第一篇：農(nóng)村中小學體育教學現(xiàn)狀的調(diào)查報告

農(nóng)村中小學體育教學現(xiàn)狀的調(diào)查報告

學校體育作為教育的重要組成部分，肩負著提高學生體質(zhì)，培養(yǎng)合格人才的重任，農(nóng)村中小學體育教育教育狀態(tài)確實令人擔憂。

一．農(nóng)村學校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題

1、學校只重視升學率，忽視體育教學

衡量一所學校強弱不僅僅在于升學率，評判一位教師教學效果的好壞不僅僅在于考試成績，但事實上，升學率和考試成績一直是全社會和學校管理者的指揮棒，這種觀點在農(nóng)村尤其突出，考得好的學校既得名又得利。在這種強勢壓力下，學校管理者不得不狠抓升學率，抓廣大教師的考試業(yè)績。在中（小）考或期終統(tǒng)考中考得好的教師，就是校骨干教師，不僅拿統(tǒng)考獎金，而且評職、晉級無條件優(yōu)先。在學校管理者只重考試成績的指揮棒下，體育教學就成了可有可無的課程了。體育教師也就成了副科教師，在學校不被人瞧得起，一切好事都輪不到他們頭上。這就嚴重抑制了體育教師的教學興趣，他們也就敷衍了事，更談不上花心思讓學生的身心得到有益的鍛煉。久而久之，在學生的眼里，體育課就是玩的代名詞。再加上一些老師為了考試出成績，不惜大量占用體育課的時間。所以，在不少農(nóng)村中小學，體育教師早已名存實亡，體育課也只出現(xiàn)在課表上。這種現(xiàn)象在畢業(yè)班尤其突出。

2學校體育觀念的滯后

觀念較為陳舊，領導重視程度不夠農(nóng)村中學的體育教育沒有得到根本改善的原因是教育部門包括從事一線體育教學的老師們沒有真正改變關于體育教學的陳舊觀念。表現(xiàn)為，只注重體育成績的單方面的提高，不注重學生運動能力的培養(yǎng)，只注重少部分體育特長生的培養(yǎng)，為學校在一些運動賽事比賽中取得好成績而增光添彩，而忽視了對全體學生的運動能力的發(fā)展，目光僅放在了短期的體育成績，而忽視了長期的對學生身體素質(zhì)的提高和養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣學生整體缺乏體育鍛煉意識，上課興趣不足，熱情不夠由于各種原因，也導致了學生整體缺乏體育鍛煉的意識，對體育課熱情不夠，能參與鍛煉的僅僅局限在按部就班的廣播體操和眼保健操，甚至在體育課堂上也懶得運動，應付了事，有的還以各種理由請病假，不愿意參加體育運動，這是由于農(nóng)村中學生的體育興趣沒有被培養(yǎng)起來，有的學生認為體育課就是自由活動，就是放羊了，隨便玩了，完全脫離了老師的教學，組織性差，隨意性強

4體育教師隊伍力量薄弱、工作積極性不高

體育方面的師資力量欠缺，師資水平有待提高。由于學校的不重視，體育課根本沒有專業(yè)教師上，都是帶其他科的教師兼。有的中學即使有專業(yè)體育老師，但也是一個人帶十幾個班，有時幾個班一同上體育，好幾百號人老師怎么能顧得上來？有人曾笑話體育課是“一個哨子，兩個球，學生都老師自由”。

教師教學手段單一，內(nèi)容重復，無創(chuàng)新，體育課時嚴重不足受陳舊觀念、師資力量、教學器材等的影響，導致農(nóng)村中學體育課堂從低年級到高年級教學內(nèi)容基本沒有什么改變，都是千篇一律的內(nèi)容，沒上課就已經(jīng)知道今天上課的內(nèi)容，毫無新意，學生根本提不起興趣，或者是考什么就教什么，考跳遠，那就節(jié)節(jié)課都練習跳遠，有一跳跳幾年的現(xiàn)象存在。這種單一的教學手段日復一日年復一年的重復出現(xiàn)在農(nóng)村中學的體育課堂上，有的主科老師還會向體育課老師要課時，干脆占了體育課，改成了其他課節(jié)，遇到天氣不好下雨下雪時，就直接在教室里上自習了，做一些與室內(nèi)體育毫無關系的其他事情。

