第一篇：農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀及其存在的問題

農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀及其存在的問題

體育教學(xué)作為學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，在理論上和實(shí)際上越來越受到人們的關(guān)注和重視。但是，由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生家長，包括一些老師，對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)還停留在較低水平的意識(shí)層次上，無形中給農(nóng)村的體育教學(xué)帶來很大的困難。

1、學(xué)校體育觀念的落后

在農(nóng)村，學(xué)校為提高學(xué)生文化課成績，為爭取考入高一級(jí)學(xué)校取得鐵飯碗，往往會(huì)忽視體育教學(xué)。有些老師認(rèn)為體育課只是蹦蹦跳跳，玩玩而已，學(xué)生也覺得體育課只要應(yīng)付應(yīng)付，過得去就可以了。于是擠掉體育課進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí)的情況時(shí)有發(fā)生，而體育教師也覺得何樂而不為。特別是畢業(yè)班在臨考前的一段時(shí)間內(nèi)，甚至干脆停掉體育課。學(xué)校忽視了體育學(xué)科的特殊性，忽視了體育教學(xué)的社會(huì)價(jià)值，沒有把體育從提高全民素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識(shí)。學(xué)校體育觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

2、農(nóng)村學(xué)校體育管理體系的落后

農(nóng)村學(xué)校體育工作的管理體系還比較落后，體育工作在整個(gè)工作規(guī)劃中還沒有充分得到體現(xiàn)。學(xué)校每天的早操追求出勤率而忽視學(xué)生動(dòng)作的質(zhì)量；課外體育活動(dòng)不排不行，而實(shí)際卻根本達(dá)不到課表的要求；業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練搞突擊，應(yīng)付比賽，而沒有一套完善、科學(xué)的訓(xùn)練體系；學(xué)校對(duì)于體育教師的課堂教學(xué)缺乏應(yīng)有的重視等等。組織機(jī)構(gòu)流于形式，學(xué)校對(duì)于體育教師、課外體育活動(dòng)、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識(shí)。

3、體育教學(xué)設(shè)施的落后

當(dāng)前，許多城鎮(zhèn)學(xué)校擁有正規(guī)的塑膠跑道、室內(nèi)籃球館和健身房等良好的體育設(shè)施，而農(nóng)村的體育教學(xué)條件與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距很大。泥地跑道、煤渣跑道遇到下雨下雪，體育教學(xué)很難實(shí)施。在現(xiàn)有的農(nóng)村體育教學(xué)中，由于人為因素和經(jīng)費(fèi)不足，也導(dǎo)致體育器材的嚴(yán)重不足。再加上場地不好，器材消耗也較快，而常規(guī)體育器材利用率也存在著自身的局限性，使體育教學(xué)內(nèi)容很難落實(shí)，出現(xiàn)放羊式的教學(xué)時(shí)而有之，很難有豐富多彩、形式多樣化的體育課，也就容易使學(xué)生產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、厭學(xué)的情緒。

4、師資力量的落后

一方面，農(nóng)村學(xué)校因財(cái)力不足，體育老師緊缺。在師資的配備上，無論是年齡結(jié)構(gòu)還是男女比例搭配也不如城鎮(zhèn)學(xué)校那樣完整、合理。另一方面，受商品經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響，農(nóng)村學(xué)校待遇相對(duì)較低，導(dǎo)致教師的專業(yè)思想不夠鞏固。從教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，農(nóng)村學(xué)校體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)相對(duì)較低，也給學(xué)校的體育工作的發(fā)展帶來了不小的難度。

第二篇：農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀

目 錄

摘 要...........................................................2 目 錄...........................................................1 前言.............................................................2 一 緒論.........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

（一）選題的背景................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

（二）選題的意義................................錯(cuò)誤！未定義書簽。二 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的問題與成因..................................2

（一）小學(xué)體育教師任教態(tài)度堪憂...................................2

（二）小學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)片面...................................3

（三）小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)情況...................................3

（四）小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置對(duì)技術(shù)要求不高.....................3

（五）學(xué)生對(duì)自身身心健康的認(rèn)識(shí)模糊...............................4

（六）學(xué)生對(duì)影響身心健康因素的認(rèn)識(shí)不足...........................4

（七）學(xué)生缺乏自覺參加體育鍛煉的意識(shí).............................6 三 提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的對(duì)策....................................4

（一）加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)，提升重視程度.............................4

（二）開展室內(nèi)教學(xué)，提升學(xué)生參加體育課的興趣.....................5

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生自制簡易器材的能力.............................5

（四）創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法.....................................6

（五）加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督力度.....................6

（六）積極推進(jìn)學(xué)校體育工作的重心由城鎮(zhèn)學(xué)校向農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)移.........6 結(jié)束語...........................................................6 參 考 文 獻(xiàn)......................................................8

淺議農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在的問題及對(duì)策

內(nèi)容摘要：筆者在對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育的管理體制與運(yùn)作、體育教學(xué)與課余訓(xùn)練體育場地器材設(shè)施及師資等因素現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)農(nóng)村小學(xué)的體育改革進(jìn)行更進(jìn)一步的研究，旨在有針對(duì)性地提出一些合理化的建議，為更好地貫徹執(zhí)行全民健身計(jì)劃戰(zhàn)略、推行素質(zhì)教育，以及給政府職能部門提供發(fā)展學(xué)校體育決策的第一手材料。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué) 方法

前言

小學(xué)的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)有著較為重要的作用，主要有以下幾個(gè)方面。學(xué)校體育如何為終身體育建立基礎(chǔ):小學(xué)生大多處在身體發(fā)育的重要階段，也是打好身體基礎(chǔ)的重要時(shí)期，從人體發(fā)育成長的角度看，這個(gè)階段有著特別重要的意義。在這一階段內(nèi)，如果身體沒有得到相應(yīng)的鍛煉，而到了身體發(fā)育成熟以后再來進(jìn)行體育鍛煉，雖然也有些效果，但是因?yàn)樯倌陼r(shí)的基礎(chǔ)不好，通過也是事倍功半。因此，體育教學(xué)要從少年抓起，打好小學(xué)生的身體健康基礎(chǔ)，為將來的生活和工作做鋪墊。

