第一篇：四年級語文試卷集錦

四年級語文試卷篇一：四年級語文上冊期末測試卷及答案

四年級語文上冊期末測試卷及答案

一、看拼音寫詞語。8分

lǒngzhàokòngxìníngshìkāipì

()()()()

cōngyùxíjīguīfànmǐnjié

()()()()

二、用“√”給帶點的字選擇正確的讀音。4分

顫動(chànzhàn)嶄新(zǎnzhǎn)鐵鍬(qiūqiāo)欺侮(wǔfǔ)統(tǒng)率(shuàisuài)崛起(juéjié)愜意(qièxiá)儲存(chǔcǔ)

三、組詞。5分

幻（）篇（）核（）賴（）乘—shèng（）幼（）遍（）該（）懶（）—chéng（）

五、把下面的詞語補充完整。8分

從容不()如()添()毫不()()()如()來

()天()地()()揚威呆若()()()馬

()勞

六、把括號中用得不恰當的詞語劃去。4分

1.王老師把問題分析得十分(深奧深刻)，對大家啟發(fā)很大。

2.那塊石碑的字跡依然(清晰清楚)，很容易辨認。

七、句子練習。3分

1．大家接待客人。（擴句）

____________________________________________________________。

2．在教室里專心聽教師講課。（修改病句）

____________________________________________________________。

3．我認認真真地完成了這份試卷。（改成“把”字句）

____________________________________________________________。

八、按課文內容填空。10分

1．一徑，半簾花影月籠紗。

2．業(yè)，荒于嬉；行成于思。

3．九月________初開放，十月芙蓉____________。

4．夏日的仿佛一下子減去了許多，陽光都變成，像一樣在上面，閃爍著的光點。

九、把古詩詩句補充完整，并回答問題。9分

送元二使安西，渭城朝雨浥輕塵。，西出陽關無故人。

1．詩題中“使”的意思是：。詩句中“浥”的意思是：。（2分）

2．這首詩表達了詩人的感情。（1分）

3．課外我還積累了兩句表達送別之情的詩句：“。”（2分）

十、作文。20分

大自然是那樣的多姿奇妙。請你圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作。寫之前要想想主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣順序寫。希望通過你的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

統(tǒng)率(shuàisuài)崛起(juéjié)愜意(qièxiá)儲存(chǔcǔ)

三、組詞。

（）幻（）篇（）核（）賴（）乘—shèng（）幼（）遍（）該（）懶（）—chéng（）

五、把下面的詞語補充完整。（8分）

從容不()

如()添()

毫不()()

()如()來

()天()地()

()揚威呆若

()()()馬

()勞

六、把括號中用得不恰當的詞語劃去。（4分）

1.王老師把問題分析得十分(深奧深刻)，對大家啟發(fā)很大。

2.那塊石碑的字跡依然(清晰清楚)，很容易辨認。

七、句子練習。（3分）

1．大家接待客人。（擴句）

2．在教室里專心聽教師講課。（修改病句）

3．我認認真真地完成了這

四年級語文上冊期末測試卷及答案

一、看拼音寫詞語。（8分）

lǒngzhàokòngxìníngshìkāipì

()()()()

cōngyùxíjīguīfànmǐnjié

()()()()

二、用“√”給帶點的字選擇正確的讀音。（4分）

顫動(chànzhàn)嶄新(zǎnzhǎn)鐵鍬(qiūqiāo)欺侮(wǔfǔ)

統(tǒng)率(shuàisuài)崛起(juéjié)愜意(qièxiá)儲存(chǔcǔ)

三、組詞。（5分）

幻（）篇（）核（）賴（）乘—shèng（）

幼（）遍（）該（）懶（）—chéng（）

五、把下面的詞語補充完整。（8分）

從容不()如()添()毫不()()()如()來

()天()地()()揚威呆若()()()馬

()勞

六、把括號中用得不恰當的詞語劃去。（4分）

1.王老師把問題分析得十分(深奧深刻)，對大家啟發(fā)很大。

2.那塊石碑的字跡依然(清晰清楚)，很容易辨認。

七、句子練習。（3分）

1．大家接待客人。（擴句）

2．在教室里專心聽教師講課。（修改病句）

3．我認認真真地完成了這份試卷。（改成“把”字句）

八、按課文內容填空。（10分）

1．一徑，半簾花影月籠紗。

2．業(yè)，荒于嬉；行成于思。

3．九月________初開放，十月芙蓉____________。

4．夏日的仿佛一下子減去了許多，陽光都變成，像一樣在上面，閃爍著的光點。

九、把古詩詩句補充完整，并回答問題。（9分）

送元二使安西

渭城朝雨浥輕塵。，西出陽關無故人。

1．詩題中“使”的意思是：。詩句中“浥”的意思是：。（2分）

2．這首詩表達了詩人的感情。（1分）

3．課外我還積累了兩句表達送別之情的詩句：“。”（2分）

十一、作文。（20分）

大自然是那樣的多姿奇妙。請你圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作。寫之前要想想主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣順序寫。希望通過你的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

