第一篇：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，擔(dān)負(fù)著增進(jìn)學(xué)生健康的重任，也肩負(fù)著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員后備軍的重任。20世紀(jì)我市培養(yǎng)出了以鄭鳳榮、董賢林、陳玉香等為代表的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。而近幾年我市在校學(xué)生的身高、體重、肺活量、胸圍和立定跳遠(yuǎn)五項(xiàng)指標(biāo)均低于20世紀(jì)90年代，現(xiàn)在的學(xué)生身體狀況令人擔(dān)憂。尤其是在農(nóng)村小學(xué)，由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，影響了農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展。

一、影響農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的因素 1．學(xué)校體育觀念落后

在農(nóng)村，雖然素質(zhì)教育已實(shí)施了多年，但效果不明顯，尤其是學(xué)生健康方面的發(fā)展。小學(xué)階段應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，但有很多教師認(rèn)為培養(yǎng)興趣不如提高成績更實(shí)際，語文、數(shù)學(xué)、英語成績上不去，影響自己的考核．對學(xué)生家長也不好交代。學(xué)校安排了體育課近乎于應(yīng)付，不得不上，即使上了工作量也不能與主要學(xué)科同等對待。更有些老師認(rèn)為體育課只是蹦蹦跳跳玩玩而已，只要是學(xué)生不出現(xiàn)安全事故，在操場里隨便玩，玩得高興也是屬于創(chuàng)新教學(xué)。情景之一：有的個(gè)別小學(xué)體育課上只見學(xué)生不見老師，問其學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知，該教師剛上完數(shù)學(xué)課，利用體育課休息休息；情景之二：問及學(xué)生上體育課時(shí)常使用哪些體育器械?學(xué)生含糊其辭的說：沒用過。問學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知，幾年前上體育課時(shí)，從雙杠上摔下一學(xué)生，學(xué)校賠了不少錢，從此上體育課時(shí)基本就不用器械了。問到使用籃球、足球器械時(shí)，學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)說：“現(xiàn)在的籃球、足球質(zhì)量不好，幾天就損壞了，總不能幾天就買一個(gè)吧!再說資金也不允許呀!”從以上可見，這樣的教學(xué)觀念怎能培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生呢?學(xué)生的體質(zhì)健康能得到保障嗎?更談不上為上一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)后備運(yùn)動(dòng)員了。學(xué)校忽視了體育學(xué)科的特殊性，忽視了體育教學(xué)的社會(huì)價(jià)值，沒有把體育從提高全民素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識(shí)。學(xué)校體育觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

2．農(nóng)村小學(xué)體育管理體系落后

農(nóng)村小學(xué)體育工作的管理體系比較落后，體育工作在整個(gè)工作規(guī)劃中還沒有充分得到體現(xiàn)。學(xué)校課外體育活動(dòng)不安排不行，而實(shí)際上卻根本達(dá)不到國家的有關(guān)要求；業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練搞突擊，應(yīng)付比賽，沒有一套完善、科學(xué)的訓(xùn)練體系；學(xué)校對于體育教師的課堂教學(xué)缺乏應(yīng)有的重視等等。組織機(jī)構(gòu)流于形式。學(xué)校對于體育教師、課外體育活動(dòng)、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等要求仍處于目標(biāo)模糊的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識(shí)。

3．體育教學(xué)設(shè)施落后

當(dāng)前，我市有的城鎮(zhèn)學(xué)校擁有塑膠跑道、室內(nèi)籃球館和健身房等良好的體育設(shè)施，而農(nóng)村的體育教學(xué)條件與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距很大。沙土地跑道、煤渣跑道遇到下雨下雪，體育教學(xué)很難實(shí)施。在現(xiàn)有的農(nóng)村體育教學(xué)中，由于人為因素和經(jīng)費(fèi)不足，也導(dǎo)致體育器材的嚴(yán)重不足。再加上場地不好，器材消耗也較快，而常規(guī)體育器材利用率也存在著自身的局限性，使體育教學(xué)內(nèi)容很難落實(shí)，出現(xiàn)放羊式的教學(xué)，很難有豐富多彩、形式多樣化的體育課，也就容易使學(xué)生產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、厭學(xué)的情緒。

4．師資力量落后

一方面，農(nóng)村小學(xué)師資比例嚴(yán)重失調(diào)，體育老師得不到專職專任，人力資源嚴(yán)重浪費(fèi)阻礙了學(xué)校體育教學(xué)正常有序的進(jìn)行；一方面，受商品經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響，農(nóng)村小學(xué)待遇相對較低，導(dǎo)致教師的專業(yè)思想不夠鞏固；一方面從教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，農(nóng)村學(xué)校體育教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng)相對較少，學(xué)習(xí)范圍窄也給學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展帶來了不小的影響。

5．體育教師評價(jià)機(jī)制不健全

在調(diào)查的15所農(nóng)村小學(xué)中，12所小學(xué)制定的教師考核方案中，只注重語文、數(shù)學(xué)、英語等考試科目的評價(jià)，忽視了體育教師教學(xué)成果的評價(jià)，嚴(yán)重地打擊了體育教師的上進(jìn)心，迫使許多年輕體育教師轉(zhuǎn)任“主課”。

二、提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的措施

較多的現(xiàn)實(shí)問題擺在我們面前，給農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展帶來很大的阻力和消極因素。那么，我們應(yīng)如何面對這些難題，找到突破口，找到解決現(xiàn)實(shí)問題的對策呢?我認(rèn)為，我們可以著重從兩方面入手。

1．學(xué)校方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，提高各學(xué)科組長、班主任、任課教師的思想認(rèn)識(shí)，使他們懂得體育教學(xué)的重要性，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)納

入到學(xué)校教育的重要地位，真正全面貫徹教育方針，提高全校師生對體育活動(dòng)的參與意識(shí)。這是解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校要增加體育經(jīng)費(fèi)的投入，同時(shí)也要加強(qiáng)對體育器材的管理，多渠道多方位地改善體育設(shè)施和體育教學(xué)條件，給體育教師與學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，認(rèn)真扎實(shí)開展好體育教研組的活動(dòng)。備課、聽課、研討、交流環(huán)環(huán)相扣；鼓勵(lì)體育教師培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高他們的思想覺悟和境界，提高文化素質(zhì)，切實(shí)掌握體育專業(yè)理論及相近學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識(shí)的立體結(jié)構(gòu)，從各個(gè)學(xué)科體系中汲取自己所需要的知識(shí)，融入到體育教學(xué)的實(shí)踐中去，使教學(xué)與訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展；上級(jí)主管部門與學(xué)校要關(guān)心體育教師的生活，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)等，尊重體育教師的勞動(dòng)，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，使他們安心工作。學(xué)校必須保證課間操及課外活動(dòng)的開展，保證全體學(xué)生在校l小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生健康成長；成立小學(xué)興趣小組。提高對特長生的培養(yǎng)。

