第一篇：我對計算機的認識

我對計算機的認識

作者：14級數學科學學院統計班

許惠

摘要：在當今這個信息社會里，計算機基礎的應用極為普，我國大學教育中開設計算機基礎課程，幫助學生完成計算機應用的知識積累，提升學生適應社會的綜合能力。本文從大學計算機基礎教育的意義、存在的問題以及其發展前景的探索三方面闡述自己的對大學計算機礎的幾點認識。

關鍵詞：大學 計算機 基礎教育 認識

當代的科技迅速發展，各國之間的竟爭逐漸轉向科技和經濟實力的竟爭，科技是提高生產力的重要手段，其間最重要的是人才的竟爭，培養高素質的綜合性人才成為了教育的重任，在計算機技術廣泛普及的當下，大學計算機基礎教育與人才需求間出現了偏差，如何做好我國大學的計算機基礎教育，培育高素質的國家建設型人才已經迫在眉睫，轉變傳統教育模式，積極適應社會發展的需求是當前大學計算機基礎教育必行之道。

一、大學計算機基礎教學的現實意義

大學專業分類繁多，各專業開設的課程也有所異，對非計算機專業的學生開設計算機基礎課程不僅是讓學生掌握一種能夠處理多種信息的現代化工具，同時也是一種不可缺少的文化基礎教育，是一種改變學生知識結構、知識層次，提高人才科學綜合素質的教育，更是一種培養厚基礎、寬口徑、強能力、高素質和應用型、復合型人才的基礎教育。大學應該根據不同專業的應用需要確定計算機基礎知識的范圍和重點。計算機基礎知識應服務于應用目的，不宜脫離應用去系統地學習理論知識及相關實際操作，有關的基礎理論知識宜結合應用進行學習，把握計算機基礎知識更好的幫助學生專業知識的應用。

二、當前大學計算機基礎教育中存在的問題

大學生是通過高考，從不同地區來到同一個學校、一個專業進行學習，學生之間的計算機知識基礎是有所差距的，加之學生對計算機學習目的不明確，學習積極性差，我國當前大學計算機基礎教育存在兩大突出問題：

問題一：學生基礎不一，學習存在問題。大學新生入學時所具備的計算機知識差異性很大，少數學生在高中已經熟練掌握計算機基本技能，但是有的學生連電腦什么樣都沒見過。一部分學生在入學前學生掌握的計算機知識多限于網絡的初步應用，比如收發郵件和聊天，但是基礎知識仍然未達到大學計算機教學的目標。我國中小學信息技術教育的普及基本實現，但由于各地區發展的不平衡，新生的計算機水平會呈現出差異。計算機基礎教學采用“一刀切”的教學方法無疑會造成兩極分化的局面：一方面層次較高的學生學習效果不佳，埋怨計算機基礎課程是浪費時間，學習積極性受到很大打擊。另一方面層次較低的學生學習吃力，對計算機課程產生畏懼，從此自我放棄，這對提高學生計算機應用能力都將產生極大的障礙。

問題二：計算機基礎教學內容脫離實際。大學專業間存在差異，不同專業對計算機基礎知識的需求也不一樣，隨著計算機信息化不斷向縱深發展，各行各業的信息化進程不斷加速。商務、電子政務、數字化校園、數字化圖書館等進入校園，用人單位對大學畢業生的計算機能力要求有增無減，計算機成為衡量大學生業務素質與能力的突出標志。計算機基礎教學存在就事論事的現象，只是教會學生如何操作，而忽略對學生計算機意識的培養，沒有很好地激發學生用計算機解決任務的強烈愿望，學生不知道如何有效地使用計算機，如何在自己專業中使用計算機等，進而造成學生的困惑，對計算機學習存在無用論的想法，挫傷了學生學習積極性，造成計算機基礎課程學習效果差。

