第一篇：七上科學知識點總結

單科成績的提高是同學們提高總體學習成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習中不斷積累，小編為大家準備了七上科學知識點總結，希望同學們不斷取得進步!

第一單元生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營養

2、生物能進行呼吸

3、生物能排出體內產生的廢物

4、生物能對外界刺激做出反應

5、生物能生長和繁殖

6、由細胞構成(病毒除外)

二、調查的一般方法

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

三、生物的分類

按照形態結構分：動物、植物、其他生物

按照生活環境分：陸生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

水圈的大部：距海平面150米內的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

3、環境對生物的影響

(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

【光對鼠婦生活影響的實驗】

探究的過程、對照實驗的設計

(2)生物因素對生物的影響：

最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

4、生物對環境的適應和影響

生物對環境的適應P19的例子

生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

6、生態系統的組成：

生物部分：生產者、消費者、分解者

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)。

10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子(富集)課本26頁。

第二單元生物和細胞

一、顯微鏡的結構

鏡座：穩定鏡身;

鏡柱：支持鏡柱以上的部分;

鏡臂：握鏡的部位;

載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋。

轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升

二、顯微鏡的使用

1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

2、放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

三、觀察植物細胞：實驗過程

1、切片、涂片、裝片的區別P422、植物細胞的基本結構

細胞壁：支持、保護

細胞膜：控制物質的進出，保護

細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質(如糖分)

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

葉綠體：進行光合作用的場所，液泡：細胞液

3、觀察口腔上皮細胞實驗(即：動物細胞的結構)

細胞膜：控制物質的進出

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細胞質：液態，可以流動

4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

五、細胞中的物質

有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子

六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

七、細胞內的能量轉換器：

葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。

線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

八、動植物細胞都有線粒體。

九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

1、多莉羊的例子p55，2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

5、DNA和蛋白質組成染色體

不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同;

同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定;

染色體容易被堿性染料染成深色;

染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

6、細胞的控制中心是細胞核

十、細胞是物質、能量、和信息的統一體。

十一、細胞通過分裂產生新細胞

1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

2、細胞的分裂

(1)染色體進行復制

(2)細胞核分成等同的兩個細胞核

(3)細胞質分成兩份

(4)植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

十二、新生命的開端---受精卵

1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

4、動物和人的基本結構層次(小到大)：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

5、植物結構層次(小到大)：細胞→組織→器官→植物體

6、綠色開花植物的六大器官

營養器官：根、莖、葉;

生殖器官：花、果實、種子

7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

十三、單細胞生物

1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

2、草履蟲的結構見課本70頁圖

3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害

十四、沒有細胞結構的生物——病毒

1、病毒的種類

以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)

2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

1、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

2、孢子是一種生殖細胞。

3、蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供觀賞;④有些可作為優良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

7、藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。

8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用

10、種子的結構

蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)

玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳

11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

12、記住常見的裸子植物和被子植物。

第二章被子植物的一生

1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

2、測定種子的發芽率(會計算)和抽樣檢測

3、種子萌發的過程

吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的4、幼根的生長

生長最快的部位是：伸長區

根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

5、枝條是由芽發育成的6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀

7、花由花芽發育而來

8、花的結構(課本102)

9、傳粉和受精(課本103)

10、果實和種子的形成子房——果實受精卵——胚

胚珠——種子子房壁----果皮(與生活中果皮區別)。

11、人工受粉

當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

12、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。

第三章綠色植物與生物圈的水循環

1、綠色植物的生活需要水

(1)水分在植物體內的作用

水分是細胞的組成成;水分可以保持植物的固有姿態;水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑;水分參與植物的代謝活動

(2)水影響植物的分布

(3)植物在不同時期需水量不同

2、水分進入植物體內的途徑

根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

3、運輸途徑

導管：向上輸送水分和無機鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

4、葉片的結構

表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈、5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。

白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

6、蒸騰作用的意義：

可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷

是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力

可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。

1、綠色植物的生活需要水

(1)水分在植物體內的作用

水分是細胞的組成成;水分可以保持植物的固有姿態;水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑;水分參與植物的代謝活動

(2)水影響植物的分布

(3)植物在不同時期需水量不同

2、水分進入植物體內的途徑

根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

3、運輸途徑

導管：向上輸送水分和無機鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

4、葉片的結構

表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈、5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。

白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

6、蒸騰作用的意義：

可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷

是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力

可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。

第二篇：七上歷史知識點總結

七上歷史知識點總結

歷史是記載和解釋作為一系列人類進程歷史事件的一門學科。下面小編整理了關于七年級上冊歷史知識點總結，供大家參考！

第1課

祖國境內的遠古居民

人類是由類人猿進化而來的，會不會制造工具是人與動物的根本區別。

第2 課

原始的農耕生活

第3課

華夏之祖

1、炎帝、黃帝是華夏族的始祖：黃帝部落聯合炎帝部落在涿鹿大敗蚩尤，從此結成聯盟，經過長期發展，形成日后的華夏族。華夏族也就是漢族的前身，中華民族的主干部分。

2、炎帝、黃帝對中華文明做出了卓越的貢獻。

二、禪讓制

堯、舜、禹時期，用民主推舉部落聯盟首領的辦法叫“禪讓制”。

第二單元 國家的產生和社會的變革

第4課

夏、商、西周的興亡

1、啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，從此，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。

