第一篇：北師大版初中歷史八年級上冊教案

備課時間：9月1日

教案序號：1 課題：第1課

鴉片戰爭的烽煙 課型：新授課

教學目標： 知識與能力

了解鴉片走私對中國的危害，知道林則徐廣州禁煙的史實，講述林則徐虎門銷煙的故事，培養和提高學生的語言表達能力。

知道《南京條約》的主要內容，分析其對中國社會的影響，進而認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響，培養和提高學生分析問題的能力，在理解的基礎上進行知識拓展和遷移。了解魏源在《海國圖志》中提出的主要思想及其作用。過程與方法

收集有關毒品及其危害的文字、圖片資料。

收集有關虎門銷煙的信息，講述林則徐虎門銷煙的故事。初步了解香港問題的由來，對比香港被割讓與香港回歸。

設計“中英《南京條約》的主要內容和影響簡表”，學習用表格方式陳述歷史問題。

情感態度與價值觀

通過學習，認識到毒品的危害，樹立“珍愛生命，遠離毒品”的信念。

通過對虎門銷煙的了解，認識到林則徐是中國歷史上偉大的民族英雄，學習他為了國家民族的利益剛正不阿、坦蕩無私的品質。

通過對比１５０多年前香港被割讓與１９９７年香港回歸，認識到弱國無外交的道理，感受到祖國今天的強大，樹立為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗的信念。

〖教學重點難點〗

重點 虎門銷煙；中英《南京條約》的內容及影響。

難點 鴉片戰爭對中國近代社會的影響；魏源“師夷長技以制夷”思想的進步性和局限性。

教學過程與方法： 【導入新課】：（3分鐘）

今天是新學期的第一節歷史課。經過上學期的學習，我們已經對中國古代史有了一個初步的了解。通過復習對上學期的內容進行簡單回顧，并由此導入本課： 哪一位同學能將中國封建社會的朝代按順序排列下來？（秦、西漢、東漢三國、兩晉、南北朝、隋、唐、五代十國、北宋、南宋、元、明、清）對于清朝通過電視我們許多同學都非常的熟悉，有哪位同學能將清朝皇帝的世系表排列出來？（表格形式——皇太極、順治、康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐、同治、光緒、宣統）。清朝作為中國封建社會的最后一個朝代，而且是一個由少數民族建立的朝代。它不但經歷了中國社會向近代化的轉變，而且還遭受了外國殖民者的侵略。因此，學習清朝歷史可以讓我們更好的來了解中國近代史上那段不堪回首的過去。我們學習歷史的目的是希望同學們能：銘記歷史，勿忘國恥，從歷史中得到借鑒和經驗?！局v授新課】：（27分鐘）

一、導火索——林則徐虎門銷煙：

1、英國為什么要向中國走私鴉片？

①英國的發展：通過向學生簡單介紹英國發展狀況，讓學生了解英國對外擴張的

必然。由于英國最先適應歷史的發展潮流，建立了與近代化因素相適應的政治體制——君主立憲制；并進行了產業革命，使機器大生產取代了手工生產。使得英國在19世紀上半期成為頭號工業強國。由于機器大生產效率很高，因此大量的工業產品需要傾銷，而本國原料也難以滿足機器大生產的需求。因此，尋找海外市場和原料產地成為英國發展迫切需要的條件。

②中英貿易：引導學生回憶上學期講到的“中英貿易”，以及雙方在貿易中所居的地位。從而為“英國向中國輸入鴉片的原因”做好鋪墊。早在乾隆時期英國就不遠萬里來到中國，希望可以打開中國巨大的市場。在最早的中英貿易中，英國向中國輸入棉花和毛織品，中國則輸出茶絲瓷器等。中國的商品在英國很受歡迎，供不應求；而英國的產品卻在中國滯銷。（問；你知道原因嗎？——中國的閉關政策和自給自足的經濟形態決定的。）為了扭轉貿易上的逆差，英國商人開始非法向中國輸入可以牟取暴力的——鴉片。

2、鴉片走私給中國社會帶來的危害：

啟發學生通過討論、自由發言的形式來了解：鴉片給中國社會帶來得危害。問：你知道鴉片是什么嗎？它有什么危害？英國商人向中國輸入鴉片給中國社會帶來了什么危害？

鴉片俗稱大煙，原產于南歐及小亞細亞由罌粟果內乳汁制成，是一種強烈的麻醉劑。早在七八世紀，阿拉伯商人已經將它帶入中國，但只為藥用，不知吸食。后葡萄牙人曾向中國販賣過鴉片，但數量有限。

鴉片給中國社會帶來的危害；損害身心健康（吸食者達200多萬人、十數省，有官員、紳士、幕僚、兵丁和太監。）；吏治敗壞，軍隊戰斗力下降；白銀大量外流（20年間流失1億元以上，為流通總額的1/5），造成政府統治危機。鴉片流毒對中國的危害讓許多有識之士深感憂慮，他們上書給道光皇帝希望可以禁煙，但并為引起朝廷重視。后林則徐又上書道光帝，道光帝任命他為欽差大臣前往廣東禁煙。（問：為什么道光皇帝采納了林則徐的禁煙請求？）

3、林則徐虎門銷煙：

通過啟發式引導學生學習“林則徐虎門銷煙”。從而讓學生認識林則徐，并對學生進行愛國主義教育。①林則徐禁煙：

林則徐，福建侯官人。19歲中舉人，26歲中進士。他主張嚴禁鴉片，抵抗西方資本主義侵略，被史學界譽為近代中國“開眼看世界的第一人”。問：林則徐到達廣州后采取了哪些禁煙措施和主張？通過這些措施可以看出林則徐是一個什么樣的人？措施有力：收繳鴉片、嚴懲販運、虎門銷煙。主張合理；不禁止中外正常貿易。可以看出林則徐禁煙堅定，而且有遠見-不盲目排外。②虎門銷煙：

引導學生講述“虎門銷煙”的故事。通過講述激活課堂氣氛，并進而指導學生對“虎門銷煙”做出正確的評價。時間：1939年6月3—26日（共23天）；地點：虎門海灘；鴉片量：110多萬公斤；過程：15丈方池、鹽鹵、石灰、涵洞； 反映：中國百姓——揚眉吐氣，外國商人——欽佩。

問：虎門銷煙起到了一個什么作用？（振奮了民族精神，維護了民族尊嚴。）我們該如何評價領導了虎門銷煙的林則徐？（中國歷史上杰出的民族英雄。）通過提出一系列問題導入鴉片戰爭：虎門銷煙損害了誰的利益？他們會善罷甘休嗎？為什么？

二、經過和結果——中英《南京條約》：

1、鴉片戰爭的起因和經過：

①起因：運用啟發式教學手段引導學生了解鴉片戰爭爆發的原因。

學生對于原因可以說出：直接原因——虎門銷煙；根本原因——保護鴉片貿易。除此之外，還要強調：在同清政府的交往中，英國人發現了清政府的腐朽無能，及清朝官員的腐敗、軍隊的廢弛，因此不遠萬里發動戰爭。

②經過：指導學生通過識別歷史地圖的方法，簡單了解鴉片戰爭的經過，能正確認識鴉片戰爭的性質和中國戰敗的原因。

通過看圖讓學生找出：鴉片戰爭的三個階段。第一階段：1840年6月英艦隊侵入廣東海面戰爭爆發——1840年8月英艦隊北上天津大沽口，英軍提出割地、賠款、通商要求（問：英軍提出這些要求的目的是什么？——建立侵略據點、滿足侵略要求、擴大侵略），道光帝將林則徐撤職查辦；第二階段：1841年1—6月，英軍攻占香港島并訂立《廣州和約》；第三階段1841年8月—1842年8月英軍從廣東海面北上南京，迫使清政府簽署《南京條約》。

鴉片戰爭以中國戰敗求和簽定屈辱的《南京條約》而告結束。討論：你能說出鴉片戰爭的性質嗎？中國在這場戰爭中落敗的原因是什么？（英國發動的侵略戰爭；經濟落后、政治腐敗、武器落后等。）

2、中英《南京條約》的內容和影響：

指導學生通過列表格的形式識記《南京條約》的內容和造成的影響，并了解英國人侵略中國的實質。條款 主要內容 影響 割地 割香港島給英國 中國的領土完整糟破壞；

成為日后侵略中國的基地 中國社會開始發生根本性的變化，開始淪為半殖民地半封建社會。

賠款 賠款2100萬銀元 中國人民負擔大增；清政府財政吃緊

通商 開放廣州廈門福州寧波上海五處為通商口岸 中國經濟被卷入世界資本主義市場；中國自給自足的自然經濟開始解體

關稅 英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定 中國開始喪失關稅自主權

指出：①香港島并非香港地區。今天的香港包括：香港島、九龍司地方一區和新界；②1銀元=0.72兩白銀，（2100萬銀元=1512萬兩白銀）思考：《南京條約》中中國的哪些主權遭到破壞？（領土、關稅）中國社會原有的格局被打破，社會發生了根本性的變化，由封建社會淪為半殖民地半封建社會。因此說，鴉片戰爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端。

三、魏源發奮編著《海國圖志》：

1、新思想萌發的原因：

隨著鴉片戰爭中國的戰敗求和以及屈辱和約的簽定，中國人心目中的“天朝上國”的迷夢被打破。面對嚴峻的現實，一些愛國的知識分子開始睜眼看世界。因此，鴉片戰爭后，中國出現了探求西方知識、學習西方軍事技術以御外侮的新思潮。

2、魏源編著《海國圖志》：

指導學生了解魏源，他是新思潮最杰出的代表。

通過設置下列問題，讓學生通過討論對《海國圖志》的內容和作用有一個深層認識。問：《海國圖志》是一部介紹什么的書？你能說出并解釋其新思想的精髓是什么嗎？你認為“師夷長技”能夠“制夷”嗎？ 【小結】：（5分鐘）

鴉片戰爭的烽煙使中國蒙受了羞辱，中國歷史發生了轉折。對此，我們要充分認識到鴉片戰爭給中國帶來的危害。問：你能說出有哪些危害嗎？（領土完整被破壞、主權受損害、白銀外流、市場被強占、資源被掠奪、人民負擔日益加重。）當然，我們也要正確認識到鴉片戰爭在客觀上給中國社會帶來的積極變化。問：你能說一說有哪些積極變化嗎？（封建的自然經濟解體、出現了向西方學習的新思潮。）

〖板書設計〗

第１課 鴉片戰爭的烽煙

一、虎門銷煙

１．英國向中國走私鴉片

２．林則徐廣州禁煙

虎門銷煙

二、中英《南京條約》

１．中英鴉片戰爭

２．中英《南京條約》

割地：香港島――領土完整遭破壞

賠款：２１００萬元――增加財政負擔

五口通商：廣州、廈門、福州、寧波、上海――自然經濟被解體

關稅協定――喪失主權

三、魏源和《海國圖志》

“師夷長技以制夷” 【練習】：（5分鐘）

一、每課一得：“你知道什么是主權嗎？”結合本課內容，通過學生閱讀了解：何謂“主權”？

二、材料閱讀：閱讀材料后，結合本課內容，鼓勵學生通過討論解決材料問題。

三、自我測評：答一答：鴉片戰爭和《南京條約》對中國社會造成了什么影響？

教學反思：

備課時間：9月4日

教案序號： 2 課題：第2課

劫難中的抗爭 課型：新授課

教學目標： 知識與能力

通過本課的學習，了解第二次鴉片戰爭、火燒圓明園、沙俄割占中國東北、西北領土以及太平軍痛打洋槍隊、左宗棠收復新疆等基本史實。

在“清朝疆域圖”上填充俄國割占中國北方領土的情況且結合教材中的地圖、圖表講解有關史實，掌握識讀歷史地圖的基本技能，培養語言表達能力。

收集、整理第二次鴉片戰爭的有關資料，敘述英法聯軍火燒圓明園的史實，說出圓明園殘跡留給我們的啟示。

收集太平軍的故事和鴉片戰爭以來中國人民反抗外來侵略的斗爭史料，提高收集

歷史資料和處理信息的能力。過程與方法

課前查找與本課內容有關的資料，通過小組合作等多種學習方式，共同解決問題以加深對所學知識的了解，學會合作交流和共同學習。情感態度與價值觀

在主動參與學習的過程中，通過本課四目內容的學習，認識列強的侵略擴張是人類文明遭到破壞的重要原因，而中國人民面對侵略是英勇不屈的，從而培養愛國情感以及保護國家文物的意識?！冀虒W重點難點〗

重點 通過自主學習、探究學習、合作學習，再現史實，體現“哪里有侵略，哪里就有反抗”的理念。

難點 第二次鴉片戰爭爆發的原因及其給中國帶來的嚴重危害 教學過程與方法： 【導入新課】：（3分鐘）

通過復習提問上節課的重點知識導入本節課。復習：《南京條約》的主要內容有哪些？鴉片戰爭給中國帶來了什么影響？ 導入：鴉片戰爭后，列強從中國獲得了許多權益，但他們并沒有就此滿足，中國的劫難仍在延續。【講授新課】：（27分鐘）

二、劫難——第二次鴉片戰爭：

首先要讓學生通過閱讀課本內容并討論：第二次鴉片戰爭的起因和目的。讓學生認識英法侵略者的丑惡嘴臉以及第二次鴉片戰爭的性質。從而得出以下結論：第二次鴉片戰爭是英國侵略者不滿足既得利益，為進一步打開中國市場，擴侵略權益而發動的又一次對中國的侵略戰爭。它是鴉片戰爭的繼續和擴大，性質是一樣的。

另外，讓學生找一下兩次鴉片戰爭的不同處：第二次鴉片戰爭的發動者是英法聯軍。

1、英法聯軍火燒圓明園：

⑴戰爭經過：指導學生通過辨析歷史地圖的方法了解第二次鴉片戰爭的簡單經過。為了幫助學生更好的理清線索，沿兩條時間線索展開：

①1856年，聯軍炮轟廣州，戰爭正式開始?！?858年，聯軍北上天津，清政府與其簽訂《天津條約》?！?859年，英法聯軍借口換約闖入大沽口，被清軍擊退。

②1860年聯軍借換約受阻出兵，攻占大沽、天津、北京，火燒圓明園，與清政府簽訂《北京條約》。

⑵火燒圓明園：指導學生通過閱讀課文了解“英法聯軍火燒圓明園”的史實。一方面讓學生通過這段慘痛的歷史認清：英法侵略者的強盜嘴臉；另外一方面結合小字部分，讓學生認清近代中國遭受列強欺辱的重要原因是清政府的腐敗無能。所以，通過以下層層遞進式的問題引導學生進行本目的學習。

問題：①圓明園是一座什么樣的園林？（清代皇家園林，歷經康熙到咸豐六代皇帝的修建。由圓明、萬春、長春三園組成，以中國宮殿建筑為主，并仿江南四大名園和歐式建筑，園內收藏甚巨，被稱為“萬園之園”。）②侵略者對它進行了怎樣的搶掠？（學生通過小字了解。）

③為什么說圓明園的被毀是人類文明的一次浩劫？（圓明園集中外建筑、園林藝

術之大成，有“萬園之園”的美譽。圓明園內藏有珍寶文物和歷代珍貴典籍，是人類文化寶庫之一。）

④面對侵略者的野獸行為，清朝統治者又如何對待？（咸豐帝逃到承德，奕忻與英法簽訂了《北京條約》）

⑤通過“火燒圓明園”這個歷史事件，你認為說明了一個什么問題？（英法侵略者的強盜嘴臉；清政府的腐敗無能。）

對于以上問題的解決，先讓學生讀書了解史實過程，然后采用啟發、引導式教學方法，鼓勵學生通過討論來闡述自己的看法，并對學生看法給予正確評價。從而達到教學目的，培養學生敢于闡述自己想法的勇氣和能力。強調：《北京條約》的簽訂是第二次鴉片戰爭結束的標志。

2、沙俄趁火打劫：

指導學生掌握“列表法”、“識別歷史地圖法”，來充分強調沙俄的趁火打劫。對此：

首先，借助《俄國割占中國北方領土示意圖》，讓學生回憶歷史上中俄之間一個平等的邊界條約及其簡單內容，以此來為沙俄侵占中國領土提供歷史依據。中俄第一個邊界條約是《尼布楚條約》，它規定了外興安嶺以南、黑龍江流域和烏蘇里江流域包括庫頁島的廣大領土都是中國的。

其次，指出：第二次鴉片戰爭期間，由于清政府既要面對英法侵略，又要鎮壓太平天國運動，從而使沙俄在北方有可乘之機，對中國西北和東北的領土進行了大肆的蠶食。

然后，要求學生通過讀書找出：“沙俄通過什么辦法蠶食中國的土地”？采取先武力強占，然后通過威脅恫嚇手段迫使清政府簽約的方法。

最后，讓學生對照《俄國割占中國北方領土示意圖》和《俄國通過不平等條約割占中國北方領土表》來了解沙俄割占了中國哪些領土？面積有多大？割占領土共計150多萬平方千米。相當于中國現有面積的5/32；相當于

談一談：針對沙俄割占中國領土的史實，談一談你的想法。引導學生進一步認識到殖民者的侵略性，也進一步體會國家軟弱的危害性。面對著深重的劫難，中國人民也在進行著不斷的抗爭。

二、抗爭——太平天國起義和左宗棠收復新疆：

1、太平軍痛打洋槍隊：

面對著外來侵略日盛和清政府的日益腐敗，1851年，在廣西桂平金田村爆發了洪秀全領導的大規模的農民起義。指出：與以往不同的是這次農民起義肩負著反封建和反侵略雙重任務。起義軍迅速攻占南京并建制，建太平天國，號太平軍。面對日益壯大的太平天國運動，清政府勾結洋人組成了“洋槍隊”。指導學生閱讀課文了解：“太平軍痛打洋槍隊”的史實。總結：地點——上海及其附近青浦、太倉，浙江慈溪；戰果——繳獲了大量武器，破敵營30多座，活捉副領隊，擊斃洋槍隊頭目華爾；影響——長了中國人的志氣，滅了侵略者的威風。

2、左宗棠收復新疆：

⑴背景：要讓學生了解第二次鴉片戰爭后，中國并沒有因戰事結束而得到安寧。相反，侵略者的野心進一步大增，開始紛紛將魔爪深入中國邊疆地區。對此： 首先，讓學生了解當時的邊疆危機，特別是指導學生通過閱讀課文找出：當時的新疆地區面臨哪些危機？。地區 危機

東南邊疆： 日美侵略臺灣； 西南地區： 英國非法入侵西藏；

西北地區： 浩罕汗國阿古柏入侵新疆；俄英支持阿古柏；俄國出兵侵占新疆。然后，通過一系列的思考題讓學生了解新疆重要的歷史地位。思考：①新疆的面積是多少平方千米？蘊藏哪些重要的礦產資源？（160多萬平方千米；有煤、石油、天然氣）②為什么侵略者會將侵略的矛頭對準新疆地區？（侵占中國的土地，掠奪豐富的礦產資源。）

最后，讀書了解清政府對此的態度——舉棋不定。左宗棠主張堅決收復新疆。讓學生找出左宗棠此舉的理由：新疆乃中國西北大門，若失則塞外無險可守，塞內險象環生。

⑵經過：對“左宗棠收復新疆”通過兩個步驟讓學生了解史實。

第一步：軍事上，消滅阿古柏，收復新疆大部分。對此，通過以下幾個問題進行：①左宗棠采取什么樣的戰術打敗了阿古柏？（“緩進急戰”）②收復新疆大部分以后，左宗棠又采取了什么措施？（整軍備戰，準備進軍伊犁。）

第二步：以軍事為后盾，通過曾紀澤的外交談判收回伊犁，從而完成整個新疆的收復。對此，通過也以下幾個問題進行：①談判伊始，俄國的態度怎樣？（態度蠻橫）②為什么后來俄國轉變了態度，歸還了伊犁？（左宗棠以武力做后盾，而且誓死收復伊犁——“抬棺出征”）③這說明了一個什么問題？④后來清政府有采納了左宗棠的什么建議？有何意義？（1884年在新疆設行省。進一步加強了對西北地區的管理和防務。）

⑶意義：指導學生結合課文自己歸納出“左宗棠收復新疆” 的意義，并對左宗棠進行一個正確的評價。左宗棠收復新疆保衛了中國的西北邊疆，遏止了侵略者的進一步擴張，有效的維護了中國領土不受侵犯。議一議：如何正確評價左宗棠？ 【小結】：（3分鐘）

鴉片戰爭后，侵略者并沒有因《南京條約》的簽訂而停止侵略中國，清王朝也并沒有因割地賠款而獲得安寧，相反侵略者得寸進尺。問：①侵略者又發動的一場戰爭叫什么？結束的標志是什么？（第二次鴉片戰爭；簽訂〈北京條約〉）②沙俄也趁火打劫，割占了中國哪些地區的多少領土？（東北、西北；共計150多萬平方千米）③中國人民面對侵略采取了哪些抗爭？（太平軍痛擊洋槍隊；左宗棠收復新疆）④收復新疆的是清朝哪一位愛國將領？（左宗棠）

談一談：學習了本節課，你有什么感受？ 〖板書設計〗

第2課 劫難中的抗爭

劫難：第二次鴉片戰爭（火燒圓明園）

沙俄趁火打劫（割占中國北方１５０多萬平方千米領土）

抗爭：太平軍痛打洋槍隊

左宗棠收復新疆 【練習】：（10分鐘）

一、每課一得：

通過學生閱讀了解：哪一些東西可以稱之為“文物”？

二、材料閱讀：

閱讀材料后，結合本課內容，鼓勵學生通過討論解決材料問題。

三、自我測評：

英法聯軍

火燒圓明園 左宗棠

痛擊洋槍隊 林則徐

收復新疆 太平軍

虎門銷煙

四、活動建議：

將本課的活動建議作為課后作業，也作為本學期第一次能力作業。

教學

備課時間：9月7日

教案序號：3 課題：第3課

甲午中日戰爭

課型：多媒體新授課

教學目標： 知識與能力

了解甲午中日戰爭的起因和簡單經過、黃海海戰、鄧世昌、馬關條約、列強瓜分中國狂朝的概況等基礎知識；從戰爭經過分析中國戰敗的原因；說出馬關條約給中國造成的影響。過程與方法

