第一篇：2010年福建教師招聘統考小學美術筆試真題

2010年福建教師招聘統考小學美術筆試真題

填空有： 范寬的作品()美術作品的作用

簡答：

1、《清明上河圖》的藝術特征

2、凡高《向日葵》的藝術特征，后印象主義的風格特點

3、美術資源分為哪三類

四、1、有一題案例分析說老師都常常用學生畫的象不象來評價學生的作品，最后讓學生失去了對畫畫的信心。問：請對以上那位老師的評價進行分析還有提建議

2、根據人教版四年級美術20課的《剪紙的陽刻和陰課》結合造型`表現第二階段的要求撰寫教學目標和教學設計

3、給你一幅誰的風景畫，要你用簡練的線條構圖，并標出視平線和消失點

4、為六一晚會設計會標并說明原理

小學美術教學法是研究小學美育教育和美術教學規律的學科，是美師班學生必須掌握的一門功課。未來的小學美術教師應當懂得美術教學的規律，通過學習本課，我們將明確小學美術教學的目的任務、教學內容、教學原則、教學方法以及教學的其它工作。小學美術教學的三大任務(一)對學生進行美育

美術是研究美的規律和形式的一門學科，和美學有千絲萬縷的聯系。蔡元培先生指出：“美育者，應用美學理論于教育、以陶養情感為目的者也。”

美育是學校教育的一個重要方面。通過美術教學要逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受、愛好和審美能力。培養對藝術創造的興趣和才能，提高對造型藝術作品的欣賞能力、逐步培養共產主義道德品質和革命情操。

1、美育要貫穿在整個美術教學過程中，體現在教學的各個方面。重視發掘教材本身的美的因素，根據教學內容進行美育。

例如：繪畫教學——選擇造型優美、色彩協調、明快而富有意義的實物作為教材。風景寫生——引導學生感受大自然絢麗多彩的風光，或感受、體驗、描繪生活中美好的事物。培養他們對自然美和社會美的感受和認識能力，使孩子們熱愛生活。

工藝教學——引導學生逐步理解變化、統一、對稱、均衡、調和、對比、節揍、韻律等形式美的原理和法則，并把這些知識運用于生活中。

欣賞教學——指導學生提高欣賞和評價美術作品的能力，接受藝術美的教育。

通過美術教學過程逐步使他們具有：區別 美與丑，高尚與庸俗、健康與頹廢的能力。理解壯美與優美、雄渾與剛健、優美與柔和、質樸與自然、絢麗與豐富的美。逐步樹立起正確的審美觀點，高尚的審美情趣，使他們熱愛、維護、創造美好的東西，憎恨、摒棄、改造丑惡的東西。總之要充分運用美術的特點把美術課上得生動活潑，使學生在愉悅的有興趣的學習過程中接受美的教育，把學生引向健康成長的道路。

2、美術課，要把美育和思想品德教育結合起來進行。

例如：在風景與山水畫課聯系故鄉一山一水、一草一木，培養愛國主義感情。欣賞革命歷史畫卷，引導樹立革命遠大理想等等。造型藝術形象地反映現實，優秀的藝術形象具有感人的作用，是進行德育的重要手段

二、促進學生智力和才能的發展

現代教育不僅要傳授知識，同時要開發學生的智力，促進學生才能的發展。美術教學在培養發展學生的觀察力、記憶力、想象力、創造力、思維能力等方面起著特定的作用，對兒童未

來的成就具有深遠的影響。

觀察能力對于從事各項工作各項研究都是十分重要的。觀察是獲得知識的第一步，觀察是兒童認識對象和描寫對象的主要途徑，在繪畫和雕塑教學中引導學生運用正確的觀察方法認識對象，便能夠培養學生敏銳的觀察力。一個受到良好美術教育的學生，觀察事物就比較敏銳、細致、正確、完整，對形狀的區別、明暗的判斷、空間的理解、色彩的分辨能力也就能夠逐漸增強。

美術教學的速寫、默寫、記憶畫、想象畫練習都是培養和有效提高學生形象記憶的好方式。記憶力是智力的一個重要方面，形象記憶幫助儲存更多的形象信息，形象記憶力的提高可以進思維能力的發展。

在人們改造世界的所有創造性活動中，想象力和創造力都是必不可少的。在教學中，要善于啟發引導，讓學生聯系實際，引起聯想、充分發揮兒童的想象力和創造力，發展學生的形象思維能力，創造出想象中的形象，培養兒童的創造才能。思維是智力活動的核心成分，小學階段兒童的思維發展正處于具體形象思維向邏輯抽象思維過度的階段。美術教學通過對具體形象的觀察、分析、比較，用提煉、概括的藝術手段加以表達，運用形象思維進行創作。對兒童發展形象思維促進抽象思維，提高思維能力具有重要作用。

科學實驗證明：人腦的兩個半球在功能上有明顯分工，美術之所以能夠促進其它各科成績，正是因為學習美術能使右半腦得到鍛煉，對于促進人的智力全面發展具有重大作用。因此，我們要重視美術教學開發智力，培養才能的任務。(三)使學生掌握美術基礎知識和基本技能

美術教學的雙基訓練是其它學科所不能代替的。它能夠系統地循序漸進地使學生掌握繪畫、工藝和美術欣賞的知識，培養學生的智力技能和操作技能，使學生掌握觀察、想象、思維的方法和繪畫造型、設色以及簡單的工藝操作技能，這種美術基礎知識、基本技能的培養有助于其它學科的學習，并緊密的聯系著。如果我們忽視美術的雙基教學，學生缺乏基本的造型能力、空間想象能力、色彩分辨能力、手工操作能力，對將來從事各項工作或進入高等學校學習各種專業都會帶來一定困難。以上三項任務不孤立或分割的，而是相互聯系成為一個統一整體的。我們必須全面理解和貫徹這三項任務。要在美育和智力開發的思想指導下，進行美術知識技能教學。在知識傳授和技能訓練的過程中進行美育和促進智力的開發。如果在教學過程中忽視前兩項任務，把藝術課僅僅看作技術課，把藝術教育只當作技術教育來進行那就不可能全面完成教育任務了。小學美術教學的內容和方法

(一)小學美術教學的內容和課時比重 繪畫——包括寫生(含速寫)臨摹、記憶畫、想象畫、創作教學構成。在現行大綱中課時占50%的比重。(寫生25%、臨摹14%、創作11%)工藝——包括圖案、手工教學。占40%的比重。(圖案25%、手工5%)欣賞——中外優秀美術作品。占10%的比重。(二)小學各年級的教學內容 一、二年級 繪畫：

一年級——常規教育、執筆方法、作畫姿勢。用鉛筆、蠟筆、彩色筆作平面基本形實物寫生、臨摹、記憶、想象畫練習。

二年級起——對稱形平面實物聯系，進而描繪較為復雜的幾個平面基本形組合的實物和不規則的平面實物。通過觀察逐步理解人體的大結構和簡單動作，以自己的感受表現人物。選擇

所喜愛的美好事物作命題畫或添加畫。工藝：

認識蠟筆、色鉛筆十二色，練習涂色。用點線、幾何形和簡單自然形象排列花邊，組織適合紋樣。二年級起用幾何形、自然形象、曲線組成波紋式花邊。繪制對稱的單獨紋樣并裝飾在日用品上。學習單線美術字。簡單的折紙、剪貼和泥工。欣賞：

結合教學選擇作品進行欣賞。欣賞國內外優秀兒童作品。三、四年級 繪畫：

三年級開始用鉛筆進行圓柱體實物寫生、臨摹、記憶、想象畫練習。四年級立方體實物描繪，講授透視明暗知識。學習簡單風景畫，表現一定的景色。人物寫生、臨摹、記憶、想象畫，人體簡單比例結構并逐步表現動態。學習水彩畫，三年級素描淡彩、四年級用水彩畫靜物、風景。臨摹國畫蔬果、學樹石畫法。兒童畫創作要有一定思想內容，四年級以后要在生活中發現題材，反映一定主題。工藝：、色彩基本知識、用同種色、類似色、對比色作圖案練習。寫生變化，初步理解圖案紋樣造型及構成的基本方法;用對稱和平衡形式構成單獨紋樣;按不同骨式畫二方聯續紋樣并用于日用品的裝飾。三年級學習黑體美術字、四年級宋體美術字。剪刻紙、立體紙工、泥塑泥雕。欣賞：

我國現代各畫種的優秀作品，能加以區別;欣賞國內外優秀兒童作品。五、六年級 繪畫：

鉛筆素描，球體實物寫生、臨摹、記憶、想象畫;各種組合形體、成組物的描繪;繼續學習透視、明暗、構圖、色彩基本知識。風景畫表現遠近層次、調子和氣氛;人物畫練習表現動態表情。水彩畫靜物、風景、人物、用色彩造型。臨摹國畫花卉、動物和白描人物。創作基本知識，引導學生從生活發現題材，進行構思、使作品具有一定的主題思想和藝術性。工藝：

色彩冷暖知識，感受冷暖色調。四方連續、花布設計、圖表、黑板報刊頭等裝飾設計。黑體、宋體、變體美術字應用練習。學習制作一兩種鄉土手工藝品。運用各種弄材料作科技模型。欣賞：

我國古代、近代優秀作品，國外名作。

各年級的教材選定，必須注意科學性、系統性。各課業之間的聯系和課時比重，可以根據大綱精神從本地區、本校具體情況出發，作適當調整補充。兒童年齡特征和兒童美術、文章轉自于【易考試教師中心QQ：303365091】：http://www.tmdps.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=6855&reltid=13896&pre_thread_id=0&pre_pos=7&ext=CB

第二篇：美術教師招聘真題

一、填空題

1、美術的分類一般繪畫、工藝美術、雕塑、建筑等

2、繪畫的種類名稱很多，以繪畫的工具、材料分有中國畫、油畫、版畫、水粉、水彩、素描等。

3、色彩千變萬化，但歸納起來主要有三大要素，那是色相、明度、純度。

4、東漢時佛教開始從印度經新疆傳入內地，之后在新疆拜城開鑿有克孜爾石窟；在甘肅敦煌開鑿有敦煌莫高窟石窟；在天水開鑿有麥積山石窟；在山西大同開鑿有云崗石窟；在河南洛陽開鑿有龍門石窟。

5、中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法。

6、中國歷代國畫名作中<<步輦圖>>閻立本，<<簪花仕女圖>>周昉，<<珍禽圖>>黃荃，<<五馬圖>>李公麟，<<芙蓉錦雞圖>>趙佶，<<秋效飲馬圖>>趙孟頫。<<富春山居圖>>黃公望，<<游春圖>>的作者是展子虔。

7、清初畫壇上四位著名的和尚畫家，人稱“四僧”他們是：八大、石濤、髡殘、弘仁。

8、我國向有“瓷國”之稱，早在新石器時代陶瓷工藝已較為發達，發掘于黃河流域的有仰韶文化和馬家窯文化的彩陶；發掘于長江流域的有屈家嶺文化和良渚文化的彩陶；以及發掘于沿海的龍山文化和河姆渡文化的黑陶等。歷史上有瓷都之稱的城市是景德鎮，有陶都之稱的城市是宜興。青瓷成熟于魏晉，白瓷成熟于隋唐，唐三彩是唐代陶瓷美術中的代表作品。

9、宋代著名的瓷窯有定窯、汝窯、官窯、哥窯、鈞窯。

10、寫生過程大致可分為大體階段，深入階段，調整階段。

11、物體在光線照射下，呈現出明部、半明部、明暗交界面、投影、反光五個受光不同的面為明暗五調子。

12、在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠、平遠、深遠的散點透視法取景作畫而西畫采用是焦點透視法。

13、中國傳統刺繡品種很多，其中蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡稱為中國傳統四大名繡。

14、歐洲歷代油畫名作中，<<蒙娜麗莎>>達芬奇，<<拾穗>>米勒，<<日出、印象>>莫奈，<<向日葵>>凡高。

15、意大利文藝復興盛期的“三杰”是達.芬奇、拉斐爾、米開朗琪羅。

16、人言“墨分五彩”，墨色：焦、濃、重、淡、清五個濃淡色階。

17、本次課程改革，要改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法，從促進學生素質發展的角度，根據美術學習活動方式來劃分學習領域。因此，新課標劃分了“造型?表現”、“設計?應用”、“欣賞?評述”和“綜合?探索”四個學習領域。18美術課程教學設計的改革，首先必須樹立與之相應的教學思想。《美術課程標準》對教學設計提出了八方面的要求。

