第一篇：近湖校區(qū)學(xué)校工作計劃

建湖縣城南實中近湖校區(qū)2017-2018學(xué)年度

第二學(xué)期學(xué)校工作計劃

過去的一學(xué)期，我們校區(qū)的各項工作能緊緊圍繞縣局2017-2018學(xué)年度重點工作，牢固樹立“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，構(gòu)建適合教師發(fā)展的平臺”的辦學(xué)理念，為一切學(xué)生成長服務(wù)，為一切學(xué)生成人引路，為一切學(xué)生成才努力，為一切學(xué)生成功奠基。在新的學(xué)期，我們必須繼續(xù)深化“讓學(xué)引思”課程模式改革、深入開展有效課堂教學(xué)研究，堅持以教學(xué)為中心，集中精力抓教學(xué)，一心一意搞課改。進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量和文化品位，積極推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

一、強勢推進(jìn)隊伍建設(shè)改革，著力張揚教師個性，大力優(yōu)化教師隊伍。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)“十九大”會議精神，堅持民主治校，切實提高黨員干部的凝聚力、戰(zhàn)斗力。既要精與統(tǒng)籌，獨當(dāng)一面，又要步調(diào)一致，和諧進(jìn)展。實施走動式管理。校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把更多的時間、精力放在深入師生、深入教育教學(xué)第一線，并在走動、交談、探討中發(fā)現(xiàn)問題，集中力量研究和解決教育、教學(xué)問題、思想問題和生活問題，促進(jìn)生成新的凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力營造校園的和諧氛圍。

2、強化教師隊伍建設(shè)。努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新、師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、人民群眾滿意的優(yōu)秀教師團隊。重視師德建設(shè)，強化師能培訓(xùn)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。堅持正面激勵和用人制度改革相結(jié)合，使人的內(nèi)在潛能得到最大發(fā)揮，讓每位教師都有發(fā)展的空間，展示的平臺。開展比勞動紀(jì)律、看誰的職業(yè)責(zé)任好；比教學(xué)技能，看誰課堂教學(xué)水平高；比教書育人，看誰工作貢獻(xiàn)大；比愛護(hù)學(xué)生，看誰師德風(fēng)范高；比執(zhí)行規(guī)范、準(zhǔn)則，看誰職業(yè)意識強的“五比、五看”活動。積極營造“少埋怨學(xué)生，多改變自己；少埋怨環(huán)境，多改變現(xiàn)狀”和“當(dāng)面提批評和建議，背后多贊美和表揚別人”的工作氛圍。

3、重視和諧校園建設(shè)。本學(xué)期初召開了一次教代會，發(fā)放調(diào)查問卷，設(shè)立意見箱與熱線電話，搜集群眾反映強烈的問題，對一些群眾反映的熱點、難點問題進(jìn)行認(rèn)真、負(fù)責(zé)破解。堅持以人為本，以“人民群眾得實惠”為目的，切實解決學(xué)校具體問題。有效化解矛盾，確保無集訪。

二、強勢推進(jìn)德育工作改革，著力優(yōu)化層級管理，大力強化過程管理。

（一）加強德育領(lǐng)導(dǎo)力量，提高德育工作實效

1、學(xué)校成立以校長為組長，政工校長為副組長，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、團總支負(fù)責(zé)人及班主任為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整合各方面教育力量，使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé)，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。加強教職工思想道德建設(shè)，促進(jìn)自身素質(zhì)的根本性提高。

2、為了進(jìn)一步加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校繼續(xù)實行學(xué)生自主管理的四級管理模式，積極推行“一對一，二幫一”“三人行”學(xué)習(xí)共同體，用學(xué)生管理學(xué)生，用學(xué)生發(fā)展學(xué)生。

3、用好“四自”文化建設(shè)讀本，近湖校區(qū)德育校本課程教案，孝道教育實踐校本教材，班主任培訓(xùn)教材。

（二）以活動作為有效載體，全面推進(jìn)德育工作

1、為了將“四自”文化落實到實處，在全校要掀起“四自”文化的熱潮，班主任召開“‘四自’德育伴我行”主題班會，“四自”學(xué)習(xí)心得，推動“四自”特色文化的建設(shè)。為了加強學(xué)生的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，年級部組織并落實了“近湖校區(qū)文明行為規(guī)范養(yǎng)成月”教育活動，班級召開“遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會，學(xué)校中層干部要全部深入班級參與活動。各班要組織“規(guī)范學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣”主題班會，要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取最佳效果，學(xué)生簽訂“近湖校區(qū)文明行為承諾書”，同時進(jìn)行“學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為”經(jīng)驗交流。

2、為了加強學(xué)生的管理，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，學(xué)校印發(fā)“近湖校區(qū)學(xué)生一日常規(guī)”“近湖校區(qū)學(xué)生禮貌用語”，各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)并進(jìn)行“近湖校區(qū)學(xué)生常規(guī)管理暨八禮四儀知識競賽”。為加強學(xué)生的政治思想教育，開展了“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題活動，開展“八禮四儀”主題教育。召開“八禮四儀”主題班會，開展孝道文化進(jìn)校園活動，對培養(yǎng)一代有理想、有抱負(fù)的新人起了很大的作用。

3、加強安全教育，召開主題班會，組織逃生演練，消防器材使用演示。組織全校學(xué)生參加網(wǎng)上禁毒知識考試。組織全校學(xué)生參加學(xué)憲法講憲法活動，發(fā)出通知，編輯學(xué)習(xí)材料，學(xué)憲法主題黑板報，組織主題班會，組織班級學(xué)生演講，組織學(xué)生參加網(wǎng)上知識競賽。

（三）、加強班主任工作，努力提高我校學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

1.制定班主任管理計劃，要求各個班主任開學(xué)前有計劃，期末有總結(jié)，各班級有班規(guī)班約，有班級奮斗目標(biāo)，定期召開了班主任會，班干部培訓(xùn)會議。不斷給學(xué)生干部鼓勵加壓，使他們配合班主任做好班級工作。把班主任和班級工作重心統(tǒng)一到學(xué)校的要求上來，增強學(xué)生們的管理主體，教育主體和發(fā)展主體的意識。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生在自我教育的良好氛圍里和諧健康全面的發(fā)展，形成在班主任原則指導(dǎo)下學(xué)生干部分工協(xié)作的管理模式，逐步提高我校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

2.加大班主任工作考核力度。學(xué)期伊始學(xué)校就制定班主任考核細(xì)則，加強對班主任工作的考核力度，依據(jù)學(xué)校班主任年終考核辦法，在總結(jié)上學(xué)年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大班主任考核力度，考核根據(jù)一學(xué)期值周檢查情況以及平時對班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等綜合評定，在此基礎(chǔ)上評出每學(xué)期的優(yōu)秀班集體，也同時評出優(yōu)秀班主任。

三、強力推進(jìn)教學(xué)教研改革，著力營造有效教研，大力活化教學(xué)活動。繼續(xù)深化“讓學(xué)引思”課程模式改革，明確要求，大上教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校對各年級組提出了不同層次的要求，即：重視七年級教學(xué)，打好基礎(chǔ)，嚴(yán)抓學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，加強八年級教學(xué)，嚴(yán)防兩極分化，實現(xiàn)各科均衡發(fā)展；抓實九年級教學(xué)，謀方法求突破，重抓拔優(yōu)托底工作。從雙基抓起，從學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起，從每一個環(huán)節(jié)、每一天、每一節(jié)課抓起，立足課堂，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，大面積提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績。

（一）、創(chuàng)新教研方式，不斷促進(jìn)教育科研水平的提升。

1、轉(zhuǎn)變教師的教研方式，提升教育科研水平。不斷探索并鞏固“讓學(xué)引思”課程模式改革的成果，形成“師師言教學(xué)、生生談學(xué)習(xí)”的良好教學(xué)氛圍。構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。

2、加強課題研究工作。圍繞學(xué)校管理和課堂教學(xué)的“小課題”研究，瞄準(zhǔn)教育教學(xué)中的熱點、難點問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以課題為抓手，合力攻關(guān)，做到抓真問題，做真研究，提高課題研究的實效性。

3、推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作。進(jìn)一步加大對《鹽城市加強中小學(xué)語文和英語課外閱讀指導(dǎo)意見》落實的督查力度，優(yōu)化“雙語”教學(xué)工作措施與方案。穩(wěn)步推進(jìn)雙語閱讀工作。每班每周分別設(shè)置1節(jié)專門的語文和英語課外閱讀指導(dǎo)課，幫助學(xué)生積累課外閱讀量。按照新下發(fā)的鹽城市小學(xué)、初中語文和英語課外閱讀推薦書目配齊配足相關(guān)閱讀書籍。本學(xué)期我們根據(jù)不同年級學(xué)生特點，組織開展讀后感、讀書交流會、讀寫大獎賽、閱讀明星評選等多種形式的活動。

（二）、抓實師資培訓(xùn)，努力提升教師的整體水平。

1、搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺。組織不同層次的教師上好“入格”、“升格”和“風(fēng)格”課。抓實教師發(fā)展的“八個一”工程——每周做一份學(xué)科綜合試卷；每個月寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；每學(xué)期上一節(jié)校級以上（含校級）主題研討課；每學(xué)期向?qū)W校提供一個典型教學(xué)案例；每學(xué)期原創(chuàng)一份高質(zhì)量訓(xùn)練題；每學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本教育專著；每學(xué)年在教研組或備課組層面作一次有層次的講座；每學(xué)年每個備課組針對教學(xué)中遇到的實際問題，開展一項微型課題研究。

2、抓實基本功培訓(xùn)與考核。繼續(xù)落實《鹽城市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核意見》，圍繞我縣中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核細(xì)則，出臺學(xué)校教師教學(xué)基本功考核細(xì)則。考核結(jié)果納入教師績效考核，并作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)，真正把“六項基本功”過關(guān)考核工作做實。堅持面向全體與分層推進(jìn)相結(jié)合、校本培訓(xùn)與個人研修相結(jié)合。對教師六項基本功進(jìn)行系統(tǒng)的強化訓(xùn)練，并分批次進(jìn)行考核。在完成“教學(xué)設(shè)計”考核評價的基礎(chǔ)上，側(cè)重進(jìn)行“教學(xué)測評”的培訓(xùn)與考核。

（三）、推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，成立各種興趣小組和社團。開展一系列學(xué)生喜聞樂見、寓教于樂的活動，陶冶學(xué)生的情操，開啟學(xué)生的智慧，讓每一個學(xué)生的潛能在活動中健康生長。加強寫字教學(xué)和書法教育高度重視書法教學(xué)，七年級和八年級，每周都要按要求開設(shè)一節(jié)書法課，明確專人負(fù)責(zé)教學(xué)工作，并進(jìn)行必要的教學(xué)督查與考核。

（四）強化對畢業(yè)年級的指導(dǎo)。在認(rèn)真研究中考方案的基礎(chǔ)上，制定九年級教學(xué)工作指導(dǎo)意見，繼續(xù)抓好中考備考信息的收集、篩選與運用工作。認(rèn)真做好畢業(yè)年級質(zhì)量分析工作，加大薄弱學(xué)科跟蹤力度。組織各備課組內(nèi)教師認(rèn)真研討，研討要“聚集主題，達(dá)成共識，形成成果”。研究兄弟學(xué)校教學(xué)的策略，有效指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)工作。

四、強勢推進(jìn)后勤管理改革，著力搞好服務(wù)保障”，大力提升服務(wù)水平。遵循總務(wù)工作以服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于全體師生的宗旨，盡職盡責(zé)，提供全方位優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為教學(xué)提供有力保障。解決教職工后顧之憂，不斷提高教職工待遇。

1、規(guī)范收費行為，嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律。用好"公示牌”，堅持收費公示制。嚴(yán)格執(zhí)行上級制定的收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)，杜絕亂收費現(xiàn)象。嚴(yán)禁任何個人、班主任私自向?qū)W生亂收費。嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，遵守財經(jīng)紀(jì)律，加強財務(wù)管理，節(jié)支創(chuàng)收，各項開支精打細(xì)算，做到少花錢多辦事，堅持校務(wù)公開制度，實行民主理財。加強校產(chǎn)管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財產(chǎn)管理制度，做好學(xué)校財物的購買、登記、供應(yīng)、保管、維修工作，杜絕學(xué)校固定資產(chǎn)的無形流失。加強全校水電管理，對校園定期巡視和檢查，避免浪費水電的不良現(xiàn)象。