小學(xué)體育的一個(gè)重要作用就是培養(yǎng)學(xué)生的自我體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在思想、感覺、評(píng)價(jià)和調(diào)控等多種心理過程。自我體育意識(shí)也是終身體育的一個(gè)核心，學(xué)生只有在小學(xué)時(shí)樹立了自我體育的意識(shí)，才可以實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)，積極的參加各種體育鍛煉。本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方面教學(xué)探討，一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）小學(xué)體育教師任教態(tài)度堪憂

通過發(fā)放調(diào)查問卷，了解農(nóng)村小學(xué)體育教師對(duì)體育教育的態(tài)度，只有很小的一部分教師非常重視體育教學(xué)；一半以下的教師選擇重視；而選擇“不太重視”的占一半以下，甚至有非常少量的教師選擇“非常不重視”。由此可見，體育教師對(duì)體育教學(xué)的重視程度在數(shù)量上只能達(dá)到一半，相當(dāng)一部分教師沒有重視起來，小學(xué)體育教育中，體育老師的工作態(tài)度和工作熱情直接影響著體育教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校還是要在加強(qiáng)體育教師的態(tài)度和責(zé)任感 上下功夫，讓教師充分認(rèn)識(shí)并理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于體育教師和體育教學(xué)的明確要求，將身心健康作為一個(gè)指導(dǎo)思想開展自己的教學(xué)。正確的認(rèn)識(shí)自己的工作所具備的使命，所擔(dān)任的職責(zé)，就會(huì)為自己是一個(gè)體育教師而感到光榮。實(shí)際上，體育教育是德育體系的一個(gè)組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)方面承擔(dān)著重要的作用，因此也被認(rèn)為是基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的一門必備課程。因此，教師的任教態(tài)度從更深的意義上來說，是關(guān)系到國家綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)狀況，是否能夠通過體育手段培養(yǎng)出品質(zhì)優(yōu)良、意志頑強(qiáng)、身心康健、適應(yīng)力強(qiáng)的人才，是任教態(tài)度的直接轉(zhuǎn)化。

（二）小學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)片面

通過發(fā)放調(diào)查問卷，了解農(nóng)村小學(xué)生對(duì)體育教育的態(tài)度，絕大多數(shù)的小學(xué)生還是喜歡體育課的，通過交談得知，小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，玩性較重，對(duì)體育課的喜愛程度也比較高，他們喜歡課外活動(dòng)勝過于室內(nèi)教學(xué)。但是大部分學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)只是跑跑步、跳跳遠(yuǎn)。體育課究竟能為我們帶來怎樣的好處，大部分學(xué)生只能說出來可以幫助鍛煉身體。這種認(rèn)識(shí)實(shí)際上是不充分的，也是不具體的，這就使得一部分學(xué)生對(duì)于體育課始終沒有更大的興趣，甚至是厭惡體育課。這些學(xué)生大部分是女生，而且隨著年齡的增長，一開始發(fā)育，則更不愿意上體育課了。

（三）小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)情況

對(duì)農(nóng)村小學(xué)的體育教師隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)查，其學(xué)歷和職稱很大程度上是衡量一個(gè)教師的專業(yè)水平的重要標(biāo)桿，一個(gè)學(xué)校的師資隊(duì)伍不僅影響到學(xué)校的教研水平和科研能力，更是影響了學(xué)校的社會(huì)榮譽(yù)。體育教師從事體育教學(xué)，首先應(yīng)該具備豐富的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí)，這就是“術(shù)業(yè)有專攻”。能夠確保自己向?qū)W生傳播的知識(shí)是正確無誤的。而通過實(shí)際的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，只有33%的人群能夠保證自己所傳授的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí)是正確的，也就是說有一大半教師，在知識(shí)傳授方面對(duì)于自己的評(píng)價(jià)都是模棱兩可的。其次，體育的社會(huì)化程度會(huì)隨著社會(huì)文明的發(fā)展不斷被提高，體育與人文的聯(lián)系日趨緊密，體育教師也必須擁有一定的人文社科知識(shí)，但是非常顯然的是，教師的體育人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備明顯不足，只有15%的體育教師重視且擁有一定的體育人文科學(xué)知識(shí)。再有，體育教學(xué)同其它教育一樣，有著自身的規(guī)律，開展體育教育必須遵循教育規(guī)律，因此，體育教師還需要掌握一些心理學(xué)和教育學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)實(shí)情況則不容樂觀，最為嚴(yán)重的是，有些教師直到現(xiàn)在仍然將心理學(xué)當(dāng)作是“求神卜卦”的工具，絲毫沒有運(yùn)用這門科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。綜上所述，對(duì)于體育教師隊(duì)伍的建設(shè)可謂是任重道遠(yuǎn)，但是體育又常常被作為邊緣學(xué)科不重視教學(xué)教研、集體備課等等，這些也都在很大程度上限制著隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量提升。

（四）小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置對(duì)技術(shù)要求不高

在對(duì)農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查后，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容排名順序依次為：跑步、跳繩、跳遠(yuǎn)、體育游戲、扔沙包、隊(duì)列踢毽子、技巧與器械體操、乒乓球、韻 律活動(dòng)和舞蹈，教學(xué)內(nèi)容較多的都是對(duì)教學(xué)場地要求不高，所需要體育器材較少，也不需投入很多經(jīng)費(fèi)，對(duì)體育教師的專業(yè)要求比較低。而像足球、籃球等項(xiàng)目基本開展的比較少，這些項(xiàng)目對(duì)體育教師的技術(shù)要求較高，也要求有完善的體育場地。

（五）學(xué)生對(duì)自身身心健康的認(rèn)識(shí)模糊

《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》確定了“健康第一”的指導(dǎo)思想，小學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)時(shí)期就開始接受全面的體育教育，不但對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，有著事半功倍的作用，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生立志成材，適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展更有著長遠(yuǎn)意義。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)身心健康的認(rèn)識(shí)僅限于身體無疾病，對(duì)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

