第一篇：S版六年級語文下冊期中綜合檢測試題

考前應明確考試的大綱，不同時期的教材不同，以下小編為大家整理了S版六年級語文下冊期中綜合檢測試題，趕緊來學習一下吧!

S版六年級語文下冊期中綜合檢測試題

基礎積累(56分)

一、讀句子，看拼音寫字詞。(8分)

zhì bān méi ɡui

看著一臉()氣的他興致勃勃地()來好幾盆()

chuǎi cè hú lu

花，我不禁暗自()，他()里到底賣的什么藥。

二、給多音字選擇恰當讀音畫“√”。(6分)

載人(zǎi zài)執著(zhuó zhù)

語塞(sè sāi)彈動(tán dàn)

阿諛(ē ā)供應(ɡōnɡ ɡònɡ)

三、用“ ”畫出下列詞語中的錯別字，并改正在括號里。(4分)

聲名雀起()哀鴻篇野()

大部流星()凌云狀志()

四、選詞填空。(4分)

延續 繼續

1.這樣，人類就世世代代()下來，并且一天比一天增多了。

2.他沒有理會我，()低頭看報紙。

五、在括號里填上合適的關聯詞。(8分)

1.()眼前這種“失衡”的圖景絲毫沒有美感可言，()我卻漸漸地受到了一種美的感動。

2.()做一個對別人有用的人，生命()有意義。

3.老實說：“()整天碌碌無為，還()抓緊時間，好好學習。”

4.海水看上去呈藍色，()因為海水反射了天空的藍色，()因為海水對陽光進行了散射。

六、判斷下面句子所用的修辭手法。(8分)

1.陽光融融，暖風徐徐，深藍色的海面上躍動著鱗片狀耀眼的光斑。()

2.人們不是可以用來傳達心意，記載事情了嗎?()

3.好雨知時節，當春乃發生。()

4.從科研院所到試驗基地，從寒冷的北國到炎熱的南方，從飛沙走石的大漠到波濤洶涌的海洋，到處都灑下了他們不懈奮斗的汗水。()

七、按要求改寫句子。(12分)

1.看著滾滾流去的河水，人們都興奮不已。(改為反問句)

2.我必須說，這是我平生所見過的最美麗的景觀之一。(改為雙重否定句)

3.我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。(修改病句)

4.中華民族幾千年的飛天夢想終于在今天變成了美好的現實。(縮句)

八、默寫《賦得古原草送別》。(6分)

閱讀理解(14分)

九、閱讀短文，完成練習。(14分)

螢火蟲

“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東。好像星星眨眼睛，好像盞盞小燈籠……”

關于螢火蟲，有很多有趣的故事。相傳，我國晉朝時有個青年叫車胤，他酷愛學習，但由于家貧買不起蠟燭，不能讀書，于是就捉了很多螢火蟲，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發出的光真能抵得上一只點燃的蠟燭呢，他就借著螢火蟲的光刻苦學習，后來成為一位有大學問的人。

螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產卵，它的卵小得很，要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲后，生活幾天就變成蛹。最后由蛹變成螢火蟲。螢火蟲的幼蟲個兒很小，但膽量很大，敢與蝸牛較量直至把蝸牛吃掉。螢火蟲有一套神奇的“法寶”。你看，當幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢?原來這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下之后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺，動彈不得，最后終于癱瘓了。這時候，幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內的肉開始化成了稀稀的鮮美的肉汁。這時幼蟲便呼喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴蝸牛的皮肉內，津津有味地吸起來。幼蟲們吸足了，蝸牛也就完了。它們幫農民除了害，立了功，是農作物的好朋友。

1.請將螢火蟲的生長過程補充完整。(2分)

卵→ → →螢火蟲

2.文中第2自然段的這個故事和“晉代孫康因家貧無油常映雪讀書”的故事被概括為一個四字成語，這個成語是。(2分)

3.“螢火蟲有一套神奇的‘法寶’”，這套“法寶”具體指什么?(4分)

4.為什么說螢火蟲是農作物的好朋友?(3分)

5.文章開頭的兒歌有什么作用?請簡要作答。(3分)

