第一篇：五年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)考試題

導(dǎo)語(yǔ)：漢語(yǔ)是中國(guó)的標(biāo)志，漢語(yǔ)是中國(guó)的象征，漢語(yǔ)記載中國(guó)由盛到衰，由衰到盛的過(guò)程，漢語(yǔ)已成為中國(guó)不可缺少的一大部分。以下小編為大家介紹五年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)考試題文章，歡迎大家閱讀參考!

五年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)考試題

班級(jí) 姓名 成績(jī)________

基礎(chǔ)知識(shí)

一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)“ ”線。（3分）

阻撓（náo ráo）勉強(qiáng)（qiǎnɡ qiánɡ）厭惡（wù è）

噴香（pēn pèn）稱心（chèn chènɡ）倔強(qiáng)（jué juè）

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

jùn qiào chún shú qīng miè hǔ pò cán fèi

（）（）（）（）（）

三、按要求填空（2分）

“朝霞透過(guò)山峰，陽(yáng)光瀉滿山谷。”這句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查（）部，除部首再查（）畫(huà)；用音序查字法，應(yīng)先找字母（）。“透”字在字典中有幾種解釋：①通過(guò)，穿透；②暗地里告訴；③達(dá)到飽滿的、充分的程度；④顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第（）種解釋。

四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。（11分）

1．（）急跳墻 車水（）龍 畫(huà)（）添足

（）腸小道 萬(wàn)（）更新 聲名（）藉

2．認(rèn)真對(duì)成功正如馬虎對(duì)（）

微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)（）

點(diǎn)頭對(duì)同意正如搖頭對(duì)（）

3．（）的表演 飛快地（）發(fā)出（）

（）的湖面 歡快地（）完成（）

（）的草地 一遍一遍地（）增加（）

4．老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的生活。

李剛（）刻苦學(xué)習(xí)，（）成績(jī)優(yōu)秀。

積累運(yùn)用

五、按要求寫(xiě)句子。（1＋1＋1＋2＋2=7分）

1．科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力。

縮句：___________________________________________________________

2．清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。

改寫(xiě)成擬人句：____________________________________________________

3．在困難面前，我們必須迎難而上。

改寫(xiě)成反問(wèn)句：____________________________________________________

4．用“驕傲”的不同詞義造句。

①（指不謙虛）___________________________________________________

②（指很自豪）___________________________________________________

5．寫(xiě)一句關(guān)于“愛(ài)國(guó)”的名人名言：

_________________________________________________________________

六、用修改符號(hào)修改病句：（3分）

1．經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。

2． 昨天中午刮了一天的風(fēng)。

3． 我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。

七、補(bǔ)充下列句子。（6分）

1．青山有幸埋忠骨，_________________________。

2．______________________，兩行清淚為思親。

3．知不足者好學(xué)，_________________________。

八、根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。（11分）

1． 下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的？

軍需處長(zhǎng)《 》 福勒《 》 貝多芬《 》

諾貝爾《 》 孫臏《 》

2．皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從______________升起來(lái)。________的海面上，霎時(shí)間____________。月亮越升越高，穿過(guò)____________________。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，___________________。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)_________________……

閱讀理解

九、閱讀《跳水》中的片段，回答問(wèn)題。（2+1+2+3=8分）

“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。

正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白他爸爸的話，船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。

撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里，二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1．寫(xiě)出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞。

2．用“ ”畫(huà)出能說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況危急的句子。

3．想像當(dāng)孩子獲救后，大家會(huì)怎樣說(shuō)呢？

4．船長(zhǎng)的、、、給我們留下了深刻的印象，你想向他說(shuō)些什么？

十、閱讀下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）

秘 密

①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。

②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。

③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi b）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”

④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買(mǎi)新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”

⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。

⑥過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買(mǎi)了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。

1．聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄔ谛蛱?hào)前面畫(huà)“√”）

菲薄：（1）微薄（指數(shù)量少、質(zhì)量次）（2）瞧不起

2．對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）。

A．全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義 B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義

C．只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義

3.短文第（）和第（）自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。

4.短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？

5.短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、___________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)______________________的孩子。

6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫(xiě)幾句連貫的話）

語(yǔ)文實(shí)踐

十一、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹泉州的一個(gè)旅游景點(diǎn)。（4分）

習(xí)作

一、兩題任選一題（30分）

1．小學(xué)生活中，寫(xiě)作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事，因而，圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。請(qǐng)你以“作業(yè)”為線索寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

① 情感真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

② 書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。不少于400字。

2．題目：我得到了_________________

要求：

① 在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。

② 通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句通順、前后連貫。

書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。

參考答案

[基礎(chǔ)知識(shí)]

一、共3分，每選對(duì)一個(gè)得0.5分。

náo qiǎnɡ wù pèn chèn jué

二、共5分，每寫(xiě)對(duì)一個(gè)字得0.5分。

俊俏 純熟 輕蔑 琥珀 殘廢

三、共2分，每填對(duì)一個(gè)空得0.5分。辶 7 T ①

四、共11分，每填對(duì)一個(gè)空得0.5分。

1． 狗 馬 蛇 羊 象 狼

2． 失敗 痛苦 反對(duì)

3． 略

4． 不僅……還…… 因?yàn)椤浴?/p>

[積累運(yùn)用]

五、共7分，1—4小題每寫(xiě)對(duì)一句得1分。5小題寫(xiě)對(duì)得2分。

1． 科學(xué)是動(dòng)力。

2．略

3．在困難面前，我們?cè)跄懿挥y而上呢？

4、5、略

六、共3分，每改對(duì)一句字得1分。

1． “經(jīng)過(guò)”和“使”刪掉一個(gè)。

2． “中午”刪掉。

3． “實(shí)施”和“制定”調(diào)換順序。

七、共6分，每寫(xiě)對(duì)一句字得2分。

1． 白鐵無(wú)辜鑄佞臣

2． 一寸丹心圖報(bào)國(guó)

3．恥下問(wèn)者自滿

八、共11分，每填對(duì)一個(gè)空得1分。

1．豐碑 放棄射門(mén) 月光曲 最后的輝煌 田忌賽馬

2．水天相接的地方 微波粼粼 灑遍了銀光 一縷一縷輕紗似的微云 卷起了巨浪 朝著岸邊涌過(guò)來(lái)

[閱讀理解]

九．共8分。

1．追趕 喊 放開(kāi) 張開(kāi) 走 取（每找對(duì)3個(gè)得1分）

2．孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。（畫(huà)對(duì)得1分）

3．想象表達(dá)略（想象合理、表達(dá)清楚即可得2分，）

4．機(jī)智、冷靜、勇敢（填對(duì)一個(gè)得0.5分）；感悟表達(dá)略（表達(dá)清楚、合理即可得1.5分）

十、共10分。

1．⑴（畫(huà)對(duì)得1分）

2．B（選對(duì)得2分）

3．④ ⑤（填對(duì)一個(gè)得0.5分）

4．老師和這個(gè)小男孩的秘密。秘密是老師用鉛筆給小男孩批改作業(yè)（意思答對(duì)即可得2分）

5．動(dòng)作、神態(tài)；善良、懂事（填對(duì)一個(gè)得0.5分）

6．略⑶

[語(yǔ)文實(shí)踐]

十一、共4分。表達(dá)清楚，能寫(xiě)出一個(gè)泉州旅游景點(diǎn)的名稱及主要特點(diǎn)即可得滿分。表達(dá)不清楚或主要特點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，酌情扣分。

習(xí)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)

1．表達(dá)的意思清楚，內(nèi)容具體，描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)，語(yǔ)句通順，條理清楚，基本沒(méi)有錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（27-30分）

2．表達(dá)的意思清楚，內(nèi)容較具體，描寫(xiě)準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，條理清楚，錯(cuò)別字少，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（24-26分）

3．表達(dá)的意思較清楚，內(nèi)容還具體，描寫(xiě)基本準(zhǔn)確，語(yǔ)句較通順，條理也比較清楚，在字詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方面基本正確。（21-23分）

4．表達(dá)的意思基本清楚，內(nèi)容不夠具體，描寫(xiě)基本準(zhǔn)確，語(yǔ)句基本通順，條理也比較清楚，字詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤比較多。（18-20分）

5．內(nèi)容欠具體，用詞不準(zhǔn)確，條理性不強(qiáng)，有的語(yǔ)句不通順，錯(cuò)別字及標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用錯(cuò)誤多。（18分以下）

