第一篇：六年級(jí)語文上冊(cè)期中綜合檢測(cè)(含答案)語文S版

期中綜合檢測(cè)

(時(shí)間:90分鐘 滿分:100分)

一、卷面書寫(3分)

二、字詞訓(xùn)練營(yíng)(12分)1.在畫線字的正確讀音下打“√”。(3分)詫異(ch

c)

國(guó)殤(shā shān)

√

√攥住(zu zhu n)

√√

暈眩(xi n xu)

√√馨香(xī xīng)2.看拼音,寫字詞。(5分)

蜷腿(qián quá)(1)我jǐnshèn(謹(jǐn)慎)地將那封信téngxiě(謄寫)在信紙上。

(2)走過布滿jīngjí(荊棘)的小路,我們看到miǎntiǎn(靦腆)的稻草人在守護(hù)著一地沉甸甸的d osuì(稻穗)。3.選詞填空。(4分)

挺立 屹立 聳立 矗立

(1)我們偉大的祖國(guó)(屹立)在世界的東方。(2)人民英雄紀(jì)念碑(矗立)在天安門廣場(chǎng)。(3)發(fā)射塔架高高地(聳立)在航天發(fā)射場(chǎng)上。

(4)他雖然年老體弱,但依然(挺立)在抗擊手足口病的第一線上。

三、句子七彩虹(26分)1.按要求寫句子。(6分)(1)我們做事必須認(rèn)真。(改為雙重否定句)我們做事不能不認(rèn)真。

(2)小樹搖搖擺擺。(改為擬人句)小樹搖搖擺擺向我們招手。

2.用修改符號(hào)改病句(7處錯(cuò)誤)。(7分)

3.結(jié)合句義選出下面破折號(hào)的用法。(5分)破折號(hào)的用法有:a.表示解釋說明 b.表示轉(zhuǎn)折 c.表示遞進(jìn) d.表示聲音的延長(zhǎng)(1)這是一年的最后一天——大年夜。(a)(2)那是一雙很大的拖鞋——那么大,一向是她媽媽穿的。(c)(3)我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚:周——總——理——(d)(4)每個(gè)窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味兒,因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。(b)

(5)整整一個(gè)夏季,魯本除了做家務(wù)事——鋤草、砍柴、挑水、澆水之外,始終沒有忘記他心中的那個(gè)秘密使命。(a)4.重新排列句子的順序。(5分)(②)劉家河從村前流過。(④)村后是一望無際的麥田。

(①)我家住在劉家河邊,這是江南水鄉(xiāng)的一個(gè)小村莊。(③)河里一群小魚在水中游來游去,水面上不時(shí)濺起朵朵水花。(⑤)春天,麥苗長(zhǎng)出嫩芽,整個(gè)田野就像綠色的海洋。5.理解句子,寫出爸爸的意思。(3分)

女兒將一位生病的同學(xué)送到醫(yī)院,診斷治療后又將同學(xué)送回家,回到自己家里時(shí)才想起一件事。女兒對(duì)爸爸說:“爸,我忘了給您買生日禮物。”爸爸笑著對(duì)女兒說:“你已經(jīng)給了爸爸很好的生日禮物了。”

爸爸的意思是:女兒雖然沒有給自己買慶祝生日的禮品,但女兒的助人為樂精神卻勝似實(shí)際的禮物。

四、重點(diǎn)鞏固吧(14分)1.《自相矛盾》中,表現(xiàn)那個(gè)人說話前后矛盾的句子分別是吾盾之堅(jiān),物莫能陷也;吾矛之利,于物無不陷也。(2分)2.《賣火柴的小女孩兒》是丹麥(國(guó)名)作家安徒生的作品,他被稱為“世界童話大王”,我們讀過他的作品有《皇帝的新裝》 等。(4分)3.《新三字經(jīng)》中講到的關(guān)于孝與悌的兩個(gè)故事是臥冰求鯉、恣蚊飽血。(2分)4.“斬荊棘,破巨浪”中包含的兩個(gè)成語是披荊斬棘,乘風(fēng)破浪。(2分)5.判斷。(4分)(1)香港是1997年12月1日回歸祖國(guó)的。(2)《刺猬漢斯》這篇課文寫了大小共五件事。點(diǎn)——那就是愛。(√)

(4)《為了五美元的禮物》這篇課文贊揚(yáng)了魯本美好的心靈,教育我們要關(guān)愛我們的父母。

五、閱讀風(fēng)景線(15分)?導(dǎo)學(xué)號(hào)72594027?

