第一篇：城南實(shí)驗(yàn)初中集團(tuán)近湖校區(qū)第七屆教育教學(xué)開放周活動(dòng)工作總結(jié)

城南實(shí)驗(yàn)初中集團(tuán)近湖校區(qū) 第七屆教育教學(xué)開放周活動(dòng)工作總結(jié)

根據(jù)建湖縣教育局《建湖縣第七屆教育教學(xué)開放周活動(dòng)方案》的通知要求，為充分展示我校教育教學(xué)發(fā)展成果，聽取社會(huì)、家長及其社區(qū)村委會(huì)對教育教學(xué)改革發(fā)展的意見和建議，進(jìn)一步營造全社會(huì)關(guān)心支持教育的良好氛圍，推動(dòng)我校教育工作又好又快發(fā)展，學(xué)校在11月26日—12月3日開展了為期一周的“教育教學(xué)開放周” 活動(dòng)，誠邀學(xué)生家長和社區(qū)代表以及社會(huì)各界人士積極參與，聽取了他們對學(xué)校改革與發(fā)展提出的建議和意見，以達(dá)同創(chuàng)人民滿意學(xué)校，共辦人民滿意教育之目的。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大活動(dòng)成果，現(xiàn)將本次教學(xué)開放周工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)開放周活動(dòng)的活動(dòng)概況

（一）高度重視，全員參與

按照縣教育局的通知要求，為確保各項(xiàng)活動(dòng)正常進(jìn)行，學(xué)校制定了《近湖校區(qū)“教育教學(xué)開放周”活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了以校長趙長春同志為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開動(dòng)員會(huì)議，提前印制并向全體學(xué)生家長發(fā)出了邀請函。相關(guān)部門和班主任精心布置展板、條幅、意見箱等設(shè)施，組織學(xué)生做好開放活動(dòng)的準(zhǔn)備，安排好展示課課表。準(zhǔn)備工作分工明確、責(zé)任到人，為教學(xué)開放活動(dòng)的正常進(jìn)行提供了有力保障。

此次教學(xué)開放周活動(dòng)實(shí)行科室、級部和班級責(zé)任制，為使各項(xiàng)活動(dòng)的正常推進(jìn)，所有班級制定了具體的活動(dòng)方案，在他們的方案中，按照時(shí)間順序，具體安排了報(bào)到簽名、校園參觀、隨堂聽課、班級文化和課改介紹、作業(yè)展覽、全程觀摩學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校專題片觀看、座談、填寫并上交《家長意見反饋表》等活動(dòng)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)方案嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，活動(dòng)流程有條不紊。

（二）認(rèn)真組織，分工協(xié)作

經(jīng)過精心準(zhǔn)備，11月26日——12月3日，先后開放語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思品、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)12個(gè)學(xué)科，七年級家長參與70多人，八年級參與60多人，九年級家長參與70多人。200多位家長懷著喜悅的心情和高度的責(zé)任感走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生們中間。

1．部門聯(lián)動(dòng)，全員參與

在活動(dòng)舉辦期間，教科室、教導(dǎo)處聯(lián)合辦公室、政教處、團(tuán)委、保衛(wèi)科、信息中心、總務(wù)處等部門通力協(xié)作，為家長提供了全方位服務(wù)，使其較為全面地了解學(xué)校概況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。各年級按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，召開班主任會(huì)議，對教學(xué)開放周活動(dòng)提出具體要求。

在葛立中副校長和孫喜泉副校長的帶領(lǐng)下，廣大教職工廣泛參與其中，特別是各年級班主任和任課教師全程跟蹤與服務(wù)，使校園和課堂向家長全面開放，給他們留下了深刻的印象。

2．全面開放，亮點(diǎn)紛呈

開放周期間的主要活動(dòng)有：全程觀摩學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、課堂聽課、班級活動(dòng)（包括班級展示、主題班會(huì)）、參觀展覽（包括參觀校容校貌、學(xué)生作業(yè)展評或觀看學(xué)校專題片）、班級座談等。

各班高度重視、認(rèn)真組織。所有授課教師精心設(shè)計(jì)教案，以常態(tài)課形式展示，課堂上采用小組合作探究的課改模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，給學(xué)生提供了展現(xiàn)的平臺(tái)。聽課之余，各班組織了豐富多彩的班級活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的學(xué)校、班級風(fēng)貌，且亮點(diǎn)紛呈、精彩不斷。

在這次活動(dòng)中，校園處處留下了家長的身影和聲音。他們在與師生接觸、交流的過程中，增強(qiáng)了對學(xué)校的了解和認(rèn)可，也明確了今后在教育孩子方面的目標(biāo)和方向。

（三）及時(shí)總結(jié)，深刻反思

善于反思的人才會(huì)走得更遠(yuǎn)。這次活動(dòng)進(jìn)行中和結(jié)束后，很多班主任和任課教師及時(shí)進(jìn)行了反思和總結(jié)。他們用眼睛去攝取、用筆去書寫、用心靈去感悟，通過QQ平臺(tái)與大家分享與交流，留下了珍貴的思想和成果。

胡達(dá)紅老師寫道：“這次開放周活動(dòng)家長、學(xué)生和學(xué)校都有了很大的收獲，家長收獲了希望，學(xué)生收獲了肯定和動(dòng)力，學(xué)校收獲了教育的助力，作為班主任的我更是收獲頗多，從管理的有效性和有針對性、組織舉辦活動(dòng)的能力上都會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。”

孫志園老師寫道：“濟(jì)濟(jì)一堂，是課堂觀摩的第一印象。家長屏氣凝神，滿懷期待，專注課堂的全過程。他們期待著課堂的精彩紛呈，更期待著自己孩子的精彩展示；他們的目光專注著課堂的節(jié)奏，更專注著自己孩子的一舉一動(dòng)。在此，我們不禁感嘆課堂不僅是孩子的，也是家長的；教學(xué)不僅是面向?qū)W生的，也是面向家長和社會(huì)的。”

二、教育教學(xué)開放周活動(dòng)中家長的評價(jià)反饋

教學(xué)開放周之前，各年級、各班班主任提前把通知書（含意見反饋表）發(fā)到家長手中，使家長明確了這次活動(dòng)的宗旨、內(nèi)容以及自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。活動(dòng)期間，廣大家長積極參與，他們走進(jìn)校園、走進(jìn)教室、走進(jìn)師生們中間。通過聽課、參觀、座談，深入了解學(xué)校和師生狀況，并且提出了寶貴的意見和建議。活動(dòng)結(jié)束前，班主任認(rèn)真組織家長填寫意見反饋表。政教處進(jìn)行了收集、統(tǒng)計(jì)和整理。

總體來說，家長對這次活動(dòng)的舉行及組織非常滿意。認(rèn)為教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，講課精彩。授課體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的理念，思路清晰，教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)方法靈活、科學(xué)，知識(shí)面廣，師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松愉快。講練結(jié)合，課堂效率較高，效果突出。

