)政治自由權(quán)利

依據(jù)《中華人民共和國憲法》，中國公民還享有言論、出版、集會、結(jié)社、游行示威等政治自由權(quán)利。（6）其他權(quán)利

依據(jù)《中華人民共和國憲法》中國公民還享有宗教信仰自由權(quán)利，對國家機(jī)關(guān)及其工作人員提出批評和建議的權(quán)利，進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由權(quán)利，以及各種社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

3、如何理解“公民的基本權(quán)利”？

公民的基本權(quán)利和公民的基本義務(wù)是由憲法規(guī)定的，它與普通法律所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)不同。它反映的是公民和國家之間本質(zhì)的關(guān)系，體現(xiàn)公民在國家中的

三、教學(xué)時間：2課時

第1站 我們的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解到自己是未成年人，受到憲法和法律的特殊保護(hù)，享有憲法和法律所規(guī)定的一些特殊權(quán)利。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

思想驛站 想一想：看了上述圖畫，你有什么感受？你了解未成年人有哪些權(quán)利嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1、什么是未成年人？未滿18周歲的公民。

2、未成年人權(quán)益受到哪些法律特殊保護(hù)？（1）生命健康權(quán)不受侵害。（2）人格尊嚴(yán)不受侵犯。（3）個人隱私應(yīng)該受到保護(hù)。（4）財產(chǎn)權(quán)也要受到保護(hù)。

（5）作為消費(fèi)者的合法權(quán)益受到保護(hù)。

3、青少年的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到哪些部門的保護(hù)？ 家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：

1、未成年人權(quán)益受到哪些法律特殊保護(hù)？

2、青少年的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到哪些部門的保護(hù)？

第2站：正確對待權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生認(rèn)識到國家法律不僅賦予了公民以各項基本權(quán)利，同時也要求公民能夠正確對待權(quán)利。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：討論：（想一想：）當(dāng)你遇到以下情況時，你會怎么辦？ 自己的書被別人長期據(jù)為己有時；去超市購物，售貨員或保安人員要求對你進(jìn)行

9履行義務(wù)的道理。

3、教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)把法律的外在要求，轉(zhuǎn)化為自身的自覺行為。

三、教學(xué)時間：2課時

第1站：認(rèn)真履行義務(wù)

教學(xué)目標(biāo)：

主要目標(biāo)是使學(xué)生了解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，能夠做到在享有法律賦予的權(quán)利的同時，自覺履行作為公民的法定義務(wù)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

思想驛站：想一想：有些同學(xué)認(rèn)為：我們是未成年人，有權(quán)利享有國家的保護(hù)，還沒有能力盡義務(wù)。所以，就不必為社會盡義務(wù)了。你同意這種看法嗎？理由是什么？

二、學(xué)習(xí)新課

1、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系是什么？ 權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的。權(quán)利的實現(xiàn)要求義務(wù)的履行，義務(wù)的履行要求權(quán)利的實現(xiàn)。國家保障我們充分享有和行使權(quán)利，使我們認(rèn)識到自己是國家的主人，更加自覺地履行義務(wù)，我們自覺履行公民義務(wù)；我們自覺履行公民義務(wù)，必然會促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，為我們享有和行使權(quán)利創(chuàng)造更加有利的條件。

2、憲法規(guī)定了我國公民的哪些基本義務(wù)？

第四十二條 中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。國家通過各種途徑，創(chuàng)造勞動就業(yè)條件，加強(qiáng)勞動保護(hù)，改善勞動條件，并在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，提高勞動報酬和福利待遇。

第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

第五十三條 中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德。

第五十四條 中華人民共和國公民有維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全、榮譽(yù)和利益的行為。

第五十五條 保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。

第五十六條 中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務(wù)。

3、我們應(yīng)認(rèn)真履行所承擔(dān)的義務(wù)。

履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，是我們每個公民對國家、社會和他人應(yīng)盡的責(zé)任。只有履行一定的義務(wù)，才能獲得相應(yīng)的權(quán)利，只想享有權(quán)利不愿履行義務(wù)，或者想多享受權(quán)利而少盡義務(wù)，都是不對的。

三、小結(jié)

第九課

維護(hù)公共秩序

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到我們的生活離不開秩序，而各種秩序的維持在于人們對各種相關(guān)規(guī)則的遵守，社會生活中的秩序和規(guī)則都是多種多樣的。

2、能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識和責(zé)任意識，使學(xué)生能夠自覺遵守和維護(hù)各種社會秩序與規(guī)則，把遵守和維護(hù)各種秩序與規(guī)則內(nèi)化到自己的行為當(dāng)中，成為自己內(nèi)心的責(zé)任意識和自覺要求。

3、情感態(tài)度及價值目標(biāo)：通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生識別正義行為的能力和追求正義的情感。正義的行為在于對社會秩序與規(guī)則的遵守和維護(hù)，破壞這些秩序和規(guī)則就會產(chǎn)生不正義的行為和結(jié)果，給人們的生活帶來不便?；诖?，本課進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對社會生活秩序與規(guī)則的認(rèn)同感，使之追求文明的生活方式，愛護(hù)良好社會環(huán)境。

