第一篇：墊江縣農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

題目：墊江縣長龍小學(xué)村校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析

作者姓名：徐建

單位：墊江縣長龍小學(xué)校；地址：重慶市墊江縣長龍鄉(xiāng)龍安村；郵編：408311 摘要：為了進一步了解我校村校體育教學(xué)現(xiàn)狀，特對我校下轄的兩所村校（長久村校、長堰村校）進行了了體育課教育教學(xué)進行了專項調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：體育教學(xué)時間不足；體育課內(nèi)容單一；體育設(shè)施不足，運用率不高；體育教師師資缺乏是制約村校體育教育發(fā)展的瓶頸。因此建議教育主管部門加強管理，加強師資培訓(xùn)，加大體育器材及設(shè)施設(shè)備的投入，教師引起足夠重視，端正體育教學(xué)態(tài)度是提高村校體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：村校體育調(diào)查分析

墊江縣長龍小學(xué)村校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析

一、調(diào)查目的及調(diào)查對象

為進一步了解我校體育教學(xué)現(xiàn)狀，本人將我校下轄的兩所村校（長久村校、長堰村校）作為調(diào)查的對象。兩所村校均位于位置相對偏遠的農(nóng)村，長久村校現(xiàn)在有幼兒園到四年級五個班，教職工五人，學(xué)生36人，長堰村校現(xiàn)在有幼兒園到四年級五個班，教職工5人，學(xué)生65其中，全校有三分之二的學(xué)生屬于留守兒童，1/3的學(xué)生生活在單親家庭。我們針對學(xué)校實際情況，對學(xué)生和教師都進行了調(diào)查。

二、調(diào)查方式

此次調(diào)查采用問卷調(diào)查和實地走訪調(diào)查兩種。

1、問卷調(diào)查

此次調(diào)查共發(fā)放試卷101份，收回試卷101份，有效試卷101份。本調(diào)查試卷主要為以下六大版快：體育活動時間、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教材備課、體育教師師資、體育測評方式、體育教學(xué)用具。針對兩所村校的實際情況，對學(xué)生主要采取問卷調(diào)查。

2、實地走訪調(diào)查

對本校的教師以走訪調(diào)查為主，以便更好的獲得第一手的資料。其調(diào)查內(nèi)容也是圍繞體育活動時間、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教材備課、體育教師師資、體育測評方式、體育教學(xué)用具六大方面進行。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

（一）體育教學(xué)時間不足

根據(jù)《重慶市中小學(xué)體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要及評價標準》要求，小學(xué)每周4學(xué)時的體育課按3：1劃分，其中3學(xué)時為普通體育課教學(xué)，1學(xué)時為“特色體育項目”。而調(diào)查結(jié)果顯示，兩所村校的開課率100%不達標。在課表上反映的開課率平均每周2節(jié)課的達80%。兩個班級甚至從來沒有上過體育課。從調(diào)查得知兩年村校從未組織的開展體育教研活動。也從未有過教材教參。不規(guī)范上課的占90%，兩所村校均未設(shè)專職體育教師，也從未對學(xué)生進行過體質(zhì)健康檢測。從上得知：體育師資的嚴重不足、教材教參的配備的嚴重不足、不正常進行教研活動，自然導(dǎo)致備課、上課的不正常。因此，規(guī)范上課的僅僅只占10%，半放羊或放羊式的占90%。再加上學(xué)校對體育課質(zhì)量評估不力，教師對體育工作的不重視等現(xiàn)象，說明體育教學(xué)在兩所村校是一個非常薄弱的環(huán)節(jié)。并且，體育課往往被挪作其他課，這種情況在兩所村校都非常明顯，由于兩所村校都是一人一班，體育課都被挪作了語文或者數(shù)學(xué)課，這樣的占用已然家常便飯。以長久三年級為例，課表上規(guī)定了 2節(jié)體育課，但是，實際情況是從未規(guī)范的上過一節(jié)體育課，不是上語文就是數(shù)學(xué)，或者讓大家在體育課里完成語數(shù)作業(yè)，偶爾讓學(xué)生活動也是“放羊式”教學(xué)，讓學(xué)生自由活動。我們不得不考慮這樣一個問題：如此少的課時，如此隨意的課堂教學(xué)如何能對學(xué)生的身體素質(zhì)進行系統(tǒng)的有規(guī)律的鍛煉和提高呢？

我們都清楚地知道，從體育教學(xué)的基本組織形式——體育課的有關(guān)規(guī)定性看，它是小學(xué)開設(shè)的必修課，具有系統(tǒng)性；它必須依照并達到國家統(tǒng)一頒發(fā)的體育教學(xué)大綱的基本要求，具有強制性和統(tǒng)一性；它固定教師、班級、課表上課，有體育場地器材設(shè)施的基本保證，具有可實現(xiàn)性、穩(wěn)定性和實效性，這些充分展示體育課在學(xué)校體育中的核心位置和由此必將對學(xué)校體育的存在與發(fā)展產(chǎn)生的關(guān)鍵性、決定性作用。因此，搞好體育教學(xué)就成為學(xué)校教學(xué)義不容辭的責任。它既是師生應(yīng)盡的義務(wù)，也是教師從事勞動和學(xué)生享受體育教育的一種權(quán)利。因而，理當端正態(tài)度，擺正位置。

（二）體育課內(nèi)容單一

《重慶市中小學(xué)體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要及評價標準》明確規(guī)定，小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容分為六大板塊：基本運動、游戲、身體素質(zhì)練習(xí)、田徑、球類、體操武術(shù)類。體育課的基本訓(xùn)練項目是：跑、跳、擲。應(yīng)該有諸如：仰臥起坐、50米、跳繩、中長跑、球類、游戲等項目，但是根據(jù)我此次的調(diào)查，兩所村校的學(xué)生基本沒有經(jīng)歷過上述體育項目的練習(xí)。而兩所村校最重要的一項體育活動就是

課間操。因此偶爾的體育課教學(xué)也僅僅是第八套廣播體操的學(xué)習(xí)，其他時間一般是自由活動了。

根據(jù)《重慶市中小學(xué)體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要及評價標準》的要求，體育課是教授體育運動知識（主要是體育運動技術(shù)動作）和組織體能訓(xùn)練的課，它與其他科的課一樣，每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，然而在兩所村校的體育課，基本上不會去關(guān)注體育課的教育內(nèi)容，教師隨意安排體育課，大多讓學(xué)生自由活動，真正地上好一節(jié)體育課，是無從談起的。

（三）體育設(shè)施不足，運用率不高

根據(jù)我們的調(diào)查，兩所村校，除了長久村校校有籃球3個，乒乓球拍2個以外，根本沒有任何體育器材。長久村校的活動場地不足500平方米，而且場地極不平整（是一個斜坡），長堰村校的活動場地也只600平方米左右，且場地坑坑洼洼。體育設(shè)施匱乏，來由已久，傳統(tǒng)觀念對學(xué)校體育教育的重要性認識不夠是經(jīng)費投入不足，體育設(shè)施匱乏的根本原因。兩所學(xué)校的老師錯誤地認為體育教學(xué)是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的一項工作，在這兩所學(xué)校，體育課被視為正常教學(xué)的附屬品。

（四）體育教師師資缺乏

兩所學(xué)校教師共計10人（每人一個班），每個教師都擔任本班的體育課教學(xué)。眾所周知，在體育教學(xué)過程中，只有教師才能具體決定教什么和怎樣教，對學(xué)生的影響是直接的、全面的，甚至是永恒的。教師既是教育者，又是管理者，要隨時分析過去、把握現(xiàn)在、面向未來，并通過對過去、現(xiàn)在和未來的綜合思考，圍繞實現(xiàn)體育教學(xué)目標作出決策、制訂具體目標計劃，安排學(xué)習(xí)條件，提供教學(xué)信息，選擇課堂教學(xué)內(nèi)容及傳輸手段方法，評估體育教學(xué)過程，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并實地領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)掌體育教學(xué)過程，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，不時了解、激勵、教導(dǎo)、指引和影響學(xué)生，因而在體育教學(xué)過程中起著主導(dǎo)的作用。然而，兩所學(xué)校，沒有一位專職體育教師，也沒有一位教師受過體育教育方面的專業(yè)培訓(xùn)，又加上沒有體育教材、教參。對于體育課教學(xué)是一片茫然，根本不知從何下手。師資如此重要，在兩所村校，體育課的師資卻如此匱乏，教師無法對學(xué)生采取專業(yè)的體育課訓(xùn)練方法，也無法教給學(xué)生關(guān)于體育的相關(guān)知識，這樣的教學(xué)環(huán)境，如何能促進學(xué)生體育的發(fā)展？

