第一篇：2016江西教師招聘國編小學數學筆試真題答案

2016江西教師招聘國編小學數學筆試真題答案

2016-05-16 江西教師網 http://www.tmdps.cn/

來源：江西教師網

【導讀】第一部分 客觀題 1.要統計人民公園各種樹木所占百分比情況，應選用_____比較合理。A.條形統計圖 B.折線統計圖 C.扇形統計圖 D.第一部分 客觀題

1.要統計人民公園各種樹木所占百分比情況，應選用_____比較合理。

A.條形統計圖

B.折線統計圖

C.扇形統計圖

D.柱形統計圖

2.規定5米記為0米，7米記為＋2米，則下列說法錯誤的是______。

A.4米記為－4米

B.10米記為＋5米

C.3米記為－2米

D.＋3米表示長度為8米

3.用長度相等的鐵絲圍成下面這些圖形(鐵絲無剩余），圍成圖形面積最大的是____。

A.長方形

B.正方形

C.圓形

D.三角形

4.已知M=2×3×5，那么M全部因數的個數有_____。

A.3個

B.7個

C.8個

D.無數個

5.盒中有8個球，上面分別寫著2,3,4,5,7,8,10,12 八個數，甲乙兩人玩摸球游戲，下面規則中對雙方都公平的是____。

A.任意摸一球，是質數甲勝，是合數乙勝

B.任意摸一球，是2的倍數甲勝，是3的倍數乙勝

C.任意摸一球，小于5甲勝，大于5乙勝

D.任意摸一球，是奇數甲勝，是偶數乙勝

6.一個用正方體擺出的立體圖形，從正面，從左側面看到的圖形都是圖形可能是下面的_____。，這個立體

7.王亮要把一封特快郵件送到五樓李奶奶家，如果相鄰兩層樓之間有26級臺階，那么王亮從一樓到五樓一共要走____級臺階。A.78

B.91

C.104

D.130 8.由27個小正方體拼成的一個大正方體，把它的表面全部涂成紅色，那么兩面涂到紅色的小正方體有____個。

A.1

B.6

C.12

D.8 9.某商品3月的價格比2月降了20%，4月的價格比3月又漲了20%，該商品4月的價格是2月的____。

A.60%

B.80%

C.96%

D.100%

10.聯歡會上，小明按照2個藍氣球，1個紅氣球，3個黃氣球，1個綠氣球的順序把氣球串起來裝飾教室，那么第2016個氣球是_____。

A.藍氣球

B.紅氣球

C.黃氣球

D.綠氣球

11.把一張100元的人民幣換成零錢，現有足夠的10元，20元，50元紙幣，共有____種換法。

A.40

B.30

C.20

D.10 12.有一塊長25.12厘米，寬18.84厘米的長方形鐵皮，配上直徑____厘米的圓形鐵皮，可以做成一個容積最大的容器。（接縫處忽略不計，無蓋）

A.2

B.3

C.4

D.8

13、一百個和尚吃100個饅頭，大和尚一個人吃3個，小和尚三人吃一個，大小和尚的人數為_____.A.大和尚25人，小和尚50人

B.大和尚50人，小和尚50人

C.大和尚25人，小和尚75人

D.大和尚25人，小和尚25人

14、果汁糖每千克28.5元，牛奶糖每千克46.5元，現要求混合后糖的單價為每千克32元，則果汁糖和牛奶糖應取的質量比為______。

A.29:7

B.7:29

C.31:19

D.19:31

15、現在是3是整，在經過____分鐘，時針和分針重合。

A.15

B.15

C.16

D.17

16、要復印19張文字資料，正反面都要復印，如果復印機只能單面復印，且一次最多可放兩張，那么最少要復印_____次才能印完。

A.11

B.19

C.20

D.38

17、關于反比例函數y=，下列說法不正確的是____。

A.點（-2，-1）在它的圖像上

B.它在圖像的第一、三象限

C.當x>0時，Y隨x的增大而增大

D.當x<0時，y隨x增大而減小

18、順次連接對角線相等的四邊形各邊中點所得到的四邊形一定是____。

A.梯形

B.矩形

C.菱形

D.正方形

19、將方程 +4x+2=0配方后，原方程變形為____

A.B.C.=-3

D.=-5 20、同時拋擲兩枚1元的硬幣，正面都朝上的概率是______.A.B.C.D.21、設（x+y）（x+2+y）-15=0，則x+y的值為____.A.-5或3

B.-3或5

C.3

D.5

22、如圖，一個空心圓柱體，其左視圖正確的是______。

23、如圖，小明將幾塊六邊形紙片分別剪掉一部分（虛線部分，得到了一個新多邊形，若新多邊形的內角和為540度，則對立的是下列哪個圖形_____.24、甲和乙入選學校的定點投籃大賽，他們每天訓練后投10個球測試，記錄命中個數，五天后將記錄的數據繪制成折線統計圖，則下列對甲、乙數據描述正確的是____。

25、甲、乙兩人以相同路線前往離學校12千的地方參加植樹活動，甲、乙兩人前往目的地所行駛的路程s千米隨時間t分變化的函數圖像（如圖），則每分鐘乙比甲多行駛的路程是____。

A.0.5千米

B.1千米

C.1.5千米

D.2千米

26、如圖，Δ ADC的定點A,B,B，C均在o0上，若∠ABC+∠AOC=90°，則∠AOC的大小是____。

A.30°

B.45

C.60

D.70

27、如果上圖1.在平行四邊形ABCD中，點P從B出發，沿BC，CD逆時針方向向點D勻速運動，設點P所走過的路程為x，則線段AP，AD與平行四邊形的邊所圍成的圖形面積為Y，表示y與x的函數關系的圖像大致大致如圖2，則平行四邊形ABCD的AB邊上的高是____.A.3

