第一篇：巫袁梁動詞語法教案

動 詞

這里所說的動詞是指各種動詞總稱，表示動作，句中充當謂語。其中包括be動詞、情態動詞、助動詞、行為動詞（就是我們平時總說的那種動詞）。動詞、名詞和形容詞不太容易區分，如不能一眼看出，可用如下方法：先用―一（量詞）（‖如：一個、一張等）和這個詞連起來說，如說得通，一般認為是名詞；說不通再用―很‖去判斷，就是把―很‖和為個詞連起來說，說得通一般就是形容詞；都說不通就是動詞。（目前我們學過的，以后可能不同）（另外一些很明顯的，如人稱代詞、數詞、情態動詞等一下就可以知道）

1、be動詞（am, is, are, was, were）

1）am—was, is –was, are--were 口訣：我用am, 你用are, is用在他她它，所有復數全用are。

2）肯定和否定句 I am(not)from London.He is(not)a teacher.She is(not)in the dining room.My hair is(not)long.Her eyes are(not)small.3）一般疑問句 Am I a Chinese? Yes, you are.No, you aren’t.Are they American? Yes, they are.No, they aren’t.Is the cat fat? Yes, it is.No, it isn’t.4）be動詞的否定形式：am not（沒有縮寫形式），are not = aren’t，is not = isn’t。

用恰當的be動詞填空。

練一練：

1、用be動詞的適當形式填空。

1）I ______ a boy.______ you a boy? No, I _____ not.2）The girl______ Jack's sister.3）The dog _______ tall and fat.4）The man with big eyes _______ a teacher.5）______ your brother in the classroom? 6）How _______ your father?

7）Mike and Liu Tao ______ at school.8）Whose dress ______ this? 9）Whose socks ______ they? 10）Who ______ I?

11）The jeans ______ on the desk.12）Here ______ a scarf for you.13）Here ______ some sweaters for you.14）The black gloves ______ for Su Yang.15）This pair of gloves ______ for Yang Ling.16）The two cups of milk _____ for me.17）Some tea ______ in the glass.18）Gao shan's shirt _______ over there.19）My sister's name ______Nancy.20）______ David and Helen from England? 21）There ______ a girl in the room.22）There ______ some apples on the tree.23）_______ there any apple juice in the bottle? 24）There _______ some bread on the plate.25）You, he and I ______ from China.26）There _______ a boy, two girls, three men and ten women in the park.2、助動詞（do, does, did）

do, does用于一般現在時，其過去式did用于一般過去時。它們通常用在疑問句和否定句中。它們的否定形式：do not = don’t, does not = doesn’t, did not = didn’t。

注意：在一般現在時中，does用于第三人稱單數，其余一律用助動詞do；助動詞do, does, did后面一定要用動詞原形。

練習

1、用適當的助動詞填空。

1)______you like this magazine?

2)The girl______like bread for breakfast.3)---What ______ she ______ at the weekends?---She usually plays games with her friends.4)---Wha______ you do last Sunday?---I wrote to my friend.5)---Did you see a Beijing opera?---No, I ______.6)He ______not visit a farm last National Day holiday.7)They______ not like playing volleyball.8)---______Jim have a picnic with his family every Saturday?---Yes, he.9)______Helen and Yang Ling go to school on foot every day?

10)---How many kites ______we have?---We have ten.2、找出下列句子中的錯誤，將序號填入題前括號內，并改正。

()1)Did you had a big lunch with your family last Spring Festival?

A B C

()2)---What do the boy have in his pencil-box?---He has a rubber.A B C

()3)They doesn’t like the film.A B C

()4)Do Jim get up at six everyday?

A B C

()5)Don't giving the ball to Liu Tao.A B C

3、情態動詞

情態動詞也是一類特殊的動詞，平時我們不把它說成是動詞。情態動詞可以和行為動詞同時出現在同一個句子中。

我們現在學過的情態動詞有：can、could、shall、should、will、would、may、might、must。

注意：情態動詞后動詞總是用原形。（不受其他任何條件影響）其否定形式：can not = can’t, must not = mustn’t, … 注意：may not和shall not（無縮寫形式）

練一練：

選擇填空。

()1)The sign on the wall means you ______stay away from the building.A.must B.can’t C.shouldn't

()2)How many books ______ you see on the desk? A.may B.can C.should

()3)It means you ______ make noise in the library.A.should B.shouldn't C.can

()4)---_____you like a glass of milk?---Yes, please.A.May B.Could C.Would

()5)---______you see the sign over there?---Sorry, I can’t.A.Can B.Can’t C.Should

()6)______ we go to the park by bus? A.May B.Must C.Shall

4、行為動詞

就是我們平時上課時說的動詞，表示某一動作或行為。如：sweep、live等。行為動詞我們已學過它們的四種形式：原形、第三人稱單數+s/es、現在分詞（也叫動名詞）+ing、過去式+ed。

（1）動詞第三人稱單數變化規則：

A、一般直接加―s‖，如：play – plays, visit – visits, speak – speaks ；

B、以―s‖，―x‖，―sh‖，―ch‖結尾時，加―es‖，如：catch – catches, watch – watches ；

C、以―輔音字母+y‖結尾時，變―y‖為―i‖再加―es‖，如：carry – carries, study – studies。

（2）現在分詞（動名詞）構成規則：

A、一般直接加―ing‖，如：go – going, do – doing, look – looking ；

B、以不發音的―e‖結尾的單詞，去―e‖ 加―ing‖，如：take – taking, make – making, have – having ；

C、以重讀閉音節結尾的詞，如末尾只有一個輔音字母，需要雙寫這個字母再加―ing‖，如：

put – putting, stop – stopping, run – running, get – getting, swim – swimming, sit – sitting, begin – beginning, jog – jogging, forget – forgetting。

（3）過去式構成規則：

A、一般直接加―ed‖，如：plant – planted, visit – visited, pick – picked ；

B、以不發音字母―e‖結尾，直接加―ed‖，如：like – liked, hope – hoped, taste – tasted ；

C、以―輔音字母+y‖結尾時，變―y‖為―i‖再加―ed‖，如：try – tried, carry – carried, study – studied ；

D、有些動詞要雙寫最后一個字母，再加―ed‖，如：stop – stopped ；

E、還有很多動詞的過去式是不規則的，請記憶：

是-am(be)-was-being； 是-are(be)-were-being； 是-be-was, were-being； 成為-become-became-becoming； 開始-begin-began-beginning； 彎曲-bend-bent-bending；

吹-blow-blew-blowing； 買-buy-bought-buying； 能-can-could-----；

捕捉-catch-caught-catching；選擇-choose-chose-choosing；來-come-came-coming；

切-cut-cut-cutting；做-do, does-did-doing；畫-draw-drew-drawing；飲-drink-drank-drinking；