體育是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少一部分。城鄉(xiāng)教育不均衡發(fā)展的現(xiàn)狀已經(jīng)極大的制約了我國教育質(zhì)量的整體提升。村校體育教育尤其顯得薄弱。中央《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔2007〕7號）文件強調(diào)，“青少年的體質(zhì)健康水平，不僅是個人健康成長和實現(xiàn)幸福生活的根基，而且是整個民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)，并直接影響到我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量”。因此，“增進全體學(xué)生的健康、增強他們的體質(zhì)，為適應(yīng)當前的學(xué)業(yè)和未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的學(xué)習(xí)、工作、生活的環(huán)境打下良好的身體基礎(chǔ)”，加快大力發(fā)展村校體育教學(xué)，積極促進兒童體質(zhì)健康成長顯得極為迫切和重要。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，它是訓(xùn)練學(xué)生運動技能，增強體質(zhì)，鍛煉體能，促進學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本次對兩所村校體育教育的調(diào)查中只是初探而已，但就目前發(fā)現(xiàn)的問題，足以讓引起我們對村校體育教育的擔憂和深思。我們需要的下一代是不但要有豐富的知識，還需要有一個健全的體魄。要做到這一點，目前只能說我們“任重而道遠”。

四、建議：

1、每個教育工作者都應(yīng)更新觀念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。結(jié)合國家對體育工作重視的大形勢，加強體育教學(xué)工作，并應(yīng)引起政府部門的高度重視。協(xié)調(diào)好當?shù)亟?jīng)濟與農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施統(tǒng)一發(fā)展觀。加大制度建設(shè)，“《標準》要求作為加大青少年體育、增強青少年體質(zhì)的重要舉措，列入當?shù)貙W(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中”。教育主管部門還應(yīng)督促學(xué)校管理必須把體育工作列入學(xué)校管理中，作為制度確保學(xué)校體育工作穩(wěn)步健康的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)認真執(zhí)行國家體育工作條例，確保各項體育工作能夠落到實處；嚴格要求學(xué)校開足開齊體育課。

2、重視和關(guān)心體育教師，提高體育教師的待遇改變學(xué)校評價機制對體育教師的不利，鼓勵體育教師終身從教；解決農(nóng)村體育教師嚴重緊缺的問題，政府和人事部門要增加體育教師的考編數(shù)量，逐步的充實專職體育教師隊伍。

3、加大兼職體育教師隊伍建設(shè)，提高素質(zhì)，有計劃的加大培訓(xùn)加大對體育課程改革的實施力度，加大對體育課堂教學(xué)的規(guī)范管理，因地制宜的制定適合各地的體育課程計劃，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的身心健康真正得到發(fā)展。

4、要重視農(nóng)村小學(xué)的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)地方政府應(yīng)加大體育經(jīng)費的投入,確保農(nóng)村小學(xué)擁有良好的體育場地、體育設(shè)施、體育器材，確保體育場地用于體育活動，教育主管部門應(yīng)督促體育經(jīng)費專項使用。學(xué)校應(yīng)有計劃的制定體育經(jīng)費投入比例，逐步的改善體育辦學(xué)條件，滿足體育課堂教學(xué)最基本的需要。

5、學(xué)校要重視課外體育活動大力推廣大課間活動，每天統(tǒng)一安排不少于30分鐘的體育活動，逐步發(fā)展到農(nóng)村小學(xué)生每天鍛煉一小時，并列入教學(xué)計劃。有計劃的配備體育測試器材，建立體育評價體系，保證早操、課間操及體育課的質(zhì)量，杜絕教師以任何理由削減、擠占體育課課時和學(xué)生體育活動的時間，以確保學(xué)生身心在學(xué)校健康發(fā)展，確保國家未來人才質(zhì)量。

參考文獻：

[1]重慶市教育委員會重慶市中小學(xué)體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要及評價標準2013年6月第一版。

[2]張玉英農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析。

第二篇：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一個重要組成部分，擔負著增進學(xué)生健康的重任，也肩負著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀運動員后備軍的重任。20世紀我市培養(yǎng)出了以鄭鳳榮、董賢林、陳玉香等為代表的優(yōu)秀運動員。而近幾年我市在校學(xué)生的身高、體重、肺活量、胸圍和立定跳遠五項指標均低于20世紀90年代，現(xiàn)在的學(xué)生身體狀況令人擔憂。尤其是在農(nóng)村小學(xué)，由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，影響了農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展。

一、影響農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的因素 1．學(xué)校體育觀念落后

在農(nóng)村，雖然素質(zhì)教育已實施了多年，但效果不明顯，尤其是學(xué)生健康方面的發(fā)展。小學(xué)階段應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，但有很多教師認為培養(yǎng)興趣不如提高成績更實際，語文、數(shù)學(xué)、英語成績上不去，影響自己的考核．對學(xué)生家長也不好交代。學(xué)校安排了體育課近乎于應(yīng)付，不得不上，即使上了工作量也不能與主要學(xué)科同等對待。更有些老師認為體育課只是蹦蹦跳跳玩玩而已，只要是學(xué)生不出現(xiàn)安全事故，在操場里隨便玩，玩得高興也是屬于創(chuàng)新教學(xué)。情景之一：有的個別小學(xué)體育課上只見學(xué)生不見老師，問其學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知，該教師剛上完數(shù)學(xué)課，利用體育課休息休息；情景之二：問及學(xué)生上體育課時常使用哪些體育器械?學(xué)生含糊其辭的說：沒用過。問學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知，幾年前上體育課時，從雙杠上摔下一學(xué)生，學(xué)校賠了不少錢，從此上體育課時基本就不用器械了。問到使用籃球、足球器械時，學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)說：“現(xiàn)在的籃球、足球質(zhì)量不好，幾天就損壞了，總不能幾天就買一個吧!再說資金也不允許呀!”從以上可見，這樣的教學(xué)觀念怎能培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生呢?學(xué)生的體質(zhì)健康能得到保障嗎?更談不上為上一級學(xué)校培養(yǎng)后備運動員了。學(xué)校忽視了體育學(xué)科的特殊性，忽視了體育教學(xué)的社會價值，沒有把體育從提高全民素質(zhì)的高度和深度去認識。學(xué)校體育觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

2．農(nóng)村小學(xué)體育管理體系落后

農(nóng)村小學(xué)體育工作的管理體系比較落后，體育工作在整個工作規(guī)劃中還沒有充分得到體現(xiàn)。學(xué)校課外體育活動不安排不行，而實際上卻根本達不到國家的有關(guān)要求；業(yè)余運動隊的訓(xùn)練搞突擊，應(yīng)付比賽，沒有一套完善、科學(xué)的訓(xùn)練體系；學(xué)校對于體育教師的課堂教學(xué)缺乏應(yīng)有的重視等等。組織機構(gòu)流于形式。學(xué)校對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等要求仍處于目標模糊的管理方式，缺乏宏觀目標和微觀管理意識。

3．體育教學(xué)設(shè)施落后

當前，我市有的城鎮(zhèn)學(xué)校擁有塑膠跑道、室內(nèi)籃球館和健身房等良好的體育設(shè)施，而農(nóng)村的體育教學(xué)條件與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距很大。沙土地跑道、煤渣跑道遇到下雨下雪，體育教學(xué)很難實施。在現(xiàn)有的農(nóng)村體育教學(xué)中，由于人為因素和經(jīng)費不足，也導(dǎo)致體育器材的嚴重不足。再加上場地不好，器材消耗也較快，而常規(guī)體育器材利用率也存在著自身的局限性，使體育教學(xué)內(nèi)容很難落實，出現(xiàn)放羊式的教學(xué)，很難有豐富多彩、形式多樣化的體育課，也就容易使學(xué)生產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、厭學(xué)的情緒。