（六）學(xué)生對(duì)影響身心健康因素的認(rèn)識(shí)不足

影響學(xué)生身心健康因素的調(diào)查結(jié)果為:缺乏有效運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)壓力大、精神緊張是影響學(xué)生身心健康的主要因素，實(shí)際上，體育鍛煉不僅有利于身體健康，而且對(duì)于人的心理健康和社會(huì)適應(yīng)性都具有積極的促進(jìn)作用，通過體育鍛煉，人們可以有效緩解或消除緊張、焦慮、抑郁的情緒，學(xué)生在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)過程中會(huì)感受到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，這種樂趣會(huì)自然而然的發(fā)揮心理撫慰的作用，促使學(xué)生向良性方向循環(huán)。有數(shù)據(jù)顯示，堅(jiān)持每周有規(guī)律的3次或3次以上的中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于20-30分鐘，對(duì)于學(xué)生機(jī)體的爆發(fā)力和持久力都會(huì)有明顯的促進(jìn)作用，與此同時(shí)，學(xué)生的心情也會(huì)隨之放松，更加客觀而正確的認(rèn)識(shí)自己，提高注意力和耐受力，在學(xué)習(xí)中做出有效判斷。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，改變唯分?jǐn)?shù)至上的錯(cuò)誤思想，提高體育教學(xué)課、課外體育活動(dòng)的有效性，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（七）學(xué)生缺乏自覺參加體育鍛煉的意識(shí)

現(xiàn)階段，學(xué)生自覺參加體育鍛煉應(yīng)是其生活方式的重要組成部分。在物質(zhì)泛濫的現(xiàn)代生活中，廣大青少年的身心健康發(fā)展存在著許多不利的影響。針對(duì)多名校學(xué)生的調(diào)查結(jié)果為:在課堂之外，例如周末和寒暑假時(shí)間，能堅(jiān)持參加體育鍛煉的學(xué)生只有半數(shù)以下的學(xué)生，有半數(shù)以上的學(xué)生沒有該習(xí)慣。絕大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，這將不利于學(xué)生“終身體育”習(xí)慣的形成和社會(huì)主義精神文明的建設(shè)。

三 提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)，提升重視程度

農(nóng)村小學(xué)的體育教師受到學(xué)歷、職稱、教學(xué)態(tài)度等影響，急需對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，也提高他們的專業(yè)技術(shù)水平和認(rèn)識(shí)態(tài)度，因此，做好體育教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作是提升小學(xué)體育教育質(zhì)量最為可行的一種途徑。教育部門和學(xué)校應(yīng)致力于教學(xué)能力的培養(yǎng)，包括課堂教學(xué)和組織能力、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的能力、拓展項(xiàng)目價(jià)值分享能力，指導(dǎo)學(xué)生參 加體育鍛煉的能力等，可采取集中培訓(xùn)或者邀請(qǐng)專家授課輔導(dǎo)，送出外學(xué)等方法，多措并舉提高體育教師的全方面素質(zhì)。

體育師資隊(duì)伍的建設(shè)關(guān)系到農(nóng)村小學(xué)體育工作能否可持續(xù)發(fā)展。在地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀滿足不了農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展需求的情況下，要滿足農(nóng)村小學(xué)對(duì)體育教師數(shù)量的需求，短時(shí)間內(nèi)是不可能實(shí)現(xiàn)的，需要一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程。由調(diào)查數(shù)據(jù)看出，46歲以上的體育教師占相當(dāng)大的比例，且中年教師數(shù)量嚴(yán)重不足，所以加強(qiáng)學(xué)校體育師資力量的建設(shè)是學(xué)校體育工作可持續(xù)發(fā)展的重要部分，是非常必要的。在體育教師隊(duì)伍的建設(shè)方面:由于臨沂市農(nóng)村小學(xué)在中年體育教師數(shù)量上嚴(yán)重不足，所以應(yīng)該在做好專業(yè)體育院校和體育教育專業(yè)畢業(yè)生的引進(jìn)工作、并加大培訓(xùn)力度，使之盡快成為學(xué)校體育工作的骨干，來彌補(bǔ)中年教師在數(shù)量上不足所帶來的問題，解決體育教師工作量過大的問題，同時(shí)還能解決體育教師老齡化即將給學(xué)校帶來的問題。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村小校體育工作受到的重視程度越來越高，農(nóng)村小學(xué)老年教師數(shù)量最多，中年體育教師最少，體育教師又以兼職為主，可以得出新引進(jìn)的體育專業(yè)的畢業(yè)生要遠(yuǎn)大于農(nóng)村學(xué)校即將退體的體育教師數(shù)量這樣一個(gè)發(fā)展趨勢，相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)這一趨勢，制定合理的人才引進(jìn)計(jì)劃，切實(shí)保證學(xué)校體育工作的快速發(fā)展。

（二）開展室內(nèi)教學(xué)，提升學(xué)生參加體育課的興趣

農(nóng)村小學(xué)受到自然天氣的影響比較大，這給室外教學(xué)帶來了一定的困擾。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，多開展室內(nèi)教學(xué)，發(fā)揮室內(nèi)教學(xué)的重要作用。比如通過圖片教學(xué)、示范講解、室內(nèi)游戲等方式開展教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目、體育技能以及健康知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從思想上引導(dǎo)他們樹立終身體育的理念。比如，向?qū)W生介紹某個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源與發(fā)展、講述體育明星的小故事等，可以幫助學(xué)生更好的從人文的角度認(rèn)識(shí)體育，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。另外，如果有條件的話，可以帶領(lǐng)學(xué)生通過多媒體觀看體育賽事并講解體育競賽規(guī)則。結(jié)合學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽給學(xué)生講講各個(gè)項(xiàng)目的起源與規(guī)則。

小學(xué)生們都喜歡做游戲，教師抓住這一特點(diǎn)，可以組織豐富多彩的體育游戲，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容以游戲的形式進(jìn)行展現(xiàn)，并在規(guī)則許可的范疇內(nèi)，完成課堂教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如傳遞粉筆接力賽練就學(xué)生的速度、夾橡皮接力賽練就學(xué)生的小肌肉群精細(xì)度等等。需要特別指出的是，教室內(nèi)的體育課必須要掌握好“度”。因?yàn)槭覂?nèi)活動(dòng)范圍小、人數(shù)多，再加上課桌等占據(jù)空間，學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的方向、大小都會(huì)受到一定程度的限制，因此要特別做好防范，講解清楚。在教學(xué)過程中老師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)做出調(diào)整，比如手勢由慢到快、用力由小到大、口令清晰準(zhǔn)確，從而確保每個(gè)學(xué)生在練習(xí)中不出現(xiàn)或少出現(xiàn)差錯(cuò)。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生自制簡易體育器材的能力

