第一篇：七上寒假作業(yè)

2014年1月七年級(jí)語文寒假作業(yè)

一．讀一讀：

1.讀好書一本，作圈點(diǎn)批注（開學(xué)交書檢查），并寫讀書征文一篇（1000字左右，發(fā)至郵箱：yumao369@126.com，文章請(qǐng)注明學(xué)校班級(jí)姓名）

2.讀最新優(yōu)秀作文書一本。

二．寫一寫：

寒假作文三篇：1.《給自己的一封信》2.《過春節(jié)》3.題目內(nèi)容自定。

要求：每篇字?jǐn)?shù)600字以上，寫在方格作文本上。

三．抄一抄：

摘抄美文（好文）8篇，每篇附100字以上評(píng)論，抄在方格作文本上。

四．練一練：

練字10頁，用每頁150字左右的米字格紙（可用下發(fā)的練字紙復(fù)印或自己買本子練）

五．背一背：

七下古詩共10首。能熟練背出并默寫。（開學(xué)默寫檢測(cè)）

六．查漏補(bǔ)缺，自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。

第二篇：七上語文寒假作業(yè)

2012—2013上學(xué)期期末寒假作業(yè)初一語文祖

一、名著閱讀:《童年》（32開，橫格筆記本）

讀書筆記要求：

1、閱讀延伸：了解作者基本常識(shí)，并就作者的歷史資料、奇聞?shì)W事及寫作背景、作品內(nèi)涵等做出整理。

2、經(jīng)典記憶：以節(jié)選摘抄的形式，記錄優(yōu)美的語言、警句。

3、細(xì)點(diǎn)品評(píng)：精彩片斷內(nèi)容概括，人物性格的歸納。

歸納主要人物（阿廖沙、外祖母、外祖父、兩個(gè)舅舅、小茨岡、好事情）的性格特征及其相關(guān)情節(jié)。示范：阿廖沙——吃苦耐勞——撿破爛，幫助外祖母減輕生活重壓。

二、背誦默寫：

1.大綱要求背誦的篇目（《假如生活欺騙了你》《木蘭詩》《口技》和課后十首詩），開學(xué)小考。

2.默寫：每背誦一篇，都要完成默寫，請(qǐng)家長簽字。（340字稿紙，整體裝訂。）

三、字詞：（340字稿紙，整體裝訂）。

1.依照大綱要求用正楷正確書寫漢字，規(guī)范、端正、整潔。

2.作業(yè)：每天書寫一頁七下課后讀讀寫寫的字詞，每個(gè)詞抄寫3遍，詞和詞中間空兩個(gè)格。

四、寫作：5篇作文，要求：全部記敘文，不少于600字。（340字稿紙，整體裝訂）

1、《好書相伴》

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”有好書相伴的日子，充滿了書香??請(qǐng)以“好書相伴”為題目寫一篇不少于600字的記敘文。

2、《愛使我》

成長、戰(zhàn)勝困難與挫折、走向成功??生活中充滿了各種各樣的愛。愛來自我們身邊的許多人。愛伴隨著我們成長。請(qǐng)以“愛使我”為題，寫一篇不少于600字的記敘文，要綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式，抒寫真情。

3、《春節(jié)漫記》

逢年過節(jié)的風(fēng)俗，吃飯穿衣的習(xí)慣，細(xì)心探究起來，幾乎每一件都包含這豐富的文化內(nèi)涵。請(qǐng)以“春節(jié)漫記”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

4、《我渴望》

渴望表示急切的盼望。世上誰沒有追求？誰沒有渴望得到的事物？有人渴望得到一本好書、一臺(tái)電腦，有人渴望得到父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功??所以內(nèi)容肯定是積極的、未實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)以“我渴望”為題目寫一篇不少于600字的記敘文。

5、幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問、在尋找。其實(shí)，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對(duì)別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路??