1．美術教學應注重對學生審美能力的培養。2．美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力3．美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。4．加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。5．教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。6．教師應重視對學生學習方法的研究。7．教師應以各種生動有趣的教學手段。8．教師應盡可能嘗試計算機和網絡美術教學。

19、課堂教學是教師提高和促進每一位學生發展的主要陣地，建立“以學論教、教為了促進學”的課堂教學設計已成為美術課程改革的主流，談談美術課堂教學設計的主要標準有教學目標多元、教學內容豐厚、教材處理變式、教學問題優化、教學活動有效、教學流程清晰、教學姿態平等、教學評價恰當、教學方法多樣、媒體運用恰當。20、美術課程標準的基本理念有使學生形成基本的美術素養，激發學生學習美術的興趣，在廣泛的文化情境中認識美術，培養創新精神和解決問題的能力，為促進學生發展而進行評價。

21、新課程下的課程總目標按照三個維度表達，即知識與技能、過程與方法、情感、態度和價值觀。

22、教學模式的多樣性是現代教學模式的顯著特征之一，我們經常使用的教學模式有接受性教學模式、發現——探究性教學模式、自學性教學模式、交往性教學模式、練習性教學模式、情感性教學模式、概念獲得教學模式、群辯法教學模式、課堂討論模式、探索情感和解決矛盾模式等。

23、教師在美術教學中遵照的原則是審美性原則思想性原則量力性原則創造性原則實踐性原則趣味性原則因材施教原則等。

24、美術學科主要的教學方法有語言傳遞信息的教學方法，直觀形象傳遞信息的教學方法，操作訓練為主的教學方法

1、什么是中國畫？在世界美術里，中國畫自成體系。它是用毛筆、墨和中國畫顏料在特制的宣紙或絹上以勾、勒、皴、擦、點、染等技法作畫，以線造型為主的畫種。中國畫的三大特點是什么？用筆用墨,使詩書畫印融為一體,情景交融.2、什么是繪畫？繪畫是造型藝術的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫刀、調色板等工具材料和形體、明暗、色彩、構圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現物象的形狀、體積、質感、量感和空間感，使人們在視覺上可以感受藝術形象。它既是生活的反映，也是作者對現實生活的感受，同時反映了作者的思想情感和價值觀。

3、什么是美術教育？答：以美術學科為基礎的教育門類。其目的主要是：延續和發展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發展。

4、什么是美術語言？答：指造型藝術的基本構成因素，如點、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統一、比例、對稱、平衡、節奏、對比、和諧等。

5、什么是透視？透視是通過透明平面來觀察研究物體的形狀。它是觀察、研究景物在平面畫幅上表現立體空間的基本方法。

6、什么是素描？素描一般是指單色繪畫形式。（工具多采用錢幣木炭鋼筆毛筆等。）運用單一的顏色通過明暗調子、線條來表現物體的特征、神態、形體、結構、運動、空間、調子、明暗、層次主次虛實質感量感色彩感等。這種繪畫稱為素描。

7、什么是平面構成？平面構成是一門研究形象構成的科學，是一種平面抽象藝術的設計方法，也是對藝術形式的一種創造性思維訓練。平面構成通過對抽象造型因素（點、線、面）的研究，通過形象與形象之間的關系以及形象排列方法的研究，進行平面視覺語言的訓練，將幾個以上單元中心組合成為一個新的單元，創造出一種新的形象。多運用于實用藝術領域

8、什么是新課程教學設計？新課程教學設計是教師和學生為完成教學目標所采用的方式、方法。它包括教師教的方法以及在教師指導下學生學習的方法，是師生展開的一種合作、交往的教學。

9、什么是案例？ 案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。

10、什么是教學案例？教學案例是描述教學實踐中的典型事例，以生動的敘述形式向人們展示了一些包含教師和學生的成功或失敗的典型行為、思想、感情在內的故事。

11、什么是基本的美術素養？基本的美術素養包括對美術的內容和縣享有基本的了解；對美術的創作方法與過程有基本的了解；對美術在社會中的價值和作用有基本了解。它不僅指基本的美術知識與技能的掌握，還應具備基本的藝術態度。包括敏銳的視覺意識，對視覺現象和美術作品能做出積極地反應；能自覺而大膽的運用美術的美才和方法表達自己的觀念和情感，追求藝術化生存；能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨得的審美趣味。

12、什么是文化情境？文化情境是指一件美術作品被創作出來時所依托的文化環境、條件以及特征。

13、什么是自主學習？

自主學習是學習的內在品質而言，相對于“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”。它包括自主監控、自主指導、自主強化三個過程。美術課最容易接近自主學習。

14、什么是探究學習？探究學習即從學科領域或現實社會生活中選擇和確定研究主體，在教學中，創設一種類似于學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立的發現問題，實驗操作，調查收集與處理信息，表達與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是形成探索精神和創新能力的發展的學習方式和學習過程。和接受學習相比，具有更強的問題性、實踐性、參與性與開放性。

15、什么是合作學習？

合作學習是針對教學條件下學習的組織形式，相對于“個體學習”。合作學習使學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。

16、什么是課程資源？課程資源也稱教學資源，就是課程與教學信息的來源，或者指一切對課程和教學有用的物質和人力。課程資源的概念有廣義與狹義之分。廣義的課程資源指有利于實現課程和教學目標的各種因素；狹義的課程資源僅指形成課程與教學的直接因素來源。

17、《美術課程標準》對教學設計提出了哪些要求?⑴美術教學應注重對學生審美能力的培養。⑵美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。⑶美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。⑷加強教學中師生的雙邊關系。⑸教師應鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。⑹教師應重視對學生學習方法的研究。⑺教師應以各種生動有趣的教學手段激發學生的學習興趣。⑻教師應盡可能嘗試計算機和網絡美術教學。

18、美術教學設計的關鍵點有哪些？

⑴目標設計在學生需求中生成⑵目標達成在嘗試和探究活動中生成。⑶環節設計在文本的多元中解讀生成。⑷思維激發在師生、生生對話中生成。⑸教師銀玲在適度拓展中生成。⑹情感態度在創造中生成。

19、案例區別于其他文字材料的特征是什么？ ⑴案例的來源是課堂教學實踐。⑵案例是教師當前教學中面臨疑難的典型事件，有一定普遍性，有一定的現實意義。⑶案例必須描述真實的教學情境。⑷案例必須完整敘述一件事例或一個片斷，有起因、沖突、結果等。⑸案例敘述的流暢性。20、案例在美術教學中的有什么作用？ ⑴用于自省⑵用于教研⑶用于教學

21、新課程下的學生觀有哪些變化？

⑴學生本位意識。⑵學生主體意識。⑶學生個體意識。

22、新課程下的教師角色由哪些變化？⑴學生學習的促進者⑵教育教學的研究者⑴課程的建設者

23新課程下的美術課堂教學有哪些變化？⑴學生解放了⑵教材開放了⑶“過程”開放了⑷“時空”開放了

24、你認為怎樣的美術課是一堂好課？⑴教學目標多元⑵教學內容豐厚⑶教材處理變式⑷教學問題優化⑸教學活動有效⑹教學流程清晰⑺教學姿態平等⑻教學評價恰當⑼教學方法多樣⑽媒體運用恰當

25、案例應該具備哪些因素和特征？⑴案例的來源⑵案例的典型性⑶案例的真實性⑷案例的完整性⑸案例的流暢性

26、一個優秀的教師應該學會教學設計的反思，而反思首先是能發現問題,在教學實踐中,可以從哪些途徑去發現問題？

要點：⑴ 檢視教學設計后的教案與教學實際的差距，如問自己：在課堂教學中是否發現了預料之外的問題？是否利用這些問題作為教學資源了？下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾？。⑵ 請自己的同事進課堂觀察自己的教學，然后聽取教學設計的問題。⑶ 用錄像的手段全程記錄自己的教學，分析教學設計存在的問題。

27、為什么說課堂教學是一個動態的過程？

因為課堂教學設計活動實質上是伴隨實施教學的全過程的.考察課堂教學設計的知識過程,我們不能只看到教師的課前教學設計,在課堂教學過程中教師要根據與學生對話的具體情境,調整甚至改變課前的教學設計,這也是一個設計的活動,可稱為"課間設計”,同時,教師在教學完成之后,仍然要反思自己的教學設計,以便為將來的教學提供新的經驗與思路,可稱之為“后設計”。

28、什么是美術課堂教學的過程與評價目標？在美術課堂教學中，學生能以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，發展美術實踐能力。

29、美術課堂教學設計的主要標準有哪些？

⑴教學目標多元⑵教學內容豐厚⑶教材處理變式⑷教學問題優化⑸教學活動有效⑹教學流程清晰⑺教學姿態平等⑻教學評價恰當⑼教學方法多樣⑽媒體運用恰當

30、中國畫的三大特點是什么？1以線條為造型的主要手段，達到線墨色交相輝映；2以畫開拓詩的意境，畫中有詩,托物喻情；

3、將書、畫、印三者融合一體，產生形意相生，形色相映的藝術效果。

4、散點透視。

31、一般來說，教學中的提問有哪兩種表現形式？ ⑴ 以問題為中心組織教學的全過程，也就是問題的、探究的教學模式設計。⑵ 課堂的提問，常用于提問與應答的教學之中。

32、你認為一個好的教學案例的“標準”有哪些方面？ 一個好的教學案例都是有一定“標準”的，首先最重要的一條是能促使自己進行教育教學的反思和幫助閱讀案例的人從中“學有所獲”。其次要做到：⑴、具有可讀性。一個好案例是一件文學作品，應該是主題鮮明、中心突出，圍繞主題以一種引人入勝、迷人的方式來展開，事件發生的背景交代清楚，人物的心理感受、體驗和內部沖突揭示充分，表現得淋漓盡致，語言表達明晰、生動和活潑。⑵、具有時代性。一個好案例必須要有時代的特征，能反映當前教育教學中最普遍發生的問題，能足夠引起自己和人們的反思，能產生“共情”。⑶、富有個性化。案例的內容和形式要有特色，能用自己個性化的語言表達，對問題的分析和討論能從理論的高度去開掘并能提煉出自己的觀點，能引起人們多方位的、多角度地思考，能觸及人們的靈魂。⑷、一般用過去式表達。⑸、字數最好在2000——4000字范圍內。

33、什么是課程實施？它與教學實施有怎樣的關系？ 教學實施要比教學的范圍廣闊得多。課程實施是執行一項或多項課程變革計劃的過程，涉及教育行政管理體制的變化、課程知識更新、教學過程的改變、校長和教師角色的更新、學生角色的變化、社區文化環境的相應改變等等。教學是課程實施的一項內容，但卻是課程實施的核心和基本的途徑。

34、教學目標在教學設計中具有什么意義？

教學目標是教學開始之前預期的學生學習的結果.教學目標大體來說具有指導測量與評價指導教學策略的運用和指引學生學習三大功能.因此,教學目標的設計對于教學設計來說是前提性的工作是設計的基礎。教學目標為選擇教材內容、安排教學主題的順序以及配置教學時間提供了依據。教學目標也是作為實際教學過程中選擇教學內容與程序的直接依據.另外,教學目標還提供了測量學生學習成績的標準。最后，目標本身還是評價教學質量和效果的標準。

35、教學模式構成有哪些要素？

理論依據、教學程序、實施原則、輔助條件、效果目標。

36、教學活動的要素可以分為哪三個方面？ 教學的主體性要素是教師與學生，教學的條件性要素是教學的時空環境，教學的過程性要素包括教學目的任務、教學內容、教學方法手段、教學組織形式與評價等這些要素不是孤立存在的，而是相互聯系、相互作用的。

37、課堂教學設計是一個動態的過程，設計活動實質上是伴隨實施教學的全過程。考察課堂教學設計的知識過程，我們不能只看到教師的課前教學設計，請解釋“課間設計”和“課后設計”。在課堂教學過程中教師要根據與學生對話的具體情境，調整甚至改變課前的教學設計，這也是一個設計活動，可稱為“課間的設計”，同時，教師在教學完成之后，仍然要反思自己的教學設計，以便為將來的教學提供新的經驗與思路，可稱之為“后設計”。