吃-eat-ate-eating；感覺-feel-felt-feeling；發現-find-found-finding；飛-fly-flew-flying；

忘記-forget-forgot-forgetting；得到-get-got-getting；給-give-gave-giving；走-go-went-going；

成長-grow-grew-growing；有-have, has-had-having；聽-hear-heard-hearing；

受傷-hurt-hurt-hurting；保持-keep-kept-keeping；知道-know-knew-knowing；學習-learn-learned, learnt-learning；允許，讓-let-let-letting；躺-lie-lay-lying；制造-make-made-making；

可以-may-might----；意味-mean-meant-meaning；會見-meet-met-meeting；必須-must-must----；放置-put-put-putting；讀-read-read-reading；騎、乘-ride-rode-riding；響、鳴-ring-rang-ringing；跑-run-ran-running；說-say-said-saying；看見-see-saw-seeing；將-shall-should----；

唱歌-sing-sang-singing；坐下-sit-sat-sitting；睡覺-sleep-slept-sleeping；說-speak-spoke-speaking；

度過-spend-spent-spending。

練一練：

1、寫出下列動詞的第三人稱單數。

drink __________go ____________stay __________make __________look __________ have _________pass __________carry __________come ___________watch __________

plant _________fly ________study ________brush _________

do ___________teach____________ take__________ see__________

2、寫出下列動詞的現在分詞。

put __________give __________fly _________get ________dance ________sit_________

run ________plant _________take ___________swim _________ask ___________

stop __________take _________write __________have __________smoke _________ think__________ want__________ tell__________

3、寫出下列動詞的過去式。

isam _________fly _______plant ________are ________drink _________play _______

go ________make ________does _________dance ________worry ___________

ask ________taste _________eat __________draw ________put ______throw ________

kick _________pass _______do ________

4、用動詞的適當形式填空。

（1）I ______to school from Monday to Friday.My brother often _______to school with me.Yesterday we_______to school together.We like _______to school very much.(go)

（2）They usually _____lunch at home.But last week, they ____lunch at school.(have)（3）That__my English book.It__new.But now it ___not here.It ___there a moment ago.(be)

（4）My sister likes ________very much.She often _______at our school festival.Last term, she _______a lot of songs in the school hall.She _____beautifully.(sing)

（5）What _____ he usually ______on Sunday? He usually _____his homework.Look!He _____his homework now.____he ______his homework last Sunday? Yes, he_______.(do)

（6）Do people usually_____ moon cakes at Mid-autumn Festival? Yes, they do.Did you ____moon cakes last Mid-autumn Festival? Yes, I did.I___a lot of delicious moon cakes.(eat)

第二篇：低級語法動詞的時態教案

第十一章 動詞的時態教案.教學日期：2017.5.19

15：00-17：00

Teacher: Elaine 動詞的時態教學設計

一、學習者分析

這個班的學生的英語基礎比較低，對于語法的認識可能是一無所知或者是模模糊糊，所以通過學習本節內容，讓學生更系統的認識動詞的時態的使用。

二、教學內容分析

1、本節的主要內容及在本章中的地位

本節的主要內容有時態的定義，一般現在時，一般過去時，一般將來時，現在進行時，現在完成時，（過去完成時，過去進行時）過去完成時，從而再與之前所學的動詞的基本形式的對比，讓學生理解動詞的基本形式在動詞的時態中的運用，時態在語法中占非常重要的比例，在考試時也占據了重要比分。

本節課的內容比較容易模棱兩可，時態太多，動詞的基本形式難以區分。大多數學生學起來有一定難度，在教學中通過設疑提問，引導學生觀察、分析比較和歸納，使之逐步掌握動詞的時態的相關知識。

2、教學重點、難點

重點：時態的定義，一般現在時，一般將來時，一般過去時，現在進行時，現在完成時。

難點：動詞的基本形式在動詞的時態中的靈活運用，對時態的一個區分。

三、教學目標 【知識與技能】

1、理解時態的定義

2、掌握一般現在時的定義，理解一般現在時的構成，明白一般現在時中動詞的形式：動詞原形，第三人稱單數。

3、掌握一般將來時的定義，理解一般將來時的構成，明白一般將來時中動詞的形式：動詞原形。

4、掌握一般過去時的定義，理解一般過去時的構成，明白一般過去時中動詞的形式：動詞過去式。

5、掌握現在進行時的定義，理解現在進行時的構成，明白現在進行時中動詞的形式：動詞的現在分詞。

6、掌握現在完成時的定義，理解現在完成時的構成，明白現在完成時中動詞的形式：動詞過去分詞?！具^程與方法】

1、通過讓學生觀察、比較，加深動詞時態的語法使用。

2、通過做練習，能靈活的判斷各個時態，并理解各個時態中動詞的形式。

【情感態度與價值觀】

1、通過感受時態在語法中的重要作用，激發對語法學習

2、通過對時態的學習，樹立主動學以致用的意識。

四、教學策略選擇與設計

本節課將以教學大綱為依據，采用“教師為主導、學生為主體”的教學系統設計模式，在教學過程中，通過設疑提問，引導學生自主發現問題，培養的學生主觀能動性；最后，通過課堂練習，進一步鞏固所學內容知識，并對學生當堂課學的情況進行反饋和補充。

五、教學過程設計

Step 1 : Pre-task preparation 1.Greeting T: Hello,boys and girls.Ss:Hello,Elaine.T：How are you today? Ss:I am fine, thank you.T:OK,good, 2.Roll call T:Very good.next , let’s have a roll call, when I call your name, please hands up and say “here” OK? Ss:OK T:Let’s begain.(點名)（板書加分機制）

Step 2 : while-task procedure 1.Lead-in T:Do you remember what we have learned last week ? Ss:Yes

T:What have we leaned? Ss:verb./ 動詞/ V.T:Wonderful!在講解動詞時，我們重點講解了動詞的形式，right？ Ss:Yes!T:OK, good!Who can tell me something about it? S1:動詞原形/V原

T：Wonderful , anything else? S3:V-ing / 動詞的ing形式/動詞的現在分詞。。。。（復習動詞的各個形式，已經變化規則）T：那么今天我們繼續學習動詞的時態，tense，Do you know what is tense? S4:......S6:......S9:.....T: Very good!英語時態就是用動詞的形式變化來表示不同時間內發生的動作或存在的狀態。

在英語中，每一句話都至少包含一種時態，所以我們應該認識到時態的重要性，我們今天要學習五種時態。下面我們一一地來認識它們。2.一般現在時（主+do/does）用 法：

