第一篇：四年級上冊音樂教案

教學(xué)總目標(biāo)

本冊教材內(nèi)容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識四二拍，四四拍的拍號及其強(qiáng)弱規(guī)律。2.通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。

4.通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

5.通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

第一課 祖國〃媽媽

教學(xué)目標(biāo): 1.能積極參與頌祖國詩歌朗誦會，進(jìn)一步了解祖國的歷史，感受祖國的偉大，用美的語言贊美祖國。

2.聽賞后，能用簡單的詞語談?wù)剬R唱歌曲《歌唱祖國》的感受，了解齊唱、獨(dú)唱兩種聲樂演唱形式的不同。

教學(xué)過程：

第一課時

一、課前導(dǎo)入。

二、聽賞《歌唱祖國》。1.生隨樂拍手、踏步。

2.師：你能用幾個詞語表達(dá)聽賞齊唱《歌唱祖國》后的感受嗎？

3.師：你能跟著唱一唱《歌唱祖國》嗎？

4.比較一個人唱與集體唱的效果，了解齊唱與獨(dú)唱兩種聲樂形式及其音響的區(qū)別。

5.看圖：課件展示“開國大典”、“祖國壯麗風(fēng)景”、“運(yùn)動健兒奪金”的畫面。

6.學(xué)生暢談、交流，舉例說說還有什么例子說明祖國已經(jīng)走上富強(qiáng)了。

三、詩歌朗誦。

1.學(xué)生朗誦部分作品，播放《我愛媽媽，我愛中華》的純音樂作背景。

2.老師有感情的朗誦《我愛媽媽，我愛中華》的歌詞。3.師生隨樂齊誦《我愛媽媽，我愛中華》的歌詞。

四、總結(jié)下課。課堂后記：

在新課的第一個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過聽賞氣勢磅礴的歌曲《歌唱祖國》，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的興趣，起到了振奮人心的作用。在第一時間便將學(xué)生帶入了課堂的愛國情境之中。學(xué)生舉了很多例子說明祖國已經(jīng)走上了富強(qiáng)的道路。在教學(xué)第二個內(nèi)容——詩歌朗誦時，很多學(xué)生課前收集了歌頌祖國的詩歌，并且還練習(xí)了多遍，所以叫他們上來吟誦時，各個都聲情并茂，抒發(fā)了自己的愛國之情。這個環(huán)節(jié)為輕松學(xué)唱、深情演唱新歌作好了鋪墊。

第二課時 教學(xué)過程：

一、老師深情并茂的演唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聆聽，感受意境。

二、學(xué)唱旋律。

1.師：你對這首歌的旋律熟悉嗎？你想用哪種方式來學(xué)唱旋律呢？

方法選擇：母音模唱法、輕聲視唱法、分句識讀。

三、學(xué)唱歌詞。

1.指導(dǎo)學(xué)生自由選擇方法學(xué)習(xí)歌詞。方法選擇：跟唱法、小組自學(xué)法、互幫法。

四、指導(dǎo)演唱。

老師指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地演唱歌曲。

五、分組排練。

1.老師：國慶節(jié)就要到了，你們想表演什么節(jié)目慶祝這個節(jié)日呢？

2.學(xué)生分組自由練習(xí)，由小組長負(fù)責(zé)。

六、綜合表演。

1.鼓勵學(xué)生上臺大膽表演。2.學(xué)生自評、互評。

七、拓展引申。

1.師：你還會唱哪些關(guān)于祖國媽媽的歌呢？ 2.跟唱《愛我中華》。

八、總結(jié)下課。課堂后記：

在新歌教學(xué)時，我打破了傳統(tǒng)的老師帶唱的教學(xué)模式，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)性，讓學(xué)生能夠選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過實踐證明“互幫法”這個方式學(xué)習(xí)歌詞就本校四年級學(xué)生的基礎(chǔ)而言還行不通，因為每個班能完整識譜的幾乎沒有，最合適的還是“輕聲跟唱法”。

第 二 課 晨 教學(xué)目標(biāo)：

1.能用和諧、統(tǒng)一的聲音和愉快的心情學(xué)會演唱二聲部歌曲《清晨》，并知道重唱、合唱是聲樂的兩種演唱形式。2.能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受到樂趣。教學(xué)過程：

一、感受“晨”景。1.導(dǎo)入。

師：一年之際在于春，一日之際在于晨，在這美好的時候你們會做些什么呢？ 2.聽賞《晨景》（1）感受樂曲（2）替樂曲取名（3）樂曲簡介

3.觀賞早春知更鳥活動的畫面。（1）學(xué)一學(xué)

剛才聽的是什么聲音？誰來模仿一下。（2）聽一聽

仔細(xì)聽聽是什么小鳥有如此美妙的歌聲？（3）唱一唱

隨音樂用“jiu”哼唱歌曲第一聲部。

二、體驗“晨”歌

1.觀察知更鳥在深秋遷徙的畫面。2.講述知更鳥遷徙的原因。3.聆聽“小鳥”歌。

下面我們聽聽知更鳥是怎樣訴說的？出示第一聲部歌詞。4.師生合作學(xué)習(xí)二聲部。

（1）學(xué)生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部（2）說一說歌曲旋律的特點(diǎn)（3）師生互換聲部演唱。

教師演唱第一聲部、學(xué)生唱第二聲部，生與生分聲部演唱歌曲。

5.有感情演唱歌曲。

師：誰能說說知更鳥在唱這首歌時心情是怎樣變化的？

三、表現(xiàn)《清晨》 1.師生合作參與

（1）老師邀請一學(xué)生演唱歌曲。（2）全班合唱歌曲。

合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部，演唱同一首歌。

2.學(xué)生設(shè)計不同形式表現(xiàn)《清晨》（1）分組設(shè)計

師：剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲，現(xiàn)在我們分小組討論，說說你們的設(shè)計方案。看哪組設(shè)計得最好！（2）分組練唱（3）比一比（4）評價

師：剛才我們用多種演唱形式表現(xiàn)了歌曲，誰說一說，我們在演唱時應(yīng)該注意哪些方面。

評價要求：唱出歌曲的內(nèi)在情緒；注意聲部之間的和諧、統(tǒng)一；當(dāng)文明小聽眾。（5）頒獎

演唱形式多樣且演唱符合歌曲特點(diǎn)，情感處理到位同學(xué)上臺領(lǐng)獎。

四、結(jié)束全課。課堂后記：

課堂開始通過聽賞《晨景》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入清晨的情境。再通過學(xué)、說、聽、唱四個過程，讓學(xué)生對歌曲第一聲部的旋律和歌詞有初步的了解，并能隨音樂哼唱歌曲第一聲部。在新課的最后一個環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計不同的形式表現(xiàn)《清晨》，這個環(huán)節(jié)學(xué)生的興趣是最高的，通過他們自己設(shè)計的方案反復(fù)的唱，學(xué)生在演唱時深切感受重唱與合唱的不同。

第三課

音樂家海頓

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽賞《告別交想曲》，能熟悉音樂主題，了解音樂內(nèi)容 2.聽賞《驚愕交想曲》了解音樂內(nèi)容，并能用打擊樂器參與 3.在聽故事的活動中，了解海頓的生平及其代表作品 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.簡介海頓，談話導(dǎo)入 2.播放《小夜曲》

引出故事中的人物--海頓，通過故事一介紹海頓，使學(xué)生初步了解海頓，了解音樂家和音樂創(chuàng)作背景。故事二，講解故事。

二、播放《告別交響曲》第五樂章 1.聽故事 2.聽賞樂曲片段 3.哼唱主題音樂 4.畫旋律線

通過畫旋律線了解旋律的下行，體驗音樂情緒。5.講故事三，講解《告別交響曲》曲名的由來。6.演唱表現(xiàn)。

反復(fù)演唱主題并逐漸減少演唱人數(shù)，體驗樂手相繼退場的音樂場景

第四課 雨中樂

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用力度對比的聲音演唱《大雨和小雨》，積極參與聽賞活動，感受《電閃雷鳴波爾卡》和《雨打芭蕉》所表現(xiàn)的雨中情境

2.能一邊演唱《踩雨》一邊用身勢節(jié)奏為其伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：

能用力度對比的聲音演唱《大雨和小雨》能一邊演唱《踩雨》一邊用身勢節(jié)奏為其伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

積極參與聽賞活動，感受《電閃雷鳴波爾卡》和《雨打芭蕉》所表現(xiàn)的雨中情境。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入:夏天的天氣真是多變，看天上烏云密布，電閃雷鳴。

二、欣賞

1.播放《電閃雷鳴波爾卡》。2.節(jié)奏游戲。3.播放《雨打芭蕉》(1)(2)(3)聽賞并說出音樂情景。大雨過后踩雨游戲。聽賞對比發(fā)言。把節(jié)奏活動加入到聽賞活動中，使聽賞活動更加活潑，吸引學(xué)生。

三、學(xué)唱歌曲 1.旋律接龍游戲。2.組織學(xué)習(xí)歌詞。3.出示力度記號。

4.教唱歌曲欣賞師生對唱。

四、加入力度變化完整演唱 1.分組演唱四個傘面上的旋律。

2.根據(jù)歌詞中的大雨和小雨分別用動作表現(xiàn)。3.識認(rèn)力度記號并用聲音表現(xiàn)。4.學(xué)唱歌曲。

分幾個層次學(xué)習(xí)歌曲，逐漸遞進(jìn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生更加理解歌曲中的力度變化。

五、小結(jié) 評價及小結(jié)

第五課 藏族的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解西藏的地域及民族風(fēng)俗特點(diǎn)，學(xué)會演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2.用踢踏舞的基本步表演《我的家鄉(xiāng)日喀則》。3.用心聆聽《阿壩夜會》、《阿瑪勒俄》，體驗樂曲的音樂情緒及意境。教學(xué)重點(diǎn)：

1.初步了解西藏的地域及民族風(fēng)俗特點(diǎn)，學(xué)會演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)難點(diǎn)：

用踢踏舞的基本步表演《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

二、聽賞

放音樂，組織小組活動

1.欣賞《白鶴，請借一借你的翅膀》。2.小組表演白鶴的動作。3.欣賞《阿壩夜會》。4.小組活動篝火晚會。

開展欣賞與小組活動相結(jié)合的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、跟唱 1.放音樂。

2.鋼琴伴奏并領(lǐng)唱。

四、評價及小結(jié) 1.組織評價。2.小結(jié)自評及互評。

第六課 五環(huán)旗下你我他

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會演唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》并能用動作表現(xiàn)音樂。

2.聽賞《紅旗飄飄》感受歌曲中熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

能學(xué)會演唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》并能用動作表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點(diǎn)：

聽賞《紅旗飄飄》感受歌曲中熱愛祖國的情感。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

1.我們國家國旗的名字形狀、顏色、圖案？ 說出國旗的名字形狀、顏色、圖案。

2.思考并回答問題二，欣賞播放《紅旗飄飄》的MTV。

二、拓展

播放北京申奧成功的的畫面，介紹奧運(yùn)知識。

三、活動導(dǎo)入

1.播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。2.組織入場活動。

作小運(yùn)動員隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)課室。

四、奧運(yùn)知識問答 1.提出有關(guān)奧運(yùn)的問題。2.學(xué)生自由回答。3.了解奧運(yùn)。

五、學(xué)唱歌曲 1.組織學(xué)習(xí)旋律。2.組織學(xué)習(xí)歌詞。3.播放音樂。4.鋼琴伴奏。

六、小結(jié) 小結(jié)并評價。

第七課 烏鴉與狐貍

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會演唱歌曲《烏鴉與狐貍》。2 能夠積極參與童話劇的創(chuàng)編表演。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會演唱歌曲《烏鴉與狐貍》。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠積極參與童話劇的創(chuàng)編表演。

第一課時

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1.講訴狐貍與烏鴉的故事。

2.提問，從故事中明白了什么道理。

二、欣賞 1.播放音樂。

2.復(fù)聽，組織聽賞活動，根據(jù)音樂角色的不同做出不同的音樂動作，由學(xué)生自由發(fā)揮，在欣賞過程中熟悉歌曲的旋律。

三、學(xué)唱歌曲

1.認(rèn)識裝飾音并了解裝飾音的作用。2.分組朗讀歌詞。3.師生對唱。4.小組分角色對唱。5.完整演唱歌曲四。

四、課后反思及評價

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1.有表情的復(fù)習(xí)歌曲。

2.進(jìn)入情景，通過演唱復(fù)習(xí)第一課時學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。

二、聆聽比較

借助提問的方式分析作品。

三、合作創(chuàng)編

1.鋪墊：如果你是狐貍，會對烏鴉說些什么甜言蜜語呢？ 2.兩人一組創(chuàng)編、討論、表演。

四、表演、評價 1.欣賞學(xué)生的表演。

2.引導(dǎo)學(xué)生對自己的表現(xiàn)和他人的表現(xiàn)做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

五、評價總結(jié)

1.鼓勵學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲與不足 2.回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

第八課 童 趣

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)唱歌曲《四季童趣》、《童心是小鳥》，并在歡快的學(xué)唱活動中展示自我、表現(xiàn)自我，感受快樂。

2.學(xué)會正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對他人的演唱作出相應(yīng)的評價。教學(xué)重點(diǎn): 兩首歌曲的學(xué)唱。教學(xué)難點(diǎn)：

切分音和八分休止符的準(zhǔn)確。教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

談一談自己童年有趣的事情，自己最喜歡做的事情等等，創(chuàng)設(shè)一種融洽、和諧的氛圍。

二、聽唱法教學(xué)

1.以聽唱法為主，放錄音、伴奏、聆聽、跟唱，通過聽賞，熟悉歌曲的旋律。

2.說說自己的學(xué)習(xí)情況，和同學(xué)交流。

三、交流創(chuàng)編

1.自定歌曲的演唱形式。

2.根據(jù)理解創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。3.匯報表演。

四、聽賞《山童》，放錄音感受童聲演唱的表現(xiàn)力。

五、總結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)《童趣》，談一談自己對《童趣》的理解，最快的回到上節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情境中。

二、唱一唱

1.情境中模仿“a”的正確發(fā)聲方法。

2.通過模仿知了的叫聲劃拍掌握附點(diǎn)四分音符發(fā)節(jié)奏。

三、學(xué)唱《童心是小鳥》 1.劃拍視唱。2.聆聽。3.跟唱。

4.說說自己的學(xué)習(xí)情況，和同學(xué)交流。

四、童趣演唱會

1.分組推選“小歌手”、“小演唱組合”。2.創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。3.匯報表演。

在活動中大膽展示自我，深化本課主題

五、總結(jié)

第九課 對 花

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會演唱《對花》并即興創(chuàng)編歌詞。

2.聽賞《頂嘴》、《掛紅燈》，體驗樂曲的基本情緒；完成《沂蒙山小調(diào)》的讀譜唱歌活動。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱《對花》，欣賞華北民間音樂。教學(xué)難點(diǎn)：

體驗華北民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn) 教學(xué)過程：

第一課時

一、趣味聽賞

1.播放趣味音樂小劇《頂嘴》。2.引導(dǎo)聽賞。

3.小結(jié)討論交流：這首樂曲為什么取名為《頂嘴》？ 通過欣賞，讓學(xué)生對華北民間音樂風(fēng)格有初步的感受

二、熱情演唱 1.欣賞帶有歌表演的《對花》。

2.引導(dǎo)觀察并提問：和我們平時的齊唱有什么不同？ 3.聽唱法教歌。4.全班進(jìn)行歌表演。

三、動感創(chuàng)編

1.啟發(fā)學(xué)生思考，四季中還有哪些花？還有哪些人可以戴？ 2.強(qiáng)調(diào)滑音和倚音的演唱。3.即興和老師對唱，創(chuàng)編歌詞。

四、總結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的《對花》，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、聽賞

播放《沂蒙山小調(diào)》 介紹《沂蒙山小調(diào)》 1.聽賞。2.跟唱。3.讀歌譜。

三、聽賞

1.播放《掛紅燈》，感受華北民間音樂的主要種類“秧歌調(diào)”的典型風(fēng)格。

2.隨樂跟唱《掛紅燈》。

四、總結(jié)

第十課 紅領(lǐng)巾之家

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會《小小鼓號手》，并能積極參與伴奏活動。2.能學(xué)會唱《紅領(lǐng)巾在召喚》，能正確把握歌曲的情緒。3.能積極的參與本課的兩個音樂活動，并進(jìn)行節(jié)奏的模擊。教學(xué)重點(diǎn)： 有表情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)節(jié)奏。

第一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 引趣激情

1.在嘹亮的鼓號隊進(jìn)行曲中精神抖擻的進(jìn)教室。2.師生相互敬隊禮。

二、號的模仿

“號是鼓號隊的靈魂”，嘗試做號手。出示節(jié)奏：

1.做吹號狀，按節(jié)奏模仿。

2.輕聲用“嘀滴答”和“咚擦擦”演唱。

三、歌曲教學(xué)