學(xué)校管理比較到位，各方面工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、井井有條。教學(xué)和班級管理到位，班主任對學(xué)生關(guān)愛、負(fù)責(zé)，工作勤勉、認(rèn)真細(xì)致。對學(xué)校比較滿意，對班主任和任課老師表示感謝。

家長還在課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、班級管理、師生關(guān)系、學(xué)校管理、家校合作等方面提出了合理的意見和建議。這些意見和建議會(huì)成為我們今后工作改進(jìn)的主要方向和強(qiáng)大動(dòng)力。

三、教育教學(xué)開放周活動(dòng)的思考和反思 1.開放周活動(dòng)取得了較好的效果

廣大教師增強(qiáng)了課改理念，更加關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。合作探究、課堂展示給學(xué)生的發(fā)展搭建了適合的平臺(tái)，使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)。通過對話交流、思維碰撞、智慧分享，師生享受著課堂改進(jìn)帶來的幸福。

對家長的開放，使他們增強(qiáng)了對學(xué)校的全面了解和普遍認(rèn)可。他們提出的寶貴意見和建議，也會(huì)引領(lǐng)我們今后繼續(xù)改進(jìn)工作、完善思路。在座談和交流中建

立起的這種平等、誠懇、信任與理解的關(guān)系，將會(huì)進(jìn)一步形成家庭、學(xué)校與社會(huì)的教育合力，推動(dòng)家校溝通的順利進(jìn)行。

2．今后努力的方向

學(xué)校的發(fā)展是家校共同的愿望，從家長、學(xué)生的需求出發(fā)，我們需要進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，完善工作思路。

（1）讓課堂改進(jìn)成為一種自覺行動(dòng)

繼續(xù)推進(jìn)課堂改進(jìn)，優(yōu)化教案設(shè)計(jì)。同時(shí)加強(qiáng)對各種課型的研究，探索增強(qiáng)課堂有效性的方式，使課堂朝著綠色、生態(tài)的方向發(fā)展。

（2）讓研究和學(xué)習(xí)成為一種良好風(fēng)氣

加強(qiáng)集體教研。將個(gè)人備課與集體研討相結(jié)合，取長補(bǔ)短、共同提高。增強(qiáng)課程意識(shí)。在對教材知識(shí)深入研究基礎(chǔ)上，挖掘其內(nèi)涵，尋找知識(shí)之間的切合點(diǎn)，加強(qiáng)章節(jié)、單元、模塊知識(shí)的聯(lián)系與整合。

融入課題研究。教學(xué)過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，將問題引入教學(xué)研究領(lǐng)域，以此作為推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量的契機(jī)。

通過讀書和學(xué)習(xí)，提升教師的文化和專業(yè)素養(yǎng)，形成深厚的文化底蘊(yùn)，為教學(xué)提供豐富的資源。在教學(xué)中，引導(dǎo)教師及時(shí)反思、不斷總結(jié)和實(shí)踐，讓創(chuàng)新和智慧成為我校的亮點(diǎn)。

（3）讓家校之間合作成為一種常態(tài)溝通 俗話說：獨(dú)木不成林，滴水不成冰。一個(gè)人的力量畢竟有限，因此教師之間、班主任和任課教師之間、家校之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，才能把學(xué)校建設(shè)得更加美好。這就要求我們在日常工作中秉承尊重、信任的原則，加強(qiáng)溝通和交流，攜手并進(jìn)、共謀發(fā)展。要充分利用好“家長資源”，讓家長參與到學(xué)校中來，參與到教育中來。學(xué)校與家長在育人上達(dá)成共識(shí)，在尊重規(guī)律上達(dá)成共識(shí)，在依靠科學(xué)上達(dá)成共識(shí)。追求家校教育的“同向”，切實(shí)提升教育的質(zhì)量。

第七屆教育教學(xué)開放周雖然已經(jīng)過去，但它帶給我們的是不盡的感動(dòng)和思索。以這次開放活動(dòng)作為新的起點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，立足現(xiàn)實(shí)，展望未來，為創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校而不斷努力。愿我們乘著這次開放活動(dòng)的東風(fēng)繼續(xù)前行，讓學(xué)校的每一處都美麗，讓學(xué)校的每個(gè)人都幸福。

城南實(shí)驗(yàn)初中集團(tuán)近湖校區(qū)

2014年12月4日

第二篇：鞍湖實(shí)驗(yàn)開放周活動(dòng)程序

鹽城市鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校

“開放周”活動(dòng)啟動(dòng)儀式

時(shí)間：2010年12月20日下午二節(jié)課后（3：30）地點(diǎn)：學(xué)校東操場 主持人：武校長 程序：

1、奏國歌；

2、王校長講話；

3、教師代表發(fā)言：張松元老師

4、學(xué)生家長代表發(fā)言：四（2）班學(xué)生胡穎家長

5、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)宣布“開放周”啟動(dòng)儀式。

第三篇：城南實(shí)中近湖校區(qū)語文、英語閱讀活動(dòng)方案

城南實(shí)中近湖校區(qū)語文、英語閱讀活動(dòng)方案

課外閱讀是對課堂學(xué)習(xí)的一種有效補(bǔ)充，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。為有效組織和指導(dǎo)全校語文、英語課外閱讀，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，強(qiáng)化對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在青少年時(shí)代養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，初步形成較強(qiáng)的閱讀能力，樹立熱愛讀書的情感。通過語文、英語課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，讓學(xué)生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識(shí)，豐富精神生活，提高全校中小學(xué)生閱讀寫作以及運(yùn)用祖國語言能力，增強(qiáng)我校中小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.擴(kuò)展學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書。3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。

4.引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。5.培養(yǎng)學(xué)生寫摘記和讀書心得的良好閱讀習(xí)慣。6.增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。

三、基本要求

1．精心選擇課外閱讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的閱讀個(gè)性和閱讀水平，向?qū)W生推薦健康向上、質(zhì)量較高、對學(xué)習(xí)有益的讀物。切實(shí)把課外閱讀工作抓上手、抓到 1 位，努力形成“人人愛讀書，人人在讀書”的良好局面。

2.明確課外閱讀的基本量。根據(jù)校情實(shí)際，在提供的推薦閱讀書目中，選出部分作為各年級學(xué)生的課外閱讀書目，確保學(xué)生閱讀總量不低于課標(biāo)規(guī)定的最低要求。

3.充分?jǐn)U大課外閱讀面。一要引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文有關(guān)的課外書籍或文章，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)參考，在學(xué)習(xí)課文后拓展。二要積極開展“時(shí)文閱讀”活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀報(bào)刊的習(xí)慣。三要在提倡學(xué)生閱讀文藝類、社科類圖書的同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普方面的書籍。