注意：習(xí)作中的錯(cuò)別字按每3個(gè)扣1分計(jì)算，重現(xiàn)不重扣，扣滿3分為止。

【拓展閱讀】

漢字是世界上為數(shù)不多的注音表意型文字，相比于拼音文字，漢字可以說(shuō)是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。我們驚嘆于漢字結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多變，漢字造字的美妙、精巧。一筆一劃間，變化無(wú)常，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字如同蹁躚而出的彩蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。借助方塊字，中國(guó)人宣泄自己喜怒哀樂(lè)的感情，抒發(fā)自己的抱負(fù)，發(fā)而為言，著之為文，綿延不絕流淌成為中國(guó)的文化長(zhǎng)河。

余光中在《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》中寫(xiě)道：“只要倉(cāng)的靈感不滅，魅力的中文不老，那形象那磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋€(gè)方塊字是一個(gè)天地，太初有字，于是漢族的心靈塔祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫(xiě)一個(gè)“雨”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中。

這時(shí)，使我想起了我學(xué)的一篇課文《再塑生命》，《再塑生命》是選自《假如給我三天光明》，是杰出的人物海倫。凱勒的經(jīng)歷，海倫。凱勒，美國(guó)女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服困難讀完大學(xué)。一生寫(xiě)了十幾部作品，同時(shí)致力于救助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和爭(zhēng)取種族平等的社會(huì)活動(dòng)，1984獲得總統(tǒng)自由勛章。

《重塑生命》講述的是：海倫。凱勒的經(jīng)歷，那時(shí)的海倫。凱勒分不清杯和水，把杯和水混為一體，也不懂得“愛(ài)”是怎樣的，不懂得“愛(ài)”這個(gè)字的意思，她的老師安妮。莎莉文教會(huì)了她認(rèn)識(shí)漢字，使海倫。凱勒重新獲得生命，在莎莉文老師的教育下，海倫。凱勒被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到光明和快樂(lè)之中。馬克。吐溫說(shuō)過(guò)這樣一句話：“十九世紀(jì)兩個(gè)杰出人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫。凱勒。從海倫。凱勒的這個(gè)事例，我感到了文字是我們生活中必不可少的一部分。

漢字是中華民族的文化根源，但是在計(jì)算機(jī)時(shí)代，我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣在鍵盤(pán)上敲下一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的宋體字，在宣紙上的自由已被漸漸遺忘，文字最本真的涵義被疏離，一場(chǎng)關(guān)于漢字的危機(jī)已經(jīng)埋下了伏筆。這或許是中央電視臺(tái)科教頻道播出的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》能引起廣泛關(guān)注的宏大背景。所以我們有責(zé)任在浮躁淺薄的文化氛圍中，親近漢語(yǔ)文化，守住中華文化文根，中華漢字滔滔不絕，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

漢字有字形多變的美感和魅力；漢字有鏗鏘有韻的聲律之美，漢字也有在文學(xué)的長(zhǎng)河中去尋找生命的哲思和文字的魅力。有了漢語(yǔ)，我們的語(yǔ)言自然有了深度和熱度，有了激情與文采，也有了文化作文的內(nèi)涵與哲理。

漢語(yǔ)是我們生活中不可缺少的一部分，沒(méi)有漢字，人們無(wú)法進(jìn)行交流，人們的生活變得枯燥，沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，更看不到豐富多彩的人生，也沒(méi)有轟轟烈烈的經(jīng)歷，也嘗不到生活的辛酸，也不能宣泄出自己的喜怒哀樂(lè)，也沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)考試題

“科學(xué)”還繼續(xù)使用在廣義上表示可靠，可教的知識(shí)的一個(gè)話題，我們看看下面的五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)考試題吧！

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)考試題

一、我會(huì)填

1.能夠幫助人們()或()的裝置，都可以稱為()，可以分為()和()。

2、斜面可以()，斜面越平緩越()。

3、固定在支架上，不隨重物上下移動(dòng)的滑輪叫()，使用它能();

隨著重物上下移動(dòng)的滑輪叫做()，使用它能()。

4、能夠傳遞力量的裝置叫做()，生活中常見(jiàn)的這樣的裝置有()、()、()。

5、物體有各種形狀，但大多數(shù)由()、()、()、和()四種基本的簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成。

6、通常，結(jié)構(gòu)由()構(gòu)成，()支架最穩(wěn)固、結(jié)實(shí)，所用材料也最少。不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，可以通過(guò)架梁的方式增加其()結(jié)構(gòu)，使它變得穩(wěn)定。

7、植物會(huì)結(jié)出()，()可以長(zhǎng)成新的植株。除此之外，植物還可以利用()、()、()來(lái)繁殖后代。

8、像魚(yú)和雞等動(dòng)物那樣的()或()的繁殖方式叫()。

9、大自然中，這些()和()的石頭叫做()。它們是構(gòu)成巖石的()，巖石是由()組成的。

10、眼睛接受光線的()。視神經(jīng)將落在()上的信號(hào)及時(shí)傳遞給()，它分析后弄清楚信息的含義，人就產(chǎn)生了()。

二、我會(huì)選

1、使用杠桿時(shí)，當(dāng)支點(diǎn)到到力點(diǎn)的距離等于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離時(shí)()。

A、省力 B、既不省力也不費(fèi)力 C、費(fèi)力

2、水龍頭是一種()。

A、杠桿 B、輪軸 C、斜面 D、滑輪

3、下面的各種機(jī)械中，()不是斜面。

A、螺絲釘 B、斧子 C、鑷子

4、鏈條傳動(dòng)可以改變()。

A、運(yùn)動(dòng)的快慢 B、運(yùn)動(dòng)方向 C、運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)快慢

5、不能用莖繁殖的植物是()2017年五年級(jí)下冊(cè)期末科學(xué)題2017年五年級(jí)下冊(cè)期末科學(xué)題。

A、胡蘿卜 B、吊蘭 C、水仙花 D、生姜

6、在高溫高壓下變化的巖石叫()。

A、變質(zhì)巖 B、巖漿巖 C、沉積巖 D、礦物

7、()是制造鉛筆芯的主要原料。

A、白云母 B、方解石 C、赤鐵石 D、石墨

8、被稱為“鋼鐵巨人”的艾菲爾鐵塔在()。

A、法國(guó) B、意大利 C、澳大利亞

9、下列哪些物體組成了地球的外殼()。

A、土壤 B、巖石 C、水 D、泥沙

10、人類從外界獲得的信息，約多少來(lái)自于眼睛()。

A、95% B、90% C、85% D、80%

三、我會(huì)判斷

1、當(dāng)軸不變的情況下，輪軸上的輪越大越省力。()

2、盤(pán)上公路不是斜面的變形。()

3、斜面坡度越小，所需的拉力越大。()

4、阿基米德說(shuō)過(guò)：如果能找到一個(gè)支點(diǎn)，就能把整個(gè)地球撬起來(lái)。()

5、吊車上使用了多種滑輪。()

6、趙州橋是平板橋。()

7、蝸牛是雌雄一體的。()

8、片麻石和大理石都是變質(zhì)巖。()

9、營(yíng)石是制造玻璃的主要原料，透明的螢石稱為水晶。()

10、耳朵是接受聲音的感覺(jué)器官，眼睛是接受光線的感覺(jué)器官，但皮膚不是感覺(jué)器官。()

11、腦神經(jīng)主要分布于人體的頭部和四肢。()

12、某病人右側(cè)肢體出現(xiàn)癱瘓癥狀，可能是他大腦的右側(cè)出現(xiàn)了問(wèn)題。()

四、問(wèn)答題

1、什么叫月相變化?答：天空中的月亮常常改變模樣，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀，這就是月相的變化。

2、種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件?答：需要適宜的溫度，適量的水，足夠的氧氣，充足的陽(yáng)光。

3、什么是植物的向光性?答：在植物生長(zhǎng)的過(guò)程中，如果陽(yáng)光不夠充足，植物的莖葉就會(huì)朝向陽(yáng)光更充足的地方生長(zhǎng)。這就是植物生長(zhǎng)的向光性。

4、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的?答：是由于地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。

5、四季是怎么產(chǎn)生的?四季的變化與太陽(yáng)的直射與斜射有關(guān)，由于地球永不停歇地側(cè)著身子，圍繞太陽(yáng)這個(gè)大火爐運(yùn)轉(zhuǎn)，這種冷暖便不停地交替著，從而形成了寒來(lái)暑往的四季。