輪椅上的勇士

霍金是誰?他是一個(gè)大腦,一個(gè)神話,一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家,一個(gè)科學(xué)名義下的巨人……或許,他只是一個(gè)坐著輪椅,挑(tiǎo)戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。．

(√)(×)(√)

(3)我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)

一次,霍金坐輪椅回柏林公寓,過馬路時(shí)被小汽車撞倒,左臂骨折,頭被劃(huá)破,縫(féng)了．．13針,但48小時(shí)后,他又回到辦公室投入工作。

(雖然)身體的殘疾日益加重,(但是)霍金力圖像普通人一樣生活,完成自己所能的任何事情。他甚至是活潑好動(dòng)的,這聽起來有點(diǎn)好笑,在他已經(jīng)完全無法移動(dòng)之后,他仍然堅(jiān)持用唯一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”;當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí),旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來炫耀,結(jié)果軋(y)到了查爾斯王子的腳趾頭。當(dāng)然他也嘗到過“自由”行動(dòng)的惡果,這位量子力．學(xué)的大師級(jí)人物,多次在微弱的地球引力下,跌下輪椅,幸運(yùn)的是,每一次他都頑強(qiáng)地重新“站”起來。

1985年,霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù),從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下,極其艱難地寫出了著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》,探索著宇宙的起源。1.給加點(diǎn)字注音。(2分)2.在第三自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(1分)3.第一自然段主要運(yùn)用了設(shè)問和排比的修辭手法。(2分)4.文中畫橫線句子在全文中起的是承上啟下的作用。(1分)5.第三自然段主要寫了霍金力圖像普通人一樣生活,完成自己所能做的任何事情。(3分)6.“幸運(yùn)”的是每一次他都頑強(qiáng)地重新“站”起來。這句話中“站”字為什么要加引號(hào)?(2分)因?yàn)檫@里不是指腿站起來,而是一種不怕困難、克服困難的精神。7.短文通過哪幾件事來說霍金是挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士?(4分)四件事:①被撞得骨折,頭被劃破,卻繼續(xù)工作。②在輪椅上“橫沖直撞”。③與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)旋轉(zhuǎn)輪椅炫耀自己。④在不能說話的情況下寫出《時(shí)間簡(jiǎn)史》。

六、我的小筆頭(30分)同學(xué)們,在校園里走走,一定會(huì)勾起你對(duì)往事的回憶。請(qǐng)以“難忘的……”為題,寫寫小學(xué)生活中難忘的人或事情吧。注意抒發(fā)對(duì)母校的感激之情,不寫錯(cuò)別字。不少于450字。

略。

第二篇：六年級(jí)語文上冊(cè)期中檢測(cè)卷

六年級(jí)語文上冊(cè)期中檢測(cè)卷

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(41分)1．用“”劃掉下列句中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。(4分)(1)他們以為這樣一要(yāo yào)挾，鐵路就沒法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。(2)這雨中的綠色，在畫家的調(diào)(diào tiáo)色板上是很難調(diào)出來的。(3)你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和(hé hè)嗎？(4)在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁(biǎn piān)舟。2．讀拼音，寫詞語。(9分)juàn liàn

bāo guǒ

qín miǎn

dé gāo wàng zhòng

（）（）（）

（）kuí wu

qǐn bù ān xí

wēi

xié

（）

()

（）3．下列詞語中有錯(cuò)別字的是（）組和（）組。(2分)A．烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑 B．渺小 可見一班 不約而同 罪魁禍?zhǔn)?C．靜謐 龐然大物 不拘一格 年過花甲 D．凄涼 津津樂道 忐忑不安 茍延殘喘 4．火眼金睛，辨字組詞。(4分)洪（）

睹（）

俊（）

虛（）烘（）

堵（）

駿（）

慮（）5．給加點(diǎn)字選擇合適的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。(8分)(1)“異”的注釋主要有：①有分別，不相同。②奇異，特別。③另外的，別的。④分開。