2、加強安保工作，創(chuàng)建和諧校園。樹立“安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識，加強學(xué)生管理、保衛(wèi)力量，健全完善工作制度，落實工作措施和責(zé)任，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，大力開展普法教育，通過班團隊會、國旗下講話、法制主題報告、法律知識競賽、學(xué)科教學(xué)滲透等靈活多樣的形式，講求實效地開展工作。

加大對學(xué)校食堂的監(jiān)管力度，認(rèn)真做好飲食衛(wèi)生管理和防疫工作。加強消防安全工作，建立健全校舍安全預(yù)警機制，制定防險救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。定期對各類設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除，確保師生人身安全。傳達(dá)室對外來人員及時進(jìn)行登記、詢問，上課期間，不準(zhǔn)家長等社會外來人員進(jìn)入教學(xué)區(qū)，保證教學(xué)有一個安定的環(huán)境。加強自行車管理及校園設(shè)施及廁所的管理，同時加強對水、電的管理。要貫徹落實《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列文件精神和有關(guān)法律法規(guī)，完善學(xué)校安全工作目標(biāo)責(zé)任制，以防盜竊、防火災(zāi)、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故為重點，廣泛開展“平安校園”的創(chuàng)建工作和 “平安班級”評選活動，確保無事故發(fā)生。

新學(xué)期，我們要繼續(xù)加強教師們工作的責(zé)任感，教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實處，教師教研能力還要加強。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在新的學(xué)期，我們將團結(jié)全校廣大師生，堅定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)，與時俱進(jìn)，加強學(xué)習(xí)，爭取使我校的各項工作邁上新的臺階。

第二篇：近湖校區(qū)20142015學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

建湖縣近湖校區(qū)2014/2015學(xué)第一學(xué)期

學(xué)校工作總結(jié)

過去的一年，是我校發(fā)展史上承前繼后、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)新的一年。特別是加入城南集團這一學(xué)期，我們本著“為一切學(xué)生成長服務(wù)，為一切學(xué)生成人引路，為一切學(xué)生成才努力，為一切學(xué)生成功奠基”的近湖校區(qū)人的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，質(zhì)量發(fā)展”的辦學(xué)思路，堅持貫徹黨的教育方針，認(rèn)認(rèn)真真地辦好人民滿意的教育，在集團、縣局的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，從校領(lǐng)導(dǎo)到一線教師，從專業(yè)教師到后勤人員，層層有科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度，人人有職責(zé)明確的工作條例，形成了民主監(jiān)督、自我激勵、高效有序的管理機制，使學(xué)校管理進(jìn)入了健康、穩(wěn)定高速發(fā)展的運行軌道。在全體教師的共同努力下，各項工作都取得了一定的成績。現(xiàn)將這一學(xué)期我校主要工作總結(jié)如下：

一、辦學(xué)目標(biāo)達(dá)成度

1、德育工作

聚焦規(guī)范，放大學(xué)生養(yǎng)成教育，積極開展學(xué)校政治思想工作。

我校高度重視對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，長期有效地發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時的一言一行。以“學(xué)會做人”為德育核心，通過“全員育人、全面育人、全過程育人”，對學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的方方面面提出明確規(guī)范，對日常行為進(jìn)行長效管理。

（一）、以隊伍建設(shè)為抓手，維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序。學(xué)校成立以趙長春為組長，葛立中為副組長，教導(dǎo)處、政教處、團總支負(fù)責(zé)人及班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整合各方面教育力量，使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé)，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。加強考核力度。考核根據(jù)一學(xué)期值周檢查情況以及平時對班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等綜合評定，在此基礎(chǔ)上評出七〈4〉等6個優(yōu)秀班集體，也同時評出了袁文權(quán)等6位優(yōu)秀班主任。

（二）、以活動為有效載體，全面推進(jìn)德育工作

加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。年級部組織并落實了“近湖校區(qū)文明行為規(guī)范養(yǎng)成月”教育活動，班級召開“遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會，學(xué)校中層干部全部深入班級參與活動。各班還組織了“規(guī)范學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣”主題班會，要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取最佳效果，學(xué)生簽訂了“近湖校區(qū)文明行為承諾書”，同時進(jìn)行了“學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為”經(jīng)驗交流。

加強學(xué)生主人翁意識的培養(yǎng)。學(xué)校印發(fā)了“近湖校區(qū)學(xué)生一日常規(guī)”“近湖校區(qū)學(xué)生禮貌用語”，各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)并進(jìn)行了“近湖校區(qū)學(xué)生常規(guī)管理知識競賽”。為加強學(xué)生的政治思想教育，開展了“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題活動，開展“八禮四儀”主題教育。召開“八禮四儀”主題班會，組織學(xué)生觀看“開學(xué)第一課”、勵志教育影片《國魂》等，并要求學(xué)生撰寫觀后感。學(xué)校組織開展了“做最美的少年”讀書征文活動，開展了“做最美的少年”主題征文，“做最美的少年”主題演講活動。加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校實行學(xué)生自主管理的四級管理模式，積極推行“一對一，二幫一”“三人行”學(xué)習(xí)共同體，用學(xué)生管理學(xué)生，用學(xué)生發(fā)展學(xué)生。為提高學(xué)習(xí)共同體效能，學(xué)校還編訂了學(xué)習(xí)共同體手冊，并定期考評，取得了預(yù)期的效果。

建立學(xué)校特殊學(xué)生檔案。對貧困和留守兒童不僅在經(jīng)濟上給予資助，而且還指定了幫扶對象，使他們能安心讀書，享受到家的溫暖。

加強學(xué)生的法制觀念和安全意識教育。學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，參加青少年法律知識普及及法律知識考試，還組織學(xué)生參加江蘇省組織的網(wǎng)絡(luò)法律知識競賽。為提高學(xué)生的安全意識，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織校內(nèi)外人員給學(xué)生開設(shè)消防、安全及法制講座，進(jìn)行了三次防空逃生安全演練。

加強心理健康教育工作。我們初步構(gòu)建了心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，即校長為總負(fù)責(zé)，政教處負(fù)責(zé)具體工作，以心理教師和班主任為核心，以心理課和班會為陣地的綜合心理教育網(wǎng)絡(luò)。積極地開展了一系列的教育活動。舉辦了“我的青春我做主”等心理知識講座，建立學(xué)生夢想袋，建立學(xué)生心理健康檔案，開展了一對一的學(xué)生心理咨詢，成立了心理健康咨詢室。學(xué)校利用家校一本通嚴(yán)格控制了學(xué)生的時間管理，一年來，無一例學(xué)生違法違紀(jì)事件。

學(xué)校召開了以“我的青春我做主”為主題的女生專項會議，加強了女生思想與青春期教育，提高自我防范意識，學(xué)會保護(hù)自己、珍愛自己，學(xué)會擇友、交友。學(xué)校開展了“心橋”行動，多次召開學(xué)生家長會，家長座談會，部分學(xué)生座談會，利用家校平臺，對學(xué)生為人處事，學(xué)習(xí)交友進(jìn)行專題輔導(dǎo)。

九（3）班肖瑤同學(xué)參加第十一屆中國優(yōu)秀特長生展示活動獲聲樂金獎。在參加建湖地稅杯知識競賽在潘娟娟等64位同學(xué)分獲一、二等獎，學(xué)校獲建湖縣關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校。

陳建超同學(xué)代表學(xué)校參加縣演講比賽獲得三等獎，開展“近湖校區(qū)美德少年”評選活動，劉銀同學(xué)獲縣美德少年稱號。在第十二屆江蘇省“中學(xué)生與社會”作文大賽，我校區(qū)要祁佳佳等八名同學(xué)榮獲一、二、三等獎。我們還編輯出版了《塘河風(fēng)》2014年優(yōu)秀日記、優(yōu)秀習(xí)作各兩期。

2、教學(xué)工作

3、體衛(wèi)藝工作

4、師資隊伍建設(shè)

5、后勤工作

6、特色建設(shè)工作

7、安全穩(wěn)定工作（組織健全，制度完善，管理措施到位，師生安全、8、學(xué)校信訪穩(wěn)定工作無事故 班子和自身建設(shè)（50分）：

1．認(rèn)真落實黨的教育方針，重視黨建工作，執(zhí)行民主集中制，切實加強班子的思想建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)。致力民主管理，實行校務(wù)公開，注重發(fā)揮全體教職工的積極性。（15分）2．注重學(xué)習(xí)提升，不斷學(xué)習(xí)實踐現(xiàn)代教育理論和管理理念，積極開拓創(chuàng)新；精通某學(xué)科專業(yè)知識，任課、聽課達(dá)到規(guī)定要求，自身教育教學(xué)實績優(yōu)良。教學(xué)科研能力較強，主持或參與縣級以上課題研究有成果。經(jīng)常深入教學(xué)一線指導(dǎo)教育教學(xué)工作。（20分）

3.廉潔自律、以身作則，帶頭執(zhí)行黨風(fēng)廉政及學(xué)校管理各項規(guī)定，并認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)“一崗雙責(zé)”。班子成員無違法違紀(jì)現(xiàn)象。（15分）

辦學(xué)目標(biāo)達(dá)成度

一、聚焦結(jié)癥，放大示范引領(lǐng)作用，積極開 展學(xué)校黨的建設(shè)工作。

1、嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)規(guī)定” 提升教育教學(xué)品質(zhì)，我們始終堅持依法規(guī)范辦學(xué)，努力推進(jìn)素質(zhì)教育的實施。

一、踐行“五嚴(yán)” 精神規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，統(tǒng)一認(rèn)識，教育要以人為本，尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律，1、科學(xué)合理安排時間。嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動時間，學(xué)校堅持“學(xué)生健康第一”，切實保證師生法定休息權(quán)利。嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，落實學(xué)生陽光鍛煉 1 小時，組織音樂、體育、美術(shù)等教師在學(xué)生中開展各種形式的課外活動，豐富學(xué)生的課外課堂。

2、開齊開足課程。根據(jù)新的形勢和要求，學(xué)校修改和完善學(xué)校已經(jīng)制定的新課程實施方案，在實施過程中要求教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的課程設(shè)置和課時安排，不得私自調(diào)課、代課、占用學(xué)生自習(xí)課和其它課程。對教師備課、教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行檢查與考核，以監(jiān)督課程的規(guī)范實施。

在黨的群眾路線教育活動過程中，學(xué)校黨支部把學(xué)習(xí)實踐活動作為學(xué)校糾正錯誤，跨越發(fā)展的助推器。在學(xué)習(xí)調(diào)研階段，精心組織學(xué)習(xí)，班子成員堅持“五帶頭”，即帶頭自我解剖，帶頭聽取意見，帶頭遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，帶頭寫心得體會，全體在職黨員參學(xué)率達(dá)100℅，學(xué)時達(dá)50學(xué)時。據(jù)不完全統(tǒng)計，支部黨員寫心得300余篇，學(xué)習(xí)筆記超過1000余篇，寫論文、教案百余篇。理論知識考試優(yōu)秀率100℅。在分析檢查階段，問計于群眾，問計于師生，問計于實踐。利用各種信息渠道，搜集了12大項30多小項校內(nèi)外反映強烈的問題。班子成員民主生活會，在落實整改階段，在解決制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題上下功夫，在解決體制機制問題上下功夫，在解決教師最迫切希望解決問題上下功夫。整個活動堅持做到同學(xué)校和諧發(fā)展相結(jié)合，同教育改革相結(jié)合，同辦學(xué)特色相結(jié)合，同解決實際問題相結(jié)合，同教職工得實惠相結(jié)合，同辦人民滿意的教育相結(jié)合。活動中多名同志遞交了入黨申請書。教師們提出的問題有的已經(jīng)解決,有的正在解決。目前，樹正氣，強管理，提質(zhì)量，樹特色，解難題，謀發(fā)展已成近湖校區(qū)人共同的心聲。學(xué)校風(fēng)清、氣正、心順，安祥、和諧、向上的景象已初現(xiàn)端倪。

