第一篇：蠡湖山水--皮劃艇 活動方案

企業活動方案

山的那邊是山，水的那邊是水, 讓我們用皮劃艇去開啟水那邊未知的風景......公司介紹：

無錫市蠡湖山水文化體育發展有限公司（以下簡稱蠡湖山水）成立于2014年11月。公司結合無錫本土自然景觀，人文特色，城市文化等諸多因素，提倡“體育休閑文化”的發展思路。公司業務多元，不僅擁有室外籠式足球場、籃球場，還積極打造一流的皮劃艇基地，并提供培訓、娛樂為整體的服務項目。在親近自然的同時為您打造專屬的休閑健身運動空間。

無錫蠡湖皮劃艇休閑運動基地位于風景秀麗的金城灣公園內，擁有皮劃艇學員培訓中心，皮劃艇艇庫。我們擁有專業的教練和設施，為所有皮劃艇愛好者提供專業培訓，進階技巧的訓練，保險等服務，還有保障艇為您的安全保駕護航！

地點：蠡湖山水皮劃艇運動休閑基地（蠡湖大橋南面萬象城沿大劇院路向東800米）價格：200/1人/2h 團體30人8折 50人以上七折 項目一：皮劃艇的技術學習與合影

*皮劃艇的教學與練習1h *岸上的動作講解結合水上動作練習，讓學員掌握劃艇技術，接著要求學員在水上展示出自己團隊的創意造型。

項目二：鐵人接力

*項目名稱：鐵人接力

項目性質：團隊合作與個人挑戰 項目簡介：距離岸邊

50**

米處放置兩處浮標以區分比賽航道，根據參人。每組用相同的艇，與岸上接力賽相似。

50與人數分組，每組約

6-8比賽開始時，首發艇劃到米處返回與2號艇隊員擊掌，2號艇出，依次接力，最快到達終點獲勝。

*活動意義： 來回100

1.米的距離對任何人的體力來說都是一個挑戰，增強集體榮譽感。

2.深度發掘個人體能極限，挑戰自我。

學會統籌，系統思考，學會“田忌賽馬”合理運用資源來布局。

3.項目三：同舟共濟

*項目名稱：同舟共濟 項目性質：雙人合作項目

項目簡介：兩名隊員從指定點出發，到指定水域搬運珍珠棉棒，協**力使艇速、方向盡量保持一致，安全運到指定地點。必須同組兩艇分別接觸珍珠棉棒，才算運輸成功，接觸點不限。20分鐘內從指定地點運回的珍珠棉棒最多的小組獲勝。

*項目意義：

1.使隊員理解如何與同伴合作。

游戲迫使隊員必須有效溝通，并且馬上全力配合，付之行動。2.3.游戲更迫使隊員在實踐過程中快速找到科學的方法去解決當前問題。

年齡要求：18周歲以上，60周歲以下（18周歲以下1.2米以上請在家長的陪同下進行）

服裝要求：請穿好運動休閑類服裝鞋子，女士請避免高跟鞋短裙等，夏天請適當防曬。上艇，必須穿著合格的救生衣 必須服從教練員的指揮，不隨意戲水尋求刺激；

第二篇：蠡湖之行 感悟文明

蠡湖之行感悟文明

文明修身，從我做起

2011年10月30日無錫城市學院2011級旅管一般舉辦依稀“文明大學，從我做起”為主題的文明修身的秋游活動，旅一的同學早晨文明乘車頭載小紅帽或臂戴袖章，在九點整到達蠡湖公園以小組為單位活動，早蠡湖公園我們可以看到地上隨處亂丟的飯盒，紙屑，餐巾紙及飲料瓶等垃圾，遇事彎下腰將其撿起并丟到垃圾箱里去，雖然只是一個簡單的動作但是給自己帶來了莫大的滿足感和喜悅，旅一的同學們在美化環境的同時還組織了一些小活動來放松心情，娛樂一番，在下午4：00是文明乘車回校而路旁游客紛紛點頭微笑。

親力親為，深悟文明

通過這次文明修身活動懂得了，文明其實是很簡單的，簡單到隨手撿起垃圾丟進垃圾桶里，以上就是我們文明修身的整個過程，這次文明修身活動直接關系旅一的榮譽與凝聚力，體現了我們旅一的班級風貌，同時也培養了同學之間較強的協作精神，使同學更加團結，友誼更加深厚且有非常積極的影響。

2011在現代文明社會中，全國人民在為爭創文明城市而努力，作為無錫新一代的我們應體現出新世紀學生蓬勃向上的風采，因此要開展文明修身的活動來創造優美的環境為何良好的秩序來引到大學生樹立良好的行為觀能加強大學生的人文素質教育促進大學生培養良好的個人行為，從而改善學風，形成處處講文明，處處現文明的人文環境

第三篇：無錫市蠡湖中心小學學校發展規劃

無錫市蠡湖中心小學學校發展規劃

(2006.9~2009.7)2004年3月，由于區劃的調整，無錫市蠡湖中心小學由完全小學升格為中心級學校。學校地處無錫最具發展活力的蠡湖新城，獨特的地理位置和街道辦事處對學校的高度重視以及社區百姓不斷追求教育的優質資源，需要學校加快發展。為此學校三年中必須樹立爭先創優的意識，群策群力，腳踏實地的開展好學校的各項工作，以學習為動力、以變化為起點、以發展為主 題、以創新為靈魂、以進步為標志，把蠡湖中心小學辦成讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的一流學校。

