第一篇：項目名稱：江南大學蠡湖校區總體規劃

項目名稱：江南大學蠡湖校區總體規劃

主要設計人員：何鏡堂 劉宇波 鄧劍虹 黃艷芳 王吉 等 建設地點：江蘇省無錫市 用地面積：267.62公頃 總建筑面積：700,000平方米 設計/竣工時間：2003年/2004年

文字簡介：

江南大學新校區建設基地位于無錫市五里湖，占地3500畝，預計容納23000學生。該地區地形平坦，河湖密布，基地之中隨處可見西側長廣溪綠化帶、五里湖和雪浪山的美麗景色。根據基地條件，我們認為能否處理好校園與周邊自然風景區的關系以及能否在校園中延續江南地域文脈，將成為規劃是否成功的關鍵。

該項目的空間布局主要有以下兩個特點：

（1）指狀布局

本方案規劃結構主要包括兩個學生宿舍組團和兩個教學區組團。學生宿舍組團分別布置在校園南北兩側，兩個教學區組團位于中部，共同組成教學中心區。

規劃中將教學樓和學生宿舍及附屬設施沿河帶狀布置，形成了一種猶如“伸開的手指”狀的總體布局方式。在形成校園清晰的功能分區與便捷的流線的同時，還使校園空間與太湖風景區、長廣溪綠化帶相互咬合、滲透、有機的融合在一起。基地西側的五里湖和雪浪山景觀也可能沿視線走廊不受遮擋地進入校園內部。

（2）水鄉街道

“指狀”的布局，使各大功能組團沿基地內原有水系展開，形成極具江南水鄉的街道的韻味的校園空間。設計中研究了江南水鄉傳統街道的街河關系、街道尺度、收放節奏、空間滲透關系以及街道界面等特點，并在新的校園規劃中加以體現。最終形成了河道蜿蜓曲折、建筑錯落有致、空間有收有放的布局，營造出了一種豐富的線形空間形態和親切的空間尺度，既繼承了江南傳統建筑的文脈，也創造了新校園的空間特色。

本項目榮獲2004年教育部優秀規劃設計一等獎第一名。

第二篇：江南大學蠡湖校區弱電工程及智能化系統方案設計招標文...

江南大學蠡湖校區弱電工程及智能化系統方案設計招標文件

江南大學

二00三年六月十一日

第一章

招標說明

江南大學蠡湖校區弱電工程及智能化系統方案設計采用邀請招標形式、邀請單位為參加我校蠡湖校區概念性設計入圍單位。

一、工程概況

江南大學由原無錫輕工大學、江南學院、無錫教育學院合并組建而成，是教育部直屬的、由教育部、江蘇省和無錫市人民政府共建共管的國家“211” 工程重點建設高校。

蠡湖校區規劃用地面積3000畝，校舍總建筑面積為70萬平方米，遠期規劃建筑面積100萬平方米。一次規劃，分期實施。其中2003年～2004年，38萬平方米，2004年～2005年，23萬平方米。計劃2005年建成后容納研究生3000人，全日制本科生18000人，留學生650人，并留有適當發展余地。

二、設計內容：詳見招標文件技術要求部分。

三、投標條件和要求

1、具有建設部頒發的智能建筑系統專項設計證書、計算機信息系統集成資質、安全防范系統（工程）設計施工資格、有線電視臺工程設計（安裝）許可證、衛星地面接收設施安裝許可證等國家規定的承擔本次招標設計任務必須具備的資質和相應級別，在中國境內注冊的獨立法人。具有學校或類似工程的經驗。

2、投標人必須是本次招標內容范圍內的專業性設計公司，同時必須是參加江南大學蠡湖校區弱電系統概念設計招標的入圍單位（不得更換名稱和資質）。

3、為了保證投標方案質量，要求參加投標單位必須指定一名具有相應專業設計能力的高級職稱人員為項目負責人，最好是滿足上述要求的承擔過類似項目或工程設計的總負責人作為本工程設計的負責人。

4、投標文件中應提供有關設計及其他服務配備人員(包括本項目中負責的總部主管人員和主要設計人員)的配備情況，中標后項目負責人及主要設計人員一般不得調換，如確需調換必須經招標人同意。

5、投標單位在接到招標文件后于2003 年 6月12 日10時前必須書面明確是否參加投標。投標單位參加我校招標答疑會，踏勘現場，凡表示接受邀請參加投標的單位不得擅自中途退出，否則造成損失由違約方承擔。

6、每個投標單位限投一套設計方案。

7、投標書及投標有關的各種文件及往來函件均使用中文。

8、各投標單位報送的投標文件交招標單位保管。

四、設計條件及依據

1、江南大學蠡湖校區修建性詳規；

2、江南大學蠡湖校區綜合管線圖；

3、《關于江南大學新校區建設項目可行性研究報告的批復》；

4、江南大學蠡湖校區弱電概念性設計方案。

五、總體要求

通過校園智能化系統的設計和建設，將把江南大學建設成為一個高水平的智能化數字校園。要求達到辦公管理自動化、計算機輔助教學、現代計算機校園文化為核心，以現代網絡技術為依托，技術先進、擴展性強、能覆蓋全校主要樓宇及公共設施的智能化數字校園網絡（具體詳見技術要求）。

六、投標文件的編制、遞交、修改、撤回要求

（一）投標文件的組成

1、企業有效期內營業執照和信譽等級證書復印件；

2、資質等級證書復印件；

3、法定代表人證書復印件或者授權委托書；

4、銀行出具的資信證明；

5、項目負責人資格證明材料（復印件，并加蓋單位公章和法定代表人簽字或蓋章）；

6、設計人員配備情況（提供資格證書）；

7、類似項目和工程設計的業績情況介紹，用戶意見；

8、技術方案及方案設計圖(圖紙應有圖例，且圖紙上均不署名)；

9、在投標書中使用的全部標準(中文)清單一份；

10、以上1、2、3、4、項，在概念設計投標文件中已提供給招標單位，本次投標不再提供；

11、網絡、弱電、應用系統設計方案均必須符合國家現行有關規定及編制深度的要求；

12、網絡、弱電系統、應用系統設計方案，按A3紙分別裝訂成冊；

13、網絡、弱電、應用系統設計方案各自的投資估算；分別的設計費用報價單（設計收費按國家現行相關規定執行，并提供收費依據的文號和名稱），并明確設計方案中標后所承擔設計任務要求的設計費用或設計的收費標準和優惠條件、設計周期，付款條件，服務承諾等，以上內容將作為評標的依據之一。設計單位中標后經協商后分別簽訂施工圖設計合同。