請(qǐng)以“幸福”為話題，寫—篇不少于600字的記敘文。題目自擬。

五、推薦書目（選讀）：

《愛麗絲漫游奇境記》《騎鵝旅行記》《丁丁歷險(xiǎn)記》《上下五千年》《世界五千年》》《格蘭特船長的兒女》《環(huán)球八十天》《湯姆叔叔的小屋》《湯姆．索亞歷險(xiǎn)記》《契訶夫小說選》《馬克．吐溫短篇小說選》《歐．亨利短篇小說選》《草房子》《成語故事》《中國民間故事》《再見了，可魯》《拿破侖傳》《射雕英雄傳》《史鐵生散文精選》《文化苦旅》《周國平散文》《三毛散文》等等祝寒假愉快！

第三篇：歷史寒假作業(yè)七

歷史寒假作業(yè)七

河北鄭口中學(xué)高一年級(jí)歷史寒假作業(yè)七

一、選擇題

1.英國1688年后再?zèng)]有新的市鎮(zhèn)取得議會(huì)下議院代表權(quán)，而一些“衰廢市鎮(zhèn)”，僅有數(shù)戶居住、無人居住、甚至在地理上消失的地方竟擁有在下議院市鎮(zhèn)代議士；新工業(yè)城市往往聚居數(shù)以萬計(jì)人口卻無代議士代表。這一現(xiàn)象(B)A．說明光榮革命后代議制未發(fā)生本質(zhì)變化 B．反映了英國政治改革的必要性

C．說明國家的權(quán)力中心依然掌握在上議院 D．反映了英國經(jīng)濟(jì)逐漸走向衰退

2.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，一向傲慢的英國人驚奇地發(fā)現(xiàn)：“身上的衣服是德國縫制的，少女們周末穿的漂亮披風(fēng)與上衣來自德國。更讓人吃驚的是生活中有許多東西都產(chǎn)自德國??連周末歌劇院里上演的歌劇也是德國人創(chuàng)作的，演員無一例外是德國人。”可見，當(dāng)時(shí)傲慢的英國人 A.意識(shí)到了德國的崛起 B.推崇德國文化C.注意到了德國的威脅 D.喜愛德國產(chǎn)品

3.有史學(xué)家寫道：在危機(jī)中，新教和其他力量站在法律和議會(huì)一邊，而君主則把政治命運(yùn)押在羅馬天主教會(huì)身上，最后制定法律的議會(huì)戰(zhàn)勝了國王。他描述的是

A.法國大革命 B.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) C.英國“光榮革命” D.德意志王朝戰(zhàn)爭(zhēng)

4.近代以來,英、德兩國通過不同方式,先后確立了君主立憲制。以下關(guān)于兩國政治制度相同點(diǎn)的敘述,正確的是

A.君主為國家最高元首 B.內(nèi)閣首腦對(duì)君主負(fù)責(zé) C.議會(huì)是國家權(quán)力中心 D.帶有鮮明的專制色彩

5.法國在1875年憲法制定時(shí)，君主派和共和派經(jīng)歷了激烈的斗爭(zhēng)，共和派提出的關(guān)于“共和國”總統(tǒng)選舉方式的條款僅以一票的微弱優(yōu)勢(shì)通過。這是憲法中唯一提到共和國的條款。據(jù)此可以得出 A.君主專制的力量很強(qiáng)大

B.從此堵塞了君主派的復(fù)辟之路 C.標(biāo)志法國確立了共和制

D.法國的共和之路此后便一帆風(fēng)順

6.華盛頓曾戲稱一個(gè)時(shí)期的美國是“用沙子擰成的繩子”，這主要是由于當(dāng)時(shí) A.幫聯(lián)制下的中央政府軟弱無力

B.13州難以團(tuán)結(jié)一致進(jìn)行抗英斗爭(zhēng) C.三權(quán)分立下權(quán)力的制約與平衡

D.兩黨激烈爭(zhēng)奪執(zhí)政權(quán)導(dǎo)致政局動(dòng)蕩

7.2007年英國女王伊麗莎白二世出訪美國。白宮特意舉辦一場(chǎng)“白領(lǐng)結(jié)”級(jí)國宴。最不愿意穿燕尾服的布什總統(tǒng)