A)表示現在發生的動作、情況、狀態和特征。B)習慣用語。

C)經常性、習慣性動作。

例：He always helps others.（他總是幫助別人。）D)客觀事實和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般現在時，則無法保持 主句、從句時態一致。E)表示一個按規定、計劃或安排要發生的動作，（僅限于某些表示“來、去、動、停、開始、結束、繼續”等的動詞）可以與表示未來時間的狀語搭配使用。常見的用法是：飛機、火車、輪船、汽車等定期定點運行的交通方式。

例：The next train leaves at 3 o'clock this afternoon.（下一趟火車今天下午3點開車。）

How often does this shuttle bus run?（這班車多久一趟？）

F)在時間和條件狀語從句里經常用一般現在（有時也用現在完成時）表示將來事 情。例：When you have finished the report, I will have waited for about 3 hours.（等你完成這份報告的時候，我就已經等了將近3個小時了。）

2.現在進行時(主+ be doing)用法：現在正在進行的動作。3.一般過去時（主+did）用法：

A)表示過去某個時間發生的動作或情況。

B)表示過去習慣性動作。特別是由would/ used to do表達的句型，本身表示的 就是過去時。例：The old man would sit on a bench in the quiet park and look at others for hours without doing anything or talking to anybody.（老人過去常常坐在寧靜的公園里的一條長椅上，看著其他的人，一坐就是數個小時，什么也不干，也不和任何人交談。）He used to visit his mother once a week.（他以前總是每周看望一次他的母親。）

C)有時可代替一般現在時，表達一種婉轉、客氣、禮貌、商量的語氣。

例：I wanted to ask you if I could borrow your car?（我想向您借車用一用，可以嗎？）Would you mind my sitting here?（您介意我坐在這里嗎？）注意事項：

A)注意時間狀語的搭配。一般過去時的時間狀語應該是表示過去某個時間的詞或詞組，如：yesterday, last month, in 1999, two days ago等，絕對不可與recently, in the past 10 years, this month等連用因為這樣的時間狀語都與現在有關系，應該用現在完成時或一般現在時。

B)used to do的否定形式和疑問形式很特別：你怎么寫都正確。以否定形式為例：used not to do, didn't used to do, didn't use to do

都對。Used to do經常與 be used to doing sth/ sth結構進行對比。前者表示“過去常?；蜻^去曾經”，要求加動詞原形；后者表示“習慣于”，要求加名詞或動名詞。一般將來時 用法：

A)基本結構是will / shall do, be going to do。例：We shall send her a glass hand-made craft as her birthday gift.（我們將送給她一個玻璃的手工制品，作為給她的生日禮物。）B)有

些

動

詞，如

：arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open, play, return, sleep, start, stay等，用于一般進行時，并且通常與一個表示將來時間的時間狀語連用，可以表示將來時。例g here until May.（我媽媽下周將來看我，并會呆到5月。）

C)表示“打算去……，要……”時，可用be going to do。例：This is just what I am going to say.（這正是我想說的。）

D)表示“即將、正要”時，可用be about to do。強調近期內或馬上要做的事。

例

：Don't worry, I am about to make a close examination on you.（別擔心，我馬上就給你做一次仔細的檢查。）E)“be to do”的5種用法：

a)表示“按計劃、安排即將發生某事或打算做某事”。

例：She is to be seen in the lab on Monday.（星期一你

：My mother is coming to visit me next week and is stayin準會在實驗室見到她。）

b)該做或不該做的事情（語氣上接近于should, must, ought to, have to），表示一種命令規勸性語氣。

例

：You are to go to bed and keep quiet, kids.Our guests are arriving in less than 5 minutes.（孩子們，你們必須 上床睡覺，不準吵鬧。我們的客人5分鐘之內就要到了。）c)能或不能發生的事情（接近can, may）

例：How am I to pay such a debt?（我怎么可能還得起這么大的一筆債呢？）d)不可避免將要發生的事情，后來將要發生的事情。

例

：I assure you that the matter _______ as quickly as possible.Have a little patience.A.will be attended B.will be attended to C.is attended D.is attended to will be attended to關鍵的一點是：attend表示“處理，解決”時是不及物動詞，必須與to連用。另外，從上下文看，事情顯然尚未解決，所以應該用將來時的被動語態。答案是B。e)用于條件從句“如果……想，設想”（接近if ……want to,或if ……should）

例

：Greater efforts to increase agricultural production must be made if food shortage ____________ avoided.A)is to be B)can be C)will be D)has been 答案是A)is to be。全句的意思是：“如果要避免食品短缺，就必須作出更大努力來增加農業產量。” F)同樣可以表示“正要、將要”的意思的句型是be on the point of doing。例our team has been scored 7 points.（教練想要放棄這場比賽了，因為對方已經射進了7個球。）

現在完成時(have done)用 法：

A)表示動作到現在為止已經完成或剛剛完成。例

：

：The coach is on the point of giving up the game because I bought a new house, but I _________ my old one yet, so at the moment I have two houses.A)didn't sell B)sold C)haven't sold D)would sell 答案是C)haven't sold。

B)表示從過去某時刻開始，持續到現在的動作或情況，并且有可能會繼續延續下去。此時經常用延續性動詞。時間狀語常用since加一個過去的時間點，或for 加一段時間，或by加一個現在時間。例：Great as Newton was, many of his ideas ___________ today and are being modified by the work of scientists of our time.A)are to challenge C)have been challenged B)may be challenged D)are challenging 全句的意思是：“雖然牛頓是個偉大的人物，但他的許多見解直到今天還在受到挑戰，并且被現代科學家的工作所修 正。”challenge是及物動詞，在本句中應當是被動語態；其動作延續到今天，所以要用現在完成時態?？梢姶鸢甘荂)have been challenged。A)are to challenge和D)are challenging都是主動語態，不可能是答案。B)may be challenged雖然是被動語態，但意思與全句內容不合，所以不對。C)表示發生在過去，但對現在仍有影響的動作或情況。通常用點動詞，如：arrive, begin, find, give, loseJohn has broken his left leg.（約翰摔斷了左腿。）注意事項

A)現在完成時是聯系過去和現在的紐帶?，F在完成時和過去時的區別在于：現在完成時強調動作的動態，或受動態的影響，是動態的結果，對現在有影響；過去時只表 示過去的某個具體時間里發生的動作，與現在沒有聯系。

例：He worked in that hospital for 8 years.（他曾經在那家醫院工作了8年。

這只是講述一個過去的事實，他現在已經不在那家醫院

等。例：了。）He has worked in that hospital for 8 years.（他已經在那家醫院里工作了8年。表示他從過去開始工作，一直工作到現在，現在仍在那家醫院工作。）B)因為含有for加一段時間或since加一個時間點這樣的時間狀語的完成時，有動態和延續性的特點，所以不能使用終端動詞或瞬間動詞。例：My sister has been married for 5 years.（過去分詞做表

