第一篇：湘教版音樂四年級(jí)上冊(cè)教案

第一課 祖國(guó)?媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。

2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、情境導(dǎo)入

1、展示一組中國(guó)大地上的各地風(fēng)景圖片,同學(xué)們邊欣賞，邊討論.2、同學(xué)們討論交流。

3、活動(dòng)：“頌祖國(guó)詩歌朗誦會(huì)”

三、新課教學(xué)

1、播放歌曲《我愛媽媽，我愛中華》,同學(xué)們閉眼聆聽

2、同學(xué)們交流討論回答（深情地）

3、全班同學(xué)跟琴聲用“en”模唱曲譜

4、全班同學(xué)跟琴劃拍輕唱曲譜

5、師生有感情地朗誦歌詞。

6、學(xué)唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

四、參與表現(xiàn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、請(qǐng)同學(xué)們上來表演。

五、總結(jié)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

讓我們?cè)僖黄饚е詈竦母星閬硌莩槐榘桑?/p>

1、全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

三、新課教學(xué)

（一）欣賞《歌唱祖國(guó)》

1、聆聽歌曲《歌唱祖國(guó)》

這首樂曲和我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲感受相同嗎？誰來用幾個(gè)詞語表達(dá)你聽賞《歌唱祖國(guó)》的感受？

2、請(qǐng)同學(xué)們相互交流討論。

這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？

3、請(qǐng)同學(xué)們來說一說獨(dú)唱的演唱形式是怎樣的。

你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢？（用齊唱好聽一些。獨(dú)唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢(shì)。）

4、請(qǐng)同學(xué)們交流討論。

（二）欣賞《一個(gè)媽媽的女兒》

1、播放歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》,同學(xué)們交流討論。（深情的）

2、學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂律動(dòng)

四、參與表現(xiàn)

學(xué)生隨樂跟唱《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》

五、總結(jié)

第二課 晨 教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》。

2、能認(rèn)真聆聽歌曲《早晨的歌》，能隨樂輕聲跟唱歌曲，并能積極參與歌曲的律動(dòng)。

3、了解重唱、合唱等音樂形式，并能自主為《清晨》設(shè)計(jì)演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》

2、感受樂曲的情緒 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、導(dǎo)入

播放《早晨的歌》）,請(qǐng)同學(xué)們隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。

三、教唱歌曲《清晨》

1、學(xué)唱《清晨》第一段 播放《清晨》第一樂段 ①學(xué)生聆聽音樂《清晨》第一樂段 ②學(xué)生用la輕聲模唱曲譜 ③用琴帶唱歌詞 ④學(xué)生有感情地輕聲演唱第一樂段

2、學(xué)唱《清晨》第二樂段第二聲部

3、學(xué)唱歌曲第二樂段第一聲部。

4、學(xué)會(huì)合唱《清晨》第二樂段 ①學(xué)生聆聽音樂《清晨》第二樂段 ②全班合唱《清晨》。③學(xué)生試著用和諧的聲音演唱歌曲。

5、學(xué)會(huì)重唱《清晨》第二樂段 ①請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起試著重唱《清晨》第二樂段 ②請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f說三重唱，四重唱的概念。

四、參與表現(xiàn)

五、總結(jié)

第二課時(shí)

一、寧靜的晨：聽賞《晨景》

（一）導(dǎo)入：

播放音樂《苗嶺的早晨》片段,請(qǐng)同學(xué)們交流。

（二）欣賞樂曲《晨景》

1、請(qǐng)同學(xué)們閉眼聆聽《晨景》，想一想這首樂曲里描繪了什么樣的景色？

2、請(qǐng)同學(xué)們交流。

3、哼唱主旋律。（表現(xiàn)太陽升起的場(chǎng)面）

4、請(qǐng)同學(xué)們選擇圖畫。

5、再聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)們用語言來表達(dá)。

6、介紹樂曲：你們能為這首樂曲取個(gè)名字嗎？

二、歡樂的晨：聽賞與跟唱《早晨的歌》

1、聆聽《苗嶺的早晨》片段。請(qǐng)同學(xué)們交流。

2、播放歌曲《早晨的歌》。（1）X X X X |（2）X X X X 0 |

3、請(qǐng)同學(xué)們選擇節(jié)奏

4、請(qǐng)同學(xué)們跟音樂來用節(jié)奏伴奏。

5、用“嗒”來模唱歌曲。

6、朗讀第一段歌詞。

7、跟唱第一段歌曲。

三、總結(jié)

第三課 音樂家海頓 教學(xué)目標(biāo)：

1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡(jiǎn)要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品。

2、結(jié)合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，初步了解弦樂四重奏并,在聽賞參與活動(dòng)中，記住其美妙的主題旋律。教學(xué)重點(diǎn)：

了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、故事導(dǎo)入：

（一）聽賞《告別》交響曲

1、播放《告別》交響曲選段，全班同學(xué)閉眼聆聽

2、請(qǐng)同學(xué)們交流,我們一起來唱唱這首樂曲的主題。

3、哼唱主題。

4、畫旋律線：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。

5、演唱表現(xiàn)（學(xué)生反復(fù)演唱音樂主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù)，以體驗(yàn)樂手相繼退場(chǎng)的音樂場(chǎng)景）

（二）聽賞《驚愕》交響曲

1、聆聽全曲

2、討論音樂特點(diǎn)：通過樂曲的強(qiáng)弱對(duì)比體驗(yàn)音樂情緒。

3、哼唱主題

4、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)音樂強(qiáng)弱

5、了解力度術(shù)語

三、總結(jié)：

1、了解作曲家海頓。

2、下課交流交流.第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、新課教學(xué)

1、請(qǐng)小組交流課外資料。

2、請(qǐng)同學(xué)們上來說一說海頓的故事，老師總結(jié)

三、欣賞《小夜曲》

1、全班同學(xué)聆聽《小夜曲》。

2、猜猜有哪些樂器參與了演奏？

3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲：

4、再次聆聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)們交流對(duì)音樂的感覺。

5、用“l(fā)u”模唱主旋律。

6、跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。

四、總結(jié)

第四課 雨中樂 教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點(diǎn)的音樂形象

2、能用輕快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱《踩雨》，體會(huì)雨中嬉戲的樂趣。

3、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

1、唱《春雨蒙蒙》

2、聽《電閃雷鳴波爾卡》（1）、導(dǎo)入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？

（2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

（3）生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍??”（4）介紹作品（5）欣賞錄象帶

3、說雨中趣事

二、戲雨——音樂游戲

1、導(dǎo)入；哪一把和“小紅是好朋友，大家?guī)兔碚乙徽?/p>

2、音樂游戲《找鄰居》

唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢。

3、在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感，同時(shí)熟悉歌曲《踩雨》的旋律。

三、小結(jié)

第二課時(shí)

一、看雨

1、導(dǎo)入

你能用一個(gè)動(dòng)詞形容雨落下的動(dòng)作嗎？“敲”更能體現(xiàn)夏雨的活潑和節(jié)奏感，雨落下來像什么？

2、討論：這些詞怎么讀才能表現(xiàn)夏雨呢？

從情緒、速度、力度、聲音上分組討論，然后回答問題

3、朗讀

二、踩雨——學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入

有了這樣的心情，我們一起去踩雨吧

2、隨音樂自由的踩雨

3、自由的評(píng)價(jià)

4、用“X O X O |X X X O |”節(jié)奏型，隨樂踩雨

5、學(xué)唱旋律

（1）啟發(fā)學(xué)生用雨落下時(shí)的聲音摸唱旋律（2）唱曲譜

（3）從情感、速度、力度、聲音上說說，這首給了你怎樣的感受？

6、學(xué)唱歌詞

請(qǐng)同學(xué)們唱一唱，想想唱譜時(shí)的要求

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，春、夏、秋、冬有著各自不同的雨，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢？請(qǐng)同學(xué)們課后找一找、唱一唱。

第五課 藏族的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)《我的家鄉(xiāng)日喀則》的二部合唱,體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒,并積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng).2、能積極參與藏族踢踏舞的活動(dòng),初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),了解相關(guān)文化,并與同學(xué)們交流.教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》；

2、跟唱《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》。教學(xué)過程

一、走進(jìn)西藏

1、看藏飾店

看課件中出現(xiàn)的藏飾店,里面有哪些飾品?(藏刀羊角等)

2、學(xué)藏語 3 走進(jìn)西藏

你們看。老師身上帶的是什么?哈達(dá)(老師引導(dǎo)看課件)

二、藏族的歌與舞

1、老師范跳

請(qǐng)你們看看這兩段舞蹈各有什么 特點(diǎn)?“弦子”與”踢踏” 2 聽辯旋律,選擇舞蹈類型

聽聽下面的四句旋律,說說哪兩句適合弦子?哪兩句適合踢踏?(歌曲中的四句旋律)3 學(xué)跳弦子與踢踏 4 聽賞歌曲 5 介紹日喀則 6 學(xué)唱歌曲

分合唱與齊唱兩部分教學(xué) 7 歌舞結(jié)合

三、整體表現(xiàn)

請(qǐng)一部分學(xué)生唱歌,請(qǐng)另外的學(xué)生表演舞蹈 或者分組討論表現(xiàn)方案,再分組表演.四 課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日喀則》

1、自由表演

2、相互評(píng)價(jià)

二、聽一聽藏族的歌

1、播放音樂（播放鋼琴獨(dú)奏《阿壩夜會(huì)》和女聲獨(dú)唱《阿媽勒俄》）

2、再聽《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》 三 學(xué)習(xí)《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》 下面我們隨音樂哼唱旋律,再用lu唱一遍

1、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演唱

2、單獨(dú)唱

3、分角色演唱

四、表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì) 學(xué)生自評(píng)

第六課 五環(huán)旗下你我他

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》與《奧運(yùn)會(huì)，金牌多》這兩首歌曲,并能體驗(yàn)歌曲的情緒,并積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng).2、聽賞銅管樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、聽賞與跟唱男聲獨(dú)唱《紅旗飄飄》，并體驗(yàn)起情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》；

2、演唱《奧運(yùn)會(huì)金牌多》。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、聽賞《紅旗飄飄》

1、（播放MTV《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）

2、小結(jié)

2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行是再次的證明，讓我們一起回顧一下申報(bào)成功時(shí)的情景吧

3、介紹奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)

五環(huán)旗、奧運(yùn)精神和我過奧運(yùn)冠軍等

二、學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

1、導(dǎo)入

2、活動(dòng)一——接力賽（學(xué)習(xí)歌曲A段）

宣布接力比賽規(guī)則：學(xué)生分為兩組，每組選四人比賽，其他同學(xué)當(dāng)啦啦隊(duì)；每名運(yùn)動(dòng)員拿一張卡片，全組的同學(xué)唱一唱，然后把卡片上的旋律組合成流暢的旋律；運(yùn)動(dòng)員按照流暢的旋律順序排隊(duì)，第一個(gè)同學(xué)拿棒跑一圈，交棒時(shí)，啦啦隊(duì)唱出這個(gè)同學(xué)身上的旋律，正確的組獲勝 唱曲——比賽 填詞試唱 分析強(qiáng)音記號(hào) 齊唱A段

3、活動(dòng)二——韻律操比賽（學(xué)習(xí)歌曲B段）

4、奔向2008

三、小結(jié)

一、聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》和相應(yīng)畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。

2、給走得好的學(xué)生帶上花環(huán)，選出頒獎(jiǎng)嘉賓

3、引導(dǎo)學(xué)生說出我國(guó)的奧運(yùn)冠軍 二、二部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——拔河比賽

1、出示比賽節(jié)奏：見書P31頁節(jié)奏一

2、比賽并請(qǐng)嘉賓為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)，其他同學(xué)隨《奧運(yùn)會(huì)金牌多》的音樂拍手 三、四部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——掰手腕比賽

1、指導(dǎo)訓(xùn)練用堂鼓進(jìn)行四部節(jié)奏練習(xí)

2、比賽并宣布結(jié)果，并請(qǐng)嘉賓為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)，其他同學(xué)隨《奧運(yùn)會(huì)金牌多》的音樂拍手

四、學(xué)唱旋律——接力比賽

1、指導(dǎo)學(xué)生完整的唱出歌曲主旋律

2、隨琴唱曲

五、學(xué)習(xí)歌詞——中場(chǎng)休息

1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的感受有節(jié)奏的念出歌詞

2、隨琴唱詞

3、讓我們唱著歌兒為運(yùn)動(dòng)會(huì)助威吧

六、課堂小結(jié)

第七課 烏鴉與狐貍

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《烏鴉與狐貍》

2、能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計(jì)表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。

3、通過創(chuàng)編與表演，能對(duì)烏鴉的得與失有所感悟。教學(xué)重點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、師生問好

二、學(xué)習(xí)新歌

1、導(dǎo)入，音樂是怎么講敘這個(gè)故事的呢？我們來聽聽

2、聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》，我們用音樂來說說這個(gè)故事

3、第一樂段

附點(diǎn)：帶讀歌詞，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生說出為什么要用上附點(diǎn)

前倚音：看烏鴉倚樹而立，所以用前倚音

兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時(shí)還要學(xué)會(huì)聽另一聲部的聲音，然后進(jìn)行調(diào)整。演唱一遍

4、第二樂段

變化音：老師范唱，學(xué)生聽辯，音變與沒變的感覺，并區(qū)分。可設(shè)計(jì)聽辯游戲，然后再跟音樂唱一唱，加如變化音后音樂形象有什么變化？

換氣記號(hào)：標(biāo)有記號(hào)的地方必須得換口氣

下滑音：氣息擴(kuò)張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。整體演唱

5、第三樂段表現(xiàn) a)整體演唱一遍 b)分角色演唱

c)分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好 d)完整表現(xiàn)

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》

通過演唱回憶第一課時(shí)學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境

三、音樂劇設(shè)計(jì)

1、歌曲分析，了解和感悟角色的個(gè)性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問題

音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時(shí)的神情的？

2、劇情片段表演

3、創(chuàng)編

在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個(gè)演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。

4、分組表演

四、音樂劇表演

1、音樂劇的人物需要

領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等

2、完整表現(xiàn)歌曲

五、課堂小結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生說說這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評(píng)價(jià)自己，并中肯評(píng)價(jià)他人。

第八課 童趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《四季童趣》和《童心是小鳥》，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我。

2、能從模仿和聽賞中學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對(duì)他人的演唱作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)好歌曲《四季童趣》與《童心是小鳥》

2、運(yùn)用正確的發(fā)聲方法歌唱 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、師生問好

二、學(xué)習(xí)新歌

a)導(dǎo)入：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)呢？說說為什么喜歡。春天可以做什么？ b)聽賞歌曲《四季童趣》 c)第一段

聽音樂放風(fēng)箏表演

隨琴演唱 分析處理 整體演唱

4、第二段

隨琴自學(xué)，老師解決難點(diǎn) 演唱一遍

三、表現(xiàn)

d)整體演唱一遍 e)分角色演唱

f)分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好 g)完整表現(xiàn)

二、聽賞《山童》

歌中描繪了孩子們?cè)鯓拥纳睿?/p>

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、春之聲——發(fā)聲練習(xí)曲《小河流水嘩啦啦》 a)情景導(dǎo)入（播放歌曲《春來了》，CAI課件出示春景圖）b)聽一聽，聲音模仿

3、試一試

學(xué)生自由地念一念，感受“a”的口型和位置

4、唱一唱

二、夏之韻——音樂知識(shí)：附點(diǎn)四分音符

1、激趣導(dǎo)入

2、聆聽歌曲《知了的歌聲》

3、感知附點(diǎn)節(jié)奏，念一念 唱一唱

三、童之趣——歌曲演唱《童心是小鳥》

1、找童趣（體驗(yàn)歌詞）

2、唱童趣（體驗(yàn)旋律）

聽一聽：聆聽《童心是小鳥》這是幾拍子的歌曲？ 敲一敲：把你聽到的節(jié)奏敲出來 想一想：

3| 6 5 0|1 6 4 |65 5-| 31 51 3| 6 505|16 4| 45 6-| 這兩個(gè)樂句有什么不同之處？ 學(xué)會(huì)了的站起來演唱一遍 全班齊唱 分角色演唱

3、編童趣（創(chuàng)編歌詞）分組作詩

將自編歌詞隨樂唱一唱 分組演唱，學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

第九課 對(duì)花

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《對(duì)花》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進(jìn)行歌表演。

2、了解對(duì)唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，并在聽賞中跟唱《掛紅燈》和《沂蒙山小調(diào)》的讀譜唱詞活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)《對(duì)花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱

2、上滑音與倚音的實(shí)際演唱效果。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、感受與體驗(yàn)

1、聽音樂 聆聽《對(duì)花》，老師拿手絹扭秧歌

河北的民間舞蹈以秧歌為主，主要的道具就是手絹

2、看歌舞

你看到了哪些動(dòng)作？我們來學(xué)一學(xué)

二、了解與認(rèn)識(shí)

1、看（播放《對(duì)花》的音樂）、聽剛才那首歌里唱了什么？是什么樣的演唱形式？（對(duì)唱）

三、學(xué)唱《對(duì)花》

1、教師范唱

以季節(jié)為題問答花名是歌中常見的內(nèi)容，歌唱者一問答的形式對(duì)猜花名。

2、曲譜學(xué)習(xí)

上滑音與倚音的實(shí)際演唱

3、歌詞學(xué)習(xí)對(duì)唱

四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

五、欣賞《頂嘴》（了解對(duì)唱和二重奏）

六、評(píng)價(jià)總結(jié)，結(jié)束全課

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《對(duì)花》

二、聽賞與跟唱《掛紅燈》

1、上節(jié)課我們了解了河北民歌的特點(diǎn)，今天我們來熟悉一下山東民歌的特點(diǎn)，首先，請(qǐng)聽山東民歌《掛紅燈》

2、跟唱并扭秧歌

三、讀譜唱詞《沂蒙山小調(diào)》

1、唱譜

2、唱詞

3、山東民歌的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)你來說說。

四、用口琴來吹一吹《沂蒙山小調(diào)》

1、練習(xí)

2、分組吹奏

3、指名演奏

五、課堂小結(jié)

第十課 紅領(lǐng)巾之家

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《小小號(hào)鼓手》，并能積極參與樂器伴奏活動(dòng)。

2、能學(xué)會(huì)唱《紅領(lǐng)巾在召喚》，能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。

3、能積極地參與本課的兩個(gè)音樂活動(dòng)能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中，初步形成調(diào)式感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有表情的演唱《小小號(hào)鼓手》

2、唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

播放隊(duì)歌，系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì)，整齊的進(jìn)入教室，歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。

二、了解與認(rèn)識(shí)——號(hào)鼓（音樂活動(dòng)《鼓點(diǎn)的回聲》）

1、看（大小鼓齊奏的場(chǎng)景）

2、奏（用筷子在椅子上敲奏）大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 |

小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |

3、編

指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏

三、學(xué)唱《小小號(hào)鼓手》

1、號(hào)的模仿 X X X | X X | 嘀 嘀達(dá) 嘀 達(dá) 咚 嚓嚓 咚 嚓

2、歌曲教學(xué)

出示歌單，指導(dǎo)學(xué)生隨樂學(xué)譜 隨琴學(xué)唱歌詞，感受歌曲的情緒 與老師分樂句接唱歌詞 指導(dǎo)學(xué)生齊唱

3、綜合表演

通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動(dòng)作？（感受并回答）

指導(dǎo)分組編排隊(duì)列，并進(jìn)行展示，要求邊唱邊表演

四、總結(jié)全課

交流感受，教師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小號(hào)鼓手》

二、學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》

1、導(dǎo)入

首先我們來開個(gè)“我心目中的紅領(lǐng)巾”座談會(huì)，請(qǐng)你們暢談心目中紅領(lǐng)巾的形象

2、聽全歌

3、唱曲譜

聽音樂心中唱 跟琴唱

4、唱詞

三、音樂活動(dòng)《破譯密碼》

1、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部組織了一場(chǎng)比賽活動(dòng)，你想?yún)⒓訂幔烤褪钦?qǐng)你們破譯進(jìn)入山洞的密碼，拿到一根象征勝利的拐杖