2．體育教師方面

搞好體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)的內(nèi)容與過程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的重要途徑。所以體育教師必須結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，探索農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的體育教學(xué)模式，提升體育教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)因材施教。選擇靈活多變的教學(xué)方法與手段。體育教師要勤于動(dòng)腦，農(nóng)村教學(xué)環(huán)境和設(shè)施有它的特殊性，場地大，器材缺，可以利用傳統(tǒng)體育項(xiàng)目彌

補(bǔ)器材不足的狀況。利用場地大的優(yōu)勢增加一些隊(duì)形的變換，使成套的動(dòng)作更豐富多彩，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分利用學(xué)校的自然環(huán)境和建筑物，如沿著花壇跑、繞樹慢跑；利用圍墻對墻投擲、曲臂撐或推隔離墻練習(xí)。這種方法因地制宜，順其自然，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，運(yùn)動(dòng)量也易于掌握和調(diào)整，組織隊(duì)形不易混亂，對培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)和靈活性具有很好的輔助作用。將農(nóng)村民間的體育活動(dòng)和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗加以整理，結(jié)合體育游戲，適當(dāng)運(yùn)用到體育教學(xué)之中。如“跳格子，跨壟溝”等，在此基礎(chǔ)上加以變化，組織進(jìn)行一些小型的比賽并正確加以引導(dǎo)，使學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮自己的特長。如此開展，一定會(huì)達(dá)到很好的鍛煉效果。

三、結(jié)論與建議

通過以上對我市部分農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，許多學(xué)校已經(jīng)淡化了體育教學(xué)的作用，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。我們要緊抓新課程理念．轉(zhuǎn)變教育思想，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍。各校要建立切實(shí)可行的教師評價(jià)機(jī)制，為體育教師向?qū)I(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境。以當(dāng)前章丘市開展的爭創(chuàng)特色項(xiàng)目學(xué)校為契機(jī)，在農(nóng)村小學(xué)學(xué)校有目的地選擇一到二個(gè)體育特色項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，自編校本教材，認(rèn)真加以實(shí)施，迅速提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)能力．對縮小城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差距一定會(huì)起到事半功倍的效果。要想徹底改變現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的落后現(xiàn)狀，并非一兩個(gè)人，也并非一朝一夕就能解決的事情。但我們堅(jiān)信，只要學(xué)校校長重視、體育教師具有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，全身心地投入到體育教

學(xué)中去，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)工作一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

第二篇：淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)質(zhì)量的提高

關(guān)鍵詞:

農(nóng)村小學(xué)

體育教學(xué)

現(xiàn)狀

【摘要】小學(xué)兒童是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，是祖國的花朵，是國家和民族的希望。一個(gè)國家和民族的興旺發(fā)達(dá)，有賴于提高全民族的素質(zhì)，也就是提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。學(xué)校體育作為全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，在理論和實(shí)踐上越來越受到人們的關(guān)注,上級(jí)教育部門也抬升了體育教學(xué)在學(xué)校整體教學(xué)的地位。但在一些邊遠(yuǎn)落后的農(nóng)村小學(xué)，由于受傳統(tǒng)意識(shí)、觀念場地及器材等方面因素的影響。嚴(yán)重制約著農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)施與發(fā)展。

一.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)觀念影響。

在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué),有絕大多數(shù)的學(xué)生可能還不知道電視是什么樣的，或者偶爾在老師的窗子下面偷偷的看到了電視，可是他們看到的只是電視中成龍、李連杰等影視明星，卻不知道邁克爾·喬丹、劉翔等優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員。這是因?yàn)樾畔⒌拈]塞使農(nóng)村兒童對新事物發(fā)展的認(rèn)識(shí)不夠充分，對高新技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)十分缺乏。絕大多數(shù)家長只追求孩子的學(xué)習(xí)成績尤其是語文和數(shù)學(xué)，而忽視孩子在其他方面的培養(yǎng),體育活動(dòng)就是其中一方面。家長只會(huì)把錢用在孩子的吃、穿和學(xué)習(xí)用具等方面，也不會(huì)給孩子買跳繩、籃球之類的體育運(yùn)動(dòng)器材，因?yàn)檫@在很多家長眼里是多余的浪費(fèi)，甚至認(rèn)為那些所謂的跳繩、籃球會(huì)讓學(xué)生貪玩，這種錯(cuò)誤的觀念這極大的挫傷了學(xué)生對體育的興趣，甚至有的家長還特意叮囑自己的孩子上學(xué)不準(zhǔn)亂“跑”亂“跳”避免踢破了鞋子撕破了衣物。跑和跳本身就是體育活動(dòng)的重要方面，而被家長的這一叮囑限制了。這 也在一定程度上阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。2.學(xué)校體育觀念的落后。

農(nóng)村小學(xué)教育都存在著很嚴(yán)重的“副科病”并且久久不能治愈，在這種疾病的影響下學(xué)校教育的主流趨向于考試科目的教育，忽視和淡化體育教育在學(xué)校教育中的作用和地位。不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育的功能認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為在操場上跑跑跳跳、玩玩樂樂不讓學(xué)生出事就是體育，這種片面的認(rèn)識(shí)在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中極為普遍。【1】體育是根據(jù)人體適應(yīng)與變化的自然規(guī)律，有意識(shí)地用人體自身的運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心健康的科學(xué)方法，是社會(huì)的一種文化教育活動(dòng)。

3.教育思路的影響。

在廣大農(nóng)村小學(xué)，很大程度把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)生升學(xué)率作為首要工程來抓。體育課僅出現(xiàn)在教務(wù)辦公室和教室的課程表中，而沒有具體實(shí)施，家長對子女的教育也只強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有為學(xué)生長遠(yuǎn)的利益著想，因?yàn)槌藢W(xué)習(xí)成績之外,小學(xué)生更應(yīng)該注意道德品質(zhì)的培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣以及擁有健康的體魄。在體育教學(xué)中很多教師因迫于考核的壓力，將體育課改為考核科目進(jìn)行教學(xué),這極大影響學(xué)校體育教學(xué)的正規(guī)化進(jìn)程。

4.教師體育意識(shí)的不足。

在農(nóng)村小學(xué)由于教師配備不齊，大多數(shù)小學(xué)都沒有專職的體育教師，學(xué)校體育教學(xué)都是由各班的科任教師或者班主任負(fù)責(zé)，早操、課間操?zèng)]有專人負(fù)責(zé)，只是由值周教師維持管理。這樣的環(huán)境下,體育教學(xué)僅僅是教師將其在學(xué)生時(shí)代所接觸的體育套用于現(xiàn)在的教學(xué)之中一代傳給一代。