2、夏朝設置了各種國家機構是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具。

3、西周的分封制

分封的目的：鞏固統治 分封制包括兩方面的內容：

①天子把土地和人民分給親屬、功臣，封他們為諸侯。

②諸侯的義務：服從周天子的命令；向天子交納貢品；平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。

分封的意義：開發了邊遠地區，加強了統治，使西周成為一個強盛的國家。

第5課

燦爛的青銅文明

農業、畜牲業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。

商周青銅鑄造的特點：規模大，品種多，工藝精，分布廣。

1、沒有人身自由，可以被隨意轉讓和買賣。

2、人牲：商朝奴隸主每次祭祀祖先，都要屠殺大量奴隸做供品。

3、人殉：奴隸主死了，還要把奴隸殺死或活埋，做殉葬品。

第6課

春秋戰國的紛爭

1、諸侯爭霸的目的：迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”。著名霸主：齊桓公，晉文公，楚莊王

2、齊桓公和晉文公成為霸主的共同原因是什么①前提：王室衰微

②實力：通過發展生產、訓練軍隊、整頓內政，齊晉迅速強大起來。③威望：通過“尊王攘夷”或戰爭樹立威望。

3、爭霸戰爭的影響：

給社會帶來種種災難；

在爭霸戰爭中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的國家。

1、戰爭的目的：兼并和統一

2、。戰國著名戰役：桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰

第7課

大變革的時代

春秋戰國是中國歷史上大變革的時代，體現在：

1、鐵農具和牛耕的推廣

2、著名的都江堰

①設計建造者：秦國蜀郡大守李冰 ②地點：岷江

③意義：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農田使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱。

②人物：商鞅在秦孝公的支持下開展變法。

③目的：確立封建統治，發展封建經濟，以便在群雄爭霸中保持不敗地位。

第8、9 課

中華文化的勃興

第三單元

統一國家的建立

第10課

“秦王掃六合”

統一時間:公元前221年 都城:咸陽

開國皇帝:秦始皇嬴政

意義：結束了自春秋戰國以來長達數百年之久的分裂割據、混戰不已的局面，開創了統一的新局面，從此，統一始終成為中國歷史發展的主流。

第11課

“伐無道，誅暴秦”

①繁重的徭役和賦稅 ②嚴酷的刑法

秦朝的暴政嚴重破壞了社會經濟，加重了人民的負擔和苦難，激起人民的反抗。

①公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉起義。②起義軍在陳建立政權，陳勝自立為王。③起義軍打到咸陽附近，發展到幾十萬人。

第三篇：七上思想品德知識點總結

七上思想品德知識點總結 第一單元

1、為什么人與自然要和諧相處（1）生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。（2）人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。人類和其他眾多生命均以自己獨特的形式生活著，以自己獨特的價值存在著。眾多生命構成一個共存共榮、息息相關的生命大系統。（3）人類必須善待大自然，愛護環境，保護動植物，否則，將會危及自身的生存。

2、人的生命的獨特性

（1）人具有無窮的智慧和巨大的創造力。

（2）人能夠制造并使用工具進行生產勞動，能夠不斷地進行創造滿足生存和發展的需要。（3）能夠不斷推動科技、文藝等方面的發展，不斷追尋自己美好的理想。

（4）個人生命獨特性：每個人的生命也都是獨一無二的。不僅體現在外貌、性格、興趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、實現人生價值的方式和途徑等方面也呈現出多樣性。

3、為什么要珍愛我們的生命

（1）生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提。

（2）生命是一個過程，這個過程充滿了無限的歡樂，也會有一些煩惱、困難和痛苦。正確認識生活中的苦與樂，才能體會到生命的美好。

（3）一個人的生命是不可重復的。生命屬于我們只有一次，它無比寶貴，必須倍加珍惜。人的生命不僅只有一次，而且是短暫的。

4、怎樣珍惜愛護我們的生命

（1）我國法律保護公民的生命健康權，嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們要學習法律知識，明確法律賦予的權利，學會依法保護自己的生命健康權。

（2）我們青少年生活經驗少，自我保護能力差，特別容易受到傷害。因此，我們必須增強自我保護意識，掌握一些自我保護的常識，提高自我保護能力，避免意外和危險的發生。無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能放棄生的希望。

（3）我們在珍惜、保護自己生命的同時，也要愛護、尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能伸出援助之手。

5、人生價值是怎樣體現的

人生的價值體現在對他人、社會的奉獻之中。一個人的能力有大有小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會做出貢獻，他的生命就有價值。

6、為什么說人生的價值在于創造和奉獻

（1）創造和奉獻是社會發展的需要，也是實現生命價值的要求。

（2）創造和奉獻不僅僅是一種付出，它也會充實人們的生活，讓人感受到生活的美好、生命的價值、幫助他人和造福他人的歡樂。奉獻使人快樂，使人充實，使人高尚。

7、我們應該如何來實現自己的價值

（1）從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑。（2）人生價值的實現，離不開平凡的工作積累，干好本職工作是實現人生價值的重要基礎。

8、為什么說青春是美好的

（1）青春時節，是孕育理想、確立志向的最佳時期。

（2）青春時節，是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期。（3）青春時節，是充滿激情活力的美好時光。

9、怎樣珍惜青春美好時光（1）樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標。

（2）浪費時間就是浪費生命。我們珍愛生命就要爭分奪秒地抓住今天，熱愛、珍惜寶貴的今天。

（3）努力提高自身素質，不斷完善自我。（4）我們要從點滴小事做起，從現在做起，認真對待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動；在家中、在學校、在社會努力做有益他人、社會的事。第二單元