6、養(yǎng)蠶要注意哪些事項(xiàng)?答：

1、桑葉要新鮮、干凈、洗過(guò)的桑也要晾干。

2、每日清潔桑葉的紙盒。

3、發(fā)現(xiàn)病蠶及時(shí)隔離。

4、防止老鼠、螞蟻等動(dòng)物傷害蠶。

7、什么叫胎生?答：有一些動(dòng)物在繁殖后代時(shí)直接生出幼崽，而幼崽出生后的一段時(shí)間內(nèi)，以母親乳汁為食。這種繁殖方式叫胎生。

8、什么叫傳粉?答：植物的花粉從雄蕊傳播到雌蕊上就叫傳粉2017年五年級(jí)下冊(cè)期末科學(xué)題中小學(xué)輔導(dǎo)。

9、什么是植物的生長(zhǎng)周期?答：從種子萌發(fā)長(zhǎng)出幼苗開(kāi)始，到這株植物開(kāi)花結(jié)果，繁育出種子，這株植物就完成了一個(gè)生長(zhǎng)周期。

10、月相變化的原因?答：月球繞地球運(yùn)動(dòng)，使太陽(yáng)、地球、月球三者的相對(duì)位置在一個(gè)月中有規(guī)律地變動(dòng)。地球遮擋了部分陽(yáng)光，地球上的人所看到的、被太陽(yáng)光照亮的月球部分的形狀也有規(guī)律地變化，從而產(chǎn)生了月相變化。

11、植物種子有哪幾種傳播途徑?答：

1、風(fēng)力傳播。

2、水利傳播

3、動(dòng)物傳播。

4、彈力傳播。

12、為什么動(dòng)物動(dòng)物一段不吃東西會(huì)感到饑餓?答：這是因?yàn)槭澄镌趧?dòng)物的身體里會(huì)轉(zhuǎn)化成身體需要的物質(zhì)和力量。這些物質(zhì)會(huì)被身體所吸收，它所產(chǎn)生的能量可以提供運(yùn)動(dòng)的力量，并維持體溫。它們要生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)和維持體溫就要不斷地進(jìn)食。

第三篇：漢語(yǔ)八級(jí)考試題

漢語(yǔ)八級(jí)考試題

一． 選擇題 1．“第一場(chǎng)，中國(guó)女排大勝美國(guó)隊(duì)；第二場(chǎng)，中國(guó)女排大敗日本隊(duì)。”從這一段話中可知中國(guó)隊(duì)：

A。先嬴后輸 B。先輸后嬴 C。兩場(chǎng)皆嬴 D。兩場(chǎng)皆輸。E。誰(shuí)他媽知道誰(shuí)輸誰(shuí)贏？

2．唐太宗曰：“我有亂臣十人。”他的意思是：

A。這十個(gè)人都是亂臣賊子 B。這十人都是大忠臣 C。這些人都亂七八糟，不成體統(tǒng)。D。就是有治臣十人的意思。E。疑是史書(shū)訛誤，有待專家考證。

3．“我不讓他去，他非去。”就是說(shuō)：

A。非者不也，他沒(méi)去。B。非者飛也（有“渭水非熊”為證），他乘飛機(jī)去了。C。他執(zhí)意要去 D。標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，句號(hào)應(yīng)該用省略號(hào)或破折號(hào)，話還沒(méi)完 E。以上皆非

4．“三長(zhǎng)兩短”的意思是：

A。三根長(zhǎng)棍兒，兩根短棍兒 B。三個(gè)長(zhǎng)處，兩個(gè)短處；借指優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn) C。三個(gè)就比兩個(gè)長(zhǎng)，就是人多力量大的意思D。預(yù)感兇多吉少。E。以上皆非

5．“這種主意也想得出來(lái)，你真?zhèn)ゴ螅　闭f(shuō)話人的意思是說(shuō)對(duì)方： A。有創(chuàng)見(jiàn) B。與眾不同 C。偉大（其實(shí)是拍馬屁）D。“什么玩意兒！”E。以上都對(duì)。

6．甲：“昨天下雪，我在胡同口兒出來(lái)的時(shí)候差點(diǎn)沒(méi)摔倒。” 乙：“上次我去滑冰，被一個(gè)楞頭青撞了一下，差點(diǎn)摔倒。”根據(jù)這兩句話可知：

A． 甲摔倒了，乙沒(méi)有B．乙摔倒了，甲沒(méi)有C．都摔倒了。D．都沒(méi)摔倒E．兩人有一個(gè)在撒謊。

7．報(bào)刊文章中常說(shuō)的“我們的黨”是指：

A．“我們”是這個(gè)國(guó)家的人民，當(dāng)然是國(guó)民黨 B．我國(guó)名中華人民共和國(guó)，絕對(duì)是共和黨C．我們是民主國(guó)家，肯定是民主黨 D．要根據(jù)上下文確定。E。三星黨，因在本BBS上都是這么顯示的。

8．按秦丞相的解釋，岳飛被殺有沒(méi)有罪證？

A．有。B．沒(méi)有C．也許沒(méi)有D．沒(méi)準(zhǔn)兒有。E．以上都錯(cuò)。

9． 以下哪個(gè)不是“如夫人”的同義詞？ A．二房B 妾 C姨娘 D二奶 E老鴇

10．和“高山流水”中“流”字讀音不同的是哪一個(gè)？ A． 流氓B。盲流C。人流 D。隨大流兒 E。二流子

11．關(guān)于“老佛爺”和“阿瑪”二者的性別，下列說(shuō)法正確的是： A． 前男后女 B后男前女．C二者皆男．D．二者皆女E．不男不女

12．“同一首歌”是什么東東？

A． 一首歌的名字 B．一種活動(dòng)的名字 C．名正言順、公家發(fā)執(zhí)照的集體走穴

D．不甘寂寞的過(guò)氣名星大串燒E．以上皆對(duì)。

二． 填空

1．二十為廿，三十為卅，四十為（＿）。

2．人們常說(shuō)的“三字經(jīng)”是（＿＿＿）三個(gè)字。3．“長(zhǎng)”字的規(guī)范筆順是（＿＿＿＿）。4．“和”字共有（＿）種讀音。

5．和“二百五”意思相同的詞有（）（）等。

6．張三一般指（），但在東北話中也可以指一種動(dòng)物，它是（）7． 修是歐陽(yáng)修的（），永叔是他的（），醉翁、六一居士是他的（），文忠公是他的（）。

8．“老外”有兩種意思，一種是（），另一種是（）。9．說(shuō)某人患了氣管炎、愛(ài)滋病是指他（）（）。10．接下一句：人吃五谷雜糧，（）

11．人生開(kāi)門(mén)七件事是什么？騷人墨客和尋常百姓的定義是不同的。試將下面一首詩(shī)完形填空：（＿＿＿＿＿＿＿），當(dāng)年件件不離它；而今七事都更變，（＿＿＿＿＿＿＿）。

12．韋小寶在監(jiān)斬茅十八時(shí)用一方春宮手帕作障眼法，施行了調(diào)包。這里的春宮是（）。

三． 判斷題

1． 孟姜女姓孟。（）2． 中山裝是孫中山研發(fā)的。（）

3． 屈原說(shuō)楚國(guó)朝廷是臭味難聞的狐貍窩，他要離開(kāi)它，所以他的作品叫“離騷”（）。

4． 秦二世時(shí)丞相胡亥曾指鹿為馬，陷害異己。（）

5． “老莊孫子”就是說(shuō)某人總是裝出一付窩囊相兒。（）6． 東坡肉是指蘇東坡發(fā)明的一種人造肉。（）

7． “置之度外”中的“度”是“肚”的訛音，正象逃之夭夭之逃是桃的訛音。（）8． 你到哈爾濱旅游，問(wèn)一個(gè)本地人附近有旅館沒(méi)有，他回答說(shuō)：“賊多。”他是說(shuō)有旅館，但是里邊小偷特多，要看好自己的財(cái)物。（）9． 現(xiàn)代人用錯(cuò)了字叫白字或別字，古代人用錯(cuò)了叫通假字。（）10． 三個(gè)金念xin1,三個(gè)羊念（）三個(gè)魚(yú)念（），三只手念（）。11． Hu-le 一詞如果是用驚喜興奮的口吻說(shuō)的多半是在搓麻；如果是用沮喪氣憤的口氣說(shuō)的多半是在和烙餅。“青樓”是指墻上鋪滿爬墻虎的閣樓。（）

四． 簡(jiǎn)答題

1． 仿照“一個(gè)－中心”，“兩個(gè)－本基點(diǎn)”，“仨人弋表”，“四工頁(yè)基－本原－則”的格式，再寫(xiě)出以數(shù)字打頭的一些常用語(yǔ)句來(lái)。（至少寫(xiě)五個(gè)）