素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體育教師應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，并積極讓學(xué)生 參與制作簡易體育器材及體育游戲中所需的道具，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能更高的完成體育教學(xué)目標(biāo)。教師可以在教學(xué)課結(jié)束時(shí)，布置下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)內(nèi)容所需的簡易器材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力及動(dòng)手能力。利用自己制造的簡易器材，還能提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的積極性，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量是非常有益的。另外，在農(nóng)村小學(xué)體育課的內(nèi)容可以加入一些拓展項(xiàng)目，充分利用拓展中的徒手項(xiàng)目或者需要簡易器材的項(xiàng)目來豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于徒手拓展項(xiàng)目的引入不僅可以有效彌補(bǔ)學(xué)校體育器材不足所帶來的不利影響，還能提高學(xué)生的感知能力及認(rèn)識(shí)能力，對(duì)提高學(xué)生將來人際交流的能力及適應(yīng)社會(huì)的能力是非常有幫助的。

（四）創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法

農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，且教學(xué)形式比較單一，學(xué)生大多以室外自由活動(dòng)，或者繞著田徑場地不停的跑步為教學(xué)方式，枯燥單調(diào)的教學(xué)讓很多學(xué)生產(chǎn)生在厭煩的心理。因此學(xué)校和教師要在創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法上想新招，教學(xué)形式上，要一改單純的體能教學(xué)形式、自由活動(dòng)式教學(xué)形式或簡單的體育游戲教學(xué)形式，多尋找快樂體育和教學(xué)形式的結(jié)合方法，可開展一些拓展訓(xùn)練、體驗(yàn)式培訓(xùn)，這些項(xiàng)目雖然難度不大，但是其內(nèi)涵豐富，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，可以有效的提高課堂的氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)校體育工作的發(fā)展將會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。

（五）加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督力度

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督是提高體育教師工作積極性和學(xué)校體育工作質(zhì)量的必要條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)學(xué)校體育工作對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的重要性，以及對(duì)提高青少年體質(zhì)，促進(jìn)身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力的重要作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以借鑒企業(yè)員工的評(píng)價(jià)體系、必要時(shí)可由縣教育部門邀請(qǐng)企業(yè)管理專家針對(duì)學(xué)校教師的體育教學(xué)活動(dòng)建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以激勵(lì)的手段提高學(xué)校體育教師的工作質(zhì)量與效果。同時(shí)把體育教師的體育教學(xué)效果納入相應(yīng)的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，職務(wù)升遷標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行。

（六）積極推進(jìn)學(xué)校體育工作的重心由城鎮(zhèn)學(xué)校向農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)移

與縣城的小學(xué)相比，農(nóng)村小學(xué)在經(jīng)費(fèi)的投入和場地器材設(shè)施上存在巨大的差距。臨沂市教育主管部門應(yīng)當(dāng)響應(yīng)國家號(hào)召，協(xié)調(diào)區(qū)域教育發(fā)展，不要只在表面上做形式、應(yīng)在實(shí)踐中做文章。在保持縣城學(xué)校教育工作不斷發(fā)展的同時(shí)適當(dāng)“減速”，將學(xué)校體育工作的重心由縣城學(xué)校轉(zhuǎn)移到農(nóng)村小學(xué)上，適當(dāng)提升農(nóng)村完全小學(xué)體育的發(fā)展速度。各財(cái)政部門也應(yīng)在條件允許的情況下，適當(dāng)增加對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入。出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī)，即使體育經(jīng)費(fèi)再少，也要保障農(nóng)村基層小學(xué)的體育經(jīng)費(fèi)做到“專款專用”。在當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)力不能滿足農(nóng)村小學(xué)體育工作需要的情況下在物質(zhì)條件上適當(dāng)解決農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、所存在的器材不足等問題。

結(jié)束語 本文通過對(duì)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，找出體育教育的現(xiàn)狀和存在的問題，比如體育教師對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、師資力量不強(qiáng)、教學(xué)設(shè)施不全等問題，教學(xué)管理體系不健全等。這些都是對(duì)小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的不利因素，學(xué)校和教育部門應(yīng)積極克服和解決。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，筆者建議加強(qiáng)學(xué)校的體育教師培訓(xùn)，提升重視程度；開展室內(nèi)教學(xué)，提升學(xué)生參加體育課的興趣；創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法等處著手，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)。小學(xué)體育教學(xué)是一個(gè)常做常新的課題，因此，需要體育教育工作者在教學(xué)的實(shí)踐中總結(jié)提煉，多想方法提升小學(xué)體育的教育質(zhì)量。

參 考 文 獻(xiàn)

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第三篇：農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在問題及解決方法探討

農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在問題及解決方法探討

體育教學(xué)是我國教學(xué)體系的重要內(nèi)容。現(xiàn)今，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，體育教學(xué)也得到了廣泛的關(guān)注。然而，當(dāng)前我國的體育教學(xué)存在很多問題，特別是農(nóng)村體育教學(xué)。本文通過對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)的調(diào)查和分析，了解農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題，探討總結(jié)解決問題的方法，努力營造體育鍛煉的良好社會(huì)氛圍。

一、我國農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均衡，貧富差距大。體育教學(xué)受到經(jīng)濟(jì)水平的影響，所以不同地區(qū)的體育水平也不同。調(diào)查表明，我國農(nóng)村的體育教學(xué)整體水平較落后，與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)差距較大。在農(nóng)村，受到文化考試的壓力，學(xué)校為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間接受文化教學(xué)[1]，不重視體育教學(xué)甚至不開設(shè)體育課程，中學(xué)體育教學(xué)幾乎為零。家長、學(xué)生受到學(xué)校影響，對(duì)體育教學(xué)也不予以重視。我們應(yīng)當(dāng)重視農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)，積極改變農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀，解決其存在的問題。

二、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在的問題

1.社會(huì)方面

各級(jí)公共組織對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)不重視，認(rèn)為科研教學(xué)具有優(yōu)先發(fā)展權(quán)，對(duì)體育教學(xué)的財(cái)政資金投入少。各級(jí)教學(xué)部門對(duì)體育教學(xué)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)存在誤差，認(rèn)為除了競技體育、體育比賽之外，體育教學(xué)的意義不大。社會(huì)各界人士對(duì)體育教學(xué)的支持力度也較小。

2.學(xué)校方面

學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場地小，不利于體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行；運(yùn)動(dòng)設(shè)施不完善，運(yùn)動(dòng)器材少；體育課程設(shè)置不合理。農(nóng)村中學(xué)通常每班每個(gè)星期只有一個(gè)課時(shí)的體育課，在升學(xué)考試年級(jí)甚至不開設(shè)體育課；存在部分體育教師教學(xué)態(tài)度不端正，上課積極性不高，對(duì)體育教學(xué)不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象[2]；另外，學(xué)校缺乏科學(xué)的體育檢測制度。