二、教學(xué)重難點：

（一）對于社會生活存在的各種規(guī)則的正確認(rèn)識。

1、規(guī)則存在的意義。

2、規(guī)則存在于社會公共生活中，也存在于我們的私人生活中。

3、規(guī)則存在的領(lǐng)域十分廣泛，存在的形式也是多種多樣。

4、規(guī)則的存在不僅僅是約束人的行為，它更是對人的正當(dāng)權(quán)益的保護(hù)。

5、規(guī)則關(guān)鍵在于落實到人的實踐行動中。

6、規(guī)則的性質(zhì)。

7、規(guī)則是發(fā)展變化的，規(guī)則隨著時代的發(fā)展而改變內(nèi)容和形式。

8、如果規(guī)則不合理，是否還需要遵守。

三、教學(xué)時間：2課時

第1站

生活需要秩序

教學(xué)目標(biāo)：

主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到秩序?qū)τ谏鐣畹闹匾裕鐣铍x不開秩序。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

以北京市密云縣燈節(jié)賞燈時發(fā)生的踩踏事件及貴新公路07.04.28交通事件為例，引入新課。新華網(wǎng)北京2月6日電 2月5日晚7時45分，北京市密云縣密虹公園舉辦的密云縣第二屆迎春燈展，因一游人在公園橋上跌倒，引起身后游人擁擠，造成踩死擠傷游人特大惡性事故，37人死亡，15人受傷。

四、作業(yè)：我們應(yīng)該怎樣自覺維護(hù)秩序？

教學(xué)反思：

第十課

勇于承擔(dān)責(zé)任

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到良好的人際關(guān)系，和諧的社會氛圍，都需要人們承擔(dān)起自己的責(zé)任；責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互約定，每種社會角色都承擔(dān)著相應(yīng)的社會責(zé)任，這種責(zé)任是不能推卸的；未成年人也承擔(dān)著一定的社會責(zé)任；我們要對自己、對他人、對社會和國家負(fù)責(zé)。

2、能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和主體意識。責(zé)任意識是美德的表現(xiàn)，是贏得他人信任、尊敬和贊賞的基礎(chǔ)，本課力圖培養(yǎng)學(xué)生對自己、對他人、對社會、對國家的責(zé)任意識。

3、情感態(tài)度及價值目標(biāo)：本課也是全書的落腳點和理論升華。中學(xué)生步入青春期，面對著交往問題，面對著走進(jìn)社會認(rèn)識各種社會秩序與規(guī)則的問題，這些問題的解決最終要靠學(xué)生主體意識的成長和責(zé)任意識的培養(yǎng)，只有成為一名有責(zé)任感的公民，才能在交往中誠實守信，在社會生活中遵守社會秩序和規(guī)則。

二、教學(xué)重難點：

1、對責(zé)任和責(zé)任意識的正確認(rèn)識與了解。

2、如何做一個負(fù)責(zé)任的人

三、教學(xué)時間：2課時

第1站：我們的責(zé)任

教學(xué)目標(biāo)：理解責(zé)任意識對于個人和社會的重要意義。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

討論思想驛站的問題：上面幾幅圖片中表現(xiàn)出來的共同的東西是什么？你能否舉出幾個類似的例子？

二、新課教學(xué)

1、責(zé)任的重要意義是什么？ 社會生活呼喚責(zé)任意識。無論在私人生活中還是在公共生活中，負(fù)責(zé)任的人都能贏得人們的信任、尊敬和贊賞。責(zé)任既是使社會規(guī)則有序的保障，又是保證個人有所成就的可靠基礎(chǔ)，也是為人處世所必備的基本要素。責(zé)任是沒得的表現(xiàn)和基礎(chǔ)。一個人沒有責(zé)任感就不值得信賴，一個沒有強(qiáng)烈責(zé)任意識的民族是沒有希望的民族。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：我們該怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民？

教學(xué)反思：

第四篇：歷史八年級上冊教案北師大版

第1課 鴉片戰(zhàn)爭的烽煙

一、教材分析：

本單元的主題是列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)?。本課的重點是虎門銷煙的有關(guān)史實、中英《南京條約》的主要內(nèi)容;難點是認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對近代中國社會的影響。本課地位：就世界史的范圍來說，鴉片戰(zhàn)爭是當(dāng)時已經(jīng)完成產(chǎn)業(yè)革命的最強(qiáng)大的資本主義國家----英國，對一個正處于封建主義遲暮中步履蹣跚的古老國家----中所發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭；就中國史范圍來說，它引起了中國社會一系列的變化，在歷史上形成了一個從來不曾出現(xiàn)過的局面。它是中國近代史的開端和中國人民反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命的起點，也是整個中國歷史上最重大的事件之一。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生大都看過電影《鴉片戰(zhàn)爭》、《林則徐》或有關(guān)通俗讀物，對鴉片戰(zhàn)爭中的人物及主要故事情節(jié)都很熟悉，很容易進(jìn)入歷史情境。

初二學(xué)生在智力方面，形象思維仍起重要作用，思維的獨(dú)立性和批判性雖已顯著地發(fā)展起來，但認(rèn)識能力還不高，仍帶有片面性和表面性；在個性方面，學(xué)生的自我意識有了迅速的發(fā)展，要求獨(dú)立自主，有自我教育的要求。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

講述 林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容 認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響 【知識與能力】

了解林則徐廣州禁煙的史實，講述林則徐虎門銷煙的故事，培養(yǎng)閱讀理解能力和語言表達(dá)能力；

知道中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識《南京條約》對中國社會的影響，進(jìn)而認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響，培養(yǎng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識遷移的能力；