1、讀拼音，寫詞語。（10分）

luòtuówānyánɡònɡxiànshāohuǐshùnjiān

chénɡfápíláobiànlùnxīɡàiyúchǔn2、給帶點的字選擇正確的讀音，并用“√”標出。（4分）

浙江（zhézhè）啄食（zhuózuó）棲息（qīxī）剝皮（bābāo）

3、多音字組詞。（4分）

nán()juàn()sāi()tán()

難圈塞彈

nàn()quān()sài()dàn()

4、比一比，組詞。（4分）

忘（）繞（）采（）徽（）

妄（）饒（）睬（）微（）

5、先將成語中的錯別字用“＿”標出，并把正確的字寫在（）里。（4分）

清撤見底（）賞心閱目（）氣極敗壞（）攻棋不備（）具精會神（）魚慣而行（）迷或不解（）波闌壯闊（）

6、在（）里填上合適的詞語。（8分）

()的鮮花（）地奔跑表演得（）盡情地（）

7、選擇題。把正確答案的序號寫在（）里。（4分）

（1）用部首查字法查字，“攀”字應先查（）

A、“棧”字部B、“大”字部C、“林”字部D、“手”字部

四年級語文試卷篇二：人教版小學四年級上冊語文試卷(10份)

小學四年級上冊語文單元測試卷

（一）（第一單元）

一、語言積累及運用（45分）

1、我能拼準，我會寫。（7分）

___báowùfanɡxìɡuīlǜhuīfùjìnɡjìánɡshǒudōnɡwànɡ__()()()()()()__：

2、下列字音完全正確的一組是（）。（3分）

名A、模樣（m?yànɡ）霎時（shàshí）罕見（hānjiàn）姓B、興奮（xìnɡfan）不禁（bùjīn）山脈（shānm?）C、屋脊（wūjí）踮腳（diànjiǎo）籠罩（lǒnɡzhào）__D、鎮(zhèn)靜（zhanjìnɡ）燦爛（cànlàn）呈現（ch?nɡxiàn）___

3、我會補充詞語并會照樣子寫詞語。（6分）

___若（）若（）漫（）卷（）（）崩（）裂風（）浪（）___金燦燦：、；恍恍惚惚：、。_：

4、我會區(qū)別并組詞。（4分）

級暇（）廟（）慣（）襯（）班霞（）屆（）貫（）村（）

5、我能用“—”標出正確的字。（2分）___（1）、漲潮的聲音（震振）耳欲聾。

__（2）、我學習很（刻克）苦，所以成績很好。___（3）、畫眉鳥站在樹（稍梢）上高興地呼朋引伴。___（4）、船（槳漿）在水中有節(jié)奏地劃著。

__：

6、課文精彩內容我知道，我還能對對子。（第1—3小題每空0.5分，其余小題每題1分，校計11分）

學（1）、《觀潮》一文緊扣一個“”字，分別寫了、、描寫江潮的氣勢。

（2）、《鳥的天堂》一文中，作者第二次來到“鳥的天堂”是在，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。分別寫了、，讓人應接不暇；寫了鳥的形態(tài)、顏色——、、、；還寫了鳥的各種姿態(tài)——、、。

（3）、在《火燒云》一文中，作者先寫“火燒云”的變化，再寫的變化。作者充分發(fā)揮想象，運用了大量的修辭手法。（4）、霧鎖山頭山鎖霧。

（5）、，；青山原不老，為雪白頭。

7、把句子寫具體。（4分）

(1)林木和花卉生長在大峽谷里。

林木和花卉生長在大峽谷里。(2)浪潮涌來。

浪潮涌來。

8、我會按要求變換句子。（3分）

（1）天晴了，太陽出來了。（改為擬人句）

（2）我寫字很快。我寫的字很漂亮。（加上關聯詞，合并為一句話）（3）、春天，溫暖的陽光暖暖地照耀著大地。（修改病句）

9、口語交際。（5分）

通過學習本單元，我們一邊讀課文，一邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會到了作者生動的描寫。課余之時，你一定也搜集過某些自然景觀的資料吧，將它寫下來講給大家聽聽。

二、短文閱讀我會做。（25分）

（一）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴

我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一

會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬qít?ubìnɡjìnɡ()，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同shānbēnɡdìlia()，好像大地都被震得顫動起來。