在教師的引導下能運用列舉、圖示等方法，去了解甲午中日戰爭的全過程；通過講述甲午中日戰爭中鄧世昌等愛國將領的主要事跡及分析相關史實，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節和斗爭精神，進而掌握如何透過事物的表面看其本質的基本方法；同時，通過分析、對比等方式來加深對歷史事件的理解。情感態度與價值觀

認識甲午中日戰爭是日本要對外擴張而一手挑起來的；鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學習；清政府的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因；瓜分狂潮使中國面臨被瓜分的危險，民族危機空前嚴重。

教學重點難點

重點 黃海海戰中鄧世昌的主要事跡和馬關條約的內容及影響。

難點 如何理解《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約。教學過程與方法： 【導入新課】：（5分鐘）

通過提問簡單復習上節課講到的內容，并導入本節課。

復習：①火燒圓明園是在哪次侵略戰爭中發生的？是哪幾個國家制造了這一事件？（第二次鴉片戰爭、英法聯軍）

②哪個國家趁火打劫，割占了中國多少領土？（沙俄；共計150多萬平方千米）③收復新疆的是清朝哪一位愛國將領？左宗棠）

教師導入：中國與日本一衣帶水，在古代一直是友好鄰邦。但近代以來，日本通過明治維新走上發展資本主義道路后，日本政府制定了對外擴張的大陸政策，并將其定為基本國策，由此積極對外擴張，先后侵略其近鄰：中國的臺灣和朝鮮，迫使朝鮮簽訂《江華條約》。1894年，又尋找借口，挑起了中日有史以來第一次大規模的侵略戰爭——甲午中日戰爭。這場戰爭對兩國歷史都產生了重大影響?！局v授新課】：（27分鐘）

一、甲午中日戰爭——黃海海戰：

1、甲午中日戰爭的背景：

通過援引材料、列圖表的方式向學生展示：甲午中日戰爭的背景。首先，展示援引材料：“全皇國為一大城，則若蝦夷（北海道）、呂宋、臺灣、滿清、朝鮮、皆皇國之屏藩也。蝦夷業已從事開拓，滿清可交，朝鮮可伐，呂宋、臺灣可唾手而得矣?！?這段材料反映了日本的意圖和野心是什么？讓學生了解：日本在走上資本主義道路以后，確立的國策和發展方向。從而讓學生理解：甲午中日戰爭并不是一個偶然事件，而是日本政府蓄謀已久的。然后，利用多媒體圖表的方式向學生展示甲午中日戰爭的背景。

指出：1894年的甲午中日戰爭是日本長期以來推行對外擴張政策和蓄謀侵略中國的必然結果。

2、甲午中日戰爭的經過： 由于“黃海海戰”是甲午中日戰爭中的一役，因此不可能突兀的講述“黃海海戰”。為了讓學生對整個歷史事件有完整的了解，所以，我通過多媒體展示的方式將甲午中日戰爭的過程簡單的連貫起來。當然，要重點強調“黃海海戰”。

演示如下：

倉促應戰 希望停調

避戰自保

3、黃海海戰：

作為甲午中日戰爭中最為關鍵的一役，要讓學生掌握以下幾方面： ① 掌握海戰的大體經過：通過多媒體再現當時的場面 圖片，讓學生對戰役經過有一個詳細的了解。展示：《黃海海戰圖》、《致遠艦》、《吉野艦》、《致遠艦部分官兵像》、《鄧世昌》等圖片幫助學生了解“黃海海戰”。②能夠通過學過的史實，對鄧世昌等抵抗將領做出一個正確的評價。組織學生討論：鄧世昌的舉動體現了中華民族的什么精神？③思考：北洋艦隊為什么會全軍覆沒？指出：黃海海戰歷時5個小時，日方首先退出戰場。但北洋艦隊卻在李鴻章“避戰自保”的方針下，躲進威海衛。從而喪失了黃海制海權，導致了北洋艦隊后來全軍覆沒。據此，讓學生來討論上面的問題。

4、思考：甲午中日戰爭中中國為什么會失?。恳龑W生從兩方面來考慮：①從日本方面：蓄謀已久；②從清政府方面：政府的軟弱、政策的失當。

二、《馬關條約》：

指出：甲午中日戰爭結束后，日方揚言進攻北京。慈禧派李鴻章為全權代表赴日本馬關簽訂了《馬關條約》。多媒體演示：《春帆樓》、《李鴻章》、《伊藤博文》、《簽約表》。

利用多媒體展示，讓學生來了解《馬關條約》的內容和它對中國造成的影響。展示如下：

李鴻章————————————-————伊藤博文

指出：《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約，它大大加深了民族危機。

三、瓜分中國的狂潮：

由于本目為小字部分不是重點。所以，我準備采取簡單直觀的演示方法向學生展示“19世紀末列強瓜分中國狂潮形勢圖”。

首先，向學生指出列強瓜分中國的背景：爭奪殖民地、半殖民地是資本主義進入帝國主義階段的突出特點；《馬關條約》也刺激和加劇了列強對中國的爭奪。

然后，通過多媒體出示“19世紀末列強瓜分中國的時局圖”。讓學生通過讀書了解：這幅《時局圖》中的熊、狼、蛙、鷹、虎、太陽各表示著哪個國家？并用多媒體展示答案。并且讓學生結合課本和圖示說一說：這幅《時局圖》展示了當時的什么現實狀況？它有什么含義？

最后，教師總結后用多媒體展示《19世紀末列強瓜分中國表》，讓學生更理性地理解“19世紀末列強瓜分中國狂潮”。并思考：列強瓜分中國會帶來什么影響？ 國別 割占或租借地 勢力范圍 德 膠州灣 山東 俄 旅順、大連 東北

法 廣州灣 廣東、廣西、云南 英 新界、威海衛 長江流域 日 臺灣、澎湖列島 福建 美 門戶開放政策 【小結】：（3分鐘）

19世紀末期甲午中日戰爭的失敗、《馬關條約》的簽訂以及瓜分中國狂潮的出現使中華民族的危機大大加深了；中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進行了一次又一次的救亡圖存的探索。【練習】：（5分鐘）

一、每課一得：

閱讀材料后，組織學生討論：“甲午戰爭后中國的巨額賠款對中日兩國產生了哪些影響？”

二、材料閱讀：

閱讀材料后，結合本課內容，鼓勵學生通過討論解決材料問題。

三、自我測評：

1、鄧世昌；

2、讓學生制表完成。

四、目標檢測：

教學反思：

備課時間：9月10日

教案序號：4 課題：第4課

八國聯軍侵華戰爭

課型：新授課

課時安排：一課時

第 1課時 教學目標

知識與能力

了解八國聯軍侵華的史實，說出《辛丑條約》的主要內容并分析其對民族危

機的影響，培養學生分析概括歷史知識的能力。

了解義和團反侵略斗爭的史實，對比清政府的軟弱無能，認識中華民族危機及全面加深的重要原因，培養學生探究學習、交流合作的能力。

過程與方法

通過由學生主講、編“順口溜”、動手設計“歷次侵華戰爭、簽訂的條約及影響”的知識結構圖等形式，使學生積極參與到教學活動中來，體現了“活動、民主、自由”的新理念，使學生“樂學”“善學”“會學”“巧學”。

運用圖表，比較歷次侵華戰爭，得出中國正在遭到越來越多的國家侵略的史實。比較歷次戰爭簽訂的條約內容，得出中國人民遭受的災難越來越深重的史實。

情感態度與價值觀

八國聯軍的暴行給中國人民造成深重的災難；《辛丑條約》是帝國主義向清政府進行的又一次窮兇極惡的敲詐勒索；處于弱勢的中國人民是不畏強暴的，這是中華民族的優良傳統。我們應勿忘國恥，以振興中華為己任。教學重點難點

重點 八國聯軍侵華的史實，《辛丑條約》的主要內容。

難點 《辛丑條約》的影響；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。教學過程與方法： 【導入新課】：（3分鐘）首先引導學生復習：近代以來有哪些國家發動過侵略中國的戰爭？大規模的戰爭有哪幾次？結果怎樣？都簽訂了哪些不平等條約？（英法俄日；三次——鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中日甲午戰爭；《南京條約》、《北京條約》、《馬關條約》。）然后導入新課：歷史進入20世紀，中國的主權和國家尊嚴再一次遭到破壞。八國聯軍的侵華使中國完全淪為半殖民地半封建社會，《辛丑條約》的簽訂也使中國人民陷入了苦難的深淵。【講授新課】：（25分鐘）一、八國聯軍攻占北京：

1、八國聯軍侵華借口——義和團：

首先，對于“八國聯軍”要讓學生進行識記：“英俄德法，美日意奧”（因禍得福，美日依靠）。同時，提出問題讓學生進行思考：“八國聯軍為什么要發動侵華戰爭？他們的借口是什么？”（列強在華掀起瓜分狂潮后，經濟、政治和精神上的侵略引起了中國人民的反抗，其中以義和團運動最具代表性。因此，1900年八國借口義和團運動損害了他們的在華利益，發動了又一次的侵華戰爭。）

其次，對于“義和團”指導學生通過讀書了解以下幾個問題即可。①義和團是個什么組織？成員有哪些？（民間秘密組織、農民和手工業者；）②義和團的興起原因是什么？（清末的階級矛盾）③義和團的壯大原因是什么？（民族矛盾的激化）④它為什么要提出“扶清滅洋”的口號？（在民族矛盾激化的情況下，被清政府利用。）⑤你認為應當如何看待在當時情況下的“義和團運動”。（它是一支比較松散、落后的團體，可以一時抵抗侵略，但最終要失??；但是，它體現出了中國人民不畏強暴、英勇抵抗的巨大力量。）

2、八國聯軍侵華過程：

對于八國聯軍的侵華過程，引導學生利用地圖冊從兩個階段來掌握。

第一階段：從1900年6月發動戰爭到廊坊阻擊戰。侵略軍人數：2000多人，西摩爾（英）；進攻路線：大沽——天津——廊坊；中國人民的抗擊：廊坊、楊村等地阻擊戰；結果：侵略軍狼狽敗回天津。

第二階段：從1900年7月到8月攻陷北京。侵略軍人數：2萬人；進攻路線：天津——北京；結果：7月攻陷天津，8月攻陷北京；原因：侵略軍準備充分，在京各國使館衛兵和傳教士積極配合。中國人民的抗擊：義和團和清軍圍困西什庫教堂和外國使館。

3、八國聯軍占領北京后的暴行：

由于此部分為小字，所以，以學生在老師的指導下自學為主。但需要學生掌握三方面：

①北京淪陷后，清朝統治者如何對待？八國聯軍占領北京后，慈禧太后攜光緒皇帝倉皇外逃西安，并在途中下達了對義和團的斬殺令，希望以此換取與侵略軍的和談。

②義和團的命運如何？在中外反動勢力的聯合鎮壓下失敗。（問：還有哪一次農民運動的命運和它相似？——太平天國運動；）

③八國聯軍占領北京后的暴行。對此教師首先指出：聯軍在攻陷北京后，在中南海設聯軍司令部，對北京實行各國分區占領，特許軍隊公開搶劫三天。然后指導學生在讀書后找出：聯軍在北京犯下了哪些罪行？（從燒、殺、搶、掠幾方面來引導學生。）

二、《辛丑條約》：

1、《辛丑條約》的簽訂：

要求學生掌握：條約簽訂的時間、代表和意義。（1901年9月；清政府全權大臣李鴻章與英俄德法美日意奧等國；八國聯軍侵略中國的最終結果，而且條約的內容和影響都是空前絕后的。）

2、《辛丑條約》的內容和影響：

作為課文的重點和難點，采用列表格的方式幫助學生掌握《辛丑條約》的內容和影響，同時訓練學生列表格的能力。因此采用以下兩個表格： ①《辛丑條約》的內容和影響： 條款 內容 影響

賠款 4.5億兩白銀，本息共計9.8億兩，39年還清。以海關等稅收作擔保。增加了人民的負擔，進一步控制了中國的經濟命脈。

圈地 劃北京東郊民巷為使館區，中國人不得在內居住，各國派兵保護。在使館區的監控下，清政府的內政外交完全處于洋人的控制之下。

打擊人民反抗 清政府保證嚴禁人民參加反帝活動。中國人民受到中外反動勢力聯合鎮壓，清王朝成為洋人的朝廷。

軍事 拆毀軍事防線，允許列強派兵駐扎沿線要地。中國在軍事上也失去自主權。指出：《辛丑條約》的簽訂影響深遠。雖然這一條約沒有割讓領土、開放通商口岸等條款，但卻提出設立軍事據點和占領區等，表明這一時期帝國主義侵華的新特點，帝國主義全面掠奪的本質也暴露無遺，清王朝完全成為洋人統治中國的工具。這一條約的簽訂，也標志著中國半殖民地半封建社會統治秩序的完全確立，中國半殖民地半封建社會形成。②比較：《辛丑條約》與《南京條約》、《馬關條約》

《辛丑條約》 《南京條約》 《馬關條約》 簽訂

國家 中與俄英法美日意德奧等國 中英 中日

賠款 4.5億兩白銀，本息共計9.8億兩，2100萬銀元 2億兩白銀

土地 劃北京東郊民巷為使館區 割占香港島 割占臺灣、澎湖列島、遼東半島 其他 嚴禁人民參加反帝活動；拆毀軍事防線，允許列強派兵駐扎沿線要地。五口通商（滬廈福寧廣）、協商進出口貨物稅款； 通商（沙市、重慶、蘇、杭）；

在通商口岸設廠

影響 中國完全淪為半殖民地半封建社會。中國的主權開始遭到破壞，開始淪為半殖民地半封建社會。中國的主權進一步遭到破壞，大大加深半殖民地半封建社會的性質。

總結：無論是從政治、經濟，還是軍事和外交上，《辛丑條約》對中國的損害較之以前的不平等條約都是有過之而無不及的。思考、討論：“為什么說《辛丑條約》后，清政府變成了‘洋人的朝廷’”？ 【小結】：（3分鐘）

進入20世紀后，新世紀的曙光并沒有給中國人民帶來絲毫喜悅，相反，八國聯軍侵華和《辛丑條約》的簽訂，使古老的中華民族陷入災難的深淵，雖然有義和團和部分清軍的抵抗，但由于封建制度落后于資本主義制度、清政府的腐敗等原因，這種弱勢中的反抗還是失敗了，清王朝成為洋人統治中國的代理人。中國怎樣才能不受外辱？當時的一些有識之士已開始在積極的搜尋救國之路?！及鍟O計〗

第４課 八國聯軍侵華戰爭

借口

義和團運動

↓

過程

廊坊、楊村阻擊戰

↓

圍攻外國使館、教堂

暴行

↓

結果

《辛丑條約》1901年

中國完全淪為半殖民地半封建社會 【練習】：（9分鐘）

一、每課一得：

讓學生了解“半殖民地半封建國家”的定義。

二、材料閱讀：

閱讀材料后回答問題：《時局圖》；中國面臨被列強瓜分的社會狀況；《辛丑條約》。

三、自我測評：

條約名稱 簽訂國家 割占領土 賠款數目 《南京條約》 中英 香港島 2100萬銀元

《馬關條約》 中日 臺灣、澎湖列島、遼東半島 2億兩白銀 《辛丑條約》 中俄英法美日意德奧等國

4.5億兩白銀

四、目標檢測：

教學反思：

備課時間：9月15日

教案序號：5 課題：第5課

畫地圖 講歷史――學習與探究之一

課型：活動課

〖活動說明〗

本課的活動內容是“畫地圖，講歷史”，重點是學習繪制歷史地圖的基本方法和利用地圖表述歷史問題的能力，既需要具有歷史、地理、美術和文學等多方面的綜合知識，又需要動手、動口、動腦，是培養學生收集信息、比較分析、實際操作、語言表達等多方面能力的理想途徑?！蓟顒幽繕恕?/p>

１．通過學習繪制“鴉片戰爭前清朝疆域圖”，了解繪制歷史地圖的基本知識和方法。

２．通過觀察、分析所繪地圖，并結合所學知識，了解西方列強一步步入侵中國的基本狀況和近代中國領土疆域的大致變化情況，培養運用地圖信息分析、比較、歸納歷史問題和表達歷史問題的能力，增強學習歷史的興趣。

３．通過這一活動，提高學生的綜合應用能力，激活學生在各科學習中的存儲，掌握基本的科學方法，嘗試相關知識技能的綜合運用，在解決實際問題的探索性活動中提高解決實際問題的能力。〖活動準備〗

教師準備

１．下發有關繪制歷史地圖方法的資料，對學生進行課前培訓。

２．班級學生自然分組，分成四個組。

３．設計本次活動的子課題，各組抽簽決定自己的活動主題。

４．設計活動說明，并在一周前發給學生，為這次的活動提供指導。

５．為學生提供適合的網站和書籍，指導學生利用各種途徑查閱自己需要的材料。

６．選出一名主持人，八名評委；設計并下發課堂評價表。

７．設計“學生活動過程心理體驗問卷”調查表。

學生準備

１．熟悉教科書中有關鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭和八國聯軍侵華戰爭的課文和地圖。

２．識讀中華人民共和國地圖、“鴉片戰爭前清朝疆域圖”、香港地圖。

３．搜集并閱讀有關介紹１９世紀中葉至２０世紀初西方列強侵略中國的歷史知識讀物，也可以通過互聯網查詢。

４．搜集有關香港回歸的歷史資料。

５．準備一張較大的紙和三四支顏色不同的筆，繪制地圖?！蓟顒舆^程〗

根據教學實際的需要，將這次活動課安排兩課時。

第一課時：活動總動員

主要有以下幾方面的內容：

一、交代活動探究課的內容。

二、下發教師設計的“活動說明”，“互評自評統計表”，學生討論，提出自己的建議?？纯从袥]有更感興趣的子課題和更合理的評價方式。

教師設計的“活動說明”如下：“畫地圖講歷史”活動說明

我們在歷史學習中，會遇到許許多多的地理名詞。從一般意義上來說，這些名詞也就是個代號，并沒有多大的意義。但這些詞一旦和歷史事件聯系起來，就擁有了非同尋常的內涵。這名字可能因為繁榮、強盛、恢弘使人倍感振奮，也可

能因為被占領、被屠殺、被焚燒而感到屈辱和心痛。今天我們就自己動手，集小組的智慧，匯班級的資源，繪制一張“鴉片戰爭前清朝疆域圖”，并根據以前學過的內容，通過城市的變遷，說一說１９世紀４０年代以后在西方列強侵略下，中國主權受損、山河支離破碎的情況。

活動主題

畫地圖，講歷史

子課題：

１．輝煌與滄桑――歷史名城南京。

２．領土的淪喪。

３．不屈的民族。

４．歸來吧，香港?！蓟顒訙蕚洹?/p>

１．熟悉教科書中有關鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭和八國聯軍侵華戰爭的課文和地圖。

２．識讀中華人民共和國地圖、鴉片戰爭前清朝疆域圖，香港政區圖。

３．搜集并閱讀有關介紹１９世紀中葉至２０世紀初西方列強侵略中國的歷史知識讀物，也可以通過互聯網查詢。

各組根據抽簽情況分別完成以下任務：

１．在地圖上標注南京，搜集有關南京的資料，展示南京歷史上的輝煌與近代的屈辱。

２．根據課文中介紹的沙俄侵占中國北方大片領土的內容，在地圖上標注沙俄強占中國領土的大致地理位置和主要條約的名稱；在地圖上分別標出歷次侵略戰爭后被迫開放的通商口岸，談一談外國侵略者是如何從沿海向內地滲透，逐步加深中國的危機的。

３．標出在侵略戰爭中中國人民反抗外國侵略的地點和愛國官兵英勇抵抗的地點，介紹中國人民反抗外來侵略的英雄事跡。

４．繪制香港地圖，根據《南京條約》《北京條約》《展拓香港界址專條》，在圖上標注每次條約中割讓的部分，搜集香港回歸的有關資料，介紹香港的回歸歷程。

成果展示

將本組搜集的材料匯集到一起，最后形成匯報文本，向全班同學展示。

分組，每組選組長1人，抽簽決定本組的研究課題。

組長進行本組人事安排。匯報人1人，評委2人，資料搜集者５人，資料匯總２人。

各組討論本組活動方式，預計將遇到的困難，提出問題并解決。

各組如有解決不了的困難就提出來，全班同學群策群力，共同解決，為其他組出謀劃策。

教師指導

１．“輝煌與滄?！毙〗M的主要內容是介紹南京的發展史。在他們的活動主題下又可分為兩個活動板塊：一是南京的輝煌。可以從南京的興起開始入手，結合南京的地理位置談南京在中國歷史上的重要地位，如六朝古都、歷史名人、文化的興盛等。二是南京的屈辱，選擇南京歷史上最屈辱的一幕。如《南京條約》、南京大屠殺等。突出一個主題，即從南京的歷史看中國的興衰。通過搜集整理材料的過程使學生學會思考，讓他們在眾多的資料中捕捉歷史發展的主線索，也可

通過導游或演講的方式來進行。

２．“領土的淪喪”小組。這一組的活動主題是：近代中國是如何一步步喪失主權、淪為半殖民地半封建社會的。從各個不平等條約入手，可用小組競賽或其他方式，可由其他同學談條約的內容，小組成員在地圖上標注，逐步顯示外國侵略勢力一步步由沿海滲透到內地，民族危機逐步加深，并通過這一過程使大家明確中國近代沒落的原因。需要注意的是，要充分利用地圖，逐步分析這些開放口岸的地理位置及政治、經濟意義，使學生學會從地圖上讀取有用的歷史信息，懂得歷史的發展要依托一定的地理環境，培養運用地圖信息分析、比較、歸納歷史問題和表達歷史問題的能力，增強學習歷史的興趣。由于這一小組的內容龐雜，所以最重要的是要引導學生學會合理的分工合作，讓他們在眾多的材料中捕捉有用的信息。通過詳實的文獻資料，通過對資料的搜集與重新整合，用自己的視角探索一段衰敗屈辱的歷史。

３．“不屈的民族”小組。這一組的活動主題是通過介紹在外國侵略過程中中國人民自發的反抗所展示出的中華民族不屈的民族精神。可搜集中國近代史上中國人民自發的反抗外來侵略的事跡。在地圖上標注地點，詳細介紹其中一或二件英雄事跡。最后要指出，這種反抗不是偶然的、個別的行為，而是群眾性的、大規模的?？梢杂弥v故事的方式來進行，也可以用小品表演的方式。通過這一過程，使學生感受中國人民敢于反抗侵略的英雄氣概和強烈的愛國精神。而清政府的妥協屈服、喪權辱國，進一步證實了封建統治階級的腐敗。同時通過搜集和組織材料的過程，使學生強化搜集、組織、處理材料的能力，并加強協調合作。