一、學校三年發展的總目標

以“數字校園、人文校園、和諧校園”為導向，“尚德立校、規范治校、質量強校、科研興校、特色亮校”為策略，提升學校教育內涵，塑造高素質學生群體，打造研究型教師團隊，構建現代化管理模式，創江蘇省實驗學校。

二、辦學理念：為每個學生的終身幸福奠基 校風：尚德

奮進

教風：樂教、精教、善教，教人求真。學風：樂學、勤學、會學，學做真人。

辦學思路：抓德育工作，創“文明校園”；抓教學工作，創“人文校園”；抓讀書教育，創“書香校園”；抓學校管理，創“和諧校園”；抓信息技術，創“數字校園”；抓安全教育，創“平安校園”。

三、具體內容和措施

（一）抓好硬件建設，實現教育設施的現代化

1、加強信息技術建設，在現有的基礎上，在2006年再建一只標準化電腦房，完成新行政樓光纜寬帶上網設施，添置電腦60臺，生機比例達到8:1。為一線教師配備筆記本電腦，實現“一網新三機”進課堂。

2、繼續更新、添置圖書，每年新增圖書1500冊，爭取藏書量達人均25冊以上。3、2006年完成300米塑膠環形跑道，達到省實驗小學標準。4、2006年建好標準化食堂，達到A級標準。

（二）大力推進素質教育，全面提高教育質量

全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，面向全體學生，促進學生德、智、體、美、勞諸方面得到和諧地發展。

1、探索德育工作途徑，將學生培養成具有人文精神（舉止文明、有責任感和愛心）、具有創新意識的孩子。

（1）加強德育工作隊伍的建設。德育教育注重實效——堅持以人為本，構建和諧校園，健全校內德育工作系統（分管領導、大、中隊輔導員、班主任）和由家長委員會、社區文明共建單位組成的校外德育工作系統，落實德育工作責任制，實行層級管理，形成德育管理的網絡化系統，學校德育各方面工作上新臺階，班集體建設特色鮮明，德育教育成為學校的特色。

（2）重視情感的作用，營造人文教育環境，培養學生人文精神。德育的任務是要影響人格，形成美德，而美德的培養不能靠說教，必須靠感染，靠“動情”。學校領導和老師要以“禮儀教育”為抓手，設計能觸動學生心靈的人文教育環境，讓學生耳濡目染，潛移默化，在動情中養成德性。

①健全班主任工作例會制，組織班主任開展理論學習、經驗交流、班隊活動和主題班隊會的觀摩和評比等，提高班主任的工作能力。

②加強學生的禮儀教育。從細微處抓好，重點抓好衛生習慣、走路習慣、寫字習慣等。爭做好人好事成為多數學生的自覺行為，80%以上的學生有明確、正確的人生目標。

③辦好家長學校和家長開放日，指導家長教育子女。

④加強對學生心理健康教育，重視學生心理素質的培養，學校要把心理健康教育納入教學計劃，制訂好一套心理健康教育制度，在學校整個教育教學活動中，要有機結合心理健康教育，對心理有障礙的學生，要及時實施心理疏導，并建立個人檔案，進行跟蹤記錄。學校擬配備2名兼職心理健康教育教師，建立“心理咨詢室”，定期向學生開放，促進學生心理健康發展。

⑤校園硬件建設中設計德育環境，如通過櫥窗、板報、藝術長廊、雛鷹電視臺等媒介讓好的思想和行為影響學生。

⑥開展“好書天天讀”活動。可以寫心得，記筆記。

⑦采取制度管理、文明班評比等多種形式讓學生養成習慣。師生共同制定規則（制度），在維護中形成規則。使規則從建立到形成的過程，成為人文素養的形成過程。

⑧引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領巾廣播站、電視臺，參加讀書節、藝術節活動；參加社區服務與社會實踐活動，培養學生責任心、愛心、自主能力、創新精神。

3、加強學科教學，發展智力，增強能力，切實提高學科教學質量。認真實施新課程標準，確立以人為本的新理念，不斷改革課堂教學，培養學生合作、探究、自立學習的精神。要面對全體學生，重視對后進學生的輔導，爭取學科質量的全面提高，在區級學科調研中成績優良。

4、全面實施《小學生體質健康標準》，加強體育教育，認真上好二操二課，積極開展體育活動，切實增強學生體質，使全體學生各項身體素質指標基本符合要求。加強體質和技能訓練，田徑等項目爭取達到區上游水平。

5、積極開展興趣小組活動，重視培養學生的實踐能力和創新精神。學校要有計劃地建立好科技、藝術、航模、頭奧、電腦、棋類、乒乓、足球等興趣小組，發動學生踴躍參加，參與率達到100%，藝術類興趣小組參與人數占各類興趣小組人數的30%以上。讓學生的興趣愛好和個性特長得到充分展示。認真組織學生參加區級以上競賽活動，競賽成績達到區級中上游水平。