B.4

C.D.6

28、如圖，一次函數y1=x 與二次函數y2=a +bx+c的圖像相交于P、Q兩點，則函數y=a +（b-1）x+c的圖像可能是______。

29、已知集合A={X| ｝，B=｛x|0c｝，若A B=A，則C的取值范圍是___。

A.（B.C.D.30、若復數a+3i1+2i（，i為虛數單位）是純虛數，則實數a的值為_____。A.-6

B.13

C.3/2

D.31、執行下圖的框圖，若要使輸出結果為3，則輸入的實數x值為____。

A.2

B.8

C.2或8

D.-2或2或8

32、設，是兩個不同的平面，m是只限且，命題p：“ //，命題q：，則命題p是命題q的_____。

A.充分不必要條件

B.必要不充分條件

C.充分不必要條件

D.不必要不充分條件

33、ABC的內角A,B,C所對的邊長分邊分別為a，b，c，且a/c cosB-bc cosA=1/5，則tanA/tanB=______。A.2/3

B.3/2

C.1

D.2

34、函數f（x）=2 x=2sinxcosx-1的單調遞減區間是______。

A.[3/8π+kπ，7/8+看π]，k z

B.[3/8π+2kπ，7/8+2kπ]，k z C.[-π/8+kπ，3/8π+kπ]，k z

D.[-π/8+2kπ，3/8π+2kπ]，k z

35、在一次中學數學研討會上，參加教師中有110名初中教師，150名高中教師，其性別比例如圖所示，則參加教師會中的教師的人數為：______。

A.167

B.137

C.123

D.93

36、變量x，y滿足約束條件｛x+2y 2，2x+y 4，4x-y-1｝，則目標函數z=3x-y+3的取值范圍是_____。

A.[3/2,9]

B.[-3/2,6]

C.[-2,3]

D.[1,6]

37、地面是邊長為2的正三角形的三菱錐的正視圖與俯視圖若圖所示，則其側視圖為_____。

A./4

B./2

C.D.3

38、已知｛ ｝、｛ ｝均為等差數列，其前n項的和分別為、，若 / =2n+2/n+3，則 / 的值為____。A.14/8

B.18/8

C.2

D.17/8

39、現將兩男、兩女四名實習生隨機分配到甲、乙兩個實習班，每班至少分配1名實習生，則加班恰后分到一男一女兩名使學生的概率為_____。

A.2/7

B.3/7

C.4/7

D.5/7 40、已知A、B是球O的球面上兩點，∠AOB=90°，C為該球上的動點，若三菱準O-ABC體積的最大值為1/6，則球O的表面積為______。

A.2π

B.4π

C.144π

D.256π

41、計算;sin20°cos50°+cos160°sin50°的值為_____。

A.B.C.D.42、若，則 的值為_____。

A.B.-

C.D.43、設a、b、c、x、y R，且x、y≠0，x是a、b的等差中項，y 是b，c的等差中項，若a、b、c成等比數列，那么 + 的值為_____。

A.1

B.2

C.3

D.4

44、已知過定點p（-2，0）的直線l與曲線 相交于A，B兩點，O為坐標原點，當 時，直線l的斜率角是_____。

A.15°

B.30°

C.45°

D.60°

45.要使函數f(x)=(a-x)在x [2,4]上為增函數，則a的取值范圍應是（）。A.a>1

B.a>0且a≠1

C.0

D.

A.2

B.C.3

D.47.由0,1,2,3組成的沒有重復數字的四位數，按從小到大的順序排成一個數列{ }，其中

等于（）。

A.1230

B.2301

C.2310

D.3012 48.以直線-=1夾在兩坐標軸之間的線段的垂直平分線l在兩坐標軸上的截距為橢圓長短軸的橢圓的標準方程式是（）。

A.+ =1

B.+ =1

C.+ =1

D.+ =1 49.平面3x-2y+z+3=0與平面x+5y+7z-1=0的位置關系（）。

A.平行

B.垂直

C.相交且不垂直

D.重合 50.在[0, ]上的曲線y=sinx繞x軸旋轉一周所得圖形的容積為（）。

A.B.C.D.51.如果 =2，則ab的值為（）。

A.2

B.-4

C.8

D.-16 52.行列式 的值為（）。

A.0

B.1

C.2

D.3 53.如果x→0時，-1與cosx-1是等價無窮小，則常數a的值為（）。

A.-1

B.-

C.-2

D.-3 54.數感主要是指關于數與數量、（）、運算結果估計等方面的感悟。

A.等量關系

B.數量關系

C.式與方程

D.計算策略 55.“參與特定的教學活動，主動認識或驗證對象的特征獲得一些經驗”是對過程性目標“（）”的表述。

A.感受

B.經歷

C.體驗

D.探索 56.《義務教育數學課程標準（2011）》中提出數學課程內容的核心：數感、符號意識空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、（）、模型思想、以及應用意識和創新意識。A.操作能力