教師對“體育”概念不清楚，大多數(shù)教師雖然接觸過“體育”，但對其具體的概念不大清楚，認(rèn)為活動(dòng)就是“體育”。【2】學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組 成部分，也是全民體育的基礎(chǔ)。它作為教育和體育的交叉的和結(jié)合部，有事國家體育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。為了達(dá)到教育、教養(yǎng)及發(fā)展身體的總目的，不同層次的學(xué)校體育按不同教育階段和年齡特征，通過體育課程、課余體育訓(xùn)練及課外體育運(yùn)動(dòng)這三種基本組成形式，圍繞“增強(qiáng)體質(zhì)”這個(gè)中心，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的各項(xiàng)任務(wù)。由于它處在學(xué)校這個(gè)特定領(lǐng)域，實(shí)施內(nèi)容被納入學(xué)校總體計(jì)劃，實(shí)施效果又有相應(yīng)的措施予以保證，從而與其他教育環(huán)節(jié)共同構(gòu)成了一個(gè)完整的教育過程，使學(xué)生在德、智、體、美幾方面得到全面發(fā)展。

教師對體育的任務(wù)認(rèn)識(shí)不足，學(xué)校體育工作的基本任務(wù)是：增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣；提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才，對學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神。

5.家庭環(huán)境因素。

在體育教學(xué)中要求學(xué)生衣服、鞋襪要得當(dāng)。在體育課中不要穿硬底鞋或塑料涼鞋，以免踏傷同學(xué)或扭傷下肢關(guān)節(jié)。但貧困的農(nóng)村家庭中孩子能有一雙像樣的運(yùn)動(dòng)鞋，那是很多孩子所渴望的，是大多數(shù)家庭不能夠承擔(dān)的，有的學(xué)生一年四季都是穿著塑料涼鞋或拖鞋上課，有一雙塑料底布鞋就算不錯(cuò)了，在上體育課時(shí)有些學(xué)生甚至是露著大腳拇指進(jìn)行，這也在一定程度上也影響著體育教學(xué)。希臘哲學(xué)家柏拉圖說過：“身體教育和知識(shí)教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士并且使健全精神寓于健全的體格”,可見擁有強(qiáng)健的身體對學(xué)習(xí)是多么的重要。【3】

6.學(xué)生對體育的認(rèn)識(shí)不足。

在農(nóng)村小學(xué)，一些學(xué)生有時(shí)會(huì)左右不分，“徒手操”和“準(zhǔn)備活動(dòng)”是什么都不知道,這些都是在體育教學(xué)中最基本的知識(shí)。在上體育課時(shí)由于學(xué)生缺乏 自我保護(hù)與幫助意識(shí)，不聽從老師的安排和布置, 我行我素以至于在出現(xiàn)意外時(shí)往往又不能保護(hù)自己，而造成傷害事故，以至于一些學(xué)校或老師不敢讓學(xué)生上體育課，器材都被“遺忘”在了保管室里，小學(xué)生正處于身長發(fā)育的重要時(shí)期,在此期間適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有助于提高學(xué)生各方面的身體素質(zhì)，由于對體育鍛煉中的常規(guī)問題(課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律、自我保護(hù)與幫助)的認(rèn)識(shí)不充分，以至于學(xué)校體育教學(xué)無法緊張有序地進(jìn)行。

二、面對以上這些情況，那如何提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量呢？ 1．學(xué)校方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，提高各學(xué)科組長、班主任、任課教師的思想認(rèn)識(shí)，使他們懂得體育教學(xué)的重要性，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)納入到學(xué)校教育的重要地位，真正全面貫徹教育方針，提高全校師生對體育活動(dòng)的參與意識(shí)。這是解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校要增加體育經(jīng)費(fèi)的投入，同時(shí)也要加強(qiáng)對體育器材的管理，多渠道多方位地改善體育設(shè)施和體育教學(xué)條件，給體育教師與學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，認(rèn)真扎實(shí)開展好體育教研組的活動(dòng)。徹底改變“體育副科”的陳舊思想。備課、聽課、研討、交流環(huán)環(huán)相扣；鼓勵(lì)體育教師培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高他們的思想覺悟和境界，提高文化素質(zhì)，切實(shí)掌握體育專業(yè)理論及相近學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識(shí)的立體結(jié)構(gòu)，從各個(gè)學(xué)科體系中汲取自己所需要的知識(shí)，融入到體育教學(xué)的實(shí)踐中去，使教學(xué)與訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展；上級(jí)主管部門與學(xué)校要關(guān)心體育教師的生活，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)等，尊重體育教師的勞動(dòng)，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，使他們安心工作。學(xué)校必須保證課間操及課外活動(dòng)的開展，保證全體學(xué)生在校l小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生健康成長；成立小學(xué)興趣 小組。提高對特長生的培養(yǎng)。2．體育教師方面

搞好體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)的內(nèi)容與過程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的重要途徑。所以體育教師必須結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，探索農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的體育教學(xué)模式，把放羊教學(xué)改為正規(guī)化的體育教學(xué)，提升體育教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)因材施教。選擇靈活多變的教學(xué)方法與手段。體育教師要勤于動(dòng)腦，農(nóng)村教學(xué)環(huán)境和設(shè)施有它的特殊性，場地小，器材缺，可以利用傳統(tǒng)體育項(xiàng)目彌補(bǔ)器材不足的狀況。利用場地的優(yōu)勢增加一些隊(duì)形的變換，使成套的動(dòng)作更豐富多彩，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分利用學(xué)校的自然環(huán)境和建筑物，如沿著花壇跑、繞樹慢跑；利用圍墻對墻投擲、曲臂撐或推隔離墻練習(xí)。這種方法因地制宜，順其自然，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，運(yùn)動(dòng)量也易于掌握和調(diào)整，組織隊(duì)形不易混亂，對培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)和靈活性具有很好的輔助作用。將農(nóng)村民間的體育活動(dòng)和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗加以整理，結(jié)合體育游戲，適當(dāng)運(yùn)用到體育教學(xué)之中。如“跳格子，斗雞”等，在此基礎(chǔ)上加以變化，組織進(jìn)行一些小型的比賽并正確加以引導(dǎo)，使學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮自己的特長。如此開展，一定會(huì)達(dá)到很好的鍛煉效果。

總之，要想徹底改變現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的落后現(xiàn)狀，并非一兩個(gè)人，也并非一朝一夕就能解決的事情。但我們堅(jiān)信，只要學(xué)校校長重視、體育教師具有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，全身心地投入到體育教學(xué)中去，社會(huì)家庭支持，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)工作一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：【1】師范教育叢書《學(xué)校體育》蘇競存 著 書號(hào)：7012-01097 【2】高職（專科）系列教材《體育》黃河出版社 劉濤 主編 書號(hào)：ISBN 7-80152-581-7/G·110 【3】《中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)保健指南》李珍妮主編

書號(hào)ISBN 7-218-01814-9/G·314

姓名：余廣

單位：威寧縣金斗鄉(xiāng)黑泥小學(xué)