38、教師教學行為選擇的依據有哪些？

⑴依據教學目標與教材的特點⑵依據學生的特征。⑶依據學習環境的條件。⑷依據教師自身的素質與條件。

39、探究學習的實質是問題解決的學習,那么，問題從何而來？

⑴ 教師提出問題。⑵ 教師引導學生提出問題。⑶ 學生在學習中主動提出問題。40、提問時教與學的一個重要組成部分，那么提問有哪幾個作用？ 評價（“你明白了嗎？”得到回答）、學生參與（提問，促使學生注意力集中）、加深理解

三、辨別題：

1、美術是精神創造的產品，是體現人類思想感情的意識形態。要點：正確。由于美術本身就是對現實生活的全面的能動的反映，所以所有美術作品都能使人獲得程度不同的由感性到理性的認識，從而有助于人們智能的形成、發展與情感、意志的培養。美術還是一種人類審美認識和審美創造的產物，它體現著社會和個人的審美觀念和理想。如畢家索的《格爾尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《開國大典》、王式廓的《血衣》等，這些作品都表現出畫家獨特的認識、感情與個性。

2、繪畫的種類很多，就中國畫技法而言，就可分為：水墨畫、工筆畫、寫意畫等。要點：錯誤。中國畫按技法的工細與粗放，可分為工筆畫和寫意畫。水墨畫不屬于。

3、請按照案例寫作的一般方法的特征和要求，選擇你認為正確的關鍵詞，并在括號內打上“√”。

教學目標（）情節結構（√）

時間結構（√）教學重難點（）真實事件（√）

敘述結構（√）

來源(√）

典型性（√）課前準備（）

真實性（√）完整性（√）

4、請簡單闡述案例設計與教案設計兩者之間有哪些主要區別？

案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。

教學案例是描述教學實踐中的典型事例，以生動的敘述形式向人們展示了一些包含教師和學生的成功或失敗的典型行為、思想、感情在內的故事。

5、以新課程標準的要求來看，完整的備課應該是有哪個階段完成？請在正確的后面打“√”。為什么？ ⑴教學前的預案（）⑵ 教學前的預案和教學中的第二次備課（）⑶ 教學前的預案、教學中的第二次備課與教學后的反思（√）

6、你認為教師備課的預案設計是“宜粗”些好，還是“宜細”些好？為什么？

要點：預案設計宜粗不宜細，只需設計話題、設計活動板塊、設計主問題，只為“自主、合作、探究”的學習提供平臺。因為在教學的過程中，有時候學生的行為并沒有按老師的設計意圖來進行，教師要及時了解學生的原始理解，發現富有創意的閃光點，從而調整教學目標、教學問題、教學流程，完善教案的設計。

7、你認為教師對學生美術作業的評價是以“一味的鼓勵性評價為主”還是以“科學性評價為主”？為什么？

要點：新課程需要新的教學評價，新教學評價的根本目的是促進每一位學生的發展。以激勵性和發展性為主的評價方式，使教師們能用發展的眼光看待學生的成長過程，注重肯定，贊揚學生的點滴進步，讓學生們享受學習成功的歡樂，喚起學生自尊心和學習的自豪感。但“一味的鼓勵性評價為主”的評價觀，忽視了對學生作品問題的指出，這樣久而久之只會使學生失去進步的方向，盲目地去學習。而“科學性為主”的評價觀，即注重看到學生作品進步的一面，還要恰當地指出不足的一面，只有這樣才能使學生在原有的基礎上得到實實在在的發展。

8、一位教師在指導學生用合作的方式解決特定問題中，需要評價學生是否獲得了合作技能。他設計了以下五種評價方式，請你分析哪一種是真正意義上的表現性評價？為什么？

要點：表現性評價必須至少具備⑴評價標準多重性⑵評價標準預定性⑶評價的主觀性這三個特征時，才稱為真正意義上的表現性評價。第五種是與教學目標要求的行為表現最接近，是真正意義上的表現性評價。

9、綜合性學習是世界教育發展的一個新特點，是美術課程應該具有的特征。

要點：正確。《美術課程標準》指出：美術學科并不是單獨孤立地存在的，它是文化教育的一個部分。強調美術學科內部的綜合，美術學科與其他學科之間的綜合以及美術學科與社會、與學生生活實際的綜合。一幅美術創作作品的誕生，除了作者精湛的美術技能技巧的表現以外，與當時的歷史背景、地域環境、經濟發展、民俗風情、人文修養等有著密切的聯系和影響。

10、美術課應該重視對學生的個性培養，放手讓學生動手，教師不能指導。

要點：片面。美術課應該重視對學生的個性培養，因為個性就是創造力。試想如果學生的美術作品都畫的一模一樣、整齊劃一，那等于就失去了美術作品的生命力以及美術課的意義。但是，在創作的過程中，教師應該在關鍵處作適當的引導和點撥，不能一味地放手讓學生自己去描去畫去涂色，因為義務教育階段的學生還不具備這樣的能力。

11、綜合性學習是世界教育發展的一個新特點，是美術課程應該具有的特征。

要點：正確。《美術課程標準》指出：美術學科并不是單獨孤立地存在的，它是文化教育的一個部分。強調美術學科內部的綜合，美術學科與其他學科之間的綜合以及美術學科與社會、與學生生活實際的綜合。一幅美術創作作品的誕生，除了作者精湛的美術技能技巧的表現以外，與當時的歷史背景、地域環境、經濟發展、民俗風情、人文修養等有著密切的聯系和影響。

12、美術課應該重視對學生的個性培養，放手讓學生動手，教師不能指導。

要點：片面。美術課應該重視對學生的個性培養，因為個性就是創造力。試想如果學生的美術作品都畫的一模一樣、整齊劃一，那等于就失去了美術作品的生命力以及美術課的意義。但是，在創作的過程中，教師應該在關鍵處作適當的引導和點撥，不能一味地放手讓學生自己去描去畫去涂色，因為義務教育階段的學生還不具備這樣的能力。

13、教案是精確的不可更改的“鐵案”。

要點：片面。把教案視為精確的不可更改的“鐵案”，是傳統教育思想在教學設計上的體現.在新課程中,當把教學視為教與學、師生之間的交往與互動以及對話，教學的主體就不僅僅只是教師，教學就是兩個主題之間的主體間的關系。一旦讓學生成為課堂的主角，以學生的發展為本，學生在課堂上動起來、活起來，課堂上就會出現豐富多彩的意料不到的事件，甚至在不經意之間就超出了教師的控制。這是互動教學中非常正常的。這就必然導致教案不可能是不可更改的“鐵案”，而是預案。

14、“過程與方法”和“情感、態度與價值觀” 的目標達成，都不能脫離知識學習的內容。要點：正確。因為能力發展要從屬于知識的學習，離開知識的單純能力訓練，是不能發展學生的思維能力。學生在進行學科知識學習的認識方法——即過程與方法——卻可能是兩種或兩種以上。不同的學習內容與學習方法，也決定了德育和認知能力的具體目標。

15、美術教師最重要的是教會學生掌握美術基本知識和技能。要點：片面。美術教育是一種學科教育，而任何一種學科教育都是有兩部分構成的，一是學科本體，也就是學科的知識與技能系統；二是該學科教育的功能，也就是通過對該學科的學習使學生的心理、行為產生種種良性的變化。美術活動需要感受、體驗、情感、想象、創造，通過美術教育也有助于形成學生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力、大膽的創造力和靈巧的動手能力。同時，美術活動也能作為道德教育、人文教育、社會學習、跨學科學系的工具。美術學科本體始終是教育功能生成的基礎；美術學科也應該注重自身教育功能的拓展，盡量增強美術學科對人的身心發展的積極影響；美術本體和教育功能是一種相輔相成的關系。當然，不同的學科教育的不同層次有著不同的側重，這種側重體現了學科教育不同層次的特征。

16、在教學中，教師應該懂得“教學有法，但無定法，貴在得法”。

要點：正確。教學是有方法的，但教學方法的選擇不能機械地死板地去硬套，而要因內容而異，因教師而異，因條件而異。教學方法的選擇更重要的是考慮學生如何“學”的活動設計。任何教學方法都是相對的，并且是在不斷發展的。教師應以“課標”精神為依據，遵循一定的教學規律，靈活地、創造性地、多樣性地去發揮，從而形成自己獨特的教學風格。

第三篇：2015年日照教師招聘筆試真題

2015年日照教師招聘筆試真題

一、單項選擇題

1.世界上最早的一部教育專著是()。

A.《學記》B.《論語》C.《大教學論》D.《普通教育學》

2.操作性條件作用理論的提出者是()。

A.巴甫洛夫B.斯金納C.桑代克D.托爾曼

3.最早版本的《中華人民共和國義務教育法》的頒布時間是()

A.1995年B.1986年C.1991年D.1993年

二、填空題

1.教育學作為一個學科獨立的標志是________。

2.’交互式教學旨在教會學生四種策略：總結、提問、析疑和________。

3.在我國教育法律法規體系中具有“母法”地位的是________。

4.教學工作的中心環節是________。

5.創造性思維發展的關鍵期是________。

6.________是班主任工作的首要任務。

7.“為人師表，行為世范”體現了教師勞動的________特點。

8.“十年樹木，百年樹人”體現了教師勞動的________特點。

9.男女智力總體水平大致相等，男________大于女。

10.________是創造性思維的基本方法。

三、簡答題

1.簡述學生心理發展的四個基本特征。

2.簡述現代教育制度的發展趨勢。

3.在教學中怎樣建立合作、友愛、民主、平等的師生交往關系?

4.作為一名教師應具備哪些素養?

5.如何激發學生的學習動機?

6.教師在教學中應根據哪些因素選擇恰當的教學方法?

7.貫徹思想性和科學性相統一的基本要求是什么?

8.素質教育的內涵是什么?

四、論述題

簡述建構主義學習理論的基本觀點。

五、材料分析題

材料：高老師今天收到一封學生的來信，信中這樣寫到：?高老師，我今天很高興，因為你終于給我回答問題的機會。這可是我上初中獲得的第一次機會啊!雖然這是你不經意的一次提問，但我心理有說不出的喜悅。就在這一次，老師，你終于注意到‘我’的存在，我有了發表意見的機會??我想真誠地對你說一句：高老師，喊響每一個同學的名字吧!?這則案例所反映的傳統課堂教學的弊端是什么?

第四篇：2016年廣東教師招聘統考歷年真題參考答案

2016年教師招聘廣東統考歷年真題參考答案

7月6日上午(20分鐘，有題本，有筆紙，9個面試官)材料：

學生小芳內向，成績不好，小芳的體育老師是個陽光帥氣、平易近人的男老師，小芳很喜歡他，也很喜歡體育，體育很好，體育成績也不錯。有一次體育課，小芳身體不舒服，但是為了不讓老師失望，仍然咬牙堅持，結果暈倒了。躺在醫務室的床上，小芳迷迷糊糊睜開眼看到體育老師，情不自禁說了一句：“老師我喜歡你??”