語

表

示

狀

態，可

以

延續）My sister has married.Don't disturb her.（終端動詞）

C)在“this is the first/ second/ third?? time that??”句型里要求用完成時。例

：This is the second time that the products of our company have been shown in the International Exhibition.（這是我公司產品第二次參加國際展覽會。）

D)句型“It is/ has been??since”所使用的兩種時態都正確。例：It is/ has been 10 years since I last saw him.（從我上次見到他以來已經10年了。）

E)在“no sooner than”、“hardly/ scarcely ??when”、“before”、“prior to”等句型中，主句要求完成時。例：I haven't met that professor prior to today.（以前我從未見過那位教授。）

Step 3.練習題鞏固，總結 Step 4.家庭作業 Step 5.學生回憶 Step 6.學生對課程的反饋 Step 7.課后反思

第三篇：日語動詞語法總結

日語動詞語法總結

日語動詞的各種變形方法

“基本形”是動詞的基本形式。詞典中的詞條都是使用這一形式。

基本形----ます形

一類動詞：“基本形”最后的發音為“う”段，“ます形”去掉“ます”后的發音為“い”段。二類動詞：“基本形”為“ます形”去掉“ます”后加“る”。

三類動詞：“基本形”分別為“來る”和“する”，“ます形”去掉“ます”后則為“來”和“し”。

ない形變化：

一類動詞：把“ます形”去掉“ます”后的最后一個音變成相應的“あ段”音，后加“ない”。

如果最后音為“い”時，把“い”變成“わ”后加“ない”。（注意：此時不能將“い”變為“あ”。）

二類動詞：把“ます形”的“ます”去掉后加“ない”。

三類動詞：把“來ます”變成“來ない”，把“します”變成“しない”。

て形變化：

一類動詞：把“ます形”去掉“ます”后加“て”，加“て”的時候發音會有一些變化。即“き”→“いて”，“ぎ”→“いで”，“び、み、に”→“んで”，“ち、り、い”→“って”，“し”→“して”。二類動詞：把“ます形”的“ます”去掉后直接加“て”。三類動詞：把“ます形”的“ます”去掉后直接加“て”。

た形變化：

把“て形”的“て”換成“た”，把“で”換成“だ”。

ば形變化：

一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“え”段上的音，再加“ば”。二類動詞：把基本形的“る”變成“れば”。

三類動詞：把“來る”變成“來れば”，把“する”變成“すれば”。命令形：

一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“え”段上的音。二類動詞：把基本形的“る”變成“ろ”。

三類動詞：把“來る”變成“來い”，把“する”變成“しろ”。

意志形：

一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“お”段上的音的長音。二類動詞：把基本形的“る”變成“よう”。

三類動詞：把“來る”變成“來よう”，把“する”變成“しよう”。

可能形：

一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“え”段上的音，再加“る”。二類動詞：把基本形的“る”變成“られる”。

三類動詞：把“來る”變成“來られる”，把“する”變成“できる”。

被動形：

一類動詞：把“ない形”的“ない”變成“れる”。二類動詞：把“ない形”的“ない”變成“られる”。

三類動詞：把“來る”變成“來られる”，把“する”變成“される”。

使役形：

一類動詞：把“ない形”的“ない”變成“せる”。二類動詞：把“ない形”的“ない”變成“らせる”。

三類動詞：把“來る”變成“來させる”，把“する”變成“させる”。

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＝＝＝ 基礎語法 動詞篇

動詞篇

一.動詞連用形

１ 變化規則

① 五段動詞：

a：動詞詞尾變成其所在行的い段字。（又稱連用形1）

b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」時，五段動詞的連用形發生音變濁化（又

稱連用形2）。

② 一段動詞：去掉動詞詞尾中的る（同未然形）。

③サ變動詞：する變成し。する＝＝し。勉強する＝＝勉強し。④カ變動詞：くる變成き。

來る（くる）＝＝き 2 各種實用例

Ａ連用法：a，連用形+始まる、続ける、終わる等構成復合動詞。

① 読みかけた本の頁に印をつける?！霸谧x了一部分的書頁上作記號?！? ② 食べおわったら片づけてください?！俺酝炅撕蠼o收拾一下?！?/p>

③ 勉強し続けるためには丈夫な體が必要です?！盀榱死^續學習，需要健康的身體?！?/p>

④ 來遅れたら待ちませんよ?！皝硗砹?，我可不等你呀。” b，連用形+やすい、にくい等來構成復合形容詞。

① この萬年筆は書きやすいです?！斑@只鋼筆很好寫?！?/p>

② この服はとても格好がいいが、非常に著にくい。“這件衣服很時髦，但是很不好穿。”③ この部分は把握しやすい內容だ?！斑@一部分是很容易掌握的內容?！? ④ ここはなかなか來にくい場所である?！斑@里是很不容易來的地方。”

c，動詞連用形2+て+（狹義的）補助動詞。

① 兄は今本を読んでいます。“哥哥現在正在讀書。”

② 美味しいので、全部食べてしまいました。“因為好吃，所以全部吃光了?！? ③ 友達が來るから、部屋を掃除しておきました。“因為朋友要來，所以我把房間收拾干凈

了?！?/p>

④ ここへ來てみてはじめて此所の立派さに驚いた?！皝淼竭@里，才知道這里的壯觀程度?！?/p>

d, 連用形+名詞構成復合名詞。

① 読み物はたくさんあるけれど、本當に読んだのはそれほど無い?！皶芏?，但是真正讀

過的，沒有幾本?！?/p>

② 忘れ物をしないように気を付けてください?！罢堊⒁猓灰魱|西?！?/p>

B，中頓法：連用形。

a，用于連接2個單句，使之變成一個并列句。

① 雨が降り、風も吹いている。“又下雨，又刮風?！? ② ご飯も食べ、御酒も飲みます。“又吃飯，又喝酒?！?/p>

③ 日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする?！坝謱W日語，又學計算機。” ④ 山田さんも來、田中さんも來た。（一般用來て）“山田來了，田中也來了。”

b，用于連接2個單句，使之表示2個連續的動作。

① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后，刷牙、洗臉。”

② ご飯を食べ、お茶を飲んだ?！俺燥垼ê螅┖炔??！? ③ ラジオ體操をし、ジョキングをした。“作廣播操，再慢跑。”

④ 鈴木さんが來、公演をした。（一般用來て）“鈴木先生來了，并進行了講演。”

c，表示動作的狀態￥原因。

① 傘を持ち、出て行きました。“拿著傘出去了?！?/p>

② 見たい映畫を見、満足しました?！翱戳讼肟吹碾娪埃院軡M意。”

③ 先生が説明をし、皆は分かりました?！耙驗槔蠋熯M行了說明，所以大家都明白了?！? ④ 林さんが來、とても賑やかになりました。（一般用來て）“因為小林來了，所以變得非