二、聚焦制度，放大精細(xì)管理措施，積極開展學(xué)校常規(guī)管理工作。

學(xué)校確立了“以人為本”的管理理念，強化全體教職員工的主人翁意識，努力營造寬松和諧、健康向上的人文環(huán)境。在管理中，我校既注重組織體系和規(guī)章制度的建設(shè)，又注重教育管理的人文意蘊和柔性管理。堅持以自律示人、以道德正人、以目標(biāo)引人、以真情感人、以改革促人、以制度管人、以徳才用人、以文化育人、以事業(yè)留人。

建章立制，規(guī)范管理。通過教職工大會、教代會，討論并通過了以學(xué)生日常行為規(guī)范管理、教師管理、課堂教學(xué)管理、校本教研管理、校園文化管理、后勤服務(wù)管理和食品安全管理等內(nèi)容的系列規(guī)范管理制度，百分考核細(xì)則。簽定責(zé)任狀，層層分解落實責(zé)任，強化對教師、學(xué)生、班級、食堂、校園商店、門衛(wèi)、公物、各類實驗室、圖書室、體育保管室及器材、校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生和財務(wù)等責(zé)任管理。新型運行機制，加強了人、財、物的管理。加強了學(xué)校科學(xué)化、制度化，規(guī)范化管理。嚴(yán)格規(guī)章制度、量化考核制度。極大地促進(jìn)了奮發(fā)向上新風(fēng)的形成。

三、聚焦質(zhì)量，放大課堂問題導(dǎo)學(xué)，積極開展學(xué)校教學(xué)教研工作。

（一）以規(guī)范教學(xué)管理為抓手，著力提升質(zhì)量監(jiān)控力度

1.強化教學(xué)過程管理。開學(xué)伊始，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局教學(xué)教研工作計劃；加大《建湖縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的落實力度，對縣局及集團視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題及時跟蹤整改。

強化質(zhì)量管理，全面提升質(zhì)量。樹立新的質(zhì)量關(guān)：既關(guān)注分?jǐn)?shù)的高低，也關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；既有傳統(tǒng)的質(zhì)量提升手段，又探索更為科學(xué)的質(zhì)量提升方法。把提高教學(xué)質(zhì)量放在提高課堂教學(xué)效率上，放在作業(yè)練習(xí)的精心設(shè)計上，放在培優(yōu)補差上，潛心研究，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。主張埋頭苦干的同時更要巧干、能干，充分挖掘?qū)W生的潛能，做一個受學(xué)生歡迎的教師。

強化中考教學(xué)工作管理：一是咬定目標(biāo)，培植團隊和個人的工作激情、強烈的工作道德感和追求卓越業(yè)績的價值觀。二是落實備考方案，加強過程監(jiān)管，實施階段調(diào)控，積累典型經(jīng)驗，培育質(zhì)量精品。三是加強備考研究，分階段確定研究重點，抓住勵志勤學(xué)、課堂高效、資料整合、難點突破等關(guān)鍵備考關(guān)鍵，不斷優(yōu)化備考。營造優(yōu)質(zhì)工作的良好氛圍，形成人人談質(zhì)量、全員抓質(zhì)量、質(zhì)量看全面的氛圍。

2.加強薄弱學(xué)科的跟蹤指導(dǎo)。一開學(xué)，我校就成立專門的工作班子開展工作。結(jié)合今年中考、上學(xué)期期末檢測等相關(guān)數(shù)據(jù)，確定物理、思品、歷史三學(xué)科為薄弱學(xué)科，分別召開專題會議認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量較為薄弱的學(xué)科，剖析產(chǎn)生整體質(zhì)量薄弱或?qū)W科質(zhì)量薄弱的原因，跟蹤督促相關(guān)學(xué)科教師制定有效的改薄工作計劃，落實具體改薄措施。

（二）以課堂教學(xué)改革為重點，著力提高課堂教學(xué)效益。

1.重視課堂模式的建構(gòu)，大力倡導(dǎo)“問題導(dǎo)學(xué)”和情境教學(xué)。課堂教學(xué)圍繞“三優(yōu)化、一提高”的要求來實施，即：優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)、過程、評價，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

我們首先在七年級搞“互惠學(xué)習(xí)小組”教改工作。先后召開七年級全體學(xué)生及小組長會議。就互惠學(xué)習(xí)小組提出具體要求。從今年三次質(zhì)量檢測來看，取得了預(yù)期的效果。準(zhǔn)備下學(xué)期在八年級推廣“互惠學(xué)習(xí)小組”教改工作。在教改中，我們力求真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂力求體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，活動為載體，體現(xiàn)教學(xué)的平等參與，努力構(gòu)建自主、合作、探究、開放的新課堂。

2.推進(jìn)自主課堂范式的建構(gòu)，催生豐富多彩的教學(xué)模式。利用集體備課時間組織教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用“問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)理論，努力建構(gòu)開放靈動、卓有成效的特色課堂。我們先后多次組織骨干教師上展示課、示范課、觀摩課。通過適當(dāng)?shù)钠脚_，以教師或?qū)W科為典型展示具有校本特色的課堂教學(xué)模式。在“問題導(dǎo)學(xué)”的大框架下繼續(xù)打造有效 “共振課堂” 教學(xué)。.積極積極組織教師參加各級賽課活動。在縣優(yōu)質(zhì)課展評、縣電教課會講等活動中有近10人次獲一、二等獎。

3.扎實搞好全體教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。11月下旬，我們組織了開展“問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，以制度為保障，以建模為抓手，以活動為載體，以典型為示范，使課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動制度化、常態(tài)化，讓新教師能上出較高水平的常態(tài)課。

（三）以優(yōu)化手段為重點，大力提升教科研水平。

1.抓實課題研究。一是開展微課題研究，著力解決教學(xué)管理與學(xué)科教學(xué)中的實際問題。二是進(jìn)一步強化學(xué)校課題申報與立項工作的管理，重視課題研究成果的總結(jié)、推廣以及成果轉(zhuǎn)化工作。

夯實學(xué)科研討。優(yōu)化研究內(nèi)容。問題即課題。學(xué)校組織學(xué)科教師扎扎實實地抓好課題研究，將課題研究前置，以課題研究帶動教學(xué)實驗，以教學(xué)實驗帶動課程教學(xué)，力求階段研究出成果，課堂教學(xué)大改觀，教師能力大提升，學(xué)校特色大顯現(xiàn)。目前，我有校省、市、縣課題達(dá)八個。今年先后有6人次參加省、市、縣課題申報工作。我校市縣學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手等骨干教師，根據(jù)自身教育教學(xué)實踐和研究，確定自己擅長的課題積極參加縣2015年征集研訓(xùn)課題研究。其中張志江老師的“學(xué)科教學(xué)中滲透學(xué)生心理健康教育研究”獲縣立項。

2.強化集體備課，力爭資源共享。本學(xué)期我們每周組織不同學(xué)科教師到城南校區(qū)參加“名師課堂”活動，定期組織教師參加聯(lián)盟校教研活動。

年級學(xué)科組做到“六個統(tǒng)一”。即：學(xué)科教學(xué)計劃統(tǒng)一、學(xué)科備課活動統(tǒng)一、學(xué)科備課體例統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)課件統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)檢測統(tǒng)一。將“磨課”研討作為校本培訓(xùn)的主題。各個教研組或備課組定期安排教師執(zhí)教公開課，組內(nèi)其他教師對聽課進(jìn)行分工，從多個觀測點關(guān)注開課教師課堂教學(xué)行為，每次“磨課”都能確定不同的主題，重點關(guān)注教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計是否合理、教學(xué)資源和教學(xué)策略運用是否得當(dāng)、教學(xué)機智處理是否靈活等。通過系列活動的開展，促使教師進(jìn)一步明確了課改的方向，提高教師駕馭課堂的能力。

3.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。在使用好現(xiàn)有多媒體、電子白板等現(xiàn)代化電教手段的同時，加強網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)教研中的重要作用。引導(dǎo)教師關(guān)注省中小學(xué)教研室“教學(xué)新時空”、市教科院“鹽城教育科研網(wǎng)”、建湖教育網(wǎng)及學(xué)科交流群等網(wǎng)絡(luò)平臺，組織教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展教學(xué)研討，鼓勵教師參加省市縣網(wǎng)絡(luò)教研活動，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)一體化進(jìn)程，全面提升教科研效益和層次。

4.進(jìn)一步加強教導(dǎo)處、教科室——教研組——備課組——課改小組——教師之間的“網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是教學(xué)制度建設(shè)的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教研組活動要實實在在地研究課堂教學(xué)觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，營造濃厚的教研氣氛，教研活動在內(nèi)容上要形成專題化、系列化，形式上要推行全員參與制及相近學(xué)科間的互相滲透。要積極探索，提高效率，杜絕內(nèi)耗，減少無用功，不斷優(yōu)化學(xué)科教研。各教研組、備課組要結(jié)合課改，確立各自的專題，要有計劃、有目標(biāo)的定期開展活動，教研組要每雙周活動一次，備課組要每周活動，教科室加大了督促、檢查的力度。5.科學(xué)規(guī)劃教師的專業(yè)成長。努力提升科研素養(yǎng)，促進(jìn)教師的教學(xué)境界和教學(xué)品位的提高。本學(xué)期我們繼續(xù)開展教師基本功的培訓(xùn)工作，認(rèn)真搞好教師讀書學(xué)習(xí)活動，定期舉辦讀書心得交流匯報會，做好教師的結(jié)對幫扶工作，期中、期末我們還組織師生同考活動。

積極組織教師參加各級基本功競賽。在鹽城市命題比賽、教學(xué)管理人員賽課、縣課件制作評比、縣初中英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比、鹽城市基本功考核、縣暑假培訓(xùn)考核、縣教師“教學(xué)測評”基本功考核、江蘇省優(yōu)質(zhì)資源評比先后有70余人次獲一、二、三等獎。

成文霞的“巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境 打造高效數(shù)學(xué)課堂”巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境 打造高效數(shù)學(xué)課堂獲縣一等獎，孔鳳琴的“翻轉(zhuǎn)課堂理念下如何促使閱讀成“悅讀”獲縣一等獎，蘇智慧的“創(chuàng)設(shè)生動教學(xué)情境 打造高效英語課堂”獲鹽城市一等獎，成文霞老師的論文獲江蘇省教科院三等獎。唐前前獲鹽城市一等獎。呂愛生老師的論文在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考上發(fā)表論文數(shù)篇，此外蘇智慧11名教師在報紙、雜志上發(fā)表論文。

（四）以能力培養(yǎng)為重點，努力發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，我們要求教師加強對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。結(jié)合本校實際和學(xué)生的年齡特點，選準(zhǔn)切入點，制定規(guī)劃方案，開展案例研究，組織各種活動，研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑、方法和教學(xué)策略。

2.重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，推進(jìn)“雙語”教學(xué)，開創(chuàng)英語教學(xué)特色的新局面。

我們今年重點開展了江蘇省薄弱學(xué)科雙語平臺建設(shè)。加大對《鹽城市加強中小學(xué)語文和英語課外閱讀指導(dǎo)意見》落實的督查力度，優(yōu)化“雙語”教學(xué)工作措施與方案。充分發(fā)揮學(xué)生文學(xué)社“塘河風(fēng)”的作用，文學(xué)社本學(xué)期出刊三期，組建了校園雙語廣播站，給學(xué)生展示和張揚個性提供了廣闊的平臺。在全校初步興起了講英語、用英語的氛圍。英語教研組組織了“英語角”、“英語沙龍”等各種活動，為全校師生學(xué)英語、用英語提供良好的機會和營造環(huán)境。使我校的“雙語”特色逐漸形成。強化課外閱讀。落實課外閱讀計劃，按年級推薦閱讀書目，按規(guī)定開設(shè)每周一節(jié)閱讀課。我們還組織了開展豐富多彩的活動，如：師生“雙語”技能大賽、教師的課外閱讀指導(dǎo)課評比、學(xué)生課外閱讀大賽、師生讀書筆記展評、讀書節(jié)、創(chuàng)建“書香校園”等活動，組織學(xué)生參加了市中小學(xué)生閱讀大賽、省市級“中學(xué)生與社會”作文大賽等。

