第一篇：四年級下冊語文試卷

四年級語文下冊期中考試試題

一、聽力部分：(5分)用心聽老師讀兩遍短文，回答下面的問題，看看你有多少收獲。

1、給帶點的字注音。

媽媽給我扇（）著扇（）子。

2、請將聽到的填到括號里：

媽媽的愛是（）媽媽的愛，是（），媽媽的愛是（）。

3、模仿上面幾個詩節的格式來寫一段詩，抒發你對媽媽的愛。

（

）

二、積累運用(50分)1.看拼音寫詞語(10分)bō li biān fú lú wěi tuò mo lǎ bā()()()()()zāo yānɡ xī shuài qīn nì yóu yù sāo yǎnɡ()()（）()()

2、用“√”將下列詞語中加點的字選擇正確的讀音(4分)唾（tuò tu）沫 一幅畫(fù fu)興奮(xīng xing)堵塞(sāi sè)

3、課文回放(36分)（1）寫出兩個描寫人物神態的成語（）（）并用其中一個寫一句話：（）

（2）寫出兩個關于精神品格的成語（）（）

（3）本學期我們學了許多關于動物的文章，其中你印象最深刻的是《 》原因是（）關于動物的詩句，你知道的有（）朝（）寫的（，）（。）兩句；這兩句中寫了（）動物的（）精神。

（4）你知道的講故事的方法有：用（）講道理；用（）講道理；用（）講道理。

（5）本學期我們學的文章中，有許多使我們受到啟發。比如《 》告訴我們：（）

（6）頤和園和東北大森林都是描寫風景的文章，但二者敘述順序卻不同。前者的敘述順序是（）順序，大體是（）—（）—（）—（）；后者的敘述順序是（）順序，具體地說是（）—（）—（）—（）

（7）你知道的兒童詩有《

》請寫出其中兩句：（），（）。

（8）小小診斷室：星期天，同學們帶著面包、雞蛋、炊具等食品區春游。（）

（9）無數像（）、（）、（）的（）云彩。

（10）誰也沒有邀請誰，鳥兒們都來了。成百上千的鳥兒，在林中的小屋上空（）（）。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝（）。鳥兒們銜來（）、（）。伴著陽光，樹林里下了一場（）（）。飄落的花瓣和綠葉呀，掩蓋了林中的小屋??

三、口語交際：(5分)小明平時不注意個人衛生，亂扔垃圾，在禽流感疫情日益嚴重的今天，你作為小明的同學，如何勸說他？試著寫一寫。

四、閱讀題(15分)(一)給予的故事(節選)怎么辦?這位沙漠中的饑渴之人，面臨著艱難的抉擇：是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進汲水器里?如果倒進去之后，汲水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水?相反，要是把這壺水喝下去，就會保住自己的性命。

1、聯系上下文理解詞語并回答：(3分)抉擇——

“抉擇”與“選擇”有什么不同? 2.畫出心里描寫的句子，你從中體會出什么?(2分)

（二）逗鱉

在我的童年時代，記得曾經做過許多有趣的事，但是現在回想起來也做過一些蠢事。有一次家里買了幾只鱉來吃，我再三懇求留一只給我玩，大人無可奈何，只好答應，但再三囑咐：“要小心呵，不要給它咬著。”

我把鱉放在盆里，伸出一只手指去逗它，當它伸出脖子的時候，我就迅速把手移開。這樣逗弄了好幾次都平安無事，膽子也就大了。最后一次，當我把手指伸到十分接近鱉的嘴邊的時候，它突然伸頸一口，一下子就把我的手指給咬住了。我舉起手來，企圖甩脫它，但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，好不容易才把它甩脫，手指已經血淋淋了。

愚蠢是要受報復的，小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。

1、童年時代的“我”做過一件什么蠢事？（3分）

2、解釋文中加點的字。（4分）無可奈何： 企圖：

2、體會畫“—”的句子，說說你的理解。（4分）

五、習作： 同學們，在你的生活中一定發生過許多有趣的故事吧？細細回憶一下，把給你印象最深的一件事寫下來。（25分）

附聽力材料：

用心去老師讀兩遍短文，回答下面的問題，聽看看你有多少收獲。媽媽的愛

有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

啊！媽媽的愛是清涼的風。

有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，媽媽抱我去醫院。

摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。

啊，媽媽的愛是滴落的淚。??