2． 李白的哪首詩(shī)透露出他的夫人名叫趙香廬，他女兒叫李紫煙？ 3． 盡量多地寫(xiě)出只有兩劃的漢字。4． 請(qǐng)寫(xiě)出與普通話中的“好”的意思相同的方言詞匯（至少五個(gè)）。5． 杜牧有一首詩(shī)可以說(shuō)明唐朝時(shí)人們對(duì)性的態(tài)度是很開(kāi)放的。請(qǐng)默寫(xiě)這首詩(shī)。

6． 簡(jiǎn)述下列人物與賈寶玉的關(guān)系及稱謂：史湘云，王熙鳳，賈環(huán)，賈代儒。（比如林黛玉是賈寶玉姑家的女兒，是他的姑表妹；薛寶釵是他姨家的女兒，是他的姨表姐。）

五． 辨析題

1。毛主席在念奴嬌－鳥(niǎo)兒?jiǎn)柎鹬杏芯湓疲和炼篃炝耍偌优Ｈ猓辉S放氣！有人說(shuō)這句話有問(wèn)題，因?yàn)榘磁腼兊某ＷR(shí)，土豆易爛，牛肉難熟，應(yīng)該是牛肉燒得***成熟了，再加土豆。試釋是事。

2．十八摸是一種民間小調(diào)。有人說(shuō)它是傳統(tǒng)文化，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大；有人說(shuō)它是封建余孽，理當(dāng)徹底摒棄。試闡述你的觀點(diǎn)，并與麻將、妓院（即娛樂(lè)場(chǎng)或夜總會(huì)）作橫向比較。附加題（三大題任選一題即可。共30分。該題得分不計(jì)入總成績(jī)，作為錄取時(shí)錄用人員酌情考慮受試者語(yǔ)文能力之用）一．（三小題任選一題）

下列試題中每個(gè)都有幾個(gè)答案。試分析各個(gè)答案的出處及含義，并最終給出正確的答案。

1． 和氏璧被制成秦始皇的玉璽后上面刻的字是：（）A． 但有龍城飛將在，不教胡馬度陰山。B． 焚書(shū)坑儒，功在當(dāng)今，利在后代。C． 深挖基，高筑墻，必稱霸。

D． 上天保佑我贏氏，占有江山千萬(wàn)年

E． 統(tǒng)一是壓倒一切的因素；和平是我們的基本國(guó)策。F． 在我死后，哪怕洪水滔天。

G． 婦人之仁可以休矣，臉厚心黑享用萬(wàn)年。2． 岳飛的母親在他背上刺的字是：（）A． 苦練殺敵本領(lǐng)，將來(lái)報(bào)效國(guó)家 B． 提高警惕，保衛(wèi)祖國(guó) C． 好好學(xué)習(xí)，天天向上 D． 盡忠報(bào)國(guó)

E． 對(duì)待宋人要象春風(fēng)般溫暖，對(duì)待金狗要象嚴(yán)冬般冷酷 F． 壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。G． 龍的傳人

3．武則天的墓碑上的字是：（）

A． 唯我則天，代表先進(jìn)生產(chǎn)力，代表老百姓利益?? B． 對(duì)內(nèi)開(kāi)放，對(duì)外搞活。C． 千萬(wàn)不要忘記階級(jí)斗爭(zhēng)！D． 人民英雄永垂不朽！E． 誰(shuí)說(shuō)女子不如男？！

F． 時(shí)代不同了，男女都一樣。

G． 臭油爛泥！這女表了一嘛也沒(méi)寫(xiě)（這不是東來(lái)順的羊肉——拿哥們兒開(kāi)涮嗎？！）。

二．作一首即興詩(shī)，來(lái)表達(dá)你參加本次盛況空前的HSK考試的無(wú)比喜悅之意，以及你對(duì)HSK委員會(huì)及通用銷售公司的無(wú)限感激之情。要文句通順，條理清楚。要言之有物，感情真摯；切忌空話連篇，無(wú)病呻吟。要用規(guī)范普通話，不得用臺(tái)灣瓊瑤體或香港無(wú)厘頭，也不準(zhǔn)摻雜“我靠！”、“TMD”“PLMM”“青蛙”之類的無(wú)聊網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。三．《西游記》是中國(guó)人家喻戶曉的一部神話小說(shuō)，其中的故事和人物已經(jīng)深入到中國(guó)人的民族文化中去了。試分析西游記中四個(gè)主要人物在平常語(yǔ)文中的寓意（比如說(shuō)中國(guó)人說(shuō)張飛就是指有勇無(wú)謀的莽撞人，說(shuō)李鬼就是指冒牌貨，說(shuō)諸葛亮就是指聰明人，說(shuō)還珠格格就是指蛋白質(zhì)女孩等），并聯(lián)系自己國(guó)家的文化作一對(duì)比。（注意，要發(fā)掘人物形象的經(jīng)典含義，如說(shuō)唐僧代表絮叨煩人鬼者一律不得分。）

第四篇：五年級(jí)(下冊(cè))普通班漢語(yǔ)教案

授課時(shí)間：2012年4月 日

課 題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型:（詞語(yǔ)1～16）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，并會(huì)組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法并組成詞組、造句。

難 點(diǎn):理解詞語(yǔ)的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生注意觀察周邊的事物。教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法

學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程:

一．導(dǎo)入新課：

教師以提出問(wèn)題的形式導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們吃過(guò)粽子嗎？

二．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

2.逐詞講解詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書(shū)空分寫(xiě)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語(yǔ)的過(guò)程中做教育。粽子（z?ng zi）買(mǎi)~/做~/好吃的~ 媽媽做的~很好吃。/我在街上買(mǎi)~吃了。咸（xián）很~/~菜/~食物/買(mǎi)~菜

這個(gè)菜有點(diǎn)~。/人不能吃過(guò)多的~食物。紅棗（h?ng zāo）買(mǎi)~/吃~/種~/~樹(shù)

我很喜歡吃~。/我家后院有一棵野~樹(shù)。

豆沙（d?u shā）做~/吃~/買(mǎi)~ 今天我買(mǎi)~了。/我最喜歡吃~粽子。紀(jì)念（jì niàn）~品/~日/留~(yú)/

“五·一”我們?nèi)乙黄鹫障嗔簟恕Ｕ碱I(lǐng)（zhàn lǐng）~國(guó)家/~家園/~土地

以前英國(guó)~了香港。/我們要奪回被~的土地。糯米（shěng）~粉/買(mǎi)~/好~/~食品

我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)~。/魚(yú)很喜歡吃~事物。角狀（jiǎo zhuàng)~物/~食物/

他拿著～打我了。／這里有個(gè)很奇怪的～物。直到（zhí dào）～睡醒／～回家／～現(xiàn)在 ～回家媽媽都沒(méi)睡。／～現(xiàn)在我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)粽子。流傳（liú chuán）～至今／到處～／～消息

長(zhǎng)輩給我們～了很多知識(shí)財(cái)富。／ 龍舟(l?ng zhōu)劃～／賽～／～比賽

你看過(guò)～比賽嗎？／劃～很好玩。或者（huò zhě)他～來(lái)，～不來(lái)。

你在家看電視～上網(wǎng)。／～還趕得上車。鳳凰花（fang huáng huā）漂亮的～／種~／買(mǎi)~

我很喜歡~／~很漂亮。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思

想教育？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十一課 難忘的潑水節(jié)

詞語(yǔ)（1～16）

粽子 咸 紅棗 豆沙 紀(jì)念 占領(lǐng)

糯米 角狀

直到

流傳 龍舟 或者 鳳凰花

布置作業(yè)： 掌握詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。課后反思：授課時(shí)間：2012年5月 日

課題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型:（詞語(yǔ)17～31）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，并會(huì)組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

重點(diǎn):記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法并組成詞組、造句。難點(diǎn):理解詞語(yǔ)的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生、要整潔。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法 學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書(shū)

教學(xué)程:

一、前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

教師出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，口頭組成詞組造句。

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。2.逐詞講解詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書(shū)空分寫(xiě)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語(yǔ)的過(guò)程中做教育。一年一度（yī nián yī dù）~的節(jié)日/~的生日