3.發(fā)展學(xué)生的個性特長。真正全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)科興趣小組活動和各項課外活動做到精心安排組織，做到時間、人員、內(nèi)容、考核等方面全部到位。把指導(dǎo)學(xué)生的興趣活動和課外活動作為考核教師實績的一項內(nèi)容。

在江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)“時代杯”邀請賽、鹽城市“三獨”比賽、縣“世紀(jì)之星”比賽、江蘇省中小學(xué)“三愛”制作、全國中小學(xué)繪畫書法比賽、金鑰匙科技競賽、“中學(xué)生與社會”作文大賽、縣初中英語課本劇展評、鹽城市電腦制作等活動中有20余學(xué)生獲一、二、三等獎。

五、聚焦保障，放大辦學(xué)條件改善，積極開展學(xué)校后勤服務(wù)工作。

（一）完善規(guī)范后勤組織制度。學(xué)校在成立了后勤工作領(lǐng)導(dǎo)小組，后勤工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組，食堂伙食管理領(lǐng)導(dǎo)小組，民主理財小組，校園資產(chǎn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了《集團物品采購申請審批制度》、《物品領(lǐng)用保管的有關(guān)規(guī)定》、《維修申報制度》，《校園安全管理規(guī)定》、《校園安全應(yīng)急預(yù)案》、《校園安全防火制度》，有效地規(guī)范了學(xué)校的后勤管理工作。為建立一支民主型、節(jié)約型、勤政型、廉潔型、高效型的后勤隊伍提供了強有力的保障。

（二）改善教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。今年所有教師辦公桌更換一新，辦公室全部安裝了空調(diào)設(shè)備并鋪設(shè)專用線路供電，更換學(xué)桌165張。維修及時、服務(wù)到位。凡是影響到教學(xué)工作的事都及時處理，今年維修、更換燈管30余次，更換閥門水嘴共18只。零星維修服務(wù)100余次。（三）陽光操作學(xué)校財務(wù)管理。建立健全了各項財務(wù)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)紀(jì)律，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范收取各項費用，學(xué)校建立永久性班費公示欄，向?qū)W生承諾不收不公示的費用。嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)預(yù)算和審批制度，學(xué)校財會部門嚴(yán)格履行規(guī)章制度，積極開源節(jié)流、勤儉持家。做好收支有計劃、有審批、有手續(xù)。做到“物資采購要批”的審批制度，學(xué)校各部門所需的教學(xué)物資均由部門提出申請、主管領(lǐng)導(dǎo)審批后、集團領(lǐng)導(dǎo)審批，后勤統(tǒng)一采購，避免了過去誰需就買的無序狀況。

（四）努力做好扶貧助學(xué)工作。開學(xué)初，對學(xué)校的貧困學(xué)生按類排查，登記造冊，建立檔案；對該免除費用的學(xué)生全部免除到位，對需要補助的學(xué)生結(jié)對幫扶，對補助的資金落實專人保管；動員所有學(xué)生，尤其是家庭困難、身體欠佳的學(xué)生全部加入紅十字會，建立了互助互濟學(xué)生檔案。一年來學(xué)校先后的貧困家庭學(xué)生的簿本費，一科一輔的輔導(dǎo)用書費，墊支近萬元，為60多名學(xué)生免費加入醫(yī)保和紅十字會，受到社會、家長的一致好評。

學(xué)校在校長趙長春的領(lǐng)導(dǎo)下，各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的熱誠關(guān)懷下，正朝著明確的目標(biāo)、美好的未來前進(jìn)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)樹立以人為本的辦學(xué)理念，全面提升師生的人文素養(yǎng)，努力使本鎮(zhèn)的百姓享受到相對先進(jìn)的教育，使我們學(xué)校早成為全縣教育的一道亮麗的風(fēng)景線，從而在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)學(xué)校質(zhì)的跨越，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。用管理、用工作、用服務(wù)、用成績樹形象，鑄美譽，拓展生存空間，贏得學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

機遇與挑戰(zhàn)共存，希望與困難同存，我們堅信，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育局的悉心指導(dǎo)下，在全體教職工的不斷努力下，我們定能戰(zhàn)勝苦難，排除不利，把近湖校區(qū)辦得更好。

二Ο一四年二月十日

第三篇：近湖中學(xué)2012-2013學(xué)第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃

近湖中學(xué)2012-2013學(xué) 第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以黨的教育方針和辦人民滿意教育為宗旨。緊緊圍繞2013年春學(xué)期全縣中小學(xué)教學(xué)教研工作意見。緊緊圍繞“深化課堂教學(xué)改革、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”工作主題，以“隊伍建設(shè)提升年”為抓手，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，強勢推進(jìn)“兩個有效”，大力鼓勵課堂創(chuàng)新，加強教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，完善學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。強化深度調(diào)研和聽課指導(dǎo)，整體提升我校教科研工作水平，為實現(xiàn)工作總體目標(biāo)而努力，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1.圍繞“以德立校，育人為本”辦學(xué)目標(biāo)，全方位提高育人水平；加強“一對一，二幫一””三人行”學(xué)生學(xué)習(xí)共同體行動研究，注重學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)，注重心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2．進(jìn)一步優(yōu)化內(nèi)部管理機制，實行校長室領(lǐng)導(dǎo)下的級部管理機制，成立由校長為組長的綜合督查組、分管校長為組長的教學(xué)教研等四個督查組，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)、管理的精致化。

3．堅持以人為本，進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮“學(xué)科帶頭人”、“教壇新秀”、“教學(xué)能手”等骨干教師的輻射作用，全面啟動教師基本功培訓(xùn)與考核，組織教師制定切合實際的三年發(fā)展規(guī)劃書，強化教師專業(yè)素養(yǎng)提升工程，強化教科研網(wǎng)絡(luò)工程。

4．立足課堂，圍繞小班化背景下“主動、互動、靈動”課堂改革的主題，打好教學(xué)改革的“攻堅戰(zhàn)”，構(gòu)建既適合于教改大趨勢，又適用于本校教學(xué)實際的課堂教學(xué)模式。

5．進(jìn)一步強化教科研意識，強化課題引領(lǐng)作用。加強已開題的四個市級課題的研究工作，子課題的分解與落實同步進(jìn)行，確保全體教師課題研究全覆蓋，并努力通過校本研究活動，整體提升學(xué)校教科研發(fā)展水平。

6．堅持科學(xué)的質(zhì)量觀，堅定質(zhì)量興校的信心，構(gòu)建學(xué)校立體化質(zhì)量監(jiān)控體系，強化過程管理，突出細(xì)節(jié)決定成敗意識，實行嚴(yán)格的質(zhì)量事故追究制，確保學(xué)校各年級質(zhì)量在全縣的領(lǐng)先地位。

三、具體工作：

（一）、進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)、教研管理機制，提高管理精致化水平。1.認(rèn)真落實《建湖縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，開齊、開足學(xué)科課程，抓實薄弱學(xué)科建設(shè)。建立教學(xué)問題的預(yù)警提示機制，教學(xué)、教研管理注重過程，要注重平時的檢查資料的積累，不放過教學(xué)“五認(rèn)真”中的任何一個環(huán)節(jié)，將定量與定性評價結(jié)合起來。堅持事前指導(dǎo)、過程追蹤檢查、量化評比、事后總結(jié)反饋的管理流程，不斷提高教學(xué)管理的精致化程度。

2.形成學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控與評價體系，明確各層級監(jiān)控責(zé)任，明確不同學(xué)段的質(zhì)量監(jiān)控重點，分學(xué)段、分學(xué)科、分專題定期進(jìn)行過關(guān)性質(zhì)量抽測。繼續(xù)組織師生同考活動，提高教師的解題能力。

（二）進(jìn)一步強化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量與效益

1.進(jìn)一步規(guī)范教師的教育、教學(xué)行為。對教師備課、上課、訓(xùn)練三個主要環(huán)節(jié)提

出具體、明確的要求，規(guī)范教師在備、教、練等環(huán)節(jié)的行為。引導(dǎo)教師克服 “重課后鞏固、輕課前準(zhǔn)備”的傾向，摒棄集體備課的形式主義和個人備課的“應(yīng)檢主義”，切實提高備課的針對性和實效性。指導(dǎo)教師把教學(xué)活動向前延伸，把功夫下在課前。要求教師在認(rèn)真鉆研教材和把握生情實際的前提下，下大力氣備教學(xué)目標(biāo)、備教法和學(xué)法、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備板書設(shè)計、備教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況。要求教師把精力集中在課內(nèi)，每節(jié)課都要明確課堂教學(xué)目標(biāo)、調(diào)動學(xué)生積極參與、當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固，盡量做到課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。引導(dǎo)教師強化對作業(yè)題目設(shè)計的研究，做到根據(jù)學(xué)情編制或選擇練習(xí)，突出重點，努力實現(xiàn)減負(fù)增效。

2.抓實課堂教學(xué)陣地。

加強對常態(tài)課堂的監(jiān)控。把有效教學(xué)研究的重心轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來，通過對日常課堂案例的研究和課堂觀察，分析教師教學(xué)行為，探索推進(jìn)高效課堂的有效途徑，促進(jìn)教師課堂教學(xué)實現(xiàn)“無效--有效--高效”的轉(zhuǎn)變。

3.要求教師改進(jìn)教學(xué)方式，摒棄簡單灌輸和機械訓(xùn)練等做法，大力實施自主、合作、探究的教學(xué)方式，力求充分體現(xiàn) “師生互動、生生互動、生本互動”的新課程理念，引導(dǎo)學(xué)生深入探究、合作交流，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、研究課堂、剖析課堂，切實改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建符合新課程理念的課堂教學(xué)模式，打造“智慧課堂”。

加強學(xué)法指導(dǎo)。積極引導(dǎo)教師關(guān)注對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。重視改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，學(xué)會探究，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提升。

4.做好學(xué)校課堂教學(xué)大文章。積極開展“問題導(dǎo)學(xué)”，建構(gòu)更加開放靈動、卓有成效的特色課堂。組織開展階段性課堂教學(xué)觀摩、評課、反思活動。縣級及縣級以上的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的課堂要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，其他教師的課堂要有自己的教學(xué)特點。將所有教師的課堂教學(xué)特點或教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行梳理、研討，形成學(xué)校的課堂教學(xué)特色。

3.提升訓(xùn)練實效性。引導(dǎo)教師有針對性地精選材料，創(chuàng)造性地設(shè)計訓(xùn)練作業(yè)，抓好學(xué)生獨立訓(xùn)練習(xí)慣的培養(yǎng)，強化訓(xùn)練的誠信教育，逐步提高訓(xùn)練過程的實效性。高度重視訓(xùn)練的批改，遵循“批改統(tǒng)計——重點講析——學(xué)生訂正——教師回批——個別糾錯”的流程。要認(rèn)真分析學(xué)生答題得失，認(rèn)真研究存在的問題，并有針對性地調(diào)整下階段教學(xué)工作要點。本學(xué)期在全校范圍內(nèi)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計與批改方面的展示或評比活動。

（三）重視科研興教，不斷促進(jìn)教育科研水平的提升。

1.加大課題研究的力度。課題研究力爭實現(xiàn)由少數(shù)骨干的研究向廣大教師的全員參與轉(zhuǎn)變。加強課題研究的過程管理，切實提高課題研究對教學(xué)效益的貢獻(xiàn)度。要求每個教研組（備課組）都有自己的研究課題。本著“小問題、真現(xiàn)象、實研究”的原則，指導(dǎo)教師開展課題研究，在教學(xué)研究中提高教師的執(zhí)教能力。在全校開展教科研先進(jìn)教研組（備課組）和教科研先進(jìn)個人的評比活動，提高廣大教師參與教育科研的效益。圍繞科研課題，鼓勵教師撰寫、發(fā)表教育教學(xué)論文，倡導(dǎo)教師撰寫教育案例、教育故事或教學(xué)心得，鼓勵教師建立自己的教育博客、微博或加入學(xué)科群，發(fā)表或交流教學(xué)感想。實現(xiàn) “科研強校”的目標(biāo)。以學(xué)校課題《“異步導(dǎo)學(xué)，錯時反饋”學(xué)生學(xué)習(xí)方法行動研究》為平臺，讓課題研究真正走進(jìn)教研組，走進(jìn)常態(tài)課堂，走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生受益。注重課題運作的