（三）加強隊伍建設，努力實施名師工程

全力造就一支思想領先、作風過硬、富于開拓精神的干部隊伍和一支觀念超前、師德高尚、有強烈責任感和較高學術修養、富有創造力的和諧團結的教師群體。

1、加強領導干部隊伍建設，做到：思想上要有活力，工作上要有創新力，管理上要有凝聚力。成為區“團結、廉潔、高效、開拓”好班子。

2、加強中層干部隊伍建設，積極推行競爭上崗制、試用制、助理制、目標考核激勵制度，通過換崗培訓、交流掛職等形式促進干部隊伍的成長與成熟。

3、強化師德師能建設，促進教師專業發展，加大骨干教師的培養力度，形成競爭、合作、進取的良好氛圍和激勵機制，形成樂于奉獻、富有特色、積極反思、合作研究的教師群體。市、區級骨干教師增加3～4名（包括骨干班主任）。

（1）抓好師德工程建設：

①以“正行風、修師德、樹師表”為宗旨，以“敬業、愛生、奉獻”為主體，以“一切為了學生的發展”為核心、以學習、研討等活動為載體，以考核、評比為驅動機制，大力推動我校師德建設，提高我校教師道德素質，樹立為學生、為家長服務思想和敬業、勤業、精業、創業以及獻身教育的精神。

②充分發揮黨支部、團支部、工會的職能作用，充分發揮黨、團員教師的先鋒模范作用，率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養。

③建立定期表彰制度。創樹學校的師德標兵，對職業道德高尚的教師進行表彰獎勵，大力宣傳他們的先進事跡，并依法管理教師隊伍。

（2）以無錫市陶研課題“學陶師陶，促進教師專業發展的實踐研究”為抓手，開展師能工程建設：

①青年教師拜師學藝，骨干教師幫帶徒弟。組織青年教師與骨干教師結成師徒對子，互相聽課，互相學習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新、老教師素質的共同提高。

②強化基本功練習，深入開展基本功訓練。通過校本培訓，提高廣大教師的計算機操作技能，提高教師將信息技術熟練應用于課堂教學中的整合能力。

③加快各級學科帶頭人和中青年骨干教師的培養，鼓勵優秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭臺子、壓擔子，提供機遇。

(a)引路子：聘請專家指導，定期組織骨干教師開展教改教研活動，促進骨干教師提高教育教學理論和業務水平。（b）搭臺子：組織開展系列技能比賽，設立青年教師每周論壇，為骨干教師脫穎而出提供舞臺。（c）壓擔子：35周歲以下的青年教師必須從學歷進修、學識拓展、教學能力、科研水平制訂自我專業發展計劃，骨干教師每學期必須上交1-2篇有一定質量的教育教學論文。（d）提供機遇：制訂青年教師培訓計劃，優先選派中青年骨干教師到教育先進地區學習、考察，參加各個層次的教育研討會、經驗交流會、報告會等學術活動等，開闊視野，拓展思路。

（3）學校要營造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做專家型的教師。學校將創造條件讓教師參加課題實驗，促使教師在研究狀態下工作，通過寫實驗日志、論文等活動促使教師不斷反思，由經驗型向“科研型”轉變。

（4）探索適合課程改革的校本培訓模式。采取走出去、請專家進來、教學沙龍、網絡交流等多種形式，解決教師在課程改革中遇到的多種問題和困惑，建立一個動態的，持續發展的，促進教師素質不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓體系，使教師在盡快適應基礎教育改革的同時，提高自身素質。

4、教師學歷全部達標，大專學歷達85%以上，本科率達30％左右。

鼓勵和督促教師積極參加函授、自學考試、電大等各種形式的文化進修，努力為教師創造條件和提供方便，促使盡快完成學業任務，力爭按時畢業。

（四）加強學校管理，創建和諧校園

1、以人為本，加強團隊凝聚力建設。大力倡導和培育“尊重、賞識、期待”的校園人文精神和“愛生、奉獻、探索、創新”的蠡湖中心小學教師工作作風，使學校形成團結合作、積極向上的濃厚氛圍。

2、和諧管理，加強辦學資源的整合與優化。開明辦學、開門辦學，充分挖掘校內資源，大力開發校外資源。初步形成制度與人文、繼承與創新、共性與特色、民主與集中、穩定與發展相匹配的和諧管理思想，以促進學校全面、可持續的發展。

3、全面實行校長負責制、積極穩妥的推進級部管理目標責任制、學校工作項目管理制、教職工聘用制及教師職務評聘分開制。

通過強化常規管理，提升各項工作的規范化程度，通過優化利益分配機制、構筑專業發展機制、完善崗位和職務聘任機制，提升各項工作的效率。積極穩妥推行人事制度改革，貫徹落實校長負責制，全員聘用制，崗位責任制，確保人事制度改革平穩過渡。制訂《學校管理手冊》，使學校各項條例、崗位職責、部門規章、教育教學規程更趨合理，使學校各項管理工作做到有章可循，有法可依，真正實現依法治校，依法治教。