（二）投標文件的編制

1、投標書應分網絡、弱電、應用系統文本三類分別編制，弱電設計含一卡通管線設計(具體詳見技術要求）。

2、投標文件要字跡清楚，表達明確，不應有涂改、增刪之處。

3、投標書可分為四大部分：詳細技術方案、圖表部分、價格表部分、服務承諾部分。

(1)詳細技術方案：主要描述建設方的各種需求、技術實施方案、技術性能及有關論證。

(2)圖表部分：形象地描述系統連接要求，以及其他用文字難以說明而必須用圖來表達的內容。

(3)價格表部分：給出主要設備的產地、規格型號、技術指標、價格等。(4)服務承諾部分：管理員培訓、技術支持、服務承諾、保修期、設備等。成冊。

8、投標文件需提供正本各一份，副本各八份，封面及內容中均不得帶有任何標志，不署名。

9、相關資質證明材料復印件，投資估算，設計費用及簡要說明等相關資料，與我校蠡湖校區弱電工程及智能化系統相類似項目的工程業績情況介紹，用戶意見等有單位名稱和人員姓名的所有資料一份，單獨密封（以上材料均需加蓋單位公章）。

10、所有設計說明、圖紙資料等均附光盤，文字資料用WORD編制，圖紙用CAD14繪制。

11、附10分鐘左右的設計方案介紹自動播放演示光盤，統一用FLASH制作。

（三）投標文件的遞交、修改及撤回

1、凡參加投標的單位必須在規定時間內將全套投標文件送達江南大學蠡湖校區建設指揮部，郵寄以郵戳為準。

2、投標人可以在投標截止時間前向招標人遞交有關的投標附件或對內容作相應的修改，其補充與修改的內容為投標文件的組成部份。

3、投標附件與投標文件同樣需裝訂、密封招標人才予接受和認可。

4、投標截止后，招標人不再接受投標附件。

5、投標人可以在招標文件要求提交投標文件的截止時間前撤回已提交的投標文件，并書面通知招標人。若投標人在投標有效期內撤回投標文件的，可以撤回，但其投標資格取消。

七、投標時間安排

1、于2003年6月11日領取招標文件（可以由網上獲取招標文件），招標單位組織各投標單位進行現場踏勘和答疑，答疑內容由招標單位當場修改或作為補充通知在3天內以書面形式答復，請參加投標的單位派有關人員參加（可以網上答疑）。

2、凡參加投標的設計單位必須在2003年7月1日17:00 時前將投標文件根據招標人的要求密封或包裝的投標文件送達招標單位。郵寄以當地郵戳為準。對要求密封的資料未經密封，無相應資質的項目負責人簽字、無單位法定代表人或委托代理人簽字或蓋章、無單位法人公章、逾期送達的投標書作廢標處理。

八、設計方案評選

1、設計方案的評選依據：以能正確貫徹國家及地方有關弱電工程及智能化系統工程建設的政策和法規，符合國家現行的設計規范。按照經濟、實用的原則，設計內容、質量、深度符合招標文件及國家現行方案設計文件編制深度的相關要求。遵循可行性和適應性、先進性和成熟性、可靠性和穩定性、開放性和標準性、安全性和保密性、兼容性和易維護性的原則，達到高水平的智能化校園。

2、評標工作：評標小組由江南大學邀請國內權威專家組成，為保證評標工作的公正性，各投標單位和方案設計者不得參加評標小組，學校監察部門參與設計方案評選全過程。

3、弱電方案設計、網絡方案設計、應用系統設計方案內容分別組織評審，根據評審結果設計單位可以整體方案中標或以分項中標。

4、為保證評標工作不受任何干擾，評標工作由評標小組組長主持，在公開、公平、公正的前提下，對各投標單位的設計方案進行認真的評審，從中分別評選出第一名，由第一名中標。

九、投標酬金

1、設計方案凡達到編制深度，招標單位根據國家設計方面的有關規定給予投標單位酬金人民幣3萬元。招標單位不支付中標單位酬金，在施工圖設計中另行確定中標單位設計費（分項中標按分項內容進行施工圖設計）。

2、評標結束后，招標單位在江南大學蠡湖校區建設指揮部網站上公布評選結果，網址為http://xxq.sytu.edu.cn，并書面通知中標單位與非中標單位，非中標單位接到通知后7天內出具正式發票，招標單位收到發票確認后支付酬金。

十、其它

1、中標單位應分別根據專家的意見補充或吸收其它設計方案的優點，完善設計方案，設計方案均要符合報建的要求。

2、設計方案無論錄用與否，成果均屬江南大學所有。

3、投標單位承擔其投標書編制與遞交中所涉及的一切費用，包括被邀或自行對現場進行調查等費用，無論投標結果如何，招標人均不承擔。

4、投標單位中標后，必須按中華人民共和國的有關規定到江蘇省無錫市各 級有關政府機關或行業部門辦理承包弱電系統設計工作所需一切手續(期間發生的一切費用由中標單位負責)，并將復印件報送到招標單位，否則由此造成的損失均由中標單位承擔。

5、聯系方式： 聯系人：夏鴻斌 電話：0510—5864536； 傳真：0510—5805463； 郵政編碼：214036；

電子郵件：hbxia@sytu.edu.cn

通訊地址：江蘇無錫市惠河路170號 江南大學蠡湖校區建設指揮部

第二章 技術要求

一、概述

1、系統建設目標

按照學校的要求，通過校園智能化系統的設計和建設，將把江南大學建設成為一個高水平的智能化數字校園。

要求在江南大學蠡湖校區建設一個以辦公管理自動化、計算機輔助教學、現代計算機校園文化為核心，以現代網絡技術為依托，技術先進、擴展性強、能覆蓋全校主要樓宇及公共設施的智能化數字校園網絡。

2、總體要求

按照系統設計目標，遵循系統設置原則，按照國家的技術規范，完成江南大學整個校園網絡及弱電系統的方案設計。

投標單位設計時必須從一個完整系統考慮設計，信息也應當集成到一起。

3、設計原則

在進行系統設計中應遵循以下原則：

(1)可行性和適應性。系統要保證技術上的可行性和良好的性價比，并滿足今后社會和學校發展的需要。

(2)實用性和經濟性。系統建設應始終貫徹面向應用、注重實效的方針，堅持實用、經濟的原則。

(3)先進性和成熟性。系統設計既要采用先進的設計和理念，又要注意結構、設備、工具的相對成熟。采用成熟的主流技術，不但能反映當今的先進水平，而且具有發展潛力，并能順利地過度到下一代技術，關鍵設備應選用國際主流的先進產品。

(4)開放性和標準性。為滿足系統所選用的技術和設備的協同運行能力、系

統投資的長期效應以及系統功能不斷擴展的需求，要求系統具有開放性和標準性。

(5)可靠性和穩定性：在考慮技術先進和開放性的同時，還應從系統結構、技術措施、設備性能、系統管理、廠商技術支持及維修能力等方面著手，確保系統運行的可靠性和穩定性。