三、大學計算機基礎教育發展前景展望

首先轉變傳統的教學模式，思索教學改革

認清當前計算機基礎教育面臨的形勢和任務，針對高等學校具體的實際情況，要建立新的教學模式和進行教學改革，將多媒體教學和網絡輔助教學相結合，加強教師的主導作用，強調實踐環節，以培養學生能力為中心，提高學生的計算機基本素質和實踐能力，以及應用計算機解決實際問題的能力。進一步確定計算機基礎系列課程的教學內容及各門專業課程之間的相互關系，保證計算機系列課程的科學性和先進性。計算機基礎教育課堂教學著重講授計算機技術中的一些重要概念和方法，培養學生對基礎知識掌握的方法，主要的技能知識內容放在實驗教學環節，根據大學文理分科的情況，計算機課程也應該區別對待，根據不同的專業實施不同教學計劃，有些工程性強的專業涉及到的計算比較多，藝術類專業可能會注重多媒體處理。根據專業需要開設課程。

其次，綜合專業需求，合理設計課程學習

大學計算機基礎課程的課程設置，應該區別對待，對于非計算機專業學生，側重于應用，讓學生在掌握一些計算機操作的實際技能基礎上，再發揮專業優勢，將計算機與專業結合起來，可適當多學一些專業實用軟件知識.最后，改革考核方式，理論與操作相結合

傳統的考核是期末一份筆試試題，考的是學生的記憶能力和理解力，卻不能體現學生的實際動手能力、解決問題的能力和創新能力等。可采用作業、平時測試和期末考試相結合的策略，完成階段性教學任務后要進行一次階段性測試，作為一次平時測試，期末進行一次綜合測試，既要測試理論知識，也要測試實際操作能力，可采用上機考試系統很好地完成這項任務，也將老師從傳統的判卷中解脫出來，按各部分比例計算出的綜合成績作為學生這門課的總成績，達到改變考核方式，更好鍛煉學生的實際操作能力的目的。

四、結束語

總而言之，各個專業教學的目的是使學生完成知識積累，提升綜合能力，更好的適應社會需求，大學計算機基礎教育也應該從專業的需哼出發，結合學生基礎的差異，制定相應合理的策略促進我國大學教育為社會培養實用型人才。

隨著計算機知識的普及，有些學生和家長認為計算機只不過是輔助人們進行其他工作的工具而已，既然大學的任何專業都要學習使用計算機，那么似乎就沒有必要將計算機作為一個專業來學習。其實這是對計算機專業的一種誤解，是缺乏對計算機專業培養目標和學習內容的了解所致。

非計算機專業學生接受的是普及型計算機教育，是以應用為目的的教育。而計算機專業的學生接受的是專業型計算機教育。計算機專業培養學生的目的不是為了讓學生僅僅能夠熟練的使用計算機，而是使他們能夠掌握系統和扎實的計算機理論基礎，學習先進的計算機設計開發技術，成為具有良好綜合素質、較強創新能力和實踐能力的專門人才。

計算機專業的培養方案和課程體系與非計算機專業的計算機教學有著根本性的區別。首先，計算機專業的學生必須掌握堅實的理論基礎，要學習計算機科學的數學基礎，例如離散數學、概率與數理統計、形式語言與自動機、理論計算機科學等。這些基礎理論往往都是一般的非計算機專業的學生不能系統學習的，而沒有這些理論知識將來就不可能從事理論計算機科學的研究工作，諸如可計算性理論，算法設計與復雜性分析，密碼學與信息安全，分布式計算理論，并行計算理論，網絡理論，生物信息計算，計算幾何學，程序語言理論等等。

其次，計算機專業的學生必須具有系統的專業知識，要學習大量的專業基礎課和專業課，例如程序設計基礎、數字邏輯電路、計算機組成原理、操作系統、數據結構、編譯原理、網絡原理、軟件工程等等。學生通過這些課程的學習能夠深刻理解計算機的硬件組成與結構，掌握全面的軟件設計與開發技術。學習過程強調要將基礎理論與實際應用相互結合，在學習和實踐中培養創新能力。非計算機專業的學生一般只是學習基本的程序設計、簡單的操作系統和網絡應用等知識，在深度和廣度兩個方面都無法和計算機專業的學生相比。