1、初中生活會給我們帶來哪些不同感受

（1）新環境、新生活、新鮮事，都會讓我們激動和興奮，都會帶給我們不同以往的感受和體驗。

（2）在激動、興奮之余，我們也會有許多的困惑和擔心，會感受到一定的壓力。

2、我們怎樣才能盡快適應新的學習生活

（1）面對新的環境，我們首先要從心理上認可和接受。如果感到某些不適應，就要及時分析原因，調整心態，并采取適當的措施加以調節，使自己盡快適應新環境。（2）目標是方向，也是動力。確立新的目標，是我們在新環境中成長的需要。

（3）加強對自我的管理，克服依賴心理。在學習上做到自主，改進學習的方式方法，提高自主學習的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。

3、良好班集體的特征

良好的班集體，有共同的奮斗目標，有嚴明的紀律和融洽的同學關系，有積極向上的輿論氛圍。

4、良好的班集體對個人成長有什么作用（1）有利于我們良好品德的形成。

（2）有利于我們增長知識、提高能力、發展特長、陶冶情操，促進我們的身心健康發展。

5、怎樣才能融入新的班集體

（1）能正確認識和處理同學間的競爭與合作，就能建立起純樸、融洽的同學關系，創設一個和諧、愉快的班級氛圍，和同學一起在集體中快樂地成長。

（2）紀律是集體利益的可靠保證。我們應該把遵守紀律看作是一種關心集體、關心他人的良好行為。自覺遵守并維護集體紀律，就會很自然地融入到這個集體之中。

（3）樹立主人翁意識，認真完成班集體交給的各項任務，積極參加班級的各項活動，自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩。

6、正確認識自己有何益處

（1）在現實生活中，正確認識自己，有助于我們明己之長，知己之短，確定符合自己實際的目標。

（2）有利于發掘自身潛能，不斷提高自身素質，獲得更大的自我發展空間，從而塑造一個嶄新的自我。

7、怎樣做到正確評價自己（1）要想對自己做出正確的認識和評價，就要正視現實，實事求是，全面客觀地看待自己。（2）要用發展的眼光看待自己，把自己的“昨天”、“今天”和“明天”聯系起來。抓緊時間彌補昨天的遺憾，改正今天的不足，奮發前進，去實現明天那個成熟、高尚、有作為的“我”。（3）要知道自我認識和評價的途徑。我們可以通過自我觀察，反省自己在日常生活中的點滴表現來認識和評價自己，可以在于他人的接觸、交流和比較重，發現自己的優點和不足，從而認識自我，可以從他人對自己的態度和評價中認識自己。

8、學習的重要性

（1）學習可以提高品德修養。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學習和生活中逐漸培養起來的。學習可以使我們明辨是非美丑，塑造健康人格，培養高尚品德，正確把握人生之舵。

（2）學習可以增長才干。祖國建設需要人才，而人才所要具備的知識和才干，必須通過學習來獲得。學習是豐富知識、增長才干的主要途徑。

（3）學習才能適應社會發展的要求。我們只有不斷學習，才能具備求知的能力、做事的能力、與人合作的能力和生存的能力，才能跟上時代的步伐，適應社會發展的要求，為以后走向社會、融入社會、服務社會打下深厚而堅實的基礎。

9、為什么說受教育既是權利，又是義務

我國憲法規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。

（1）教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎。一個國家的公民只有通過接受教育，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己；才能獲得良好的就業機會，享受現代文明。受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發展的要求，是我國公民的一項基本權利。（2）我國實現現代化，科技是關鍵，基礎在教育。教育不僅能改變個人的命運，而且決定著國家的未來。從國家發展對公民的要求來說，受教育又是公民的一項基本義務。每個公民都有責任通過接受一定程度的教育為國家經濟發展和社會進步做出貢獻。

10、怎樣珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務

（1）要堅持使自己受到法律規定年限的教育。當我們的受教育權被侵犯后，我們要勇敢地拿起法律武器，維護自己受教育權利。同時，我們也要遵守教育法和義務教育法的規定，自覺履行法律規定的義務。

（2）樹立“振興中華”的理想和信念，培養良好品德；樹立正確的學習目的，學習科學文化知識，掌握建設祖國的本領；強健體魄，培養良好的心理素質，努力使自己在德、智、體、美等方面全面發展。

（3）我們要在完成規定年限的義務教育的基礎上，爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進行學習。

11、怎樣學會學習

（1）轉變學習方式。我們要轉變學習方式，學會自主、合作、探究式的學習。

（2）選擇適當的學習方法。學習方法要因人而異，因學科而異。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應當從實際出發，根據自己的情況，摸索適合自己特點的有效方法。再聰明的人，再好的學習方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學有所成。

（3）養成良好的學習習慣。勤學好問、專心致志、嚴格執行學習計劃、認真思考、勞逸結合等良好的學習習慣，可以增強學習的自覺性和主動性，讓學習更有條理，提高我們的學習效率，達到很好的學習效果。好的習慣一旦養成，會讓我們受益終身。第三單元

1、為什么生活需要友情?（1）友情是我們特別渴求的一種心理需要，是我們健康成長中不可缺少的精神營養。生活離不開朋友，人生離不開友情。

（2）友情能使我們互相啟發、取長補短、相互激勵，有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發展。

（3）友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和歡樂。

2、閉鎖心理的危害

會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學習生活。

3、克服閉鎖心理的方法

敞開自己的心扉，以積極開放的心態主動地與他人溝通、交往，培養熱情、開朗的性格。

4、如何才能獲得真摯的友情（1）我們要獲得真摯的友情，交到更多的知心朋友，就要消除閉鎖心理，敞開自己的心扉，以積極開放的心態主動地與他人溝通、交往，培養熱情、開朗的性格。