(6)安全性和保密性：在系統的設計中，既要考慮信息資源的充分共享，還要考慮信息的保護和隔離。

(7)兼容性和易維護性：為了適應系統變化的要求，必須充分考慮以最簡單的方法、最低的投資、實現系統的兼容和維護。

（8）進行整體設計，按照高性能、高性價比、適度超前、留有余量，同時利用現有設備的原則分期實施。4.設計內容及范圍：

根據學校規劃，江南大學蠡湖校區建設分為一期工程和二期工程，因此，蠡湖校區的弱電工程及智能化系統建設要整體考慮，分期實施。設計內容包括管網系統、智能弱電系統、網絡基礎平臺等基礎設施平臺及各種應用系統，具體包括：

（一）、網絡系統；

（二）、弱電系統：

（1）綜合布線系統；（2）圖書館系統；（3）通訊系統；

（4）校園公共廣播及背景音樂系統；（5）衛星天線及有線電視系統；（6）校園一卡通系統。

（三）、應用系統：

（1）網絡教學系統；（2）安全防范系統；（3）視頻會議系統；

（4）大屏顯示和信息查詢系統。

二、設計條件及依據

各子系統主要技術標準和規范，應參照國際或國內最新標準。如未能達到國際或國內最新標準時，應使系統的設計、選用的設備和標準符合最新的國際、國內標準，并提供采用的國際國內標準、規范和所應用的最新版本的有關技術依據資料，并經有關部門認可后方能執行。

本工程除必須遵守有關建設法規、標準外，還須遵循通信、廣電、公安、安全、保密、環保等有關行業的相應標準和規定。

三、總體要求

（一）、網絡系統

1、建設目標

網絡系統是數字化校園建設的重要基礎平臺，除了為上層各類應用系統的數據傳輸提供高速通道之外，同時也是大多數弱電智能化系統（例如綜合安保、多媒體教學、一卡通、電子公告等）的主要傳輸通道之一，因此，網絡系統是江南大學蠡湖校區建設的重點。校園網平臺不僅要能夠滿足學校目前的應用需求，而且需要在未來一段時間范圍內也能夠適應應用需求提升。

通過校園網絡的設計和建設，把江南大學建設成為一個高水平的智能化校園。要求在江南大學蠡湖校區建設一個以辦公管理自動化、計算機輔助教學、現 8 代計算機校園文化為核心，以現代網絡技術為依托，技術先進、擴展性強、能覆蓋全校主要樓宇及公共設施的智能化校園網絡。

江南大學園區計算機網絡系統要實現全校建筑物的互聯，為江南大學各類人員提供各種不同的信息服務，滿足江南大學教學管理和科研的需要。計算機網絡的建立是江南大學實行現代化教學的重要途徑之一，是適應下一世紀高信息化教學的一項基礎性建設。建立一個技術先進、可擴展的、覆蓋全院區域的網絡，將江南大學的各種PC機、工作站、終端設備連接起來，提供一個統一的計算機通信平臺，是江南大學建設的一項重點工程，也是關系到今后江南大學應用成功與否的重要因素之一。所以，對計算機網絡的建設必須本著務實，認真仔細的態度，根據需求，以高質量的設計完成一個真正適合用戶需求的計算機網絡。

2、設計原則

網絡系統平臺的設計除了滿足總體設計原則外，還應滿足以下原則：（1）、可管理性

網絡系統平臺設計必須考慮到管理方便的特性。網絡結構層次要清晰、設備管理/配置管理需要簡便。

強有力的網管軟件是有效地進行網絡管理的助手，網管軟件應能夠支持對網絡進行設備級和系統級的管理，并能支持通用瀏覽器進行網絡設備的管理及配置。靈活的設置每個用戶對Internet訪問功能，能夠對每個用戶實行管理；并且能夠實現復雜的計費管理。

（2）、可擴充性

隨著用戶應用規模的不斷擴大，要求網絡可以方便地擴充容量，支持更多的用戶及應用；隨著網絡技術的不斷發展，網絡必須能夠平滑地過渡到新的技術和設備，保證用戶現有的投資。

（3）、對多媒體應用的支持

校園網要求具有數據，圖像，話音等多媒體實時通訊能力；并在主干網上提供足夠的帶寬和可保證的服務質量，滿足大量用戶對帶寬的基本需要，并保留一定的余量供突發的數據傳輸使用，最大可能地降低網絡傳輸的延遲。整個網絡在服務質量(QoS)、預留寬帶設置、合理進行帶寬管理方面應提供優良的品質。

3、功能要求

1)實現信息資源和硬件資源的共享。

2)實現與建筑設備管理相關系統及教學管理相關系統聯網。3)為江南大學的各個部門提供一個高速、優質的數據通信和圖像傳輸平臺。

4)具備高速率、并可平滑的進行帶寬升級。

5)支持多種虛擬網絡劃分。

6)支持高速地接入Internet、CERnet和衛星電視教育網等國際、國內各種主要互聯網。

7)支持各種形式的遠程教育。

8)支持VOD、視頻會議及各種形式的多媒體教學和應用。

4、其他

學生公寓每個房間布置按每人一個網絡信息點。

（二）、弱電系統：

1.綜合布線系統

（1）系統技術要求

綜合布線系統是蠡湖校區弱電系統建設的基礎部分。在設計時需要充分考慮與土建、裝修、空調、水電等基礎建設相配合，同時對使用部門和管理部門進行調研后，設計出更加合理化，高擴展性的系統。系統應根據相關國內及國際標準設計，系統匯總語音及數據系統的線路，從而組成一個模塊化、系統化靈活性極高的綜合布線系統，能夠連接及支持語音、數據及圖象信息。

在設計時，應充分考慮未來發展需要，預留一定的余量。各單體建筑在室內管網設計時，除了充分滿足本建筑內各弱電系統的需要，同時，必須考慮到該建筑的地理位置和各管理中心的需求，在進戶管設計時，要求充分考慮并留有余量，不能成為室內外溝通的瓶頸。還應充分考慮分步實施過程中臨時中心與規劃中心的關系及今后的過渡需求。

設計單位所提供的綜合布線系統產品必須為成熟產品并有成功項目案例，并充分考慮將來網絡結構改變、擴容及配合新技術發展的需要而達到平滑過度的可行性。

（2）設計原則

綜合綜合布線系統的設計除了滿足總體設計原則外，還應滿足以下原則： 擴展性和易維護性，即系統采用模塊化結構設計，便于模塊式擴展和故障定位。

（3）主要功能

綜合布線系統要為江南大學的語音通信、計算機網絡、多媒體教學設備、遠程教學通訊等提供基礎。滿足電話和計算機網絡通訊等的速度和點位要求，預留校園網和電信電話網的接口。