再則，農(nóng)村學校體育專職教師配備不夠，在一個1000多號人20多個教學班的學校就配置2~3名體育教師，這種狀態(tài)算是好的，剩下這些兼職老師，他們大多數(shù)人都沒有受過專業(yè)培訓，教師的專業(yè)水平達不到相應的水平。學校評優(yōu)評先，體育教師也往往被列出名單之外，由于一直處于不受重視的地位，對體育教學工作缺乏熱心，敷衍了事。例如：還有一些農(nóng)村體育教師在社會上從事第二職業(yè)。

5體育經(jīng)費的嚴重不足，使場地器材嚴重匱乏，經(jīng)費不足，資金投入少，體育教學配套器材滯后農(nóng)村中學的各項費用支出受當?shù)氐胤截斦南拗?，農(nóng)村學校自身的創(chuàng)收能力相對較弱，這就造成學校的經(jīng)費嚴重不足，僅有的一部分教學經(jīng)費也都會分配到以語文、數(shù)學、英語等主要教學科目上，分配到體育教學上的經(jīng)費可以所是寥寥無幾，除了最簡單的體育教學器材，其他拓展運動需要的和教學不斷更新需要的器材根本不具備經(jīng)費選購，這就導致體育教學的配套器材非常滯后，教學方式和項目受到教學器材的限制很大，教師也只能依靠現(xiàn)有的體育設施進行單一的重復的體育教學。農(nóng)村中學每年每個學校用于添置新器材的費用不到1000元左右，在一個1000多號人20多個教學班的學校就配置幾個籃球，幾副乒乓球，這還算好的，有的學校連一快普通的墊子也沒有，許多農(nóng)村學校根本無力投資體育教學設施的改善。面對這些，農(nóng)村中學體育工作的開展是非常艱難。

二．解決現(xiàn)實問題的對策與建議

1建立嚴格的體育工作督導小組和評估體系

制定有關體育教學文件，以加強對學校體育工作的檢查督促，保證學校體育教學質(zhì)量，提高體育教學管理水平。

2加大對體育的宣傳力度

通過板書、廣播和比賽等形式來宣傳體育讓更多的人認識體育，樹立正確的學校體育指導思想。使更多的群體關注體育、支持體育，更重要的是有關領導和學生家長要更新觀念支持體育工作，激勵體育教師，提高體育教師的專業(yè)職能。

3重視體育教育人才

要為體育教師創(chuàng)造施展才能的空間，還要提高教師福利工資，吸納人才，利用人才，穩(wěn)定高級人才的隊伍，學校還應鼓勵現(xiàn)有體育教師參加繼續(xù)教育，通過各種形式的教育，提高教師學歷水平和業(yè)務能力，以適應學校體育發(fā)展要求。

4拓寬體育經(jīng)費渠道

要根據(jù)農(nóng)村的實踐情況采用多元化的資金渠道來籌集資金，動員社會力量加快體育設施器材建設。因陋就簡，因地制宜，自制為主，合理地使用體育經(jīng)費，用以改變農(nóng)村學校體育經(jīng)費不足，器材設備簡陋的狀況。

5有計劃地開展體育活動

學校還應利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動，保證課時，不得隨意侵占，按計劃有秩序地進行體育教學、考核，大家都重視體育教育，為使學生進入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

從農(nóng)村的實際情況看，要使田徑、籃球、足球等這些競技類體育項目尤其是體操項目類的器材達到標準，還需要相當長的時間，我們可以大力發(fā)展一些易于開展的項目，還可以利用當?shù)貙W校的地形地貌開展

一些如：越野跑、定向運動等體育運動項目，鼓勵教師學生勤工儉學、自己制作簡易器材，形成有農(nóng)村特色的地方教材。

農(nóng)村學校可開發(fā)教育資源可以彌補當?shù)貙W校教育資源的短缺。充分發(fā)掘現(xiàn)有體育資源為學校體育教學服務，是發(fā)展農(nóng)村學校體育的必有之路。

