第一篇：當好班主任之明確一個目標-班主任工作反思

當好班主任之明確一個目標

所謂目標就是行為所需達到的目的，是激發(fā)學(xué)生動機的外部條件刺激，它是行為動機的誘因，能刺激人們?yōu)檫_到自己的目的而行動，又使人們在實現(xiàn)目標過程中，使某種需要得到滿足。在班級管理中，我們要用目標管理班級，以共同奮斗的目標激勵全班學(xué)生，使全體學(xué)生產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想，勁往一處使，在共同奮斗中逐漸形成一個團結(jié)向上的戰(zhàn)斗團隊。

1、制定各項目標。

新的班級組建初期，學(xué)生來自四面八方，班級組織呈松散狀態(tài)，尚未形成班級管理核心。班主任要根據(jù)學(xué)校總的奮斗目標和班主任初步掌握的班級學(xué)生實際情況，提出起始階段的行動目標和今后中長目標的設(shè)想，以便指導(dǎo)、激勵全班學(xué)生盡早形成良好的班集體。當學(xué)生干部隊伍已初步建立，班集體雛形已初步形成，班級目標的制定就進入第二階段，即師生共同實施目標管理階段。在這個階段，班主任要有目的、有計劃地組建以班委會為核心的管理機構(gòu)，負責目標的實施。在實施過程中，班主任要多觀察、多指導(dǎo)、多提醒、多總結(jié)，盡量讓班級干部發(fā)揮聰明才智，增長其閱歷和才干。在班級干部已經(jīng)具備了一定自主管理能力的時候，班主任要引導(dǎo)全班學(xué)生結(jié)合本班實際，充分討論，進一步明確班級的奮斗目標，就是在學(xué)校評比中，力爭得紅旗，在學(xué)期末使本班成為校先進班集體。同時，各小組、學(xué)生個人，制定相應(yīng)的小組目標、個人的目標。這些目標反映了班級學(xué)生共同的需要和愿望，這樣，自上而下把班級總目標層層分解，學(xué)生的管理意識會逐漸增強，班級在管理核心——班委會的領(lǐng)導(dǎo)下，班級管理的運行機制就可以正常運轉(zhuǎn)。

2、目標的檢查和評定。

目標的檢查是目標評定的依據(jù)，是實現(xiàn)目標的重要手段，也是總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，進人新的目標管理循環(huán)的主要措施。目標評定是對實現(xiàn)目標達到一個階段或全程完結(jié)作出鑒定。目標的評定和及時反饋，可以使學(xué)生看到前一階段努力的結(jié)果，從中受到鼓舞和激勵，再樹立向更高目標前進的信心。

通過一天一公布，一周一小結(jié)，一月一評比，把目標管理落實到了實處，學(xué)生自主管理、自我約束、自我評價的能力逐步提高，（班主任工作反思）這樣班主任也就從繁雜的常規(guī)事務(wù)中得以脫身，集中精力對學(xué)生進行深層次地了解和研究了。

要想把班級目標管理再上一個新層次，還要掌握了解學(xué)生的兩個途徑，就必須深入地了解、研究班級學(xué)生，知道他們的年齡特征，他們的需要和興趣愛好。

1、把握學(xué)生的共性特征。班主任要認真研究了解青春期學(xué)生的生理發(fā)育和心理發(fā)展的一般規(guī)律，知道他們心里想什么、需要什么，為進一步對學(xué)生進行思想教育奠定基礎(chǔ)。

2、通過觀察、訪問、座談等方式，收集相關(guān)資料，熟悉每個學(xué)生情況，分析研究所收集的資料，建立學(xué)生檔案。以便對學(xué)生進行個別教育時能對癥下藥、藥到病除。