2、圖書館系統

圖書館作為學校的信息資源中心，具有重要的作用，因此，有關圖書館新館弱電工程和智能化系統方案的設計要求如下：

10（1）圖書館計算機網絡系統

圖書館建筑是建筑群的主干節點，為二級節點。圖書館建筑物樓內的HUB，為三級節點。圖書館建筑物樓內配置交換機，建立虛擬局域網。網絡平臺應支持現有的匯文系統的運行。

（2）校園一卡通系統

圖書館將使用校園卡作為圖書館讀者借書卡。

（3）通訊系統

圖書館大樓內每層應有公用電話設備，辦公電話按照學校有關要求配置在辦公區內。

（4）廣播及電視系統

圖書館大樓內分布設置廣播系統，報告廳、會議室、館長書記室及館員辦公室還應配置有線電視系統。大廳內設置電子顯示屏。

（5）安全防范系統

圖書館作為子系統，應設立獨立監控室，全面監控圖書館大樓；大樓內還必須有煙感防火報警系統、氣體滅火系統及安全疏散指示及照明系統；每個出入口設置門禁系統。

3、通訊系統

（1）設計目標

江南大學的電話網系統采用電信運營商的虛擬網，蠡湖校區的電話網主干由電信部門負責設計，各單體內的電話布線工程由投標單位設計。

根據江南大學蠡湖校區情況，同時兼顧未來發展的需要，建立基于成熟有效技術的話音通信網，系統能夠支持多種應用及多點組網。用以滿足內部通信及對外服務的要求，不斷提高通信及服務的能力，減少內部通信費用。

（2）系統特點

通信系統應具有以下特點：

1)采用國際最新的通信科技，使其在通信領域具有較高的水平。2)結合學校的業務實際，建立高可用性的通信系統。

3)擴充方便，設置修改靈活，操作維護簡單，系統構筑時間短，能夠適應業務的快速變化。

4)充分利用現有各種系統的資源，充分利用電話傳輸網絡，考慮節省長期運行成本。

5)規范性與開放性。能夠與Internet、學校業務系統等直接或間接互聯并集成合作。

6)方便進行全面的管理。

11（3）設計原則

設計中應遵循以下主要原則：

1)語音、數據以相應的服務質量進行交換； 2)模塊化結構且能滿足未來發展需求； 3)滿足所有各類內部拓撲結構的需求； 4)具有ATM兼容能力；

5)節約投資，兼顧將來通信發展的要求； 6)系統要有較高的性能/價格比。

4、校園公共廣播及背景音樂系統

（1）設計目標

蠡湖校區播音系統是學校思想政治教育、精神文明建設的重要陣地，也是向全校師生報導和反映學校各項活動的窗口。為此，在校園內建立一套完善的校園廣播及背景音樂系統。（2）設計原則

除滿足總體設計原則外，還要求系統具有可擴展性、穩定性好、功能齊全。（3）系統功能

主要滿足：外語教學（四、六級考試及外語廣播教學）；上下課打鈴；廣播。1）外語教育：滿足學校外語教育，包括四、六級考試，英語廣播教學等。2）音樂鈴聲及背景音樂功能：背景音樂可以在需要的時候在指定區域播放，不打擾學生的學習生活，又為校園增添輕松和諧的氣氛。

3）自動播放功能：可以根據校歷編制周一至周日的播放工作表，自動定時定點播出上下課鈴聲、音樂、外語節目、廣播體操、校園歌曲等。

5）控制功能：可以實現多分區的控制。

6）緊急（消防自動）報警功能：室內廣播和消防共用一套廣播系統，消防廣播符合有關消防規范，具有最高優先權。

7）開放和擴展功能：當校區擴大或者需要增加布點時，可以方便的進行擴展。

8）故障功放檢測、顯示、切換功能。

9）監聽功能：可以在機房中隨意選擇聽取某一區的廣播內容，以便使管理人員對外部區域的音量和音質進行調整。

（5）區域分配建議：根據新校區整體環境，建議設12個區域即： a.南宿舍區 b.北宿舍區 c.南路景觀草坪區

d.北路草坪區

e.行政辦公區（第一教學樓）

f.設計、信息、機電大樓區（北教學區）

g.生工、食品、化工大樓區（南教學區）h.第二教學大樓區（6）其他需求及建議：

i.體育場南區（遠期學生公寓）j.體育場北區 k.體育場中區 l.教師公寓區1）廣播平臺、廣播主控室。包括播音室、機房、編輯室、導播室。2）采用廣播播音分切，即每一播音區內由主控室單一控制，分路切換。3）每一區配置35W音柱10只，功放為350W（如功放功率大可增加音柱），草坪區配置10W音柱，每區域音柱配置間隔50到60米。4）主機房接入廣播電視系統，以便及時轉播有關信息。5）主機房設在行政樓頂樓。

5、衛星天線及有線電視系統

（1）設計目標

江南大學的有線電視系統主要用于接收電視網及校園有線電視網信號，在相關場合設置網絡接口。建立校園電視臺，自主接收衛星電視節目，并自辦一、二個頻道的節目。通過有線管理與節目制作系統傳輸送至各教室、學生宿舍等終端。

校園電視臺與現代教育技術中心實行資源共享，充分利用中心的演播廳、制作系統等資源，并成為師范學院教育技術系的學生實習基地，組織學生參與管理與節目制作，以發揮資源的使用效率。

設計方案必須符合無錫市有線電視臺的發展規劃。（2）方案設計要求

要求設計兩套方案，一是有線電視系統，引入無錫市有線電視網節目；另一是衛星接受系統，利用該系統接受電視節目。兩套方案必須同時考慮校內電視臺及自辦節目的建設與實現。同時要求并對兩種方案進行比較（技術上和經費預算上）。

（3）設計原則 滿足總體設計原則。（4）系統組成

1）衛星電視接收系統； 2）自辦節目制作系統； 3）電視節目播放系統； 4）電視信號傳輸系統。（5）功能要求

1)節目來源：接收的無錫有線電視節目源或衛星電視節目或自辦節目。2)預留有線電視網傳送的電視信號頻道系統設置與無錫市有線電視網聯網的接口。

3)電視電纜分配系統設計應考慮系統靈活性以適應以后用戶終端的發展和功能變化的需要。(6)其他

1)有線電視學生宿舍區的布點，到樓不到每個宿舍。在每個宿舍樓樓層的公共部位設置終端。

2)全校有線電視用戶總數估計2000戶左右。3)有線電視臺設在田家炳樓，點設在師范學院。

6、“一卡通”系統

1、設計目標

校園“一卡通”系統工程的重要目標是：以智能卡為載體，通過先進的計算機技術，使智能卡具有身份標識及認證功能、校園電子消費功能、銀行信用卡支付儲蓄功能等，最終實現“一卡在手，走遍校園”的總體目標。