4.切實(shí)提高課外閱讀質(zhì)量。任課教師應(yīng)以教材為依托，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，定期開展課外閱讀情況統(tǒng)計(jì)和分析，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整閱讀策略。班主任和語文、英語教師要指導(dǎo)學(xué)生制訂讀書計(jì)劃，成立讀書興趣小組，建立完善的檢查評比機(jī)制，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

四、保障措施

1.學(xué)校成立語文、外語課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長顧青春任組長，袁文泉同志任副組長。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對全校學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。以教研組或備課組為單位，成立讀書指導(dǎo)小組，形成課外閱讀管理網(wǎng)絡(luò)。

2.教科室要加強(qiáng)對語文、外語課外閱讀先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型做法的調(diào)查推廣。督促各教研組通過專題研究活動(dòng)強(qiáng)化對“如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀”、“如何提高閱讀質(zhì)量和閱讀效率”、“如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀的自覺性和積極性”等大家普遍關(guān)注的問題進(jìn)行深入研究，尋找有效途徑和方法，制定切實(shí)可行的措施。

3.對學(xué)生課外閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)讀書，有效提高讀書質(zhì)量。各班要按照新課標(biāo)的要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合學(xué)生實(shí)際的 2 班級讀書計(jì)劃。教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)人讀書計(jì)劃，并認(rèn)真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。語文、英語每周至少要開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的檢查和指導(dǎo)。每位學(xué)生每周課外閱讀時(shí)間不得少于4小時(shí)。

4.加強(qiáng)學(xué)校圖書室、班級圖書角建設(shè)，努力改進(jìn)學(xué)生課外閱讀環(huán)境，為學(xué)生課外閱讀提供足夠的時(shí)間和空間。要訂購適合學(xué)生和教師閱讀的圖書，要按照推薦目錄及時(shí)更新閱讀書目，保證每個(gè)學(xué)生有材料可讀。學(xué)校圖書室要有專人負(fù)責(zé)，一學(xué)期每個(gè)學(xué)生到圖書室借閱圖書不少于三次。要重視閱覽室（包括電子閱覽室）建設(shè)，建立完善的閱覽制度，保證學(xué)生有固定的閱覽時(shí)間和地點(diǎn)，方便學(xué)生自由閱讀。各班級要建立班級圖書角，按照一人兩本的標(biāo)準(zhǔn)配足書籍，并保證每學(xué)期至少更換一次。各個(gè)班級都要設(shè)立“課外閱讀展示角”，定期發(fā)表學(xué)生課外閱讀的體會(huì)和收獲。

5.組織豐富多彩的活動(dòng)推進(jìn)課外閱讀。通過開展形式多樣的課外閱讀活動(dòng)，如讀書沙龍、讀書征文、讀書演講、讀書報(bào)告會(huì)、課本劇表演、優(yōu)秀美文誦讀展示、百科知識(shí)競賽等，展示讀書成果，總結(jié)推廣閱讀經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校每學(xué)年要組織一次“讀書節(jié)” 活動(dòng)，每學(xué)期至少開展兩次專題讀書活動(dòng)，定期分步驟組織閱讀技能競賽，開展專題閱讀指導(dǎo)方案和學(xué)生成果評比，對成績突出者要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、對閱讀指導(dǎo)效果明顯的教師要給予表彰。為推動(dòng)課外閱讀的深入開展，每年分別舉辦一次全校中小學(xué)生語文、英語閱讀大賽，組織“書香校園”、“書香班級”和 “課外閱讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評選。

6.教導(dǎo)處建立科學(xué)有效的考核方案，加大對課外閱讀的檢查和考核力度。凡是推薦學(xué)生閱讀的圖書，教師必須先閱讀。校舉行的語文、外語優(yōu)課評比、基本功比賽等活動(dòng)中，學(xué)生的必讀書目應(yīng)作為教師比賽的必備內(nèi)容。學(xué)生的課外閱 3 讀情況要列為綜合素質(zhì)評定的重要內(nèi)容，在質(zhì)量抽測中推薦的閱讀書目要列入考查范圍，進(jìn)行全面考核。

五、活動(dòng)流程：

以學(xué)為單位組織讀書活動(dòng)，每學(xué)年一期，具體流程如下：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（9月）：制定活動(dòng)方案，組織宣傳發(fā)動(dòng)，成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，每個(gè)班級也要結(jié)合班級實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。并且指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。宣傳發(fā)動(dòng)要有人負(fù)責(zé)，結(jié)合單位實(shí)際，充分利用宣傳欄、板報(bào)、廣播站和校園電視臺(tái)等多種手段，加強(qiáng)對讀書活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)。

（二）組織實(shí)施階段（10月～11月）：學(xué)校組織學(xué)生開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。為保證活動(dòng)實(shí)施的有序高效，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

⑴營造讀書氛圍。不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開辟宣傳欄、圖書角、小廣播、校刊等形式多樣的活動(dòng)陣地，教室內(nèi)、校園中要張貼詩文警句，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在詩文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我讀書，我閱報(bào)；我成長，我快樂”的濃厚氛圍。

⑵創(chuàng)造閱讀條件。首先是學(xué)校要積極充實(shí)學(xué)生讀物，學(xué)校圖書室的圖書總數(shù)要達(dá)到生均要求，圖書室和閱覽室要全天向老師和學(xué)生開放，進(jìn)一步規(guī)范圖書管理，建立電子閱覽室，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；其次是建立班級圖書角，以班級為單位，讓家庭條件好的學(xué)生自愿分開購買一本書，鼓勵(lì)學(xué)生捐獻(xiàn)一本好書，以充實(shí)班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和 4 “個(gè)人小書庫”，同學(xué)間定期交換閱讀，讓班級成為同學(xué)間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”，教師要與學(xué)生家長加強(qiáng)溝通交流，主張學(xué)生向社會(huì)借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學(xué)生在自己家里建立起“個(gè)人小書庫”，同時(shí)倡議每個(gè)學(xué)生每年向?qū)W校捐一本自己已經(jīng)讀過的圖書，書后附上一篇自己的讀書心得或?qū)懮稀啊痢镣瑢W(xué)捐贈(zèng)”字樣，進(jìn)一步充實(shí)校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站。既要保證學(xué)生有充足的讀書資源，又要盡可能不增加學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

⑶保證閱讀時(shí)間。每天不少于30分鐘。讀書活動(dòng)的時(shí)間學(xué)校可從地方課程中安排一定課時(shí)和要求學(xué)生在課外安排一定時(shí)間，以及在語文學(xué)科教學(xué)中滲透。學(xué)校要組織語文、英語教師討論研究，分年級段提出不同的閱讀要求。有目的、有計(jì)劃，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)閱讀，教給學(xué)生閱讀方法，學(xué)校也可根據(jù)各年級情況確定統(tǒng)一圖文并茂的讀書筆記內(nèi)容。另外，語文、英語教師要指導(dǎo)幫助學(xué)生合理安排課外閱讀時(shí)間，教師要抓住寒暑假和法定節(jié)假日布置學(xué)生在家進(jìn)行課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。