4．師資力量落后

一方面，農(nóng)村小學(xué)師資比例嚴重失調(diào)，體育老師得不到專職專任，人力資源嚴重浪費阻礙了學(xué)校體育教學(xué)正常有序的進行；一方面，受商品經(jīng)濟的沖擊和影響，農(nóng)村小學(xué)待遇相對較低，導(dǎo)致教師的專業(yè)思想不夠鞏固；一方面從教師的知識結(jié)構(gòu)來看，農(nóng)村學(xué)校體育教師的業(yè)務(wù)進修活動相對較少，學(xué)習(xí)范圍窄也給學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展帶來了不小的影響。

5．體育教師評價機制不健全

在調(diào)查的15所農(nóng)村小學(xué)中，12所小學(xué)制定的教師考核方案中，只注重語文、數(shù)學(xué)、英語等考試科目的評價，忽視了體育教師教學(xué)成果的評價，嚴重地打擊了體育教師的上進心，迫使許多年輕體育教師轉(zhuǎn)任“主課”。

二、提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的措施

較多的現(xiàn)實問題擺在我們面前，給農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展帶來很大的阻力和消極因素。那么，我們應(yīng)如何面對這些難題，找到突破口，找到解決現(xiàn)實問題的對策呢?我認為，我們可以著重從兩方面入手。

1．學(xué)校方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，提高各學(xué)科組長、班主任、任課教師的思想認識，使他們懂得體育教學(xué)的重要性，把增強學(xué)生體質(zhì)納

入到學(xué)校教育的重要地位，真正全面貫徹教育方針，提高全校師生對體育活動的參與意識。這是解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校要增加體育經(jīng)費的投入，同時也要加強對體育器材的管理，多渠道多方位地改善體育設(shè)施和體育教學(xué)條件，給體育教師與學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。加強師資隊伍的建設(shè)，認真扎實開展好體育教研組的活動。備課、聽課、研討、交流環(huán)環(huán)相扣；鼓勵體育教師培訓(xùn)、進修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高他們的思想覺悟和境界，提高文化素質(zhì)，切實掌握體育專業(yè)理論及相近學(xué)科的基礎(chǔ)知識。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識的立體結(jié)構(gòu)，從各個學(xué)科體系中汲取自己所需要的知識，融入到體育教學(xué)的實踐中去，使教學(xué)與訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展；上級主管部門與學(xué)校要關(guān)心體育教師的生活，穩(wěn)定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽等，尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。學(xué)校必須保證課間操及課外活動的開展，保證全體學(xué)生在校l小時的活動時間，促進學(xué)生健康成長；成立小學(xué)興趣小組。提高對特長生的培養(yǎng)。

2．體育教師方面

搞好體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)的內(nèi)容與過程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的重要途徑。所以體育教師必須結(jié)合農(nóng)村實際，探索農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實際的體育教學(xué)模式，提升體育教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)因材施教。選擇靈活多變的教學(xué)方法與手段。體育教師要勤于動腦，農(nóng)村教學(xué)環(huán)境和設(shè)施有它的特殊性，場地大，器材缺，可以利用傳統(tǒng)體育項目彌

補器材不足的狀況。利用場地大的優(yōu)勢增加一些隊形的變換，使成套的動作更豐富多彩，調(diào)動學(xué)生的積極性。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分利用學(xué)校的自然環(huán)境和建筑物，如沿著花壇跑、繞樹慢跑；利用圍墻對墻投擲、曲臂撐或推隔離墻練習(xí)。這種方法因地制宜，順其自然，容易調(diào)動學(xué)生情緒，運動量也易于掌握和調(diào)整，組織隊形不易混亂，對培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)和靈活性具有很好的輔助作用。將農(nóng)村民間的體育活動和當?shù)氐娘L(fēng)俗加以整理，結(jié)合體育游戲，適當運用到體育教學(xué)之中。如“跳格子，跨壟溝”等，在此基礎(chǔ)上加以變化，組織進行一些小型的比賽并正確加以引導(dǎo)，使學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮自己的特長。如此開展，一定會達到很好的鍛煉效果。

三、結(jié)論與建議

通過以上對我市部分農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，許多學(xué)校已經(jīng)淡化了體育教學(xué)的作用，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。我們要緊抓新課程理念．轉(zhuǎn)變教育思想，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育教師隊伍。各校要建立切實可行的教師評價機制，為體育教師向?qū)I(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境。以當前章丘市開展的爭創(chuàng)特色項目學(xué)校為契機，在農(nóng)村小學(xué)學(xué)校有目的地選擇一到二個體育特色項目，根據(jù)學(xué)校實際情況及學(xué)生的運動基礎(chǔ)，自編校本教材，認真加以實施，迅速提高學(xué)生的運動水平和運動能力．對縮小城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差距一定會起到事半功倍的效果。要想徹底改變現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的落后現(xiàn)狀，并非一兩個人，也并非一朝一夕就能解決的事情。但我們堅信，只要學(xué)校校長重視、體育教師具有高度的責任心和敬業(yè)精神，全身心地投入到體育教

學(xué)中去，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)工作一定會邁上一個新的臺階。

第三篇：淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)質(zhì)量的提高

關(guān)鍵詞:

農(nóng)村小學(xué)

體育教學(xué)

現(xiàn)狀

【摘要】小學(xué)兒童是社會主義的建設(shè)者和接班人，是祖國的花朵，是國家和民族的希望。一個國家和民族的興旺發(fā)達，有賴于提高全民族的素質(zhì)，也就是提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。學(xué)校體育作為全面促進學(xué)生素質(zhì)的一個重要組成部分，在理論和實踐上越來越受到人們的關(guān)注,上級教育部門也抬升了體育教學(xué)在學(xué)校整體教學(xué)的地位。但在一些邊遠落后的農(nóng)村小學(xué)，由于受傳統(tǒng)意識、觀念場地及器材等方面因素的影響。嚴重制約著農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的實施與發(fā)展。

一.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)觀念影響。

在邊遠的農(nóng)村小學(xué),有絕大多數(shù)的學(xué)生可能還不知道電視是什么樣的，或者偶爾在老師的窗子下面偷偷的看到了電視，可是他們看到的只是電視中成龍、李連杰等影視明星，卻不知道邁克爾·喬丹、劉翔等優(yōu)秀的體育運動員。這是因為信息的閉塞使農(nóng)村兒童對新事物發(fā)展的認識不夠充分，對高新技術(shù)領(lǐng)域的認識十分缺乏。絕大多數(shù)家長只追求孩子的學(xué)習(xí)成績尤其是語文和數(shù)學(xué)，而忽視孩子在其他方面的培養(yǎng),體育活動就是其中一方面。家長只會把錢用在孩子的吃、穿和學(xué)習(xí)用具等方面，也不會給孩子買跳繩、籃球之類的體育運動器材，因為這在很多家長眼里是多余的浪費，甚至認為那些所謂的跳繩、籃球會讓學(xué)生貪玩，這種錯誤的觀念這極大的挫傷了學(xué)生對體育的興趣，甚至有的家長還特意叮囑自己的孩子上學(xué)不準亂“跑”亂“跳”避免踢破了鞋子撕破了衣物。跑和跳本身就是體育活動的重要方面，而被家長的這一叮囑限制了。這 也在一定程度上阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。2.學(xué)校體育觀念的落后。

農(nóng)村小學(xué)教育都存在著很嚴重的“副科病”并且久久不能治愈，在這種疾病的影響下學(xué)校教育的主流趨向于考試科目的教育，忽視和淡化體育教育在學(xué)校教育中的作用和地位。不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育的功能認識不足,認為在操場上跑跑跳跳、玩玩樂樂不讓學(xué)生出事就是體育，這種片面的認識在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中極為普遍。【1】體育是根據(jù)人體適應(yīng)與變化的自然規(guī)律，有意識地用人體自身的運動來增強體質(zhì)、促進身心健康的科學(xué)方法，是社會的一種文化教育活動。