3.家庭方面

在農(nóng)村，家長受教育程度普遍較低，對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為孩子沒有進(jìn)行體育鍛煉的必要，認(rèn)為舞文弄墨才是成為龍鳳之道，不重視體育教學(xué)。孩子沒有體育運(yùn)動(dòng)的氛圍，對(duì)體育不了解，因而對(duì)體育缺乏興趣。

三、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)問題的解決方法

1.引起社會(huì)各界的重視和支持

社會(huì)各界對(duì)于大型體育賽事的關(guān)注度極高，借體育賽事之勢，引起社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的關(guān)注和支持。公共組織應(yīng)當(dāng)意識(shí)到體育教學(xué)與科研教學(xué)同等重要，加大對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的資金投入，資金投入應(yīng)每年同比增長5%；教學(xué)部門要統(tǒng)籌全局，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督，融入最新的體育教學(xué)元素，田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)必不可少。還要成立社會(huì)體育組織，加強(qiáng)體育教學(xué)在社會(huì)各界的影響力。

2.學(xué)校進(jìn)行改革，加大投入比重

學(xué)校場地設(shè)計(jì)要合理，除了教學(xué)樓、宿舍樓、綠化帶，更要注重運(yùn)動(dòng)場的設(shè)計(jì)，保證運(yùn)動(dòng)場地的面積足夠大。提高體育教學(xué)在學(xué)校整體教學(xué)資金中所占的投入比重，完善運(yùn)動(dòng)設(shè)施，建造田徑場、足球場、籃球場、游泳館等場所；購置體育器材，確保學(xué)生能夠按自身的興趣愛好進(jìn)行體育活動(dòng)。設(shè)置科學(xué)合理的體育課程，每班每個(gè)星期至少三個(gè)課時(shí)，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行兩項(xiàng)體育教學(xué)，體育組合教學(xué)要科學(xué)，如籃球和排球不應(yīng)該搭配在同一個(gè)學(xué)期，羽毛球和游泳的搭配會(huì)更有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高和技能的學(xué)習(xí)[3]。制訂完善、能全面檢測學(xué)生體育體能素質(zhì)的機(jī)制，檢測頻率不應(yīng)該每學(xué)期一次，而應(yīng)該改為每月一次，檢測內(nèi)容除了該學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容和800米跑步外，還應(yīng)該加上檢測團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的籃球、足球、排球類團(tuán)體運(yùn)動(dòng)等。

3.改變家庭的觀念

家庭觀念的改變是農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)程的一大力量。舉行講座、到農(nóng)村進(jìn)行宣講，改變農(nóng)村家庭認(rèn)為體育教學(xué)不重要的觀念。家長重視體育教學(xué)，督促孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，并從小培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)的興趣，為孩子的體育學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)生在接受學(xué)校教學(xué)后，要有運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，要更多地了解體育對(duì)自身發(fā)展的重要性，每天至少安排1～2個(gè)小時(shí)的時(shí)間鍛煉身體，做到勞逸結(jié)合。

四、總結(jié)

農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)存在很多的問題，制約著我國教育事業(yè)的發(fā)展。只有努力解決農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)問題，我國教育事業(yè)才能邁上一個(gè)新臺(tái)階。重視體育教學(xué)，讓我們從社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面著手，共同努力，解決體育教學(xué)中存在的問題。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：-農(nóng)村消防工作存在的問題及現(xiàn)狀

昭陽區(qū)農(nóng)村消防存在問題及對(duì)策

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村人民生活水平的不斷提高，農(nóng)村用火、用電、用油、用氣量隨之增大，加之農(nóng)村地處分散、偏遠(yuǎn)，交通不暢，遠(yuǎn)離消防隊(duì)，房屋建筑存在著布局不合理，建筑材料耐火等級(jí)低，消防基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，消防組織不健全，火災(zāi)防控能力明顯薄弱，消防工作管理不到位，村民消防安全意識(shí)淡薄等問題，導(dǎo)致全區(qū)部分內(nèi)很大的火災(zāi)都發(fā)生在農(nóng)村，給農(nóng)村居民生命財(cái)產(chǎn)安全帶來了很大威脅，昭陽區(qū)農(nóng)村消防安全形勢變得十分嚴(yán)峻。

一、昭陽區(qū)基本概況

昭陽區(qū)位于云南省東北端，地處云、貴、川三省結(jié)合部和國家“攀西——六盤水”經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的腹心地帶，距昆明381公里，距成都、重慶、貴陽均在500公里左右，全區(qū)國土面積2167平方公里，轄20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處，總?cè)丝?3.3萬人，居住著漢、回、彝、苗等24個(gè)民族，佛教、道教、伊斯蘭教、基督教、天主教“五教”俱全。昭陽區(qū)轄3個(gè)街道、3個(gè)鎮(zhèn)、14個(gè)鄉(xiāng)（其中4個(gè)民族鄉(xiāng)）。境內(nèi)有兩大山系橫亙境內(nèi)，東邊，烏蒙山脈綿延而至，山勢雄奇，高聳峻拔；西邊，是橫斷山脈涼山山系五蓮峰分支的盡頭，山山陡峭，峰峰兀立。地勢西高東低．屬典型的高原山地構(gòu)造地形，最高處是大山包鄉(xiāng)獨(dú)石包包，海拔3364米，最低處是海拔494米的金沙江邊的茅坡，巨大的海拔高差，導(dǎo)致了立體氣候明顯，晝夜溫差大，年均無霜期220天，年均氣溫11.7℃，涵蓋了從亞熱帶到暖溫帶的不同氣候類型，區(qū)境地處云貴高原西北部，地勢西高東低，為滇中凹部的東北端，有較完整的高原地貌。由此可見，昭陽區(qū)農(nóng)村多部分為遠(yuǎn)離城市的山村，道路交通極不方便，消防基礎(chǔ)設(shè)施十分匱乏，村民防火安全意識(shí)不強(qiáng)，消防安全形勢十分嚴(yán)峻。