問題：

1、請問你如何看待小芳的表白? 【解析】：

【扣題】 ：改革開放40多年，中學生趨于提前進入青春期，他們接受的信息量也越來越大，對青春、友誼和愛情的信息特別敏感。作為一名人民教師，對于學生的早戀要保持理性和客觀的心態來處理。

【分析】：學生正處于青春期，生理上，身體外形發生較大變化，不論是身高還是體重都向成人接近，第二性征也逐漸凸。心理上，明顯會對異性產生好奇心和接近異性的想法，這些都是符合青少年學生身心發展特點。在一些學校中，學生對老師產生懵懂的情感，也是正常的現象，在學校也是時有發生的。

【對策】：對于這樣的現象，我們要引起重視，加以合理的疏導。學生對老師產生情感，一定是有原因的，學生對老師的情感，是一種敬佩之情，崇拜之情。作為老師，我們應該多與學生溝通，分析其中原因，幫助這名學生走出不恰當的情感。在處理的過程中，既要重視保護學生的自尊心，同時又要注意引導學生向著積極的方面發展。

【總結提高】：在今后多與學生進行溝通，定期開展相關的主題班會，帶領學生正確的認識和看待早戀，以及傳授學生一些合理與異性交往的途徑。

2、如果你是這名體育老師，你當時會怎么做?以后又會怎么做? 【解析】：

1、【分析情況】：假如我是這位體育老師，我會穩定自己的心態，沉著冷靜、理性客觀地去面對并處理這件事。

2、【確定任務】：小芳跑步暈倒了，我的當務之急是聯系校醫室，對小芳進行救治。我會馬上安排幾個有力氣的同學把小芳背到校醫室，同時請班干部體育委員穩定班級秩序，組織大家繼續活動。看小芳的情況嚴重與否聯系小芳的家長同時聯系小芳的班主任。等小芳情緒穩定，身體恢復后，作為老師我會事后找到小芳進行溝通。并分析小芳對老師產生依賴的原因，可能是由于性格內向，不喜歡說話，朋友比較少，內心的煩惱無處訴說;也可能是因為父母對她關愛不夠，讓她感受不到身邊人的愛護;還可能是小芳成績不好，比較自卑，導致她特別向往陽光和自信的態度，從而對老師產生了好感。

3、【解決問題】：基于以上的原因，我會給出相應的解決辦法。如果是因為小芳性格內向的原因，作為老師，我會鼓勵小芳大膽自信，多與身邊的同學交流，擴大自己的交友圈。如果是因為家庭原因，我會加強與小芳父母的溝通，請小芳父母多抽出一下時間陪陪孩子，多關注孩子的心理，不僅要關心他們的學習成績，還要關心孩子的生活和情感。如果是因為成績不好自卑，作為小芳的體育老師，我會小芳進行溝通，引導她端正學習態度，使用得當的學習方法。鼓勵她，并相信她可以提高自己的學習成績。同時，我還會跟小芳的班主任進行溝通，請班主任多關心小芳的狀況。也會跟其他任課老師溝通，請任課老師關注小芳的學習，平時多給小芳一些發言的機會，鼓勵她，樹立她學習的自信心。

4、【總結提高】最后，我要進行反思，為什么會出現這種情況?是不是我自身平時對待學生的方式方法有問題，容易引起學生的誤會。以后要加以改正，正確對待異性學生。通過以上這些舉措，我相信小芳的情況會得到解決，以后會將精力轉移到學習方面，并逐漸提高自身的學習成績。

3、作為一名老師，在與異性學生相處的時候，你認為跟異性學生相處中應該注意什么? 【解析】： 【開頭】：作為一名老師，對待所有同學都應該一視同仁，無論是同性學生還是異性學生，都應該做到“關愛學生、為人師表”，不能因為是異性學生就特別對待，對待異性學生特別好或者特別忽視都是不恰當的。

【對策】：作為一名教師，在教育教學的過程中，應該正視與異性學生的交往，處理好與異性學生的關系。

第一，老師應該本著一個正確的學生觀，把所有學生都看成是完整的發展中的人，所有的學生都需要人文關懷。不應該對異性學生有偏見，更不要因此而歧視學生或忽視學生。

第二，教師應該在學生面前樹立威信。從豐富的知識儲備、高超的教學技能和高尚的人格魅力去獲得威信，做到讓學生心悅誠服，從而去尊重老師，去敬佩老師，消除單純的喜歡的情感。

第三，教師應該樹立一個新型的師生觀，那就是民主平等、尊師愛生，教學相長、心理相容的師生關系。在師生交往的過程中，應該本著既要尊重學生，又要嚴格要求學生的原則去對待學生。

第四，作為老師，與異性交往注意適度原則。師生可以成為朋友，但是是亦師亦友的關系、不僅僅是朋友。現代科技發達，學生接觸事物多，心理成熟較早。作為老師要意識到學生身心發展的特點，在交往過程中注意度的問題。與異性學生交往時，注意適度的原則。比如，盡量避免如摸頭、摸手類的一些親密行為。

第五，教師應以中小學教師職業道德規范的標準嚴格要求自己，要求自己做到“關愛學生、為人師表”。關愛學生是教師的靈魂所在，老師對待學生的教育教學，應針對全班所有學生。

【總結】：作為一名老師，應以“教書育人”為己任，將“關愛學生”作為師德的靈魂所在，與異性學生交往過程中注意方式方法，注意適度的原則。假如我有幸成為一名老師，我會時刻謹記“中小學教師職業道德規范”的內容，以此嚴格要求自身。在教育教學工作中關愛所有的學生，力爭促進所有學生的全面成長。

-------------7月7日上午 材料梗概：

小李老師新任教某班語文老師，班級紀律很差，她很刻苦備課上課，也很用心教學生，但只有少數學生有認真聽，學生成績還是上不去，很多學生不交作業等等，教學效果不理想。

問題：

1、你覺得這位老師存在的原因是什么? 【解析】：

【開頭】做為一位老師，在工作中遇到教學問題、學生問題、班級管理的問題是很正常的，對于這樣的問題我們要理性的看待、合理的分析。

【原因】

第一，我認為是該教師的教學能力不足。他雖然很努力很刻苦的備課，但只有少數學生認真聽，說明沒有了解到學生的真正需求，沒有備學生，學生想要什么，學習興趣在哪里，教學設計沒有考慮到這些問題呢? 第二，有些學生對本學科的積極性不高，學生在學科上的基礎比較薄弱。第三，班級紀律性不夠，沒有形成良好班紀班風。

2、如果你是這位老師，你會如何在課堂教育教學中激發學生的積極性? 【解析】：

【開頭】如果我是這位老師，對學生付出那么多心血和努力，但是教學效果很不理想。我內心當中一定很焦慮和難受的，但是我會積極的去應對。

【對策】第一，我會從自身找原因，反思是不是自己在備課時沒有很好的備教材、備學生、備教法，如果其中的一個環節沒有做好，那肯定教學效果就很不理想，那么在今后，我就要更加深入的在備好學生的基礎上，將課上的教學內容熟悉清楚，將教學活動的時間安排設計到位，教具準備充分，并在課前試講幾遍，盡可能做到教學語言組織精煉，教學內容爛熟于心。我在課堂上除了按照已經設計好的流程來開展教學以外，還會針對突發的一些情況合理調整教學程序，增加教學活動，如組織學生合作探究、游戲等。

第二，我會向有經驗的老同事請教，了解所教年級的學生特征，并通過其他任課教師了解該班級學生的學習特點，以便修改我的教學設計，做到有的放矢。

第三，課后與學生多交流、多溝通，了解學生的真正的需求，以便在以后的教學工作，做到以學生為本進行教學。第四，建立良好班紀班規，樹立良好班風，通過班干部的帶頭作用，來影響全班的同學。

3、針對不同的學生，你會采用什么樣的教學評價策略? 【解析】：

【開頭】眾所周知，教學評價具有導向功能，能夠促進課堂教學改革，也具有激勵功能，加強教師間的相互交流等等。

【對策】對于教學效果評價我覺得應從幾個方面考量：

第一，強調教師成長促進教師的成長，課堂教學效果的評價，不僅僅只看課堂的教學結果，也可以用來診斷教師課堂教學的問題，制定教師的個人發展目標，滿足教師的個人發展需求。

第二，重視以學論教課堂教學要真正體現以學生為主體，以學生發展為本。主要從學生的情緒狀態、注意狀態、交往狀態、思維狀態、生成狀態六個方面進行評價。

7月8日下午 材料梗概：

有一個班的班主任已經調走了，你接手這個班，但這個班的學生不喜歡你，而且這個班的學生情況很復雜，有留守兒童、成績差、不遵守紀律的等各種各樣情況的學生。

問題：

1、作為新的班主任，你如何組建班集體? 【解析】：

【開頭】組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。學生良好思想品德和學習習慣的養成，只靠教師的教育是不夠的，還必須重視組織和培養班集體。

【對策】要組織和培養良好的班集體，教師要做好一下方面的工作： 制定共同的奮斗目標。選拔和培養學生干部。建立班集體的正常秩序。組織形式多樣的教育活動。形成正確的集體輿論和良好的班風。

2、如何開好第一次家長會? 【解析】：

【開頭】召開家長會是學校日常工作中的一項內容，也是作為一名班主任必備的基本功。從某種意義上講，家長會是個窗口，透過它，教師將向家長們展示自己的教育思想，教育觀念、知識水平等，同時教師也通過家長會了解學生在家里的表現情況，推動家校的合作，使得學生能更好的發展。

【事前】

①明確目的。每次家長會的具體目的是要解決班上的什么問題或家庭教育方面的什么問題，家長能從中得到什么啟示，班主任老師心中要非常清楚。

②制定計劃。計劃內容包括：確定發言人;班干部分工;準備工作的大致階段安排;選擇家長會的類型。

③精心準備。向本班其他任課老師了解情況;認真寫好家長會的演講稿或提綱;收集匯編有關資料待發或張貼于教室;協助發言家長擬好發言提綱，幫助發言學生寫好發言稿;印發邀請書，于會前3—4天發到學生手中并轉交給家長。邀請書包括開會的時間、地點，還要注明本次會議的主要內容，對與家長們協商的內容要進行強調。

④布置會場。寫好會標;精心布置好教室環境;安排好學生家長的座次;有關資料放置桌上。

⑤熱情接待。

【事中】認真實施。向家長們介紹到會的學校領導和該班的任課教師;班主任簡要的向家長講述這次家長會的目的及一些基本情況;會議主題發言(重點部分);學校領導講話;任課教師和家長自由發言;班主任進行會議小結，對家長提出希望。

【事后】會后工作。收集《家長意見單》，歸類整理，裝訂成冊;對因故或無故未到會者，再分別與其聯系，將有關情況及時溝通，引導其家長對學校工作、對子女教育給予足夠重視;總結本次家長會，寫出總結報告。

【結尾】總之，開好家長會，要精心籌劃，細致安排，突出主題，形式多樣，注重效果。這樣，才能架起學校和家庭教育的橋梁，為學生的發展及學校教育奠定良好的基礎。

3、如何更好地促進家校溝通? 【解析】：

【開頭】學校作為專職教育機構，有明確的目的，周密的計劃，科學的組織在影響學生的身心發展上有著主導作用。同時家庭對學生的身心發展影響又有著不可忽視的影響。因此兩者協調一致有利于保證整個教育在方向上的高度一致，實現各種教育的互補，加強整體教育效果。

【對策】學校可以通過以下方式與家庭溝通： 家庭相互訪問。建立通訊聯系。定時舉行家長會。組織家長委員會。舉辦家長學校。

我相信通過這些途徑可以很好的促進學校與家庭的合作，達到家校合作，共同促進學生的整體良好的發展。

2015年粵東西北地區鄉鎮事業單位招聘考試

8月3日上午清遠(有紙筆，20分鐘)材料：

小明小升初的時候順利考入重點中學，他一直很喜歡數學。但在近期的一節數學課上，分神了一小會，剛好老師說的那道題沒有留意到。下課后，小明就去辦公室問老師。老師對小明大聲說：“剛剛不是說過了嗎?怎么還不會?”小明被嚇到了，紅著臉說會，就走了，從此不喜歡數學，成績下降了。

問題：

1、小明為什么會這樣子? 【解析】：

由材料可以看出，小明本來很喜歡數學，卻由于老師不經意的言行導致他失去對該學科的興趣、學習成績下降。小明之所以會這樣，我認為是由以下幾方面導致的：

第一，從教師方面來看：教師沒有樹立好新課改提倡的學生觀，新課改的學生觀提出學生是一個完整的生命個體，教師要用發展的觀點認識學生，做到多悅納學生的錯誤、多寬容;教師行為不符合新課改提出的新型教師觀;教師對自身教學基本任務不明確。(可以結合教育教學理論知識與該教師行為詳細闡述)第二，小明自身由于其上課分神導致沒有聽清課堂上老師講的內容，這與該階段學生注意力的發展特點相關。小明也應該適時的保持自己的有意注意，上課集中注意聽講。

總之，作為教師，應該正確認識到我們的一言一行無形中都會對學生產生一定程度的影響。教師應該結合學生身心發展的規律，合理安排教學任務，同時注意觀察每位學生在學校的表現，避免上述現象的發展。

2、如果你是這個老師，你會怎么做? 【解析】：

如果我是這位老師，我將會這樣做：

第一，課堂上，注意觀察學生的聽課反應，遇到有學生分神的情況及時提醒，保證學生在課堂上有良好的學習效果。

第二，對于上課分神的學生，我會在課下找學生談話，詢問原因，提醒學生改正不好的學習、生活習慣，上課注意聽講。同時，對于學生由于課上沒聽懂課下來問的情況，我也會耐心地給學生解答，并且詢問課上沒有聽懂的原因，給出相應的措施(可以補充詳細做法)。

第三，如果發生了材料中所說由于自身不經意的言行造成對學生的傷害，我會及時地找學生談心，并向學生道歉。

最后，我會經常反思自己日常教育教學工作的言行，做到吾日三省吾身，避免類似情況的發生。

3、根據案例，你以后怎樣開展教學工作? 【解析】：

根據案例，我打算這樣來開展工作：

第一，反思自己工作中的不足，樹立正確的教師觀、學生觀，正確認識自己的教學基本工作。

第二，通過平時對學生課上課下的觀察以及個別談話等方式，真正了解學生學習特點，做到依據學生情況合理安排教學活動，保障高效的課堂。

第三，還應該注重平時與學生建立良好的師生關系，這對于教學工作的順利開展有非常重要的意義。我可以多參與學生們的活動??