B.閱讀能力

C.表達能力

D.推理能力 57.《義務教育數學課程標準（2011）》要求評價結果的呈現應采用定性與定量相結合的方式。第一學段的評價應當以（）評價為主。

A.描述性

B.等級

C.百分制

D.描述性和等級相結合

58.教師應根據評價的目的合理地設計試題的類型，為考察學生從具體情境中獲取信息的能力，可以設計（）的問題。

A.閱讀分析

B.探索規律

C.具有實際背景

D.開放性 59.《義務教育數學課程標準（2011）》要求課程內容的組織要重視直觀，處理好（）的關系。A.過程與結果

B.直觀與抽象

C.直接經驗與間接經驗

D.層次性和多樣性

60.數學課程資源是指應用于教與學活動中的各種資源。其中生成性資源包含如教學活動中提出的問題、（）、學生學習過程中出現的問題、課堂實錄等。

A.教學軟件

B.用于操作的學具或教具

C.數學軟件

D.學生的作品

第二部分

主觀題

探究題（本大題滿分10分）

如圖，將一直角三角形紙板的直角頂點放在C（1，）處，兩直角分別與X，Y軸平行，紙板的另兩個定點A,B恰好是直線y=kx+ 與雙曲線y=(m>0)的交點。求m和k的值 雙曲線y=(m>0)在A,B之間的部分為L，讓一把三角尺的直角頂點p在L上滑動，兩直角邊也始終與坐標軸平行，且與線段交AB交于M,N兩點，請探究是否存在點P使得MN= AB，寫出你的探究過程。

二、解答題（本題滿分12分）

如圖四角棱錐P-ABCD的底面ABCD是角BAD=60度的平行四邊形，在平面PDC垂直平面ABCD，PD=PC=5,AB=8,BC=3 求PA與BC所成角的余弦值 求二面角P-AD-C的正弦值

案例分析（本大題14分）

“一位數除兩位數”的筆算除法教學片段

課件出示例1：主題，引入問題：三年級2個班種42棵樹苗，平均每班種多少棵？列出算式：42+2=，讓學生用自己喜歡的方式探究答案，在四人小組內交流各自的想法和做法后，集體反饋，生1：我是用擺小棒的方法來做的。（邊說邊用小棒演示）生2：我用口算的方法，40÷2=20，2÷2=1，20+1=21 生3：我會用豎式的方法。（邊板演邊說明：先用4除以2等于2，再用2乘以2等于4，4減4等于0，不用寫這個0，接著用2除以2等于1，再用1乘以2等于2，2減去2等于0，這個0寫下來，42÷2=21）

師：還有誰也會用豎式的方法？（有一半學生舉了小手）

師：這么多，太好了，就請你們做小老師來教教大家用筆算做除法（請一名學生再說筆算的過程）大家對這種方法有沒有補充或問題？|（學生搖頭）

師：大家都是這樣做的，那我有一個問題，列豎式的時候，為什么4除以2得到的2要寫在十位上？而且還有繼續用2乘以2得4，寫在被除數4的下面，再相減呢？（同學一臉茫然，開始思考）

師：大家可以把分小棒的過程和口算的方法與豎式對照著想一想，在小組內討論討論，（學生交流，教師巡視指導）師：誰來講一講？

生4：我們分小棒時，先把4捆小棒分成兩份，每份兩捆，也就是2個十，所以4除以2商2要寫在十位上，然后再用2乘2得4，寫在被除數4的下面，是因為原來的4捆小棒，每個班分到兩捆后，二二得四，分的也正好是4捆，4減4等于0，說明正好分完了，沒有剩余。

生5：我用口算的過程也可以解釋豎式的方法，我們先算40除以2等于20，豎式里就先用被除數十位上的4除以2，因為得到的事2個十，所以商要寫在十位上，（教師指導學生用同意的方法說明個位上商的由來）

師：現在，同學們是真正學會了筆算除法的方法，同桌間再把這種方法互相說一說，仔細閱讀以上案例，回答下面的問題：

本案例有哪些值得借鑒的方面，請說出理由。

結合新課程理論說一說怎樣基于學生已有的知識進行數學教學、設計教學片段（本大題滿分是14分）

請你以“平行四邊形的面積”為例，就如何利用轉化的思想，引導學生探究平行四邊形面積計算公式，設計一個教學片段，寫出該教學片段每個環節的設計意圖。要求：

1、教學片段要有層次，有條理。

2、設計意圖要寫得清楚，在每個環節中具體落實了哪些“四基”和“四能”目標。

附：五年級上冊“平行四邊形面積”

第二篇：2016江西國編教師招聘考筆試真題答案—小學音樂

2016年江西教師招聘考試《小學音樂》真題及答案解析

第一部分 客觀題

1.音樂是學科的一個重要領域是實施美育的主要途徑之一是基礎教育階段的一門（C）A.藝術選修 B.綜合選修 C.人文必修 D.藝術必修

2音樂教學各領域都應重視學生，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂和的音樂審美體驗的基本途經（C）

A.全員參與 B.即興編創 C.藝術實踐 D.實讀樂譜 3.體驗性音樂教學方法包括（A）

A.欣賞法演示法參觀法 B.欣賞法表演法體驗法 C.表演法體驗法參觀法 D.表演法演講法游戲法

4.音樂教學評價主要體現（C）的思想，A.以人為本 B.激勵為主 C.觸進發展 D.激發興趣。5.自然大調的到音上構成的七和弦是（B）

A.大小七和弦 B.減小七和弦 C.增減七和弦 D.大七度和弦，6.交響曲市區管弦樂隊演奏的大型器樂作品第一樂章通常采用（D）A.回旋曲式 B.小步舞曲 C.諧虐曲 D.奏鳴曲式 7.貝多芬創作的歌劇作品是（D）

