第一篇：農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

【摘要】進(jìn)入體育教學(xué)的圈子，從雄心勃勃到小心翼翼，為了貫徹“安全重于泰山” 的指導(dǎo)思想的，學(xué)校為了減少麻煩，老師為了自我保護(hù)，排除所有“安全隱患”。采取消極防御的方法避免事故發(fā)生。我想： 我們應(yīng)該找出一條路子，為了孩子，為了未來。

進(jìn)入體育教學(xué)圈子，才知道體育教師的艱難。躍躍欲試想從頻繁的校園傷害事件糾紛中理出一條發(fā)展思路。

一、校園安全事故產(chǎn)生原因

許多學(xué)校校園狹窄，生源充足，班級人數(shù)極度膨脹，這種現(xiàn)象使學(xué)校系統(tǒng)出現(xiàn)局部的無序狀態(tài)，學(xué)校現(xiàn)有的硬件條件卻難以適應(yīng)這種需求。大班額授課制，幾個年級擠在一個籃球場交叉上課是常事。一些學(xué)生在活動，還有一大部分學(xué)生在等場地。高密度的人群涌動。這些現(xiàn)象使得出現(xiàn)安全事故頻率較高，這已對體育教學(xué)活動的正常開展帶來許多困難。

多動是孩子的特點，狂奔是孩子的天性.由于電影電視武打動作的熏陶，許多學(xué)生游玩的動作都具有攻擊性和暴力性，有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。在現(xiàn)實生活中，每個學(xué)生都是家庭的小皇帝、小太陽，從小就養(yǎng)成了以自我為中心的任性、自私、爭勝好強等不良習(xí)性，紀(jì)律觀念淡薄現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護(hù)意識薄弱。這些變化又為學(xué)生傷害事故產(chǎn)生更多的隱患。

隨著人們法律意識的逐步提高，越來越多的家長對孩子在學(xué)校體育教學(xué)和體育活動中發(fā)生的傷害事故，首先選擇用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益，個別家長不分清事故的責(zé)任，不斷上告學(xué)校，提出無理賠償要求，甚至有的家長告不倒學(xué)校就告體育教師，進(jìn)行人身威脅，率眾到校鬧事，學(xué)校的正常教學(xué)活動受到嚴(yán)重干擾。有的媒體大肆炒作，造成了很多負(fù)面影響。學(xué)校、體育教師基本處在被動局面中。這也使得學(xué)校、體育教師在開展體育教學(xué)和體育活動中，不得不慎之再慎。

二、頻繁出現(xiàn)校園安全事故產(chǎn)生的后果

由于家長和教育部門的糾紛頻繁不斷。學(xué)校不得不將安全工作擺在首位。其他工作再好，只要安全出了問題，“一票否決”。

于是出現(xiàn)“時時講安全、事事講安全、處處講安全”的局面。

學(xué)校希望體育教師的不要添亂，體育教師祈禱不出事。為了不給學(xué)校添亂，為了自己少些麻煩。許多體育教師取掉扒桿，拆除單杠，解下秋千。排出一切安全隱患。現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校操場模式： 籃球場、跑道、沙坑組成。

許多體育教師的工作方式越來越像看守所的哨兵，眼珠圍著調(diào)皮學(xué)生轉(zhuǎn)。成績無所謂，安全最重要。體育教師上課時壓力很大，經(jīng)常擔(dān)心在教學(xué)的過程中會發(fā)生意外而承擔(dān)責(zé)任，所以難以大膽開展體育活動。能不練的就不練，能少練的就少練，專揀輕松安全的練，稍有危險的動作決不練。危險性大的項目教學(xué)被學(xué)校拋棄。

體育教學(xué)，這一主要以室外實踐為主的教學(xué)行為，它本身就容易受到外界環(huán)境、事物的干擾和影響。從管理方面來講，室外教學(xué)增加了管理難度； 在教學(xué)中出事難免，有的學(xué)校甚至提出誰出事、誰負(fù)責(zé)的管理辦法，把事故的責(zé)任直接轉(zhuǎn)嫁給體育教師，體育教師的職業(yè)成為風(fēng)險很高的職業(yè)。在這內(nèi)外夾擊中的一線體育教師，為了避免教學(xué)事故的發(fā)生，大多教師采取消極態(tài)度，經(jīng)歷過傷害事故的教師，更是“一次被蛇咬，十年怕井繩”，在教學(xué)中堅定地走“安全道路”。體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，更是學(xué)生身心成長過程的重要部分，但體育教學(xué)中的“安全” 因素，時常困擾著我們一線作戰(zhàn)的體育教師，并時時影響著正常的體育教學(xué)。

第五次全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果表明，耐力、柔韌性、爆發(fā)力、心肺功能及體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)和力量素質(zhì)連續(xù)十年下降，而耐力素質(zhì)則連續(xù)二十年下降。超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，在全國、省、市各級運動會上，多數(shù)項目10 年以上無人打破，有的甚至保留30 年。中小學(xué)校運會的記錄也是一創(chuàng)10 年無人破。這種現(xiàn)象在中小學(xué)校相當(dāng)普遍。實際上是學(xué)生體質(zhì)在不斷下降的現(xiàn)實。

三、解決問題的方法

體育教師要盡職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)的精神，同時還要不斷學(xué)習(xí)新的知識，充實自己的頭腦。在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，對事故要有一定的預(yù)見性。教師在迅速制止危險的同時給予適當(dāng)?shù)呐u教育，讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果。通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學(xué)生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。特別是災(zāi)禍來臨的時候，學(xué)生們應(yīng)該具備自救、逃生的能力。

強調(diào)安全，重視安全，是未可厚非的，老師怕出事故，取消了風(fēng)險性的鍛煉項目卻是不應(yīng)該的。學(xué)校怕吃官司取消許多活動。現(xiàn)在哪個學(xué)校還敢去組織春游？ 哪個學(xué)校還敢組織越野賽？

總之，對于體育教學(xué)中的安全問題，學(xué)校和教師都應(yīng)以一種客觀的態(tài)度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防安全事故的發(fā)生，只要學(xué)生和教師在思想上重視傷害事故，同時教師教學(xué)上處處想到學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教學(xué)上扎扎實實，認(rèn)真負(fù)責(zé)，教法創(chuàng)新，大膽嘗試，管理上嚴(yán)格要求，就可減少或比免傷害事故的發(fā)生，讓學(xué)生健康快樂地成長。

第二篇：農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀

目 錄

摘 要...........................................................2 目 錄...........................................................1 前言.............................................................2 一 緒論.........................................錯誤！未定義書簽。

（一）選題的背景................................錯誤！未定義書簽。

（二）選題的意義................................錯誤！未定義書簽。二 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的問題與成因..................................2

（一）小學(xué)體育教師任教態(tài)度堪憂...................................2

（二）小學(xué)生對體育課的認(rèn)識片面...................................3

（三）小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)情況...................................3

（四）小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置對技術(shù)要求不高.....................3

（五）學(xué)生對自身身心健康的認(rèn)識模糊...............................4

（六）學(xué)生對影響身心健康因素的認(rèn)識不足...........................4

（七）學(xué)生缺乏自覺參加體育鍛煉的意識.............................6 三 提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的對策....................................4

（一）加強體育教師培訓(xùn)，提升重視程度.............................4

（二）開展室內(nèi)教學(xué)，提升學(xué)生參加體育課的興趣.....................5

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生自制簡易器材的能力.............................5