聽唱法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。1.隨琴跟唱。

2.與老師分樂句接唱歌詞。3.隨琴齊唱。4.感受歌曲的情緒。

四、總結(jié) 教師小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、音樂活動 1.宣布活動方式。2.說明活動規(guī)則。3.分組，選鼓手。4.進(jìn)行模擊活動。5.分組活動。

6.展示節(jié)奏學(xué)習(xí)的結(jié)果，并進(jìn)行自評。通過競賽的方式激發(fā)學(xué)生的興趣

二、學(xué)唱歌曲《紅領(lǐng)巾在召喚》

1.“我心目中的紅領(lǐng)巾”座談會，暢談心目中紅領(lǐng)巾的形象。2.只聽不唱。3.輕聲跟唱。4.邊揮拍邊跟唱。

激發(fā)學(xué)生對少先隊組織的熱愛，營造氛圍，醞釀情緒。

三、音樂活動《破譯密碼》 1.講解規(guī)則。

2.分組活動，重新給每組一個一個“破譯密碼”的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的聽力和樂感。

四、總結(jié)

第十一課 步步高

教學(xué)目標(biāo)：

1.用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《西風(fēng)的話》，感受音樂的和聲美。2.聽賞《步步高》、《春節(jié)序曲》，能哼出音樂主題，并感受音樂的歡快情緒。

3.學(xué)會演唱《快快活活過春節(jié)》。教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲的學(xué)唱、樂曲的欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：

能在學(xué)唱和欣賞活動中，與他人積極合作參與表演。

第一課時

教學(xué)過程：

一、感受春節(jié)《春節(jié)序曲》 1.初聽樂曲。2.初談感想。3.小組談?wù)摗?/p>

4、集體表演。

二、唱響春節(jié) 聽唱法教唱 1.聆聽。

2.有節(jié)奏的讀歌詞。3.跟琴學(xué)唱。4.完整演唱。

三、創(chuàng)編表演 1.分組。

2.自由討論、排練。3.匯報演出。

4.互評給學(xué)生一個自主的空間，促使他們的創(chuàng)造能力得到更好的發(fā)揮。

四、總結(jié)

師寄語談新年愿望。

第二課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

2.用身勢節(jié)奏表現(xiàn)《春節(jié)序曲》。3.運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境。

二、聽賞歌曲

1.根據(jù)歌詞設(shè)計相關(guān)問題。2.播放錄音。

3、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞

讓學(xué)生帶著目的聽歌，感受歌曲美的意境。

三、感受合唱

播放錄音，提出問題 1.聽低聲部。2.談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

使學(xué)生從聽賞中區(qū)分齊唱與合唱。

四、合唱教學(xué) 1.唱曲譜。

2.合唱兩個聲部的曲譜。3.唱歌詞。

①老師彈高聲部，學(xué)生唱低聲部歌詞。②老師彈低聲部，學(xué)生唱高聲部歌詞。4.全曲合唱。

5.分樂句進(jìn)行合唱練習(xí)，分組合作。6.交換聲部練習(xí)。

五、小結(jié)

學(xué)生自我總結(jié)，暢談感受

第十二課 音樂萬花筒

教學(xué)目標(biāo):

1、能隨伴奏音樂聲情并茂演唱多首歌曲，并準(zhǔn)確說出歌曲名

2、聆聽多首樂曲，能根據(jù)樂曲風(fēng)格，準(zhǔn)確說出曲名

3、能快速分辨歌曲的齊唱、合唱、對唱等多種演唱形式 教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容 教學(xué)課時 1 課時 教具準(zhǔn)備

裝扮教室 營造表演舞臺效果 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)構(gòu)想

跳動的音樂萬花筒

組織學(xué)生分成四組進(jìn)行準(zhǔn)備活動 學(xué)生互相幫助，做好造型扮相

小組排練，每組準(zhǔn)備2首以上的歌曲

讓學(xué)生以自我的方式表達(dá)歌曲，充分展示學(xué)生的個性魅力，并體驗合作學(xué)習(xí)的快樂

介紹活動方式：萬花筒點(diǎn)將-被點(diǎn)到的唱前部分，相鄰的組唱后部分，第三組說出歌名

在活動中，哪組卡殼畫一個哭臉，順利過關(guān)畫笑臉。比一比，誰的笑臉多 轉(zhuǎn)動的音樂萬花筒

展示萬花筒教具，比方不同演唱形式的歌曲 以擊掌的方式獲得搶答權(quán)

讓學(xué)生體驗自己主動爭取、努力創(chuàng)造就能獲得成功的快樂每呈現(xiàn)一個畫面讓學(xué)生搶答歌曲的演唱形式 小組的代表答題，準(zhǔn)確說出歌曲的演唱形式 盛開著的音樂萬花筒

萬花筒教具依次展示四朵荷花畫面，播放荷花中的樂曲 分組討論，說出四首樂曲的播放順序

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，享受音樂，啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的求知欲望，深化師生情誼。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂曲自己加上動作，分組排練，分組設(shè)計，排練表演。

隨樂表演

討論與互評

營造輕松、民主的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情境中結(jié)束全課 暢談自己的收獲與感想。

第二篇：四年級上冊音樂教案

四年級上冊音樂教案

第一課 祖國 媽媽

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過演唱《我愛媽媽，我愛中華》，聆聽《歌唱祖國》，感受音樂所描繪的祖國的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛祖國。

2、主動參與用打擊樂器為歌曲伴奏，并即興編創(chuàng)動作，充分發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力。［教學(xué)重點(diǎn)］

通過本課學(xué)習(xí)，感受的祖國的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛祖國。［教學(xué)難點(diǎn)］樂曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏及為歌曲進(jìn)行伴奏 ［教學(xué)準(zhǔn)備］風(fēng)琴、打擊樂器。［教學(xué)過程］

一、組織教學(xué)：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

3、練聲。

二、唱唱《歌唱祖國》 感受我們祖國的大好河山。

出示課題《我愛媽媽，我愛中華》

教師：你想用怎樣的聲音來演唱這首歌？（提示學(xué)生要用真摯、深情的聲音來唱）教師：老師放音樂，請大家分小組自編合適的動作來邊表演邊唱。

三、聽聽《我愛媽媽，我愛中華》

１、教師：整個音樂給你什么感受？（感動、溫暖、歡樂），請你為這段音樂起個名稱（我愛媽媽，我愛中華），２、學(xué)唱這首歌的曲子，認(rèn)識四拍子。３、學(xué)唱歌詞。

四、學(xué)生試唱。（多種形式）

五、聽音樂出教室。

教師：今天的課就上到這兒，讓我們伴著時間的腳步去學(xué)習(xí)新的知識吧。

第二課 清晨

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過演唱《清晨》，聆聽《苗嶺的早晨》，感受音樂所描繪的早晨的景象，體驗輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛生活。

2、主動參與用打擊樂器為歌曲伴奏，并即興編創(chuàng)動作，充分發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力。［教學(xué)重點(diǎn)］

通過本課學(xué)習(xí)，感受的晨景，體驗輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛生活。［教學(xué)難點(diǎn)］樂曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏及為歌曲進(jìn)行伴奏 ［教學(xué)準(zhǔn)備］風(fēng)琴、打擊樂器。［教學(xué)過程］

一、組織教學(xué)：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

3、練聲。

二、唱唱《清晨》

出示課題《清晨》

教師：你想用怎樣的聲音來演唱這首歌？（提示學(xué)生要用活潑、歡快的聲音來唱）教師：老師放音樂，請大家分小組自編合適的動作來邊表演邊唱。

三、聽聽《清晨》

四、學(xué)會重唱《清晨》第二樂段

五、全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。

師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請你們組的同學(xué)一起配合完成表演，好嗎？

1、學(xué)生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。

2、學(xué)生分組表演。

3、學(xué)生間相互評價，評出唱得最好的一組。

六、總結(jié)

師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學(xué)們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂課！謝謝同學(xué)們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧！

第三課 音樂家海頓

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過海頓的故事，明白當(dāng)時的具體情況。

2、主動參與表演。［教學(xué)重點(diǎn)］

通過本課學(xué)習(xí)，感受音樂，記住永遠(yuǎn)的驚愕。［教學(xué)難點(diǎn)］模擬演奏 ［教學(xué)準(zhǔn)備］風(fēng)琴、打擊樂器。［教學(xué)過程］

一、聽音樂《驚愕交響曲》。

二、學(xué)生說感受，明白為什么它叫驚愕交響曲。

三、聽《海頓的故事》。

海頓18歲時在一個合唱團(tuán)里唱歌，但不久他的嗓子壞了，便開始在維也納街頭拉小提琴，并自己創(chuàng)作樂曲。

一天，海頓的幾個朋友決定在名叫伯納登·柯茨的著名丑角的窗前奏小夜曲，要海頓寫個曲子。演奏時，柯茨剛好在家，他非常喜歡這個曲調(diào)，就走到陽臺，問道：“誰寫的這樣優(yōu)美的曲子？”

“我寫的。”海頓說。

“你寫的！那就請上樓來，”柯茨說，“我有句話對你說。”

當(dāng)海頓走進(jìn)柯茨的房間時，柯茨給了他一些詩稿，請他寫一個歌劇。

“我從未寫過這樣的樂曲，”海頓擔(dān)心地說，“不過我可以試試。”

于是他就開始寫起來。但寫到海上風(fēng)暴那節(jié)就卡住了。

“我從來未見過海，我怎么能把海上風(fēng)暴寫進(jìn)樂曲呢？”海頓說。他去找柯茨，但柯茨也沒有辦法，因為他自己也沒有見過海。

海頓走到鋼琴那里，開始試著用各種曲調(diào)來表現(xiàn)，但都不成功，最后他失去了信心，兩手猛地向鋼琴一砸，喊道“見鬼去吧！風(fēng)暴。”

“就是它！就是它！”柯茨從椅子上跳了起來，喊道，“就這樣彈下去。”

自從海頓的名字聞名于世界之后已經(jīng)過去了很多年，他為許多歌劇譜寫了美妙的樂曲，但他始終忘不了第一個歌劇的風(fēng)暴。

“訣別”和“驚愕”

1760年，海頓接受匈牙利埃斯特哈惹親王的聘請，任副樂長之職，稱心如意地指揮著一個有規(guī)模的樂隊和合唱隊。1766年，正樂長維納逝世時，發(fā)現(xiàn)他的日記里夸譽(yù)海頓是“國家的至寶”，海頓遂被擢升為樂隊的正樂長，連續(xù)在樂隊里工作了30年，把全部精力和才華獻(xiàn)給交響樂的建設(shè)，并被譽(yù)為“交響樂之父”。

當(dāng)時，有些樂隊隊員因故想請假，遭到了親王的拒絕，海頓為此創(chuàng)作了“訣別交響樂”。在第一樂章里所用樂器眾多，次第減少，按樂譜規(guī)定，隊員奏完自己的聲部后，即可吹熄譜架上的白燭，悄然退場回家，不必等樂曲終止才散隊，因此演奏到第四樂章時，臺下樂器已寥寥無幾，最后，臺上只剩一個小提琴獨(dú)自拉奏著寂寞的旋律而閉幕。聰明的親王明白其中的意思，此后隊員有事請假，親王就準(zhǔn)允了。

海頓指揮樂隊演出時，常有些故作風(fēng)雅的貴族前來參加音樂會，可是他們根本不懂音樂，常在樂曲進(jìn)行中打瞌睡，海頓就特意創(chuàng)作了“驚愕交響樂”。開始，樂曲在極為柔和的聲調(diào)中進(jìn)行著，正當(dāng)那些貴族們酣睡時，突然，樂隊中發(fā)出驚雷閃電般的曲調(diào)，伴著還有大炮式的大鼓聲，頓時把睡夢中的貴族們嚇醒。他們口張目瞪，睡意全失，不知所以，樂曲也即此告終。

四、老師和學(xué)生一起來表演當(dāng)時音樂會的現(xiàn)場，老師是海頓，學(xué)生是公爵、公主、貴夫人等。通過我們再現(xiàn)當(dāng)時驚嚇的場景讓學(xué)生能從心底記住它——永遠(yuǎn)的驚愕！

第四課、雨中樂

一、組織教學(xué)：

1、課前歌《四季童趣》

2、師生問好！

二、導(dǎo)入：

師：孩子們，閉上眼睛細(xì)細(xì)的聽！在音樂中你聽到了什么聲音？ 師：那就和葉老師一起去看一看雨中的美景吧！

1、播放圖片

師：又是一年春來到，春雨又悄悄的回到了我們的身邊，細(xì)潤的小雨喚醒了沉睡的大地，搖醒了路邊的小樹，讓池塘里的荷花也綻開的美麗的笑臉，可愛的小雨把我們帶進(jìn)了五彩繽份，充滿樂趣的夏天，沐浴在夏天的小雨里，你的心情是什么樣的？

師：同學(xué)們說的真好，那就讓我們帶著我種心情一起走進(jìn)今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲《踩雨》

三、新授：

1、聽范唱：歌曲給你什么樣的感受？

2、復(fù)聽：感受哪一句歌詞最能表現(xiàn)出我們在雨天里踩著小雨時的樂趣？

3、難點(diǎn)處里：“踩呀踩呀??”讓學(xué)生們站起來一起有節(jié)奏的做一做腳上的動作。師：我們踩著小雨走到哪去了？“踩著了一頁夏天的童話”處理：后

十六、切分、符點(diǎn)節(jié)奏。

師：同學(xué)們做的真好！那能不能把歌詞有節(jié)奏的朗讀下來那？

4、師范讀歌詞

5、生齊讀歌詞

師：下面，老師來為大家演唱一遍歌曲，聽一聽，哪個樂句的唱法與其他樂句的唱法不一樣？

6、處理難點(diǎn)：“哎哎咳咳踩雨呀！”用了連音、斷音的唱法。讓學(xué)生們唱一唱！

7、完整學(xué)唱歌曲：師唱一句曲譜，生填一句歌詞。

注：學(xué)唱的過程中，處理歌曲中樂句相似的兩處，注意音高的準(zhǔn)確。

師：同學(xué)們學(xué)的都非常認(rèn)真，那你們能不能汲取這節(jié)課所學(xué)的東西，加上你甜美的聲音，把歌曲完整的演唱出來那？

8、完整的演唱歌曲

師：哎呀！老師都被同學(xué)們動聽的歌聲打動了，我也想和你們一起唱行嗎？（找兩名同學(xué)和老師唱其中的一句，其他同學(xué)唱剩余部分）

9、師生共同演唱。

師：我們合作的太棒了！看看老師為你們帶來了什么？ 師：那么多的打擊樂老師為什么只帶來了這四樣？

10、選擇打擊節(jié)奏型自由為歌曲伴奏，沒有打擊樂的同學(xué)演唱 師：通過一遍的實踐，你覺得我們伴奏的好聽嗎？ 師：為什么不好聽！我們怎么伴奏好聽？

注：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不好聽的原因，改進(jìn)后再演奏一回？讓學(xué)生自我評價一下！

11、師生共同表演

四、延伸：

師：雨，不僅為我們的世界增添了繽紛的色彩，也為我們的生活帶來了無限的樂趣，聽！欣賞：《雨中即景》

五、小結(jié)：

從同學(xué)們的表情中老師看到，這節(jié)課給大家?guī)サ目鞓泛兔赖南硎埽∷自捳f：春雨貴如油！孩子們，春天來了，夏天還會遙遠(yuǎn)嗎？那就讓我們做好準(zhǔn)備，共同迎接美好的夏天吧！這節(jié)課就到這里！下課！

第五課、藏族的歌

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。教學(xué)過程：

1、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡單常識。

2、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒。

3、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

補(bǔ)充動手活動：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。

第六課 當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候

重點(diǎn) 歌曲教學(xué) 難點(diǎn) 歌曲中音準(zhǔn)

教 具 多媒體、電子琴

教學(xué)方法 視聽唱結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲

教材分析 《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》是一首新近創(chuàng)作的歌曲，歌曲為兩個部分，第一部分有四個樂句組成，主要由三讀音程構(gòu)成旋律，節(jié)奏也非常規(guī)整，前三局的節(jié)奏完全一樣，到第四句時有所變化，又進(jìn)行曲的風(fēng)格，好似少年兒童“迎著黎明鍛煉，伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分，調(diào)式色彩向小調(diào)游離，節(jié)奏拉寬，情緒轉(zhuǎn)為抒情，與第一部分形成鮮明對比。第三樂句轉(zhuǎn)回大調(diào)。表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體，到2008年報效祖國的決心。教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入：