A.貝隆夫人 B.胡桃夾子 C.費德里奧 D.伊多美紐斯。

8.柯爾文手勢 表示的是表示的是（A）

A．sol re B.sol mi C.IA re D.IA mi 9流行于非洲的木琴總稱是從（D）A薩朗吉 B曼陀鈴 C卡曼賈 D馬林巴 10.不屬于我國古代宮廷樂器的是（B）A古琴 B二胡 C編鐘 D笛子

11.不屬于傳統交響樂隊中的樂器是（B）A大管 B薩克斯 C小軍鼓 D長號

12我國原始社會出土的樂器中數量最多分布面最廣的吹奏樂器是（B）A陶笛B陶塤 C骨笛 D骨哨

13下列力度記號按照由弱到強排列的一組是（D）A.mp p mf

B.p mf mp

C.mf p mp D.p mp mf

14.管弦樂套曲動物狂歡節中天鵝的主題旋律是由（D）演奏的 A BCD

15要求學生用簡單的身體動作發出各種有節奏的聲音如用捻指手拍胳膊拍腿才著等方式進行節奏練習。這是奧爾夫教學體系中的（A）

A聲勢教學法 B游戲教學法 C器樂教學法 D創作教學法

16義烏教育音樂課程標準2011版將義務教育階段的教學年分成三個階段即 A一到三，四到六 七到九，B一到二，三到六，七到九，C一到二，三到五，六到九，D一到四，五到六，六到九，17下列歌曲中不屬于江西民歌的是（D）

A斑鳩調

B采茶忙

C十送紅軍

D采茶舞曲 18該歌曲作者屬于時期的作曲家（D）

A印象主義

B古典主義 C巴洛克 D浪漫主義 19下列三類片段選擇正確的是（D）

A日本紅蜻蜓

B澳大利亞剪羊毛

C印度尼西亞星星索

D美國蘇珊娜 20下列關于京劇的描述不正確的是（C）

A京劇是為中國的國粹被列入人類非物質文化遺產代表作名錄

B京劇行當中的生角是除了花臉以外及丑角以外的男性正面角色的統稱 C京劇表演四項基本功是常年 滾打 D京劇唱腔以二黃，西皮為主

21下列的旋律片段是選自黃河大合唱中第二樂章（C）

A黃水謠

B黃河之水天上來

C黃河頌

D黃河怒 22下列旋律片段選自（C）

A黃煥之春節序曲 B丁善得兒童歌曲 C賀綠丁搖籃曲 D吳祖強水草舞曲

23愛爾蘭的大型舞劇大河之舞結合了

音樂與戲劇的藝術形成并吸取了（D）與現代舞蹈的精華

A踢踏舞爵士 B古典芭蕾踢踏舞 C爵士舞踢踏舞 D踢踏舞古典芭蕾

24交響童話彼得與狼中彼得和狼的演奏樂器分別是（B）

25下列旋律片段選自作品（C）

A軍隊進行曲 B土耳其進行曲 C拉德茨基進行曲 D迎進行曲 26在民族管弦樂分類中楊琴屬于樂器（C）A打擊 B吹奏 C彈撥 D拉弦

27下列符合對應不正確的選項是（A）A打千秋 藏兒歌 B C阿嘍嘍 彝族兒歌

D快樂潑水節 彝族兒歌

28下列旋律不屬于沒過影片音樂之聲的插曲是（A）

29不屬于安德森的是（B）

A跳圓舞曲的小貓 B口哨與狗

C頑皮的小鬧鐘 D打字機 30達爾克羅茲音樂教學體系的教學實踐三部分組成（C）A體驗實踐，律動

B器樂教學法 創造教學法 游戲教學法 C體態律動視唱練耳即興伴奏節奏 D朗讀法律動教學法聲勢教學法 31下列樂器的名稱依次是（C）

A云鑼、民族排鼓、民族大鼓、大鑼、板鼓、蕭、碰鐘 B大鑼、民族排鼓、民族大鼓、云鑼、板鼓、笙、碰鐘 C云鑼、民族排鼓、民族大鼓、大鑼、板鼓、笙、碰鐘 D大鑼、民族排鼓、民族大鼓、云鑼、板鼓、蕭、碰鐘