2、設計內容

各投標設計單位只進行“一卡通”的管線設計，不作系統方案設計。

3、設計原則

根據系統當前的應用需求和今后的發展方向，系統的設計應滿足總體原則要求。

（3）功能要求

系統的主要功能應包括： 1）一卡通財務收費管理； 2）一卡通網上財務信息查詢； 3）一卡通學費收費收繳管理； 4）一卡通消費管理：

就餐、開水房的收費、澡堂的收費、上機收費、圖書收費、醫院就診收費、電信收費、其他消費（校內商店、復印室、體育館、文娛場所等）； 5）學生管理：入學、畢業、公寓管理等； 6）考務管理； 7）教材管理； 8）考勤管理； 9）門禁系統； 10）信息查詢。“一卡通”系統的管線設計應滿足上述功能要求。

（三）、應用系統：

1、網絡教學系統

（1）總體要求

充分發揮校園網的教學功能，創建信息化的教學環境，以網絡教學推動學校教學改革的深化。江南大學蠡湖校區的網絡教學系統擬采用基于校園網的全數字化網絡教學模式。

1）系統包括：基于校園網的實時教學系統、非實時教學系統、教學資源庫系統、網絡教學管理系統；

2）系統為全數字化運行方式，教學電視節目采用數字化后存放在教學資源庫的視頻服務器中，通過VOD點播系統調用。故在多數多媒體教室里不再設置模擬視頻信號傳輸系統，只在少數可能用于開會和其他活動的大教室里安裝有線電視系統。3）所有教室都能上網；

4）多媒體教室中設備按標準配置。（2）功能要求

1）實時教學系統。在教室里，教師可調用教學資源庫中的各類教學資源直接用于教學；可事先下載資源庫中的教學資源在教室里的單機上運行；在若干個中心教室里裝有實時教學系統，可將教師在中心教室里的教學活動同時傳輸到其它教室，實現同步課堂教學；

2）非實時教學系統。該系統支持學生在任何接入校園網的計算機上調用教學資源庫中的課件等資源進行自學；可通過網絡以各種形式與教師、同學進行交互，包括討論、上交作業、答疑、小組討論、測驗等；

3）教學資源庫系統。該系統包括教學素材庫、課件庫等，利用Web技術、流媒體技術、數據庫技術提供完整的教學信息資源服務，支持網絡教學； 4）網絡教學的管理系統。該系統可有效地對網絡教學進行管理，包括網絡課程的排課、選課，學生學習情況的監控，成績統計、分析等處理系統。（3）設計原則 1）全面性

網絡多媒體教學系統囊括教學管理、多媒體工具和資源管理于一體，從而實現網絡教學過程的宏觀管理，教學資源的有效管理和充分利用。

2）簡單化

全部基于網絡的應用程序便于安裝、使用及管理，管理和使用完全基于WEB方式，客戶端只需要使用通用瀏覽器就可登錄并使用平臺。

3）先進的軟件開發技術

支持各樣的操作平臺，也支持大部分的主流數據庫服務器。（4）其他說明

教學資源庫系統的建設已列入學校“211二期工程”項目，目前正在實施。建議在本系統實施中加以考慮。

2、安全防范系統

（1）設計目標

江南大學的安全防范系統的總體功能是有效地、真實地記錄和監控各出入口的出入情況及重要位置的工作情況，保存高質量的錄象回放資料，便于有關部門的隨時查詢，一旦有警情發生，能在第一時間將報警信號傳送到控制中心，同時可向無錫市110報警中心報警，并為警方的接處警提供重要信息和資料，從而完善重要場所的安全保障體系，創造一個良好的環境，確保校園的生命財產的安全。

（2）設計原則

滿足總體設計原則要求。（3）系統內容 系統的工作范圍包括： 1)閉路電視監控系統； 2)防盜報警系統；

3)門禁系統等（門禁系統方案設計在一卡通系統考慮，本次設計只考慮布線）。

(4)安防系統的組成和布防

安防系統設防劃分為以下四個部位：

1)公共部位：主要出入口通道、大廳、對外通道門、消防通道門等。2)開放部位：會議室、活動室等。

3)要害部位：各種系統監控中心、通訊中心、計算機中心（微機室）、財務室、檔案室、機要室、武裝部的武器庫等。4)設施部位：變配電室、通訊機房等。

3、視頻會議系統

（1）設計目標

會議系統建設是推動教育系統在新形式下進一步轉變工作方式，提高工作效率的一項重要手段，也是教育政務信息化建設內容之一。采用當今先進的計算機和數字技術，使江南大學蠡湖校區會議系統能夠提供為大規模、高科技、智能化、現代化專業會議場所服務，該場所主要用于舉辦大型國際國內學術會議、與國家教育視頻會議系統互聯。

16（2）設計原則

除了滿足總體設計原則外，還應滿足以下原則： 服務性和便利性: 為適應多功能、外向型的需求，系統應能為客戶提供安全、舒適、方便、快捷、高效、增值的服務。

（3）功能及技術要求：

數字會議系統主要實現了會議表決、會議登記、視頻傳輸、大屏投影、自動跟蹤攝像等會議功能。要求有專業擴聲系統，擴音系統保證場地有較高的語言清晰度和長時間提供足夠的聲壓，高音符合環保要求。服務器必須采用高標準配置。燈光系統必須達到數字會議系統會場專業要求。設備裝置便于操作，簡潔美觀。系統具有先進性。

系統必須滿足國家有關視頻會議系統設備與接入技術規范和會場要求。

4、大屏顯示和信息查詢系統

（1）設計目標

江南大學的大屏顯示和信息查詢系統設計應體現綠色節能、以人為本、高度自動化與信息化等特點；應采用先進的傳感技術、通信技術、計算機及其網絡技術，以及現代控制技術；通過優化設計，建成投資合理、反映時代精神并具有優異性能的現代化樓宇。

（2）設計原則

該系統設計應著眼長遠目標，統籌規劃；立足需求，確保安全實用；堅持開放性、標準化、集成化、智能化原則，為分期實施創造良好條件。

（3）功能要求

通過LED顯示屏發布圖文消息、通知、廣告等，同時可放視頻信號。信息查詢系統主要提供綜合信息查詢服務。

（4）其他要求

共設八個大屏顯示器，每個大門各一個（計六個），每個學生宿舍區主干道各設一個。

附件：

1、江南大學新校區建筑物一覽表；

2、江南大學蠡湖校區修建性詳規總圖；

3、江南大學蠡湖校區弱電管網圖；

4、江南大學弱電管道工程方案說明；

5、校園廣播區域分配平面圖。

江 南 大 學

二 O O 三 年 六月十一 日

第三篇：蠡湖之行 感悟文明

蠡湖之行感悟文明

文明修身，從我做起

2011年10月30日無錫城市學院2011級旅管一般舉辦依稀“文明大學，從我做起”為主題的文明修身的秋游活動，旅一的同學早晨文明乘車頭載小紅帽或臂戴袖章，在九點整到達蠡湖公園以小組為單位活動，早蠡湖公園我們可以看到地上隨處亂丟的飯盒，紙屑，餐巾紙及飲料瓶等垃圾，遇事彎下腰將其撿起并丟到垃圾箱里去，雖然只是一個簡單的動作但是給自己帶來了莫大的滿足感和喜悅，旅一的同學們在美化環境的同時還組織了一些小活動來放松心情，娛樂一番，在下午4：00是文明乘車回校而路旁游客紛紛點頭微笑。