歷史寒假作業(yè)七

答案第1頁，總1頁

第四篇：七、八年級(jí)美術(shù)寒假作業(yè)

七、八年級(jí)美術(shù)寒假作業(yè)

任意選擇一項(xiàng)：

1、收集廢棄物制作一件手工作品。

2、繪制一幅喜歡的繪畫，表現(xiàn)手法不限（8開、4開大小）。

3、制作一幅剪紙（8開以上大小）。

第五篇：2017七年級(jí)上寒假作業(yè)[模版]

成人

成才

創(chuàng)業(yè)

報(bào)國

強(qiáng)項(xiàng)雙語中學(xué)初一寒假作業(yè)

寒假生活一

一、積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字注音正確的一組是（）A.匍匐（fú）

溜達(dá)（liū）

逾越（yú）

峰巒（nuán）．．．．B.柵欄（shān）

狹隘（yì）

滑稽（jī）

純粹（chuì）．．．．C.熱忱（chén）

坍塌（tān）

蜿蜒（yán）

豐腴（yú）．．．．D.魁梧（kuí）

禁錮（gù）

啜泣（chuò）

料峭（shāo）．．．．2.下列選項(xiàng)中詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.消耗

蜷伏

悵然

冤枉

妄下斷語 B.慫涌

襤褸

臃腫

峻俏

據(jù)為己有 C.貯立

蓬松

胸襟

幕然

神采奕奕 D.不遐

檸檬

滑翔

余暉

孤苦靈丁 3.下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、電車內(nèi),一位中年人說了一些怪誕不經(jīng)的話,引起了人們的不滿。．．．．B、要使我市成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)、科技、文化的強(qiáng)市，還需要一個(gè)邯鄲學(xué)步的過程，我們必須不．．．．?dāng)喔母铮粩鄤?chuàng)新，不斷發(fā)展。

C、卵被孵出來之后，杜鵑的羽毛漸豐，就可以把巢據(jù)為己有。．．．．D、隨著改革的不斷深入，機(jī)關(guān)事業(yè)單位尸位素餐的現(xiàn)象將大大減少，機(jī)關(guān)事業(yè)單位的工作．．．．作風(fēng)將會(huì)有很大的改變。

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．慶祝建黨80周年活動(dòng)的主題是唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好的主旋律。B．著名水稻專家袁隆平認(rèn)為：成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇。C．談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨(dú)到的見解。

D．創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。5.說話人語言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（）

A．交警對(duì)正要闖紅燈過馬路的行人說：“請(qǐng)您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時(shí)再走，多謝您的合作。”

B．護(hù)士對(duì)候診的患者們說：“我叫到誰，誰進(jìn)去，沒叫到的都老實(shí)呆著！”

C．公交車司機(jī)對(duì)—個(gè)剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個(gè)座兒坐下。你摔了，我可不負(fù)責(zé)啊！”

D．食堂管理員對(duì)把剩饅頭扔進(jìn)垃圾箱的同學(xué)說：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費(fèi)糧食，趕快把饅頭給撿回來！” 6.默寫填空。

（1）夫君子之行。（2）非淡泊無以明志。

（3）樹木叢生。

，洪波涌起。（4）鄉(xiāng)書何處達(dá)？

。（5）

，崔九堂前幾度聞。

（6）峨眉山月半輪秋。

，思君不見下渝州。（7）

，受降城外月如霜。

二、閱讀理解

狼蒲松齡

并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。成人

成才

創(chuàng)業(yè)

報(bào)國

強(qiáng)項(xiàng)雙語中學(xué)初一寒假作業(yè)