32管弦樂曲《紅旗頌》中采用了歌曲______的音調為創作素材（D）A《繡紅旗》 《國際歌》 《祖國頌》 B《祖國頌》 《國際歌》 《東方紅》

C《太陽出來了》 《中華人民共和國國歌》 《祖國頌》 D《中華人民共和國國歌》《國際歌》《東方紅》

33音樂術語中Largo Vivace 的中文分別依次譯為（C）

A慢板，急快板 B慢板，急板 C廣板，急快板 D廣板，急板 34下圖中混聲合唱的隊形排列正確的是（A）

35我國各民族都有特色樂器下列對應不正確（A）

A苗族伽倻琴 B蒙古族馬頭琴 C彝族月琴 D維吾爾族熱瓦普 36我在樂隊中被稱為男高音和戲劇女高音的樂器分別是（B）A長號長笛

B小號單簧管 C小號長笛 D單簧管雙簧管 37世界四大音樂劇魅影（A）

A貓西貢小姐，悲慘世界

B貓 貝隆夫人 悲慘世界 C貓西貢小姐，貝隆夫人

D貓貝隆夫人圖蘭朵 38下列歌曲采用交換拍子的是（C）

1敖包相會

龍船調

3刨洋芋

4趕牲靈

39音樂評價的方式與方法包括，與終結性評價相結合圖形平移定性述評與測評相結合自與評級他品相結合（B）

A單元式評價 B過程性評價定量 C日常表現評價定是 D課堂表現評價定量 40維吾爾族民間舞的動作特點（B）A反崴移頸旋轉 B微顫移頸旋轉

41中小學音樂教育的中心環節是（A）

A感受音樂 B知識學習C歌曲教學 D理解音樂 42.下列旋律片段選自

A江西民歌 B 江蘇民歌 C安徽民歌 D浙江民歌 43下列旋律用f調圓號演奏記譜的調號是（D）

AC

B降C

C B

D 降B 44將學生熟悉的歌曲、音樂或劇目配上學生自編的歌曲、樂器演奏和動作進行表演，這種有音樂、有情節、有角色教學方法是（C）

A實踐教學法 B創作教學法 C游戲教學法 D合作教學法 45儒家關于音樂起源的觀點是（D）

A樂與政通 B聲無哀樂 C大音希聲 D物動心感 46關于課外音樂活動的意義敘述不正確的是（B）

A陶冶學生的審美情操，進行生動有效的思想品德的教育，培養集體主義觀念 B學校要將此類活動納入工作計劃，不需計入教師工作量

C豐富學生的課余文化生活，活躍學校氣氛，促進學生身心健康發展

D增長音樂知識，擴大音樂事業，積累實踐經驗，穩固課堂音樂教學所學的知識和技能 47下列旋律片段選自歌曲《映山紅》，采用了（C）的音樂素材

A燈歌

B飛歌

C興國山歌

D侗族大歌 48下列義務教育階段1-2年級學段目標表述不正確的是（B）A培養樂觀的態度和友愛精神 B培養藝術想象力和創造力

C開發音樂的感知力，體驗音樂的美感

D能夠自然有表情的歌唱，參與其他音樂表現和即興編創活動 49在音樂教學過程中，以教師示范生成表象。學生（D）形成技能 A合作 B模仿 C聯系 D探究 50下列對應錯誤的是（B）

一、簡答題（本題共2小題，每小題共5分，共10分）1.談談你對識讀樂譜的看法。（5分）

樂譜是記載音樂的符號，是學習音樂的基本工作。要求學生具有一定的識譜能力，有利于參與音樂欣賞、音樂表演和音樂創作等實踐活動。識譜要和演唱、演奏、創造、欣賞等教學內容密切結合，要以音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行。可以通過學生熟悉的歌曲或樂曲識讀樂譜，也可以借助樂器演奏來學習。

簡譜和五線譜是我國現行的兩種主要樂譜的形式，各地、各擅在教學中可根據實際情況自行選擇。五線譜教學建議采用首調唱名法。

2.請寫出歌曲《小螺號》前面兩個樂句的曲譜（簡譜、線譜均可），并說出旋律、節奏分別采用哪種寫作手法。（5分）

1=F

付林詞曲

小螺號滴滴吹，海鷗聽了展翅飛 小螺號滴滴吹，浪花聽了笑微微

答：四年級上冊

旋律變化重復 節奏前松（松散）后緊（密散）

二、論述題

如何看待“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”這一課程理念在教學中的重要性？

答：音樂審美指的是對音樂藝術美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內涵的認知，這一理念立足于我國數千年優秀的音樂文化傳統，與我國教育方針中的“美育”相對應，彰顯音樂課程的潛移默化中培育學生美好情操、健全人格和以美育人的功能。音樂的情感體驗，應從多樣化的文化語境出發，根據音樂藝術的變現特征，引導學生對音樂變現形式的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用，增加音樂素養，音樂基礎知識和基本技能的學習，應與音樂藝術的審美體驗及不同文化認知有機結合。

興趣是音樂學習的根本動力和終生喜愛音樂的必要前提。在教學中，要根據學生身心發展規律，以豐富多次的教學內容和生動活潑的教學形式，激發學生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養，豐富精神生活。

三、案例分析（15分）

欣賞《獅王進行曲》中，老師讓學生展開教學聯想，仿佛看到了哪種動物？其中一個學生舉手說：“有山羊！”老師聞聲快速的走到他身旁，輕輕按下他高高舉起的銷售，并告訴他：“沒有羊”學生有點失望，說：“可是我真的聽到了山羊的叫聲噢！”老師聽完頭也不會地繼續追問其他學生：“還有誰聽出來了是哪種動物？”

請結合《音樂課程標準》相關內容，分析這案例給你的啟示

四、教學設計（15分）

課題：《老牛和小羊》 課型：唱歌課 可是：一課時 請完成：

（一）教學目標

（二）材料分析

1.旋律 2.節奏 3.音樂形象

（三）教學方法（結合教材內容進行說明）

答：啟示應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發他們的聯想和想象。要尊重學生的獨立感受與見解，鼓勵學生用于表述最近的審美體驗，以利于激發學生聽上音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受余欣賞音樂的經驗。

教學設計：

第三篇：2016江西教師招聘國編筆試教育綜合真題及答案

2016江西教師招聘國編筆試教育綜合真題及答案

一、選擇題

1.下列現象中，不屬于教育的是()A.家長批評孩子 B.感受美好的自然環境 C.新生兒吸吮母乳 D.參加畫展

2.2015年10月5日，瑞典卡羅娜醫學院宣布。將2015年諾貝爾生理學或醫學獎，授予中國藥學專家屠呦呦與愛爾蘭科學家威廉.坎貝兒和日本科學家大村智，中國科學家獲獎理由是成功的從中草藥中提取了()并廣泛應用于瘧疾治療