相信，通過改進自己工作的不足，對教學工作有了準確的認識，在良好的師生關系基礎上，可以更好地開展教學工做。8月4日上午云浮、湛江 材料梗概：

一個學生突然問老師報告說：“出大事了”。原來是班上兩名同學因為爭兵兵球臺而發生了爭吵，一名同學把另一名同學打手肘骨折了。家長也來學校找說法等。

問題：

1、如果你是這個班的老師，你會怎么處理? 【解析】：

在日常工作中，出現學生發生爭執、摩擦碰撞的情況也是難免的，作為老師，應該盡力做好宣傳預防工作。如果我是這個班的老師，我會這樣來處理：

第一，我自己要做到不慌亂，立即停止手頭工作，盡快了解情況，趕到現場。先組織圍觀學生散開，將受傷同學送到校醫進行包扎處理，如果情況比較嚴重，立即撥打120送去醫院，同時安撫孩子和家長情緒;然后將兩位同學及雙方家長請到辦公室。

第二，通過分別與發生矛盾的兩位同學溝通，詳細了解事件發生的來龍去脈，耐心教導，引導學生各自認識到自己的錯誤，心平氣和地給對方道歉。

第三，再次向家長表示歉意，并說明與兩位孩子的溝通情況，在聽取雙方家長想法之后，做到和解。

總之，在處理學生矛盾及與家長溝通時，要注意耐心聽取他們的想法，合理化解矛盾。同時，作為教師，平時應該注重觀察學生情況，建立良好的班級同學關系。

2、如何在班級進行安全教育? 【解析】：

對于中小學生來說，進行安全教育是非常必要的，我認為，在班級進行安全教育可以這樣來做： 第一，加強教育，提高學生安全意識。有以下途徑：教師將安全知識作為普及的常規工作來抓，在課堂和班會活動上，都可以進行潛移默化的教育(可以補充具體做法)。

第二，加強排查，警惕安全隱患，以免導致安全問題。在班級管理中，教師要從安全的角度去評價看待班級事務，對學生要提出嚴格的要求。比如??

第三、材料中所產生的問題，主要是學生與學生之間的矛盾導致的打鬧而出現了安全問題，所以，除了對學生就安全教育之外，還要多方面的對學生進行處理良好人際關系的教育，構建和諧校園。

“學生安全，重于泰山”，學校從多方面加以重視，相信能夠確保學生們在和諧氛圍中，有良好的身心發展。(展望式總結：“相信......”)

3、發生突發事件，應該如何與家長溝通? 【解析】：

孩子(學生)被打傷骨折了，家長的心情我們非常能夠理解。家長跑來學校討要說法，作為老師我們應該本著尊重并且耐心的原則，安撫家長冷靜下來，并積極幫助協調：(態度：表態自己感同身受，將以何種原則進行溝通)第一，發生突發事件，教師有一定的監督和管理不嚴之責。所以我會請家長們諒解我的疏忽，并且表態出以后會更加注重好學生的安全教育。

第二，在與學生溝通了解情況之后，勸導兩位同學和解、彼此道歉。然后告知家長學生之間能夠重新友好再好不過，但就醫療費用方面的問題，盡量協調雙方家長各承擔孩子職責，盡可能勸其相互體諒。

在以后的工作中，我盡力做到兼顧“教書”和“育人”，并且多與家長溝通，在平時做好家校合力的工作。(避免)8月5日上午揭陽 材料梗概： 一個老師在日記里寫道：“我好倒霉，最近心情十分郁悶，有位學生非常調皮，經常違反紀律，成績差，老師批評他的時候，總是十分狡辯。今天，他又違反紀律，我狠狠地批評了他，并且讓他去罰站一個上午。結果，下午我就被校長叫到辦公室去了，原來是這個學生的家長正生氣地向校長投訴我。當時，礙于校長的面子，我給那位家長道歉了，但是心里還是很不服氣的。這位家長平時只顧著賺錢，只是有些錢而已，沒文化沒素質，學生這樣應該是家長的原因啊!”

問題：

1、你認為教師的做法合理嗎?你怎么看待這個老師的說法? 【解析】：我認為該教師的做法不合理：對于學生調皮、經常違反紀律的行為，該教師一味地批評學生，甚至體罰學生，不符合新型教師觀、學生觀，同時違反了《教師法》。針對這種情況，教師應該在充分了解學生出現這種行為的原因基礎上，耐心教導學生，幫助他改正錯誤的行為，而不是采取極端措施。

對于這個老師的說法，我也是不認同的： 第一，該老師沒有認識到自己的錯誤行為。

第二，該老師對教師角色沒有正確的認識，沒有充分意識到教育孩子是需要家庭和學校合力完成的，沒有意識到家校溝通的重要性。

第三，教師在教育教學工作中，可能會遇到不同類型的家長，我們應該在尊重家長的基礎上，耐心聽取他們的想法。(依據材料對教師言行進行一一對照點評)我認為，作為教師，應該對自己的角色有一個充分的認識，同時注意在工作中注意家校聯合工作。

2、教師要如何管理自己的情緒?

【解析】：教師面對日常的教育教學工作，難免會有情緒不佳的情況，處理不好可能會影響教學工作，因而教師需要管理好自己的情緒，可以這樣來做： 第一，秉持工作為重的原則，在學校把工作放在首位，遇到問題盡力平復自己的情緒，不把情緒帶到工作中來。(可以通過具體例子來說)第二，在平時通過請教他人、網上學習等方式，找到適合自己的情緒調節方式。第三，為保持良好的情緒，平時多注重參加學生活動或者教師的集體活動，不致讓自己產生很大的工作壓力，做好預防工作。

雖然情緒比較難控制，但作為教師，還是應該明確自己的角色，合理安排工作，相信通過一些列措施，可以學會有效的情緒調節策略。

3、如何與家長進行有效的溝通?

【解析】：對孩子的教育工作，是需要家校合力來完成的，因而我們要學會與家長進行有效的溝通，可以這樣來做：

第一，充分尊重學生和家長，獲得家長對我們工作的認可。

第二，作為老師，了解班上每一位同學在學校的基本情況，同時也要了解孩子的家庭基本情況(家訪、家長會等方式)。及時向家長匯報孩子在學校的情況，并說明需要家長配合做的工作。

第三，平時通過電話、微信群、家長會等方式，多聽取各位同學家長的意見，并給出相應的反饋。尤其是，對于不同類型的家長，要注意不同的溝通方法。(可以分類來說)總之，為了與家長進行有效的溝通，我們應該彼此尊重。都是為了教育孩子，相信家長看到教師對孩子的盡心盡力，也會盡力去配合老師的工作。

8月6號上午 材料梗概：

學生好奇心重，喜歡研究動物身體結構，殺了校長最新愛的寵物狗。校長采用了一個別出心裁的懲罰，就是讓他畫出兩幅狗的內臟結構圖掛在墻上，跟梵高等名師的畫一起。后來他成了著名畫家!問題：

1、對材料中校長的懲罰，你有什么看法? 【解析】：

開頭：支持，懲罰也是一種教育。懲罰的最終目的是教育，而教育的核心則是人格心靈的喚醒。正確實行懲罰教育，有利于學生良好行為習慣的養成。

原因+對策：

第一：園丁的主要工作是為花草樹木修枝剪葉，使之成材，而在修枝剪葉時，幼苗定然要承受一定的痛苦，這一點，園丁心里是清楚的。

第二：園丁之所以決心這樣做，因為他懂得自己做法的目的是為了使幼苗更好地生長、成材。許多人把教師比做園丁是因為教師是在給學生修枝剪葉，剔除其在成長過程中的某些不良習慣。

第三：懲罰是一種教育的手段，同時也是一門藝術，甚至可以作為一種教育資源。巧妙地運用懲罰來教育學生，既可以使學生對錯誤有了較為深刻的認識，又可以在受懲罰中學得知識，受到鍛煉。懲罰必須觸及學生的內心，讓其從思想深處意識到自己的錯誤，從而明白什么該做什么不該做。

結尾：每一個學生正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。親愛的老師和父母們，請你們以博大的胸懷去容納孩子，用理解、寬容的心態去對待孩子，用有意義的懲罰去教育孩子，相信孩子一定能在你們愛的感召下一步步走向成熟!

2、作為老師，如果學生犯錯誤，你會怎么做? 【解析】：

開頭：每一個學生正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。原因+對策：

第一：指出學生自身的錯誤，并提醒他要及時的加以改正。

第二：要加強學生的思想品德的教育，并且通過各個方面關愛，關注學生。親其師，信其道。第三：在班級環境方面一定要制定嚴格的班規，樹立班級模范。第四：做好家校合作，通過家長和老師一起使學生健康成長

結尾：作為一個老師用有意義的懲罰去教育孩子，相信孩子一定能在愛的感召下一步步走向成熟!

3、你怎么進行有效的獎勵和懲罰? 【解析】：

開頭：在學校教育中，不可避免地要對學生進行表揚、批評、獎勵、處罰等教育活動。這些活動對于培養學生的責任感、自控能力、紀律性以及調動其學習、工作的積極性等方面起著不可替代的作用，它是達到教育目的的手段。不管是批評還是表揚，都屬于心理學中所說的強化理論的應用。

原因+對策：

第一：對于獎懲一定要有客觀性和公正性，不偏袒任何一名學生。第二：把握住獎懲的力度、次數和時機。

第三：獎懲方式的選擇一定要注意，不能打擊或者體罰等。第四：獎懲方式多樣化可以使學生更有積極性的得到獎賞。

結尾：對于故意與教師作對的學生，教師應言行謹慎。既不對立，也不畏懼;多做個別工作，鼓勵他們說心里話，理解他們的情況，愿意為其重新選擇成功之路提供機會和進行指導。積極尋找他們的價值和閃光點，讓他們感到集體的關心、接納，學會理智地控制自己的言行。

9月14日上午茂名 材料梗概：

下課后，幾個平時比較調皮的學生趴在操場上，老師看見了準備上前制止，一位學生說他們覺得螞蟻在唱歌，結果這位老師嚴厲地批評了他。問題：

1、你對這個老師的做法怎么看? 【解析】：

開頭：這個老師做法我非常不贊同，違背了現在的教育觀，學生觀，教師觀。原因+對策：

第一：每個學生都是獨立的人，都有自己的想法，雖然可能是錯誤的但老師應該積極的鼓勵學生。

第二：學生有好奇心這是正常的事情，在這個方面老師應該多與學生溝通交流，鼓勵學生要善于發現這個大千世界的所有事物。

第三：老師應該支持學生的興趣，每個學生都會有自己的興趣愛好，老師應該加以支持和鼓勵并采用家校合作的方式同家長一起支持。

結尾：通過這個老師的事情我看到了以后我要在教學工作上的方向，多支持多鼓勵學生等。

2、怎樣培養學生的想象力? 【解析】：

開頭：現階段學生都處于一個身心發展的階段，還處在一個認識世界的時候，老師應該多去發展學生的想象力。

原因+對策：

第一：開設關于“想象力”的主題班會如果有能力可以和家長一起參加。

第二：可以在班級內弄一個“想象角”，把學生想象的任何事物都寫在上面，并鼓勵他們去發現。

第三：老師帶領學生做一些關于想象力的游戲，開發學生智力，讓學生認識更多的事物。結尾：作為老師一定要注意全方面的發展學生，不僅僅是關注學生的學習成績，更要關心他們的日常生活等方方面面。

3、談談如何構建良好的師生關系? 【解析】：

開頭：良好的師生關系可以讓老師在學生中更好的樹立自己的威信了解自己的學生，也可以方便管理自己的學生。

原因+對策：

第一：給自己所有的學生寫一封信，把自己想和學生說的話都寫在里面，多去鼓勵學生。并讓學生給自己回信。

第二：召開師生主題班會，給學生一次當面給自己提出意見的機會只要是有自己做的不對的地方加以改正。

第三：爭取做每一位學生的良師益友，關心關注他們的生活，學習，身體等各個方面。結尾：老師是學生學習的榜樣，學生不僅僅在老師這里學到知識，也會學到其他很多方面的東西，所以作為一名老師一定要做到為人師表。

9月15日上午茂名 材料梗概：

小強和小明鬧矛盾，小強推了小明，小強說：“我爸是處長，我才不怕你”。小明回家訴說后，他爸爸來到學校，當著全班同學罵小強，之后小強他爸也來了，矛盾升級，老師倒水給他們??