1、新學(xué)期導(dǎo)言：同學(xué)們，剛剛過完農(nóng)歷的新年，老師看到同學(xué)們的臉上都洋溢著幸福的笑容，想來大家這個春節(jié)一定過得十分愉快！希望我們在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步！

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的幾首歌曲

二、新課學(xué)習(xí)：

1、歌曲簡介：今天我們來學(xué)習(xí)一首帶有濃郁地方色彩的歌曲-《北京的孩子逛北京》

2、初聽全曲

3、學(xué)生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了北京的哪些景觀。

4、介紹北京的相關(guān)知識。

5、再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落的旋律的不同特點(diǎn)。

6、播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二三段歌詞。

7、組織簡單的討論，讓徐生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

8、跟著錄音完整的演唱歌曲。

三、下課小結(jié)

第七課 烏鴉與狐貍

教學(xué)過程

一.復(fù)習(xí)鋪墊歌曲表演(隨歌曲表演唱)1.師播放歌曲導(dǎo)入情景.2.生有表演地復(fù)習(xí)歌曲進(jìn)入情景.3.師生共同完成復(fù)習(xí)音樂劇的基本常識.二.聆聽比較(歌曲分析)師提問導(dǎo)入對作品的分析,通過音樂本體的分析,了解和感悟角色的個性特征.1.歌曲中烏鴉的得意是怎樣表現(xiàn)出來的? 生演唱相關(guān)樂句,感受音樂是如何刻畫人物形象的.2.這是一只什么樣的狐貍?它是如何誘惑小烏鴉的? 生聲請并茂地演唱“唱一個吧,唱一個吧”,感悟人物性格,并說一說.3.音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的?(感受體驗)生聆聽并演唱相關(guān)唱段,感受體驗音樂中節(jié)奏'力度'旋律的變化,并用自己的話說出它們是如何共同表現(xiàn)故事情節(jié)的.4.小烏鴉終于沒有抵擋狐貍甜言蜜語的進(jìn)攻,將奶餅送入了狐貍的口中,你是小烏鴉你會上當(dāng)嗎?(感悟得失)生 放飛想象感悟烏鴉與狐貍的得失.三.合作創(chuàng)編

1.創(chuàng)作鋪墊;如果你是狐貍你還會對烏鴉說些什么話? 生討論并積極表現(xiàn).兩人一組創(chuàng)編狐貍與烏鴉對白,同時進(jìn)行這段表演.2.除了烏鴉和狐貍外還有那些小動物呢? 生想象許多小動物都進(jìn)入了故事中.3.提出創(chuàng)編及表演要求(課件演示)生了解創(chuàng)編要求,明確自己的具體分工,知道自己該干什么,怎么干.4分組創(chuàng)編.分組在組長的組織協(xié)調(diào)下共同創(chuàng)編.四.表演與評價(分組表演展示各自的創(chuàng)編,認(rèn)真觀看并評價.)1.欣賞學(xué)生的表演.在組長的指揮下選擇合適的道具和服飾進(jìn)行表演.2.引導(dǎo)學(xué)生對自己的表演作出恰當(dāng)?shù)脑u價.生客觀評價自己,認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上中肯評價他人.五.小結(jié)下課

第八課 四季童趣

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、唱師生問好歌（做手勢）。

二、復(fù)習(xí)歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。

三、新課教學(xué) ： 1.導(dǎo)入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）一年有哪幾個季節(jié)？（生答）

你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（生答）

師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看······ 多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。

師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。板書：四季童趣

2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽，感受歌曲總體情緒。

3、學(xué)唱曲譜：

(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)

(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。

(3)學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。(4)拍手齊唱旋律。

4、歌詞學(xué)習(xí)：

（1）有感情地朗讀歌詞；（2）跟錄音哼唱歌詞；

（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；

（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。

5、表現(xiàn)歌曲：

（1）喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；

（2）喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；（3）喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時間練習(xí)演奏歌曲；（4）喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。（時間均為五分鐘）

6、各組成果展示。

7、教師小結(jié)：

同學(xué)們通過各自的方式表達(dá)了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

第九課 對花

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快的情緒，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，使學(xué)生初步學(xué)會演唱歌曲。

2.通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確歌曲中切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏部分。教學(xué)用具：

圖片、部分打擊樂器、補(bǔ)充磁帶 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入

1.出示花的圖片，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？ 2.今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫花的歌曲《對鮮花》。二．新課

1.聽錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點(diǎn)？（對唱：一問一答）2.歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點(diǎn)？ 3.兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。4.學(xué)唱歌曲：

（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱： 切分節(jié)奏：附點(diǎn)節(jié)奏：（3）男女生對唱歌曲。

（4）換過來進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂器進(jìn)行伴奏。（5）兩人為一組對唱，背一背歌詞。（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進(jìn)行對唱，兩人一組。5.創(chuàng)編活動。

（1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？（2）請幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。

（4）小組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動。（5）請幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

6.小結(jié)：今后我們還會學(xué)習(xí)更多的像《對花》這樣的歌。讓我們在一首我們學(xué)過的對花中結(jié)束今天的音樂課。

第十課 紅領(lǐng)巾之家

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》，并能積極參與樂器伴奏活動。

2、能學(xué)會唱《紅領(lǐng)巾在召喚》，能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。

3、能積極地參與本課的兩個音樂活動，并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中，初步形成調(diào)式感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有表情的演唱《小小號鼓手》

2、唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏

教具準(zhǔn)備： CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入播放隊歌，教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊，整齊的進(jìn)入教室，歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。

二、了解與認(rèn)識——號鼓（音樂活動《鼓點(diǎn)的回聲》）

1、看（大小鼓齊奏的場景）

2、奏（用筷子在椅子上敲奏）師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)號鼓手，學(xué)一學(xué)大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 | 小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |

3、編指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏

三、學(xué)唱《小小號鼓手》

1、號的模仿師：號是號鼓隊的靈魂，讓我們來嘗試作一名號手做吹號狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱 X X X | X X | 嘀 嘀達(dá) 嘀 達(dá) 咚 嚓嚓 咚 嚓

2、歌曲教學(xué)出示歌單，指導(dǎo)學(xué)生隨樂學(xué)譜隨琴學(xué)唱歌詞，感受歌曲的情緒與老師分樂句接唱歌詞指導(dǎo)學(xué)生齊唱

3、綜合表演通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作？（感受并回答）指導(dǎo)分組編排隊列，并進(jìn)行展示，要求邊唱邊表演

四、總結(jié)全課交流感受，教師小結(jié)。

第十一課 西風(fēng)的話

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《西風(fēng)的話》歌曲處理。

2、欣賞：抗敵歌（合唱）介紹音樂家黃自 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。

2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現(xiàn)的愛國主義感情。教學(xué)重點(diǎn)： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。

教學(xué)難點(diǎn)：在歌唱實踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： 同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、請同學(xué)回答，do=f調(diào)的do在五線譜的什么位置？

此調(diào)哪個音發(fā)生了變化？位置在哪？

2、集體視唱《西風(fēng)的話》的曲譜。

三、歌曲學(xué)唱、處理：

1、同學(xué)們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。這節(jié)課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。

2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）

請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？

3、有感情的讀詞。

集體跟琴練唱。

4、秋天的到來你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱）

注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。

在教師指導(dǎo)下練唱。

四、欣賞：抗敵歌

1、下面老師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。他就是音樂家黃自。

教師介紹黃自：（書上介紹；教師再補(bǔ)充一部分）

下面我們就來欣賞黃自作曲的一首歌曲《抗敵歌》。

教師介紹《抗敵歌》創(chuàng)作背景：

2、初聽樂曲，請同學(xué)說說聽了以后對這首歌曲有什么感受？

你認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的？

3、分兩段細(xì)聽，注意聽這兩段音樂不同的寫作方法。

4、復(fù)聽全曲。在歌曲中下課。板書設(shè)計： 西風(fēng)的話

旋律上下起伏 流暢 情緒平和 力度變化不大

第十二課 音樂萬花筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲，并說出歌名

2、能較準(zhǔn)確地分辨所聽樂曲的播放順序，說出曲名

3、能分辨出歌曲的演唱形式 教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、CAI課件 教學(xué)課時： 二課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨伴奏音樂有感情地演唱多首歌曲，并準(zhǔn)確說出歌名

2、聆聽多首樂曲，能根據(jù)樂曲的不同風(fēng)格，準(zhǔn)確說出歌名。教學(xué)重點(diǎn)： 對歌曲的復(fù)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)： 聽辨樂曲 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，期末到了，這個學(xué)期的音樂課又結(jié)束了，你們都學(xué)到了一些什么樂西呢？今天，我們就擺一個小小的舞臺來進(jìn)行比賽，看看哪個組學(xué)得最好！

1、全班分為四個大組進(jìn)行比賽

二、活動

活動環(huán)節(jié)一：接著老師的歌聲唱下去，并寫出歌名

（1）老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學(xué)搶唱完，并集體說出歌名，唱得最好的一組獲勝。（2）音樂擂臺賽

播放音樂，各組學(xué)生搶答歌名，答得快、答得準(zhǔn)的學(xué)生為勝利組，并敗組要上臺集體演唱這首歌曲，由勝利組和老師給予評價。

活動環(huán)節(jié)二：請將老師播放音樂的順序?qū)懺谇膱D案中。

1、寫一寫，唱一唱

（1）老師分別播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《頂嘴》、《晨曲》四首樂曲后，請學(xué)生上臺來寫出播放順序，正確的一組可加分。

（2）請每組同學(xué)用母音來哼唱其中一首音樂作品的片段，唱得好的一組可加分。

2、吹一吹、比一比

學(xué)生用口琴試奏印象較深的旋律4—8小節(jié)，看哪一組吹得又對、又準(zhǔn)、又好聽。

3、小結(jié)：得分最好高的組暫時獲勝。

三、總結(jié)

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能快速分辨歌曲的多種演唱形式。

2、能大膽地上臺進(jìn)行表演 教學(xué)重點(diǎn)：

能大膽地上臺進(jìn)行表演 教學(xué)難點(diǎn)：

能快速分辨歌曲的多種演唱形式。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了音樂大擂臺活動，有的組已經(jīng)暫領(lǐng)先。但這節(jié)課，我們將要進(jìn)行更高難度的挑戰(zhàn)，勝利的組就是我們最后的勝利者，你們有信心嗎？好！我們開始吧！

二、活動

活動環(huán)節(jié)一：聽辨多種演唱形式

1、聽一聽、辨一辨

老師分別播入五首不同演唱形式的歌曲，學(xué)生根據(jù)播放的音樂和所配畫面，用線條做連接。

2、聽一聽，猜一猜

（1）學(xué)生分組開展討論，確定一首歌曲的演唱形式，進(jìn)行表演，請其他組來猜一猜。（2）學(xué)生把在課前自由組合排練的歌曲演唱給大家聽，請其他各組同學(xué)搶答，答得最多的一個組獲勝。

活動環(huán)節(jié)二：音樂表演擂臺

結(jié)合本學(xué)期學(xué)的音樂知識與歌曲、樂曲等，每個小組選擇一種表演形式來進(jìn)行表演，可以是歌舞表演、器樂演奏等等，由全體同學(xué)與老師進(jìn)行評價，表演得最好的一個組獲勝。

三、課堂小結(jié)

第三篇：四年級上冊音樂教案

第一單元 向往北京

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽：童聲合唱《北京童謠》，馬頭琴獨(dú)奏《草原連著北京》

二、唱歌：《白鶴啊，請借一借你的翅膀》《北京的路》

三、創(chuàng)編：編節(jié)奏

四、音樂知識與相關(guān)文化：合唱馬頭琴 教學(xué)目標(biāo)

一.在了解北京相關(guān)文化的基礎(chǔ)上，用親切的聲音演唱歌曲《北京的路》和《白鶴呀，請借一借你的翅膀》，表達(dá)對祖國北京的熱愛。二.聆聽童聲合唱《北京童謠》，馬頭琴獨(dú)奏《草原連著北京》，能隨著音樂律動，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌(樂)曲的情緒。

三.在音樂實踐活動中了解“合唱”的相關(guān)知識，體會“合唱”這一演唱形式帶給人們的美的感受。

四.在創(chuàng)編節(jié)奏的實踐中學(xué)會互相配合，學(xué)會與他人合作。教材分析

“游北京”是一首編創(chuàng)的歌謠，分為三段，共12句。歌謠描繪了被禁的美麗景色、風(fēng)味小吃、名勝古跡及風(fēng)土人情。通過有節(jié)奏的誦讀歌謠，讓學(xué)生更熱愛北京。《白鶴呀，請借一借你的翅膀》是一首以藏族民間音調(diào)為素材寫成的單樂段歌曲。其曲調(diào)熱情、純樸、優(yōu)美抒情，并間有舞蹈性和歌唱性的特點(diǎn)，充分表現(xiàn)了藏族同胞對祖國首都的向往和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

一、通過學(xué)唱歌曲《北京的路》和《白鶴呀，請借一借你的翅膀》，體味音樂做描述的京韻文化，表達(dá)對祖國北京的熱愛。

二、通過欣賞童聲合唱《北京童謠》及在音樂實踐活動中了解“合唱”的相關(guān)知識，體會“合唱”這一演唱形式帶給人們的美的感受。教學(xué)準(zhǔn)備電腦.課件，琴 課時安排四課時 教學(xué)過程 第一課時

一、組織教學(xué)

二、發(fā)聲練習(xí)

三、談?wù)劚本ぐl(fā)情感

1、請去過北京的同學(xué)談?wù)勗诒本┑囊娐劵蛘呓榻B一下北京的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、觀看課件，了解北京的名勝古跡、特色小吃、現(xiàn)代建筑。

3、跟著老師讀一讀兒歌《游北京》，加上快板打節(jié)奏。

4、請學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，上臺表演快板《游北京》。

5、布置作業(yè)：

要求課下邀請好朋友一起合作練習(xí)快板表演《游北京》，要背詞，加動作。

四、歌曲教學(xué)，體驗情感。

1、師：從剛才看的圖片中我們了解到北京現(xiàn)在的交通非常的便利，道路四通八達(dá)，今天我們就來學(xué)唱一首歌曲《北京的路》。

2、欣賞歌曲范唱，感受歌曲情緒。

3、復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，用筆畫出歌曲中的切分音節(jié)奏型，并唱一唱。

4、視唱歌譜，介紹前倚音的知識，并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律。

5、師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、學(xué)唱第一段歌詞，注意糾正學(xué)生已唱錯的地方。

7、學(xué)生演唱歌曲第一段。

8、聽琴練唱第二段。

五、歌曲處理

復(fù)聽范唱，聽聽這些小朋友是用什么樣的歌聲來演唱的? 學(xué)生回答，討論總結(jié)出歌聲應(yīng)輕快、有彈性，表現(xiàn)出對北京的路的贊美之情。

六、小結(jié)本課。教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)生走進(jìn)了北京，在游北京中了解了北京的名勝古跡及風(fēng)土人情。并通過學(xué)唱《北京的路》走進(jìn)日新月異的新北京。

第二課時

一、組織教學(xué)

二、表演兒歌《游北京》。全班集體表演

請學(xué)生上臺當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，表演《游北京》，要求背詞，加上動作，其他學(xué)生評價，看看哪位小導(dǎo)游最熱情，表演得最好。

三、復(fù)習(xí)歌曲《北京的路》，啟發(fā)學(xué)生以輕快有彈性的聲音演唱歌曲。

四、創(chuàng)編節(jié)奏練習(xí)。

1、復(fù)習(xí)2/

4、3/

4、4/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。

2、聽老師演奏以前所學(xué)的歌曲，用動作表現(xiàn)這些歌曲是幾拍子的?