大同小異（）分居離異（）異地他鄉(xiāng)（）異香撲鼻（）(2)“舉”的注釋主要有：①全。②提出。③起，興起。④推選。舉世聞名（）舉兵出征（）薦舉代表（）舉例說明（）6．用“然”字組詞，并分別填入下面句子中的括號(hào)里。(6分)(1)詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（）接受了任務(wù)。(2)歲月悠悠，唯有你（）如舊。

(3)爺爺今年八十歲了，他（）能爬上五指山頂峰。(4)這種說法（）錯(cuò)了，所以大家都搖頭。

(5)天氣預(yù)報(bào)說今天要下雪，傍晚，天上（）飄起雪花。(6)他（）工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。7．按要求寫句子。(8分)(1)草莖組成了森林。(擴(kuò)句)________________________________________________________(2)直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。(改成“被”字句)________________________________________________________ ________________________________________________________(3)再說，又有多少人能夠去月球居住呢？(改為陳述句)________________________________________________________(4)鐵路要經(jīng)過很多高山，一定要開鑿隧道。(改為雙重否定句)________________________________________________________

二、綜合展示廳(12分)8．積累運(yùn)用。

(1)我想用龔自珍先生的詩(shī)句“落紅不是無情物，____________________”來贊美老師無私奉獻(xiàn)的精神。

(2)勸告別人誠(chéng)實(shí)守信，你可以引用“________________”這句名言。

(3)雍季說：“先把湖泊里的水排干，當(dāng)然捉得到魚，但是以后這里就無魚可捉了。”這里包含了成語“________________”，它告訴我們：________________________________________________________ ________________________________________________________。(4)魯迅先生是一個(gè)堅(jiān)定的愛國(guó)者，他曾說過：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，________________________________。”

(5)看到大量的土地被征用，你會(huì)想起這樣的宣傳口號(hào)：“但存方寸地，________________________。”

三、課文直通車(10分)9．回顧課文內(nèi)容填空。(1)大地不屬于人類，________________________。(2)身處美麗的索溪峪，我們感受到的只有一個(gè)字——______。(3)通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了________________詹天佑，______________的桑娜，__________________________的老教授。(4)《懷念母親》中，季羨林有兩個(gè)母親，一個(gè)是____________，一個(gè)是____________。

(5)說明方法主要有____________、__________、____________等幾種。

四、閱讀檢閱臺(tái)(12分)地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過幾百萬年，（）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，（）不加節(jié)制地開采，（）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

人類生活所需要的水資源

森林資源

生物資源

大氣資源

本來是可以不斷再生

長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的但是，（）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。1.本段節(jié)選自__________________________ 2.寫出下面詞語的近義詞和反義詞：

近義詞：毀壞（）后果（）災(zāi)難（）威脅（）反義詞：有限（）無私（）加速（）枯竭（）3.給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

4.“再生”的意思是_________________________________________本來可以再生的資源有____________、__________、____________“不能再生的”的原因是_________________________________________。“一系列的生態(tài)災(zāi)難”請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際舉例說明：____________、__________、____________ “本來”強(qiáng)調(diào)了_________________________________________ 體現(xiàn)了說明文_________________________________________

5、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

6、從加點(diǎn)的詞語你體會(huì)到了什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________

7、讀完這段文字，你想到了什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________

最誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生

一個(gè)中學(xué)生在路上騎車，卻不小心撞壞了一輛寶馬車，車主并不知情，這位中學(xué)生是該悄然離開，還是留下等待車主？ 對(duì)于這個(gè)問題，每個(gè)人心中都有自己的答案。

不過，揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)高一(2)班徐礪寒同學(xué)卻以身作則，作出了表率：徐礪寒騎車路過不小心刮壞了路旁停著的一輛寶馬車的后視鏡，還在車身上劃了一道劃痕，發(fā)現(xiàn)后，他根本沒考慮車是寶馬車，自己賠不起，他只是想到自己弄壞了別人的東西，就必須要承擔(dān)責(zé)任。他沒有選擇逃走，而是在原處等待車主近半小時(shí)。因趕著上課，他只好留下了一張附有聯(lián)系方式的紙條，欲賠償。這股“正能量”被網(wǎng)友拍下來上傳微博，很快就傳遍了全國(guó)，網(wǎng)友們稱徐礪寒為“最誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生”，并表示要向他學(xué)習(xí)。

