第一篇：小學生經典作文—可愛的小書蟲

可愛的小書蟲

重慶市長壽區第二實驗小學

三?3班

孫蘭欣

在我們班上，有一個書香學生，她的頭發烏黑發亮，一張胖嘟嘟的臉上，長著一對彎似月亮的眉毛和一雙會說話的眼睛。她的身材胖胖的，個子不高也不矮。在家里，她是名副其實的小書蟲，一看起書就停不下來。下面我們來講一講她的看書故事吧。

有一次，她去新華書店看書。一到店里，就迫不及待地去尋找她最愛看的《笑貓日記》，如饑似渴地讀起來。只見坐在地板上的她，時而露出莫名其妙地傻笑，時而眉頭緊鎖，完全沉浸在自己的書香世界里。因為太投入了，連爸爸叫她回家吃飯的話都聽不見，直到爸爸都叫了（催促）很多次了，她才戀戀不舍地放下書本。路上還一個勁地纏著爸爸說，我們下午又來書店吧！

她，還非常喜歡寫日記，愛寫一些自己編的童話和當天發生的事。你知道她怎么喜歡上寫日記的嗎？因為一本《小屁孩日記》，讓她對日記發生了興趣，當時她就想：既然小屁孩都能寫出這么好的日記，為什么我就不能呢？于是她下決心要養成記寫日記的習慣。只不過她的字寫得太小了，就像一只只小螞蟻，但她一直在改正，可寫著寫著又變小了。不過“失敗是成功之母”，我相信，只要她一直堅持就會成功！

如果你要問我為什么這么了解她？那我就悄悄透露一下秘密，因為那個人就是我呀！你說我是不是一只小書蟲呢？

第二篇：小書蟲

小書蟲

但我不像林海音那樣去書店偷偷地讀書，也不想季羨林一樣藏在角落里讀書，更不像葉文玲那樣從小就讀了那么多書。我只像我自己，一讀書就如醉如癡，忘了寫作業，忘了時間，也忘了自己答應別人的話，還經常在寫作業時偷偷看書。

在一個星期天，我正好沒去上輔導班，爸爸也不在家，家中只有我和媽媽，上午九點鐘左右，我拿起民間故事讀了起來，過了不知多長時間，媽媽走過來，說：讀一小時書就寫一小時作業。我隨口答應：嗯！過了一會兒，媽媽說：現在該去寫作業了。我驚奇地說；為什么啊！媽媽說：自己說的，還賴皮。我又隨口說了一句：好吧，我這就去寫。過了一會兒，媽媽來看的時候，我居然還在讀書，媽媽大聲吼道：快去寫作業！我放下書趕忙開始寫作業了。可媽媽一走，我便又開始看書了，媽媽一來我便把書藏在作業本下面。

就這樣，我看了兩個多小時的書，當媽媽檢查作業時我居然連一個字都沒有寫。媽媽十分生氣，嚴厲地問我：寫了多少作業？剛才在干什么？我吞吞吐吐地說：我我我就多多看了一會兒書。聽到我的這句話，媽媽嚴厲的目光立刻變得慈祥了，說：你這樣喜歡看書，這讓我很高興，但不能在寫作業時偷偷看啊，這次我原諒你了，下次可不能這么做了哦！我低下頭，表面上很沮喪，有一點認錯的樣子，可心里卻想：哈哈！收獲真大啊，即讀了書，又讓媽媽原諒了我。

今天真幸運。

一年級:***

第三篇：家有小書蟲

家庭教育案例

家 有“小 書 蟲”

“媽媽，你送我一套《皮皮魯總動員》作為‘六一’節禮物吧！”兒子笑笑滿懷期待得看著我。其實8歲的笑笑已有了6年多的閱讀經歷了，讀書成了他最喜歡的事情之一，獨立讀完整套《皮皮魯總動員》自然不在話下。

笑笑會閱讀，愛閱讀，與書結下不解之緣，這與我們對閱讀在孩子成長中的重要性的理解有很大的淵源。作為小學語文教師，十幾年的教學生涯讓我對著名教育家蘇霍姆林斯基曾今說過的“學生的智力發展取決于良好的閱讀能力”這句話有了切身的體會。閱讀可以開闊孩子的視野，讓他在書的海洋沉浮嬉戲中體驗別樣的人生，獲取豐富的知識，促使他做一個思維不斷跳躍的有思想的人。笑笑迷上閱讀，我想源于他對這個世界的好奇，源于他認知豐富后的喜悅，更源于他因為閱讀，所以可以親歷書中多彩神奇的世界，可以與同齡人侃侃而談，更有一顆童心在汲取營養后的盡情舒展。書中的時光讓孩子明理懂事，讓孩子心智健康，讓孩子善思聰穎。讓孩子愛上讀書，讓讀書成為他生活的一部分，他定會受益終生。所以讓笑笑擁有有書相伴的殷實的人生，成了我最為幸福的追求。