（四）創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法.....................................6

（五）加大對農(nóng)村小學(xué)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督力度.....................6

（六）積極推進(jìn)學(xué)校體育工作的重心由城鎮(zhèn)學(xué)校向農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)移.........6 結(jié)束語...........................................................6 參 考 文 獻(xiàn)......................................................8

淺議農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在的問題及對策

內(nèi)容摘要：筆者在對農(nóng)村小學(xué)體育的管理體制與運作、體育教學(xué)與課余訓(xùn)練體育場地器材設(shè)施及師資等因素現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，對農(nóng)村小學(xué)的體育改革進(jìn)行更進(jìn)一步的研究，旨在有針對性地提出一些合理化的建議，為更好地貫徹執(zhí)行全民健身計劃戰(zhàn)略、推行素質(zhì)教育，以及給政府職能部門提供發(fā)展學(xué)校體育決策的第一手材料。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué) 方法

前言

小學(xué)的體育教學(xué)對學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)有著較為重要的作用，主要有以下幾個方面。學(xué)校體育如何為終身體育建立基礎(chǔ):小學(xué)生大多處在身體發(fā)育的重要階段，也是打好身體基礎(chǔ)的重要時期，從人體發(fā)育成長的角度看，這個階段有著特別重要的意義。在這一階段內(nèi)，如果身體沒有得到相應(yīng)的鍛煉，而到了身體發(fā)育成熟以后再來進(jìn)行體育鍛煉，雖然也有些效果，但是因為少年時的基礎(chǔ)不好，通過也是事倍功半。因此，體育教學(xué)要從少年抓起，打好小學(xué)生的身體健康基礎(chǔ)，為將來的生活和工作做鋪墊。

小學(xué)體育的一個重要作用就是培養(yǎng)學(xué)生的自我體育意識，培養(yǎng)學(xué)生在思想、感覺、評價和調(diào)控等多種心理過程。自我體育意識也是終身體育的一個核心，學(xué)生只有在小學(xué)時樹立了自我體育的意識，才可以實現(xiàn)終身體育的目標(biāo)，積極的參加各種體育鍛煉。本文對小學(xué)體育教學(xué)方面教學(xué)探討，一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）小學(xué)體育教師任教態(tài)度堪憂

通過發(fā)放調(diào)查問卷，了解農(nóng)村小學(xué)體育教師對體育教育的態(tài)度，只有很小的一部分教師非常重視體育教學(xué)；一半以下的教師選擇重視；而選擇“不太重視”的占一半以下，甚至有非常少量的教師選擇“非常不重視”。由此可見，體育教師對體育教學(xué)的重視程度在數(shù)量上只能達(dá)到一半，相當(dāng)一部分教師沒有重視起來，小學(xué)體育教育中，體育老師的工作態(tài)度和工作熱情直接影響著體育教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校還是要在加強體育教師的態(tài)度和責(zé)任感 上下功夫，讓教師充分認(rèn)識并理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中對于體育教師和體育教學(xué)的明確要求，將身心健康作為一個指導(dǎo)思想開展自己的教學(xué)。正確的認(rèn)識自己的工作所具備的使命，所擔(dān)任的職責(zé)，就會為自己是一個體育教師而感到光榮。實際上，體育教育是德育體系的一個組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)方面承擔(dān)著重要的作用，因此也被認(rèn)為是基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的一門必備課程。因此，教師的任教態(tài)度從更深的意義上來說，是關(guān)系到國家綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)狀況，是否能夠通過體育手段培養(yǎng)出品質(zhì)優(yōu)良、意志頑強、身心康健、適應(yīng)力強的人才，是任教態(tài)度的直接轉(zhuǎn)化。

（二）小學(xué)生對體育課的認(rèn)識片面

通過發(fā)放調(diào)查問卷，了解農(nóng)村小學(xué)生對體育教育的態(tài)度，絕大多數(shù)的小學(xué)生還是喜歡體育課的，通過交談得知，小學(xué)生因為年齡小，玩性較重，對體育課的喜愛程度也比較高，他們喜歡課外活動勝過于室內(nèi)教學(xué)。但是大部分學(xué)生對于體育的認(rèn)識只是跑跑步、跳跳遠(yuǎn)。體育課究竟能為我們帶來怎樣的好處，大部分學(xué)生只能說出來可以幫助鍛煉身體。這種認(rèn)識實際上是不充分的，也是不具體的，這就使得一部分學(xué)生對于體育課始終沒有更大的興趣，甚至是厭惡體育課。這些學(xué)生大部分是女生，而且隨著年齡的增長，一開始發(fā)育，則更不愿意上體育課了。

（三）小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)情況

對農(nóng)村小學(xué)的體育教師隊伍進(jìn)行調(diào)查，其學(xué)歷和職稱很大程度上是衡量一個教師的專業(yè)水平的重要標(biāo)桿，一個學(xué)校的師資隊伍不僅影響到學(xué)校的教研水平和科研能力，更是影響了學(xué)校的社會榮譽。體育教師從事體育教學(xué)，首先應(yīng)該具備豐富的體育運動技術(shù)知識，這就是“術(shù)業(yè)有專攻”。能夠確保自己向?qū)W生傳播的知識是正確無誤的。而通過實際的調(diào)查和統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，只有33%的人群能夠保證自己所傳授的體育運動技術(shù)知識是正確的，也就是說有一大半教師，在知識傳授方面對于自己的評價都是模棱兩可的。其次，體育的社會化程度會隨著社會文明的發(fā)展不斷被提高，體育與人文的聯(lián)系日趨緊密，體育教師也必須擁有一定的人文社科知識，但是非常顯然的是，教師的體育人文社會科學(xué)知識的儲備明顯不足，只有15%的體育教師重視且擁有一定的體育人文科學(xué)知識。再有，體育教學(xué)同其它教育一樣，有著自身的規(guī)律，開展體育教育必須遵循教育規(guī)律，因此，體育教師還需要掌握一些心理學(xué)和教育學(xué)的知識，現(xiàn)實情況則不容樂觀，最為嚴(yán)重的是，有些教師直到現(xiàn)在仍然將心理學(xué)當(dāng)作是“求神卜卦”的工具，絲毫沒有運用這門科學(xué)知識的意識。綜上所述，對于體育教師隊伍的建設(shè)可謂是任重道遠(yuǎn)，但是體育又常常被作為邊緣學(xué)科不重視教學(xué)教研、集體備課等等，這些也都在很大程度上限制著隊伍建設(shè)的質(zhì)量提升。

（四）小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置對技術(shù)要求不高

在對農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查后，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容排名順序依次為：跑步、跳繩、跳遠(yuǎn)、體育游戲、扔沙包、隊列踢毽子、技巧與器械體操、乒乓球、韻 律活動和舞蹈，教學(xué)內(nèi)容較多的都是對教學(xué)場地要求不高，所需要體育器材較少，也不需投入很多經(jīng)費，對體育教師的專業(yè)要求比較低。而像足球、籃球等項目基本開展的比較少，這些項目對體育教師的技術(shù)要求較高，也要求有完善的體育場地。