作文天地(30分)

十、快樂習作。(30分)

你的身上一定有許多的閃光點，這足以讓你自豪，足以讓你為自己喝彩!請以“為自己喝彩”為題，選取生活中的一兩件事，夸夸自己。

要求：1.內容具體，語句通順。2.500字左右。

第二篇：五年級語文下冊期中綜合檢測

一、為下列加點的字選擇正確讀音，畫“√”。

結束（sùshù）卜算子（pǔbǔ）懲罰（ch?ngchěng）．．．

召集（zhāozhào）涌出（yǒngrǒng）背包（bēibai）．．．

二、看拼音寫詞語。

pijingdiyuhongmaochiluoluo

()()()()

shi gongmiao shiteshujituoaisi

()()()()

三、比一比，組詞語。

絞（）娛（）測（）竣（）餃（）誤（）側（）俊（）

四、多音字組詞。pián（）āo()chǔ(便朝處

biàn（）cháo()chù（五、在括號里填上合適的同音字。

（）慮)瑩

yōu（）久jīng()濟

（）秀（）神

（）靜）慌

六、找出錯別字，在括號里寫出正確的字。

精兵減政（）伸請（）鏟平徒坡（）恐布（父親扔舊穿著那件舊綿袍，可是沒帶眼鏡。（）))）

七、把下面的詞語補充完整。

同心（）力（）崖（）馬等（）齊（）

文質（）（）迫不及（）攻無不（）

八、寫出下列詞語的近義詞。

恐怖（）嚴厲（）清楚（）勉勵（）

九、寫出下列詞語的反義詞。

粗糙（）冷淡（）潮濕（）輕松（）

十、選詞填空。

神情神態神色神氣

乒乓球比賽開始了，剛一上場，你看他那（）樣兒，好像能穩拿第一似的，可是連輸了幾個球之后，他的（）就有些慌張了。后來，雖然他的（）恢復了正常，但最終還是丟掉了一局，再看他那（），顯得十分沮喪。

十一、修改病句。

1、通過這次參觀，使我們受到很大教育。

2、晚會上，我們聽到了悅耳的樂曲和優美的舞蹈。

3、加強口語交際訓練以后，同學們普遍的口頭表達能力提高了。

十二、按要求完成。

1、校園傳出讀書聲。（擴句）

2、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（縮句）

十三、根據課文內容填空。

1、“已是懸崖百丈冰，猶有花枝悄。”贊美 了梅花 2、1927年4月28日是李大釗的3、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。最早是是的意思，“或”指，“于”指。

4、年 月日是北京申辦奧運會成功的日子。

5、詹天佑是我國工程師。從主持下修筑成功的。

6、將相和一文分三個小故事，分別是、、7、補充詩句的前句或后句。

（1）少壯不努力。

（2）死去元知萬事空。

（3）白日放歌須縱酒。

十四、閱讀感悟。

沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。

前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那篇表揚稿。班長從廣播室出來我就上前問他李明為什么不播我寫的表揚稿今天稿件太多你那篇下次再廣播吧班長微笑著擺了擺手一副滿不在乎的樣子是的，開展“文明禮貌

月”活動以來，學校好人好事太多了，他把表揚的機會讓給了別的班，我理解班長的心情。

可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次再播吧！”說完，他臉紅了紅。

一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼睛，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不昧的精神。你看他工作多么（仔細精細）！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不幸，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。

可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指（夸耀夸獎）地說：“副班長，你對工作真是認真負責啊！”接著，我把班長（放置擱置）我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道啊？”“噢?是班長！”我這才恍然大悟。

1、給短文加個題目，寫在文章上面的橫線上。

2、聯系上下文，解釋下面詞語：

（1）滿不在乎：

（2）恍然大悟：

3、用“（）”把短文分為四段，并寫出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

4、認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文說說各反映了班長什么內心活動.第一處，班長想： 第二處，班長想：

5、下面的中心思想，把你認為最準確的畫上“”。

反映了班長做好事不聲張，不夸耀的好品質。（）

說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。（）

贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。（）

6、請在第三小節的空白處加上標點。

7、劃去文中括號內不恰當的詞。

第三篇：八年級語文下冊期中檢測試題

一、積累運用(25分)