再次，計算機專業的學生還能夠有大量的機會學習反映計算機學科前沿知識的專業選修課，如數據庫技術、人工智能技術、多媒體技術、網絡安全技術等。通過這些課程可以與世界前沿的領先科技接軌，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，努力將學生培養成為適應研究、設計和應用開發的復合型人才。非計算機專業的學生往往缺少這樣的機會了解計算機科學與技術的前沿，學習的都是一些比較成熟的計算機基礎知識，缺乏挑戰性。

通過計算機專業培養方案和課程體系的設置可以很容易地看出，計算機專業的學生學習計算機并不是將來把計算機當作一種工具來使用，而是要利用自己的專業知識使得廣大的把計算機作為工具的用戶能夠更快速、更方便、更有效、更安全地使用計算機。

參考文獻：

馮博琴.計算機基礎教育新階段的教學改革研究[J].中國大學教學.2004，9.李秀，安穎蓮，姚瑞霞.計算機文化基礎[M].清華大學出版社.2003，3.[3]黃京蓮，何勝利，應紅.計算機文化基礎應用教程[M].中國水利水電出版社.2004.

第二篇：我對計算機的認識

我對計算機的認識

“學好辦公自動化，走遍天下都不怕”這句話是我們敬愛的辦公自動化老師馬勝羽為此課程提出的口號。不可否認，計算機的應用及其發展闡釋了辦公自動化技術及其理論實踐操作的重要環節。仔細回味，這句話大有嚼頭。

還記得第一次接觸計算機感受頗深，實屬典型的“行外人士”，初次使用不得不汗顏的告訴大家愚弟根本對機箱開機鍵的位置一頭霧水，還是一個熱心親切的網管姐姐悉心告訴了我。隨著顯示器的慢慢開啟，我逐漸意識到了計算機的“神奇”，這到底是怎樣的一個地球“生物”？它的工作原理是什么？它在人類社會文明進程中到底起了一個何以程度的作用？如若解釋此類問題，我們就要簡單的了解一下微機（微型計算機）的基本構成及工作原理，這也是本人對微機最先的皮毛認識。

簡單來講，微機主要是由微處理器（即運算器和控制器，它是整部微機的‘心臟’，控制著整臺機器的關鍵運行）、內置儲存器（即我們常稱的內存）、系統總線和接口（包括輸入和輸出接口）組成，當然從外部來看，還有機箱、顯示器、鼠標、鍵盤，還有辦公自動化設備中經常使用的打印機、掃描儀，機箱內部不可或缺的就有聲卡、顯卡、網卡、外儲存器等等。講到這里，我想我們就會感覺整個計算機就像是人體，綜合性極強，每一個部件都十分重要。

每當我翻開關于微機的書籍時，開篇都是毫不例外的講述微機的組成成分及其發展階段性特征，那么我需要簡單提及微機發展的四個階段：第一階段，是以電子管為邏輯部件，以陰極射線管、磁芯和磁鼓等為存儲手段。軟件上采用機器語言，后期采用匯編語言。第二階段是以晶體管為邏輯部件，內存用采磁芯，外存采用磁盤。軟件上廣泛采用高級語言，并出現了早期的操作系統。第三階段，以中小規模集成電路為主要部件，內存用磁芯、半導體，外存用磁盤。軟件上廣泛使用操作系統，并與此同時產生了分時、實時等操作系統和計算機網絡。第四階段是以大規模、超大規模的集成電路為邏輯部件，以半導體存儲器和磁盤為內、外存儲器。在軟件方法上產生了結構化程序設計和面向對象程序設計的思想。另外，網絡操作系統、數據庫管理系統得到廣泛應用。微處理器和微型計算機也在這一階段誕生并獲得飛速發展。