①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

②屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

③少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

④狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。1.加點(diǎn)詞語的意思。

（1）其一犬坐于前

（2）狼洞其中

．．（3）變?cè)p幾何哉

（4）意暇甚

．．．2.下列加點(diǎn)詞語意思完全相同的一項(xiàng)是（）A.投以骨

B.而兩狼之并驅(qū)如故。

．．

意將隧入以攻其后也

而頃刻兩斃 ．．C.久之

D.其一犬坐于前 ．．

又?jǐn)?shù)刀斃之

己所不欲，勿施于人 ．．2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

（2）骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

（3）顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。

（二）鳥并不永久的給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過一個(gè)普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥蹐局縮縮的在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風(fēng)，栽倒地上死了，滾成一個(gè)雪團(tuán)!詩人感喟曰：“鳥!你連這一個(gè)快樂的夜晚都不給我!”我也有過一次類似經(jīng)驗(yàn)，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗的跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)見那麻雀的羽毛特別的長，而且是蓬松戟張著的;像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。1.閱讀選段分析文中“鳥并不永久的給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。”這句話的作用是什么？

2.請(qǐng)賞析文中劃線句子。

3.在此段中寫道，鳥“有時(shí)也給人悲苦”。這與作者看到籠中鳥時(shí)的感情有何不同？

唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。成人

成才

創(chuàng)業(yè)

報(bào)國

強(qiáng)項(xiàng)雙語中學(xué)初一寒假作業(yè)

寒假生活二

一、積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.稱職（chèng）

呈報(bào)（chéng）

頭銜（xián）

蹣跚（mán）．．．．B.爵士（jué）

匍匐（pú）

膽怯（què）

神采奕奕（yì）．．．．C.溫馴（xùn）

欽差（qīn）

袍子（páo）

閃爍（shuò）．．．．D.鍍金（duó）

禱告（dáo）

分歧（qí）

一霎（shà）．．．．2.下列選項(xiàng)中詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.滑翔

余暉

原委

迫不急待 B.禁錮

虐待

縹渺

港灣

幕然 C.戰(zhàn)栗

顧盼

蓬松

慫恿

鑒賞 D.云宵

遮蔽

徘回

人聲頂沸

3.下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.陳警官是南門派出所的一名資深警員，對(duì)所管轄的地段了如指掌。．．．．B.航空公司推出“人人坐得起飛機(jī)”的計(jì)劃，機(jī)票價(jià)格降到與火車大相徑庭的地步。．．．．C.傅雷夫婦作為中國父母的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)兩個(gè)孩子。．．．．D.邁入21世紀(jì)，新興的移動(dòng)電子商務(wù)嶄露頭角，以新的交易方式改善著人們的生活。．．．．4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.好的散文，無論敘事，寫人，詠物，繪景都應(yīng)很精妙，能夠引人入勝。B.北京2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物由五個(gè)可愛的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”。

C.國家環(huán)保總局確定2007年世界環(huán)境日的中國主題為《污染減排與環(huán)境友好型社會(huì)》。D.春天空氣清爽，陽光明媚，故有青陽的美稱，陳子昂有詩云，“白日每不歸，青陽時(shí)暮矣。”

5.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.《動(dòng)物笑談》這篇文章用生動(dòng)的語言敘述了“我”對(duì)小鳧和大鸚鵡的研究，寫出了“我”研究動(dòng)物時(shí)的種種怪誕不經(jīng)的行為，突出了“我”對(duì)動(dòng)物的熱愛，告訴讀者要與動(dòng)物和諧相處。

B.《皇帝的新裝》是一篇人物童話，通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适拢衣逗椭S刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。

C.《貓》中記敘了作者的家里曾經(jīng)三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，作者認(rèn)為第三只貓因?yàn)橥党曾B，所以死有余辜。

D.《鳥》通過對(duì)鳥的形態(tài)、外貌、動(dòng)作以及叫聲的描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)鳥的喜愛，對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往。6.默寫填空。

（1），便引詩情到碧霄。

（2）君問歸期未有期。（3）夜闌臥聽風(fēng)吹雨。（4），秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（5）我寄愁心與明月。

二、閱讀理解

“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。成人

成才

創(chuàng)業(yè)

報(bào)國

強(qiáng)項(xiàng)雙語中學(xué)初一寒假作業(yè)

（一）趙括紙上談兵

趙括自少時(shí)學(xué)兵法、言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢①言兵事，奢不能難②，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也③，而括易言之④。使⑤趙（趙國）不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也??”