1.下列加點字的注音完全正確的一項是()(2分)

A.熱忱(chén)淳樸(chún)童稚(zhì)緋紅(fěi)

B.和煦(xù)豁亮(huò)殷紅(yīn)惟妙惟肖(xiào)

C.拮據(jū)發酵(jiào)提防(dī)參差不齊(cī)

D.汲取(jí)熾熱(zhì)匿名(nì)稱心如意(chèn)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()(2分)

A.不記其數 冥思暇想 談笑風生 天翻地覆

B.相形見拙 川流不息 見異思遷 申張正義

C.再接再厲 義憤填膺 栩栩如生 截然不同

D.正襟微坐 惟妙惟肖 迎刃而解 自出新裁

3.下列各組句子中加點的成語使用正確的一項是()(2分)

A.校園里傳來了駭人聽聞的消息，王剛在今年的作文比賽中獲得全國一等獎。

B.他盛氣凌人地揚起手往桌子上一拍，霍地站起來，痛斥造假者的狡辯。

C.試卷的命制要講究適合性，太容易不行，難得讓學生長吁短嘆也不行。

D.他這個人做事總是毛毛躁躁，這么多題他拖泥帶水地半小時就做完了。

4.下列填入橫線處的句子語序排列正確的一項是()(2分)

在這里，我明白了大自然施與人類的恩惠，我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來;我懂得了鳥兒。

A.如何繁衍 如何筑巢 如何隨著季節的變化而遷徙

B.如何筑巢 如何繁衍 如何隨著季節的變化而遷徙

C.如何筑巢 如何遷徙 如何隨著季節的變化而繁衍

D.如何繁衍 如何遷徙 如何隨著季節的變化而筑巢

5.古詩文默寫。(4分)

(1)亭亭山上松。風聲一何盛，![《贈從弟(其二)》]

(2)海內存知己，天涯若比鄰。。(《送杜少府之任蜀州》)

(3)飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。。(《登飛來峰》)

(4)無言獨上西樓。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。(《相見歡》)

6.名著閱讀。(6分)

(1)《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部(第一部是______________，第三部是《神秘島》)，小說主要講述了_____________號潛艇的故事。作者凡爾納被公認為是“___________________________”。(2分)

(2)“臉又長又厚又粗獷，頭發很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”這是對 的外貌描寫。(1分)

(3)我國先哲孟子說過“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請你以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。(要求寫出人名和具體事例，不少于30字)(3分)

7.綜合性學習。(7分)

中國郵政于2015年1月10日發行一枚以“拜年”為主題的特種郵票。仔細觀察這枚郵票，完成下面的任務。(2015河北)

(1)用說明的表達方式介紹郵票畫面的主要內容。(4分)

(2)請從內容方面對春聯“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”作簡要賞析。(3分)

二、閱讀理解(45分)

(一)閱讀下面兩首詩，回答8、9題。(7分)(2015河北)

望 岳

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。春 望

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

8.在下面的橫線上填寫相應內容。(4分)

(1)“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”描繪了____________________________________的景象。

(2)“國破山河在，城春草木深”描繪了____________________________________的景象。

9.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是()(3分)

A.“會當凌絕頂，一覽眾山小”，表達了詩人由望岳而產生的登臨愿望，充分體現了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

B.“家書抵萬金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦的名句。

C.“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動細致地描繪了詩人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。

D.這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運用了對偶的修辭方法，語意凝練，節奏感強，富有韻律美，增加了詩歌的表現力。

(二)閱讀下面的文言文，回答后面的問題。(8分)

(甲)大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

(選自《大道之行也》)

(乙)唐玄宗以韓休為門下侍郎①，同平章事②。休為人峭直，不干榮利。及為相，甚允③時望。上或宮中宴樂，及后苑游獵，小有過差，輒謂左右曰：“韓休知否?”言終，諫疏已至。上常臨鏡，默默不樂。左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之?”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。吾用韓休，為社稷耳，非為身也。”

(選自《涉史隨筆》)