A.青篙素 B.青霉素 C.青蒿素 D.紅蒿素 3.下列關于教育要素表述不正確的是()。

A.不同類型和不同層次的教育金包括教育者，學習者和教育影響三個基本要素。B..教育者是教育活動中已較為職責的人有知識的人都可以成為教育者。C.學習者的學習是一種高度個性化的活動。

D.教育形態的多樣化是由于教育要素的變化及其結合而造成的 4.創造性思維特點不包括()A.流暢性 B.適應性 C.靈活性 D.獨創性

5.1951年。我國頒布的政務院關于改革學制的決定。正式確立班主任制。規定從1952年起。在中小學設立班主任負責全班學生的思想教育。政治工作，道德行為。生活管理，課外活動等，并取代之前的()。A.級任導師 B.級任教師 C.班任導師 D.班任教師 6.品德形成的標志是()A.道德信念的形成 B.道德評價能力的形成 C.道德行為習慣的形成 D.價值內化

7.下列關于封建社會教育表述不正確的是()。A.官學與私學是我國封建社會學校教育的基本類型。

B.封建社會的教育內容中國以四書五經為主歐洲以七藝，騎士七技為主。C.鮮明的等級性是封建社會教育的重要特征。

D封建社會的學校教育與生產勞動已經從分離走相結合 8.”君子欲化民成俗，其必由學乎，”最早出自()A.《論語》 B.《學記》 C.《孟子》 D.《中庸》

9.愛國主義教育在我國中小學德育的內容中屬于()范疇。A.思想教育 B政治教育 C道德教育 D心理教育

10.提倡以教師為中心以教材為中心以課堂為中心的代表人物是()。A杜威 B夸美紐斯 C 赫爾巴特 D凱洛夫

11.一個壞的老師奉送真理，一個好的老師教人發現真理的提出者是()A 第斯多惠 B贊可夫 C馬卡連柯 D洛克 12.以下選項不屬于學習現象的是

A模仿 B視覺適應 C經典條件反射 D操作條件反射

13.某初級中學為了追求升學率而取消年紀排名靠后的部分學生參加中考資格，該學校做法侵犯了這些學生的()。

A人格尊嚴權 B隱私權 C受教育權 D教育權。14.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人的提出者是()A蔡元培 B黃炎培 C陶行知 D楊賢江。

15.蓬生麻中不扶自直白沙在涅其教育觀點屬于()。A遺傳決定論 B教育萬能論 C環境決定論 D二因素論。

16.人的身體發展遵循由中心向周圍發展的規則，說明人的身心發展具有特征()A不平衡性 B順序性 C階段性 D差異性

17.認為教育目的是由社會需要決定的代表人物是()A孟子 B盧梭 C涂爾干 D洛克

18.良好的班集體的基本特征有()，有效的行為規范，共同的心理歸屬感。A.明確的共同目標，共同的輿論基礎 B明確的共同目標，共同的活動基礎。C明確的共同目標，公認的班級核心 D共同的活動基礎，公認的班級核心

19.我國教育目的主要是培養社會主義事業的（）A接班人

B建設者

C建設者和接班人

D勞動者 20.下列關于學生本質屬性論訴不正確的是（）A.學生是具有發展潛力的人 B.學生是一個完整的人 C.學生是以升學為主要任務的人 D.學生是具有主觀能動性的人

21、具有鮮明的“中學為體，西學為用”特征的舊學制是()A、壬寅學制 B、癸卯學制 C、壬戌學制 D、壬子癸丑學制

22、以下關于教師表述不正確的是()A、教師屬于國家公務員 B、教師是學習者和研究者 C、教師是學生的朋友

D、師范教育的產生促使教師培養走向專門化

23、關于終身教育思想表達不正確的是()A、終身教育成為有效的、公正的、人道的事業 B、終身教育謀求各類教育之間的聯系和統一 C、終身教育不包括非正規教育

D、終身教育已被不同社會制度的國家普遍

24、中小學綜合實踐活動不屬于()A、經驗型課程 B、綜合性課程 C、三級管理課程 D、學科性課程

25、下列關于課程標準表達不正確的是()A、課程標準時教材編寫、教學及評價的依據 B、課程標準是按學科門類制定的

C、課程標準應該包括對教學的重點和難點內容 D、課程標準時國家標準課程的基本綱領性文件

26、下列關于教學直觀性原則表述不正確的是()A、教學直觀包括語言直觀、實物直觀和模像直觀 B、教學中較多選用現代化教學手段 C、直觀教學主要由學生年齡特征決定 D、直觀教學不應該與講解配合