讓孩子愛上閱讀，首先要培養孩子的讀書興趣。關于這一點，我是預謀已久的。在笑笑將近七個月時我便買來容易翻的嬰兒讀物教他翻頁，時不時我還會繪聲繪色得講述圖畫背后的“故事”。就這樣，他八個月時已經能愉快的認識八十多張圖片了。一切都按照我的計劃順利進行著，笑笑很少撕書，對書充滿著興趣，一本本如期而至的《嬰兒畫報》成了笑笑的玩伴。這個好朋友使他的詞匯量更加豐富，句子也越說越長，十個月的他已經能表達一些簡單的要求和感受了。這使得哭鬧現象出現的次數減少了許多，性格也隨之更加開朗；由于認識的東西多，關注的范圍也廣了，一歲半的笑笑開始關注白云、太陽、星星、月亮、風等自然現象；同時也更加有同情心，他會為小兔子找不到家而著急，他會為雞媽媽找到寶寶而高興。同時在讀書的過程中笑笑還養成一些好的習慣，比如他學會了在大人的提醒下把不用的東西放回去，還知道了好吃的東西要大家一起分享。當別人問他為什么這樣做時，他總會不無驕傲的回答：“是紅袋鼠告訴我的！”就這樣，《幼兒畫報》、《安徒生童話》、《上下五千年》、《小狐貍柯奇》??陸續被搬進了笑笑的書櫥。

讓孩子愛上閱讀，家長也要喜歡讀書。每天晚飯后我都會抽一小會兒，坐下來和他一起讀書。或我讀我的，他讀他的；或親昵地共讀一個故事或一本書。讀的時候，為幫他掃清生字障礙，認識漢語拼音后我立即教會他查字典；為幫他弄懂生難詞句，我們經常一起討論書中情節，說說喜歡書中哪個人物，為什么喜歡？讀后說說彼此的感受和體會。這樣既帶動笑笑學習，培養了他良好的讀書習慣，又實現了親情和知識的雙豐收，我也樂在其中。

讓孩子愛上閱讀，要讓孩子愛上經典。剛上一年級，我就給他準備了注音版的《千字文 弟子規》，因為我認為書中內容豐富、行文流暢、說理透徹，乃經典之作，對增強笑笑的人文底蘊、開啟智慧至關重要。可笑笑并不領情，只是粗略地看看插圖，讀讀鏈接的小故事，對原文置之不理。為此我采取誘導加鼓勵的方式：飯后閱讀的時候我裝著很投入的樣子翻開“節義廉退 顛沛匪虧”這一頁，帶著夸張的語氣來句子，還煞有介事地做一些動作。你別說，他很快就被我吸引過來，主動湊過來跟我一起看。我順勢給他講述了《嗟來之食》的小故事，他聽得津津有味，還不時插話：“這個惡漢實在太可憐了，不過我還是挺佩服他的！哼，可惡的黔敖！”當時，我分明看到了他眼中的憤恨！很快，我發現這本書被留在了笑笑的床頭。

讓孩子愛上閱讀，還要保證健康充足的書源。笑笑讀經典、讀名著，甚至小漫畫、腦筋急轉彎、科普讀物等也讀得不亦樂乎，我對他的書源不會加以刻意限制。除了自行購買的書籍，我還會根據笑笑的意愿到圖書館幫忙借閱；周末閑暇，到新華書店呆上半天，任他盡情遨游在書海之中；上一年級后，在班主任金偉老師的帶領下，笑笑會帶書跟同學交換閱讀；每周一次的閱讀課，在書香四溢、秩序井然的閱覽室里的師生共讀總會令他興奮不已??多樣的形式、多類的書籍，使笑笑讀書的欲望日益強烈！

讓孩子愛上閱讀，還得讓孩子喜愛朗讀，樂于表達。朗讀也是一種積累，把無聲語言轉化為有聲語言，加上語氣語調就有了自己的感悟和理解。我經常讓他把文章讀給我聽，開展家庭朗誦會或買磁帶、在網上下載故事給他聽。因為傾聽也是很好的積累方式。讀得多了，聽得多了，笑笑的普通話會越來越好，語感也就有了。在多讀多聽的過程中，笑笑的語言日益豐富了，時不時的蹦出些讓我驚異的話，其實我知道，這時候積累已經慢慢轉化為表達。趁著金偉老師布置大家寫“每日一句”的契機，我嘗試使笑笑學會正確表達，學以致用。很快，他的日