信息時代的到來使得計算機成了我們的“第二戀人”，那么針對如此復雜的信息化時代格局，我們應該從微機的哪幾方面入手來提高我們的辦公自動化水平呢？本人在此提出以下注意事項：

1、對計算機的組成部位有詳細的了解，以便應用于計算機整機的組裝與維護中；

2、計算機在不同的發展階段會衍生出一種超越計算機實體本身的無形力量，即計算機的發展文化。不同的階段計算機的應用對于不同人群來說文化影響氛圍必然不同，尤其是了解夾雜的偉大的天才科學家們為計算機的發展所作出了超時空貢獻。

3、計算機與萬維網的結合給人們的工作和生活帶來了翻天覆地的變化。伴隨著工作效率的大大提高之外，我們必須清醒意識到設施的效率最大化帶給人們精神上的負面沖擊，這雖然是不可避免的，但我們必須減少損害度，甚至說是防微杜漸。

4、計算機本身的硬件與軟件配置給我們國人帶來了怎樣的一種遺憾和遙不可及的嘆息！我們與計算機網絡發達的國家相比在此究竟缺少些什么，我們怎樣才可以沖破技術的局限性去與發達國家公平競爭，倡導網絡和諧與網絡健康？

第三篇：我對計算機的認識

我對計算機的認識

姓名：郭敬

學號：201100600017

班級：11級朝鮮語3班

作為一個非計算機專業的學生，雖然從初中開始就經常使用計算機上網、看電影、做PPT、玩游戲，雖然每天但如果說到對計算機的認識，卻是非常有限的。以前僅僅是把計算機當做娛樂的工具，雖然長期使用計算機，懂得一些基本的計算機知識，但翻開大學計算機課本才發現，計算機有許多復雜的專業知識、有許多的專業知識需要掌握。

第一次接觸計算機是在小學的計算機課上，通過老師的講解了解到第一臺計算機在美國賓夕法尼亞大學誕生，當時計算機的體積非常大，計算效率非常低，在當時被認為是無用的東西。后來隨著科技的發展，計算機開始迅速的更新換代，體積越來越小，計算效率越來越快，開始在許多方面發揮作用。九十年代，計算機網絡技術得到了迅猛的發展，逐漸形成了互聯網，計算機開始慢慢走近普通人的生活，開始在人們生活的方方面面發揮作用，開始把整個世界通過互聯網連接成一個整體。

對于計算機，目前雖然我還沒有太專業的認識，但卻在科技的發展中切身的感受到了它給我們生活帶來的變化，互聯網可以讓遠距離的人們通過網絡聊天、視頻，word可以編輯文字，代替了用紙張書寫的不便，Excel可以制作表格，方便數據的統計，通過計算機還可以將許多復雜多變的信息轉變為二進制代碼，方便信息的編輯和傳輸，省去了許多復雜的環節，節省了資源，給人們的生活帶來了極大的便利。

隨著科技的發展，信息時代的到來，各種知識呈現爆炸式的增長，我們不得不承認，人類社會已經無法離開計算機，計算機推動并影響著人類社會的發展。我認為計算機的發明是人類社會的一個奇跡，這個奇跡大大影響著人類的科學、文化、教育，帶動著整個人類社會的巨大進步。

計算機給人類帶來的方便，我有一個很深刻的體會是課堂的多媒體設備，以前沒有多媒體的時候，大量的知識需要老師在黑板上書寫，不僅速度慢、浪費資源，而且課堂氣氛也不活躍。有了多媒體之后，老師可以選擇許多靈活生動的教學方法，學生也可以更加快速的接收知識，提高了課堂的效率，減輕了老師和學生的負擔，使老師和學生可以更輕松愉悅的學習知識，間接的推動了知識的進步。

