第一篇：教學總結七上

七年級上冊語文教學工作總結

張村驛九年制學校

馬媛媛

本學期，我擔任七年級一二班語文教學工作。由于學校對教學質量要求的進一步提高。故自始至終，我對教學工作不敢怠慢，積極認真學習，深入研究教法，虛心學習、勤勤勉勉地教學。雖說不上是盡善盡美，但自問也是無愧于心。回想本學期的教學過程，頗有一些心得，現將本學期的語文教學工作總結如下：

一、培養學生良好的語文學習習慣。

七年級是學習語文及養成良好習慣的最佳時期。良好的學習習慣是提高學生素質的重要保證，也是一個人成才的重要因素。好習慣的養成不是一蹴而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛移默化。葉圣陶先生說:“學習語文的目的在于運用,就是要養成運用語文的好習慣。”而運用語文的好習慣就是多讀、多寫、多想、多積累。讓初一學生養成良好的學習語文的習慣非常重要，會在以后的語文學習中收到事辦功倍的效果；否則學生的學習是盲目的、被動的，甚至有時不知道該干些什么。因此，在日常教學中，我首先培養學生養成勤查工具書的習慣。在閱讀課文或寫作時，遇到不認識的字、不會寫的字我不許他們問別人，而讓他們自己查工具書。這樣時間一長，慢慢地同學們也就養成了查工具書的習慣。其次，培養學生廣泛閱讀課外書的習慣。七年級上冊課本后的名著導讀里面有冰心的《繁星》《春水》，有《伊索寓言》等。我讓學生去讀這些古今中外的名著，能評判書中的人物，與書中的人物同呼吸共患難，指導學生分析書中的人物形象，除了名著之外，還鼓勵學生多讀其他有益的課外讀物。第三，培養學生堅持寫日記的習慣。許多學生怕寫作文，有人甚至拒絕寫作。如果讓學生堅持寫日記，在寫作內容上加以指導，消除畏難情緒，定會讓學生喜歡寫作。因為日記的內容是廣泛的：平常不好說的、不敢說的，都可寫進日記里。把自己內心的情感傾述在日記中；可以把對外界的觀察寫在日記中，也可寫對人生的感悟；或讀了一篇文章之后，有感而發，寫點心得體會也可。要求學生寫出中心明確，文從字順的東西，不要記流水帳。長此以往，學生就會由怕寫而變為喜歡寫作；由找不到寫的內容而變為有話可寫，每周我都要求學生寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改，寫出詳細的評語。這樣，既可以提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。這樣寫作也得到了訓練，學生何樂而不為呢？

二、自訂學習目標，增強學習信心。

由于每個學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我一改以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了;一幫一;的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也比開學之初有所提高。

三、鉆研教材，精心備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，認真鉆研教材，大到思想感情、課文內涵，小到每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，才能運用自如。在備課的時候要以學生為主，要站在初一學生的角度來想，要學會用他們的思維來看待每一篇文章。新一輪的初一語文教材，在和學生一起學習中，使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經驗。

四、做好課后培優輔差工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生經常抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育和對學生的學法指導，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”老師的一個動作、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用。對后進生努力做到從友善開始，比如，摟摟他的肩，摸摸他的頭等。從贊美著手，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了。

總之，本學期，做了一些工作，也有一些收獲，但也存在著一些不足，如：還有部分學生主動學習、自覺學習、勤于學習的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高；綜合性學習教學不是很到位。由于學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了；個別成績較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。

針對以上問題，在今后的語文教學工作中，我會加強理論學習，提高理論水平，勤于反思，積累教學經驗，發揚優點，改正不足，爭取讓每一位學生在學習上都有所長進，讓每一位學生都成為唯一。

第二篇：七上政治教學總結

七年級政治教學工作總結

我擔任七年二班政治的教學任務。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。

1、為了上好課，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。

2、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習政治的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、及時處理好課堂突發事件。把課堂突發事故當做一種政治教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

政治知識的掌握重在運用。因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常布置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去思考問題，解決問題，從而極大的提高了學生理論聯系實際的能力。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

為使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科老師講課，和同科老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科的老師講課，了解其他科老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。

四、利用課余時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第三篇：地理教學總結(七上)

七年級地理教學工作總結

本學期工作已經結束,結合學科特點,先對本學期七年級地理課教學工作總結如下:

一、注重基礎知識，抓好常規教學，為全面提高教學質量奠定了基礎。

課本是傳播知識的載體，搞好常規教學是保證教學任務順利完成和全面提高教學質量的前提條件。因此，我在本學期的教學工作中，認真做好教學工作的各個環節。備課時，備教材、備學生、備學法，充分考慮了各種教學中可能出現的情況。上課時，以學生為主體充分調動學生的積極性，充分發揮學生的主動性。在教學中結合日常生活中常見的淺顯易懂的事例，運用講解法、比較法、圖示法等多種教學方法，以課本為本，不拘泥于課本，豐富了課堂內容，擴充了知識容量。課后，結合課堂內容布置適量，加深了課堂知識的理解，提高了運用能力。結合階段檢測，搞好階段知識復習，構建了知識網絡。這些做法，為全面提高教學質量奠定了基礎，并取得了良好的效果。