3.教育思路的影響。

在廣大農(nóng)村小學(xué)，很大程度把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)生升學(xué)率作為首要工程來抓。體育課僅出現(xiàn)在教務(wù)辦公室和教室的課程表中，而沒有具體實施，家長對子女的教育也只強調(diào)文化知識的學(xué)習(xí)，沒有為學(xué)生長遠的利益著想，因為除了學(xué)習(xí)成績之外,小學(xué)生更應(yīng)該注意道德品質(zhì)的培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣以及擁有健康的體魄。在體育教學(xué)中很多教師因迫于考核的壓力，將體育課改為考核科目進行教學(xué),這極大影響學(xué)校體育教學(xué)的正規(guī)化進程。

4.教師體育意識的不足。

在農(nóng)村小學(xué)由于教師配備不齊，大多數(shù)小學(xué)都沒有專職的體育教師，學(xué)校體育教學(xué)都是由各班的科任教師或者班主任負責，早操、課間操沒有專人負責，只是由值周教師維持管理。這樣的環(huán)境下,體育教學(xué)僅僅是教師將其在學(xué)生時代所接觸的體育套用于現(xiàn)在的教學(xué)之中一代傳給一代。

教師對“體育”概念不清楚，大多數(shù)教師雖然接觸過“體育”，但對其具體的概念不大清楚，認為活動就是“體育”。【2】學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組 成部分，也是全民體育的基礎(chǔ)。它作為教育和體育的交叉的和結(jié)合部，有事國家體育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點。為了達到教育、教養(yǎng)及發(fā)展身體的總目的，不同層次的學(xué)校體育按不同教育階段和年齡特征，通過體育課程、課余體育訓(xùn)練及課外體育運動這三種基本組成形式，圍繞“增強體質(zhì)”這個中心，全面實現(xiàn)學(xué)校體育的各項任務(wù)。由于它處在學(xué)校這個特定領(lǐng)域，實施內(nèi)容被納入學(xué)校總體計劃，實施效果又有相應(yīng)的措施予以保證，從而與其他教育環(huán)節(jié)共同構(gòu)成了一個完整的教育過程，使學(xué)生在德、智、體、美幾方面得到全面發(fā)展。

教師對體育的任務(wù)認識不足，學(xué)校體育工作的基本任務(wù)是：增進學(xué)生身心健康，增強學(xué)生體質(zhì)；使學(xué)生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學(xué)生體育運動能力和習(xí)慣；提高學(xué)生運動技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才，對學(xué)生進行品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、進取精神。

5.家庭環(huán)境因素。

在體育教學(xué)中要求學(xué)生衣服、鞋襪要得當。在體育課中不要穿硬底鞋或塑料涼鞋，以免踏傷同學(xué)或扭傷下肢關(guān)節(jié)。但貧困的農(nóng)村家庭中孩子能有一雙像樣的運動鞋，那是很多孩子所渴望的，是大多數(shù)家庭不能夠承擔的，有的學(xué)生一年四季都是穿著塑料涼鞋或拖鞋上課，有一雙塑料底布鞋就算不錯了，在上體育課時有些學(xué)生甚至是露著大腳拇指進行，這也在一定程度上也影響著體育教學(xué)。希臘哲學(xué)家柏拉圖說過：“身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士并且使健全精神寓于健全的體格”,可見擁有強健的身體對學(xué)習(xí)是多么的重要。【3】

6.學(xué)生對體育的認識不足。

在農(nóng)村小學(xué)，一些學(xué)生有時會左右不分，“徒手操”和“準備活動”是什么都不知道,這些都是在體育教學(xué)中最基本的知識。在上體育課時由于學(xué)生缺乏 自我保護與幫助意識，不聽從老師的安排和布置, 我行我素以至于在出現(xiàn)意外時往往又不能保護自己，而造成傷害事故，以至于一些學(xué)校或老師不敢讓學(xué)生上體育課，器材都被“遺忘”在了保管室里，小學(xué)生正處于身長發(fā)育的重要時期,在此期間適當?shù)捏w育鍛煉有助于提高學(xué)生各方面的身體素質(zhì)，由于對體育鍛煉中的常規(guī)問題(課堂常規(guī)、課堂紀律、自我保護與幫助)的認識不充分，以至于學(xué)校體育教學(xué)無法緊張有序地進行。

二、面對以上這些情況，那如何提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量呢？ 1．學(xué)校方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，提高各學(xué)科組長、班主任、任課教師的思想認識，使他們懂得體育教學(xué)的重要性，把增強學(xué)生體質(zhì)納入到學(xué)校教育的重要地位，真正全面貫徹教育方針，提高全校師生對體育活動的參與意識。這是解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校要增加體育經(jīng)費的投入，同時也要加強對體育器材的管理，多渠道多方位地改善體育設(shè)施和體育教學(xué)條件，給體育教師與學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。加強師資隊伍的建設(shè)，認真扎實開展好體育教研組的活動。徹底改變“體育副科”的陳舊思想。備課、聽課、研討、交流環(huán)環(huán)相扣；鼓勵體育教師培訓(xùn)、進修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高他們的思想覺悟和境界，提高文化素質(zhì)，切實掌握體育專業(yè)理論及相近學(xué)科的基礎(chǔ)知識。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識的立體結(jié)構(gòu)，從各個學(xué)科體系中汲取自己所需要的知識，融入到體育教學(xué)的實踐中去，使教學(xué)與訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展；上級主管部門與學(xué)校要關(guān)心體育教師的生活，穩(wěn)定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽等，尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。學(xué)校必須保證課間操及課外活動的開展，保證全體學(xué)生在校l小時的活動時間，促進學(xué)生健康成長；成立小學(xué)興趣 小組。提高對特長生的培養(yǎng)。2．體育教師方面

搞好體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)的內(nèi)容與過程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的重要途徑。所以體育教師必須結(jié)合農(nóng)村實際，探索農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實際的體育教學(xué)模式，把放羊教學(xué)改為正規(guī)化的體育教學(xué)，提升體育教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)因材施教。選擇靈活多變的教學(xué)方法與手段。體育教師要勤于動腦，農(nóng)村教學(xué)環(huán)境和設(shè)施有它的特殊性，場地小，器材缺，可以利用傳統(tǒng)體育項目彌補器材不足的狀況。利用場地的優(yōu)勢增加一些隊形的變換，使成套的動作更豐富多彩，調(diào)動學(xué)生的積極性。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分利用學(xué)校的自然環(huán)境和建筑物，如沿著花壇跑、繞樹慢跑；利用圍墻對墻投擲、曲臂撐或推隔離墻練習(xí)。這種方法因地制宜，順其自然，容易調(diào)動學(xué)生情緒，運動量也易于掌握和調(diào)整，組織隊形不易混亂，對培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)和靈活性具有很好的輔助作用。將農(nóng)村民間的體育活動和當?shù)氐娘L(fēng)俗加以整理，結(jié)合體育游戲，適當運用到體育教學(xué)之中。如“跳格子，斗雞”等，在此基礎(chǔ)上加以變化，組織進行一些小型的比賽并正確加以引導(dǎo)，使學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮自己的特長。如此開展，一定會達到很好的鍛煉效果。

總之，要想徹底改變現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的落后現(xiàn)狀，并非一兩個人，也并非一朝一夕就能解決的事情。但我們堅信，只要學(xué)校校長重視、體育教師具有高度的責任心和敬業(yè)精神，全身心地投入到體育教學(xué)中去，社會家庭支持，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)工作一定會邁上一個新的臺階。

參考文獻：【1】師范教育叢書《學(xué)校體育》蘇競存 著 書號：7012-01097 【2】高職（專科）系列教材《體育》黃河出版社 劉濤 主編 書號：ISBN 7-80152-581-7/G·110 【3】《中小學(xué)生運動保健指南》李珍妮主編