因為計算機技術在生活中的廣泛應用，掌握計算機技術對于大學生來講是非常必要的，所以我希望在今后對計算機課程的學習中，跟隨老師學好計算機技術，在將來更好的把計算機技術應用在工作和生活之中。

第四篇：我對計算機專業的認識

我對計算機專業的認識

高考過后的我們立刻面臨著選擇自己的專業，在對計算機這門專業的認識還不太清楚的情況下，我選擇了這個專業，自從進入大學近兩個月來，通過學習《計算機導論》這門課程，我對這門專業有了一定的了解和認識。

計算機是一種設備，能夠按照事先存儲程序，自動、高速地進行大量數值計算和信息處理。計算的歷史十分悠久，計算機的產生和發展不是一蹴而就的，而是經歷了一個漫長的歷史過程。計算機是20世紀最輝煌的成就之一，給人類社會帶來了巨大變化。

21世紀的到來，讓計算機的發展速度不斷增加，從原來的臺式計算機到筆記本電腦，再到新型的量子計算機、光子計算機、生物計算機和納米計算機，再有漸漸越來越多新技術的出現，使得計算機的作用越來越強大，功能越來越豐富。

隨著計算機的不斷發展和更新，計算機的應用逐漸滲透到社會的各個領域，從各國家的軍事領域到各公司的運行操作，哪一樣都離不開計算機，此外，人們的日常生活越來越與計算機的關系越來越密切，生活娛樂、辦公都需要用到計算機。從諸多事實中足以體現出計算機在當代以及在未來的重要性。

專家認為未來計算機的發展趨勢是：微處理器速度將繼續提升，英特爾公司計劃在未來幾年內制造出每個芯片上有10億個晶體管的中央處理器，個人電腦將具有原來的高性能服務器所具有的處理能力；高性能計算機采用分布式共享存儲結構，將擁有1GHz以上的時

鐘頻率；每個芯片有4個8路并行的以及更為復雜的GISC接點；計算機將采用更先進的數據存儲技術（如光學、永久性半導體、磁性存儲等）；外設將走向高性能、網絡化和集成化并且更易于攜帶；輸出輸入技術將更加智能化、人性化，隨著筆輸入、語音識別、生物測定、光學識別等技術的不斷發展和完善，人與計算機的交流將更加便捷。

計算機的發展，不僅僅只是一個工具的進步，更多的是成為一種文化、一種生活融入到社會各個領域。

計算機專業要學習和掌握的知識點，應具有的能力

1．較系統地掌握本專業領域寬廣的技術基礎理論知識，適應電子和信息工程方面廣泛的工作范圍；

2．掌握電子電路的基本理論和實驗技術，具備分析和設計電子設備的基本能力；

3．掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一般方法，具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力；

4．了解信息產業的基本方針、政策和法規，了解企業管理的基本知識；

5．了解電子設備和信息系統的理論前沿，具有研究、開發新系統、新技術的初步能力；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

要學好計算機這個具有無限發展前景的專業，需要的是肯于動腦、不斷鉆研的精神和毅力。計算機軟件知識的相關課程有：c語言程序設計、Internet網頁設計、visual c++、電路電子技術、計算機網絡、計算機應用基礎、計算機組成原理、離散數學、面向對象c++實現、軟件工程、數據結構、網絡技術基礎等。在這些課程之中，我目前只接觸過C語言程序設計，從這可以看出，自己在計算機這方面的知識還是很少的，要想學好計算機這門專業課程，這些知識是必不可少的。我們應該在今后的學習中認真的去對待，用我們的激情去對待，我相信通過自身不斷地努力，一定能把計算機這個專業學好。