不小心碰到“無人值守”的車，起碼有很多種選擇：譬如溜之大吉，譬如指責(zé)車主停車失誤，譬如等會(huì)兒看看后果。徐礪寒選擇了最“笨”的一種方式：等待車主，等不到車主，還留下了一張“聯(lián)系紙條”。這是“風(fēng)險(xiǎn)”很大的一種選擇，不僅可能遭遇車主的憤怒，掏錢埋單的家長(zhǎng)也可能會(huì)心有怨氣。那么，究竟是什么支撐了當(dāng)事人作出這樣的選擇？

中學(xué)生徐礪寒的回答很簡(jiǎn)單：“自己做錯(cuò)了事，就應(yīng)該負(fù)責(zé)。”他認(rèn)為，這件事本來就是應(yīng)該做的。犯錯(cuò)了，認(rèn)錯(cuò)并請(qǐng)求諒解，這是最基本的公共秩序與善良風(fēng)俗。10．文中加點(diǎn)的“這個(gè)問題”指什么？在文中畫上“——”。(2分)11．撞壞寶馬車后，徐礪寒選擇的方式是________________________________________________。(3分)12．徐礪寒之所以選擇這樣的方式，是因?yàn)開___________________________________________。(3分)13．讀完全文，你最想送徐礪寒一句什么樣的話？(4分)___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________

五、習(xí)作百花園(25分)．以“感動(dòng)”為題，寫一篇記敘文。

第三篇：六年級(jí)上語文期中檢測(cè)

六年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)業(yè)水平診斷性測(cè)試

學(xué)校＿＿＿＿＿班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿等級(jí)＿＿＿＿

一、看拼音，寫詞語。

cān guǎn róng qià diān bǒ chún qiāng shé jiàn（）（）（）（）

二、給加點(diǎn)的字詞選擇合適的讀音，在下面畫上橫線。

愜意(qiè xiè)桂冠(guān guàn)侮辱(wū wǔ)眼眶(kuāng kuàng)

東當(dāng)鋪西當(dāng)鋪，東西〖dōng xī dōng xi〗當(dāng)鋪當(dāng)東西〖dōng xī dōng xi〗。

三、按要求填寫詞語。1．把成語補(bǔ)充完整。

銀（）素裹 負(fù)（）請(qǐng)罪 感人()腑 橫行（）道 2．根據(jù)情境填寫成語。

能表達(dá)杜甫聞聽官軍收復(fù)河南河北后的心情的成語有：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。欣賞了京劇大師的精彩表演，我不禁想到了這些成語：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

3．把下面句中的“看”換成表示“看”的意思的詞語。①今年暑假，我在北京看（）了人民英雄紀(jì)念碑。

②考試時(shí)，我們不能看（）一遍就匆匆作答，應(yīng)一邊看一邊想。③看（）著夜晚美麗的濠河，恍惚間，我仿佛置身于仙境一般。④走進(jìn)新食堂，看（）四周，真大呀！

四、句段練習(xí)。1．照樣子寫句子。

例：如果，你是湖水，我樂意是堤岸把你環(huán)繞。

如果，你是＿＿＿＿＿，我樂意是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

（1）（）臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，（）我國(guó)政府絕不允許任何人

分裂臺(tái)灣。

（2）（）“臺(tái)獨(dú)”分子千方百計(jì)搞分裂，（）大多數(shù)同胞不會(huì)支持他們。（3）（）全國(guó)軍民萬眾一心，統(tǒng)一祖國(guó)的大業(yè)（）一定能實(shí)現(xiàn)。3．按要求寫句子。

（1）既然秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？

（換種說法，語義不變）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）讀書能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。請(qǐng)用打比方的手法，寫一寫你對(duì)書的認(rèn)識(shí)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．口語交際：

同學(xué)趙凌云新買的鋼筆不見了，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你有一支跟他一模一樣的筆時(shí)，硬說是你偷的，你該這樣解釋：

“—————————————————————————————————————————＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 5．修改病句。

秋天的早晨，當(dāng)你來到我們學(xué)校的時(shí)候，就會(huì)看到美麗的鮮花和誘人的香味。看，桂花，月季花，菊花和桃花等竟相開放，多么惹人喜愛呀！操場(chǎng)上空，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；教室里，窗明幾靜，同學(xué)們大聲朗讀著課文。我們的校園真美麗、真漂亮啊！

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1．桂林山水甲天下，———————————————。

2．“哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己—————，————— 之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了————— 的權(quán)利。”《船長(zhǎng)》是偉大作家—————寫的。

