第一篇：湘教版七上道法第四單元知識點(diǎn)

第四單元 《幸福校園》知識點(diǎn)

第一節(jié) 我們的校園

1、豐富自我的學(xué)園（學(xué)校為我們的學(xué)習(xí)提供了哪些條件？）

①中學(xué)營造了獨(dú)特的校園文化（文化精神熏陶）②中學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)條件（“硬件”設(shè)施）③接觸到更多德才兼?zhèn)涞睦蠋?/p>

2、健康成長的樂園（學(xué)校中有哪些快樂？）

①在學(xué)習(xí)中感受到快樂 ②在體育鍛煉中感受到快樂 ③在社團(tuán)活動(dòng)中感受到快樂

3、和諧互助的家園

校園有老師的關(guān)愛同學(xué)的幫助、美好的校園生活讓我們對學(xué)校有深深歸屬感、責(zé)任感

第二節(jié) 競爭與合作

1、小荷爭露尖尖角（校園中的競爭）——競爭分為合理競爭與不合理競爭

2、合理競爭的含義與作用(什么是合理競爭？合理競爭的有什么積極作用？)（1）合理競爭：指立足于自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，按照平等、公平、誠實(shí)、守信的原則來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)（2）作用：個(gè)人——只有通過合理競爭才能充分展現(xiàn)自我的風(fēng)采，獲得他人真誠的贊美和支持。

團(tuán)隊(duì)——只有通過合理競爭才能使團(tuán)隊(duì)保持生機(jī)和活力，才能充分展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神。

3、不合理競爭的含義與危害（什么是不合理競爭？它有什么危害？）

（1）不合理競爭：主要是指通過壓制、打擊、敗壞他人的聲譽(yù)來突出自己，從而達(dá)到個(gè)的目的的競爭。（2）危害：個(gè)人——使人習(xí)慣于投機(jī)取巧，養(yǎng)成懶惰、自私的壞習(xí)慣，甚至可能降低競爭者的整體實(shí)力

團(tuán)隊(duì)——形成不良的團(tuán)隊(duì)氛圍，影響集體成員的發(fā)展和進(jìn)步。

4、我們應(yīng)該怎么樣進(jìn)行競爭？

①該服輸時(shí)就服輸 ②學(xué)會將心比心

③充實(shí)自己的生活

④幫助競爭對手

5、競爭不忘合作（為什么對一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，為什么競爭不能忘了合作？）

①相互競爭能激發(fā)人的進(jìn)取心和創(chuàng)新精神，但長時(shí)間的競爭也容易讓人產(chǎn)生緊張、不安、失敗感和敵意。②積極的合作能降低甚至消除競爭所產(chǎn)生的負(fù)面影響，使人從集體中體驗(yàn)到互幫互助的心理效應(yīng)，團(tuán)隊(duì)精神也得到了培養(yǎng)。

6、如何進(jìn)行良好的合作？

①良好的合作需要個(gè)人有大局觀，有團(tuán)體意識。②與人合作也要堅(jiān)持原則、分清是非。

第三節(jié) 團(tuán)結(jié)的力量

7、樹立團(tuán)隊(duì)精神（什么是團(tuán)隊(duì)精神？團(tuán)隊(duì)精神的意義/團(tuán)結(jié)的價(jià)值）

（1）團(tuán)隊(duì)精神就是協(xié)作精神

（2）①團(tuán)結(jié)是個(gè)人生存發(fā)展的重要條件。②團(tuán)結(jié)為實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

8、創(chuàng)建良好班集體的重要性/為什么要?jiǎng)?chuàng)建良好的班集體？

①良好的班集體為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ) ②良好的班集體也是學(xué)生形成良好品質(zhì)的重要條件

9、怎么樣創(chuàng)建良好的班集體？

①共同努力 ②人人盡責(zé)

10、我為學(xué)校添光彩

①自覺遵守校規(guī)校紀(jì)、維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng) ②保護(hù)環(huán)境、美化校園是我們的責(zé)任 ③參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策

第二篇：七上道法知識點(diǎn)匯總

七上《道法》知識點(diǎn)歸納期末高分必備

第1框

1、為什么說中學(xué)生活是我們的新起點(diǎn)？(1)我們有了一個(gè)新的名字----中學(xué)生。

(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的新課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。

2、中學(xué)時(shí)代在生命歷程中的重要作用有哪些？

(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。(2)中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。體現(xiàn)在：

①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，撩開精神世界的面紗。②隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己。

③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認(rèn)識越發(fā)具體而深入。④隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義。

3、中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會？(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。(2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。

(3)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。(4)各種各樣的社會實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識社會之門。

第2框 少年有夢

1、少年的夢想有什么特點(diǎn)？

（1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

（2）少年的夢想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

（3）少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

2、什么是努力？

答：努力是一種生活態(tài)度。努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣。努力是對自我的堅(jiān)定信念和對美好的不懈追求。

3、我們青少年如何做到努力？怎樣為實(shí)現(xiàn)夢想而努力？

（1）努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。

（2）努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會離夢想更近一步。

第二課

學(xué)習(xí)新天地

第1框 學(xué)習(xí)伴成長

1、我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？

（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。

（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。

（5）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。（為什么要終生學(xué)習(xí)？）

2、學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)習(xí)對我們的成長和發(fā)展有什么重要意義？（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。