第二篇：淺談農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀

淺談農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀

----簡陽市清風鄉(xiāng)付家坪九義校李海軍

體育活動是中小學健康教育的重要組成部分，也是提高國民身體素質(zhì)的重要途徑。建國以來，國民的身體素質(zhì)隨著物質(zhì)生活條件的不斷改善，健康水平也有了很大提高。但毋庸置疑的是，少年兒童的身體素質(zhì)提高，除了生活條件改善外，更重要的是體育鍛煉的加強。然而，農(nóng)村中小學體育教育現(xiàn)狀確實不容樂觀。近年來，作為實施素質(zhì)教育主要途徑之一的學校體育教育獲得了迅速發(fā)展。但由于地區(qū)差異，這種發(fā)展又存在著極大的不平衡。在廣大農(nóng)村，特別是某些偏遠地區(qū)，體育教育面貌與現(xiàn)代教育的要求還存在很大差距，孩子對體育的渴望也就成了奢侈品，這對于無數(shù)渴望運動、愛好體育的兒童來說，不能不說是一種悲哀。其主要表現(xiàn)為以下幾個方面： 1.體育師資缺乏并質(zhì)量堪憂。師資為教育之根本，其水平的高低將直接影響學校在某學科領域的教學水平。鄉(xiāng)村體育師資嚴重“貧血”，多數(shù)學校無專職體育教師，其專業(yè)基本功也十分薄弱。就我校而言現(xiàn)根本沒有專職體育教師，基本是由數(shù)學、語文等“主課”教師兼教，教師的專業(yè)能力又如何提高呢？ 2.體育教學設施落后當前，我市有的城鎮(zhèn)學校擁有塑膠跑道、室內(nèi)籃球館和健身房等良好的體育設施，而農(nóng)村的體育教學條件與城鎮(zhèn)學校相比，差距很大。沙土地跑道、煤渣跑道遇到下雨，體育教學很難實施。在現(xiàn)有的農(nóng)村體育教學中，由于人為因素和經(jīng)費不足，也導致體育器材的嚴 重不足。再加上場地不好，器材消耗也較快，而常規(guī)體育器材利用率也存在著自

身的局限性，使體育教學內(nèi)容很難落實，出現(xiàn)放羊式的教學，很難有豐富多彩、形式多樣化的體育課，也 就容易使學生產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、厭學的情緒。還有的學校即使有一些體育教學設備，也大多不真正用于日常教學，而只在少有的公開課、比 賽課時偶爾亮相一下，其余時間則束之高閣如同文物展覽。3.教學不規(guī)范。尤其體音美老師缺少與外界的交流和借鑒學習，多數(shù)教師無法勝任新《課程標準》規(guī)定的教學內(nèi)容，諸如對韻律體操、民族體育等要求感到力不從心； 不少人不會備課，缺少教學資源，更無從設計規(guī)范的教案，探索新穎的教學方法；體育課上教師教得很吃力，學生學得很乏味，單一的教學形式難以獲得理想的教學效果。