要加強學校日常教育教學工作,提高管理的針對性、實效性，增強教職工的積極性、凝聚力，營造奮發向上，層級服務的氛圍，為學校發展提供動力支持。行政管理重心下移，實行級部管理，使學校管理工作精細而富有實效。

要通過項目管理對現行工作流程進行變革，進一步優化資源配置，組合優勢力量，提高管理效益，進一步發揮人員的積極性和創造性，真正樹立起求實、務實、抓落實的良好工作作風，進而形成促進人與事業共同發展的新機制。

4、建設學習型組織。要致力學習型學校的建設，促使教師養成讀書的習慣，做學習型的教師。要建立教師學習制度，努力形成一種彌漫于群體中的學習氣氛。每學期，教師都要學習2本左右教育方面的書籍，并做好筆記，學校將定期組織教師就某個問題交流討論，使學習成為一種環境，一種對話，一種問題意識，一種反思意識。

5、推行校務公開，實現學校管理民主化。學校的重大決策都要在黨總支的監督保證基礎上通過教代會審定，集中群眾智慧，使之變成全體教工的意愿和要求。關系到政策、發展、管理方面的重大問題；關系到教職工的切身利益；關系到學校領導干部廉潔自律方面的問題，都向教職工公開。通過對外設立校長接待日，對內設置校長信箱等多種形式，使全體教工和熱心的學生家長以主人翁的責任感參與學校管理，形成教職工參與管理，參與決策，實施監督的民主化管理體系。

6、加強安全管理，確保穩定發展。全體教職工要牢固樹立安全重于泰山、穩定壓倒一切的思想，從講政治的高度，把維護學校安全和穩定放到重要位置。建立和健全學校安全工作責任制和責任追究制。制訂好學校各項安全工作的應急預案，切實抓好校舍、消防、設施設備、食堂和飲食衛生、接送車輛、周邊環境整治等各項工作的管理，認真排查、消除隱患，促進學校教育事業的穩定發展。

（五）全力爭先創優，提升辦學品位

1、學校的爭創目標：

（1）創建江蘇省實驗小學（07年）。

（2）創建無錫市德育先進學校（08～09年）。（3）創建無錫市綠色學校（06～07年）。

（4）創建濱湖區“AA級”特色學校（08～09年）。

（5）創建心理健康教育合格（示范）學校（07～08年）。（6）創建無錫市現代教育技術實驗學校（06年）（7）創建濱湖區優秀家長學校（07～08年）。

四、每學年目標任務

2006～2007學：構思學校“尚德教育”特色，扎實推進素質教育，提升辦學品位，創建濱湖區“A級”特色學校。

2007～2008學：創建江蘇省實驗小學、創建無錫市綠色學校、創建心理健康教育合格（示范）學校、創建濱湖區優秀家長學校

2008～2009學：創建無錫市德育先進學校、創建濱湖區“AA級”特色學校

（二）爭創具體措施：

1、堅持以人為本，尊重每位教職工的主人公地位，發揮全體教職工的主動性和創造性，凝心聚力，同心同德，全面完成發展目標。

2、以學校發展目標為導向，加強目標管理，將具體任務分解至各處室、措施落實到人，并專門安排人員進行監督與評價，適時進行調控。

3、全面引進競爭機制、激勵機制、淘汰機制，建設學習化校園，營造良好的教師成才環境。

4、建立部門自評制度。每學期要求學校各處室對照部門工作規劃進行自評，并負責向全體教師作部門工作述職報告。

5、積極爭取政府的支持，確保各個建設項目的經費投入。

2006年6月

第四篇：江蘇無錫蠡湖新城導游詞

各位游客朋友大家好！

歡迎您來蠡湖新城游覽，我是導游員小張。今天有幸陪同大家游覽蠡湖新城，共度美好時光，我感到十分榮幸。

無錫因為瀕臨著美麗的太湖而著名，而蠡湖，就是太湖伸入無錫境內的內湖。相傳2500多年前，越國大夫范蠡幫助越王戰勝吳國后，功成身退，偕同美女西施隱居于此，在這里寫下了中國第一部人工養魚的專著《養魚經》，后來的無錫百姓為了紀念范蠡，稱之為蠡湖。今天我們要前往游覽的蠡湖新城，就是無錫為了打造山水城市形象、創建美麗家園，而在蠡湖的沿湖區域規劃開發營造的一個由開放式公園、高品質居住區和各類完善的城市基礎設施組成的集旅游服務中心和居住社區為一體的新型生態型城市社區。

曾經幾何，有關權威人士在評價無錫時這樣說過：“在全國大中城市中，人文、自然資源領先于無錫的寥寥無幾，但無錫城建水平排名起碼在20位之后。”這一遺憾，使得不甘于落后的無錫人清醒的看到了自己的不足，從2000年起，在反復論證、科學規劃的前提下，掀起了無錫新一輪的城市建設熱潮。