通訊地址：貴州省威寧縣金斗鄉(xiāng)黑泥小學(xué) 聯(lián)系電話：*** 郵箱：hnxxyg@163.com 6

第三篇：墊江縣農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

題目：墊江縣長龍小學(xué)村校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析

作者姓名：徐建

單位：墊江縣長龍小學(xué)校；地址：重慶市墊江縣長龍鄉(xiāng)龍安村；郵編：408311 摘要：為了進(jìn)一步了解我校村校體育教學(xué)現(xiàn)狀，特對我校下轄的兩所村校（長久村校、長堰村校）進(jìn)行了了體育課教育教學(xué)進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：體育教學(xué)時(shí)間不足；體育課內(nèi)容單一；體育設(shè)施不足，運(yùn)用率不高；體育教師師資缺乏是制約村校體育教育發(fā)展的瓶頸。因此建議教育主管部門加強(qiáng)管理，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大體育器材及設(shè)施設(shè)備的投入，教師引起足夠重視，端正體育教學(xué)態(tài)度是提高村校體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：村校體育調(diào)查分析

墊江縣長龍小學(xué)村校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析

一、調(diào)查目的及調(diào)查對象

為進(jìn)一步了解我校體育教學(xué)現(xiàn)狀，本人將我校下轄的兩所村校（長久村校、長堰村校）作為調(diào)查的對象。兩所村校均位于位置相對偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，長久村校現(xiàn)在有幼兒園到四年級(jí)五個(gè)班，教職工五人，學(xué)生36人，長堰村校現(xiàn)在有幼兒園到四年級(jí)五個(gè)班，教職工5人，學(xué)生65其中，全校有三分之二的學(xué)生屬于留守兒童，1/3的學(xué)生生活在單親家庭。我們針對學(xué)校實(shí)際情況，對學(xué)生和教師都進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查方式

此次調(diào)查采用問卷調(diào)查和實(shí)地走訪調(diào)查兩種。

1、問卷調(diào)查

此次調(diào)查共發(fā)放試卷101份，收回試卷101份，有效試卷101份。本調(diào)查試卷主要為以下六大版快：體育活動(dòng)時(shí)間、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教材備課、體育教師師資、體育測評方式、體育教學(xué)用具。針對兩所村校的實(shí)際情況，對學(xué)生主要采取問卷調(diào)查。

2、實(shí)地走訪調(diào)查

對本校的教師以走訪調(diào)查為主，以便更好的獲得第一手的資料。其調(diào)查內(nèi)容也是圍繞體育活動(dòng)時(shí)間、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教材備課、體育教師師資、體育測評方式、體育教學(xué)用具六大方面進(jìn)行。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

（一）體育教學(xué)時(shí)間不足

根據(jù)《重慶市中小學(xué)體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》要求，小學(xué)每周4學(xué)時(shí)的體育課按3：1劃分，其中3學(xué)時(shí)為普通體育課教學(xué)，1學(xué)時(shí)為“特色體育項(xiàng)目”。而調(diào)查結(jié)果顯示，兩所村校的開課率100%不達(dá)標(biāo)。在課表上反映的開課率平均每周2節(jié)課的達(dá)80%。兩個(gè)班級(jí)甚至從來沒有上過體育課。從調(diào)查得知兩年村校從未組織的開展體育教研活動(dòng)。也從未有過教材教參。不規(guī)范上課的占90%，兩所村校均未設(shè)專職體育教師，也從未對學(xué)生進(jìn)行過體質(zhì)健康檢測。從上得知：體育師資的嚴(yán)重不足、教材教參的配備的嚴(yán)重不足、不正常進(jìn)行教研活動(dòng)，自然導(dǎo)致備課、上課的不正常。因此，規(guī)范上課的僅僅只占10%，半放羊或放羊式的占90%。再加上學(xué)校對體育課質(zhì)量評估不力，教師對體育工作的不重視等現(xiàn)象，說明體育教學(xué)在兩所村校是一個(gè)非常薄弱的環(huán)節(jié)。并且，體育課往往被挪作其他課，這種情況在兩所村校都非常明顯，由于兩所村校都是一人一班，體育課都被挪作了語文或者數(shù)學(xué)課，這樣的占用已然家常便飯。以長久三年級(jí)為例，課表上規(guī)定了 2節(jié)體育課，但是，實(shí)際情況是從未規(guī)范的上過一節(jié)體育課，不是上語文就是數(shù)學(xué)，或者讓大家在體育課里完成語數(shù)作業(yè)，偶爾讓學(xué)生活動(dòng)也是“放羊式”教學(xué)，讓學(xué)生自由活動(dòng)。我們不得不考慮這樣一個(gè)問題：如此少的課時(shí)，如此隨意的課堂教學(xué)如何能對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的有規(guī)律的鍛煉和提高呢？

我們都清楚地知道，從體育教學(xué)的基本組織形式——體育課的有關(guān)規(guī)定性看，它是小學(xué)開設(shè)的必修課，具有系統(tǒng)性；它必須依照并達(dá)到國家統(tǒng)一頒發(fā)的體育教學(xué)大綱的基本要求，具有強(qiáng)制性和統(tǒng)一性；它固定教師、班級(jí)、課表上課，有體育場地器材設(shè)施的基本保證，具有可實(shí)現(xiàn)性、穩(wěn)定性和實(shí)效性，這些充分展示體育課在學(xué)校體育中的核心位置和由此必將對學(xué)校體育的存在與發(fā)展產(chǎn)生的關(guān)鍵性、決定性作用。因此，搞好體育教學(xué)就成為學(xué)校教學(xué)義不容辭的責(zé)任。它既是師生應(yīng)盡的義務(wù)，也是教師從事勞動(dòng)和學(xué)生享受體育教育的一種權(quán)利。因而，理當(dāng)端正態(tài)度，擺正位置。

（二）體育課內(nèi)容單一

《重慶市中小學(xué)體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容分為六大板塊：基本運(yùn)動(dòng)、游戲、身體素質(zhì)練習(xí)、田徑、球類、體操武術(shù)類。體育課的基本訓(xùn)練項(xiàng)目是：跑、跳、擲。應(yīng)該有諸如：仰臥起坐、50米、跳繩、中長跑、球類、游戲等項(xiàng)目，但是根據(jù)我此次的調(diào)查，兩所村校的學(xué)生基本沒有經(jīng)歷過上述體育項(xiàng)目的練習(xí)。而兩所村校最重要的一項(xiàng)體育活動(dòng)就是

課間操。因此偶爾的體育課教學(xué)也僅僅是第八套廣播體操的學(xué)習(xí)，其他時(shí)間一般是自由活動(dòng)了。

根據(jù)《重慶市中小學(xué)體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，體育課是教授體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)（主要是體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作）和組織體能訓(xùn)練的課，它與其他科的課一樣，每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，然而在兩所村校的體育課，基本上不會(huì)去關(guān)注體育課的教育內(nèi)容，教師隨意安排體育課，大多讓學(xué)生自由活動(dòng)，真正地上好一節(jié)體育課，是無從談起的。