趙括既代廉頗（趙國大將），悉更約束（規(guī)定），易置⑥軍吏，秦將白起聞之，縱奇兵⑦，佯敗走，而絕⑧其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎孔潆x心，四十余日，軍餓，趙括出（帶領(lǐng)）銳率捕戰(zhàn)，秦殺趙括，括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑⑨之。

【注釋】①奢：趙奢。②難：駁倒。③兵，死地也：用兵打仗，本是危險(xiǎn)的場(chǎng)合。④易言之：把它說得很輕易。⑤使：假使。⑥易置：撤換。⑦縱奇兵：調(diào)遣派出變化莫測(cè)的軍隊(duì)。⑧絕：截?cái)唷＂峥樱夯盥瘛?/p>

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）以天下莫能當(dāng)

（2）括母問奢其故

．．（3）趙括既代廉頗

（4）佯敗走

．．2.翻譯下列句子。

（1）嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。

（2）使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也

3.趙奢認(rèn)為兒子趙括能做大將軍帶兵打仗嗎？他為什么這樣認(rèn)為呢？請(qǐng)選用原文回答。

（二）那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒有看見。

這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯示自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。．．．．．

“可是他什么衣服也沒有穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。

“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。

“他并沒有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”

“他實(shí)在是沒有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣，他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。1.選文第2自然段中加點(diǎn)的“這樣的稱贊”指的是什么？

2.皇帝、內(nèi)臣和老百姓明明都沒有看到新裝，他們?yōu)槭裁匆f假話，裝出看見了新裝一樣？

3.真話從一個(gè)孩子的口中說出看，反映了作者的什么態(tài)度？

4.皇帝已經(jīng)知道了真相，可他仍然堅(jiān)持要把這游行大典舉行完畢，而且擺出一副更驕傲的神氣來。這反映了皇帝的什么心理？你對(duì)皇帝這時(shí)的行為怎么評(píng)價(jià)？

“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。成人

成才

創(chuàng)業(yè)

報(bào)國

強(qiáng)項(xiàng)雙語中學(xué)初一寒假作業(yè)

寒假生活三

一、基礎(chǔ)積累

1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.較量（jiào）

陳列（lia）

不甚（shan）

沉沒（mò）

焚燒（f?n）．．．．．B.濺起（jiàn）

鍍金（duó）

港灣（gǎng）

揉手（róu）

荒涼（liáng）．．．．．C.澄澈（ch?ng）

摻和（cān）

氣概（gài）

非凡（fán）

粘住（niān）．．．．．D.莽莽（mǎng）

庇護(hù)（pì）

中傷（zhōng）

杞人憂天（j?）

綿延（mián）．．．．．2.下列選項(xiàng)中詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.飄緲

虛榮

躇步

寢食

斑瀾 B.閃礫

愛慕

御下

閑游

勛章 C.燈龍

慫恿

雕象

添頭

籠罩 D.溉汲

喇叭

安詳

迫不及待 3.下列加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.美國的“棱鏡”竊聽行動(dòng)，侵犯了很多公民的基本權(quán)利，真是駭人聽聞。．．．．B.2016年5月22日，中國3比1力克韓國，捧得羽毛球團(tuán)體賽尤伯杯冠軍，頒獎(jiǎng)臺(tái)上中國女隊(duì)員個(gè)個(gè)眉開眼笑。．．．．C.一說到孩子的未來幸福，許多父母便會(huì)杞人憂天。．．．．D.宋歌靈機(jī)一動(dòng)，想出了好方法，將這道數(shù)學(xué)題解答出來了。．．．．4.（2015湖北恩施中考）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.教育部將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)總書記講話要求，在中小學(xué)教材中繼續(xù)強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里。