規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性研究，杜絕教科研工作僅發(fā)表相關(guān)文章即可的現(xiàn)象；完善教育科研制度，認(rèn)真做好考核工作。進(jìn)一步完善《校本培訓(xùn)管理及考核制度》，認(rèn)真做好教師教科研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考核工作。進(jìn)一步規(guī)范教科研課題的研究。

2.提高聯(lián)盟校際間教研活動的實效。提升聯(lián)盟校的教研效益。積極探索聯(lián)盟校內(nèi)區(qū)域教研的新途徑、新形式，開展聯(lián)盟校間教師沙龍、相互訪學(xué)、同課異構(gòu)、區(qū)域質(zhì)量監(jiān)測等活動，實現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校優(yōu)勢互補，資源共享，合作共贏，共同發(fā)展。這學(xué)期近中教學(xué)聯(lián)盟內(nèi)部要開展各種形式的競賽觀摩活動，立足課堂，研究教法、學(xué)法，研究有效訓(xùn)練的途徑和方法，研究發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的舉措。

3.實現(xiàn)學(xué)校校本教研教研新突破。力求實現(xiàn)教研主題專題化，教研內(nèi)容系列化，教研形式多樣化，教研科研一體化。校本教研力求做到“五定五有”，即：定內(nèi)容，有的放矢有效益；定主題，共同學(xué)習(xí)有提高；定時間，相互研討有保障；定形式，同伴互助有收獲；定地點，同組共議有智慧，力求計劃周密、主題突出、任務(wù)明確。通過有效的校本教研促進(jìn)教師的成長和教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研活動，創(chuàng)新教研方式。引導(dǎo)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)設(shè)與運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強遠(yuǎn)程教學(xué)資源的開發(fā)與共享。加強網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與運用。引導(dǎo)教師關(guān)注省中小學(xué)教研室“教學(xué)新時空”、省“蘇派教學(xué)資源”、市教科院“鹽城教育科研網(wǎng)”、建湖教育網(wǎng)、建湖教研室網(wǎng)站及學(xué)科QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵教師實名注冊省“教學(xué)新時空”,定期觀看名師課堂。組織教學(xué)專題評論、網(wǎng)上評課、教學(xué)反思、博客大賽等活動，組織教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展教學(xué)研討，積極參加省市縣網(wǎng)絡(luò)教研活動，關(guān)注先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)資源。大力開展校際間和跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研，促進(jìn)技術(shù)與教學(xué)實踐的融合。

4.以“隊伍建設(shè)提升年”為契機，強化教師隊伍建設(shè)。

1.抓實基本功培訓(xùn)與考核。認(rèn)真落實《建湖縣中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核的意見》，堅持面向全體與分層推進(jìn)相結(jié)合、校本培訓(xùn)與個人研修相結(jié)合、全面發(fā)展與特長發(fā)展相結(jié)合的原則，組織教師制定切合實際的三年發(fā)展規(guī)劃書。通過專業(yè)引領(lǐng)、微格訓(xùn)練、自我研修、活動促進(jìn)等形式，對教師教學(xué)設(shè)計、教學(xué)表達(dá)、教學(xué)測評、教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)技能、教學(xué)資源的開發(fā)與利用等六項基本功進(jìn)行訓(xùn)練，并進(jìn)行考核，出臺學(xué)校教師教學(xué)基本功考核細(xì)則，對教師六項基本功按比例設(shè)定為優(yōu)秀、良好、合格、待提高四格。本學(xué)期完成“教學(xué)設(shè)計”與“教學(xué)測評”兩項考核，記入教師成長檔案，爭取在縣局暑期組織的抽樣考核中人人過關(guān)。

（四）進(jìn)一步關(guān)注教師發(fā)展，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1.進(jìn)一步加大教師業(yè)務(wù)研修的力度。堅持脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職學(xué)習(xí)相結(jié)合，利用省、市、縣培訓(xùn)的契機，組織教師積極參與，還要引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)，自我培訓(xùn)，提升水平。在教師中廣泛開展“五個一”活動，即上一堂精品課，命制一份高質(zhì)量的試卷，有一篇優(yōu)秀論文或隨筆發(fā)表或獲獎，讀一本專業(yè)理論書籍，參與一次區(qū)域內(nèi)的學(xué)科論壇活動，推動教師不斷成長。

2.積極開展基本功或優(yōu)課競賽活動。鼓勵教師積極參加省、市、縣組織的各種優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)基本功競賽，高度重視江蘇省“領(lǐng)航杯”信息技術(shù)應(yīng)用技能競賽，通過活動提升教師的教學(xué)技能。積極參加本學(xué)期縣部分學(xué)科錄相課評比活動。組織教師課堂教學(xué)競賽和教學(xué)風(fēng)格展示活動，推動有效課堂人人達(dá)標(biāo)。

3.積極組織教師參加優(yōu)秀論文、教學(xué)案例和教學(xué)資源評比。鼓勵教師撰寫學(xué)習(xí)心得體會文章，鼓勵教師在國家、省、市各類教育刊物上發(fā)表文章。參加優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)資源評比活動。

（五）強化對畢業(yè)年級的指導(dǎo)。在認(rèn)真研究中考、高考方案的基礎(chǔ)上，制定初三各輪次復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見，繼續(xù)抓好中考備考信息的收集、篩選與運用工作。認(rèn)真做好畢業(yè)年級質(zhì)量分析工作，加大薄弱學(xué)科跟蹤力度。組織各備課組內(nèi)教師認(rèn)真研討，研討要“聚集主題，達(dá)成共識，形成成果”。積極參加全縣中考復(fù)習(xí)研討會，觀摩復(fù)習(xí)示范課，研究兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)的策略，有效指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)工作。

（六）豐富學(xué)生課外生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

1.強化學(xué)科素養(yǎng)建設(shè)。強化“雙語”教學(xué)中，加強 “手抄報”、“閱讀積累”、“文學(xué)社”等工作。推進(jìn)“雙語”教學(xué)。認(rèn)真落實《建湖縣中小學(xué)語文和英語課外閱讀指導(dǎo)意見》的精神，高度重視“雙語”閱讀工作。制定學(xué)校“雙語”閱讀計劃，明確專人負(fù)責(zé)，強化對課外閱讀的統(tǒng)工作。指導(dǎo)、幫助所有學(xué)生列出本學(xué)期的閱讀書目，細(xì)化閱讀要求及時間安排，并進(jìn)行跟蹤檢查。組織豐富多彩的活動，推進(jìn)課外閱讀工作。積極組織開展“讀書節(jié)”、課外閱讀指導(dǎo)課或匯報課展評、學(xué)生課外閱讀大賽、讀書筆記展評等活動。

2.推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。從實際出發(fā)，以穩(wěn)健、務(wù)實、創(chuàng)新的思想，構(gòu)建有自己風(fēng)格的教育教學(xué)特色：打造藝體和日記特色品牌。推進(jìn)“雙語”教學(xué)和加強實驗教學(xué)。積極組織開展“讀書節(jié)”的系列活動，積極推進(jìn)縣“雙有效”工作。認(rèn)真做好“雙語”日記工作。本學(xué)期出版了學(xué)生優(yōu)秀中英文日記各三輯。開展校園文化活動。開展“讀書節(jié)”、“英語節(jié)”、“體育節(jié)”等系列校園文化活動，成立各種興趣小組和社團，開展一系列學(xué)生喜聞樂見、寓教于樂的活動，陶冶學(xué)生的情操，開啟學(xué)生的智慧，讓每一個學(xué)生的潛能在活動中健康生長。去年的 九月

組織參加中考學(xué)科質(zhì)量分析暨學(xué)科中心組成員例會。組織參加駐城學(xué)校暨學(xué)校聯(lián)盟間學(xué)科大集體備課。組織參加各學(xué)科課標(biāo)、教材培訓(xùn)活動。

組織參加市級物理學(xué)科專家送培到鎮(zhèn)活動。

組織參加部分學(xué)科教學(xué)資源（導(dǎo)學(xué)案、課件、同步訓(xùn)練）征集評比活動

組織參加市初中歷史和思品學(xué)科“關(guān)注常態(tài)課堂、聚焦有效教學(xué)”研討活

動。

組織參加初中語文階梯式作文教學(xué)研討。迎接縣學(xué)校課堂教學(xué)調(diào)研。

組織參加市生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽。十月

1．組織參加部分學(xué)科銜接教學(xué)研討活動。

2．組織參加初中生“國慶征文”暨“中學(xué)生與社會”作文大賽。3．組織參加九年級英語“聽說”課同步異構(gòu)活動 4組織參加學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等送教下鄉(xiāng)活動。十一月

組織參加省初中英語教師“引智”培訓(xùn)成果展評活動。組織參加全縣部分學(xué)科青年教師教學(xué)基本功競賽活動。

組織參加全縣部分學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例或教學(xué)設(shè)計評比活動。迎接縣學(xué)校課堂教學(xué)調(diào)研。

組織參加參加市地理學(xué)科教師教學(xué)基本功評比活動。組織期中考試。

參加基本功大賽優(yōu)秀選手“送教到校”活動 十二月

組織參加優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動。組織參加初中生物教師說課比賽。

組織參加初中學(xué)生英語主題演講活動。

參加全市綜合實踐活動課程現(xiàn)場觀摩研討活動。組織參加學(xué)科中心組成員例會。

組織參加學(xué)校教學(xué)管理人員聽評課評比活動 元月

組織期末考試。

組織參加“師生同考”活動

第四篇：城南實中近湖校區(qū)語文、英語閱讀活動方案

城南實中近湖校區(qū)語文、英語閱讀活動方案

課外閱讀是對課堂學(xué)習(xí)的一種有效補充，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。為有效組織和指導(dǎo)全校語文、英語課外閱讀，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面落實基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，強化對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在青少年時代養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，初步形成較強的閱讀能力，樹立熱愛讀書的情感。通過語文、英語課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，增強學(xué)生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，讓學(xué)生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高全校中小學(xué)生閱讀寫作以及運用祖國語言能力，增強我校中小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.擴展學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書。3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。

4.引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養(yǎng)語感。5.培養(yǎng)學(xué)生寫摘記和讀書心得的良好閱讀習(xí)慣。6.增強學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。

三、基本要求

1．精心選擇課外閱讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的閱讀個性和閱讀水平，向?qū)W生推薦健康向上、質(zhì)量較高、對學(xué)習(xí)有益的讀物。切實把課外閱讀工作抓上手、抓到 1 位，努力形成“人人愛讀書，人人在讀書”的良好局面。

2.明確課外閱讀的基本量。根據(jù)校情實際，在提供的推薦閱讀書目中，選出部分作為各年級學(xué)生的課外閱讀書目，確保學(xué)生閱讀總量不低于課標(biāo)規(guī)定的最低要求。

3.充分?jǐn)U大課外閱讀面。一要引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文有關(guān)的課外書籍或文章，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時參考，在學(xué)習(xí)課文后拓展。二要積極開展“時文閱讀”活動，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀報刊的習(xí)慣。三要在提倡學(xué)生閱讀文藝類、社科類圖書的同時，積極鼓勵學(xué)生閱讀科普方面的書籍。

4.切實提高課外閱讀質(zhì)量。任課教師應(yīng)以教材為依托，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，定期開展課外閱讀情況統(tǒng)計和分析，幫助學(xué)生及時調(diào)整閱讀策略。班主任和語文、英語教師要指導(dǎo)學(xué)生制訂讀書計劃，成立讀書興趣小組，建立完善的檢查評比機制，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