（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。

第2框 享受學(xué)習(xí)

1、如何理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的？

（1）學(xué)習(xí)中有快樂。表現(xiàn)在：對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。（2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

（3）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。

2、怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)？

（1）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。

（2）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適合自己的才是最好的。（3）學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式

第三課

發(fā)現(xiàn)自己

第1框 認(rèn)識自己

1、正確認(rèn)識自己的重要性是什么？有何意義？

（1）正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

（2）正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識自己，有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。

2、我們通過什么途徑認(rèn)識自己？

（1）我們可以從生理、社會、心理等方面來認(rèn)識自己。（2）我們可以通過自我評價(jià)來認(rèn)識自己。

（3）他人評價(jià)是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、清晰的認(rèn)識。

3、怎樣正確對待他人的態(tài)度和評價(jià)？

（1）他人評價(jià)是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、清晰的認(rèn)識。

（2）我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。

第2框 做更好的自己

1、如何做到接納和欣賞自己？

（1）接納自己，需要接納自己的全部。

（2）接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。

（3）要學(xué)會欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力、為他人的奉獻(xiàn)。

（4）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

2、怎樣做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。（2）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。

3、如何發(fā)掘自己的潛能？

（1）通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；

（2）通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；

（3）通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)??我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。

第四課 友誼與成長同行

第1框 和朋友在一起

1、朋友對我們有什么重要影響？

答：朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

2、朋友的重要作用有哪些？

（1）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

（2）與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

第2框 深深淺淺話友誼

1、友誼的特質(zhì)有哪些？（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。

2、如何處理友誼中的問題和困惑？我需要澄清哪些對友誼的片面認(rèn)識？

（1）友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵(lì)，我們會收獲更多。

（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

第五課 交友的智慧

第1框 讓友誼之樹常青

1、怎樣建立友誼？

（1）建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會彼此錯(cuò)過。（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。

2、如何呵護(hù)友誼？

（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。

第2框 網(wǎng)上交友新時(shí)空

1、怎樣正確認(rèn)識網(wǎng)上的交往？（1）互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺。（2）互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能，我們在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。

（3）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，超越時(shí)空限制，開辟了人際交往新通道，拓展交往圈。

（4）網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

2、怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？如何理性結(jié)交網(wǎng)友？

（1）需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們怎么使用它。

（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識。例如，①對陌生人的邀請，予以回絕；

②對個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密； ③遇到問題時(shí)，要學(xué)會求助。

（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

3、網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？ 答：

（1）在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。

（2）我們要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。

第六課 師生之間

第1框 走進(jìn)老師

1、教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？

（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

（3）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。

2、為什么老師會有不同的風(fēng)格？

答：由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

3、如何面對不同風(fēng)格的老師？

（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。

第2框 師生交往

1、如何理解“教學(xué)相長”？

答：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

2、怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？

（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。（2）學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展； ②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎樣正確對待老師表揚(yáng)和批評？）

3、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

答：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

4、如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。

②尊重老師，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

第七課 親情之愛

第1框 家的意味

1、家意味著什么？

（1）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

（2）家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

（3）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

（4）在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

2、孝親敬長的原因？

（1）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。

（2）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

第2框 愛在家人間

1、如何理解家中的親情？

（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。

（2）親人之間的愛和每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同。有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运袝r(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。

（3）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。

2、親子沖突發(fā)生的原因以及影響？

（1）進(jìn)入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。

（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。影響：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

3、如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？（1）認(rèn)真感受和體會與父母相處的那些瞬間。

（2）互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。

（3）我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對沖突的方法。如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

（4）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。

第3框 讓家更美好

1、現(xiàn)代家庭有哪些特點(diǎn)、變化？

（1）隨著社會歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡單，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。

（2）隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

（3）家庭氛圍越來越平等、民主。關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

2、家庭成員之間和睦相處的方法？

（1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

（2）有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

（3）以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。

第八課 探問生命

第1框 生命可以永恒嗎

1、怎樣理解“生命有時(shí)盡”為什么珍愛生命？

（1）生命是大自然的奇跡，個(gè)體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。每個(gè)人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。

（2）生命是不可逆的，也是短暫的。在時(shí)間的長河里，個(gè)人的生命很短暫。

（3）我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。

2、怎樣理解“生命有接續(xù)”？

（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（2）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。

（3）生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。

第2框 敬畏生命

1、為什么要珍愛他人的生命？ 答：生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

2、如何做到敬畏生命？

（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

第九課 珍視生命

第1框 守護(hù)生命

1、為什么要愛護(hù)自己的身體？怎樣做到愛護(hù)身體？

（1）我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。

（2）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，不能做出過激的行為，更不能傷害自己的身體。

（3）我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。

2、如何正確認(rèn)識養(yǎng)護(hù)精神？

（1）我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

（3)作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

第2框 增強(qiáng)生命的韌性

1、怎樣正確認(rèn)識挫折？

（1）面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。（對挫折認(rèn)識和態(tài)度與情緒感受和行為反應(yīng)有什么關(guān)系？）（2）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時(shí)，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（挫折對人的影響）

2、面對挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量？

（1）面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，需要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。（2）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