（三）體育設(shè)施不足，運(yùn)用率不高

根據(jù)我們的調(diào)查，兩所村校，除了長久村校校有籃球3個(gè)，乒乓球拍2個(gè)以外，根本沒有任何體育器材。長久村校的活動(dòng)場地不足500平方米，而且場地極不平整（是一個(gè)斜坡），長堰村校的活動(dòng)場地也只600平方米左右，且場地坑坑洼洼。體育設(shè)施匱乏，來由已久，傳統(tǒng)觀念對學(xué)校體育教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠是經(jīng)費(fèi)投入不足，體育設(shè)施匱乏的根本原因。兩所學(xué)校的老師錯(cuò)誤地認(rèn)為體育教學(xué)是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的一項(xiàng)工作，在這兩所學(xué)校，體育課被視為正常教學(xué)的附屬品。

（四）體育教師師資缺乏

兩所學(xué)校教師共計(jì)10人（每人一個(gè)班），每個(gè)教師都擔(dān)任本班的體育課教學(xué)。眾所周知，在體育教學(xué)過程中，只有教師才能具體決定教什么和怎樣教，對學(xué)生的影響是直接的、全面的，甚至是永恒的。教師既是教育者，又是管理者，要隨時(shí)分析過去、把握現(xiàn)在、面向未來，并通過對過去、現(xiàn)在和未來的綜合思考，圍繞實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)作出決策、制訂具體目標(biāo)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)條件，提供教學(xué)信息，選擇課堂教學(xué)內(nèi)容及傳輸手段方法，評估體育教學(xué)過程，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并實(shí)地領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)掌體育教學(xué)過程，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，不時(shí)了解、激勵(lì)、教導(dǎo)、指引和影響學(xué)生，因而在體育教學(xué)過程中起著主導(dǎo)的作用。然而，兩所學(xué)校，沒有一位專職體育教師，也沒有一位教師受過體育教育方面的專業(yè)培訓(xùn)，又加上沒有體育教材、教參。對于體育課教學(xué)是一片茫然，根本不知從何下手。師資如此重要，在兩所村校，體育課的師資卻如此匱乏，教師無法對學(xué)生采取專業(yè)的體育課訓(xùn)練方法，也無法教給學(xué)生關(guān)于體育的相關(guān)知識(shí)，這樣的教學(xué)環(huán)境，如何能促進(jìn)學(xué)生體育的發(fā)展？

體育是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少一部分。城鄉(xiāng)教育不均衡發(fā)展的現(xiàn)狀已經(jīng)極大的制約了我國教育質(zhì)量的整體提升。村校體育教育尤其顯得薄弱。中央《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔2007〕7號(hào)）文件強(qiáng)調(diào)，“青少年的體質(zhì)健康水平，不僅是個(gè)人健康成長和實(shí)現(xiàn)幸福生活的根基，而且是整個(gè)民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)，并直接影響到我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量”。因此，“增進(jìn)全體學(xué)生的健康、增強(qiáng)他們的體質(zhì)，為適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)業(yè)和未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的學(xué)習(xí)、工作、生活的環(huán)境打下良好的身體基礎(chǔ)”，加快大力發(fā)展村校體育教學(xué)，積極促進(jìn)兒童體質(zhì)健康成長顯得極為迫切和重要。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本次對兩所村校體育教育的調(diào)查中只是初探而已，但就目前發(fā)現(xiàn)的問題，足以讓引起我們對村校體育教育的擔(dān)憂和深思。我們需要的下一代是不但要有豐富的知識(shí)，還需要有一個(gè)健全的體魄。要做到這一點(diǎn)，目前只能說我們“任重而道遠(yuǎn)”。

四、建議：

1、每個(gè)教育工作者都應(yīng)更新觀念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。結(jié)合國家對體育工作重視的大形勢，加強(qiáng)體育教學(xué)工作，并應(yīng)引起政府部門的高度重視。協(xié)調(diào)好當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施統(tǒng)一發(fā)展觀。加大制度建設(shè)，“《標(biāo)準(zhǔn)》要求作為加大青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的重要舉措，列入當(dāng)?shù)貙W(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中”。教育主管部門還應(yīng)督促學(xué)校管理必須把體育工作列入學(xué)校管理中，作為制度確保學(xué)校體育工作穩(wěn)步健康的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行國家體育工作條例，確保各項(xiàng)體育工作能夠落到實(shí)處；嚴(yán)格要求學(xué)校開足開齊體育課。

2、重視和關(guān)心體育教師，提高體育教師的待遇改變學(xué)校評價(jià)機(jī)制對體育教師的不利，鼓勵(lì)體育教師終身從教；解決農(nóng)村體育教師嚴(yán)重緊缺的問題，政府和人事部門要增加體育教師的考編數(shù)量，逐步的充實(shí)專職體育教師隊(duì)伍。

3、加大兼職體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高素質(zhì)，有計(jì)劃的加大培訓(xùn)加大對體育課程改革的實(shí)施力度，加大對體育課堂教學(xué)的規(guī)范管理，因地制宜的制定適合各地的體育課程計(jì)劃，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的身心健康真正得到發(fā)展。

4、要重視農(nóng)村小學(xué)的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)地方政府應(yīng)加大體育經(jīng)費(fèi)的投入,確保農(nóng)村小學(xué)擁有良好的體育場地、體育設(shè)施、體育器材，確保體育場地用于體育活動(dòng)，教育主管部門應(yīng)督促體育經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)使用。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃的制定體育經(jīng)費(fèi)投入比例，逐步的改善體育辦學(xué)條件，滿足體育課堂教學(xué)最基本的需要。

5、學(xué)校要重視課外體育活動(dòng)大力推廣大課間活動(dòng)，每天統(tǒng)一安排不少于30分鐘的體育活動(dòng)，逐步發(fā)展到農(nóng)村小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，并列入教學(xué)計(jì)劃。有計(jì)劃的配備體育測試器材，建立體育評價(jià)體系，保證早操、課間操及體育課的質(zhì)量，杜絕教師以任何理由削減、擠占體育課課時(shí)和學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間，以確保學(xué)生身心在學(xué)校健康發(fā)展，確保國家未來人才質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]重慶市教育委員會(huì)重慶市中小學(xué)體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2013年6月第一版。

[2]張玉英農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析。

第四篇：農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

【摘要】進(jìn)入體育教學(xué)的圈子，從雄心勃勃到小心翼翼，為了貫徹“安全重于泰山” 的指導(dǎo)思想的，學(xué)校為了減少麻煩，老師為了自我保護(hù)，排除所有“安全隱患”。采取消極防御的方法避免事故發(fā)生。我想： 我們應(yīng)該找出一條路子，為了孩子，為了未來。