4、體育教師評價機制不健全在調(diào)查的農(nóng)村小學中，制定的教師考核方案中，只注重語文、數(shù)學、英語等考試科目的 評價，忽視了體育教師教學成果的評價，嚴重地打擊了體育教師的上進心，迫使許多年輕體 育教師轉(zhuǎn)任“主課”。助長了小學體育教學的隨意性和惰性化。針對我國鄉(xiāng)村學校反映出來的上述問題，迫切需要采取相應的對策： 1.改變思想觀念，提高對體育教育功能的認識 要改變當前鄉(xiāng)村的體育教育狀況，應首先提高對體育教育的 認識，各級管理部門及廣大鄉(xiāng)村體育應轉(zhuǎn)變觀念，嚴格執(zhí)行《課 程計劃》，按《大綱》要求實施體育教育；加強提高對體育教育 的認識，充分認識體育教育在鄉(xiāng)村不是可有可無的附屬品，而是增強學生身心素質(zhì)的重要途徑，使學生真正做到德、智、體、美、勞“五育”并舉，全面發(fā)展；正確處理和解決“正課”與體音美等“ 副課”的關系，讓鄉(xiāng)村體育教育正常有序地開展起來，使其真正 成為推行素質(zhì)教育的主力軍。生活在廣闊農(nóng)村的鄉(xiāng)村學生，時時處于大自然這一活動大空 間內(nèi)，這一得天獨厚的自然條件是城市學生所不及的，一些鄉(xiāng)村 民間體育更是鍛煉身心的獨特“武器”。2.加強體育師資隊伍的建設和培養(yǎng) 根據(jù)廣大農(nóng)村體育師資嚴重不足的現(xiàn)狀，為基礎教育輸送人 才的各級師范學校應結(jié)合社會需求，體現(xiàn)靈活而有針對性的辦學 原則，如利用暑假及業(yè)余時間函授辦班；縣區(qū)中學師范、進修學 校利用本校條件開設短訓班，并要求學生除搞好文化課學習之 外，加強專業(yè)訓練，做到多能并兼；此外，縣鄉(xiāng)也可利用假期時 間聘請教師，有組織地挑選鄉(xiāng)村學校有條件的體育，集中輪訓。在此帶動下，在崗體育更應鉆研業(yè)務，研究教學方法，讓校園內(nèi) 你呼我喊，你追我趕，處處出現(xiàn)體育氛圍。3.加強對教學設施投入，有計劃地開展體育 學校應首先配備體育教學的基本設施，如教學用具、場地器 材、音響設備等。通過單位投資、社會贊助及勤工儉學等辦法解 決資金問題，還可以自力更生自做教具（如鐵環(huán)、“山羊”、輪胎 等）。此外，學校還應利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富 多彩的體育；保證課時，不得隨意侵占；應和其他學科平等地進 行教學、考核，使得體育教育從學生到家長、從教師到領導，以 至全社會都重視起來，為使學生進入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地 而努力。國家新一輪基礎教育改革正在緊鑼密鼓的進行中，義務教育 我國的學校體育教育正面臨著從 階段的中小學體育也已經(jīng)出臺，未有過的機遇和挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村體育教育任重道遠。作為教育整體的 一個重要組成部分，每一位成員都應來關心、支持體育教育，尤 其要關注相對落后的鄉(xiāng)村體育教育的發(fā)展，力爭在較短時間內(nèi)使 鄉(xiāng)村中小學體育教育的面貌有一個較大的改善，也只有這樣，全 面實施素質(zhì)教育才不致成為一句空話。

一、資金短缺。突出表現(xiàn)為學校的可流動資金不足，學校經(jīng)費只可滿足正常運轉(zhuǎn)，沒有自由發(fā)展的空間，不利于學校的發(fā)展。

二、生源問題。由于城市化發(fā)展道路，農(nóng)村將逐漸向城市發(fā)展，城市、農(nóng)村學校生源、學生質(zhì)量相差懸殊。不少學生、家長在就讀學校選擇傾向偏向于教學條件相對好、師資較為雄厚的城鎮(zhèn)中學。

另外由于農(nóng)村學生家庭經(jīng)濟的問題，導致了不少學校優(yōu)秀學生的流失。

三、教師外流現(xiàn)象嚴重。囿于城鄉(xiāng)老師待遇、教學條件的巨大反差，不少教師都傾向于到城市工作，導致不少優(yōu)秀老師的外流。而在鄉(xiāng)村學校中，由于教師的缺乏，一個教師要教很多課，甚至不少教師得跨級、跨學科教學，導致教師教學壓力增大，這樣既不利于學校的教學，又導致不少教師因不

堪重負而選擇轉(zhuǎn)校。

四、教學條件相對滿后。學校教學方式主要以黑板-粉筆的方式教學。此外，還存在物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室設備落后、儀器缺乏等現(xiàn)象。

第三篇：農(nóng)村中小學體育教學中的幾點現(xiàn)狀

農(nóng)村中小學體育教學中的幾點現(xiàn)狀

農(nóng)村中小學體育教師的業(yè)務素質(zhì)是我國學校課余訓練工作的中心環(huán)節(jié)，水平的高低直接影響培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的質(zhì)量問題：

1.在農(nóng)村中小學體育教師師資短缺是當前課余訓練中的大問題，體育教師工作量大，（一般周在14節(jié)以上），還要擔負著兩操，課余訓練等一些任務。很多老師以前雖學過理論基礎知識，但隨著時間的推移，科技的發(fā)展，知識結(jié)構(gòu)不斷更新，長期以來教師缺少進修和接受科技領域新知識的機會。

2.農(nóng)村中小學體育設施差，器材少而舊。就農(nóng)村學校體育設施情況而言，運動場地小，且往往是一塊空地，不像城市中小學各種場地齊全而是一無所有，總之經(jīng)濟條件制約著農(nóng)村中小學運動場地的修建和器材的增加和更新。即使教師素質(zhì)再高，而長期沒有場地和器材，久而久之業(yè)務素質(zhì)水平得不到發(fā)展，體質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)得不到提高。