第二篇：如何當好一個班主任？

如何當好一個班主任

一、要有愛心和耐心

一日為師，終生為父。全心全意地關(guān)心、愛護學(xué)生，把他們當作自己的孩子看待，用一顆愛心去感化教育他們。你對學(xué)生的愛，學(xué)生是能體會到的，只有他們感受到老師在關(guān)心、愛護他們，他們對老師的教育方式或手段才不會產(chǎn)生抵觸情緒，從而接受老師的批評教育。但是，由于青少年學(xué)生是未成年人，意志萬比較薄弱，即使他們認識到了錯誤并下決心改正，可過一段時間仍可能再犯，因此我們必須有耐心，不能急躁，反復(fù)教育，不能報一勞永逸的幻想。

二、大處著眼，小處著手

就是要“明確目標，精心實施”。每個班級的基礎(chǔ)、現(xiàn)狀、層次都不一樣，每個班級要達到的目標、水平和層次也不盡相同。班主任要對自己班級的期望做到心中有數(shù)，總體規(guī)劃，精心實施。是抓學(xué)風(fēng)建設(shè)落是抓單科突進？足抓優(yōu)生培養(yǎng)還是抓差生轉(zhuǎn)化？是以紀律作為支撐點還是以學(xué)習(xí)方法作為切入點？是寬嚴相濟還是恩威并重？是和風(fēng)細雨，潛移默化，還是暴風(fēng)驟雨，立竿見影？班主任思路一定要清楚，重點一定要突出，要有全局觀念，不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。當然，班主任要做的不僅僅是這些細枝末節(jié)的瑣事，更要在班級立意上大刀闊斧，披荊斬棘。

三，班級管理要“三橫三縱”

“三橫”是指走讀生、住校生和雙差生，這是班主任的工作對象。“三縱”是指紀律、衛(wèi)生與學(xué)習(xí)，這是班主任的工作目標。

對于走讀生，班主任要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，盡量對走讀生進行家訪，形成家、校合力。沒有家長的支持與配合是很難把學(xué)生教育好的，現(xiàn)在社會環(huán)境復(fù)雜，特別是網(wǎng)吧和游戲室對學(xué)生影響最大，一旦學(xué)生迷上了上網(wǎng)或游戲，則很難把心思用在學(xué)習(xí)上，上課不專心，作業(yè)不完成等。不少學(xué)生會利用放學(xué)或上學(xué)的空當進入網(wǎng)吧或游戲室，比如放學(xué)遲遲不回家，上學(xué)提前離家卻不到校，到校遲到或曠課卻謊稱家里有事廠回家晚則稱被老師留下補課等理由兩邊撒謊。如采男￡主任與家長取得聯(lián)系，則可以有效避免上述現(xiàn)象的發(fā)生。對于住校生，要給予更多的關(guān)愛，他們遠離家鄉(xiāng)，遠離父母親人，需要我們關(guān)心、照顧、解決鴿們在學(xué)習(xí)、生活中的菌難，保證學(xué)生都能把心思用在學(xué)習(xí)上。雙差生是我們工作的重點，雙差生指的是在品行和文化上都有重大缺陷的學(xué)生，這二工作可能難度很大，也許收效甚微，俘是我們不可以輕言放棄。

干凈整潔的環(huán)境更有利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，所以班主任需要加強對班級清潔衛(wèi)生的替促，通過做清潔也是對學(xué)生進行勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念。紀律包括學(xué)生著裝、行為習(xí)摘、公物愛護等方方面面，需要班主任一點一滴地去抓。著裝與人的個性品質(zhì)是統(tǒng)一的，著裝既反映了人的個性品質(zhì)，也影響著人的個性品質(zhì)。我們要別除學(xué)生的自卑與陰暗心理，培養(yǎng)學(xué)生的自信與陽光的心理。禁止學(xué)生穿奇裝異服，禁止學(xué)生染發(fā)，留長發(fā)：怪發(fā)等，這拜既有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、健全的人格，從根本上營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