第五篇：論文 我對計算機的認識

我對計算機的認識

計算機，從人類發明它的那天開始，就一直不斷改善著，而它也不斷地改善著人類的生活。伴隨著計算機走入千家萬戶，它已經成為人們日常生活必不可少的一部分，甚至成為當下許多人工作生活的所依賴的工具。當初科學家為了科學研究上大規模的數據運算而研制出計算機，而如今的計算機已經不僅僅拘泥于計算，上網聊天、查詢信息、閱讀新聞，當初的發明者也許完全沒有料到計算機能有今天的摸樣吧。當然，我們平常熟悉的只是家用計算機，還有更多的計算機運用在國防軍事、科研教育、工業生產、信息服務等各種行業之中，對人類生活的各個部分產生密切相關的影響。

計算機系統由硬件與軟件組成。伴隨著科學研究水平的日益增長，工業生產水平不斷地提高著，人們開發出了更高性能的芯片、處理器，儲存空間更大而體積卻更加簡便的硬盤，更能滿足人們視覺感官的顯示器，還有更多能滿足新的需求新的功能的掃描儀、印刷機、攝像頭、手寫板、投影儀等等。正如摩爾法則所預言，集成電路更新換代的速度相當驚人，如此也帶動了整個計算機系統硬件高速的升級。而計算機的軟件，隨著研發人員對系統軟件的不斷完善改進，操作系統變得愈發人性化，應用軟件更加的多樣化，滿足著人們日益增長的工作需求以及生活娛樂需要。

學習計算機，主要的課程有C，C++，JAVA，計算機原理，編譯原理，數據結構，面向對象的程序設計，UNIX，離散數學，電路原理，操作系統，系統分析與控制，計算機網絡，軟件工程，數學邏輯，匯編語言等。懂得計算機基本原理，掌握計算機應用軟件的安裝、維護、使用、設計及開發的能力。熟悉開發平臺，掌握常用開發工具，了解軟件開發的基本方法。具備較強數據庫安裝調試與簡單開發能力。掌握信息管理系統的應用、開發及維護技術。具有計算機網絡系統的設計、安裝、調試、管理能力，并且掌握計算機網絡環境下的計算機信息管理系統開發的基本方法和維護技能，如此以來才有可能學習好計算機技術。

根據相關資料，當前計算機研究、開發、發展的前沿方向主要有：

1.計算機系統結構的研究

2.程序設計科學與方法論的研究

3.軟件工程基礎理論的研究

4.人工智能與知識處理的研究

5.網絡、數據庫及各種計算機輔助技術的研究。

6.理論計算機科學的研究

7.計算機科學史的研究

這幾種當中，我對人工智能這一方向較為感興趣。正如科幻小說、科幻電影中常常出現的，會有機器人遍布全球代替人類勞動力的一天，而人工智能的開發設計是實現如此宏偉場景的一大重要環節。在美國蘋果公司最新推出的iPhone 4S手機當中，有一個令人矚目的應用程序Siri。Siri是蘋果公司在其產品iphone 4S上應用的一項語音控制功能。Siri可以令iPhone4S變身為一臺智能化機器人，利用Siri用戶可以通過手機讀短信、介紹餐廳、詢問天氣、語音設置鬧鐘等。Siri可以支持自然語言輸入，并且可以調用系統自帶的天氣預報、日程安排、搜索資料等應用。還能夠不斷學習新的聲音和語調，提供對話式的應答。據我了解，這個程序中包含著各種當前計算機研究中許多方面的頂尖技術，例如：語音識別以及語音合成技術、網頁搜索技術、知識搜索技術、知識庫技術、問答以及推薦技術。

在計算機技術應用方面，正在文章開頭所說，如今計算機已廣泛應用于工業、農業、國防、文化教育、科學技術、衛生保健、服務行業、社會公用事業等。而家用計算機也讓我們對計算機的影響有了更切身實際的體會，人們的日常生活也發生了日異月新的變化，例如，如今大家足不出戶，便可以在網上購買到經濟實惠、物美價廉的商品。

而我本身，希望能實現計算機更加人性、更加簡潔方面的操作應用。自己將會在未來的日子里，持續關注計算機的發展動態，認真的學習理解計算機技術的知識，為通往自己的理想鋪好道路。