４．“歸來吧，游子”小組。他們的任務是通過香港的主權所有、無奈的離去、百年回歸反映中國從衰落到重新興起的艱難里程。通過這一組的活動，使學生深刻理解“落后就要挨打”的道理，感受如今祖國的強大和國際地位的提高，并認識到祖國的強大和我們每個人的努力是分不開的，從而激發學生的責任感和使命感。在整個過程中，引導學生正確利用搜集到的歷史資料與相關的史實，進行歸納概括，同時還能有助于學生認識到歷史和現實之間的必然聯系，更讓學生意識到分工合作、共同探討的必要。

第二課時：成果展示

１．每組活動時間限制在６分鐘，預計共２５分鐘。

２．各組代表在主持人的安排下分別匯報本組的研究成果。除充分運用自己繪制的地圖外，還可以利用多媒體將本組搜集到地圖上無法展示的但有利于說明本組觀點的材料展示出來。匯報方式可以靈活多樣，如小品表演、導游、辯論會、演講等形式。

３．課堂評價。

下發“小組自評互評統計表”。

教學反思:

備課時間：9月20日

教案序號： 6 課題：第6課

近代工業的興起 課型：多媒體新授課

教學目標：

1、知識與能力目標：

○1通過列舉洋務派創辦的主要軍事工業和民用工業，以及對近代交通和通訊事業發展史的了解，幫助學生體驗在深重的民族危機中中國近代化起步的艱難?！?通過對洋務派代表人物李鴻章、民族實業家張謇和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，逐步培養正確認識和評價歷史人物的能力。

2、情感態度與價值觀：

通過對本課的學習，了解我國近代工業興起的艱難歷程，感受中國社會發生的深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。學習張謇和詹天佑施己慚長、報效國家的愛國操行，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。教學重點：從“‘自強’到‘求富’”、“狀元實業家”是本課的主要內容，可重點介紹。

教學難點：對洋務運動的評價。教學過程與方法： 【導入新課】：（3分鐘）

首先引導學生復習第一單元學過的知識：

①近代以來有哪些國家發動過侵略中國的戰爭？（英俄德法美日意奧）

②大規模的戰爭有哪幾次？結果怎樣？（鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華；以中國的失敗告終。）③都簽訂了哪些不平等條約？（《南京條約》、《北京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》。）

然后導入第二單元：近代中國的劫難，使得許多有識之士開始尋求中國的變革。而隨著近代工業的興起，中國的資本主義開始產生和發展起來，這為維新派實行變法革新，革命派實施武裝斗爭、推翻帝制，先進知識分子掀起“新文化運動”提供了經濟基礎，起到了決定作用?！局v授新課】：（28分鐘）

板書設計展示：

一、洋務派——從“自強”到“求富”（重點）：

1、洋務派及洋務運動的概念： 首先，要讓學生知道洋務派及洋務運動出現的原因。指出：兩次鴉片戰爭的失敗，使封建統治階級的內部發生了分化。一些進步官員逐漸認識到中國落后的治國措施必須加以革新，學習西方資本主義國家的“長技”，才能挽救搖搖欲墜的封建統治。

然后，多媒體展示《洋務運動興起表》，讓學生通過讀書填表。

洋務運動的興起 代表

人物 中央官員 恭親王——奕忻

地方官員 曾國藩、李鴻章、左宗棠等

主張 學習西方先進生產技術和練兵方法，建設近代化國防。時間 19世紀60——90年代 口號 “師夷長技”

目的 學習西方先進生產技術和練兵方法、建設近代化國防、維護滿清王潮統治。（本質）

注：多媒體展示代表人物的畫像。

2、洋務運動的內容：

對于洋務運動的內容，通過兩個時期——早期、后期，來進行介紹。為了更好的加深學生的理解，因此，多媒體出示表格引導學生讀書后來完成。展示：《洋務運動發展過程表》。注：多媒體展示相關材料圖片。

早期 后期

口號 “自強” “求富”

行動 創辦了一批軍事工業、籌建新式陸海軍 創辦民用工業 表現 ①1865年李鴻章在上海設立江南制造總局。②1866年左宗棠在福州成立福州船政局。

③籌建了北洋、南洋和附件三支海軍。①李鴻章創辦了開平礦務局、上海機器織布局等企業；

②張之洞創辦湖北織布官局和漢陽鐵廠等企業。

二、洋務派——輪船、鐵路與電報業的出現：

1、輪船、鐵路與電報業的出現： 指出：通過《洋務運動發展過程表》，我們不難發現正是由于軍事工業的興建帶動了民用工業的發展，這一時期發展最為迅速和突出的民用部門是：交通和通訊事業。

多媒體展示：《洋務運動中民用工業發展表》，指導學生通過讀書歸納完成。注：多媒體展示相關材料圖片。

興起原因 時間 企業名稱 創辦人 地點 作用

配合軍事工業的發展需要 1872年 輪船招商局 李鴻章 上海 客觀上刺激了中國資本主義發展；一定程度上抵制了外國經濟實力擴張

1880年 電報局 李鴻章 天津

1893年 唐胥鐵路

唐山

2、洋務運動的地位和作用（難點）：

由于這一內容是本科的難點，而且對于初中學生來說理解難度較大。因此，先提出問題讓學生思考：“洋務運動能使中國自強、求富嗎？”然后，聯系前面相關的知識，鼓勵學生進行討論。最后，通過列表的形式來幫助學生歸納和理解。多媒體展示：《洋務運動的歷史作用》。

洋務運動的歷史作用

消極作用 洋務運動這種革新是基于統治階層內部的，只是統治階層為了鞏固自身地位而采取的，故而是很不徹底的，很保守的。其“自強”和“求富”的根本目的是為了加強軍隊的戰斗力，以便更好的鎮壓人民的反抗、抵御外國侵略，使統治得以鞏固。

積極作用 它對中國資本主義的發展起到了促其形成、發展的作用。在洋務運動的帶動下，中國的軍事工業、民用工業出現并壯大，軍隊戰斗力大大加強。在一定程度上抵制了外國侵略勢力的經濟入侵。而且代表著新生產力的民族資本主義產生了，客觀上瓦解了封建生產關系；同時，西方先進的科學技術和思想也開始傳播，因此洋務運動間接的推進了中國革命。

三、愛國知識分子——狀元實業家（重點）：

1、代表人物——張謇：

首先，介紹愛國知識分子創設實業的背景。提出問題：哪一個不平等條約首先提出允許外國人在中國內地設廠？（《馬關條約》）指出：中日《馬關條約》簽訂后，外國資本直接在中國內地設廠開礦，進行經濟掠奪。為了抗拒外國資本入侵，為了解決國家的危難和富國強民，以張謇為代表的部分官僚、地主、商人決心自己創辦民用事業。

然后，多媒體展示張謇圖片，并介紹其相關的事跡，對學生進行愛國主義和個人品德教育。（1894年，清朝的科舉狀元，放棄仕途，創辦大生紗廠。）提出問題讓學生思考并評價：“你如何看待張謇放棄仕途，興辦實業？”（以張謇為代表的愛國知識分子，始終站在救國救民斗爭的最前列。他們興辦實業以求振興中華，為此甘愿犧牲個人利益，放棄仕途。這充分體現了他們的愛國精神和民族大義。）

2、愛國實業家興辦實業的艱難：

在半殖民地半封建社會的中國，興辦實業是非常艱難的。引導學生思考：“為什么？”（因為他們要遭受封建勢力和外國資本主義勢力的雙重壓迫。）因此，在中國興辦民族工業是一個異常艱辛曲折的過程，但是我們愛國的民族資本家為了實業救國在夾縫中艱難生存。

如果說以張謇為代表的民族資本家為了民族大義犧牲了個人利益，體現了中國人不屈不撓的民族精神；那詹天佑則在科技創新上掌了中國人的志氣，振奮了民族精神。

四、愛國知識分子——詹天佑與京張鐵路：

1、詹天佑：

首先，介紹當時的背景：一直以來，中國各條鐵路干線都是由外國人設計并承建的。所以，對于要在從北京到張家口這一特殊地段上修建鐵路，外國人認為是十分困難的，而中國人自己修建更是不可能的。多媒體展示一段相關材料：“對京張鐵路的臆測”。

然后，多媒體展示：詹天佑的圖片和相關資料。讓學生結合課本內容和課前搜集的資料介紹“詹天佑”，并說出：詹天佑有哪些品質值得我們學習？（不迷信權威、勇于挑戰困難、大膽創新設計。）

2、京張鐵路：多媒體展示：京張鐵路的圖片和相關資料。讓學生說一說：這條鐵路的誕生有什么重要意義？（這是中國人自己設計和修筑的第一條鐵路干線。）【小結】：（3分鐘）

自洋務運動開展以來，中國開始走上近代化的道路。近代工業的興起，改變了中國的社會面貌，涌現出了張謇、詹天佑等一批愛國知識分子，中國近代化的道路雖步履維艱，但前途是光明的?！揪毩暋浚海?分鐘）

一、每課一得：

在進行新課前首先讓學生閱讀“每課一得”，了解“什么是近代工業”。

二、自我測評：

1、①洋務運動中的軍事工業： 興起原因 時間 企業 名稱 創辦人 地點 作用 學習西方 先進生產 技術，制造 槍炮，增強

國防力量。1865年 江南制造總局 李鴻章 上海 引進西方先進技 術，增強了國防力

量，培養了近代科 技人才，促成了中 國近代工業興起。

1866年 福州船政局 左宗棠 福州

②洋務運動的民用工業：

興起原因 時間 企業名稱 創辦人 地點 作用

配合軍事工業的發展需要 1872年 輪船招商局 李鴻章 上海 客觀上刺激了中國資本主義發展；一定程度上抵制了外國經濟實力擴張

1880年 電報局 李鴻章 天津

1893年 唐胥鐵路

唐山

2、①張謇——創辦大生紗廠，后發展成為棉紡織企業； ②詹天佑——主持京張鐵路。

四、目標檢測： 教學反思：

備課時間：9月23日

教案序號：7 課題：第7課

維新變法運動 課型：新授課

教學目標：

1、知識與能力目標：

了解嚴復的主要思想，—知道其對近代思想發展的積極影響。

了解“百日維新”的主要內容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響，提高客觀評價歷史事件的能力。

思考“維新派與洋務派主要思想的異同”等問題i增強閱讀和比較的能力。

2、情感態度與價值觀：

認識戊戌變法興起于民族危機日益深重之時，旨在救亡圖存，是一場愛國的、進步的變法運動，推動了中國近代化的進程。

學習康有為、嚴復、譚嗣同等一代知識分子勇于向先進的國家學習，敢于開拓進取、創新變革的精神和高度的歷史使命感、責任感。

教學重點：了解“百日維新”的主要內容和嚴復的主要思想，認識戊戌變法的影響；同時加強閱讀、分析；比較等能力的培養，體會維新人士勇于創新變革的精神。

教學難點：如何客觀認識戊戌變法的社會影響和認識戊戌變法失敗的原因。

教學過程與方法： 【導入新課】：（5分鐘）

復習：為了挽救國家統治危機，封建地主階級倡導了一場什么運動？它是否使中國走上了富國強兵的道路？標志是什么？為什么？（洋務運動；否；中日甲午戰爭的慘敗；洋務運動這種革新是基于統治階層內部的，只是統治階層為了鞏固自身地位而采取的，故而是很不徹底的，很保守的。因此，它不可能使中國走上富國強兵的道路。）

導入：指導學生閱讀導言后，指出：“維新變法”是以救國為宗旨變法運動?！局v授新課】：（25分鐘）教學過程：

教

學

活

動 意圖

師：展示光緒帝像。光緒（1871—1908），4歲即位，終身生活在慈禧太后的陰

影中。他經歷了中法戰爭、中日戰爭的失敗，目睹了帝國主義掀起的割地狂潮。生：觀察光緒帝像。

師：在內憂外患前，你認為27歲的光緒帝應該怎么辦？ 生：自由回答老師的問題。師：對學生發言做鼓勵性評價。結論：光緒帝不愿做“王國之君”，準備采取積極的措施，挽救國家危亡。引出課題：

一、“變則存、不變則亡”

師：在要不要變法的問題上，當時存在著兩種不同的觀點。

生：由兩組學生中選出的代表宣讀他們從媒體上找出的兩種不同的觀點。（課前準備好的）

師：如果你生活在1895年，你會支持哪派觀點呢？

生：參照書上75頁的材料，分小組進行討論。后由學生自由發言。（在辯論中加深對康有為、梁啟超的思想的理解，感悟和認同他們的愛國主義精神）師：總結歸納。

結論：要救亡圖存，就必須變法；要變法，就先要變革政治體制為代表的封建制度。

維新派從公車上書開始，然后再成立學會，加大宣傳力度，并最終得到光緒帝的支持。

二、百日維新：

從1898年6月到9月的103天內，光緒帝先后頒布了100多條除舊步新的詔令。你認為它新在哪里呢？

生：仔細閱讀變法的條文內容。學生逐條分析，得出自己的看法。師：對學生發言做鼓勵性評價。例如：“準許官民上書言事”：清制，嚴禁士民干政。而這里的“民”，則指資產階級知識分子和開明紳士，讓他們取得參政、議政的權利，這有利于打破封建統治思想。

總結：這是一個全面發展資本主義的方案，是使中國擺脫貧弱局面的方案。它使當時的中國能融入世界大潮，用現在的話說，就是“與時俱進”。生：體會融入世界大潮的含義，發表見解。

師：這個方案觸及了封建頑固派的根本利益，最終導致變法的失敗。

三、戊戌政變：

出示圖像，簡介譚嗣同。生：讀《獄中題壁詩》。

師：以慈禧太后為代表的封建頑固勢力于1898年9月發動政變。囚禁光緒帝，殺害“戊戌六君子”，廢除新政措施。（回憶京師大學堂的前身）戊戌變法為什么會失??？

引申提問：你是怎么看待戊戌變法的。生：分小組進行討論。學生自由發言。師：對學生的講述進行評價。

結論：它是一場救亡圖存的愛國運動；還是一場政治改革運動；更是一場思想啟蒙運動。

圖片易引起學生的注意力，使學生很快進入學習情境。在老師的陳述中了解此人，思考問題，為回答做準備。

培養學生從書本、網絡等媒體上尋找有效信息的能力。

學生從邊疆危機到瓜分狂潮的學習中，已經了解到擺脫民族危機，使國家富強這是大勢所趨，是先進的中國人所追求的。它是學生認同的，也是能吸引學生參與、討論、探究問題的潛在因素。

用自己的理解和語言說出，培養學生的理論思維能力和對比能力。也是對康有為、梁啟超、譚嗣同等人所表現出的愛國主義精神深層理解。

當時的世界主流是西方先進的工業文明，融入世界潮流是大勢所趨。引導學生認識世界，與時俱進。

譚嗣同在刑場上的表現，領略其警醒世人的情懷。

引導學生正確認識戊戌變法對當時中國的影響，加深對融入世界潮流是大勢所趨的認識。

【小結】：（3分鐘）

戊戌變法是一場救亡圖存的愛國運動；還是一場政治改革運動；更是一場思想啟蒙運動?！揪毩暋浚海?分鐘）

1、某一歷史網站上展開了關于“百日維新”的大討論，下面四個觀點中最正確的是（）

A.變法得到廣大人民的支持

B.變法阻礙了資產階級思想在中國的傳播 C.變法在社會上起了思想啟蒙的作用

D.變法鞏固了清政府的統治根基

2、歷史探謎

一個多世紀前，為了救亡圖存，一批有志之士發起了維新變法運動，盡管得到了清朝皇帝的支持，可變法還是失敗了，變法為何會失敗眾說紛紜，你認為造成變法失敗的原因有哪些？

三、課堂延伸

有人認為維新變法運動徹底失敗了，僅給中國留下了一所京師大學堂；有人認為

這場運動對中國近代化起了重要作用，你如何評價維新變法的影響？ 教學反思：

備課時間：9月26日

教案序號：8 課題：第8課

辛亥革命 課型：新授課

教學目標：

1、知識與能力目標：

○1了解孫中山的主要革命活動，掌握制作大事年表的基本技能。

○2了解武昌起義和中華民國成立的精況，評價辛亥革命的歷史意義。

2、情感態度與價值觀：

通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，學習一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業，使自己具有胸懷祖國、為實現中華民族全面振興而奮斗的歷史責任感和使命感。

教學重點：辛亥革命。

教學難點：如何探討辛亥革命的歷史意義。辛亥革命的歷史意義深遠，如何通過史實總結出來，這需要運用分析歸納能力和知識遷移能力，而這些能力對中學生來說是比較困難的。

教學方法：問題情景法、讀書指導法、討論法、歸納列表法 教學過程與方法： 【導入新課】：（5分鐘）

復習：①掀起維新變法運動序幕的是哪一事件？領導者是誰？（“公車上書”；康有為、梁啟超）②誰在宣傳維新運動的過程中起到重要作用？他的譯著是？（嚴復；《天演論》）③宣布實行變法的清朝皇帝是？（光緒帝）④戊戌變法為什么會失?。浚ㄒ驗樽兎ㄓ|犯了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益，遭到了他們的極力反對，而當時的整個國家大權正是掌握在他們手中。）

導入：孫中山是20世紀中國走在時代前列的第一個偉人，在他的領導下，革命黨愈挫愈奮、一次又一次的武裝起義，最終推動了武昌起義的爆發，這些武裝起義基本上是革命黨人在同盟會的綱領和旗幟下進行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國才得以于1912年元旦成立。【講授新課】：（25分鐘）

一、孫中山早期的革命活動：

1、同盟會創立背景——創立興中會：

首先，讓學生利用課前查找的資料簡單介紹一下孫中山，從而對他有一個最初的認識。孫中山，偉大的民主主義革命先行者、資產階級革命家。字逸仙，廣東香山（今中山）人，學醫。一生致力于資產階級革命，先后創立興中會、同盟會；領導發動革命起義；出任中華民國臨時大總統；改組國民黨；領導了“二次革命”、護法運動等

然后，講述孫中山創立“興中會”的過程、口號，并強調“興中會”是中國第一個資產階級革命團體。孫中山畢業于香港西醫書院。1894年上書李鴻章要求改良，未被采納，于是在檀香山成立興中會，立志推翻清朝。

最后，讓學生讀書后回答：①孫中山為什么要成立同盟會？②同盟會由哪些團體

組成？為了積聚革命力量；聯合興中會、華興會、光復會等團體組成了同盟會。

2、同盟會成立：提出問題以此指導學生讀書：同盟會成立的時間、地點及其性質。1905年8月，在日本東京，是中國第一個全國規模的資產階級政黨。

3、同盟會的革命綱領、目標和旗幟：根據課本中的同盟會政治綱領、目標和旗幟的相關內容，引導學生說一說：如何理解孫中山提出的綱領和三民主義。

二、武昌起義：

1、武昌起義的背景：

簡單介紹革命黨人領導的武裝起義。并指出：起義雖然失敗了，但擴大了影響，推動了革命高潮的到來。同時讓學生知道：這次起義的主要力量是向革命的新軍。湖北革命黨人在新軍中占十分之四，贊成革命者達四分之三以上，這樣為起義成功準備了條件。

2、武昌起義的經過：

詳細介紹起義的經過：1911年9月14日，湖北的二個革命組織，文學社和共進會召開聯席會議，確定在武昌舉行武裝起義，推舉文學社蔣翊武為總指揮，共進會孫武任參謀長，組成起義領導機關。10月9日，因計劃暴露，起義機關遭到破壞，革命黨人彭楚藩，劉復在等被捕，慷慨就義。工程八營的革命黨人于10月10日晚八時半率眾起義，打響了武裝起義第一槍。

起義勝利以后，革命黨人立即建立革命政權，組成了湖北軍政府，推黎元洪為都督，頒布軍政府告示。廣大革命群眾踴躍參加革命軍，武昌起義震動全國。

3、武昌起義的影響： 到11月9日，全國有10多個省宣布脫離清政府，清朝統治土崩瓦解，危在旦夕。指導學生看地圖：武昌—武漢三鎮—湖北軍政府—全國一半以上省份。

三、中華民國的成立：

1、中華民國的成立：

武昌起義后得到全國的響應，形勢表明，建立全國性政府的時機成熟了。大家期望著在海外的革命領袖孫中山的歸來。革命軍進占南京后，17省代表在南京集會，商議成立全國性政府。1911年12月25日，孫中山從海外歸抵上海，受到各界人士熱烈歡迎。12月29日，各省代表推選孫中山為臨時大總統。

提問：中華民國何時成立?成立地點? 1912年3月，孫中山頒布了《臨時約法》其性質如何?1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就任臨時大總統，下令定國號為中華民國，以本年為民國元年。孫中山頒布了《中華民國臨時約法》具有資產階級共和國憲法性質。

2、辛亥革命的歷史意義：師：1912年為民國元年，那么1949年為民國多少年?(教師介紹一下，民國紀年與公元紀年的換算方法。)民國成立，1912年2月12日，宣統帝被迫下詔退位，清朝統治結束。統治中國二千多年的封建君主制度從此廢除?！拘〗Y】：（2分鐘）

辛亥革命已經有了九十多年的歷史，辛亥革命的先輩們為之奮斗、為之獻身的理想，今天已經成為光輝的現實。辛亥革命的先輩們開創的偉大事業，正是由中國共產黨帶領全國人民繼續推向前進，以此加強學生情感方面的教育。【練習】：（8分鐘）

一、每課一得：

了解“共和制”的概念，說出“共和制”的特點，并能舉出現在哪些國家實行的是“共和制”。

二、材料閱讀： 答：《中華民國臨時約法》規定：參議院在符合規定的前提下，有彈劾總統的權力，參議院在符合規定的前提下，有否定總統決定的權力?？梢娍偨y的權力受到法律的約束，而封建君主不受任何限制，君主就是法，誰反抗誰就是違法，君主的權力是高于法律的。