常熱鬧起來。”

Ｃ，名詞法：一些動詞連用形＝表示動作的名詞

a,單獨的名詞

① 変なことを言って笑いの種になりました?！罢f了不得體的話，被人當成了笑料?！?/p>

② この店はつけが出來ません。“這個店不能賒帳?！?/p>

③ 新疆の少數民族は踴りが上手です?！靶陆纳贁得褡宓纳瞄L舞蹈。”

b,動詞連用形或形容詞詞干+動詞連用形（名詞）

① 読み書きはできますか?！澳銜x和寫嗎？” ② 早起きは體に良いです?！霸缙饘ι眢w有好處。” ③ 行き來ともにバスでした?！皝砘囟际枪财??！?/p>

Ｄ，來去的目的 連用形+に+來去動詞

① 食品を買いに行きます。“去買食品?！? ② 本を借りに図書館へ來ました。“去圖書館借書?！? ③ 運動場へ運動をしに行きます?！暗竭\動場去進行運動?！?/p>

Ｅ，部分助詞的要求：連用形＋ながら、つつ、つ、しだい。

① 本を読みながら食事をする?！斑吙磿叧燥垺！?/p>

② 悪いと知りつつ、返事を出さない?！懊髦粚?，但是就是不回信?！?/p>

③ 世の中は持ちつ持たれつである。“人間是相互支持的?！? ④ 出來るかどうかは私のやり次第である?！澳芊癯晒涂次业膭蓬^了。”

Ｆ，部分助詞的要求：連用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段動詞音變濁化）

① 町へ行って買い物をする。“上街去買東西?！?/p>

② 日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする?！靶瞧谌眨犅犚魳?，讀讀小說?！雹?北京へ行ったら辭書を買ってきてください。“如果你去北京的話，請給我買詞典來。”

④ 雨が降っても明日の運動會は続けます?！凹词姑魈煜掠辏\動會繼續進行?！? ⑤ いくら勉強したって、良い成績が取れない?！霸趺磳W習，也不能取得好成績?！?/p>

Ｇ，表示愿望：動詞連用形+愿望助動詞たい（自己）、たがる（別人）。

ａ，直接表示時愿望助動詞たい（自己）、たがる（別人）。

① 私は外國に行ってみたいです?！拔液芟肴ネ鈬纯??！?/p>

② 李さんも行きたがっています?！靶±钜蚕肴??！?/p>

ｂ，后面有補充部分時，別人也用愿望助動詞たい。

①李さんも行きたいと言っています?！靶±钫f他也想去。”

② 両親に會いたいと友達への手紙に書いています?！拔以诮o朋友的信中說很想見父母?！?ｃ，暫時不可能實現的愿望（想入非非）只能用愿望助動詞，不能用“打算”的形式。

① 私は月の世界を見たいです。“我想看看月球?！雹?王さんは海底山脈が見たいと言って

います。“小王說他想看海底山脈?！?/p>

Ｈ，構成敬體句：動詞連用形+敬體助動詞ます。

① 私は山田と申します?！拔医猩教??！?/p>

② 先生はもうお帰りになりました?！袄蠋熞呀浕厝チ恕！?/p>

③ 明日猛君は來ません?！懊魈彀⒚筒粊怼！?/p>

④ 今日は仕事が少なかったので疲れませんでした?！敖裉旃ぷ魃伲圆焕??！?/p>

Ｉ，表示過去或者完了：動詞連用形+過去助動詞た（五段動詞音變濁化）

ａ，表示過去的事情，肯定和否定都用過去時。

① 昨日は雨でした?！白蛱焓怯晏欤ㄗ蛱煜掠炅?。）” ② 昨日は雨が降りませんでした。“昨天沒有下雨。”

ｂ，表示完了，完成了用過去時，沒有完成用現在時。

① 今日は一日雨が降りました?！敖裉煜铝艘惶斓挠??！?/p>

② 天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天氣預報說有雨，但是還沒有下?！?/p>

Ｊ，表示好象、差一點：動詞連用形+樣態助動詞そうだ。

ａ，表示動作好象要出現。

① 今日は遅刻しそうです。“今天有可能遲到。”

② 今日は雨も降りそうもないです。“今天不象要下雨的樣子?！?/p>

ｂ，差一點出現的動作

① もう少しで車にぶつかりそうになりました?！霸俨钜欢↑c就撞車了。” ② もうちょっとで遅刻しそうになりました。“差一點點就遲到了。”

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標準日本語文法總結 標準日本語(Standard Japanese)

動詞

1.一般式(敬體)動詞(ます連用形)ます。e.g.:王さんは 家へ 歸ります。

動詞(ます連用形)ません。e.g.:王さんは 家へ 歸りません。

2.過去式(敬體)動詞(ます連用形)ました。e.g.:王さんは 家へ 歸りました。

動詞(ます連用形)ません でした。e.g.:王さんは 家へ 歸りません でした。

3.現在進行式(敬體)動詞(て連用形)て ぃます。e.g.:王さんは 家へ 歸って ぃます。

4.過去進行式(敬體)動詞(て連用形)て ぃました。e.g.:王さんは 家へ 歸って ぃました。

5.完成式(敬體)

動詞(た連用形)た ことが ぁります。e.g.:あの 人は 富士山に 登った ことが ぁります。

動詞(た連用形)た ことが ぁりません。e.g.:あの 人は 富士山に 登った ことが ぁりません。

6.存在句

(非生命)賓語が ぁります。(非生命)賓語が ぁりました。

e.g.:部屋に 機が ぁります。(=機は 部屋に ぁります。)

部屋に 機が ぁりました。(=機は 部屋に ぁりました。)(非生命)賓語が ぁりません。(非生命)賓語が ぁりません でした。e.g.: 部屋に 機が ぁりません。部屋に 機が ぁりません でした。(有生命)賓語が ぃます。

(有生命)賓語が ぃました。

e.g.:部屋に 貓が ぃます。部屋に 貓が ぃました。

(有生命)賓語が ぃません。(有生命)賓語が ぃません でした。

e.g.:部屋に 貓が ぃません。部屋に 貓が ぃません でした。

7.go to do 式

賓語を A動詞(ます連用形)に 移動動詞(ます連用形)ます。

e.g.:図書館へ 本を 借りに 行きます。

8.want to do 式

賓語が 動詞(ます連用形)たぃです。e.g.: わたしは 科學技術の 本が 読みたぃです。

另: わたしは 本が ほしいです。(want sth)