（五）學(xué)生對自身身心健康的認(rèn)識模糊

《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》確定了“健康第一”的指導(dǎo)思想，小學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，在小學(xué)時期就開始接受全面的體育教育，不但對增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，有著事半功倍的作用，而且對培養(yǎng)學(xué)生立志成材，適應(yīng)未來社會發(fā)展更有著長遠(yuǎn)意義。絕大多數(shù)學(xué)生對身心健康的認(rèn)識僅限于身體無疾病，對心理健康和社會適應(yīng)能力的認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

（六）學(xué)生對影響身心健康因素的認(rèn)識不足

影響學(xué)生身心健康因素的調(diào)查結(jié)果為:缺乏有效運動和學(xué)習(xí)壓力大、精神緊張是影響學(xué)生身心健康的主要因素，實際上，體育鍛煉不僅有利于身體健康，而且對于人的心理健康和社會適應(yīng)性都具有積極的促進(jìn)作用，通過體育鍛煉，人們可以有效緩解或消除緊張、焦慮、抑郁的情緒，學(xué)生在實際的運動過程中會感受到運動帶來的樂趣，這種樂趣會自然而然的發(fā)揮心理撫慰的作用，促使學(xué)生向良性方向循環(huán)。有數(shù)據(jù)顯示，堅持每周有規(guī)律的3次或3次以上的中等強度的運動，每次活動時間不少于20-30分鐘，對于學(xué)生機體的爆發(fā)力和持久力都會有明顯的促進(jìn)作用，與此同時，學(xué)生的心情也會隨之放松，更加客觀而正確的認(rèn)識自己，提高注意力和耐受力，在學(xué)習(xí)中做出有效判斷。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，改變唯分?jǐn)?shù)至上的錯誤思想，提高體育教學(xué)課、課外體育活動的有效性，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（七）學(xué)生缺乏自覺參加體育鍛煉的意識

現(xiàn)階段，學(xué)生自覺參加體育鍛煉應(yīng)是其生活方式的重要組成部分。在物質(zhì)泛濫的現(xiàn)代生活中，廣大青少年的身心健康發(fā)展存在著許多不利的影響。針對多名校學(xué)生的調(diào)查結(jié)果為:在課堂之外，例如周末和寒暑假時間，能堅持參加體育鍛煉的學(xué)生只有半數(shù)以下的學(xué)生，有半數(shù)以上的學(xué)生沒有該習(xí)慣。絕大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，這將不利于學(xué)生“終身體育”習(xí)慣的形成和社會主義精神文明的建設(shè)。

三 提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的對策

（一）加強體育教師培訓(xùn)，提升重視程度

農(nóng)村小學(xué)的體育教師受到學(xué)歷、職稱、教學(xué)態(tài)度等影響，急需對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，也提高他們的專業(yè)技術(shù)水平和認(rèn)識態(tài)度，因此，做好體育教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作是提升小學(xué)體育教育質(zhì)量最為可行的一種途徑。教育部門和學(xué)校應(yīng)致力于教學(xué)能力的培養(yǎng)，包括課堂教學(xué)和組織能力、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運動訓(xùn)練的能力、拓展項目價值分享能力，指導(dǎo)學(xué)生參 加體育鍛煉的能力等，可采取集中培訓(xùn)或者邀請專家授課輔導(dǎo)，送出外學(xué)等方法，多措并舉提高體育教師的全方面素質(zhì)。

體育師資隊伍的建設(shè)關(guān)系到農(nóng)村小學(xué)體育工作能否可持續(xù)發(fā)展。在地方經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀滿足不了農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展需求的情況下，要滿足農(nóng)村小學(xué)對體育教師數(shù)量的需求，短時間內(nèi)是不可能實現(xiàn)的，需要一個經(jīng)濟發(fā)展的過程。由調(diào)查數(shù)據(jù)看出，46歲以上的體育教師占相當(dāng)大的比例，且中年教師數(shù)量嚴(yán)重不足，所以加強學(xué)校體育師資力量的建設(shè)是學(xué)校體育工作可持續(xù)發(fā)展的重要部分，是非常必要的。在體育教師隊伍的建設(shè)方面:由于臨沂市農(nóng)村小學(xué)在中年體育教師數(shù)量上嚴(yán)重不足，所以應(yīng)該在做好專業(yè)體育院校和體育教育專業(yè)畢業(yè)生的引進(jìn)工作、并加大培訓(xùn)力度，使之盡快成為學(xué)校體育工作的骨干，來彌補中年教師在數(shù)量上不足所帶來的問題，解決體育教師工作量過大的問題，同時還能解決體育教師老齡化即將給學(xué)校帶來的問題。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村小校體育工作受到的重視程度越來越高，農(nóng)村小學(xué)老年教師數(shù)量最多，中年體育教師最少，體育教師又以兼職為主，可以得出新引進(jìn)的體育專業(yè)的畢業(yè)生要遠(yuǎn)大于農(nóng)村學(xué)校即將退體的體育教師數(shù)量這樣一個發(fā)展趨勢，相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)這一趨勢，制定合理的人才引進(jìn)計劃，切實保證學(xué)校體育工作的快速發(fā)展。

（二）開展室內(nèi)教學(xué)，提升學(xué)生參加體育課的興趣

農(nóng)村小學(xué)受到自然天氣的影響比較大，這給室外教學(xué)帶來了一定的困擾。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際，多開展室內(nèi)教學(xué)，發(fā)揮室內(nèi)教學(xué)的重要作用。比如通過圖片教學(xué)、示范講解、室內(nèi)游戲等方式開展教學(xué)活動，提升學(xué)生對體育項目、體育技能以及健康知識的學(xué)習(xí)興趣，從思想上引導(dǎo)他們樹立終身體育的理念。比如，向?qū)W生介紹某個體育運動項目的起源與發(fā)展、講述體育明星的小故事等，可以幫助學(xué)生更好的從人文的角度認(rèn)識體育，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)。另外，如果有條件的話，可以帶領(lǐng)學(xué)生通過多媒體觀看體育賽事并講解體育競賽規(guī)則。結(jié)合學(xué)校舉辦的運動會、籃球賽給學(xué)生講講各個項目的起源與規(guī)則。

小學(xué)生們都喜歡做游戲，教師抓住這一特點，可以組織豐富多彩的體育游戲，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容以游戲的形式進(jìn)行展現(xiàn)，并在規(guī)則許可的范疇內(nèi)，完成課堂教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如傳遞粉筆接力賽練就學(xué)生的速度、夾橡皮接力賽練就學(xué)生的小肌肉群精細(xì)度等等。需要特別指出的是，教室內(nèi)的體育課必須要掌握好“度”。因為室內(nèi)活動范圍小、人數(shù)多，再加上課桌等占據(jù)空間，學(xué)生練習(xí)動作的方向、大小都會受到一定程度的限制，因此要特別做好防范，講解清楚。在教學(xué)過程中老師必須反復(fù)強調(diào)，根據(jù)實際情況隨時做出調(diào)整，比如手勢由慢到快、用力由小到大、口令清晰準(zhǔn)確，從而確保每個學(xué)生在練習(xí)中不出現(xiàn)或少出現(xiàn)差錯。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生自制簡易體育器材的能力