2、全班隨老師的琴聲唱一唱沒條旋律，并將每片鑰匙上的音與每條旋律都連起來唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，哪片鑰匙上的音接在旋律的后面最流暢，這個(gè)音就是開鎖的密碼了。

3、分組活動(dòng)，每組選一名同學(xué)負(fù)責(zé)，哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)破譯密碼，哪組就勝利了。

四、課堂小結(jié)

第十一課 步步高

教學(xué)目標(biāo)：

1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會(huì)用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，并感受音樂的和聲美。

2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。

3、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

1、播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)

2、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化。

二、聽賞《西風(fēng)的話》

1、聽高聲部

2、讀歌詞（1）導(dǎo)語：

讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。

（2）學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

3、聽低聲部

（1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部

三、合唱教學(xué)

（將全班兩組分為兩個(gè)聲部）

1、唱曲譜

（1）視唱低聲部曲譜（2）視唱高聲療的曲譜（3）合唱兩聲部曲譜

2、唱歌詞

（1）唱低聲部的歌詞（CAI播放高聲部音樂，高聲部仔細(xì)聆聽，心里跟音樂唱）（2）唱高聲部的歌曲

（CAI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱）

3、兩個(gè)聲部合唱

（1）全曲合唱；找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。（2）分樂句進(jìn)行合唱（3）交換聲部練習(xí)。（4）完整地合唱幾遍。

四、小結(jié) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

一首樂曲想給你們聽一聽，你們覺得這首樂曲描繪的有沒有過年的氣氛？為什么？

二、樂曲欣賞：

1、初聽樂曲。

3、再次聆聽人們過春節(jié)時(shí)各種不同的場(chǎng)景。

4、小組討論

請(qǐng)選擇你們組喜歡的音樂主題唱一唱，并為其選擇合適的方式進(jìn)行伴奏。

5、分組練習(xí)每組選擇一個(gè)音樂主題邊唱邊表演。

6、分組表演

7、師生評(píng)價(jià)

二、唱響春節(jié)

1、布置教室迎春節(jié)。

2、打起快板慶春節(jié)

（1）教師按照歌詞的節(jié)奏編成快板進(jìn)行表演（2）邀請(qǐng)學(xué)生用歌聲為老師的快板伴奏。（3）、全班同學(xué)練唱有襯詞的地方（4）、老師與學(xué)生配合練習(xí)一次（老師打快板，學(xué)生唱旋律）

5、寄望春節(jié)

（2）聆聽樂曲《步步高》（3）交流樂曲的情感體驗(yàn)。（4）哼唱樂曲主題（5）隨樂曲自由律動(dòng)

三、歡歡喜喜鬧春節(jié)

第十二課 音樂萬花筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲，并說出歌名

2、能較準(zhǔn)確地分辨所聽樂曲的播放順序，說出曲名

3、能分辨出歌曲的演唱形式 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

期末到了，這個(gè)學(xué)期的音樂課又結(jié)束了，你們都學(xué)到了一些什么樂西呢？今天，我們就擺一個(gè)小小的舞臺(tái)來進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)組學(xué)得最好！

二、活動(dòng)

活動(dòng)環(huán)節(jié)一：接著老師的歌聲唱下去，并寫出歌名

（1）老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學(xué)搶唱完，并集體說出歌名，唱得最好的一組獲勝。（2）音樂擂臺(tái)賽

播放音樂，各組學(xué)生搶答歌名，答得快、答得準(zhǔn)的學(xué)生為勝利組，并敗組要上臺(tái)集體演唱這首歌曲，由勝利組和老師給予評(píng)價(jià)。

活動(dòng)環(huán)節(jié)二：請(qǐng)將老師播放音樂的順序?qū)懺谇膱D案中。

1、寫一寫，唱一唱（1）老師分別播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《頂嘴》、《晨曲》四首樂曲后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來寫出播放順序，正確的一組可加分。（2）請(qǐng)每組同學(xué)用母音來哼唱其中一首音樂作品的片段，唱得好的一組可加分。

2、吹一吹、比一比

學(xué)生用口琴試奏印象較深的旋律4—8小節(jié)，看哪一組吹得又對(duì)、又準(zhǔn)、又好聽。

3、小結(jié)：得分最好高的組暫時(shí)獲勝。

三、總結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們進(jìn)行了音樂大擂臺(tái)活動(dòng)，有的組已經(jīng)暫領(lǐng)先。但這節(jié)課我們將要進(jìn)行更高難度的挑戰(zhàn)，你們有信心嗎？

二、活動(dòng)

活動(dòng)環(huán)節(jié)一：聽辨多種演唱形式

1、聽一聽、辨一辨

老師分別播入五首不同演唱形式的歌曲，學(xué)生根據(jù)播放的音樂和所配畫面，用線條做連接。

2、聽一聽，猜一猜

（1）學(xué)生分組開展討論，確定一首歌曲的演唱形式，進(jìn)行表演，請(qǐng)其他組來猜一猜。

（2）學(xué)生把在課前自由組合排練的歌曲演唱給大家聽，請(qǐng)其他各組同學(xué)搶答，答得最多的一個(gè)組獲勝。活動(dòng)環(huán)節(jié)二：音樂表演擂臺(tái)

結(jié)合本學(xué)期學(xué)的音樂知識(shí)與歌曲、樂曲等，每個(gè)小組選擇一種表演形式來進(jìn)行表演，可以是歌舞表演、器樂演奏等等，由全體同學(xué)與老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，表演得最好的一個(gè)組獲勝。

三、總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)

第二篇：冀教版四年級(jí)上冊(cè)音樂教案

冀教版四年級(jí)小學(xué)音樂教案

文章摘要：今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長(zhǎng)過程,歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神.2、初聽音樂.談?wù)勀銓?duì)歌曲的感受.3、復(fù)聽,體會(huì)歌曲的演唱形式

4、分幾部分學(xué)習(xí)聆聽音樂

5、隨著音樂找、聽高……

在老師身邊 教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用飽含深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的崇敬和熱愛之情.2、學(xué)生演唱,討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式.教學(xué)重點(diǎn):

1、體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感.2、注意演唱姿勢(shì),用歌聲表達(dá)出對(duì)老師的崇敬和熱愛之情.教學(xué)難點(diǎn):

通過運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力.教學(xué)過程: 發(fā)聲練習(xí)1=c 2/4 1 2 ∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║

節(jié)奏練習(xí): x x x x x∣x x x x x 0∣x x x x x∣x x x x x 0‖ 新授歌曲

1、導(dǎo)入: 師:今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長(zhǎng)過程,歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神.2、初聽音樂.談?wù)勀銓?duì)歌曲的感受.3、復(fù)聽,體會(huì)歌曲的演唱形式

4、分幾部分學(xué)習(xí)聆聽音樂

5、隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果.6、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音.7、念歌詞,體會(huì)情感，8、教師一句一句教唱,強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符,并唱準(zhǔn)休止.9、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn).10、引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲.11、學(xué)生演唱,討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式 歌表演

指導(dǎo)學(xué)生分組以領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來完整的演唱歌曲.（可以加強(qiáng)學(xué)生的整體合作,讓學(xué)生感受集體的溫暖,更加熱愛班集體.）

小結(jié)、下課

每當(dāng)我走過老師窗前 教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)唱歌曲,能夠讓學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情.2、能夠用自然的聲音,有感情地演唱歌曲.3、通過小組合作,能夠用不同的方式來表達(dá)歌曲.教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)歌曲中的切分音符和節(jié)奏 教學(xué)過程:

1、聽《歌聲與微笑》音樂進(jìn)教室

2、師:同學(xué)們,你們知道教師節(jié)是什么時(shí)候啊？（9月10日）那今天,老師給 大家一個(gè)機(jī)會(huì),讓你來對(duì)老師說一句心里話.3、請(qǐng)學(xué)生自由說

4、師:有人把老師比作“園丁”,有人把老師比做“蠟燭”,今天,老師也帶來 一首歌曲,《每當(dāng)我走過老師窗前》 學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感

1、老師都能感受到大家對(duì)老師的愛,有一群小朋友他們也想用歌聲來表達(dá)對(duì)老 師的崇敬之情,讓我們一起來聽聽吧！

2、請(qǐng)學(xué)生聽錄音,感受歌曲情緒.3、請(qǐng)學(xué)生說一說聽完的感受

4、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音用“l(fā)u”進(jìn)行哼唱

5、請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段,教師予以及時(shí)引導(dǎo)

6、師:你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢？

7、引導(dǎo)學(xué)生用稍弱、稍慢的情緒進(jìn)行演唱

8、請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段,教師予以及時(shí)引導(dǎo)

9、引導(dǎo)學(xué)生用感激的心情演唱

10、請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第三段,教師予以及時(shí)引導(dǎo)

11、師:這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來演唱呢？

12、引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、豪邁的心情,稍快的速度來演唱

13、請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲（要求:第一段用稍弱、稍慢的情緒演唱,第二段用 感激的心情,中速演唱,第三段用稍快的速度演唱）歌表演

1、師:為了表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情,接下來我們決定舉行一個(gè)小小音樂會(huì)來歌 頌我們的老師,分小組用不同的方式來表現(xiàn)

2、教師講解具體要求

3、學(xué)生分小組創(chuàng)編,教師參與其中

4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,時(shí)給予評(píng)價(jià).在優(yōu)美的歌曲中,“音樂四十分”又要和同學(xué)說再見了,在課后,老師希望同學(xué)們把我們

今天學(xué)的歌曲唱給我們的老師,我們的媽媽聽,好嗎？同學(xué)們,再見！

愉快的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境.2、了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn):

1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo).2、樂理知識(shí)6/8拍的了解.教學(xué)難點(diǎn):

1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo).2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握.教學(xué)過程:

1、師生問好

2、樂理知識(shí):6/8拍的認(rèn)識(shí).師:以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍子.但是,今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào),它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢？（出示6/8）3、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律.師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？ 師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？ 師:那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？ 新授歌曲

1、初聽音樂.師:有一個(gè)日本小朋友,在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng),那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)

2、復(fù)聽.師:你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來告訴我們嗎？

3、復(fù)聽.師:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度,演唱形式這兩個(gè)方面來說說呢？

4、復(fù)聽.隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果.5、視唱旋律（跟琴）,強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律.6、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音.7、念歌詞,體會(huì)情感,強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲.8、唱歌詞,隨琴一起.9、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的.10、有感情地演唱.課堂小結(jié): 師:雖然做夢(mèng)很虛幻,但是如果人類沒有夢(mèng)的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī),也沒有電視機(jī),更不用說電腦啦,飛船啦等等.所以做夢(mèng)是一件好事,但是做了夢(mèng)之后,如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,讓它美夢(mèng)成真,豈不是更好嗎？所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢(mèng)成真,加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來吧！

中華人民共和國(guó)國(guó)歌 教學(xué)目標(biāo):

1、通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》.2體會(huì)國(guó)歌的情緒,理解國(guó)歌的來歷,了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品.教學(xué)重點(diǎn): 欣賞《國(guó)歌》及輪唱練習(xí)教學(xué)難點(diǎn): 輪唱練習(xí)教學(xué)過程:

一、聽《紅旗飄飄》這首歌.1、教師引導(dǎo)學(xué)生:看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號(hào)演奏的曲調(diào).2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料,說說對(duì)《中 華人民共和國(guó)國(guó)歌》的理解.學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、聽錄音《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》.2、教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》.對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià).3、提示歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn),運(yùn)用音樂要素及 表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒.4、引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏,準(zhǔn)確地把握弱起起唱, 唱準(zhǔn)三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞.5、指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜（包括前奏）.邊唱邊劃拍子,并三連音節(jié)奏.6、教師一句一句教唱,強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符,并唱準(zhǔn)休止.7、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn).8、引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲.反饋與評(píng)價(jià):

1、學(xué)生采用競(jìng)賽的方式,看誰能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜和歌詞 準(zhǔn)確地背唱下來,師生共同評(píng)價(jià).2、學(xué)生把搜集到的有關(guān)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的背景資料進(jìn)行整理,在課堂 上進(jìn)行匯報(bào),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育.今天我們對(duì)國(guó)歌有了更深的了解,那么同學(xué)們都有什么更深的體會(huì)呢？希望同學(xué)們下節(jié)課用歌聲來告訴老師.中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 教學(xué)目標(biāo):

一、能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨(dú)立自信地演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》.二、欣賞鋼琴曲《撲蝴蝶》,體驗(yàn)撲蝴蝶的愉悅心情.教學(xué)重點(diǎn): 能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨(dú)立自信地演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》.教學(xué)難點(diǎn):

1、附點(diǎn)音符.2、弱起的樂句.教學(xué)過程

一、發(fā)聲練習(xí)1=c 2/4 1 2∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║ 新歌教學(xué)

1、談話導(dǎo)入,簡(jiǎn)介歌曲.這是一首雄壯而帶號(hào)召性的兒童隊(duì)列歌曲,歌曲成功地塑造了少先隊(duì)員朝氣蓬勃、勇敢前進(jìn)的音樂形象.2、聽歌曲錄音.3、學(xué)生視唱旋律.4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞.5、依琴學(xué)唱歌詞,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及弱起小節(jié).6、歌曲的感情處理.第一樂段要唱得雄壯有力、飽滿連貫,力度mf ,進(jìn)行曲速度,表現(xiàn)少先隊(duì)員的自豪感和誓作共產(chǎn)主義接班人的決心.第二樂段,前面兩個(gè)樂句與第一樂段形成強(qiáng)烈的對(duì)比,仿佛是少先隊(duì)員在隊(duì)旗下鏗鏘有力的誓言,這里采用mp 和音量,但要唱得堅(jiān)定、剛毅.接著連續(xù)三名“向著勝利勇敢前進(jìn)”,由弱到強(qiáng)進(jìn)行鋪墊,將結(jié)束句“我們是共產(chǎn)主義接班人”推向高潮.7、學(xué)生表演唱.歌表演

組織學(xué)生分組進(jìn)行演唱,用齊唱和領(lǐng)唱、輪唱的歌唱形式來完整的演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià).教學(xué)反思

讓學(xué)生通過“看一看”了解少先隊(duì)的光榮歷史,明白紅領(lǐng)巾為什么紅得那么鮮艷,理解中國(guó)共產(chǎn)黨是少年先鋒隊(duì)的創(chuàng)立者.“贊一贊”使學(xué)生的情感得到升華,抒發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情,更深刻的體會(huì)現(xiàn)在的幸福生活來之不易.這樣,一方面比較符合學(xué)生的特點(diǎn),另一方面可以激發(fā)出少先隊(duì)員的時(shí)代榮譽(yù)感.為下面教唱的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ).從而使學(xué)生在本節(jié)課懷著感恩和輕松的心情來認(rèn)真的學(xué)習(xí)歌曲.第四單元

欣賞 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲 教學(xué)目標(biāo):

1、聽賞銅管樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí),能夠跟唱主旋律,隨著音樂踏步,感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格.教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、觀看

課件播放北京申奧成功的有關(guān)畫面,學(xué)生觀看.2、介紹

簡(jiǎn)介五環(huán)旗、奧運(yùn)精神等知識(shí)和我國(guó)的奧運(yùn)冠軍.二、音樂運(yùn)動(dòng)會(huì)——聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

（一）運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)

1、導(dǎo)入

運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),所有的運(yùn)動(dòng)員做好準(zhǔn)備.2、聆聽

播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》.3、跟唱

4、討論

樂曲給了你什么感覺？

5、介紹進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)

6、律動(dòng)

師:下面請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們起立,昂首挺胸地跟著音樂踏步,圍教室一圈,進(jìn)入比賽.7．討論:(1)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上聽到的樂曲是什么演奏形式?(2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的感受是一樣的嗎? 8．聆聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》.要求細(xì)致地聽各聲部是怎樣表現(xiàn)的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔(dān)?(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄.)9．討論合唱曲的結(jié)構(gòu).10．根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu),各組討論設(shè)計(jì)隊(duì)列隊(duì)形的變化.11．在音樂聲中各組隊(duì)列隊(duì)形展示.三、下課 學(xué)生隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,用“啦”跟唱出教室.教學(xué)反思: 課堂一開始,學(xué)生通過聽賞、談話和觀看課件,增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),對(duì)奧運(yùn)的認(rèn)識(shí),激起了他們的愛國(guó)情緒和運(yùn)動(dòng)激情.在播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí),想不到大部分學(xué)生都能跟著音樂做出簡(jiǎn)單的律動(dòng),把所有同學(xué)的情緒都帶動(dòng)起來了.小小足球賽 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握歌曲的基本節(jié)奏,能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法.2、培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱,增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力.3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注監(jiān)看、熱愛體育運(yùn)動(dòng).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確自然、有表情地演唱歌曲.2、歌曲有一定的長(zhǎng)度和難度,要求唱的整齊劃一,并富有一定的表情,會(huì)有一些難度.教學(xué)過程

一、導(dǎo)入: 師:來！隨老師一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)！會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱一唱！（播放《健康歌》,師生一起律動(dòng).）

師:看來同學(xué)們都喜歡運(yùn)動(dòng)！歌中告訴我們?cè)鯓硬拍苁刮覀兊纳眢w更健康？ 生:多喝水,早睡早起,做體操等.師:除了這些以外,還有哪些運(yùn)動(dòng)有益于我們的健康啊？ 生:跳繩、踢毽子、打籃球等.師:歌中的小朋友也喜歡運(yùn)動(dòng)！聽,他喜歡什么運(yùn)動(dòng)啊？

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、播放《小小足球賽》課件

2、播放歌曲范唱

師:這場(chǎng)球賽精彩嗎？你從那幾個(gè)樂句看出來的？請(qǐng)仔細(xì)看歌片聆聽.生聽后回答:“你在前面攻,我在后面守”“十號(hào),射門”等.這可真是一場(chǎng)緊張又有趣的比賽啊！你們想不想加入這場(chǎng)比賽啊？那么我們就來一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

3、學(xué)習(xí)第一段歌詞（1）、聽唱法分句教唱

注意音準(zhǔn)節(jié)奏,特別是這一樂句“小小球兒腳下傳,凌空一倒勾”.教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)唱法和唱足時(shí)值.還有音準(zhǔn)的把握,可讓學(xué)生模唱體驗(yàn).（2）、生隨琴唱第二段.注意速度稍微放慢.（3）、有感情地、自信地表現(xiàn)激烈又有趣的足球場(chǎng)面.帶著這種情緒演唱第一段.4、完整演唱全曲 藝術(shù)處理

啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)表意見,怎樣唱好歌曲.供學(xué)生參考的建議有（1）、適當(dāng)?shù)牡胤郊由吓氖郑?）、分角色或分組演唱

（3）、按強(qiáng)弱規(guī)律表演唱（動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱）

紅隊(duì)、黃隊(duì)開始討論并說出自己的處理方式,展示給大家.另一小組評(píng)價(jià)其優(yōu)點(diǎn)和不足,教師評(píng)出優(yōu)勝隊(duì).5、再次欣賞《小小足球賽》課件,并隨著演唱.（起立）

三、小結(jié)

我們今天學(xué)的歌曲名字叫《小小足球賽》,你們的表現(xiàn)太棒了！個(gè)個(gè)都像一名出色的小小足球隊(duì)員！在這里,老師祝愿你們這些未來的國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)員們,早日