【注】①門下侍郎：官職名，為皇帝近侍。②同平章事：即同中書門下平章事，與中書、門下協商處理政務之意。③允：符合。

10.解釋加點的詞語。(2分)

(1)盜竊亂賊而不作：__________

(2)上常臨鏡：__________

11.翻譯下列語句。(4分)

(1)故人不獨親其親，不獨子其子。

(2)吾用韓休，為社稷耳，非為身也。

12.實現大同社會是每個人的愿望。請你結合(甲)(乙)兩文的內容，談談如何才能實現大同社會。(2分)

(三)閱讀下面的文章，回答問題。(14分)

人類創造力如何起源

[加拿大]普林格爾

①科學家一直認為直到4萬年前，早期人類因基因突變使人類的認知力產生了突發性的飛躍。但近年的考古發現，早在20萬年前，人類的創造力便嶄露頭角了。不過，不是進化中突發，而是經過“細水長流”般的累積才得以出現的。

②長期以來，考古學家都認為，使用符號如語言是現代人認知能力的最重要指標，也是人之所以為人的標志。但近來，研究人員開始在考古記錄中尋找其他現代行為的來源。

③20世紀90年代開始，威特沃特斯蘭德大學考古學家沃德利發掘西布度洞穴并進行了研究。其報告顯示，西布度穴居人于7.7萬年前便開始從木本植物中選擇樹葉制作寢具;樹葉出自一種具有天然防蟲效果的樹，可以驅防那些目前攜帶致命疾病的蚊子。研究人員在南非其他地區考古發現，距今10萬年至7.2萬年前，居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪獸皮衣服的骨錐。這些用具和工具十分簡陋，“但在一個僅由自然物質所組成的世界里，想象新事物及將其付諸實現的能力便幾乎成了魔法”。這是創造力形成的歷史視角。

④雖然早期人類創造力令人印象深刻，但與現代人在創新的廣度和深度上仍存在巨大差異。到底是怎樣的原因使我們這一種群從遠祖之中脫穎而出呢?這是探究創造力起源的另一維度。

⑤物競天擇促使人類形成更大的腦。就腦容量而言，更新期靈長類動物平均450cm3，與黑猩猩相仿;160萬年前的直立人約930cm3;而10萬年前的現代人為1330cm3。在這樣的腦容量下，估計有千億神經元在處理信息，在約長1.65萬千米的有髓神經纖維中傳遞，穿過1.5×1014個突觸。

⑥加利福尼亞大學體質人類學家賽門德費瑞通過檢測現代人、黑猩猩的前額皮質發現，其中幾個主要分區在人科進化過程中經歷過重新改組。如現代人的額及前額葉皮層(負責實施計劃與組織感覺輸入的部分)在容積上幾乎是黑猩猩的兩倍。并且，此區域神經元間的水平空間增大約50%，給了軸突和樹突更多空間。“這意味著大腦能有更復雜深遠的聯結，可以處理神經元間更為錯綜復雜的交流。”

⑦認知科學家嘉寶認為，當代那些極富創造力的人群，都是優秀的幻想者，總會通過以往的某個記憶或想法自然地聯想出解決問題的方案。這種聯想有助于觸類旁通，并導致創新思維的突破。且更大容量的大腦意味著更優秀的自然聯想力;擁有數十億并且空間寬闊的神經元的前額葉皮層可以處理更多刺激，有更多神經元可以參與特殊片段的處理，擁有更細致的記憶，探索更多潛在刺激間的聯接。目前，嘉寶正通過計算機模擬大腦是如何在分析與聯想模式之間進行切換，并最終幫助人類走出認知萌發期，學會從新角度看待事物，從而讓大腦產生創造力。“僅僅擁有更多神經元是不夠的”，“人必須將大腦灰質的用途發揮到極致”。