3、教師示范，在風(fēng)車上創(chuàng)編出3/4的節(jié)奏，然后連起來拍一拍。

4、學(xué)生先創(chuàng)編一首3/4拍的節(jié)奏，然后請人在黑板上公布答案，其他學(xué)生拍一拍，讀一讀。

5、按要求再創(chuàng)編荷花燈，寶塔上的節(jié)奏。教師可在黑板上寫出時值為一拍的密集節(jié)奏型和舒展節(jié)奏型，供學(xué)生參考。

6、以小組為單位，拍擊創(chuàng)編的節(jié)奏，進(jìn)行考評，比一比，看哪位同學(xué)創(chuàng)編的節(jié)奏準(zhǔn)確。

五、小結(jié)本課。教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)生能自由發(fā)揮表演才能，創(chuàng)編內(nèi)容頗為豐富。

第三課時

一、組織教學(xué)

二、發(fā)聲訓(xùn)練：用藏族歌曲《多么快樂，多么幸福》最后一句作發(fā)聲訓(xùn)練曲。

三、歌曲教學(xué)《白鶴呀，請借一借你的翅膀》，體驗情感。

1、復(fù)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》導(dǎo)入新課。

2、欣賞歌曲范唱，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、練習(xí)兩種節(jié)奏型ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

4、教師教唱歌譜。

5、視唱第一段歌詞，提示學(xué)生唱好一字多音的地方。

6、糾正唱得不準(zhǔn)確的地方。

7、視唱第二段歌詞。

8、完整演唱歌曲。

四、歌曲處理，挖掘情感。

聽范唱，說說藏族小朋友對遙遠(yuǎn)的北京是一種怎樣的情感? 引導(dǎo)學(xué)生用歌頌的情感，連貫、圓滑的聲音演唱歌曲。

五、快樂舞蹈，深化情感。

跟老師一起學(xué)學(xué)藏族舞動作。邊唱邊表演。

六、小結(jié)本課。教學(xué)反思：

本課的一字多音是難點(diǎn)，但通過反復(fù)練唱學(xué)生以能基本掌握，學(xué)會了簡單的藏族舞蹈動作。第四課時

一、組織教學(xué)

二、欣賞《北京童謠》

1、初聽了解京歌童聲合唱

2、再聽感受歌曲旋律中的京腔京韻。說說你熟悉的類似的歌曲

3、復(fù)聽模仿并記住自己喜歡的一句旋律。

4、嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、欣賞《草原連著北京》

1、初聽樂曲，結(jié)合多媒體課件認(rèn)識感受馬頭琴獨(dú)特的音色

2、認(rèn)識馬頭琴

3、復(fù)聽感受蒙古族特有的音樂風(fēng)格

4、分組創(chuàng)編蒙古族舞蹈動作

5、分組表演互評 教學(xué)反思：

本節(jié)課欣賞了兩首不同類型，不同風(fēng)格的樂曲，學(xué)生反映還是不錯的，沒有以往欣賞課那種厭煩的心里

第二單元 采金秋

教學(xué)內(nèi)容 聽：“豐收鑼鼓”

唱：《采金秋》、《豐收之歌》 課時：3課時

第一課時歌曲《采金秋》 教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)唱《采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學(xué)生生活的情感進(jìn)行表演。

二、欣賞“豐收歌”，學(xué)跳豐收舞。

三、采取小組合作學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。教學(xué)重難點(diǎn)

唱好后十六分音符及下滑音，學(xué)跳豐收舞，即興表演《采金秋》 教學(xué)過程

一、歌曲《采金秋》

1、引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。

2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式伴奏。

4、隨樂用la哼唱兩遍。

5、隨樂學(xué)曲譜、視唱。

6、朗讀歌詞，隨樂唱詞。

二、歌曲藝術(shù)處理。

1、小組討論處理方案。

2、交流、討論、實踐。

3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。

4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。

5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。

三、拓展

1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。

2、交流研究性學(xué)習(xí)成果。

3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。

4、收集或自己創(chuàng)作有關(guān)秋天的音樂。

四、小結(jié)。

第二課時欣賞《豐收鑼鼓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受勞動歌曲的音樂特點(diǎn)。并能用簡單的動作表現(xiàn)勞動場景。教學(xué)重點(diǎn)：

通過體態(tài)語言、樂器演奏表現(xiàn)出歌曲的愉快情緒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、課件創(chuàng)設(shè)情景

2、游戲：打擊節(jié)奏

3、聆聽歌曲二聲部，說出旋律特點(diǎn)。（在模仿什么？）

4、學(xué)生跟著動畫演示和音樂，表現(xiàn)豐收的喜悅場景。

三、小結(jié)

第三課時《豐收之歌》 教學(xué)目標(biāo)

一、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》，表達(dá)丹麥百姓對美好生活的憧憬。

二、學(xué)跳集體舞《豐收之歌》 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用柔和、連慣的聲音歌唱《豐收之歌》，唱好一音多字處。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、讀譜知識。

1、出示課件：視唱歌譜

2、觀察、思考、探討：這幾個小節(jié)同我們以前認(rèn)識的有什么不同？

三、教學(xué)新歌《豐收之歌》

1、情境導(dǎo)入。（課件出示）

猜猜這是來到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請聽《豐收之歌》

2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式為他們伴奏。

4、隨樂用la哼唱兩遍。

5、隨樂學(xué)曲譜。

6、朗讀歌詞。（要飽含對家鄉(xiāng)的熱愛之情）

7、隨樂唱詞。

四、創(chuàng)編集體舞

1、根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，創(chuàng)作幾個簡單的動作，分組編排集體舞。

2、各組展示。

五、音樂游戲：

1、全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束

2、在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？ 公園里的花朵？------請同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學(xué)們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。

六、課后小結(jié)

第三單元

大海的童話

教學(xué)內(nèi)容

一、唱歌：《小螺號》《大海的童話》

二、聆聽：電影主題歌《大海啊，故鄉(xiāng)》巴烏獨(dú)奏《漁歌》

三、創(chuàng)編：大海的歌

四、音樂知識：2/4拍及指揮圖示 認(rèn)識四分、八分休止符 教學(xué)目標(biāo)

一、有感情地演唱《小螺號》《大海的童話》，用歌聲表達(dá)漁家兒童對大海的熱愛。

二、聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》感受歌聲所表達(dá)對大海深切的依戀。聆聽《漁歌》，感受巴烏、箏、笙三種樂器的音色。

三、掌握2/4拍的節(jié)拍及劃拍圖示，認(rèn)識四分、八分休止符。教材分析

本單元以“大海的童話”為單元主題，選取與“大海”有關(guān)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對大海的憧憬與喜愛，塑造像大海一樣開闊、寬容的品格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

一、激發(fā)學(xué)生對大海的憧憬和喜愛，塑造向大海一樣開闊、寬容的品格。

二、音樂知識的掌握 教 學(xué) 準(zhǔn) 備：電腦.課件，琴 課 時 安 排：四課時 教學(xué)過程 第一課時

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入新課，激發(fā)情感。

1、板書發(fā)聲練習(xí)曲，仔細(xì)觀察有幾個聲部？

2、分聲部練唱，注意用輕柔和諧的聲音演唱，認(rèn)識自由延長記號。

3、二聲部合練。

4、加入漸弱、漸強(qiáng)的力度表情，以表現(xiàn)螺號聲聲在海面上越傳越遠(yuǎn)的效果。

三、歌曲教學(xué)，體驗情感。

1、聆聽范唱，設(shè)問：歌曲表達(dá)了小朋友怎樣的心情？

2、復(fù)聽歌曲，設(shè)問：歌曲的第二部分從哪里開始？兩部分在音樂情緒上有什么不同？

3、觀察歌曲的拍號，認(rèn)識2/4拍號特點(diǎn)，強(qiáng)弱規(guī)律。

4、聽歌曲范唱，學(xué)習(xí)二拍子劃拍圖式。

5、學(xué)唱歌曲旋律，可用手打拍。

6、重點(diǎn)練習(xí)第二部分旋律，唱準(zhǔn)上波音，通過劃拍的方法控制三拍半的時值。

7、加入波音記號唱一唱，比較樂句中無波音記號的演唱，效果有什么不同？

8、按節(jié)拍朗讀歌詞。

9、學(xué)生自己填唱歌詞，教師糾正唱得不好的地方。

10、完整演唱歌曲。

四、歌曲處理，挖掘情感。

歌曲第一樂段和第二樂段演唱時應(yīng)怎樣表現(xiàn)不同的情緒？

教師小結(jié)：第一樂段可唱得輕快活潑、有彈性，第二樂段應(yīng)唱得抒情連貫。

師生一起有感情地演唱歌曲。

五、拓展延伸，深化情感。

分組商量表演形式，可集體演唱（齊唱、領(lǐng)唱），可加伴舞，可個人表演。

各組上臺表演，師生評價。

六、小結(jié)。

教學(xué)反思：通過本課教學(xué)學(xué)生能正確運(yùn)用漸強(qiáng)、漸弱的力度表現(xiàn)音樂。并能正確畫出2/4拍。

第二課時

一、組織教學(xué)

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、情境導(dǎo)入：

用搖櫓時發(fā)出的號子做發(fā)聲練習(xí)曲，導(dǎo)入新課。

2、聆聽范唱

設(shè)問：感受一下不同部分所表達(dá)的音樂形象的不同之處。

3、反復(fù)聆聽歌曲，哼唱旋律，直到唱熟

三、拓展

1、為歌曲加上前奏和尾聲

2、用不同的方式表現(xiàn)船由遠(yuǎn)而近或由近及遠(yuǎn)的情境。

學(xué)生可以小組討論，然后創(chuàng)編。

3、表現(xiàn)歌曲

四、小結(jié)。

教學(xué)反思：學(xué)生在用演唱方法表現(xiàn)現(xiàn)船由遠(yuǎn)而近或由近及遠(yuǎn)的情境中遇到了困難，但經(jīng)過提示逐漸掌握了方法。

第三課時

一、組織教學(xué)

二、欣賞歌曲

1、初聽

出示課件有大海意境的背景，讓學(xué)生感受歌曲的意 境。

2、復(fù)聽

身體隨著音樂做律動，分析歌曲是幾拍子的？

3、再聽

設(shè)問：你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？

4、簡介歌曲背景

5、唱唱歌曲

歌曲中哪種節(jié)奏出現(xiàn)得最多？跟著唱一唱。你對哪個樂句的旋律印象最深，輕聲地哼唱出來。

三、小結(jié) 教學(xué)反思：

感受了3/4拍子的旋律，加深了對大海的熱愛。課堂教學(xué)效果較好。

第四課時

一、組織教學(xué)

二、欣賞《漁歌》

1、初聽：感受巴烏音色及樂曲主旋律。簡介巴烏

2、復(fù)聽：聽辨樂曲不同部分描繪的不同內(nèi)容。

3、分析歌曲結(jié)構(gòu)

4、再聽：分析樂曲旋律，感受少數(shù)民族的音調(diào)。

5、按標(biāo)題欣賞并視唱歌曲譜例

6、指出樂曲每部分的主奏樂器。

三、音樂知識休止符

學(xué)會唱四分休止符和八分休止符

四、創(chuàng)編《大海的歌》

1、學(xué)生分組創(chuàng)編

確立表現(xiàn)主題，選擇表現(xiàn)手法、運(yùn)用不同的表演形式，每人在創(chuàng)編過程中擔(dān)任自己喜歡的角色表現(xiàn)大海的景象。

2、表演創(chuàng)編成果

五、教學(xué)反思：

通過前幾節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的表演大海的景象，還學(xué)會用音樂的方式表達(dá)自己對大海的心情。

第四篇：四年級上冊音樂教案

水鄉(xiāng)

一、學(xué)情分析：

這是本學(xué)期的第一課的內(nèi)容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材分析：

1.歌舞曲《采茶舞曲》

這首歌舞曲原系越劇《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的聲樂部分。作者周大風(fēng)曾在浙江茶區(qū)勞動和生活。他以流行于我國浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調(diào)為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，結(jié)構(gòu)方整對稱，具有鮮明的舞曲風(fēng)格和特點(diǎn)。

歌曲由兩個部分組成。第一部分為徵調(diào)式，含四個樂句，采用越劇上下句曲體結(jié)構(gòu)，前句與后句相互映照，前后呼應(yīng)，勾勒出江南水鄉(xiāng)的明媚春光。從“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。音樂移到商調(diào)式上。前8小節(jié)的句式結(jié)構(gòu)緊縮成2(小節(jié))+2+2，描繪了茶農(nóng)靈巧勤快的采茶動作。隨后句式擴(kuò)展，音調(diào)上揚(yáng)，抒發(fā)了茶農(nóng)的勞動熱情。最后的4小節(jié)樂句轉(zhuǎn)回到徵調(diào)式。這是樂段的補(bǔ)充，也是歌曲的尾聲。2.歌曲《采菱》

是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，采用六聲宮調(diào)式，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)，歌曲運(yùn)用了許多十六分音符構(gòu)成的節(jié)奏型；以及切分節(jié)奏，給人以輕盈活潑之感。歌曲是一段體結(jié)構(gòu)，為五個樂句組成。第一樂句(引子后第1-4小節(jié))和第二樂句(第5-8小節(jié))都是方整的4小節(jié)樂句，對稱呼應(yīng)；第三樂句(第9-14小節(jié))分裂為由間奏隔開的兩個樂節(jié)，顯得更為活躍，生動；第四樂句(第15-18小節(jié))節(jié)奏拉寬，運(yùn)用了“ ”這樣的切分節(jié)奏，前后模進(jìn)，模擬了劃船時有力的重復(fù)的動作節(jié)奏；最后樂句擴(kuò)充為6個小節(jié)，旋律較多地出現(xiàn)在高音區(qū)，酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感。

3、歌曲《洪湖水，浪打浪》

《洪湖赤衛(wèi)隊》是我國創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代的一部歌劇，以第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭為背景，描寫了人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，和地主惡霸、反動勢力的殊死斗爭。歌劇的音樂主要以湖北天沔花鼓戲及天門等地一帶的民間音樂為素材創(chuàng)作而成，既有30年代的時代氣息，又有濃厚的鄉(xiāng)土風(fēng)味。這部歌劇上演至今，經(jīng)久不衰。其中不少唱段在群眾中廣為流傳。劇中人物韓英與秋菊的二重唱《洪湖水，浪打浪》便是一首最受人歡迎的歌曲。該曲取材于襄河民歌《襄河謠》，以寬廣的節(jié)奏、明快綺麗的曲調(diào)，抒發(fā)了主人公韓英熱愛家鄉(xiāng)和人民以及對未來充滿信心的崇高感情。

全曲由三個段落組成。前奏的曲調(diào)悠揚(yáng)輕快，描繪了洪湖的水波蕩漾，也象征了韓英的心潮起伏。歌曲的第一段是兩人齊唱，由起、承、轉(zhuǎn)、合的四個樂句組成，優(yōu)美精致，流暢動聽。第四句“晚上回來魚滿艙”以其美妙的拖腔使旋律更為動人。這個拖腔也出現(xiàn)在歌曲各段的末尾。歌曲的中段是二重唱，共四句。旋律由低音區(qū)開始，婉轉(zhuǎn)起伏。兩個聲部交替出現(xiàn)，相互陪襯，最后又變?yōu)辇R唱。這是韓英和秋菊發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。歌曲的第三段也是一段二重唱，是第一段的變化再現(xiàn)。主旋律由高音部唱出，低音部延后兩拍在下四度上模仿進(jìn)入。然后兩個聲部時而交錯，時而補(bǔ)充，各自獨(dú)立又彼此交融，生動地表現(xiàn)了革命根據(jù)地的興旺景象和人們的歡樂心情。歌曲的三個段落結(jié)尾都使用了同樣的拖腔，三個段落之間又用了相同的間奏，使歌曲既有對比，又顯得完整統(tǒng)一。歌中襯詞的使用，也讓人聽來倍感親切。

4、歌曲《柳樹姑娘》

是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲 “”為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對稱，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進(jìn)，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強(qiáng)的對比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲調(diào)，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時也為下節(jié)課的附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。

2、聆聽《采茶舞曲》，進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。

1、學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點(diǎn)四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長短。

3、聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

4、聽箏獨(dú)奏《漁光曲》，發(fā)揮集體思維合作，進(jìn)行以《遠(yuǎn)航》為主題的創(chuàng)作活動。

三、教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《采菱》、聆聽曲《采茶舞曲》，演唱曲《柳樹姑娘》、聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī) 第1課時

一、學(xué)習(xí)表演《采菱》 【設(shè)問導(dǎo)入】

誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(如有掛圖，最好實物展出更佳)。 【寓教于樂】

1、這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，識譜有一定難度，本課又是四年級第一節(jié)課，所以這首的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時也為下節(jié)課的附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。在教學(xué)中要吸引學(xué)生有興趣地認(rèn)真地聽范唱是學(xué)好本歌的關(guān)鍵。因此要求教師的范唱要非常投入有情感，去打動學(xué)生的心靈。唱得要細(xì)膩親切，在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格。2.教師的范唱不僅是唱歌，還要范唱歌譜，歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。

3.聽唱、學(xué)唱曲調(diào)一定要以樂句為單位進(jìn)行，切忌支離破碎。

4.伴奏的加入既是訓(xùn)練節(jié)奏感，也是為了營造一種氛圍，這是要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂器；

(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。（教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜。） 5.小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。

二、學(xué)習(xí)聆聽《采茶舞曲》

1.用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入。設(shè)問：

(1)誰到過杭州游玩?

(2)誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動?

(3)你聽過越劇的唱腔嗎?

2.欣賞：《采茶舞曲》，設(shè)問：

(1)你聽到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?

(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?

(3)這首歌曲是由哪一個聲部演唱的?