第二篇：四年級語文下冊測試試卷

一、看拼音寫詞語。

二、用“√”畫出帶點字的正確讀音。結出（jiējié）場地（chánɡchǎnɡ）牲畜（xiùchù）應和（yìnɡyīnɡ）

三、比一比，再組詞。半（）府（）票（）伴（）俯（）膘（）畔（）腑（）鏢（）

四、下面每組五個詞中，有一個不是同一類，將它找出來，在下面畫橫線。

1、媽媽姐姐奶奶老師叔叔

2、元旦元宵節端午節中秋節重陽節

3、哭睡笑愁怒

五、幫下列詞語找到它們的近義詞朋友。專注（）偶爾（）安閑（）猶如（）

六、連一連，讀一讀。別有風趣的風景遼闊無垠的滋味獨特迷人的裝飾甘甜清涼的原野

七、把詞語朋友送回家。贊許贊揚

1、孩子們愛護公物的事跡受到了人們的（）。

2、黑色的豬群，不停地呼喚著，像是對什么表示（）。

3、我們班可沒有這種（）。

4、雞，鄉下人家（）總要養幾只的。

八、按課文。

1、芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊，它們依著時令，中帶著幾分，顯出一派獨特的農家風光。

2、牛犢的模樣像貴夫人。老牛好似牛群的家長。

九、根據意思寫出詩句。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。

十、快樂讀短文，輕松做練習。船過三峽從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長江山峽。山峽的山好奇啊。夔門像刀砍劍劈，筆直陡峭，群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，真的像仙女，真是一個山峰一個模樣！山峽的水好急啊。長江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。三峽的船好險啊。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花飄。有時像要碰著壁，有時山巖又好像要掉下來……啊，百里山峽，好一幅百里山水畫！我更喜歡三峽中的神女峰。那是一塊細長的直立在山巔的巖石，它像個仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長裙，美極了！這一帶，還流傳著一個神奇的故事：從前，有個漁民在江中捕魚，一天，天昏地暗，風雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了一塊巖石。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當航標。多美的神女峰，多善良的姑娘！我們的大輪船順江而下，平安無事，原來是她在為我們指引航向哩！

1、“山巔”的“巔”是（）結構，用部首查字法應查（）部，除部首外還有（）畫。

2、你能猜出小葉子的秘密，再照樣子寫兩個嗎？

3、文中的過渡句是，它所起的作用是。

4、“”是文中的一個比喻句，這個比喻是把比作。

5、這篇文章第、、自然段的結構相同，都采用的結構方式，寫出了三個方面的內容：一是，二是，三是（用兩個字概括）。全文通過對三峽的描繪，反映了作者的思想感情。

6、把你喜歡的句子或段落多讀一讀，并把它們抄下來。

第三篇：四年級下冊語文試卷分析

2016-2017學年第一學期四年級上語文試卷分析

唐縣第四小學 馬亞欣

一、試題分析

這次四年級的語文試題分三部分，第一部分，基礎知識積累與運用。基本上是8個題型。有書寫展示,同音字和形近字，看拼音寫詞語，四字詞語，課內知識積累，句子補充完整。第二部分是閱讀，分課內閱讀和課外閱讀。第三部分是習作，題目是：以春夏秋冬為主人公，編寫一個有趣的童話

命題的形式多樣，并體現了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數學生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如：看拼音寫詞語、把詩句補充完整、按要求寫四字詞語、把句子補充完整等。

通觀四年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點。這份試卷命題堅持力求體現新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閱讀能力；試卷還力求體現人文性、趣味性和靈活性，培養學生的創新能力。