問題：

1、作為老師你有什么感想?你會怎么做? 【解析】： 開頭：作為一名老師我會首先認為這是我的教學失誤，忽略了學生生長發育階段的這種問題。

原因+對策：首先我會做出如下的措施來解決此問題： 第一：要先穩定家長要冷靜下來。

第二：老師要向家長說明情況并且要向家長傳輸正確的教育理念。第三：要給讓兩名學生相互認識到自己的錯誤并向對方及家長道歉。

第四：作為老師也要向家長道歉，兩名學生的這種觀念及行為是老師教育出現了問題。結尾：最后我要反思自己的工作為什么會出現這種情況，作為老師來說不能總關注的是學生的學習成績，要從多方面去關注，關心，幫助學生。

2、對于愛炫耀的學生，你會怎么進行教育和引導? 【解析】：

開頭：作為一名老師一定要時常關注學生的各種問題，對于出現問題的學生要積極的引導學生。

原因+對策：我會做出以下幾點對學生進行引導和教育

第一：學生出現了這種問題我們首先要和家長溝通，采用有效的家校合作方式。第二：召開類似于“勤儉節約”等主題班會讓學生充分的認識到自己的錯誤。第三：學校以班級為單位開展“家庭節約一日游”等活動。

結尾：最后我要深刻的進行反思，一名優秀的老師首先要做到的就是為人師表，那么在日常的工作和與學生在一起的日子里有沒有很好的做到這些等等。

3、如何將家庭教育與學校教育相結合，形成合力作用? 【解析】： 開頭：家校合作一直是現代教育不可缺少的一部分，而現在我們不僅要做到家校合作更是要做到家庭，學校，社會，通力合作。

原因+對策：開展這種家，校，社的合作我會通過一下幾點來完成

第一：通過家庭互訪，建立通訊聯系，家長會，組織家長委員會，等加強家校合作 第二：建立學校、家庭和社會三方面結合的校外教育組織

第三：學校與校外教育機構(比如：素質拓展學校，心理培養學校等)要建立經常性聯系。結尾：家，校，社的結合實際上也是倡導了現在素質教育的觀念，全面發展了學生的德，智，體，美，勞等。

9月16日上午茂名 材料：

班里最近屢屢發生失竊事件，班主任經過明察暗訪都沒有找出是誰干的。直到小軍的爸爸打電話過來，才知道是小軍。他爸爸在電話里氣急敗壞地要求班主任，讓小軍在全班同學面前道歉。

問題：

1、你認為小軍爸爸說的辦法合理嗎?為什么? 【解析】：

1、不合理、對于孩子的偷竊行為一定要慎重，要掌握全面情況，不要冤枉孩子，在孩子做錯的時候也需要一顆關懷的心去教導孩子而不是責備。

第一、從孩子的角度上看，這樣做會損害孩子的尊嚴，以至于將來在班級交往會受到一定的心理傷害。中小學階段的孩子身心發育還不夠成熟，是一個非常容易受到外在影響的時期。用公開場合道歉這樣的形式不是很妥當。

第二、從事件本身來看，問題并沒有得到解決，道歉是一個方法目的是希望孩子認識到錯誤，將來不再有偷竊行為，但是從這個事件的做法來看，并不是一個很好的治本的方式。第三、從家庭教育來看，從描述得知父親因為這件事對孩子有很不滿意的地方，并且采取了相應的懲罰措施，如果對父親這樣的行為沒有加以干預，定會導致之后的家庭關系緊張，導致孩子對父親存在偏見。

2、如果你是這個老師，接下來你會怎么做? 【解析】：

盧梭說過:“人的一生最危險的一段時間是從出生到十二歲, 在這段時間中還采取摧毀那種錯誤和惡習的手段的話,它們就會發芽滋長,乃至以后采取手段去改的時候,它們以經扎下了深根,以致永遠也把它們拔不掉了。

(下定義)第一、教給學生正確的所有權觀念，孩子是家里的寵兒，是個“自我中心主義者”，一般沒有很強的歸屬權觀念。

(給原因)第二、弄清楚為什么會“偷竊”。孩子開始有所有權的意識了，知道拿別人東西是不對的，這時出現了“偷竊”的行為，可能并不是學壞，而另有原因：

(1)想要的東西父母沒有滿足。(2)想借此吸引家長或其他人的注意。(3)借此來表示報復和反抗。

(說辦法)第三、對孩子進行及時的教育，讓他了解“拿別人東西”的危害

第四、要以說服規勸為主，絕對不要態度粗暴，以免引起逆反心理。不要在別的孩子面前譏笑孩子的行為，要維護孩子的自尊

第五、針對班集體，進行集體教育。

3、這個故事對你以后的班級管理工作有什么啟示? 【解析】：

第一、取得家長的配合，為孩子營造良好的家庭氛圍 第二、細心觀察，防微杜漸 第三、創設情境，提高抵抗誘惑的能力 第四、重視環境的熏陶

第五、正確面對教育過程中出現的”反復"

2014年粵東西北地區鄉鎮事業單位招聘考試

韶關考區

1、對于現在的校車安全事件，你怎么看? 【解析】：

答：(是什么)學校使用校車接送學生上下課不僅方便了學校的管理，也一定程度上保障了學生 的路途安全。但是，校車在運行過程中仍然出現了一些安全問題，究其原因，我認為大致有 以下幾點：

(為什么)第一、政府尚未出臺統一的校車安全管理制度在最基本層次上保障校車的安全運行;第二、使用校車的學校忽視了對校車司機的招錄考核標準的設定以及對校車硬件設施的常規投入 和檢查;第三、學生對校車乘坐須知了解不足且缺乏出現交通緊急事故時的逃生急救常識。對于以上存在的問題，(怎么辦)我認為應該從以下對策著手解決：

學校可以在交通監管部門和教育部門的合作下向在校學生傳遞交通安全知識和急救辦法;教育行政部門在設置校車數量、規格、司機招錄標準時要科學嚴格展開，并進行常態化抽檢 調查;政府加快出臺校車安全管理條例和相應的法律法規，對忽視校車安全導致事故的責任方嚴懲 不貸。相信通過以上辦法，校車安全事件不會再出現。

2、一個學生不愛做作業，平時你叫他做，他會去做，這次他大喊，我再也不做作業了，你怎么辦?

【解析】：

答：(態度)學生大喊不做作業，相信有他的原因，作為老師，我不會因為學生這樣的反應而向他發脾氣，而是會冷靜下來請他到辦公室與我溝通。通過交流，我發現這個同學不想再做 作業的原因可能有以下幾點：

(原因+解決)第一、(知識基礎)對作業涉及的知識點不懂，從而導致不愿做作業。如果是這樣我會反思在課堂教學中是不是 沒有關注到每一個學生的發展，一方面加強自己對課堂上學生學習進展的全面把控能力，一 方面我可以對這位學生進行課后輔導，使他趕上總體的進度;第二、(客觀作業)作業的設計太枯燥不感興趣，從而導致不愿做作業。如果是這樣，我會反思是不是自己的教 學設計不夠有創造性，不夠新穎，吸引不了充滿了好奇心和求知欲的學生。我會繼續學習，向優秀的老師學習，多看書查找資料，以便以后給學生們提供更加有趣味性的教學;第三、(態度習慣)學生對做作業的意識存在偏差。可能是學生誤解了做作業的目的，認為做作業是給老師、父 母的交待。如果是這樣，我會耐心的和他解釋，做作業的真正目的是檢驗他自己在這堂課的 學習成果是否有得到進步，是為了自己的發展。相信通過我的說明，他能領悟做作業對自己 發展的重要性。通過學生和我之間的真誠溝通，不僅學生自己能夠得到思想的提高，也對我今后的教學工作 有了更多的啟發。

3、校長把本來是一名老同事負責的工作轉交給你做，轉而讓老同志協助你，老同事不配合你的工作，你會怎么辦?

【解析】： 答：(態度)校長把這件工作交給我，我一定會好好處理完成，另一方面，對于一個新老師來 說，老同事的經驗能給予的幫助也是必不可少的。所以，我不會因為老同事不配合我的工作 就和他慪氣，而是通過談心來解決這個問題：

(解決)打開心結。校長將他負責的工作轉交給我，不是不放心這位老同事，應該是這個工作對他來 說已經沒有成長的空間了，校長會給予更好的安排;(陽光心態)說明我需要他的幫助。校長讓我負責這個事情是對我的歷練，我也希望通過這次工作得到成長，誠心希望通過他的協助完成好這項工作。通過坦誠交談，相信他能明白校長的安排，并能和我愉快的完成這項工作。

肇慶考區

1、沒有不及格的學生，只有教不好的教師。你怎么看這句話?

【解析】“沒有不及格的學生，只有不及格的教師”源自于我國著名教育學家陳鶴琴先生的名言，這句話的大意是學生學不好，不能歸因于學生，而是歸因于教師的教學或對待學生的方法不夠妥當。

我比較同意這句話的觀點。學生在學校中進行學習生活，他們充分依賴于教師的教學、指導和潛移默化的言傳身教，學生的學習成績如何往往與教師的教學方法、教學風格甚至是教師個人的性格、能力有很大的關聯，因此對于學習成績欠佳的學生，教師應當首先反省自身的欠缺，積極調整自身的缺點和教學、管理中存在的問題，實現和學生共同進步，促進師生關系的和諧發展。但有時也存在一些情況不能完全歸因于教師的問題，如學生因為個人能力水平、學習方法或其他客觀原因導致的學習困難。

綜上所述，我認為作為一名教師，應當在工作中不斷充實自己，積極提升自己的專業知識水平，積累教學和管理經驗，以有利于學生的身心健康發展，實現教師事業的光榮使命。

2、學生睡覺打呼嚕，你怎么辦? 【解析】：

學生上課睡覺雖然是不好的行為，但卻是課堂上經常發生的狀況。在課堂上遇到睡覺的學生，還打呼嚕，作為老師首先我會維持好課堂秩序，保證課堂紀律不受影響;其次我會根據當時課堂上的授課內容靈活作出調整，如正在講授新課的話可以先讓同學們分小組討論剛剛學習的知識，自己去叫醒睡覺的學生，使睡覺的學生能夠盡快恢復上課的狀態，在提醒了學生的同時保證課堂秩序和教學進度不受影響;再次，下課后我會單獨找睡覺的同學了解情況，了解學生上課睡覺的真正原因，是身體不是，是學業壓力過大還是我的授課內容不能吸引學生集中精力，幫助學生從學習方法和思想狀態上實現積極的改變;最后，我會反思自己在教學內容和方法上存在的問題，積極調整自己的教學和管理水平。