3．每一個(gè)舞姿都—————，每一個(gè)舞姿都—————，每一個(gè)舞姿都是—————

，每一個(gè)舞姿都使人——————————，使人—————。

4．南宋愛國(guó)詩(shī)人—————，在他的絕筆詩(shī)中這樣囑托兒子：

“———————————————，———————————————。”表達(dá)了詩(shī)人—————————— 的情懷。

5．“五十六個(gè)星座，五十六枝花”，你知道的這些“花”有：—————、—————。

六、閱讀理解。

（一）《把我的心臟帶回祖國(guó)》

1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐 著馬車離開了首都華沙。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同 學(xué)們來為他送行。他們站在路邊 詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲 即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)埃 斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說 孩子 無論你走到哪里 都不要忘記自己的祖國(guó)呀 肖邦感動(dòng)地點(diǎn) 了點(diǎn)頭 這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國(guó)波 蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了 眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上了馬 車，疾馳而去。

1．“疾”在字典里的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。為下列詞語中的 “疾”字選擇解釋。

疾馳而去（）疾惡如仇（）積勞成疾（）疾苦（）

2．這段話描寫了肖邦離開祖國(guó)時(shí)的三個(gè)感人的場(chǎng)景，用小標(biāo)題概括。

————————————————————————————————————————— ————————————————————

3．為文中空白處加標(biāo)點(diǎn)。

4．這個(gè)感人的場(chǎng)面讓你想到了哪些關(guān)于“送別”的古詩(shī)句？請(qǐng)寫出一句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向坐落在山腳下不遠(yuǎn)處的一 個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的（劫難 困難）。

滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她 的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體 鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親 也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向 營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來的營(yíng)救人員 一定能夠救她。可是，營(yíng)救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終

微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒 掩蓋）。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。

世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞。

死神 可以?shī)Z去人的生命，永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！穿透靈魂的微笑，常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。

世界上最堅(jiān)不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。

1．用“”劃去括號(hào)里不合適的詞。

2．在“ ”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3．聯(lián)系上下文理解下列詞語：

一籌莫展：—————————————————————————

遍體鱗傷：—————————————————————————

4．你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞”這句話的？

——————————————————————————————————————————————————————————————

5．“V”字形代表，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指

—————————————————————————————

6．讀了這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

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七、習(xí)作。

請(qǐng)寫一個(gè)你和同學(xué)（或同齡人）之間的故事。認(rèn)真回憶一下，選一個(gè)印象深刻的寫下來，注意寫出自己的真情實(shí)感。題目自己定，不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，不少于400字。

第四篇：人教版語文六年級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)卷及答案

人教版語文六年級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)卷及答案

一、找出畫線字標(biāo)注錯(cuò)誤的讀音，并改正。（4分）1.潺潺（chán）掀起（xiān）溜走（liǖ）

2.抱怨（yuàn）

折磨（mo）

剛勁（jìng）

3.悵望（chàng）藐視（miè）逗留（dòu）

4.瞥見（piě）

枯竭（jié）

松脂（zhī）

二、看拼音，寫詞語。（8分）

yín sòng

kān cè

miǎn lì

zhāng huáng（）

（）

（）

（）huāng táng yùn hán juàn liàn wēi xié（）（）

（）（）

三、用“”劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。（8分）

1.他為自己的自私行為感到（羞愧 慚愧），瞬間變得面紅耳赤。2.與人交友要學(xué)會(huì)信任，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就互相（抱怨

埋怨）。3.我們要始終（銘刻

銘記）中華母親的功德。

4.對(duì)侵犯我國(guó)利益的行為，我們絕不姑息，定要給予有力的（打擊

回?fù)簦?/p>

四、先補(bǔ)全詞語，再按要求填空。（9分）

（）高（）重

全（）貫（）

（）山（）嶺

（）不（）席

流（）忘（）

（）手（）腳

1.他（）地推開房門，深怕被媽媽發(fā)現(xiàn)。2.李時(shí)珍（）品嘗百草，終于寫出了著名的《本草綱目》。3.這里的山多么秀麗，水多么清澈，令人陶醉其中，（）。