記本上就出現了“美滋滋”、“羨慕”等令人興奮的詞語，日記也從一句、兩句變成了五句、六句了！

讓孩子愛上閱讀，作為家長得樹立兩個重要的觀念：第一、閱讀不以識字為目的，卻可以讓孩子在不知不覺中學習識字。家長在為孩子逐字朗讀的時候，一邊用手指的動作引導孩子注意每一個字的字形，同時讀出每一個字的發音。這樣，孩子可以在聽故事的過程中，學著把自己聽到的字音和看到的字形一一對應起來，從而意識到每一個字形都負載著一個精確的發音。在以后的閱讀活動中，同樣的一個字，孩子會在不同的語言環境中多次遇見。這樣一方面會讓他有一定的親切感，另一方面也可以不斷加深和豐富孩子對該字的理解。第二、重要的不是在閱讀中學習，而是學會閱讀。閱讀固然可以讓孩子開闊視野，學習知識。其實更重要的是讓孩子學會閱讀。所謂“學會閱讀”，就是指體驗到閱讀的樂趣、掌握閱讀的技能、養成閱讀的習慣。強調閱讀不以識字為主要目的，也不是為了學習知識等等，都是為了讓孩子能夠把閱讀活動和一切愉快的情緒體驗聯系起來，讓孩子喜歡閱讀。

看著家中日益長大、健康、快樂、自信的“小書蟲”，我不禁感慨萬千。書籍是人類進步的階梯，書籍更是笑笑健康成長的親密伙伴，就像生活中的陽光、小鳥的翅膀。我堅信只要我有愛心，有耐心，有恒心，在我的精心呵護下，我家的“小書蟲”定能擁有有書相伴的殷實人生！

第四篇：小學生日記：我是個小書蟲

談到書，可能大家都會覺得沒什么，但愛看書的人可不多，而迷上書的就更少了，我卻是一個十足的書蟲。

我家有兩個書柜，一個專放現在看的書，另一個放看舊了但還要的書，兩個書柜都放的滿滿當當，全部堆起來是我身高的幾倍呢！這些書我只要有空就拿出來翻閱。

如果大家覺得讀書只能提高寫作水平而不能增加知識的話，那就錯了。

我五歲那年，我一回家就拿出《十萬個為什么》讀，小姨在看電視，看一個關于光的節目，小姨想考驗考驗我知不知道光年的含義，便問：“黃天溢，光年是什么意思？”我思考了一會兒，想起幾天前就已經讀到了這個問題，答道：“光年是一個長度單位，是在一年中光所走的距離。”小姨連連夸贊我。

還有一次，我和大家正在看電視，正在播放《人與自然》節目，突然，電視屏幕變成了許多個板塊，大家都想不出是什么原因，我想起說明書上說,這是“馬賽克現象”，只要隨意選一個，就恢復了。小姨做了后，果然成功了，大家都不停的夸我。

我就是我，一個可愛的小書蟲，當你看到有人特愛看書時，那就是我。

第五篇：小學生作文可愛的小灰兔

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之小學生作文可愛的小灰

兔

放暑假的時候，我奶奶帶我去二道溝看望我舅爺。到了舅爺家，我發現舅爺家養了一只可愛的小灰兔。它一身灰灰的絨毛，真像一位灰姑娘，所以我給它起了一個好聽的名字，叫“灰兒”。灰兒有一雙大大的眼睛，想兩顆閃閃發光的紅寶石。一張三瓣的小嘴，吃起東西靈活自如。它那一對細長的耳朵每時每刻都堅立在頭頂上，灰兒睡覺時，兩只細長的耳朵就貼在頭的兩邊，一有動靜，它就警惕地豎起耳朵，向四周東張西望，看看有沒有危險。它屁股上那個又短又小的尾巴，毛茸茸的，像個小絨球。它前腿長，后腿短，跑可快了。有一回，我和它比跑賽，結果我輸了，我很生氣，我誰都跑的過，可是我居然跑不過一只兔子。又有一次，它在后院里玩，我在吃飯，它居然跳進了一個沒有豬的豬圈。結果到了第二天，我去后院看它，發現灰兒把豬圈挖了三四個洞。我就跑去問奶奶：“兔子會挖洞”？奶奶笑了笑對我說：“當然了，兔子還是跳高高手呢”。舅爺家的灰兒住在一個籠子里。它最喜歡吃蔬菜，比如像白菜葉兒、胡蘿卜……它還喜歡吃水果呢，比如像蘋果、梨、橘子……到了晚上吃飯的時候，我看到關在籠子里的灰兒，它可憐巴巴地望著我，哦！我知道了，灰兒一定是肚子餓了。于是，我拿起一根胡蘿卜和一片白菜葉放進了灰兒的食盆里，灰兒非常懂事地立刻站了起來，用他的頭擦著我的手，好像在說：“謝謝你，小主人”。它低下頭狼吞虎咽地吃了起來。看著它那可愛的樣子，我非常的喜歡它，我真想把灰兒抱回家養著。第三天，我和奶奶要回家去了，我很舍不得灰兒，灰兒用兩只眼睛直直的看著我，好像它也舍不得我走。舅爺說：“你要舍不得灰兒你就把它帶走吧”。我聽了，心里非常開心，比吃了蜜都甜，我一跳三尺高。太好了，我就可以天天和灰兒在一起了，我真開心。