進(jìn)入體育教學(xué)圈子，才知道體育教師的艱難。躍躍欲試想從頻繁的校園傷害事件糾紛中理出一條發(fā)展思路。

一、校園安全事故產(chǎn)生原因

許多學(xué)校校園狹窄，生源充足，班級(jí)人數(shù)極度膨脹，這種現(xiàn)象使學(xué)校系統(tǒng)出現(xiàn)局部的無序狀態(tài)，學(xué)校現(xiàn)有的硬件條件卻難以適應(yīng)這種需求。大班額授課制，幾個(gè)年級(jí)擠在一個(gè)籃球場交叉上課是常事。一些學(xué)生在活動(dòng)，還有一大部分學(xué)生在等場地。高密度的人群涌動(dòng)。這些現(xiàn)象使得出現(xiàn)安全事故頻率較高，這已對體育教學(xué)活動(dòng)的正常開展帶來許多困難。

多動(dòng)是孩子的特點(diǎn)，狂奔是孩子的天性.由于電影電視武打動(dòng)作的熏陶，許多學(xué)生游玩的動(dòng)作都具有攻擊性和暴力性，有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)學(xué)生都是家庭的小皇帝、小太陽，從小就養(yǎng)成了以自我為中心的任性、自私、爭勝好強(qiáng)等不良習(xí)性，紀(jì)律觀念淡薄現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，抗挫折能力比較差，自我保護(hù)意識(shí)薄弱。這些變化又為學(xué)生傷害事故產(chǎn)生更多的隱患。

隨著人們法律意識(shí)的逐步提高，越來越多的家長對孩子在學(xué)校體育教學(xué)和體育活動(dòng)中發(fā)生的傷害事故，首先選擇用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益，個(gè)別家長不分清事故的責(zé)任，不斷上告學(xué)校，提出無理賠償要求，甚至有的家長告不倒學(xué)校就告體育教師，進(jìn)行人身威脅，率眾到校鬧事，學(xué)校的正常教學(xué)活動(dòng)受到嚴(yán)重干擾。有的媒體大肆炒作，造成了很多負(fù)面影響。學(xué)校、體育教師基本處在被動(dòng)局面中。這也使得學(xué)校、體育教師在開展體育教學(xué)和體育活動(dòng)中，不得不慎之再慎。

二、頻繁出現(xiàn)校園安全事故產(chǎn)生的后果

由于家長和教育部門的糾紛頻繁不斷。學(xué)校不得不將安全工作擺在首位。其他工作再好，只要安全出了問題，“一票否決”。

于是出現(xiàn)“時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、處處講安全”的局面。

學(xué)校希望體育教師的不要添亂，體育教師祈禱不出事。為了不給學(xué)校添亂，為了自己少些麻煩。許多體育教師取掉扒桿，拆除單杠，解下秋千。排出一切安全隱患。現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校操場模式： 籃球場、跑道、沙坑組成。

許多體育教師的工作方式越來越像看守所的哨兵，眼珠圍著調(diào)皮學(xué)生轉(zhuǎn)。成績無所謂，安全最重要。體育教師上課時(shí)壓力很大，經(jīng)常擔(dān)心在教學(xué)的過程中會(huì)發(fā)生意外而承擔(dān)責(zé)任，所以難以大膽開展體育活動(dòng)。能不練的就不練，能少練的就少練，專揀輕松安全的練，稍有危險(xiǎn)的動(dòng)作決不練。危險(xiǎn)性大的項(xiàng)目教學(xué)被學(xué)校拋棄。

體育教學(xué)，這一主要以室外實(shí)踐為主的教學(xué)行為，它本身就容易受到外界環(huán)境、事物的干擾和影響。從管理方面來講，室外教學(xué)增加了管理難度； 在教學(xué)中出事難免，有的學(xué)校甚至提出誰出事、誰負(fù)責(zé)的管理辦法，把事故的責(zé)任直接轉(zhuǎn)嫁給體育教師，體育教師的職業(yè)成為風(fēng)險(xiǎn)很高的職業(yè)。在這內(nèi)外夾擊中的一線體育教師，為了避免教學(xué)事故的發(fā)生，大多教師采取消極態(tài)度，經(jīng)歷過傷害事故的教師，更是“一次被蛇咬，十年怕井繩”，在教學(xué)中堅(jiān)定地走“安全道路”。體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，更是學(xué)生身心成長過程的重要部分，但體育教學(xué)中的“安全” 因素，時(shí)常困擾著我們一線作戰(zhàn)的體育教師，并時(shí)時(shí)影響著正常的體育教學(xué)。

第五次全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果表明，耐力、柔韌性、爆發(fā)力、心肺功能及體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)和力量素質(zhì)連續(xù)十年下降，而耐力素質(zhì)則連續(xù)二十年下降。超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，在全國、省、市各級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，多數(shù)項(xiàng)目10 年以上無人打破，有的甚至保留30 年。中小學(xué)校運(yùn)會(huì)的記錄也是一創(chuàng)10 年無人破。這種現(xiàn)象在中小學(xué)校相當(dāng)普遍。實(shí)際上是學(xué)生體質(zhì)在不斷下降的現(xiàn)實(shí)。

三、解決問題的方法

體育教師要盡職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦。在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，對事故要有一定的預(yù)見性。教師在迅速制止危險(xiǎn)的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u教育，讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果。通過一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事。促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生。特別是災(zāi)禍來臨的時(shí)候，學(xué)生們應(yīng)該具備自救、逃生的能力。

強(qiáng)調(diào)安全，重視安全，是未可厚非的，老師怕出事故，取消了風(fēng)險(xiǎn)性的鍛煉項(xiàng)目卻是不應(yīng)該的。學(xué)校怕吃官司取消許多活動(dòng)。現(xiàn)在哪個(gè)學(xué)校還敢去組織春游？ 哪個(gè)學(xué)校還敢組織越野賽？

總之，對于體育教學(xué)中的安全問題，學(xué)校和教師都應(yīng)以一種客觀的態(tài)度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防安全事故的發(fā)生，只要學(xué)生和教師在思想上重視傷害事故，同時(shí)教師教學(xué)上處處想到學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教學(xué)上扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，教法創(chuàng)新，大膽嘗試，管理上嚴(yán)格要求，就可減少或比免傷害事故的發(fā)生，讓學(xué)生健康快樂地成長。

第五篇：農(nóng)村體育現(xiàn)狀

農(nóng)村體育現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學(xué)校,許多中小學(xué)已經(jīng)建有體育場館,建有塑膠的運(yùn)動(dòng)場地,體育教學(xué)的環(huán)境非常的舒適,但是廣大農(nóng)村學(xué)校的體育教師卻仍在為體育教學(xué)條件發(fā)愁。在有些農(nóng)村學(xué)校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應(yīng)體育教學(xué)改革與發(fā)展的需要, 促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求、農(nóng)村學(xué)校和體育教師要怎樣結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)際情況, 選擇合適的教學(xué)內(nèi)容, 充分挖掘和利用校內(nèi)外的體育場地設(shè)施資源, 為教學(xué)服務(wù), 讓每個(gè)農(nóng)村學(xué)生能夠健康成長,是農(nóng)村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。