在農(nóng)村，學校體育要想得到進一步的發(fā)展，學校領導和主管部門應主動關心支持體育課，關心體育教師的疾苦，解決他們的各種實際困難。只有共同努力，才能從根本上扭轉(zhuǎn)目前學校課余訓練中面臨的體育教師隊伍不穩(wěn)定，素質(zhì)不高的局面，我國農(nóng)村中小學體育課才能有可喜的發(fā)展。

第四篇：農(nóng)村中小學體育教學現(xiàn)狀調(diào)研報告

農(nóng)村中小學體育教學現(xiàn)狀調(diào)研報告

學校體育作為教育的重要組成部分，肩負著提高學生體質(zhì)，培養(yǎng)合格人才的重任，農(nóng)村中小學體育教育教育狀態(tài)確實令人擔憂。

一．農(nóng)村學校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題

1、體育被視為副科，不被學校、家長重視

衡量一所學校強弱不僅僅在于升學率，評判一位教師教學效果的好壞不僅僅在于考試成績，但事實上，升學率和考試成績一直是全社會和學校管理者的指揮棒，這種觀點在農(nóng)村尤其突出，考得好的學校既得名又得利。在這種強勢壓力下，學校管理者不得不狠抓升學率，抓廣大教師的考試業(yè)績。只重考試成績的指揮棒下，體育教學就成了可有可無的課程了。體育教師也就成了副科教師，家長更不會重視，甚至有家長怕累著孩子，不讓他們上體育課。這就嚴重抑制了體育教師的教學興趣，他們也就敷衍了事，更談不上花心思讓學生的身心得到有益的鍛煉。久而久之，在學生的眼里，體育課就是玩的代名詞。再加上一些老師為了考試出成績，不惜大量占用體育課的時間。所以，在不少農(nóng)村中小學，體育教師早已名存實亡。

2、學校體育觀念的滯后

觀念較為陳舊，領導重視程度不夠農(nóng)村中小學的體育教育沒有得到根本改善的原因是教育部門包括從事一線體育教學的老師們沒有真正改變關于體育教學的陳舊觀念。表現(xiàn)為，只注重體育成績的單方面的提高，不注重學生運動能力的培養(yǎng)，只注重少部分體育特長生 的培養(yǎng)，為學校在一些運動賽事比賽中取得好成績而增光添彩，而忽視了對全體學生的運動能力的發(fā)展，目光僅放在了短期的體育成績，而忽視了長期的對學生身體素質(zhì)的提高和養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣

3、學生整體缺乏體育鍛煉意識，上課興趣不足，熱情不夠由于各種原因，也導致了學生整體缺乏體育鍛煉的意識，對體育課熱情不夠，能參與鍛煉的僅僅局限在按部就班的廣播體操和眼保健操，甚至在體育課堂上也懶得運動，應付了事，有的還以各種理由請病假，不愿意參加體育運動，這是由于農(nóng)村中學生的體育興趣沒有被培養(yǎng)起來，有的學生認為體育課就是自由活動，就是放羊了，隨便玩了，完全脫離了老師的教學，組織性差，隨意性強

4、體育教師隊伍力量薄弱、工作積極性不高

體育方面的師資力量欠缺，師資水平有待提高。由于學校的不重視，體育課根本沒有專業(yè)教師上，都是帶其他科的教師兼。有的中學即使有專業(yè)體育老師，但也是一個人帶十幾個班，有時幾個班一同上體育，好幾百號人老師怎么能顧得上來？有人曾笑話體育課是“一個哨子，兩個球，學生都老師自由”。

教師教學手段單一，內(nèi)容重復，無創(chuàng)新，體育課時嚴重不足受陳舊觀念、師資力量、教學器材等的影響，導致農(nóng)村中學體育課堂從低年級到高年級教學內(nèi)容基本沒有什么改變，都是千篇一律的內(nèi)容，沒上課就已經(jīng)知道今天上課的內(nèi)容，毫無新意，學生根本提不起興趣，或者是考什么就教什么，考跳遠，那就節(jié)節(jié)課都練習跳遠，有一跳跳幾年的現(xiàn)象存在。再則，農(nóng)村學校體育專職教師配備不夠，在一個400多號人10來個教學班的學校就配置1名體育教師，這種狀態(tài)算是好的，有的學校甚至沒有專職體育教師，靠兼職教師代上。