這是~節(jié)日。/每個(gè)人的生日是~的。敬愛(ài)（piān pì）受到~/~老師/~的媽媽

他受到全班學(xué)生的~/我很~媽媽。

總理（jiǎo luò)周~/當(dāng)~/好~ 我長(zhǎng)大想當(dāng)~/周~很偉大。

敲（qiāo)~門(mén)/～打/～碎

他不小心~碎了玻璃。/有人在~門(mén)。

四面八方（sì miàn bā fāng)這里~都是山。/星期天，都來(lái)趕集

撒（sǎ）～種/~水/~土

小心，別～了湯。/今天，衛(wèi)生區(qū)沒(méi)~水。地毯（dì tǎn）買(mǎi)~/漂亮的~ /紅～

請(qǐng)同學(xué)們把~展開(kāi)。/和田的~很有名。駛（shǐ)奔～｜疾～｜駕～｜行～

他的汽車駕~技術(shù)很好。/從對(duì)面~來(lái)一輛車。串（chuàn)～通/～行/～親戚/一連～

后面排著一連～ 的人。/我吃了兩~烤肉。歡呼（huān hū)不停地～/~聲/大聲~

~的人

弟弟不停地~要吃奶。/同學(xué)們不要~了。上衣（shànɡ yī)買(mǎi)～/穿～/漂亮的～

我的~很漂亮。/巴扎天爸爸給我買(mǎi)了一件紅色~。咖啡色（kā fēi sa)～的上衣/喜歡～

我喜歡穿~的衣服。/這件~的衣服太漂亮了。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思想教育？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十一課 難忘的潑水節(jié)

詞語(yǔ)（17～31）

一年一度 敬愛(ài) 總理 敲 四面八方 撒 地毯

駛 串 歡呼

上衣 咖啡色

布置作業(yè)：

掌握詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

授課時(shí)間：2012年5月 日

課題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型 : 課文

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語(yǔ)的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會(huì)朗讀，會(huì)翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握本課的句型。

2.理解本課課文的意思。

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽發(fā) 教學(xué)手段: 插圖 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程：1.前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

(1).老師請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(2).朗讀本課課文。

2.講解課文：（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書(shū)課題,句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問(wèn)題。

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．經(jīng)過(guò)千百年的流傳，直到現(xiàn)在，端午節(jié)吃粽子已經(jīng)成為中國(guó)人的一種習(xí)俗了。

2．電視上或者網(wǎng)上，都有這方面的報(bào)道。3.據(jù)說(shuō)吃粽子是為了紀(jì)念屈原。

鞏固練習(xí)：

（1）···直到現(xiàn)在··

···或者··

···據(jù)說(shuō)···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題，學(xué)生自由回答。

課堂小結(jié)：生活中，我們也有不少節(jié)日，同學(xué)們知道這些節(jié)日的來(lái)歷嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十一課 難忘的潑水節(jié)

課文

（一）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思： 授課時(shí)間：2012年5月 日

課 題：第十一課 難忘的潑水節(jié) 課 型: 課 文

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語(yǔ)的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會(huì)朗讀，會(huì)翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬老人，尊敬科學(xué)的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的句型。理解本課課文的意思

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽法 教學(xué)手段: 插圖 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程：

1.前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

1.老師叫幾位同學(xué)上黑板用重點(diǎn)句型造句。2.老師叫幾位同學(xué)分角色朗讀課文。

2.講解課文（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書(shū)課題、句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問(wèn)題。

（3）老師讓同學(xué)們跟讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）老師讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀比賽和翻譯比賽。（6）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．因?yàn)榫磹?ài)的周恩來(lái)總理要和他們一起過(guò)潑水節(jié)。

2．傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水。3.多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！

鞏固練習(xí)：

（1）···要和···

一邊···一邊···

···多么···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題

課堂小結(jié)：生活中，我們也度過(guò)了很多節(jié)日，有那些節(jié)日使我們難忘，感到幸福。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十一課 難忘的潑水節(jié)

課文

（二）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思： 授課時(shí)間：2012年5月 日

課題： 第十一課 難忘的潑水節(jié) 課型: 練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)這課的練習(xí)讓學(xué)生正確理解練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

2教會(huì)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活運(yùn)用在實(shí)際生活中。3.提高學(xué)生的口語(yǔ)能力和表達(dá)能力。

思想教育：教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握理解本課的練習(xí)。獨(dú)立完成本課練習(xí)，能在實(shí)際生活中會(huì)運(yùn)用。

難

點(diǎn)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和朗讀能力。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

鼓勵(lì)法

練習(xí)法

合作法

教學(xué)手段： 錄音機(jī)

磁帶 教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

教師抽幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)造句：

紀(jì)念··· 流傳··· 歡呼··· 幾名學(xué)生上黑板造句。（其他學(xué)生拿出聽(tīng)寫(xiě)本聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)）很好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十一課 難忘的潑水節(jié)這課的練習(xí)。

三． 講解新課 ：

教師先出示本課要做練習(xí)的要求，讓學(xué)生看看是什么意思（是否正確理解）？

字詞練習(xí)：1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

long zhou zhu yuan huo zhe liu chuan

2.選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填空。

一（）花炮 一（）龍船 一（）隊(duì)伍 一（）花瓣 一（）象腳鼓 一（）運(yùn)動(dòng)會(huì)

句子練習(xí)：模仿例句寫(xiě)句子

···直到現(xiàn)在··· ···或者··· 課文練習(xí)：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

（1）今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

（2）人們圍聚在周總理身旁，緊緊簇?fù)碇芸偫恚憩F(xiàn)了傣族人民的什么感情？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十一課 難忘的潑水節(jié)

練

習(xí)

作

業(yè)：練習(xí)冊(cè) 課后反思：

頁(yè) 授課時(shí)間：2012年5月 21日 課 題： 第十二課 舞獅 課型:（詞語(yǔ)1～16）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，并會(huì)組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法并組成詞組、造句。

難 點(diǎn):理解詞語(yǔ)的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生注意觀察周邊的事物。教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法

學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程:

一．導(dǎo)入新課：

教師以提出問(wèn)題的形式導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們吃過(guò)粽子嗎？

二．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

2.逐詞講解詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書(shū)空分寫(xiě)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語(yǔ)的過(guò)程中做教育。橫跨 heng kua橫跨天山/橫跨江河 天山橫跨新疆，就分到北疆和南疆。河流 he liu 很多河流/新疆河流 眾多 zhong duo 眾多民族/眾多的人 美食 mei shi 新疆美食/吃美食

我很喜歡吃美食。

等不及 deng bu ji 他等不及大家就走了。

我看到抓飯，就等不及吃了。特色 te se 特色的風(fēng)景/特色的文化

喀什有許多民族特色的建筑物；

烤 kao 新疆烤肉/吃烤肉

馕 nang 好熟的馕/ 馕的營(yíng)養(yǎng)/買(mǎi)馕 噴香 pen xiang 噴香的鮮花/噴香的美食 種類 zhong lei 美食的種類

常見(jiàn) ： chang jian 常見(jiàn)的短處/常見(jiàn)的長(zhǎng)處

這是很常見(jiàn)的事。芝麻 ： zhi ma 黑芝麻/白芝麻 水分 shui fen 水果的水分/有水分 水果的水分很豐富。

保存 ： bao cun 保存文件/保存袋/保存的好

這個(gè)文件你保存了嗎？/你要保存好錢(qián)財(cái)。

遠(yuǎn)門(mén);yuan men 在遠(yuǎn)門(mén)/出遠(yuǎn)門(mén)

今天爸爸出遠(yuǎn)門(mén)了。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思

想教育？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課 舞獅

詞語(yǔ)（1～16）

橫跨 河流 眾多 美食 等不及 特色 烤 馕 噴香 種類 常見(jiàn) 芝麻 水分 保存 遠(yuǎn)門(mén)

布置作業(yè)： 掌握詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。課后反思：

授課時(shí)間：2012年5月22 日 課題： 第十二課 舞獅 課型:（詞語(yǔ)17～31）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，并會(huì)組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

重點(diǎn):記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法并組成詞組、造句。難點(diǎn):理解詞語(yǔ)的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生、要整潔。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法 學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書(shū)

教學(xué)程:

一、前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

教師出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，口頭組成詞組造句。

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。2.逐詞講解詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書(shū)空分寫(xiě)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語(yǔ)的過(guò)程中做教育。必須 ：bi xu 必須參加 必須檢查 我們必須明天到學(xué)校。

掰： bai 掰樹(shù)苗 /掰筷子/掰手

你不要掰樹(shù)苗。

名不虛傳 ：ming bu xu chuan他是個(gè)名不虛傳的男人。舞獅：wu shi 見(jiàn)舞獅/會(huì)舞獅/舞獅比賽

今年有舞獅比賽。

爆竹： zhao zhu爆爆竹/買(mǎi)爆炸/很多爆竹

我買(mǎi)了很多爆竹。鑼鼓 ：luo gu 敲鑼鼓/買(mǎi)鑼鼓

他敲鑼鼓很在行。氣氛：qi fen 好氣憤/什么氣氛

學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很濃。驅(qū)鬼： qu gui 玩驅(qū)鬼/驅(qū)鬼方法