二、昭陽區(qū)農(nóng)村存在的火災(zāi)隱患

（一）建筑布局不合理，防火間距達(dá)不到要求,村（鎮(zhèn)）農(nóng)村消防規(guī)劃嚴(yán)重失調(diào)。受歷史、民族習(xí)慣和建筑風(fēng)格等因素的影響，昭陽區(qū)農(nóng)村建筑多為純木制結(jié)構(gòu)或土木結(jié)構(gòu)的瓦房，并且依山而建，連排布置建筑，想怎么建就怎么建，隨意性強(qiáng)，很多房屋建筑建在離樹林非常近，更沒有安全的隔離帶或消防通道，多呈梯田式分布，沒有防火間距，而農(nóng)村總體規(guī)劃布局失調(diào)、消防通道、消防硬件設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入不足等等；同時(shí)農(nóng)村水源分散，消防用水十分缺乏，遇旱季時(shí)很多地方連日常飲用水都難以保證，給撲救火災(zāi)工作帶來諸多不便，一旦發(fā)生火災(zāi)后果不堪設(shè)想，極易造成火燒連營的慘劇；加之地區(qū)交通不便，一些村莊至今還是泥巴路或是坑坑洼洼的簡易石子路，加上大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，距公安消防隊(duì)距離較遠(yuǎn)，消防車輛到達(dá)火場需很長時(shí)間，一旦發(fā)生火災(zāi)后，消防救援到達(dá)現(xiàn)場后往往是無力回天，農(nóng)民將損失慘重，甚至傾家蕩產(chǎn)。

（二）由于經(jīng)濟(jì)、生活習(xí)慣等因素，多數(shù)農(nóng)村仍以燒柴草來做飯和取暖的主要燃料。在大部分農(nóng)村地方，村民把生活用的柴草以及喂牲口的草等雜物堆放在一起，特別是秋季過后，糧食作物所留下的大堆小堆的各類秸稈亂堆在房前屋后亂放現(xiàn)象及其常見，若用火不慎或者疏于防范極易引起火災(zāi)。部分村民家庭的生活條件有所提高，生火做飯改變了原有的方式，家庭使用上了沼氣、液化石油氣等，但由于部分人不按正常的安全程序去操作使用，往往由于忘關(guān)閥門漏氣等原因，遇明火容易發(fā)生爆炸、燃燒，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

（三）交通道路、消防設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ)及其薄弱。昭陽區(qū)農(nóng)村地處分散、偏遠(yuǎn)，交通不暢，遠(yuǎn)離城市消防隊(duì)。離城最遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村有百十公里，而且崎嶇、狹窄、不平山間公路居多，可想而知，從接到報(bào)警到火災(zāi)現(xiàn)場撲救需用幾個(gè)小時(shí)的車程，到達(dá)現(xiàn)場火災(zāi)形勢不容樂觀已成為不假現(xiàn)實(shí)。對(duì)于點(diǎn)多、線長、面廣的農(nóng)村，信息不暢通、無滅火設(shè)施、水源匱乏等，還有很多村莊沒有通上自來水，農(nóng)村水源分散難以較大數(shù)量的集中，一旦發(fā)生火災(zāi)，往往因初期火勢無法得到有效控制，處理不力而錯(cuò)失滅火良機(jī)，常常致使小火釀成大災(zāi)。

（四）農(nóng)村電氣線路敷設(shè)不合理、不規(guī)范、線路老化、房屋建筑內(nèi)線路質(zhì)量差等因素，是一個(gè)很大的火災(zāi)隱患。農(nóng)村很多村民為了節(jié)省錢財(cái)，許多電線未能及時(shí)更換，即便有意識(shí)更換的多部分也不會(huì)在意電線的質(zhì)量問題，因此電線陳舊老化、絕緣破損現(xiàn)象極為普遍，同時(shí)農(nóng)民安全用電常識(shí)的缺乏，電線亂拉亂接、接頭松動(dòng)等現(xiàn)象尤為明顯，銅、鋁絲代替保險(xiǎn)絲等現(xiàn)象也較為普遍，雖然國家電網(wǎng)改造基本覆蓋所有鄉(xiāng)村，但農(nóng)村房屋建筑內(nèi)部用電線路仍然為能得到有效的規(guī)范，隨著生活水平逐步的提高，各類家用電器日漸增多，造成電線超負(fù)荷現(xiàn)象嚴(yán)重，給農(nóng)村消防安全埋下了很大的隱患。

（五）消防安全意識(shí)和法制觀念淡薄昭陽區(qū)農(nóng)村普遍存在。由于農(nóng)村消防宣傳教育工作不到位和農(nóng)村人口文化水平普遍偏低，致使農(nóng)民接受消防知識(shí)的渠道相當(dāng)有限，多數(shù)農(nóng)村缺乏防火、滅火和消防常識(shí)，數(shù)農(nóng)村缺乏防火、滅火和消防法律知識(shí)；由于利益驅(qū)動(dòng)，農(nóng)村小作坊有法不依，有章不循，違規(guī)生產(chǎn)經(jīng)營，防火制度不健全、不落實(shí)的現(xiàn)象更為普遍導(dǎo)致；農(nóng)村機(jī)動(dòng)車輛不斷增加，村民在家存放日常使用的汽、柴油，造成一定火災(zāi)隱患；留守老人、兒童有曾無減，小孩疏于教育與管理，玩火致災(zāi)事故時(shí)有發(fā)生。

（六）消防監(jiān)督檢查力量薄弱，監(jiān)督管理跟不上。公安消防部門負(fù)責(zé)城區(qū)的消防工作，但消防監(jiān)督人員少，各項(xiàng)工作任務(wù)重，加之點(diǎn)多面廣較為分散，很難深入到各鄉(xiāng)村進(jìn)行消防監(jiān)督檢查。從而使農(nóng)村的消防工作出現(xiàn)漏洞，在日常的監(jiān)督檢查管理中不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患，在一定程度上給消防工作帶來了影響。同時(shí)，由于各地公安警力嚴(yán)重不足，主要精力只能用于治安防控，無暇顧及消防指導(dǎo)、監(jiān)督檢查，派出所監(jiān)督管理消防工作趨于形式，更影響了對(duì)農(nóng)村地區(qū)消防工作的監(jiān)督管理。

（七）昭陽區(qū)大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地處山區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)薄弱，難以開展農(nóng)村消防工作，難以組建消防隊(duì)伍，導(dǎo)致多種形式消防力量薄弱。消防基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，裝備器材簡陋、缺乏。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)因財(cái)力不足、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠等諸多原因，每年用于消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金很少甚至沒有，消防器材嚴(yán)重缺乏。