五、句子加工廠。（8分）1.鳥飛走了。（擴(kuò)句）

2.難道我們不應(yīng)該以祖國(guó)為榮嗎？（改為陳述句）

3.我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了教師辦公室。（用忐忑不安造句）

4.為了這次表演，付出了千百倍的努力。（修改病句）

六、課文內(nèi)容我知道。（8分）

1.我們愛我們的民族。2.《只有一個(gè)地球》運(yùn)用了、、、等說明方法。3.“臥看漫天云不動(dòng)，不知云與我俱東”的意思是

4.請(qǐng)寫出兩句關(guān)于誠(chéng)信的名言：

（1）

（2）

七、口語交際。（5分）

“謊言”之所以是“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚模徽鎸?shí)的，人們不認(rèn)同。生活中，我們要以一顆誠(chéng)實(shí)之心去對(duì)待他人，這樣才能得到他人的真心相待。你有沒有遇到過因誠(chéng)實(shí)而贏得他人信任的小故事，請(qǐng)和大家分享一下。

八、閱讀天地。（20分）

（一）課內(nèi)閱讀（8分）《詹天佑》節(jié)選

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說∶“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。1.請(qǐng)找出這段話的中心句。（2分）

2.文中劃線句子運(yùn)用了什么修辭方法，有什么好處。（3分）

3.通過對(duì)詹天佑的行動(dòng)描寫，為我們刻畫了詹天佑怎樣的形象（3分）

（二）課外閱讀（12分）我最好的老師

懷特森先生是我六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師。他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動(dòng)物。她說這種動(dòng)物一般在夜間活動(dòng)，因?yàn)椴荒苓m應(yīng)自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個(gè)顱骨。我們?nèi)颊J(rèn)真做了筆記，然后是隨堂測(cè)驗(yàn)。

當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍懴碌拿恳粋€(gè)答案后面，竟然都被畫上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因?yàn)槊恳坏李}都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個(gè)人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分。

“很簡(jiǎn)單，”懷特森先生說，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。這種動(dòng)物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯(cuò)誤的信息。難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？” 不用說，我們?nèi)細(xì)庹恕＿@算什么測(cè)驗(yàn)？懷特森算哪門子老師？ 從此，科學(xué)課對(duì)于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時(shí)，為了駁倒他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”，我們常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證。然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。

這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

當(dāng)然，并不是所有的人都能夠理解懷特森先生的做法。有一次，我把懷特森先生的方法介紹給一位朋友。他聽后嚇壞了，說：“他怎么能夠這樣來糊弄你們呢？”我立刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他：“不，你的看法錯(cuò)了。” 1.本文敘述了一件什么事情？（2分）

2.“班里的每個(gè)人都沒及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是什么？（3分）

3.“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么？（3分）

4.懷特森先生是一位怎樣的老師？（4分）

九、作文。（30分）

我們讀過很多描寫中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章和書籍，如《紅巖》《兩彈元?jiǎng)住嚰谙取贰锻醵　贰缎”鴱埜隆返取闹羞x擇令你感受最深的來寫一寫讀后感。

要求：抓住主要內(nèi)容；寫清楚讀后的感受；不少于450字。

參考答案

一、溜走（liū）折磨（mó）

藐視（miǎo）

瞥見（piē）

二、吟誦

勘測(cè)

勉勵(lì)

張皇

荒唐

蘊(yùn)含

眷戀

威脅

三、慚愧

抱怨 銘刻

打擊 四、德

望

神

注

攀

越

寢

安 流

返 躡

躡

躡手躡腳

攀山越嶺

流連忘返

五、1.那只被捕的鳥在同學(xué)們的幫助下開心地飛走了。2.我們應(yīng)該以祖國(guó)為榮。

3.今天我對(duì)媽媽撒了謊，心里一直忐忑不安。4.為了這次的表演，他付出了千百倍的努力。

六、1.這是我們自信心的泉源。

2.舉例子

打比方

作比較

列數(shù)字

3.躺在穿上看滿天的云沒有動(dòng)，殊不知，云和我一起往東飄去。4.輕諾必寡信

誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。

七、有一次我?guī)蛬寢尨驋咝l(wèi)生的時(shí)候不小心打碎了媽媽最喜歡的花瓶，于是就偷偷的把碎片藏了起來。可是我還是很害怕媽媽生氣，于是我把這件事情告訴了爸爸。爸爸告訴我，我應(yīng)該誠(chéng)實(shí)的告訴媽媽這件事情，不應(yīng)該騙她。最后，我鼓起勇氣，告訴媽媽是我打碎了她心愛的花瓶，不過媽媽一點(diǎn)都沒生氣，反而高興地夸獎(jiǎng)我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