他會(huì)驅(qū)鬼。/法師在驅(qū)鬼。扮： ban 打扮/扮好/扮裝

你今天打扮的這么漂亮要去哪兒呀？

武士： wu shi日本武士/武士制度/好武士

日本武士很厲害。抬：tai 抬頭/抬起頭/抬轎

請(qǐng)你把頭抬起來(lái)。忽而：hu er忽而放棄/忽而不見(jiàn)

他忽而不見(jiàn)了。/他聽(tīng)到這句話忽而回去了學(xué)校。搖頭擺尾 ： yao tou bai wei 不要搖頭擺尾

他的哥哥當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)，就搖頭擺尾的。技巧 ：ji qiao 操作技巧/什么技巧/好技巧

他的計(jì)算機(jī)操作技巧很強(qiáng)。移居： yi ju 移居別處/喜歡移居

經(jīng)常移居不是好事情。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思想教育？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課 舞獅

詞語(yǔ)（17～31）

必須 掰 名不虛全 舞獅 爆竹 鑼鼓 氣氛 驅(qū)鬼 扮 武士 抬 忽而 搖頭擺尾 技

巧 移居

布置作業(yè)：

掌握詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。

課后反思： 授課時(shí)間：2012年5月22 日 課題： 第十二課 舞獅 課型 : 課文

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語(yǔ)的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會(huì)朗讀，會(huì)翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握本課的句型。

2.理解本課課文的意思。

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽發(fā) 教學(xué)手段: 插圖 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程：1.前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

(1).老師請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(2).朗讀本課課文。

2.講解課文：（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書(shū)課題,句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問(wèn)題。

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．由于新疆橫跨天山南北，所以風(fēng)景也很獨(dú)特。

2．既然這么好吃，回去時(shí)我可要帶一些讓朋友們嘗嘗。

鞏固練習(xí)：

（1）···由于··所以。。

···既然···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題，學(xué)生自由回答。

課堂小結(jié)：生活中，我們也有不少節(jié)日，同學(xué)們知道這些節(jié)日的來(lái)歷嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課 舞獅

課

文

（一）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思：

授課時(shí)間：2012年5月23 日 課 題：第十二課 舞獅 課 型: 課 文

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語(yǔ)的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會(huì)朗讀，會(huì)翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生尊敬老人，尊敬科學(xué)的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的句型。理解本課課文的意思

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽法 教學(xué)手段: 插圖 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程：

1.前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

1.老師叫幾位同學(xué)上黑板用重點(diǎn)句型造句。2.老師叫幾位同學(xué)分角色朗讀課文。

2.講解課文（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書(shū)課題、句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問(wèn)題。

（3）老師讓同學(xué)們跟讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）老師讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀比賽和翻譯比賽。（6）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：1．由于新疆橫跨天山南北，所以風(fēng)景也很獨(dú)特。

2．既然這么好吃，回去時(shí)我可要帶一些讓朋友們嘗嘗。

3．因?yàn)榫磹?ài)的周恩來(lái)總理要和他們一起過(guò)潑水節(jié)。

4．傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水。

鞏固練習(xí)：

（1）···由于··所以。。

···既然···

一邊···一邊···

老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題

課堂小結(jié)：生活中，我們也度過(guò)了很多節(jié)日，有那些節(jié)日使我們難忘，感到幸福。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十二課 舞獅

課

文

（二）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思： 授課時(shí)間：2012年5月24日 課題： 第十二課 舞獅 課型: 練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)這課的練習(xí)讓學(xué)生正確理解練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

2教會(huì)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活運(yùn)用在實(shí)際生活中。3.提高學(xué)生的口語(yǔ)能力和表達(dá)能力。

思想教育：教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握理解本課的練習(xí)。獨(dú)立完成本課練習(xí)，能在實(shí)際生活中會(huì)運(yùn)用。

難

點(diǎn)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和朗讀能力。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

鼓勵(lì)法

練習(xí)法

合作法

教學(xué)手段： 錄音機(jī)

磁帶 教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

教師抽幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)造句：

紀(jì)念··· 流傳··· 歡呼··· 幾名學(xué)生上黑板造句。（其他學(xué)生拿出聽(tīng)寫(xiě)本聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)）很好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課 舞獅這課的練習(xí)。三． 講解新課 ：

教師先出示本課要做練習(xí)的要求，讓學(xué)生看看是什么意思（是否正確理解）？

字詞練習(xí)：1.給下列字加上偏旁部首，再組詞。

暴（）＿＿＿ 寺（）＿＿＿ 支（）＿＿＿ 區(qū)（）＿＿＿ 分（）＿＿＿ 可（）＿＿＿

2.照樣子寫(xiě)四個(gè)詞語(yǔ)。

一串串（ABB式）：＿＿＿＿＿＿ 火紅火紅（ABAB式）：＿＿＿＿＿＿

句子練習(xí)：模仿例句寫(xiě)句子

···由于··· ···既然··· 課文練習(xí)：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

（1）今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

（2）人們圍聚在周總理身旁，緊緊簇?fù)碇芸偫恚憩F(xiàn)了傣族人民的什么感情？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十二課 舞獅

練

習(xí)

作

業(yè)：練習(xí)冊(cè) 課后反思：

頁(yè) 授課時(shí)間：2012年4月 日

課 題：第十三課 特殊的升旗儀式 課型:（詞語(yǔ)1～16）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，并會(huì)組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn):記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法并組成詞組、造句。

難 點(diǎn):理解詞語(yǔ)的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法

學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程:

一．導(dǎo)入新課：

教師以提出問(wèn)題的形式導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們熱愛(ài)自己的祖國(guó)嗎？

二．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

2.逐詞講解詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書(shū)空分寫(xiě)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語(yǔ)的過(guò)程中做教育。

愛(ài)國(guó)主義（ài gu? zhǔ yì）~者/我要做一名~者。

這個(gè)月是~教育月。算是（suàn shì）~聰明/~沒(méi)來(lái)/~愛(ài)國(guó)

你~沒(méi)來(lái)學(xué)校了。/你~聰明，完成了任務(wù)。邊疆（biān jiāng）保衛(wèi)~/祖國(guó)的~

我們要保衛(wèi)~。/ ~的戰(zhàn)士很辛苦。

冠軍（guàn jūn）做~/當(dāng)~/爭(zhēng)取~ 今天我當(dāng)~了。/我在田徑比賽中得~了。創(chuàng)造（chuàng zào）~奇跡/發(fā)明~

他~奇跡了。/科學(xué)家發(fā)明~了很多新事物。語(yǔ)言（yǔ yán）~家/學(xué)~ /~知識(shí)

他的~能力很強(qiáng)。/我們要學(xué)好~知識(shí)。巨人（jù r?n）當(dāng)~ /語(yǔ)言的~ 我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)~。/我們要做勞動(dòng)~。矮子（ǎi zi)小 ~ /行動(dòng)的~

他是我們班的~。

各項(xiàng)（ga xiàng）～任務(wù)／～記錄／～工作 ～工作你都完成了嗎？/我們要學(xué)好~學(xué)科 通過(guò)（tōng gu?）～考試／不～／～消息

我們~了考試才能上大學(xué)。

孝順(xiào shùn)很～／～的孩子／～父母

他是很~的孩子。／我們要~父母。尊敬（zūn jìng)~父母/~長(zhǎng)輩/ 我們要~長(zhǎng)輩。／我們要~別人的勞動(dòng)成果。熱愛(ài)（ra ài）～祖國(guó)／~家庭／~學(xué)習(xí)

我們要~祖國(guó)。/他~學(xué)習(xí)

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思

想教育？

板書(shū)設(shè)計(jì)：第十三課 特殊的升旗儀式

詞語(yǔ)（1～13）

愛(ài)國(guó)主義

算是 邊疆 冠軍 創(chuàng)造 語(yǔ)言 巨人 矮子

各項(xiàng)

通過(guò) 孝順 尊敬 熱愛(ài)

布置作業(yè)： 掌握詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。課后反思：授課時(shí)間：2012年5月 日 課題：第十三課 特殊的升旗儀式 課型:（詞語(yǔ)14～26）教學(xué)目標(biāo):

1.記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，并會(huì)組成詞組。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

重點(diǎn):記住每個(gè)詞語(yǔ)的讀法并組成詞組、造句。難點(diǎn):理解詞語(yǔ)的用法，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

思想教育:教育學(xué)生熱愛(ài)自己的國(guó)旗。

教學(xué)方法:講解法 引導(dǎo)法 領(lǐng)讀法 學(xué)習(xí)方法:理解法 練習(xí)法 觀察法 跟讀法 教學(xué)手段:卡片 課本書(shū)

教學(xué)程:

一、前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

教師出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，口頭組成詞組造句。

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1.老師領(lǐng)讀所要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。2.逐詞講解詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則的同時(shí)學(xué)生邊書(shū)空分寫(xiě)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生組成詞組并造句。4.在講解詞語(yǔ)的過(guò)程中做教育。特殊（ta shū）~的節(jié)日/~的生日

這是~節(jié)日。/每個(gè)人的生日是~的。哨所（shào suǒ）第一~/守衛(wèi)~/好~ 第一~的戰(zhàn)士很勇敢。

守衛(wèi)（shǒu wai)~哨所/當(dāng)~/好~ 我長(zhǎng)大想當(dāng)~/ ~的任務(wù)很艱巨。

地平線（dì píng xiàn)太陽(yáng)從~升起了。我想測(cè)量一下~。

雄壯（xi?ng huàng)~的山/很~/~的歌聲 在~的國(guó)歌聲中國(guó)旗升起來(lái)了。

縷（lǚ）一～陽(yáng)光/一～陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)了。緩緩（huǎn huǎn）~升起/~飄來(lái)

太陽(yáng)從天邊~了。/國(guó)旗~升起來(lái)了。

飄揚(yáng)（piāo yáng)國(guó)旗～｜紅旗～

我們的國(guó)旗在天空~著。自豪（zì háo)很～/感到～/～的心情

我要讓媽媽為我感到~。/我心中充滿了~感。儀式（yí shì)升旗～/舉行~ /結(jié)婚~ 我們沒(méi)星期一都要舉行升旗~。

辛苦（xīn kǔ)很～/感到～/工作～

我的工作很~。/我~的完成了任務(wù)。精心（jīng xīn)～打扮/～挑選/~準(zhǔn)備

媽媽為我~挑選了一件禮物。

沉浸(ch?n jìn)~在水中/~的快/

他~在不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想中。

課堂小結(jié)： 本節(jié)課你們學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 得到了什么樣的思想教育？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十三課 特殊的升旗儀式

詞語(yǔ)（17～31）

特殊

哨所 守衛(wèi) 地平線 雄壯 縷 緩緩

飄揚(yáng) 自豪 儀式

辛苦 精心 沉浸

布置作業(yè)：

掌握詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

授課時(shí)間：2012年5月 日

課題： 第十三課 特殊的升旗儀式 課型 : 課文

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語(yǔ)的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會(huì)朗讀，會(huì)翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握本課的句型。

2.理解本課課文的意思。

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽發(fā) 教學(xué)手段: 插圖 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程：1.前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

(1).老師請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(2).朗讀本課課文。

2.講解課文：

31（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書(shū)課題,句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問(wèn)題。

（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．你們通過(guò)努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀少先隊(duì)員也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)呀。

2．經(jīng)過(guò)你們這么一說(shuō)，我明白了。3.你們一定要和同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié)。

鞏固練習(xí)：

（1）···通過(guò)··

···經(jīng)過(guò)··

···一定···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題，學(xué)生自由回答。

課堂小結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中，我們是否想到自己是一名合格的學(xué)生嗎？該如何做到一名合格的學(xué)生呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十三課 特殊的升旗儀式

課

文

（一）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思：

授課時(shí)間：201

2年5月 日

課 題：第十三課 特殊的升旗儀式 課 型: 課 文

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生們熟練地掌握每個(gè)詞語(yǔ)的用法。

2.能理解每個(gè)句子的意思，會(huì)朗讀，會(huì)翻譯。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)能力。

4.學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。

思想教育：教育學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗熱愛(ài)自己的家園。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的句型。理解本課課文的意思

難

點(diǎn)：學(xué)生們能夠把學(xué)過(guò)的句子在實(shí)際生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

領(lǐng)讀法

鼓勵(lì)法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法

合作法

練習(xí)法

比賽法 教學(xué)手段: 插圖 課本書(shū) 教學(xué)過(guò)程：

1.前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

1.老師叫幾位同學(xué)上黑板用重點(diǎn)句型造句。2.老師叫幾位同學(xué)分角色朗讀課文。

2.講解課文

33（1）老師先讓學(xué)生觀察插圖,老師板書(shū)課題、句子及重點(diǎn)句型。（2）老師根據(jù)插圖內(nèi)容向同學(xué)們提出問(wèn)題。

（3）老師讓同學(xué)們跟讀課文，同學(xué)們一起讀。（4）講解課文意思及在日常生活中的運(yùn)用。（5）老師讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀比賽和翻譯比賽。（6）進(jìn)行鞏固練習(xí)，用重點(diǎn)句型造句。

學(xué)句子：

1．太陽(yáng)剛從地平線上升起。

2．在雄壯的國(guó)歌聲中，迎著一縷陽(yáng)光。

3.根據(jù)我們的要求，叔叔們也為我們表演了精彩的節(jié)目。

鞏固練習(xí)：

（1）···剛從···

···雄壯···

···根據(jù)···

（2）老師根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題

課堂小結(jié)：生活中，我們也經(jīng)常舉行升旗儀式，對(duì)你們有沒(méi)有過(guò)特殊的升旗儀式呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十三課 特殊的升旗儀式

課

文

（二）布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)功課

預(yù)習(xí)新課 課后反思：

授課時(shí)間：2012年5月 日

課題： 第十三課 特殊的升旗儀式 課型: 練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)這課的練習(xí)讓學(xué)生正確理解練習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

2教會(huì)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活運(yùn)用在實(shí)際生活中。3.提高學(xué)生的口語(yǔ)能力和表達(dá)能力。

思想教育：教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握理解本課的練習(xí)。獨(dú)立完成本課練習(xí)，能在實(shí)際生活中會(huì)運(yùn)用。

難

點(diǎn)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和朗讀能力。學(xué)情分析:

詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)課文的前提，所以要認(rèn)真講解每個(gè)詞語(yǔ)，并注重學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分寫(xiě)，書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊講解，邊組詞、造句。

教學(xué)方法：講解法

引導(dǎo)法

鼓勵(lì)法

練習(xí)法

合作法

教學(xué)手段： 錄音機(jī)

磁帶 教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課：

教師抽幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)造句：

通過(guò)··· 根據(jù)··· 精心···

幾名學(xué)生上黑板造句。（其他學(xué)生拿出聽(tīng)寫(xiě)本聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)）很好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課 特殊的升旗儀式這課的練習(xí)。

三． 講解新課 ：

教師先出示本課要做練習(xí)的要求，讓學(xué)生看看是什么意思（是否正確理解）？

字詞練習(xí)：1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

biān jiāng

guàn jūn

chuàng zào

xiào shun zūn jìng

ta shū zì

háo

yí shì

2.填空組詞組。

緩緩（）守衛(wèi)（）（）飄揚(yáng)（）辛苦（）自豪 通過(guò)（）各項(xiàng)（）（）孝順

句子練習(xí)：模仿例句寫(xiě)句子

···通過(guò)··· ···經(jīng)過(guò)··· 課文練習(xí)：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

（1）今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

（2）人們圍聚在周總理身旁，緊緊簇?fù)碇芸偫恚憩F(xiàn)了傣族人民的什么感情？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十三課 特殊的升旗儀式

練

習(xí)

作

業(yè)：練習(xí)冊(cè) 課后反思：

頁(yè)

第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三次月考試題

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三次月考試題

數(shù)

學(xué)

試

題

一、判斷題。（正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。共7分）。

1、一個(gè)自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)，就是合數(shù)。

（）

2、兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和一定是偶數(shù)。

（）

3、棱長(zhǎng)6厘米的正方體，表面積和體積相等。

（）

4、1噸大米吃掉噸，還剩下1噸大米的。

（）

5、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與分母是互質(zhì)數(shù)，那么這個(gè)分?jǐn)?shù)就是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（）

6、的分子加上5要使分?jǐn)?shù)的大小不變分母也得加上5。

（）

7.的大小相等，它們的分?jǐn)?shù)單位也相等。

（）

二、選擇題。（每小題1分，共5分）。

1.幾個(gè)質(zhì)數(shù)連乘的積是（）。

A.質(zhì)數(shù)

B.合數(shù)

C.偶數(shù)

D.奇數(shù)

2.要使是真分?jǐn)?shù)，是假分?jǐn)?shù)，a

應(yīng)是（）。

A.5

B.6

C.7

3.一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，它的體積擴(kuò)大（）倍。

A.3

B.9

C.15

D.27

4.正方體的邊長(zhǎng)是4厘米，則它的表面積是（）。

A.16平方厘米

B.96平方厘米

C.96立方厘米

D.64立方厘米

5.長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是8厘米、4厘米、6厘米，則它的棱長(zhǎng)的總和是（）。