了解魏源在《海國圖志》中提出的主要思想及作用?！具^程與方法】

收集有關(guān)虎門銷煙的信息，編寫虎門銷煙的故事講稿，講述虎門銷煙的故事； 設(shè)計“中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡表”，學(xué)習(xí)采用多種方式（包括表格方式）陳述歷史問題的方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

通過對虎門銷煙的史實的了解，認(rèn)識林則徐是中國歷史上著名的民族英雄，學(xué)習(xí)其在禁煙中表現(xiàn)出來的剛正不阿、坦蕩無私的品質(zhì)； 通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識英國發(fā)動戰(zhàn)爭是無恥的、非正義的；受到戰(zhàn)敗求和的刺激，一些愛國的知識分子開始開眼看世界，提出向西方學(xué)習(xí)主張，這對閉關(guān)自守的傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)；

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭使中國社會開始淪為半殖民地半封建社會，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端；

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)適應(yīng)社會變化，與時俱進(jìn)，面向世界的人生態(tài)度。

第2課 劫難中的抗?fàn)幗贪?/p>

一、教材分析

本課是八年級上冊第一單元的第一課。這一課在中國歷史中占有重要的地位――上承古代史，下啟近代史。經(jīng)過七年級上冊第三單元的鋪墊，學(xué)生對近代西方列強(qiáng)的崛起和中國近代前夜的危機(jī)已有了一些感性認(rèn)識。但經(jīng)過暑假后，學(xué)生對前面的知識難免有些遺忘。為了便于本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有必要用一課時的時間對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡要復(fù)習(xí)，分析第一單元的前言，布置收集材料的任務(wù)和課前預(yù)習(xí)的問題。

二、學(xué)生情況分析

郫縣二中八年級學(xué)生有的來自城鎮(zhèn)，有的來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，有的來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)能力和知識水平存在較大的個體差異。但通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣較濃，對歷史知識有強(qiáng)烈的求知欲，通過多種渠道獲取歷史信息的能力有很大提高，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。

了解魏源、嚴(yán)復(fù)等人的主要思想?！局R與能力】

了解鴉片走私對中國的危害，知道林則徐廣州禁煙的史實，講述林則徐虎門銷煙的故事，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

知道《南京條約》的主要內(nèi)容，分析其對中國社會的影響，進(jìn)而認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題的能力，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識拓展和遷移。了解魏源在《海國圖志》中提出的主要思想及其作用。【過程與方法】

收集有關(guān)毒品及其危害的文字、圖片資料。

收集有關(guān)虎門銷煙的信息，講述林則徐虎門銷煙的故事。

初步了解香港問題的由來，對比香港被割讓與香港回歸。

設(shè)計“中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡表”，學(xué)習(xí)用表格方式陳述歷史問題?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到毒品的危害，樹立“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的信念。

通過對虎門銷煙的了解，認(rèn)識到林則徐是中國歷史上偉大的民族英雄，學(xué)習(xí)他為了國家民族的利益剛正不阿、坦蕩無私的品質(zhì)。

通過對比１５０多年前香港被割讓與１９９７年香港回歸，認(rèn)識到弱國無外交的道理，感受到祖國今天的強(qiáng)大，樹立為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

第4課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

一、教材分析

本課共有“八國聯(lián)軍攻占北京”和《辛丑條約》兩個子目。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭使中國的主權(quán)和國家尊嚴(yán)再一次遭到破壞；《辛丑條約》的簽訂，使中國人民陷入苦難的深淵。

重點：八國聯(lián)軍侵華史實和《辛丑條約》內(nèi)容。

難點：《辛丑條約》的影響及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對八國聯(lián)軍侵華的史實有一些了解和認(rèn)識，但不夠全面，學(xué)生渴望對那段歷史的了解，但對于分析《辛丑條約》帶來的影響尚存在一定困難。

三、教學(xué)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

了解八國聯(lián)軍侵華的史實；結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中華民族危機(jī)全面加深的影響。

四、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

了解八國聯(lián)軍侵華的史實，說出《辛丑條約》的主要內(nèi)容并分析此條約對中華民族危機(jī)全面加深的影響?！窘虒W(xué)過程與方法】

采取以講述法為主，輔以探究討論、自主學(xué)習(xí)、合作交流等形式。師生互動，學(xué)生積極參與教學(xué)活動。【情感態(tài)度與價值觀】

八國聯(lián)軍的暴行給中國人民造成了深重的災(zāi)難?！缎脸髼l約》是帝國主義向清政府進(jìn)行的又一次窮兇極惡的敲詐勒索。我們應(yīng)不忘國恥，以振興中華為己任。

第6課近代工業(yè)的興起教案設(shè)計

一、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容屬于北京師范大學(xué)出版社歷史八年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。

本課所在單元的主題是近代化的艱難起步。根據(jù)本單元的主題和本課的教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定本課的教學(xué)重點是：洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)、張謇、詹天佑的主要成就及他們的救國熱情；教學(xué)難點是對洋務(wù)運(yùn)動的評價。

本課在本單元中處于起始的位置。本單元主要講述中國近代化的艱難起步，本課則是中國近代化發(fā)展過程中的第一步，講述了中國近代化興起的歷程，為以后維新派實行的變法革新，革命派實施武裝斗爭，推翻帝制，先進(jìn)知識分子掀起新文化運(yùn)動等救國嘗試提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，起了決定性的作用。