⑷發(fā)揮教師榜樣作用。

語文、英語教師首先要勤于讀書，在教師自身讀好書、好讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文教學(xué)對學(xué)生做好讀書方法的指導(dǎo)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。語文教師及班主任要通過各種形式與家長建立聯(lián)系，形成教育合力，保證學(xué)生有計(jì)劃的進(jìn)行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑸開展讀書實(shí)踐活動(dòng)

為了有效地開展好學(xué)生讀書活動(dòng)，積極組織學(xué)生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、手抄報(bào)、讀書 5 征文比賽、報(bào)刊剪輯、編輯班級或個(gè)人作品集錦等，各年級段還可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在全校形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的快樂和成功的喜悅。

⑹建立讀書成長冊

幫助每個(gè)學(xué)生都建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書規(guī)劃書，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。學(xué)校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。

（三）成果評選推薦階段（12～元月）：學(xué)校組織開展讀書成果評比活動(dòng)。按年級段組織學(xué)生全員性參與，活動(dòng)形式有讀書征文大賽、讀書知識(shí)競賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評等五項(xiàng)。學(xué)校可采取從班級到年級到學(xué)校層層評比的活動(dòng)方式。確保活動(dòng)開展靈活、務(wù)實(shí)、高效。

（四）成果展示階段（2018.3～5月）：通過大賽展示全校學(xué)生讀書活動(dòng)成果。比賽項(xiàng)目為讀書征文大賽、讀書知識(shí)競賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評。活動(dòng)將評出先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，頒發(fā)相應(yīng)的證書和獎(jiǎng)品。競賽結(jié)果納入對教研組的教學(xué)質(zhì)量考評和教師崗位考核。

（五）總結(jié)提高階段（6～8月）：對讀書活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)表彰，全面總結(jié)通報(bào)活動(dòng)開展情況，對大賽中先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，并交流成功經(jīng)驗(yàn)，將成功的做法加以全校推廣，以促進(jìn)讀書活動(dòng)持續(xù)、深入地開展。

六、讀書內(nèi)容及要求：

內(nèi)容分必讀書目和推薦書目。亦可在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校實(shí)際補(bǔ)充一些可讀書目。

閱讀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；擴(kuò)展閱讀面，增加閱讀量，豐富學(xué)生的語言積累和文化底蘊(yùn)；指導(dǎo)學(xué)生掌握勾畫、摘記和批注的方法，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣；提高學(xué)生閱讀整本書的能力，養(yǎng)成寫讀書心得的習(xí)慣，在課外閱讀尤其是經(jīng)典名著的閱讀過程中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

1.七年級閱讀目標(biāo)

養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于400字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野。

在通讀基礎(chǔ)上，理清思路，把握文章中心，理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義和作用。對內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，敢于提出自己的看法。

閱讀文學(xué)作品，能了解作品表達(dá)的思想感情，對作品中感人的情境、形象，能有自己的情感體驗(yàn)，從中受到感染、熏陶。

2.八年級閱讀目標(biāo)

閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于450字，并且能做到邊默讀邊用一定的符號勾畫相關(guān)信息，作適當(dāng)?shù)呐ⅰＤ茌^熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野。

在通讀基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對內(nèi)容的理解有一定的深度和準(zhǔn)確性，能流利地表達(dá)自己的心得，能提出自己的看法和疑問。

欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、7 人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

3.九年級閱讀目標(biāo)

閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。讓學(xué)生在本階段學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)、多角度地讀書。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野。

在通讀基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。

欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)的語言。在閱讀文學(xué)作品時(shí)，要把握文體特點(diǎn)，結(jié)合具體作品及個(gè)人的真實(shí)體驗(yàn)及情感來賞析，不要虛假、空洞、片面；能夠運(yùn)用寫讀書心得的方式闡述自己從作品中獲得的啟示。

閱讀內(nèi)容

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，確保達(dá)成新課標(biāo)要求的義務(wù)教育階段學(xué)生七至九年級學(xué)生課外閱讀要達(dá)到260萬字以上的目標(biāo)。其中七年級課外閱讀總量不少于100萬字，八年級課外閱讀總量不少于100萬字，九年級課外閱讀總量不少于60萬字

推薦閱讀書目如下： 必讀書目： 七年級： 秋學(xué)期：

每學(xué)期課本上的古詩文、文言文及《語文讀本》（其中附錄中的名句要求背誦）

名著《湯姆—索亞歷險(xiǎn)記》、《愛的教育》《繁星?春水》。古今詩文閱讀（七年級上）中的名篇：

北方有佳人（李延年）、從軍行（楊炯）、過故人莊（孟浩然）、菩薩蠻（李白）、憶秦娥（李白）、韓冬郎即席為詩相送（李商隱）、鵲踏枝（馮延已）、蝶戀花（歐陽修）、浣溪沙（蘇軾）、臨江仙（晏幾道）、一剪梅（李清照）、折桂令 村庵即事（張可久）、南鄉(xiāng)子（何處望神州）辛棄疾、答謝中書書，陶弘景、湖心亭看雪，張岱

春學(xué)期：

每學(xué)期課本上的古詩文、文言文及《語文讀本》（其中附錄中的名句要求背誦）

名著《童年》、《西游記》

古今詩文閱讀（七年級下）中的名篇：

如若耶溪（王籍）、夏日南亭懷辛大（孟浩然）、送柴侍御（王昌齡）、旅夜書懷（杜甫）、賞牡丹（劉禹錫）、題李凝幽居（賈島）、望江南（溫庭筠）、山園小梅（林逋）、生查子 元夕（歐陽修）、東欄梨花（蘇軾）、卜算子（李之儀）、點(diǎn)絳唇（李清照）、滿江紅（岳飛）、青玉案 元夕（辛棄疾）、約客（趙師秀）、十五從軍征（十五從軍征）漢樂府、登幽州臺(tái)歌（前不見古人）陳子昂；

八年級 秋學(xué)期：

每學(xué)期課本上的古詩文、文言文及《語文讀本》（其中附錄中的名句要求背誦）名著《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。《假如給我三天光明》 古今詩文閱讀（八年級上）中的名篇：

終南別業(yè)（王維）、江上值水如海勢，聊短述（杜甫）、離思（元稹）、貧女（秦韜玉）、9 菩薩蠻（韋莊）、破陣子（李煜）、雨霖鈴（柳永）、鵲橋仙（秦觀）、聲聲慢（李清照）、書憤（陸游）、清平樂 獨(dú)宿博山王氏庵（辛棄疾）、獄中題壁（譚嗣同）、黃海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭地圖（秋瑾）、滿江紅（小住京華）秋瑾、《莊子》一則（北冥有魚……亦若是則已矣）；