第十課 綻放生命

第1框 感受生命的意義

1、怎樣的一生是值得過的？ 答：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

2、為什么探索生命的意義？

（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。

第2框 活出生命的精彩

1、為什么說對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量？

（1）每個(gè)生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。

（2）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。

2、怎樣理解生命是一個(gè)逐漸豐富的過程？

答：生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。

3、如何實(shí)現(xiàn)拒絕冷漠，關(guān)愛生命？

（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

（3）我們用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會。

4、怎樣的生命才是有意義的？

（1）偉大在與創(chuàng)造。一個(gè)人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

（2）做好本職工作，完成職責(zé)的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ鎸ι畹钠D難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。

5、怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？

答：生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

第三篇：第四單元道法教案

第四單元 家是最溫暖的地方

父母多愛我

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。

2.通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>

教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：父母默默的愛

教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？

學(xué)生交流：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……

教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎？

學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。

教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！

學(xué)生交流：互動(dòng)交流。

教師：請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。

媽媽的愛

媽媽的愛是香的，像鮮花；

媽媽的愛是甜的，像蜜糖；

媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；

媽媽的愛是寧靜的，像藍(lán)天上的白云；

媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨；

媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；

媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。

教師：在你眼中爸爸的愛像什么？

學(xué)生交流：自由發(fā)言。

活動(dòng)二：多一些理解

教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？

學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點(diǎn)也不關(guān)心我。

學(xué)生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！

學(xué)生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。

學(xué)生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！

學(xué)生交流：……

教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內(nèi)容，你覺得應(yīng)該如何改進(jìn)呢？

學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。

教師：對父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀儭?/p>

教師：有時(shí)候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢？請聽聽他們的心聲吧！

教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>

爸爸媽媽在我心中

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解父母之愛，體驗(yàn)親情的無私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2.學(xué)生學(xué)會如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴實(shí)際的行動(dòng)來回報(bào)父母。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：孩子理解父母的愛，感恩父母。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會如何去感恩父母，并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心父母。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成課下小調(diào)查“我為父母寫檔案”。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。

播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們都愛父母

教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流一下吧！

例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？

例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。

學(xué)生交流：小組討論。

活動(dòng)二：我們了解父母嗎？

教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？

學(xué)生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。

學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！

學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時(shí)觀察到的。

學(xué)生交流：我爸爸愛運(yùn)動(dòng)，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運(yùn)動(dòng)使人健康。”

教師：我們了解父母嗎？請同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。

教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。

學(xué)生交流：媽媽做鐘點(diǎn)工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。

學(xué)生交流：……

活動(dòng)三：愛父母，在行動(dòng)

教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？

學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊聊天……

教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關(guān)心父母的，讀完你有什么感受？

學(xué)生交流：自主閱讀思考。

教師：我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動(dòng)。

教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)？想想你平時(shí)是怎么做的，還可以怎么做。

學(xué)生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁常粙寢専┬臅r(shí)，我會……

教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。

你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢？

學(xué)生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；媽媽不愛運(yùn)動(dòng)，我每天陪媽媽跑步……

教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。家庭的記憶

教育目標(biāo)：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛我家”的情感。教學(xué)過程：

一、學(xué)生先自己完成教材中家庭大事記表。

二、學(xué)生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣賞。學(xué)生先聽

再交流為什么“糖”是苦的？

五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。

課后小結(jié)：通過對家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

第四篇：八上道法第四單元試題（模版）

第四單元 維護(hù)國家利益 試題

1.社會主義和諧社會需要每個(gè)社會成員相互關(guān)愛、熱情奉獻(xiàn)的精神，以下能體現(xiàn)這一精神的語句有（）

① 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

② 捧著一顆心來，不帶半根草去 ③ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

④ 各家自掃門前雪，休管他人瓦上霜 A ①②③

B ②③④

C ①②④

D ①②③④

2.義務(wù)維修解居民水電難，微笑服務(wù)暖千萬乘客心”是徐虎、李素麗兩位“時(shí)代楷模”人物的真實(shí)寫照，他們的事跡共同說明（）① 只有從事不平凡的工作，才能創(chuàng)造不平凡的業(yè)績 ② 在平凡的崗位上也能實(shí)現(xiàn)崇高的人生價(jià)值 ③ 不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn) ④ 只講奉獻(xiàn)、不論回報(bào)是面對責(zé)任的唯一正確選擇

A ①②

B ③④

C ②③

D ①④ 3.吳芳主動(dòng)參加班委會競選，并如愿擔(dān)當(dāng)班長一職。吳芳的這一選擇意味著 ① 她將付出更多的時(shí)間和精力投入班級管理 ② 她會獲得更多新知識，增強(qiáng)處理事務(wù)的能力 ③ 她肯定能贏得老師同學(xué)更多的贊賞和尊重 ④ 她的學(xué)習(xí)成績在短期內(nèi)必然會有所下降