二、學(xué)情分析

初二的學(xué)生經(jīng)過一年多的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)歷史的方法和技能，但是本單元的歷史知識對于學(xué)生來說仍然存在一定的難度，初二學(xué)生的思維雖然處于形象思維向邏輯思維過渡的階段，但是他們?nèi)匀灰孕蜗笏季S為主，因而本課歷史名詞的含義、洋務(wù)派的歷史地位對于初二學(xué)生較難理解和掌握的。因此，在本課學(xué)習(xí)前，學(xué)生必須具備使用表格歸納歷史史實的能力和初步的對歷史事件進(jìn)行正確分析的能力。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)： 【知識與能力】

通過列舉洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，以及對近代交通和通訊事業(yè)發(fā)展史的了解，幫助學(xué)生體驗在深重的民族危機(jī)中中國近代化起步的艱難。

通過對洋務(wù)派代表人物李鴻章、民族實業(yè)家張謇和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識和評價歷史人物的能力。【過程與方法】

在課堂上，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考，開展討論，動手設(shè)計等等，開展研究性學(xué)習(xí)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

了解我國近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生的深刻變化。

第8課 辛亥革命

一、教材分析

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。

中華民族在２０世紀(jì)走過了一條漫長而曲折的道路，經(jīng)歷了三次歷史性的巨變。辛亥革命是２０世紀(jì)中國的第一次歷史巨變，是中國近代化艱難起步進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。它推翻了統(tǒng)治中國幾千年的封建專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國進(jìn)步打開了閘門。孫中山是２０世紀(jì)中國走在時代前列的第一個偉人，他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了清王朝，建立了資產(chǎn)階級共和國――中華民國。

本課共有三目，分別是“孫中山創(chuàng)立同盟會”“武昌起義”和“中華民國的成立”。它們之間存在著必然的聯(lián)系：在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮，一次又一次的武裝起義，最終推動了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上都是革命黨人在同盟會綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國才得以于１９１２年元旦成立。因此我們可以這樣歸納本課的主線：準(zhǔn)備――爆發(fā)――結(jié)果。

二、學(xué)情分析 初三學(xué)生思想漸趨成熟，正是人生觀、世界觀形成時期。學(xué)生一方面有了一定知識水平，一方面又感覺歷史是副科，從心理上不是很重視，所以教者既要讓他們有興趣，學(xué)習(xí)歷史知識，又要突出重點，理清知識線索。

對于本課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究欲望都會很高。教師可以充分利用這一點，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的求知、創(chuàng)新、合作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)分析 【知識與能力】

了解孫中山的主要革命活動，掌握制作大事年表的基本技能。了解武昌起義和中華民國的情況，評價辛亥革命的歷史意義?！具^程與方法】

制作大事年表，了解孫中山的主要革命活動。巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑了解歷史知識的能力、分析問題的能力、知識遷移的能力和運(yùn)用史料支持觀點的能力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè)；使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。

第9課 開啟思想解放的閘門

一、教材分析

辛亥革命后，中國出現(xiàn)了一場聲勢浩大的思想解放運(yùn)動——新文化運(yùn)動，新文化運(yùn)動是在“洋務(wù)運(yùn)動”“維新變法”“辛亥革命”都沒能使中國走上富強(qiáng)的道路的背景下開始的，一些先進(jìn)的中國人想要學(xué)習(xí)西方的思想文化，以挽救中國。在陳獨(dú)秀、胡適等人的帶動下，新文化運(yùn)動起到了“開民智”的作用，解放了人們的思想，為以后的中國新民主主義革命提供了良好的思想基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本課涉及的歷史人物離現(xiàn)代學(xué)生的生活比較久遠(yuǎn)，而且思想文化類型的學(xué)習(xí)又是學(xué)生感到枯燥的。因此，要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提前布置學(xué)生課外查找有關(guān)資料，以提供豐富的課程資源，課堂上采用學(xué)生小組合作，討論、交流形式進(jìn)行。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】

1.知道新文化運(yùn)動的內(nèi)容，了解新文化運(yùn)動在中國近代思想解放運(yùn)動中的地位和作用。2.列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動的主要代表人物及其代表作品，了解他們對新文化運(yùn)動的貢獻(xiàn)。【過程與方法】

1.通過對新文化運(yùn)動的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。

2.通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

1.通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識到，新文化運(yùn)動是我國歷史上空前的一次思想大解放運(yùn)動，“民主”和“科學(xué)”是新文化運(yùn)動的兩面旗幟，從而增強(qiáng)在新時代條件下民主與科學(xué)的意識。

2.能以陳獨(dú)秀等人為榜樣，具有勇于創(chuàng)新、不畏艱難、堅定改革信念、不惜為思想解放運(yùn)動而獻(xiàn)身的精神。

第10課 清末民初的文化與教育

一、教材分析

第10課“清末民初的文化與教育”與第11課“社會生活的變遷”屬于北師大版《歷史》八年級上第二單元的最后兩課，第二單元的單元標(biāo)題是“近代化的艱難起步”，這兩課所講述的內(nèi)容也是近代化所反映出的特征。這兩課重點不多，可以增加一些趣味性。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