春學(xué)期：

每學(xué)期課本上的古詩文、文言文及《語文讀本》（其中附錄中的名句要求背誦）

名著《駱駝祥子》、《水滸傳》名著《名人傳》 古今詩文閱讀（八年級下）中的名篇：

移居（陶淵明）、龍標(biāo)野宴（王昌齡）、漢江臨泛（王維）、渡荊門送別（李白）、蜀相（杜甫）、月夜（杜甫）、賣炭翁（白居易）、更漏子（溫庭筠）、戲答元珍（歐陽修）、清平樂（黃庭堅(jiān)）、梅花絕句（陸游）、閑居初夏午睡起二絕句（楊萬里）、丑奴兒 書博山道中壁（辛棄疾）、《禮記》一則（雖有佳肴）、《列子》一則（伯牙善鼓琴……吾于何逃聲哉？）

九年級 秋學(xué)期：

每學(xué)期課本上的古詩文、文言文及《語文讀本》（其中附錄中的名句要求背誦）名著《格列佛游記》、名著《朝花夕拾》 古今詩文閱讀（九年級上）中的名篇：

雜詩（陶淵明）、擬行路難（鮑照）、長信秋詞五首（王昌齡）、丁都護(hù)歌（李白）、沙丘城下寄杜甫（李白）、江村（杜甫）、放言五首（白居易）、寄黃幾復(fù)（黃庭堅(jiān)）、蘇幕遮（周邦彥）、荒村（于謙）

、采桑子（納蘭性德）、河中石獸（紀(jì)昀）

春學(xué)期：

每學(xué)期課本上的古詩文、文言文及《語文讀本》（其中附錄中的名句要求背誦）

古今詩文閱讀（九年級下）中的名篇：

野田黃雀行（曹植）、搖搖寒山道（寒山）、終南門（王維）、金陵酒肆留別（李白）、秋興八首（杜甫）、已將商務(wù)處事（賈島）、謁金門（馮延已）、蝶戀花（晏殊）、漁家傲（李清照）、過松源晨炊漆公店（楊萬里）、太常引（辛棄疾）、一剪梅（夏完淳）、聰明累（曹雪芹）

選讀書目： 文學(xué)作品：

1.《新語文讀本》（1-6）廣西教育出版社2.《男生賈里》，秦文君，上海少兒出版社 3.《三重門》韓寒，作家出版社4.《昆蟲記》法布爾，譯林出版社 5.《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯，浙江文藝出版社

6.《泰戈?duì)栐娺x》冰心等譯，人民文學(xué)出版社7.《二十世紀(jì)外國散文精華》人民文學(xué)出版社

8.《老舍散文》，人民文學(xué)出版社9.《人人皆可為國王——梁衡散文精選》，復(fù)旦大學(xué)出版社

10.《風(fēng)不能把陽光打敗》畢淑敏11.《賈平凹散文精選》，人民文學(xué)出版社 12.《朱自清散文精選》，人民文學(xué)出版社13.《周國平散文精選》，長江文藝出版社 14.《二十四番花信》宗璞，江蘇文藝出版社15.《清塘荷韻》季羨林，江蘇文藝出版社

16.《余光中作品精選》，長江文藝出版社17.《三國演義》羅貫中，南京大學(xué)出版社 18.《紅樓夢》曹雪芹，南京大學(xué)出版社19.《家》巴金

南京大學(xué)出版社 20.《吶喊》魯迅，人民文學(xué)出版社21.《子夜》茅盾，南京大學(xué)出版社 22.《呼蘭河傳》蕭紅23.《許三觀賣血記》余華

24.《希臘神話和傳說》人民文學(xué)出版社25.《莎士比亞戲劇選》 譯林出版社 26.《堂吉訶德》(西班牙)塞萬提斯，華東師范大學(xué)出版社

27.《老人與海》海明威，28.《契訶夫短篇小說精選》汝龍譯，人民文學(xué)出版社 29.《莫泊桑短篇小說精選》趙少侯譯，30.《熱愛生命》杰克?倫敦，上海人民出版社

31.《歐也妮?葛朗臺(tái)》巴爾扎克，32.《寂靜的春天》蕾切爾?卡遜，呂瑞蘭、李長生譯

名人傳記：

33.《楊振寧傳》 徐勝藍(lán)、孟東明

34.《微軟的崛起》（美）丹尼爾?伊克比亞、納珀著

35.《居里夫人傳》(法)艾里?居里著，左明徹譯，36.《拿破侖傳》（德）艾密爾?魯特維克

37.《林肯傳》（美）戴爾?卡耐基38.《梵高傳》（美）歐文?斯通 北京出版社 人生修養(yǎng)：

39.《弟子規(guī)》中國青年出版社40.《傅雷家書》傅雷 三聯(lián)書店

41.《論語譯注》楊伯峻譯注 中華書局42.《培根人生論》（英）培根，何新譯，43.《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣：美國杰出少年訓(xùn)練計(jì)劃》肖恩?柯維，陳允明等譯 44.《致加西亞的信》（美）阿爾伯特

哈伯特，趙立光、艾柯譯，哈爾濱出版社 其它讀物：

45.全國新概念作文大賽獲獎(jiǎng)作品選

46.《中國科普名家名作—不知道的世界（天文篇）》卞毓麟,中國少年兒童出版社 47.《中國科普名家名作—不知道的世界（物理篇）》趙世洲,中國少年兒童出版社

48.《植物的欲望》（美）邁克爾?波倫著，王毅譯

49.《中國科普名家名作—不知道的世界升級版》，中國少兒出版社 50.《葉永烈經(jīng)典科普作品：科學(xué)掠影》，中國福利會(huì)出版社 51.《過去2000年最偉大的發(fā)明》(美)約翰?布羅克曼，袁麗琴譯 52.《音樂的故事》（德）保羅?貝克

江蘇人民出版社

53.《人類的故事》（美）房龍

54.《中國大歷史》 黃仁宇 三聯(lián)書店

說明：當(dāng)代文學(xué)作品，教師可從“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”等獲獎(jiǎng)作品以及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品中選擇推薦，科普類和政治、歷史、文化、藝術(shù)等各類讀物可由語文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦。各年級每學(xué)期閱讀一本《優(yōu)秀作文集》以及自選的書籍、報(bào)刊

(四)英語課外閱讀要求 閱讀目標(biāo)

通過英語課外閱讀，不斷豐富學(xué)生的閱歷，開拓學(xué)生的文化視野，鍛煉英語思維能力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三級（七年級）：

1.能理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.能讀懂簡單故事和短文并抓住大意。3.能初步使用簡單的工具書。四級（八年級）：

1.能讀懂說明文等應(yīng)用文體的材料。

2.能從簡單的文章中找出有關(guān)信息,理解大意。

3.能理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為。4.能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解。五級（九年級）：

1.能讀懂常見體裁的閱讀材料。

2.能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息。3.能理解段落中各句之間的邏輯關(guān)系。