11、根據拼音在括號里填寫詞語。（2分）

2、聯系上下文解釋詞語。（4分）

浩浩蕩蕩：。水天相接：。

3、這兩段話作者是按照由及的順序，將和穿插描寫的。（4分）

4、摘抄文中的一個比喻句。（2分）

（二）陣陣涼風吹皺了平靜的海面，白天擁擠的人潮已經離去，海浪一波又一波地吞沒著沙灘上的腳印，洶涌的浪濤，向無聲的沙灘訴說著它的寂寞。

艷麗的晚霞，像是打翻了顏料，灑在水邊，烘托著鮮紅的夕陽。而夕陽卻像喝醉酒的詩人，投入了水面，晃啊晃，把藍色的海洋，都染成了耀眼的殷紅。

漁船點點，如浪花上的花蕊，在夕陽的陪伴下，在家人的期待中，滿載而歸。遠天，歸鳥盤旋海面，翅翼仿佛擦過晚霞，此時正是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景。啊！海邊的黃昏，真是令人流連忘返。(1)給短文選個合適的題目，在()中打“√”。（2分）

①艷麗的晚霞()②海邊的黃昏()③歸帆()(2)第二自然段描寫了幾樣景物?這段的第二句話用了哪種描寫手法?（4分）

(3)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是寫景的名句，把你搜集到的寫景詩句寫出兩句在下面。（4分）

①②(4)如果你也在海邊，看到這么美的景色，你想說些什么?請寫下來。（3分）

三、我能寫作文。（30分）

假期里，你一定游覽過不少風景名勝，把你游覽過或了解到的家鄉(xiāng)、學校的一處自然景觀，有條理地寫下來，題目自擬，字數不少于350字。

小學四年級上冊語文單元測試卷

（二）（第二單元）

一、語言積累及運用。（50分）

1、我是小小書法家，會看拼音寫詞語。（6分）

___ch?nɡdi?h?njìqīnɡxi?jūnyúnk?nɡxìyǐnbì___()()()()()()__：

23名姓

（1）、按音序排列。

（2）、按字的筆畫數由多到少排列。

（3）、按除去部首外筆畫數由少到多排列。

3、我會照樣子換偏旁寫新字并組詞。（6分）

例：渾（渾水）臘（）鋪（）擇（）振（）__：揮（指揮）（）（）（）（）級

4、詞語充值卡，在括號里填上恰當的動物名稱。（5分）

班如（）得水單槍匹（）守株待（）井底之（）盲人摸（）（）目寸光（）腸小道對（）彈琴畫（）添足（）急跳墻__

5、我能把詞語搭配恰當。（4分）

___簡樸的（）粗糙的（）改正（）改進（）___輕微地（）慎重地（）改良（）改善（）___

6、我能把下面的詞語組成一句通順的話。（3分）__：（1）、焰火升上五彩繽紛天空的校學（2）、文明古國中國是之一世界

（3）、這場演出精彩的印象深刻的在腦海里留下了我的7、我能寫出下列句子的修辭手法。（3分）

（1）、魏格納像困在牢籠里的猛獸。（）（2）、當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（）

（3）、六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上就像著了火。（）

8、課文精彩內容我知道。（第2—4小題每空1分，計10分）

（1）、《題西林壁》的作者是“。”（2分）

（2）、《爬山虎的腳》一文的作者是我國現代著名教育家；《蟋蟀的住宅》一文的作者是法國昆蟲學家；《世界地圖引出的發(fā)現》一文介紹的是德國人

（3）、九月初開放，十月正上妝。

（4）、爬山虎的腳要是沒觸著墻。觸著墻的。

9、快來做個稱職的小醫(yī)生吧（修改病句）（5分）

（1）、我們要消滅城市噪音。

（2）、他知道自己錯了，心情非常繁重。

（3）、老師經常獎勵我們要善于學習。

（4）、這學期他經過努力學習，終于取得良好的成就。

（5）、有文化的知識分子是我國的寶貴財富。

10、口語交際。（5分）

先看圖，圖上看到了什么，想到了什么寫下來，看誰的發(fā)現多，誰寫得具體。

二、閱讀小屋。（共20分）

（一）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

31、課文《蟋蟀的住宅》選自法國作家法布爾的哪本書？（2分）

2、你還知道蟋蟀的其他名字嗎？（2分）

3、“隨遇而安”是什么意思？（2分）

4、請引用原文回答：從哪里可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？（2分）

（二）石榴

初夏，石榴樹開出一簇簇紅花，像是燃燒著的小火把，又像絢麗的晚霞。近看一朵朵石榴花，像一個個小喇叭。花瓣中間，淡黃色的花蕊里星星點點的，輕微地抖動著，一片片橢圓形的綠葉，托著美麗的石榴花，在金色的陽光下點頭微笑。