A ①②③

B ①②

C ③④

D ①②③④

4.一位留美的中國博士，導(dǎo)師讓他單獨(dú)在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，他卻用實(shí)驗(yàn)室里的電話與同學(xué)長途聊天達(dá)40分鐘。當(dāng)導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)了事實(shí)而詢問他當(dāng)天在實(shí)驗(yàn)室做什么時(shí)，他堅(jiān)稱自己一直在做實(shí)驗(yàn)┅┅幾天后，他接到了被學(xué)校開除的通知。這一事例說明（）① 欺騙，不僅對他人不負(fù)責(zé)任，也是對自己不負(fù)責(zé)任 ② 誰對自己不負(fù)責(zé)任，誰就要承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任 ③ 掩蓋過失，就可能會對自己的行為付出更大的代價(jià) ④ 只有當(dāng)他人無法知曉真相時(shí)，才可以隱瞞自己的錯(cuò)誤 A ①③

B ②④

C ①②③

D ②③④

5.用海水種植水稻被稱為種植界的哥德巴赫猜想。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，“海稻之父”陳日勝苦干了28年，終于成功。這揭示了（B）

A.崇高的理想是人生的精神支柱 B.理想實(shí)現(xiàn)離不開不懈奮斗 C.創(chuàng)新是戰(zhàn)勝困難的必由之路 D.勇于創(chuàng)新可以造就有用之才

6.2016年3月5日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出，2016年仍然要完成1000萬以上農(nóng)村貧困人口脫貧任務(wù)，當(dāng)前我國脫貧攻堅(jiān)形勢嚴(yán)峻，這表明（）①我國發(fā)展存在不平衡、不協(xié)調(diào)問題 ②部分群眾生活仍面臨一些困難 ③國家正在采取積極措施解決發(fā)展中的問題 ④我國綜合國力顯著提升 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

7．近十年來，中國免除50多個(gè)重債國家和最不發(fā)達(dá)國家近300億元人民幣到期債務(wù)，承諾對與中國建交的最不發(fā)達(dá)國家97%的稅目產(chǎn)品給予零關(guān)稅待遇。這說明中國（）A.是世界上最發(fā)達(dá)的國家之一 B.是一個(gè)友好合作的大國

C．把解決世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為中心工作 D.在國際舞臺上扮演者越來越重要的角色 8.20世紀(jì)60年代，中國便提出了自己的載人航天計(jì)劃，經(jīng)過幾十年的努力，夢想終于成為現(xiàn)實(shí)，這表明（）

A.理想的實(shí)現(xiàn)需要實(shí)干奮斗 B.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

C.我國仍處于社會主義初級階段 D.我國始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

9題 材料一：2015年8月3日，教育部聯(lián)合共青團(tuán)中央、全國少工委印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》。意見要求小學(xué)、初中、高中各階段都要開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課，安排一定時(shí)間的勞動(dòng)實(shí)踐，還要求鼓勵(lì)學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng)，力爭用3至5年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)比較健全的勞動(dòng)教育體系，形成普遍重視勞動(dòng)教育的氛圍。

材料二：“民生在勤，勤則不匱。”十八大以來，總書記在多個(gè)場合都表達(dá)過尊重勞動(dòng)、尊重人才的理念。他強(qiáng)調(diào)要在全社會大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神，大力宣傳勞動(dòng)模范和其他典型的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大人民群眾樹立辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念。

（1）請你談?wù)勗谥行W(xué)加強(qiáng)勞動(dòng)教育有什么積極意義？

（2）請寫出一位獲得“勞動(dòng)模范”稱號的人物，并簡述其事跡。

（3）體驗(yàn)勞動(dòng)美、勞動(dòng)的快樂，中學(xué)生應(yīng)該怎么做？

答案：（1）①有利于中小學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；②有利于增強(qiáng)中小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長；③有利于弘揚(yáng)“以熱愛勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的社會主義榮辱觀；④有利于中小學(xué)生塑造品行、磨礪意志懂得感恩；⑤有利于培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的意識等。

（2）郭明義一從礦山走向全國的“活雷鋒”。事跡略。只要是獲得“勞動(dòng)模范”稱號的人物都可以。

（3）①樹立正確的勞動(dòng)觀念；②理解勞動(dòng)是人生價(jià)值的源泉;③懂得勞動(dòng)對人智力發(fā)展的促進(jìn)作用；④積極參加社會實(shí)踐，感受勞動(dòng)成果帶來的快樂⑤保持良好的心態(tài)，在勞動(dòng)中感受生活的美好等。

10題 精密高端軸承曾是困擾我國鐵路提速的一大難題。某軸承集團(tuán)的李師傅帶領(lǐng)他的工作團(tuán)隊(duì)，克服文化水平不高、依賴進(jìn)口設(shè)備等難題，完成技術(shù)創(chuàng)新270多項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了鐵路提速軸承熱處理質(zhì)的飛躍，填補(bǔ)了國內(nèi)技術(shù)空白，解決了制約鐵路提速的關(guān)鍵技術(shù)難題。（1）請概括李師傅團(tuán)隊(duì)所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)。（3分）

（1）李師傅和他的工作團(tuán)隊(duì)取得成功的事例給了我們哪些感悟？（6分）答案：（1）（3分）艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新等。（2）（6分）①我們國家取得的每一項(xiàng)成就，都是廣大人民用辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)換來的。②把中國夢變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個(gè)人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。③青少年要努力學(xué)習(xí)，積極探索，以執(zhí)著的信念，優(yōu)良的品德，豐富的知識，過硬的本領(lǐng)，擔(dān)負(fù)起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。④成功的集體離不開成員間的團(tuán)結(jié)與合作。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體成功的重要保障。⑤創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神。