2農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀

2.1體育課開課率不足

根據(jù)我國憲法、教育法、義務(wù)教育法和體育法,學(xué)校體育是教育的重要組成部分,學(xué)生必須德、智、體全面發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)校也必須開設(shè)體育課,開展體育活動(dòng)。然而根據(jù)調(diào)查目前我省廣大的農(nóng)村學(xué)校中有眾多的學(xué)校體育課開設(shè)的很不規(guī)范,有些學(xué)校開設(shè)的課時(shí)不夠,有些山區(qū)小學(xué)就根本沒有開設(shè)體育課。

2.2體育師資缺乏,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

農(nóng)村學(xué)校體育工作, 沒有一定數(shù)量和質(zhì)量的師資隊(duì)伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊(duì)伍的建設(shè)中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規(guī)模大, 仍然不能滿足廣大農(nóng)村學(xué)校的需要, 加之學(xué)校編制等問題, 造成農(nóng)村學(xué)校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農(nóng)村鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)校體育教師更為缺乏。另外由于社會(huì)的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學(xué)崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴(yán)重地制約了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

2.3 體育教育經(jīng)費(fèi)投入不足

目前安徽省農(nóng)村學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了正常開展體育的需要。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與城市經(jīng)濟(jì)的差別決定了其投入學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的比例。雖然近些年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)取得了一定的發(fā)展,國家對農(nóng)村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經(jīng)費(fèi)差距仍然較大, 貧困地區(qū)和不重視體育的學(xué)校其經(jīng)費(fèi)更是少得可憐,許多學(xué)校體育教師反映, 學(xué)校體育工作的最大問題是體育經(jīng)費(fèi)不能保證。由于體育經(jīng)費(fèi)的不足, 一直阻礙著農(nóng)村學(xué)校體育的快速發(fā)展。

2.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視, 體育教學(xué)質(zhì)量較差

某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態(tài)度, 為了保證升學(xué)率, 以犧牲體育為代價(jià), 集中時(shí)間和精力抓好文化課的學(xué)習(xí)。“以勞代體”的思想嚴(yán)重, 認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生離家和學(xué)校較遠(yuǎn), 走的路多,再加之家務(wù)勞動(dòng)及農(nóng)活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué), 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育是很少過問。這無形中導(dǎo)致學(xué)校體育得不到重視,體育教學(xué)質(zhì)量也會(huì)受到影響。

2.5體育場地器材匱乏

體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看,經(jīng)濟(jì)發(fā)展層次越低,學(xué)校規(guī)模越小,場地、器材缺乏越嚴(yán)重。農(nóng)村學(xué)校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學(xué)校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了。可見,許多農(nóng)村學(xué)校的場地器材設(shè)施與國家教委頒布的《農(nóng)村中學(xué)體育器材設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)》相差很遠(yuǎn)。體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴(yán)重短缺,是使農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動(dòng)受到嚴(yán)懲影響的重要原因。

3農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展策略

3.1加強(qiáng)體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)

注意增加體育經(jīng)費(fèi)的投入,學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中應(yīng)占一定比例,并逐步增加農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入此外,要廣開財(cái)源,多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi),爭取社會(huì)力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。農(nóng)村學(xué)校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā),堅(jiān)持 “健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)等新課程基本理念。在教學(xué)中運(yùn)用簡易器械開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好,引導(dǎo)學(xué)生完成體育課程,從而完成課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.2加大農(nóng)村體育師資隊(duì)伍建設(shè)的力度

制訂農(nóng)村體育教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,拓寬培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道,認(rèn)真落實(shí)有關(guān)政策,穩(wěn)定教師隊(duì)伍。體育教師應(yīng)有時(shí)代的緊迫感,充分認(rèn)識(shí)到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學(xué)、函授、培訓(xùn)等繼續(xù)教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認(rèn)真地撰寫本學(xué)科方面的論文,不斷地充實(shí)和提高自身的理論水平和科研能力。加強(qiáng)專兼職體育教師的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質(zhì),掌握體育專業(yè)理論知識(shí)。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)、使用等,尊重體育教師的勞動(dòng),調(diào)動(dòng)體育教師的積極性,使他們安心工作。

4安徽省農(nóng)村學(xué)校體育教育原則

4.1教學(xué)內(nèi)容手段創(chuàng)新原則

農(nóng)村學(xué)校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學(xué)任務(wù)往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業(yè),敢于創(chuàng)新,善于根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律以及結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來安排教學(xué)內(nèi)容手段,就能在很大程度上彌補(bǔ)場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺(tái)階)等,組織學(xué)生進(jìn)行綜合性的體育游戲或比賽,增加學(xué)生體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)樂趣的機(jī)會(huì)。

4.2農(nóng)村學(xué)校體育與農(nóng)村文化相結(jié)合的原則

農(nóng)村學(xué)校體育是培養(yǎng)農(nóng)村體育人口的重要環(huán)節(jié),是為廣大農(nóng)村傳播體育文化的主渠道。農(nóng)村學(xué)校體育文化的建設(shè)應(yīng)結(jié)合農(nóng)村文化傳統(tǒng)和特點(diǎn),因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動(dòng)。如加大體育活動(dòng)的宣傳力度,開展健康保健知識(shí)宣傳,組織年級(jí)與年級(jí),班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學(xué)生觀看成年人在各種節(jié)日舉行的體育比賽,以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,促使更多的學(xué)生參與體育鍛煉。

4.3農(nóng)村學(xué)校體育與傳統(tǒng)體育相結(jié)合的原則

農(nóng)村學(xué)校體育應(yīng)堅(jiān)持以傳統(tǒng)體育為基礎(chǔ),結(jié)合現(xiàn)有場地,器材條件組織進(jìn)行,傳統(tǒng)體育是農(nóng)民體育經(jīng)久不衰,持續(xù)發(fā)展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結(jié)合農(nóng)活操作技能的特點(diǎn)而創(chuàng)編的體育活動(dòng)等都有著深厚廣泛的群眾基礎(chǔ),可以根據(jù)中小學(xué)生的特點(diǎn)作靈活的修改并將其作為中小學(xué)生課內(nèi)外體育活動(dòng)的內(nèi)容。

5結(jié)束語

我們要認(rèn)真分析和思考安徽農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀,研究安徽農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律,加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實(shí)好體育素質(zhì)教育,提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),進(jìn)而促成文化課的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,最終達(dá)到育人的目的,農(nóng)村學(xué)校體育工作才會(huì)有新的局面,才能真正地推進(jìn)素質(zhì)教育,為構(gòu)建和諧社會(huì)提供有力支持。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學(xué)校,許多中小學(xué)已經(jīng)建有體育場館,建有塑膠的運(yùn)動(dòng)場地,體育教學(xué)的環(huán)境非常的舒適,但是廣大農(nóng)村學(xué)校的體育教師卻仍在為體育教學(xué)條件發(fā)愁。在有些農(nóng)村學(xué)校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應(yīng)體育教學(xué)改革與發(fā)展的需要, 促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求、農(nóng)村學(xué)校和體育教師要怎樣結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)際情況, 選擇合適的教學(xué)內(nèi)容, 充分挖掘和利用校內(nèi)外的體育場地設(shè)施資源, 為教學(xué)服務(wù), 讓每個(gè)農(nóng)村學(xué)生能夠健康成長,是農(nóng)村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。