面對未來的城市規劃，無錫市政府提出了三城一中心的格局。三城即城中城、城外城和山水城。一中心是指以目前無錫市中心解放環路內側以及火車站地區，面積2.5平方公里以內的中心商務區。這個區域商貿繁榮，區域內密集分布著商業零售、文化娛樂等設施，是城市的心臟部分。以中心商務區為核心，擴大至周圍總面積約15平方公里的范圍就是城中城。這個區域以第三產業為主，分布著古運河風光帶、崇寧路文化街以及東林書院、薛福成欽賜第和崇安寺地段。城外城位于無錫的東南方向，靠近蘇州，規劃范圍80多平方公里，沿滬寧二級公路呈帶狀布局，目前已開始建設并基本形成“一區”(無錫國家高新技術產業開發區)、“一園”(新加坡工業園)的中心格局。它是無錫經濟新的增長空間，在無錫21世紀進程中發揮先導作用。無錫素來被稱為“太湖明珠”，因此建設一座美麗的山水城體現了無錫的城市特色，它將是無錫未來重要的旅游區和居住社區。整個山水城的規劃總面積約為320平方公里，其中太湖的湖面約180平方公里，山地約60平方公里。其陸地部分形狀就好象是人的兩只手臂把太湖緊緊環抱胸前一樣：從十八灣至馬山為“右臂”，以度假休閑和觀賞景點為主；從黿頭渚至軍嶂山為“左臂”，以觀賞游覽和影視娛樂為主；而錫山、惠山一帶構成腹地，分別作為游覽無錫的區域和集中發展為旅游度假的各項配套設施的后方基地。整個山水城的規劃建設體現了城市發展與景區間的共生、共存和共同繁榮的關系，通過向自然借景，設置公共綠地及大面積草地；整治河道水系，規劃“城中河”，結合綠地、公建，突出“水”的特色，將由河湖、綠地組成的自然空間，與人文居住空間的巧妙組合，達到整個城市人文環境和自然環境的相互協調，有機融合，形成“天人合一”的完善境界。山水城的規劃包括了馬山度假區、蠡湖新城和濱湖新城三個區域。其中，圍繞蠡湖規劃建設的蠡湖新城就是這山水城中的核心地區。蠡湖新城位北至金匱路，東至青祁路，西以環湖路為界，用地面積約6平方公里?？臻g布局形態為以太湖大道和青祁路交匯處為中心的環形放射狀，建筑高度由北向南依次降低，體現從高密度、大尺度開發的城市景觀到自然形態的清晰轉變，規劃設計結合人文歷史、自然景觀的特征，突出體現以人為本的設計理念，成為集旅游、觀光、居住、休閑于一體的生態型新城的典范。

今天我們主要要游覽的蠡湖景區便處于蠡湖新城的中心地帶。它西起犢山大壩，東至蠡湖大橋，總面積135萬平方米，自2002年起，無錫市政府對沿太湖風景區進行了全面整治，經過退漁還湖、生態清淤、拆房建綠等一系列工程，這里的水面由6.4平方公里擴大到8.6平方公里，水質明顯改善。如今，沿太湖9公里的湖岸線已建成無錫最大的開放式公園，散布著“水秀垂雪、寶界雙虹、湖門溢彩、鹿峰流霞、漁島曉月、西堤拂春、飛泉帆影、臥石醉波、鷺島飛鷗、渤公含秋”十大景觀，成為一個集自然、人文特色于一體的無錫都市中心觀賞花園。從青祁路口的蠡湖大橋至犢山壩，一條長長的開放式景觀帶沿湖而建，不花一分錢就可讓人飽覽蠡湖美景，今天各位游客可千萬不要錯過這個機會哦。

好，我們現在的游覽車已經來到蠡湖大道。前面這座橫跨橋面的大橋，便是蠡湖大橋，它是中國第一座集拱梁、懸索和斜塔于一體的景觀大橋——無錫蠡湖大橋，它于2004年4月21日建成通車，是我們本地建造的第一座跨太湖大橋，也是無錫打造長江三角洲地區區域性交通樞紐中心的重要標志建筑之一。蠡湖大橋全長750米，其中700米跨于水上，橋面總寬33米、設置雙向六車道、設計時速為80公里，主橋凈空符合7級航道通航要求。四座縱向傾斜50度的橋塔，遠遠望去，恰似在朦朧湖面上寫就的無錫城市名的英文縮寫“ＷＸ”，它就像一張支起的漁網，和四周優美的太湖風光融為一體，寓意無錫是個魚米之鄉。無錫一直是環太湖地區的旅游勝地，以往，從無錫城區繞道到湖對岸的最近路程有7公里，現在汽車只要短短2分鐘車程。蠡湖大橋通車后，作為環太湖公路的一部分，打通了無錫各風景旅游區間的橫向通道，到汽車站、火車站和飛機場也更加快捷方便，并使市區與風景區間的交通形成一個互通網絡。在蠡湖大橋的右邊便是環湖線上第一個開放式公園——橋頭公園。占地300畝的蠡湖公園，有“春之媚”、“夏之秀”、“秋之韻”、“冬之凝”的四季花木林帶。