以科舉制的廢除和京師大學(xué)堂的開辦為例，了解近代新式教育發(fā)端的主要史實。以《申報》、商務(wù)印書館為例，了解大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

1、了解京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦、科舉制的廢除，簡潔地說出中國近代教育發(fā)端的基本情況；

2、知道《申報》和商務(wù)印書館，了解其特色和意義；

3、培養(yǎng)學(xué)生分析史料、提取有效信息的能力。

【過程與方法】

聯(lián)系現(xiàn)實，讓學(xué)生了解清末民初新式學(xué)堂和現(xiàn)代學(xué)校的基本情況；通過觀看錄像，使學(xué)生進(jìn)一步體會廢除科舉制的必要性；聯(lián)系現(xiàn)代社會的大眾傳媒，了解《申報》等對近代社會生活的影響?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

通過對清末民初教育與文化事業(yè)情況的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到教育改革的必要性，建立大眾傳媒的重要性以及積極影響，從中感受創(chuàng)辦者的開拓敬業(yè)和獻(xiàn)身精神。

第11課 社會生活的變遷

一、教材分析

本課主要是讓學(xué)生對清末民初中國社會生活變遷的情況有一個大致的了解，并且這一課內(nèi)容豐富生動、貼近學(xué)生日常生活，便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。剪發(fā)辮、改稱呼這部分內(nèi)容在學(xué)習(xí)時會有難度，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、講解。

二、學(xué)情分析

初二年級中，有不少學(xué)生是實踐活動組的成員，利用這一有利條件，讓他們?nèi)ヌ骄颗c本課內(nèi)容中與實踐活動的相關(guān)知識，將大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

初二的學(xué)生基本上已經(jīng)能使用網(wǎng)絡(luò)查詢和下載資料，90%的學(xué)生已經(jīng)能使用Word、WPS、以及PowerPoint等編輯和制作學(xué)習(xí)課件，但不是很熟練，但學(xué)生善于表現(xiàn)的個性和急于探究的心理，使他們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有濃厚的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

1、知道照相和電影在中國的出現(xiàn)和發(fā)展

2、學(xué)習(xí)民國初年剪發(fā)辮、改稱呼的基本史實，并分析其原因

3、學(xué)習(xí)清末民初人們服飾的變化和中山裝、旗袍的基本知識，嘗試通過服飾的變化了解社會的變化

4、思考“為什么清末民初中國的社會生活會有如此大的變化”等問題，逐步形成以歷史發(fā)展的角度思考問題的能力?！具^程與方法】

1、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，查閱、搜集有關(guān)資料、圖片、影視錄像、舊服飾，并將材料進(jìn)行整理、歸納、加工。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多途徑探究問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣和收集、處理信息的能力。

2、課堂中，教師組織、引導(dǎo)、點撥學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)編輯本組的研究成果，并分組陳述、講解，培養(yǎng)合作探究精神，增強(qiáng)語言表達(dá)能力及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步認(rèn)識到隨著社會的進(jìn)步以及人類文明的發(fā)展，世界文化的交流等，人類的生活必會發(fā)生重大的變化。中國社會接受西方傳入的照相和電影，以及受西方影響發(fā)生的剪發(fā)辮、改稱呼和服飾等變化反映了時代發(fā)展的必然性.2、我國的旗袍在今天世界服飾界占有重要地位，說明了人類對美好的事物能夠形成共識。

第13課 偉大的開端

一、教材分析

本課為《歷史》（北師大版）八年級上第三單元第13課，主要內(nèi)容包括了五四運(yùn)動及中國共產(chǎn)黨的成立，從整個單元的內(nèi)容設(shè)置上來看，主要講述了新民主主義革命興起的背景及標(biāo)志。通過學(xué)習(xí)本課應(yīng)幫助學(xué)生對新民主主義革命的概念及其與舊民主主義革命的顯著區(qū)別有初步的認(rèn)識，從而為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)的實施主體是八年級學(xué)生，從知識能力水平上來，須先經(jīng)過初中七年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)一定程度上具備了歷史學(xué)科的諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等基本技能；經(jīng)過八年級前兩單元的學(xué)習(xí)，對新民主主義革命興起前的時代背景有了相當(dāng)?shù)母行哉J(rèn)識，并能得出中國的命運(yùn)歷經(jīng)洋務(wù)派、改良派與資產(chǎn)階級革命派的努力仍未徹底改變的結(jié)論，這些都是學(xué)好本課的重要條件；從心理特點上看，初中學(xué)生活躍開朗熱情，容易被激發(fā)出愛國的激情，尤其是升入八年級以后，學(xué)生比“小升初”時更添了一份理智，這足以使本課成為愛國主義教育的優(yōu)良平臺。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】

通過本課學(xué)習(xí)了解并能簡述五四運(yùn)動的基本史實，包括：五四運(yùn)動的導(dǎo)火線、過程、口號、結(jié)果及意義等，掌握中共“一大”召開的史實及歷史意義。并通過上述教學(xué)使學(xué)生提高歸納課文和通過搜集史料中提供的信息進(jìn)一步理解課文相關(guān)內(nèi)容的能力。【過程與方法】