二、學生答題情況分析

1、積累與運用中，第5小題考查學生的abb式描寫表情的詞語，學生審題不清失分較多。第6小題我愛積累課外童話故事，學生積累少失分較多。第8小題寫句子要求學生依照例句，仿寫排比句，學生完成得還不錯。

2、閱讀

此題主要考查學生的閱讀理解的能力，其中課內閱讀較為簡單，學生的得分率也比較高，出錯的學生集中在用任憑、也寫一句話，表明自己在學習方面很有毅力，問題也是出現在了審題不清。第二部分是課外閱讀，此題得分較低。在結合語境理解詞語中，學生答案五花八門，此題靈活性較強，從中可以看出學生的閱讀理解和總結的能力有待加強。

3、習作

此作文上學年考察過

4、從考卷中發現的問題

縱觀這次質量檢測，可以看出教學中還存在許多問題。（1）詞語積累不夠豐富

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題目，就會感到束手無策。（2）綜合能力薄弱

由于學生平時學的知識較為規范，缺乏對知識整合的處理，故失 分較多：有的不讀題，亂寫一氣；有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。

三、成績情況分析

本次我班65人全部參加考試，最高分為96.5分，最低分為61分，高低分差距懸殊，平均分為85.20分，及格率為100%，優秀率為78%。

四、教學反思及改進工作設想

1、要繼續重視識字和積累

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握情況較好。因此在今后教學中必須繼續重視這方面教學。

2、教會學習方法，提高學習能力

“方法比知識更為重要”，學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，要充分發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。

3、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神

在今后的教學中，我們將充分發揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，培養學生敢于質疑、勇于爭辯、善于思考的能力。這樣，學生就不至于對于開放性的試題感到茫然，或只求答案唯一。

4、重視語言積累，重視過程評價。

強調平時對“優美詞句”“成語”“名言警句”“優秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。

5、作文教學是今后長期努力抓的工作。

平時加大寫作能力及寫作興趣的培養。教會他們觀察事物，創設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規范、整齊。

6、命題建議

試卷力求通過一些開放性的試題，引導學生設計出自己理想的答案，拓寬語文教學領域，使語文教學變得更靈活了。希望以后的命題繼續注重課外積累的運用，全面提高學生的綜合素養，使語文教學真正服務于生活。

第四篇：有關四年級語文下冊期中試卷

一、看拼音，寫詞語。(11分)

zhànɡàikǒnɡxìpāndēnɡjīnɡzhànzūnyán

()()()()()

ɡǔshurúcháiyúɡuànérchūjùjīnɡhuìshén

()()()

二、比一比，組成詞語。(8分)

維()稍()拔()揭()

唯()哨()撥()渴()

財()征()馳()蜓()

材()證()池()蜒()

三、給句中加點字選擇正確讀音。(5分)

浙(zhèzhè)江損(sǔnshǔn)失賺(zuànzhuàn)錢天津(jīnjīnɡ)拮據(jūjū)

挪(nuóluó)動侵(qīngqīn)蝕偵(zhēnzhēnɡ)察卓(zhuózuó)越蝙蝠(fúhú)

四、補充詞語(3分)

峰()雄偉突()森郁骨()如()疲()不()

響()云霄以()萬一聲東()()()()不備

五、句型練習

(一)請給下面一段話加上標點。(4分)

1.在一個中國孩子的呼聲這篇課文中那個失去父親的小朋友希望通過加利先生向整個國際社會呼吁救救孩子們要和平不要戰爭

2.面對黃河給人們帶來的深重苦難我們不禁要問像這樣一條多災多難的禍河怎么能成為中華民族的搖籃呢

(二)按要求寫句子。(4分)

1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。這是一個句，這句話把比作，突出了雨來的特點。

2、我也能寫一個這樣生動的比喻句。

六、積累填空。(5分)