三、自我測評： 時間 主要活動 1894年 創立興中會

發動廣州起義

發動惠州起義 1905年 創立同盟會 1906年 發表三民主義

1906—1911年 革命黨人在其影響下發動了多次起義 教學反思：

備課時間：9月28日

教案序號： 9 課題：第9課

開啟思想解放的閘門 課型：新授課

教學目標：

1、知識與能力目標：

○1知道新文化運動的內容，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。

○2列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物及其代表作品，了解他們對新文化運動的貢獻。

2、情感態度與價值觀：

了解陳獨秀、胡適等新文化運動的代表人物以及新文化運動的情況，能以陳獨秀等人為榜樣，具有勇于創新、不瞿艱難、堅定改革信念、不惜為思想解放運動而獻身的精神。

教學重點：是新文化運動的代表人物及其代表作品。教學難點：新文化運動的意義。（“五四”前夕的新文化運動，一般被稱為啟蒙運動。啟蒙運動是反封建的產物。為了鏟除封建社會給人們造成的愚昧、啟發理智，上升期的資產階級需要一個思想上的啟蒙運動。(“啟蒙”二字也就是啟封建之蒙的意思)新文化運動正是中國近代的一場聲勢浩大的思想啟蒙、解放運動，為中國社會日后的發展提供了思想基礎。）

教學創意：閱讀新文化運動時期有關作者的作品，開展讀書報告會，培養學生良好的閱讀能力和語言表達能力。客觀地評價新文化運動，學習正確分析歷史事件的方法。

教學過程與方法： 【導入新課】：（3分鐘）

復習提問：辛亥革命的歷史意義。分兩步進行：①辛亥革命的成果；（推翻了兩千多年的封建制度）②辛亥革命的危機。（資產階級的軟弱性使得革命并不徹底。）導入新課：辛亥革命后，雖然中華民國成立，但是民主共和的制度并沒有真正實行。北洋軍閥在中國的同志，使民主共和成為一句空話。面對混亂的國家形勢和

復辟分子掀起的尊孔復古的逆流，中國思想界爆發了一次空前的浪潮。【講授新課】：（25分鐘）

一、陳獨秀創辦《新青年》：

1、新文化運動產生的背景：

首先，要向學生簡單介紹當時的背景，指出：為什么在民主共和觀念深入人心的時候，中國會出現新文化運動？新文化運動的主要目的是什么？辛亥革命以后，中華民國建立，但袁世凱篡奪了辛亥革命的成果，民主共和制沒有真正實現，在北洋政府的統治下，中國社會仍是一片黑暗。一些先進的知識分于在參照西方國家的經驗之后，認為中國也要有一個“文藝復興”運動，必須在思想文化領域中掀起一場革命，與封建思塑文化進行斗爭，以解放人們的思想。

然后，要讓學生了解在這場新文化運動中，都有哪些主要的領導者？他們有哪些主要的成就？他們發起這場運動的戰場？他們的旗幟？陳獨秀——《新青年》；胡適——《文學改良芻義》；魯迅——新文學巨匠?！缎虑嗄辍泛捅本┐髮W。民主、科學。

2、陳獨秀與《新青年》：

首先，通過讀書讓學生找出：新文化運動開始的標志和發起者。新文化運動中最具影響力的代表人物是陳獨秀。1915年9月，他在上海創辦(新青年》雜志，這是新文化運動發起的標志?！缎虑嗄辍吩?青年雜志)，改為《新青年》是希望這本雜志如同青少年一樣，給社會注入一股新鮮直液，振奮人心，鼓舞人們參與這次的運動。

其次，讓學生思考：新文化運動的內容有四點，請同學們看課文，找一找，有哪四點?為什么新文化運動要高舉“民主”和“科學”兩面大旗？提出這兩個口號的目的是什么？通過這兩個口號可以看出新文化運動具有什么性質？反對專制與愚昧，反對舊道德，反對舊文學和文言文。以及“打倒孔家店”的口號，是把斗爭的矛頭對準代表封建專制制度和舊禮教、舊道德的孔子學說，批判為復辟開路的尊孔復古逆流。這里所謂的“民主”，是指資產階級的民主制度和民主思想；這里所謂的“科學”，包括自然科學和社會科學。陳獨秀認為，迷信和宗教，歷史愚弄人民，維護專制，扼殺群眾的創造精神。要求得人身自由和思想解放，就必須打破封建迷信和宗教崇拜，而科學和民主則是不可缺少的兩件武器。充分體現了新文化運動在前期的性質，它是資產階級領導的世界資本主義文化運動的一部分，它沖擊了封建思想對人類的束縛，以資產階級自由平等學說、“個性解放”思想以及進化論觀點為指導，是資本主義舊民主主義的文化運動。后期新文化運動成為無產階級領導的以宣傳馬列主義為中心的文化運動。陳獨秀、李大釗等新文化運動的代表人物，后來成為中國共產黨的創始人。

最后，簡單介紹新文化運動的發起者——陳獨秀，重點強調它對新文化運動的貢獻。陳獨秀提倡在內容上更深入地進行文學革命。他發表《文學革命論》，主張廢除反映舊思想的舊文學，提介平易的反映現實的新文學。他號召打倒“貴族文學”，建設“國民文學”。這里所說的“貴族文學”，即所謂“代圣賢之言”的封建文學。這里所說的“國民文學”，實際上是指反映城市小資產階級和資產階級知識分子的文學。由此可見，陳獨秀主張從形式到內容進行文學改革。

二、胡適發表《文學改良芻議》：

首先，簡單介紹胡適其人及其主要思想：胡適(1891年-1962年)，初名嗣，學名洪驛，字適之?？兿h上莊村人。胡適出身于官宦兼茶商之家，父親胡傳曾經擔任過臺灣的知州和統領。1904年，胡適從故鄉前往上海求學，先后就讀于梅

溪學堂和中國公學，接觸了嚴復翻譯的英國赫胥黎的《天演論》。赴美留學，獲文學士學位后，就學于哲學家杜威，深受其實用主義哲學的影響。這一段求學生涯對胡適影響甚大。他回憶說：“我的思想受兩個人的影響最大：一個是赫胥黎，一個是杜威先生。赫胥黎教我怎樣懷疑，教我不信任一切沒有充分證據的東西。杜威先生教我怎樣思想，教我處處顧到當前的問題，教我把一切學說理想都看作結論的假設，教我處處顧到思想的結果。”

然后，詳細討論分析胡適對新文化運動的貢獻。胡適在《新青年》上發表了《文學改良芻議》一文，被詡為文學革命“首舉義旗的先鋒”。1918年他加入《新青年》編輯部，大力提倡白話文，宣傳個性解放，思想自由，與陳獨秀、李大釗等同為新文化運動的領導人物。在“五四”文學革命前后，他創作的《嘗試集》是中國現代文學史上第一部白話新詩集，《終身大事》為第一個白話散文劇本，“文學革命”的口號是胡適最先提出來的。他還最先提出“打倒孔家店”的口號。另外，在中國哲學史、思想史的研究與整理方面，在中國古典小說的考證及古史研究方面，胡適都作出了開拓性的貢獻。他一生除獲得一個正牌博士外，還獲榮譽博士學位多達35個，這是中外罕見的。

三、新文學的巨匠——魯迅：

首先，以學生自由發言為主，簡單整理魯迅的主要簡歷。魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學家、思想家和革命家。原 名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。棄醫從文，企圖用以改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的 基石。五四運動前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運動的主將。然后，指出：“中國文化革命的主將”魯迅，把反封建的革命內容和新文學的形式結合起來，樹立了新文學的典范。反映這一成果的作品是《狂人日記》、《孔乙己》和《藥》?！拘〗Y】：（2分鐘）

新文化運動的意義十分深遠，它是中國近代的一場思想啟蒙運動，激發了廣大青年追求新思想、新文化的熱情，促使人們沖破落后封建思想的羅網，探索救自救民的新出路。這場聲勢浩大的思想解放運動很快席卷了整個中華大地?！揪毩暋浚海?分鐘）

一、每課一得：

指導學生了解新文化運動的兩面旗幟。

二、材料閱讀：

讓學生根據新文化運動對中國社會的影響，討論民主與社會對中國的影響。

三、自我測評：

四、目標檢測： 教學反思：

備課時間：10月6日

教案序號：10 課題：第10課

清末民初的文化與教育

課型：新授課

課時安排：一課時

第 1課時

教材與學情分析：

1、教材：中國傳統的教育與文化事業在很長的一段歷史時期內位于世界領先地位，到了近代卻漸漸落后了。舊式學堂與科舉制度不利于對人才的培養和選拔，沒有現代的傳媒手段，也阻礙了社會的發展和成熟，因此改革和創新勢在必行。以京師大學堂等新式學堂的建立和科舉制度的廢除為標志，中國的教育開始步入近代化；《申報》和商務印書館給中國社會的文化事業帶來了新鮮的、豐富的內容，它們是中國近代傳媒的先行者，在傳媒史上占有重要的地位。

2、學情：學生對于一些內容已經有了初步的認識，所以本節課的重點是啟發學生思考這些制度措施對中國社會產生的影響。從而調動學生的積極思維能力。教學目標：

1、知識與能力目標：

○1了解京師大學堂的創辦、科舉制度的廢除，簡潔地說出中國近代教育發端的基本情況。

○2知道<申報)和商務印書館，了解它們的特色和意義。

○3通過解答“想一想”和材料閱讀題，培養從材料中獲取有效信息的能力。

2、情感態度與價值觀：

通過對清末民初教育與文化事業情況的學習，了解中國近代教育與傳媒事業正在跟隨世界潮流前進和發展，認識到教育改革的必然性，建立大眾傳播媒體的重要性以及積極影響，從中感受創辦者的開拓敬業和獻身精神。

教學重點：知道中國近代教育的發端和早期的大眾傳播媒體產生的基本史實，了解它們對于近代社會生活的影響； 教學難點：如何讓學生比較真切地感受到這些文化教育事業的變化對中國近代社會發展的重要意義，以及認同、學習先驅者們的開拓創業精神。教學過程與方法： 【導入新課】：（3分鐘）

中國傳統的教育與文化事業在很長的一段歷史時期內位于世界領先地位，到了近代卻漸漸落后了。舊式學堂與科舉制度不利于對人才的培養和選拔，沒有現代的傳媒手段，也阻礙了社會的發展和成熟，因此改革和創新勢在必行。以京師大學堂等新式學堂的建立和科舉制度的廢除為標志，中國的教育開始步入近代化；《申報》和商務印書館給中國社會的文化事業帶來了新鮮的、豐富的內容，它們是中國近代傳媒的先行者，在傳媒史上占有重要的地位?！局v授新課】：（25分鐘）

一、京師大學堂的開辦：

從三個方面介紹京師大學堂——誕生、地位、影響。

1、誕生。

引導學生回憶“戊戌變法”，指出這是維新派在“戊戌變法”中的內容。京師大學堂是在戊戌變法期間由光緒帝正式下令批準設立的。戊戌變法失敗以后，維新派的改革措施幾乎全被廢除，只有京師大學堂保留了下來。1912年，京師大學堂改名為北京大學。

2、地位。

讓學生來評價“京師大學堂”在當時中國的地位。是近代中國第一所由國家建立的高等學府，是全國的最高學府，也是全國的最高教育行政機關。

3、影響。

開展評一評、議一議的方法，結合現在的教育課程，運用類比的方法總結它的影

響。并舉例論證。它所倡導的辦學思想和辦學原則對中國近代教育產生了深遠影響。

二、廢科舉，興學堂：

引導學生回憶科舉制確立的過程以及帶給社會的影響。隋朝的時候確立，唐朝的時候完善；科舉制度的建立，擴大了統治階級的統治基礎。然后啟發學生思考：為什么到了近代科舉制卻阻礙了社會的發展？科舉制度變得十分嚴密，各種弊端也愈發嚴重。為了在科舉考試中獲得好成績，學生從小就死背經書，練習八股文的寫作，完全脫離現實生活，無法培養實際能力。八股文這種死板的考試形式，在明初到清末的五百多年里，嚴重束縛了人們的思想，使應試者都向酸腐迀拙、不學無術方向發展。舞弊現象也時有發生。（看抄滿經文的綢內衣），科舉制走入了死胡同。

在時代潮流的影響下，迫于社會的壓力，清政府進行了以制訂新學制、開辦新式學堂、廢除科舉制度為標志的教育改革。1．新學制的制定——《奏定學堂章程》：

新學制制定的原因。清朝末年，西學東漸的廣泛影響以及當時社會上存在的教會學校的示范作用，使部分中國人看到了中國教育的落后面貌；中國剛剛起步的近代工業也迫切需要先進的科學技術和人才；同時，清王朝為了安定人心，決定在教育上采取一些改革的手法。新的學制由此而生。

新學制的制定和主要內容。1904年，清政府頒布了《奏定學堂章程)，以教育法令的形式公布了新學制，并在全國施行。該章程對國家的教學體制和新式學堂做了比較全面、明確的規定。

新學制制定的影響。促進了中國近代教育的發展，各地逐漸建立起各級新式學堂，清政府也廢除了科舉制。2．各級新學堂的開辦。

指導學生閱讀課文小字部分。讓學生將當時的科目與我們今天有的科目簡單的比較一下。說一說：這些科目的開辦可以培養哪些人才？有何意義？ 3．科舉制度的廢除。

指導學生說一說：廢除科舉制有什么意義？

三、《申報》的創辦：

1、《申報》的創辦。

指出：在《申報》創刊之前，中國已經有外國人辦的報紙。1872年4月30日，英國商人美查在上海創辦(申報)。1909年，中國入席子佩認購了全部的《申報》股權，全面主持《申報》業務。這樣，《申報》的產權和管理權完全轉歸中國人手中。

2、《申報》的特色。

指導學生閱讀52頁第二段小字后，評一評《申報》的特色：緊密結合生活、商業性質的報紙，內容豐富，新聞量很大并注重真實性等。

3、《申報》的影響。

根據今天報刊對社會的影響，組織學生討論一下《申報》在當時對中國產生了什么影響：《申報》是中國新聞史上形態最完備的近代報紙，對后世報業的發展和壯大有著積極的推動作用。

四、商務印書館的興辦：

1、商務印書館的創辦和發展。

首先讓學生根據課本的介紹和圖片，說一說：什么是商務印書館？并簡單介紹它 的歷史。商務印書館是中國第一家現代出版企業。她的誕生標志著中國現代出版事業的開始。1897年在上海創辦，由最初的一個小小的印刷所發展為中國近代規模最大的文化出版機構。出版物遍及各個門類；并且發行各種雜志；印行珍本善本古籍。

2、商務印書館的出版特色。

介紹：以編印新式教科書、工具書和翻譯介紹西方的學術著作為主，出版范圍上注重科教類。1904年商務出版了中國第一套科目齊全的中小學教科書《最新教科書》，出版教科書從此成為商務的傳統。商務致力于引進西學、介紹新知，出版了以《天演論》為代表的一系列西方學術著作，到1929年，匯聚成《漢譯世界名著叢書》。商務的期刊如《東方雜志》、《小說月報》、《教育雜志》和《兒童世界》等，或記錄社會現實，反映公眾輿論；或傳播知識，昌明教育，推進學術，都享有盛譽。

2、商務印書館對近代文化的貢獻：

在繼承和發揚祖國文化傳統方面，商務整理出版了大量古代典籍。商務還注重記錄中國現代學術成果，近代大多數學者的重要學術著作均通過商務的推介為世人所知為中國近代文化、學術建設作出了重要貢獻。【小結】：（3分鐘）

提出問題讓學生思考：通過本節課的學習，說一說中國近代的教育文化呈現出什么特點？表現在哪些方面？ 【練習】：（9分鐘）

一、每課一得：

插入《申報》的創辦這一目，作為史料來用。

二、材料閱讀：

結合課堂中講過的特點讓學生歸納總結。

三、自我測評：

四、目標檢測： 教學反思：

備課時間：10月11日

教案序號：11 課題：第11課

社會生活的變遷 課型：新授課

教學目標： 知識與能力：

了解照相術誕生及其發展的概況、中國電影事業的發展。民國初期在負是、稱呼、發式等方面的變化。通過對生活中學生看過的電影中人物的服飾、發形、稱呼的異同來分析這些習俗和社會背景的聯系。過程與方法：

通過引導學生歷史與現實結合、藝術與實際相結合分析歷史現象提高學生的知識應用能力。布置學生設計體現個性和時代特色的服裝培養學生的發散思維能力和創造力。

情感態度和價值觀：

激發學生熱愛科學、追求科學的思想。培養學生鑒賞美、創造美的能力。使學生認清歷史的進步不僅在于科技、制度的進步生活習俗也是非常重要的一部分。

重點：剪發辮，改稱呼。

難點：為什么說剪辮子是革命的象征？ 教學過程： 一復習提問：

（1）

新變法時期留下的唯一成果是什么？

（2）你認為民國初期在文化與教育方面最有意義的舉措是什么?為什么?

二、整體認識本課，訓練學生的快速閱讀理解和概括能力

學生快速閱覽全文考慮：本課從哪些方面體現了清末民初社會生活的變遷？ 教師對學生的回答加以補充和總結引導學生對本課的內容知識進行宏觀把握。明確本課從科技、習俗、服飾三方面體現了社會生活的變遷。

三、照相與電影的出現

1學生講述自己對照相的感受，以社會現象說明照相在現實生活中的普及。激發學生對照相技術起源的探究欲望。

2學生以資料展示的方式來說明照相技術的誕生經過。

3學生讀課文了解照相技術在中國的傳播，及在中國產生的影響。

4學生展示資料介紹電影的發明和電影業的發展概況。電影在中國的傳播。講解中國首次放映電影的場面，中國電影事業的發展。解決幾個基本問題：（1）中國第一次放映電影是何時？在當時產生了什么反映？中國 人自己拍攝的第一部電影是什么？中國電影業的發展概況如何？

四、剪發辮改稱呼

1結合電影《桔子紅了》的人物個性、人物的著裝、稱呼、發式的不同分析民國初期在稱呼、發式方面的變化，并讓學生分析討論發生變化的原因。變化的實質。2 讀課文,了解具體的變化內容?？紤]變化的意義？ 3出示雕塑公園的雕塑《衣缽》，引導學生對中山裝進行探究，加深對中山裝意義的理解。

4了解此時中國其他占重要地位或有特色的服飾。

5教師出示資料《中國服飾》讓學生欣賞評價，增強學生的美感，拓寬學生的知識面。五自我設計

讓學生設計一件服飾和一種發形，通過此作業來發現學生的創造精神?？疾鞂W生對美的理解與鑒賞能力。發現創造性個性。

總結：由學生總結本課的內容，教師進行糾正補充。課堂練習：做材料分析。自我測驗、目標檢測。

教學反思：

飾沒達到很好的預期效果。

備課時間：10月15日

教案序號：12 課題：第12課

社區歷史小調查――學習與探究之二 課型：新授課 活動目標 知識與能力

從歷史課要貼近社會、關注現實的新課程理念出發，培養學生探索、搜集、31

調查和分析與自己切身相關的社會人文現象的能力。通過對社區歷史，特別是對姓氏、籍貫、移民等這些與深圳城市特色相關問題的調查，形成對社區歷史淵源、文化特色、發展方向等方面的探究、分析、展望能力。過程與方法

通過活動，初步形成學生利用各種途徑調查、收集、整理、研究社會歷史資料的學習方法，并在這一過程中提高學生探究社會問題的技能和強化學生對社會現實的關注，并在調查探究的基礎上提出自己解決現實問題的見解。情感態度與價值觀

通過對本土（社區）歷史文化現象的了解，培養學生不但要愛國同時也要愛鄉、愛家的觀念；通過對深圳特區歷史的探究，樹立理性、科學地看待移民文化的學術精神，認同形成“來自全國各地的開拓者共創深圳特區繁榮”的觀念；在社區的調查行動中培養學生團結協作的精神和克服困難的品質。活動準備

１．按班級同學姓氏或籍貫分組，查閱整理各姓氏源流及歷史人文資料；

２．調查班級同學籍貫地的分布及遷居深圳的原因、職業分布等；

３．了解比較中國歷史上幾次大規模移民的原因、流向、特點；

將上述調查結果整理成可供演示的文本材料。

（以上活動準備由學生在課外完成）活動過程

１．導入

放映反映客家人歷史文化的錄像片（或幻燈片），以客家人舉族南遷的史實和開拓進取的精神，引出本活動的主題：

社區“姓氏、籍貫、移民”情況的調查

２．展示有關姓氏源流的調查成果

學生活動

利用多媒體輔助手段，分組介紹班級同學各自姓氏的歷史人文情況（來歷、遷徙、分布、家族名人、籍貫地等）

教師活動

對學生展示的資料進行質疑（可鼓勵同學一同質疑）、歸納、評價。

３．討論姓氏文化對生活的影響

學生活動

談對家族、血緣、祖籍地的看法和感受，以切身的事例說明姓氏文化對生活的影響，并表達對自己姓氏、家族的感情。

教師活動

引導并以平等的身份參與學生的討論。

４．了解統計班級同學的籍貫地分布情況及遷居深圳的原因

學生活動

將班級同學的籍貫地分布情況及移居深圳的原因進行分類、統計，并根據統計情況與中國歷次大移民的情況進行對比，再得出結論性的評述。

（此活動環節可考慮邀請學生家長談他們移民深圳的原因和在深圳創業的歷史）

教師活動

協助、指導學生的統計，并根據上述活動的內容，發掘出與學生生活相關的、熟悉的，可供深入、擴展的探究性學習課題。

５．在上述活動的基礎上師生共同開發出新的探究性課題

課題探究方向：

深圳“新客家”現象――深圳新移民祖籍地的人文特征、新移民的社區活動、行業經營情況及未來發展等。

６．交流調查研究方法、落實課題的承擔任務

學生活動

有調查經驗的同學談自己調查研究的方法及調查過程中是如何團結、協作克服困難的。

教師活動

歸納、完善學生調查研究的方法，贊揚在調查過程中團結、協作克服困難的精神并強調這種精神的重要性。

引導學生將上述調查研究的方法和精神運用于新的探究性課題中?；顒油卣?/p>

師生共同創建“新客家”專題學習網站。

網站建設宗旨：以對姓氏、籍貫、移民等文化現象的探究性學習為契機，以深圳這個移民城市的形成和發展為背景，讓學生在網絡的環境下，從客家人文歷史的發源、改革開放后深圳“新客家”移民浪潮的出現、新老客家共創特區繁榮，以及移民文化的發展趨向等方面，來整合各學科知識和社會文化資源，為學生探究、關注、展望本土文化的過去、現在和將來構筑交互性學習的平臺，加強學生課堂聯系現實的問題意識，從而達到利用現代信息技術養成學生積極投身社會生活、親身體驗實踐過程，樂于探究、勤于動手、善于分析、富有情感的學習方式。教學反思：