實(shí)現(xiàn)你們的愿望,從現(xiàn)在做起,好好鍛煉自己吧！教學(xué)反思

本節(jié)課前半部分還不錯(cuò),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、情緒高漲,基本達(dá)到了我的目的.但是在后半節(jié)課的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)處理的環(huán)節(jié)上,盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào),但學(xué)生還是把握不好,所以在教法上我還得多下功夫,找到突破問題的關(guān)鍵,更好地完成教學(xué)任務(wù).第五單元 可愛的家 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》,并用深情飽滿的聲音演唱歌曲.2、學(xué)生在欣賞中體會(huì)感情與恩情,珍惜自己的幸福生活,能關(guān)愛父 母和身邊的 人,并由愛小家延伸到愛大家.3、通過音樂學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握一定的音樂知識(shí)與歌唱技巧.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、學(xué)唱歌曲《可愛的家》

2、理解歌曲的音樂情緒.教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們,說到“家”,你們的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢？

2、如果要給“家”的前面加一個(gè)形容詞,你會(huì)怎么形容你的家呢？

3、今天我們來學(xué)習(xí)一首英國(guó)歌曲《可愛的家》.二、學(xué)習(xí)新歌

（一）初步感受

1、初聽歌曲,說一說歌曲的音樂情緒是怎么樣的？

2、再次欣賞,這首歌有幾個(gè)樂句,是怎么分的？

（二）學(xué)唱歌曲

1、通過比較學(xué)習(xí)樂譜,師生合作演唱旋律.2、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲.3、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn).4、學(xué)生完整演唱歌曲,注意歌曲的情緒.三、歌曲處理:

1、導(dǎo)語:那么,在整首歌曲中,力度又是怎樣變化的呢？

2、“雖然沒有大廳堂,冬天溫暖夏天涼”一句,作者表達(dá)對(duì)家的熱愛時(shí),情緒非常激動(dòng),所以要唱得“強(qiáng)”一些；

3、“可愛的家庭啊”一句,速度減慢,作者將對(duì)這個(gè)家的愛又深埋心底,所以,要唱得“弱”一些；把這兩句來試試.4、跟著琴,完整體驗(yàn).5、抽生表演唱.四、音樂活動(dòng)

1、拓展

（1）試當(dāng)小作詞家（2）小組匯報(bào):試唱

2、活動(dòng)

（1）欣賞幾首與家有關(guān)的歌曲（2）完成連線題 歌名 序號(hào) 表情記號(hào)

《愛我中華》 ① 熱情、自然、詼諧地 《吉祥三寶》 ② 溫馨、優(yōu)美、抒情地 《讓愛住我家》 ③ 歡快、激昂、奮進(jìn)地

五、課堂小結(jié) 共有一個(gè)幸福的家 教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來演唱《共有一個(gè)幸福的家》

2、初步感受侗族風(fēng)情,教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生感受侗家兒童的快樂,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的和諧幸福.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)音樂的情緒.教學(xué)過程:

一、談話引入

我們國(guó)家有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的特點(diǎn).今天老師和大家一起學(xué)一首新歌,歌曲的名字叫《共有一個(gè)幸福的家》.侗族人民能歌善舞,侗家風(fēng)景秀麗迷人,侗家小朋友快樂幸福.下面就請(qǐng)同學(xué)們邊聽歌曲邊領(lǐng)略侗家風(fēng)情.欣賞過后可得告訴大家,你看到了什么?聽到了什么？

（播放視頻文件）《共有一個(gè)幸福的家》 誰來說說,你看到了什么?聽到了什么？

二、歌曲教學(xué)

（一）熟悉歌詞

1、侗族的風(fēng)景真美呀！這首歌很歡快,好多同學(xué)沒有聽清歌詞.那就讓我們先來學(xué)會(huì)歌詞吧.（按節(jié)奏讀歌詞一遍）

2、再讀歌詞兩遍.[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)美麗的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀的感受,激發(fā)了學(xué)生喜愛侗族之情,為下面的教學(xué)作好了鋪墊.]

三、學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們你們知道嗎？我們已經(jīng)把歌曲最難的部分學(xué)會(huì)了.我真為大家高興啊.2、現(xiàn)在再來聽聽歌曲,你會(huì)覺得這首歌很簡(jiǎn)單啊！（播放音樂）

3、覺得哪個(gè)地方演唱有困難,大家指出來然后我們一起來解決.4、生小聲跟唱.（隨機(jī)解決隨時(shí)出現(xiàn)的問題）

5、大聲演唱.四、感情處理

1、我們聽到錄音機(jī)的小朋友是帶著怎樣的情緒演唱的啊? 生:情緒:歡快

2、說說這首歌為什么讓我們覺得快樂？ 生:因?yàn)槎奔覂和纳詈苄腋?3、下面就請(qǐng)大家?guī)е鴼g快的情緒跟伴奏一起來唱一唱.注意身體要做直,吐字要清晰,咬字準(zhǔn)確.4、大家唱得真好,還有同學(xué)想加上表演動(dòng)作呢.來用你喜歡的動(dòng)作表示你的快樂.5、讓我們用歡快的情緒優(yōu)美的動(dòng)作來表達(dá)我們的快樂之情吧.五、課堂小結(jié)

1、學(xué)了這首歌,你有什么收獲？

生:了解了侗族小朋友,觀賞了景觀,唱了也羅歌,很開心！

2、侗族小朋友的快樂也是我們的快樂,是56個(gè)民族的快樂.最后讓我們來欣賞《愛我中華》這首歌唱民族團(tuán)結(jié)的歌曲吧.第六單元

欣賞《新疆之春》 教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聆聽小提琴獨(dú)奏《新疆之春》,感受音樂的情緒與意境,并能將樂曲的幾個(gè)樂段用不同的圖形或動(dòng)作表現(xiàn)出來.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 正確理解小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》的情緒,并能認(rèn)識(shí)小提琴的音色.感受新疆歌曲風(fēng)格.教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、說一說

師:同學(xué)們,在春天里,你們看到了怎樣的美景呢？（引導(dǎo)學(xué)生說說字看到的及感受到的.）那么今天我們就一起去欣賞一下春天的美好吧.二、欣賞歌曲

1、聽賞〈新疆之春〉

師:剛才大家描繪了美麗的春天,老師為大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?請(qǐng)大家一起來聽賞吧.（播放小提琴獨(dú)奏曲〈新疆之春〉,并配合新疆風(fēng)俗民情的畫面.）

2、賞析〈新疆之春〉

師:大家能聽出這首樂曲是哪個(gè)民族的音樂嗎？（新疆.）師:這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉.新疆,位于祖國(guó)的西北邊陲,是我國(guó)面積最大的自治區(qū).這里主要聚居這維吾爾族的人民.他們能歌善舞.通過剛才的聆聽,同學(xué)們,在音樂中體會(huì)到了什么？

（讓學(xué)生自主說出樂曲的風(fēng)格特點(diǎn),即這首樂曲濃郁的維吾爾族民間音樂風(fēng)格和熱情奔放的性格特征.）

師:現(xiàn)在讓我們仔細(xì)聽賞樂曲.（樂曲的第一樂段和第二樂段.）

師:和你身邊的同學(xué)一起來說一說,樂曲中的第一樂段和第二樂段向大家描繪了什么樣的美麗景色,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？

（組織學(xué)生討論,說出歌曲的第一樂段和第二樂段所表現(xiàn)的情緒.樂曲的第一樂段主題強(qiáng)勁有力,音樂活潑、跳躍.第二樂段以具有強(qiáng)烈的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏,表現(xiàn)了人們跳起歡樂的手鼓舞的情景.）

小結(jié): 師:春天是一年中最重要的季節(jié),是一年中最美麗的季節(jié).今天我們歌唱了祖國(guó)美麗的春天,感受了新疆的美麗春天.讓我們珍惜這美好的春天,為創(chuàng)造祖國(guó)更美的春天努力吧.課后反思: 這是一首具有濃郁新疆風(fēng)格的小提琴獨(dú)奏曲,本節(jié)課我主要運(yùn)用了多媒體等有利手段,讓學(xué)生從視聽等各個(gè)角度感受了新疆的風(fēng)土人情,也感受了新疆樂曲的風(fēng)格,通過長(zhǎng)笛與小提琴的音色對(duì)比,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了小提琴.在以后的音樂欣賞過程中應(yīng)多讓學(xué)生掌握各種不同的樂器.小巴朗,童年的太陽 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎,童年的太陽》伴奏.2、通過小組創(chuàng)編《小巴郎,童年的太陽》,培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)編能力.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎,童年的太陽》,并體會(huì)到新疆音樂獨(dú)有的特點(diǎn).教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中,跟教師一起跳新疆舞蹈.2、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》.師:哪位同學(xué)能說一下,《娃哈哈》是哪個(gè)名族的歌曲？

今天老師又給你們帶來了一首新歌,也是一首少數(shù)民族的歌曲,那么下面我們一起去欣賞吧！

二、學(xué)唱新歌

1、學(xué)生聽賞歌曲,并隨著歌曲拍手或做簡(jiǎn)單的動(dòng)作.2、簡(jiǎn)介歌曲,說說歌詞的內(nèi)容.“小巴郎”在維吾爾語中指兒童,“亞克西”的意思是好樣的,有表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的意思.3、出示《小巴郎,童年的太陽》樂譜,學(xué)唱歌曲.4、學(xué)生再次聆聽歌曲范唱,并找一找相同或相似的樂句,用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來.再學(xué)唱歌曲.5、講述歌曲中的弱起小節(jié),并范唱.6、教師一句一句的教唱歌曲.7、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn).8、全體學(xué)生完整演唱歌曲.9、分組通過歌唱、律動(dòng)、等形式表現(xiàn)《小巴郎,童年的太陽》.10、自評(píng)、師評(píng)、他評(píng)

三、觀看舞蹈《天山歡歌》

（1）介紹新疆歌舞:新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分,伴隨著人類文明的進(jìn)程流傳至今,傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢體語言.在新疆,你可以通過一個(gè)人的歌聲、舞姿去判斷他的民族,判斷他所生活的地域.新疆歌舞品種多樣,個(gè)性鮮明,千百年來在族群中自然傳承,經(jīng)歷了時(shí)代的變遷,經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打,但它依然在民間頑強(qiáng)地生存著.（2）請(qǐng)學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》.四、教師小結(jié)

新疆是祖國(guó)的一塊寶地,各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色,具有寶貴的文化價(jià)值.相信通過這節(jié)課,各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)新疆民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣,希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆,關(guān)注民族音樂.第七單元

唱給媽媽的搖籃曲 教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,讓學(xué)生會(huì)用慢速體會(huì)歌詞意境,并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲,感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面.2、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲,感受、體驗(yàn)爸爸、媽媽為我們傾注的愛,并懂得要回報(bào)爸爸、媽媽.3、通過歌曲情景表演,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力,創(chuàng)編能力及表演的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感.教學(xué)重點(diǎn): 用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛.教學(xué)難點(diǎn):3— 5的跳進(jìn),一字多音的準(zhǔn)確歌唱.教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入:聽《小寶寶睡著了》.老師給大家?guī)砹艘皇资煜さ母枨?請(qǐng)你聽一聽、想一想:你好像看到了什么樣的畫面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱！（生邊聽邊唱）

這是什么時(shí)候,是誰唱給誰聽的？你覺得這首歌應(yīng)該怎樣唱？（生個(gè)別說一說）擁有媽媽的關(guān)愛,這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關(guān)心你的？（生舉例說一說）

二、新課教學(xué).1、初聽歌曲.今天,老師還帶了一首特別的搖籃曲,請(qǐng)你們聽聽這首搖籃曲特別在哪里,讓我 們閉上眼睛,再仔細(xì)地、美美地聽一遍（.生閉上眼睛聽一聽,師在結(jié)束句時(shí)用“呣”哼唱）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》,歌里的孩子給媽媽送去了幸福.你也想給媽媽送去幸福嗎？讓我們學(xué)好這首歌作為送給媽媽的禮物,好嗎？

2、學(xué)唱歌曲.（1）、模唱旋律.你得應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度來演唱,才能表達(dá)出你對(duì)媽媽的愛呢？（用深情、輕柔的情緒,輕柔,柔美、圓潤(rùn)的聲音,注意適當(dāng)?shù)暮粑?慢速有感情地演唱）

媽媽睡著了,我們用“呣”,跟著優(yōu)美的音樂輕柔地、有感情地唱一唱.（師生哼唱歌曲）

這聲音真好聽,我們帶著對(duì)媽媽的愛再來一次吧！（師生哼唱歌曲）帶有感情的歌聲,即使沒有歌詞也會(huì)讓媽媽感動(dòng)的,如果加上歌詞效果就更好.（2）、學(xué)習(xí)歌詞.請(qǐng)大家跟著老師按音樂節(jié)奏來念念歌詞.讓們跟著音樂輕柔地念一念.（跟音樂念一念）.（3）、分段學(xué)唱.多么優(yōu)美的歌呀,我們跟著音樂輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂唱第一段）注意:四分休止符、連音線的地方要唱好,唱準(zhǔn)低音“5”、切分音,比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情,“2”的時(shí)值唱足.重點(diǎn)學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”.媽媽屋里怎樣靜悄悄的？

注意:重點(diǎn)練唱第一段歌詞.解決第一段的重點(diǎn)后,可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱.跟音樂唱第二段、三段.最后一句的音高用手勢(shì)來表示,幫助學(xué)生就體會(huì)這個(gè)旋律的唱法和所表達(dá)的感情.尾句雖然只有一個(gè)字,是用哼鳴來演唱的,但卻包含著我們對(duì)媽媽深深的感情,因?yàn)閭儗?duì)媽媽的愛是無法用語言來表達(dá)的.完整地演唱（看課件演唱）.師:唱的真好,我想媽媽聽到你們這樣的歌聲,一定會(huì)被感動(dòng)的.三、感情升華.為了表達(dá)對(duì)媽媽的愛,有個(gè)小朋友是這樣做的.你們想做些什么呢？（學(xué)生說說）

四、小結(jié):《感恩的心》.我們的音樂課就要結(jié)束了,但我們對(duì)父母的愛卻是無止境的,讓我們用一顆感恩之心去回報(bào)我們的父母吧！回家給媽媽唱一首《唱給媽媽的搖籃曲》,他們一定會(huì)很感動(dòng)的.就讓我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)對(duì)父母無限的愛吧！（隨音樂出教室）

祝福媽媽 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《祝福媽媽》,感受歌曲情緒,了解藏族歌曲的特點(diǎn),能夠飽含深情的演唱歌曲.2、通過學(xué)習(xí)歌曲,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩母愛教育,讓他們從小懂得孝敬父母.并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生祝福祖國(guó).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、唱歌《祝福媽媽》 2教學(xué)音樂知識(shí)連線.2、體會(huì)歌曲《祝福媽媽》的內(nèi)涵.教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首新歌《祝福媽媽》.請(qǐng)同學(xué)們打開書,快速的把歌詞讀一遍,讀完請(qǐng)舉手.二、學(xué)唱新歌

1、學(xué)生讀歌詞（同時(shí)放《祝福媽媽》伴奏一遍）師:放下手,關(guān)于歌詞,大家有什么問題嗎？生:“呀拉索”是什么意思？師:這個(gè)問題提得好！我想這個(gè)問題也是大家想問的吧！《祝福媽媽》是一首藏族歌曲,“呀拉索”是藏語中的感嘆詞,沒有實(shí)際意義,類似普通話里的“啊、哎、、、、、、”,以后,如果你在歌曲中看到這三個(gè)字,就應(yīng)該知道這是一首藏族歌曲了.2、初聽歌曲（聽賞《祝福媽媽》一遍）

3、復(fù)聽歌曲

師:西藏太美麗、太神奇了！希望同學(xué)們長(zhǎng)大以后真的到西藏去看看.下面同學(xué) 們打開書,讓我們懷著美好的向往隨音樂輕聲跟唱一遍.4、教師帶有感情的范唱歌曲.5、分段分句的教唱學(xué)生,注意歌曲中的連續(xù)高音和附點(diǎn)部分,指導(dǎo)學(xué)生使用正確的換氣時(shí)機(jī).6、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn).7、學(xué)生輕聲跟唱師:同學(xué)們學(xué)得真快！我們放開聲音唱一唱.大家準(zhǔn)備好了嗎？生:準(zhǔn)備好了！

8、再次跟伴奏演唱歌曲

9、教學(xué)連線——圓滑線、延音線

下面同學(xué)們休息一下,請(qǐng)看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了歌曲中有很多“︵”的符號(hào)嗎？ 生:發(fā)現(xiàn)了,在音符上邊.師:它連接了兩個(gè)音或多個(gè)音符,是不是？生:是.連接不同音符時(shí),它叫圓滑線.演唱時(shí)要唱的連貫、圓滑.連接相同音符時(shí),它叫延音線.演唱時(shí)要唱成一個(gè)音.（示范圓滑線、延音線的唱法）

10、跟伴奏演唱,體會(huì)連線的唱法.（學(xué)生再次跟唱一遍）師:同學(xué)們唱的太好了老師為你們鼓掌！（教師鼓掌）

三、情感處理

1、下面小組討論一下歌曲的情緒,我們應(yīng)該怎樣把這首歌唱的更好呢？（小組討論匯報(bào)）

2、分析歌曲唱法:歌曲前半部分描寫了用“白云做棉襖”、“星星做項(xiàng)鏈”、“太陽的溫暖”、“我唱歌兒”做禮物送給媽媽,是敘述的語氣,要唱的穩(wěn)一些,“祝福媽媽幸福安康”一句要用心唱,是一種發(fā)自內(nèi)心的祝福,后面的“索、、、呀啦索”表示對(duì)媽媽的無限祝福,要大聲唱.要讓媽媽感受到我們的真誠(chéng)與熱情.師:我們每個(gè)人都有一個(gè)媽媽,而我們又有一個(gè)共同的媽媽,你們知道是誰嗎？（祖國(guó)媽媽）讓我們認(rèn)真做禮物,高聲送祝福,把祝福送給自己的媽媽和祖國(guó)媽媽好嗎？

3、學(xué)生帶有感情的跟伴奏齊唱.4、齊唱《祝福媽媽》師:同學(xué)們,讓我們把手握在一起,齊唱《祝福媽媽》,讓五彩氣球把我們真誠(chéng)的祝福帶給我們親愛的媽媽,好嗎？（好）

四、小結(jié)

（齊唱《祝福媽媽》結(jié)束）

第八單元 欣賞《喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo):

1、在《喜洋洋》的氣氛中表演、創(chuàng)作,體現(xiàn)學(xué)生的交流、合作,培養(yǎng)創(chuàng)造能力.2、通過欣賞民族樂曲《喜洋洋》,感受樂曲的輕快、活潑、熱情洋溢的情緒.3、通過學(xué)習(xí)樂曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民樂的喜愛之情,自覺去發(fā)現(xiàn)、去欣賞.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生,在音樂體驗(yàn)中感悟《喜洋洋》的氣氛.2、如何讓學(xué)生理解音樂情緒,在創(chuàng)設(shè)情境中,進(jìn)入角色,開展活動(dòng).教學(xué)過程

二、初聽第一遍樂曲,整體感受.(引語:小朋友,你們見過豐收的場(chǎng)面嗎?那金燦燦的稻谷,紅彤彤的棗,晶瑩剔透的葡萄你們看到這種場(chǎng)景,將會(huì)是怎樣的一種心情呢?今天,老師就帶你們來到了山西的農(nóng)村,你們聽,農(nóng)民伯伯正演奏著豐收樂曲呢?)(給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn),有了想象的空間)[媒體出示勞動(dòng)場(chǎng)面(初步感受樂曲)]欣賞《喜洋洋》 問:欣賞了樂曲,你們有什么感受? 關(guān)于這首樂曲,你們有問題問老師嗎?(讓學(xué)生質(zhì)疑,引發(fā)思考的神經(jīng))

三、再聽樂曲,表現(xiàn)不同情緒.媒體出示豐收?qǐng)雒?放樂曲.(引語:關(guān)于你們問的這些問題,在下面的欣賞中你們會(huì)有滿意的答案.小朋友感受到歡快的氣氛了吧,是啊,好一派喜洋洋的豐收的場(chǎng)面,農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)時(shí)

多高興啊!讓我們也去分享他的喜悅吧.欣賞時(shí),要求學(xué)生感受樂曲情緒的變化并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來

欣賞后,小朋友交流,用簡(jiǎn)單的線條、圖畫或顏色來表示農(nóng)民伯伯豐收情緒.得出結(jié)論:a段歡快的勞動(dòng)b段舒緩的休息c段再是歡快的慶祝豐收.四、再次欣賞,辨析樂器.引語:人們?cè)趧趧?dòng)時(shí),多么歡快呀,還有樂器伴奏呢,你們聽出來有哪些民族樂器嗎?(自由說,再看媒體.)媒體:板胡、二胡、笛子的圖像,并配音樂.這首樂曲就是由這些樂器演奏的,用你喜歡的樂器為農(nóng)民伯伯伴奏吧!打擊樂器演奏,欣賞a、b段.七、情境創(chuàng)編.——學(xué)生們用舞蹈、伴奏、等綜合表現(xiàn)樂曲情境.(引語:今年真是大豐收,讓我們和農(nóng)民伯伯一起慶豐收吧!)創(chuàng)設(shè)豐收的場(chǎng)面:收稻谷,背者蘑菇跳回家,采摘果子,圍著動(dòng)物跳舞,打扮場(chǎng)院,貼窗花,扭秧歌,跳蓮花棒,打擊樂器伴奏等等,小朋友們?cè)谙矐c的豐收氣氛中盡情表現(xiàn)自己.八、結(jié)束: 小朋友在《喜洋洋》的樂曲聲中跳出教室,結(jié)束.