3.學(xué)習(xí)采茶時手的基本動作：左采、右采、上采、下采。

4.復(fù)聽《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。

5.再次復(fù)聽，要求學(xué)生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。

6.小結(jié)：水鄉(xiāng)的另一景色。

第2課時

一、學(xué)習(xí)表演《柳樹姑娘》

【激興導(dǎo)入】

歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?

【寓教于樂】

1.聆聽錄音范唱。設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱?

2.講解附點(diǎn)四分音符：

(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?

(2)“ 〃”這個音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知.了 ”所以蟬又名“知了”。“知了”的鳴叫就是帶附點(diǎn)的。

3.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。

4.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。

(1)設(shè)問：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?

(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。

(3)慢速度地把音符唱著試試。

5.請自學(xué)后8小節(jié)。

6.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。

【練習(xí)鞏固】

又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。

二、聽辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符

1.從聽覺上鞏固附點(diǎn)四分音符的長短，并與四分音符的區(qū)別對比。

2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點(diǎn)四分音符的區(qū)別。

三、學(xué)習(xí)音樂知識：附點(diǎn)四分音符教學(xué)基本要求

1.在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。

2.講解附點(diǎn)四分音符的長短，從實踐中掌握。

(1)圖解：

(2)四分音符與附點(diǎn)四分音符的時值比較。

(3)從過去唱過的歌曲中找附點(diǎn)四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。

找出《采菱》曲譜中的附點(diǎn)四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點(diǎn)四分音符。

(4)結(jié)合《柳樹姑娘》的實踐掌握附點(diǎn)四分音符的時值。

(5)名稱的由來：強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，所以把附點(diǎn)放在前面。

(6)附點(diǎn)的時值：增加原音符時值的一半。

四、學(xué)習(xí)音樂知識：頓音記號

1.在結(jié)合《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行。

2.順帶了解頓音記號的作用即可。

五、聆聽《洪湖水，浪打浪》

1.介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的時代背景——20世紀(jì)20年代末，我國第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨建立革命根據(jù)地與敵人斗爭的情況。

2.介紹《洪湖赤衛(wèi)隊》劇情(講故事)：1930年湖北沔陽縣委為配合紅軍行動計劃，暫時把赤衛(wèi)隊撤離彭家墩。當(dāng)?shù)貝喊耘戆蕴斐藱C(jī)卷土重來進(jìn)行報復(fù)。赤衛(wèi)隊在鄉(xiāng)黨支部書記韓英及隊長劉闖的率領(lǐng)下襲擊敵人，彭霸天設(shè)計派密探尋找赤衛(wèi)隊。隊長劉闖中計暴露目標(biāo)，韓英掩護(hù)隊伍撤退時，自己與分隊長王金標(biāo)被捕。王金標(biāo)叛變，韓英堅貞不屈。敵人逼她母親勸降，但韓英母女互相激勵寧死不屈。敵人又把叛徒王金標(biāo)放回，要他把赤衛(wèi)隊誘入伏擊圈。韓英在彭霸天的副官(地下黨員)掩護(hù)下脫險，及時趕回部隊槍斃了叛徒，配合大部隊消滅了土匪彭霸天。

3.欣賞女聲二重唱《洪湖水，浪打浪》。這是歌劇第一場唱段，反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

下，洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景。學(xué)生可邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動作，感受音樂的內(nèi)容與風(fēng)格。

4.小結(jié)：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景，今天的洪湖水將是另一帆景象，以后你們有機(jī)會的話可以去走一走，看一看。

美麗的春天來了，大自然有了很多變化，特別是具有春天特征的柳樹爆出了點(diǎn)點(diǎn)綠芽，充滿了生機(jī)。條條柳枝垂下，好像娉婷的姑娘身姿婀娜。

《柳樹姑娘》的音樂可以作為背景音樂在幼兒作畫的時候播放。其次，教師在備課的時候沒有預(yù)見到孩子畫的柳葉與柳枝間有一定距離，在指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)了問題，于是將引導(dǎo)語做了調(diào)整：要將蝴蝶結(jié)扎在柳樹姑娘的辮子上，不要讓他松了。第二課時將此作為要求事先提出。根據(jù)孩子的作畫情況，我們發(fā)現(xiàn)孩子拿棉簽的方法影響其作畫的效果，我們對孩子用點(diǎn)，圓，條的作畫方式都作了肯定，只是強(qiáng)調(diào)了交錯畫的技法。從最后呈現(xiàn)的效果來看，還是不錯的，大家都體驗了成功的快樂。

第3課時

一、學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》二聲部演唱

1、聽范唱錄音

2、復(fù)習(xí)歌曲的曲調(diào)及第一聲部的演唱。

3、學(xué)唱第二聲部

(1)聽錄音范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位臵。

(2)第二聲部“啦啦啦”表達(dá)什么情緒?

(3)學(xué)習(xí)頓音記號“”。

(4)唱第二聲部，看教師的指揮進(jìn)入，要唱出歡樂的情緒。

4、二聲部合唱。

二、聆聽《漁光曲》

1.介紹《漁光曲》的背景資料。

(1)這是1934上映的故事影片《漁光曲》的主題歌。

(2)20世紀(jì)30年代中國農(nóng)民(漁民)的生活受三座大山壓迫的簡單歷史介紹。

2.欣賞《漁光曲》第一段，邊看圖形譜，邊聽音樂。

(1)介紹《漁光曲》的內(nèi)容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。

(2)提出欣賞要求：這作品的創(chuàng)作年代是20世紀(jì)30年代，離開今天已有70多年，所以文化背景差異很大，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net耐心地聽，這也是對舊社會人民生活的了解。聽完后要編一個故事向大家講述。

3.復(fù)聽金曲，把歌詞用投影片放出來，讓學(xué)生邊看歌詞，邊聽音樂，身體也隨音樂搖晃想像自己就在船上的情景。

4.師生討論歌曲反映的內(nèi)容與特征。學(xué)生中如能將歌詞編成一個打漁的故事，教師要給以表揚(yáng)，順帶議論為什么在形式上是女聲獨(dú)唱。

5.小結(jié)：這是舊中國20世紀(jì)30年代的水鄉(xiāng)。

三、教師總結(jié)下課

第4課時

1.復(fù)習(xí)歌曲《采菱》、《柳樹姑娘》。

2、聆聽《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)

3、在聆聽《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)后，學(xué)生在對歌曲反映的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，再聽器樂曲《漁光曲》。

4、欣賞箏獨(dú)奏《漁光曲》。設(shè)問：你能聽到船在海面上遇到的各種情景嗎?

5.師生議論箏獨(dú)奏《漁光曲》與女聲獨(dú)唱《漁光曲》的表現(xiàn)形式與內(nèi)容。

6.復(fù)聽箏獨(dú)奏《漁光曲》，要求學(xué)生邊聽音樂邊用動作來表現(xiàn)音樂。

7.小結(jié)：音樂表現(xiàn)的形式是多種多樣的，同一個內(nèi)容題材，不同的形式反映的情景各有特征。下節(jié)課我們將要做一個創(chuàng)作活動“遠(yuǎn)航”，今天的欣賞曲也是一種示范。

快樂課間

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個樂段組成。2、課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：輕松愉快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍在實踐中的掌握。

第一課時： 教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號和指揮圖式。

1、導(dǎo)入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節(jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?（放課間錄象）

你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么?

2、初聽歌曲范唱

3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情）

4、再聽范唱，打開書看歌譜。

5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。

設(shè)問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個音老師相信你們能唱好。（2）講解2/4拍號及指揮圖式。（3）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。

教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱

（4）最后一句跟琴學(xué)唱。

（5）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律

6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱

7、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。

8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。

9、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價。10.課堂小結(jié)：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：歌曲節(jié)奏的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：為歌曲伴奏 教學(xué)過程： 音樂欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉

1、導(dǎo)入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧運(yùn)會看乒乓球選手打球時是什么樣呀？（動作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完之后讓學(xué)生說一說歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。

2、新授（1）今天我們來聽一首根據(jù)〈〈小小球兒閃銀光〉〉而創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲〈〈乒乓變奏曲〉〉。（2）簡單介紹變奏曲

（3）初聽變奏曲主題曲調(diào)。

設(shè)問：你聽這段音樂像什么在跳動?（4）復(fù)聽主題曲調(diào)。

要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。（5）初聽全曲。

設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?

（6）小組討論（7）復(fù)聽全曲。

設(shè)問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。

2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱

教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱歌曲《大家來唱》 1導(dǎo)入：

上節(jié)課我們學(xué)會了二拍子的拍號、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。聆聽錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。3 再聽：學(xué)生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式 先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜要求：放慢速度，分成兩個8小節(jié)學(xué)唱。

（1）前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時值相加共唱5拍。（2）再學(xué)唱后8小節(jié)。再學(xué)習(xí)第一聲部旋律也分兩個8小節(jié)學(xué)唱：前8小節(jié)1—ⅰ跳躍要唱準(zhǔn)想好音高再唱。6二聲部合唱

（1）先唱好兩個聲部每句的第一個音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句

要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學(xué)生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。7 在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。8配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。

9小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個國家的民歌嗎？

（意大利威尼斯）

課件出示：介紹意大利威尼斯。

（二）2/4與3/4對比及三幅圖配節(jié)奏。1導(dǎo)入：

威尼斯美嗎？請同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂《歡迎進(jìn)行曲》片段，來暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》 2教師在參與時可以做2/

4、3/4拍的指揮圖式。

3學(xué)生通過音樂實踐活動感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。

騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。

蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。時鐘：用二拍子。

第四課時：

教學(xué)目標(biāo)：

1、課外聽到《陀螺》，知道這是法國作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。

2、知道《旋轉(zhuǎn)木馬》一首電子琴曲。

3、在音樂實踐活動中掌握鞏固2/

4、3/4拍的節(jié)拍感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽樂曲。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

（一）歌曲復(fù)習(xí)1《哦，十分鐘》 2《大家來唱》

（二）音樂欣賞：管弦樂《陀螺》

1導(dǎo)入：教師拿一個陀螺問學(xué)生誰玩過或見過，說說怎樣玩法。2課件出示介紹陀螺及作者比捷。

3初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動的情景嗎 ？

4復(fù)聽全曲：學(xué)生邊聽邊看教材中兩譜——簡譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。三 音樂欣賞：《旋轉(zhuǎn)木馬》 1導(dǎo)入：同學(xué)們玩了陀螺這個傳統(tǒng)游戲活動，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ビ螛穲鲎妱幽抉R。請看書上插圖，讓坐過旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)給大家說一說坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏）2初聽全曲

設(shè)問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動中想象到孩子們在電動木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？ 3復(fù)聽全曲 設(shè)問：（1）樂曲可以分為幾個部分？

（2）你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？（3）當(dāng)最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)時，請舉手表示你聽出來了。

4小結(jié)：這兩首樂曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪了孩子們快樂的課間活動，你們能講講自己的課余活動嗎？

國歌

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過欣賞《歌唱祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。（了解、接受）

（2）認(rèn)識并學(xué)唱三連音。（了解、初步學(xué)會）（3）認(rèn)識并學(xué)唱重音記號。（了解、初步學(xué)會）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。（2）難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。第一課時： 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好，檢查坐姿

二、基本練習(xí)（1）發(fā)聲練習(xí)3 | 5 3 | 1 — ‖

U(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。)

1=C---A 2/4 1 3 | 5| 54 32 | 1-|| li li li lu li（要求：li的口形豎一點(diǎn)，找頭腔共鳴，聲音不要太響。（2）聽音模唱

要求：根據(jù)已給的那個音，判斷出上面的音。

三、鞏固《國歌》

1、回顧國歌的創(chuàng)作背景

2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號

說說什么是三連音，碰到重音記號應(yīng)該怎么樣？

3、唱《國歌》

齊唱、指出缺點(diǎn)、生唱、個別唱、跟錄音唱……

四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國》

1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

2、聽《歌唱祖國》

3、生跟琴哼唱旋律

五、小結(jié)：

第四課 月夜

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。

2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。

3、通過演唱體驗“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。

4、本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達(dá)了音樂與社會的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

琴、錄音機(jī)、磁帶、豎笛

四、教學(xué)過程

第1課時 【激興導(dǎo)入】

晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》 【寓教于樂】

1、聆聽范唱。

2.再聽一次：要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?(教師參與認(rèn)真聽，并打拍子。)3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。

4.你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么?——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。

5.請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。6.按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。

7.第三句曲調(diào)再聽我唱，請注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)8.大家跟著我一起唱第三樂句。

9.請大家整理一下全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。

10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。11.再聽一次范唱。【鞏固延伸】

1.全體唱歌詞。設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好? 2.師生討論。答案：

(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。3.有感性地背唱歌曲。

聽辨活動：曲調(diào)的上行或下行 1.教師彈奏二遍。

2.學(xué)生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。3.跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進(jìn)的方向。音樂知識：“下行”教學(xué)基本要求

1.結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學(xué)進(jìn)行講解。

2.當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂句時講解。設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?答案：每兩小節(jié)都是往下進(jìn)行。小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。同時復(fù)習(xí)“上行”——溫故而知新。

3、鞏固：《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

編創(chuàng)與活動——編自己的歌

1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。2.教師對學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵積極參與者。

第二課時

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

復(fù)習(xí)歌曲《愉快的夢》，先跟琴演唱歌譜，再跟伴奏帶演唱歌詞。聆聽《月亮月光光》

1.由于這是臺灣民歌，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。

2.欣賞《月亮月光光》，要求邊聽邊看歌詞，設(shè)問：這首歌曲講述什么內(nèi)容? 3.復(fù)聽全歌。設(shè)問：這首歌用什么速度演唱?這樣的速度對表演這首歌起什么作用? 4.再次復(fù)聽。設(shè)問：

(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，你能用線條把它畫出來嗎?(2)這首歌曲由幾個聲部演唱，也請用線條把它畫出來行嗎? 5.再次復(fù)聽感受音樂旋律。小結(jié)

第三課時

聆聽《小夜曲》教學(xué)基本要求

1.解題：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。2.欣賞《小夜曲》。介紹作品：這是18世紀(jì)

奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動聽。3.介紹作家：海頓

4、復(fù)聽《小夜曲》主題旋律。要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個音是Mi。設(shè)問：你能聽出是幾個聲部?主旋律是什么樂器演奏的?襯托樂器的演奏方法上有什么特征。（答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合奏。）

5.再聽一次全曲。簡單介紹弦樂曲重奏的形式，結(jié)合課本上的插圖。6.小結(jié)：這是描繪“月夜”主題的器樂曲。

第四課時

一、欣賞

1.介紹《夢幻曲》是《童年情景》之七。順帶介紹一下《童年情景》這部作品，有助于學(xué)生對《夢幻曲》的理解。2.初聽《夢幻曲》。設(shè)問：這一演唱形式有什么特征?是哪個聲部演唱的?聽完后介紹童聲無伴奏合唱的形式特征。

3.復(fù)聽《夢幻曲》主題旋律。

講解：剛才聽到的音樂都是由一個主題發(fā)展變化而成全曲。聆聽主題音樂(出示主題旋律譜)。你感受到了什么氣氛?給你的感覺是什么?跟著這段音樂哼唱一下。

4.復(fù)聽全曲。要求學(xué)生閉上眼睛聽音樂，用手勢來表示旋律的起伏。5.小結(jié)：這是夜晚溫馨而甜美的夢。

二、學(xué)習(xí)豎笛 豎笛“Tu”的口腔動作 1.吹氣的練習(xí)：(1)吹紙片

(2)吹氣泡，按教材的圖示練習(xí)。2.Tu的口腔動作：(1)長音(2)短音

三、師小結(jié)，下課

第五課：少年的歌

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學(xué)生：

1、感受樂曲的悲傷情緒

2、通過對比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活

3、使學(xué)生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn), 感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒突出（突破）方法

1、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。

教學(xué)難點(diǎn), 能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、DVD、豎笛 教學(xué)過程：第一課時 教學(xué)內(nèi)容及過程：師生問好 導(dǎo)入:談話

師：歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。請大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。

一、聽六段錄音；

師：放六段音樂錄音生：靜聽

討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？生：可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號,生：聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,生：根據(jù)自己的理解答 答案：第一段、第三段、第五段

二、復(fù)聽： 師：那下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細(xì)聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？ 生：完整地聽三段錄音,注：學(xué)生聽不出來沒關(guān)系，可以再聽導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語言，能激起學(xué)習(xí)欲望學(xué)生自己聽辨，對學(xué)生聽音樂的能力是一個鍛煉，同時也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。

三、演唱主旋律：

師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生：可以討論也可以獨(dú)立回答（不要求學(xué)生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）