前面這個廣場是蠡湖廣場。2003年無錫市城市重點工程“五路一橋”建成通車和蠡湖景區開放儀式就在這里舉行，無錫市市委書記王榮、市長毛小平和市里的主要領導都參加了典禮?！拔迓芬粯颉奔磁d源路、清揚路、縣前西街、蠡溪路、環湖路和鳳賓立交橋，它是無錫市拓展城市主骨架、完善城市路網，實現城市建設“南進北伸”發展戰略的主干道工程，道路總長19.5公里，總投資9.28億元，“五路一橋”和蠡湖景區部分景觀的建成開放，加快推進了無錫特大型生態湖濱城市的建設步伐。

前面經過的無錫湖濱飯店是一家有著20多年歷史的國有四星級涉外旅游飯店，連續多年被評為無錫市最佳星級飯店，它擁有362間標準房及各類豪華套房，設有多種服務娛樂設施，曾先后接待過多位中外元首，在國內外具有較高的知名度。

我們現在沿著蠡湖路前行，前面就是著名的蠡園。蠡園，是太湖的主要景點之一。它占地123畝，其中水域面積約五分之二，園內三面環水，以水景見長。而園內的假山就水而疊，因水而活，山水交融，盡顯“假山真水”的無限情趣。1995年國家郵電部發行的《太湖·蠡湖煙綠》和1996年朝鮮發行的《太湖》郵票，都將蠡園作為其主景。郵票被譽稱“國家名片”，上述兩枚郵票的發行，更使蠡園遐邇聞名。

這里就是蠡湖景區第一個景點“水秀垂雪”?！胞R鶿出沒魚同患，卻笑滄江垂釣叟”，明代詩人王永積在《五里湖》詩中贊譽蠡湖是垂釣的好去處。如今這里湖岸曲折，垂柳依依，湖水清澈，可以在這里忘情的垂釣，將一湖風光盡收眼底，讓人留戀忘返。

這里是蠡湖景區的又一個景點“寶界雙虹”。指的是由我國著名實業家榮德生、榮智健祖孫二人所建的新老兩座寶界橋，猶如兩條彩虹并列飛架蠡湖水面，將蠡湖分為東蠡湖、西蠡湖。橋的北頭有一個亭子，亭中立了塊碑，刻有“寶界雙虹”四個大字，是我國前國家副主席榮毅仁手書。老的寶界橋是榮德生老先生在民國二十三年（1934年）六十大壽時將親友饋贈的壽儀六萬余元盡數捐出所建。因為以前從對面寶界山要到無錫城里來必須通過擺渡，交通不便，榮老先生的這一舉動，為無錫百姓做了一件大大的善事，當時建造此橋時，一共用了173天，動用了3000筒龍潭水泥，橋身有60個橋孔，為了紀念榮老先生六十壽紀。橋寬5.6米，長375米，俗稱“長橋”，又因為對面的山名叫“寶界山”，故又稱為“寶界橋”。寶界橋的建立，為此后無錫環太湖旅游創造了先決條件。六十年后，1994年，由于黿頭渚風景區的發展、中央外景基地唐城、三國城、水滸城等的建成，寶界橋的交通擁塞問題日益嚴重，在此情況下，榮德生四子榮毅仁先生哲嗣榮智健又獨力捐資3000萬元，在老橋東側10米處，再建新橋，橋寬18.5米，長390.74米，于1994年10月16日舉行通車典禮。雙橋落成后，唐代大詩人李白“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”的詩意，在蠡湖邊上化為了活生生的人文一景，祖孫造橋，傳為佳話。

過了寶界雙虹，便來到了“湖門溢彩”。這是蠡湖景區的第三個觀景點。湖門位于望湖橋堍。相傳此處北望田野一派翠綠，南眺蠡湖水氣蒸騰，隱喻湖門。景區內有激光噴泉、游船碼頭。一年四季，花卉怒放，伴著噴泉煙花，大有“瀲艷連空云不雨，瀟湘入眼畫難圖”的美麗景觀。

沿著望湖路一路行，這里就是觀賞鹿頂山的最佳點。這一帶湖面開闊，水波蕩漾，遠眺座落在群山之巔的樓閣，仿佛置身水墨山水畫中。為什么叫鹿頂山呢？傳說南極仙翁的天鹿觸犯了天規，被仙翁一掌打下了云頭，仙鹿下凡時，看中了水草豐美的太湖，于是在湖邊化成了美麗的山峰，永遠守護著太湖。畫中點睛之筆就是鹿頂山上的舒天閣，它高24米，為黃琉璃頂，三層八角四重檐，取意“四時有景，八方入畫”。如果游客朋友您有興趣，可以登閣遠眺，太湖美景盡收眼底?！奥狗辶飨肌笔求缓皡^的又一景點。

再往前行，我們便來到了漁父島。漁父島位于環湖路西側，占地7公頃。是西蠡湖帶狀景區中突入湖中的唯一島嶼，同時也是整個西蠡湖景區最佳觀景點。因范蠡隱居蠡湖，專注養魚制陶，寫成了中國第一部養魚經，民間將他稱為漁父，并將這個小島取名“漁父島”以表紀念。現在島上刻有《養魚經》，并有百步沙灘、演出平臺等。“漁島曉月”是蠡湖景區十大景點之一。