三、針對(duì)昭陽區(qū)農(nóng)村消防現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化各項(xiàng)措施，確保消防工作有序開展。區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村委會(huì)、村民小組應(yīng)把農(nóng)村消防安全工作作為維護(hù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全、加快新農(nóng)村建設(shè)步伐的大事來抓，切實(shí)重視起來；鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要與村民委員會(huì)，村民委員會(huì)與農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營單位和住戶層層簽訂《消防安全責(zé)任書》，明確工作職責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)；對(duì)新《消防法》及相關(guān)消防法規(guī)進(jìn)行部署落實(shí)，農(nóng)村應(yīng)成立由村主任為組長的農(nóng)村消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，通過一級(jí)抓一級(jí)，責(zé)任到人、分級(jí)實(shí)施的辦法，在農(nóng)村織就一張嚴(yán)密的“消防安全管理網(wǎng)”；另外，各地區(qū)要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村、社為單位，按照地域位置、村社布局、人口數(shù)量組建農(nóng)村義務(wù)消防隊(duì)，指派專人負(fù)責(zé)組織管理，與治安聯(lián)防隊(duì)、民兵隊(duì)伍合二為一或形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制；公安消防部門要結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，研究制定相應(yīng)的防范應(yīng)急措施，緊緊依靠鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府、公安派出所等農(nóng)村基層組織，監(jiān)督和指導(dǎo)村民委員會(huì)開展群眾性防火工作，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村義務(wù)消防隊(duì)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制定村民防火公約等規(guī)章制度，并對(duì)消防工作進(jìn)行定期考核驗(yàn)收，提出存在的問題并加以及時(shí)解決。

（二）通過各種途徑廣泛宣傳消防安全知識(shí)，提高村民防火意識(shí)。深入開展消防宣傳活動(dòng)，充分利用電視廣播、村寨的道路、村民活動(dòng)中心等公眾場所以制作墻畫、出黑板報(bào)、懸掛或粘貼消防宣傳標(biāo)語及發(fā)放宣傳資料等方式進(jìn)行宣傳，向廣大村民宣傳消防法律法規(guī)，普及防火、滅火和自救逃生等知識(shí)；充分發(fā)揮“學(xué)校”和“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”兩個(gè)消防宣傳陣地，將消防知識(shí)作為中小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，將消防安全融入中小學(xué)生的教育之中；在村莊內(nèi)人員相對(duì)集中區(qū)域等設(shè)立固定的宣傳標(biāo)語、張貼懸掛防火標(biāo)志、設(shè)置“119”火警報(bào)警點(diǎn)；利用村廣播播放日常的防火知識(shí)、火災(zāi)案例和本地區(qū)的消防工作情況，將消防知識(shí)送到每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)村莊；增強(qiáng)村莊防火意識(shí)和防御火災(zāi)的能力，進(jìn)一步提高農(nóng)村消防力量的整體素質(zhì)和滅火救援協(xié)同能力，加強(qiáng)義務(wù)消防隊(duì)的自防自救能力和快速反應(yīng)能力，不斷提高農(nóng)村防控火災(zāi)的水平。

（三）加大經(jīng)費(fèi)投入，改善農(nóng)村消防基礎(chǔ)設(shè)施。政府要高度重視消防經(jīng)費(fèi)的保障投入和公共消防基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，把消防水源、消防通道、安全布局納入鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村的整體發(fā)展規(guī)劃中；加大對(duì)消防基礎(chǔ)設(shè)施的人力、物力投入，通自來水的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）可合理布局室外簡易消火栓，設(shè)置消防水池，同時(shí)要充分利用自然水源、深水井等設(shè)施應(yīng)付突發(fā)的火災(zāi)事故；嚴(yán)格農(nóng)村規(guī)范易燃、可燃材料（秸稈）的堆放；督促學(xué)校、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)企業(yè)等單位配置必要的消防器材并保證完整好用；確保農(nóng)村消防道路、消防水源等公共消防基礎(chǔ)設(shè)施得到有效改善，為火災(zāi)形勢較為嚴(yán)峻的鄉(xiāng)村配置部分消防裝備，以便關(guān)鍵時(shí)候起到一定的應(yīng)急作用，確保在火災(zāi)發(fā)生時(shí)村民能及時(shí)有效地進(jìn)行自救，及時(shí)保證村民生民財(cái)產(chǎn)安全。

（四）積極排查整改火災(zāi)隱患，加大監(jiān)督管理工作力度。各級(jí)政府和村民群眾要自覺及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和整改火災(zāi)隱患，各級(jí)政府要對(duì)本地區(qū)的各單位、部門、村進(jìn)行消防安全檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不安全因素要整改，重點(diǎn)解決在消防工作中存在的一些突出問題。同時(shí)各村委會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、各單位要開展自查自糾，對(duì)人員較集中、存放可燃物較多，容易引發(fā)火災(zāi)的重點(diǎn)部位、重點(diǎn)場所進(jìn)行消防安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改火災(zāi)隱患。切實(shí)提高廣大的村民群眾防火安全意識(shí)，加強(qiáng)生產(chǎn)、生活的用火、用電管理，杜絕和消滅不安全因素的存在。

（五）加強(qiáng)群防群治，構(gòu)建昭陽區(qū)農(nóng)村堅(jiān)實(shí)的防火墻。加大群防群治工作的力度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要建立消防安全委員會(huì)，村委會(huì)、村小組建立起聯(lián)防機(jī)制，把防火工作確實(shí)抓起來，輪流值守，互相提醒、互相監(jiān)督。強(qiáng)化公安派出所監(jiān)督職能，農(nóng)村點(diǎn)多、散的特點(diǎn)，積極發(fā)揮公安派出所布點(diǎn)廣的優(yōu)勢，把公安派出所作為消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)職能的延伸和擴(kuò)展，明確其在農(nóng)村消防監(jiān)督檢查、宣傳、指導(dǎo)等工作職責(zé)，把農(nóng)村的消防監(jiān)督工作納入公安機(jī)關(guān)等級(jí)考核的重要內(nèi)容。公安派出所應(yīng)指定專人定期檢查、指導(dǎo)、督促農(nóng)村消防工作的開展，強(qiáng)化對(duì)鄉(xiāng)村的消防監(jiān)督管理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改，使火災(zāi)隱患消滅在萌芽狀態(tài)，確保農(nóng)村安全穩(wěn)定，為加快新農(nóng)村建設(shè)保駕護(hù)航。