第三篇：鄂教版四年級(jí)音樂上冊(cè)教案

鄂教版四年級(jí)音樂上冊(cè)教案

第一單元 讀書郎

教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱 讀書郎 教學(xué)目標(biāo)：

１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入。

1.師：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長(zhǎng)大了。請(qǐng)你坦誠(chéng)地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？

2、同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？ 生：為了考大學(xué)。

生：為了孝敬爸爸媽媽。??

3.師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。

4.師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。師：看了舊社會(huì)的孩子們的生活，你有什么感想嗎？ 生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。?? 5.師：他們讀書是為了什么呢？ 生欣賞mtv《讀書郎》。

師：舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么？ 生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負(fù)。

三、學(xué)唱歌曲。

１、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。２、師：你對(duì)歌譜有什么不懂的地方嗎？ 生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。３、出示課件：下滑音和前倚音的知識(shí)和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。４、.師范唱第一段歌詞。

5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

師：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 生：是襯詞。

師：這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？ 生：情緒開朗活躍些。

6.師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對(duì)未來，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？ 生：天真，活潑的情緒唱。

7.師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

四、展示與拓展。１.師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。３.師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！。2.學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。

3.師總結(jié)：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳?guó)更強(qiáng)大，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聽一聽 少先隊(duì)迎賓曲 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入。

三、各種形式唱讀書郎這首歌。

四、聽一聽少先隊(duì)迎賓曲。1.播放音樂學(xué)生聽。

2.模仿《少先隊(duì)迎賓曲》旋律，創(chuàng)造后兩小節(jié)旋律，完成自己的迎賓曲。3.仔細(xì)欣賞音樂，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

五、小結(jié)。

第三、四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 玩一玩 上學(xué)歌 我們的學(xué)校多么好 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入。

三、唱一唱 1.唱上學(xué)歌

2、讀一讀歌詞，說一說這首歌告訴我們什么？ 3.唱我們的學(xué)校多么好，說一說你有什么感受。

四、玩一玩 對(duì)比唱唱下面兩條練習(xí)曲，指出在它們之間出現(xiàn)較穩(wěn)定是哪個(gè)音。

五、演奏看譜唱一唱，在奏一奏。

六、小結(jié)

第二單元 萬能的手

教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 《摘草莓》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快跳躍的情緒演唱《摘草莓》，頌揚(yáng)小姑娘擁軍敬老的高尚品格。

2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f、mf ,感受力度記號(hào)在歌唱時(shí)的表現(xiàn)作用。

一、組織教學(xué)：

播放歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。（背景音樂《摘草莓》伴奏樂）

二、導(dǎo)入新課：

（草莓）想不想吃，（想）如果，我送給你一籃草莓，你會(huì)怎么處理呢？ 可是就有這樣一位小姑娘，有一竹籃草莓，她卻沒有吃，這是為什么呢？我們來看一段動(dòng)畫.三、講授新課：

1、播放《摘草莓》

大家知道答案了嗎？（小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶）你知道這首歌是誰唱得嗎？是清怡小學(xué)的小歌星趙一欣和龐雅婷演唱的。好聽嗎？相信我們學(xué)會(huì)后,會(huì)比他們唱得還要好!大家有沒有信心?

2、復(fù)聽：看歌譜

3、下面，我來朗讀一下歌詞，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的聽一聽。第一段故意讀得缺乏感情，第二段加入感情，讓學(xué)生進(jìn)行比較，相信你們讀得一定比我讀得好，誰來挑戰(zhàn)我？

4、她讀得真棒，大家想不想聽一聽我來唱一唱？要求同學(xué)們聽的時(shí)候，概括一下這2段歌詞分別說了些什么？學(xué)生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。（教師范唱），掌聲鼓勵(lì)一下吧！。

四、小結(jié)

相信大家都是有愛心、有孝心的好學(xué)生！非常高興與同學(xué)們度過了一堂愉快的音樂課，就讓我們?cè)谶@優(yōu)美的旋律當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 采蘑菇的小姑娘 教學(xué)目的：

1正確、流利有感情的朗讀課文。2 學(xué)習(xí)小姑娘勤勞善良的美德。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)小姑娘的勤勞善良 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

二、讀課文，理解課文內(nèi)容。(一)學(xué)習(xí)第一段 指名讀文，其余學(xué)生思考：從中你體會(huì)到了什么？ 學(xué)生討論交流，體會(huì)到小姑娘的勤勞。2再讀第一段課文從哪看出小姑娘的勤勞？

學(xué)生交流討論，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語。

3從哪看出小姑娘采的蘑菇多？

從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。

4仿照“她采的蘑菇最多，多的象那星星數(shù)不清”。說話。教師指導(dǎo)學(xué)生說話。

5小姑娘采的蘑菇不但多，還怎么樣？ 學(xué)生回答：還大。6你是從哪知道蘑菇大的？ 學(xué)生回答：大的象哪小傘裝滿筐。7學(xué)生質(zhì)疑，教師相機(jī)指導(dǎo)。8指導(dǎo)朗讀，要體現(xiàn)小姑娘的勤勞。(二)學(xué)習(xí)第二段

1指名讀第二段，小姑娘采蘑菇要干什么呢？ 學(xué)生交流討論。換小鐮刀和棒棒糖。2小姑娘換小鐮刀和棒棒糖干什么？ 學(xué)生討論交流。3從中你體會(huì)到什么？

學(xué)生討論交流：小姑娘非常勤勞有愛心。4理解“幸福”、“分享”的意思。

結(jié)合自己的生活實(shí)際說說對(duì)這兩個(gè)詞的理解。5理解“勞動(dòng)的幸福”的意思。6學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。

7指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小姑娘的勤勞和善良。(三)朗讀全文，體會(huì)小姑娘的勤勞和善良。三 放錄音聽歌曲《采蘑菇的小姑娘》學(xué)生跟唱。

第三、四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 玩一玩 小小木匠 剪羊毛

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入歌曲

今天，老師要帶大家開展一次“音樂之旅”，讓音樂帶著我們穿越時(shí)空、穿越國(guó)界，到澳大利亞去認(rèn)識(shí)那里勤勞的人們、感受那里的音樂。

（二）感受歌曲

1.澳大利亞非常美麗，有遼闊的草原，是世界上綿羊最多的國(guó)家。（課件展示）澳大利亞又叫騎在羊背上的國(guó)家，因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。

2.下面讓我們?cè)賮碜屑?xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容？（關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福）然后教師教讀歌詞。

3.人們?cè)趧趧?dòng)中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動(dòng)的效率。現(xiàn)在再聽這首歌，請(qǐng)大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點(diǎn)？

（三）教唱歌曲

（四）練唱歌詞

小結(jié)：同學(xué)們講得都很好，這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。同學(xué)們，幸福靠什么來創(chuàng)造？（勞動(dòng)）現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？

第三單元 歡樂曲

教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 ：唱一唱《快樂的小隊(duì)》

教學(xué)要求：能用輕柔優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲《快樂的小隊(duì)》。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

今天我們就來學(xué)習(xí)一首前蘇聯(lián)的歌曲《快樂的小隊(duì)》

2、聽范唱《快樂的小隊(duì)》

3、學(xué)唱歌曲的前四個(gè)樂句（1）、朗讀第一樂句，“看我們快樂小隊(duì)，從大街上走過”（2）、按節(jié)奏朗讀這一樂句（3）、分小組朗讀一次

（4）、聽老師范唱“看我們快樂小隊(duì)，從大街上走過”（5）、輕生跟琴演唱一次看我們快樂小隊(duì)，從大街上走過”（6）、第二樂句學(xué)生自己學(xué)唱“誰也不知道我們?nèi)プ鲂┦裁础保?）、老師教唱第三樂句“朋友們步伐整齊一個(gè)也不落后”

（8）、第四樂句，“一路是有說有笑,一邊唱歌一邊走”讓學(xué)生多朗讀幾遍，讓他們讀出句子的語感。

（9）、將前四個(gè)樂句完整的唱一次

4、后六個(gè)樂句的學(xué)習(xí)（1）、聽老師范唱一次（2）、輕生的學(xué)唱

（3）、老師指正學(xué)生唱得不正確的地方（4）、完整唱歌曲的后半部分

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 祝你快樂 教學(xué)目標(biāo)：

在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，通過聽、唱、編詞、奏、舞來表現(xiàn)樂曲，感受樂曲的音樂情緒。教學(xué)過程：

一、《師生問好歌》 師：“快樂的音樂時(shí)間到了，讓我們來相互問個(gè)好吧”

師生自然、親切地用歌聲問好，拉近師生距離，促進(jìn)師生友好交流，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍（發(fā)自內(nèi)心的喜悅，聲音提起來唱）

二、欣賞樂曲

1、激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：“今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂曲，聽完后說一說你的感受，感受到怎樣的情緒？”

2、完整欣賞樂曲（一遍）師：“這首樂曲給你什么感受？”

生：樂曲熱情歡快，充滿朝氣，給人以輕松快樂的感覺。讓學(xué)生聽后說說樂曲的感受。

3、再聽樂曲（二遍）

讓學(xué)生根據(jù)音樂（情緒）變化，給樂曲劃分段落，合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂器。

三、小結(jié)

師：這堂課你收獲了什么？ 生：快樂???

師：擁有一種快樂的心境，會(huì)使我們的生活變得更加充實(shí)，更有色彩，也會(huì)使我們的學(xué)習(xí)更輕松，更有效率，我希望每個(gè)同學(xué)有能夠快快樂樂的健康成長(zhǎng)，好讓我們唱起快樂的歌。

第三、四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過“學(xué)做小鼓手”這個(gè)音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強(qiáng)弱的變化。一 趣味游戲，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友！（師出示：一把五顏六色的小米粒）

師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！

2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。

3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？

4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契啊！小朋友們想不想試試？

請(qǐng)學(xué)生表演的同時(shí)，又可以重復(fù)聽到《小鼓手進(jìn)行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。

二、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯(cuò)獎(jiǎng)勵(lì)一下吧，老師把一首《小鼓手進(jìn)行曲》送給你們。具體方法：〈1〉放錄音，聽范唱

〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個(gè)環(huán)節(jié)比較容易完成。

〈3〉歌曲處理，同時(shí)附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識(shí)，讓學(xué)生很好地對(duì)進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。

三、音樂游戲

大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 四 聽一聽 歡樂進(jìn)行曲，說一說你所聽到的進(jìn)行曲中，比較多見的是下面哪兩種拍號(hào)。

第四單元 健康之歌

教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《早操歌》 教學(xué)過程：

——同學(xué)們前段時(shí)間學(xué)校剛舉行了廣播體操的比賽，你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎？

——認(rèn)真做好廣播體操同學(xué)們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學(xué)習(xí)對(duì)嗎？那么今天老師就請(qǐng)你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽聽，等一會(huì)你們說說歌曲里唱了些什么？（初聽范唱）

——我們先來說說你們聽到了什么？

——積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得到那些回報(bào)呢？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

——我們?cè)賮硗暾眯蕾p歌曲，小朋友們請(qǐng)隨著音樂做一些你們平時(shí)喜歡做的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

——小朋友們，你們喜歡這首歌曲嗎？那我們跟著音樂輕輕得唱一唱吧！——隨著音樂我們來到了操場(chǎng)上，你們看課本這些小朋友他們都在做什么呀？ ——他們排著整齊的隊(duì)形在集體做運(yùn)動(dòng)呢，你們也想像他們一樣做一做嗎？ ——最后讓我們?cè)谝魳仿曋羞\(yùn)動(dòng)吧！

——鍛煉身體對(duì)于每個(gè)人都很重要，從今天起，小朋友們一定要堅(jiān)持鍛煉，希望周圍所有的人都能健健康康的！

第二、三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《生命之杯》 玩一玩 清晨，我們開始奔跑 教學(xué)目標(biāo)：

一、能夠用熱情、輕快的聲音演唱歌曲《飛吧，足球》

二、通過欣賞不同國(guó)家和地區(qū)的足球音樂，感受體育和音樂綜合的無窮魅力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、音樂片段欣賞——《生命之杯》

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟾?/p>

此音樂片段選自1998年世界杯主題曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇·馬丁演唱。這首曲子運(yùn)用了拉丁音樂風(fēng)格，非常具有動(dòng)感，充滿了青春的活力，與運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)不謀而合，簡(jiǎn)單的旋律更是深入人心，把聽眾一下子帶到了激情飛揚(yáng)的綠茵賽場(chǎng)。

二、賞析足球音樂

1、分別播放1990——2002年世界杯足球賽的主題曲

2、請(qǐng)四個(gè)小組的學(xué)生分別賞析1990、1994、1998及2002年世界杯足球賽的主題音樂，比一比哪個(gè)小組分析得最好。

3、教師小結(jié)

① 1990年世界杯足球賽的主題曲《意大利之夏》或許是最成功的世界杯主題曲。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。這是首悠揚(yáng)動(dòng)聽又振奮人心的歌曲。意大利人將亞半寧半島上的海風(fēng)和足球王國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)的理解揉和成迷人的音樂。②1994年美國(guó)世界杯足球賽的主題曲《榮耀之地》在音樂風(fēng)格上更接近于民謠與流行搖滾樂相結(jié)合，很有些美國(guó)西部荒原的蒼茫，由于作品缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的共鳴，很棵便淹沒在人們的記憶中。

③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調(diào)和歡快的吟唱風(fēng)格，歌曲沒有明顯的法國(guó)特點(diǎn)，可能這也正應(yīng)和了世界杯融合交流的主題。并符合法國(guó)人喜好出人意料的性格。

④《風(fēng)暴》是2002年日韓世界杯足球賽的主題曲。其曲調(diào)簡(jiǎn)潔，節(jié)奏強(qiáng)勁，流行的曲風(fēng)給人異域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情，多了份緊迫感。

三、課堂討論——體育與音樂 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勼w育與音樂結(jié)合的魅力。.四、玩一玩 清晨，我們開始奔跑

第五單元 小小音樂家

教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 童年的小竹笛 教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：通過歌唱、表演、模仿、朗誦等藝術(shù)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，回憶并感受朋友之間純真友情的可貴，懂得與人交往的意義，體會(huì)朋友給你帶來的快樂。教學(xué)過程：

一、欣賞引導(dǎo)

師導(dǎo)入語：彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜地水面仿佛在聽你訴說。

提問：說起你小的時(shí)候，讓你印象最深的是什么事呢？

二、聽唱歌曲：《童年的小竹笛》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。

2、再次欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律，并感受歌曲的節(jié)奏快慢、強(qiáng)弱的變化。

3、聽音樂輕聲歌唱，引導(dǎo)學(xué)生能用準(zhǔn)確的情緒來表達(dá)歌曲的情景寓意。

三、小結(jié)

第二、三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 小斑鳩 聽一聽街頭少年合唱 唱一唱 小斑鳩 1 示范唱，學(xué)生跟著唱。

2一部分同學(xué)視唱曲調(diào)，一部分同學(xué)視奏曲調(diào) 3比一比，看誰唱得好。二聽一聽 街頭少年合唱 1 學(xué)生聽音樂 2再聽音樂填空

在《街頭少年合唱》這首歌曲中，用嘹亮的童聲，歡快的（）唱和色彩豐富的()唱等形式，表達(dá)了（）的情緒。三 小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 玩一玩 吹草哨兒 我是一個(gè)小小歌手 【教學(xué)目標(biāo)】

通過學(xué)唱歌曲《吹草哨兒》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂所抒發(fā)的人們對(duì)大自然的贊美之情和勞動(dòng)樂趣，激發(fā)其熱愛生活，熱愛勞動(dòng)人民的情感。教學(xué)過程

１、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，了解歌曲的詞意。

２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：

（1）剛剛聽到的這首歌曲情緒是怎樣的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？

（3）歌曲的演唱有什么特點(diǎn)？（齊唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎樣的？（5）在演唱過程中力度有變化嗎？

３、帶著討論中沒有解決的問題，再次聆聽歌曲。這一次由教師親自范唱讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲力度的變化和演唱情緒，同時(shí)，對(duì)歌曲的旋律和歌詞也有了更深的印象和記憶。

４、學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。注：輕聲哼唱。

５、反復(fù)播放歌曲B段的錄音，請(qǐng)同學(xué)們聆聽兩個(gè)聲部的旋律，培養(yǎng)和聲的聽覺。試著跟著錄音低聲的哼唱第二聲部。待唱熟后再進(jìn)行合唱練習(xí)。開始時(shí)，兩個(gè)聲部都要減小音量，相互能夠聽到對(duì)方的聲部。逐漸唱準(zhǔn)之后再按力度要求將音量放開。

６、多種形式演唱歌曲。

７、在教師的指揮下，學(xué)生有感情地演唱《吹草哨兒》。８、唱會(huì)歌曲《我是一個(gè)小小歌手》，看圖創(chuàng)編集體舞。

第六單元

新疆亞克西

教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 阿凡提大叔亞克西 五十六個(gè)民族五十六聲祝福 教學(xué)過程

一、教唱歌曲阿凡提大叔亞克西

二、想一想，下面兩首曲子中的詞分別表現(xiàn)了哪兩個(gè)民族的民歌風(fēng)格

三、教唱歌曲 五十六個(gè)民族五十六聲祝福 1領(lǐng)唱 2學(xué)生唱 3多種形式唱 4歌曲中有兩句旋律是完全一樣的，找出來唱一唱。

四、小結(jié)。

第三、四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 聽一聽 《新疆舞曲》玩一玩《新疆是個(gè)好地方》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進(jìn)新疆”的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)新疆人民的熱情好客。教學(xué)過程：

一、欣賞新疆音樂。

1、聆聽一段《新疆舞曲》。

師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？

2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。

二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。

1、學(xué)拍節(jié)奏型。

（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。

（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動(dòng)情緒。

2、學(xué)跳新疆舞。

全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。

3、學(xué)生用一句話贊美新疆。

三、學(xué)唱新疆民歌《新疆是個(gè)好地方》。

1、師范唱。

師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。師：你聽出來新疆好在哪里？

2、出示地形圖及分布的特產(chǎn)，學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。

3、出示樂譜第一段，學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。

4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？ 請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。

