第一篇：小學生日記：我是個小書蟲

談到書，可能大家都會覺得沒什么，但愛看書的人可不多，而迷上書的就更少了，我卻是一個十足的書蟲。

我家有兩個書柜，一個專放現在看的書，另一個放看舊了但還要的書，兩個書柜都放的滿滿當當，全部堆起來是我身高的幾倍呢！這些書我只要有空就拿出來翻閱。

如果大家覺得讀書只能提高寫作水平而不能增加知識的話，那就錯了。

我五歲那年，我一回家就拿出《十萬個為什么》讀，小姨在看電視，看一個關于光的節目，小姨想考驗考驗我知不知道光年的含義，便問：“黃天溢，光年是什么意思？”我思考了一會兒，想起幾天前就已經讀到了這個問題，答道：“光年是一個長度單位，是在一年中光所走的距離。”小姨連連夸贊我。

還有一次，我和大家正在看電視，正在播放《人與自然》節目，突然，電視屏幕變成了許多個板塊，大家都想不出是什么原因，我想起說明書上說,這是“馬賽克現象”，只要隨意選一個，就恢復了。小姨做了后，果然成功了，大家都不停的夸我。

我就是我，一個可愛的小書蟲，當你看到有人特愛看書時，那就是我。

第二篇：我家有個小書蟲

我家有個“小書蟲”

東關一校 一（4）班于朝陽家長

我家的孩子特別喜歡讀書，無論是課本、故事還是漫畫、游記他都能讀得津津有味；無論是家里、學校還是旅行、串門他都帶著書，有空就讀；家里的每張床頭都被他放著許多書，只要聽不見他的聲音，就能毫無疑問地確定，他又貓在哪兒看書了；每次帶他去書店，手里抱著一摞，還戀戀不舍地看著書架上的書不肯離去。因此，家人親切地稱他為“小書蟲”。每當熟識的人問起我家的孩子為什么那么優秀，我都會半自謙半驕傲地回答：“哪里優秀了，只是愛看書而已。”不知是那位教育家，說得真好：“讓孩子愛上讀書，他一定會愛上學習。”自幼愛讀書的兒子，上學以后，學習的事很少讓我督促，總是能非常認真地完成每一項學習任務。

可，孩子愛讀書，并不是人們說的：“愛讀書的孩子天生愛讀書。”我家的孩子愛讀書，是全家人八年如一日地堅持給他讀書，和他一起讀書，才造就了他愛讀書的品格。

家人持之以恒的愛讓他愛上了讀書。兒子出生45天時，我帶他去打預防針，給他買回了第一本書。從那時起我就天天給兒子念書上的故事，別人都說我瞎鬧，可我堅信他能聽得懂！從彩頁故事到拼音讀物，從《白雪公主》到《格林童話》，從《大鬧天宮》到《西游記》，從《天天好故事》到《一千零一夜》……就這樣，故事成了兒子生命里不可或缺的營養。八年來無論跟誰睡，都會應邀給他講故事。爺爺奶奶、爸爸媽媽、姑媽姨媽、哥哥姐姐講給他的故事真的能裝一火車了。親朋好友的關愛讓他遨游于知識的海洋。因為兒子隨時隨處讀書，親朋好友都知道了我家有個“小書蟲”。兒子生日的時候、逢年過節的時候、或她們從遠處歸來的時候，都會給兒子帶來非常精美的圖書。這些古今中外、各種類型的書，讓兒子體味到親人對他的愛，更讓他領略到知識的廣博。

以愛聽故事為契機引導他養成了眾多好習慣。從兒子上小班起，我意識到，該給兒子培養一些生活、學習的好習慣了。于是我小耍計謀：燒一次牛奶可以講兩個故事——從大班起，兒子學會了用電磁爐燒牛奶，一直持續到現在，都是兒子自己燒牛奶喝。晚上睡覺時，每疊一件衣服就可以講一個故事——于是兒子睡覺時總把衣服疊得整整齊齊，兒子衣柜里的衣服也經常是他自己疊放的。聽故事時，只有念得出題目的才講，這讓兒子提前認識了好多字。

老師的引導與鼓勵增添了他讀書的動力。上小學了，老師發現他識得字比別人多，知道的知識比別人多，又見他老看書，常常夸他是個愛讀書的好孩子，于是，課堂上老師提到的書，他都會努力找來讀。后來連校長都知道他愛讀書，還寫亮點在全校表揚他呢。師長的表揚與鼓勵大大增添了他讀書的動力，他讀的書更多了。

支持他讀更多的書，助他走向更加廣闊的世界。逛書店，已經是我們全家人的愛好了。但給兒子買書，我們也設置了小小的障礙，拿買書來獎勵他：只有在表現好的時候、考試優秀的時候、生日的時候、爸爸媽媽發獎金的時候才能提買書的要求，書則由他自己挑選。這不，因為考了雙百分，他挑選回來了《鋼鐵是怎樣煉成的》和《神奇的力的故事》，正看得帶勁呢。家里有個愛讀書的兒子，真好！我們會一如既往地支持他讀更廣泛的書籍，讓他進一步了解文學的魅力，通過書本，讓他認識更加廣闊的世界，并在他尋求知識的道路上鼓勁加油！