11題 材料一：目前我國經(jīng)濟(jì)增長成就顯著，已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體；民主法制建設(shè)深入人心，人民的權(quán)利和自由得到切實(shí)保障；文化建設(shè)讓中華文明還發(fā)出新的蓬勃生機(jī)；科技創(chuàng)新成就斐然；一系列惠民利民政策陸續(xù)出臺，社會保障水平不斷提高；綜合國力顯著提升，我國在國家舞臺上扮演著越來越重要的角色……

材料二：李克強(qiáng)總理在2017年政府工作報(bào)告中指出：過去一年我國投資增長乏力，一些行業(yè)產(chǎn)能過剩嚴(yán)重，部分企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難，地區(qū)和行業(yè)走勢分化，財(cái)政收支矛盾突出，資本市場基礎(chǔ)性制度還不完善，金融等領(lǐng)域存在風(fēng)險(xiǎn)隱患。人民群眾關(guān)心的醫(yī)療、教育、養(yǎng)老、食品藥品安全、收入分配、城市管理等方面問題較多，環(huán)境污染形勢仍很嚴(yán)峻，嚴(yán)重霧霾天氣在一些地區(qū)時(shí)有發(fā)生。（1）談?wù)勀銓ι鲜鰞蓜t材料的認(rèn)識。（4分）

（2）請你結(jié)合所學(xué)知識為解決材料二中的問題提出你的真知灼見（4分）

答案：（1）（4分）材料一說明我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就，讓我們倍感自豪。材料二說明我國在取得巨大成就的同時(shí)也面臨著不少困難和問題。（2）（4分）①國家要采取各種積極措施，穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)，著力解決各種發(fā)展中的問題，不斷取得積極成效。②我們要珍惜難得的發(fā)展機(jī)遇，積極探索，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，擔(dān)負(fù)起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。

12題

材料一：2018年7月1日是中國共產(chǎn)黨成立97周年紀(jì)念日。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，億萬人民艱苦創(chuàng)業(yè)，努力探索中國特色社會主義的發(fā)展道路，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，實(shí)現(xiàn)著強(qiáng)國富民、民族振興的百年夢想。當(dāng)今之中國，各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，中國特色社會主義顯示出巨大強(qiáng)大的生命力。改革開放從根本上使中國一步步走向繁榮昌盛，華夏兒女安居樂業(yè)。

材料二：2018年是中國改革開放40周年，中國經(jīng)過40年的改革開放，取得了現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，但社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期也面臨著諸多問題。一是貧富差距拉大，二是社會保險(xiǎn)事業(yè)嚴(yán)重滯后，三是發(fā)展方式粗放帶來的生態(tài)遭到破壞，環(huán)境被污染。（1）請結(jié)合材料一列舉我國現(xiàn)代化建設(shè)取得的成就（三項(xiàng)即可）（3分）

答案：我國經(jīng)濟(jì)增長成就顯著，已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體；民主法治建設(shè)深入推進(jìn)，人民的權(quán)利和自由得到切實(shí)保障；文化建設(shè)讓中華文明煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)；科技成就斐然；社會保障水平不斷提高；綜合國力顯著提升，我國在國際舞臺上扮演者越來越重要的角色等

（2）材料二反映了我國現(xiàn)代化建設(shè)還存在什么問題（三項(xiàng)即可）（3分）

答案：人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的世界排名還不高；發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題依然突出；居民收入差距依然較大，部分群眾生活面臨一些困難等（2）國家為解決材料二中的問題采取了哪些措施？（4分）

答案：堅(jiān)持把深化改革和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作為基本動(dòng)力；大力發(fā)展社會保障事業(yè)；堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先的原則；堅(jiān)持把綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展作為根本途徑（堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境，建設(shè)環(huán)境友好型社會等）；開展扶貧工作（精準(zhǔn)扶貧），努力縮小貧富差距等（2點(diǎn)即可）13題閱讀材料，回答問題

材料一：國家主席習(xí)近平在中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)曾闡明：“我們要堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，但決不能放棄我們的正當(dāng)權(quán)益，決不能犧牲國家核心利益。任何外國不要指望我們會拿自己的核心利益做交易。”2-1-c-n-j-y 材料二：鄧小平曾深情地說，“我是中國人民的兒子”，要把人民滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)、高興不高興，作為衡量一切工作得失的根本標(biāo)準(zhǔn)。他還強(qiáng)調(diào)，要維護(hù)中國人民的利益，就必須堅(jiān)定地捍衛(wèi)中國的國家利益。21*cnjy*com（1）國家核心利益指的是什么？（3分）

（2）請你談?wù)剣依媾c人民利益之間的關(guān)系是怎樣的？（4分）

（3）堅(jiān)持國家利益至上我們該樹立哪些思想意識？（3分）

答案：（1）國家的核心利益包括國家主權(quán)、國家安全、領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一，憲法確立的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障。21cnjy.com