5、獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。

第七單元 山林之歌

教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 唱一唱《大樹樁你有幾歲》玩一玩森林聯(lián)歡會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)唱?大樹樁你有幾歲?，進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，并用優(yōu)美、熱情的聲音唱出對(duì)大自然的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求。

２、學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，認(rèn)識(shí)“f”和“p”這兩個(gè)力度記號(hào)，初步懂得力度在音樂中表達(dá)情感、塑造形象的作用。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： ⑴輪唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣ mi ma 3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖

二、感受三拍子的特點(diǎn)：（難點(diǎn)）質(zhì)疑探究

教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹樁你有幾歲》讓學(xué)生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點(diǎn)？

小組討論后教師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學(xué)生答：“強(qiáng)弱弱，咚噠噠。”教師繼續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動(dòng)作表示出來嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變。”同學(xué)們做各種動(dòng)作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個(gè)較好的動(dòng)作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個(gè)典型的三拍子，節(jié)奏性很強(qiáng)，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請(qǐng)看圖片。

三、導(dǎo)入新歌

看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個(gè)大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：“看身上的年輪。”教師總結(jié)說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學(xué)生答：“伐木后留下的。”教師說：“對(duì)，伐木后才留下一個(gè)個(gè)樹樁，所以在伐木的同時(shí)，千萬別忘了植樹造林。”

1、出示大歌單（總結(jié)梳理）

a、看節(jié)奏，讓學(xué)生小組討論，找難點(diǎn)，視讀節(jié)奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）b、學(xué)生接龍式讀節(jié)奏。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點(diǎn)）

2、視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號(hào)。（教師講解符號(hào)的作用）▼頓音記號(hào)（短促有力）f（強(qiáng)）P（弱）

3、律動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動(dòng)作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。

四、玩一玩 森林聯(lián)歡會(huì)

五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準(zhǔn)備小結(jié)。

第三、四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽山林的春天 唱一唱《綠色的祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)保的重要性，植樹造林讓祖國(guó)更加美麗，天空變甜，天地變大。

2、用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國(guó)》。教材分析：

《綠色的祖國(guó)》是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達(dá)了植樹造林給人們帶來美麗的景色，我們?cè)谧鎳?guó)這綠色的懷抱中自由的歌唱。教學(xué)過程：

1、聽樂曲《山林的春天》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習(xí)。

2、聽曲模唱。

3、視唱練習(xí)。

4、學(xué)習(xí)《綠色的祖國(guó)》 導(dǎo)入：3月12日是什么節(jié)？ 學(xué)生：植樹節(jié)。

老師：植樹能給人們帶來什么好處？ 學(xué)生：〈略〉

范唱：《綠色的祖國(guó)》

朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱

鞏固練習(xí)：看誰能唱那一句，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的唱。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。

5、感情提示：這首歌給我們描繪了一個(gè)什么情景。人們?cè)诨纳揭皫X中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白揚(yáng)，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。

6、分組唱：?jiǎn)为?dú)唱、全班唱、領(lǐng)唱加齊唱。

7、回家作業(yè)：為歌曲配畫。要求有創(chuàng)造性。

第八單元 新春樂

教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》 聽一聽《賀新年》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過營(yíng)造春節(jié)喜悅氣氛。讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《賀新年》，并教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。

2、通過為歌曲伴奏、表演，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

今天，就讓我們?cè)谡n堂上也感受一下過年的熱鬧氣氛吧！你們聽這是什么聲音？

二、新課部分

1、次聆聽音樂，教師表演。

2、體會(huì)歌詞（1）師生合作念（2）學(xué)生自主念（3）設(shè)問：你覺得歌里的小朋友年過得怎么樣？你是怎樣過年的？你覺得自己生活得幸福嗎？

3、演唱歌曲：師生合作演唱；學(xué)生自主唱；提示學(xué)生有感情地演唱。

三、拓展部分1

1、為親朋好友送上新年的祝福。

2、體驗(yàn)過新年：

將學(xué)生分成演唱組、表演組、演奏組分工合作表現(xiàn)歌曲《賀新年》。

四、唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》

五、小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《新春樂》 教學(xué)目標(biāo)

欣賞小提琴齊奏《新春樂》，感受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。教具準(zhǔn)備：磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聽《新春樂》音樂進(jìn)教室。

2、新學(xué)期談話：希望小朋友繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上好每一堂音樂課。首先挑選唱歌優(yōu)秀的同學(xué)參加合唱隊(duì)。

二、欣賞《新春樂》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是怎樣過年的？

2、你們知道在中國(guó)過年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎？

3、今天我們來欣賞一首描繪中國(guó)人過年習(xí)俗的小提琴獨(dú)奏曲《新春樂》，請(qǐng)同學(xué)們一起來感受一下。

4、初聽之后問：這首樂曲表現(xiàn)了幾種情緒。

5、唱一唱兩個(gè)主題的主旋律。

6、復(fù)聽，感受兩種不同的情緒。

師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描繪了人們?cè)跉g度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。

7、完整欣賞，說說演奏形式。

三、拓展活動(dòng)。

1、西方的“新年音樂會(huì)”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊(duì)表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊(duì)演奏）

2、中國(guó)民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器？

四、總結(jié)：

不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過年習(xí)俗。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

二、教學(xué)過程： 〈一〉導(dǎo)入|（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國(guó)慶、?

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?

（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？ 學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈? 〈二〉重點(diǎn)練習(xí)

（5）同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

學(xué)生敲一敲，感受一下。

（6）同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。

×××∣×××∣××××∣×××∣ 咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。〈三〉學(xué)唱歌曲

（1）同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？

學(xué)生回答：能。

（2）請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。

（3）下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱

（4）剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。

（5）會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。〈 四〉拓展延伸（1）同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國(guó)特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國(guó)小朋友是怎樣過年的。

（2）聽唱了這兩首有關(guān)過年的歌曲，你發(fā)現(xiàn) 了什么？ 學(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、、、、、三、總結(jié)

第四篇：鄂教版四年級(jí)音樂上冊(cè)教案

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 祝你快樂 教學(xué)目標(biāo)：

在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，通過聽、唱、編詞、奏、舞來表現(xiàn)樂曲，感受樂曲的音樂情緒。教學(xué)過程：

一、《師生問好歌》

師：“快樂的音樂時(shí)間到了，讓我們來相互問個(gè)好吧”師生自然、親切地用歌聲問好，拉近師生距離，促進(jìn)師生友好交流，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍（發(fā)自內(nèi)心的喜悅，聲音提起來唱）

二、欣賞樂曲

1、激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：“今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂曲，聽完后說一說你的感受，感受到怎樣的情緒？”

2、完整欣賞樂曲（一遍）

師：“這首樂曲給你什么感受？”

生：樂曲熱情歡快，充滿朝氣，給人以輕松快樂的感覺。讓學(xué)生聽后說說樂曲的感受。

3、再聽樂曲（二遍）

讓學(xué)生根據(jù)音樂（情緒）變化，給樂曲劃分段落，合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂器。

三、小結(jié)

師：這堂課你收獲了什么？ 生：快樂???

師：擁有一種快樂的心境，會(huì)使我們的生活變得更加充實(shí)，更有色彩，也會(huì)使我們的學(xué)習(xí)更輕松，更有效率，我希望每個(gè)同學(xué)有能夠快快樂樂的健康成長(zhǎng)，好讓我們唱起快樂的歌。

第三、四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過“學(xué)做小鼓手”這個(gè)音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強(qiáng)弱的變化。

一 趣味游戲，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友！（師出示：一把五顏六色的小米粒）

師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！

2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。

3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？

4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契啊！小朋友們想不想試試？

請(qǐng)學(xué)生表演的同時(shí)，又可以重復(fù)聽到《小鼓手進(jìn)行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。

二、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯(cuò)獎(jiǎng)勵(lì)一下吧，老師把一首《小鼓手進(jìn)行曲》送給你們。

具體方法：

〈1〉放錄音，聽范唱

〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個(gè)環(huán)節(jié)比較容易完成。

〈3〉歌曲處理，同時(shí)附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識(shí)，讓學(xué)生很好地對(duì)進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。

三、音樂游戲

大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 四 聽一聽 歡樂進(jìn)行曲，說一說你所聽到的進(jìn)行曲中，比較多見的是下面哪兩種拍號(hào)。

第四單元 健康之歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《早操歌》 教學(xué)過程：

同學(xué)們前段時(shí)間學(xué)校剛舉行了廣播體操的比賽，你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎？

認(rèn)真做好廣播體操同學(xué)們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學(xué)習(xí)對(duì)嗎？那么今天老師就請(qǐng)你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽聽，等一會(huì)你們說說歌曲里唱了些什么？

（初聽范唱）

我們先來說說你們聽到了什么？

積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得到那些回報(bào)呢？我們?cè)賮砺犚宦牎Ｎ覀冊(cè)賮硗暾眯蕾p歌曲，小朋友們請(qǐng)隨著音樂做一些你們平時(shí)喜歡做的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

朋友們，你們喜歡這首歌曲嗎？那我們跟著音樂輕輕得唱一唱吧！

隨著音樂我們來到了操場(chǎng)上，你們看課本這些小朋友他們都在做什么呀？ 他們排著整齊的隊(duì)形在集體做運(yùn)動(dòng)呢，你們也想像他們一樣做一做嗎？ 最后讓我們?cè)谝魳仿曋羞\(yùn)動(dòng)吧！

鍛煉身體對(duì)于每個(gè)人都很重要，從今天起，小朋友們一定要堅(jiān)持鍛煉，希望周圍所有的人都能健健康康的！

第二、三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《生命之杯》 玩一玩 清晨，我們開始奔跑 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用熱情、輕快的聲音演唱歌曲《飛吧，足球》

2、通過欣賞不同國(guó)家和地區(qū)的足球音樂，感受體育和音樂綜合的無窮魅力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、音樂片段欣賞——《生命之杯》

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟾?/p>

此音樂片段選自1998年世界杯主題曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇·馬丁演唱。這首曲子運(yùn)用了拉丁音樂風(fēng)格，非常具有動(dòng)感，充滿了青春的活力，與運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)不謀而合，簡(jiǎn)單的旋律更是深入人心，把聽眾一下子帶到了激情飛揚(yáng)的綠茵賽場(chǎng)。

二、賞析足球音樂

1、分別播放1990——2002年世界杯足球賽的主題曲

2、請(qǐng)四個(gè)小組的學(xué)生分別賞析1990、1994、1998及2002年世界杯足球賽的主題音樂，比一比哪個(gè)小組分析得最好。

3、教師小結(jié)

① 1990年世界杯足球賽的主題曲《意大利之夏》或許是最成功的世界杯主題曲。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。這是首悠揚(yáng)動(dòng)聽又振奮人心的歌曲。意大利人將亞半寧半島上的海風(fēng)和足球王國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)的理解揉和成迷人的音樂。

②1994年美國(guó)世界杯足球賽的主題曲《榮耀之地》在音樂風(fēng)格上更接近于民謠與流行搖滾樂相結(jié)合，很有些美國(guó)西部荒原的蒼茫，由于作品缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的共鳴，很棵便淹沒在人們的記憶中。

③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調(diào)和歡快的吟唱風(fēng)格，歌曲沒有明顯的法國(guó)特點(diǎn)，可能這也正應(yīng)和了世界杯融合交流的主題。并符合法國(guó)人喜好出人意料的性格。

④《風(fēng)暴》是2002年日韓世界杯足球賽的主題曲。其曲調(diào)簡(jiǎn)潔，節(jié)奏強(qiáng)勁，流行的曲風(fēng)給人異域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情，多了份緊迫感。

三、課堂討論——體育與音樂

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勼w育與音樂結(jié)合的魅力。

四、玩一玩 清晨，我們開始奔跑

第五單元 小小音樂家

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 唱一唱 童年的小竹笛 教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：通過歌唱、表演、模仿、朗誦等藝術(shù)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，回憶并感受朋友之間純真友情的可貴，懂得與人交往的意義，體會(huì)朋友給你帶來的快樂。教學(xué)過程：

一、欣賞引導(dǎo)

師導(dǎo)入語：彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜地水面仿佛在聽你訴說。

提問：說起你小的時(shí)候，讓你印象最深的是什么事呢？

二、聽唱歌曲：《童年的小竹笛》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。

2、再次欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律，并感受歌曲的節(jié)奏快慢、強(qiáng)弱的變化。

3、聽音樂輕聲歌唱，引導(dǎo)學(xué)生能用準(zhǔn)確的情緒來表達(dá)歌曲的情景寓意。

三、小結(jié)

第二、三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 唱一唱 小斑鳩

一、聽一聽街頭少年合唱 唱一唱 小斑鳩

1、示范唱，學(xué)生跟著唱。

2、一部分同學(xué)視唱曲調(diào)，一部分同學(xué)視奏曲調(diào)

3、比一比，看誰唱得好。

二、聽一聽 街頭少年合唱

1、學(xué)生聽音樂

2、再聽音樂填空

在《街頭少年合唱》這首歌曲中，用嘹亮的童聲，歡快的（富的()唱等形式，表達(dá)了（）的情緒。三 小結(jié)。）唱和色彩豐

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 ：

玩一玩 吹草哨兒 我是一個(gè)小小歌手 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《吹草哨兒》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂所抒發(fā)的人們對(duì)大自然的贊美之情和勞動(dòng)樂趣，激發(fā)其熱愛生活，熱愛勞動(dòng)人民的情感。教學(xué)過程：

1、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，了解歌曲的詞意。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：

（1）剛剛聽到的這首歌曲情緒是怎樣的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？

（3）歌曲的演唱有什么特點(diǎn)？（齊唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎樣的？

（5）在演唱過程中力度有變化嗎？

3、帶著討論中沒有解決的問題，再次聆聽歌曲。這一次由教師親自范唱讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲力度的變化和演唱情緒，同時(shí)，對(duì)歌曲的旋律和歌詞也有了更深的印象和記憶。

4、學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。注：輕聲哼唱。

5、反復(fù)播放歌曲B段的錄音，請(qǐng)同學(xué)們聆聽兩個(gè)聲部的旋律，培養(yǎng)和聲的聽覺。試著跟著錄音低聲的哼唱第二聲部。待唱熟后再進(jìn)行合唱練習(xí)。開始時(shí)，兩個(gè)聲部都要減小音量，相互能夠聽到對(duì)方的聲部。逐漸唱準(zhǔn)之后再按力度要求將音量放開。

6、多種形式演唱歌曲。

7、在教師的指揮下，學(xué)生有感情地演唱《吹草哨兒》。

8、唱會(huì)歌曲《我是一個(gè)小小歌手》，看圖創(chuàng)編集體舞。

第六單元

新疆亞克西

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱 阿凡提大叔亞克西 五十六個(gè)民族五十六聲祝福 教學(xué)過程：

一、教唱歌曲阿凡提大叔亞克西

二、想一想，下面兩首曲子中的詞分別表現(xiàn)了哪兩個(gè)民族的民歌風(fēng)格

三、教唱歌曲 五十六個(gè)民族五十六聲祝福

1、領(lǐng)唱

2、學(xué)生唱

3、多種形式唱

4、歌曲中有兩句旋律是完全一樣的，找出來唱一唱。

四、小結(jié)。

第三、四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 聽一聽 《新疆舞曲》玩一玩《新疆是個(gè)好地方》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進(jìn)新疆”的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)新疆人民的熱情好客。教學(xué)過程：

一、欣賞新疆音樂。

1、聆聽一段《新疆舞曲》。

師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？

2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。

二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。

1、學(xué)拍節(jié)奏型。

（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。

（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動(dòng)情緒。

2、學(xué)跳新疆舞。

全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。

3、學(xué)生用一句話贊美新疆。

三、學(xué)唱新疆民歌《新疆是個(gè)好地方》。

1、師范唱。

師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。師：你聽出來新疆好在哪里？

2、出示地形圖及分布的特產(chǎn)，學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。

3、出示樂譜第一段，學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。

4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？ 請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。

第七單元 山林之歌

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱《大樹樁你有幾歲》玩一玩森林聯(lián)歡會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱?大樹樁你有幾歲?，進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，并用優(yōu)美、熱情的聲音唱出對(duì)大自然的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求。

2、學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，認(rèn)識(shí)“f”和“p”這兩個(gè)力度記號(hào)，初步懂得力度在音樂中表達(dá)情感、塑造形象的作用。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

⑴輪唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣ mi ma 3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖

二、感受三拍子的特點(diǎn)：

（難點(diǎn)）質(zhì)疑探究

教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹樁你有幾歲》讓學(xué)生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點(diǎn)？

小組討論后教師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學(xué)生答：“強(qiáng)弱弱，咚噠噠。”教師繼續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動(dòng)作表示出來嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變。”同學(xué)們做各種動(dòng)作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個(gè)較好的動(dòng)作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個(gè)典型的三拍子，節(jié)奏性很強(qiáng)，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請(qǐng)看圖片。

三、導(dǎo)入新歌

看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個(gè)大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：“看身上的年輪。”教師總結(jié)說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學(xué)生答：“伐木后留下的。”教師說：“對(duì)，伐木后才留下一個(gè)個(gè)樹樁，所以在伐木的同時(shí)，千萬別忘了植樹造林。”

1、出示大歌單（總結(jié)梳理）a、看節(jié)奏，讓學(xué)生小組討論，找難點(diǎn)，視讀節(jié)奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）b、學(xué)生接龍式讀節(jié)奏。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點(diǎn)）

2、視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號(hào)。（教師講解符號(hào)的作用）▼頓音記號(hào)（短促有力）f（強(qiáng)）P（弱）

3、律動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動(dòng)作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。

四、玩一玩 森林聯(lián)歡會(huì)

五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準(zhǔn)備小結(jié)。

第三、四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽山林的春天 唱一唱《綠色的祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)保的重要性，植樹造林讓祖國(guó)更加美麗，天空變甜，天地變大。

2、用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國(guó)》。教材分析：

《綠色的祖國(guó)》是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達(dá)了植樹造林給人們帶來美麗的景色，我們?cè)谧鎳?guó)這綠色的懷抱中自由的歌唱。

教學(xué)過程：

1、聽樂曲《山林的春天》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習(xí)。

2、聽曲模唱。

3、視唱練習(xí)。

4、學(xué)習(xí)《綠色的祖國(guó)》 導(dǎo)入：3月12日是什么節(jié)？ 學(xué)生：植樹節(jié)。

老師：植樹能給人們帶來什么好處？ 學(xué)生：〈略〉 范唱：《綠色的祖國(guó)》

朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱

鞏固練習(xí)：看誰能唱那一句，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的唱。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。

5、感情提示：這首歌給我們描繪了一個(gè)什么情景。人們?cè)诨纳揭皫X中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白揚(yáng)，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。

6、分組唱：?jiǎn)为?dú)唱、全班唱、領(lǐng)唱加齊唱。

7、回家作業(yè)：為歌曲配畫。要求有創(chuàng)造性。

第八單元 新春樂

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》 聽一聽《賀新年》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過營(yíng)造春節(jié)喜悅氣氛。讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《賀新年》，并教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。

2、通過為歌曲伴奏、表演，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

今天，就讓我們?cè)谡n堂上也感受一下過年的熱鬧氣氛吧！你們聽這是什么聲音？

二、新課部分

1、次聆聽音樂，教師表演。

2、體會(huì)歌詞（1）師生合作念（2）學(xué)生自主念（3）設(shè)問：你覺得歌里的小朋友年過得怎么樣？你是怎樣過年的？你覺得自己生活得幸福嗎？

3、演唱歌曲：師生合作演唱；學(xué)生自主唱；提示學(xué)生有感情地演唱。

三、拓展部分1

1、為親朋好友送上新年的祝福。

2、體驗(yàn)過新年：

將學(xué)生分成演唱組、表演組、演奏組分工合作表現(xiàn)歌曲《賀新年》。

四、唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》

五、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《新春樂》

教學(xué)目標(biāo)

欣賞小提琴齊奏《新春樂》，感受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。教具準(zhǔn)備：磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聽《新春樂》音樂進(jìn)教室。

2、新學(xué)期談話：希望小朋友繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上好每一堂音樂課。首先挑選唱歌優(yōu)秀的同學(xué)參加合唱隊(duì)。

二、欣賞《新春樂》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是怎樣過年的？

2、你們知道在中國(guó)過年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎？

3、今天我們來欣賞一首描繪中國(guó)人過年習(xí)俗的小提琴獨(dú)奏曲《新春樂》，請(qǐng)同學(xué)們一起來感受一下。

4、初聽之后問：這首樂曲表現(xiàn)了幾種情緒。

5、唱一唱兩個(gè)主題的主旋律。

6、復(fù)聽，感受兩種不同的情緒。

師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描繪了人們?cè)跉g度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。

7、完整欣賞，說說演奏形式。

三、拓展活動(dòng)。

1、西方的“新年音樂會(huì)”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊(duì)表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊(duì)演奏）

2、中國(guó)民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器？

四、總結(jié)：

不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過年習(xí)俗。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

二、教學(xué)過程： 〈一〉導(dǎo)入|（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國(guó)慶、?