5、體育經(jīng)費的嚴重不足，使場地器材嚴重匱乏，經(jīng)費不足，資金投入少，除了最簡單的體育教學器材，其他拓展運動需要的和教學不斷更新需要的器材根本不具備經(jīng)費選購，這就導致體育教學的配套器材非常滯后，教學方式和項目受到教學器材的限制很大，教師也只能依靠現(xiàn)有的體育設施進行單一的重復的體育教學。農(nóng)村中學每年每個學校用于添置新器材的費用不到1000元左右，在一個1000多號人20多個教學班的學校就配置幾個籃球，幾副乒乓球，這還算好的，有的學校連一快普通的墊子也沒有，許多農(nóng)村學校根本無力投資體育教學設施的改善。面對這些，農(nóng)村中學體育工作的開展是非常艱難。二．解決現(xiàn)實問題的對策與建議

1、建立嚴格的體育工作督導小組和評估體系

制定有關體育教學文件，以加強對學校體育工作的檢查督促，保證學校體育教學質(zhì)量，提高體育教學管理水平。

2、加大對體育的宣傳力度

通過板書、廣播和比賽等形式來宣傳體育讓更多的人認識體育，樹立正確的學校體育指導思想。使更多的群體關注體育、支持體育，更重要的是有關領導和學生家長要更新觀念支持體育工作，激勵體育教師，提高體育教師的專業(yè)職能。

3、重視體育教育人才

要為體育教師創(chuàng)造施展才能的空間，還要提高教師福利工資，吸納人才，利用人才，穩(wěn)定高級人才的隊伍，學校還應鼓勵現(xiàn)有體育教師參加繼續(xù)教育，通過各種形式的教育，提高教師學歷水平和業(yè)務能力，以適應學校體育發(fā)展要求。

4、拓寬體育經(jīng)費渠道

要根據(jù)農(nóng)村的實踐情況采用多元化的資金渠道來籌集資金，動員社會力量加快體育設施器材建設。因陋就簡，因地制宜，自制為主，合理地使用體育經(jīng)費，用以改變農(nóng)村學校體育經(jīng)費不足，器材設備簡陋的狀況。

5、有計劃地開展體育活動

學校還應利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動，保證課時，不得隨意侵占，按計劃有秩序地進行體育教學、考核，大家都重視體育教育，為使學生進入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

從農(nóng)村的實際情況看，要使田徑、籃球、足球等這些競技類體育項目尤其是體操項目類的器材達到標準，還需要相當長的時間，我們可以大力發(fā)展一些易于開展的項目，還可以利用當?shù)貙W校的地形地貌開展一些如：越野跑、定向運動等體育運動項目，鼓勵教師學生勤工儉學、自己制作簡易器材，形成有農(nóng)村特色的地方教材。

農(nóng)村學?？砷_發(fā)教育資源可以彌補當?shù)貙W校教育資源的短缺。充分發(fā)掘現(xiàn)有體育資源為學校體育教學服務，是發(fā)展農(nóng)村學校體育的必有之路。

第五篇：農(nóng)村體育現(xiàn)狀教育調(diào)查報告

淺析農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀

體育系 09 級

本科

班

學號

091001317

姓名 笑嘻嘻

摘 要：學校體育是實施素教育的重要途徑之一，其發(fā)展是非常迅速的。然而農(nóng)村體育教育的發(fā)展卻受到了很大的限制，特別是農(nóng)村地區(qū)的體育教育面貌與現(xiàn)代的要求還在有很大的差距，為了貫徹落實國家頒發(fā)的《學校體育工作條例》，確實需要對農(nóng)村學校體育作更大的改變。

關鍵詞：農(nóng)村學校體育

體育教學

前言：中國的體育事業(yè)正飛速的發(fā)展著。改革開放為中國經(jīng)濟、體育等的發(fā)展帶來了生機和活力，經(jīng)濟的發(fā)展必然帶動體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。學校體育作為全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，在理論與實踐上越來越受到人們的關注和重視。但是，由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人們對這個問題的認識程度深淺不一，對學校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價值觀和質(zhì)量觀的認識，目前仍還處在較低水平的社會意識層次上。這樣就制約了農(nóng)村學校體育的實施，致使農(nóng)村學校體育就存在了諸多問題。在如今，全民健身是重要課題，學校體育作為教育的重要組成部分，肩負著提高學生體質(zhì)，培養(yǎng)合格人才的重任，農(nóng)村小學體育教育現(xiàn)狀確實令人擔憂。