四、做學(xué)生的心理疏導(dǎo)者和學(xué)習(xí)領(lǐng)路人

青春的心靈是復(fù)雜多變的，一成長的道路是艱難坎坷的，班主任要用一雙慧眼去觀察人性，洞悉人心，體察人情，去敏感地發(fā)現(xiàn)、把握、解碑學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)問題，做學(xué)生的心理疏導(dǎo)者和學(xué)習(xí)領(lǐng)路人。要教育學(xué)生培養(yǎng)高尚的志趣，正確地排解心緒，慎交朋友，不談戀愛。要向?qū)W生介紹正確的學(xué)習(xí)方法和恰當?shù)臅r間安排，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣、筆記習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣，界抓課堂聽講和作業(yè)完成兩個重點，引導(dǎo)學(xué)生聽課要主動，作業(yè)要工整，做題要規(guī)范，書寫要認真。

五、鼓勵和表揚學(xué)生

人們常說，好學(xué)生是夸出來的。我們校長曾多次要求我們要多對學(xué)生進行“拍肩膀”，并說你行，你一定能做好。他的經(jīng)驗是，只要是被“拍肩膀”的學(xué)生，自信心都會大增，學(xué)習(xí)成績明顯進步。一美國有一位老師，在一次偶然的機會看到了著名的心理學(xué)家—羅森塔爾，于是邀請他去該老師的班上，一看看他們班上有沒有天才，于是羅森塔爾隨老師走進該班，在仔細觀察后，就指點了幾個學(xué)生為天才。被點的幾個學(xué)生非常高興和激動，迅速將這個消息告訴了父母，孩子的父母都立即到老師那里去確認，老師的答復(fù)是肯定的，說這是著名的心理學(xué)家羅森塔爾親自點的、你的孩子是天才。從此以后，家長、老師都把被點的學(xué)生當天才呵護與培養(yǎng)，學(xué)生把自己當天才來要求，結(jié)果成績都突飛猛進，果然表現(xiàn)出來超凡的能力來。幾年后，當老師再次遇到羅森塔爾時，就好奇地問，被你點的那幾個天丈其實以前都很普通，您是怎么把他們看出來的？羅森塔爾笑著說，其實那幾個孩子都是我隨使亂點的。并對老師說了這么一句＿話：“一個孩子，你把他看成什么、說成什么、怎么對待，不久的將來這些都會變成現(xiàn)實?！边@就足著名的“羅森塔爾效應(yīng)”。作為班主任要做到在深入了解班級情況的基礎(chǔ)上，對事實進行客觀公正的評價。要給予學(xué)生實實在在的表揚。鼓勵和表揚學(xué)生時，要把握時機、注重細節(jié)、恰如其分。

總之，要當好一個班主任，必須要有愛心和耐心，而且還要細心，多關(guān)心體貼學(xué)生，一定要想辦法走近學(xué)生，多與學(xué)生交流，師生互動。這樣才能建立一個良好的班集體，你也才會成為一個好的班主任。

第三篇：如何當好一個班主任

如何當好一個班主任

張希泉

我本人認為做好班主任必須要具備以下三點：

第一、作為班主任工作要“勤”

我一直要求自己“勤”。就要經(jīng)常和學(xué)生談心，要讓學(xué)生經(jīng)常感覺到你不僅僅是他們的老師，又樂意做他們的朋友，只有這樣，學(xué)生才能和你講話，和你說真話，說實話。我每天強調(diào)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息制度，并能做到按時上下學(xué)。、作為班主任，沒事常到教室看看，有時間勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。讓學(xué)生時刻感受到你的存在，這是班主任必須做到的。要想帶出一個好的班級最主要的是了解整體和個體的特點，只有這樣，才能做到有的放矢。要讓學(xué)生感覺到老師始終把他們放在第一位，使學(xué)生在心里上接受你，必須常轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，勤看看，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。為了做好班級工作，堅持做到勤觀察，勤思考，勤了解，我每天一到校，就抓緊時間到教室，放學(xué)后學(xué)生離校才離開，課間活動，課間操，隨學(xué)生一起到操場。只要聽的多，看的多，便可以掌握大量實情和第一手的材料便可以制定出切實可行的治班措施。在日常的班主任工作中，要注重多動手，以自己的行動帶動學(xué)生。還有教室環(huán)境偶爾出現(xiàn)了果皮紙屑，我就彎腰撿起來，每次大掃除時我都和同學(xué)們一起干，衛(wèi)生工具擺放不整齊，我總是自己親手擺好。地托不干凈，我也動手托。玻璃和門窗擦不干凈，我還是親手擦。于是，漸漸的要我動手調(diào)整的機會就少了。我的勤，縮短了師生間的距離，是學(xué)生在做一些事情的時候會想到自己的老師也做過這樣的事情，也因此產(chǎn)生了的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應(yīng)手。