4.能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。

閱讀內(nèi)容

七年級課外閱讀量達(dá)4萬詞以上，八年級課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)10萬詞以上，九年級課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上，高一年級課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到18萬詞以上，高二年級課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到23萬詞以上，高三年級課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬詞以上。

英語各學(xué)段推薦閱讀書目如下： 必讀書目： 七至九年級：

《快樂英語閱讀》（初中系列讀物，一個(gè)學(xué)期一盒）

譯林出版社 高一至高三年級

《快樂英語閱讀》（高中系列讀物，一個(gè)學(xué)期一盒）

譯林出版社 選讀書目： 初一至初三年級

1．英語閱讀精華文庫（初一至初三每學(xué)期一本）

譯林出版社 2．牛津書蟲系列第二級（共8本，600個(gè)生詞量）外語教學(xué)與研究出版社 《威廉?莎士比亞》

《一個(gè)國王的愛情故事》

《亡靈島》

《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《魯賓孫漂流記》

《愛麗絲漫游奇境記》 《格林?蓋布爾斯來的安妮》

《五個(gè)孩子和沙精》

3．牛津書蟲系列第三級（共15本，1000個(gè)生詞量）外語教學(xué)與研究出版 《弗蘭肯斯坦》

《野性的呼喚》

《秘密花園》

《曾達(dá)的囚徒》 《風(fēng)語河岸柳》

《神秘幻想故事集》 《圣誕歡歌》

《多里安?格雷的畫像》 《牙齒和爪子》

《星際動(dòng)物園》

《誘拐》

《公正》 《勃朗特一家的故事》《化學(xué)秘密》

《愛麗絲鏡中世界奇遇記》 4．《中學(xué)生英語900句》

5．《老人與海》

6．《世界民間故事》

7．《伊索寓言全集》

8．《笑翻你的英文故事》

譯林出版社 譯林出版社 譯林出版社 譯林出版社 譯林出版社

第四篇：校長在城南實(shí)中近湖校區(qū)2017年初中畢業(yè)典禮上的發(fā)言稿

趙校長在城南實(shí)中近湖校區(qū)2017年初中畢業(yè)典禮上的發(fā)言稿

尊敬的各位老師們，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天是個(gè)激動(dòng)人心的日子，因?yàn)槲覀冊谶@里隆重舉行近湖校區(qū) 2017級初中生畢業(yè)典禮。首先，請?jiān)试S我代表學(xué)校及全體師生對九年級同學(xué)們表示熱烈的祝賀！祝賀你們將要從一個(gè)新的起點(diǎn)開始人生又一段新的征程！同時(shí)，我也要向?yàn)槟銈兊某砷L傾注了無數(shù)心血的老師們表示深深的敬意和誠摯的謝意！

你們明天就要走上考場了，我的心中有一種莫名的不舍之情。年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。我到近湖校區(qū)整整三年，完整見證了你們成長成才的歷程，所以我更加激動(dòng)。在這里，真誠為你們的美好未來祝福。

同學(xué)們：轉(zhuǎn)眼間你們已經(jīng)從懵懂少年成為有理想、有追求的初中畢業(yè)生，回顧我們一同走過的日子，真是留下了太多太多的感動(dòng)和美好的記憶??忘不了你們課堂上專注的神情、靈動(dòng)的思維、富有才華的見解;忘不了你們鏗鏘有力的誓言、刻苦進(jìn)取的身影;忘不了你們在各類競賽中勇奪桂冠的風(fēng)采;忘不了我們師生彼此溫暖、彼此成就，結(jié)下的深厚情誼。

我們相信，今后無論身在何地，你們會(huì)用自己的行動(dòng)證明，你們是無愧于城南實(shí)中近湖校區(qū)的出色畢業(yè)生。也許，你們中還有一些同學(xué)認(rèn)為自己三年來成績平平，沒有什么成就，也沒有獲得過什么獎(jiǎng)勵(lì)，但是，在老師的心目中，你們占有同樣重要的位置，你們都是老師心中最可愛的孩子。同學(xué)們，只要你們找準(zhǔn)自己的位置，并為之而努力奮斗，相信總會(huì)打拼出自己的一份天空來。

同學(xué)們，生命中總有太多的依戀，為了你們飛得更高、走得更遠(yuǎn)，母校只能把依依惜別之情化為殷殷的叮嚀。我有四個(gè)期望要送給你們：

一、把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種品質(zhì)

這是一個(gè)“知識(shí)決定高度”的時(shí)代，初中畢業(yè)并不意味著學(xué)習(xí)任務(wù)的完結(jié)，恰恰相反，它是新的學(xué)習(xí)生活的開始。如果你不想停止成長，你就一定不能停止學(xué)習(xí)!只要有真才實(shí)學(xué)，不管從事何種職業(yè)，都能夠在自己的崗位上成長成才，都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，一種品質(zhì)，你就是一個(gè)有人格的人!

二、把感恩當(dāng)成一種責(zé)任

“我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋”。是的，生活總是給予我們很多很多：父母的親情，長輩的關(guān)懷，同學(xué)的友誼，他人的幫助。我們要以知恩圖報(bào)的心去珍惜身邊的人和物;用真實(shí)的情感去發(fā)現(xiàn)生活的富有，去領(lǐng)悟命運(yùn)的饋贈(zèng)。同學(xué)們要好好感謝我們近湖校區(qū)，感謝學(xué)校為我們搭建了這么好的平臺(tái)。同學(xué)們要好好感謝我們所有的任課教師，是他們教育我們成人成才。同學(xué)們，當(dāng)你學(xué)會(huì)了感恩，你就學(xué)會(huì)了處世、學(xué)會(huì)了做人!把感恩當(dāng)成一種責(zé)任，對學(xué)業(yè)的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，對社會(huì)的責(zé)任，你就可以縱橫天下!你就是一個(gè)大寫的人!你們要好好感謝自己的父母，他們不僅給了你們生命，也為你們付出了全部的心血，你們的喜怒哀樂、冷暖饑飽，全在他們的心頭。也許他們有時(shí)也會(huì)過于羅嗦，也許他們有時(shí)也會(huì)疏忽，但是他們?yōu)槟銈兂砷L付出了一切，沒有他們，你們不可能這么順利地走過這人生重要的初中生活。

三、要學(xué)會(huì)敬畏真理

人要學(xué)會(huì)敬畏自然法則、敬畏真理。自然要求人生存和發(fā)展的法則是什么?那就是要擁有道德、健康、知識(shí)和能力。健康是人生存的基礎(chǔ)，人沒有健康不僅什么也做不了，而且自己的生活質(zhì)量都不能得到保證。道德是人生存的基礎(chǔ)，沒有基本的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)則，我們這個(gè)社會(huì)就不成其社會(huì)，那就是一個(gè)動(dòng)物世界，任何一個(gè)人都會(huì)覺得別人在妨礙自己，都覺得不自在，都沒有安全感，所以要遵紀(jì)守法，做一個(gè)有道德的人。知識(shí)和能力是人生存的工具。沒有知識(shí)、沒有能力，你就會(huì)寸步難行。這三項(xiàng)缺一不可，所以我們要敬畏自然法則對我們的要求，現(xiàn)在是這樣，將來也是這樣。永遠(yuǎn)不要忘記自己的健康，不要忘記學(xué)習(xí)，不要忘記培養(yǎng)自己的道德操守。