（2）國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)。①在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。②人民利益只有上升、集中到國家利益，運(yùn)用國家的工具，才能得到真正維護(hù)。國家獨(dú)立自主、繁榮富強(qiáng)，國際地位不斷提高，人民的生活就充滿希望，內(nèi)心就感到自豪和驕傲。反之，如果國家利益得不到保障，人民利益就會受到損害，人民就會遭受奴役、欺凌和屈辱。③國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實(shí)現(xiàn)。④在當(dāng)代中國，國家利益和人民利益是高度統(tǒng)一的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興最鮮明的特點(diǎn)就是將國家和人民視為一個(gè)命運(yùn)共同體，將國家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起。

（3）①我們要心懷愛國之情，牢固樹立國家利益至上觀念，以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；②我們要樹立和增強(qiáng)危機(jī)意識和防范意識。面對不太平的世界，我們要對危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為時(shí)刻保持警惕；③我們要增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感。珍惜難得的發(fā)展機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，為維護(hù)國家利益貢獻(xiàn)力量。同時(shí)用理性、務(wù)實(shí)、文明的心態(tài)，合法有序地表達(dá)愛國情感，維護(hù)國家利益。

第五篇：人教七上歷史知識點(diǎn)第一二單元

七年級歷史上冊復(fù)習(xí)提綱 第一單元中華文明的起源 第1課祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

一、人類是由類人猿進(jìn)化而來的，會不會制造工具是人與動(dòng)物的根本區(qū)別。

二、元謀人——我國境內(nèi)目前發(fā)現(xiàn)的最早的遠(yuǎn)古人類。

時(shí)間：距今170萬年地點(diǎn)：云南省元謀縣地位：是我國境內(nèi)已知最早人類。

三、北京人。

時(shí)間：距今約70萬至20萬年地點(diǎn)：北京西南周口店的山洞里 體貌特征：保留了猿的某些特征。

北京人生產(chǎn)生活情況：

1、能夠制造和使用勞動(dòng)工具，打制粗糙的石器。

2、北京人過群居生活。

3、使用天然火，能保存火種。

四、山頂洞人。

時(shí)間：距今約3萬年。地點(diǎn)：北京西南周口店龍骨山頂部洞穴里 體貌特征：模樣與現(xiàn)代人基本相同。

山頂洞人生產(chǎn)生活情況：

1、山頂洞人使用打制石器，已掌握了磨光和鉆孔技術(shù)。

2、會人工取火，靠采集、狩獵、捕魚為生。

3、用骨針縫制衣服，懂得愛美，死后埋葬。

4、山頂洞人生活在按血緣結(jié)合起來的氏族。列舉山頂洞人與北京人的異同點(diǎn)：

答：相同點(diǎn)：①、生活地區(qū)相同②、都使用打制石器

不同點(diǎn)：①、體質(zhì)特征：北京人保留了猿的某些特征，而山頂洞人和現(xiàn)代人基本相同。②、工具制造：北京人使用打制石器，山頂洞人已掌握了磨光和鉆孔技術(shù)。③、取火方式：北京人使用天然火，山頂洞人人工取火。④、觀念上：山頂洞人已懂得愛美。

⑤、北京人過群生活，山頂洞人已進(jìn)入氏族公社時(shí)期。第2 課原始的農(nóng)耕生活

一、河姆渡原始居民

時(shí)間：距今約七千年地點(diǎn)：長江流域的浙江余姚市 生產(chǎn)生活情況：

1、種植水稻飼養(yǎng)家畜。（我國是世界上最早種植水稻的國家）

2、磨制石器用耒耜耕地。

3、居住干欄式房屋，挖水井。

4、制造陶器玉器等樂器。

二、半坡原始居民

時(shí)間：距今約五六千年地點(diǎn)：陜西西安的半坡村

生產(chǎn)生活情況：

1、普遍使用磨制石器，用耒耜耕地，石刀收割莊稼。

2、種植粟和蔬菜，飼養(yǎng)豬狗；進(jìn)行漁獵。（我國是世界上最早種植粟、蔬菜的國家）

3、居住半地穴式房屋，屋內(nèi)有灶坑。

4、他們能制造彩陶。

5、半坡原始居民已會紡線、織布、制衣。

三、大汶口原始居民

時(shí)間：距今約四五千年地點(diǎn)：山東

大汶口文化：出現(xiàn)私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化（根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展）我國原始農(nóng)耕時(shí)代世界性的貢獻(xiàn)：

答：

1、我國是世界上最早種植水稻的國家。

2、我國是世界上最早種植粟的國家。

3、我國是世界上最早種植蔬菜的國家。

請列舉祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古時(shí)代的原始居民及活動(dòng)區(qū)域、距今年代：（五項(xiàng)）答：

1、元謀人：云南省元謀縣距今約170萬年。

2、北京人：北京西南周口店龍骨山山洞里距今約70萬至20萬年。

3、山頂洞人：北京西南周口店龍骨山頂部洞穴里距今約3萬年。

4、河姆渡原始居民：長江流域浙江余姚市距今約七千年。

5、半坡原始居民：陜西西安的半坡村距今約五六千年。第3課華夏之祖

炎帝、黃帝是華夏族的始祖：黃帝部落聯(lián)合炎帝部落在涿鹿之戰(zhàn)大敗蚩尤，從此結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展，形成日后的華夏族。華夏族也就是漢族的前身，中華民族的主干部分。