通過以上的改進措施和積極思考，我相信自己能夠幫助上課睡覺的學生積極調整自身的狀態，實現進步。

3、你認為作為一個教師，最重要的特質是什么? 【解析】：

夸美紐斯說過：教師是太陽底下最光輝的職業。由此可見教師是一個受人尊敬的職業。我認為，作為教師最重要的特質就是對教育行業的熱愛。愛崗敬業，愛國守法，關愛學生是《中小學教師職業道德規范》規定的教師職業道德的部分內容。由此可見，對于教育事業的熱愛和忠誠是一個人民教師需要具備的基本特質，它能鞭策教師終身學習，不斷地提升自己的專業知識和教學能力，以及重視教師自身的榜樣作用，注重自身的言行舉止。

作為一名師范生，我對于投身于教育行業，成為一名光榮的人民教師有著極大的渴望。....(分析自身)綜上所述，作為一名教師，熱愛教育事業，是成為一名合格的教育工作者的基礎。茂名考區

1、一位家長在海南為了讓自己的孩子上學，請教師吃飯，醉酒身亡，請談談你的看法。【解析】：

家長對子女有著望子成龍的心態，在子女的教育問題上投入大量的時間和金錢本是無可厚非的現象，但是如果家長為了子女能夠得到更好的教育做出不計方法和代價的行為，甚至不惜違法亂紀，則屬于不良行為，需要我們做出反思。材料中因為想讓自己孩子上學而請教師吃飯的家長，望子成龍之心可以理解，但 意外身亡實在是一件令人惋惜的事情。這個材料中，家長和教師的行為都有欠妥的地方。對于家長來說，想讓自己的孩子上學應當通過正當的、合法的途徑，如咨詢戶口所在地派出所和學校負責招生的老師，通過分配、考試等正當途徑為孩子辦理入學，而不是通過投機取巧，疏通老師的方式;對于案例中的教師，為家長不合理的需求私自接受宴請，屬于違背師德的錯誤行為，這位教師應當充分反思自己的錯誤，向死者家屬致以歉意，并在以后的工作中遵紀守法。另外，對于適齡兒童入學困難的問題，相關社會部門如戶籍管理部門、教育局和學校都應當引起充分的重視和反思，可以適當對于存在特殊情況的家庭靈活處理，而不是讓家長奔走無門，只能采取不適當的手段。

我們作為教師，在工作當中要恪守職業道德和法律法規，規范自身的行為，避免類似的情況再次發生。我相信通過教師、家長、社會各部門之間的合作，這樣的現象以后會越來越少。

2、你工作后，一位老職工開會時提出方案，你覺得有地方不對，于是提出了你的意見，老職工覺得你是在針對他，接下來事事針對你，你怎么辦?

【解析】

在工作交流中，同事之間存在觀點態度或是處理方法上的不同屬于非常正常的現象，不同的人集思廣益，有時還可以提高工作的效率，有利于任務的順利完成。因此對于老同事與我存在觀點分歧而針對我的現象，可能是因為老同事對我存在誤會，即我們之間存在溝通不暢的問題，因此我會積極地改善這種狀況。首先我不會因此而影響到我的工作狀態和工作效率，保持工作秩序正常進行;其次我會反思自己做的不夠好的地方，會不會是自己表達觀點時的態度不夠禮貌和謙虛，導致老同事對我產生了不滿。我會找到老同事，與他就工作上的分歧進行誠懇溝通，讓老同事能夠理解我并非針對他，同時，不止在工作上，工作之余我也可以與老同事積極地進行聯系，一起吃飯或是上下班等，在生活中與老同事進行充分的交流;再次我會反思自己在工作中的方式方法，避免下次再出現這樣的誤會。

通過以上這些措施和改進的方法策略，我相信老同事可以消除對我的誤會，關系可以得到改善。

3、工作后，作為一名新人，你的同事把事情都推諉給你，你怎么辦? 【解析】

作為職場上的新人，在工作中應當積極主動地學習，在完成自己工作的同時盡可能多地學習知識技能，不斷提升自己;并且，同事之間作為一個工作團隊，互相幫助是非常有必要的。

對于同事向我求助事情的行為，我會將其看做對于我的充分信任，在完成自己分內工作的前提之下熱心地幫助同事完成任務。但對于同事將任務全都推諉給我的情況，首先我會與同事積極溝通，了解同事的生活和工作狀態，如果同事確實出現了暫時的困難，就在不影響自己工作的前提下盡量幫助同事;其次，對于并沒有出現困難的同事，我會表達自己能力和精力有限的事實，并幫助同事調整工作態度，使之充分認識到自己的工作應該自己去積極的完成，并在生活中和工作中多與其溝通，幫助其進步。

我相信通過以上的積極溝通和措施，該問題可以得到改善，我和同事的工作效率都會得到提升。

湛江考區

1、大學生到基層工作，有一些做得好，有一些做不好，你怎么看? 【解析】： 開頭：本質+態度

近年來國家政府一直鼓勵大學生畢業到基層工作，既取得了一些良好的效果，也出現一些問題。(背景)對于此，我覺得應該辯證客觀的來看。(態度)內容：好處+不好(原因)+措施

一方面到基層參加工作鍛煉了大學生的能力，同時也提高了基層的服務化水平。因此我們要繼續完善我們的政策制度，鼓勵更多的大學生到基層一線去實現個人的理想，推動社會進步。(好處)另一方面一些大學生在基層做的不好，這個現象需要我們反思，及時采取措施解決。我覺得一些大學生做的不好的主要原因有：大學生個人能力經驗不足、吃苦耐勞的品質有待提高。對于此，我認為應該這樣解決，政府(選撥標準應該更加細化、選撥一些更適合基層工作的大學生)學校(培養學生不僅僅注重知識的培養，還有能力品質的鍛煉，完善學生評價體系)老師(教學中多聯系實際)大學生(既要學習專業的知識，也要有一定的組織辦事能力，更要有不怕苦不怕累的品質)(不好的原因措施)基層(當地基層部門也應該盡量為大學生創造一些條件，力所能及改善大學生的生活條件，工作上可以請一些有經驗的老同志幫助大學生盡快融入基層工作)結尾：總結

作為一個即將步入基層參加工作的大學生，我在今后的工作中，要積極向老同志學習，積攢工作經驗，努力提高自己，發揚不拍苦不怕累的品質。我相信我一定可以在今后的工作中做的更好。(結合自身，談未來)

2、對于家長送禮，教師收禮這種情況，你怎么看? 【解析】： 開頭：本質+態度

教育問題一直是社會關注的一個話題，也是家長最為關心的一個問題。對于家長送禮，教師收禮這種現象反映我們的教育中的一些不合理現象，我認為這是不對的。長此以往甚至會給學生帶來不好的影響。

內容：原因+措施

出現這種不合理現象的原因，我分析主要是因為教師的師德出現了問題，社會不好的風氣導致了家長的不正確的認識，害怕不送禮自己的孩子無法收到良好的教育。針對此，我認為政府(政府要出臺相應的政策，規范教師行為、提高教師待遇)學校(加強教師管理、監督)教師(嚴于律己，注重師德)家長(形成正確的認識)通過各方的努力，我認為這個現象會逐漸消失。

結尾： 作為一名有志于做一名優秀的教師的我，如果成為一名優秀的人民教師，我將??(為人師表)

3、就這次臺風發放物資，你如何組織? 【解析】：

作為臺風發放物資的組織者，接到這個任務我感覺到領導對我的信任，同時也感受到身上沉甸甸的責任，我一定會本著認真負責的態度去完成這件工作。

內容：

對于臺風發放物資，我會收集臺風受災地區的情況并請教有經驗的老同志，和同事們一起抓緊時間做好。經和同事們一起商議，決定把同事分為統計組、采購組、運輸組、后勤保障組、聯絡組，負責不同的工作。

1、為保證計劃表的科學性，我會安排統計組一部分同事去了解各受災地區最急缺的物資是什么，需要多少做好統計工作。后勤保障組同事做好倉庫目前儲備物資的確定工作。

2、交通組要了解前往災區道路通暢情況制定好前往災區的運輸路線。

3、根據所需物資的要求進行調配和購買。倉庫有的盡快制成相應分配表，如果倉庫沒有的安排采購組做一個采購計劃。做一份相信的財務報表和災區物資分配表。

4、做好相應表格后報領導和財務部門審批通過后執行。

5、先把緊急的已有的物資讓運輸組的同事按計劃盡快運到相應災區，采購組采購完也及時讓運輸組把物資運輸到位，同時安排聯絡組及時聯系災區相關人員做好物資接收工作。

6、聯絡組要及時注意和各個小組的聯系，保證各個環節的順暢運行。并隨時注意災區的相關情況，如有需要增加物資及時反映，及時給予解決。

7、作為負責人要做好協調各個小組的工作，劇中調配。

8、工作結束后做一份詳細的工作總結，并向領導進行匯報。總結： 經過這次事件以后對于我個人也是一個成長，一方面堅定了我為人民服務的決心，另一方面也看到我個人能力的不足，我要在今后的工作中，深入基層向老同事學習鍛煉自己能力，爭取更好地服務于人民。

江門考區

1、一個校長說全校學生都不扔垃圾，他就在全校學生面前親吻大豬，結果沒人亂扔垃圾，校長也在全校面前親吻大豬了，校長這個做法你怎么看?

【解析】：

針對有校長為教育學生親吻大豬事件，我覺得應該辯證來看(簡述題目，表明態度)內容：

(好的)校長的行為值得我們肯定的是他的出發點是為了教育學生講衛生養成良好的行為習慣，結果也很好，這是值得我們肯定的。(不好)但是我們也應該思考，校長的教育方式是否恰當，很明顯這個校長的教育方式值得我們反思，我們應該如何以更恰當的更好的教育學生講衛生。(措施)學校(召集班主任，組織活動)教師(開主題班會、表揚鼓勵等)家長(注重孩子良好行為習慣的培養)結尾

作為一名即將步入教師行業的準教師，這種現象給我的啟示是在我今后的教育教學工作中，我既要注意培養學生養成良好的生活學習方式，同時也要注意其方式方法。

2、“沒有不及格的學生，只有教不好的老師”，你怎么看? 【解析】

(解釋觀點+表態)這句話表明教師在教學活動要注重因材施教，注重學生個體差異性，運用多元化的教學方法去對待不同的學生，對此我是贊同的。

內容：

新改革的教育理念中提到教師工作要注重學生主體和因材施教的原則。這就要求老師要尊重學生、引導學生，從學生的個體特點出發，有針對性對一些學生運用不同的教學方法。同時，對于評價一個學生，素質教育認為教育不僅僅是為了傳授給學生知識，更應培養學生健全的人格。因此，教師不能僅以成績來評價一個學生是否合格，更應從德智體美勞多方面來培養學生個體，形成更為健全科學的評價體系。

結尾：

作為一名即將踏入崗位的準教師，在今后的教學工作中，我應貫徹新課改理念的要求，努力提高自己的教學技能，掌握多樣化的教學方式，尊重學生個體差異性。(結合自身崗位談踐行)云浮考區

1、有位教育家說過：“教師不僅是傳授教學知識，更是一門藝術”，談談你這句話的理解。

【解析】：

(解釋+表態)教師不僅需要注重傳授給學生知識，教師的教學也像一門藝術。對此，我持贊同的態度。

內容：(分別解釋論證2個觀點可以加入具體個人案例)教師傳授教學知識是教師的本職工作。新課改依然要求教師引導學生探求知識。教師教學的藝術性體現在教師教學方式的多樣化上，要針對學生的認知水平和心理特征，集合所學知識運用不容的教學方法，運用現代化的教學工具輔助。

教師不僅要注重知識的傳播同時要注重教學方式的多樣性，因材施教。總結：

作為一名準教師，我要秉承新課改理念來要求自己，轉變教學方式，運動多樣化的教學方法來引導學生主動學習。

2、農村留守兒童問題越來越受到關注，作為學校及老師，針對留守兒童的心理學習等問題應該如何積極應對? 【解析】： 開頭：背景+態度

隨著社會的發展，社會流動人口為我們的社會帶來的動力，也造成一些新的社會問題的出現，留守兒童問題已經日益凸顯，作為學校和教師必須行動起來幫助解決留守兒童的心理學習問題。

內容：措施

針對留守兒童的學習心理問題，學校應該多關心這些學生，召集班主任開會討論，邀請一些心理專家做一些心理講座，安排學校心理教師幫助治療學校的一些有心理問題的學生，如果有條件開放學校的微機室，和家長做好溝通安排學生定期通過網絡視頻和家長溝通。(學校)教師要多關心留守兒童的學習心理情況，多鼓勵學生參加集體活動，對于學習差的學生要主動去幫助他們，注意在教學活動中多考慮留守兒童的心理尊嚴，教師要愛學生。班主任也多與家長溝通，鼓勵家長加大與留守兒童的聯系頻率。(教師)結尾：

作為一名即將踏入教師崗位的準教師，在我教育工作中，我碰到留守兒童我會??，既要積極幫助一些留守兒童解決他們學習心理問題，也要及時關注學生狀況，多舉辦集體活動，避免學生出現心理問題。(結合崗位談踐行)

第五篇：福建公務員遴選考試筆試真題

2014年福建省級公務員遴選考試筆試真題(5月24日)

[公開遴選]2014年5月福建省級機關遴選公務員試題

上午8:30-11:30，總分100分

一、簡答題(共10分)

1.總書記提的“三嚴三實”是什么?