八月中秋，石榴花變成了光滑的小石榴，石榴慢慢長大，長到和蘋果差不多大小。它的外皮先是淡紅，最后呈褐色。它的表面也不那么光滑了。

石榴熟透了，有的皮裂開了，像小孩子張開嘴，露出整齊潔白的牙齒。我摘下幾個大石榴，分給小伙伴們品嘗，甜酸甜酸的，大家都說好吃。

1、照例子從短文中找出恰當的疊詞填到括號中。（3分）一（片片）綠葉一（）紅花一（）小喇叭一（）石榴花

2、文中把石榴花先后比喻成和（4分）

3、短文第一自然段重點寫石榴的這兩個方面來寫的。短文的第二、三自然段重點寫石榴的。全文是按石榴的來寫的。（5分）

三、輕松習作。（30分）

我發(fā)現了要求：

1、把題目補充完整。

2、寫一件自己觀察發(fā)現的小秘密、小竅門，小知識??的事，請把你怎么觀察的，觀察到什么，有什么新發(fā)現，有條理地、詳細地寫出來。

4小學四年級上冊語文單元測試卷

（三）（第三單元）

一、語言積累及運用。（45分）

1、我會拼，我會寫。（7分）

___yánɡyìl?nɡdōnɡɡūdúfùɡàizēnɡtiānxùnchì__()()()()()()_：以上音節(jié)是整體認讀的有：。名姓

2、注意帶點字的讀音，把不正確的音節(jié)劃去。（3分）

凋．(ch?udiāo)謝凝．(nínɡlínɡ)視綻．(dìnɡzhàn)放__似．（shìsì）的相．(xiānɡxiànɡ)貌衣著．(zhu?zháo)___

3、火眼金睛，辨字組詞。（5分）

___溢（）拆（）酷（）毫（）融（）___益（）折（）醒（）豪（）隔（）_：

4、我能在括號里填上表示人體器官的詞組成成語。（6分）

級（）是（）非昂（）挺（）（）忙（）亂班苦（）婆（）（）舞（）蹈七（）八（）

5、我會寫與加點詞意思相反的詞。（4分）

__（1）、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷_．．的心啊！（）___（2）、她顯得那么謙虛．．、美麗、善良。（）___（3）、清澈_．．的泉水仍舊那樣靜靜地流著。（）__（4）、日子一天天過去，寒冷_．．的冬天就要來到了。（）：校

6、選擇合適的字、詞語填空。（6分）

學（1）、已以須需再在即既

你()為()課內()學過的知識，課外就不要()復習了，這種錯誤的想法必()立()糾正。

(2)、嚴峻嚴肅嚴格

爸爸對我要求非常()，可是，當他看到我進步時，他()的臉上露出了笑容。(3)即使??也??無論??都??雖然??但是??

有些國家對保護森林立法很嚴，()是誰()不能擅自砍伐樹木，()有的樹枯死了，()也不能砍了拿回家。

7、我能照樣子改寫句子。（4分）例：人們搭好了簡易的戲臺。

人們把簡易的戲臺搭好了。簡易的戲臺被人們搭好了。

（1）、老木匠背起了小木偶。（2）、一位伐木人砍倒了枝繁葉茂的大樹。

_________________________________

8、我能根據課文內容，選擇恰當的寓意。（4分）

（1）、幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。（2）、快樂應當同大家分享。

（3）、生活是復雜的，我們要用真情，有不同的方式去體驗生活、面對生活。（4）、我們要信守諾言，珍惜友情，保護環(huán)境，無私奉獻。

《巨人的花園》（）《幸福是什么》（）《去年的樹》（）《小木偶的故事》（）

9、口語交際。（6分）

通過這個單元的學習，你一定搜集了一些自己喜歡的中外童話。下面請你向大家說說，你最喜歡的童話題目、作者及簡要介紹童話內容。

二、開心閱讀，快樂做題。（25分）

（一）在學校的操場上有一棵大楊樹，筆直、粗壯的樹干高過樓頂。我們仰起頭來，才能看見它那像大傘似的樹冠。

它有柔和的、銀白色的枝干，茂密的、綠緞子似的樹葉，比起操場四周的槐樹、柳樹和松樹來，顯得光彩奪目。

大楊樹靜靜地站在操場上，好像一位慈祥的老人，低頭含笑看著我們運動和玩耍。一陣風吹過樹梢，樹葉嘩嘩啦啦地響，多么像老人快活的笑聲啊！

1、請給這篇短文加上標題：（1分）

2、這篇短文先寫樹的，后寫樹的和，最后寫樹的___。（3分）

3、找出兩個比喻句（2分）：①：②：

4、短文中為什么要寫槐樹、柳樹和松樹？（3分）

四年級語文試卷篇三：四年級上冊語文測試題及答案

2012—2013學年度第一學期小學四年級期末教學質量檢測

語文趣味園

時間：90分鐘

同學們，請你認真做答下面的題目，來檢驗自己的學習

與進步吧。答題時要用鋼筆，書寫要工整，姿勢要端正。

一、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出來。

堤（tīdī）壩紫檀（chàntán）戰(zhàn)車千乘（shanɡch?nɡ）．．．解悶（mēnman）凈角（jiǎoju?）風號（hàoháo）浪吼。

二、讀句子，想畫面，寫字詞，我的字最漂亮。

蟋蟀從來不肯suíyù?rān(),慎重選擇住宅；貓是貪玩又jìnzhǐ(),性格有些古怪；頤和園的排云殿真是jīnbìhuīhuánɡ()；hūfēnɡhuànyǔ()的20世紀創(chuàng)造了一個個偉大的奇跡。