（2）我們在積極尋找友情的過程中，應注意慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。

（3）（如何讓友誼之樹常青）①平等待人、尊重朋友、真誠。

a.每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發展友情的前提。我們在與同學、朋友相處的過程中，應平等相待，不凌弱欺生，不因他人的家境、身體、智能等不如自己而看不起別人。b.每個人都有自己的尊嚴，朋友之間也需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心，不說傷害朋友自尊心的話，不做傷害朋友自尊心的事。

c.朋友相交，貴在真誠。要言而有信。只有以誠相待，以心相交，才會贏得朋友的信賴，建立一種真摯持久的友情。②理解和寬容、講原則。

a.對待朋友不能求全責備，對朋友某些方面的過失，要持諒解和寬容的態度，不斤斤計較。合理意見，虛心接受；設身處地為他人著想，推己及人。

b.朋友之間的理解、寬容，并不是可以不講原則。建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。那種不分是非善惡、只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。③互相關愛和幫助。

當同學、朋友遇到困難和不幸時，我們應毫不猶豫地伸出援助之手，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。從來想不到去主動幫助、關心、支持他人，這就很難尋求到知心朋友，發展真摯的友情。

5、老師在學生成長道路上起的作用

（1）老師是我們學習的指導者。幫助我們掌握科學文化知識和技能，培養我們的創新意識和實踐能力，教給我們科學的思維方法和學習方法，引導我們學會學習。

（2）老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們學會做事，學會做人，引導我們走好人生之路，我們的成長離不開老師的引導和幫助。

（3）老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的。這種愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學子不斷地實現自己的追求，到達理想的彼岸。

7、為什么全社會都在尊敬老師

老師是人類文明的傳播者，為人類社會文化的積累和傳播、繼承和發揚發揮了特殊的、不可替代的作用。老師被譽為“人類靈魂的工程師”，培育了一代又一代新人。

8、怎樣做到尊敬老師

（1）尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動。我們要了解、體諒老師的工作特點和辛苦，尊重老師的勞動。

（2）我們應該虛心聽取老師的教誨，正確對待老師提出的要求，真誠地接受老師的批評，使自己不斷進步。

（3）尊敬老師，還要對老師有禮貌，這也是對老師敬愛之情的自然流露。

9、怎樣與老師交朋友

（1）師生要建立一種新型的、民主平等的師生關系。師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。

（2）如果我們能主動、熱情、誠懇地與老師進行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，袒露心扉，尋求幫助，就能得到老師更多的理解和幫助，使自己快樂地學習，更快地進步。（3）正確處理與老師之間的矛盾。

① 當我們被老師誤解或與老師發生矛盾時，要學會冷靜思考，通過恰當的方式與老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。

② 當發現老師在工作中出現差錯時，可以而且應該給老師指出來，這也是愛老師的表現，但態度要誠懇，方式要恰當。

10、怎樣用正確的方式解決與老師的矛盾

根據當時的情況，向老師作出解釋，說明情況；也可以用書面形式把自己的想法表達出來；不能不分場合與老師頂撞；不能對老師不理不睬，背后議論老師；不能對老師產生嫉恨心理，更不能采取消極態度與老師對抗。

11、向老師提意見的技巧（1）把握時機（2）語氣平和（3）坦誠相待（4）方式恰當 第四單元

1、自尊的含義及表現

自尊是一種健康良好的心理狀態。它首先表現為自我尊重和自我愛護，還包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望。

2、為什么要自尊

（1）自尊的人積極向上。自尊是促使人奮發進取的心理因素，它能使人產生巨大的精神力量。

（2）自尊的人贏得他人的尊重。贏得他人尊重的前提，是自我尊重。

（3）自尊的人知榮辱、講自愛。自尊的人有強烈的榮辱感，懂得自愛、自強，能時刻用正確的言行來維護自己的人格尊嚴和形象。

3、如何做到自尊

（1）自尊的人最看重自己的人格。無論在什么條件下，都不能做出有損人格的事。作為一個中國人都不能做出有損國格的事情，并要以自己的實際行動維護國家和民族的尊嚴。（2）真正樹立起自尊，贏得他人尊重，是靠自我努力、發展提高自己來實現的。我們要通過自己的執著追求、勤奮學習，努力在各方面提高自己、完善自我。

（3）要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。我們要尊重他人的人格，尊重他人的勞動，對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內心接納他人。

4、自信的含義及表現

自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。在思想上相信“我能行”，行為上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。

5、為什么要有自信

（1）自信是成功的基石。成功離不開勇敢，勇敢需要自信。（2）自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量。（3）充滿自信能挖掘自己的潛能

6、如何樹立自己的自信心

（1）發現優勢，找到自信的“支點”。我們要學會欣賞自己的優點和長處，而不要過多關注自己的缺點和劣勢，這樣才能增強自信心。

（2）自信是成功的產兒，沒有成功的體驗，就不會有自信。我們要在生活中積累成功。（3）要樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補，使之變弱為強。（4）樹立自信必須克服自卑。我們可以通過積極的心理暗示，逐漸樹立起自信心，也可以通過客觀評價自己、開放自己、積極參加體育鍛煉等途徑克服自卑心理。

7、自立的含義及表現

自立就是自己的事情自己做。表現為：獨立地安排生活；自主地處理學習、生活中遇到的難題；靠自己的雙手去開創自己的事業。

8、為什么要自立（1）自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質的過程。

① 提高獨立生活的能力，從而增強自尊和自信。

② 逐步學會與他人相處，學會尊重，學會理解，適應社會，融入社會。（2）自立才能走向自強。

① 只有自立，才能克服依賴心理，培養自強精神。

② 才能根據社會的要求，不斷提高自己的本領，不斷完善自我，使自己成為一個強者。

9、怎樣做到自立

（1）自立，就要克服依賴性。

（2）獨立思考，自主做出決定。能否獨立地做出決定，是一個人是否做到自立的一個重要標志。（3）積極鍛煉，提高自立能力。培養自己的自立能力，最基本的途徑就是積極實踐和鍛煉。