教師通過多媒體手段，采用講述與影像資料結(jié)合的方式對本課背景作簡要陳述；通過設(shè)計矛盾沖突和制造困難的方式，幫助學(xué)生主動探索與理解五四運(yùn)動爆發(fā)的原因，且激發(fā)學(xué)生的民族情感；通過設(shè)計情境的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動從課本中獲取知識，并幫助學(xué)生樹立自信，鼓勵其大膽發(fā)言?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

通過對五四運(yùn)動基本史實的學(xué)習(xí)和討論等活動，幫助學(xué)生初步理解五四精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)五四青年徹底不妥協(xié)的精神，學(xué)習(xí)他們站在時代前列不畏強(qiáng)權(quán)，勇于斗爭，敢于承擔(dān)歷史重任的優(yōu)秀品質(zhì)。

通過了解中國共產(chǎn)黨的成立和第一次工人運(yùn)動高潮等史實，初步認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨的熱愛與敬仰。

第14課 國民革命的洪流

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

1、識記黃埔軍校創(chuàng)立的時間、地點，理解她與舊式軍校比較所具有的最大特點。

2、弄清國民革命時期北伐的對象，運(yùn)用《北伐戰(zhàn)爭進(jìn)軍形勢圖》觀察進(jìn)軍所經(jīng)過的省份以及識記一些著名戰(zhàn)役。

3、認(rèn)清南京國民政府的性質(zhì)，理解大革命失敗的原因?！具^程與方法】

1、通過學(xué)習(xí)黃埔軍校的有關(guān)知識，了解她對中國近代革命的貢獻(xiàn)。

2、通過觀察《北伐戰(zhàn)爭進(jìn)軍形勢圖》，學(xué)會從中獲取有效信息的能力。

3、運(yùn)用綜合歸納的能力，通過對史實的學(xué)習(xí)，概括總結(jié)為什么國民革命失敗了?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

通過學(xué)習(xí)大革命時代英雄們摧毀舊社會的壯烈之舉，使學(xué)生認(rèn)識到先烈們的壯舉是順應(yīng)時代發(fā)展、敢為人先的英雄行為，培養(yǎng)學(xué)生立報效祖國之志，做現(xiàn)代文明人。

二、教學(xué)重點

黃埔軍校、北伐戰(zhàn)爭

三、教學(xué)難點：

學(xué)會識讀“北伐戰(zhàn)爭進(jìn)軍形勢圖”及理解兩個問題：①“南京國民政府”是怎樣一個政府？②北伐戰(zhàn)爭取得了巨大成功，但為什么說國民革命失敗了？

四、課型及基本教學(xué)思路：

探究課，有效利用教科書中的文字，史料、形勢圖和人物肖像，以及音頻、視頻、動畫等教學(xué)資源，充分展現(xiàn)課文中的歷史事件和歷史人物的活動，使歷史知識貼近學(xué)生生活、鮮活生動起來，以利于學(xué)生展開豐富的聯(lián)想、通過創(chuàng)設(shè)逼真的歷史情景，讓學(xué)生感悟驚心動魄的大革命時代。其間穿插教師的情景引導(dǎo)、分析講解、多媒體輔助、圖表教學(xué)、史料研討等教學(xué)活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)競賽，自主活動、合作探究、共同討論等學(xué)習(xí)活動。

第17課 “中華民族到了最危險的時候”

一、教材分析

1931年，日本關(guān)東軍在中國東北制造了震驚中外的九一八事變，中日民族矛盾激化。中國共產(chǎn)黨和國民黨對峙的單一格局被打破，中國近代歷史進(jìn)入了新的階段——局部抗戰(zhàn)時期。蔣介石的不抵抗政策助長了日軍的侵略氣焰，日軍不斷發(fā)動新的更大規(guī)模的侵華戰(zhàn)事，導(dǎo)致中日民族矛盾最終上升為中國社會的主要矛盾。

課文“中華民族到了最危險的時候”講述了三個子目： “九一八事變”是中華民族出現(xiàn)危險的開端；“不朽的民族戰(zhàn)歌”充分表現(xiàn)了中國各界民眾的強(qiáng)烈責(zé)任感；“西安事變”國共兩黨由對抗到合作，揭開了抗日救亡的新篇章。

二、學(xué)情分析

“九一八”剛剛過去，利用這節(jié)課進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生對72年前發(fā)生在中國大地上的日本侵華事件有一個深刻的認(rèn)識和了解。從而讓學(xué)生記住歷史，借鑒歷史。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】

簡述九一八事變的史實，認(rèn)識九一八事變是日本帝國主義妄圖滅亡中國的重要步驟，是中國局部抗戰(zhàn)的開始。

知道(義勇軍進(jìn)行曲)是抗日救亡運(yùn)動中最杰出的音樂代表作品，結(jié)合其產(chǎn)生的歷史背景，說出作品所反映的時代主題。

了解西安事變發(fā)生和解決的過程，簡要評說西安事變和平解決的歷史作用?！具^程與方法】 播放《松花江上》，以東北人的特殊身份切入課堂，創(chuàng)設(shè)歷史情境。

收集有關(guān)九一八事變和西安事變的歷史資料，通過聲、像等材料直觀、全面地了解歷史發(fā)展的原貌。

播放《義勇軍進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)歷史情境，將學(xué)生重新融入那民族危亡的時刻，加深學(xué)生對“不朽的民族戰(zhàn)歌”的認(rèn)識。