B.在《我是歌手3》總決賽中看，譚維維攜手中國“搖滾教父”崔健合作上演了一場(chǎng)驚艷四座的《魚鳥之戀》。

C.、仁川亞運(yùn)會(huì)上，自由泳100米的決賽競(jìng)爭(zhēng)激烈，中日韓三國選手你掙我趕，最終寧澤濤奪冠，這個(gè)成績不僅躋身世界前三，還打破了亞洲紀(jì)錄。

D.2014年12月21日，恩施大峽谷景區(qū)憑借得天獨(dú)厚的旅游資源以及湖北旅游的新亮點(diǎn)，被授予2014年國際“最佳山地旅游度假目的地”。5.下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.《天上的街市》運(yùn)用了想象和聯(lián)想的手法，描繪出了美麗的街市，展現(xiàn)了牛郎織女自由幸福生活的美好畫面。

B.《穿井的一人》選自《呂氏春秋》，這則寓言告訴人們對(duì)于道聽途說的傳聞、傳言，萬勿輕信，必須認(rèn)真思索，進(jìn)行實(shí)際的考察，否則很容易把事情搞錯(cuò)。C.本課這四則寓言結(jié)構(gòu)相同，都是先敘述故事，篇末點(diǎn)明寓意。

D.《杞人憂天》揭示的道理是不要有不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。6.默寫填空。

（1）

，我言秋日勝春朝。（2）

，卻話巴山夜雨時(shí)。（3）峨眉山月半輪秋。（4）

，崔九堂前幾度聞。（5）鄉(xiāng)書何處達(dá)？

。（6）

，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。成人

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（一）天上的街市

郭沫若

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。

我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。1．對(duì)中心思想表達(dá)正確的一項(xiàng)是（）

A．通過天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。

B．作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了作者熱愛生活的感情。C．作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。D．作者大膽改造牛郎織女的故事，說明勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的向往。2．不屬于這首詩的特色的一項(xiàng)是（）

A．聯(lián)想自然 B．想象豐富 C．意境美妙 D．語言鏗鏘

3.這首詩的作者是________，原名郭開貞，詩人、學(xué)者。代表詩集《________》《星空》等。4.這首詩有寫實(shí)，但更多的是想象。請(qǐng)指出詩中的想象部分。

6.想象的東西詩人卻說得很肯定，說得似乎確有其事，請(qǐng)說說詩人為什么要這樣寫？

7.詩中牛郎織女的故事跟傳說中的大不一樣，詩人為什么要這樣處理？

8.請(qǐng)你展開聯(lián)想想象，運(yùn)用修辭方法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個(gè)詞擴(kuò)展成一段50字左右的文字。（詞語順序不拘）

（二）杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶?”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何?”曉者曰：“地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈⑤，終日在地上行止，奈何憂其壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。1． 下列詞語的解釋意思完全相同的一項(xiàng)是（）A.身亡所寄

B.天果積氣 ．．

亡羊補(bǔ)牢

吾去汴州，汝不果來 ．．C.因往曉之

D.曉之者亦舍然大喜 ．．家喻戶曉

逝者如斯夫，不舍晝夜 ．．2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

（2）其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

3.這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？

元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。成人

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寒假生活四

一、基礎(chǔ)知識(shí)

3.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.呈報(bào)（chéng）

稱職（chèn）

寢食（qǐn）

鍍金（dù）

杞人憂天（qǐ）．．．．．B.庇護(hù)（bì）

熱忱（chén）

啜泣（zhuì）

狹隘（xiá）

迷惘（máng）

蹣跚（pán）．．．．．．C.干癟（biě）

馴養(yǎng)（shùn）

慫恿（cóng）

襤褸（lán lǚ）

嗔怪（chēn）

縈繞（yíng）．．．．．．．D.摻和（chān）

縹緲（miǎo）

欽差（qīn）

愕然（è）

頭銜（xián）

蔭蔽（yīn）．．．．．．2.下列選項(xiàng)中詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.拈輕怕重