⑧大約在10萬年前左右，我們祖先的思維就已經猶如一個干燥的火絨盒，等待著合適的社會環境將其點燃。蘇黎世大學的克里斯托夫發現，在一個行軍蟻窩旁，一只雌猩猩拾起一根細枝，將其一端插入松軟的土中，擋住巢穴入口，等待兵蟻出來。當蟻群爬滿細枝10厘米長度時，她便將細枝拔出，熟練地將上面的螞蟻吃掉。黑猩猩會使用簡單的工具，但不能將知識上升為先進科技，也不會在使用工具基礎上提高，如制作新的工具。而現代人每天都在汲取他人的思想、經驗，并加入自己的創新，直到獲得一個全新、復雜的事物。比如說，沒有一個人能掌握便攜式電腦中所有的復雜科技，這些科技成果來自好幾代發明者的才思積累。人類學家將這種技術的積累稱為“文化棘輪效應”。它首先要求人們將知識代代相傳，直到有人能想到改進方法。倫敦動物行為學家劉易斯迪安通過研究揭示了為什么人類有創造力而黑猩猩沒有：擁有認知能力，故我們的祖先能輕而易舉地將知識傳遞給別人。

⑨不止如此，倫敦大學進化遺傳學家馬克托馬斯，從4萬年前生活于歐洲的晚期智人達到創新高峰這個事實得出結論，采獵群體的規模越大，孕育出新科技的可能性就越大。在大群體內，越是經常與他人接觸溝通的人，越有可能學到和獲得新發明。倫敦大學的考古學家考沃德研究2012年考古發現，認為由于大約7.1萬年前南非由人口密度增長而帶來了技術復興，并得出結論“像病毒一樣，文化創新需要特定的社會環境加以推動”。這是創造力產生更為重要的原因。

13.本文從哪幾個角度闡述了人類創造力的起源問題?(3分)

14.⑥⑦兩段的順序能否調換，為什么?(4分)

15.簡要概括“文化棘輪效應”產生的條件。(4分)

16.舉例說明本文運用的一種說明方法及其作用。(3分)

(四)閱讀下面的文章，完成文后各題。(16分)

滴水之恩

紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。

我是搭趕集的車來到這個地方的，去尋找據說矗立在附近田野中的古塔。當我在陌生的鄉間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到先前下車的小街時，集市早已散了。

街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：“公交車下午一點以后就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車。”

這會兒，什么車也沒有了。

“在那里住一晚，明早再搭車走嘛。”老婦人指指對面一家寫著“迎賓旅館”的木樓對我說。

但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。

走三十多里路是沒有問題的，只是我根本不認得返回的路。

老婦人指點我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了。“小心喲，這個季節山里有蛇。”她順手砍下一截桑木枝遞給我。

雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏云撕開一道耀眼的裂縫。

我一邊走一邊看有沒有經過的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。

山下溝坳里，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾越近，大雨說不準什么時候就會瓢潑而下。我只得加緊步子，同時擔心蛇會突然從路邊草叢中鉆出。

終于又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司機竟會是那個人。

去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上閑逛，看見了他。

當時，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長，頭發蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。

幾步之外有個茶水攤，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來。“快散集了，要去哪里，你也該去了。”我隨口勸了他一句，便走開了。

幾個月過去了，雖然眼前這個人整潔而精神，但我還是認出了他。

“去馬山嗎?”我焦灼地問。

“去馬山?”他遲疑了一會兒，讓我上了車。

小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽暗。

“你是馬山人?”他問。

“不是，我在那兒見習。”

他有點失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人。”

“你去過馬山?”

“去過。”

話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨了，豆大的雨點叩打著車窗。

他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸得精光，被攆出來，流落到馬山。有個人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認得她，要不，真得好好謝她。”

“就為了那個人送你一點水一點吃的嗎?”

他不屑地看我一眼：“你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我‘快散集了，要去哪里，你也該去了’。我聽了她的勸告，回家了。后來再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現在還不曉得會怎樣呢。”

我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。

他沒有認出我來。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每個人都有尊嚴，我要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。

“我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢!”