課本劇《西安事變》，學(xué)生分組討論，分別站在中國共產(chǎn)黨，國民黨內(nèi)親美派、親日派的不同立場分析西安事變的發(fā)生，發(fā)展及解決，形成歷史與學(xué)生的近距離接觸，以形成正確認(rèn)識和評價歷史人物、事件的能力。

通過“中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變”的討論，培養(yǎng)學(xué)生在錯綜復(fù)雜的歷史環(huán)境下分析歷史現(xiàn)象的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

通過學(xué)習(xí)九一八事變，了解日軍對東北的蓄意侵略和肆意踐踏行徑，認(rèn)識侵略戰(zhàn)爭的罪惡。

結(jié)合歷史背景，演唱(義勇軍進(jìn)行曲)，感受這首歌曲的巨大震撼力，激發(fā)學(xué)生真摯的愛國情感。

通過西安事變的發(fā)生與和平解決等事實，感受張學(xué)良、楊虎城的正義感和責(zé)任感，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨人的博大胸襟。

第19課 把我們的血肉筑成新的長城

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

講述中國軍隊血戰(zhàn)臺兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)等史實，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。

知道詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就。知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

借助講述血戰(zhàn)臺兒莊的史實，體會國民黨軍隊在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。通過百團(tuán)大戰(zhàn)的史實，體會中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。

講述中國社會各階層在抗日戰(zhàn)爭中以極大的愛國熱情，投身于民族解放戰(zhàn)爭的史實，體會各階層在抗日戰(zhàn)爭中威武不屈、不怕犧牲的精神。知道冼星海、徐悲鴻、侯德榜的主要成就?！具^程與方法】

學(xué)生在課前搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭和冼星海、徐悲鴻、侯德榜等人的資料，如閱讀有關(guān)故事書籍、觀看有關(guān)影片或電視劇，以備上課時使用，鍛煉獨(dú)自搜集、篩選資料的能力。

課堂教學(xué)中，請學(xué)生講一講他們所了解到的有關(guān)資料并交流看法，以提高學(xué)生用口頭語言表達(dá)知識和感情的能力，并嘗試從不同角度看問題，從而能運(yùn)用歷史的眼光分析歷史與現(xiàn)實問題，培養(yǎng)對歷史的理解力。

通過本節(jié)課后的自我測評題目，形成學(xué)生自制表格的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

學(xué)習(xí)我國軍民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的愛國激情和民族精神。形成良好的價值觀念和個人素質(zhì)，以及對祖國未來的關(guān)切。

通過交流平臺、自我測評題目，提高敢于發(fā)言、善于和他人進(jìn)行交流的素質(zhì)。

三、教學(xué)重點難點

重點 體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。

難點 讓學(xué)生通過具體史實，體會中國各階層人民是怎樣“用我們的血肉筑成新的長城”，英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲反擊日本侵略者的。

第20課 抗日戰(zhàn)爭的勝利

一、教材分析

《抗日戰(zhàn)爭的勝利 》一課是北師大版初中歷史教材八年級上冊第四單元第20課?？谷諔?zhàn)爭的勝利是近百年來中國人民反抗帝國主義侵略的完全勝利，它洗雪了近代以來中華民族的恥辱，從此中華民族由衰敗走向振興，開始了一個偉大的轉(zhuǎn)折。本課既是本單元的重點，也是本冊書的重點。

教學(xué)重點：中共“七大”的主要內(nèi)容、抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。教學(xué)難點：理解分析中共“七大”的重要意義。

二、學(xué)情分析

本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)對象是初二學(xué)生。這個年齡階段的學(xué)生，抽象思維能力、自我意識均有迅速的發(fā)展，探究學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，有很強(qiáng)表現(xiàn)欲。關(guān)于本課的內(nèi)容，學(xué)生從不同的渠道有一定程度的了解，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，利于對本課知識的進(jìn)一步理解。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

了解中共“七大”的時間、地點，掌握中共“七大”的主要內(nèi)容和歷史意義。

知道日本無條件投降的時間，學(xué)習(xí)識讀歷史地圖的基本技能。

收集、閱讀、講解有關(guān)抗戰(zhàn)的故事。【過程與方法】

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納中共七大的主要內(nèi)容，師生共同討論分析中共七大的歷史意義。學(xué)生自行分析促使日本無條件投降的因素，結(jié)合前面所學(xué)的近代史知識分析探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。【情感態(tài)度與價值觀】

中共七大的召開是民主革命時期最重要的一次大會，是一次團(tuán)結(jié)勝利的大會，為爭取抗戰(zhàn)勝利和實現(xiàn)中國的光明前途準(zhǔn)備了條件，應(yīng)認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)給中華民族的解放帶來了光明。

抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，樹立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感。

應(yīng)認(rèn)識到中國抗日戰(zhàn)爭的勝利離不開國際援助，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實精神。

第23課 走向戰(zhàn)略進(jìn)攻

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

1、了解中共轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實

2、了解中國人民解放軍粉碎國民黨對山東重點進(jìn)攻的史實，知道1947年6月，劉鄧大軍突破黃河天線，千里躍進(jìn)大別山，由此揭開了我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻得的序幕。【過程與方法】

本課的教學(xué)可采用問題解決法和多媒體教學(xué)的形式。

聯(lián)系舊知識分析解放戰(zhàn)爭初期敵我雙方的實力、戰(zhàn)略態(tài)勢，采用問題解決法，結(jié)合教學(xué)地圖，探討中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的原因，采取的正確戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)及其所產(chǎn)生的影響。