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?

（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？ 學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈? 〈二〉重點(diǎn)練習(xí)

（5）同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

學(xué)生敲一敲，感受一下。

（6）同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。

×××∣×××∣××××∣×××∣ 咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。〈三〉學(xué)唱歌曲

（1）同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？

學(xué)生回答：能。

（2）請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。

（3）下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。

學(xué)生練習(xí)唱

（4）剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。

（5）會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。〈 四〉拓展延伸

（1）同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國(guó)特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國(guó)小朋友是怎樣過年的。

（2）聽唱了這兩首有關(guān)過年的歌曲，你發(fā)現(xiàn) 了什么？ 學(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、、、、、三、總結(jié)

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂教案

水鄉(xiāng)

一、學(xué)情分析：

這是本學(xué)期的第一課的內(nèi)容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材分析：

1.歌舞曲《采茶舞曲》

這首歌舞曲原系越劇《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的聲樂部分。作者周大風(fēng)曾在浙江茶區(qū)勞動(dòng)和生活。他以流行于我國(guó)浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調(diào)為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，結(jié)構(gòu)方整對(duì)稱，具有鮮明的舞曲風(fēng)格和特點(diǎn)。

歌曲由兩個(gè)部分組成。第一部分為徵調(diào)式，含四個(gè)樂句，采用越劇上下句曲體結(jié)構(gòu)，前句與后句相互映照，前后呼應(yīng)，勾勒出江南水鄉(xiāng)的明媚春光。從“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。音樂移到商調(diào)式上。前8小節(jié)的句式結(jié)構(gòu)緊縮成2(小節(jié))+2+2，描繪了茶農(nóng)靈巧勤快的采茶動(dòng)作。隨后句式擴(kuò)展，音調(diào)上揚(yáng)，抒發(fā)了茶農(nóng)的勞動(dòng)熱情。最后的4小節(jié)樂句轉(zhuǎn)回到徵調(diào)式。這是樂段的補(bǔ)充，也是歌曲的尾聲。2.歌曲《采菱》

是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，采用六聲宮調(diào)式，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)，歌曲運(yùn)用了許多十六分音符構(gòu)成的節(jié)奏型；以及切分節(jié)奏，給人以輕盈活潑之感。歌曲是一段體結(jié)構(gòu)，為五個(gè)樂句組成。第一樂句(引子后第1-4小節(jié))和第二樂句(第5-8小節(jié))都是方整的4小節(jié)樂句，對(duì)稱呼應(yīng)；第三樂句(第9-14小節(jié))分裂為由間奏隔開的兩個(gè)樂節(jié)，顯得更為活躍，生動(dòng)；第四樂句(第15-18小節(jié))節(jié)奏拉寬，運(yùn)用了“ ”這樣的切分節(jié)奏，前后模進(jìn)，模擬了劃船時(shí)有力的重復(fù)的動(dòng)作節(jié)奏；最后樂句擴(kuò)充為6個(gè)小節(jié)，旋律較多地出現(xiàn)在高音區(qū)，酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對(duì)自己鄉(xiāng)土的深厚情感。

3、歌曲《洪湖水，浪打浪》

《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》是我國(guó)創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代的一部歌劇，以第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，描寫了人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，和地主惡霸、反動(dòng)勢(shì)力的殊死斗爭(zhēng)。歌劇的音樂主要以湖北天沔花鼓戲及天門等地一帶的民間音樂為素材創(chuàng)作而成，既有30年代的時(shí)代氣息，又有濃厚的鄉(xiāng)土風(fēng)味。這部歌劇上演至今，經(jīng)久不衰。其中不少唱段在群眾中廣為流傳。劇中人物韓英與秋菊的二重唱《洪湖水，浪打浪》便是一首最受人歡迎的歌曲。該曲取材于襄河民歌《襄河謠》，以寬廣的節(jié)奏、明快綺麗的曲調(diào)，抒發(fā)了主人公韓英熱愛家鄉(xiāng)和人民以及對(duì)未來充滿信心的崇高感情。

全曲由三個(gè)段落組成。前奏的曲調(diào)悠揚(yáng)輕快，描繪了洪湖的水波蕩漾，也象征了韓英的心潮起伏。歌曲的第一段是兩人齊唱，由起、承、轉(zhuǎn)、合的四個(gè)樂句組成，優(yōu)美精致，流暢動(dòng)聽。第四句“晚上回來魚滿艙”以其美妙的拖腔使旋律更為動(dòng)人。這個(gè)拖腔也出現(xiàn)在歌曲各段的末尾。歌曲的中段是二重唱，共四句。旋律由低音區(qū)開始，婉轉(zhuǎn)起伏。兩個(gè)聲部交替出現(xiàn)，相互陪襯，最后又變?yōu)辇R唱。這是韓英和秋菊發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。歌曲的第三段也是一段二重唱，是第一段的變化再現(xiàn)。主旋律由高音部唱出，低音部延后兩拍在下四度上模仿進(jìn)入。然后兩個(gè)聲部時(shí)而交錯(cuò)，時(shí)而補(bǔ)充，各自獨(dú)立又彼此交融，生動(dòng)地表現(xiàn)了革命根據(jù)地的興旺景象和人們的歡樂心情。歌曲的三個(gè)段落結(jié)尾都使用了同樣的拖腔，三個(gè)段落之間又用了相同的間奏，使歌曲既有對(duì)比，又顯得完整統(tǒng)一。歌中襯詞的使用，也讓人聽來倍感親切。

4、歌曲《柳樹姑娘》

是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)煉，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲 “”為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對(duì)稱，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進(jìn)，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強(qiáng)的對(duì)比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲調(diào)，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時(shí)也為下節(jié)課的附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。

2、聆聽《采茶舞曲》，進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。

1、學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。

3、聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

4、聽箏獨(dú)奏《漁光曲》，發(fā)揮集體思維合作，進(jìn)行以《遠(yuǎn)航》為主題的創(chuàng)作活動(dòng)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《采菱》、聆聽曲《采茶舞曲》，演唱曲《柳樹姑娘》、聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī) 第1課時(shí)

一、學(xué)習(xí)表演《采菱》 【設(shè)問導(dǎo)入】

誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識(shí)：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實(shí)的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(如有掛圖，最好實(shí)物展出更佳)。 【寓教于樂】

1、這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，識(shí)譜有一定難度，本課又是四年級(jí)第一節(jié)課，所以這首的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時(shí)也為下節(jié)課的附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。在教學(xué)中要吸引學(xué)生有興趣地認(rèn)真地聽范唱是學(xué)好本歌的關(guān)鍵。因此要求教師的范唱要非常投入有情感，去打動(dòng)學(xué)生的心靈。唱得要細(xì)膩親切，在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格。2.教師的范唱不僅是唱歌，還要范唱歌譜，歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動(dòng)聽，有力度起伏。

3.聽唱、學(xué)唱曲調(diào)一定要以樂句為單位進(jìn)行，切忌支離破碎。

4.伴奏的加入既是訓(xùn)練節(jié)奏感，也是為了營(yíng)造一種氛圍，這是要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂器；

(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。（教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜。） 5.小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。

二、學(xué)習(xí)聆聽《采茶舞曲》

1.用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入。設(shè)問：

(1)誰到過杭州游玩?

(2)誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)?

(3)你聽過越劇的唱腔嗎?

2.欣賞：《采茶舞曲》，設(shè)問：

(1)你聽到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?

(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?

(3)這首歌曲是由哪一個(gè)聲部演唱的?

3.學(xué)習(xí)采茶時(shí)手的基本動(dòng)作：左采、右采、上采、下采。

4.復(fù)聽《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動(dòng)作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。

5.再次復(fù)聽，要求學(xué)生用即興舞蹈動(dòng)作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時(shí)的歡樂情緒。

6.小結(jié)：水鄉(xiāng)的另一景色。

第2課時(shí)

一、學(xué)習(xí)表演《柳樹姑娘》

【激興導(dǎo)入】

歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?

【寓教于樂】

1.聆聽錄音范唱。設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱?

2.講解附點(diǎn)四分音符：

(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?

(2)“ 〃”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知.了 ”所以蟬又名“知了”。“知了”的鳴叫就是帶附點(diǎn)的。

3.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。

4.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。

(1)設(shè)問：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?

(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。

(3)慢速度地把音符唱著試試。

5.請(qǐng)自學(xué)后8小節(jié)。

6.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。

【練習(xí)鞏固】

又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。

二、聽辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符

1.從聽覺上鞏固附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，并與四分音符的區(qū)別對(duì)比。

2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點(diǎn)四分音符的區(qū)別。

三、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：附點(diǎn)四分音符教學(xué)基本要求

1.在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。

2.講解附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，從實(shí)踐中掌握。

(1)圖解：

(2)四分音符與附點(diǎn)四分音符的時(shí)值比較。

(3)從過去唱過的歌曲中找附點(diǎn)四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。

找出《采菱》曲譜中的附點(diǎn)四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點(diǎn)四分音符。

(4)結(jié)合《柳樹姑娘》的實(shí)踐掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

(5)名稱的由來：強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，所以把附點(diǎn)放在前面。

(6)附點(diǎn)的時(shí)值：增加原音符時(shí)值的一半。

四、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：頓音記號(hào)

1.在結(jié)合《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行。

2.順帶了解頓音記號(hào)的作用即可。

五、聆聽《洪湖水，浪打浪》

1.介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的時(shí)代背景——20世紀(jì)20年代末，我國(guó)第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨建立革命根據(jù)地與敵人斗爭(zhēng)的情況。

2.介紹《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》劇情(講故事)：1930年湖北沔陽縣委為配合紅軍行動(dòng)計(jì)劃，暫時(shí)把赤衛(wèi)隊(duì)撤離彭家墩。當(dāng)?shù)貝喊耘戆蕴斐藱C(jī)卷土重來進(jìn)行報(bào)復(fù)。赤衛(wèi)隊(duì)在鄉(xiāng)黨支部書記韓英及隊(duì)長(zhǎng)劉闖的率領(lǐng)下襲擊敵人，彭霸天設(shè)計(jì)派密探尋找赤衛(wèi)隊(duì)。隊(duì)長(zhǎng)劉闖中計(jì)暴露目標(biāo)，韓英掩護(hù)隊(duì)伍撤退時(shí)，自己與分隊(duì)長(zhǎng)王金標(biāo)被捕。王金標(biāo)叛變，韓英堅(jiān)貞不屈。敵人逼她母親勸降，但韓英母女互相激勵(lì)寧死不屈。敵人又把叛徒王金標(biāo)放回，要他把赤衛(wèi)隊(duì)誘入伏擊圈。韓英在彭霸天的副官(地下黨員)掩護(hù)下脫險(xiǎn)，及時(shí)趕回部隊(duì)槍斃了叛徒，配合大部隊(duì)消滅了土匪彭霸天。

3.欣賞女聲二重唱《洪湖水，浪打浪》。這是歌劇第一場(chǎng)唱段，反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

下，洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景。學(xué)生可邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動(dòng)作，感受音樂的內(nèi)容與風(fēng)格。

4.小結(jié)：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景，今天的洪湖水將是另一帆景象，以后你們有機(jī)會(huì)的話可以去走一走，看一看。

美麗的春天來了，大自然有了很多變化，特別是具有春天特征的柳樹爆出了點(diǎn)點(diǎn)綠芽，充滿了生機(jī)。條條柳枝垂下，好像娉婷的姑娘身姿婀娜。

《柳樹姑娘》的音樂可以作為背景音樂在幼兒作畫的時(shí)候播放。其次，教師在備課的時(shí)候沒有預(yù)見到孩子畫的柳葉與柳枝間有一定距離，在指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，于是將引導(dǎo)語做了調(diào)整：要將蝴蝶結(jié)扎在柳樹姑娘的辮子上，不要讓他松了。第二課時(shí)將此作為要求事先提出。根據(jù)孩子的作畫情況，我們發(fā)現(xiàn)孩子拿棉簽的方法影響其作畫的效果，我們對(duì)孩子用點(diǎn)，圓，條的作畫方式都作了肯定，只是強(qiáng)調(diào)了交錯(cuò)畫的技法。從最后呈現(xiàn)的效果來看，還是不錯(cuò)的，大家都體驗(yàn)了成功的快樂。

第3課時(shí)

一、學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》二聲部演唱

1、聽范唱錄音

2、復(fù)習(xí)歌曲的曲調(diào)及第一聲部的演唱。

3、學(xué)唱第二聲部

(1)聽錄音范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位臵。

(2)第二聲部“啦啦啦”表達(dá)什么情緒?

(3)學(xué)習(xí)頓音記號(hào)“”。

(4)唱第二聲部，看教師的指揮進(jìn)入，要唱出歡樂的情緒。

4、二聲部合唱。

二、聆聽《漁光曲》

1.介紹《漁光曲》的背景資料。

(1)這是1934上映的故事影片《漁光曲》的主題歌。

(2)20世紀(jì)30年代中國(guó)農(nóng)民(漁民)的生活受三座大山壓迫的簡(jiǎn)單歷史介紹。

2.欣賞《漁光曲》第一段，邊看圖形譜，邊聽音樂。

(1)介紹《漁光曲》的內(nèi)容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。

(2)提出欣賞要求：這作品的創(chuàng)作年代是20世紀(jì)30年代，離開今天已有70多年，所以文化背景差異很大，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net耐心地聽，這也是對(duì)舊社會(huì)人民生活的了解。聽完后要編一個(gè)故事向大家講述。

3.復(fù)聽金曲，把歌詞用投影片放出來，讓學(xué)生邊看歌詞，邊聽音樂，身體也隨音樂搖晃想像自己就在船上的情景。

4.師生討論歌曲反映的內(nèi)容與特征。學(xué)生中如能將歌詞編成一個(gè)打漁的故事，教師要給以表揚(yáng)，順帶議論為什么在形式上是女聲獨(dú)唱。

5.小結(jié)：這是舊中國(guó)20世紀(jì)30年代的水鄉(xiāng)。

三、教師總結(jié)下課

第4課時(shí)

1.復(fù)習(xí)歌曲《采菱》、《柳樹姑娘》。

2、聆聽《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)

3、在聆聽《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)后，學(xué)生在對(duì)歌曲反映的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，再聽器樂曲《漁光曲》。

4、欣賞箏獨(dú)奏《漁光曲》。設(shè)問：你能聽到船在海面上遇到的各種情景嗎?

5.師生議論箏獨(dú)奏《漁光曲》與女聲獨(dú)唱《漁光曲》的表現(xiàn)形式與內(nèi)容。

6.復(fù)聽箏獨(dú)奏《漁光曲》，要求學(xué)生邊聽音樂邊用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

7.小結(jié)：音樂表現(xiàn)的形式是多種多樣的，同一個(gè)內(nèi)容題材，不同的形式反映的情景各有特征。下節(jié)課我們將要做一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)“遠(yuǎn)航”，今天的欣賞曲也是一種示范。

快樂課間

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個(gè)樂段組成。2、課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：輕松愉快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍在實(shí)踐中的掌握。

第一課時(shí)： 教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號(hào)和指揮圖式。

1、導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹ⅰ⒎潘珊茫拍苁瓜乱还?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請(qǐng)你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?（放課間錄象）

你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請(qǐng)你聽聽他們的十分鐘在玩什么?

2、初聽歌曲范唱

3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情）

4、再聽范唱，打開書看歌譜。

5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。

設(shè)問：請(qǐng)先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個(gè)音老師相信你們能唱好。（2）講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。（3）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。

教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱

（4）最后一句跟琴學(xué)唱。

（5）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律

6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱

7、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。

8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。

9、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評(píng)價(jià)。10.課堂小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：歌曲節(jié)奏的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：為歌曲伴奏 教學(xué)過程： 音樂欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉

1、導(dǎo)入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧運(yùn)會(huì)看乒乓球選手打球時(shí)是什么樣呀？（動(dòng)作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請(qǐng)大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完之后讓學(xué)生說一說歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。

2、新授（1）今天我們來聽一首根據(jù)〈〈小小球兒閃銀光〉〉而創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲〈〈乒乓變奏曲〉〉。（2）簡(jiǎn)單介紹變奏曲

（3）初聽變奏曲主題曲調(diào)。

設(shè)問：你聽這段音樂像什么在跳動(dòng)?（4）復(fù)聽主題曲調(diào)。

要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。（5）初聽全曲。

設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?