書號ISBN 7-218-01814-9/G·314

姓名：余廣

單位：威寧縣金斗鄉(xiāng)黑泥小學(xué)

通訊地址：貴州省威寧縣金斗鄉(xiāng)黑泥小學(xué) 聯(lián)系電話：*** 郵箱：hnxxyg@163.com 6

第四篇：宜賓農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷

我國農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查研究和規(guī)劃

（數(shù)學(xué)學(xué)院10級3班 任馳 100203015）

前言：現(xiàn)階段我國農(nóng)村小學(xué)體育課的開課率在逐年增高，但是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)依舊存在著缺乏體育師資，甚至是沒有體育課的現(xiàn)象。而在一些配備有專業(yè)教師，能夠正常開展體育課的學(xué)校中，很多老師反映大多數(shù)學(xué)生部怎么喜歡上體育課，并且喜歡體育但是不喜歡體育課的情況也不在少數(shù)。新課程改革和素質(zhì)教育是當今社會的主流，但是學(xué)生部喜歡體育課的現(xiàn)象并未好轉(zhuǎn)。要想改變這種情況，就要搞清楚這種情況發(fā)生的原因，從根本上解決問題，讓體育課深受學(xué)生的喜愛，提高學(xué)生身體素質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育。

一、理論假設(shè)：

造成農(nóng)村中小學(xué)體育課開展不順利的原因主要有以下幾個方面：

1、重智育輕體育，片面追求升學(xué)率的影響尚未消除；

2、場地管理不善，體育器材不足；

3、體育教師隊伍建設(shè)，體育教師素質(zhì)建設(shè)還有待加強；

4、學(xué)生自身的原因；

5、家長的原因。

二、研究對象、方法：

1、抽樣：

在大宜賓范圍內(nèi)，也就是九縣一區(qū)中的所有小學(xué)中抽樣幾所小學(xué)，再在具

體小學(xué)中隨機抽取一些班級進行抽樣調(diào)查。

2、問卷：（見下頁）

農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師：

你好！我是宜賓學(xué)院2010級學(xué)生，現(xiàn)想以《農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》作為一個研究題

目。為此需要大量的實證調(diào)查資料作為研究的基礎(chǔ)，煩請各位老師在百忙之中抽空為我填寫問卷的相關(guān)內(nèi)容，本人將不勝感激！

請在下列問題的各選項中選擇與貴校情況相符的選項：

1.貴校現(xiàn)用的體育教學(xué)大綱或《體育(與健康)課程標準》是（）

A、國家統(tǒng)一制訂的B、各省市教育局制訂的C、各地市制訂的D、學(xué)校或任課教師制訂的E、無

2.貴校1周開（）節(jié)體育課？(如果貴校是完全中學(xué)，請分開填寫。其中初中()節(jié)，小學(xué)()

節(jié))。

A、3節(jié)B、2節(jié)C、1節(jié)D、0節(jié)

3.貴校學(xué)生體育課成績?nèi)绾慰己耍?)

A、按大綱規(guī)定B、體育教師自行規(guī)定C、不考核

4、貴校體育課成績與評先評優(yōu)有關(guān)嗎？（）

A、有B、無

如果有，其密切程度如何？()

A、非常密切B、密切C、一般D、說不清楚

5.貴校規(guī)定學(xué)生每周參加課外體育活動次數(shù)（不包括課間操和眼保健操）為（）

A、2次以上B、2次C、1次D、未做規(guī)定

6.貴校學(xué)生參加課外體育活動的時間一般為()

A、2小時以上B、1—2小時C、半小時—1小時D、未做規(guī)定

7.貴校現(xiàn)有專職體育教師()人，兼職體育教師()人。

8.貴校體育教師中體育專業(yè)畢業(yè)的()人，非體育專業(yè)畢業(yè)的()，其中男體育教師（）女體育教師（）人

9.貴校體育教師的職稱情況：高級()人；中級()人；初級()人；其它()人

(注：特級、中高為高級；中

一、小高為中級；中

二、小一為初級；中

三、小

二、未定為其它)

10.貴校體育教師的學(xué)歷情況：本科()人；專科()人；中專()人；無學(xué)歷()

11.貴校體育教師的工資待遇高級()；中級()；初級()；其它()

A、2000元以上B、1500—2000元C、1000—1500元

D、500—1000元E.500元以下

12.貴校若語文、數(shù)學(xué)課的教師上課系數(shù)為1，則體育課的上課系數(shù)為()。

13.貴校共有全日制學(xué)生數(shù)()人，體育教師人數(shù)為()。

14.貴校的場地器材情況如何？

(1)田徑場：()

A、標準400MB、非標準300--400MC、非標準200—290MD、非標準200M以下E、無

(2)籃球場()個；排球場()個；乒乓球臺()臺

15.貴校體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)理論知識的開課情況()

A、1周1次B、1個月1次C、1學(xué)期1次

D、1學(xué)年1次E沒有開設(shè)

16.貴校體育教師的年齡情況：

25歲以下()人；26—35歲()人；36—45歲()人；46—55歲()人；56歲以上()人

17.貴校體育教師的授課周時數(shù)人均為()節(jié)。

A、4節(jié)或以下B、5—8節(jié)C、9—12節(jié)D、13—16節(jié)E、16節(jié)以上

18.貴校體育教師上課有無教案：

A、齊全B、較齊全C、不齊全D、無

19.貴校體育經(jīng)費為每年()元，主要來源是()

A、10000元以上B、5000—10000元C、3000—5000元

D、1500—3000元E、1000--1500元F、1000元以下

a、上級教育部門b、學(xué)校

20.你認為貴校的體育環(huán)境(包括自然環(huán)境和人文環(huán)境)如何？

A、良好B、一般C、差D、較差E說不清

21、貴校體育課教學(xué)內(nèi)容除田徑、球類等現(xiàn)代體育項目外，是否還開設(shè)民族體育項目如果開設(shè)，請說明具體項目__________________________________________。

22、貴校體育課教學(xué)中，男女分班上課嗎？（）

A、分班B、不分班

23、請你簡單談?wù)剬ΜF(xiàn)行中小學(xué)《體育（與健康）教育課》教學(xué)改革的看法。

農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷

(學(xué)生問卷)

親愛的同學(xué)：

你好!我們正在進行《農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究》的研究工作，需要你的大力支持和協(xié)

助。你對問卷的回答，不影響你的體育課成績和正常學(xué)習(xí)，只為進行研究提供第一手資料，當你接到問卷后,請如實填寫你校的真實情況,答完后請馬上交還發(fā)放問卷人,在此,我們衷心感謝你對本次調(diào)查工作的大力支持。

填表說明：

１、請在符合你校情況的括號中打（√）

２、凡遇到＿＿時請?zhí)顚懛夏阈５那闆r和見解

一 你們學(xué)校體育教學(xué)情況

１．你們班課表上一周安排了幾節(jié)體育課？

A)一節(jié)()B)二節(jié)()C)三節(jié)()D)0節(jié)()

2.你們班課表上安排的體育課能正常開課嗎?

A)能()B)基本能()C)不能()

3.你們班的體育課通常教些什么內(nèi)容?(可多選)

A)籃球()B)排球()C)足球()D)田徑()

E)健美操()F)武術(shù)()G)舞蹈()H)游戲()

4.遇下雨天,你們的體育課會怎么安排?

A)自由活動()B)在教室上自習(xí)課()

C)由其它老師上課()D)改上健康教育理論課()

5.你們班的體育教學(xué)有體育衛(wèi)生保健基本知識理論課教育內(nèi)容嗎？

A）有B）無

如果有，請問內(nèi)容主要是什么？(可多選)

A)關(guān)于體育的基本知識()B)關(guān)于衛(wèi)生的基本知識()

C)關(guān)于體育保健與運動損傷()D)關(guān)于青少年心理健康()

E）關(guān)于科學(xué)鍛煉身體的方法F）其它_________

6.在體育課中能學(xué)到你最喜歡的體育項目嗎?