八、（一）1.詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。2.排比句。連用幾個(gè)“哪里”，一方面寫出了詹天佑勘測(cè)線路所做的繁重的工作，另一方面說明了詹天佑工作認(rèn)真、精益求精。

3.體現(xiàn)了詹天佑不畏艱險(xiǎn)、任勞任怨、身先士卒的工作作風(fēng)，刻畫了一位克服各種困難，為祖國(guó)爭(zhēng)光的形象。

（二）1.科學(xué)老師懷特森先生告訴了我們貓猬獸的故事，我們認(rèn)真地做了筆記，但是隨堂測(cè)驗(yàn)后我們都得了零分，結(jié)果老師告訴我們貓猬獸的故事都是他編造的。

2.表面原因：“給的答案是錯(cuò)的，錯(cuò)的答案不能得分。”實(shí)質(zhì)原因：學(xué)生們沒有懷疑精神。

3.大膽懷疑的精神，敢于發(fā)問的勇氣。

4.懷特森是一個(gè)有個(gè)性，教學(xué)方法十分獨(dú)特的人。他時(shí)刻注意教給學(xué)生要有懷疑精神和堅(jiān)持真理的毅力。

九、作文（略）。

第五篇：蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)試卷

2013學(xué)上學(xué)期六年級(jí)語文期中質(zhì)量檢測(cè)

班級(jí) 姓名 考號(hào)

一、看拼音，寫詞語。（10分）

zhǎng wò hūn yōng yìng chóu yǐn bì jǐ liáng（）（）（）（）（）

zhì xù là zhú róng qià lián dāo diāo nàn（）（）（）（）（）

二、將成語補(bǔ)充完整。（4分）

（）鋒相對(duì) 心急如（）（）隅頑抗 天經(jīng)地（）

鴉（）無聲 橫行（）道 忠于職（）嗷嗷待（）

三、修改下面一段話中（有兩個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)病句和一個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)）。（5分）

我非常喜歡酷愛書法，無論是剛勁有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷。我對(duì)它們都有特殊的感情。煉筆揮毫已成為我生命中必不可少的內(nèi)容。家里人都希望我能在這方面有所長(zhǎng)進(jìn)。我絕不辜服他們的愿望。

四、按照要求寫詞語。（5分）

（１）在＂（）的學(xué)習(xí)＂中的括號(hào)里可以填上的詞語有（）、（）、（）、（）等。（２）在括號(hào)里填上含有＂豐＂字的詞語。

為了（）同學(xué)們的課余生活，老師帶領(lǐng)我們參觀了位于城郊的良種果園。那里，枝葉茂盛的果樹上結(jié)著（）的果實(shí)。中午，李村長(zhǎng)擺了一大桌各種各樣的水果招待我們，那真是一席（）的美餐啊！

▲(3)“討論”可以重疊成“討論討論”，在“收拾”、“干凈”、“學(xué)習(xí)”、“研究 ”這四個(gè)詞中不能像這樣重疊的詞是（）

▲

五、請(qǐng)你將下面的詩(shī)句按照季節(jié)先后的順序排列起來。（填序號(hào)）（6分）① 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。② 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。③ 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。④ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。⑤ 千里黃云白日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。⑥ 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

六、根據(jù)詞語的不同讀音，分別寫出相應(yīng)的句子。（4分）例：孫子（sūn zǐ）：孫子是我國(guó)古代有名的軍事家。孫子（sūn zi）：我是爺爺?shù)暮脤O子。

1.地道（dì dào）: 地道（dì dao）: ▲2.大意（dà yì）: 大意（dà yi）:

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）

1.我們愛你——奮斗，汗水澆灌的。

2.劍外忽傳收薊北。卻看妻子愁何在。3.他 從老師手里接過，望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后。

八、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（11+17分）(一)變

①馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持。”

②“有什么事就說吧。”

③“我們單位有個(gè)剛分配來的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說她是不是太傻了？”

④馬市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過來：“爸，我想請(qǐng)教您一個(gè)問題。”

⑤“什么？”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對(duì)不行！”

⑥“哦，那么她爸爸是誰？”馬市長(zhǎng)問道。

⑦“就是您老人家呀！”