10、自強的含義及表現

自強是指一種對未來充滿希望和憧憬，永遠向上，奮發進取的精神和美好的道德品質。表現為在困難面前不低頭、不喪氣，而是想辦法克服困難、戰勝挫折。

11、自強的作用

（1）對個人：一個自強的人會對未來充滿希望和憧憬，不斷地為自己設定新的目標，并激勵自己為實現目標而努力積極進取。

（2）對國家：自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，倍經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。

12、怎樣做到自強

（1）正確的人生目標是人們前進的精神支柱和動力。要自強，首先就要樹立正確的人生目標，并堅持不懈地為之奮斗。為人生的目標執著追求，是所有自強者的共同特點。

（2）戰勝自我，超越自我。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人。

（3）在磨礪中走向自強。一個人走向自強的過程，是不斷磨礪自己的過程。我們應從小事做起，主動約束自己的言行，在生活中磨煉自己。

13、什么是挫折

當由于受到多種阻礙和干擾而不能實現自己的目標時，便是遇到了挫折。

在心理學里，挫折通常是指人們在從事某種有目的的活動過程中，因受到某種無法克服的阻礙而致使目標無法實現、需要不能滿足時產生的一種緊張狀態和消極情緒反應。

14、造成挫折的因素

（1）自然、社會、家庭、學校等因素。（2）個人身體和心理因素。

15、為什么人生難免有挫折

因為導致挫折的因素是多種多樣的，而每個人又不可能完全避開這些因素。人生難免有挫折，人們也正是在認識挫折、戰勝挫折中成長和發展起來的。

16、怎樣正確認識挫折

挫折是把雙刃劍。

（1）挫折往往會給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現，使人急躁煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。

（2）對于強者來說，挫折則能磨煉意志，使人變得更堅強；激發斗志，使人迸發出巨大的力量；“吃一塹，長一智”，使人變得更加聰明。從這種意義上說，挫折是走向成功的必經之路。

17、怎樣戰勝挫折

（1）直面挫折，不畏不懼。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰勝挫折，在生活中將會不斷進取，在不斷獲得的成功中創造出有價值的人生。

（2）冷靜分析，從容面對。挫折都是由一定原因造成的。只有正確分析挫折產生的原因，才能找到應對挫折的方法。當挫折來臨時，我們要冷靜下來，進行深入地思考，找到原因后，有針對性地對自己進行調整。

（3）自我疏導，自我排解。當我們遇到挫折、失敗的時候，一味地自責不僅于事無補，而且還會成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對挫折，我們要善于自我排解，自我疏導。（4）主動尋求幫助。遇到挫折時不要悶在心里，應該找朋友傾訴，或告訴家長和老師，請求他們的幫助。這樣不僅能夠緩解自己的消極情緒，重新鼓起生活的勇氣和信心，還可以幫助自己找到戰勝挫折的具體方法。

（5）積極進取，探索創新。我們要坦然面對挫折和失敗，挫而不折，不斷前進；要突破習慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰勝各種困難和挫折，取得成功。

18、堅強意志的表現

（1）獨立性。不屈服于周圍人的壓力，不隨波逐流，能根據自己的認識與信念，獨立地做出決定，執行決定。

（2）果斷性。善于對問題情境做出正確的分析和判斷，洞察問題的是非，能在復雜情況下迅速做出決定，及時投入行動。

（3）自制力。行為不易受外界影響，能自己管住自己。

（4）堅定性。在行動過程中表現出不怕困難、不達目的不罷休的品質。

19、堅強意志的作用

（1）堅強的意志是堅定人生目標的保障。

（2）堅強的意志是克服困難、獲得成功的必要條件。（3）形成良好的行為習慣需要堅強的意志。20、怎樣磨煉自己堅強的意志

（1）確立明確的目標。人生目標的實現過程，也是磨礪意志的過程。一個意志堅強的人，能夠專注、執著于自己的目標，最終實現自己的理想。

（2）做自己不感興趣但有意義的事情。生活中，有意義的事情并非都是有趣的。做自己不感興趣的事情，更要靠意志力，這恰恰是考驗和鍛煉意志的好機會。

（3）加強自我管理和約束?？梢圆捎米毅懛?；寫日記、內省法；制定一個切實可行的計劃并嚴格執行；在必要的情況下，還可以請求家長、老師、同學的監督和幫助。

（4）從小事做起，從現在做起。磨礪堅強意志不是一朝一夕就能完成的，要從日常生活中的小事做起。從小事做起，還會增強磨礪意志的信心和決心。

21、人生目標的意義

人生因為有了目標，才變得充實而富有意義。缺乏目標，人生就會迷失方向，缺乏前進的動力，并會很輕易地被打倒。

22、為什么要加強自我管理和約束

磨礪意志的過程是一個艱苦的過程，若不能有效地管理自己，就難以受到預期的效果。要磨煉堅強的意志，就要學會約束和管理自己。

第四篇：七上文言文知識點

七年級上冊

童趣

沈復

一、通假字

項為之強（強：通“僵”，僵硬）

二、一詞多義 1.之

故時有物外之趣（結構助詞，的）

心之所向（主謂之間，取消句子獨立性，不譯）昂首觀之（代詞，代指“群鶴舞于空中”的情景）驅之別院（代詞，代指“蛤蟆”）

項為之強（代詞，代指“群鶴舞于空中”的情景）2．以

徐噴以煙（介詞，用）以蟲蟻為獸（介詞，把）3.其

必細察其紋理（代詞，代“藐小之物”，它們的）蹲其身（代詞，自己的）

神游其中（代詞，代指“想象中的山林”）4.為

項為之強（連詞，wei，因為）

以蟲蟻為獸（動詞，wei，與介詞“以”組成固定短語，可譯為“把??當作??”）

舌一吐而二蟲盡為所吞（介詞，wei，被）5.而

拔山倒樹而來（連詞，表修飾）舌一吐而二蟲盡為所吞(連詞，表承接)