親力親為，深悟文明

通過這次文明修身活動懂得了，文明其實是很簡單的，簡單到隨手撿起垃圾丟進垃圾桶里，以上就是我們文明修身的整個過程，這次文明修身活動直接關系旅一的榮譽與凝聚力，體現了我們旅一的班級風貌，同時也培養了同學之間較強的協作精神，使同學更加團結，友誼更加深厚且有非常積極的影響。

2011在現代文明社會中，全國人民在為爭創文明城市而努力，作為無錫新一代的我們應體現出新世紀學生蓬勃向上的風采，因此要開展文明修身的活動來創造優美的環境為何良好的秩序來引到大學生樹立良好的行為觀能加強大學生的人文素質教育促進大學生培養良好的個人行為，從而改善學風，形成處處講文明，處處現文明的人文環境

第四篇：學校區總體規劃2012

富蘊縣第二初級中學校園規劃方案

我校根據富蘊縣對城區總體規劃，為把校區建設成布局合理、功能齊全、風格獨特的花園式、生態型的校園，要求規劃高起點、高標準、具有超前性、體現時代性、具有現代性、體現活潑性，做到人與景物的和諧統一，特將規劃設計的有關事宜分述如下：

一、總體規劃思路

（一）總體規劃理念

學校是一個不斷發展的生長體，教學是學校的核心，因此，校園總體規劃應達到具有：活力、簡約和寬松的境界。

活力——象征校園是一個生命體，可一次規劃、分期建設、不斷發展。

簡約——崇尚現代科學嚴謹、簡潔的精神。

寬松——塑造培養人才個性和潛力發展的土壤，創造有利于教學、科研、管理和服務的良好功能關系。

（二）總體規劃原則 1．系統論的原則

總體規劃始終以系統論為指導，整體地、全面地、系統地考慮問題。

2．動態設計的原則 用發展的眼光看問題，充分考慮校園規劃建設的適應性、靈活性和發展的彈性，力求遠期發展和近期建設的平衡，體現規劃設計的現實性、經濟性和可操作性，形成建設發展的良性循環。3．生態保護的原則

利用校園豐富的自然環境，營造潔凈、高效、人性化的生態環境，注意與自然環境的有機結合，避免建設對環境造成不利影響，保持環境的整體性。4．以人為本的原則

充分考慮校園的發展、管理和運作模式，以及各種人員的行為特征，以此為基礎進行空間和環境設計。優化建筑群的合理分區及其相互關系，形成整體的建筑群體關系。注重室內外空間環境的滲透及景觀視線效果，結合當地氣候特點，創造滿足使用要求的建筑空間環境。體現自身特色，利用自然景觀，同時創造新的人文景觀，倡導具有時代氣息的校園文化。5．綠色校園的原則

規劃設計緊扣“花園式校園”的主題設計各種功能用房，體現環境意念和綠色校園的文化內涵，創造有利于師生學習、活動與教學科研的生動活潑、豐富多彩的校園環境。

（三）規劃結構與功能分區 根據校區地塊呈長方形的特點，總規劃布局把功能相同和相近的建筑適度聚集，形成兩大功能區塊格局，從而節約土地資源，共享公共空間。總圖布局形成兩大功能區塊：

第一區塊：教學區。該區是學校公共設施綜合體，將教學主樓、活動場等組合在一起，形成校園的主體建筑群。

第二區塊：活動區。該區是體育設施群組，由室外田徑場、地下冬季訓練室等構成，形成校園的體育活動中心。

（四）功能分區的建議

1、規劃設計要因地制宜，突出個性，做到布局合理，設施齊全。循以人為本原則，利用規劃設計的手法，以環境藝術和景觀設計為烘托，充分體現建筑物的空間形態和校園環境的內在聯系。校園整體規劃要視野開闊，景觀氣派。

2、規劃要與地區文化、區域文化相結合，把校園 文化融入學校總體規劃之中。規劃設計要與地區氣候、地形特征相協調。

3、要突出校園環境建設，根據規劃區內的地形特征，充分利用規劃區內以活動場、綠帶、樹木、流水等，通過點、線、面的有機結合，營造一個具有濃郁文化氛圍的育人環境，實現春華、夏蔭、秋實、冬綠，使校區成為四季常綠、花園式、生態型的校園。

4、建筑風格應樸素、簡潔、典、大方，具有鮮明的個性，寓意于校園。

5、設計應重點考慮標志性建筑。與原有建筑的銜接。

6、總體規劃容積率，綠化率，建筑密度。

7、新校門要與校園整體風格相適應，突出以人為本的思想，體現重點學校的特點。

8、所有強弱電、管網均采取暗鋪。

9綜合布線設計，各建筑均設置通訊、網絡、有線電視、有線廣播等端口。

10、校區地塊一次性規劃，分期建設。

二、2012年，校園建設規劃：

1、中學生課桌凳：400套，每套450元，共計18萬元。

2、會議室會議桌：70套，每套600元，另加主席臺桌凳4套，每套1000元，共計4.6萬元。

3、電子屏幕（LED），學校大門口6平方米，小學樓13平方米，四樓會議室5平方米，預計12萬元。

4、校園電視臺班班通需要電視20臺，每臺4000元，預計8萬元，布線安裝費4萬元，共合計12萬元。

5、電子備課室需電腦20臺。每臺4000元，預計8萬元。

6、粉刷中學部教學樓內外需要20萬。

7、學樓前拆遷后空地綠化、美化及文化長廊建設共1865平方米，需要50萬。

8、學校后操場兩家住家戶拆遷需要100萬。

9、籃球場安裝高桿燈6盞，廁所前安裝路燈4盞，教學樓前安裝路燈5盞，每盞4000元，共計6萬元。

10、由于學校連年擴班，學校校舍已經不夠使用，需再蓋4000平方米綜合樓一幢。

11、配備圖書。

12、配備班級多媒體教室。

第五篇：無錫市蠡湖中心小學學校發展規劃

無錫市蠡湖中心小學學校發展規劃

(2006.9~2009.7)2004年3月，由于區劃的調整，無錫市蠡湖中心小學由完全小學升格為中心級學校。學校地處無錫最具發展活力的蠡湖新城，獨特的地理位置和街道辦事處對學校的高度重視以及社區百姓不斷追求教育的優質資源，需要學校加快發展。為此學校三年中必須樹立爭先創優的意識，群策群力，腳踏實地的開展好學校的各項工作，以學習為動力、以變化為起點、以發展為主 題、以創新為靈魂、以進步為標志，把蠡湖中心小學辦成讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的一流學校。