三、根據語境辨詞義，選擇序號填一填。

新鮮：①沒有變質，沒有經過腌制等；②沒有枯萎；③（事物）出現不久，還不普遍，少見的。

1．爬山虎的葉子綠得那么新鮮。（）．．

2．告訴你一件新鮮事。（）．．

3．這些水果是剛從臺灣運來的，很新鮮的。（）

四、根據要求句式變換，體會句子的表達效果。

1．大陸和臺灣的人民情誼深厚。（改為反問句）

2．昆明湖的水很靜，很綠。（改為比喻句）

3．小溪的在山間流淌。（改成擬人句）

4．風搖撼著梧桐樹。（擴寫句子，表達更具體、更形象）

五、給下列句子排順序，把序號寫在括號里。

（）瞬間，大圓盤的邊緣，透出了一線亮光。

（）月亮失去了銀白色的光澤，變成了古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍色的天幕上。

（）漸漸地，月亮又恢復了原來的樣子，似乎比先前更皎潔、更明亮了。

（）晚上，為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。（）8點17分，一派壯麗的景象呈現在人們眼前。

（）周圍繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青色的光。

六、打開記憶，積累運用。

1．當你們碰到困難，甚至感到“”時，千萬不要退縮。古人云：“。”你可以去看看書，因為只有不斷補充新的知識，才能攻克一個個知識的堡壘，如果有些問題需要去親自實踐，那么你就大膽嘗試吧。陸游說過：“。”相信你經過一番探索，一定會有“”的感覺。請選擇：A.柳暗花明又一村B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行C.問渠那得清如許，為有源頭活水來D.山重水復疑無路2.本學期我又閱讀了這樣幾本書：

；其中，《》這本書給了我這樣的收獲：

七、根據課文內容回答。

1.你是如何理解“尺有所短，寸有所長”的意思的？

2.說說帶點詞語在句子表達方面的作用。（1）任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。．．．

（2）上了點年紀的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現哪塊搭石不．．．．

平穩(wěn)，一定會放下東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏幾個來回，直到滿意了才肯離去。．．．

八、拓展閱讀，我收獲。

錢被風刮跑以后

一月二十日，長春。北風刮得很猛。我騎自行車，只顧低著頭往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個邊走路邊低頭數錢的農民老大爺撞了個趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經來不及了，散落在地上的錢已被呼呼的北風刮了起來，紛紛向四處飛揚。

過路行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還高喊著：“錢跑了！快搶啊！”霎時間，整條街喧騰了起來。

這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風刮人又搶，這可怎么得了！錢又要沒了！”我本想安慰老人幾句，可說什么好呢。

沒有多久，風似乎有些小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來，把“搶”來的錢都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向眾人點著頭。

人們聚集在老人的周圍，一再關切地要老人把錢數數。看得出來，老人有點情面難卻，便用微顫的雙手數了起來，旁邊還有人幫著數。數完，只見老人略為遲疑了一下，接著又數了一遍。還是二十六張。老人抬頭用疑問的目光瞅著圍在四周的人們，自言自語地說：“不對……”老人的話還沒說完，一個“紅領巾”搶著喊開了：“誰還沒把錢送來？”老人忙接著說：“不是少了，是多了。“怎么會多呢，是您記錯了吧？”有人詫異地問。老人肯定地”說：“沒錯，從銀行取了一百二十五元，應該是二十五張，都是五元一張的。”人們不解地互相對視著。那個小學生又喊開了：“誰又多送了？”話音剛落，只見一個中年婦女不好意思地說：“是我的，我剛才光顧幫老大爺‘搶’錢了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位大爺。”她剛說完，人群中爆發(fā)出一陣歡快爽朗的笑聲。

我沉重的心情一下子變得輕松了。

1.聯系上下文，說說下面的句子該用怎樣的語氣來讀。

（1）老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風刮人又搶，這（2）老人抬頭用疑問的目光瞅著圍在四周的人們，自言自語地說：“不對??”（）

（3）一個中年婦女不好意思地說：“是我的，我剛才光顧幫老大爺

‘搶’錢了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位大爺。”（）

2．“這突如其來的情況，使老人大為吃驚”，這“突如其來”的情況指的是什么情況？

3.是什么讓我的心情由“沉重”變得“輕松”了？

4.讀了這個故事，你想說點什么？

可怎么得了！錢又要沒了！”（）

九、寫寫我的世界給你看。

在學校、街頭、集市?你一定見過許多有意思的場景。如運動場上的龍騰虎躍；集市上的叫賣叫買，討價還價??選擇一個你熟悉的場景寫下來。抓住場景的特點，內容具體，語句通順。自己定個題目。