備課時間：10月18日

教案序號：13 課題：第13課

偉大的開端 課型：新授課 教學目標

知識與能力

簡述五四愛國運動的基本史實。

簡述中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實。

根據中共一大的主要內容、第一次工人運動高潮的出現和課外知識等，初步認識中國共產黨成立的偉大意義，提高史論結合的能力。

過程與方法

根據教師擬好的專題，分組選題，通過資料收集、分析、整理工作，在課堂上表達觀點、質疑解疑，增強分析能力、理解能力和表達能力。

選取優秀的影視片斷或有代表性的圖片等資料，運用多媒體手段再現歷史畫面，增強感性認識。

通過課堂學習展示活動，掌握重點內容，培養能力，培育情感。

情感態度與價值觀

通過對五四運動基本史實的學習和討論活動，幫助學生初步理解五四精神，激發其學習五四青年“徹底地不妥協”的愛國精神，學習他們站在時代的前列，不畏強權、勇于斗爭、敢于承擔歷史重任的優秀品質。

通過了解中國共產黨的成立和第一次工人運動高潮等史實，初步認識中國共

產黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強對中國共產黨的熱愛與敬仰。教學重點難點

重點 初步理解“五四精神”和認識中國共產黨成立的歷史意義，激發學生學習五四青年優秀的精神品質，增強對中國共產黨的熱愛與敬仰；同時了解關于五四愛國運動和中共一大的一些基本史實。

難點 初步理解“五四精神”，認識中共成立的偉大意義，并將它們融入到內心世界。板書設計

根據學生展示進程，由教師在黑板上逐一寫出或當堂打到投影上。

一、五四風雷

１．巴黎和會

拒絕中國的合法提案

將德國在山東的一切利益轉給日本

２．運動爆發

前期：主力（學生），主要形式（罷課、游行）后期：主力（工人），主要形式（工人罷工、商人罷市、學生罷課）

３．結果：北洋政府被迫罷免曹汝霖等人職務，中國代表拒絕在和約上簽字

４．歷史意義：標志著中國新民主主義革命的開端，具有劃時代的意義

二、中國共產黨的誕生

１．中國共產黨誕生的時機成熟

馬克思主義的傳入與宣傳――共產主義小組的建立

２．中國共產黨誕生的標志：中國共產黨第一次全國代表大會的召開

３．歷史意義：開天辟地的大事；給中國帶來了光明的前途；從此中國革命的面目煥然一新

三、工人運動的高潮

是中國共產黨成立后中國革命出現新面貌的重要表現之一。教學過程

１．主持人開場白，宣布第１３課學習展示活動開始。

２．請歷史教師發表祝辭。

３．宣讀展示活動的評委及注意事項。

(1)采用小組競賽評分制。

(2)競賽分小組專題學習匯報（１５分）、小組歷史故事講述（１５分）、小組質疑能力表現（１５分）、自由競答（２０分）、現場影評（２０分）、暢談五四精神（１５分）六部分。前兩部分和后兩部分每個小組每個項目推選一名學生代表匯報、講述、評價、暢談感受；第三部分每組派四名代表針對本課題學習提出問題，根據問題的內涵價值評分；第四部分采用搶答的形式，由主持人主持，搶答問題。

(3)每一項取評委的平均分。

４．展示競賽活動過程。

（在學生發言匯報時同步播放教師制作的多媒體資料性課件）

(1)各小組派一名代表對所分配的歷史專題進行逐一介紹；

第一小組，介紹舊民主主義革命歷史發展的線索；

第二小組，介紹五四運動發生、發展的有關情況；

第三小組，介紹中國共產黨的誕生及歷史意義；

第四小組，中國共產黨與近代中國其他政黨的不同之處；

第五小組，簡單介紹中國工人運動第一次高潮。

(2)各小組派一名代表講述歷史故事。

(3)各小組派四名代表針對本課提問（按組輪換，分四輪），部分問題教師可做簡要點撥、釋疑。

(4)根據教師提供的問題，在主持人主持下進行兩輪搶答。

(5)播放影片《開天辟地》，每個小組派一名代表談觀后感（影評）。

(6)各小組推選一名同學談五四精神。

５．評委公布各組的最終分數，評選出優秀小組前三名，并選出展示活動最佳表現者３人，進行物質獎勵或精神鼓勵。

６．學生代表總結本課題線索，談學習感受。

７．教師總結性發言。

作業：

課外閱讀反映五四運動或中共誕生的書籍，利用專門時間進行介紹、推薦。

通過預習，整理出下一課的基本線索。

復備欄

第二篇：北師大版初中歷史八年級上冊歷史知識點

北師大版初中歷史八年級上冊歷史知識點

第一單元

列強的侵略與中國人民的抗爭

1．英國向中國走私鴉片的直接目的是

牟取暴利

2．中國近代與外國貿易中，一直處于出超的貿易順差地位，其中主要出口的商品是

絲綢

瓷器

茶葉

3．19世紀上半期，世界上最強大的資本主義國家是

英國 4．《海國圖志》的作者及其主張是

魏源的“師夷長技以制夷” 5．《南京條約》中被迫開放的通商口岸按從南到北排列是

廣州 廈門 福州 寧波 上海 6．領導虎門硝煙，成為中國禁煙第一人、開眼看世界之第一人是

林則徐 7．鴉片戰爭爆發的時間是

1840年 8．虎門銷煙的方法是

鹽鹵水加石灰 9．《南京條約》中割讓給英國的領土是

香港島 10．支持林則徐虎門禁煙的皇帝是

道光帝

11．魏源“師夷長技以制夷”中的“長技”指的是

西方軍事技術 12．清政府與西方資本主義國家的第一次較量是

中英鴉片戰爭 13．中國近代第一個不平等條約是

《南京條約》

14．把鴉片戰爭看作中國近代史的開端是因為

中國社會性質發生了變化 15．中國近代史的開端是

鴉片戰爭 16．鴉片戰爭中國戰敗的根本原因是

落后的封建制度無法與先進的資本主義制度相抗衡（中國政治、經濟、軍事遠遠落后于西方）17．《南京條約》的主要內容有

割地、賠款、五口通商、關稅協商

18．近代中國，由于社會性質發生了變化，所以中國革命的中心任務是

反帝反封建

19．滿清政府支持禁煙的原因是

鴉片貿易危及到了清政府的統治 20．第二次鴉片戰爭中，侵略我國的殖民者是

英法為主，美俄幫兇

21．第二次鴉片戰爭中，不費一兵一卒就在我國竊取了最多利益的殖民者是

俄國 22．第二次鴉片戰爭中，英法聯軍攻入北京后，搶劫焚燒的皇家園林是

圓明園 23．鴉片戰爭后，中國的社會性質是

半殖民地半封建社會

24．左宗棠收復新疆后，為了加強管理，在新疆設置了

新疆行省 25．太平軍農民起義的領導人是

洪秀全

26．太平軍農民起義建立的與清政府相對峙的農民政權是

太平天國 27．在黃海戰役中犧牲的致遠艦管帶是

鄧世昌

28．導致中國開始淪為半殖民地半封建社會的不平等條約是

《南京條約》 29．導致中國進一步淪為半殖民地半封建社會的不平等條約是

《馬關條約》 30．導致中國完全淪為半殖民地半封建社會的不平等條約是

《辛丑條約》 31．李鴻章在甲午海戰中奉行的保守政策是

避戰保船 32．北洋水師全軍覆沒的最主要原因是

清政府的腐敗 33．八國聯軍侵華的直接目的是

鎮壓義和團運動 34．《馬關條約》刺激了列強侵略中國的野心，進而在中國掀起了

瓜分狂潮 35．導致臺灣被日本殖民五十年的不平等條約是

《馬關條約》 36．《馬關條約》簽訂的時間是

1895年

37．太平軍正式建立與清政府對峙政權的標志性事件是

定都天京 38．第二次鴉片戰爭爆發的根本原因是

殖民者想擴大在華利益 39．近代資本主義國家在中國開始設立工廠是在甲午中日戰爭后 40．《辛丑條約》簽訂，中國完全淪為半殖民地半封建社會的時間是

1901年

41．1894年，為實現征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界的夢想而發動侵華戰爭的是

日本 42．義和團運動首先興起于山東是因為

山東受帝國主義侵略最嚴重 43．《馬關條約》中嚴重阻礙中華民族工業發展最嚴重的一條規定是

允許日本在通商口岸開設工廠

44．幾次侵華戰爭，并迫使清政府簽訂不平等條約，本質上講都是為了把中國變為

商品傾銷市場和廉價原料產地 45．《馬關條約》中，最能體現帝國主義時代特征的內容是

允許口岸開設工廠 46．甲午中日戰爭后，帝國主義的侵略深入內地，最遠達到了

重慶 47．19世紀70年代初，直接出兵侵占新疆的帝國主義是

沙俄 48．《馬關條約》的主要內容有

割讓遼臺澎、賠款二億銀、開沙重蘇杭、口岸設工廠 49．太平軍在浙江慈溪擊斃的洋槍隊頭目叫做

華爾

50．導致中國半殖民地半封建社會程度逐漸加深的三次戰爭依次是

鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華 51．《辛丑條約》簽訂后，中國完全淪為半殖民地半封建社會，這主要是指