27、教學評價的功能不包括()2 A、激勵功能 B、診斷功能 C、導向功能 D、補償功能

28、根據教師成長五階段理論，教師發展基本目標是()A、高級新手階段 B、勝任水平C、熟練水平D、專家水平

29、為考核學生是否達到教育目標及達標的程度而進行的測驗是()A、預測性測驗 B、形成性測驗 C、診斷性測驗 D、總結性測驗

30、有經驗的司機，在正常開車時，可以順利與別人交談，此時他的動作技能處于()A、認知階段 B、聯系形成階段 C、動作模仿階段 D、自動化階段

31、問題解決過程中使用的啟發式策略不包括()A、手段--目標分析 B、爬山法 C、嘗試法 D、逆向推理法

32、化學測驗試題的語句文字超出學生已有的理解水平，那么該測驗屬于()A、低效度測試 B、低信度測試 C、低難度測試 D、高區分度測試

33、學生由易到難進行學習活動，如先學加減再學乘除，這種學習屬于()A、橫向遷移 B、縱向遷移 C、一般遷移 D、特殊遷移

34、教師備課要做好三項工作不包括()A、鉆研教材 B、設計教學 C、設計測驗試題 D、了解學生

35、下列選項中屬于特殊心智技能的是()A、心算 B、觀察 C、分析 D、綜合

36、奧蘇泊爾的學習理論認為學生學習的實質是()A、有意義接受學習B、有意義發現學習C、發現學習D、探究學習

37、某教師認為只要教學認真，就能夠取得優異的教學成績;但又認為即使自己認真教學也沒有能力達到期待目標，根據班杜拉的效能理論，表明該教師的效能感屬于()A、結果期待低，效能期待低 B、結果期待低，效能期待高 C、結果期待高，效能期待低 D、結果期待高，效能期待高

38、某學生在快速閱讀英語課文時發現某段語句沒有讀懂，就放慢了閱讀速度，重新仔細的進行閱讀，該 3 生使用的學習策略是()A、注意策略 B、復述策略 C、元認知策略 D、精細加工策略

39、下列選項中，不屬于認知方式差異的是()A、場依存型和場獨立型 B、沖動型與沉思型 C、內控型和外控型 D、深層加工和精細加工

40、根據成就目標定向理論，成績--回避目標取向的個體傾向選擇(1)最低難度(2)中等難度(3)最高難度(4)無特殊要求 A、(1)(2)B、(1)(3)C、(2)D、(4)

41、某教師進行鳥的概念教學中，列舉出“企鵝、麻雀、鴕鳥”等定例，該教師運用了_______方式來進行概念學習。

A.同位概念 B.變式 C.反例 D.以上三者兼有

42、人類具有一種維持平衡的和一致性的需要，力求維持自己觀念的一致以保持心理平衡，這一觀點來自_______ A.認知失調理論 B.人際關系平衡理論 C.認知發展理論 D.社會學習理論

43、依據科爾伯格的道德發展階段理論，具備“自我為中心，服從強權和權威，力避苦惱”特征的兒童道德發展處在_______水平。

A.自我中心 B.權威 C.前習俗 D.后習俗

44、“為了贏得社會地位”的學習動機屬于_______ ①.所屬內驅力 ②.自我提高內驅力 ③.內部動機 ④.外部動機 A.①② B.①④ C.②③ D.②④

45、某小學六年級(1班)舉行“我心中的祖國”作文競賽活動，根據班級活動目標和功能劃分，這屬于_______類型的班級活動。

A.個性發展、社會適應 B.學習提高、綜合實踐

C.思想道德引領、個性發展 D.思想道德引領、社會適應

46、了解學生是班主任工作耳朵基礎，研究學生是班主任工作的基本能力，版主兒女了解和研究學生的基本內容包括_______ A.個人信息、群體信息、成長家庭背景 B.學習態度、同學關系。父母的社會關系 C.個體信息、校園輿論、學生的家庭定位 D.身心素質、個人微信、成長家庭背景

47、下列關于班集體核心隊伍的構成表述正確的是_______ A.班集體的核心隊伍由班干部和積極分子組成

B.班集體的核心隊伍由班主任和任課教師、班干部、積極分子組成 C.班集體的核心隊伍由班主任、班干部積極分子組成 D.班集體的核心隊伍由任課教師和班干部、積極分組組成

48、班級危機管理的過程主要包括：危機預設、_______、危機善后等階段。A.危機發生、危機控制、危機確認 B.危機控制、危機發現、危機確認 C.危機預設、危機發生、危機控制 D.危機預防、危機確認、危機控制

49、明確的共同目標是班級管理的指南，班級管理的目標就是要把班級打造成四個共同體，即“學習共同體、文化共同_______”

A.心理共同體和倫理共同體 B.精神共同體和活動共同體 C.精神共同體和倫理共同體 D.發展共同體和精神共同體

50、教學媒體是指教與學活動傳遞信息的中介，能夠使教學信息傳遞更加標準化，教學媒體包括存儲、呈現、處理、傳遞教學信息的物理載體和承載教學信息的_______。A.符號載體 B.社會載體 C.信息載體 D.物質載體

51、信息.QQ.Email.blog等作為協作學習和交流討論的工具，應用于教學活動中_______，有助于促進真實的社會關系，和人際交往的形成發展.A.教學性軟件 B.搜索性軟件 C.社會性軟件 D.網絡性軟件 52、2015年10月 26日到29日，中國共產黨與十八屆中央委員會，第五次全體會議在北京舉行，審核通過《中共中央關于特定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》會議強調要實現到“2020”全面建成小康社會的目標;必須牢固樹立并切實貫徹發展理念是_______ A.創新、綠色、開放、共享、和諧 B.創新、綠色、開發、協調、共享 C.創新、協調、綠色、開放、共享 D.創新、協調、綠色、公平、民主

53、關愛學生是教師職業道德的靈魂，以下關于“關愛學生”不正確的論述是_______ A.維護學生安全 關心學生健康，維護學生的權益 B.關心愛護學生，尊重學生人格平等公正對待學生 C.嚴慈相濟 作為學生的嚴師良友

D.循循善誘，激發學生創新精神 創進學生全面發展 54、2008年新修訂的《中小學教師職業道德規范》提出師德是_______為人師表，終身學生，A.遵紀守法，愛崗敬業，關愛學生，團結協作 B.愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人 C.遵紀守法，愛崗敬業，熱愛學生，教書育人 D.愛國守法，勤懇敬業，熱愛學生，作風正派