四、擁有愛和寬容

漫漫人生征途，并非都是陽光普照的大道，也會(huì)有荊棘和坎坷、風(fēng)雨和冰霜。當(dāng)你們面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，對自己保留一份愛和寬容，讓自己的身心多一點(diǎn)健康和明朗，讓自己的生活多一點(diǎn)快樂和從容，做正氣、大氣、朝氣之人。若能對他人奉獻(xiàn)一份愛與寬容，你們的胸懷會(huì)因此比天空還寬闊，你們的世界也會(huì)因此而更加美麗。

同學(xué)們，初中畢業(yè)只是人生道路上的一個(gè)驛站，今后還有更廣闊的天地任同學(xué)們馳騁，還有更美好的前程任同學(xué)們?nèi)フ雇２还苣闶沁x擇讀職高，還是讀普高，都應(yīng)該認(rèn)真對待，才不愧于自己的青春年華，不愧于父母的殷切希望。我衷心地期望在座的每一位畢業(yè)生今后在各自的學(xué)習(xí)、工作崗位上不斷地傳來佳音。希望同學(xué)們離開學(xué)校后不要忘記老師，忘記母校，有空也常回家看看。也希望大家永遠(yuǎn)珍藏在母校期間的這段難忘的歲月。

我們今天是桃李芬芳，明天是祖國的棟梁!祝大家鵬程萬里，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!祝各位老師身體健康，闔家幸福!

2017年6月15日

第五篇：實(shí)驗(yàn)初中2014年秋開放周活動(dòng)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)初中2014年秋教學(xué)開放周活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)學(xué)校工作安排，由教學(xué)線具體負(fù)責(zé)組織，我校于12月8日至12月12日在本部和分部成功進(jìn)行了教學(xué)開放周活動(dòng)，于寒冷的冬天中燃燒了一把教研的激情之火。

本次活動(dòng)面向全市，盛邀家長、兄弟學(xué)校的教師走進(jìn)實(shí)中，了解學(xué)校的管理水平，參觀學(xué)校的校容校貌；走進(jìn)辦公室看教師備課、作業(yè)批改，見證教學(xué)動(dòng)態(tài)；走進(jìn)班級聽教師上課、看學(xué)生活動(dòng)，領(lǐng)略教師的教學(xué)藝術(shù)，感受學(xué)生的精彩風(fēng)貌。

本次活動(dòng)對兄弟學(xué)校老師開放課共35節(jié)，其中語文2節(jié)、數(shù)學(xué)8節(jié)，英語8節(jié)，政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、體育各2節(jié)，生物、音、美、信、心理健康各１節(jié)。兄弟學(xué)校聽課教師達(dá)到288人次。市教研室各教研員到堂聽課并參加課后評議，部分學(xué)生家長也參加聽課活動(dòng)。

由于學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，故本次活動(dòng)對家長開放的時(shí)間分年級作了安排，周一周二為對七年級家長開放時(shí)間，周三周四為對八年級家長開放時(shí)間，周五為對九年級家長開放時(shí)間。此次活動(dòng)為期一周，密度大、任務(wù)重、時(shí)間緊，但由于授課教師和教研組的傾心投入，教學(xué)線組織有序，后勤服務(wù)到位，開放周效果明顯，收獲頗豐。有學(xué)生家長近1000人次參加了活動(dòng)。向這次活動(dòng)的所有參與者的敬業(yè)精神致以崇高的敬意。

下面就本次開放周活動(dòng)，從以下幾個(gè)方面作一總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，籌備精心，配合協(xié)調(diào)

本次活動(dòng)市教科中心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視，熊運(yùn)軍校長親自任組長,教學(xué)務(wù)校長唐世橋和教科中心副主任董曉峰任副組長，成立了業(yè)務(wù)指導(dǎo)組、電教中心保障組、后勤保障組、保衛(wèi)組等籌備組，并在分工上作了明確安排。

唐世橋校長作為本次活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，從開始醞釀到召開教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)、教研組長會(huì)議布置工作，從落實(shí)開放周教學(xué)人員，到制定活動(dòng)方案，從課程調(diào)整，到安排課后評議，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都經(jīng)過了周密的考慮；姜鵬主任和彭運(yùn)老師調(diào)試設(shè)備，閆蒼松主任、陳云主任親自上陣全力后勤保障、覃祥志科長在門口及時(shí)接待來校人員，營造了良好的教學(xué)環(huán)境；各班主任在組織學(xué)生、協(xié)調(diào)課程等方面，也做了大量的工作。

二、教師重視，傾心投入，氛圍濃厚

本次活動(dòng)在落實(shí)上課人員時(shí)，教師們都很積極，沒有推諉，有的雖然家務(wù)繁重，但還是以教學(xué)為重，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)；上課人員落實(shí)后，我們的35位教師認(rèn)識(shí)到公開課是研究課，是“窗口”課，高度重視，充分利用學(xué)校教育教學(xué)資源，從資料的查找，課件的制作，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到資源的有機(jī)整合等等方面，都作了精心的準(zhǔn)備，向教科中心的領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校同仁和學(xué)生家長充分展示了個(gè)人的教學(xué)魅力。許俊華老師的教學(xué)寓教于樂，妙趣橫生；趙應(yīng)紅老師的視頻剪輯切合教學(xué)實(shí)際，劉小紅老師的電子地圖讓學(xué)生臨其境，劉雪松老師的先學(xué)后教、小組合作探究模式真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人??可以說，35位教師，35節(jié)課，每個(gè)人都有精彩之舉，每節(jié)課都有獨(dú)到之處。為了各自的課堂理想，他們犧牲了許多休息時(shí)間，耗費(fèi)了很大的精力，在此奉獻(xiàn)我們的敬意。

每位教研組長也都能實(shí)實(shí)在在地起到了學(xué)科帶頭人的作用，落實(shí)上課人員，組織本組聽課、評議、記錄，每一個(gè)環(huán)節(jié)都仔細(xì)認(rèn)真，教研組長趙應(yīng)紅等主動(dòng)帶頭上公開課。

上課的教師積極、主動(dòng)，聽課的教師也不甘落后，部分老師不但聽完了本組課，還積極參加兼任學(xué)科聽課。正是因?yàn)榇蠹业姆e極參與，協(xié)作配合，才使得本次活動(dòng)氛圍濃厚，轟轟烈烈，得到了上級機(jī)關(guān)，兄弟學(xué)校和學(xué)生家長的一致好評。