四、保障措施

1.學(xué)校成立語文、外語課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長顧青春任組長，袁文泉同志任副組長。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對全校學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。以教研組或備課組為單位，成立讀書指導(dǎo)小組，形成課外閱讀管理網(wǎng)絡(luò)。

2.教科室要加強對語文、外語課外閱讀先進(jìn)經(jīng)驗和典型做法的調(diào)查推廣。督促各教研組通過專題研究活動強化對“如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀”、“如何提高閱讀質(zhì)量和閱讀效率”、“如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀的自覺性和積極性”等大家普遍關(guān)注的問題進(jìn)行深入研究，尋找有效途徑和方法，制定切實可行的措施。

3.對學(xué)生課外閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)讀書，有效提高讀書質(zhì)量。各班要按照新課標(biāo)的要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合學(xué)生實際的 2 班級讀書計劃。教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃，并認(rèn)真督促檢查，確保計劃得到落實。語文、英語每周至少要開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，加強對學(xué)生課外閱讀的檢查和指導(dǎo)。每位學(xué)生每周課外閱讀時間不得少于4小時。

4.加強學(xué)校圖書室、班級圖書角建設(shè)，努力改進(jìn)學(xué)生課外閱讀環(huán)境，為學(xué)生課外閱讀提供足夠的時間和空間。要訂購適合學(xué)生和教師閱讀的圖書，要按照推薦目錄及時更新閱讀書目，保證每個學(xué)生有材料可讀。學(xué)校圖書室要有專人負(fù)責(zé)，一學(xué)期每個學(xué)生到圖書室借閱圖書不少于三次。要重視閱覽室（包括電子閱覽室）建設(shè)，建立完善的閱覽制度，保證學(xué)生有固定的閱覽時間和地點，方便學(xué)生自由閱讀。各班級要建立班級圖書角，按照一人兩本的標(biāo)準(zhǔn)配足書籍，并保證每學(xué)期至少更換一次。各個班級都要設(shè)立“課外閱讀展示角”，定期發(fā)表學(xué)生課外閱讀的體會和收獲。

5.組織豐富多彩的活動推進(jìn)課外閱讀。通過開展形式多樣的課外閱讀活動，如讀書沙龍、讀書征文、讀書演講、讀書報告會、課本劇表演、優(yōu)秀美文誦讀展示、百科知識競賽等，展示讀書成果，總結(jié)推廣閱讀經(jīng)驗。學(xué)校每學(xué)年要組織一次“讀書節(jié)” 活動，每學(xué)期至少開展兩次專題讀書活動，定期分步驟組織閱讀技能競賽，開展專題閱讀指導(dǎo)方案和學(xué)生成果評比，對成績突出者要給予適當(dāng)?shù)莫剟睢﹂喿x指導(dǎo)效果明顯的教師要給予表彰。為推動課外閱讀的深入開展，每年分別舉辦一次全校中小學(xué)生語文、英語閱讀大賽，組織“書香校園”、“書香班級”和 “課外閱讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評選。

6.教導(dǎo)處建立科學(xué)有效的考核方案，加大對課外閱讀的檢查和考核力度。凡是推薦學(xué)生閱讀的圖書，教師必須先閱讀。校舉行的語文、外語優(yōu)課評比、基本功比賽等活動中，學(xué)生的必讀書目應(yīng)作為教師比賽的必備內(nèi)容。學(xué)生的課外閱 3 讀情況要列為綜合素質(zhì)評定的重要內(nèi)容，在質(zhì)量抽測中推薦的閱讀書目要列入考查范圍，進(jìn)行全面考核。

五、活動流程：

以學(xué)為單位組織讀書活動，每學(xué)年一期，具體流程如下：

（一）宣傳發(fā)動階段（9月）：制定活動方案，組織宣傳發(fā)動，成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，每個班級也要結(jié)合班級實際情況，制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。并且指導(dǎo)每個學(xué)生結(jié)合個人實際，每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實現(xiàn)時間等。宣傳發(fā)動要有人負(fù)責(zé)，結(jié)合單位實際，充分利用宣傳欄、板報、廣播站和校園電視臺等多種手段，加強對讀書活動的宣傳發(fā)動。

（二）組織實施階段（10月～11月）：學(xué)校組織學(xué)生開展讀書學(xué)習(xí)活動。為保證活動實施的有序高效，應(yīng)做到以下幾個方面：

⑴營造讀書氛圍。不斷加強校園文化建設(shè)，開辟宣傳欄、圖書角、小廣播、校刊等形式多樣的活動陣地，教室內(nèi)、校園中要張貼詩文警句，讓學(xué)生時時處處沐浴在詩文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我讀書，我閱報；我成長，我快樂”的濃厚氛圍。

⑵創(chuàng)造閱讀條件。首先是學(xué)校要積極充實學(xué)生讀物，學(xué)校圖書室的圖書總數(shù)要達(dá)到生均要求，圖書室和閱覽室要全天向老師和學(xué)生開放，進(jìn)一步規(guī)范圖書管理，建立電子閱覽室，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；其次是建立班級圖書角，以班級為單位，讓家庭條件好的學(xué)生自愿分開購買一本書，鼓勵學(xué)生捐獻(xiàn)一本好書，以充實班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和 4 “個人小書庫”，同學(xué)間定期交換閱讀，讓班級成為同學(xué)間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”，教師要與學(xué)生家長加強溝通交流，主張學(xué)生向社會借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學(xué)生在自己家里建立起“個人小書庫”，同時倡議每個學(xué)生每年向?qū)W校捐一本自己已經(jīng)讀過的圖書，書后附上一篇自己的讀書心得或?qū)懮稀啊痢镣瑢W(xué)捐贈”字樣，進(jìn)一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站。既要保證學(xué)生有充足的讀書資源，又要盡可能不增加學(xué)生經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

⑶保證閱讀時間。每天不少于30分鐘。讀書活動的時間學(xué)校可從地方課程中安排一定課時和要求學(xué)生在課外安排一定時間，以及在語文學(xué)科教學(xué)中滲透。學(xué)校要組織語文、英語教師討論研究，分年級段提出不同的閱讀要求。有目的、有計劃，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)閱讀，教給學(xué)生閱讀方法，學(xué)校也可根據(jù)各年級情況確定統(tǒng)一圖文并茂的讀書筆記內(nèi)容。另外，語文、英語教師要指導(dǎo)幫助學(xué)生合理安排課外閱讀時間，教師要抓住寒暑假和法定節(jié)假日布置學(xué)生在家進(jìn)行課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。

⑷發(fā)揮教師榜樣作用。

語文、英語教師首先要勤于讀書，在教師自身讀好書、好讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文教學(xué)對學(xué)生做好讀書方法的指導(dǎo)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。語文教師及班主任要通過各種形式與家長建立聯(lián)系，形成教育合力，保證學(xué)生有計劃的進(jìn)行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑸開展讀書實踐活動

為了有效地開展好學(xué)生讀書活動，積極組織學(xué)生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、手抄報、讀書 5 征文比賽、報刊剪輯、編輯班級或個人作品集錦等，各年級段還可根據(jù)學(xué)生的年齡特點舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在全校形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在實踐活動中體驗讀書的快樂和成功的喜悅。

⑹建立讀書成長冊

幫助每個學(xué)生都建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書規(guī)劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學(xué)校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。

（三）成果評選推薦階段（12～元月）：學(xué)校組織開展讀書成果評比活動。按年級段組織學(xué)生全員性參與，活動形式有讀書征文大賽、讀書知識競賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評等五項。學(xué)校可采取從班級到年級到學(xué)校層層評比的活動方式。確保活動開展靈活、務(wù)實、高效。

（四）成果展示階段（2018.3～5月）：通過大賽展示全校學(xué)生讀書活動成果。比賽項目為讀書征文大賽、讀書知識競賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評。活動將評出先進(jìn)個人和先進(jìn)集體，頒發(fā)相應(yīng)的證書和獎品。競賽結(jié)果納入對教研組的教學(xué)質(zhì)量考評和教師崗位考核。

（五）總結(jié)提高階段（6～8月）：對讀書活動情況進(jìn)行總結(jié)表彰，全面總結(jié)通報活動開展情況，對大賽中先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行表彰，并交流成功經(jīng)驗，將成功的做法加以全校推廣，以促進(jìn)讀書活動持續(xù)、深入地開展。

六、讀書內(nèi)容及要求：

內(nèi)容分必讀書目和推薦書目。亦可在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校實際補充一些可讀書目。

閱讀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；擴展閱讀面，增加閱讀量，豐富學(xué)生的語言積累和文化底蘊；指導(dǎo)學(xué)生掌握勾畫、摘記和批注的方法，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣；提高學(xué)生閱讀整本書的能力，養(yǎng)成寫讀書心得的習(xí)慣，在課外閱讀尤其是經(jīng)典名著的閱讀過程中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

1.七年級閱讀目標(biāo)

養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于400字。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，擴展自己的視野。

在通讀基礎(chǔ)上，理清思路，把握文章中心，理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義和作用。對內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，敢于提出自己的看法。

閱讀文學(xué)作品，能了解作品表達(dá)的思想感情，對作品中感人的情境、形象，能有自己的情感體驗，從中受到感染、熏陶。

2.八年級閱讀目標(biāo)

閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于450字，并且能做到邊默讀邊用一定的符號勾畫相關(guān)信息，作適當(dāng)?shù)呐ⅰＤ茌^熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，擴展自己的視野。

在通讀基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對內(nèi)容的理解有一定的深度和準(zhǔn)確性，能流利地表達(dá)自己的心得，能提出自己的看法和疑問。

欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、7 人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

3.九年級閱讀目標(biāo)

閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。讓學(xué)生在本階段學(xué)會讀書，學(xué)會循序漸進(jìn)、多角度地讀書。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，擴展自己的視野。

在通讀基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。

欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)的語言。在閱讀文學(xué)作品時，要把握文體特點，結(jié)合具體作品及個人的真實體驗及情感來賞析，不要虛假、空洞、片面；能夠運用寫讀書心得的方式闡述自己從作品中獲得的啟示。

閱讀內(nèi)容

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，確保達(dá)成新課標(biāo)要求的義務(wù)教育階段學(xué)生七至九年級學(xué)生課外閱讀要達(dá)到260萬字以上的目標(biāo)。其中七年級課外閱讀總量不少于100萬字，八年級課外閱讀總量不少于100萬字，九年級課外閱讀總量不少于60萬字

推薦閱讀書目如下： 必讀書目： 七年級： 秋學(xué)期：

每學(xué)期課本上的古詩文、文言文及《語文讀本》（其中附錄中的名句要求背誦）

名著《湯姆—索亞歷險記》、《愛的教育》《繁星?春水》。古今詩文閱讀（七年級上）中的名篇：

北方有佳人（李延年）、從軍行（楊炯）、過故人莊（孟浩然）、菩薩蠻（李白）、憶秦娥（李白）、韓冬郎即席為詩相送（李商隱）、鵲踏枝（馮延已）、蝶戀花（歐陽修）、浣溪沙（蘇軾）、臨江仙（晏幾道）、一剪梅（李清照）、折桂令 村庵即事（張可久）、南鄉(xiāng)子（何處望神州）辛棄疾、答謝中書書，陶弘景、湖心亭看雪，張岱

春學(xué)期：

每學(xué)期課本上的古詩文、文言文及《語文讀本》（其中附錄中的名句要求背誦）

名著《童年》、《西游記》

古今詩文閱讀（七年級下）中的名篇：

如若耶溪（王籍）、夏日南亭懷辛大（孟浩然）、送柴侍御（王昌齡）、旅夜書懷（杜甫）、賞牡丹（劉禹錫）、題李凝幽居（賈島）、望江南（溫庭筠）、山園小梅（林逋）、生查子 元夕（歐陽修）、東欄梨花（蘇軾）、卜算子（李之儀）、點絳唇（李清照）、滿江紅（岳飛）、青玉案 元夕（辛棄疾）、約客（趙師秀）、十五從軍征（十五從軍征）漢樂府、登幽州臺歌（前不見古人）陳子昂；

八年級 秋學(xué)期：

每學(xué)期課本上的古詩文、文言文及《語文讀本》（其中附錄中的名句要求背誦）名著《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。《假如給我三天光明》 古今詩文閱讀（八年級上）中的名篇：