師：無伴奏和學(xué)生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱 師：音樂伴奏,生：演唱

四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：

師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析

板書演示分析結(jié)果： 速度：緩慢的 節(jié)奏：疏松的

旋律行進(jìn)方向：下行

五、擴(kuò)展：

1、歌曲欣賞：

師：剛才同學(xué)們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會音樂所表現(xiàn)的音樂形象（出示歌詞）小結(jié)--悲傷的牧羊姑娘形象

2、給歌曲取名字：

師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？ 師：對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》

生：根據(jù)自己的理解取名字

生：根據(jù)自己的理解回答

六、思想教育：

師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？

(這是考查學(xué)生對音樂的理解與感受了，不要求學(xué)生的思維局限，有自己的見解最好,主旋律的分析關(guān)系學(xué)生對音樂要素的理解，而唱熟主旋律是學(xué)生分析的前提)(給歌曲取名字能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提高興趣，為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))(可以提示學(xué)生輕聲、深情的演唱)師：就是因為生活在舊社會，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢？

生：再演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。

七、結(jié)束：

師：咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》 最后請同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。通過欣賞音樂能使學(xué)生的心靈受到感染，珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會，熱愛學(xué)習(xí)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：1．感受維吾爾族民歌的特點(diǎn)，體會升記號在歌曲中的作用。

2．能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。

3．知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導(dǎo)學(xué)生做個機(jī)智勇敢，有正義感的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體會歌曲詼諧的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)下滑音、升記號，及后

十六、切分節(jié)奏及換氣等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好。

二、導(dǎo)入、聆聽部分

1．師：今天老師給大家?guī)硪欢我魳罚犚宦牐魳分械那榫w有沒有變化？（播放《我是少年阿凡提》伴奏）（學(xué)生聆聽后回答：有變化。）

2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，現(xiàn)在老師按照座位把大家分成4組，每組同學(xué)負(fù)責(zé)一種節(jié)奏型，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點(diǎn)？聽著音樂試一試，然后小組討論。

（1）Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ |（2）0 Ｘ 0 Ｘ| 0 Ｘ 0 Ｘ|（3）ＸＸ Ｘ | ＸＸ Ｘ |（4）Ｘ|（學(xué)生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學(xué)生反饋。

師：誰來說一說？為什么？（學(xué)生回答）

4．師：請各族同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。（學(xué)生合奏）

三、學(xué)唱歌曲

1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？ 大家來看一看。（學(xué)生觀看幻燈片）2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）

3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。這段音樂的名字就叫《我是少年阿凡提.》，現(xiàn)在我們來聽一聽，還可以輕聲的跟唱。

4．分部分學(xué)唱

師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。

（1）學(xué)生跟琴演唱。（2）教師指導(dǎo)

A教師對比范唱下滑音處： 3 3 3.0 | 小 毛驢，B隨琴模唱升記號處： 1 2 #1 2 | 3 0 心中 多歡 喜，C切分音處，閉口法。> ˇ

5． 4 3 2 | 0 1 2 | 3.5 | 我 可 對 他 不 客 氣。D十六分音符處，讀詞法。6 6 6 6 6 | 啦 啦 啦 啦 啦，E附點(diǎn)音符處，手勢法。1.3 | 2.17 | 哎，5．連唱歌曲（提出要求：由表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點(diǎn)）

四、律動表演 1． 教師示范

師：維吾爾族人民不僅能歌而且善舞，老師用幾個簡單的新疆舞蹈動作編了個小舞蹈，我來跳舞，大家來伴奏演唱好嗎？

（教師范跳，學(xué)生邊演唱邊演奏）2．學(xué)生創(chuàng)編

六、拓展，結(jié)束部分

1．導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是少年阿凡提》，請同學(xué)們再來聽一首關(guān)于阿凡提的歌。2．問：我們在生活中也會遇到一些不良行為，你會怎樣處理？（學(xué)生回答）

3．導(dǎo)：阿凡提沒有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聰明才智和這些行為做斗爭，因此，光有一顆正義的心還不行，我們還要學(xué)會機(jī)智與勇敢。（播放《阿凡提的故事》主題歌）

4．結(jié)束語：歌曲就學(xué)到里，希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣，做一個機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：通過本課，使學(xué)生知道《小機(jī)靈之歌》是日本動畫片《聰明的一休》主題歌，能感受歌曲歡快、活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 聆聽并學(xué)唱歌曲旋律，感受日本音樂的獨(dú)特韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲旋律特點(diǎn)。教學(xué)過程：

師生共唱《英文師生問好歌》同唱問好歌（增進(jìn)師生情感）

1、導(dǎo)入

（1）出示一休圖片

（2）提問：圖片中的人物是誰（3）提問：（增進(jìn)師生情感）

①你們是從哪里知道一休的

②誰來說說他是一個什么樣的人物

2、欣賞歌曲（1）初聽：

①播放歌曲中文版

②隨錄音演唱（2）復(fù)聽：

①邊聽音樂邊自己創(chuàng)編動作 ②同老師一起隨音樂做律動（3）歌曲旋律分析

①出示歌譜

②提問：歌曲在旋律上有什么特點(diǎn)

③解析：歌曲分為三個樂段，第一樂段歡快活潑；第二樂段較抒情，第三樂段回到歡快活潑的旋律

（4）器樂創(chuàng)編

①引導(dǎo)學(xué)生用樂器為不同段落伴奏（雙響桶、碰鐘、木魚）②按照分好的小組創(chuàng)編 ③教師分別指導(dǎo)

3、拓展延伸

①提問：誰會用日文演唱

②播放日文版歌曲

③播放動畫片中另外一首插曲

4、尾聲

①提問：看一休哥對我們說什么了 ②播放一休結(jié)束語

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：演奏時的呼吸，4.5.6.7的指法 教學(xué)重難點(diǎn);演奏時的呼吸 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、1.2.3三個音的指法

2、《豎笛是我的好朋友》

3、呼吸的練習(xí)

二、新授

1、學(xué)習(xí)4.5.6.7這四個音的指法 2.學(xué)生空指練習(xí)3.學(xué)吹《小星星》

先讓學(xué)生視唱歌譜，齊唱，并分組唱 再讓學(xué)生空指練習(xí)，熟悉指法 演奏《小星星》

4.個別學(xué)生上臺演奏

5.學(xué)生齊奏：不會的空指練習(xí)

三、小結(jié)

第六課：在媽媽身邊

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽：《只要媽媽露笑臉》； 《搖籃曲》

《搖籃曲》

2、表演：《搖籃曲》； 《搖籃曲》（舒伯特）

3、編創(chuàng)與活動。教學(xué)目標(biāo)：

（一）世上只有媽媽好，音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好“唱唱我們的媽媽“，表現(xiàn)”音樂與人“的親密關(guān)系。

（二）欣賞三首中外名家的“搖籃曲“，初步了解其風(fēng)格特征。

（三）在實踐活動中掌握四拍子，并與二、三拍子進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、學(xué)會、唱好本單元的兩首歌曲；感受兒女對媽媽的一片深情以及對祖國未來的美好憧憬

2、通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受媽媽對孩子的柔情。

3、聆聽兩首不同的《搖籃曲》了解世界名家的作品，進(jìn)一步體會媽媽的愛。

4、演唱、聆聽本國和外國的優(yōu)秀搖籃歌曲，特別是有一定教育意義的歌曲，感受不同國家歌曲的不同風(fēng)格。

（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱本單元的兩首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌 曲。教具準(zhǔn)備：琴、電腦、教學(xué)光盤。課時安排：四課時

第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽：大提琴《搖籃曲》、管弦樂曲《搖籃曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《搖籃曲》、理解媽媽的慈愛與母親和孩子之間的親情；

2、通過聆聽兩首欣賞曲，讓學(xué)生有主動意識與積極性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

欣賞；理解樂曲、歌曲的寓意，理解母愛與親情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦、課件、琴，教學(xué)光盤。教學(xué)過程：

1、這是一首根據(jù)賀綠汀的鋼琴曲改編的大提琴曲，再風(fēng)格上有濃郁的漢族情調(diào)，表現(xiàn)了媽媽在哄寶寶入睡時的情景。

2、初聽第一樂段設(shè)問：這是中國風(fēng)格的音樂還是外國風(fēng)格的音樂？從這段音樂中你感受到什么情景？

3、師生議論。

4、初聽第二樂段。設(shè)問：這段音樂的情景與第一樂段的情景有什么變化？

5、欣賞第一、二樂段。邊聽邊畫畫來表達(dá)你對音樂的感受。

6、聆聽全曲。沒有畫完的可繼續(xù)畫，畫完的同學(xué)看著你的畫，想想是否與音樂的表達(dá)是一致的？可以作修改。

7、展示個人的畫圖，相互交流。

8、聆聽：管弦樂曲《搖籃曲》，這又是一首名曲，是德國勃拉姆斯創(chuàng)作的。原是歌曲，現(xiàn)在被改變?yōu)楣芟覙非Ｓ捎谒那{(diào)優(yōu)美動人，在音樂會上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。

9、在欣賞器樂曲時，可先欣賞聲樂曲，有條件的教師可以自己表演，讓學(xué)生對曲調(diào)有初步的印象（把歌曲板書出來，讓學(xué)生邊聽邊看譜）

10、欣賞管弦樂《搖籃曲》，設(shè)問：你熟悉這曲調(diào)嗎？樂隊表現(xiàn)怎樣的情景？

11、復(fù)聽全曲。設(shè)問：你能辨別出幾種樂器的音色，在教材中表出來。

12、小結(jié)：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡的多香啊！另一首是歐洲風(fēng)格的《搖籃曲》。教學(xué)反思：

第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容： 表演：《只要媽媽露笑臉》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲，理解體會媽媽的辛苦以及孩子希望媽媽經(jīng)常露出笑臉的美好心情。

2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）學(xué)會歌曲、準(zhǔn)確演唱歌曲；（2）用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；

（3）通過演唱歌曲，讓學(xué)生懂得媽媽勞動的辛勞，享受母女之間的喜悅與歡樂；

2、難點(diǎn)：理解歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容為歌曲填上新的歌詞。教具準(zhǔn)備：琴、電腦、課件、風(fēng)琴、教學(xué)光盤。教學(xué)過程：

一、欣賞《只要媽媽露笑臉》

1、這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇《血海》。

2、由于這首歌曲不長，曲調(diào)很流暢動聽，所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展示。

3、初聽歌曲。要求了解歌曲的內(nèi)容。設(shè)問：媽媽為社么不露笑臉？媽媽什么時候露笑臉？

4、復(fù)聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。設(shè)問：歌曲分為幾部分？每部分的音樂再節(jié)奏與旋律上有什么特征。

5、再次聆聽歌曲：隨音樂輕輕哼唱，體會孩子對媽媽的親切呼喚。

6、請學(xué)生提出問題，老師給予及時解答。

7、請回唱的學(xué)生唱出歌曲，及時給予肯定。

8、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽。要求媽媽給孩子的唱，寫一個評語交給老師，為下節(jié)課全班開演唱會作準(zhǔn)備工作。

二、總結(jié)：提醒同學(xué)們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽，還要按照自己編的歌詞內(nèi)容去做，等下節(jié)課回來我們一起來說一說自己的媽媽對你的表現(xiàn)有什么評價。教學(xué)反思：

第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽、表演：《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱、表演歌曲《搖籃曲》，讓學(xué)生了解媽媽的辛勞以及媽媽輕輕搖孩子睡覺時的愉快心情，并嘗試用自己的動作去模仿媽媽的樣子。

2、指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音去演唱不同情緒和風(fēng)格的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）學(xué)會歌曲《搖籃曲》，并能準(zhǔn)確演唱本首歌曲；（2）學(xué)會用輕柔的聲音演唱歌曲；

2、難點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確演唱歌曲，理解歌詞含義；（2）歌曲中休止符、附點(diǎn)音符處的朗讀與演唱； 教具準(zhǔn)備：琴、電腦、、籃子、教學(xué)光盤。教學(xué)過程：

一、聆聽《搖籃曲》

1、本曲教學(xué)上一個曲目良種形式，即使欣賞聆聽有時作為歌唱表演，同時學(xué)習(xí)4/4拍號的知識。

2、建議聽唱結(jié)合，聽聽唱唱，唱唱聽聽以加深對這一名曲的理解及表演。

3、先聆聽《搖籃曲》：初聽時要求能聽清歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。復(fù)聽時在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能聆聽伴做如何為《搖籃曲》營造氣氛，如何演唱者用歌聲表現(xiàn)出《搖籃曲》的情感及風(fēng)格。

4、師生討論。

5、學(xué)唱《搖籃曲》曲調(diào)。在聆聽兩遍的基礎(chǔ)上，對曲調(diào)已有所熟悉，先在教師指導(dǎo)下唱好第一句與第三局曲調(diào)。第一句市兩小節(jié)，教師先師范唱一次，并讓學(xué)生跟唱，同時邊唱邊劃指揮圖式。教學(xué)提示：穿插講解4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。其中第三拍是次強(qiáng)拍，所以把第三拍上的“2。”唱得稍強(qiáng)一點(diǎn)，加上有附點(diǎn)稍長一點(diǎn)，“3”作為帶過去，這樣“2。3”就能唱好（切記把“2。3”單獨(dú)練習(xí)）

6、第三句即第5、6小節(jié)，在劃拍的同時很自然地把第5小節(jié)“2”及“3。”唱得強(qiáng)一些，第六小節(jié)裝飾音在唱曲調(diào)時是暫時不唱。

7、剩下的第二、四樂句學(xué)生稍自學(xué)一下即能唱出。

8、連貫流暢地唱完整的曲調(diào)。手還要劃拍。

9、再聆聽《搖籃曲》要求學(xué)生隨音樂輕輕哼唱。

10、跟著音樂唱歌曲，老師重點(diǎn)指導(dǎo)唱好第三句，尤其是帶裝飾音的這一小節(jié)。

11、閉上眼睛靜靜的聆聽錄音范唱，心理跟著唱，體會音樂的特征與風(fēng)格。

12、在教師的鋼琴伴奏下，有感情地表演《搖籃曲》。

二、總結(jié)：回憶一下我們今天學(xué)習(xí)的歌曲曲名、國籍以及所表現(xiàn)的內(nèi)容，請大家說一說學(xué)會歌曲后的感受，并有什么體會？老師鼓勵，提出更高的希望。教學(xué)反思：

第 四 課 時 教學(xué)內(nèi)容：

1、編創(chuàng)與活動；

2、復(fù)習(xí)

3、《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)知識，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

2、通過編創(chuàng)與活動，使學(xué)生進(jìn)一步掌握口風(fēng)琴的演奏、吹奏方法，同時會彈奏fa和sol這兩個音，并能在此基礎(chǔ)上熟練演奏do、re、mi、fa、sol五個音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識；

（2）復(fù)習(xí)鞏固口風(fēng)琴的演奏、吹奏方法，在熟練演奏da、re、mi的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)fa和sol的演奏，并能利用這五個音做游戲。

2、難點(diǎn)：利用正確的指法準(zhǔn)確演奏fa和sol，并在此基礎(chǔ)上熟練演奏do、re、mi、fa、sol。教具準(zhǔn)備：

豎笛、琴、實物投影儀、投影片，教學(xué)光盤。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、老師彈琴，帶領(lǐng)大家一起把前面學(xué)過的歌曲唱一唱。

注意在每唱一首歌之前，老師都一起讓同學(xué)們說一說歌名、拍號、以及情緒是什么樣的、應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱等。

2、一起復(fù)習(xí)一下前面所學(xué)的音樂知識，可以讓同學(xué)們提出來，大家一起回憶、復(fù)習(xí)，請同學(xué)們講給同學(xué)們聽，自己當(dāng)老師、自己復(fù)習(xí)。

3、氣息練習(xí)：老師帶領(lǐng)大家一起練習(xí)一下氣息，為后面的吹奏做鋪墊。可以練一下長氣息、短氣息等，以簡單基礎(chǔ)的為準(zhǔn)。

4、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課所學(xué)的口風(fēng)琴相關(guān)知識，指法、吹奏方法等，一起練一練da、re、mi的演奏方法，多找同學(xué)上來吹一吹，老師根據(jù)每位同學(xué)的演奏提出相應(yīng)的希望。

二、編創(chuàng)與活動：

1、在剛才復(fù)習(xí)了da、re、mi的吹奏后，再一起帶 領(lǐng)大家認(rèn)識、學(xué)習(xí)兩個新的音符fa、sol，（出示實物投影器）老師先簡單介紹一下這兩個音符的音名、唱名，演奏方法、指法等，再示范演奏一下讓同學(xué)們更加清晰、更加明白。