1.每當春回江南大地，百花盛開的時節，我們就會想起唐朝詩人白居易在憶江南》中的詩句：。

2.說到關于氣象的諺語，我們會想到：，晚霞行千里。

3.有個同學老是不講誠信，我想把《論語》里的。這句話送給他，希望他做個守誠信的人。

七、閱讀短文，完成練習。(30分)

(一)課內閱讀(9分)

內洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。∕工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

1、上面這段話講了兩層意思，已經用“∕”分成了兩部分，請分別寫出層意：

第一層講：。

第二層講：。

2、這段話雖然講了兩層意思，但是主要講的是第層意思，讀了這部分內容我們知道了，石鐘乳和石筍的特點是：

3、這段話的段意，我們可以概括為：

(二)課外閱讀(21分)

勇于“自責”的荷蘭人

(1)提起荷蘭，我們不禁會說那是一個美麗的國度：那里有旖旎的風光、轉動不停的風車和成片的各色郁金香。但當我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻不是這些，而是荷蘭人勇于自責的品質。

(2)一天，我在家中接到了一個“自責”的電話。

(3)“您好，請問是梁先生嗎?”

(4)“是啊，您是?”

(5)“我是電力公司的。”

(6)“請問有什么事?”

(7)“您家這個月的電費比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?”

(8)這是什么意思?我有點兒生氣，這個工作人員可能懷疑我沒有按照有關規定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規定，居民要使用節能燈具。

(9)“您是在懷疑我沒有按照有關規定用電嗎?”我的聲音有點兒高。

(10)“不不，您誤會了。我發現您的電費上漲了，擔心是哪里漏了電，所以想請您注意一下。如果您認為有必要的話，我們就上門去檢查一下。”

(11)原來是這樣，我為自己剛才的態度臉紅，不知道該怎么回應。

(12)我不說話，對方就不停地道歉，說馬上派人來檢修，并對由此產生的影響表示歉意。

(13)半小時后，兩個身著工作服的人來到我家，對房間里的線路進行了全面檢查。檢查的結果是，線路沒有問題。

(14)這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對荷蘭的一些交通規則不太熟悉，曾兩次違規。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設施所處的位置不合理，或者是發生了故障?對此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝!”

(15)我送兩位檢查線路的工作人員出門時，看到了鄰居愛德華。他老遠就朝我揮手。愛德華是來“懺悔”的。

(16)“我聽說您的車因為違規被警察處罰了。”

(17)“是的。不過，這與您有什么關系呢?”

(18)“您忘記了嗎?前段時間我借過您的車。”

(19)幾天前，愛德華借我的車去接孩子，前后也就半個小時。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會兒，但是紅燈有可能是我闖的;即使與我沒有關系，我也有責任，我應該時常提醒您!”

(20)此時，妻子和我驚得張大了嘴，不知道該說什么才好。

(21)遇到事情時總從自己身上找原因，而不是一味責怪別人，這也許是荷蘭人的習慣。他們的“自責”，時而是一種潛意識的善意呵護，時而又是彼此難以名狀的信任，給荷蘭人帶來溫馨，帶來了人與人之間的和諧。荷蘭人這種勇于自責的品質，值得我們學習和借鑒。

1.按課文填空，初知大意。(4分)

荷蘭的美麗在于、以及。而留給作者印象最深的卻是。

2、聯系上下文完成回答下面的問題，初步理解課文。(11分)

(1)在第一件事(2-13自然段)中，“我”的情緒先是，這是因為。后來為自己的態度，這是因為。(3分)

(2)文中第14自然段說警察局寄來的信的末尾讓“我”很是意外。把“意外”

換成一個成語就是。“我”意外的原因是。(2分)

(3)文中第15自然段說愛德華是來“懺悔”的。聯系上下文，“懺悔”的意思就是。而愛德華懺悔的原因是。由他的行為，我們看到了他是一個_______________________________________________________的人。(4分)

(4)結合上下文，荷蘭人的“自責”其實就是。(2分)