漁父島與岸邊通過一條湖堤相通。這就是西堤。西堤因西施隨范蠡泛舟于此而得名。它長300米，兩邊桃紅柳綠，一條長堤將里內隔開，形成動靜、大小兩重對比，“西堤拂春”又為蠡湖增添了幾分秀美。

這里就是蠡湖景區的標志性景點“飛泉帆影”。高達120米的噴泉位于距湖岸400米的湖中，主噴120米，周圍6只輔噴高40米，外有20只花瓣型裙噴，高30米。整個噴泉平臺呈圓形，直徑２４米，凈重６０噸，全部采用不銹鋼制作。噴泉的“心臟”是我國向丹麥訂購的１８臺大功率泵機，噴泉分三個層次，中心從平靜湖面沖出，如“蛟龍出海、一柱擎天”，第二層是６個４０米高的可調式水柱，外層是６組如花瓣的裙噴。另外，在噴泉平臺表面還將安裝百余個噴頭和３００多套燈具。噴泉時，形成高低起伏，錯落有致的各種造型，和湖岸邊的棧橋、帆影一起，組成一幅壯觀的畫面，演繹“蠡湖之光”“綠色、生命、環保、人文”的時代主題，這里是蠡湖新城標志性的建筑。

位于噴泉東側的是“臥石醉波”景點，是由太湖石組成的景區，太湖石講究“瘦、皺、漏、透”。這里有上千塊太湖石散臥湖畔，最大的有2米多高，重一、二十噸，這些湖石千姿百態，相映成趣，就像是“太湖七十二峰”的濃縮盆景，明代文徵明的《太湖》詩中有云“誰能胸貯三萬頃，我欲身游七十峰”之句。各位游客，今天我們可算把七十峰全游到了哦。

各位游客朋友，坐在太湖石景區中，望向湖中，可以看到一大一小兩個島嶼橫臥湖面。大的一個，叫渤公島。渤公島位于犢山大壩處，是結合退漁還湖和蠡湖水環境治理工程設置的人工島嶼，面積約37萬平方米，是為了紀念無錫治水先驅張渤而命名的，集調水、自然風光、人文景觀于一體，有一條曲折蜿蜒的小路貫通全島，島上設有科普館，展示無錫蠡湖治水史料。島上泵站主要是為了調節蠡湖與外太湖的水，遠遠望去的四座建筑物是四個16米凈寬的節制閘，它可達到50米/秒的流水速度。“渤公含秋”是蠡湖景區的一個景觀；另外，相比較下顯得非常小的一個是鷗鷺島。它距渤公島百米，面積只有2公頃，是鷗鷺棲息的天堂樂園。島上種有大量鳥類喜食的干果植物，開辟有淺水灣，繁殖水草、螺螄、魚蝦，為鳥類覓食、棲身、繁衍營造了良好生態自然環境。有時可以看到鷺鳥擊水，與飛鷗嬉戲的場面。“鷺鳥飛鷗”也是蠡湖景區的一個景觀。今天，由于行程安排的關系，我不能帶大家上島游覽，希望下次還能有機會為各位游客朋友作向導，帶大家認識我們美麗的無錫。

今天的講解到此結束了，謝謝大家！

第五篇：蠡湖情夢優美散文

抬頭望著明朗的天空，孑然一身的他，又投入了母親的懷抱。

母親流著淚，不住地喚著他的乳名。她的體溫再一次融入明軒血液中。此刻，沁入心扉的親情顯得那樣彌足珍貴。在世事冷酷之外還能持有血脈的親情，實在是人生的奢侈。

一陣唏噓之后，母親破涕為笑：“你爸爸的學生在錫城介紹了一份工作，好像是技術員什么的，他們希望你快些到崗。休息幾天，你就去吧”。

幾天后，站在錫城古運河邊，已經發黃的柳枝輕拂著明軒臉龐，夕陽的余暉灑在波光粼粼、酷似魚尾紋的水面上，明軒沉浸在古運河的傳說中，仿佛聽到了千年古運河之吶喊；無以計數的民工喊著勞動號子，這條河流隱藏著多少悲壯的故事。先人的足跡不再，留給后人的卻是一條風光迤邐、金子般的河流。

站在現代的樓臺上看古人，明軒感嘆著先人的偉大，為子孫后代留下了一筆極其寶貴的財富。這個魚米之鄉將給明軒帶來什么。而他又如何融入錫城之中，明軒似乎又感到了一陣迷茫。

幾天之后，單位的任書記把明軒拉到身邊：“今天晚上為你接風洗塵，到時我來邀你吧”，他的臉上浮現出一種神秘而和氣的笑容，明軒有點受寵若驚：“還真把我當人物了”？這些年來，明軒累積的所有：一個充滿幻想，富有詩意的腦殼；雖歷經滄桑而又孩子般的幼稚。然而這些不是財富，只是一些雜亂無章的東西，生命不斷給人制造幻想，同時又營造出一些現實橫亙在人們面前，好似有人篤信上帝的存在；卻永遠看不見上帝一樣。