素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體育教師應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，并積極讓學(xué)生 參與制作簡易體育器材及體育游戲中所需的道具，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能更高的完成體育教學(xué)目標(biāo)。教師可以在教學(xué)課結(jié)束時，布置下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)內(nèi)容所需的簡易器材，充分調(diào)動學(xué)生的思維能力及動手能力。利用自己制造的簡易器材，還能提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的積極性，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量是非常有益的。另外，在農(nóng)村小學(xué)體育課的內(nèi)容可以加入一些拓展項目，充分利用拓展中的徒手項目或者需要簡易器材的項目來豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。對于徒手拓展項目的引入不僅可以有效彌補學(xué)校體育器材不足所帶來的不利影響，還能提高學(xué)生的感知能力及認(rèn)識能力，對提高學(xué)生將來人際交流的能力及適應(yīng)社會的能力是非常有幫助的。

（四）創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法

農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)內(nèi)容相對單調(diào)，且教學(xué)形式比較單一，學(xué)生大多以室外自由活動，或者繞著田徑場地不停的跑步為教學(xué)方式，枯燥單調(diào)的教學(xué)讓很多學(xué)生產(chǎn)生在厭煩的心理。因此學(xué)校和教師要在創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法上想新招，教學(xué)形式上，要一改單純的體能教學(xué)形式、自由活動式教學(xué)形式或簡單的體育游戲教學(xué)形式，多尋找快樂體育和教學(xué)形式的結(jié)合方法，可開展一些拓展訓(xùn)練、體驗式培訓(xùn)，這些項目雖然難度不大，但是其內(nèi)涵豐富，實現(xiàn)寓教于樂，可以有效的提高課堂的氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)校體育工作的發(fā)展將會有著深遠(yuǎn)的影響。

（五）加大對農(nóng)村小學(xué)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督力度

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督是提高體育教師工作積極性和學(xué)校體育工作質(zhì)量的必要條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識學(xué)校體育工作對實施素質(zhì)教育的重要性，以及對提高青少年體質(zhì)，促進(jìn)身心健康和社會適應(yīng)能力的重要作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以借鑒企業(yè)員工的評價體系、必要時可由縣教育部門邀請企業(yè)管理專家針對學(xué)校教師的體育教學(xué)活動建立評價標(biāo)準(zhǔn)，以激勵的手段提高學(xué)校體育教師的工作質(zhì)量與效果。同時把體育教師的體育教學(xué)效果納入相應(yīng)的獎懲標(biāo)準(zhǔn)，職務(wù)升遷標(biāo)準(zhǔn)、職稱評定標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行。

（六）積極推進(jìn)學(xué)校體育工作的重心由城鎮(zhèn)學(xué)校向農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)移

與縣城的小學(xué)相比，農(nóng)村小學(xué)在經(jīng)費的投入和場地器材設(shè)施上存在巨大的差距。臨沂市教育主管部門應(yīng)當(dāng)響應(yīng)國家號召，協(xié)調(diào)區(qū)域教育發(fā)展，不要只在表面上做形式、應(yīng)在實踐中做文章。在保持縣城學(xué)校教育工作不斷發(fā)展的同時適當(dāng)“減速”，將學(xué)校體育工作的重心由縣城學(xué)校轉(zhuǎn)移到農(nóng)村小學(xué)上，適當(dāng)提升農(nóng)村完全小學(xué)體育的發(fā)展速度。各財政部門也應(yīng)在條件允許的情況下，適當(dāng)增加對農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費的投入。出臺相關(guān)的政策法規(guī)，即使體育經(jīng)費再少，也要保障農(nóng)村基層小學(xué)的體育經(jīng)費做到“專款專用”。在當(dāng)今社會生產(chǎn)力不能滿足農(nóng)村小學(xué)體育工作需要的情況下在物質(zhì)條件上適當(dāng)解決農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)、課外體育活動、所存在的器材不足等問題。

結(jié)束語 本文通過對農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，找出體育教育的現(xiàn)狀和存在的問題，比如體育教師對體育教學(xué)的重視程度不夠、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、師資力量不強、教學(xué)設(shè)施不全等問題，教學(xué)管理體系不健全等。這些都是對小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的不利因素，學(xué)校和教育部門應(yīng)積極克服和解決。針對農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，筆者建議加強學(xué)校的體育教師培訓(xùn)，提升重視程度；開展室內(nèi)教學(xué)，提升學(xué)生參加體育課的興趣；創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法等處著手，加強農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)。小學(xué)體育教學(xué)是一個常做常新的課題，因此，需要體育教育工作者在教學(xué)的實踐中總結(jié)提煉，多想方法提升小學(xué)體育的教育質(zhì)量。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]劉先勇，《河北省太行農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀及對策研究》[J].河北師范大學(xué)，2014，G623.8.[2]陳志山.中小學(xué)體育教學(xué)改革存在的問題與對策[J].體育學(xué)刊,2003,(3):65-69.[3]郭占久,華立君.農(nóng)村中小學(xué)體育存在的問題及對策[J].教育探索,2009,(8):80-81.[4]王榮明.中小學(xué)教育信息技術(shù)培訓(xùn)芻議 [J].浙江現(xiàn)代教育技術(shù)，2003,6.[5]陳雪紅.學(xué)校體育學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社,2009.09.[6]胡利民.對中小學(xué)教育科研的若干思考[J].河南教育，2006（7-8）：14.[7]程攀,張偉.新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的憂思[J].教學(xué)探析,2006,(5):29-30.[8]劉鳴,弓吳瑕.探索農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及其對策[J].今日湖北(理論版),2007,(4):39-41.[9]錢光,田張瓊.對農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)改革的研究[J].體育教學(xué),2008,(11):104-106.[10]湯元鳳.淺談農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀[J].科技信息,2008,(7):227-228.[11]瞿水保、陳秋麗．陜西省農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]．體育科學(xué)，2004，24(7)：79-80.[12]劉東渝、盧永雪等．阿壩州農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀調(diào)研[J]．新西部，2007，(16)： 18轉(zhuǎn)27． [13]周欣元等．四川少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀與對策研究[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報，2008，27（5）：112-115．

第三篇：分析農(nóng)村中學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀

農(nóng)村中學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀與對策

單位：金水三中南校姓名：劉楠

摘要：隨著社會發(fā)展不斷進(jìn)步，現(xiàn)代化建設(shè)的節(jié)奏越來越快，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作也是日新月異。但在發(fā)展中，農(nóng)村教育教學(xué)工作受著一些因素的制約，教學(xué)條件與教學(xué)模式不相吻合，教學(xué)內(nèi)容、手段、方法仍以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主。因此，應(yīng)以從思想上、條件上、內(nèi)容上加強改進(jìn)，做到適應(yīng)新的大綱要求。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 體育教學(xué) 發(fā)展

我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入新的發(fā)展階段，基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展對于實施科教興國戰(zhàn)略具有重要的意義。特別是胡錦濤總書記在全國教育工作大會上提出：分析教育工作面臨的新情況新問題，動員全黨全社會全面實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》，堅持優(yōu)先發(fā)展教育，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)人力資源強國，為全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化提供更有力的人才保證和人力資源支撐。同時總書記對推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展強調(diào)幾個問題：第一，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須優(yōu)先發(fā)展教育。第二，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅持以人為本。第三，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅持改革創(chuàng)新。第四，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進(jìn)教育公平。第五，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須重視教育質(zhì)量。在這種形勢下，對縮小城鎮(zhèn)差距，實施教育均衡化有極大的促進(jìn)作用。然而，現(xiàn)在的農(nóng)村體育教學(xué)還受著很多因素的制約，阻礙著體育教學(xué)工作的進(jìn)程。為了盡快推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，這些問-1-