三、古今異義 1.余憶童稚時 古義：代詞，我

今義：動詞或名詞，“多余、剩余、余下”。2.蓋一癩蝦蟆

古義：承接上文，表原因，“原來是”。今義：動詞或名詞，“蓋東西”“蓋子”。

四、詞類活用 名詞活用為動詞

鞭數十（鞭：名詞用作動詞，用“鞭子打”）

五、特殊句式 1.省略句（1）省略賓語

徐噴以煙（“噴”的后面省略賓語“之”，應為“徐噴之以煙”。譯文：慢慢地用煙噴它們。）（2）省略介詞“于”

驅之別院（”別院”前省略介詞“于”，應為“驅之于別院”。譯文：把它趕到別的院子里去。）（3）省略主語

留蚊于素帳中（應為“余又留蚊于素帳中”。譯文：我又把蚊子留在白色帳子里。）2.被動句

舌一吐而二蟲盡為所吞（“為所”表被動。譯文：蛤蟆舌頭一吐，兩只小蟲就全被吃掉了。）

蛤蟆舌頭一吐，兩只小蟲就全被吃掉了。）3.倒裝句

（1）徐噴以煙（介賓短語后置，應是“以煙徐噴之”。譯文：慢慢地用煙噴它們。）（2）私擬作群鶴舞于空中（介賓短語后置，應是“私擬作群鶴于空中舞”。譯文：暗暗把它們比作一群鶴在空中飛舞。）

《論語》十則

一、通假字

1.不亦說乎（說：通“悅”，高興，愉快）2.誨女知之乎（女：同“汝”，你）3.是知也（知：通“智”，聰明，智慧）

二、一詞多義 1.為

為人謀而不忠乎（介詞，wei，替）可以為師矣（當）

知之為知之（動詞，wei，相當于“是”）2.其

擇其善者而從之（代詞，他們的）其恕乎（副詞，大概、也許）3．而

學而時習之（連詞，表順承，然后、就）溫故而知新（連詞，表順承，從而）見不賢而內自省也（連詞，表順承，就）

擇其善者而從之，其不善者而改之（連詞，表順承，就）死而后已（連詞，表順承。方，才。）人不知而不慍（連詞，表轉折，卻、但）

為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎(連詞，表轉折，卻、但)學而不思則罔，思而不學則殆（連詞，表轉折，卻、但）任重而道遠（連詞，表并列，并且）有一言而可以終身行之者乎(連詞，表順承)4.知

人不知而不慍（動詞，了解）知之為知之（動詞，知道）溫故而知新（領悟）

是知也（通“智”，聰明、智慧）5.之

學而時習之（代詞，代“知識”）

然后知松柏之后凋也（助詞，取消句子獨立性，不譯）6.可以

可以為師矣（可以憑借）士不可以不弘毅（能夠）7.焉

見賢思齊焉（句末語氣助詞，不譯）

三人行，必有我師焉(兼詞，“于是”“于此”，譯為“在其中”)

三、古今異義 1.可以為師矣 古義：可以憑借。

今義：“能夠”，或表許可。2.仁以為己任

古義：以之為，把??作為?? 今義：認為

四、詞類活用 1.形容詞用為名詞

（1）溫故而知新（故、新：形容詞用作名詞，譯為“舊知識”“新知識”）（2）見賢思齊焉（賢：形容詞用作名詞，譯為“賢人”）2.名詞作狀語

（1）學而時習之（時：名詞作狀語，譯為“按一定的時間”）（2）吾日三省吾身（日：名詞用作狀語，譯為“每天”）3.動詞用為名詞 傳不習乎（傳：動詞用作名詞，譯為“傳授的知識”）

五、特殊句式 1.判斷句

是知也（“也”表判斷。譯文：這就是智慧。）2.賓語前置句

仁以為己任。（應是“以仁為己任”。譯文：把實現“仁”的理想看做是自己的使命。）3．省略句

（1）省略動詞謂語

擇其善者而從之，其不善者而改之[后一分句前省略了動詞“擇”。譯文：我要選擇他們的長處來學習，（看到自己也存在著）他們的短處就引以為戒加以改正。]（2）省略賓語

可以為師矣[“以為”是“以（之）為”的省略。之，代“溫故而知新”。譯文：就可以憑這一點當老師了。]

古代詩歌四首

一、古今異義 1.鄉書何處達 古義：信，書信 今義：書報、書籍 2.幸甚至哉

古義：甚，很。至，到了（極點）今義：連詞，表示更進一層

二、詞類活用 1.名詞作狀語

東臨碣石（東：名詞作狀語，向東）2.動詞的使動用法 亂花漸欲迷人眼（迷：使動用法，使??眼花繚亂）

三、特殊句式 省略句

(1)日月之行，若出其中（省略介詞“于”，應為“若出于其中”。譯文：日月運行，仿佛出沒于大海之中。）(2)海日生殘夜（省略介詞“于”，應為“海日生于殘夜”。譯文：在夜色還未消退之時，一輪紅日已從海上（冉冉）升起。）(3)最愛湖東行不足（省略主語“我”。譯文：我最愛湖東這地方，總是感到玩不夠。）