第二、班主任工作必須要“嚴”

我們都知道，嚴師出高徒，因此，要想管理好班級，教育好學(xué)生，就必須要嚴。作為班主任，凡要求學(xué)生做到的，都必須先要自己做到，自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。班主任只有以身作則，嚴于律己，才能達到“言傳身教”的目的，才能取得學(xué)生的信任和尊敬。只有嚴格要求學(xué)生，用紀律來約束學(xué)生，才能形成好的班風(fēng)和紀律。管理好一個班級，還要嚴格而又細至的開展好每周班會，讓每位班干部總結(jié)本周同學(xué)們的情況，對好的給予表揚，表現(xiàn)差的提出警告、批評、說服教育。

第三、班主任工作必須要有“愛”

作為班主任，要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只要愛學(xué)生，才能取得學(xué)生的尊重和愛，更要愛那些被遺忘的學(xué)困生、調(diào)皮的學(xué)生，用愛激發(fā)他們的上進的動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。

第四篇：如何當好一個班主任

守住、守住、再守?。?/p>

唐世莉

——聽“大型魏書生教育思想報告會”心得體會

班主任是一個班集體發(fā)熱舵手，如果我們這些當班主任不把我們的崗位站好，把自己的分內(nèi)之事做好，那么我們的班集體將找不到正確的方向。那我們怎樣才能做好這個舵手呢？通過這次參加“大型魏書生教育思想報告會”讓我深刻的感悟到作為一名班主任，最重要的事就是要“守住、守住、再守??！”

對如何守住，聯(lián)系平常的班集體管理工作和這次的學(xué)習(xí)，我對如何讓守住，守住什么等問題，有如下的心得體會。

一、守住班主任職能

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理的靈魂。通過魏書生講述他當班主任的經(jīng)驗，聯(lián)系到我的實際情況，使我進一步認識到，班主任不能只做學(xué)生活動監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者，作為班主任，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，從表面上看，教師與學(xué)生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對立的，然而另一方面，共同的教育目標（即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標）決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學(xué)生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明管理政策。

二、守住“以人為本”的班級管理思想

關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。他說：“普通學(xué)生能做的，班委不做；班委能做的，班長不做；班長能做的，班主任不做。”這樣分工到校，責任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨，令人羨慕?。∵@是一個人人向往的理想中的班主任角色。

魏書生的“民主”管理提高了學(xué)生對管理活動的認識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，以以法治班級，使班級管理形成制度化，走向自動化，二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大的解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿著教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn)，達到理想的管理效果。

三、守住學(xué)生“自我管理”的思想

魏書生說：“管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束。”他說作業(yè)是學(xué)生按自己的情況，對班級做出自己能夠做的事，一個班集體是由一群學(xué)生組成的，這些學(xué)生就是無數(shù)的個體，如果學(xué)生不能夠進行個體的“自我管理”?？偸切枰嘀魅芜M行外部的管理，那么這種管理總是不夠的，學(xué)生形成了“自我管理”的思想，如當學(xué)生出現(xiàn)了不恰當?shù)男袨?，通過“自我管理”學(xué)生會糾正自己的行為，并且對自己的行為進行反思。