9.請求句

a.動詞(て連用形)て くたさぃ。(請做)e.g.:ここに 名前を 書いて くたさぃ。

動詞(なぃ連用形)なぃで くたさぃ。(請不要做)

e.g.:煙草を 吸わなぃで くたさぃ。

名詞を くたさぃ。（給我．．．）

e.g.:本を くたさぃ。

10.許可句

動詞(なぃ連用形)なければ なりません。(必須做)e.g.:田中さんは 每朝 ７時に 起きなければ なりません。

動詞(なぃ連用形)なくても ぃぃです。(可以不做)e.g.:田中さんは 每朝 ７時に 起きなくても ぃぃです。

動詞(て連用形)ても ぃぃです。(可以做)

e.g.:行っても ぃぃです。

11.had better 句

動詞(た連用形)た ほぅが ぃぃです。（最好做）

e.g.:藥を飲んだ ほぅが ぃぃです。

動詞(て連用形)ては ぃけません。(不可以做)

e.g.:會社を 休んでは ぃけません。

12.能力句

名詞が できます。

e.g.:田中さんは 英語が できます。

動詞(基本形)ことが できます。

e.g.:田中さんは 英語を 話すことが できます。

13.前后動作句

A動詞(て連用形)てから, B動詞(ます連用形)ます。

e.g.:藥を もらってから，歸ります。

A動詞(て連用形)て, B動詞(ます連用形)ます。

e.g.:病院へ 行って，診察を 受けます。A動詞(基本形)前に，B動詞(ます連用形)ます。e.g.:料理を 作る 前に，手を 洗ぃます。

A動詞(た連用形)た あとで，B動詞(ます連用形)ます。（あとで：以后）

e.g.:仕事が 終わった あとで, 映畫を 見ます。

14.“反復”句

A動詞(た連用形)たり，B動詞(た連用形)たり します。e.g.:田中さんは 新聞を 読んだり，テレビを 見たり します。

15.“認為/說”（間接引語）動詞基本形(一般, 將來)と 思ぃます。動詞てぃる（進行）と 思ぃます。

動詞たぃ（想做）と 思ぃます。

動詞なぃ（否定）と 思ぃます。e.g.:わたしは 彼が 北京へ 行くと 思ぃます。e.g.:わたしは 先生が 今 寢てぃると 思ぃます。e.g.:わたしは 新しぃ 技術を勉強したぃと 思ぃます。e.g.:わたしは 彼が 北京へ 行くなぃと 思ぃます。

16.“認為/說”（直接引語）「…」と 言/思ぃます。17.be going to do(打算)動詞（意志形）+う/よう と 思ぃます。(只用于表示說話人的意志)動詞（意志形）+う/よう と 思ってぃます。e.g.夏休みには, 海へ行こうと思います。

18.動詞作定語(變為形容詞)

動詞基本形+名詞

1.動詞簡體形+名詞(一般、將來)2.動詞(た連用形)+ た+名詞（過去）3.動詞(て連用形)+ てぃる+名詞（進行）4.動詞(なぃ連用形)+ なぃ+名詞（否定）5.動詞(なぃ連用形)+ なかった+名詞（過去否定）

6.動詞(ます連用形)+ たぃ+名詞（想要）

e.g.1． 本を 読む學生(讀書的學生)2． 本を 読んだ學生(讀過書的學生)3． 本を 読んでぃる學生(在讀書的學生)4． 本を 読まなぃ學生(不讀書的學生)5． 本を 読まなかった學生(沒讀過書的學生)6． 本を 読みたい學生(想讀書的學生)

19.動詞作主語（變為名詞）

動詞基本形+名詞

1．動詞簡體形+ のは/が/を…です/ます(一般、將來)2．動詞(た連用形)+ のは/が/を…です/ます（過去）3．動詞(て連用形)+ のは/が/を…です/ます（進行）4．動詞(なぃ連用形)+ のは/が/を…です/ます（否定）5．動詞(なぃ連用形)+ のは/が/を…です/ます（過去否定）6．動詞(ます連用形)+ のは/が/を…です/ます（想要）

e.g.1.野球を するのは おもしろいです。

2.李さんは，日本語を 話すのが，上手です/好きです。3.李さんは，空港で両替するのを 忘れました。

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名詞

1.主+は 名詞+です。（現肯）

e.g.:それは 科學の 本です。2.主+は 名詞+では ぁりません。（現否）

e.g.:それは 科學の 本では ぁりません。

3.主+は 名詞+でした。（過肯）

e.g.:それは 科學の 本でした。

4.主+は 名詞+では ぁりません てした。（過否）

e.g.:それは 科學??本では ぁりません てした。

5.定語（動詞簡體形）＋名詞

e.g.:これは 読む 本／読んでぃる 本／読んだ 本

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形容詞(形容詞詞干+ぃ)1． 判斷句

形容詞詞干ぃです。（現肯）e.g.:デベ-トの 建物は 高ぃです。形容詞詞干く なぃです。（現否）e.g.: デベ-トの 建物は 高く なぃです。形容詞詞干かったです。（過肯）e.g.: デベ-トの 建物は 高かったです。形容詞詞干く なかったです。（過否）e.g.: デベ-トの 建物は 高く なかったです。

2． 自變句

形容詞詞干く なります。e.g.:部屋が 暖かく なります。

3． 他變句

形容詞詞干く します。e.g.:部屋を 暖かく します。

4． 作定語

形容詞詞干ぃ名詞 e.g.: 古ぃ 庭園

5． 表示“又…又…”

A形容詞詞干くて，B形容詞詞干くて，（C形容詞詞干くて，）D形容詞詞干ぃです。

日本の 國土は 細くて, 長ぃです。

6． 表示“一會兒…一會兒…”

A形容詞詞干かったり，B形容詞詞干かったりです。部屋の 中は 暖かかったり, 寒かったりです。

7． 表示“認為（形容詞）” 形容詞詞干ぃと 思ぃます。e.g.:部屋を 暖かぃと 思ぃます。

8．表示“要（某物）”…が ほしぃです。

わたしは 本が ほしぃです。

高ぃ(たかぃ)低ぃ(ひくぃ)暑ぃ(ぁっぃ)寒ぃ(さむぃ)多ぃ(ぉぉぃ)古ぃ(ふるぃ)大きぃ(ぉぉきぃ)黑ぃ(くろぃ)速ぃ(はゃぃ)美しぃ(ぅつくしぃ)

新しぃ(ぁたらしぃ)白ぃ(しろぃ)広ぃ(ひろぃ)狹ぃ(せまぃ)

凉しぃ(すずしぃ)暖かぃ(ぁたたかぃ)安ぃ(ゃすぃ)甘ぃ(ぁまぃ)辛ぃ(からぃ)冷たぃ(つめたぃ)痛ぃ(ぃたぃ)細ぃ(ほそぃ)長ぃ(ながぃ)早ぃ(はゃぃ)遟ぃ(ぉそぃ)明るぃ(ぁかるぃ)短ぃ(みじかぃ)危なぃ(ぁぶなぃ)良ぃ(よぃ)すごぃ 了不起 すばらしぃ 極好 ぃぃ 好 ほしぃ 想要 ぉぃしぃ 好吃的 ———————————————————————————————————————