A)能()B)基本能()C)不能()

7.你通過上體育課最大的收獲是什么?(可多選,請按你認為重要的順序排序)

()()()()()()()()()()

A)學(xué)會了運動技術(shù)B)學(xué)到了體育知識C)學(xué)會了合作D)學(xué)會了交朋友

E)鍛煉了身體F)愉悅了身心G)磨練了意志H)解除了學(xué)習(xí)疲勞

I)養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣J)其它_________

8．你們學(xué)校學(xué)生體育課成績?nèi)绾慰己耍?/p>

A)按大綱規(guī)定()B)體育教師自行規(guī)定()C)不考核()

9．你們學(xué)校體育課成績與評先評優(yōu)有關(guān)嗎？

A)有（）B)無（）

如果有，其密切程度如何？

A)非常密切（）B)密切（）C)一般（）D)說不清楚（10．你們學(xué)校的場地器材情況如何？

(1)田徑場：

A、標準400M（）B、非標準300--400M（））

C、非標準200—290M（）D、非標準200M以下（）E、無（）

(2)籃球場____個；排球場______個；乒乓球臺_____

二 你們學(xué)校開展早操、課間操、課外體育活動情況

11．你們學(xué)校有早操和課間操嗎？

A)有早操無課間操()B)有課間操無早操()

C)早操、課間操都有()D)早操、課間操都無()

12．你們學(xué)校每周開展幾次課外體育活動？

A)3次()B)2次()C）1次()D）0次()

13．如果你們學(xué)校開展課外體育活動，每次你參加課外體育活動的時間為:

A）半小時()B）半小時—1小時()

C）1—2小時()D）未做規(guī)定()

14．你們班會有多少同學(xué)參加課外體育活動()

A)80%以上B)60%—80%C）40%—60%

D）20%—40%E）20%以下

15．如果你們學(xué)校開展課外體育活動，其組織形式怎樣？

A)全校由體育老師統(tǒng)一安排B)以班級形式展開

C)只是訓(xùn)練隊訓(xùn)練其它學(xué)生不管D)自由活動

三 你對體育的態(tài)度

16．你對體育課的喜歡程度?

A)很喜歡()B)較喜歡()C）無所謂()

D）不喜歡()E)很不喜歡()

17．你對課外體育活動的喜歡程度?

A)很喜歡()B)較喜歡()C）無所謂()

D）不喜歡()E)很不喜歡()

18．你最喜歡的體育運動項目是什么?(可多選,請按你最喜歡的順序選出8個)

()()()()()()()()

A)籃球B)排球C)足球D)田徑E)健美操

F)武術(shù)G)舞蹈H)游戲I)乒乓球J)羽毛球

K)其它______(請先填寫項目)

19．如果你不喜歡上體育課,其主要原因是什么?(可多選并按重要性排序)

()()()()()()()()()

A)怕風(fēng)吹日曬B)教師態(tài)度不好C)內(nèi)容單

一、重復(fù)、枯燥D)課堂組織太嚴E)活動不自由F)上課內(nèi)容學(xué)不會

G)沒有足夠的活動場地和器材H)不喜歡目前的上課形式I)身體不好

20．如果你內(nèi)心不喜歡參加課外體育活動，其原因是什么？（可多選）

A沒興趣()B)沒有效果()C）沒人組織()

D）浪費時間()E)身體好沒必要()F）體育課不重要

21．如果你內(nèi)心喜歡體育，但又不參加課外體育活動，其原因是什么？（可多選，請排序）

()()()()()()()()

A)學(xué)習(xí)緊張沒時間B)沒有自己喜歡的項目C)學(xué)校沒要求D)不喜歡目前的形式E)沒有場地器材F)學(xué)習(xí)不好家長反對G)班主任反對H)參加其它舉小組I)無教師輔導(dǎo)J)其它_______

22．請你簡單說說對體育課(包括對學(xué)校的場地器材，教師等方面)的看法。

（出自百度）

３、問卷的發(fā)放與回收：安排幾名志愿者全程負責此工作，包括去具體的學(xué)校，到相

應(yīng)的班級發(fā)放，跟任課老師協(xié)商好占用幾分鐘填好表之后馬上收回。

三、研究階段的安排：

1、問卷調(diào)查收集回來之后進行整理。

2、分類各個學(xué)校的問卷調(diào)查，竟可能的把每個班級的問卷調(diào)查進行歸類。

3、抽出大量的人力進行問卷調(diào)查的統(tǒng)計，并且按學(xué)校、按班級做好具體統(tǒng)計的百分比。

4、分析問卷調(diào)查所反映出來的情況，與我們最先的理論假設(shè)做對比，初步找出小學(xué)體育現(xiàn)狀的問題所在。

5、深入研究。

第五篇：農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀

目 錄

摘 要...........................................................2 目 錄...........................................................1 前言.............................................................2 一 緒論.........................................錯誤！未定義書簽。

（一）選題的背景................................錯誤！未定義書簽。

（二）選題的意義................................錯誤！未定義書簽。二 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的問題與成因..................................2

（一）小學(xué)體育教師任教態(tài)度堪憂...................................2

（二）小學(xué)生對體育課的認識片面...................................3

（三）小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)情況...................................3

（四）小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置對技術(shù)要求不高.....................3

（五）學(xué)生對自身身心健康的認識模糊...............................4

（六）學(xué)生對影響身心健康因素的認識不足...........................4

（七）學(xué)生缺乏自覺參加體育鍛煉的意識.............................6 三 提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的對策....................................4

（一）加強體育教師培訓(xùn)，提升重視程度.............................4

（二）開展室內(nèi)教學(xué)，提升學(xué)生參加體育課的興趣.....................5

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生自制簡易器材的能力.............................5

（四）創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法.....................................6

（五）加大對農(nóng)村小學(xué)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督力度.....................6

（六）積極推進學(xué)校體育工作的重心由城鎮(zhèn)學(xué)校向農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)移.........6 結(jié)束語...........................................................6 參 考 文 獻......................................................8

淺議農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在的問題及對策

內(nèi)容摘要：筆者在對農(nóng)村小學(xué)體育的管理體制與運作、體育教學(xué)與課余訓(xùn)練體育場地器材設(shè)施及師資等因素現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，對農(nóng)村小學(xué)的體育改革進行更進一步的研究，旨在有針對性地提出一些合理化的建議，為更好地貫徹執(zhí)行全民健身計劃戰(zhàn)略、推行素質(zhì)教育，以及給政府職能部門提供發(fā)展學(xué)校體育決策的第一手材料。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué) 方法

前言

小學(xué)的體育教學(xué)對學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)有著較為重要的作用，主要有以下幾個方面。學(xué)校體育如何為終身體育建立基礎(chǔ):小學(xué)生大多處在身體發(fā)育的重要階段，也是打好身體基礎(chǔ)的重要時期，從人體發(fā)育成長的角度看，這個階段有著特別重要的意義。在這一階段內(nèi)，如果身體沒有得到相應(yīng)的鍛煉，而到了身體發(fā)育成熟以后再來進行體育鍛煉，雖然也有些效果，但是因為少年時的基礎(chǔ)不好，通過也是事倍功半。因此，體育教學(xué)要從少年抓起，打好小學(xué)生的身體健康基礎(chǔ)，為將來的生活和工作做鋪墊。

小學(xué)體育的一個重要作用就是培養(yǎng)學(xué)生的自我體育意識，培養(yǎng)學(xué)生在思想、感覺、評價和調(diào)控等多種心理過程。自我體育意識也是終身體育的一個核心，學(xué)生只有在小學(xué)時樹立了自我體育的意識，才可以實現(xiàn)終身體育的目標，積極的參加各種體育鍛煉。本文對小學(xué)體育教學(xué)方面教學(xué)探討，一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）小學(xué)體育教師任教態(tài)度堪憂