（6）小組討論（7）復(fù)聽全曲。

設(shè)問：你能從音樂聲中感受他們?cè)谡n余打乒乓球的比賽精彩場(chǎng)面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。

2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱

教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱歌曲《大家來唱》 1導(dǎo)入：

上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)大家來聽。聆聽錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。3 再聽：學(xué)生模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式 先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。

（1）前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時(shí)值相加共唱5拍。（2）再學(xué)唱后8小節(jié)。再學(xué)習(xí)第一聲部旋律也分兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱：前8小節(jié)1—ⅰ跳躍要唱準(zhǔn)想好音高再唱。6二聲部合唱

（1）先唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句

要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵另一個(gè)聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。7 在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。8配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。

9小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個(gè)國(guó)家的民歌嗎？

（意大利威尼斯）

課件出示：介紹意大利威尼斯。

（二）2/4與3/4對(duì)比及三幅圖配節(jié)奏。1導(dǎo)入：

威尼斯美嗎？請(qǐng)同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂《歡迎進(jìn)行曲》片段，來暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》 2教師在參與時(shí)可以做2/

4、3/4拍的指揮圖式。

3學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。

騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。

蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。時(shí)鐘：用二拍子。

第四課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、課外聽到《陀螺》，知道這是法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。

2、知道《旋轉(zhuǎn)木馬》一首電子琴曲。

3、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握鞏固2/

4、3/4拍的節(jié)拍感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽樂曲。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

（一）歌曲復(fù)習(xí)1《哦，十分鐘》 2《大家來唱》

（二）音樂欣賞：管弦樂《陀螺》

1導(dǎo)入：教師拿一個(gè)陀螺問學(xué)生誰玩過或見過，說說怎樣玩法。2課件出示介紹陀螺及作者比捷。

3初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎 ？

4復(fù)聽全曲：學(xué)生邊聽邊看教材中兩譜——簡(jiǎn)譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。三 音樂欣賞：《旋轉(zhuǎn)木馬》 1導(dǎo)入：同學(xué)們玩了陀螺這個(gè)傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)坐電動(dòng)木馬。請(qǐng)看書上插圖，讓坐過旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)給大家說一說坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏）2初聽全曲

設(shè)問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動(dòng)中想象到孩子們?cè)陔妱?dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？ 3復(fù)聽全曲 設(shè)問：（1）樂曲可以分為幾個(gè)部分？

（2）你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？（3）當(dāng)最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手表示你聽出來了。

4小結(jié)：這兩首樂曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪了孩子們快樂的課間活動(dòng)，你們能講講自己的課余活動(dòng)嗎？

國(guó)歌

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過欣賞《歌唱祖國(guó)》和學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義感情。（了解、接受）

（2）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱三連音。（了解、初步學(xué)會(huì)）（3）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱重音記號(hào)。（了解、初步學(xué)會(huì)）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。（2）難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。第一課時(shí)： 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好，檢查坐姿

二、基本練習(xí)（1）發(fā)聲練習(xí)3 | 5 3 | 1 — ‖

U(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。)

1=C---A 2/4 1 3 | 5| 54 32 | 1-|| li li li lu li（要求：li的口形豎一點(diǎn)，找頭腔共鳴，聲音不要太響。（2）聽音模唱

要求：根據(jù)已給的那個(gè)音，判斷出上面的音。

三、鞏固《國(guó)歌》

1、回顧國(guó)歌的創(chuàng)作背景

2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號(hào)

說說什么是三連音，碰到重音記號(hào)應(yīng)該怎么樣？

3、唱《國(guó)歌》

齊唱、指出缺點(diǎn)、生唱、個(gè)別唱、跟錄音唱……

四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國(guó)》

1、回顧《歌唱祖國(guó)》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

2、聽《歌唱祖國(guó)》

3、生跟琴哼唱旋律

五、小結(jié)：

第四課 月夜

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。

2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。

3、通過演唱體驗(yàn)“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。

4、本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達(dá)了音樂與社會(huì)的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

琴、錄音機(jī)、磁帶、豎笛

四、教學(xué)過程

第1課時(shí) 【激興導(dǎo)入】

晚上你做夢(mèng)嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢(mèng)》 【寓教于樂】

1、聆聽范唱。

2.再聽一次：要聽清他做一個(gè)什么夢(mèng)?在夢(mèng)中看見了什么?(教師參與認(rèn)真聽，并打拍子。)3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。

4.你們是否注意到我剛才聽的時(shí)候在做什么?——打拍子。請(qǐng)大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請(qǐng)大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。

5.請(qǐng)大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。6.按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。

7.第三句曲調(diào)再聽我唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)8.大家跟著我一起唱第三樂句。

9.請(qǐng)大家整理一下全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。

10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。11.再聽一次范唱。【鞏固延伸】

1.全體唱歌詞。設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好? 2.師生討論。答案：

(1)唱的時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人，看到金星。(2)因?yàn)槭亲鰤?mèng)，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。3.有感性地背唱歌曲。

聽辨活動(dòng)：曲調(diào)的上行或下行 1.教師彈奏二遍。

2.學(xué)生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。3.跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進(jìn)的方向。音樂知識(shí)：“下行”教學(xué)基本要求

1.結(jié)合歌曲《愉快的夢(mèng)》的教學(xué)進(jìn)行講解。

2.當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂句時(shí)講解。設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?答案：每?jī)尚」?jié)都是往下進(jìn)行。小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。同時(shí)復(fù)習(xí)“上行”——溫故而知新。

3、鞏固：《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請(qǐng)找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

編創(chuàng)與活動(dòng)——編自己的歌

1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。2.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵(lì)積極參與者。

第二課時(shí)

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

復(fù)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，先跟琴演唱歌譜，再跟伴奏帶演唱歌詞。聆聽《月亮月光光》

1.由于這是臺(tái)灣民歌，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對(duì)方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。

2.欣賞《月亮月光光》，要求邊聽邊看歌詞，設(shè)問：這首歌曲講述什么內(nèi)容? 3.復(fù)聽全歌。設(shè)問：這首歌用什么速度演唱?這樣的速度對(duì)表演這首歌起什么作用? 4.再次復(fù)聽。設(shè)問：

(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，你能用線條把它畫出來嗎?(2)這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱，也請(qǐng)用線條把它畫出來行嗎? 5.再次復(fù)聽感受音樂旋律。小結(jié)

第三課時(shí)

聆聽《小夜曲》教學(xué)基本要求

1.解題：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。2.欣賞《小夜曲》。介紹作品：這是18世紀(jì)

奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動(dòng)聽。3.介紹作家：海頓

4、復(fù)聽《小夜曲》主題旋律。要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個(gè)音是Mi。設(shè)問：你能聽出是幾個(gè)聲部?主旋律是什么樂器演奏的?襯托樂器的演奏方法上有什么特征。（答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合奏。）

5.再聽一次全曲。簡(jiǎn)單介紹弦樂曲重奏的形式，結(jié)合課本上的插圖。6.小結(jié)：這是描繪“月夜”主題的器樂曲。

第四課時(shí)

一、欣賞

1.介紹《夢(mèng)幻曲》是《童年情景》之七。順帶介紹一下《童年情景》這部作品，有助于學(xué)生對(duì)《夢(mèng)幻曲》的理解。2.初聽《夢(mèng)幻曲》。設(shè)問：這一演唱形式有什么特征?是哪個(gè)聲部演唱的?聽完后介紹童聲無伴奏合唱的形式特征。

3.復(fù)聽《夢(mèng)幻曲》主題旋律。

講解：剛才聽到的音樂都是由一個(gè)主題發(fā)展變化而成全曲。聆聽主題音樂(出示主題旋律譜)。你感受到了什么氣氛?給你的感覺是什么?跟著這段音樂哼唱一下。

4.復(fù)聽全曲。要求學(xué)生閉上眼睛聽音樂，用手勢(shì)來表示旋律的起伏。5.小結(jié)：這是夜晚溫馨而甜美的夢(mèng)。

二、學(xué)習(xí)豎笛 豎笛“Tu”的口腔動(dòng)作 1.吹氣的練習(xí)：(1)吹紙片

(2)吹氣泡，按教材的圖示練習(xí)。2.Tu的口腔動(dòng)作：(1)長(zhǎng)音(2)短音

三、師小結(jié)，下課

第五課：少年的歌

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學(xué)生：

1、感受樂曲的悲傷情緒

2、通過對(duì)比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活

3、使學(xué)生了解下行旋律對(duì)音樂情緒的表現(xiàn)作用

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn), 感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒突出（突破）方法

1、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過對(duì)比欣賞，提高對(duì)音樂的感受能力。

教學(xué)難點(diǎn), 能體會(huì)稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、DVD、豎笛 教學(xué)過程：第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及過程：師生問好 導(dǎo)入:談話

師：歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。請(qǐng)大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號(hào)記在紙上，也可以記在心里。

一、聽六段錄音；

師：放六段音樂錄音生：靜聽

討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？生：可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號(hào),生：聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,生：根據(jù)自己的理解答 答案：第一段、第三段、第五段

二、復(fù)聽： 師：那下面咱們?cè)賮砺犅犨@三段的音樂，你們仔細(xì)聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？ 生：完整地聽三段錄音,注：學(xué)生聽不出來沒關(guān)系，可以再聽導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語言，能激起學(xué)習(xí)欲望學(xué)生自己聽辨，對(duì)學(xué)生聽音樂的能力是一個(gè)鍛煉，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。

三、演唱主旋律：

師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生：可以討論也可以獨(dú)立回答（不要求學(xué)生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）

師：無伴奏和學(xué)生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱 師：音樂伴奏,生：演唱

四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：

師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析

板書演示分析結(jié)果： 速度：緩慢的 節(jié)奏：疏松的

旋律行進(jìn)方向：下行

五、擴(kuò)展：

1、歌曲欣賞：

師：剛才同學(xué)們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實(shí)前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會(huì)音樂所表現(xiàn)的音樂形象（出示歌詞）小結(jié)--悲傷的牧羊姑娘形象

2、給歌曲取名字：

師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個(gè)名字嗎？ 師：對(duì)了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》

生：根據(jù)自己的理解取名字

生：根據(jù)自己的理解回答

六、思想教育：

師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？

(這是考查學(xué)生對(duì)音樂的理解與感受了，不要求學(xué)生的思維局限，有自己的見解最好,主旋律的分析關(guān)系學(xué)生對(duì)音樂要素的理解，而唱熟主旋律是學(xué)生分析的前提)(給歌曲取名字能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提高興趣，為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))(可以提示學(xué)生輕聲、深情的演唱)師：就是因?yàn)樯钤谂f社會(huì)，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢？

生：再演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。

七、結(jié)束：

師：咱們欣賞了一首動(dòng)人的《牧羊姑娘》 最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。通過欣賞音樂能使學(xué)生的心靈受到感染，珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱愛學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1．感受維吾爾族民歌的特點(diǎn)，體會(huì)升記號(hào)在歌曲中的作用。

2．能用圓潤(rùn)的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。

3．知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲詼諧的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)下滑音、升記號(hào)，及后

十六、切分節(jié)奏及換氣等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好。

二、導(dǎo)入、聆聽部分

1．師：今天老師給大家?guī)硪欢我魳罚犚宦牐魳分械那榫w有沒有變化？（播放《我是少年阿凡提》伴奏）（學(xué)生聆聽后回答：有變化。）

2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，現(xiàn)在老師按照座位把大家分成4組，每組同學(xué)負(fù)責(zé)一種節(jié)奏型，請(qǐng)你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點(diǎn)？聽著音樂試一試，然后小組討論。

（1）Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ |（2）0 Ｘ 0 Ｘ| 0 Ｘ 0 Ｘ|（3）ＸＸ Ｘ | ＸＸ Ｘ |（4）Ｘ|（學(xué)生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學(xué)生反饋。

師：誰來說一說？為什么？（學(xué)生回答）

4．師：請(qǐng)各族同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。（學(xué)生合奏）

三、學(xué)唱歌曲

1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？ 大家來看一看。（學(xué)生觀看幻燈片）2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）

3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。這段音樂的名字就叫《我是少年阿凡提.》，現(xiàn)在我們來聽一聽，還可以輕聲的跟唱。

4．分部分學(xué)唱

師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。

（1）學(xué)生跟琴演唱。（2）教師指導(dǎo)

A教師對(duì)比范唱下滑音處： 3 3 3.0 | 小 毛驢，B隨琴模唱升記號(hào)處： 1 2 #1 2 | 3 0 心中 多歡 喜，C切分音處，閉口法。> ˇ

5． 4 3 2 | 0 1 2 | 3.5 | 我 可 對(duì) 他 不 客 氣。D十六分音符處，讀詞法。6 6 6 6 6 | 啦 啦 啦 啦 啦，E附點(diǎn)音符處，手勢(shì)法。1.3 | 2.17 | 哎，5．連唱歌曲（提出要求：由表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點(diǎn)）

四、律動(dòng)表演 1． 教師示范

師：維吾爾族人民不僅能歌而且善舞，老師用幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作編了個(gè)小舞蹈，我來跳舞，大家來伴奏演唱好嗎？

（教師范跳，學(xué)生邊演唱邊演奏）2．學(xué)生創(chuàng)編

六、拓展，結(jié)束部分

1．導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是少年阿凡提》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犚皇钻P(guān)于阿凡提的歌。2．問：我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到一些不良行為，你會(huì)怎樣處理？（學(xué)生回答）

3．導(dǎo)：阿凡提沒有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聰明才智和這些行為做斗爭(zhēng)，因此，光有一顆正義的心還不行，我們還要學(xué)會(huì)機(jī)智與勇敢。（播放《阿凡提的故事》主題歌）

4．結(jié)束語：歌曲就學(xué)到里，希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣，做一個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過本課，使學(xué)生知道《小機(jī)靈之歌》是日本動(dòng)畫片《聰明的一休》主題歌，能感受歌曲歡快、活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 聆聽并學(xué)唱歌曲旋律，感受日本音樂的獨(dú)特韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲旋律特點(diǎn)。教學(xué)過程：

師生共唱《英文師生問好歌》同唱問好歌（增進(jìn)師生情感）

1、導(dǎo)入

（1）出示一休圖片

（2）提問：圖片中的人物是誰（3）提問：（增進(jìn)師生情感）

①你們是從哪里知道一休的

②誰來說說他是一個(gè)什么樣的人物

2、欣賞歌曲（1）初聽：

①播放歌曲中文版

②隨錄音演唱（2）復(fù)聽：

①邊聽音樂邊自己創(chuàng)編動(dòng)作 ②同老師一起隨音樂做律動(dòng)（3）歌曲旋律分析

①出示歌譜

②提問：歌曲在旋律上有什么特點(diǎn)

③解析：歌曲分為三個(gè)樂段，第一樂段歡快活潑；第二樂段較抒情，第三樂段回到歡快活潑的旋律

（4）器樂創(chuàng)編

①引導(dǎo)學(xué)生用樂器為不同段落伴奏（雙響桶、碰鐘、木魚）②按照分好的小組創(chuàng)編 ③教師分別指導(dǎo)

3、拓展延伸

①提問：誰會(huì)用日文演唱

②播放日文版歌曲

③播放動(dòng)畫片中另外一首插曲

4、尾聲

①提問：看一休哥對(duì)我們說什么了 ②播放一休結(jié)束語

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：演奏時(shí)的呼吸，4.5.6.7的指法 教學(xué)重難點(diǎn);演奏時(shí)的呼吸 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、1.2.3三個(gè)音的指法

2、《豎笛是我的好朋友》

3、呼吸的練習(xí)

二、新授

1、學(xué)習(xí)4.5.6.7這四個(gè)音的指法 2.學(xué)生空指練習(xí)3.學(xué)吹《小星星》

先讓學(xué)生視唱歌譜，齊唱，并分組唱 再讓學(xué)生空指練習(xí)，熟悉指法 演奏《小星星》

4.個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演奏

5.學(xué)生齊奏：不會(huì)的空指練習(xí)

三、小結(jié)

第六課：在媽媽身邊

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽：《只要媽媽露笑臉》； 《搖籃曲》

《搖籃曲》

2、表演：《搖籃曲》； 《搖籃曲》（舒伯特）

3、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

（一）世上只有媽媽好，音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好“唱唱我們的媽媽“，表現(xiàn)”音樂與人“的親密關(guān)系。

（二）欣賞三首中外名家的“搖籃曲“，初步了解其風(fēng)格特征。

（三）在實(shí)踐活動(dòng)中掌握四拍子，并與二、三拍子進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)、唱好本單元的兩首歌曲；感受兒女對(duì)媽媽的一片深情以及對(duì)祖國(guó)未來的美好憧憬

2、通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受媽媽對(duì)孩子的柔情。

3、聆聽兩首不同的《搖籃曲》了解世界名家的作品，進(jìn)一步體會(huì)媽媽的愛。

4、演唱、聆聽本國(guó)和外國(guó)的優(yōu)秀搖籃歌曲，特別是有一定教育意義的歌曲，感受不同國(guó)家歌曲的不同風(fēng)格。

（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱本單元的兩首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌 曲。教具準(zhǔn)備：琴、電腦、教學(xué)光盤。課時(shí)安排：四課時(shí)

第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽：大提琴《搖籃曲》、管弦樂曲《搖籃曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《搖籃曲》、理解媽媽的慈愛與母親和孩子之間的親情；

2、通過聆聽兩首欣賞曲，讓學(xué)生有主動(dòng)意識(shí)與積極性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

欣賞；理解樂曲、歌曲的寓意，理解母愛與親情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦、課件、琴，教學(xué)光盤。教學(xué)過程：

1、這是一首根據(jù)賀綠汀的鋼琴曲改編的大提琴曲，再風(fēng)格上有濃郁的漢族情調(diào)，表現(xiàn)了媽媽在哄寶寶入睡時(shí)的情景。

2、初聽第一樂段設(shè)問：這是中國(guó)風(fēng)格的音樂還是外國(guó)風(fēng)格的音樂？從這段音樂中你感受到什么情景？

3、師生議論。

4、初聽第二樂段。設(shè)問：這段音樂的情景與第一樂段的情景有什么變化？

5、欣賞第一、二樂段。邊聽邊畫畫來表達(dá)你對(duì)音樂的感受。

6、聆聽全曲。沒有畫完的可繼續(xù)畫，畫完的同學(xué)看著你的畫，想想是否與音樂的表達(dá)是一致的？可以作修改。

7、展示個(gè)人的畫圖，相互交流。

8、聆聽：管弦樂曲《搖籃曲》，這又是一首名曲，是德國(guó)勃拉姆斯創(chuàng)作的。原是歌曲，現(xiàn)在被改變?yōu)楣芟覙非Ｓ捎谒那{(diào)優(yōu)美動(dòng)人，在音樂會(huì)上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。

9、在欣賞器樂曲時(shí)，可先欣賞聲樂曲，有條件的教師可以自己表演，讓學(xué)生對(duì)曲調(diào)有初步的印象（把歌曲板書出來，讓學(xué)生邊聽邊看譜）

10、欣賞管弦樂《搖籃曲》，設(shè)問：你熟悉這曲調(diào)嗎？樂隊(duì)表現(xiàn)怎樣的情景？

11、復(fù)聽全曲。設(shè)問：你能辨別出幾種樂器的音色，在教材中表出來。

12、小結(jié)：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡的多香啊！另一首是歐洲風(fēng)格的《搖籃曲》。教學(xué)反思：

第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演：《只要媽媽露笑臉》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲，理解體會(huì)媽媽的辛苦以及孩子希望媽媽經(jīng)常露出笑臉的美好心情。

2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)歌曲、準(zhǔn)確演唱歌曲；（2）用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；

（3）通過演唱歌曲，讓學(xué)生懂得媽媽勞動(dòng)的辛勞，享受母女之間的喜悅與歡樂；

2、難點(diǎn)：理解歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容為歌曲填上新的歌詞。教具準(zhǔn)備：琴、電腦、課件、風(fēng)琴、教學(xué)光盤。教學(xué)過程：

一、欣賞《只要媽媽露笑臉》

1、這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇《血海》。

2、由于這首歌曲不長(zhǎng)，曲調(diào)很流暢動(dòng)聽，所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展示。

3、初聽歌曲。要求了解歌曲的內(nèi)容。設(shè)問：媽媽為社么不露笑臉？媽媽什么時(shí)候露笑臉？

4、復(fù)聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。設(shè)問：歌曲分為幾部分？每部分的音樂再節(jié)奏與旋律上有什么特征。

5、再次聆聽歌曲：隨音樂輕輕哼唱，體會(huì)孩子對(duì)媽媽的親切呼喚。

6、請(qǐng)學(xué)生提出問題，老師給予及時(shí)解答。

7、請(qǐng)回唱的學(xué)生唱出歌曲，及時(shí)給予肯定。

8、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽。要求媽媽給孩子的唱，寫一個(gè)評(píng)語交給老師，為下節(jié)課全班開演唱會(huì)作準(zhǔn)備工作。

二、總結(jié)：提醒同學(xué)們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽，還要按照自己編的歌詞內(nèi)容去做，等下節(jié)課回來我們一起來說一說自己的媽媽對(duì)你的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽、表演：《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱、表演歌曲《搖籃曲》，讓學(xué)生了解媽媽的辛勞以及媽媽輕輕搖孩子睡覺時(shí)的愉快心情，并嘗試用自己的動(dòng)作去模仿媽媽的樣子。

2、指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音去演唱不同情緒和風(fēng)格的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)歌曲《搖籃曲》，并能準(zhǔn)確演唱本首歌曲；（2）學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱歌曲；

2、難點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確演唱歌曲，理解歌詞含義；（2）歌曲中休止符、附點(diǎn)音符處的朗讀與演唱； 教具準(zhǔn)備：琴、電腦、、籃子、教學(xué)光盤。教學(xué)過程：

一、聆聽《搖籃曲》

1、本曲教學(xué)上一個(gè)曲目良種形式，即使欣賞聆聽有時(shí)作為歌唱表演，同時(shí)學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的知識(shí)。