那天晚上，明軒鎖上了位于惠山腳下辦公室的門，讓一些物件隨意地堆放在室內。穿過空氣新鮮的過道，門前的吉普車焦急地鳴著喇叭，書記在車內笑容可掬地揮手；他敏捷地上了車；這才發現父親的學生也在車上，一陣禮儀性的寒暄。明軒正襟危坐，小心翼翼地回答著所有的提問，不斷地拉扯著自己的衣服，一件新買的夾克衫。瘦削的臉龐竭力維持著那一絲笑容。他想起了大哥的話：“始終保持著笑，臉部的肌肉會酸痛的”，果然，他感覺到了臉部肌肉的極不自然，真是有些酸了。心里暗暗地責怪著大哥：“誰讓你教我這些啊”！

他看了一下手表，一個用自己的工資積攢下來的家當：“六點十分，”，車子向北駛去，沿著惠山腳下的公路蜿蜒前行。過了一座小橋，書記介紹說它名叫“護犢橋”，這不是去飯店吧？書記仿佛看出了明軒的迷惑，在耳邊輕輕地說：“一會你就知道了”。

淺夜中的惠山依稀可見，黑黝黝的。車子突然震顫不已，原來進入了山石鋪設的路面，吉普車駛進了一條巷子。這是一種江南風格的路面，有些從容不迫的感覺。如果和一些老舊建筑一同展示，古色古香的氣氛油然而生。明軒想起了滬上曾經也有這樣的路面。陷入沉思的他又想起了小萬，如果她能一起攜手行走在巷子的路面上，和廬山的好漢坡風景是一種截然不同的視覺畫面，她一定會是行走在小巷中的、風情萬種的典雅江南女子。

一股濃烈的飯香彌漫著巷子，生活的氣息在這里是如此翔實。潮濕的石塊路面，記錄著好幾代人的滄桑，時間定格在1976年之金秋，這輛吉普車帶著尖利的嘎吱聲，停在了一座老式的建筑前。書記招呼著明軒下車，這是典型的江南風格建筑，其中隱藏的呢喃吳語飄至門外，門沓掀開了，這是當地特有的東西，在大門的右側上方。有客人到達時是一定掀開的。清晨人們開門時，同時掀開門沓，鄰居就在門沓后互致問候，這是錫城一道特有的風景，明軒興致勃勃地望著這一切，腦海中不斷閃現著：石塊路、巷子、吳語、門沓。他頓時想起了滬上的老式石庫門房子，一種雅致的建筑情調，而眼前的一切把人推向了歷史更深遠之處，仿佛是久遠的歷史在向他招手，還有那無法回返的久遠煙塵。

房屋的主人是一個五十多歲的男子，操著流利的當地語迎上前來：“任書記好，你俚來呷？（你們來了），周書記在里哏（周書記在里面），明軒吃了一驚，黨委書記怎么會在這里？今天的宴會又是怎么回事？走進堂屋，恭敬地叫了一聲：“周書記好”!周書記的大手一把鉗住明軒：“來我身邊坐，阿好咯？（來我身邊坐，好嗎），說著上下打量著明軒，明軒臉紅耳赤，求救似的望著任書記。他看到任書記神秘的笑容，拍了一下他的肩膀。明軒感到自己搖搖晃晃、渾身燥熱。周書記喊了一聲：“老馬，上菜吧，阿胖啊，來看看你俚（你們）的毛腳女婿吧”。

應聲而出的男女主人端出了精心烹制的菜肴，男主人隨和的說：“別客氣，大家慢用”，說著瞟了明軒一眼，女主人的目光卻像手電一樣照射著明軒，燈光下明軒蒼白的臉漲得通紅。他根本不知這件事的原委，現在如何是好呢？

處在燈光的照射下，明軒感到無處躲藏。周書記爽朗的笑聲震撼著屋宇，明軒看著那一桌菜，在什么都需要票證的年代，弄這一桌菜確實不易。看來是周書記的特批。明軒怔怔地望著這一切，心里責怪著小萬，為什么不能隨我一起來到江南？怎能忘記和她在一起的時光？而今，又要我和一個素不相識的人結識，她能像小萬一樣善解人意，像一朵出水芙蓉般的有超凡脫俗之氣質麼？

里屋走出一個長發及腰的年輕姑娘，一條長辯搭在右肩；她微笑著，儀態大方，舉止自然。一雙丹鳳眼像清澈的湖水，水靈的眸子如一汪清泉般的閃著柔和光芒。帶著一股青春的氣息，文靜而又毫不夸張。美艷而又毫不做作；溫柔而又明白事理。穿著也是落落大方。她看了明軒一眼，走進他的身旁，夾了一筷子菜放在明軒面前的盤子，一語不發羞紅著臉走進內屋。

“有戲”！周書記一個擊掌，對著明軒嚴肅地說道：“這次是我做的月老，你可要好好待她哦，可別下了我的面子”！隨即喊道：“芷蘭，你們好好聊聊。作為長輩望你們成功”

站在門楣邊，芷蘭低著頭通紅著臉看了明軒一眼，垂下了長長的睫毛，明軒揣摩著睫毛下的語言。

今夜無眠，無眠的不僅是明軒，是否還有芷蘭？這小巷（聽說是古巷），出落得如此姑娘，真是”古巷幽蘭”啊。