一．農(nóng)村學校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題

1、體育不被重視

衡量一所學校強弱不僅僅在于升學率，評判一位教師教學效果的好壞不僅僅在于考試成績，但事實上，升學率和考試成績一直是全社會和學校管理者的指揮棒，這種觀點在農(nóng)村尤其突出，考得好的學校既得名又得利。在這種強勢壓力下，學校管理者不得不狠抓升學率，抓廣大教師的考試業(yè)績。只重考試成績的指揮棒下，體育教學就成了可有可無的課程了。體育教師也就成了副科教師，家長更不會重視，甚至有家長怕累著孩子，不讓他們上體育課。這就嚴重抑制了體育教師的教學興趣，他們也就敷衍了事，更談不上花心思讓學生的身心得到有益的鍛煉。久而久之，在學生的眼里，體育課就是玩的代名詞。再加上一些老師為了考試出成績，不惜大量占用體育課的時間。所以，在不少農(nóng)村小學，體育課已經(jīng)不規(guī)范了。

2、體育觀念滯后

觀念較為陳舊，領導重視程度不夠農(nóng)村中小學的體育教育沒有得到根本改善的原因是教育部門包括從事一線體育教學的老師們沒有真正改變關于體育教學的陳舊觀念。表現(xiàn)為，只注重體育成績的單方面的提高，不注重學生運動能力的培養(yǎng)，只注重少部分體育特長生的培養(yǎng)，為學校在一些運動賽事比賽中取得好成績而增光添彩，而忽視了對全體學生的運動能力的發(fā)展，目光僅放在了短期的體育成績，而忽視了長期的對學生身體素質(zhì)的提高和養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣。體育學科的教學特點是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質(zhì)的教育功能，其他學科只能具備前三方面的功能，不具備后一個功能。體育具有多功能的特點，具有一定的社會價值，不少人、包括相當一部分領導者，認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，而沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認識。觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學校體育的發(fā)展。農(nóng)村學生身體素質(zhì)好、好學、好動農(nóng)村學生身體素質(zhì)是好的可是沒有得到開發(fā)，就部分學生來講是非常有發(fā)展情景的，鄉(xiāng)村學生是非常純潔的，對體育課而言，他們好學，好動，只是有一些同學因為在家里父母太疼愛他們而埋沒了他們自身具有的素質(zhì)。

3、體育興趣不足

上課興趣不足，熱情不夠由于各種原因，也導致了學生整體缺乏體育鍛煉的意識，對體育課熱情不夠，能參與鍛煉的僅僅局限在按部就班的廣播體操和眼保健操，甚至在體育課堂上也懶得運動，應付了事，有的還以各種理由請病假，不愿意參加體育運動，這是由于農(nóng)村中學生的體育興趣沒有被培養(yǎng)起來，有的學生認為體育課就是自由活動，就是放羊了，隨便玩了，完全脫離了老師的教學，組織性差，隨意性強。

4、師資隊伍薄弱

體育方面的師資力量欠缺，師資水平有待提高。由于學校的不重視，體育課根本沒有專業(yè)教師上，都是帶其他科的教師兼。教師教學手段單一，內(nèi)容重復，無創(chuàng)新，體育課時嚴重不足受陳舊觀念、師資力量、教學器材等的影響，導致農(nóng)村中學體育課堂從低年級到高年級教學內(nèi)容基本沒有什么改變，都是千篇一律的內(nèi)容，沒上課就已經(jīng)知道今天上課的內(nèi)容，毫無新意，學生根本提不起興趣，或者是考什么就教什么，考跳遠，那就節(jié)節(jié)課都練習跳遠。再則，農(nóng)村學校體育專職教師配備不夠，在一個400多號人10來個教學班的學校就配置1名體育教師。