2農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀

2.1體育課開課率不足

根據(jù)我國憲法、教育法、義務(wù)教育法和體育法,學(xué)校體育是教育的重要組成部分,學(xué)生必須德、智、體全面發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)校也必須開設(shè)體育課,開展體育活動(dòng)。然而根據(jù)調(diào)查目前我省廣大的農(nóng)村學(xué)校中有眾多的學(xué)校體育課開設(shè)的很不規(guī)范,有些學(xué)校開設(shè)的課時(shí)不夠,有些山區(qū)小學(xué)就根本沒有開設(shè)體育課。

2.2體育師資缺乏,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

農(nóng)村學(xué)校體育工作, 沒有一定數(shù)量和質(zhì)量的師資隊(duì)伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊(duì)伍的建設(shè)中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規(guī)模大, 仍然不能滿足廣大農(nóng)村學(xué)校的需要, 加之學(xué)校編制等問題, 造成農(nóng)村學(xué)校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農(nóng)村鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)校體育教師更為缺乏。另外由于社會(huì)的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學(xué)崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴(yán)重地制約了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

2.3 體育教育經(jīng)費(fèi)投入不足

目前農(nóng)村學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了正常開展體育的需要。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與城市經(jīng)濟(jì)的差別決定了其投入學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的比例。雖然近些年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)取得了一定的發(fā)展,國家對農(nóng)村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經(jīng)費(fèi)差距仍然較大, 貧困地區(qū)和不重視體育的學(xué)校其經(jīng)費(fèi)更是少得可憐,許多學(xué)校體育教師反映, 學(xué)校體育工作的最大問題是體育經(jīng)費(fèi)不能保證。由于體育經(jīng)費(fèi)的不足, 一直阻礙著農(nóng)村學(xué)校體育的快速發(fā)展。

2.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視, 體育教學(xué)質(zhì)量較差

某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態(tài)度, 為了保證升學(xué)率, 以犧牲體育為代價(jià), 集中時(shí)間和精力抓好文化課的學(xué)習(xí)。“以勞代體”的思想嚴(yán)重, 認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生離家和學(xué)校較遠(yuǎn), 走的路多,再加之家務(wù)勞動(dòng)及農(nóng)活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué), 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育是很少過問。這無形中導(dǎo)致學(xué)校體育得不到重視,體育教學(xué)質(zhì)量也會(huì)受到影響。

2.5體育場地器材匱乏

體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看,經(jīng)濟(jì)發(fā)展層次越低,學(xué)校規(guī)模越小,場地、器材缺乏越嚴(yán)重。農(nóng)村學(xué)校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學(xué)校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了。可見,許多農(nóng)村學(xué)校的場地器材設(shè)施與國家教委頒布的《農(nóng)村中學(xué)體育器材設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)》相差很遠(yuǎn)。體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴(yán)重短缺,是使農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動(dòng)受到嚴(yán)懲影響的重要原因。

3安徽省農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展策略

3.1加強(qiáng)體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)

注意增加體育經(jīng)費(fèi)的投入,學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中應(yīng)占一定比例,并逐步增加農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入此外,要廣開財(cái)源,多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi),爭取社會(huì)力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。農(nóng)村學(xué)校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā),堅(jiān)持 “健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)等新課程基本理念。在教學(xué)中運(yùn)用簡易器械開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好,引導(dǎo)學(xué)生完成體育課程,從而完成課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.2加大農(nóng)村體育師資隊(duì)伍建設(shè)的力度

制訂農(nóng)村體育教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,拓寬培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道,認(rèn)真落實(shí)有關(guān)政策,穩(wěn)定教師隊(duì)伍。體育教師應(yīng)有時(shí)代的緊迫感,充分認(rèn)識(shí)到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學(xué)、函授、培訓(xùn)等繼續(xù)教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認(rèn)真地撰寫本學(xué)科方面的論文,不斷地充實(shí)和提高自身的理論水平和科研能力。加強(qiáng)專兼職體育教師的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質(zhì),掌握體育專業(yè)理論知識(shí)。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)、使用等,尊重體育教師的勞動(dòng),調(diào)動(dòng)體育教師的積極性,使他們安心工作。

4安徽省農(nóng)村學(xué)校體育教育原則

4.1教學(xué)內(nèi)容手段創(chuàng)新原則

農(nóng)村學(xué)校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學(xué)任務(wù)往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業(yè),敢于創(chuàng)新,善于根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律以及結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來安排教學(xué)內(nèi)容手段,就能在很大程度上彌補(bǔ)場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺(tái)階)等,組織學(xué)生進(jìn)行綜合性的體育游戲或比賽,增加學(xué)生體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)樂趣的機(jī)會(huì)。

4.2農(nóng)村學(xué)校體育與農(nóng)村文化相結(jié)合的原則

農(nóng)村學(xué)校體育是培養(yǎng)農(nóng)村體育人口的重要環(huán)節(jié),是為廣大農(nóng)村傳播體育文化的主渠道。農(nóng)村學(xué)校體育文化的建設(shè)應(yīng)結(jié)合農(nóng)村文化傳統(tǒng)和特點(diǎn),因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動(dòng)。如加大體育活動(dòng)的宣傳力度,開展健康保健知識(shí)宣傳,組織年級(jí)與年級(jí),班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學(xué)生觀看成年人在各種節(jié)日舉行的體育比賽,以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,促使更多的學(xué)生參與體育鍛煉。

4.3農(nóng)村學(xué)校體育與傳統(tǒng)體育相結(jié)合的原則

農(nóng)村學(xué)校體育應(yīng)堅(jiān)持以傳統(tǒng)體育為基礎(chǔ),結(jié)合現(xiàn)有場地,器材條件組織進(jìn)行,傳統(tǒng)體育是農(nóng)民體育經(jīng)久不衰,持續(xù)發(fā)展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結(jié)合農(nóng)活操作技能的特點(diǎn)而創(chuàng)編的體育活動(dòng)等都有著深厚廣泛的群眾基礎(chǔ),可以根據(jù)中小學(xué)生的特點(diǎn)作靈活的修改并將其作為中小學(xué)生課內(nèi)外體育活動(dòng)的內(nèi)容。

5結(jié)束語

我們要認(rèn)真分析和思考安徽農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀,研究農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律,加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實(shí)好體育素質(zhì)教育,提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),進(jìn)而促成文化課的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,最終達(dá)到育人的目的,農(nóng)村學(xué)校體育工作才會(huì)有新的局面,才能真正地推進(jìn)素質(zhì)教育,為構(gòu)建和諧社會(huì)提供有力支持。