一、學校三年發展的總目標

以“數字校園、人文校園、和諧校園”為導向，“尚德立校、規范治校、質量強校、科研興校、特色亮校”為策略，提升學校教育內涵，塑造高素質學生群體，打造研究型教師團隊，構建現代化管理模式，創江蘇省實驗學校。

二、辦學理念：為每個學生的終身幸福奠基 校風：尚德

奮進

教風：樂教、精教、善教，教人求真。學風：樂學、勤學、會學，學做真人。

辦學思路：抓德育工作，創“文明校園”；抓教學工作，創“人文校園”；抓讀書教育，創“書香校園”；抓學校管理，創“和諧校園”；抓信息技術，創“數字校園”；抓安全教育，創“平安校園”。

三、具體內容和措施

（一）抓好硬件建設，實現教育設施的現代化

1、加強信息技術建設，在現有的基礎上，在2006年再建一只標準化電腦房，完成新行政樓光纜寬帶上網設施，添置電腦60臺，生機比例達到8:1。為一線教師配備筆記本電腦，實現“一網新三機”進課堂。

2、繼續更新、添置圖書，每年新增圖書1500冊，爭取藏書量達人均25冊以上。3、2006年完成300米塑膠環形跑道，達到省實驗小學標準。4、2006年建好標準化食堂，達到A級標準。

（二）大力推進素質教育，全面提高教育質量

全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，面向全體學生，促進學生德、智、體、美、勞諸方面得到和諧地發展。

1、探索德育工作途徑，將學生培養成具有人文精神（舉止文明、有責任感和愛心）、具有創新意識的孩子。

（1）加強德育工作隊伍的建設。德育教育注重實效——堅持以人為本，構建和諧校園，健全校內德育工作系統（分管領導、大、中隊輔導員、班主任）和由家長委員會、社區文明共建單位組成的校外德育工作系統，落實德育工作責任制，實行層級管理，形成德育管理的網絡化系統，學校德育各方面工作上新臺階，班集體建設特色鮮明，德育教育成為學校的特色。

（2）重視情感的作用，營造人文教育環境，培養學生人文精神。德育的任務是要影響人格，形成美德，而美德的培養不能靠說教，必須靠感染，靠“動情”。學校領導和老師要以“禮儀教育”為抓手，設計能觸動學生心靈的人文教育環境，讓學生耳濡目染，潛移默化，在動情中養成德性。

①健全班主任工作例會制，組織班主任開展理論學習、經驗交流、班隊活動和主題班隊會的觀摩和評比等，提高班主任的工作能力。

②加強學生的禮儀教育。從細微處抓好，重點抓好衛生習慣、走路習慣、寫字習慣等。爭做好人好事成為多數學生的自覺行為，80%以上的學生有明確、正確的人生目標。

③辦好家長學校和家長開放日，指導家長教育子女。

④加強對學生心理健康教育，重視學生心理素質的培養，學校要把心理健康教育納入教學計劃，制訂好一套心理健康教育制度，在學校整個教育教學活動中，要有機結合心理健康教育，對心理有障礙的學生，要及時實施心理疏導，并建立個人檔案，進行跟蹤記錄。學校擬配備2名兼職心理健康教育教師，建立“心理咨詢室”，定期向學生開放，促進學生心理健康發展。

⑤校園硬件建設中設計德育環境，如通過櫥窗、板報、藝術長廊、雛鷹電視臺等媒介讓好的思想和行為影響學生。

⑥開展“好書天天讀”活動。可以寫心得，記筆記。

⑦采取制度管理、文明班評比等多種形式讓學生養成習慣。師生共同制定規則（制度），在維護中形成規則。使規則從建立到形成的過程，成為人文素養的形成過程。

⑧引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領巾廣播站、電視臺，參加讀書節、藝術節活動；參加社區服務與社會實踐活動，培養學生責任心、愛心、自主能力、創新精神。

3、加強學科教學，發展智力，增強能力，切實提高學科教學質量。認真實施新課程標準，確立以人為本的新理念，不斷改革課堂教學，培養學生合作、探究、自立學習的精神。要面對全體學生，重視對后進學生的輔導，爭取學科質量的全面提高，在區級學科調研中成績優良。

4、全面實施《小學生體質健康標準》，加強體育教育，認真上好二操二課，積極開展體育活動，切實增強學生體質，使全體學生各項身體素質指標基本符合要求。加強體質和技能訓練，田徑等項目爭取達到區上游水平。

5、積極開展興趣小組活動，重視培養學生的實踐能力和創新精神。學校要有計劃地建立好科技、藝術、航模、頭奧、電腦、棋類、乒乓、足球等興趣小組，發動學生踴躍參加，參與率達到100%，藝術類興趣小組參與人數占各類興趣小組人數的30%以上。讓學生的興趣愛好和個性特長得到充分展示。認真組織學生參加區級以上競賽活動，競賽成績達到區級中上游水平。

（三）加強隊伍建設，努力實施名師工程

全力造就一支思想領先、作風過硬、富于開拓精神的干部隊伍和一支觀念超前、師德高尚、有強烈責任感和較高學術修養、富有創造力的和諧團結的教師群體。

1、加強領導干部隊伍建設，做到：思想上要有活力，工作上要有創新力，管理上要有凝聚力。成為區“團結、廉潔、高效、開拓”好班子。

2、加強中層干部隊伍建設，積極推行競爭上崗制、試用制、助理制、目標考核激勵制度，通過換崗培訓、交流掛職等形式促進干部隊伍的成長與成熟。

3、強化師德師能建設，促進教師專業發展，加大骨干教師的培養力度，形成競爭、合作、進取的良好氛圍和激勵機制，形成樂于奉獻、富有特色、積極反思、合作研究的教師群體。市、區級骨干教師增加3～4名（包括骨干班主任）。

（1）抓好師德工程建設：

①以“正行風、修師德、樹師表”為宗旨，以“敬業、愛生、奉獻”為主體，以“一切為了學生的發展”為核心、以學習、研討等活動為載體，以考核、評比為驅動機制，大力推動我校師德建設，提高我校教師道德素質，樹立為學生、為家長服務思想和敬業、勤業、精業、創業以及獻身教育的精神。

②充分發揮黨支部、團支部、工會的職能作用，充分發揮黨、團員教師的先鋒模范作用，率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養。

③建立定期表彰制度。創樹學校的師德標兵，對職業道德高尚的教師進行表彰獎勵，大力宣傳他們的先進事跡，并依法管理教師隊伍。

（2）以無錫市陶研課題“學陶師陶，促進教師專業發展的實踐研究”為抓手，開展師能工程建設：

①青年教師拜師學藝，骨干教師幫帶徒弟。組織青年教師與骨干教師結成師徒對子，互相聽課，互相學習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新、老教師素質的共同提高。