刨根問底

記憶猶新

漠不關(guān)心

頭暈?zāi)快?B.猶豫不絕

見異思遷

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

冷冷清清

精疲力竭 C.神彩奕奕

戀戀不舍

一本正經(jīng)

瘋瘋癲癲 大相徑庭

D.愛慕虛榮

情不自禁

莽莽榛榛

眉開眼笑

怪誕不經(jīng) 3.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.《光盤行動(dòng)》是一個(gè)傳統(tǒng)文化與時(shí)代風(fēng)氣相銜接的話題，與我們生活緊密相連。B.中國自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始。一次次夢(mèng)碎，又一次次筑夢(mèng)，一次次失望，又一次次仰望。C.電影《致我們終將逝去的青春》引發(fā)熱議，你是去看電影呢，還是看原著小說？ D.這個(gè)小孩大概四、五歲的樣子，但是確實(shí)讓人佩服呀！4.下列各句中沒有語病的一句是（）

A.幾個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開展問題。B.炎熱的酷暑，在空調(diào)房里和冰凍的可樂，的確是一件樂事。C.提高教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

D.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒呢？ 5.下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.《誡子書》是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的書信，勸誡兒子勤學(xué)勵(lì)志，修身養(yǎng)德，要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。

B.《動(dòng)物笑談》作者康德拉用詼諧風(fēng)趣的語言，有時(shí)還帶著調(diào)侃的味道，寫出了他專注于動(dòng)物行為研究，為了探求科學(xué)真理，放下尊嚴(yán)與動(dòng)物打成一片的滑稽事跡。

C.蒲松林的《狼》講述的是一個(gè)屠戶半夜回家遇狼、懼狼、御狼和殺狼的故事。借此諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐終歸要失敗的。

D.《蚊子和獅子》出自《伊索寓言》，這個(gè)故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的熱。

6.默寫填空。

（1）夫君子之行。

。（2）夫?qū)W須靜也，。（3），我言秋日勝春朝。

，便引詩情到碧霄。（4）

，卻話巴山夜雨時(shí)。（5）

，尚思為國戍輪臺(tái)。（6）終古高云簇此城。

（7）樹木叢生。

，洪波涌起。（8）鄉(xiāng)書何處達(dá)？

。（9）

，崔九堂前幾度聞。

書法四大家：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟(fǔ)。成人

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（10）峨眉山月半輪秋。

，思君不見下渝州。（11）

，受降城外月如霜。

二、閱讀理解

老師!老師！閻連科

①我又見著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。

②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時(shí)，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。

③我老師張夢(mèng)庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。

④生于上世紀(jì)的20年代末，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，有了1949年的紅旗飄揚(yáng)，記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時(shí)家里卻忽然成了地主。好在，他終歸識(shí)字，也有文化，祖國的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然。于是，老師就成了老師。從一個(gè)鄉(xiāng)村完小到另一個(gè)鄉(xiāng)村完小，從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個(gè)學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個(gè)春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。

⑤不知道老師對(duì)他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生――張夢(mèng)庚自傳》的簡(jiǎn)樸小冊(cè)里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和個(gè)人的弱小，想到命運(yùn)和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們?cè)缫淹鼌s的往事。

⑥還記得，初一時(shí)，他是我的班主任，又主教語文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐 懼，我便邀了班里十幾個(gè)相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午，老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲；竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲？說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會(huì)一季無收，時(shí)間這樣急迫，我家人手不夠，我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)桶胩欤降子肿鲥e(cuò)了什么？

⑦事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺(tái)上一時(shí)有些啞言。回憶少時(shí)的無理取鬧，強(qiáng)辭奪理，也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始。可是，現(xiàn)在，面對(duì)耄耋（mào di?，指年紀(jì)八九十歲）老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。

⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師，年老時(shí)，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。

⑨老師從我家離去時(shí)，是我扶他站起；離開院子時(shí)，是我扶他過的門檻；送至門口遠(yuǎn)去時(shí)，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時(shí)候，我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動(dòng)的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動(dòng)的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。成人

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在聽我的心跳一樣。

⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個(gè)世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實(shí)正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。（選自《讀者》2015.10有刪改）15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請(qǐng)概括出“我”初中時(shí)做的那件事。

16.請(qǐng)說說文章題目“老師！老師！”有什么特點(diǎn)？用這個(gè)標(biāo)題有什么妙處?

17．結(jié)合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。

18.為什么說張夢(mèng)庚老師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼”？

19.作者說,就是覺得 老師偉大。結(jié)合全文，說說張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里？

（二）狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃(之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

1.下列加點(diǎn)字的翻譯意思不完全相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.狼不敢前

其一犬坐于前

B.意暇甚

應(yīng)接不暇 ．．．．C.以刀劈狼首

馬首是瞻

D.轉(zhuǎn)視積薪后

釜底抽薪

．．．．2.翻譯下列句子。（6分）

（1）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。

（2）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

3.這個(gè)故事讓你有什么啟示？（2分）

歲寒三友：松、竹、梅。成人

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標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)訓(xùn)練

1.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受?還是追求寧靜淡泊的精神境界? B.歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。C.“我本來是沒有計(jì)劃使用林書豪的，但這家伙每天都在努力。”紐約尼克斯主教練說：“是他站出來抓住了機(jī)會(huì)。”

D.說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。2.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把??頂住疼痛部位。

B.面對(duì)這個(gè)問題，他很快陷入了沉思，因?yàn)樗娴牟恢烙嘘P(guān)部門會(huì)不會(huì)及時(shí)處理，會(huì)不會(huì)還像以前那樣互相推諉? C.《春蕾杯》是由中國兒童少年基金會(huì)、中國紅十字會(huì)總會(huì)主辦，由首都師范大學(xué)《作文導(dǎo)報(bào)》承辦的一個(gè)面向全國中小及各職高、中專學(xué)生的作文賽事。

D.我特別喜歡杜甫的詩句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，因?yàn)樗蜗蟮亟沂境鲐毟粦沂獾纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)。

3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.花兒為什么這樣紅?人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問，尋求科學(xué)的解釋。

B.古人說：“見怪不怪，其怪自敗。”沙漠里的一切奇怪現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)的道理來說明的。

C.《泥人張》節(jié)選自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版)D.在我的身旁還有陽光照著——雖然炙熱，但光線已經(jīng)很暗淡了。4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不正確的一項(xiàng)是()A.我哪里比得上她呀!B.張華考上了北大，在化學(xué)系學(xué)習(xí);李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè);我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。

C.今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?還是去深圳旅游? D.屈原的詩句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”應(yīng)成為我們不懈追求的箴言。5.下面有關(guān)判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“養(yǎng)眼”即好看，“PK”即挑戰(zhàn)(單挑)，兩個(gè)加點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)用語的解釋都是正確的。B.古代把山的南面或水的北面叫做陽，山的北面或水的南面叫做陰。C.“歲寒三友”是指：松、竹、梅。

D.“注意上面，”王悅說：“上面有塊土掉下來了!”這句中使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)全部正確。6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.朋友——是送給自己的心愛的禮物。

B.“這么晚了你上哪兒去?”媽媽說，“馬上就要吃飯了。” C.去好呢?還是不去好呢? D.寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”)7.下面句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，需要每個(gè)炎黃子孫的共同努力與大義擔(dān)當(dāng)。

B.有位哲人說過：“這個(gè)世界上，最重要的就是陽光、空氣、水和笑容。C.給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞：給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。D.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士。

花中四君子：梅、蘭、竹、菊。成人

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強(qiáng)項(xiàng)雙語中學(xué)初一寒假作業(yè)

初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。