題有待解決。

一、問題分析

1.地理位置

我校位于商都路與鄭汴路交匯處，是鄭東新區(qū)與金水區(qū)的交接點，也是城鄉(xiāng)交界處。周圍市場繁多，人口密集，多是外來務(wù)工人員。由于外地學(xué)生攪動，流動性相對較大，增大了教學(xué)難度，造成學(xué)生的體質(zhì)各不相同。其次，思想上家長也不重視，忽視學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展，認(rèn)為體育課無關(guān)重要。

2.心理狀況

我校學(xué)生的年齡分布在11——15周歲之間，身體發(fā)育正處在第2次高峰期，身體發(fā)育的各項指標(biāo)都在快速發(fā)展階段。男生與女生的心理承受能力不同，男生過于好動，女生過于安靜。目前初中生的身高、體重發(fā)展較快。由于生活水平的提高，身體素質(zhì)有了極大的改善，但身體的運動能力有所下降。

3.思想觀念

體育教學(xué)的重視程度各不相同。學(xué)校方面，在小學(xué)階段沒有升學(xué)壓力，升入初中要面臨升學(xué)競爭，學(xué)校為了保證升學(xué)質(zhì)量，往往放棄體育教育，為主要科目爭取時間，保證升學(xué)率。家長方面，現(xiàn)在大都是獨生子女，家長望子成龍，盼女成鳳的思想居多，為了使自己的子女能夠出人頭地，全力以赴加強考試科目的強化學(xué)習(xí)，放棄了孩子的鍛煉時間。因此對于體育課的開展大都是應(yīng)付了事，使體育課程變得可有可無。在認(rèn)識上也有不同，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為一個學(xué)校的體育質(zhì)量好

壞與在體育競賽中取得名次有關(guān)，把教學(xué)質(zhì)量與競技體育混為一談，使得體育發(fā)展受到制約。

4.硬件設(shè)施

硬件設(shè)施建設(shè)是保證學(xué)校體育教學(xué)開展的必要條件。但是在農(nóng)村學(xué)校中，由于經(jīng)費緊張，不得不把有限的教育經(jīng)費投入到日常教學(xué)中去，對于器材設(shè)施的投入有些力不從心。學(xué)生面對陳舊的體育設(shè)施，逐漸的喪失學(xué)習(xí)興趣。器材的配備不足，造成了課堂練習(xí)密度的降低，導(dǎo)致練習(xí)的運動量減少。

5.體育教師地位

農(nóng)村學(xué)校對體育教師的地位重視程度不夠，體育教師評優(yōu)評先得不到公平對待，挫傷了體育教師在平時工作中的積極性，形成了干多干少都一樣的教學(xué)局面。久而久之放棄了對自身的要求，缺乏敬業(yè)精神，變得不積極，沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)起來。

二、應(yīng)對措施

1．加強宣傳，重視體育教學(xué)工作

以農(nóng)村實際出發(fā)，深入貫徹黨的教育教學(xué)方針，更新教育教學(xué)觀念，突出體育教學(xué)主導(dǎo)地位，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)終身體育意識，堅持開展體育活動，保證學(xué)生每天在校活動一小時。開展理論學(xué)習(xí)，走出認(rèn)識的誤區(qū)，建立健全各項保障機制，提高體育教師的地位，走出以競賽衡量教學(xué)質(zhì)量的誤區(qū)。

同時，依托新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)開展各項教學(xué)活動，根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展制定科學(xué)完善的教學(xué)計劃，做到有計劃、有目的，合理化的開

展體育教學(xué)活動。在教學(xué)中不斷鉆研教材，實施創(chuàng)新，利用有限的教學(xué)資源開展有趣的教學(xué)活動，提升學(xué)生的參與熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．完善器材配備，保證教學(xué)質(zhì)量

近些年雖然教學(xué)經(jīng)費緊張，條件比較差。學(xué)校因地制宜，實行逐步添置完善各項教學(xué)設(shè)施，上級部門也十分重視教學(xué)器材配備，先后對我校進(jìn)行器材配備，不斷完善硬件建設(shè)，直到現(xiàn)在已經(jīng)基本滿足學(xué)生的日常教學(xué)活動的開展。學(xué)生恢復(fù)了參與體育鍛煉的熱情，主動投身于體育鍛煉，為學(xué)生終身體育意識奠定了基礎(chǔ)。

3．體育教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)

積極貫徹國家的教育方針，緊密聯(lián)系實際，加強教研組的職能建設(shè)，定期開展業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，創(chuàng)建合理的教育教學(xué)方法，利用現(xiàn)有的器材環(huán)境，合理安排教學(xué)內(nèi)容，因材施教，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分挖掘教材的娛樂性，開展各種形式的教學(xué)活動，使學(xué)生被動的接受學(xué)習(xí)，向自覺主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在教學(xué)活動中強調(diào)學(xué)生的主體地位，淡化教師的主體地位，轉(zhuǎn)變教師思想從主體變?yōu)橹鲗?dǎo)，以不同形式的體育教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性。真正做到把新一課改落到實處，切實發(fā)揮課改精神。

4.不斷完善機制建設(shè)

學(xué)校不斷完善機制考評制度，建立科學(xué)完善的教學(xué)考評機制，制定合理評優(yōu)評先制度，完善教學(xué)管理及監(jiān)督，轉(zhuǎn)變體育教師的地位，調(diào)動體育教師的工作熱情，使之更好的為教學(xué)服務(wù)，更好的提升體育

課程教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，通過對農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合問題找出相應(yīng)的對策，便于今后的農(nóng)村體育教學(xué)活動開展，對于提高農(nóng)村體育教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。今后體育課程不僅要提高學(xué)生的體質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，掌握鍛煉身體的體育技能，留給學(xué)生充分的創(chuàng)造空間，使學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展。

第四篇：農(nóng)村體育現(xiàn)狀

農(nóng)村體育現(xiàn)狀

隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟的發(fā)展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學(xué)校,許多中小學(xué)已經(jīng)建有體育場館,建有塑膠的運動場地,體育教學(xué)的環(huán)境非常的舒適,但是廣大農(nóng)村學(xué)校的體育教師卻仍在為體育教學(xué)條件發(fā)愁。在有些農(nóng)村學(xué)校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應(yīng)體育教學(xué)改革與發(fā)展的需要, 促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者的要求、農(nóng)村學(xué)校和體育教師要怎樣結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的實際情況, 選擇合適的教學(xué)內(nèi)容, 充分挖掘和利用校內(nèi)外的體育場地設(shè)施資源, 為教學(xué)服務(wù), 讓每個農(nóng)村學(xué)生能夠健康成長,是農(nóng)村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。

2農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀

2.1體育課開課率不足

根據(jù)我國憲法、教育法、義務(wù)教育法和體育法,學(xué)校體育是教育的重要組成部分,學(xué)生必須德、智、體全面發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)校也必須開設(shè)體育課,開展體育活動。然而根據(jù)調(diào)查目前我省廣大的農(nóng)村學(xué)校中有眾多的學(xué)校體育課開設(shè)的很不規(guī)范,有些學(xué)校開設(shè)的課時不夠,有些山區(qū)小學(xué)就根本沒有開設(shè)體育課。