A.18厘米

B.36厘米

C.72厘米

D.144厘米

三、填空題。（每空1分，共25分）

1.42和7，（）是（）的倍數(shù)，（）是（）的因數(shù)。

2.一根方木長(zhǎng)3米，底面為邊長(zhǎng)3分米的正方形，它的體積是（）立方分米。

3.兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積是55，這兩個(gè)質(zhì)數(shù)分別是（）和（）。這兩個(gè)質(zhì)數(shù)的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。

4.如果“54□”是3的倍數(shù)，那么□里面最小可以填（），最大可以填（）。

5.大正方體的棱長(zhǎng)是小正方體的2倍，大正方體的體積是小正方體的（）倍。

6.的分?jǐn)?shù)單位是（）,它有（）這樣的分?jǐn)?shù)單位，再加上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是最小的質(zhì)數(shù)。（填寫(xiě)分?jǐn)?shù)）

7.0.875＝

＝

＝

8.3米長(zhǎng)的鐵絲平均分成8段，每段長(zhǎng)

米，用小數(shù)表示是（）米。每段占全長(zhǎng)

（填分?jǐn)?shù)）

9.把A分解質(zhì)因數(shù)是2×2×5，把B分解質(zhì)因數(shù)是2×3×5，它們的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。

10.15分鐘=

小時(shí)，43立方厘米=

立方分米。（填分?jǐn)?shù)）

四、計(jì)算我最棒。（共33分）

1、直接寫(xiě)出得數(shù)（6分）

－

＝　　　　＋

＝

－＝

－

＝

1－

＝

0.2＋

＝

2、下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。（12分）

1+－

＋（＋）

＋＋＋

6－－

＋－

－（+）

3.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)(能約分的要約分)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（每小題2分，共8分）

（1）0.8

（2）1.25

(3)

（4）

4.求每組數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。（每小題2分，共4分）

（1）24和36

（2）13和52

5.把0.29，0.3，按從小到大的順序排列。（5分）

五、綜合實(shí)踐。（共8分）

1.計(jì)算下面立體圖形的表面積和體積。（單位：cm）（共8分）

長(zhǎng)方體的表面積：

正方體的表面積：

長(zhǎng)方體的體積：

正方體的體積：

六、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（每小題5分；共20分）

1.加工一個(gè)長(zhǎng)方體鐵皮油桶，長(zhǎng)2.5分米，寬1.6分米，高3分米，至少要用多少平方分米鐵皮？最多能裝多少升油？（5分）

2.甲、乙兩個(gè)工人制造同樣的機(jī)器零件,甲做一個(gè)零件用小時(shí),乙做一個(gè)零件用小時(shí),誰(shuí)做的快些?（5分）

3.一本科技書(shū)，小磊看了50頁(yè)，還剩下31頁(yè)沒(méi)有看，看了的和沒(méi)有看過(guò)的各占這本書(shū)總頁(yè)數(shù)的幾分之幾？（5分）

4.有兩根鐵絲,長(zhǎng)度分別為18厘米和30厘米,現(xiàn)在要把兩根鐵絲截成相等的小段而沒(méi)有剩余,每段最長(zhǎng)多少厘米?每根鐵絲可以分別截成多少段?（6分）

五年級(jí)

數(shù)學(xué)參考答案

二、判斷題。（正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。共7分）。

1、一個(gè)自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)，就是合數(shù)。

（×）

2、兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和一定是偶數(shù)。

（×）

3、棱長(zhǎng)6厘米的正方體，表面積和體積相等。

（√）

4、1噸大米吃掉噸，還剩下1噸大米的。

（√）

5、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與分母是互質(zhì)數(shù)，那么這個(gè)分?jǐn)?shù)就是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（√）

6、的分子加上5要使分?jǐn)?shù)的大小不變分母也得加上5。

（×）

7.的大小相等，它們的分?jǐn)?shù)單位也相等。

（×）

二、選擇題。（每小題1分，共5分）。

1.幾個(gè)質(zhì)數(shù)連乘的積是（B）。

A.質(zhì)數(shù)

B.合數(shù)

C.偶數(shù)

D.奇數(shù)

2.要使是真分?jǐn)?shù)，是假分?jǐn)?shù)，a

應(yīng)是（B）。

A.5

B.6

C.7

3.一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，它的體積擴(kuò)大（D）倍。

A.3

B.9

C.15

D.27

4.正方體的邊長(zhǎng)是4厘米，則它的表面積是（B）。

A.16平方厘米

B.96平方厘米

C.96立方厘米

D.64立方厘米

5.長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是8厘米、4厘米、6厘米，則它的棱長(zhǎng)的總和是（C）。

A.18厘米

B.36厘米

C.72厘米

D.144厘米

三、填空題。（每空1分，共25分）

1.42和7，（42）是（7）的倍數(shù)，（7）是（42）的因數(shù)。

2.一根方木長(zhǎng)3米，底面為邊長(zhǎng)3分米的正方形，它的體積是（27）立方分米。

3.兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積是55，這兩個(gè)質(zhì)數(shù)分別是（5）和（11）。這兩個(gè)質(zhì)數(shù)的最大公因數(shù)是（1），最小公倍數(shù)是（55）。

4.如果“54□”是3的倍數(shù)，那么□里面最小可以填（0），最大可以填（9）。

5.大正方體的棱長(zhǎng)是小正方體的2倍，大正方體的體積是小正方體的（8）倍。

6.的分?jǐn)?shù)單位是（）,它有（7）這樣的分?jǐn)?shù)單位，再加上（5）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是最小的質(zhì)數(shù)。

7.0.875＝＝＝

8.3米長(zhǎng)的鐵絲平均分成8段，每段長(zhǎng)米，用小數(shù)表示是（0.375）米。每段占全長(zhǎng)

9.把A分解質(zhì)因數(shù)是2×2×5，把B分解質(zhì)因數(shù)是2×3×5，它們的最大公因數(shù)是（10），最小公倍數(shù)是（60）。

10.15分鐘=

小時(shí)，43立方厘米=

立方分米。

四、計(jì)算我最棒。（共33分）

1、直接寫(xiě)出得數(shù)（6分）

－

＝　　　　＋

＝

－＝

－

＝

1－

＝

0.2＋

＝

2、下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。（12分）

1+－

＋（＋）

＋＋＋

6－－

＋－

－（+）

3.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)(能約分的要約分)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（每小題2分，共8分）

（1）0.8

（2）1.25

(3)

（4）

0.8==

1.25==

=0.28

=2.625

4.求每組數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。（每小題2分，共4分）

（2）24和36

（2）13和52

24和36的最大公因數(shù)是12；

13和52的最大公因數(shù)是13；

24和36的最小公倍數(shù)是72；

13和52的最小公倍數(shù)是52。

5.把0.29，0.3，按從小到大的順序排列。（5分）

＜

0.3

＜

＜

＜

0.29

五、綜合實(shí)踐。（共8分）

1.計(jì)算下面立體圖形的表面積和體積。（單位：cm）（共8分）

長(zhǎng)方體的表面積：

正方體的表面積：

（8×4＋8×5＋4×5）×2=184（㎝2）

7×7×6=294（㎝2）

長(zhǎng)方體的體積：

正方體的體積：

8×4×5=160（㎝3）

7×7×7=343（㎝3）

六、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（每小題5分；共20分）

1.加工一個(gè)長(zhǎng)方體鐵皮油桶，長(zhǎng)2.5分米，寬1.6分米，高3分米，至少要用多少平方分米鐵皮？最多能裝多少升油？（5分）

①（2.5×1.6+2.5×3+1.6×3）×2=32.6（平方分米）

②

2.5×1.6×3=12（立方分米）

12立方分米=12升

2.甲、乙兩個(gè)工人制造同樣的機(jī)器零件,甲做一個(gè)零件用小時(shí),乙做一個(gè)零件用小時(shí),誰(shuí)做的快些?（5分）

＞

乙做的快些

3.一本科技書(shū)，小磊看了50頁(yè)，還剩下31頁(yè)沒(méi)有看，看了的和沒(méi)有看過(guò)的各占這本書(shū)總頁(yè)數(shù)的幾分之幾？（5分）

50÷（50+31）=

31÷（50+31）=

4.有兩根鐵絲,長(zhǎng)度分別為18厘米和30厘米,現(xiàn)在要把兩根鐵絲截成相等的小段而沒(méi)有剩余,每段最長(zhǎng)多少厘米?每根鐵絲可以分別截成多少段?（6分）

18和30的最大公因數(shù)是6，18÷6=3（段）

30÷6=5（段）

每段最長(zhǎng)6厘米；18厘米的鐵絲可以截成3段，30厘米的鐵絲可以截成5段.