2.《公務員管理條例》中的對公務員的要求?

3.《關于2014年深化經濟體制改革重點任務的意見》中指出，構建基本民生保障服務體系的核心是什么?

二、公文寫作(15分)

給一段材料，根據材料寫通知，字數500字以內。

三、案例分析(40分)

1.2002年1月末，習近平向福建省第九屆人大第五次會議做政府工作報告時，首次正式提出建設“生態省”的戰略目標，得到代表們的熱烈響應。他提出當年要著重抓好沿海防護林四期工程、主要江河源頭生態林一期工程和3個國家級、12個省級生態農業示范縣的建設等工程，并牽頭制定《生態省建設規劃綱要》。

1990年，習近平同志調任福州市委書記，狠抓干部隊伍作風建設;現在人們一進福州市委大院就會發現四個大字——“馬上就辦”。這四個字不僅是提高工作效率的明證，更是強調領導機關和領導干部工作作風的座右銘。

福建省省長蘇樹林在2014年政府工作報告中提出，2014年，福建省將以全面深化改革為突破口，著力提高發展的質量和效率，努力實現“百姓富”和“生態美”的有機統一。

問題：

(1)你談談對“百姓富、生態美”的看法?

(2)怎樣做到“百姓富、生態美”的有機統一?

2、從公安部獲悉，2013年我國車輛和駕駛人保持快速增長，至2013年底，全國機動車數量突破2.5億輛，機動車駕駛人近2.8億人。其中，汽車達1.37億輛，扣除報廢量，增加1651萬輛，增長了13.7%;汽車駕駛人2.19億人，扣除注銷量，增加1844萬人，增長了9.2%。

2014年3月，H市人民政府下發紅頭文件，文曰：“為治理大氣污染，改善空氣環境質量，有效緩解交通擁堵，實施小客車數量合理、有序增長，根據《H省機動車排氣污染防治條例》規定，市政府決定，自2014年3月x日零時起在全市實行小客車總量調控管理。但就在突襲限購的前一天，面對傳出的要實施汽車限購的“謠言”，H市相關部門及時出來“辟謠”。(張為臻博客)因此，《H省機動車排氣污染防治條例》一經頒發，就引發了群眾的不滿。

雖然有多市就是否針對小客車限購問題作出辟謠，但是有部分消息靈通的市民本著“寧可信其有不可信其無”的做法，提前選購愛車，省去了“半夜驚魂”的麻煩。

問題：

(1)材料二中H市的做法存在什么問題?

(2)政府在行政決策中應該注意什么問題?

四、策論(35分)

請你以建立健全干部作風建設長效機制為主題，寫一篇1200字左右的策論文。

福建：2013年福建省直機關遴選公務員筆試真題

一、選擇題(30分)1-25單選，26-30多選，每題1分。

主要是政務常識及時事知識，如行政復議、福建省2013年城鄉居民收入增長目標、五位一體建設、匯編公文密級、彎道超車的寓意、中央八項規定等。

二、寫一份會議紀要(15分)

給一些關于江海市交通局局長召開會議研究部署春運安全工作的材料，要求寫一份會議紀要，要求符合公文格式規范，語言簡明，正文字數不超過500字。

“會議提出”“會議認為”，會議時間地點可寫在第一段;后面應為：出席、請假、記錄。

三、案例題(15分)

給三個材料：一是溫州動車事故中微博起積極作用，求救微博短時內被轉發10萬多次，市民通過微博紛紛相關前往捐血;二是某物價局的微博受年輕人及家庭主婦關注，年輕人經常叫丈母娘關注此微博;三是某省文聯的微博雖然粉絲有33萬但發了13條微博后就沒有再更新。

(1)請談談微博問政在創新社會管理中有什么優勢。

(2)開通政務微博應注意哪幾個問題?

四、寫一篇綜合性文章(40分)

給了我國和我省生態文明建設方面的材料，結合黨的十八大和省委九屆六次全會精神，圍繞加快推進我省生態文明建設的對策或建議，寫一篇綜合性文章，要求字數不少于1200字。

福建：2013年福建省龍巖市公開遴選公務員筆試真題

一、單選題(25題，每題1.2分，總分30分)

題目內容主要涉及：言語理解與表達(如哲學原理)、時事(如群眾路線教育實踐活動、習吳會、海峽論壇、神舟十號)、法律(如繼承權、刑法、行政許可、個稅)、經濟知識以及公文格式等。

二、公文寫作題(15分)

材料主要講述某縣水資源豐富，小水電站多，豐水期間能滿足當地生產生活用電，并能以每度電0.25元的價格為國家電網輸送5000至6000萬度，而枯水期則嚴重缺電，以每度電價0.50元購進1500萬度電，仍然不能保證城鎮居民生活用電。目前，該縣已有數家水泥廠和糖廠因缺電而停產。該縣希望市供電局在每年11月1日至次年3月30日的枯水期內，每天支持配送該縣基數電10萬度。

要求以該縣縣政府工作人員的身份，就上述事由向市供電局擬一份函，字數300字以內。

三、案例分析題(15分)

材料：

衛生局長“不開微博就辭退”言論引熱議

強制開微博，有沒有必要

2012年06月03日 人民日報 記者：卞民德

“啟動微博辦公仨月了。局中層以上干部和兩級班子成員還有哪些同志沒有開辦實名微博?已做的，要有統計(用戶名、單位、職務、開博日期、發博情況)并公示;截至今天17時未開微博的，明天上午通報，并手機短信詢問什么原因;到本月底仍不開辦微博者，敦促其辭職。”5月28日，山東省棗莊市山亭區衛生局局長關繼標發出的一條微博，引發了社會各界的熱議。

就在這條微博發出的第二天上午10點48分，棗莊市山亭區衛生局又在山亭衛生信息網的“重要通知”一欄中發布《關于對未建立微博人員的情況通報》，公布了5月29日上午10點30分之前未開通微博的工作人員的姓名及職務。不久后，這一《情況通報》被刪除。

記者了解到，關繼標在2010年8月31日開通微博。其發布的微博內容大多數涉及“衛生”、“健康”等關鍵詞，其中不乏原創的關于山亭區衛生局工作情況的博文。在2012年2月13日14點46分發布的一條微博里，關繼標對山亭區衛生系統工作人員提出了這樣的要求：“月底前本微博前臺實名關繼標，盼山亭衛生同仁同樣實名。否則，或封閉，或對有關同志通報批評。8小時工作期間，鼓勵與本職工作有關的原創和轉發、評論、收藏微博，本職外內容應放在工作時間外，請注意??”

至于不開微博者是否會被督促辭職，棗莊市山亭區衛生局在接受媒體采訪時給出了這樣的回復：局長關繼標對于創新工作方法和“無紙化”辦公十分感興趣，在接觸了微博這一新型傳播工具后，便想利用這種新型方式開展工作;微博中說“辭退”時帶著一定的個人情緒，實際上只是警告、督促未開通者盡快開通，并不會真正為此去開除工作人員，對于微博的使用，區衛生局也并不強迫。

問題：對上述材料中衛生局局長關繼標“強制下屬開通實名微博”的做法，你怎么看?

四、綜合寫作題(40分)

材料內容主要為龍巖市近年民生方面的舉措、現狀及存在問題(就業、住房、醫療、教育等方面)。

要求就某一方面問題，以“破解

難題，打造幸福龍巖”為題，寫一篇對策性論文，字數1200左右。

福建：2012年福建省遴選公務員筆試真題

一、簡答題(每小題5分，共20分)

1.省第九次黨代會主題是“一堅持，三更加”，具體內容是什么?

2.福建精神是什么，內涵?

3.PM2.5是什么，有什么危害?

4.公務員執行過程中發現上級指示是錯誤的，按照《公務員法》規定，應該怎么做?

二、材料題(20分)

以市文化局工作人員身份，寫一份函給市政府辦，內容是省文化廳、副省長一行六人要來調研，匯報行程安排及要解決的問題。

三、寫一份呈閱件，關于民商回歸現狀及問題分析。(25分)

四、寫作題(35分)

就發展和民生關系，談談如何統籌兼顧。

福建省直機關遴選公務員試題（組工卷）

2012年3月18日

一簡答題

1、“一個堅持、三個更加”具體內容（5分）

2、“三服務”、“兩滿意”具體內容（5分）

二公文寫作

1、就市委組織部的請示《關于個別援疆技術干部提前交換回來的請示》，以省委組織部的名義擬一份批復文，同意提前回來。（11分）

2、關于省委組織部沈祖副部長帶隊就加強領導班子思想政治建設調研組，到平江市調研活動日程安排，以市委組織部名義寫一份公文送市委辦公室。（16分）

3、中央《關于深入開展學雷鋒活動的意見》，就貫徹落實該意見，擬單位領導講話稿。1是擬講話稿的方法、步驟、措施。（14分）2是擬出講話稿提綱，500字（14分）

三綜合寫作

作為公務員，如何看待與參與競爭，寫一篇議論性文章，1300字

2011年9月25日福建省直機關公開遴選公務員考試筆試真題

一、簡答題

1、胡錦濤總書記在建黨九十周年“七一講話”中提到的“四個危險”和“四種考驗”分別是什么？

2、公務員法中關于公務員的定義是什么？

3、福建作為海峽西岸經濟區的優勢有哪些？

4、一道關于保密的材料題，要你指出其中哪些做法違反了國家保密規定（在這里就不把材料舉出來了）！

二、公文寫作題

1、告訴你要召開學習某某文件精神，要你寫一個會議通知

要求：（1）要符合通知的格式；（2）可以適當拓展內容

2、一大段關于農民工子女到城市后，在城市不習慣，沒有歸屬感，要回鄉下的材料

要求：擬作為省政策研究室的同志，給王副省長寫一個關于上述材料的呈閱件

三、材料題

給你N篇今年5月福建省進行為期11天的“拉練”的新聞報道稿，公務員遴選網要你寫一篇綜合性文章。

要求：要對檢查情況進行總結，要寫出主要成效，最主要要寫出下一階段的工作重點和思路。

2010年8月福建省某市委辦遴選公務員筆試真題（回憶版）

第一題

給一段材料，舉出歷年市委辦招考職位、報考人數以及參加考試人數變化，要求寫出個人的心得及感受。

第二題

總理那句“一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。”試述自己的體會。

（注：

一、二題目任選一題，40分）

第三題

立足本職位，試論述經濟建設方面或者黨建方面有哪些可以完善，要有分析問題，做對策性論述。（60分）

2010年11月福建某市遴選真題（回憶版）

（都是主觀題，共三題，考試時間4個小時）

第一題

給出部分材料，要求一個關于召開十二五規劃座談會的會議通知。（500字）

第二題

給出一份習近平改進文風的講話，要求根據其講話，寫一篇議論文。（800字）

第三題

某縣經濟發展情況居全市前列，民間資本雄厚。在“大干150天、打好五大戰役”中，該縣有28個項目列入全市重點項目。剛開始，各項目的進度在全市排中上，但兩個月后竟掉到全市最后一名。縣長急了，找重點項目辦主任，分析發現問題如下：

1、征地拆遷跟不上進度的項目有4個；

2、資金落實不到位的項目有2個；

3、施工人員不足的有6個；

4、審批遇到問題的有8個。近期，縣里要組織召開一次項目推進會，請你為縣長寫一篇講話稿。要求有分析、有對策，2500字以內。