5、體育經(jīng)費不足

經(jīng)費不足，資金投入少，除了最簡單的體育教學器材，其他拓展運動需要的和教學不斷更新需要的器材根本不具備經(jīng)費選購，這就導致體育教學的配套器材非常滯后，教學方式和項目受到教學器材的限制很大，教師也只能依靠現(xiàn)有的體育設施進行單一的重復的體育教學。農(nóng)村小學每年每個學校用于添置新器材的費用不高，許多農(nóng)村學校根本無力投資體育教學設施的改善。面對這些，農(nóng)村小學體育工作的開展是非常艱難。

6、缺乏體育健康知識

為什么原本有那么好的身體素質(zhì)？可“手不能提籃”“肩不能挑擔”的嬌小姐、小先生還那么多呢？造成這一現(xiàn)象的直接原因是父母和自己，在學校體育鍛煉的不夠，在家里父母什么也不讓做，天天做千金小姐、小少爺。這樣的狀況再好的身體素質(zhì)也會浪費掉。

7、把體育教學與競技體育混為一談

人們往往認為一個單位，一個人在體育比賽中取得好成績，就是體育效果好，而對體育教學的質(zhì)量問題不十分重視。當然，體育教學與競技運動有聯(lián)系，但也有區(qū)別。共同點都是為了增強人的體質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，豐富社會文化生活和促進精神文明和物質(zhì)文明建設的一種有目的、有意識、有組織的社會活動。不同點是，體育教學主要是傳授鍛煉身體的知識、技能、技術(shù)，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程。競技運動，主要是通過訓練和比賽，提高運動成績。體育教學和競技比賽并不完全是一回事，概念不同，目的任務也不同，只不過體育比賽容易見到效果，由于這種功利主義的片面認識，往往導致注重比賽，忽視了學校體育教學的重要性。

8、管理不好

農(nóng)村學校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。組織機構(gòu)流于形式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學表現(xiàn)尤為突出（特別是村小和村辦聯(lián)中），對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設、體育教學等的要求仍處于目標模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標和微觀管理意識，農(nóng)村學校體育系列化、制度化和科學化還存在著許多問題。

由于上述問題的存在，給農(nóng)村學校體育的發(fā)展帶來阻力和消極因素。

二．解決現(xiàn)實問題的對策與建議 ：

1、建立嚴格的體育工作督導小組和評估體系 制定有關體育教學文件，以加強對學校體育工作的檢查督促，保證學校體育教學質(zhì)量，提高體育教學管理水平。

2、加大宣傳力度

通過板書、廣播和比賽等形式來宣傳體育讓更多的人認識體育，樹立正確的學校體育指導思想。使更多的群體關注體育、支持體育，更重要的是有關領導和學生家長要更新觀念支持體育工作，激勵體育教師，提高體育教師的專業(yè)職能。

3、重視體育教育人才

要為體育教師創(chuàng)造施展才能的空間，還要提高教師福利工資，吸納人才，利用人才，穩(wěn)定高級人才的隊伍，學校還應鼓勵現(xiàn)有體育教師參加繼續(xù)教育，通過各種形式的教育，提高教師學歷水平和業(yè)務能力，以適應學校體育發(fā)展要求。

4、拓寬體育經(jīng)費渠道

要根據(jù)農(nóng)村的實踐情況采用多元化的資金渠道來籌集資金，動員社會力量加快體育設施器材建設。因陋就簡，因地制宜，自制為主，合理地使用體育經(jīng)費，用以改變農(nóng)村學校體育經(jīng)費不足，器材設備簡陋的狀況。

5、有計劃地開展體育活動

學校還應利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動，保證課時，不得隨意侵占，按計劃有秩序地進行體育教學、考核，大家都重視體育教育，為使學生進入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

總而言之，從農(nóng)村的實際情況看，要使田徑、籃球、足球等這些競技類體育項目尤其是體操項目類的器材達到標準，還需要相當長的時間，我們可以大力發(fā)展一些易于開展的項目，還可以利用當?shù)貙W校的地形地貌開展一些如：越野跑、定向運動等體育運動項目，鼓勵教師學生勤工儉學、自己制作簡易器材，形成有農(nóng)村特色的地方教材。

農(nóng)村學?？砷_發(fā)教育資源可以彌補當?shù)貙W校教育資源的短缺。充分發(fā)掘現(xiàn)有體育資源為學校體育教學服務，是發(fā)展農(nóng)村學校體育的必由之路。