終南別業(yè)（王維）、江上值水如海勢，聊短述（杜甫）、離思（元稹）、貧女（秦韜玉）、9 菩薩蠻（韋莊）、破陣子（李煜）、雨霖鈴（柳永）、鵲橋仙（秦觀）、聲聲慢（李清照）、書憤（陸游）、清平樂 獨宿博山王氏庵（辛棄疾）、獄中題壁（譚嗣同）、黃海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭地圖（秋瑾）、滿江紅（小住京華）秋瑾、《莊子》一則（北冥有魚……亦若是則已矣）；

春學(xué)期：

每學(xué)期課本上的古詩文、文言文及《語文讀本》（其中附錄中的名句要求背誦）

名著《駱駝祥子》、《水滸傳》名著《名人傳》 古今詩文閱讀（八年級下）中的名篇：

移居（陶淵明）、龍標(biāo)野宴（王昌齡）、漢江臨泛（王維）、渡荊門送別（李白）、蜀相（杜甫）、月夜（杜甫）、賣炭翁（白居易）、更漏子（溫庭筠）、戲答元珍（歐陽修）、清平樂（黃庭堅）、梅花絕句（陸游）、閑居初夏午睡起二絕句（楊萬里）、丑奴兒 書博山道中壁（辛棄疾）、《禮記》一則（雖有佳肴）、《列子》一則（伯牙善鼓琴……吾于何逃聲哉？）

九年級 秋學(xué)期：

每學(xué)期課本上的古詩文、文言文及《語文讀本》（其中附錄中的名句要求背誦）名著《格列佛游記》、名著《朝花夕拾》 古今詩文閱讀（九年級上）中的名篇：

雜詩（陶淵明）、擬行路難（鮑照）、長信秋詞五首（王昌齡）、丁都護(hù)歌（李白）、沙丘城下寄杜甫（李白）、江村（杜甫）、放言五首（白居易）、寄黃幾復(fù)（黃庭堅）、蘇幕遮（周邦彥）、荒村（于謙）

、采桑子（納蘭性德）、河中石獸（紀(jì)昀）

春學(xué)期：

每學(xué)期課本上的古詩文、文言文及《語文讀本》（其中附錄中的名句要求背誦）

古今詩文閱讀（九年級下）中的名篇：

野田黃雀行（曹植）、搖搖寒山道（寒山）、終南門（王維）、金陵酒肆留別（李白）、秋興八首（杜甫）、已將商務(wù)處事（賈島）、謁金門（馮延已）、蝶戀花（晏殊）、漁家傲（李清照）、過松源晨炊漆公店（楊萬里）、太常引（辛棄疾）、一剪梅（夏完淳）、聰明累（曹雪芹）

選讀書目： 文學(xué)作品：

1.《新語文讀本》（1-6）廣西教育出版社2.《男生賈里》，秦文君，上海少兒出版社 3.《三重門》韓寒，作家出版社4.《昆蟲記》法布爾，譯林出版社 5.《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯，浙江文藝出版社

6.《泰戈爾詩選》冰心等譯，人民文學(xué)出版社7.《二十世紀(jì)外國散文精華》人民文學(xué)出版社

8.《老舍散文》，人民文學(xué)出版社9.《人人皆可為國王——梁衡散文精選》，復(fù)旦大學(xué)出版社

10.《風(fēng)不能把陽光打敗》畢淑敏11.《賈平凹散文精選》，人民文學(xué)出版社 12.《朱自清散文精選》，人民文學(xué)出版社13.《周國平散文精選》，長江文藝出版社 14.《二十四番花信》宗璞，江蘇文藝出版社15.《清塘荷韻》季羨林，江蘇文藝出版社

16.《余光中作品精選》，長江文藝出版社17.《三國演義》羅貫中，南京大學(xué)出版社 18.《紅樓夢》曹雪芹，南京大學(xué)出版社19.《家》巴金

南京大學(xué)出版社 20.《吶喊》魯迅，人民文學(xué)出版社21.《子夜》茅盾，南京大學(xué)出版社 22.《呼蘭河傳》蕭紅23.《許三觀賣血記》余華

24.《希臘神話和傳說》人民文學(xué)出版社25.《莎士比亞戲劇選》 譯林出版社 26.《堂吉訶德》(西班牙)塞萬提斯，華東師范大學(xué)出版社

27.《老人與海》海明威，28.《契訶夫短篇小說精選》汝龍譯，人民文學(xué)出版社 29.《莫泊桑短篇小說精選》趙少侯譯，30.《熱愛生命》杰克?倫敦，上海人民出版社

31.《歐也妮?葛朗臺》巴爾扎克，32.《寂靜的春天》蕾切爾?卡遜，呂瑞蘭、李長生譯

名人傳記：

33.《楊振寧傳》 徐勝藍(lán)、孟東明

34.《微軟的崛起》（美）丹尼爾?伊克比亞、納珀著

35.《居里夫人傳》(法)艾里?居里著，左明徹譯，36.《拿破侖傳》（德）艾密爾?魯特維克

37.《林肯傳》（美）戴爾?卡耐基38.《梵高傳》（美）歐文?斯通 北京出版社 人生修養(yǎng)：

39.《弟子規(guī)》中國青年出版社40.《傅雷家書》傅雷 三聯(lián)書店

41.《論語譯注》楊伯峻譯注 中華書局42.《培根人生論》（英）培根，何新譯，43.《杰出青少年的七個習(xí)慣：美國杰出少年訓(xùn)練計劃》肖恩?柯維，陳允明等譯 44.《致加西亞的信》（美）阿爾伯特

哈伯特，趙立光、艾柯譯，哈爾濱出版社 其它讀物：

45.全國新概念作文大賽獲獎作品選

46.《中國科普名家名作—不知道的世界（天文篇）》卞毓麟,中國少年兒童出版社 47.《中國科普名家名作—不知道的世界（物理篇）》趙世洲,中國少年兒童出版社

48.《植物的欲望》（美）邁克爾?波倫著，王毅譯

49.《中國科普名家名作—不知道的世界升級版》，中國少兒出版社 50.《葉永烈經(jīng)典科普作品：科學(xué)掠影》，中國福利會出版社 51.《過去2000年最偉大的發(fā)明》(美)約翰?布羅克曼，袁麗琴譯 52.《音樂的故事》（德）保羅?貝克

江蘇人民出版社

53.《人類的故事》（美）房龍

54.《中國大歷史》 黃仁宇 三聯(lián)書店

說明：當(dāng)代文學(xué)作品，教師可從“茅盾文學(xué)獎”等獲獎作品以及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品中選擇推薦，科普類和政治、歷史、文化、藝術(shù)等各類讀物可由語文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦。各年級每學(xué)期閱讀一本《優(yōu)秀作文集》以及自選的書籍、報刊

(四)英語課外閱讀要求 閱讀目標(biāo)

通過英語課外閱讀，不斷豐富學(xué)生的閱歷，開拓學(xué)生的文化視野，鍛煉英語思維能力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

三級（七年級）：

1.能理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。2.能讀懂簡單故事和短文并抓住大意。3.能初步使用簡單的工具書。四級（八年級）：

1.能讀懂說明文等應(yīng)用文體的材料。

2.能從簡單的文章中找出有關(guān)信息,理解大意。

3.能理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為。4.能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解。五級（九年級）：

1.能讀懂常見體裁的閱讀材料。

2.能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。3.能理解段落中各句之間的邏輯關(guān)系。

4.能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。

閱讀內(nèi)容

七年級課外閱讀量達(dá)4萬詞以上，八年級課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)10萬詞以上，九年級課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到15萬詞以上，高一年級課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到18萬詞以上，高二年級課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到23萬詞以上，高三年級課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到30萬詞以上。

英語各學(xué)段推薦閱讀書目如下： 必讀書目： 七至九年級：

《快樂英語閱讀》（初中系列讀物，一個學(xué)期一盒）

譯林出版社 高一至高三年級

《快樂英語閱讀》（高中系列讀物，一個學(xué)期一盒）

譯林出版社 選讀書目： 初一至初三年級

1．英語閱讀精華文庫（初一至初三每學(xué)期一本）

譯林出版社 2．牛津書蟲系列第二級（共8本，600個生詞量）外語教學(xué)與研究出版社 《威廉?莎士比亞》

《一個國王的愛情故事》

《亡靈島》

《哈克貝利?費恩歷險記》《魯賓孫漂流記》

《愛麗絲漫游奇境記》 《格林?蓋布爾斯來的安妮》

《五個孩子和沙精》

3．牛津書蟲系列第三級（共15本，1000個生詞量）外語教學(xué)與研究出版 《弗蘭肯斯坦》

《野性的呼喚》

《秘密花園》

《曾達(dá)的囚徒》 《風(fēng)語河岸柳》

《神秘幻想故事集》 《圣誕歡歌》

《多里安?格雷的畫像》 《牙齒和爪子》

《星際動物園》

《誘拐》

《公正》 《勃朗特一家的故事》《化學(xué)秘密》

《愛麗絲鏡中世界奇遇記》 4．《中學(xué)生英語900句》

5．《老人與海》

6．《世界民間故事》

7．《伊索寓言全集》

8．《笑翻你的英文故事》

譯林出版社 譯林出版社 譯林出版社 譯林出版社 譯林出版社

第五篇：近湖中學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃（定稿）

近湖中學(xué)2013-2014學(xué) 第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞縣局2013重點工作和教研部門工作計劃，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強化教研工作為學(xué)校教學(xué)發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)成長服務(wù)的意識。進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，完善學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，促進(jìn)質(zhì)量全面提升。以促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，堅持規(guī)范、傳承、融合、創(chuàng)新的教研理念，進(jìn)一步突出教學(xué)為中心、課堂為重心、管理為軸心的工作思路，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。進(jìn)一步更新教育觀念，提升教學(xué)質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。確保合格率，提高優(yōu)秀率，控制低分率。以“問題導(dǎo)學(xué)”為抓手，深入推進(jìn)“兩個有效”，努力打造常態(tài)高效課堂；以規(guī)范教學(xué)管理為突破口，加強過程管理，進(jìn)一步提升管理效益。

1.圍繞“以德立校，育人為本”辦學(xué)目標(biāo)，全方位提高育人水平；強化“一對一，二幫一””三人行”學(xué)生學(xué)習(xí)共同體行動研究。

2．逐步優(yōu)化內(nèi)部管理機制，實行校長室領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)過程管理機制，分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)各學(xué)科教學(xué)教研工作，實現(xiàn)學(xué)校管理的精致化。

3．堅持以人為本，進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”、“教壇新秀”等骨干教師的輻射作用，繼續(xù)進(jìn)行教師基本功培訓(xùn)與考核，組織教師制定切合實際的三年發(fā)展規(guī)劃書，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

4．立足課堂，圍繞小班化背景下“主動、互動、靈動”課堂改革的主題，打好教學(xué)改革的“攻堅戰(zhàn)”，構(gòu)建既適合于教改大趨勢，又適用于本校教學(xué)實際的課堂教學(xué)模式。

5．進(jìn)一步強化教科研意識，加強已經(jīng)開題的四個市級課題引領(lǐng)作用，確保全體教師課題研究全覆蓋，并努力通過校本研究活動，整體提升學(xué)校教科研發(fā)展水平。

6．堅持科學(xué)的質(zhì)量觀，堅定質(zhì)量興校的信心，構(gòu)建學(xué)校立體化質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，強化過程管理，突出細(xì)節(jié)決定成敗意識，實行嚴(yán)格的質(zhì)量事故追究制，確保學(xué)校各年級質(zhì)量在全縣的上游地位。

三、具體工作：

（一）努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，高課堂教學(xué)效益 認(rèn)真落實《鹽城市中小學(xué)課堂教學(xué)評價指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步細(xì)化《建湖縣中小學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，實施以課堂教學(xué)評估為中心的教學(xué)工程，加強對常態(tài)課堂的監(jiān)控。落實市、縣課堂教學(xué)評價指導(dǎo)意見。繼續(xù)開展有效課堂人人達(dá)標(biāo)活動，促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)效率。構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。