他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝就謝那個給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把。”

“馬山到了!”他剎住車。

“謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧。”

他一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運貨呢——本來，我的車是不到馬山的。”

(作者：唐敏。有刪改)

17.請按事情發生的先后順序概述“我”和“他”之間的故事。(4分)

18.“頭裹苗帕的老婦人”在文中起什么作用?請結合具體內容，從情節和主題兩個角度進行分析。(4分)

19.文中的“我”是個什么樣的形象?請簡要分析。(4分)

20.聯系全文，簡要分析結尾的妙處。(4分)

三、寫作(50分)

21.請以“愛”為話題，按要求寫一篇作文。

要求：①內容具體，有真情實感;②除詩歌外，文體不限;③凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替;④不得抄襲。

第四篇：四年級下冊語文期中檢測試題一

四年級下冊語文期中檢測試題一

我會寫。

kǎixuánzuìèjiànkānggòngxiàn（）（）（）（）chénjìmǐnruìyúchǔnzhàngài（）（）（）（）

二、給加點的字選擇正確的讀音。

1、呼吁（xū yù）氣喘吁(xū yù)吁

2、老師布置大家明天帶掃(sǎo sào)帚打掃（sǎo sào）衛生。

3、鬼子把雨來臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰（níng nǐng):你要撒謊，我把你的腦袋擰（níng nǐng）下來。

三、我會組詞。

熒（）福（）駐（）推（）繩（）削（）螢（）蝠（）住（）維（）蠅（）哨（）

四、按要求寫詞語。

1、照樣子寫詞語。

例：不折不扣不（）不（）不（）不（）

2、寫上對應的成語。

知己知彼 ______________運籌帷幄________________ 神出鬼沒_______________四面楚歌_______________ ____________ 攻其不備____________聲東擊西

五、填上恰當的詞。

（）的臉（）的小路（）地唱（）地站（）的光（）的歌聲（）地盯（）地笑

六、照樣子，寫句子。

例：藍藍的天上飄著一朵朵白云。天上飄著白云。

1.吹著口哨的孩子迅速地穿過雜草叢生的空地。2._____________________________ 3.中午的太陽光火辣辣地照著遼闊的原野。4._____________________________

例：他解決了這道難題。他把這道難題解決了。這道難題被他解決了。

1、林務官砍了灌木叢，鋤了野草。

七、我能把句子補充完整。

1、天上魚鱗斑，______________________________

2、螞蟻搬家蛇過道，______________________________

3、_________，_________秋霧陰，冬霧雪。

4、，晚霞行千里。

八、開心閱讀。

提燈籠的小飛

溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。

它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會燒你的手。

螢火蟲在地上產卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來照路。

科學家認為，螢火蟲發光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發光的螢火蟲，它們看到發光的飛蟲就不去管了。

多年來，科學家們試圖發現螢火蟲發光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。

1.給帶點的字選擇恰當的意思，在上面畫“√”。

漫游（1）滿，遍（2）水過滿，漾出來（3）沒有限制，沒有約束 試圖（1）用繪畫表現出來的形象（2）計劃（3）希望得到，謀取

2、找出下列詞語的反義詞。

溫暖——（）熱鬧——（）柔和——（）3.用“－－”畫出描寫“提燈籠的飛蟲”樣子的語句。4.螢火蟲的光有什么特點？它為什么要發光？

______________________________________________________________ 5.螢火蟲給了科學家怎樣的啟示？

______________________________

九、作文。

題目：的啟示 要求：

1、把題目補充完整。

2、語句要通順，字數350字

第五篇：六年級語文下冊第四單元綜合檢測

六年級語文下冊第四單元綜合檢測(總分：100分)基礎積累（51分）

一、我會讀句子，寫詞語。（10分）

shènɡ dàn（）節那天是媽媽的生日，ɡuāi qiǎo（）的小女孩在飾品店的chúchuānɡ（）前走來走去，她要為親愛的媽媽買一枚漂亮的胸針。她選中一款后，便從衣dōu（）里掏出幾張róu（）皺的鈔票和好幾枚yìnɡ bì（）付給老板。

二、補充詞語，并從中選一個詞語寫一句話。(10分)天（）海角與世（）絕 魚（）而入聞所（）聞 落（）而逃（）手好閑 十（）十美知（）安命

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、開心查字典。（11分）

“兜”字是（）結構的字，用部首查字法應先查（）部，再查（）畫；用音序查字法應先查（），再查音節（）。“兜”字在字典里的解釋有：①作用和口袋相同的東西；②做成兜形把東西攏住；③環繞，圍繞；④承擔。下面句中“兜”的意思是什么？請選擇恰當的解釋，填序號。