清政府完全淪為帝國主義統治中國的工具

52．嚴重影響中國關稅主權的不平等條約有

《南京條約》和《辛丑條約》 53．《辛丑條約》規定中國賠款4.5億，分39年還清，本息共計9.8億，作為抵押的是

中國海關稅收等

54．簽訂《馬關條約》的中日雙方代表是

李鴻章與伊藤博文

55．近代列強侵華戰爭中，炮轟并攻入北京城的有

第二次鴉片戰爭和八國聯軍侵華 56．《辛丑條約》與以前的不平等條約相比，最突出的特點是

帝國主義可以間接控制中國人民

57．帝國主義未能實現瓜分中國的夢想，主要是因為

中國人民的反抗斗爭 58．八國聯軍指的是

英俄 日 法 德 美 意 奧 59．《辛丑條約》的內容有

9.8億的賠款，東交民巷劃使館，嚴禁人民去反帝，沿線炮臺都撤完

60．八國聯軍侵華的頭目叫做

西摩爾

第二單元

近代化的艱難起步

（一）1．近代化的主要特征是

機器生產 2．中國近代化的開端是

洋務運動

3．在中國近代主張通過實業救國的人有

官僚

地主

商人 4．洋務派在中央的代表人物是

奕 5．京張鐵路的總設計師是

詹天佑

6．洋務運動前期和后期的口號分別是

自強和 求富

7．洋務運動的背景是

太平天國運動的爆發和兩次鴉片戰爭的失敗 8．洋務派在地方的代表有

曾國藩李鴻章 左宗棠 張之洞 9．“狀元實業家”指的是

張謇

10．中國人自己設計和修筑的第一條鐵路干線是

京張鐵路 11．洋務運動的實質是

封建地主階級的自救運動

12．洋務運動前期創辦的工業和后期創辦的工業分別是

軍事工業和 民用工業 13．洋務運動的時間是

19世紀60—90年代 14．洋務運動的目的是

維護封建統治 15．洋務運動的客觀進步作用是

刺激了中國資本主義的發展，一定程度上抵制了外國經濟侵略

16．洋務運動創辦民用工業是為了

為軍事工業服務 17．張謇等實業家提出的救國口號是

實業救國 18．洋務運動中籌建的海軍有

北洋

南洋

福建 19．張謇創辦的企業是

大生紗廠 20．“公車上書”的組織者是

康有為梁啟超

21．導致公車上書的直接原因是

中國在甲午中日戰爭中的失敗 22．支持戊戌變法的皇帝是

光緒帝

23．鎮壓戊戌變法的清政府最高指揮是

慈禧太后

24．嚴復翻譯的介紹西方進化論思想的書是

《天演論》

25．戊戌變法的目標是為了建立一種制度，即

資本主義君主立憲制 26．戊戌變法中在科舉考試方面，廢除了一種考試文體，它是

八股文 27．嚴復的主要觀點是

物競天擇，適者生存或 世道必進，后勝于今 28．武昌起義又被稱為是

武昌首義或者辛亥革命 29．戊戌變法最偉大的歷史功績是

思想啟蒙，促進覺醒 30．拉開維新變法序幕的事件是

公車上書 31．被康有為稱為“中國西學第一人”是

嚴復

32．中國最早的政治民主化進程開始于哪一歷史事件？

戊戌變法 33．戊戌變法中甘愿為變法流血犧牲的人是

譚嗣同

34．維新變法遺留下來的唯一成果是

京師大學堂

35．戊戌變法失敗的根本原因是

資產階級的軟弱和脫離群眾基礎

36．辛亥革命的功績有

推翻了滿清政府

結束了封建帝制成立了中華民國 使民主共和思想深入人心

37．中國近代出現的第一次歷史性巨變是指

辛亥革命

38．之所以說辛亥革命失敗了，主要是因為

沒有完成反帝反封建的任務

39．武昌首義的主力部隊是

清政府新式陸軍（新軍）

40．戊戌變法在性質上屬于

資產階級的改良運動

41．孫中山的“三民主義”指的是

民族主義，民權主義，民生主義 42．中國第一個全國規模的資產階級革命政黨是

中國同盟會 43．辛亥革命最偉大的歷史功績是

結束了兩千多年的封建帝制 44．中國同盟會成立的地點是

日本東京

45．中國同盟會的綱領是

驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權 46．武昌首義的時間是

1911年10月10日 47．三民主義的核心是

民權主義

48．辛亥革命的性質是

資產階級的民主革命

49．中華民國臨時政府成立的地點及首都是

南京

50．中華民國臨時政府的憲法是

《中華民國臨時約法》 51．中華民國成立的時間是

1912年1月1日 52．辛亥革命的旗幟是

三民主義

53．19世紀中國最大的軍火工廠是

江南制造總局 54．19世紀中國最大規模的民用企業是

輪船招商局 55．中國第一個近代化的鋼鐵工業是

漢陽鐵廠 56．中國擁有的第一條、也是當時最長的鐵路是

唐胥鐵路

57．民國元年指的是

1912年

58．孫中山在中國同盟會和中華民國的頭銜分別是

總理和總統 59．19世紀遠距離傳播信息靠

電報

60．洋務運動失敗的標志是

甲午中日戰爭中，北洋水師全軍覆沒

第二單元

近代化的艱難起步

（二）1．新文化運動的主要陣地是

北京大學和《新青年》雜志 2．新文化運動的口號是

民主和科學

3．新文化運動開始的標志是

1915年陳獨秀創辦《新青年》雜志 4．新文化運動的性質是

思想解放運動

5．新文化運動的代表人物有

陳獨秀

李大釗胡適

魯迅 6．新文化運動的斗爭對象是

維護封建制度的儒家思想 7．“賽先生”指的是

科學

8．新文化運動的內容是

提倡民主反對專制，提倡科學 反對愚昧，提倡新道德 反對舊道德，提倡新文學 反對舊文學 9．“德先生”指的是

民主

10．主張用白話文代替文言文的是

胡適

11．第一篇白話小說的作者及名稱是

魯迅的《狂人日記》 12．提出“文學革命”口號的人是

陳獨秀 13．新文化運動的主要領導人是

陳獨秀 14．胡適的代表作品是

《文學改良芻議》

15．深刻抨擊“吃人”的封建禮教的新文化運動人物是

魯迅 16．新文化運動的口號之一“打倒孔家店”，“孔家店”指的是

封建儒家思想 17．新文化運動與辛亥革命的相同點是

反對封建主義

18．近代中國向西方學習的三個步驟是

學科學技術，學政治制度，學思想文化 19．辛亥革命是為了在中國建立一種資本主義制度，即

資本主義民主共和制

20．同盟會十六字綱領中，體現民族主義的是

驅除韃虜，恢復中華 21．同盟會十六字綱領中，體現民權主義的是

創立民國 22．同盟會十六字綱領中，體現民生主義的是

平均地權 23．清政府廢除科舉考試制度的時間是

1905年

24．中國大眾傳播媒體的先驅、近代第一份商業性報紙是

《申報》 25．中國近代最大規模的文化出版機構是

商務印書館 26．近代中國主張學習西方科學技術的運動是

洋務運動

27．在京師大學堂，即今天的北京大學的創建中，做出巨大貢獻的皇帝是

光緒帝 28．照相技術傳入我國的時間是

19世紀40年代

29．我國自己拍攝的第一部電影、揭開中國電影事業序幕的片子是

《定軍山》 30．中國近代最早的電影出現在 1896年

31．辛亥革命后，孫中山規定民間剪發辮、改稱呼，體現的思想是

資產階級平等思想 32．新文化運動興起的背景是

北洋軍閥尊孔復古

33．出賣維新派、竊取辛亥革命果實、尊孔復古妄圖稱帝的軍閥是

袁世凱 34．洋務運動時期創辦的培養翻譯人才的中國近代最早的學校是

京師同文館 35．中國近代第一個以教育法令公布的學制是清政府頒布的 《奏定學堂章程》 36．近代中國主張學習西方政治制度的運動有

維新變法運動和辛亥革命 37．辛亥革命后，社會上最流行的男性服飾是

中山裝

38．被嚴復稱贊為“數千年中莫大之舉動”指的是

清政府廢除科舉制度 39．近代中國主張學習西方思想文化的運動是

新文化運動 40．戊戌變法前后共經歷了103天，因此又被稱為

百日維新

41．慈禧太后發動戊戌政變的實質是

封建舊勢力與資產階級的斗爭 42．洋務運動失敗的根本原因是

沒有觸及到落后腐朽的封建制度 43．清政府派遣的我國第一批出國留學生是在什么時候？

洋務運動時期 44．同盟會的十六字綱領中的“驅除韃虜”，其中“韃虜”指的是

滿清統治者 45．下令中國百姓要剪發辮、改稱謂的資產階級領導人是

孫中山

46．從公元前221年秦始皇稱帝到1912年宣統皇帝退位，皇帝制度在中國存在的時間跨度是

2132年

47．中國同盟會創辦的機關刊物是

《民報》

48．康有為、梁啟超為宣傳維新思想而創辦的刊物是

《萬國公報》或《中外紀聞》 49．慈溪太后鎮壓戊戌變法的原因是

變法觸動了封建頑固派的利益 50．資產階級維新思想轉變為愛國救亡政治運動的標志是

公車上書 51．促使資產階級的政治斗爭從改良轉向革命的事件是

戊戌變法的失敗 52．陳獨秀創辦《新青年》雜志的地點是在上海

53．為中國共產黨的誕生做了思想準備的事件是

新文化運動

54．創辦湖北織布官局和漢陽鐵廠等民用企業的洋務派代表是

張之洞 55．北京大學的前身是創建于戊戌變法時期的京師大學堂 56．國民黨的前身是

中國同盟會

57．第一個將馬克思主義和社會主義思想介紹到中國的人是

李大釗 58．洋務運動中創辦的最大的軍用工業江南制造總局和最大的民用企業輪船招商局的創辦者都是

李鴻章

59．中國第一批近代工業企業出現在什么時候？

洋務運動時期 60．中國近代第一所由國家建立的最高學府是

京師大學堂

第三單元

新民主主義革命的興起

1．中國的舊民主主義革命的起止時間指的是

從鴉片戰爭到五四運動

2．中國的新民主主義革命的起止時間指的是

從五四運動到中華人民共和國成立 3．五四運動爆發的直接原因是

中國在巴黎和會上外交的失敗

4．五四愛國運動爆發的時間是

1919年5月4日 5．五四運動初期的主要陣地和主力軍是

北京和學生 6．五四運動后期的主要陣地和主力軍是

上海和工人 7．中國新民主主義的開端的標志是

五四運動的爆發 8．中國共產黨成立的標志是

中共一大的召開

9．中共一大確定黨的任務是

組織工人階級，開展工人運動 10．中共一大確定黨的奮斗目標是

社會主義和共產主義 11．中共一大召開的時間是

1921年7月23日

12．中共歷史上“南陳北李”指的是

陳獨秀和李大釗 13．中共一大召開的地點是

上海

14．中共一大確定的中央領導機構是

中央局 15．中共一大選舉的中央書記是

陳獨秀

16．最能反映五四運動性質的口號是

外爭國權，內懲國賊 17．五四運動的最突出貢獻是

促使國人覺醒

18．巴黎和會上將德國在中國山東的權利轉讓給了

日本 19．五四運動的性質是

徹底的反帝反封建的愛國運動 20．五四精神的核心是

愛國

21．五四運動取得勝利的主要原因是

工人階級發揮了主力軍作用

22．五四運動標志著新民主主義革命的開端，是因為

無產階級開始登上歷史舞臺 23．“開天辟地的大事”一般特指的是

中國共產黨的成立 24．李大釗說“試看將來之全球，必是赤旗的世界”，“赤旗”指的是

馬克思主義 25．舊民主主義革命和新民主主義革命的相同任務是

反帝反封建

26．自從有了中國共產黨，中國革命的面目煥然一新了，這個“新”體現在有了自己的革命政黨的正確領導

27．巴黎和會上中國外交失敗所反映的基本道理是

弱國無外交

28．北伐戰爭中，為國民革命軍第四軍贏得“鐵軍”稱號的的部隊是

葉挺獨立團

29．1927年國民革命失敗，主要是指

沒有完成反帝反封建的任務 30．國共第一次合作創辦的培養軍事人才的學校是

黃埔軍校 31．五四運動與辛亥革命相比，最大的不同在于

群眾基礎不同

32．中國國民黨陸軍軍官學校的辦學特點是

政治教育與軍事訓練并重 33．朱毛紅軍井岡山

會師后，統稱為

中國工農紅軍第四軍

34．北伐戰爭要打擊的軍閥頭目，按照先后順序依次是

吳佩孚 孫傳芳 張作霖 35．國共第一次合作中取得的主要成果有

創立黃埔軍校和進行北伐戰爭 36．黃埔軍校創建的地點在今天的廣州

37．蔣介石為了叛變革命，發動的政變是

四一二政變 38．國民黨反動統治建立的標志是

南京國民政府成立

39．為了推翻帝國主義和封建軍閥的統治，國民政府發動了

北伐戰爭 40．毛澤東創立的第一個農村革命根據地是

井岡山

革命根據地

41．中國共產黨打響的武裝反抗國民黨第一槍的是

南昌起義

42．1934年10月，紅軍進行長征的主要原因是

第五次反圍剿的失敗 43．長征的勝利，使中國革命轉危為安主要是指

保存了革命的骨干力量 44．紅軍長征的時間是

1934年10月—1936年10月 45．南昌起義的時間是

1927年8月1日 46．領導秋收起義的領導人是

毛澤東

47．中國共產黨歷史上生死攸關的轉折點，標志共產黨從幼稚走向成熟的是

遵義會議 48．秋收起義后，我黨確立的革命路線是

農村包圍城市，武裝奪取政權

49．紅軍二萬五千里長征取得最后勝利的標志是

紅軍三大主力會師甘肅會寧

50．國共兩黨領導北伐戰爭最后取得了勝利，主要成果是

基本推翻了北洋軍閥的統治 51．北伐戰爭期間，統治著今天湖南、湖北地區的軍閥是

吳佩孚 52．中國共產黨創建人民軍隊的開始是

八一南昌起義

53．我黨開始確立以毛澤東同志為核心的黨中央領導地位的標志是

遵義會議 54．紅軍進行二萬五千里長征的主要目的是

保存實力，戰略轉移

55．我們說蔣介石的南京國民政府是反動政權，主要是因為這個政權

代表了大地主大資產階級的利益

56．擔任黃埔軍?？偫砗托ｉL分別是

孫中山和蔣介石 57．國民革命時期主要是指

1924年1月國共合作—1927年4月四一二政變

58．新民主主義革命就是從天安門到天安門，這句話中，第一個“天安門”指的是

五四運動

59．擔任黃埔軍校政治部主任的是

周恩來

60．國共十年對峙或者土地革命時期，或國共第一次內戰時期，主要指的是

1927年8月南昌起義—1936年12月西安事變和平解決

第四單元

偉大的抗日戰爭

1．七七事變的時間是

1937年7月7日 2．七七事變又叫做

盧溝橋事變

3．日本在東北發動“九一八事變”的借口是

柳條湖事件 4．盧溝橋事變中英勇犧牲的國民黨愛國將領是

佟麟閣趙登禹 5．七七事變后在盧溝橋堅持抗日的中國軍隊是

國民黨二十九軍

6．面對日本侵占東三省，蔣介石的政策是

攘外必先安內的不抵抗政策 7．西安事變的時間是

1936年12月12日

8．日本蓄意制造盧溝橋事變的目的是

為全面侵華尋找借口 9．日本進攻盧溝橋的借口是

一名士兵失蹤，要進城搜查 10．全國性抗日戰爭爆發的時間是

1937年7月7日

11．抗日戰爭期間，中國工農紅軍改編為

國民革命軍第八路軍 12．日軍占領南京的時間是

1937年12月

13．抗日民族統一戰線初步形成的標志是

西安事變的和平解決 14．振興民族工業，發明聯合制堿法的科學家是

侯德榜 15．日軍在南京屠殺中國軍民達到

30萬人以上 16．八路軍總司令是

朱德 17．《黃河大合唱》的作者是

冼星海

18．抗日戰爭時期指的是

1937年7月7日—1945年8月15日 19．抗日戰爭期間，紅軍游擊隊改編為

國民革命軍新編第四軍 20．新四軍軍長是

葉挺

21．發動西安事變，兵諫蔣介石停止內戰、一致抗日的愛國將領是

張學良和楊虎城 22．創作反映民族精神的畫作《愚公移山》，資助抗日的著名畫家是

徐悲鴻 23．八路軍的抗日地點是在 華北

24．為爭取抗戰的勝利創造了條件的會議是

中共七大

25．毛澤東在《論持久戰》中提到的抗日戰爭的三個階段是

防御 相持反攻

26．鴉片戰爭以來中國人民反對帝國主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰爭是

日戰爭

27．新四軍抗日地點是

長江兩岸

28．日本侵占臺灣的時間是

1895年—1945年

29．中華民族由衰敗到振興的轉折點是

抗日戰爭的勝利 30．中共七大召開的地點是

陜西延安 31．七大召開的時間是

1945年4月

32．中共七大被贊譽為

團結的大會

勝利的大會 33．中共七大確定黨的指導思想是

毛澤東思想

34．毛澤東在中共七大做的報告是

《論聯合政府》

35．發表對日宣戰聲明后，派兵進攻中國東北日軍的是

蘇聯

抗 36．發出“對日寇的最后一戰”號召的是

毛澤東

37．抗日戰爭取得勝利的最重要因素是

全民族統一抗戰 38．抗日戰爭共持續的時間是

8年

39．南京大屠殺反映的是

法西斯的殘暴 40．被日軍占領50年之久的我國領土是

臺灣

41．中共七大最重要的成果是

確定毛澤東思想為黨的指導思想 42．日本宣布無條件投降、抗日戰爭結束的時間是

1945年8月15日 43．我們國歌《義勇軍進行曲》的詞曲作者是

聶耳作曲，田漢填詞 44．國共第二次合作初步形成的標志是

西安事變的和平解決 45．中共民主革命時期最重要的一次大會是

中共七大 46．在正面戰場指揮臺兒莊戰役的國民黨軍官是

李宗仁

47．共產黨在敵后戰場發動的主動出擊日軍的最大規模的對日作戰是

百團大戰 48．九一八事變以后，中國的抗日戰爭進入了

局部抗日時期

49．中國共產黨提出和平解決西安事變的根本出發點是

民族利益為重 50．九一八事變時，任東北軍總司令的將軍是

張學良

51．九一八事變最直接的嚴重后果是

東北三省淪為日本殖民地 52．西安事變爆發的最根本原因是

中日民族矛盾激化 53．西安事變又被稱作是

雙十二事變

54．抗日戰爭時期，中共中央敵后戰場的總后方在陜西延安 55．美國向日本投下兩顆原子彈的地點是

長崎和廣島

56．抗日戰爭時期，我們習慣上將國民黨與日本的作戰地叫做

正面戰場 57．百團大戰的總指揮是

彭德懷

58．侯德榜的制堿工藝被化工界命名為

侯氏制堿法

59．抗日戰爭時期，我們習慣上將共產黨與日本的作戰地叫做

敵后戰場

60．抗日戰爭中，被漢奸汪精衛等組織起來為日本人賣命的中國軍隊，被稱為

偽軍

第五單元

人民解放戰爭的勝利

1．全面內戰爆發的標志是

國民黨進攻中原解放區

2．揭開人民解放軍全國性戰略反攻的事件是

千里躍進大別山 3．中國人民解放戰爭的時間是指

1945年8月—1949年9月

4．蔣介石三次電邀毛澤東重慶談判的真實意圖是

為準備內戰爭取時間 5．重慶談判的最終成果是簽訂了

《雙十協定》 6．解放戰爭初期，共產黨堅持的作戰方式是

運動戰

7．重慶談判中沒有達成協議的內容是

人民軍隊和解放區的合法性問題 8．全面內戰爆發后，蔣介石首先重點進攻的地區是

中原解放區

9．打破國民黨中原防御體系，威脅國民黨統治中心的事件是

劉鄧大軍千里躍進大別山 10．解放戰爭戰略大決戰中的三大戰役是

遼沈戰役平津戰役 淮海戰役 11．被陳毅譽為“是人民群眾用小車推出來的勝利”的戰役指的是

淮海戰役 12．遼沈戰役的作戰方針是

關門打狗

13．指揮人民軍隊千里躍進大別山的中共領導人是

劉伯承和鄧小平

14．人民解放軍對國民黨軍第一次在數量上取得優勢是在哪場戰役后？

遼沈戰役 15．平津戰役的作戰方針是

先打兩頭，后取中間

16．為北平和平解放做出巨大貢獻的國民黨高級將領是

傅作義

17．劉鄧大軍挺進大別山揭開了人民解放軍全國性戰略進攻的序幕，其含義是

改變了戰爭態勢，將戰場引入了國民黨統治區 18．遼沈戰役中的“關門打狗”，其中“門”指的是

錦州 19．淮海戰役的中心是

徐州

20．使得東北全境獲得解放的戰役是

遼沈戰役

21．為解放軍渡江作戰奠定了基礎，使長江中下游以北獲得解放的戰役是

淮海戰役 22．三大戰役勝利的最重要意義在于

基本消滅國民黨軍隊主力 23．和平解放北平發生在哪次戰役中？

平津戰役

24．解放戰爭中，人民解放軍進行戰略決戰首先發起的戰役是

遼沈戰役 25．基本解放了華北全境的戰役是

平津戰役

26．突破國民黨長江防線，結束國民黨政權在大陸統治的戰役是

渡江戰役 27．毛澤東應邀去重慶談判的目的是

為民族爭取和平

28．三大戰役中，殲滅國民黨軍隊人數最多的一次戰役是

淮海戰役 29．國民黨政權在大陸的統治覆滅的標志是

解放軍占領南京 30．“百萬雄師過大江”描寫的軍事行動是

渡江戰役

31．抗日戰爭勝利后，共產黨提出的三大口號是

和平民主 團結 32．支持國民黨打內戰的帝國主義國家是

美國

33．面對國民黨的全面進攻，解放軍采取的作戰原則是

集中優勢兵力，各個殲滅敵人 34．參加重慶談判的中共代表有

毛澤東周恩來 王若飛

35．國民黨全面進攻失敗以后，重點進攻的地區是

陜甘寧解放區和山東解放區 36．國民黨政權在大陸統治22年結束的時間是

1949年4月23日 37．國民黨在大陸潰敗后，逃往的地方是

臺灣

38．平津戰役的解放軍參戰部隊是

東北野戰軍和華北野戰軍

39．粉碎國民黨對陜甘寧邊區重點進攻的軍隊是

彭德懷的西北野戰軍 40．面對國民黨重點進攻陜北，中共采取的措施是

主動撤離，誘敵深入 41．重慶談判后簽署的國共《會談紀要》，又被稱為

《雙十協定》 42．粉碎國民黨對山東解放區重點進攻的軍隊是

陳毅的華東野戰軍 43．淮海戰役的作戰方針是

中間突破

44．淮海戰役的解放軍參戰部隊是

中原野戰軍和華東野戰軍

45．中國近代史開始于南京，也結束于南京。結束于南京指的是

人民解放軍占領南京 46．全殲國民黨七十四師的孟良崮戰役的指揮者是

陳毅 47．進行遼沈戰役的解放軍部隊是

東北野戰軍

48．國民黨軍隊放棄全面進攻，采取重點進攻陜甘寧和山東的原因是

兵力不足 49．平津戰役中，由于傅作義接受改編而被和平解放的城市是

北平50．《雙十協定》簽訂后，中共取得的戰略優勢是

贏得了政治上的主動權（民心）51．指揮遼沈戰役的解放軍將領是

林彪 羅榮桓

52．指揮淮海戰役的解放軍將領有

劉伯承 鄧小平

陳毅 粟裕譚震林 53．解放戰爭中三大戰役殲敵數量由多到少依次是

淮海平津 遼沈

54．中國近代史開始于南京，也結束于南京。開始于南京指的是

《南京條約》的簽訂 55．第一次國內革命戰爭指的是

1924-1927的第一次國共合作時期 56．第二次國內革命戰爭指的是

1927-1937的土地革命時期 57．第三次國內革命戰爭指的是

1945-1949的解放戰爭時期

58．舊民主主義革命和新民主主義革命的領導階層分別是

資產階級和無產階級

59．解放戰爭時期，國民黨控制的地方和共產黨控制的地方分別叫做

國統區和解放區

60．第三次國內革命，既國共第二次內戰期間，共產黨的軍隊被稱為

中國人民解放軍

第三篇：歷史八年級上冊教案北師大版

第1課 鴉片戰爭的烽煙

一、教材分析：

本單元的主題是列強的侵略與中國人民的抗爭。本課的重點是虎門銷煙的有關史實、中英《南京條約》的主要內容;難點是認識鴉片戰爭對近代中國社會的影響。本課地位：就世界史的范圍來說，鴉片戰爭是當時已經完成產業革命的最強大的資本主義國家----英國，對一個正處于封建主義遲暮中步履蹣跚的古老國家----中所發動的侵略戰爭；就中國史范圍來說，它引起了中國社會一系列的變化，在歷史上形成了一個從來不曾出現過的局面。它是中國近代史的開端和中國人民反帝反封建的資產階級民主革命的起點，也是整個中國歷史上最重大的事件之一。

二、學情分析：

學生大都看過電影《鴉片戰爭》、《林則徐》或有關通俗讀物，對鴉片戰爭中的人物及主要故事情節都很熟悉，很容易進入歷史情境。

初二學生在智力方面，形象思維仍起重要作用，思維的獨立性和批判性雖已顯著地發展起來，但認識能力還不高，仍帶有片面性和表面性；在個性方面，學生的自我意識有了迅速的發展，要求獨立自主，有自我教育的要求。

三、教學/學習目標及其對應的課程標準 【課程標準要求】

講述 林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內容 認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響 【知識與能力】

了解林則徐廣州禁煙的史實，講述林則徐虎門銷煙的故事，培養閱讀理解能力和語言表達能力；

知道中英《南京條約》的主要內容，認識《南京條約》對中國社會的影響，進而認識鴉片戰爭對中國社會的影響，培養在理解的基礎上進行知識遷移的能力；

了解魏源在《海國圖志》中提出的主要思想及作用。【過程與方法】

收集有關虎門銷煙的信息，編寫虎門銷煙的故事講稿，講述虎門銷煙的故事； 設計“中英《南京條約》的主要內容和影響簡表”，學習采用多種方式（包括表格方式）陳述歷史問題的方法?！厩楦袘B度與價值觀】

通過對虎門銷煙的史實的了解，認識林則徐是中國歷史上著名的民族英雄，學習其在禁煙中表現出來的剛正不阿、坦蕩無私的品質； 通過學習，認識英國發動戰爭是無恥的、非正義的；受到戰敗求和的刺激，一些愛國的知識分子開始開眼看世界，提出向西方學習主張，這對閉關自守的傳統觀念挑戰；

通過學習，認識鴉片戰爭使中國社會開始淪為半殖民地半封建社會，鴉片戰爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端；

通過學習，培養適應社會變化，與時俱進，面向世界的人生態度。

第2課 劫難中的抗爭教案

一、教材分析

本課是八年級上冊第一單元的第一課。這一課在中國歷史中占有重要的地位――上承古代史，下啟近代史。經過七年級上冊第三單元的鋪墊，學生對近代西方列強的崛起和中國近代前夜的危機已有了一些感性認識。但經過暑假后，學生對前面的知識難免有些遺忘。為了便于本單元內容的學習，有必要用一課時的時間對相關內容進行簡要復習，分析第一單元的前言，布置收集材料的任務和課前預習的問題。

二、學生情況分析

郫縣二中八年級學生有的來自城鎮，有的來自城鄉結合部，有的來自農村，學習能力和知識水平存在較大的個體差異。但通過一學年的學習，學生對歷史學科的興趣較濃，對歷史知識有強烈的求知欲，通過多種渠道獲取歷史信息的能力有很大提高，具備了一定的自主學習能力和合作探究精神。

三、教學/學習目標及其對應的課程標準 【課程標準要求】

講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。

了解魏源、嚴復等人的主要思想。【知識與能力】

了解鴉片走私對中國的危害，知道林則徐廣州禁煙的史實，講述林則徐虎門銷煙的故事，培養和提高學生的語言表達能力。

知道《南京條約》的主要內容，分析其對中國社會的影響，進而認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響，培養和提高學生分析問題的能力，在理解的基礎上進行知識拓展和遷移。了解魏源在《海國圖志》中提出的主要思想及其作用?！具^程與方法】

收集有關毒品及其危害的文字、圖片資料。

收集有關虎門銷煙的信息，講述林則徐虎門銷煙的故事。

初步了解香港問題的由來，對比香港被割讓與香港回歸。

設計“中英《南京條約》的主要內容和影響簡表”，學習用表格方式陳述歷史問題?！厩楦袘B度與價值觀】

通過學習，認識到毒品的危害，樹立“珍愛生命，遠離毒品”的信念。

通過對虎門銷煙的了解，認識到林則徐是中國歷史上偉大的民族英雄，學習他為了國家民族的利益剛正不阿、坦蕩無私的品質。

通過對比１５０多年前香港被割讓與１９９７年香港回歸，認識到弱國無外交的道理，感受到祖國今天的強大，樹立為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗的信念。

第4課 八國聯軍侵華戰爭

一、教材分析

本課共有“八國聯軍攻占北京”和《辛丑條約》兩個子目。八國聯軍侵華戰爭使中國的主權和國家尊嚴再一次遭到破壞；《辛丑條約》的簽訂，使中國人民陷入苦難的深淵。

重點：八國聯軍侵華史實和《辛丑條約》內容。

難點：《辛丑條約》的影響及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。

二、學情分析

學生對八國聯軍侵華的史實有一些了解和認識，但不夠全面，學生渴望對那段歷史的了解，但對于分析《辛丑條約》帶來的影響尚存在一定困難。

三、教學目標及其對應的課程標準 【課程標準要求】

了解八國聯軍侵華的史實；結合《辛丑條約》的主要內容，分析《辛丑條約》對中華民族危機全面加深的影響。

四、教學目標 【知識與能力】

了解八國聯軍侵華的史實，說出《辛丑條約》的主要內容并分析此條約對中華民族危機全面加深的影響?！窘虒W過程與方法】

采取以講述法為主，輔以探究討論、自主學習、合作交流等形式。師生互動，學生積極參與教學活動?！厩楦袘B度與價值觀】

八國聯軍的暴行給中國人民造成了深重的災難?！缎脸髼l約》是帝國主義向清政府進行的又一次窮兇極惡的敲詐勒索。我們應不忘國恥，以振興中華為己任。

第6課近代工業的興起教案設計

一、教材分析

本課教學內容屬于北京師范大學出版社歷史八年級上冊的教學內容。

本課所在單元的主題是近代化的艱難起步。根據本單元的主題和本課的教學內容標準確定本課的教學重點是：洋務派為“自強”“求富”而創辦的主要軍事工業和民用工業、張謇、詹天佑的主要成就及他們的救國熱情；教學難點是對洋務運動的評價。

本課在本單元中處于起始的位置。本單元主要講述中國近代化的艱難起步，本課則是中國近代化發展過程中的第一步，講述了中國近代化興起的歷程，為以后維新派實行的變法革新，革命派實施武裝斗爭，推翻帝制，先進知識分子掀起新文化運動等救國嘗試提供了經濟基礎，起了決定性的作用。

二、學情分析

初二的學生經過一年多的歷史學習，掌握了一些學習歷史的方法和技能，但是本單元的歷史知識對于學生來說仍然存在一定的難度，初二學生的思維雖然處于形象思維向邏輯思維過渡的階段，但是他們仍然以形象思維為主，因而本課歷史名詞的含義、洋務派的歷史地位對于初二學生較難理解和掌握的。因此，在本課學習前，學生必須具備使用表格歸納歷史史實的能力和初步的對歷史事件進行正確分析的能力。

三、教學/學習目標及其對應的課程標準 【課程標準要求】

了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。教學/學習目標： 【知識與能力】

通過列舉洋務派創辦的主要軍事工業和民用工業，以及對近代交通和通訊事業發展史的了解，幫助學生體驗在深重的民族危機中中國近代化起步的艱難。

通過對洋務派代表人物李鴻章、民族實業家張謇和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，逐步培養正確認識和評價歷史人物的能力。【過程與方法】

在課堂上，在教師的引導下，學生對出現的問題進行思考，開展討論，動手設計等等，開展研究性學習。【情感態度與價值觀】

了解我國近代工業興起的艱難歷程，感受中國社會發生的深刻變化。

第8課 辛亥革命

一、教材分析

《課程標準》要求：了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。

中華民族在２０世紀走過了一條漫長而曲折的道路，經歷了三次歷史性的巨變。辛亥革命是２０世紀中國的第一次歷史巨變，是中國近代化艱難起步進程中的重要環節。它推翻了統治中國幾千年的封建專制制度，開創了完全意義上的近代民族民主革命，為中國進步打開了閘門。孫中山是２０世紀中國走在時代前列的第一個偉人，他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發，推翻了清王朝，建立了資產階級共和國――中華民國。

本課共有三目，分別是“孫中山創立同盟會”“武昌起義”和“中華民國的成立”。它們之間存在著必然的聯系：在孫中山的領導下，革命黨愈挫愈奮，一次又一次的武裝起義，最終推動了武昌起義的爆發，這些武裝起義基本上都是革命黨人在同盟會綱領和旗幟下進行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國才得以于１９１２年元旦成立。因此我們可以這樣歸納本課的主線：準備――爆發――結果。

二、學情分析 初三學生思想漸趨成熟，正是人生觀、世界觀形成時期。學生一方面有了一定知識水平，一方面又感覺歷史是副科，從心理上不是很重視，所以教者既要讓他們有興趣，學習歷史知識，又要突出重點，理清知識線索。

對于本課教學內容，學生的學習積極性和探究欲望都會很高。教師可以充分利用這一點，引導學生參與教學活動中，激發學生的求知、創新、合作精神。

三、教學目標分析 【知識與能力】

了解孫中山的主要革命活動，掌握制作大事年表的基本技能。了解武昌起義和中華民國的情況，評價辛亥革命的歷史意義?！具^程與方法】

制作大事年表，了解孫中山的主要革命活動。巧設歷史情境，激發學生的學習興趣。

查找有關材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養學生通過多種途徑了解歷史知識的能力、分析問題的能力、知識遷移的能力和運用史料支持觀點的能力?！厩楦?、態度與價值觀】

通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，學習一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業；使自己具有胸懷祖國、為實現中華民族全面振興而奮斗的歷史責任感和使命感。

第9課 開啟思想解放的閘門

一、教材分析

辛亥革命后，中國出現了一場聲勢浩大的思想解放運動——新文化運動，新文化運動是在“洋務運動”“維新變法”“辛亥革命”都沒能使中國走上富強的道路的背景下開始的，一些先進的中國人想要學習西方的思想文化，以挽救中國。在陳獨秀、胡適等人的帶動下，新文化運動起到了“開民智”的作用，解放了人們的思想，為以后的中國新民主主義革命提供了良好的思想基礎。