2.2體育師資缺乏,教師隊伍不穩(wěn)定

農(nóng)村學(xué)校體育工作, 沒有一定數(shù)量和質(zhì)量的師資隊伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊伍的建設(shè)中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規(guī)模大, 仍然不能滿足廣大農(nóng)村學(xué)校的需要, 加之學(xué)校編制等問題, 造成農(nóng)村學(xué)校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農(nóng)村鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)校體育教師更為缺乏。另外由于社會的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學(xué)崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴(yán)重地制約了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

2.3 體育教育經(jīng)費投入不足

目前安徽省農(nóng)村學(xué)校的體育經(jīng)費遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了正常開展體育的需要。農(nóng)村經(jīng)濟與城市經(jīng)濟的差別決定了其投入學(xué)校體育經(jīng)費的比例。雖然近些年農(nóng)村經(jīng)濟取得了一定的發(fā)展,國家對農(nóng)村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經(jīng)費差距仍然較大, 貧困地區(qū)和不重視體育的學(xué)校其經(jīng)費更是少得可憐,許多學(xué)校體育教師反映, 學(xué)校體育工作的最大問題是體育經(jīng)費不能保證。由于體育經(jīng)費的不足, 一直阻礙著農(nóng)村學(xué)校體育的快速發(fā)展。

2.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視, 體育教學(xué)質(zhì)量較差

某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態(tài)度, 為了保證升學(xué)率, 以犧牲體育為代價, 集中時間和精力抓好文化課的學(xué)習(xí)。“以勞代體”的思想嚴(yán)重, 認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生離家和學(xué)校較遠(yuǎn), 走的路多,再加之家務(wù)勞動及農(nóng)活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué), 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育是很少過問。這無形中導(dǎo)致學(xué)校體育得不到重視,體育教學(xué)質(zhì)量也會受到影響。

2.5體育場地器材匱乏

體育經(jīng)費的嚴(yán)重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看,經(jīng)濟發(fā)展層次越低,學(xué)校規(guī)模越小,場地、器材缺乏越嚴(yán)重。農(nóng)村學(xué)校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學(xué)校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了。可見,許多農(nóng)村學(xué)校的場地器材設(shè)施與國家教委頒布的《農(nóng)村中學(xué)體育器材設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)》相差很遠(yuǎn)。體育教學(xué)和課外體育活動都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴(yán)重短缺,是使農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動受到嚴(yán)懲影響的重要原因。

3農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展策略

3.1加強體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)

注意增加體育經(jīng)費的投入,學(xué)校體育經(jīng)費在教育經(jīng)費中應(yīng)占一定比例,并逐步增加農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費的投入此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費,爭取社會力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。農(nóng)村學(xué)校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學(xué)計劃時應(yīng)從學(xué)校實際情況出發(fā),堅持 “健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學(xué)中運用簡易器械開展豐富多彩的教學(xué)活動。根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好,引導(dǎo)學(xué)生完成體育課程,從而完成課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.2加大農(nóng)村體育師資隊伍建設(shè)的力度

制訂農(nóng)村體育教師隊伍建設(shè)規(guī)劃,拓寬培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道,認(rèn)真落實有關(guān)政策,穩(wěn)定教師隊伍。體育教師應(yīng)有時代的緊迫感,充分認(rèn)識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學(xué)、函授、培訓(xùn)等繼續(xù)教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認(rèn)真地撰寫本學(xué)科方面的論文,不斷地充實和提高自身的理論水平和科研能力。加強專兼職體育教師的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質(zhì),掌握體育專業(yè)理論知識。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育教師的勞動,調(diào)動體育教師的積極性,使他們安心工作。

4安徽省農(nóng)村學(xué)校體育教育原則

4.1教學(xué)內(nèi)容手段創(chuàng)新原則

農(nóng)村學(xué)校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學(xué)任務(wù)往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業(yè),敢于創(chuàng)新,善于根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律以及結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況來安排教學(xué)內(nèi)容手段,就能在很大程度上彌補場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺階)等,組織學(xué)生進(jìn)行綜合性的體育游戲或比賽,增加學(xué)生體會體育運動樂趣的機會。

4.2農(nóng)村學(xué)校體育與農(nóng)村文化相結(jié)合的原則

農(nóng)村學(xué)校體育是培養(yǎng)農(nóng)村體育人口的重要環(huán)節(jié),是為廣大農(nóng)村傳播體育文化的主渠道。農(nóng)村學(xué)校體育文化的建設(shè)應(yīng)結(jié)合農(nóng)村文化傳統(tǒng)和特點,因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動。如加大體育活動的宣傳力度,開展健康保健知識宣傳,組織年級與年級,班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學(xué)生觀看成年人在各種節(jié)日舉行的體育比賽,以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,促使更多的學(xué)生參與體育鍛煉。

4.3農(nóng)村學(xué)校體育與傳統(tǒng)體育相結(jié)合的原則

農(nóng)村學(xué)校體育應(yīng)堅持以傳統(tǒng)體育為基礎(chǔ),結(jié)合現(xiàn)有場地,器材條件組織進(jìn)行,傳統(tǒng)體育是農(nóng)民體育經(jīng)久不衰,持續(xù)發(fā)展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結(jié)合農(nóng)活操作技能的特點而創(chuàng)編的體育活動等都有著深厚廣泛的群眾基礎(chǔ),可以根據(jù)中小學(xué)生的特點作靈活的修改并將其作為中小學(xué)生課內(nèi)外體育活動的內(nèi)容。

5結(jié)束語

我們要認(rèn)真分析和思考安徽農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀,研究安徽農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點、規(guī)律,加強體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實好體育素質(zhì)教育,提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng),增強學(xué)生身體素質(zhì),進(jìn)而促成文化課的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,實現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,最終達(dá)到育人的目的,農(nóng)村學(xué)校體育工作才會有新的局面,才能真正地推進(jìn)素質(zhì)教育,為構(gòu)建和諧社會提供有力支持。

隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟的發(fā)展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學(xué)校,許多中小學(xué)已經(jīng)建有體育場館,建有塑膠的運動場地,體育教學(xué)的環(huán)境非常的舒適,但是廣大農(nóng)村學(xué)校的體育教師卻仍在為體育教學(xué)條件發(fā)愁。在有些農(nóng)村學(xué)校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應(yīng)體育教學(xué)改革與發(fā)展的需要, 促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者的要求、農(nóng)村學(xué)校和體育教師要怎樣結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的實際情況, 選擇合適的教學(xué)內(nèi)容, 充分挖掘和利用校內(nèi)外的體育場地設(shè)施資源, 為教學(xué)服務(wù), 讓每個農(nóng)村學(xué)生能夠健康成長,是農(nóng)村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。

2農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀

2.1體育課開課率不足

根據(jù)我國憲法、教育法、義務(wù)教育法和體育法,學(xué)校體育是教育的重要組成部分,學(xué)生必須德、智、體全面發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)校也必須開設(shè)體育課,開展體育活動。然而根據(jù)調(diào)查目前我省廣大的農(nóng)村學(xué)校中有眾多的學(xué)校體育課開設(shè)的很不規(guī)范,有些學(xué)校開設(shè)的課時不夠,有些山區(qū)小學(xué)就根本沒有開設(shè)體育課。

2.2體育師資缺乏,教師隊伍不穩(wěn)定

農(nóng)村學(xué)校體育工作, 沒有一定數(shù)量和質(zhì)量的師資隊伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊伍的建設(shè)中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規(guī)模大, 仍然不能滿足廣大農(nóng)村學(xué)校的需要, 加之學(xué)校編制等問題, 造成農(nóng)村學(xué)校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農(nóng)村鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)校體育教師更為缺乏。另外由于社會的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學(xué)崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴(yán)重地制約了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