第二篇：四年級語文試卷)

四年級上冊語文試卷

一、積累運用。

1．選擇正確的答案，打上打“√”。

情不自禁（jīn jìn）似的（shì sì）似乎（shì sì）埋怨（mái mán）分（fēn fèn）外混沌（hún hùn）

2、你能根據拼音把生字寫漂亮嗎？

shēngchùhuī huángxuányáchónggāoqīwǔ（）（）（）（）（）mǐnjiéjīnùpǐnchánghélǒngzuǒyòu（）（）（）（）（）

3．在括號里填上合適的字組成成語，并選詞填空。

（）不自（）完好無（）文思（）捷（）出于藍（）無其（）（）情畫意聰明（）人勇（）直前我常聽爺爺講古代文人的故事。當聽到曹植在七步之內吟出了有名的《七步詩》時，我 地贊嘆道：“真是（）啊！”

4．按要求完成練習。

（1）照樣子，改寫句子。

例：他怎能不值得我尊敬呢？

他值得我尊敬。

新中國成立了，我們怎能不歡欣鼓舞呢？

（2）用恰當的關聯詞語將下列兩個句子合起來。

例：我們要取得好成績。我們必須要勤奮刻苦。

（3）時光匆匆，我們必須要珍惜時間，努力學習，請你寫一則關

于惜時的名言掛在自己的書房里。

（4）小剛犯了錯，老師讓他去辦公室。一路上，小剛的心里。（填

一句合適的歇后語）

5、你能根據課文內容填空嗎？

（1）每當節(jié)日到來，天安門廣場更是。

無數盆鮮花組成一個個大花壇，把廣場裝點

得。

（2）、但愿人長久，！

夜發(fā)清溪向三峽。，入竹萬竿斜。

（3）、在前面學過的課文中，你最喜歡的人物是，喜歡的原因是。你最喜

歡的一首詩是，作者是。詩的后兩

句。

二、課內閱讀：根據課文片斷回答問題

1． 這段文章在描寫泉水時用了很多精彩的語句，這里面肯定有你喜

歡的，請你用學過的讀書記號標注出來，并在右面的方框內寫一寫你

喜歡的原因。

2． 這一段中有一句寫濟南泉水名氣大的，是哪一句？用“ ”

劃下來。

3．濟南的四大名泉在流動上各有特點，回憶文章內容，連線。

珍珠泉冒

五龍?zhí)秶娡?/p>

黑虎泉涌

趵突泉匯注

4．請你也學著用“有的??有的??有的??”寫幾句話吧！

三、課外閱讀。

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”

流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻

將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦

苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。“我做了一件蠢事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

1、根據短文內容填空。

時光老人讓流浪漢_____________，是因為流浪漢表示：“假如_____________，我一定___，__________________________________。”時光老人說自己做了一件蠢事是因為___________________________。

2、時光老人說的“真正的生命”是指__________________。

3、“笑”有許多種，再寫出幾種不同的“笑”來。

冷笑__________、____________、____________、__________。

4、寫出一句名言，說明要珍惜時光，從小努力。

_________________________________________________________。

四、習作（30分）

寫一兩件事，夸夸你自己。把字寫工整，事情寫具體。

第三篇：四年級語文試卷

城郊鄉(xiāng)四年級語文試卷

一、比一比，組詞。(8分)

巒()棉()梢()擬()戀()綿()哨()似()

二、寫出下列各詞的近義詞或反義詞。(6分)

1.寫近義詞

蜿蜒——()冉冉——()肅靜——（2.寫反義詞

細膩——()美麗——()溫暖——（三、按要求寫詞語(9分)

1、表示“看”的詞語有：

________________________

2、表示“說”的詞語有：

________________________

3、表示“走”的詞語有：

________________________

四、恰當的解釋我會選。(4分)

甲：①硬殼；②起保護作用的裝備；③居第一

1.桂林山水甲天下。()

2.甲骨文是我國最早的文字之一。()

觀：①景象或樣子；②看；③對事物的認識和看法

3.我們乘著船，去觀賞桂林的山水。()

4.對這種現象，你的觀點是什么？()

五、按要求寫句子。(6分)))

1.小明一直珍藏著老師送給他的那本書。改為“被”字句：。改為“把”字句：

2、漓江的水真綠呀，綠得仿佛好像一塊無瑕的翡翠。(在原文上修改病句)_________________________________3.音樂能給人美的享受。音樂能陶冶人的情操。(用合適的關聯詞連成一句通順的話)_________________________________

4.王皓的眼睛緊緊地盯著來回穿梭的乒乓球。(縮句)

_________________________________

5.麗江是一片土地。(擴句，最少擴2處)

_________________________________

6、你難道不會被這里的一切深深陶醉嗎？（換種說法使句意不變）

六、根據課文內容填空。(5分)