二、適時指導學習方法，提高了學生的學習效率。

除了教給學生基礎知識外，積極指導學生的學習方法。結合不同的學習內容，運用適當的學習方法。充分發揮了地理科第二語言---地圖的作用。在教學時充分運用地圖的直觀性、形象性幫助學生理解所學內容，表達自己的想法。總之，根據不同的教學內容，指導學生運用不同的學習方法，降低了學習難度，提高了學習效率，促進了成績的提高。

三、采用學用結合的方法，提高了學生運用所學知識解決問題的能力。

學習的目的是運用知識解決實際問題能力的培養，運用知識反過來能幫助理解知識，提高自己的認識水平。結合不同的學習內容，我分別布置了不同的作業或開展活動，如動手制作地球儀，提高了學生的實踐能力，加深了對地球形狀的理解；分組討論和辯論活動促進了辯論和口頭表達能力及合作精神。

四、加強情感的滲透教育，有力地促進了學生思想認識水平的提高，培養了學生的博愛精神。

結合地理課特點，我適時滲透某些社會現象與地理知識之間的聯系，并適當加以引導，使學生初步理解了人與自然、人與人之間關系處理方法。如：結合時事提出的“地球溫室效應”、“大氣層黑洞”，“太陽的日食與偏食現象”，目前國際上流行的“低碳革命”等問題，開展討論與辯論，使學生加深了對地理知識的進一步理解，通過對“白色污染”、“秸稈燃燒”等問題的討論，使學生明白了大環境與小環境之間的關系，從而樹立起“愛護環境從我做起”意識，進而培養了博愛的精神。

五、存在的問題

1、由于初次教本門課，對教材理解較膚淺，教法不靈活，有待于進一步改進。

2、大多數學生從思想上認識上不夠重視，從而學習不主動，作業敷衍了事。

3、一部分學生學習方法不恰當，只重視文字內容，不重視讀圖，或者只死記硬背，不理解，不運用。有待于以后糾正。

2010.1.26

第四篇：七上教學總結(劉學靈)

七年級（5、8）班 數學教學工作總結

（2013-2014學年第一學期）劉學靈

本學期，我擔任七年級（5）、（8）兩個班的數學教學工作，結合學生的實際情況，認真教學，努力提高課堂效率，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我就一期來的級數學教學工作總結如下：

一、充分發揮學生的主體作用。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的學生學習需求和學習能力，讓不同的學生都得到不同提高。

二、培養數學學習興趣。

搜集資料，經常在上課前講一段相關的典故或趣事或適時介紹數學家、數學史、數學趣題，補充數學相應課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養學生學習數學的興趣。在課堂上我我根據教學內容的實際想方設法創設能吸引學生情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。

三、多與學生溝通。

經常與學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的進行數學教學。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更優地學習。

四、注重組織教學，嚴格要求學生。

對于大部分的數學題，學生都不知如何入手解決，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結介紹。部分學習基礎較差的學生已有了厭學的傾向，他們頂多是完成老師布置的課堂作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們，同時加強數學學習方法的指導。

五、交流讓學生分享快樂和共享資源

學生已有的生活經驗、活動經驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。如在“生活中的立體圖形”這節課中，不同的學生依據不同的生活背景進行活動，自己抽象出圖形，制作出紙質的幾何體。彼此間的交流，實現了他們對幾何體關鍵特性的理解和認識，大家共同分享發現和成功的快樂，共享彼此的資源。

六、教學中存在的問題

1、課堂教學各環節的銜接方面有待改進。

2、課堂教學形式、方法的靈活性、多樣性有待提高。

3、學生良好數學學習習慣的抓得不夠。

4、對于在學困生，沒有采取更多的行之有效的方法；

七、今后努力方向：

1、加強學習，改進教學，提高能力。

2、進一步完善、加強“培優、輔差”的方法和力度。

3、及時教學反思、適時調整教學。

4、加強與同事們的合作交流、進一步探討課堂教學的有效性，采用靈活多樣的教學方式組織課堂教學，努力提高教學質量。

劉學靈

20131228

第五篇：七上生總結

七年級生物上冊教學工作總結

一個學期轉眼即逝，屬于自己教學生涯的第一個學期已近尾聲，本學期，我擔任初一年級1個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。

一、教學方面

1、充分備課

熟悉教材知識體系，了解學生知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環節，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。

2、作業批改和教學反思

作業批改能有效地檢驗教學效果，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后及時總結反思一下自己的優點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。

二、教研方面

1、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發現自己的不足。

2、積極參加每一次教研活動，多參加集體學習。

三、教學工作中的優點與不足

1、優點

我在日常教學中注意聯系實際滲透一些前沿知識，著力培養他們成為一個有生物科學素養的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環境，還組織學生到實驗樓上過一次實驗課，滿足了孩子們的求知欲望。

2、不足

不足方面很多，如教學環節銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關；課堂秩序性稍差一些，特別是部分班級，學生背記稍差一些，檢查監督力度較小；學生課后作業監督不夠，有不少學生一次作業都沒交過；對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期，我將更好的發揚優點彌補不足，以期有更好的教學成績。