二、學情分析

本課涉及的歷史人物離現代學生的生活比較久遠，而且思想文化類型的學習又是學生感到枯燥的。因此，要積極調動學生的學習積極性，提前布置學生課外查找有關資料，以提供豐富的課程資源，課堂上采用學生小組合作，討論、交流形式進行。

三、教學目標 【知識與能力目標】

1.知道新文化運動的內容，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。2.列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物及其代表作品，了解他們對新文化運動的貢獻?！具^程與方法】

1.通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發，聯系具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。

2.通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。

【情感態度與價值觀】

1.通過學習本課，使學生認識到，新文化運動是我國歷史上空前的一次思想大解放運動，“民主”和“科學”是新文化運動的兩面旗幟，從而增強在新時代條件下民主與科學的意識。

2.能以陳獨秀等人為榜樣，具有勇于創新、不畏艱難、堅定改革信念、不惜為思想解放運動而獻身的精神。

第10課 清末民初的文化與教育

一、教材分析

第10課“清末民初的文化與教育”與第11課“社會生活的變遷”屬于北師大版《歷史》八年級上第二單元的最后兩課，第二單元的單元標題是“近代化的艱難起步”，這兩課所講述的內容也是近代化所反映出的特征。這兩課重點不多，可以增加一些趣味性。

二、課程標準

以科舉制的廢除和京師大學堂的開辦為例，了解近代新式教育發端的主要史實。以《申報》、商務印書館為例，了解大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。

三、教學目標 【知識與能力】

1、了解京師大學堂的創辦、科舉制的廢除，簡潔地說出中國近代教育發端的基本情況；

2、知道《申報》和商務印書館，了解其特色和意義；

3、培養學生分析史料、提取有效信息的能力。

【過程與方法】

聯系現實，讓學生了解清末民初新式學堂和現代學校的基本情況；通過觀看錄像，使學生進一步體會廢除科舉制的必要性；聯系現代社會的大眾傳媒，了解《申報》等對近代社會生活的影響?！厩楦袘B度與價值觀】

通過對清末民初教育與文化事業情況的學習，認識到教育改革的必要性，建立大眾傳媒的重要性以及積極影響，從中感受創辦者的開拓敬業和獻身精神。

第11課 社會生活的變遷

一、教材分析

本課主要是讓學生對清末民初中國社會生活變遷的情況有一個大致的了解，并且這一課內容豐富生動、貼近學生日常生活，便于學生的自主學習。剪發辮、改稱呼這部分內容在學習時會有難度，教師應給予適當的指導、講解。

二、學情分析

初二年級中，有不少學生是實踐活動組的成員，利用這一有利條件，讓他們去探究與本課內容中與實踐活動的相關知識，將大大激發他們的學習興趣。

初二的學生基本上已經能使用網絡查詢和下載資料，90%的學生已經能使用Word、WPS、以及PowerPoint等編輯和制作學習課件，但不是很熟練，但學生善于表現的個性和急于探究的心理，使他們對網絡教學有濃厚的興趣。

三、教學目標 【知識與能力】

1、知道照相和電影在中國的出現和發展

2、學習民國初年剪發辮、改稱呼的基本史實，并分析其原因

3、學習清末民初人們服飾的變化和中山裝、旗袍的基本知識，嘗試通過服飾的變化了解社會的變化

4、思考“為什么清末民初中國的社會生活會有如此大的變化”等問題，逐步形成以歷史發展的角度思考問題的能力。【過程與方法】

1、在教師指導下進行課前預習，查閱、搜集有關資料、圖片、影視錄像、舊服飾，并將材料進行整理、歸納、加工。培養學生自主學習，多途徑探究問題的學習習慣和收集、處理信息的能力。

2、課堂中，教師組織、引導、點撥學生充分利用網絡編輯本組的研究成果，并分組陳述、講解，培養合作探究精神，增強語言表達能力及網絡的應用能力。【情感態度與價值觀】

1、通過學習，使學生逐步認識到隨著社會的進步以及人類文明的發展，世界文化的交流等，人類的生活必會發生重大的變化。中國社會接受西方傳入的照相和電影，以及受西方影響發生的剪發辮、改稱呼和服飾等變化反映了時代發展的必然性.2、我國的旗袍在今天世界服飾界占有重要地位，說明了人類對美好的事物能夠形成共識。

第13課 偉大的開端

一、教材分析

本課為《歷史》（北師大版）八年級上第三單元第13課，主要內容包括了五四運動及中國共產黨的成立，從整個單元的內容設置上來看，主要講述了新民主主義革命興起的背景及標志。通過學習本課應幫助學生對新民主主義革命的概念及其與舊民主主義革命的顯著區別有初步的認識，從而為后面的學習做好鋪墊。

二、學情分析

本課教學的實施主體是八年級學生，從知識能力水平上來，須先經過初中七年級的學習，已經一定程度上具備了歷史學科的諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等基本技能；經過八年級前兩單元的學習，對新民主主義革命興起前的時代背景有了相當的感性認識，并能得出中國的命運歷經洋務派、改良派與資產階級革命派的努力仍未徹底改變的結論，這些都是學好本課的重要條件；從心理特點上看，初中學生活躍開朗熱情，容易被激發出愛國的激情，尤其是升入八年級以后，學生比“小升初”時更添了一份理智，這足以使本課成為愛國主義教育的優良平臺。

三、教學目標 【知識與能力目標】

通過本課學習了解并能簡述五四運動的基本史實，包括：五四運動的導火線、過程、口號、結果及意義等，掌握中共“一大”召開的史實及歷史意義。并通過上述教學使學生提高歸納課文和通過搜集史料中提供的信息進一步理解課文相關內容的能力?！具^程與方法】

教師通過多媒體手段，采用講述與影像資料結合的方式對本課背景作簡要陳述；通過設計矛盾沖突和制造困難的方式，幫助學生主動探索與理解五四運動爆發的原因，且激發學生的民族情感；通過設計情境的方法，引導學生主動從課本中獲取知識，并幫助學生樹立自信，鼓勵其大膽發言?！厩楦小B度與價值觀】

通過對五四運動基本史實的學習和討論等活動，幫助學生初步理解五四精神，激發其學習五四青年徹底不妥協的精神，學習他們站在時代前列不畏強權，勇于斗爭，敢于承擔歷史重任的優秀品質。

通過了解中國共產黨的成立和第一次工人運動高潮等史實，初步認識中國共產黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強對中國共產黨的熱愛與敬仰。

第14課 國民革命的洪流

一、教學目標 【知識與能力】

1、識記黃埔軍校創立的時間、地點，理解她與舊式軍校比較所具有的最大特點。

2、弄清國民革命時期北伐的對象，運用《北伐戰爭進軍形勢圖》觀察進軍所經過的省份以及識記一些著名戰役。

3、認清南京國民政府的性質，理解大革命失敗的原因。【過程與方法】

1、通過學習黃埔軍校的有關知識，了解她對中國近代革命的貢獻。

2、通過觀察《北伐戰爭進軍形勢圖》，學會從中獲取有效信息的能力。

3、運用綜合歸納的能力，通過對史實的學習，概括總結為什么國民革命失敗了?！厩楦袘B度與價值觀】

通過學習大革命時代英雄們摧毀舊社會的壯烈之舉，使學生認識到先烈們的壯舉是順應時代發展、敢為人先的英雄行為，培養學生立報效祖國之志，做現代文明人。

二、教學重點

黃埔軍校、北伐戰爭

三、教學難點：

學會識讀“北伐戰爭進軍形勢圖”及理解兩個問題：①“南京國民政府”是怎樣一個政府？②北伐戰爭取得了巨大成功，但為什么說國民革命失敗了？

四、課型及基本教學思路：

探究課，有效利用教科書中的文字，史料、形勢圖和人物肖像，以及音頻、視頻、動畫等教學資源，充分展現課文中的歷史事件和歷史人物的活動，使歷史知識貼近學生生活、鮮活生動起來，以利于學生展開豐富的聯想、通過創設逼真的歷史情景，讓學生感悟驚心動魄的大革命時代。其間穿插教師的情景引導、分析講解、多媒體輔助、圖表教學、史料研討等教學活動與學生的學習競賽，自主活動、合作探究、共同討論等學習活動。

第17課 “中華民族到了最危險的時候”

一、教材分析

1931年，日本關東軍在中國東北制造了震驚中外的九一八事變，中日民族矛盾激化。中國共產黨和國民黨對峙的單一格局被打破，中國近代歷史進入了新的階段——局部抗戰時期。蔣介石的不抵抗政策助長了日軍的侵略氣焰，日軍不斷發動新的更大規模的侵華戰事，導致中日民族矛盾最終上升為中國社會的主要矛盾。

課文“中華民族到了最危險的時候”講述了三個子目： “九一八事變”是中華民族出現危險的開端；“不朽的民族戰歌”充分表現了中國各界民眾的強烈責任感；“西安事變”國共兩黨由對抗到合作，揭開了抗日救亡的新篇章。

二、學情分析

“九一八”剛剛過去，利用這節課進一步對學生進行愛國主義教育，讓學生對72年前發生在中國大地上的日本侵華事件有一個深刻的認識和了解。從而讓學生記住歷史，借鑒歷史。

三、教學目標 【知識與能力目標】

簡述九一八事變的史實，認識九一八事變是日本帝國主義妄圖滅亡中國的重要步驟，是中國局部抗戰的開始。

知道(義勇軍進行曲)是抗日救亡運動中最杰出的音樂代表作品，結合其產生的歷史背景，說出作品所反映的時代主題。

了解西安事變發生和解決的過程，簡要評說西安事變和平解決的歷史作用?！具^程與方法】 播放《松花江上》，以東北人的特殊身份切入課堂，創設歷史情境。

收集有關九一八事變和西安事變的歷史資料，通過聲、像等材料直觀、全面地了解歷史發展的原貌。

播放《義勇軍進行曲》，創設歷史情境，將學生重新融入那民族危亡的時刻，加深學生對“不朽的民族戰歌”的認識。

課本劇《西安事變》，學生分組討論，分別站在中國共產黨，國民黨內親美派、親日派的不同立場分析西安事變的發生，發展及解決，形成歷史與學生的近距離接觸，以形成正確認識和評價歷史人物、事件的能力。

通過“中國共產黨為什么主張和平解決西安事變”的討論，培養學生在錯綜復雜的歷史環境下分析歷史現象的能力。【情感態度與價值觀】

通過學習九一八事變，了解日軍對東北的蓄意侵略和肆意踐踏行徑，認識侵略戰爭的罪惡。

結合歷史背景，演唱(義勇軍進行曲)，感受這首歌曲的巨大震撼力，激發學生真摯的愛國情感。

通過西安事變的發生與和平解決等事實，感受張學良、楊虎城的正義感和責任感，認識中國共產黨人的博大胸襟。

第19課 把我們的血肉筑成新的長城

一、課程標準

講述中國軍隊血戰臺兒莊和百團大戰等史實，體會中國軍民在抗日戰爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。

知道詹天佑、侯德榜等近代科學技術方面的重要人物及其成就。知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。

二、教學目標 【知識與能力】

借助講述血戰臺兒莊的史實，體會國民黨軍隊在抗日戰爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。通過百團大戰的史實，體會中國共產黨領導下的抗日軍民在抗日戰爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。

講述中國社會各階層在抗日戰爭中以極大的愛國熱情，投身于民族解放戰爭的史實，體會各階層在抗日戰爭中威武不屈、不怕犧牲的精神。知道冼星海、徐悲鴻、侯德榜的主要成就?！具^程與方法】

學生在課前搜集有關抗日戰爭和冼星海、徐悲鴻、侯德榜等人的資料，如閱讀有關故事書籍、觀看有關影片或電視劇，以備上課時使用，鍛煉獨自搜集、篩選資料的能力。

課堂教學中，請學生講一講他們所了解到的有關資料并交流看法，以提高學生用口頭語言表達知識和感情的能力，并嘗試從不同角度看問題，從而能運用歷史的眼光分析歷史與現實問題，培養對歷史的理解力。

通過本節課后的自我測評題目，形成學生自制表格的能力。【情感態度與價值觀】

學習我國軍民在抗日戰爭中表現出的英勇頑強、不怕犧牲的愛國激情和民族精神。形成良好的價值觀念和個人素質，以及對祖國未來的關切。

通過交流平臺、自我測評題目，提高敢于發言、善于和他人進行交流的素質。

三、教學重點難點

重點 體會中國軍民在抗日戰爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。

難點 讓學生通過具體史實，體會中國各階層人民是怎樣“用我們的血肉筑成新的長城”，英勇頑強、不怕犧牲反擊日本侵略者的。

第20課 抗日戰爭的勝利

一、教材分析

《抗日戰爭的勝利 》一課是北師大版初中歷史教材八年級上冊第四單元第20課。抗日戰爭的勝利是近百年來中國人民反抗帝國主義侵略的完全勝利，它洗雪了近代以來中華民族的恥辱，從此中華民族由衰敗走向振興，開始了一個偉大的轉折。本課既是本單元的重點，也是本冊書的重點。

教學重點：中共“七大”的主要內容、抗戰勝利的歷史意義。教學難點：理解分析中共“七大”的重要意義。

二、學情分析

本課內容的學習對象是初二學生。這個年齡階段的學生，抽象思維能力、自我意識均有迅速的發展，探究學習的欲望強烈，有很強表現欲。關于本課的內容，學生從不同的渠道有一定程度的了解，有一定的學習基礎，利于對本課知識的進一步理解。

三、教學目標 【知識與能力】

了解中共“七大”的時間、地點，掌握中共“七大”的主要內容和歷史意義。

知道日本無條件投降的時間，學習識讀歷史地圖的基本技能。

收集、閱讀、講解有關抗戰的故事?！具^程與方法】

指導學生閱讀教材，歸納中共七大的主要內容，師生共同討論分析中共七大的歷史意義。學生自行分析促使日本無條件投降的因素，結合前面所學的近代史知識分析探討抗日戰爭勝利的歷史意義?！厩楦袘B度與價值觀】

中共七大的召開是民主革命時期最重要的一次大會，是一次團結勝利的大會，為爭取抗戰勝利和實現中國的光明前途準備了條件，應認識中國共產黨的領導給中華民族的解放帶來了光明。

抗擊外來侵略、捍衛國家主權和民族尊嚴是中華民族的優良傳統，通過學習，樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感。

應認識到中國抗日戰爭的勝利離不開國際援助，培養學生求真、求實精神。

第23課 走向戰略進攻

一、教學目標 【知識與能力】

1、了解中共轉戰陜北的史實

2、了解中國人民解放軍粉碎國民黨對山東重點進攻的史實，知道1947年6月，劉鄧大軍突破黃河天線，千里躍進大別山，由此揭開了我軍轉入戰略進攻得的序幕?！具^程與方法】

本課的教學可采用問題解決法和多媒體教學的形式。

聯系舊知識分析解放戰爭初期敵我雙方的實力、戰略態勢，采用問題解決法，結合教學地圖，探討中共中央轉戰陜北的原因，采取的正確戰略、戰術及其所產生的影響。

在分析全國戰局變化得的基礎上，重點讓學生了解陜北戰場的和山東戰場的情況。根據解放戰爭第二年敵我雙方的力量對比和形勢變化，分析指出我軍的轉入戰略反攻的原因和有利條件。

培養學生認識歷史地并結合地圖敘述歷史事件的能力。【情感態度和價值觀】

通過解放戰爭初期粉碎敵人的重點進攻，千里躍進大別山等重大的軍事行動及其所取得的偉大的勝利，讓學生深切感受當年宏闊的歷史場景、毛澤東等黨的領導人“用兵如神”的智慧。

重點：本課的重點是培養識圖能力，結合地圖敘述史實的表達能力。難點：理解正確的戰術是取得勝利的關鍵。

二、教學方法

通過課內外收集資料，在課堂上通過多種形式相互交流，體會當時宏闊的歷史場面，感受毛澤東的戰略戰術之高明。

第24課 國民黨政權的崩潰

一、教學目標 【知識與能力】

列舉三大戰役的名稱、雙方作戰簡況和戰果。說出渡江戰役簡況和南京國民政府滅亡的時間。

分析說明人民解放戰爭迅速勝利的主要原因，培養學生的歷史意識和分析推理能力。

【過程與方法】

學習用圖示的方法，描述人民解放軍戰爭轉折階段的戰略態勢、建立時間和空間概念。分析人民解放戰爭迅速取勝的原因，初步學會從多角度歸納綜合問題的能力。讓學生計算南京國民黨政權存在的時間?！厩楦袘B度與價值觀】 通過本課學習，使學生認識到中國共產黨是中國人民利益的忠實代表，培養學生熱愛中國共產黨、熱愛廣大人民的感情。

重點：三大戰役和渡江戰役、國民黨政權覆滅。

難點：三大戰役的戰略戰術。

第四篇：北師大版八年級思想品德上冊教案

第一課 感受青春律動

教學目標：

一、知識目標：明確處于青春期的我們生理和心理上發生的一些變化，并且能夠正確認識這些變化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行為特點。

二、能力目標：能夠正確的處理青春期的三個主要心理矛盾。能夠主動的適應生活中的某些變化，并且積極主動的尋求適當的解決方案。

三、情感、態度與價值目標：培養自己的自我調節能力，學會設計自己的青春之路。能夠樹立正確的人生觀、價值觀等。

教學重點：青春期是人生理和心理發育的關鍵期。

教學難點：自己的人生要向哪些方向走和自己對青春的理解是有關系的，所以要掌握青春的方向，體驗，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活態度。

教學時間：3課時（機動2課時）

第1站： 青春多美好

教學過程:

一、導入新課

各位同學，新學期開始了，現在我們已經是八年級的學生了。請大家自己關注一下周圍的同學，和上學期相比，同學們發生了哪些變化？

二、學習新課

八年級的同學正處于青春期，這一時期，人的生理和心理都會發生很大的變化。同時，青春期也是人生最美好的階段。在這一階段，我們的身心會產生許多變化。

1、青春期是身體發育的關鍵時期。（1）身高快速增長；（2）體重迅速增加；（3）體力增強；

（4）性特征正在逐漸突現；

（5）男生女生的性別差異越來越明顯：男生：身體增高顯著，喉結突出，開始變聲，會逐漸長出胡須，喜歡“逞英雄”，不甘人后；女生：嗓音變得細潤，身體的女性特征逐漸明顯，更加在意自己體態、容貌上的的改變；（6）還會萌生性意識。

2、青春期也是智力迅速發展的時期。

我們會對生活中的許多事物產生興趣，用我們的經驗去理解、去分析，并逐步上升到邏輯論證，從而使思維能力、智力水平逐步提高。

3、青春期還是心理走向成熟的重要時期。

開始關注自己的內心感受，更加在意別人對自己的評價，懂得自尊，也希望得到他人的關注和尊重。

我們常常在自信和自卑之間搖擺不定。

我們也會努力控制自己，自控能力不斷增強。

4、青春期的情感、情緒十分豐富。

更加重視感情，珍惜友誼。情感和友誼的內容更加豐富，形式更加多樣。情緒起伏比較大，情感表達比較強烈。

青春期的三個主要心理矛盾是什么？ ①渴望獨立與現實依賴的矛盾。想獨立自主可又不具備獨立自主的經濟基礎和物質條件；想擺脫依賴，卻又不具備充分的生活自理能力；想讓大人把自己當成年人對待，可許多言行舉止依然帶有孩子氣，以至于想擺脫依賴，卻離不開照料和幫助。

②心理閉鎖與求得理解的矛盾。向家人和老師關閉自己的心靈，希望，希望有自己獨立的生活和思想空間，又感到家長和老師不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人傾吐心聲。

③性發育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。在對自己和異性的變化感到驚奇并感興趣的同時，又會不同程度地出現不安、害羞，或者恐懼和不知所措的心理。正確認識青春期的問題和特點，才能走好青春路。

三、小結

四、作業：青春期的三個主要心理矛盾是什么？

第3站 青春圓舞曲

教學過程：

一、導入新課

青春在不知不覺間悄然到來，我們是否做好了準備，該怎樣面對青春，怎樣度過我的青春的？上節課：我們遇到的煩惱有很多，我們一起來討論一下，看看該怎樣處理？

二、學習新課

1、我們要主動適應生活中的變化。

面對青春期的種種困惑和難題，我們不能回避，不能畏懼。當遇到從未經歷過的變化時，要沉著應對；當面臨從前未曾遇到過的新問題時，要冷靜分析。我們要學習自強自立，自主處理生活中的問題，學習與同伴、朋友相處，發現自己的興趣，尋找自己的發展方向。

2、我們要積極尋求適當的解決方案。

對于遇到的種種問題和困惑，我們要主動和老師交流，積極與父母溝通，爭取從他們那里獲得更多的生活經驗和人生道理，同時又要提高自己解決問題的能力。碰到自己拿不定主意的事情，不妨向成年人討些經驗，因為他們有更豐富的人生閱歷和智慧。我們不知所措的事情，他們也許會有好辦法。還可以查閱相關的書籍、資料，從書本上獲得答案。當然，我們也可以在日記里傾訴自己的情緒和想法，讓日記成為自己最忠實的聽眾。

3、我們要學會設計自己的青春路。

人生道路十分漫長，而關鍵處只有幾步。正確理解和把握青春期，能為一生的發展打好基礎。面對青春期的變化，我們需要進行積極的自我調節，決不能沉溺于個人的情緒中，要在更廣闊的視野中思考自己的成長，設計自己的青春之路。

我們生活在社會中，需要積極適應社會，創造生活。只有找到個人成長

1、你認為女（男）生性格中的優點是什么？

男女有別是千真萬確的。除生理上巨大的差異外，比如性格與氣質方面，男性剛強、堅毅、豁達、粗獷、豪壯激烈、暴風雨式等，女性端莊、文靜、溫柔；情感豐富細膩，體驗敏感，易同情人等。男性粗心、果斷、有獨立性、大膽決斷等。女性細心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏決斷等。因此，男女交往取長補短，互相提高。比如女性善于具體形象思維，男性較擅長邏輯思維。