2、請同學(xué)們上來演奏一下試一試，老師指導(dǎo)。

3、加上前面學(xué)過的do、re、mi一起吹一吹，注意提醒學(xué)生指法和氣息。

4、老師啟發(fā)大家，這五個音還可以怎樣演奏？請大家上來示范一下，試一試。

5、游戲：填格子（出示實物投影器）

在三個音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱的準(zhǔn)確。

6、一組唱，一組吹口風(fēng)琴，做到吹奏與演唱一致。多進(jìn)行幾組，提高大家學(xué)習(xí)的積極性。

7、表演《搖籃曲》：談話：也許你一不記得在嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影片中，或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，想象你當(dāng)時的情況，這首歌就是歌唱當(dāng)時的情景。

8、聽范唱，教師做哄小寶寶入睡的動作。再聽一次。請看歌譜，這個譜的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過這是一八分音符為一拍。這首的譜同樣也是八分音符為一拍，請大家邊聽邊大拍子。

9、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好，我們先復(fù)習(xí)以下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。學(xué)唱第一樂句、第二樂句，自學(xué)第三、四樂句。

10、能流暢、準(zhǔn)確地完正唱好曲調(diào)后，唱歌詞。要求學(xué)生能用動作表演《搖籃曲》（要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱）。

三、總結(jié)：對大家今天的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵，提出更新、更高的要求和目標(biāo)。

第七課：回聲 教學(xué)目標(biāo):

1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲—這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會歌曲；在傾聽、實踐、評價等過程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。

3、在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會“f ”、“p ”強(qiáng)弱記號，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情的演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)反復(fù)記號“ ||： ：|| ”。

3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……

4、認(rèn)識 A—B 的二段體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。

2、認(rèn)識并掌握力度記號“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。

3、認(rèn)識切分節(jié)奏“X X X | ”，并熟練的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦白板、DVD、豎笛 教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)：

師用琴聲作為指揮棒，進(jìn)行以下練習(xí)：

1、音階練習(xí)：2/4 上行 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 — || 下行 1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 | 1 — || ２、音程練習(xí)：２／４ 上行

１

２ ｜ １ ３ ｜ １ ４ ｜ １ ５ ｜ １ ６ ｜

１

７ ｜ １ — || 下行

１

７ ｜ １ ６ ｜ １ ５ ｜ １ ４ ｜ １ ３ ｜１

２ ｜ １ — ||

３、三度跳進(jìn)：２／４

上行：

１ ３ ｜ ２ ４ ｜ ３ ５ ｜ ４ ６ ｜ ５ ７ ｜ ６ １ ｜ １ — || 下行：

１ ６ ｜ ７ ５ ｜ ６ ４ ｜ ５ ３ ｜ ４ ２ ｜３ １ ｜ １ — ||

二、情境導(dǎo)入：

１、師：大家的聲音真美，將這樣簡單的練習(xí)都變得如此的動聽，在這個世界上，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的。他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來，例如：回聲！設(shè)問：大家在什么地方聽見過回聲？ 生答，師總結(jié)。（簡單介紹回聲的形成等知識。）

２、師：我們就一起來向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。分組進(jìn)行“回聲”模仿練習(xí)，師手勢指揮： ｆ

ｐ

噢 ——

噢 ——

交換練習(xí)３、師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來，我們一起來試一

試。

師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。２／４

ｆ

ｐｐ

１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ 噢，噢

ｆ

ｐｐ

７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ 噢，噢

ｆ

ｐｐ

ｆ

ｐｐ

１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。

噢，噢。

４、師：同學(xué)們的表演真是美啊！尤其是加入音高后，聲音是又準(zhǔn)又動聽。不過老師有一個小小的問題來考考大家。我們向著山林喊的聲音是怎樣的？ 引導(dǎo)到“強(qiáng)”。而回聲呢？ 引導(dǎo)到“弱”。大家想不想知道，在音樂中，用什么記號來表示“強(qiáng)”？什么記號來表示“弱”？ 師講解：“ｆ”表示強(qiáng)，“ｐ”表示弱。

引申：“ｆｆ”表示極強(qiáng)，“ｐｐ”表示極弱。

５、師：讓我們大家再一次的來感受一下美妙的回聲。

２／４ｆ

ｐｐ

ｆ

ｐｐ

１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。

噢，噢。

師：同學(xué)們的表現(xiàn)讓連老師也樂性大發(fā)，想不想聽連老師也來一段？請同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受？ 聽：《友誼的回聲》 生答，師總結(jié)：

這段音樂帶給大家如此多的感受，我想大家和連老師一樣也非常的想學(xué)會他，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首：《友誼的回聲》

第二課時

一、組織教學(xué)：音樂師生問好

二、音樂活動 音樂律動

三、新課學(xué)習(xí)：

１、師：豎起你的耳朵，我一起來聽一聽這首歌的錄音，并為這首歌曲劃拍，聽聽

這首歌曲是

幾拍子的？

聆聽錄音，劃拍視譜

生答：２／４拍。師追問含義。

２、師：我們再來聽一遍這首歌曲，聽完以后，你覺得這首歌曲可以分為幾個部分？ 聆聽錄音，劃拍視譜。

生：兩段。師：為什么？（不追求答案的準(zhǔn)確，為以后分析歌曲打下伏筆。）

3、師：我們先學(xué)習(xí)第一部分還是第二部分？ 生選擇。（假設(shè)由第一部分開始。）

師：老師先給大家唱一遍譜子，請同學(xué)們劃拍跟著連老師心里默唱。

師范唱Ａ部分旋律。師：下面給大家３分鐘的時間，分組自己來學(xué)習(xí)。遇到問題的請舉手示意，老師來幫助你。

生分組自學(xué)。師鋼琴單旋律作為背景，并用琴聲指揮分組自學(xué)結(jié)束。師：你們組最喜歡哪一句？ 生答。師：能教教大家嗎？ 生當(dāng)小老師，視唱旋律

師：來，我們一起來試一試。（鋼伴，全體視唱這一樂句。）師：還有哪組同學(xué)想把你最喜歡的那句教給大家？ 生視唱，師解決難點(diǎn)。

師：我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。師鋼琴伴奏，生視唱Ａ部分旋律。

４、師：第二部分不用老師教了吧！來，我們一起來試一試。師鋼琴伴奏，生視唱Ｂ部分。師關(guān)注學(xué)生的情況解決難點(diǎn)。

5、師：我們一起完整的把兩個部分的旋律唱一遍。師鋼琴伴奏，生視唱全曲。

６、師：同學(xué)們的腦瓜子真聰明，這么快就學(xué)會了這首歌曲的旋律，真棒！聽聽連老師的給大家?guī)淼母杪暎艹耐瑢W(xué)小聲地和連老師一起來。師范唱，鋼琴伴奏。

７、師：給大家1分鐘的時間，自己把歌詞唱一唱，有問題的地方我們呆會兒來解決。生自學(xué)歌詞后，師講解疑難問題。

師：我們一起來跟琴唱一唱，看哪個小組的同學(xué)唱得最好。師鋼琴伴奏，生跟琴完整演唱。

８、師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個部分，現(xiàn)在我們來看，這首歌曲為什么這樣來分？ 生答，師總結(jié)：第一部分寫實，第二部分寫意。師：什么是友誼的回聲？

示范：我對同學(xué)們說：同學(xué)們，早上好！你們怎樣辦？不理老師？你們肯定也會說：老師，早上好。這一呼一應(yīng)……（引出回聲）

９、師：讓我們帶著這樣的感情一起在歌聲中結(jié)束今天的課吧！錄音伴奏，生表演全曲！

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)二分音符和全音符，讓學(xué)生理解二分音符和全音符的比例時值。

2、通過欣賞，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到在過去遭受侵略的危亡時刻，體會到今天的社會主義江山來之不易，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，為社會主義多做貢獻(xiàn)。

3、啟發(fā)學(xué)生感受力度記號表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的作用，并以富有表情的歌聲贊美祖國的大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握全音符、二分音符的時值及名稱。教學(xué)過程：第一課時

一、組織教學(xué) 師生問好

二、啟發(fā)性談話

在前面我們學(xué)習(xí)了四分音符、八分音符和十六分音符的時值。

三、學(xué)習(xí)新知識

1、出示掛圖，讓學(xué)生說出四分音符、八分音符、十六分音符的時值比例，然后讓學(xué)生說出四分音符的時值比例。

板書：二分音符 5 —，接著問學(xué)生二分音符是誰的2倍，即全音符5— — —

2、找生上黑板寫出四分音符、八分音符、十六分音符的時值比例關(guān)系引出全音符與二分音符的比例關(guān)系。

3、教師在琴是彈出全音符、二分音符讓學(xué)生說出教師先彈的哪個音符。

4、找生上臺用手拍出全音符、二分音符、四分音符的時值。

四、學(xué)生聽音樂走出教室。

課后小結(jié)： 學(xué)生基本上能拍出全音符和二分音符時值。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：演奏時的呼吸，7個的指法 教學(xué)重難點(diǎn);演奏時的呼吸 教學(xué)過程：

二、復(fù)習(xí)：

1、1-7個音的指法

2、《小星星》

3、呼吸的練習(xí)

二、新授

1、學(xué)習(xí)《兩只老虎》

2.先讓學(xué)生視唱歌譜，齊唱，并分組唱 3.學(xué)生空指練習(xí)

再讓學(xué)生空指練習(xí)，熟悉指法 演奏《小星星》

4.個別學(xué)生上臺演奏

5.學(xué)生齊奏：不會的空指練習(xí)

三、小結(jié)

第八課 童 心

一、教學(xué)目標(biāo)

1.童心與童趣是連在一起的，他帶給我們無限的歡樂，我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”，使其如春天一樣充滿生機(jī)。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時刻。

2.用現(xiàn)代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．用現(xiàn)代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。2．引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體、琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂器

四、教學(xué)課時：四課時 第一課時

表演《蕩秋千》

1.蕩秋千既是一項體育運(yùn)動也是一項很有樂趣的休閑活動，兒童特別愛玩。貴州的仡佬族兒歌中的玩蕩秋千是多么有趣!

2.聽范唱，唱一遍歌，唱一遍曲。 設(shè)問你能聽出這里有幾句是重復(fù)的樂句。

3.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。在教師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)。(1)提示：這是一首歡樂的歌曲，速度應(yīng)該稍快，但在開始學(xué)唱曲調(diào)時，可放慢速度。另外學(xué)唱曲調(diào)必需要打拍子或劃 2/4 拍指揮圖。

(2)難點(diǎn)與重點(diǎn)：十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好； “”、"“”兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開。

5.用稍快的速度流暢地唱全曲。

6.歡快地表現(xiàn)兒童們在蕩秋千時高興玩耍的情景，有感情地表演《蕩秋千》。

聆聽《山童》

1.合唱曲《山童》是近年來創(chuàng)作作品中較優(yōu)秀的作品之一，音調(diào)民族風(fēng)格濃郁，歌詞充滿童趣，形象生動，內(nèi)容帶陳述性，層層深入，很受聽眾喜歡。

2.這首合唱曲較長，有條件的學(xué)校在欣賞時最好能把譜輸入電腦，上課時隨錄音放映，學(xué)生看著歌譜能了解內(nèi)容，欣賞才能有效果。至少把歌譜能抄出來供學(xué)生了解。

3.有時間最好能欣賞兩次：第一次了解一下表現(xiàn)的內(nèi)容，第二次從音樂中領(lǐng)悟山童在山間的活動，從而獲得主題——童年多美好的意境。

第二課時

表演《小孩世界》

1.這是一首富有童趣想像的歌曲。內(nèi)容似乎有些異想天開，但是這就是兒童的豐富的想像力。

2.歌曲的識譜可在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己讀譜解決。學(xué)唱曲調(diào)還是分兩個樂段分別學(xué)唱為宜。在學(xué)唱曲調(diào)前范唱是不能缺少的環(huán)節(jié)，完整的有感情的范唱能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的欲望，給學(xué)生一個完整的音樂形象。

3.第一樂段的識譜教學(xué)有這樣難點(diǎn)：

(1)附點(diǎn)節(jié)奏，這首歌的附點(diǎn)節(jié)奏很多，很重要，它能形象地表現(xiàn)兒童歡快的性格。(2)第四樂句的四級分解和弦的音準(zhǔn)，要進(jìn)行指導(dǎo)唱準(zhǔn)。

(3)2/4 拍的節(jié)拍感，要求學(xué)生一定要劃指揮圖式，突出強(qiáng)弱，唱好節(jié)拍感。

4.第二樂段識譜的難點(diǎn)是二聲部的和諧。前二句是和聲式的，后二句是復(fù)調(diào)式的。所以難度不小，從班級實際出發(fā)，可以適當(dāng)降低難度，作些改變。

5.如果第二樂段能唱好，結(jié)束句就容易唱好。 6.完整唱全曲時要唱出兩個樂段的情緒上的對比，尤其第二樂段的開始兩句，節(jié)奏拉寬要唱得舒展、贊美，與前后形成鮮明對照。

7.歌曲的處理要突出歡快自豪的情緒，速度稍快。 為歌曲伴舞

1.由于這首歌曲富有現(xiàn)代的氣息，曲調(diào)帶有通俗歌曲的風(fēng)格，因此建議用現(xiàn)代舞動作為歌曲伴舞，更能表現(xiàn)其風(fēng)格特征。

2.只要是雙拍子的現(xiàn)代舞步都可以，如迪斯科舞步、恰恰舞步等。3.選擇打擊樂為歌曲伴舞，烘托其氣氛。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：演奏時的呼吸，7個音的指法，演奏《兩只老虎》 教學(xué)重難點(diǎn);演奏時的呼吸 教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、1-7個音的指法

2、《小星星》

3、呼吸的練習(xí)

二、新授

1、學(xué)習(xí)《兩只老虎》

2.先讓學(xué)生視唱歌譜，齊唱，并分組唱 3.學(xué)生空指練習(xí)

再讓學(xué)生空指練習(xí)，熟悉指法 演奏《小星星》

4.個別學(xué)生上臺演奏

5.學(xué)生齊奏：不會的空指練習(xí)

三、小結(jié)

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：演奏時的呼吸，7個音的指法，演奏《希望》 教學(xué)重難點(diǎn);演奏時的呼吸 教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、1-7個音的指法

2、《兩只老虎》

3、呼吸的練習(xí)

二、新授

1、學(xué)習(xí)《希望》

2.先讓學(xué)生視唱歌譜，齊唱，并分組唱 3.學(xué)生空指練習(xí)

再讓學(xué)生空指練習(xí)，熟悉指法 演奏《希望》

4.個別學(xué)生上臺演奏

5.學(xué)生齊奏：不會的空指練習(xí)

6.對所學(xué)群目進(jìn)行復(fù)習(xí)，每位同學(xué)上來分別演奏，對演奏好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。

三、小結(jié)

第五篇：四年級上冊音樂教案

音樂四年級上冊

鄒高潔

教學(xué)計劃

一、學(xué)生知識能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

四年級學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運(yùn)用能力。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。四年級的學(xué)生有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比。

二、教學(xué)目的 1.通過歌唱，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

3、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、歌唱中旋律的概念。

2、識譜知識的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：通過適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí)。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識。

四、具體教學(xué)措施

1、寓教于樂，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃光點(diǎn)。

3、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習(xí)，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！

4、孩子們很喜歡流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學(xué)過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當(dāng)時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣！適當(dāng)把握好這個“度”！祖國，媽媽 1 2 晨 2 2 音樂家海頓 3 2 雨中樂 4 2 藏族的歌 5-6 3 五環(huán)旗下你我他 6 1 烏鴉與狐貍 7 2 童趣 8 2 對花 9 2 紅領(lǐng)巾之家 10 2 步步高 11 2 音樂萬花筒 12-13 4

第一課

祖國?媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。

2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。

3、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動，從中體會對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)難點(diǎn)：

能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。

教學(xué)用具：

課件、鋼琴 教學(xué)課時： 二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是哪里？（展示一組中國大地上的各地風(fēng)景圖片。）

1、同學(xué)們邊欣賞，邊討論

師：這些美麗的景觀都是咱們生活的中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國嗎？你會用什么樣的方式來表達(dá)對祖國的熱愛之情呢？

2、同學(xué)們討論交流。師：我想大家一定都學(xué)過很多贊美祖國的詩歌，這節(jié)課啊，老師首先想開一個“頌祖國詩歌朗誦會”，希望每一個同學(xué)們都參與，好嗎？

3、活動：“頌祖國詩歌朗誦會”

三、新課教學(xué)

師：剛才看到同學(xué)們在朗誦詩歌的時候，一個個都激情澎湃，充滿感情，老師聽了非常感動，在這里，老師也想唱一首歌給大家聽，請同學(xué)們閉上眼睛靜靜來感受這首歌曲所表達(dá)的對祖國的情感吧！范唱《我愛媽媽，我愛中華》