⑧女兒神秘地笑了笑，說：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙！?/p>

1、這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序，按序號(hào)寫在下面的橫線上。

2、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語是()和()。

3、文中女兒向父親“請(qǐng)教”的目的是

4文中第⑤句里的“這樣”有什么含義？

5、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？

（二）假 幣 風(fēng) 波

“假幣？”媽媽的嗓門足以讓全院的人都聽得見。原來一個(gè)賣菜的找給爸爸一張50元的鈔票，等我爸拿著這50元錢去商場(chǎng)買東西時(shí)，驗(yàn)鈔機(jī)驗(yàn)出來是張假幣。現(xiàn)在好了，這張麻煩的假幣被推到我們家了，看來我們也要想法子“甩掉”它。而這項(xiàng)“艱巨”的任務(wù)被我自告奮勇地?cái)埩讼聛怼?/p>

下午，我便上街溜達(dá)了。爸爸先前是在大商場(chǎng)“翻船”的（因?yàn)橛序?yàn)鈔機(jī)），看來得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店，老板娘這會(huì)兒有點(diǎn)忙，我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的，他們給了老板娘一張100元的鈔票，老板娘拿到錢后，先是對(duì)著亮處看了看，然后又用手揉一揉，最后還甩了兩下，確定是真的后才找錢給那兩個(gè)人。我的手不知不覺地伸進(jìn)了口袋，指尖摸到了那張像草紙一樣的50元錢，心里頓時(shí)感到一陣不安，怎么辦？老板娘太精明了，肯定會(huì)識(shí)破的。要是識(shí)破了，說不準(zhǔn)會(huì)把我當(dāng)販假幣的抓起來呢。我越想越害怕，干脆扭頭就跑。老板娘在我身后問道：“小姑娘買什么？”“不，不買。”我一邊跑一邊說，明顯感到自己的聲音在顫抖。

我繼續(xù)在大街上漫無目的地走著。哎，那邊有兩個(gè)賣氣球的老人，生意挺興隆，去那兒花掉這錢吧，反正老人家眼神不太好。“買兩個(gè)氣球。”我遞過去50元錢。那個(gè)老奶奶笑瞇瞇地幫我解下了兩個(gè)氣球。老爺爺轉(zhuǎn)身翻著錢柜找錢給我。看著這對(duì)慈祥的老夫婦，我心里挺不是滋味：也許他們無兒無女，就靠賣氣球?yàn)樯苍S這50元錢，他們?nèi)煲操嵅坏剑覅s??老爺爺翻了半天也沒找到零錢，轉(zhuǎn)身對(duì)我說：“孩子，我這里也沒有錢找給你，你就先拿著這兩個(gè)氣球，過兩天再把錢還給我們，反正我們一直在這里賣氣球。”我內(nèi)疚地接過錢，放進(jìn)口袋，啊，口袋里還有錢，我趕緊掏出來遞過去，“爺爺，我還有零錢??” 我一個(gè)人走在回家的路上，無力地踢著路上的石子：唉，到底該怎么辦？猛然間，我從口袋里掏出那張假幣，三下五除二地把它撕成了碎片。我輕輕松開手，碎紙片連同氣球一齊飛了出去，望著氣球歡快地飛上天空，我突然感覺到天真藍(lán)。

⒈ 聯(lián)系上下文，理解詞語的特殊意思。

甩掉：_______________________

翻船：___________________________

⒉ 用“﹏﹏”畫出描寫“老板娘太精明了”的語句。⒊ 用“_____”畫出第三自然段中我的心理活動(dòng)的語句。⒋“爺爺，我還有零錢??”發(fā)揮想象力，將省略號(hào)所省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來。_____________________________________________

⒌ “我輕輕松開手，碎紙片連同氣球一齊飛了出去，望著氣球歡快地飛上天空，我突然感覺到天真藍(lán)。”“我”為什么會(huì)“突然感覺到天真藍(lán)”？

6.“我”回到家會(huì)怎樣向父母作解釋？用幾句通順的話寫在下面的橫線上。

九、習(xí)作。（30分）

生活像一個(gè)萬花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們的眼前，你能以“生活中的一個(gè)小鏡頭”為題進(jìn)行一下描繪嗎？（注意內(nèi)容要具體、感情要真實(shí)）