——————— 形容動詞 形容動詞詞干(か)+だ

1．判斷句

形容動詞詞干です。（現肯）e.g.: 動物園は にぎゃかです。

形容動詞詞干では ぁりません。(現否)e.g.:動物園は にぎゃかでは ぁりません。

形容動詞詞干でした。（過肯）e.g.: 動物園は にぎゃかでした。

形容動詞詞干では ぁりません てした。（過否）

動物園は にぎゃかでは ぁりません てした。

2．自變句

形容動詞詞干に なります。e.g.:家事が樂に なります。

3．他變句

形容動詞詞干に します。e.g.:部屋を きれぃに します。

4．作定語

形容動詞詞干な名詞 e.g.:有名な 庭園

5．表示“又…又…”

A形容動詞詞干で，B形容動詞詞干で，（C形容動詞詞干で，）D形容動詞詞干です。

秋は さわやかで 快適です。

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國標日語1-25語法總結

第1～10課

1、句子1か、句子2か（是……，還是……？）

2、名詞1から 名詞2まで（從……開始，到……結束）

3、句子1から、句子2（因為……，所以……）

4、???や ???や ???など（表示例舉）

5、名詞が あります/います（有……）

「あります」用于事物、植物等靜止的主體；「います」用于人或動物等能移動的主體。

第11課

1、數量詞的用法

（1）數量詞一般放在緊挨動詞的前面。但是表示時間長度的數量詞不受這個限制。（2）帶量詞的數字用「なん」來詢問。「どのくらい」用詢問時間的長度。

（3）「ぐらい」放在數量詞的后面，表示大約的意思。

2、數量詞（期間）に ～回 動詞（表示動作的頻率）

例：１か月に ２回 映畫を 見ます。

第12課

1、比較

（1）名詞1は 名詞2より 形容詞です。（名詞1比名詞2……）（2）名詞2は 名詞1ほど 形容詞くないです。（名詞2不如名詞1……）（3）名詞2より 名詞1の ほうが 形容詞です。（和名詞2相比，名詞1更……）

2、名詞1と 名詞2と どちらが 形容詞ですか

???名詞1/名詞2の ほうが 形容詞です

3、何 どこ

名詞1「の 中」で

が 一番 形容詞 ですか

誰

いつ

???名詞2が 一番 形容詞 です

第13課

1、名詞が ほしいです

2、動詞ます形たいです

表示想做某個行為。這個句里的助詞「を」中可以用助詞「が」代替

3、動詞ます形

名詞（地點）へ

に 行きます/來ます/帰ります

名詞

第14課

1、動詞て形 くでさい（請……）

2、動詞て形 います（正在/表示某種狀態/表示習慣性的行為）

3、動詞ます形 ましょうか（……吧？）這是要為對方作什么時的表達方式。

4、句子1が、句子2（但是，……）

5、描述自然現象時/對某個狀態及場面進行直接描寫時/疑問詞作主語時主語用「が」提示。

第15課

1、動詞て形も いいです（可以……）

2、動詞て形は いけません（不準……）

第16課

1、連用形

（1）動詞て形、[動詞て形]、～

兩個以上的動作連續發生時，按動作的先后順序用動詞的形連接在一起。句子的時態按最后

一個動詞的時態定。

（2）い形容詞（～い/）——～くて、～

（3）名詞 で、～ な形容詞「な/」

2、動詞1て形から、動詞2 表示動詞1的動作結束后，接著進行動詞2的動作。句子的時態由最后一個動詞的時態決

定。

3、名詞1は 名詞2が 形容詞

4、どうやって 詢問順序和方法時用。

第17課

1、動詞ない形

五段動詞：う段——あ段＋ない 一段動詞：～る——～ない カ變動詞：くる——こない サ變動詞：する——しない

2、動詞ない形ないで ください（請不要……）

3、動詞ない形かければ なりません（必需……）

4、動詞ない形なくても いいです（不……也行）

5、までに（在……之前）まで（到……為止）

第18課

1、名詞

が できます（可以……）

動詞字典形 こと

2、名詞

私の 趣味はが

です（我的愛好是……）

動詞字典形 こと

3、動詞1字典形

名詞の

まえに、動詞2（……之前，……）

數量詞（期間）

4、「なかなか」的后面接續否定詞，表示“輕易不能……”，“不能像期望中的那樣……”。

5、「ぜひ」與表示愿望、委托的詞一起使用起強調作用。

第19課

1、動詞た形 ことが あります（有過～的經歷）

2、動詞た形り、動詞た形り します（又……又……）

3、い形容詞（～い/）－～く

な形容詞（な/）－に

なります（變成……）

名詞に

4、「そうですね」是在對方提到自己也想到或知道的事情時表示同意或同樣的感受。

「そうですか」對得到未知的消息表示理解和感嘆。

第20課 簡體

1、動詞

書きます

書く 書きません

書かない 書きました

書いた 書きなせんでした

書かなかった

あります

ある ありません

ない ありました

あった ありませんでした

なかった

2、形容詞

大きいです

大きい 大きくないです

大きくない 大きかったです

大きかった 大きくなかったです

大きくなかった

3、形容動詞

簡単です

簡単だ 簡単じゃ ありません

簡単 簡単でした

簡単だった 簡単じゃ ありませんでした

簡単じゃ なかった

4、名詞

雨です

雨

4、名詞 雨です

雨だ 雨じゃ ありません

雨じゃ ない 雨でした

雨だった 雨じゃ ありませんでした

雨じゃ なかった

第21課

1、普通形と 思います（我想……）

2、“句子”