1、同學(xué)們閉眼聆聽

師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺得應(yīng)該用什么樣的感情來演唱這首歌呢？

2、同學(xué)們交流討論回答（深情地）

師：我們一起用“嗚”的聲音跟著老師用深情的情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎？

3、全班同學(xué)用“嗚”模唱曲譜

4、全班同學(xué)劃拍輕唱曲譜

5、學(xué)生視譜唱詞。

6、學(xué)唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

四、參與表現(xiàn)：

師：剛才同學(xué)們在朗誦會的時候，一個個都感情飽滿，聲情并茂，現(xiàn)在，我們也帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？

1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、請同學(xué)們上來表演。

五、總結(jié)

第二課時

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！

1、全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

三、新課教學(xué)

師：其實，歌頌祖國的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進(jìn)新時代》等等都是歌唱祖國的經(jīng)典歌曲。今天在這節(jié)課上，老師想和大家一起再來欣賞幾首歌唱祖國的歌曲，好嗎？

（一）欣賞《歌唱祖國》

1、聆聽歌曲《歌唱祖國》 師：這首歌曲，你們一定很熟悉吧？誰來說說你們常常會在什么樣的場合聽到？（大型晚會上）這首樂曲和我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲感受相同嗎？誰來用幾個詞語表達(dá)你聽賞《歌唱祖國》的感受？

2、請同學(xué)們相互交流討論。

師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進(jìn)的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。(齊唱：多人同唱一個曲調(diào)稱齊唱。)師：由此你們可以推出獨(dú)唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？

3、請同學(xué)們來說一說獨(dú)唱的演唱形式是怎樣的。師：同學(xué)們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。

(獨(dú)唱：一個人演唱稱獨(dú)唱。如男高音獨(dú)唱、女中音獨(dú)唱、童聲獨(dú)唱等。)師：老師想問問，如果《歌唱祖國》這首歌采用獨(dú)唱形式來演唱，你覺得會有與齊唱同樣的感受嗎？你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢？

4、請同學(xué)們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨(dú)唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢。）

（二）欣賞《一個媽媽的女兒》

師：下面我們就來欣賞一首獨(dú)唱形式的歌曲。CAI：播放歌曲《一個媽媽的女兒》

師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？

1、同學(xué)們交流討論。（深情的）師：這首歌曲歌唱的祖國中的各個民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個媽媽的女兒，這個媽媽就是——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達(dá)的情感吧！

2、學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂律動 師：獨(dú)唱歌曲一般用來表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。

四、參與表現(xiàn) 師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達(dá)了同一個情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。

五、總結(jié)

第二課

清晨

教學(xué)目標(biāo)

1.在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了三個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2.在音樂實踐中掌握六拍子拍號。3唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教學(xué)安排：兩課時

第一課時

一、聽《晨景》

1、聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么?

要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎?

2.重點(diǎn)聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。

要求：如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”) 3.小結(jié)：簡介格里格生平。

愛德華?格里格 Edvard Grieg(1843-1907), 挪威最杰出的作曲家。生于卑爾根，15歲時去德國萊比錫音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。后去哥本哈根從加德為師。1864年結(jié)識了作曲家里夏德?諾德拉克后，共同從事 研究挪威民間音樂的工作。1867年創(chuàng)辦了挪威音樂學(xué)校，根據(jù)挪威詩詞創(chuàng)作了具有獨(dú)特風(fēng)格的 抒情歌曲，整理改編民間歌曲。

二、表演《清晨》

1.這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。 2.聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。

設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個部分?

3.學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。

提示：形式不拘，可以視唱；可以個人自學(xué)；可以合作自學(xué)。 4.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。

指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個fa(4)音要唱準(zhǔn)。5.在教師的帶唱奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)

6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。

7.充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。

8.小結(jié)：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。

三、編創(chuàng)活動：《早晨》

表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。

第二課時

一、聆聽《早晨的歌》

1.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? 2.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。 3.欣賞《早晨的歌》第二部分。

設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?

5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。 6.聆聽全曲。

要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。 7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 1.先聽教師唱一遍，想一想? 2.聽一聽，劃劃拍，試一試。 3.邊唱邊劃拍檢驗一下。（請學(xué)生按課本內(nèi)容拍一拍）

三、表演《早晨的歌》

1.教師談話導(dǎo)入：本課主題是唱晨景

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號：2/

4、3/

4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，這首歌的拍號是4/4拍，它的含義是什么? 3.再聽范唱這首歌，并邊聽邊劃4/4拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?

4.全體劃拍(以四分音符為一拍)，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié))。

5.在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。

6.請一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。

7.唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晨景。

第三課音樂家海頓

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽故事的活動中了解音樂家海頓。

2、聽賞《驚愕交響曲》和《告別交響曲》，了解音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解《驚愕交響曲》和《告別交響曲》所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：介紹海頓；讓學(xué)生閱讀音樂家海頓的故事，初步了解海頓的生平。

二、聽賞《告別交響曲》片段。

1、聽故事。

2、聽賞樂曲。

3、哼唱主題旋律。

4、在唱熟的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。

三、聽賞《驚愕交響曲》第二樂章。

1、聽故事。

2、聽賞樂曲。

3、討論音樂特點(diǎn)。

4、哼唱主題旋律。

5、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、身勢動作等表現(xiàn)音樂強(qiáng)弱。

四、小結(jié)。學(xué)生聽上述交響曲。

第四課

雨中樂 ： 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《踩雨》，聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。

2、讀譜唱歌《大雨和小雨》，聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。

3、音樂活動：找鄰居教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。

2、聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。

3、學(xué)唱《大雨和小雨》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、能積極參與音樂聽賞活動。

3、能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、難點(diǎn)：設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進(jìn)入教室。

2、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》

3、學(xué)生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。（1）出示《大雨和小雨》的歌譜。（2）教譜視唱《大雨和小雨》。

（3）聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。

4、師生分角色對唱歌詞。

5、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。

6、師生互換聲部演唱歌曲。

7、全班合唱歌曲。

結(jié)束部分：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。

雨中樂 第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱歌曲《踩雨》

2、聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。

3、積極參加音樂游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會演唱歌曲《踩雨》。

2、能積極參與音樂游戲活動，培養(yǎng)良好的旋律流暢感。

3、能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《踩雨》，并從中享受到樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲表現(xiàn)的音樂形象。

2、難點(diǎn)：設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《踩雨》。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂化《雨打芭蕉》律動進(jìn)入教室。

2、聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。

3、學(xué)生聆聽老師播放音樂《踩雨》。（1）出示《踩雨》的歌譜。（2）教譜視唱《踩雨》。

（3）聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。

4、師生分角色對唱歌詞。

5、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。

6、全班合唱歌曲。

7、音樂游戲：找鄰居

（1）制作三首歌曲的標(biāo)簽，讓三個同學(xué)分別持有。

（2）老師讓學(xué)生分別唱一唱音樂旋律或播放旋律，讓學(xué)生站到標(biāo)簽后。結(jié)束部分：全班聽《踩雨》全曲，走出教室。

藏族的歌 課時：第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動作，豐富學(xué)生的藝術(shù)實踐活動 教學(xué)重點(diǎn)

感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒，節(jié)奏特點(diǎn)，并基本學(xué)會。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動作 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入

師：前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解到了哈尼族、苗族、新疆以及云南這幾個地區(qū)的風(fēng)土人情，今天我們再到西藏去看一看、苗族、新疆以及云南這幾個地區(qū)的風(fēng)土人情，大家想跟著老師一起去看看嗎？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒 2.學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》

3.邊唱歌曲，邊輕輕的拍手，感受音樂的情緒

四、集體舞

師：大家都知道藏族是一個善于歌舞的民族。想不想隨著音樂跳一下。老師指導(dǎo)學(xué)生做幾個藏族的基本的動作。學(xué)生先自己將學(xué)習(xí)的動作組合一下。

四、鞏固

學(xué)生和老師一起開一個歌舞晚會

讓學(xué)生想象成篝火晚會，學(xué)生和老師圍成一個大圈，載歌載舞。

藏族的歌 課時：第二課時

一、復(fù)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日喀則》

師：上節(jié)課我們學(xué)會了一首新歌，你們還記得嗎？誰來上臺來大聲演唱給大家聽？

1、自由表演

2、相互評價

二、聽一聽藏族的歌

師：上節(jié)課，你們知道藏族的歌好聽又有特點(diǎn)，今天我們再來聽聽其他藏歌

1、播放音樂（播放鋼琴獨(dú)奏《阿壩夜會》和女聲獨(dú)唱《阿媽勒俄》）

2、再聽《白鶴啊,請借一借你的翅膀》

三、學(xué)習(xí)《白鶴啊,請借一借你的翅膀》 師：下面我們隨音樂哼唱旋律,再用lu唱一遍

師：今天，我要請一些同學(xué)上來自己發(fā)出聲音，讓小朋友來猜一猜。

1、請同學(xué)上臺演唱

2、單獨(dú)唱

3、分角色演唱 四 表揚(yáng)和獎勵

學(xué)生自評

五環(huán)旗下你我他 教學(xué)課時： 二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》與《奧運(yùn)會，金牌多》這兩首歌曲,并能體驗歌曲的情緒,并積極參加音樂實踐活動.2、聽賞銅管樂曲《運(yùn)動員進(jìn)行曲》時，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、聽賞與跟唱男聲獨(dú)唱《紅旗飄飄》，并體驗起情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》；

2、演唱《奧運(yùn)會金牌多》。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程

第一課時

一、聽賞《紅旗飄飄》

1、（播放MTV《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）師：誰告訴我這首歌的歌名叫什么？歌曲給你什么樣的感覺？五星紅旗在世界上一些什么樣的地方高高飄揚(yáng)？各說明了什么？

2、小結(jié)

師：這表明我國的綜合實力在逐步增強(qiáng)，2008年的奧運(yùn)會將在北京舉行是再次的證明，讓我們一起回顧一下申報成功時的情景吧

3、介紹奧運(yùn)相關(guān)知識

五環(huán)旗、奧運(yùn)精神和我國奧運(yùn)冠軍等

二、學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，2008年奧運(yùn)會今年在北京舉行，中國取得了很好的成績，為國家爭了光！那么我們也來鍛煉身體，強(qiáng)健體魄迎接美好的明天

2、活動一——接力賽（學(xué)習(xí)歌曲A段）

填詞試唱，分析強(qiáng)音記號，齊唱A段

3、活動二——韻律操比賽（學(xué)習(xí)歌曲B段）

師：運(yùn)動會在進(jìn)行，全民來健身，讓我們一起隨音樂跳韻律操吧 師：讓我們把歌唱出來

4、奔向2008 師：同學(xué)們，讓我們一起為2008年北京奧運(yùn)會圓滿成功表示慶祝，用歌聲來表達(dá)我們的意愿。（齊唱全歌）

三、小結(jié)

第二課時

一、聽賞《運(yùn)動員進(jìn)行曲》

1、播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》和相應(yīng)畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。

2、給走得好的學(xué)生帶上花環(huán)，選出頒獎嘉賓

3、引導(dǎo)學(xué)生說出我國的奧運(yùn)冠軍 二、二部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——拔河比賽

師：運(yùn)動會繼續(xù)進(jìn)行，分兩組我們進(jìn)行拔河比賽、比賽并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學(xué)隨《奧運(yùn)會金牌多》的音樂拍手

三、學(xué)唱旋律——接力比賽

1、指導(dǎo)學(xué)生完整的唱出歌曲主旋律

2、隨琴唱曲

四、學(xué)習(xí)歌詞——中場休息

師：中場休息時我們來念念順口溜，1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的感受有節(jié)奏的念出歌詞 師：誰能把這個順口溜編成一首歌呢？

2、隨琴唱詞

3、讓我們唱著歌兒為運(yùn)動會助威吧

第七課 烏鴉與狐貍 教學(xué)課時： 兩課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《烏鴉與狐貍》

2、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表演

第一課時

一、師生問好

二、學(xué)習(xí)新歌

1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰來講一講呢？音樂是怎么講敘這個故事的呢？我們來聽聽

2、聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》 我們也用音樂來說說這個故事

3、第一樂段重點(diǎn)難點(diǎn)突破：附點(diǎn)：帶讀歌詞，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生說出為什么要用上附點(diǎn)前倚音：看烏鴉倚樹而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時還要學(xué)會聽另一聲部的聲音，然后進(jìn)行調(diào)整。演唱一遍

4、第二樂段 重點(diǎn)難點(diǎn)突破：變化音：老師范唱，學(xué)生聽辯，音變與沒變的感覺，并區(qū)分。可設(shè)計聽辯游戲，然后再跟音樂唱一唱，加如變化音后音樂形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來了）換氣記號：標(biāo)有記號的地方必須得換口氣下滑音：氣息擴(kuò)張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。整體演唱

5、第三樂段重點(diǎn)學(xué)習(xí)后面變化部分，把烏鴉上當(dāng)，旁觀者著急的心態(tài)表現(xiàn)出來。

6、表現(xiàn) a)整體演唱一遍 b)分角色演唱 c)分組唱，評價哪組唱得好 d)完整表現(xiàn)

三、課堂小結(jié)

第二課時

一、師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過演唱回憶第一課時學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境

三、音樂劇設(shè)計

1、歌曲分析，了解和感悟角色的個性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關(guān)樂句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個吧，唱一個吧”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說出來師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人）

2、劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對白，同時進(jìn)行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動物呢？（想象森林的其他動物并參與進(jìn)來）

3、創(chuàng)編在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。

4、分組表演

四、音樂劇表演

1、音樂劇的人物需要領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等

2、完整表現(xiàn)歌曲

五、課堂小結(jié)鼓勵學(xué)生說說這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評價自己，并中肯評價他人。

四 季 童 趣

教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確 課時：一課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、唱師生問好歌

二、新課教學(xué) ： 1.導(dǎo)入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）一年有哪幾個季節(jié)？（生答）你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（生答）其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？

師朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。板書：四季童趣

2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽，感受歌曲總體情緒。

3、學(xué)唱曲譜：(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。(3)學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。4)拍手齊唱旋律。

4、歌詞學(xué)習(xí)：

（1）有感情地朗讀歌詞；（2）跟錄音哼唱歌詞；（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲

5、表現(xiàn)歌曲：喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；

6、教師小結(jié)：

同學(xué)們通過各自的方式表達(dá)了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

對

花

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用圓潤的聲音演唱歌曲《對花》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進(jìn)行歌表演。

2、能認(rèn)真聆聽笛子二重奏《頂嘴》，感知樂器的音色，體驗樂曲的基本情緒。

3、了解對唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，并在聽賞中跟唱《掛紅燈》和《沂蒙山小調(diào)》的讀譜唱詞活動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會《對花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱

2、上滑音與倚音的實際演唱效果。教學(xué)課時： 兩課時 第一課時

一、感受與體驗

1、聽音樂

聆聽《對花》，老師拿手絹扭秧歌

師：同學(xué)們，你們看我手上的手絹與生活中的手絹有什么不一樣嗎？我是怎么拿這塊手絹的？(河北的民間舞蹈以秧歌為主，主要的道具就是手絹)

2、看歌舞

師：接下來我們一起欣賞一段舞蹈，請你們仔細(xì)看清楚，有些什么樣的動作？

二、了解與認(rèn)識

師：剛才我們學(xué)了秧歌的一些動作，老師和我們班里的同學(xué)也編了一段小舞蹈，你們看

（播放《對花》的音樂）

師：剛才那首歌里唱了什么？是什么樣的演唱形式？（對唱）

三、學(xué)唱《對花》

1、教師范唱

以季節(jié)為題問答花名是歌中常見的內(nèi)容，歌唱者一問答的形式對猜花名。

2、曲譜學(xué)習(xí)(上滑音與倚音的實際演唱)

3、歌詞學(xué)習(xí)

四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

師：同學(xué)們，一年中的四季花開，把我們的生活裝點(diǎn)絢麗多彩。你們知道春季還有什么花開？夏季呢？你能編段歌詞嗎？

五、欣賞《頂嘴》（了解對唱和二重奏）

師：剛才我們唱的這首歌是以一問一答的形式唱的，這叫對唱，我們再來欣賞一首河北的笛子二重奏《頂嘴》，也是兩個人演奏的，但方式卻不一樣，聽。

六、評價總結(jié)，結(jié)束全課

第二課時

一、復(fù)習(xí)歌曲《對花》

二、聽賞與跟唱《掛紅燈》

1、上節(jié)課我們了解了河北民歌的特點(diǎn)，今天我們來熟悉一下山東民歌的特點(diǎn)，首先，請聽山東民歌《掛紅燈》

2、跟唱并扭秧歌

三、讀譜唱詞《沂蒙山小調(diào)》

1、唱譜

2、唱詞

3、山東民歌的特點(diǎn)是什么？請你來說說。

四、用口琴來吹一吹《沂蒙山小調(diào)》

1、練習(xí)

2、分組吹奏

3、指名演奏

五、課堂小結(jié)