通過發(fā)放調(diào)查問卷，了解農(nóng)村小學(xué)體育教師對體育教育的態(tài)度，只有很小的一部分教師非常重視體育教學(xué)；一半以下的教師選擇重視；而選擇“不太重視”的占一半以下，甚至有非常少量的教師選擇“非常不重視”。由此可見，體育教師對體育教學(xué)的重視程度在數(shù)量上只能達到一半，相當一部分教師沒有重視起來，小學(xué)體育教育中，體育老師的工作態(tài)度和工作熱情直接影響著體育教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校還是要在加強體育教師的態(tài)度和責任感 上下功夫，讓教師充分認識并理解新課程標準中對于體育教師和體育教學(xué)的明確要求，將身心健康作為一個指導(dǎo)思想開展自己的教學(xué)。正確的認識自己的工作所具備的使命，所擔任的職責，就會為自己是一個體育教師而感到光榮。實際上，體育教育是德育體系的一個組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)方面承擔著重要的作用，因此也被認為是基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的一門必備課程。因此，教師的任教態(tài)度從更深的意義上來說，是關(guān)系到國家綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)狀況，是否能夠通過體育手段培養(yǎng)出品質(zhì)優(yōu)良、意志頑強、身心康健、適應(yīng)力強的人才，是任教態(tài)度的直接轉(zhuǎn)化。

（二）小學(xué)生對體育課的認識片面

通過發(fā)放調(diào)查問卷，了解農(nóng)村小學(xué)生對體育教育的態(tài)度，絕大多數(shù)的小學(xué)生還是喜歡體育課的，通過交談得知，小學(xué)生因為年齡小，玩性較重，對體育課的喜愛程度也比較高，他們喜歡課外活動勝過于室內(nèi)教學(xué)。但是大部分學(xué)生對于體育的認識只是跑跑步、跳跳遠。體育課究竟能為我們帶來怎樣的好處，大部分學(xué)生只能說出來可以幫助鍛煉身體。這種認識實際上是不充分的，也是不具體的，這就使得一部分學(xué)生對于體育課始終沒有更大的興趣，甚至是厭惡體育課。這些學(xué)生大部分是女生，而且隨著年齡的增長，一開始發(fā)育，則更不愿意上體育課了。

（三）小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)情況

對農(nóng)村小學(xué)的體育教師隊伍進行調(diào)查，其學(xué)歷和職稱很大程度上是衡量一個教師的專業(yè)水平的重要標桿，一個學(xué)校的師資隊伍不僅影響到學(xué)校的教研水平和科研能力，更是影響了學(xué)校的社會榮譽。體育教師從事體育教學(xué)，首先應(yīng)該具備豐富的體育運動技術(shù)知識，這就是“術(shù)業(yè)有專攻”。能夠確保自己向?qū)W生傳播的知識是正確無誤的。而通過實際的調(diào)查和統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，只有33%的人群能夠保證自己所傳授的體育運動技術(shù)知識是正確的，也就是說有一大半教師，在知識傳授方面對于自己的評價都是模棱兩可的。其次，體育的社會化程度會隨著社會文明的發(fā)展不斷被提高，體育與人文的聯(lián)系日趨緊密，體育教師也必須擁有一定的人文社科知識，但是非常顯然的是，教師的體育人文社會科學(xué)知識的儲備明顯不足，只有15%的體育教師重視且擁有一定的體育人文科學(xué)知識。再有，體育教學(xué)同其它教育一樣，有著自身的規(guī)律，開展體育教育必須遵循教育規(guī)律，因此，體育教師還需要掌握一些心理學(xué)和教育學(xué)的知識，現(xiàn)實情況則不容樂觀，最為嚴重的是，有些教師直到現(xiàn)在仍然將心理學(xué)當作是“求神卜卦”的工具，絲毫沒有運用這門科學(xué)知識的意識。綜上所述，對于體育教師隊伍的建設(shè)可謂是任重道遠，但是體育又常常被作為邊緣學(xué)科不重視教學(xué)教研、集體備課等等，這些也都在很大程度上限制著隊伍建設(shè)的質(zhì)量提升。

（四）小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置對技術(shù)要求不高

在對農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)查后，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容排名順序依次為：跑步、跳繩、跳遠、體育游戲、扔沙包、隊列踢毽子、技巧與器械體操、乒乓球、韻 律活動和舞蹈，教學(xué)內(nèi)容較多的都是對教學(xué)場地要求不高，所需要體育器材較少，也不需投入很多經(jīng)費，對體育教師的專業(yè)要求比較低。而像足球、籃球等項目基本開展的比較少，這些項目對體育教師的技術(shù)要求較高，也要求有完善的體育場地。

（五）學(xué)生對自身身心健康的認識模糊

《體育與健康新課程標準》確定了“健康第一”的指導(dǎo)思想，小學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，在小學(xué)時期就開始接受全面的體育教育，不但對增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生智力的發(fā)展，有著事半功倍的作用，而且對培養(yǎng)學(xué)生立志成材，適應(yīng)未來社會發(fā)展更有著長遠意義。絕大多數(shù)學(xué)生對身心健康的認識僅限于身體無疾病，對心理健康和社會適應(yīng)能力的認識還遠遠不足。

（六）學(xué)生對影響身心健康因素的認識不足

影響學(xué)生身心健康因素的調(diào)查結(jié)果為:缺乏有效運動和學(xué)習(xí)壓力大、精神緊張是影響學(xué)生身心健康的主要因素，實際上，體育鍛煉不僅有利于身體健康，而且對于人的心理健康和社會適應(yīng)性都具有積極的促進作用，通過體育鍛煉，人們可以有效緩解或消除緊張、焦慮、抑郁的情緒，學(xué)生在實際的運動過程中會感受到運動帶來的樂趣，這種樂趣會自然而然的發(fā)揮心理撫慰的作用，促使學(xué)生向良性方向循環(huán)。有數(shù)據(jù)顯示，堅持每周有規(guī)律的3次或3次以上的中等強度的運動，每次活動時間不少于20-30分鐘，對于學(xué)生機體的爆發(fā)力和持久力都會有明顯的促進作用，與此同時，學(xué)生的心情也會隨之放松，更加客觀而正確的認識自己，提高注意力和耐受力，在學(xué)習(xí)中做出有效判斷。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，改變唯分數(shù)至上的錯誤思想，提高體育教學(xué)課、課外體育活動的有效性，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（七）學(xué)生缺乏自覺參加體育鍛煉的意識

現(xiàn)階段，學(xué)生自覺參加體育鍛煉應(yīng)是其生活方式的重要組成部分。在物質(zhì)泛濫的現(xiàn)代生活中，廣大青少年的身心健康發(fā)展存在著許多不利的影響。針對多名校學(xué)生的調(diào)查結(jié)果為:在課堂之外，例如周末和寒暑假時間，能堅持參加體育鍛煉的學(xué)生只有半數(shù)以下的學(xué)生，有半數(shù)以上的學(xué)生沒有該習(xí)慣。絕大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，這將不利于學(xué)生“終身體育”習(xí)慣的形成和社會主義精神文明的建設(shè)。

三 提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的對策

（一）加強體育教師培訓(xùn)，提升重視程度

農(nóng)村小學(xué)的體育教師受到學(xué)歷、職稱、教學(xué)態(tài)度等影響，急需對體育教師進行培訓(xùn)，也提高他們的專業(yè)技術(shù)水平和認識態(tài)度，因此，做好體育教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作是提升小學(xué)體育教育質(zhì)量最為可行的一種途徑。教育部門和學(xué)校應(yīng)致力于教學(xué)能力的培養(yǎng)，包括課堂教學(xué)和組織能力、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運動訓(xùn)練的能力、拓展項目價值分享能力，指導(dǎo)學(xué)生參 加體育鍛煉的能力等，可采取集中培訓(xùn)或者邀請專家授課輔導(dǎo)，送出外學(xué)等方法，多措并舉提高體育教師的全方面素質(zhì)。