山市

蒲松齡

一、通假字

1.一切烏有（烏：通“無”，沒有）2.裁如星點（裁：通“才”，僅僅）

二、一詞多義 1.然

然數年恒不一見（轉折連詞，然而）塵氣莽莽然（形容詞詞尾，??的樣子）2.數

然數年恒不一見（shu，幾）見宮殿數十所（shu,名詞，幾）數至八層（shu,計算）層層指數（shu,計算）3.者

又聞有早行者（代“人們”）

堂若者（與“堂若”組成名詞性詞組，譯為：像天堂一樣的。）

三、古今異義 1.城市依稀而已 古義：語氣助詞，罷了 今義：不過如此 2.層層指數

古義：（用手）指著數 今義：指經濟現象變動的程度

四、詞類活用 1.形容詞用為動詞

逾時，樓漸低，可見其頂（低：形容詞形容詞活用為動詞，譯為“降低”）2.名詞用為狀語

五、特殊句式 1.判斷句

（1）奐山山市，邑八景之一也（“也”表判斷。譯文：奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景。）

（2）一行有五點明處，樓外天也（“也”表判斷。譯文：每一行（窗戶）有五處明亮的地方，那是樓外的天空。）2.省略句

孫公子禹年與同人飲于樓上（省略介詞“于”，應為“孫公子禹年與同人飲于樓上”。譯文：孫禹年公子和友人在樓上喝酒。）3.狀語后置句

孫公子禹年與同人飲樓上（狀語后置，應為“（于）樓上飲”。譯文同上。）4.賓語前置句

樓若者，堂若者，坊若者（賓語前置，應為“若樓者，若堂者，若坊者”。譯文：像樓一樣的，像廳堂一樣的，像街巷一樣的。）

《世說新語》兩則

劉義慶

一、通假字

尊君在不（不：通“否”）

二、古今異義 1.與兒女講論文義

古義：子侄輩，泛指家中年輕的一代 今義：專指子女 2.待君久不至，已去 古義：離開（某地）今義：到（某地）去 3.相委而去 古義：丟下、舍棄 今義：委托 4.與友期行 古義：約定 今義：日期

三、詞類活用 名詞作狀語

（1）謝太傅寒雪日內集（內：名詞作狀語，在家里）（2）門外戲（門外：名詞作狀語，在門外）

四、特殊句式 1.判斷句

即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也【“也”表判斷。譯文：（道韞）就是太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子?！?2.省略句

（1）撒鹽空中差可擬【省略介詞“于”，應為“撒鹽于空中差可擬”。譯文：和在空中撒鹽差不多?！?/p>

（2）大丘舍去，去后乃至（省略主語，應為“去后友乃至”。譯文：大丘不再等候就走了，他走之后那位朋友才到。）3.賓語前置句

白雪紛紛何所似（“何所似”是“所似何”的倒裝。譯文：這紛紛揚揚的大雪像什么呢？）5.狀語后置句

撒鹽空中差可擬【狀語后置，應為“（于）空中撒鹽差可擬”。譯文：和在空中撒鹽差不多?！?/p>

寓言四則（選二）一、一詞多義 1.之

近塞上之人有善術者（結構助詞，的）而疑鄰人之父（結構助詞，的）人皆吊之（代詞，他）2.亡

暮而思大亡其財（丟失）馬無故亡而入胡（逃跑）3.富

宋有富人，天雨墻壞（形容詞，財務多，與“貧”相對）家富良馬，其子好騎（動詞，富有，有好多）4.將

不筑，必將有盜（副詞，將要，會）其馬將胡駿馬而歸（動詞，帶領）5.而

其馬將胡駿馬而歸（連詞，表修飾）而疑鄰人之父（轉折連詞，卻）墮而折其髀骨（因果連詞，因而）馬無故亡而入胡（順承連詞，不譯）丁壯引弦而戰（連詞，表修飾）

二、古今異義 1.其鄰人之父亦云 古義：動詞，說

今義：名詞，云彩、云朵 2.暮而果大亡其財 古義：丟失 今義：死亡，滅亡 3.死者十九

古義：十分之九，意思是絕大部分 今義：表數量“十九” 4.居一年，胡人大入塞 古義：停留，經過 今義：一般指居住 5.人皆吊之

古義：對遭遇不幸表示安慰，慰問

今義:多指“懸掛”或“專指對死者表示慰問”

三、詞類活用 1.名詞用為動詞

天雨墻壞【雨(yu)：名詞活用為動詞，“下雨”】 2.形容詞意動用法

其家甚智其子（智：形容詞意動用法，“以……為智”，譯為“認為……聰明”）3.形容詞用為動詞

近塞上之人（近：形容詞活用為動詞，譯為“靠近”“接近”）

課外古詩詞

一、通假字

問渠那得清如許（那:通“哪”）

二、古今異義 烈士暮年 古義：有遠大抱負的人 今義：為正義事業而犧牲的人

三、詞類活用 1.形容詞使動用法

潭影空人心（空：形容詞使動用法，使……空）2.動詞使動用法

山光悅鳥性（悅：使……喜悅）3.名詞作狀語

（1）夜泊情懷近酒家（夜：名詞作狀語，在夜里）（2）夕陽西下幾時日（西：名詞作狀語，向西）

四、特殊句式 省略句

老驥伏櫪（省略介詞“于”，應為“老驥伏于櫪”譯文：年老力衰的千里馬伏在馬槽下。）

第五篇：七上歷史17-20課知識點總結

第20課 三國鼎立局面的形成

一.曹操統一北方

曹操統一北方的背景：1.東漢末年，政局混亂。一些地方官吏和豪強勢力趁機擴充實力，形成了許多割據一方的軍閥集團。2.他們互相攻戰，是社會生產遭到嚴重破壞，百姓流離失所。