1.我想她一定是用那雙小手（），（），樹種才能如此一般大小，（）！2.《寒食》是____代詩人____寫的，請把后面兩句的意思寫一寫。-----------------------

3、我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，（），（），（），奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

七、課內閱讀。(19分)我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊靜得讓你感覺不到它在流動漓江的水真清啊清得可以看見江底的沙石 漓江的水真綠啊綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

1.在空白處填上標點符號。(3分)

2.這一段主要寫的是什么？_______(2分)

3.文章主要是寫漓江的水，為什么還要寫大海和西湖呢？你是怎樣理解的？(4分)_________________________

4、用“------”畫出文中的排比句。(2分)

5、這段話寫了桂林的水-----、-----、------的特點。（3分）

6、在本段中找一個比喻句寫在下面的橫線上。（3分）----------------

7、這個比喻句把-----------比作-------------。（2分）

八、課外閱讀。(13分)

傘 的 故 事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種wēn nuǎn的感覺??小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆得落湯雞。那時候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久 最后一字一句地說 買 咱買一把 聽了娘的話，我bàn xìn bàn yí。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！” 娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了??”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目的說：“拿去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把

黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就fǎng fú母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。

1.看文中拼音寫出詞語。（4分）

()()()()

2.聯系上下文解釋下列詞語。（4分）

沉思良久：_________________________

欣喜之余：_________________________

3.“她哪能有錢給我買傘呢？”這句話的意思是：______________________（1分）

4.時隔多年，“我”為何還保存著這把舊傘呢？ _______________________（1分）

5.“娘那油布似的臉”說明了什么？ _________________________（3分）

九、習作練筆(30分）

題目：我們的學校

要求：把學校的景物描寫一下，詳略得當。字數不少于400字。

第四篇：四年級語文試卷

一、聽寫（8分）

1、詞語：

2、句子：

① ②

二、看拼音,寫詞語（10分）

róng xǔ tuō zhù xīn kǔ qū hán qǔ nuǎn

()()()()

shùnjiān chén jìn shāo huǐ dǎn dà wàng wéi

()()()()

三、把下列成語補充完整（4分）知（）知（）（）其不（）連（）不（）響（）云（）（）（）不樂 魚（）而（）突（）其（）狼（）虎（）

四、填空。（1――5題每題3分，5題2分，共17分）

1、“手不釋卷”的“釋”字，音序是______，部首應查______ 部，去掉部首再查______ 畫，第五筆是______。該字在本詞中的意思是______，“解釋”選_____（填上序號）：①說明，解說；②消除；③放開，放下。

2、在正確的讀音下畫______。

柔嫩（yóu róu）浙江（zhé zhè）悄然（qiǎo qiāo）

雙膝（qī xī）卓越（zhuō zhuó）筑巢（cháo cáo）

3把錯字用“__ ”畫出來并改正。

氣極敗壞（）清徹見底（）莫明其妙（）

謎惑不解（）絕勝千里（）隨心所遇（）

4、《獨坐敬亭山》是，朝詩人，寫的。我最喜歡其中的兩句詩是“。

5、杏林子在《生命生命》一文中，借引，＿＿＿＿＿＿＿＿、磚縫中長出的瓜苗、＿＿＿＿＿＿＿＿。這三個事例引出自己對生命的思考，她認為對生命的態(tài)度應該是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、“欣賞”的近義詞是＿＿，“舒暢”的反義詞是＿＿。

五、按原文填空。（15分）

1、桂林的山真奇啊，一座座＿＿＿＿＿＿，各不相連，像＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，形態(tài)萬千。

2、桂林的山真秀啊，像＿＿＿＿＿＿的屏障，像＿＿＿＿＿＿的竹筍，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

3、精誠所至，＿＿＿＿＿＿。

4、朝霞不出門，＿＿＿＿＿＿。

5、老吾老，以及人之老。

6、童孫未解供耕織。

六、閱讀短文，完成文后的練習。（16分）

（一）課內閱讀。（5分）

有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，（）。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。

1、按原文填空。（1分）

2、從文中找出下列詞語的反義詞。（2分）

慌張――（）愛惜――（）

3、劃“――”線句子的含義是什么？（2分）

（二）課外閱讀。（11分）

我的家鄉(xiāng)在安寧，那里的人們（長 常）在庭院中（載 裁 栽）上惹人喜歡的柿樹。我愛家鄉(xiāng)的柿樹。

陽春三月，百花爭艷，經歷了寒冬臘月的柿樹，沐浴著春天的陽光雨露，開始吐芽抽枝長葉，并開滿了細小的黃白色花朵。隨著夏季的到來，天漸漸地熱起來。這時的柿樹，綠葉覆蓋，舒展開粗枝大葉，像一把巨大的綠傘，為人們擋住驕陽，讓人們在“傘”下乘涼。