第五篇：農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)存在的問題和解決辦法

淺談農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)存在的問題和解決辦法

泰安市岱岳區(qū)化馬灣鄉(xiāng)西莊小學(xué)

孫兆財(cái)

內(nèi)容摘要：

我認(rèn)為農(nóng)村教育是我國教育改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是關(guān)鍵，因我國農(nóng)村地區(qū)比較廣泛。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素的制約，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)目前有“四少”——經(jīng)費(fèi)少、人員配備少、體育活動(dòng)少、體育場地和體育設(shè)施少，主要存在如下問題：

場地器材嚴(yán)重匱乏。農(nóng)村中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)本來就少，投入到體育中的經(jīng)費(fèi)更少。在我們農(nóng)村片面追求升學(xué)率的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有消除，重智育輕體育的傾向尤為突出。體育教師嚴(yán)重缺乏，教師自身業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。

我說的上述問題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，其現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。因此，改善農(nóng)村中小學(xué)體育工作的落后狀況迫在眉睫。

應(yīng)大力推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的高度來認(rèn)識(shí)、宣傳體育教育，為體育教育鼓與呼，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，尤其是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)這個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)。

1、要全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹實(shí)施國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上改變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。開滿體育課，上足體鍛課，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

2、加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。

3、建立農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。

4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

5、學(xué)校要改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。對(duì)于貢獻(xiàn)大、能力強(qiáng)、素質(zhì)全面的青年教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作多做貢獻(xiàn)。

6、學(xué)校實(shí)行傾斜政策，多給體育教師讓路，開辟途徑，自主研究教好體育課程之方法。

我認(rèn)為農(nóng)村教育是我國教育改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是關(guān)鍵，因我國農(nóng)村地區(qū)比較廣泛。體育教學(xué)作為教育的重要組成部分，肩負(fù)著提高學(xué)生體質(zhì)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)全面素質(zhì)合格人才的重任。然而，農(nóng)村中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀不容樂觀。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素的制約，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)目前有“四少”——經(jīng)費(fèi)少、人員配備少、體育活動(dòng)少、體育場地和體育設(shè)施少，主要存在如下問題： 場地器材嚴(yán)重匱乏。農(nóng)村中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)本來就少，投入到體育中的經(jīng)費(fèi)更少。特別是村辦小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)年投入不足千元，人均不足5元；中學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)多一些，但也只是杯水車薪。購置的器材本身就低質(zhì)低價(jià)，加上自然損耗和人為損壞，更是雪上加霜。在運(yùn)動(dòng)場地上，多數(shù)學(xué)校只有一個(gè)籃球場、兩個(gè)乒乓臺(tái)，場地的嚴(yán)重不足限制了學(xué)校體育教學(xué)和課外活動(dòng)的開展，限制了學(xué)生的活動(dòng)空間及器材的有效利用。體育經(jīng)費(fèi)的不足使學(xué)校體育設(shè)施得不到補(bǔ)充，破損的器材不能及時(shí)維修，給體育教學(xué)和課外活動(dòng)留下嚴(yán)重事故隱患。因此，學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，場地、器材的匱乏，嚴(yán)重制約著農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的開展。

在我們農(nóng)村片面追求升學(xué)率的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有消除，重智育輕體育的傾向尤為突出。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補(bǔ)語、數(shù)、外課程，或是用來開會(huì)，排練節(jié)目等；有的學(xué)校畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無法得到保證。體育器材方面的管理也常常不能得到重視，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。

體育教師嚴(yán)重缺乏，教師自身業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。在農(nóng)村中小學(xué)，一般沒有專職體育教師，一些村辦小學(xué)，不得不由其他教師兼職來上體育課。例如本人既教語文、體育、還擔(dān)任品社課、音樂課，忙的不亦樂乎。隨著體育教育的改革，教師自身沒有及時(shí)“充電”，體育教學(xué)程式化、單一化、刻板化、根本就無法實(shí)施素質(zhì)教育。大多數(shù)體育教師備課是形式，上課是自由式。一個(gè)口哨兩個(gè)球，學(xué)生高興我自由。這樣的體育教育，效果可想而知。

我說的上述問題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，其現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。因?yàn)轶w育沒有受到人們的關(guān)注與重視，游離于教育之外，從而使廣大農(nóng)村青少年的心理承受能力與身體素質(zhì)差的問題普遍存在，農(nóng)村基礎(chǔ)教育與城市之間的差距越來越大，各種各樣的問題表現(xiàn)越來越明顯。因此，改善農(nóng)村中小學(xué)體育工作的落后狀況迫在眉睫。我認(rèn)為，各級(jí)教育行政部門、各類學(xué)校，各位教師、家長及社會(huì)各屆要從提高中華民族素質(zhì)，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的高度來認(rèn)識(shí)、宣傳體育教育，為體育教育鼓與呼，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，尤其是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)這個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)。

1、要全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹實(shí)施國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上改變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的全民健身計(jì)劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

2、加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。

3、建立農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。開展教學(xué)評(píng)估有利于強(qiáng)化教育質(zhì)量意識(shí)，有利于強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位，有利于推進(jìn)教學(xué)基本建設(shè)，全面貫徹以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)的原則。對(duì)那些不具備辦學(xué)條件的農(nóng)村中小學(xué)堅(jiān)決采取整頓措施。只有評(píng)估體系得到有效建立，才能解決教育經(jīng)費(fèi)極度短缺這個(gè)農(nóng)村教育瓶頸，我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展將會(huì)有更加長遠(yuǎn)的發(fā)展和進(jìn)步。

4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。首先，在思想上積極引導(dǎo)，舉辦科學(xué)理論講座，請(qǐng)模范體育教師做報(bào)告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會(huì)體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學(xué)科的帶頭人。

5、學(xué)校要改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。體育工作相對(duì)辛苦，學(xué)校采取一定的傾斜政策來調(diào)動(dòng)青年教師的積極性是十分必要的。評(píng)優(yōu)、評(píng)先要重視體育教學(xué)工作的成效；職稱評(píng)定和設(shè)置崗位要考慮到體育學(xué)科的職稱結(jié)構(gòu)。對(duì)于貢獻(xiàn)大、能力強(qiáng)、素質(zhì)全面的青年教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作多做貢獻(xiàn)。

6、學(xué)校實(shí)行傾斜政策，多給體育教師讓路，開辟途徑，自主研究教好體育課程之方法。