2.3 體育教育經(jīng)費投入不足

目前農(nóng)村學(xué)校的體育經(jīng)費遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了正常開展體育的需要。農(nóng)村經(jīng)濟與城市經(jīng)濟的差別決定了其投入學(xué)校體育經(jīng)費的比例。雖然近些年農(nóng)村經(jīng)濟取得了一定的發(fā)展,國家對農(nóng)村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經(jīng)費差距仍然較大, 貧困地區(qū)和不重視體育的學(xué)校其經(jīng)費更是少得可憐,許多學(xué)校體育教師反映, 學(xué)校體育工作的最大問題是體育經(jīng)費不能保證。由于體育經(jīng)費的不足, 一直阻礙著農(nóng)村學(xué)校體育的快速發(fā)展。

2.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視, 體育教學(xué)質(zhì)量較差

某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態(tài)度, 為了保證升學(xué)率, 以犧牲體育為代價, 集中時間和精力抓好文化課的學(xué)習(xí)。“以勞代體”的思想嚴(yán)重, 認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生離家和學(xué)校較遠(yuǎn), 走的路多,再加之家務(wù)勞動及農(nóng)活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué), 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育是很少過問。這無形中導(dǎo)致學(xué)校體育得不到重視,體育教學(xué)質(zhì)量也會受到影響。

2.5體育場地器材匱乏

體育經(jīng)費的嚴(yán)重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看,經(jīng)濟發(fā)展層次越低,學(xué)校規(guī)模越小,場地、器材缺乏越嚴(yán)重。農(nóng)村學(xué)校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學(xué)校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了。可見,許多農(nóng)村學(xué)校的場地器材設(shè)施與國家教委頒布的《農(nóng)村中學(xué)體育器材設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)》相差很遠(yuǎn)。體育教學(xué)和課外體育活動都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴(yán)重短缺,是使農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動受到嚴(yán)懲影響的重要原因。

3安徽省農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展策略

3.1加強體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)

注意增加體育經(jīng)費的投入,學(xué)校體育經(jīng)費在教育經(jīng)費中應(yīng)占一定比例,并逐步增加農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費的投入此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費,爭取社會力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。農(nóng)村學(xué)校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學(xué)計劃時應(yīng)從學(xué)校實際情況出發(fā),堅持 “健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學(xué)中運用簡易器械開展豐富多彩的教學(xué)活動。根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好,引導(dǎo)學(xué)生完成體育課程,從而完成課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.2加大農(nóng)村體育師資隊伍建設(shè)的力度

制訂農(nóng)村體育教師隊伍建設(shè)規(guī)劃,拓寬培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道,認(rèn)真落實有關(guān)政策,穩(wěn)定教師隊伍。體育教師應(yīng)有時代的緊迫感,充分認(rèn)識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學(xué)、函授、培訓(xùn)等繼續(xù)教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認(rèn)真地撰寫本學(xué)科方面的論文,不斷地充實和提高自身的理論水平和科研能力。加強專兼職體育教師的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質(zhì),掌握體育專業(yè)理論知識。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育教師的勞動,調(diào)動體育教師的積極性,使他們安心工作。

4安徽省農(nóng)村學(xué)校體育教育原則

4.1教學(xué)內(nèi)容手段創(chuàng)新原則

農(nóng)村學(xué)校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學(xué)任務(wù)往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業(yè),敢于創(chuàng)新,善于根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律以及結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況來安排教學(xué)內(nèi)容手段,就能在很大程度上彌補場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺階)等,組織學(xué)生進(jìn)行綜合性的體育游戲或比賽,增加學(xué)生體會體育運動樂趣的機會。

4.2農(nóng)村學(xué)校體育與農(nóng)村文化相結(jié)合的原則

農(nóng)村學(xué)校體育是培養(yǎng)農(nóng)村體育人口的重要環(huán)節(jié),是為廣大農(nóng)村傳播體育文化的主渠道。農(nóng)村學(xué)校體育文化的建設(shè)應(yīng)結(jié)合農(nóng)村文化傳統(tǒng)和特點,因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動。如加大體育活動的宣傳力度,開展健康保健知識宣傳,組織年級與年級,班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學(xué)生觀看成年人在各種節(jié)日舉行的體育比賽,以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,促使更多的學(xué)生參與體育鍛煉。

4.3農(nóng)村學(xué)校體育與傳統(tǒng)體育相結(jié)合的原則

農(nóng)村學(xué)校體育應(yīng)堅持以傳統(tǒng)體育為基礎(chǔ),結(jié)合現(xiàn)有場地,器材條件組織進(jìn)行,傳統(tǒng)體育是農(nóng)民體育經(jīng)久不衰,持續(xù)發(fā)展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結(jié)合農(nóng)活操作技能的特點而創(chuàng)編的體育活動等都有著深厚廣泛的群眾基礎(chǔ),可以根據(jù)中小學(xué)生的特點作靈活的修改并將其作為中小學(xué)生課內(nèi)外體育活動的內(nèi)容。

5結(jié)束語

我們要認(rèn)真分析和思考安徽農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀,研究農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點、規(guī)律,加強體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實好體育素質(zhì)教育,提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng),增強學(xué)生身體素質(zhì),進(jìn)而促成文化課的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,實現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,最終達(dá)到育人的目的,農(nóng)村學(xué)校體育工作才會有新的局面,才能真正地推進(jìn)素質(zhì)教育,為構(gòu)建和諧社會提供有力支持。

第五篇：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一個重要組成部分，擔(dān)負(fù)著增進(jìn)學(xué)生健康的重任，也肩負(fù)著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀運動員后備軍的重任。20世紀(jì)我市培養(yǎng)出了以鄭鳳榮、董賢林、陳玉香等為代表的優(yōu)秀運動員。而近幾年我市在校學(xué)生的身高、體重、肺活量、胸圍和立定跳遠(yuǎn)五項指標(biāo)均低于20世紀(jì)90年代，現(xiàn)在的學(xué)生身體狀況令人擔(dān)憂。尤其是在農(nóng)村小學(xué)，由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，影響了農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展。

一、影響農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的因素 1．學(xué)校體育觀念落后

在農(nóng)村，雖然素質(zhì)教育已實施了多年，但效果不明顯，尤其是學(xué)生健康方面的發(fā)展。小學(xué)階段應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，但有很多教師認(rèn)為培養(yǎng)興趣不如提高成績更實際，語文、數(shù)學(xué)、英語成績上不去，影響自己的考核．對學(xué)生家長也不好交代。學(xué)校安排了體育課近乎于應(yīng)付，不得不上，即使上了工作量也不能與主要學(xué)科同等對待。更有些老師認(rèn)為體育課只是蹦蹦跳跳玩玩而已，只要是學(xué)生不出現(xiàn)安全事故，在操場里隨便玩，玩得高興也是屬于創(chuàng)新教學(xué)。情景之一：有的個別小學(xué)體育課上只見學(xué)生不見老師，問其學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知，該教師剛上完數(shù)學(xué)課，利用體育課休息休息；情景之二：問及學(xué)生上體育課時常使用哪些體育器械?學(xué)生含糊其辭的說：沒用過。問學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知，幾年前上體育課時，從雙杠上摔下一學(xué)生，學(xué)校賠了不少錢，從此上體育課時基本就不用器械了。問到使用籃球、足球器械時，學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)說：“現(xiàn)在的籃球、足球質(zhì)量不好，幾天就損壞了，總不能幾天就買一個吧!再說資金也不允許呀!”從以上可見，這樣的教學(xué)觀念怎能培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生呢?學(xué)生的體質(zhì)健康能得到保障嗎?更談不上為上一級學(xué)校培養(yǎng)后備運動員了。學(xué)校忽視了體育學(xué)科的特殊性，忽視了體育教學(xué)的社會價值，沒有把體育從提高全民素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識。學(xué)校體育觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