體育師資隊伍的建設(shè)關(guān)系到農(nóng)村小學(xué)體育工作能否可持續(xù)發(fā)展。在地方經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀滿足不了農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展需求的情況下，要滿足農(nóng)村小學(xué)對體育教師數(shù)量的需求，短時間內(nèi)是不可能實現(xiàn)的，需要一個經(jīng)濟發(fā)展的過程。由調(diào)查數(shù)據(jù)看出，46歲以上的體育教師占相當大的比例，且中年教師數(shù)量嚴重不足，所以加強學(xué)校體育師資力量的建設(shè)是學(xué)校體育工作可持續(xù)發(fā)展的重要部分，是非常必要的。在體育教師隊伍的建設(shè)方面:由于臨沂市農(nóng)村小學(xué)在中年體育教師數(shù)量上嚴重不足，所以應(yīng)該在做好專業(yè)體育院校和體育教育專業(yè)畢業(yè)生的引進工作、并加大培訓(xùn)力度，使之盡快成為學(xué)校體育工作的骨干，來彌補中年教師在數(shù)量上不足所帶來的問題，解決體育教師工作量過大的問題，同時還能解決體育教師老齡化即將給學(xué)校帶來的問題。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村小校體育工作受到的重視程度越來越高，農(nóng)村小學(xué)老年教師數(shù)量最多，中年體育教師最少，體育教師又以兼職為主，可以得出新引進的體育專業(yè)的畢業(yè)生要遠大于農(nóng)村學(xué)校即將退體的體育教師數(shù)量這樣一個發(fā)展趨勢，相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)這一趨勢，制定合理的人才引進計劃，切實保證學(xué)校體育工作的快速發(fā)展。

（二）開展室內(nèi)教學(xué)，提升學(xué)生參加體育課的興趣

農(nóng)村小學(xué)受到自然天氣的影響比較大，這給室外教學(xué)帶來了一定的困擾。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際，多開展室內(nèi)教學(xué)，發(fā)揮室內(nèi)教學(xué)的重要作用。比如通過圖片教學(xué)、示范講解、室內(nèi)游戲等方式開展教學(xué)活動，提升學(xué)生對體育項目、體育技能以及健康知識的學(xué)習(xí)興趣，從思想上引導(dǎo)他們樹立終身體育的理念。比如，向?qū)W生介紹某個體育運動項目的起源與發(fā)展、講述體育明星的小故事等，可以幫助學(xué)生更好的從人文的角度認識體育，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標。另外，如果有條件的話，可以帶領(lǐng)學(xué)生通過多媒體觀看體育賽事并講解體育競賽規(guī)則。結(jié)合學(xué)校舉辦的運動會、籃球賽給學(xué)生講講各個項目的起源與規(guī)則。

小學(xué)生們都喜歡做游戲，教師抓住這一特點，可以組織豐富多彩的體育游戲，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容以游戲的形式進行展現(xiàn)，并在規(guī)則許可的范疇內(nèi)，完成課堂教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標。比如傳遞粉筆接力賽練就學(xué)生的速度、夾橡皮接力賽練就學(xué)生的小肌肉群精細度等等。需要特別指出的是，教室內(nèi)的體育課必須要掌握好“度”。因為室內(nèi)活動范圍小、人數(shù)多，再加上課桌等占據(jù)空間，學(xué)生練習(xí)動作的方向、大小都會受到一定程度的限制，因此要特別做好防范，講解清楚。在教學(xué)過程中老師必須反復(fù)強調(diào)，根據(jù)實際情況隨時做出調(diào)整，比如手勢由慢到快、用力由小到大、口令清晰準確，從而確保每個學(xué)生在練習(xí)中不出現(xiàn)或少出現(xiàn)差錯。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生自制簡易體育器材的能力

素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體育教師應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，并積極讓學(xué)生 參與制作簡易體育器材及體育游戲中所需的道具，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能更高的完成體育教學(xué)目標。教師可以在教學(xué)課結(jié)束時，布置下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)內(nèi)容所需的簡易器材，充分調(diào)動學(xué)生的思維能力及動手能力。利用自己制造的簡易器材，還能提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的積極性，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量是非常有益的。另外，在農(nóng)村小學(xué)體育課的內(nèi)容可以加入一些拓展項目，充分利用拓展中的徒手項目或者需要簡易器材的項目來豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。對于徒手拓展項目的引入不僅可以有效彌補學(xué)校體育器材不足所帶來的不利影響，還能提高學(xué)生的感知能力及認識能力，對提高學(xué)生將來人際交流的能力及適應(yīng)社會的能力是非常有幫助的。

（四）創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法

農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)內(nèi)容相對單調(diào)，且教學(xué)形式比較單一，學(xué)生大多以室外自由活動，或者繞著田徑場地不停的跑步為教學(xué)方式，枯燥單調(diào)的教學(xué)讓很多學(xué)生產(chǎn)生在厭煩的心理。因此學(xué)校和教師要在創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法上想新招，教學(xué)形式上，要一改單純的體能教學(xué)形式、自由活動式教學(xué)形式或簡單的體育游戲教學(xué)形式，多尋找快樂體育和教學(xué)形式的結(jié)合方法，可開展一些拓展訓(xùn)練、體驗式培訓(xùn)，這些項目雖然難度不大，但是其內(nèi)涵豐富，實現(xiàn)寓教于樂，可以有效的提高課堂的氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)校體育工作的發(fā)展將會有著深遠的影響。

（五）加大對農(nóng)村小學(xué)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督力度

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督是提高體育教師工作積極性和學(xué)校體育工作質(zhì)量的必要條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，正確認識學(xué)校體育工作對實施素質(zhì)教育的重要性，以及對提高青少年體質(zhì)，促進身心健康和社會適應(yīng)能力的重要作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以借鑒企業(yè)員工的評價體系、必要時可由縣教育部門邀請企業(yè)管理專家針對學(xué)校教師的體育教學(xué)活動建立評價標準，以激勵的手段提高學(xué)校體育教師的工作質(zhì)量與效果。同時把體育教師的體育教學(xué)效果納入相應(yīng)的獎懲標準，職務(wù)升遷標準、職稱評定標準，并嚴格執(zhí)行。

（六）積極推進學(xué)校體育工作的重心由城鎮(zhèn)學(xué)校向農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)移

與縣城的小學(xué)相比，農(nóng)村小學(xué)在經(jīng)費的投入和場地器材設(shè)施上存在巨大的差距。臨沂市教育主管部門應(yīng)當響應(yīng)國家號召，協(xié)調(diào)區(qū)域教育發(fā)展，不要只在表面上做形式、應(yīng)在實踐中做文章。在保持縣城學(xué)校教育工作不斷發(fā)展的同時適當“減速”，將學(xué)校體育工作的重心由縣城學(xué)校轉(zhuǎn)移到農(nóng)村小學(xué)上，適當提升農(nóng)村完全小學(xué)體育的發(fā)展速度。各財政部門也應(yīng)在條件允許的情況下，適當增加對農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費的投入。出臺相關(guān)的政策法規(guī)，即使體育經(jīng)費再少，也要保障農(nóng)村基層小學(xué)的體育經(jīng)費做到“專款專用”。在當今社會生產(chǎn)力不能滿足農(nóng)村小學(xué)體育工作需要的情況下在物質(zhì)條件上適當解決農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)、課外體育活動、所存在的器材不足等問題。

結(jié)束語 本文通過對農(nóng)村小學(xué)進行調(diào)查研究，找出體育教育的現(xiàn)狀和存在的問題，比如體育教師對體育教學(xué)的重視程度不夠、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、師資力量不強、教學(xué)設(shè)施不全等問題，教學(xué)管理體系不健全等。這些都是對小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的不利因素，學(xué)校和教育部門應(yīng)積極克服和解決。針對農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，筆者建議加強學(xué)校的體育教師培訓(xùn)，提升重視程度；開展室內(nèi)教學(xué)，提升學(xué)生參加體育課的興趣；創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方法等處著手，加強農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)。小學(xué)體育教學(xué)是一個常做常新的課題，因此，需要體育教育工作者在教學(xué)的實踐中總結(jié)提煉，多想方法提升小學(xué)體育的教育質(zhì)量。

參 考 文 獻

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