2、建議聽唱結(jié)合，聽聽唱唱，唱唱聽聽以加深對(duì)這一名曲的理解及表演。

3、先聆聽《搖籃曲》：初聽時(shí)要求能聽清歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。復(fù)聽時(shí)在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能聆聽伴做如何為《搖籃曲》營(yíng)造氣氛，如何演唱者用歌聲表現(xiàn)出《搖籃曲》的情感及風(fēng)格。

4、師生討論。

5、學(xué)唱《搖籃曲》曲調(diào)。在聆聽兩遍的基礎(chǔ)上，對(duì)曲調(diào)已有所熟悉，先在教師指導(dǎo)下唱好第一句與第三局曲調(diào)。第一句市兩小節(jié)，教師先師范唱一次，并讓學(xué)生跟唱，同時(shí)邊唱邊劃指揮圖式。教學(xué)提示：穿插講解4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。其中第三拍是次強(qiáng)拍，所以把第三拍上的“2。”唱得稍強(qiáng)一點(diǎn)，加上有附點(diǎn)稍長(zhǎng)一點(diǎn)，“3”作為帶過去，這樣“2。3”就能唱好（切記把“2。3”單獨(dú)練習(xí)）

6、第三句即第5、6小節(jié)，在劃拍的同時(shí)很自然地把第5小節(jié)“2”及“3。”唱得強(qiáng)一些，第六小節(jié)裝飾音在唱曲調(diào)時(shí)是暫時(shí)不唱。

7、剩下的第二、四樂句學(xué)生稍自學(xué)一下即能唱出。

8、連貫流暢地唱完整的曲調(diào)。手還要?jiǎng)澟摹?/p>

9、再聆聽《搖籃曲》要求學(xué)生隨音樂輕輕哼唱。

10、跟著音樂唱歌曲，老師重點(diǎn)指導(dǎo)唱好第三句，尤其是帶裝飾音的這一小節(jié)。

11、閉上眼睛靜靜的聆聽錄音范唱，心理跟著唱，體會(huì)音樂的特征與風(fēng)格。

12、在教師的鋼琴伴奏下，有感情地表演《搖籃曲》。

二、總結(jié)：回憶一下我們今天學(xué)習(xí)的歌曲曲名、國(guó)籍以及所表現(xiàn)的內(nèi)容，請(qǐng)大家說一說學(xué)會(huì)歌曲后的感受，并有什么體會(huì)？老師鼓勵(lì)，提出更高的希望。教學(xué)反思：

第 四 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、編創(chuàng)與活動(dòng)；

2、復(fù)習(xí)

3、《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

2、通過編創(chuàng)與活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握口風(fēng)琴的演奏、吹奏方法，同時(shí)會(huì)彈奏fa和sol這兩個(gè)音，并能在此基礎(chǔ)上熟練演奏do、re、mi、fa、sol五個(gè)音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)；

（2）復(fù)習(xí)鞏固口風(fēng)琴的演奏、吹奏方法，在熟練演奏da、re、mi的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)fa和sol的演奏，并能利用這五個(gè)音做游戲。

2、難點(diǎn)：利用正確的指法準(zhǔn)確演奏fa和sol，并在此基礎(chǔ)上熟練演奏do、re、mi、fa、sol。教具準(zhǔn)備：

豎笛、琴、實(shí)物投影儀、投影片，教學(xué)光盤。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、老師彈琴，帶領(lǐng)大家一起把前面學(xué)過的歌曲唱一唱。

注意在每唱一首歌之前，老師都一起讓同學(xué)們說一說歌名、拍號(hào)、以及情緒是什么樣的、應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱等。

2、一起復(fù)習(xí)一下前面所學(xué)的音樂知識(shí)，可以讓同學(xué)們提出來，大家一起回憶、復(fù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們講給同學(xué)們聽，自己當(dāng)老師、自己復(fù)習(xí)。

3、氣息練習(xí)：老師帶領(lǐng)大家一起練習(xí)一下氣息，為后面的吹奏做鋪墊。可以練一下長(zhǎng)氣息、短氣息等，以簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的為準(zhǔn)。

4、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課所學(xué)的口風(fēng)琴相關(guān)知識(shí)，指法、吹奏方法等，一起練一練da、re、mi的演奏方法，多找同學(xué)上來吹一吹，老師根據(jù)每位同學(xué)的演奏提出相應(yīng)的希望。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、在剛才復(fù)習(xí)了da、re、mi的吹奏后，再一起帶 領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)兩個(gè)新的音符fa、sol，（出示實(shí)物投影器）老師先簡(jiǎn)單介紹一下這兩個(gè)音符的音名、唱名，演奏方法、指法等，再示范演奏一下讓同學(xué)們更加清晰、更加明白。

2、請(qǐng)同學(xué)們上來演奏一下試一試，老師指導(dǎo)。

3、加上前面學(xué)過的do、re、mi一起吹一吹，注意提醒學(xué)生指法和氣息。

4、老師啟發(fā)大家，這五個(gè)音還可以怎樣演奏？請(qǐng)大家上來示范一下，試一試。

5、游戲：填格子（出示實(shí)物投影器）

在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱的準(zhǔn)確。

6、一組唱，一組吹口風(fēng)琴，做到吹奏與演唱一致。多進(jìn)行幾組，提高大家學(xué)習(xí)的積極性。

7、表演《搖籃曲》：談話：也許你一不記得在嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影片中，或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，想象你當(dāng)時(shí)的情況，這首歌就是歌唱當(dāng)時(shí)的情景。

8、聽范唱，教師做哄小寶寶入睡的動(dòng)作。再聽一次。請(qǐng)看歌譜，這個(gè)譜的記譜與第三課的《愉快的夢(mèng)》是一樣的。上次我講過這是一八分音符為一拍。這首的譜同樣也是八分音符為一拍，請(qǐng)大家邊聽邊大拍子。

9、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好，我們先復(fù)習(xí)以下第三課《愉快的夢(mèng)》的曲調(diào)。學(xué)唱第一樂句、第二樂句，自學(xué)第三、四樂句。

10、能流暢、準(zhǔn)確地完正唱好曲調(diào)后，唱歌詞。要求學(xué)生能用動(dòng)作表演《搖籃曲》（要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱）。

三、總結(jié)：對(duì)大家今天的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵(lì)，提出更新、更高的要求和目標(biāo)。

第七課：回聲 教學(xué)目標(biāo):

1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲—這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們?cè)谝魳返母形蛳氯ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲；在傾聽、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等過程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。

3、在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f ”、“p ”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情的演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)“ ||： ：|| ”。

3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……

4、認(rèn)識(shí) A—B 的二段體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。

2、認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。

3、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏“X X X | ”，并熟練的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦白板、DVD、豎笛 教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)：

師用琴聲作為指揮棒，進(jìn)行以下練習(xí)：

1、音階練習(xí)：2/4 上行 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 — || 下行 1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 | 1 — || ２、音程練習(xí)：２／４ 上行

１

２ ｜ １ ３ ｜ １ ４ ｜ １ ５ ｜ １ ６ ｜

１

７ ｜ １ — || 下行

１

７ ｜ １ ６ ｜ １ ５ ｜ １ ４ ｜ １ ３ ｜１

２ ｜ １ — ||

３、三度跳進(jìn)：２／４

上行：

１ ３ ｜ ２ ４ ｜ ３ ５ ｜ ４ ６ ｜ ５ ７ ｜ ６ １ ｜ １ — || 下行：

１ ６ ｜ ７ ５ ｜ ６ ４ ｜ ５ ３ ｜ ４ ２ ｜３ １ ｜ １ — ||

二、情境導(dǎo)入：

１、師：大家的聲音真美，將這樣簡(jiǎn)單的練習(xí)都變得如此的動(dòng)聽，在這個(gè)世界上，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的。他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來，例如：回聲！設(shè)問：大家在什么地方聽見過回聲？ 生答，師總結(jié)。（簡(jiǎn)單介紹回聲的形成等知識(shí)。）

２、師：我們就一起來向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。分組進(jìn)行“回聲”模仿練習(xí)，師手勢(shì)指揮： ｆ

ｐ

噢 ——

噢 ——

交換練習(xí)３、師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來，我們一起來試一

試。

師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。２／４

ｆ

ｐｐ

１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ 噢，噢

ｆ

ｐｐ

７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ 噢，噢

ｆ

ｐｐ

ｆ

ｐｐ

１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。

噢，噢。

４、師：同學(xué)們的表演真是美啊！尤其是加入音高后，聲音是又準(zhǔn)又動(dòng)聽。不過老師有一個(gè)小小的問題來考考大家。我們向著山林喊的聲音是怎樣的？ 引導(dǎo)到“強(qiáng)”。而回聲呢？ 引導(dǎo)到“弱”。大家想不想知道，在音樂中，用什么記號(hào)來表示“強(qiáng)”？什么記號(hào)來表示“弱”？ 師講解：“ｆ”表示強(qiáng)，“ｐ”表示弱。

引申：“ｆｆ”表示極強(qiáng)，“ｐｐ”表示極弱。

５、師：讓我們大家再一次的來感受一下美妙的回聲。

２／４ｆ

ｐｐ

ｆ

ｐｐ

１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。

噢，噢。

師：同學(xué)們的表現(xiàn)讓連老師也樂性大發(fā)，想不想聽連老師也來一段？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受？ 聽：《友誼的回聲》 生答，師總結(jié)：

這段音樂帶給大家如此多的感受，我想大家和連老師一樣也非常的想學(xué)會(huì)他，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首：《友誼的回聲》

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：音樂師生問好

二、音樂活動(dòng) 音樂律動(dòng)

三、新課學(xué)習(xí)：

１、師：豎起你的耳朵，我一起來聽一聽這首歌的錄音，并為這首歌曲劃拍，聽聽

這首歌曲是

幾拍子的？

聆聽錄音，劃拍視譜

生答：２／４拍。師追問含義。

２、師：我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲，聽完以后，你覺得這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？ 聆聽錄音，劃拍視譜。

生：兩段。師：為什么？（不追求答案的準(zhǔn)確，為以后分析歌曲打下伏筆。）

3、師：我們先學(xué)習(xí)第一部分還是第二部分？ 生選擇。（假設(shè)由第一部分開始。）

師：老師先給大家唱一遍譜子，請(qǐng)同學(xué)們劃拍跟著連老師心里默唱。

師范唱Ａ部分旋律。師：下面給大家３分鐘的時(shí)間，分組自己來學(xué)習(xí)。遇到問題的請(qǐng)舉手示意，老師來幫助你。

生分組自學(xué)。師鋼琴單旋律作為背景，并用琴聲指揮分組自學(xué)結(jié)束。師：你們組最喜歡哪一句？ 生答。師：能教教大家嗎？ 生當(dāng)小老師，視唱旋律

師：來，我們一起來試一試。（鋼伴，全體視唱這一樂句。）師：還有哪組同學(xué)想把你最喜歡的那句教給大家？ 生視唱，師解決難點(diǎn)。

師：我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。師鋼琴伴奏，生視唱Ａ部分旋律。

４、師：第二部分不用老師教了吧！來，我們一起來試一試。師鋼琴伴奏，生視唱Ｂ部分。師關(guān)注學(xué)生的情況解決難點(diǎn)。

5、師：我們一起完整的把兩個(gè)部分的旋律唱一遍。師鋼琴伴奏，生視唱全曲。

６、師：同學(xué)們的腦瓜子真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌曲的旋律，真棒！聽聽連老師的給大家?guī)淼母杪暎艹耐瑢W(xué)小聲地和連老師一起來。師范唱，鋼琴伴奏。

７、師：給大家1分鐘的時(shí)間，自己把歌詞唱一唱，有問題的地方我們呆會(huì)兒來解決。生自學(xué)歌詞后，師講解疑難問題。

師：我們一起來跟琴唱一唱，看哪個(gè)小組的同學(xué)唱得最好。師鋼琴伴奏，生跟琴完整演唱。

８、師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個(gè)部分，現(xiàn)在我們來看，這首歌曲為什么這樣來分？ 生答，師總結(jié)：第一部分寫實(shí)，第二部分寫意。師：什么是友誼的回聲？

示范：我對(duì)同學(xué)們說：同學(xué)們，早上好！你們?cè)鯓愚k？不理老師？你們肯定也會(huì)說：老師，早上好。這一呼一應(yīng)……（引出回聲）

９、師：讓我們帶著這樣的感情一起在歌聲中結(jié)束今天的課吧！錄音伴奏，生表演全曲！

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)二分音符和全音符，讓學(xué)生理解二分音符和全音符的比例時(shí)值。

2、通過欣賞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在過去遭受侵略的危亡時(shí)刻，體會(huì)到今天的社會(huì)主義江山來之不易，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)主義多做貢獻(xiàn)。

3、啟發(fā)學(xué)生感受力度記號(hào)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的作用，并以富有表情的歌聲贊美祖國(guó)的大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握全音符、二分音符的時(shí)值及名稱。教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、組織教學(xué) 師生問好

二、啟發(fā)性談話

在前面我們學(xué)習(xí)了四分音符、八分音符和十六分音符的時(shí)值。

三、學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、出示掛圖，讓學(xué)生說出四分音符、八分音符、十六分音符的時(shí)值比例，然后讓學(xué)生說出四分音符的時(shí)值比例。

板書：二分音符 5 —，接著問學(xué)生二分音符是誰的2倍，即全音符5— — —

2、找生上黑板寫出四分音符、八分音符、十六分音符的時(shí)值比例關(guān)系引出全音符與二分音符的比例關(guān)系。

3、教師在琴是彈出全音符、二分音符讓學(xué)生說出教師先彈的哪個(gè)音符。

4、找生上臺(tái)用手拍出全音符、二分音符、四分音符的時(shí)值。

四、學(xué)生聽音樂走出教室。

課后小結(jié)： 學(xué)生基本上能拍出全音符和二分音符時(shí)值。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：演奏時(shí)的呼吸，7個(gè)的指法 教學(xué)重難點(diǎn);演奏時(shí)的呼吸 教學(xué)過程：

二、復(fù)習(xí)：

1、1-7個(gè)音的指法

2、《小星星》

3、呼吸的練習(xí)

二、新授

1、學(xué)習(xí)《兩只老虎》

2.先讓學(xué)生視唱歌譜，齊唱，并分組唱 3.學(xué)生空指練習(xí)

再讓學(xué)生空指練習(xí)，熟悉指法 演奏《小星星》

4.個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演奏

5.學(xué)生齊奏：不會(huì)的空指練習(xí)

三、小結(jié)

第八課 童 心

一、教學(xué)目標(biāo)

1.童心與童趣是連在一起的，他帶給我們無限的歡樂，我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”，使其如春天一樣充滿生機(jī)。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時(shí)刻。

2.用現(xiàn)代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．用現(xiàn)代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。2．引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體、琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂器

四、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí) 第一課時(shí)

表演《蕩秋千》

1.蕩秋千既是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)很有樂趣的休閑活動(dòng)，兒童特別愛玩。貴州的仡佬族兒歌中的玩蕩秋千是多么有趣!

2.聽范唱，唱一遍歌，唱一遍曲。 設(shè)問你能聽出這里有幾句是重復(fù)的樂句。

3.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。在教師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)。(1)提示：這是一首歡樂的歌曲，速度應(yīng)該稍快，但在開始學(xué)唱曲調(diào)時(shí)，可放慢速度。另外學(xué)唱曲調(diào)必需要打拍子或劃 2/4 拍指揮圖。

(2)難點(diǎn)與重點(diǎn)：十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好； “”、"“”兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開。

5.用稍快的速度流暢地唱全曲。

6.歡快地表現(xiàn)兒童們?cè)谑幥锴r(shí)高興玩耍的情景，有感情地表演《蕩秋千》。

聆聽《山童》

1.合唱曲《山童》是近年來創(chuàng)作作品中較優(yōu)秀的作品之一，音調(diào)民族風(fēng)格濃郁，歌詞充滿童趣，形象生動(dòng)，內(nèi)容帶陳述性，層層深入，很受聽眾喜歡。

2.這首合唱曲較長(zhǎng)，有條件的學(xué)校在欣賞時(shí)最好能把譜輸入電腦，上課時(shí)隨錄音放映，學(xué)生看著歌譜能了解內(nèi)容，欣賞才能有效果。至少把歌譜能抄出來供學(xué)生了解。

3.有時(shí)間最好能欣賞兩次：第一次了解一下表現(xiàn)的內(nèi)容，第二次從音樂中領(lǐng)悟山童在山間的活動(dòng)，從而獲得主題——童年多美好的意境。

第二課時(shí)

表演《小孩世界》

1.這是一首富有童趣想像的歌曲。內(nèi)容似乎有些異想天開，但是這就是兒童的豐富的想像力。

2.歌曲的識(shí)譜可在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己讀譜解決。學(xué)唱曲調(diào)還是分兩個(gè)樂段分別學(xué)唱為宜。在學(xué)唱曲調(diào)前范唱是不能缺少的環(huán)節(jié)，完整的有感情的范唱能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的欲望，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象。

3.第一樂段的識(shí)譜教學(xué)有這樣難點(diǎn)：

(1)附點(diǎn)節(jié)奏，這首歌的附點(diǎn)節(jié)奏很多，很重要，它能形象地表現(xiàn)兒童歡快的性格。(2)第四樂句的四級(jí)分解和弦的音準(zhǔn)，要進(jìn)行指導(dǎo)唱準(zhǔn)。

(3)2/4 拍的節(jié)拍感，要求學(xué)生一定要?jiǎng)澲笓]圖式，突出強(qiáng)弱，唱好節(jié)拍感。

4.第二樂段識(shí)譜的難點(diǎn)是二聲部的和諧。前二句是和聲式的，后二句是復(fù)調(diào)式的。所以難度不小，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，可以適當(dāng)降低難度，作些改變。

5.如果第二樂段能唱好，結(jié)束句就容易唱好。 6.完整唱全曲時(shí)要唱出兩個(gè)樂段的情緒上的對(duì)比，尤其第二樂段的開始兩句，節(jié)奏拉寬要唱得舒展、贊美，與前后形成鮮明對(duì)照。

7.歌曲的處理要突出歡快自豪的情緒，速度稍快。 為歌曲伴舞

1.由于這首歌曲富有現(xiàn)代的氣息，曲調(diào)帶有通俗歌曲的風(fēng)格，因此建議用現(xiàn)代舞動(dòng)作為歌曲伴舞，更能表現(xiàn)其風(fēng)格特征。

2.只要是雙拍子的現(xiàn)代舞步都可以，如迪斯科舞步、恰恰舞步等。3.選擇打擊樂為歌曲伴舞，烘托其氣氛。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：演奏時(shí)的呼吸，7個(gè)音的指法，演奏《兩只老虎》 教學(xué)重難點(diǎn);演奏時(shí)的呼吸 教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、1-7個(gè)音的指法

2、《小星星》

3、呼吸的練習(xí)

二、新授

1、學(xué)習(xí)《兩只老虎》

2.先讓學(xué)生視唱歌譜，齊唱，并分組唱 3.學(xué)生空指練習(xí)

再讓學(xué)生空指練習(xí)，熟悉指法 演奏《小星星》

4.個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演奏

5.學(xué)生齊奏：不會(huì)的空指練習(xí)

三、小結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：演奏時(shí)的呼吸，7個(gè)音的指法，演奏《希望》 教學(xué)重難點(diǎn);演奏時(shí)的呼吸 教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、1-7個(gè)音的指法

2、《兩只老虎》

3、呼吸的練習(xí)

二、新授

1、學(xué)習(xí)《希望》

2.先讓學(xué)生視唱歌譜，齊唱，并分組唱 3.學(xué)生空指練習(xí)

再讓學(xué)生空指練習(xí)，熟悉指法 演奏《希望》

4.個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演奏

5.學(xué)生齊奏：不會(huì)的空指練習(xí)

6.對(duì)所學(xué)群目進(jìn)行復(fù)習(xí)，每位同學(xué)上來分別演奏，對(duì)演奏好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、小結(jié)