3.回答下面的問題，理解課文。(6分)

(1)遇到事情時總從自己身上找原因，而不是一味責怪別人，這也許是荷蘭人的習慣。(這個“總”字能不能去掉，為什么?)(4分)

(2)讀了這篇文章，我們感受到荷蘭人，值得我們學習。(2分)

八、習作。(30分)

生活中，一定有許多讓你感到特別高興的事，但也難免會遇到一些讓你覺得傷心、委屈、難過的事……請你選擇其中一件，寫下來。

要求：1.題目自擬，字數在350左右。2.語句通順，把事情經過寫清楚，寫具體。

第五篇：關于四年級語文下冊期中試卷

一、看拼音寫詞語(10分)

bǎntúgōngjìngwéifànjūnyúncuīcù

()()()()()

jǔjiànxiānrushènzhngxúnguīdǎojǔ

()()()()

二、給加點字選擇正確的讀音,在正確讀音上打√(4分)

薄殼(bóbáo)模仿(mómú)堵塞(sèsāi)纖(qiānxiān)弱

嘔吐(tǔtù)半晌(shǎngxiǎng)給予(jǐgěi)鮮為人知(xiānxiǎn)

三、給下列畫橫線的字選擇正確的釋義，將序號填寫在后面的括號里。(4分)

1、鮮為人知：A、新鮮B、鮮美C、鮮明D、少()

2、漫山遍野：A、水滿外溢B、到處都是C、不受約束D、廣闊()

3、微不足道：A、細小輕微B、計量單位C、精深奧妙D、衰落()

4、無所不曉：A、天亮時分B、知道C、使人知道()

四、選擇合適的成語填在下面的橫線上。(7分)

提供詞語：張冠李戴囫圇吞棗處變不驚不甚了了尋根問底

淺嘗輒止浮光掠影天道酬勤熟能生巧含辛茹苦

1、小明在閱讀《三國演義》時一目十行。結果，對書中的內容，在回答老師有關“三國”的問題時總是。

2、在學習上，我們遇到問題時就要，即便遇到掌握的內容也不能，還應該勤加練習，這樣就能。有道是“”。上天就是偏愛于勤奮的人。

五、句子工廠。(5分)

1、現在我該不是最弱小的了吧?(換個說法，意思不變。)

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2.他的意見基本是完全正確的。(在原句上修改病句)

3.老師批改作業。(把句子寫具體)

4、運用擬人手法把下面一段話寫生動。2分

春天正微笑著向我們走來。瞧，杏花開了，蜜蜂在花叢里飛來飛去，樹上的布谷鳥咕咕地叫著，就連青蛙也從洞里爬出來了。

春天正微笑著向我們走來。瞧，六、根據課文填空。(13分)

1、二三月間，微風輕輕地()著，毛毛細雨從天上()下來。千萬條柔柳()了—鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像()聚攏來，形成了()的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多()。

2、《春日偶成》是()(朝代)詩人()的作品，抒發了春日郊游的愉快心情，請寫出詩中寫景的兩句是()。

3.《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師()為()設計路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“()”的賣葡萄的方法中受到啟發，產生了“()”的路徑設計策略。故事給我們的啟示是：()。

4、通過半學期的學習，我認識了()的竺可楨爺爺，()的諸葛亮，一心為公的()，()的公儀休，白衣戰士()，他們都是我們學習的好榜樣。從中我們學習了許多頌揚愛心的文章，如《》，從中我懂得了()。

七、口語交際。(5分)

李紅在教室里，不小心把李老師的茶杯碰掉下地摔壞了，心理很難過。你這時候該怎樣安慰她呢?請把你想說的話寫下來。

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八、課內閱讀16分

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流()，茂密的竹林()青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前()敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，()關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，()地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才()醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。

1、這個片段選自課文，此文選自我國四大名著之一。你能寫出幾個跟三國故事有關的成語嗎?、。(2分)

2、按原文填空。(3分)