三、交流務(wù)實(shí)，反響強(qiáng)烈，體會(huì)深刻

1、家長及社會(huì)各界反響強(qiáng)烈。（1）教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生整潔、校園優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)是大家的共同感受，給家長和社會(huì)各界留下了良好的印象。同時(shí),濃郁的校園文化氣息、教師群體的精神風(fēng)貌也令群眾贊嘆。充分肯定了“生態(tài)教育”理念的積極意義，使家長能更好地調(diào)整對孩子的教育態(tài)度及方法。

（2）兄弟學(xué)校的老師認(rèn)為：我校教師教學(xué)方式靈活、生動(dòng)、有啟發(fā)性，小組合作討論、自主探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式采用的比較多；講課深入淺出，密切聯(lián)系生活實(shí)際，各學(xué)科能以學(xué)生身邊的事物和現(xiàn)象，啟發(fā)孩子的聯(lián)想和思維，提高認(rèn)知程度；師生互動(dòng)，增強(qiáng)孩子的參與意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí)和競爭意識(shí)；在教學(xué)中，教師對小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀的講評，著重強(qiáng)調(diào)了集體的概念，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。

2、學(xué)校體會(huì)與反思。

（1）從反饋信息看，家長們非常歡迎這類開放式的活動(dòng)，均認(rèn)為活動(dòng)很有必要，家長比較關(guān)注學(xué)校管理情況；關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和任課教師情況，由此可見，學(xué)校工作好壞、教學(xué)情況好壞在家長心中有著舉足輕重的份量。從家長交談中看，較迫切希望的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績；提高教師整體素質(zhì)；樹立實(shí)驗(yàn)中學(xué)好的社會(huì)形象，家長的希望與學(xué)校的努力目標(biāo)是一致的。開放周活動(dòng)達(dá)到了一種溝通，形成了一種共識(shí)。

（2）此次活動(dòng)歷時(shí)五天，在監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查我校教育教學(xué)、課改方面發(fā)揮了重要的推進(jìn)作用。本次活動(dòng)中家長及社會(huì)各界通過深入課堂聽課、全程跟蹤班級管理、與教師零距離溝通，對學(xué)校的教育及孩子在校學(xué)習(xí)和生活情況有了進(jìn)一步的了解，對教師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、扎實(shí)的基本功底、高超的教學(xué)藝術(shù)十分滿意；對孩子在課堂出色的表現(xiàn)及各方面取得的進(jìn)步感到欣慰；對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展前景表示樂觀。也進(jìn)一步擴(kuò)大了我校的知名度，再次展示了學(xué)校的教學(xué)實(shí)力和師資水平，促進(jìn)了我校教育教學(xué)的發(fā)展和提高。

（3）此次活動(dòng)也暴露出我校教師和學(xué)科發(fā)展的不平衡，少數(shù)教師觀念和素養(yǎng)提升的不迅速等，仍需要我們進(jìn)行不懈的努力。

四、認(rèn)真評議，集思廣益，注重實(shí)效

本次開放周活動(dòng)，所有的評議都在當(dāng)天第四節(jié)課時(shí)及時(shí)進(jìn)行。各組教師都能準(zhǔn)時(shí)參加。評議會(huì)上，大家相互交流，各抒己見，不講大話，不講套話，在充分肯定優(yōu)點(diǎn)和成功的基礎(chǔ)上，也提出了一些合理的建議。教科中心各學(xué)科教研員在交流會(huì)上就兩節(jié)公課進(jìn)行了詳細(xì)的剖析，讓我們授課老師和兄弟學(xué)校來聽課老師的業(yè)務(wù)能力得了進(jìn)一步的提高，唐世橋校長自始至終聽完了全場并對授課教師提出中肯建議。通過評議，大家感觸很深，受益匪淺。大部分老師既發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，同時(shí)也感悟到了自己的些許不足，這對我們以后的進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平將會(huì)起到很好的推動(dòng)作用。我們有理由相信，只要大家有這種教研的視野、飽滿的熱情、積極的態(tài)度，就會(huì)成就課堂上非凡的氣度，成就教學(xué)一線上的能手和名師。

五、后段教研工作的思考

1、校本教研有待進(jìn)一步落實(shí)

本次的35節(jié)課，大多數(shù)課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，精彩無限，從本次的上課和各組的評議結(jié)果看，老師們的課改意識(shí)明顯增強(qiáng)。大部分教師勇于大膽突破，立意創(chuàng)新，敢于摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重學(xué)生的主體參與，在課堂上能創(chuàng)設(shè)多種情境，利用師生的協(xié)作、對話等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，課堂提問能面向全體學(xué)生，體現(xiàn)了生態(tài)教育的理念，給人以真實(shí)的感受。但也有少數(shù)同志由于過于拘謹(jǐn)和保守，課堂教學(xué)仍然顯得較為傳統(tǒng)，給人有一種“講座型”的感覺；有的課雖然也讓學(xué)生動(dòng)起來，但學(xué)生還是顯得較為被動(dòng)，主要還是圍繞著教師的指揮棒在轉(zhuǎn)，課堂上缺少自主、創(chuàng)新，師生有機(jī)合作的氣氛；有的課堂上，教師也提問了不少次，但顯得有點(diǎn)機(jī)械，呆板，學(xué)生回答后，教師缺少應(yīng)有的、及時(shí)的、有針對性點(diǎn)評和鼓勵(lì)。回顧開學(xué)以來的校本教研活動(dòng)，形式是多樣的，資料檔案是建全的，教師的提高是不明顯的。

2、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合不足 此次開放周活動(dòng)規(guī)劃較早，但安排下去后恰逢校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，留給授課教師備課的時(shí)間不多，授課教師與同仁的交流時(shí)間也相對不足，為了更好地彰顯實(shí)中的教學(xué)水平，更好地強(qiáng)化教師的教研意識(shí)，豐富教師課堂藝術(shù)，以后舉辦類似公開課，一定要強(qiáng)調(diào)先集體備課，授課教師宜先在本組內(nèi)上匯報(bào)課，這不是作秀，而是一種認(rèn)真的態(tài)度，一份完美的追求。

3、關(guān)注青年教師成長

青年教師是實(shí)中的未來，關(guān)注青年教師的成長是學(xué)校教育管理中一項(xiàng)長抓不懈的工作。教研活動(dòng)就是培養(yǎng)青年教師成長的手段和平臺(tái)。這次開放周，沒有一位青年教師登臺(tái)亮相；今后我們在完善青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，將鼓勵(lì)青年教師參加校級、市級乃至更高級別的教學(xué)活動(dòng)中并獲得殊榮。

4、學(xué)科教師專職化要納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。本次活動(dòng)暴露出部分學(xué)科專職化程度不高且年齡老化。

5、要加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)理念的研究，讓生態(tài)教育理念植根于課堂、植根于老師的大腦。這次開放周的課堂可以說是百花齊放，個(gè)性突出，但實(shí)中生態(tài)教育理念這個(gè)共同特征不明顯。