一、黃帝為什么被稱為“人文初祖”？（即是黃帝的貢獻(xiàn)）答：

1、炎黃部落聯(lián)盟經(jīng)涿鹿之戰(zhàn)打敗蚩尤后，經(jīng)過發(fā)展形成日后的華夏族。

2、黃帝建宮室，制作衣裳，挖井，發(fā)明舟車。

3、他的妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲。

4、他的屬下倉頡發(fā)明了文字；伶?zhèn)惥幊鰳纷V。

二、禪讓制：民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法（繼黃帝之后，用“禪讓制”推舉出的首領(lǐng)有堯、舜、禹。）

堯：生活儉樸，克己愛民。舜：寬厚待人，以身作則。禹：三過家門而不入，治水有功。

三、約公元前2070年，禹建立起我國歷史上第一個(gè)王朝——夏朝，標(biāo)志著我國早期國家的產(chǎn)生。從此原始社會結(jié)束，奴隸社會開始了。

第二單元國家的產(chǎn)生和社會的變革

我國的奴隸制朝代有：夏、商、西周、春秋。第4課夏、商、西周的興亡

一、夏、商、周的更替 朝代

建立時(shí)間

滅亡時(shí)間

都城

開國君主

亡國之君

夏

約公元前2070年 約公元前1600年

陽城

禹

桀

商

約公元前1600年

公元前1046年

幾次遷都，盤庚時(shí)把都城遷到殷

湯

紂

周

西周

公元前1046年

公元前771年

鎬京

周武王

周幽王

東周

公元前770年

公元前221年 洛邑

周平王

二、商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？

夏桀、商紂王殘暴失民心；商湯和武王仁義之舉得民心；任用賢人（伊尹、姜尚），聯(lián)合周邊小國。

三、夏商周的政治

1、“家天下”局面。家天下的局面是從啟開始的。

啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，標(biāo)志著世襲制代替了禪讓制，標(biāo)志著“公天下”變成了“家天下”。

2、夏朝設(shè)置了各種國家機(jī)構(gòu)（包括政府機(jī)構(gòu)、軍隊(duì)、刑法和監(jiān)獄等）標(biāo)志著早期國家的產(chǎn)生。

3、西周的分封制

目的：為了鞏固西周統(tǒng)治

內(nèi)容：①天子把土地和人民分給親屬、功臣，封他們?yōu)橹T侯。

②諸侯的義務(wù)：服從周天子的命令；向天子交納貢品；平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。

分封制的意義或作用：開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，使西周成為一個(gè)強(qiáng)盛的國家。注：夏、商、周的暴君有：夏桀；商紂；周厲王、周幽王。第5課燦爛的青銅文明

農(nóng)業(yè)、畜牲業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。青銅器的高超工藝

青銅器出現(xiàn)在原始社會末期，夏朝時(shí)增多，商朝是燦爛時(shí)代，西周時(shí)大量用于祭祀。商朝著名的青銅器有：司母戊鼎、四羊方尊

西南地區(qū)的成都平原——“三星堆”青銅文化代表：青銅面具像、大型青銅立人像、青銅神樹。

奴隸的悲慘生活：

這時(shí)的燦爛文明是以奴隸的悲慘生活為代價(jià)的。奴隸悲慘生活的體現(xiàn)：

1、他們被迫在農(nóng)田集體勞動(dòng)，在手工作坊做工。

2、奴隸戴上枷鎖，沒有人身自由，受到非人的待遇。

3、奴隸主可以隨意將奴隸轉(zhuǎn)讓和買賣。

4、殺死奴隸來祭祀祖先。

5、奴隸主死后，用奴隸做陪葬品。第6課春秋戰(zhàn)國的紛爭

春秋是我國奴隸社會的結(jié)束時(shí)期；戰(zhàn)國是我國封建社會的形成時(shí)期。

一、春秋爭霸

春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、宋襄公、秦穆公。

齊桓公稱霸的原因或條件：

1、齊國在山東北部，盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶。

2、任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)。

3、改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)，以“尊王攘夷”為口號。齊桓公和晉文公成為霸主的共同原因是什么?（改革：發(fā)展生產(chǎn)、訓(xùn)練軍隊(duì)、整頓內(nèi)政）春秋爭霸的影響：

1、春秋時(shí)期的爭霸戰(zhàn)爭，給社會帶來種種災(zāi)難；（消極影響）

2、但在爭霸戰(zhàn)爭中，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家。（積極影響）

二、戰(zhàn)國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦（注意方位，教材33頁的“戰(zhàn)國形勢圖”）戰(zhàn)國著名戰(zhàn)役：齊魏“桂陵之戰(zhàn)”、齊魏“馬陵之戰(zhàn)”、秦趙“長平之戰(zhàn)”（長平之戰(zhàn)，使東方六國再也無力抵御秦軍的進(jìn)攻。）

本課相關(guān)成語：退避三舍（晉楚“城濮之戰(zhàn)”）、臥薪嘗膽（越王勾踐）、圍魏救趙（齊魏“桂林之戰(zhàn)”）、減灶計(jì)（齊魏“馬陵之戰(zhàn)”）、紙上談兵（秦趙“長平之戰(zhàn)”：趙括、廉頗）（注意是哪個(gè)戰(zhàn)爭中的）第7課大變革的時(shí)代

一、經(jīng)濟(jì)上

1、春秋時(shí)期——鐵農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)