200年，曹操打敗袁紹，取得了官渡之戰的勝利。

二.三國鼎立

曹操失敗的原因：1.曹軍來自北方，不習水性。2.曹操驕傲輕敵。3.孫劉聯軍出奇制勝。4.統一的條件未成熟。

208年，曹軍與孫權，劉備聯軍決戰，爆發了著名的赤壁之戰。結果：孫劉聯軍以少勝多。

影響：為三國鼎立局面的形成奠定基礎。

220年，曹操病死，他的兒子曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，改國號為魏，定都洛陽。

221年，劉備在成都稱帝，仍以漢為國號，史稱蜀。222年，孫權稱王，定都建業。（229年，孫權正式稱帝）（從此，三國鼎立局面形成。）263年，魏國滅蜀

266年，魏國權臣司馬炎廢魏帝自立，改國號為晉，以洛陽為都城，史稱西晉。280年，西晉滅吳，統一全國。

第18課 昌盛的文化 一.佛教東來和道教興起

佛教：

1.佛教起源于古印度，西漢末年經絲綢之路傳入我國中原地區。東漢初年，漢明帝派使臣到天竺求佛法，促進了佛教在我國的傳播。2.佛教這種教義有利于維護現存的等級秩序，對“來世天國”的期待，也在貧苦民眾中產生了極大的吸引力。東漢末年，佛教在民間流傳開來。

3.佛教的傳播為中國文化注入了新的因素，對后世產生了廣泛而深遠的影響。佛教傳入后，與中國傳統倫理道德結合，逐漸中國化，并得到廣泛傳播，佛教寺院遍布大江南北，對中國古代思想文化、文學藝術產生了深刻的影響。.道教：

1.道教是產生于中國本土的宗教。東漢后期，民間流行的神仙方術與道家思想相結合，形成了道教。

2.道教宣揚通過修身養性和煉丹服藥，可以長生不老，得道成仙。（道教養生煉丹，在客觀上促進了中國古代化學醫學藥物學的發展

3.這種主張體現了中國傳統文化關注現實、重現世的特點。

*東漢以后，思想領域逐漸形成了以儒家為主，儒、佛、道三家并立互補的局面。

二.司馬遷與《史記》

1.司馬遷撰寫的《史記》是我國歷史上第一部紀傳體通史。2.《史記》全書130篇，52萬多字，記述了從傳說中的皇帝到漢武帝時期約3000年的主要史事。它體例完備，史料翔實，敘事簡潔，文筆生動，稱為后世編寫史書的典范。

三.威武雄壯的地下軍陣

1.秦漢時期，我國的雕塑藝術有了重大發展。舉世聞名的秦始皇陵兵馬俑是其中的杰出代表。

2.（1974年春天，發現陶俑）秦始皇陵兵馬俑是以步兵、車兵、騎兵組成的大型地下軍隊。

3.1987年，秦始皇陵兵馬俑被列入“世界文化遺產”名錄。

4.氣勢恢宏的秦始皇陵兵馬俑反映出秦朝雕塑藝術的高超水平，生動展現出開拓進取的精神風貌。

第17課 先進的科學技術

一.造紙術的發明與改進

1.我國的文字最初出現在陶器、獸骨、龜甲、青銅器和竹木簡上。造紙術發明以前，通常用竹木簡或帛（價格昂貴），都不利于文化的傳播。2.西漢前期，人們從“積飄絮成絮片”中得到啟示，發明了紙。

3.東漢時期，蔡倫在總結前人造紙經驗的基礎上，用樹皮、麻頭、破布和舊漁網做造紙原料。蔡倫曾受封為龍亭侯，人們為了紀念他的功績，將他改進的紙稱為“蔡侯紙”。

4.公元3-4世紀，紙的使用在我國就已經相當普遍。5.改進造紙術的影響：（1）擴大了原料來源，降低了造紙的成本，同時又提高了紙的產量和質量。（2）促進了文化的交流和教育的普及，深刻地影響了世界文明的發展進程。

二.“醫圣”張仲景和“神醫”華佗

1.張仲景是東漢時期杰出的醫學家。

張仲景著有《傷寒雜病論》一書，他在書中全面闡述了中醫理論和治病原則，奠定了中醫治療學的基礎。后世尊稱她為“醫圣”。

2.華佗擅長針灸和外科手術。他研制全身麻醉劑“麻沸散”，并在患者使用后，成功施行了開腹手術，這是醫學史上的創舉。華佗醫術高明，具有救死扶傷的精神，被人們譽為“神醫”。

三.《九章算術》

1.漢代數學研究在反映秦及先秦研究成果《算數書》的基礎上，取得重大進展。2.《周髀算經》成書于西漢時期，率先提出了幾何學忠勾股定理的一個特例，即“勾

三、股

四、弦五”，比西方早了約500年。3.漢代出現的“游珠算盤”，已經具備了珠算的雛形，這是當時世界上最先進的計算工具。

*4.《九章算術》成書于東漢時期，它總結了周秦到漢代的數學成就。書中記載了與生產實踐密切相關的田畝面積和谷倉容積的計算方法，還總結出負數運算、一元二次方程解法等當時世界上最先進的數學運算方法。?。。ū乇常?.《九章算術》出現的意義：《九章算術》的出現，標志著以計算為中心的中國古代數學體系的形成。