2、討論：你欣賞怎樣的男生（女生）？為什么？

二、新課學習：

1、我們開始懂得男女有別 ①發掘女性自身的優勢。

優勢：有較強的語言能力，女性有交往能力優勢，較強的管理能力；女性比男性更細致，遵規守紀方面做得更好等。

女性注意：轉變依賴心理，嬌氣心理，要自尊、自愛，不斷提高充實自我，找準自己在社會中適宜的位置。

②正確認識男性的社會地位。

優勢：往往是一家之主，在社會上占主導地位；某方面享有特權；交往面較廣，承擔更多的責任，心理壓力較大。男性注意：克服“大男子主義”，不強求男人做到的女人一定能做到，有事業心，責任感，體貼別人，做生活中的強者。

③培養剛柔相濟的人格。

剛柔相濟的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是強調“彈性”和“整合性”。也就是指男女應該有的特質。這種意識從小培養，從而建立平等的兩性關系。獨立自主，積極進取，有責任感，有愛心，樂于為家庭付出等健康人格。

2、異性能夠成為朋友 ①智力上取長補短。

②心情上愉悅，互相激勵前進。

中學生異性交往中對異性產生神秘、好奇、向往的心理感受，同時，也自然產生接近異性的心理傾向，因此滿足這種心理，會使人增加愉快、輕松、美好、和諧 的關系，使男女雙方精神煥發，感受到激蕩心靈的愉悅感，從而激發內在的積極性和創造力。

③性格的培養與發展。

生活中，既與同性交往，又與異性交往，則這個人的性格特點便會是豁達開朗，情感體驗較為豐富，個人意志較為堅強。交往對象多會有個體差異，故應取長補短，從而發展自己，提高自己。

3、異性同學間的交往是必要的。青少年在與異性交往時，力爭做到： 首先，要端正態度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往自然就會落落大方。

其次，要廣泛接觸，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深。廣泛接觸，利于我們認識、了解更好的異性，對異性總體把握，并學會辨別異性。

第三、交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。

第四，要把握好“自然”與“適度”兩個原則。

平時的學習、生活中，我們要與對方友好相處，正常交往。這樣，既不會傷害對方的自尊心和感情，又不會影響彼此的交往和友情。

3、我們要更多地參加集體活動。

三、小結

教學反思：

第三課

誠實為本

一、教學目標

1、知識目標：通過對誠實品德的感受和對誠實意義的教學，使學生明確誠實是一種重要的交往品德，在交往中應當以誠實的態度認真對待各種人和事，從而得到鍛煉和成長。誠實無論對自己、對與他人交往還是對社會生活都有著巨大的意義，因此我們要養成誠實的品德，做到誠實待人。

2、能力目標：通過本課教學，不僅要讓學生感受到什么是誠實，還要理解誠實的價值、意義，更要落實到行動中去，為讓學生掌握如何才能做一個誠實的人打好基礎。

3、情感及價值目標：交往實踐在人的成長中起著重要的作用。人與人的交往離不開一定的道德規則，人正是通過在交往中不斷踐行一定的道德規則來形成自己穩定的道德人格即品德。此從內容結構上來說，本課從體會誠實走向學會誠實待人，教育學生正確看待何為誠實以及誠實的價值，從而讓學生養成誠實的品德、做一個誠實的人。

二、教學重點和難點：

1、重點：使學生真正認識到誠實守信積極意義。使學生掌握做一個誠實的人應該學會做哪些方面。

2、難點：讓學生意識到“老實人并不吃虧”；履行承諾，做誠實的人。教學時間：2課時

第2站 誠實待人

教學過程：

一、導入新課

思想驛站：

想一想：我們該怎樣做，才能和志清一樣受歡迎呢？

如果有一個人以很嚴厲的口氣批評你，而你也知道他說的是對的，你該怎樣做？

二、新課學習

1、我們要真誠待人。

誠實的人，都是以一顆真誠的心、誠懇和坦率的態度，真心實意地與周圍的人交往，這樣才能得到別人的認可，獲得真正的友情。

誠實就是為人誠實、待人誠懇、對事業忠誠。具體說來，做一個誠實的人，就是要實事求是，說老實話、做老實事、當老實人，表里如

一、言行一致，不搞兩面派；就要講究信用、重諾守信；就要勇于開展批評與自我批評，知錯必改，絕不 文過飾非。

2、我們該如何做到誠實待人。（1）做誠實的人必須履行承諾。

誠實地做人做事，就要對自己的承諾負責，答應過的事情一定努力做到。在作出承諾的時候，我們要考慮自己的能力限度和現實條件，不要輕率地允諾一些自己不可能做到的事情；在實現承諾的時候，我們就要老老實實地按自己的允諾去做，而不以各種借口推脫責任。“君子一言、駟馬難追”。（2）做誠實的人要堅持實事求是。

誠實要求我們說老實話，做老實事，尊重事物的本來面目，不能違心地說假話、做錯事。

（3）做誠實的人就要敢于承擔責任、認真改正錯誤。

人非圣賢，孰能無過。每個人都應該正視自己成長過程中的失誤。自己犯了錯誤，就要坦率地承認錯誤，不矯飾，不逃避。只有勇于承認錯誤和改在錯誤的人，才能贏得別人的理解和尊重。（4）做誠實的人，也要講究策略。社會是復雜的，做人做事都要面對各種復雜的情況。當說真話會傷害他人或危及公共利益的時候，就要具體問題具體分析，講究方式和方法。我們應該誠實待人，但是也不能因此放松警惕，忽視了自我保護。

三、小結

四、作業：

1、我們該如何做到誠實待人？

2、討論：善意的謊言 教學反思：

1、誠實與信任的關系

誠實和信任是不可分的，只有誠實的人才能獲得信任。一個人，只有誠實地對待自己周圍的人和事，別人才會信任他，才會把事情托付給他，因為他能夠對別人托付的事情，盡自己最大的努力去做好。

2、信任的的意義

（1）每個人都渴望得到他人的信任。

信任他人，可以使我們獲得一種安全感；得到他人的信任，我們可以得到一種心理的滿足。信任他人是對他人的肯定，他人的信任是對他人的肯定，他人的信任是對自己的認可。

（2）信任是人們感情的重要紐帶，可以使交往更為順利。

人們之間的相互理解，有助于建立彼此的信任。相互信任可以增進人們的情感。信任能夠減少猜忌，消除疑慮，降低交往成本，提高交往效率。

舉例：以“冠生園”為例，說明不講誠信必然會失去信任，就必然走向失敗。

3、活動平臺：主題討論：我的承諾（1）填空：

1、你曾經對別人承諾過什么？

2、你兌現了嗎？理由是什么？（2）分組討論：互相談談感受。

（3）集中本組同學共同的感受，在全班交流。

三、小結

四、作業：

1、誠實與信任的關系是什么？

2、信任的的意義是什么？

第2站 相互信任

教學過程：

一、導入新課

思想驛站： 想一想：如果你是小華，你會把自己的日記本交給誰？能說明你的理由嗎？ 分組討論，小組發言。

二、新課學習

1、在成長過程中，我們需要信任他人。

生活中會面對各種問題和困難，我們需要從別人那里獲得幫助、建議甚至批評。有值得信賴的人，有可以和自己分享快樂、分擔煩惱的朋友，我們的生活才能充滿陽光。古語中說“用人不疑”“疑人不用”，就是說明信任的重要性。一個人是否值得信任，主要看這個人說的做的是不是一樣，能不能說到。對一個

1基礎，對于自己、與他人交往和社會都有很大的意義。要讓學生理解如何正確對待尊重的問題，并掌握如何才能做到尊重他人。

2、能力目標：

通過本課教學，不僅要讓學生感受到什么是尊重，還要理解尊重的價值、意義，更要落實到行動中去，為讓學生養成尊重他人的品德打好基礎。

3、情感及價值目標：

人際交往中除了誠實和信任之外，還要讓學生能夠尊重他人。要讓學生理解什么是尊重以及尊重的意義，要讓學生學會尊重他人。尊重作為一種交往的品德，其教學同樣遵循知行合一、在實踐上下工夫的原則，因此從內容結構上來說，本課從體會尊重走向學會尊重，教育學生正確看待何為尊重以及尊重的價值，從而讓學生學會尊重他人。

二、教學重難點 教學重點：讓學生認識到尊重是對他人的人格而言的；使學生如何掌握尊重。教學難點：使學生認識到尊重是對他人的人格而言的；尊老愛幼、關愛女孩。教學時間：3課時（機動2課時）

第1站：尊重乃公德之始

教學過程：

一、導入新課

討論：想一想

據你觀察：生活中有哪些尊重他人的現象？又有哪些不尊重他人的現象？

二、新課學習

1、什么是尊重？

（1）尊重是對他人的尊敬和重視。

尊重表現為一種感情和態度。尊重意味著重視他人的權利和尊嚴，設身處地為他人著想，理解他人的情感和感受，與人為善，真誠、平等地對待他人。

（2）尊重是對他人的人格而言的。

每一個人，無論性別、身份、地位、愛好有什么不同，無論身體、氣質、性格、能力、知識、智能有什么差別，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味著尊重他人的人格。

2、尊重有什么意義？（1）尊重是公德的前提。

信任是對他人品質和能力的尊重，寬容是對他人習慣和特點的尊重，誠實是對善的尊重，守法是對規則的尊重。離開了尊重，公德則無從談起。（2）尊重是和諧社會的基礎。

每個人都希望得到別人的尊重。只有在交往中相互理解、與人為善、相互尊重，才能減少摩擦，緩解矛盾，消除隔閡，使人們心情更加舒暢，生活更加美好，社會更加和諧。

三、分組討論：小組代表發言

材料：有的同學天資聰聰慧、成績優異，但恃才傲物、盛氣凌人。有人認為，這是他的個性，應該收到尊重；也有人認為，他不尊重別人，也不應該受到別人的尊重。

3幼?！边@與孔子對大同之世的理解：“故，人不獨親其親、不獨子其子，使老有所終、壯有所用、幼有所長、矜寡孤獨廢疾者皆有所養。”的思想是一脈相承的。

（4）尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習俗。

（5）尊重要發自內心，出自真誠。

三、小結

四、作業：

1、我們應如何尊重他人？

2、當老師偶爾出錯時，該怎樣對老師提出批評意見？指出老師的錯誤，是不是不尊重老師？

教學反思：

第六課 公民的權利

一、教學目標

1、知識目標：通過本課教學，使學生了解公民、國籍等基本概念以及公民資格與公民國籍之間的關系問題，了解我國憲法和法律關于公民資格取得的具體規定，認識到自己是中華人民共和國公民，享有我國憲法和相關法律所規定的公民基本權利并履行相應的基本義務。

2、能力目標：通過本課教學，發展學生分析相關法律問題的能力以及運用法律武器維護自身作為中華人民共和國公民的基本權利的能力。通過本課教學，培養學生的公民意識以及相應的權利義務意識，樹立運用法律維護自己作為公民的基本權利的意識和尊重他人合法權利的意識。

3、情感及價值目標：初中思想品德課程以加強初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生樹立法律意識，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎是初中思想品德課程的重要目標。成為一個合格公民的前提是樹立正確的公民意識，并據此依法享受和維護自身作為公民的基本權利和履行公民的基本義務。

二、教學重難點：

重 點：

1、教育學生認識到自己是中華人民共和國公民。

2、作為中華人民共和國公民享有哪些基本權利。

難 點：

1、如何使學生形成相應的公民意識，認識到自己是中華人民共和國公民，應當珍視自己的公民身份，從而在日常行為中能夠成為一個符合時代要求的好公民。

2、如何使學生準確把握相關公民基本權利的內涵，如何透過這些基本權利本身，認識到這些基本權利與其作為中國公民的資格之間的關系，從而能夠更加珍視自己的公民資格。

三、教學時間：2課時

第2站 公民的基本權利

教學目標：在于使學生了解公民身份與公民的基本權利之間的關系，了解自己作為中華人民共和國公民享有哪些基本權利，進而形成初步的公民權利意識。教學過程：

一、導入新課

思想驛站

想一想 ：有人說：我們還是未成年人，家長有權為我們做出決定；也有人說：法律規定我們有受教育的權利，家長的決定應該服從法律。你怎么看？

二、新課學習

1、什么是憲法？

憲法是我國的根本大法，它規定和保護公民的基本權利。

2、憲法規定，公民享有的基本權利主要有哪些？（1）選舉權和被選舉權

選舉權和被選舉權是公民的一項基本政治權利，是公民參與國家管理、組織政權、實現人民民主的重要途徑。（2）人身自由權利

公民的人身自由權利受法律保護。憲法規定，中華人民共和國公民的人生自由不受侵犯。任何公民，非經人民檢察院批準或者決定，或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。（3）通信自由權

公民擁有通信自由和通信秘密的權利。憲法規定，中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者檢察機關依照法律規定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。（4）受教育權

公民擁有受教育的權利，同時受教育也是公民的義務。根據憲法規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。社會有義務使所有青少年都享受義務教育，使他們在品德、智力、體質等方面全面發展。

(5)政治自由權利

依據《中華人民共和國憲法》，中國公民還享有言論、出版、集會、結社、游行示威等政治自由權利。（6）其他權利

依據《中華人民共和國憲法》中國公民還享有宗教信仰自由權利，對國家機關及其工作人員提出批評和建議的權利，進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由權利，以及各種社會經濟權利。

3、如何理解“公民的基本權利”？

公民的基本權利和公民的基本義務是由憲法規定的，它與普通法律所規定的權利和義務不同。它反映的是公民和國家之間本質的關系，體現公民在國家中的

三、教學時間：2課時

第1站 我們的權利

教學目標：

使學生了解到自己是未成年人，受到憲法和法律的特殊保護，享有憲法和法律所規定的一些特殊權利。

教學過程：

一、導入新課

思想驛站 想一想：看了上述圖畫，你有什么感受？你了解未成年人有哪些權利嗎？

二、學習新課

1、什么是未成年人？未滿18周歲的公民。

2、未成年人權益受到哪些法律特殊保護？（1）生命健康權不受侵害。（2）人格尊嚴不受侵犯。（3）個人隱私應該受到保護。（4）財產權也要受到保護。

（5）作為消費者的合法權益受到保護。

3、青少年的權益應當受到哪些部門的保護？ 家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

三、小結

四、作業：

1、未成年人權益受到哪些法律特殊保護？

2、青少年的權益應當受到哪些部門的保護？

第2站：正確對待權利

教學目標：

教育學生認識到國家法律不僅賦予了公民以各項基本權利，同時也要求公民能夠正確對待權利。

教學過程：

一、導入新課：討論：（想一想：）當你遇到以下情況時，你會怎么辦？ 自己的書被別人長期據為己有時；去超市購物，售貨員或保安人員要求對你進行

9履行義務的道理。

3、教育學生應當把法律的外在要求，轉化為自身的自覺行為。

三、教學時間：2課時

第1站：認真履行義務

教學目標：

主要目標是使學生了解權利和義務的關系，能夠做到在享有法律賦予的權利的同時，自覺履行作為公民的法定義務。

教學過程：

一、導入新課

思想驛站：想一想：有些同學認為：我們是未成年人，有權利享有國家的保護，還沒有能力盡義務。所以，就不必為社會盡義務了。你同意這種看法嗎？理由是什么？

二、學習新課

1、權利和義務的關系是什么？ 權利和義務是相輔相成的。權利的實現要求義務的履行，義務的履行要求權利的實現。國家保障我們充分享有和行使權利，使我們認識到自己是國家的主人，更加自覺地履行義務，我們自覺履行公民義務；我們自覺履行公民義務，必然會促進經濟的發展和社會的進步，為我們享有和行使權利創造更加有利的條件。

2、憲法規定了我國公民的哪些基本義務？

第四十二條 中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。國家通過各種途徑，創造勞動就業條件，加強勞動保護，改善勞動條件，并在發展生產的基礎上，提高勞動報酬和福利待遇。

第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。

第五十三條 中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。

第五十四條 中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。

第五十五條 保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。

第五十六條 中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。

3、我們應認真履行所承擔的義務。

履行憲法和法律規定的義務，是我們每個公民對國家、社會和他人應盡的責任。只有履行一定的義務，才能獲得相應的權利，只想享有權利不愿履行義務，或者想多享受權利而少盡義務，都是不對的。

三、小結

第九課

維護公共秩序

一、教學目標

1、知識目標：通過本課教學，使學生認識到我們的生活離不開秩序，而各種秩序的維持在于人們對各種相關規則的遵守，社會生活中的秩序和規則都是多種多樣的。

2、能力目標：通過本課教學，培養學生的自覺意識和責任意識，使學生能夠自覺遵守和維護各種社會秩序與規則，把遵守和維護各種秩序與規則內化到自己的行為當中，成為自己內心的責任意識和自覺要求。

3、情感態度及價值目標：通過本課教學培養學生識別正義行為的能力和追求正義的情感。正義的行為在于對社會秩序與規則的遵守和維護，破壞這些秩序和規則就會產生不正義的行為和結果，給人們的生活帶來不便?；诖?，本課進一步培養學生對社會生活秩序與規則的認同感，使之追求文明的生活方式，愛護良好社會環境。

二、教學重難點：

（一）對于社會生活存在的各種規則的正確認識。

1、規則存在的意義。

2、規則存在于社會公共生活中，也存在于我們的私人生活中。

3、規則存在的領域十分廣泛，存在的形式也是多種多樣。

4、規則的存在不僅僅是約束人的行為，它更是對人的正當權益的保護。

5、規則關鍵在于落實到人的實踐行動中。

6、規則的性質。

7、規則是發展變化的，規則隨著時代的發展而改變內容和形式。

8、如果規則不合理，是否還需要遵守。

三、教學時間：2課時

第1站

生活需要秩序

教學目標：

主要引導學生認識到秩序對于社會生活的重要性，社會生活離不開秩序。教學過程：

一、導入新課

以北京市密云縣燈節賞燈時發生的踩踏事件及貴新公路07.04.28交通事件為例，引入新課。新華網北京2月6日電 2月5日晚7時45分，北京市密云縣密虹公園舉辦的密云縣第二屆迎春燈展，因一游人在公園橋上跌倒，引起身后游人擁擠，造成踩死擠傷游人特大惡性事故，37人死亡，15人受傷。

四、作業：我們應該怎樣自覺維護秩序？

教學反思：

第十課

勇于承擔責任

一、教學目標

1、知識目標：通過本課教學，使學生認識到良好的人際關系，和諧的社會氛圍，都需要人們承擔起自己的責任；責任產生于人們之間的相互約定，每種社會角色都承擔著相應的社會責任，這種責任是不能推卸的；未成年人也承擔著一定的社會責任；我們要對自己、對他人、對社會和國家負責。

2、能力目標：通過本課教學，培養學生的責任意識和主體意識。責任意識是美德的表現，是贏得他人信任、尊敬和贊賞的基礎，本課力圖培養學生對自己、對他人、對社會、對國家的責任意識。

3、情感態度及價值目標：本課也是全書的落腳點和理論升華。中學生步入青春期，面對著交往問題，面對著走進社會認識各種社會秩序與規則的問題，這些問題的解決最終要靠學生主體意識的成長和責任意識的培養，只有成為一名有責任感的公民，才能在交往中誠實守信，在社會生活中遵守社會秩序和規則。

二、教學重難點：

1、對責任和責任意識的正確認識與了解。

2、如何做一個負責任的人

三、教學時間：2課時

第1站：我們的責任

教學目標：理解責任意識對于個人和社會的重要意義。教學過程：

一、導入新課

討論思想驛站的問題：上面幾幅圖片中表現出來的共同的東西是什么？你能否舉出幾個類似的例子？

二、新課教學

1、責任的重要意義是什么？ 社會生活呼喚責任意識。無論在私人生活中還是在公共生活中，負責任的人都能贏得人們的信任、尊敬和贊賞。責任既是使社會規則有序的保障，又是保證個人有所成就的可靠基礎，也是為人處世所必備的基本要素。責任是沒得的表現和基礎。一個人沒有責任感就不值得信賴，一個沒有強烈責任意識的民族是沒有希望的民族。

三、小結

四、作業：我們該怎樣做一個負責任的公民？

教學反思：

第五篇：八年級思想品德上冊(北師大版)教案

八年級思想品德上冊（北師大版）

《生活需要秩序》教案

教學目標

1、知識目標：了解什么是規則，社會生活中有哪些規則，理解遵守規則、維護秩序的重要性。

2、能力目標：通過本課教學，培養學生的自覺意識和責任意識，使學生能夠自覺遵守和維護各種社會秩序與規則，把遵守和維護各種秩序與規則內化到自己的行為當中，成為自己內心的責任意識和自覺要求。

3、情感態度及價值目標：通過本課教學培養學生識別正義行為的能力和追求正義的情感。正義的行為在于對社會秩序與規則的遵守和維護，破壞這些秩序和規則就會產生不正義的行為和結果，給人們的生活帶來不便?；诖耍菊n進一步培養學生對社會生活秩序與規則的認同感，使之追求文明的生活方式，愛護良好社會環境。重點

現代社會的秩序需要規則來維護。難點

規則關鍵在于落實到人的實踐行動中。

教學方法： 情感激勵法 設疑討論法，自主學習法 授課過程

一 導入新課

以北京市密云縣燈節賞燈時發生的踩踏事件

新華網北京2月6日電 2月5日晚7時45分，北京市密云縣密虹公園舉辦的密云縣第二屆迎春燈展，因一游人在公園橋上跌倒，引起身后游人擁擠，造成踩死擠傷游人特大惡性事故，37人死亡，15人受傷。

提問：1，應當如何避免此類事件的發生？

2良好的社會秩序對我們的意義是什么？

教師總結：社會是人組成的，社會的發展、進步需要一個有序的環境。同樣，個人的生活、學習離不開社會的秩序。

二、新課學習生活離不開秩序

讓學生列舉社會生活中秩序。（公交車，圖書館等場所）教師總結：我們的生活離不開秩序，如果失去了秩序，我們的生命健康就得不到保障。人們就無法正常生活。

2，秩序離不開規則

讓學生回答：有紅綠燈路口，為什么車輛能有序停、開 教師總結 ：秩序需要規則加以維護

3、規則是多種多樣的 讓學生列舉所知道的一些規則。

教師總結：大體劃分為三大規則：

道德；

行為規范 ； 法律

4．規則離不開人們的自覺遵守

讓學生談談自己在家，在學校，在社會，遵守規則的情況。教師總結;規則離不開人們的自覺遵守.三．作業

為什么生活離不開秩序？ 板書設計

生活需要秩序

1．生活離不開秩序

2．各種各樣的規則

3．自覺遵守規則