戰(zhàn)國時(shí)期——鐵農(nóng)具和牛耕推廣（牛耕是農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命）鐵農(nóng)具和牛耕推廣的作用：使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。

2、著名的都江堰：秦國蜀郡太守李冰地點(diǎn)：成都平原岷江中游 都江堰的功能：防洪、灌溉

都江堰修筑的意義：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于四川人民。

二、商鞅變法

時(shí)間：公元前356年人物：商鞅在秦孝公的支持下變法。（商鞅是法家代表）目的：確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。商鞅變法的內(nèi)容：（法令規(guī)定）

1、承認(rèn)土地私有，允許自由買賣。

2、獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役。

3、按軍功授爵，廢除舊貴族的特權(quán)。

4、建立縣制，由國君直接派官員治理。

商鞅變法的作用或影響：經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。為后來統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。商鞅變法是否成功，為什么？答：成功了，商鞅變法順應(yīng)了社會發(fā)展規(guī)律；使秦國強(qiáng)大起來。戰(zhàn)國時(shí)期變法的的結(jié)果：各國經(jīng)過變法，封建制度逐步建立起來；地主階級統(tǒng)治代替了奴隸主階級統(tǒng)治，地主階級和農(nóng)民階級的矛盾成為社會的主要矛盾；我國封建社會形成了。注意：戰(zhàn)國是我國封建社會的形成時(shí)期，封建制度的確立時(shí)期。第8、9 課中華文化的勃興

一、文字的演變 時(shí)間

商

商周西周晚期

戰(zhàn)國

文字

甲骨文 金文或銘文

大篆

竹書、帛書

書寫材料

龜甲、獸骨

青銅器

竹簡、絲帛

我國有文字可考的歷史是從商朝開始的，甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，是一種比較成熟的文字。

二、天文、歷法、醫(yī)學(xué)和文學(xué)的成就 天文

古書記載的最早日食發(fā)生在夏朝。商朝甲骨文有許多關(guān)于日食、月食的記載，經(jīng)現(xiàn)代科學(xué)家驗(yàn)證，都很可靠。西周有第一次確切日期的日食記錄。春秋魯國公元前613年記載哈雷彗星。

歷法

夏朝就有歷法（農(nóng)歷或夏歷）；

商朝的歷法更為完備，一年分為12個(gè)月，大月30天，小月29天；

戰(zhàn)國時(shí)期，測定出一年24個(gè)節(jié)氣，以便安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這是歷法上的重大成就。

醫(yī)學(xué)

名醫(yī)扁鵲——望、聞、問、切四診法一直為中醫(yī)沿用

文學(xué)

楚國——屈原和他的代表作《離騷》。創(chuàng)立新的詩歌體裁——楚辭。

音樂

春秋戰(zhàn)國盛行“鐘鼓之樂”，湖北隨州出土的整套編鐘。

三、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家 學(xué)派

時(shí)期

代表人物

著作

思想主張

儒家

春秋

孔子

《論語》

政治思想——“仁”：“愛人”，“為政以德”。教育思想：因材施教、謙虛好學(xué)、溫故知新。

戰(zhàn)國

孟子

《孟子》

仁政治國、輕徭薄賦、可持續(xù)利用資源。提出“春秋無義戰(zhàn)”

道家

春秋

老子

《道德經(jīng)》

一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。

戰(zhàn)國

莊子

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順其自然、無為而治

墨家

戰(zhàn)國

墨子

《墨子》

”兼愛”：希望人們互助互愛。“非攻”：反對侵略戰(zhàn)爭、支持正義戰(zhàn)爭。

法家

韓非

《韓非子》

主張改革；提倡法治；提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家。

兵家

孫武

《孫子兵法》

“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”

問：列舉春秋戰(zhàn)國時(shí)期各學(xué)派代表人物及其思想： 春秋時(shí)期的代表有：

1、孔子：（儒家學(xué)派創(chuàng)始人。由其弟子編寫的《論語》記述了孔子言論）政治思想：提出“仁”的學(xué)說，主張愛人，要求統(tǒng)治者為政以德。教育思想：

1、創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒。

2、注意因材施教

3、要求學(xué)生謙虛好學(xué)。

4、溫故知新。

2、老子：（道家學(xué)派創(chuàng)始人。）

主要思想：認(rèn)為一切事物都是有對立面的；對立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化；善于從正反兩面思考問題。

3、孫武：兵家創(chuàng)始人，是杰出軍事家，“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，著作《孫子兵法》。戰(zhàn)國時(shí)期的代表有：

1、墨家：代表人是墨子，主張：“兼愛非攻”希望人們互助互愛，反對侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。

2、儒家：代表人是孟子，主張：提出“春秋無義戰(zhàn)”，反對一切戰(zhàn)爭。要求統(tǒng)治者“仁政”治國，輕徭薄賦。（“民貴、君輕”等）

3、道家：代表人是莊子，主張：治理國家要順其自然，無為而治。

4、法家：代表人是韓非，主張：主張改革，反對空談仁義，提倡法治；建立君主專制中央集權(quán)的封建國家。（反映了社會歷史發(fā)展規(guī)律）

5、兵家：代表人是孫臏，主張：反對空談仁義，提出“戰(zhàn)勝而強(qiáng)立，故天下服矣”