金色的秋天來了，柿樹的一（生 身）綠葉悄悄地變紅了，青綠的果實也悄悄地變成金黃色。這時的柿樹，像燃燒的火（距 拒 炬）一樣，裝點著祖國的山河大地。幾經銀霜，柿樹脫下美麗的紅裝，留下滿樹又大又圓的果實，在秋風中搖搖欲墜，在陽光下露出誘人的笑臉，仿佛告訴人們，快來收獲吧！

柿子是（圓 園）的，成熟的柿子有我們的小拳頭那么大。吃起來軟乎乎的，果肉像蜜汁那樣甜，可口極了。啊，多么誘人的柿子。

1、用 劃出括號中正確的字。（5分）

2、文中畫“ ”的句子運用了 的修辭手法，句子中引號的作用是（3分）

3、填空。（3分）

這篇短文的主要內容是 抒發(fā)了作者 的思想感情。

七、習作。（30分）我們都愛自己的校園，它像一座美麗的花園。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。題目自擬。

第五篇：四年級語文試卷分析

四年級語文上冊期末試卷分析

----姜煥靈

本次期末質量監(jiān)測試題覆蓋面廣，難易適度，以學生發(fā)展為本，著眼于學生各方面能力的發(fā)展。試卷從字詞，積累運用，閱讀理解，作文等方面對學生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。從卷面情況來看，所考的題型多樣，出題內容全面，概括了所學知識，體現了新課標學習的理論，是一份比較理想的答卷，課外閱讀題難度不大，但部分同學粗心馬虎，未仔細審題，導致很多基礎分丟失。從整體看，本次測試非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現素質教育的教育基本理念。下面就學生的答題情況以及今后教學的改進等方面，我簡要地談一談。

一、考查情況

本班考試人數26名。平均分75.5分，優(yōu)生率46.15%，及格率76.92%，有6人未及格，二、試卷試題情況分析

此試卷由四大部分組成：

(一)基礎知識（占31分），包括字、詞句、重點課文知識點的訓練和考察。

（二）積累運用(占20分)，這一部分主要考察了百花園的知識，包括名人名句、改寫句子、修改病句、成語接龍、歇后語。

（三）閱讀理解（占19分），主要考查了近反義詞、學生對本篇短文的深刻理解。

（四）生活與習作（占30分）以“我為——豎起大拇指”為話題寫一篇習作。

三、縱觀整個試卷，存在以下問題：

1．基礎知識。從卷面看，學生看拼音寫漢字一題失分不多，掌握的比較好，正確率在80%以上。補充詞語，個別學生將“流光溢彩的溢”寫錯，盎、恙不能正確寫出，導致十分，錯誤率在15%。根據意思寫成語正確率高；根據課文內容填空，這題也失分不少，主要是學生錯字、別字比較多，個別學生字體太差，導致錯誤。

2.積累作用。從卷面上看，學生對修改病句、改寫句子歇后語掌握的比較好，失分率很低，基本上不存在問題，但是詞語接龍做的不好，失分嚴重，48%的同學都失分了，主要失分原因，學生沒有看清楚題目，都當做成語接龍在做，所以接不了。

3．閱讀與理解。從卷面看，課外閱讀失分較嚴重，學生不會通過反復的讀去理解原文，不會在原文中找答案，更不能按題目要求回答問題，在做閱讀題的過程中有很多同學只讀

一遍就開始做題，這樣很難從整體把握文章的主旨，在做課外閱讀的過程中一定要保證學生把這篇文章最少讀兩遍、理解文章大意，方可做題，在以后的訓練中，要教給學生規(guī)范的答題方法，以后應加強閱讀的訓練。

4、作文方面，存在以下問題：

（1）審題不清，習作要求不明確。有些學生沒仔細讀題目的要求，出現跑題的現象。（2）個別學生還達不到本年級段習作的基本要求：習作內容不充實，三言兩語極其簡單的完成習作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

（3）個別學生語文基礎知識不扎實，錯字率高，標點應用不正確。作文書寫潦草，欠規(guī)范，卷面不整潔，內容貧乏，句子枯燥，（4）審題不夠細致，語言組織能力還有待提高，這個問題突出表現在閱讀理解組織語言中。

（5）學生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注重了對學生閱讀的積累，但有部分學生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不會精讀，缺少思考。教師的閱讀教學中要注重教給學生方法，針對不同的內容進行有目的的引導，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。

四、平時學習情況分析

（1）詞語句子積累不夠，基礎功底不扎實。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（2）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，有一小部分學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯的字，很多學生在這方面丟分。

五、改進措施

1．要繼續(xù)重視識字和積累

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。

2．在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

3．在平時教學中應加強訓練，在做語文習題時，要著眼于培養(yǎng)學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。

4．教會學習方法，提高學習能力

“方法比知識更為重要”。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學，少教怎么做。

5．充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

在今后的教學中，我們將更應充分發(fā)揮學生的學習積極性。教師在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。

6．要樹立大語文觀，拓展思維

要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴格要求，不斷提高自身素質。