在分析全國戰(zhàn)局變化得的基礎(chǔ)上，重點讓學(xué)生了解陜北戰(zhàn)場的和山東戰(zhàn)場的情況。根據(jù)解放戰(zhàn)爭第二年敵我雙方的力量對比和形勢變化，分析指出我軍的轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的原因和有利條件。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識歷史地并結(jié)合地圖敘述歷史事件的能力?！厩楦袘B(tài)度和價值觀】

通過解放戰(zhàn)爭初期粉碎敵人的重點進(jìn)攻，千里躍進(jìn)大別山等重大的軍事行動及其所取得的偉大的勝利，讓學(xué)生深切感受當(dāng)年宏闊的歷史場景、毛澤東等黨的領(lǐng)導(dǎo)人“用兵如神”的智慧。

重點：本課的重點是培養(yǎng)識圖能力，結(jié)合地圖敘述史實的表達(dá)能力。難點：理解正確的戰(zhàn)術(shù)是取得勝利的關(guān)鍵。

二、教學(xué)方法

通過課內(nèi)外收集資料，在課堂上通過多種形式相互交流，體會當(dāng)時宏闊的歷史場面，感受毛澤東的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)之高明。

第24課 國民黨政權(quán)的崩潰

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】

列舉三大戰(zhàn)役的名稱、雙方作戰(zhàn)簡況和戰(zhàn)果。說出渡江戰(zhàn)役簡況和南京國民政府滅亡的時間。

分析說明人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和分析推理能力。

【過程與方法】

學(xué)習(xí)用圖示的方法，描述人民解放軍戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折階段的戰(zhàn)略態(tài)勢、建立時間和空間概念。分析人民解放戰(zhàn)爭迅速取勝的原因，初步學(xué)會從多角度歸納綜合問題的能力。讓學(xué)生計算南京國民黨政權(quán)存在的時間。【情感態(tài)度與價值觀】 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是中國人民利益的忠實代表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛廣大人民的感情。

重點：三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役、國民黨政權(quán)覆滅。

難點：三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

第五篇：八年級思想品德上冊(北師大版)教案

八年級思想品德上冊（北師大版）

《生活需要秩序》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解什么是規(guī)則，社會生活中有哪些規(guī)則，理解遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的重要性。

2、能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識和責(zé)任意識，使學(xué)生能夠自覺遵守和維護(hù)各種社會秩序與規(guī)則，把遵守和維護(hù)各種秩序與規(guī)則內(nèi)化到自己的行為當(dāng)中，成為自己內(nèi)心的責(zé)任意識和自覺要求。

3、情感態(tài)度及價值目標(biāo)：通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生識別正義行為的能力和追求正義的情感。正義的行為在于對社會秩序與規(guī)則的遵守和維護(hù)，破壞這些秩序和規(guī)則就會產(chǎn)生不正義的行為和結(jié)果，給人們的生活帶來不便?；诖?，本課進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對社會生活秩序與規(guī)則的認(rèn)同感，使之追求文明的生活方式，愛護(hù)良好社會環(huán)境。重點

現(xiàn)代社會的秩序需要規(guī)則來維護(hù)。難點

規(guī)則關(guān)鍵在于落實到人的實踐行動中。

教學(xué)方法： 情感激勵法 設(shè)疑討論法，自主學(xué)習(xí)法 授課過程

一 導(dǎo)入新課

以北京市密云縣燈節(jié)賞燈時發(fā)生的踩踏事件

新華網(wǎng)北京2月6日電 2月5日晚7時45分，北京市密云縣密虹公園舉辦的密云縣第二屆迎春燈展，因一游人在公園橋上跌倒，引起身后游人擁擠，造成踩死擠傷游人特大惡性事故，37人死亡，15人受傷。

提問：1，應(yīng)當(dāng)如何避免此類事件的發(fā)生？

2良好的社會秩序?qū)ξ覀兊囊饬x是什么？

教師總結(jié)：社會是人組成的，社會的發(fā)展、進(jìn)步需要一個有序的環(huán)境。同樣，個人的生活、學(xué)習(xí)離不開社會的秩序。

二、新課學(xué)習(xí)生活離不開秩序

讓學(xué)生列舉社會生活中秩序。（公交車，圖書館等場所）教師總結(jié)：我們的生活離不開秩序，如果失去了秩序，我們的生命健康就得不到保障。人們就無法正常生活。

2，秩序離不開規(guī)則

讓學(xué)生回答：有紅綠燈路口，為什么車輛能有序停、開 教師總結(jié) ：秩序需要規(guī)則加以維護(hù)

3、規(guī)則是多種多樣的 讓學(xué)生列舉所知道的一些規(guī)則。

教師總結(jié)：大體劃分為三大規(guī)則：

道德；

行為規(guī)范 ； 法律

4．規(guī)則離不開人們的自覺遵守

讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩?，在學(xué)校，在社會，遵守規(guī)則的情況。教師總結(jié);規(guī)則離不開人們的自覺遵守.三．作業(yè)

為什么生活離不開秩序？ 板書設(shè)計

生活需要秩序

1．生活離不開秩序

2．各種各樣的規(guī)則

3．自覺遵守規(guī)則