第三篇：我是小書蟲

我是小書蟲

三（7）張馨月

書是打開智慧之門的鑰匙，是書教會了我做人的道理。從幼兒園開始，我便和書結下了不解之緣。中班時，我只能看圖畫書，每當媽媽問我能不能看懂時，我總是茫然地點點頭。到大班時，我的識字能力也提高了不少，這時我已經能自己閱讀《灰姑娘》、《貓花爹》等童話故事了，當媽媽問我問題的時候我也能回答出來了。這時，書已經成了我最喜歡的朋友。上一年級時，我能完整地讀完一本書了，從《動物世界小百科》里，我了解到了一些從未見過的動物，從《三毛流浪記》中知道了人間的真善美與假丑惡。

有一次，我跟媽媽來到了她的學校，媽媽帶我來到了學校的圖書室。

媽媽對我說：“馨月，今天你就在這里讀書，好不好？”

我漫不經心地回答道：“哦。”

可當我抬起頭的那一瞬間，我的眼睛變得明亮有神，如饑似渴地撲向書架，與此同時，我也興奮地喊著：“哇，好多的圖書啊！”我唱著歌兒，在比我們教室大兩倍的圖書室里“飛”著，不一會兒，我就挑了二十幾本書，有《海角——樂園》《童年的云彩》、、《櫻桃溝的春天》??我一看時間還早，就拿起了《櫻桃溝的春天》坐下來慢慢看。當我看到“阿黑”從未見過自己的孩子時，傷心的哭了，當我看到“阿黑”和自己的孩子重逢時，我高興地笑了，當我看到“萬年龜”能聞出自己孩子氣味時，我驚異極了。

正當我沉浸在書中時，我聽見媽媽在叫我，我很不情愿地把自己拉回了現實。媽媽笑著說：“你該從書海里回來了，我把書借回家讓你慢慢“啃”吧！”

我聽了樂得一蹦三尺高，高興地說：“謝謝媽媽。”

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”如果世界上沒有書，那我們也不會擁有這么多的知識。同學們，讓我們一起讀書吧！

第四篇：　我是個意外小學生日記500字

爺爺奶奶都希望抱個大胖孫子，媽媽懷孕時，就愛吃酸的，二老喜的合不攏嘴。眼巴巴盼了10個月，一個小丫頭哇哇哇地亮著大嗓門來到了他們面前，意外啊！

這個小丫頭就是我，我最初的名字挺好聽：夏馨蕾。可是出生一個月后意外發生，奶奶家那條街著了大火。山火進村，本來和我沒有一點關系，可是爺爺奶奶還是堅持給我改了名字。“馨”字改成了同音的“欣”，而“蕾”字改成了與雨同音的“宇”（水克火嘛）。時間證明，之前那個花兒一樣的名字還真不太適合我，倒是這個因意外而生的名字，顯得與人高馬大、虎虎生風的我更“匹配”些。

可是同學們不買賬，他們欺負我人好心好脾氣好，給我起了一大堆和”夏（下）“有關的外號：夏大雨、夏小雨、夏雪、夏崗、夏策......每天換著花樣地叫。期末復習時，老師照例滔滔不絕地講著，全班同學照例迷迷糊糊地聽著。這時，同桌忽然轉頭問我：”夏課，幾點了？“結果前兩個字聲音不小心的了。后桌的班長昏頭昏腦地喊了一聲：”起立！“于是乎，全班同學齊刷刷站了起來，亂紛紛道了聲：”老師再見。“......事后，老師單獨給我上了政治思想課，說我叫什么外號不好，非叫夏課——我比竇娥還冤，這一切純屬意外啊！

我最愛吃蘋果了。一天，我剛剛按習慣定時啃完了一個蘋果，正打算走近垃圾桶扔掉蘋果核，腦子了的懶蟲卻給我出了個挺不錯的主意——”投籃“。說干就干，我模擬著火箭發射，開始計時：”十，九，八，七，六，五，四，三，二，一，發射！“只聽”吧嗒“一聲，蘋果核準確無誤地掉落在垃圾桶旁邊。純屬意外，我情不自禁地怒吼一聲：”發射失敗！“更意外的是，老爸老媽以為我在看電視，齊刷刷地從兩個臥室探出頭來，齊齊刷刷地問：”神幾呀？“看見掉在地上的蘋果核，一家人笑作一團......哈哈哈，總結一下，我覺得自己就是個意外，從一個個意外中體驗生活，得到快樂，也許這就是成長。哎呦，瞧我，一聊起自己就沒有時間觀念，必須住嘴了，睡覺去！不好，我又一腳踩住了垃圾桶上——意外！

第五篇：小學生日記我是小漁夫

星期五，我們班玩了一個游戲叫“我是小漁夫”。首先茅老師給我們做了個示范。他來當漁夫，我們當小魚。有的是“包魚頭”，有的是“小丑魚”，還有的是“小鯉魚”…… 而我就是那條活蹦亂跳的“飛魚”。

正式比賽開始了。一位小漁夫要準備捕魚了。我看見“漁夫”飛快地跑過去捕那條“小鯉魚”。而我卻站在一旁幸災樂禍地看著那條倒霉的“小鯉魚”。“不好，那位“小漁夫”朝我追來了。”我拔腿就跑，眼見就快追到了，忽然那位小漁夫轉身追另外一條“小魚”。我心里可2高興了，因為遇到了一位三心二意的“小漁夫”，真幸運。又換了一位“小漁夫”，這回可糟了，他可是我們班短跑冠軍——蔣元洋。我只好濫竽充數一下當一條被捕的“小魚”，這回可躲過去了。看來想捕我，得腦子好使，我可是狡猾的飛魚。但是總有一次失敗吧！當馬超捕時，我就被夾住了，真倒霉！

這個游戲真好玩，讓我知道了一個人不能做事三心二意，要不然一定會倒霉！