1.加強課堂教學(xué)有效性的研究。一開學(xué)我們就召開教學(xué)、教研工作會議，研究制定了常態(tài)課的改進(jìn)計劃，加強對常態(tài)課管理，形成校本化、學(xué)科化的教學(xué)特色，努力打造開放、靈動和生動的特色課堂。關(guān)注常態(tài)下的教師課堂行為，關(guān)注教師的科學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，注重矯正教師的課堂無效教學(xué)行為。本學(xué)期在每個學(xué)科開展“有效課堂”構(gòu)建的專題研討與展示活動。

2.繼續(xù)加強高效課堂教學(xué)模式的研究。組織教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用“問題導(dǎo)學(xué)”課

堂教學(xué)理論，強化各年級課堂教學(xué)模式的運用與優(yōu)化，繼續(xù)加強 “共振課堂”的構(gòu)建，在聯(lián)盟內(nèi)建構(gòu)開放靈動、卓有成效的特色課堂。

3.加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)和研究。結(jié)合本校實際和學(xué)生的年齡特點，選準(zhǔn)切入點，制定規(guī)劃方案，組織教師開展案例研究，進(jìn)行形式多樣、行之有效的活動。抓好抓實起七年級和小學(xué)之間的知識銜接，組織七年級老師參加開展“小學(xué)與初中”學(xué)科銜接的研討活動，進(jìn)一步遵循教育教學(xué)規(guī)律，重學(xué)生興趣培養(yǎng)、重學(xué)法指導(dǎo)、重習(xí)慣養(yǎng)成。使起始年級新生能夠更快更好地適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)。

（二）進(jìn)一步強化教學(xué)過程監(jiān)控，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

新學(xué)年加大學(xué)校各年級質(zhì)量檢測調(diào)研的力度，形成完善學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控體系。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析制度，結(jié)合質(zhì)量檢測情況，分析學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的差異，積極實施薄弱班級、學(xué)科質(zhì)量提升工程，對薄弱學(xué)科跟蹤調(diào)研、解剖，查找質(zhì)量差異的原因，查找教學(xué)工作方面存在的突出問題，深入剖析原因，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。

1.優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控辦法。新學(xué)期我校成立質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組。進(jìn)一步優(yōu)化以減負(fù)增效為核心的過程監(jiān)控，完善教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和考核方法。要求教師既要保證優(yōu)秀率，又要保證大面積，不放過一個學(xué)生。認(rèn)真組織教師參加期中、期末等學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測與分析。本學(xué)期，每周每個年級均要抽測一個學(xué)科。通過全員監(jiān)控、全面監(jiān)控、全程監(jiān)控，不斷提高質(zhì)量監(jiān)控的實效性。

2.強化教學(xué)過程管理。要將《建湖縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》有關(guān)要求落實到位。對發(fā)現(xiàn)的問題要重視跟蹤整改，并記錄在案。要求校長、主任等管理層對課堂教學(xué)周周評或雙周評工作。

3.加強薄弱學(xué)科的跟蹤指導(dǎo)。結(jié)合今年中考、上學(xué)期期末檢測等相關(guān)數(shù)據(jù)，各年級要認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量較為薄弱的學(xué)科，剖析產(chǎn)生整體質(zhì)量薄弱或?qū)W科質(zhì)量薄弱的原因，相關(guān)學(xué)科教師制定有效的改薄工作計劃，跟蹤具體改薄措施的落實過程，力爭使教學(xué)質(zhì)量全面提升。

4.加強畢業(yè)年級的教學(xué)工作。要繼續(xù)加強初中畢業(yè)班教學(xué)管理，總結(jié)經(jīng)驗，梳理存在的問題。組織教師認(rèn)真研究中考方案，引導(dǎo)九年級教師把握中考命題方向。制定初三各輪次復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見。九年級教學(xué)要講目標(biāo)、講方法。進(jìn)一步做好培優(yōu)和補差工作。在夯實基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、構(gòu)建知識體系、培養(yǎng)思維能力等方面下工夫，避免備考的盲目與無序。關(guān)注對學(xué)法的指導(dǎo)，不斷拓展學(xué)習(xí)渠道，通過構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自覺利用好業(yè)余學(xué)習(xí)時間。

（三）創(chuàng)新教研方式，不斷促進(jìn)教育科研水平的提升。

1.注重科研課題過程管理的實效性。認(rèn)真梳理現(xiàn)有省、市課題，加強課題研究的過程管理，本爭取一至兩個課題結(jié)題。積極開展先進(jìn)教研組（備課組）和教科研先進(jìn)個人的評比活動，提高廣大教師參與教育科研的積極性和主動性。

2.通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用，促進(jìn)教研工作的開展。引導(dǎo)教師關(guān)注省中小學(xué)教研室“教學(xué)新時空”、“鹽中網(wǎng)校”市教科院“鹽城教育科研網(wǎng)”、建湖教育網(wǎng)及學(xué)科QQ群、“乾洲教育在線” “12999學(xué)科網(wǎng)” “江蘇省牛津英語教研網(wǎng)”，進(jìn)行資料的積累和優(yōu)化。鼓勵教師參加省市縣網(wǎng)絡(luò)教研活動，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)一體化進(jìn)程.引導(dǎo)教師積極吸納前沿科研成果，通過網(wǎng)絡(luò)專業(yè)研修平臺實現(xiàn)與名家、大家的交流對話，實現(xiàn)與同行的共同成長進(jìn)步。加強近湖中學(xué)教學(xué)聯(lián)盟校際之間的聯(lián)動，加大優(yōu)質(zhì)資源共享的力度，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在校本教研活動

中的作用，切實提高教師利用與開發(fā)課程資源的能力和水平。

4.搭好教師專業(yè)成長的平臺。積極開展“每人一課”的公開教學(xué)，展示教師的課堂教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)特點。縣級及縣級以上的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的課堂要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，其他教師的課堂要有自己的教學(xué)特點。將所有教師的課堂教學(xué)特點或教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行梳理、研討，形成學(xué)校的課堂教學(xué)特色。組織老師參加縣、市基本功大賽的選手進(jìn)行基本功集中展示活動。指導(dǎo)部分學(xué)科青年教師教學(xué)基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課競賽活動。積極組織老師參加優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)課例或教學(xué)設(shè)計評比活動，通過活動促進(jìn)教師提升教學(xué)技能的自覺性。

5.做好教學(xué)基本功考核工作。根據(jù)鹽城市教育局《關(guān)于組織全市中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)與考核意見》的要求，組織教師制定切合實際的三年發(fā)展規(guī)劃書。組織開展好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核活動,新學(xué)年還要加強對區(qū)域內(nèi)交流教師教學(xué)情況跟蹤了解。

（四）抓實師資培訓(xùn)，努力提升教師的整體水平。

1.加大業(yè)務(wù)研修的力度。要求教師認(rèn)真參加國培、省培、市培等各類培訓(xùn)，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)，自主培訓(xùn)，自我提高，努力提升教師的整體水平和業(yè)務(wù)能力。

2.抓實基本功培訓(xùn)與考核。繼續(xù)落實《鹽城市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核意見》，圍繞我縣中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核細(xì)則，出臺學(xué)校教師教學(xué)基本功考核細(xì)則，對教師六項基本功按比例設(shè)定為優(yōu)秀、良好、合格、待提高四格。考核結(jié)果納入教師績效考核，并作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)，真正把“六項基本功”過關(guān)考核工作做實。堅持面向全體與分層推進(jìn)相結(jié)合、校本培訓(xùn)與個人研修相結(jié)合。對教師六項基本功進(jìn)行系統(tǒng)的強化訓(xùn)練，并分批次進(jìn)行考核。在完成“教學(xué)設(shè)計”考核評價的基礎(chǔ)上，側(cè)重進(jìn)行“教學(xué)測評”的培訓(xùn)與考核。

3.搭建教師專業(yè)成長平臺。在教師中繼續(xù)開展“五個一”活動，即每學(xué)期要上一堂精品課、編制一份高質(zhì)量的試卷、撰寫一篇優(yōu)秀論文、讀一本專業(yè)理論書籍、參與一次縣級或聯(lián)盟的學(xué)科論壇活動。組織優(yōu)秀教師參加全縣首屆“名教師示范教學(xué)周”活動，鼓勵教師參加青年教師教學(xué)沙龍等系列活動。為教師搭建展示、交流的平臺，提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，促進(jìn)他們的專業(yè)成長。

（四）強化學(xué)科素養(yǎng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，成立各種興趣小組和社團，開展一系列學(xué)生喜聞樂見、寓教于樂的活動，陶冶學(xué)生的情操，開啟學(xué)生的智慧，讓每一個學(xué)生的潛能在活動中健康生長。

1.推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作。進(jìn)一步加大對《鹽城市加強中小學(xué)語文和英語課外閱讀指導(dǎo)意見》落實的督查力度，優(yōu)化“雙語”教學(xué)工作措施與方案。今年近中匯文文學(xué)社，年內(nèi)出刊3期，英語組建校園英語廣播站。強化課外閱讀，按年級推薦閱讀書目，每周閱讀課后要求學(xué)生寫好讀書筆記。本學(xué)期我校將組織師生“雙語”技能大賽、學(xué)生課外閱讀讀書筆記展評、創(chuàng)建“書香校園”等活動，組織學(xué)生參加市中小學(xué)生閱讀大賽、省市級“中學(xué)生與社會”作文大賽等。

2.加強寫字教學(xué)和書法教育高度重視書法教學(xué)，初一和初二年級，每周都要按要求開設(shè)一節(jié)書法課，明確專人負(fù)責(zé)教學(xué)工作，并進(jìn)行必要的教學(xué)督查與考核。

3.重視實驗教學(xué)。編排實驗課教學(xué)日程表，要求教導(dǎo)處加大實驗課開設(shè)與實驗教學(xué)質(zhì)量的督查力度，抓好過程管理和結(jié)果管理，把提高學(xué)生實驗操作能力作為目標(biāo)，真正把實驗教學(xué)工作做實做細(xì)，保證實驗開設(shè)率達(dá)到100%。

九月

1.召開教研組長和備課組長會議。

2.組織九年級部分學(xué)科老師參加縣中考學(xué)科質(zhì)量分析會。3.組織參加省優(yōu)秀論文評選

4．參加部分學(xué)科教材培訓(xùn)活動

5.推薦教師參加初中語文、物理學(xué)科骨干教師脫產(chǎn)培訓(xùn)。6．組織教師參加市初中生物教學(xué)基本功大賽

7．組織全縣優(yōu)秀教科研論文評選 十月

1．組織學(xué)生參加初中生“國慶征文”暨“中學(xué)生與社會”作文大賽 2．參加七年級英語“聽說”課同課異構(gòu)活動 3．組織教師參加初中部分學(xué)科命題競賽

4.組織教師參加各學(xué)科錄像課評比活動

5.推薦人員參加全縣第二屆教學(xué)管理人員課堂教學(xué)競賽

6.組織部分學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在校內(nèi)進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩活動。十一月 1．組織教師參加2013年“雙語”師生技能競賽

2．組織學(xué)生參加市初中生英語課外閱讀大賽

3．組織教師參加全縣部分學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例或教學(xué)設(shè)計評比活動

4．組織期中考試

5.組織校內(nèi)各學(xué)科命題競賽活動 十二月

1.組織校內(nèi)部分學(xué)科的作業(yè)設(shè)計與批改的展示或評比活動 2．組織教師參加全縣中學(xué)音樂、美術(shù)教師教學(xué)基本功考核 3．組織學(xué)生參加初中學(xué)生英語主題演講活動 4．參加初中數(shù)學(xué)“活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)研討活動 5.參加全縣教師“教學(xué)測評”基本功考核

6.推薦參加縣先進(jìn)教研組和教科研先進(jìn)個人評比活動

4．組織全縣教師“教學(xué)測評”基本功考核

5．舉辦學(xué)生英語主題演講活動。6.組織學(xué)校教學(xué)管理人員聽評課評比活動 元月

1.組織期末考試。

2.組織參加“師生同考”活動