1.沒問題，出了事我兜著。（）

2.她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。（）3.飛機在森林上空兜圈子。（）

四、在括號里填上適當的關聯詞。（6分）凡卡做學徒每天（）要干很多重活，（）動不動就挨打挨罵，（）他十分想念爺爺，給爺爺寫了信，（）他把信的地址寫錯了，爺爺又怎能收得到呢？（）爺爺收到了信，（）不能把他接回鄉下去。

五、按要求寫句子。（8分）

1.魯濱孫忽然發現海邊沙灘上有人的腳印。（縮句）

_____________________________________________________________________ 2.星星在天空中一閃一閃的。（改為擬人句）

_____________________________________________________________________ 3.火焰溫暖明亮。（改為感嘆句）

_____________________________________________________________________ 4.讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文，使我深受感動。（修改病句）

_____________________________________________________________________

六、把下列句子補充完整。（6分）1._______是道德之本。2.眼淚無法洗去_______。

3.最偉大的見解是最_______的。

4._______是一項財寶，不應該隨意_______。

5.只有那些______________的人，才能熬過黑暗，迎來光明。閱讀理解（19分）

七、我會讀短文，完成文后練習。（19分）健兒清解液說明書

【藥品名稱】通用名稱：健兒清解液 【藥品性狀】本品為淡黃色的澄清液體；氣香，味甜、微酸。

【功能與主治】清熱解毒，消滯和胃；可用于兒童咳嗽咽痛，食欲不振。【用法用量】口服，一次10~15毫升（1~1.5支），一日服3次，嬰兒每次4毫升（2/5支），一至五歲每次8毫升（4/5支），六歲及以上酌情加量。【注意事項】

（1）忌食生冷辛辣食物。

（2）脾胃虛弱、大便次數多則慎用。

（3）六歲以上兒童可在醫師指導下加量服用。

（4）如正在服用其他藥品，使用本品前請咨詢醫師。??

【藥物的相互作用】

如與其他藥物同時使用可能會發生藥物相互作用，詳情請咨詢醫師。（以上說明書有刪減，精確說明書請參看藥品包裝。）1.判斷下列做法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（6分）（1）小東是個小胖子，才6個月大，就有30斤。連續幾天不停地咳嗽，媽媽想讓他快些好，每次喂他一支健兒清解液。（）（2）八歲的小芳感冒了，媽媽咨詢醫生后，讓她一天喝3次健兒清解液，每次20毫升。（）（3）脾胃虛弱、大便次數多者是不能服用的。（）

2.【藥品性狀】部分是從_______、_______、_______等幾個方面來概括介紹健兒清解液的；【用法用量】部分運用了___________的說明方法。（8分）

3.有位同學仿照這則說明書，給自己的密碼筆記本寫了一則使用說明書，在【物品性狀】部分，他這樣寫道：“這是一本帶一排密碼的本子，四四方方，呈鵝黃色，封面上有三只小動物，那就是小猴、小熊和小雞。小雞在草地上散步，小猴在林中跳躍，小熊正盯著你看呢！”請你結合說明書的語言，評價這位同學的【物品性狀】描述，并說出理由。（5分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作文天地（30分）

八、凡卡的學徒生活是不幸的，學習課文《凡卡》，你一定會對小凡卡給予深深的同情。與凡卡相比，你對自己的童年有何感受？請以“我和凡卡比童年”為題寫一篇作文。要求：內容具體，感情真摯，語言流暢。

第四單元綜合檢測

二、涯隔貫未荒游全足

三、上下兒九

D dōu 1.④

2.②

3.③

四、不但而且雖然但是即使也

五、1.魯濱孫發現腳印。

2.示例：星星在天空中快活地眨著眼睛。3.火焰多么溫暖明亮呀！

4.讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文，我深受感動。

七、1.（1）×（2）√（3）× 2.顏色形態氣味列數字