2．農(nóng)村小學(xué)體育管理體系落后

農(nóng)村小學(xué)體育工作的管理體系比較落后，體育工作在整個工作規(guī)劃中還沒有充分得到體現(xiàn)。學(xué)校課外體育活動不安排不行，而實際上卻根本達(dá)不到國家的有關(guān)要求；業(yè)余運動隊的訓(xùn)練搞突擊，應(yīng)付比賽，沒有一套完善、科學(xué)的訓(xùn)練體系；學(xué)校對于體育教師的課堂教學(xué)缺乏應(yīng)有的重視等等。組織機構(gòu)流于形式。學(xué)校對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等要求仍處于目標(biāo)模糊的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識。

3．體育教學(xué)設(shè)施落后

當(dāng)前，我市有的城鎮(zhèn)學(xué)校擁有塑膠跑道、室內(nèi)籃球館和健身房等良好的體育設(shè)施，而農(nóng)村的體育教學(xué)條件與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距很大。沙土地跑道、煤渣跑道遇到下雨下雪，體育教學(xué)很難實施。在現(xiàn)有的農(nóng)村體育教學(xué)中，由于人為因素和經(jīng)費不足，也導(dǎo)致體育器材的嚴(yán)重不足。再加上場地不好，器材消耗也較快，而常規(guī)體育器材利用率也存在著自身的局限性，使體育教學(xué)內(nèi)容很難落實，出現(xiàn)放羊式的教學(xué)，很難有豐富多彩、形式多樣化的體育課，也就容易使學(xué)生產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、厭學(xué)的情緒。

4．師資力量落后

一方面，農(nóng)村小學(xué)師資比例嚴(yán)重失調(diào)，體育老師得不到專職專任，人力資源嚴(yán)重浪費阻礙了學(xué)校體育教學(xué)正常有序的進(jìn)行；一方面，受商品經(jīng)濟的沖擊和影響，農(nóng)村小學(xué)待遇相對較低，導(dǎo)致教師的專業(yè)思想不夠鞏固；一方面從教師的知識結(jié)構(gòu)來看，農(nóng)村學(xué)校體育教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修活動相對較少，學(xué)習(xí)范圍窄也給學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展帶來了不小的影響。

5．體育教師評價機制不健全

在調(diào)查的15所農(nóng)村小學(xué)中，12所小學(xué)制定的教師考核方案中，只注重語文、數(shù)學(xué)、英語等考試科目的評價，忽視了體育教師教學(xué)成果的評價，嚴(yán)重地打擊了體育教師的上進(jìn)心，迫使許多年輕體育教師轉(zhuǎn)任“主課”。

二、提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的措施

較多的現(xiàn)實問題擺在我們面前，給農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展帶來很大的阻力和消極因素。那么，我們應(yīng)如何面對這些難題，找到突破口，找到解決現(xiàn)實問題的對策呢?我認(rèn)為，我們可以著重從兩方面入手。

1．學(xué)校方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，提高各學(xué)科組長、班主任、任課教師的思想認(rèn)識，使他們懂得體育教學(xué)的重要性，把增強學(xué)生體質(zhì)納

入到學(xué)校教育的重要地位，真正全面貫徹教育方針，提高全校師生對體育活動的參與意識。這是解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校要增加體育經(jīng)費的投入，同時也要加強對體育器材的管理，多渠道多方位地改善體育設(shè)施和體育教學(xué)條件，給體育教師與學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。加強師資隊伍的建設(shè)，認(rèn)真扎實開展好體育教研組的活動。備課、聽課、研討、交流環(huán)環(huán)相扣；鼓勵體育教師培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高他們的思想覺悟和境界，提高文化素質(zhì)，切實掌握體育專業(yè)理論及相近學(xué)科的基礎(chǔ)知識。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識的立體結(jié)構(gòu)，從各個學(xué)科體系中汲取自己所需要的知識，融入到體育教學(xué)的實踐中去，使教學(xué)與訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展；上級主管部門與學(xué)校要關(guān)心體育教師的生活，穩(wěn)定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽等，尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。學(xué)校必須保證課間操及課外活動的開展，保證全體學(xué)生在校l小時的活動時間，促進(jìn)學(xué)生健康成長；成立小學(xué)興趣小組。提高對特長生的培養(yǎng)。

2．體育教師方面

搞好體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)的內(nèi)容與過程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的重要途徑。所以體育教師必須結(jié)合農(nóng)村實際，探索農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實際的體育教學(xué)模式，提升體育教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)因材施教。選擇靈活多變的教學(xué)方法與手段。體育教師要勤于動腦，農(nóng)村教學(xué)環(huán)境和設(shè)施有它的特殊性，場地大，器材缺，可以利用傳統(tǒng)體育項目彌

補器材不足的狀況。利用場地大的優(yōu)勢增加一些隊形的變換，使成套的動作更豐富多彩，調(diào)動學(xué)生的積極性。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分利用學(xué)校的自然環(huán)境和建筑物，如沿著花壇跑、繞樹慢跑；利用圍墻對墻投擲、曲臂撐或推隔離墻練習(xí)。這種方法因地制宜，順其自然，容易調(diào)動學(xué)生情緒，運動量也易于掌握和調(diào)整，組織隊形不易混亂，對培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)和靈活性具有很好的輔助作用。將農(nóng)村民間的體育活動和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗加以整理，結(jié)合體育游戲，適當(dāng)運用到體育教學(xué)之中。如“跳格子，跨壟溝”等，在此基礎(chǔ)上加以變化，組織進(jìn)行一些小型的比賽并正確加以引導(dǎo)，使學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮自己的特長。如此開展，一定會達(dá)到很好的鍛煉效果。

三、結(jié)論與建議

通過以上對我市部分農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，許多學(xué)校已經(jīng)淡化了體育教學(xué)的作用，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。我們要緊抓新課程理念．轉(zhuǎn)變教育思想，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育教師隊伍。各校要建立切實可行的教師評價機制，為體育教師向?qū)I(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境。以當(dāng)前章丘市開展的爭創(chuàng)特色項目學(xué)校為契機，在農(nóng)村小學(xué)學(xué)校有目的地選擇一到二個體育特色項目，根據(jù)學(xué)校實際情況及學(xué)生的運動基礎(chǔ)，自編校本教材，認(rèn)真加以實施，迅速提高學(xué)生的運動水平和運動能力．對縮小城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差距一定會起到事半功倍的效果。要想徹底改變現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的落后現(xiàn)狀，并非一兩個人，也并非一朝一夕就能解決的事情。但我們堅信，只要學(xué)校校長重視、體育教師具有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，全身心地投入到體育教

學(xué)中去，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)工作一定會邁上一個新的臺階。