②強化基本功練習，深入開展基本功訓練。通過校本培訓，提高廣大教師的計算機操作技能，提高教師將信息技術熟練應用于課堂教學中的整合能力。

③加快各級學科帶頭人和中青年骨干教師的培養，鼓勵優秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭臺子、壓擔子，提供機遇。

(a)引路子：聘請專家指導，定期組織骨干教師開展教改教研活動，促進骨干教師提高教育教學理論和業務水平。（b）搭臺子：組織開展系列技能比賽，設立青年教師每周論壇，為骨干教師脫穎而出提供舞臺。（c）壓擔子：35周歲以下的青年教師必須從學歷進修、學識拓展、教學能力、科研水平制訂自我專業發展計劃，骨干教師每學期必須上交1-2篇有一定質量的教育教學論文。（d）提供機遇：制訂青年教師培訓計劃，優先選派中青年骨干教師到教育先進地區學習、考察，參加各個層次的教育研討會、經驗交流會、報告會等學術活動等，開闊視野，拓展思路。

（3）學校要營造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做專家型的教師。學校將創造條件讓教師參加課題實驗，促使教師在研究狀態下工作，通過寫實驗日志、論文等活動促使教師不斷反思，由經驗型向“科研型”轉變。

（4）探索適合課程改革的校本培訓模式。采取走出去、請專家進來、教學沙龍、網絡交流等多種形式，解決教師在課程改革中遇到的多種問題和困惑，建立一個動態的，持續發展的，促進教師素質不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓體系，使教師在盡快適應基礎教育改革的同時，提高自身素質。

4、教師學歷全部達標，大專學歷達85%以上，本科率達30％左右。

鼓勵和督促教師積極參加函授、自學考試、電大等各種形式的文化進修，努力為教師創造條件和提供方便，促使盡快完成學業任務，力爭按時畢業。

（四）加強學校管理，創建和諧校園

1、以人為本，加強團隊凝聚力建設。大力倡導和培育“尊重、賞識、期待”的校園人文精神和“愛生、奉獻、探索、創新”的蠡湖中心小學教師工作作風，使學校形成團結合作、積極向上的濃厚氛圍。

2、和諧管理，加強辦學資源的整合與優化。開明辦學、開門辦學，充分挖掘校內資源，大力開發校外資源。初步形成制度與人文、繼承與創新、共性與特色、民主與集中、穩定與發展相匹配的和諧管理思想，以促進學校全面、可持續的發展。

3、全面實行校長負責制、積極穩妥的推進級部管理目標責任制、學校工作項目管理制、教職工聘用制及教師職務評聘分開制。

通過強化常規管理，提升各項工作的規范化程度，通過優化利益分配機制、構筑專業發展機制、完善崗位和職務聘任機制，提升各項工作的效率。積極穩妥推行人事制度改革，貫徹落實校長負責制，全員聘用制，崗位責任制，確保人事制度改革平穩過渡。制訂《學校管理手冊》，使學校各項條例、崗位職責、部門規章、教育教學規程更趨合理，使學校各項管理工作做到有章可循，有法可依，真正實現依法治校，依法治教。

要加強學校日常教育教學工作,提高管理的針對性、實效性，增強教職工的積極性、凝聚力，營造奮發向上，層級服務的氛圍，為學校發展提供動力支持。行政管理重心下移，實行級部管理，使學校管理工作精細而富有實效。

要通過項目管理對現行工作流程進行變革，進一步優化資源配置，組合優勢力量，提高管理效益，進一步發揮人員的積極性和創造性，真正樹立起求實、務實、抓落實的良好工作作風，進而形成促進人與事業共同發展的新機制。

4、建設學習型組織。要致力學習型學校的建設，促使教師養成讀書的習慣，做學習型的教師。要建立教師學習制度，努力形成一種彌漫于群體中的學習氣氛。每學期，教師都要學習2本左右教育方面的書籍，并做好筆記，學校將定期組織教師就某個問題交流討論，使學習成為一種環境，一種對話，一種問題意識，一種反思意識。

5、推行校務公開，實現學校管理民主化。學校的重大決策都要在黨總支的監督保證基礎上通過教代會審定，集中群眾智慧，使之變成全體教工的意愿和要求。關系到政策、發展、管理方面的重大問題；關系到教職工的切身利益；關系到學校領導干部廉潔自律方面的問題，都向教職工公開。通過對外設立校長接待日，對內設置校長信箱等多種形式，使全體教工和熱心的學生家長以主人翁的責任感參與學校管理，形成教職工參與管理，參與決策，實施監督的民主化管理體系。

6、加強安全管理，確保穩定發展。全體教職工要牢固樹立安全重于泰山、穩定壓倒一切的思想，從講政治的高度，把維護學校安全和穩定放到重要位置。建立和健全學校安全工作責任制和責任追究制。制訂好學校各項安全工作的應急預案，切實抓好校舍、消防、設施設備、食堂和飲食衛生、接送車輛、周邊環境整治等各項工作的管理，認真排查、消除隱患，促進學校教育事業的穩定發展。

（五）全力爭先創優，提升辦學品位

1、學校的爭創目標：

（1）創建江蘇省實驗小學（07年）。

（2）創建無錫市德育先進學校（08～09年）。（3）創建無錫市綠色學校（06～07年）。

（4）創建濱湖區“AA級”特色學校（08～09年）。

（5）創建心理健康教育合格（示范）學校（07～08年）。（6）創建無錫市現代教育技術實驗學校（06年）（7）創建濱湖區優秀家長學校（07～08年）。

四、每學年目標任務

2006～2007學：構思學校“尚德教育”特色，扎實推進素質教育，提升辦學品位，創建濱湖區“A級”特色學校。

2007～2008學：創建江蘇省實驗小學、創建無錫市綠色學校、創建心理健康教育合格（示范）學校、創建濱湖區優秀家長學校

2008～2009學：創建無錫市德育先進學校、創建濱湖區“AA級”特色學校

（二）爭創具體措施：

1、堅持以人為本，尊重每位教職工的主人公地位，發揮全體教職工的主動性和創造性，凝心聚力，同心同德，全面完成發展目標。

2、以學校發展目標為導向，加強目標管理，將具體任務分解至各處室、措施落實到人，并專門安排人員進行監督與評價，適時進行調控。

3、全面引進競爭機制、激勵機制、淘汰機制，建設學習化校園，營造良好的教師成才環境。

4、建立部門自評制度。每學期要求學校各處室對照部門工作規劃進行自評，并負責向全體教師作部門工作述職報告。

5、積極爭取政府的支持，確保各個建設項目的經費投入。

2006年6月