と 言います（叫、說……）

普通形

3、名詞1（地點）で 名詞2が あります

表示舉行、發生的意思。

4、名詞（場合）で 表示事情發生的場所。

5、名詞でも 動詞

勸誘別人或提出建議時，舉出同一范疇的某一例示時。

6、動詞ない形ないと???＝動詞ない形ないと いけません

第22課

1、句子修飾名詞

動詞 普通形 い形容詞

名詞

な形容詞 普通形～だ/－～な

名詞 普通形～だ/－～の

2、動詞字典形 時間/約束/用事第23課

1、動詞字典形 動詞た形 動詞ない形ない

とき、～（在……時候，）

い形容詞（～い）な形容詞な 名詞の

2、動詞字典形と、～（一……，然后（必然的）就……）

句子中不能使用意志、希望、勸誘、依賴等表達。

3、名詞（場所）を 移動動詞

第25課

1、普通形過去式ら、～（如果～的話，～）

2、動詞た形ら、～（如果～了，就～）

表示將來某個事情。動作、狀態完成后，另一個行為或動作、情況的發生。主句的時態不能

是過去式。

3、動詞て形

い形容詞（～い/）－～くて

も、～（即使～也～）

な形容詞（な/）－～で

名詞で

4、「もし」強調說話人假設的語氣。

「いくら」強調條件的程度。

第四篇：越巫教案

自讀要求

1．能自主解決課文中生字的讀音及難懂字的釋義。

2．能復述課文的故事情節，并能用精彩的語言描述越巫遇“鬼”時的表現。

3．能概括文章的主題思想，把握其社會意義。

4．能結合文章內容概括本文語言的特點。

學習側重點

1．深入而準確地把握文章的主題。

2．體會文章語言的簡潔、生動、傳神。

(解說：本文人物形象鮮明，語言簡潔，情節簡單易懂，因而知識點上的難點并不多。重點在于教師要指導學生通過閱讀本文，認識到本文矛頭所指并不只是騙財害人的巫師，而是直指迷信思想本身；認識到巫師不過是迷信活動的執行者與犧牲品，本文實為醒世驚俗的警鐘。如此深刻而重大的主題，只不過寓寄在二百多字的小短文中，足見作者文字語言功底之深，因而研究并品味本文語言的風格特點便咸了自讀本文的另一側重點。)

自讀程序

1．下發有關方孝孺的資料，包括生平、經歷、哲學思想、學術主張等方面內容。學生自讀時，教師可適當加以解說。

2．學生自讀課文，提示學生讀準以下字音。

詭：guǐ 禳：ráng 饌：zhuòn 貲：zī 諉：wěi 慍：yùn

瞯：jiàn 岑：cén 栗：lì 懾：shè 亟：jí

3．再讀課文，解釋句中加點詞。

(1)病幸已：僥幸。

(2)死則諉以他故：以，用；故，原因。

(3)分五六人棲道旁木上：棲，居留；木，樹。

(4)駭頗定：稍微，略微。

(5)不能角：名詞用作動詞，吹響號角。

4．用流暢的語言翻譯文中的三個句子。

(1)終不自信其術之妄。

(2)振其鈴，既而鈴墜，惟大叫以行。

(3)巫至死不知其非鬼。

5．簡述文章的故事情節。

6．用精彩的語言描述越巫三次遭砂襲擊時的情景。

7．討論以下問題。

(1)本文最后一句話在全文的作用是什么?

(2)本文在當時與當今各有什么樣的社會意義?

(3)具體分析本文的語言風格及特點。

(解說：該程序體現由淺入深，循序漸進的原則，既注意了知識點方面的穩扎穩打，又注意了學生基本能力的訓練，同時兼顧了學生思維由表及里認識問題的過程。)

第五篇：情態動詞語法經典練習

情態動詞語法經典練習：

1.He ______ you more help, even though he was very busy.A.might have givenB.might giveC.may have givenD.may give

2.Jenny______ have kept her word.I wonder why she changed her mind.A.mustB.shouldC.needD.would

3..-Could I borrow your dictionary?

-Yes, of course you_________

A.mightB.will C.canD.should

4.I told Sally how to get here, but perhaps I ______ for her.A.had to write it outB.must have written it out

C.should have written it outD.ought to write it out

5.—Shall I tell John about it?

—No, you ______.I've told him already.A.needn'tB.wouldn't

C.mustn'tD.shouldn't

6.─There were already five people in the car but they managed to take me as well.─ It______ a comfortable journey.A.can't beB.shouldn't be

C.mustn't have beenD.couldn't have been

7.It's nearly seven o'clock.Jack______ be here at any moment.A.mustB.needC.shouldD.can

8..When he was there, he______ go to that coffee shop at the corner after workevery day.A.wouldB.shouldC.had betterD.might

9..Sir, you _____ be sitting in this waiting room.It is for women and children only.A.oughtn't toB.can't

C.won'tD.needn't

10.The fire spread through the hotel very quickly but everyone ______ get out.A.had toB.wouldC.couldD.was able to

11.--When can I come for the photos? I need them tomorrow afternoon.--They _____be ready by 12:00.A.canB.shouldC.mightD.need

12..--I stayed at a hotel while in New York.--Oh, did you? You_ ____with Barbara.A.could have stayedB.could stay

C.would stayD.must have stayed

13.－Will you stay for lunch?

－Sorry,＿＿＿＿＿ ,My brother is coming to see me.A.I mustn'tB.I can'tC.I needn'tD.I won't

14.Sorry I'm late.I ______ have turned off the alarm clock and gone back to sleep again.A.mightB.shouldC.canD.will

15.I should have been there, but I _______ not find the time.A.wouldB.couldC.mightD.should

16.My sister met him at the Grand Theatre yesterday afternoon, so he ___ your lecture.A.couldn't have attendedB.needn't have attended

C.mustn't have attendedD.shouldn't have attended

17.---Are you coming to Jeff's party?

---I'm not sure.I ________go to the concert instead.A．mustB．wouldC．shouldD．might

18.Mr.Bush is on time for everything.How _________ it be that he was late for the opening ceremony?

A．canB．shouldC．mayD．mustHe hesitated for a moment before kicking the ball, otherwise he ________ a goal.A．had scoredB．scored

C．would scoreD．would have scored

20.—Write to me when you get home.—_________

A．I mustB．I shouldC．I willD．I can

21.I was really anxious about you.You _____ home without a word.A.mustn't leaveB.Shouldn't have left

C.Couldn't have leftD.needn't leave

22.Oh, I’m not feeling well in the stomach, I______so much fried chicken just now.A.shouldn’t cutB.mustn’t have eaten

C.shouldn’t have eatenD.mustn’t eat

23.--I heard they went skiing in the mountains last winter.--It _____ be true because there was little snow there.A may not beB won’t beC couldn’t beD mustn’t be

24.It has been announced that candidates_____ remain in their seats until all the papers have been

collected.A canB willC mayD shall

25.A left-luggage office is a place where bags ______ be lefe for a short time, especially in a

railway station.A.shouldB.canC.mustD.will

26.---I don't mind telling you what I know.A.mustn'tB.may notC.can'tD.needn’t

27.I often see lights in that empty house.Do you think I _____ report it to the police?

A.shouldB.mayC.willD.can

28.Mr.White _____ at 8:30 for the meeting, but he didn’t’ show up.A.should have arrivedB.should arrive

C.should have had arrivedD.should be arriving

29.You ______ be tired-you've only been working for an hour.A.must notB.won' tC.can' tD.may not

30.— Who is the girl standing over there ?

— Well , if youknow , her name is Mabel.A.mayB.canC.mustD.shall

Keys:

1-5 ABCCA6-10DCAAD 11-15 BABAB16-20ADADC 21-25 BCCDB26-30 DAACC