四、守住發(fā)展學(xué)生自然的人性。

魏書生說：“一位教師，有做經(jīng)師，更要做人師，而我們班主任的主要任務(wù)在于育人，做好人師。”育人就要把學(xué)生當成獨立自主的人，尊重學(xué)生自然的人性。所謂自然的，就是學(xué)生接受教育之前所存在的豐富多彩的內(nèi)心世界。對于學(xué)生這種自然的世界，我們應(yīng)該因勢利導(dǎo)，不能夠忽視。引導(dǎo)學(xué)生把人性中那些美好都放到我們班集體的管理，如那些真誠、善良、勤勞、尊重人、關(guān)懷人和愿意為別人、為社會的利益做出自我犧牲的品質(zhì)。人性中除了那些美好的東西，也存在著惡的東西。讓學(xué)生開啟人性中心靈的美，關(guān)上獸性的丑，學(xué)生的自然人性得到充分的發(fā)展，對我們構(gòu)建一個和諧、民主的班集就會很有利。

第五篇：如何當好一個班主任

如何當好一個班主任

班主任是全班學(xué)生的家長，全面負責他們的學(xué)習(xí)、品德和生活；又是學(xué)校管理的骨干力量，深入領(lǐng)會、貫徹和落實各種規(guī)章制度。班主任工作是非常辛苦的，又是無比快樂的；沒有班主任工作的經(jīng)歷，教師的生活體驗就不是完整的，教師的使命完成就不是完美的。究竟如何才能當好班主任呢？

一、明確職責，端正態(tài)度。

班主任工作的職責范圍很廣，包括學(xué)生的安全、衣著、飲食、住宿、接送、學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、思想、禮儀、健康、交往等方面，這就要求班主任精心計劃、細心對待、愛心包容，還要求有樂于無私奉獻和敢于挑戰(zhàn)的精神，用軍人的話講，即召則即來、來則能戰(zhàn)、戰(zhàn)則必勝。

二、做好規(guī)劃，科學(xué)管理。

1.制定班級工作計劃時，要講究方法和策略，力避出現(xiàn)盲目蠻干的現(xiàn)象；要分層次和類別管理和教育學(xué)生，不能搞“一刀切”；要切實可行、實事求是，不能憑空想象、閉門造車。

2.關(guān)注學(xué)生，消化矛盾。

深入了解班級每一個學(xué)生，掌握他們的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)以及各自家庭狀況，對這些問題學(xué)生先要予以理解和尊重，再者要多找他們談心，給與心理疏導(dǎo)，使他們能以自信上進的面貌融合在集體中，進行正常的生活和交往。

3.嚴抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

嚴明的紀律，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看得最重，因為它直接關(guān)系著班級整體的穩(wěn)定和發(fā)展；優(yōu)異的成績，學(xué)生家長看得最重，因為它直接關(guān)系著孩子的素質(zhì)和前途。成功的班主任總是一手抓紀律，一手抓學(xué)習(xí)，兩手都很硬。對違犯紀律和學(xué)習(xí)松散的同學(xué)，都要指明后果的嚴重性，必要時拿出一些適宜的懲戒措施，讓他們感知應(yīng)該承擔的責任。

三、發(fā)揚民主，搞好協(xié)作。

首先，要建立健全班組織；讓學(xué)生選出信服的同學(xué)，幫助班主任管理班級事務(wù)。再者，要與科任教師和生活老師協(xié)作好；班主任不可能24小時無間隙跟蹤，必須尋求他們的配合。還有，經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通；尤其學(xué)生出現(xiàn)較大問題時，爭取他們的理解和支持。

總之，班主任要持有為學(xué)生服務(wù)的思想，用心真正關(guān)愛他們，給學(xué)生做好表率，充分運用自身的職業(yè)修養(yǎng)和人格魅力，讓他們對你既敬又怕還愛，那么你就成功了。

商東外國語實驗學(xué)校

趙喜田

2016年8月13日