55、加強教師職業道德自我修養的基本方式有，反省與慎獨，教師要做到慎獨，就要在慎獨時警醒自己行為不能越軌，要從一點一滴的小事做起，積小德為大德，為此，要求教師要正確對待_______ A.“隱”與“微” B.“獨”與“微” C.“隱”與“小” D.“獨”與“小”

56、外在道德要求與個體原有品德水平之間的矛盾是促進學生品德發展的內在動力，也是教育過程的主要矛盾，是_______之間矛盾的基本表現。A.教育者與德育內容 B.教育者與德育中介 C.教育者與受教育者 D.德育內容與受教育者

57、品德是由道德認識，道德情感，意志，道德行為等四個要素構成的，其中道德認識是道德情感與道德行為的_______道德情感是道德認識轉化為道德行為的催化劑。A.標志 B.關鍵 C.中介 D.基礎 58、1993年原國家教委頒布的《小學德育教育教綱》要培養和發展小學生“辨別是非能力”.1995年頒布的《中學教育大綱》要求培養初中學生“一定的分辯是非能力”，發展高中生“一定的道德評價能力”.這說明我國中小學生德育目標注重發展學生_______ A.道德思維能力 B.道德意志能力 C.道德控制能力 D.道德體驗能力

59.德育原則是德育工作中必須遵守的基本要求。以下表示能反映因材施教原則的是()A.夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能 B.視其所以，察其所安，觀其所由 C.君子納于言而敏于行，恥語言而敏于行 D.其身正，不令而行，其身不正，所領不行

60.每年清明節，某校都會組織學生到某革命烈士陵園舉行清明祭掃活動，瞻仰革命烈士。該校采用的德育方法屬于()5 A.榜樣法 B.鍛煉法 C.陶冶法 D.情景法 第二部分 主觀題;

一、簡答題(本題共2小題，每小題5分，共10分)1.請簡述教學方法選擇的依據。

2.結合“二孩”政策的全面實施，請簡述教育優化人口的功能。

二、判斷分析題。

1.堅持以教學為主的辦學規律，要求學校領導集中全校所有的人力物力和財力用于教學活動。2.學生的年齡特征決定了學校德育的性質。

3.德育方法中的說服法包含參觀，訪問和調查等方式。

三、論述題。(本題12分)某校王老師，2005年開始從事初中數學教學，由于教學得法，深得同事和學生的好評。2013年由于工作需要，王老師開始從事小學數學教學，由于教學對象和內容發生了變化，王老師感覺自己的教學有點力不從心。教學效果不明顯。為此，王老師本人感到非常困惑。

請根據皮亞杰認知發展階段理論，論述王老師產生教學困惑的原因及解決困惑的對策。

四、案例分析題(本題16分)近年來，校園安全事故頻繁發生，學生傷害老師事件已經引起了社會廣泛的熱議。2013年9月14日，江西撫州臨川區某重點中學某老師被異地求學的高三學生雷某殺害。案發前日，雷某課間玩手機時被該班主任強行收走，并要求雷某通知其家長來校。第二天，雷某進入該老師辦公室將其割喉嚨死。案發后，犯罪嫌疑人雷某潛逃至上海浦東后向警方自首，雷某告訴民警，他跟該老師沒有任何個人恩怨，就是適應不了該老師的教學方式和管理方式。另據報道，2016年4月15日晚，安徽蒙城縣某初中發生5名男學生群毆英語老師事件。現場視頻顯示，當晚，蒙城縣某中學英語馬老師給九(1)班寄宿學生上輔導課時，因收發試卷不當與學生戴某發生沖突，進而引發該班學生馬某和其他四名同學對該老師拳打腳踢進行毆，期間，無一學生上前勸阻，且有不少學生圍觀起哄。4月21日，涉事的5名學生向馬老師當面承認錯誤并賠禮道歉，馬老師也進行了自我檢討并向學生道歉，雙方互相達成諒解。問題：

請根據以上背景材料，回答以下問題: 1.請根據埃里克森人格發展理論，分析案例中學生群毆、殺害教師的原因。(5分)2.請根據班級管理理論，針對蒙城事件，提出避免類似事情發生的對策。(5分)3.請根據教育學理論，分析影響良好師生關系建立的主要因素。(6分)參考答案

1-5CCBBA 6-10CCBCD 11-15ABBCC 16-20BCCCC 21-25BACBC 26-30DDBBD 31-35ACADA 36-40ABDDA 41-45DBCDC 46-50ACDCD,CCDBC,DDCBA 簡答1:：(1)教學目的和任務的要求;(2)課程性質和教材特點;(3)學生的特點;(4)教學實踐、設備、條件;(5)教師自身特點。簡答2：

(一)教育是控制人口數量的重要手段

研究表明，教育和人口出生率有著十分密切的關系，即一般人口出生率與教育水平成反比關系。(二)教育是提高人口質量的重要手段

通過教育，使總體人口的思想覺悟、道德修養、文化水平和身體素質得以提高。(三)教育是使人口的社會結構趨于合理化的重要手段

人口的社會結構主要指人口的階級、文化、職業、地域、民族等方面。

總結：全面二孩政策實施,將有利于優化人口結構、增加勞動力供給、減緩人 口老齡化壓力、促進人口均衡發展,有利于促進經濟持續健康發展、促進全面 建成小康社會的第一個百年目標的實現,也有利于更好地落實計劃生育基本國 策,促進家庭的幸福和社會的和諧。

判斷分析題1，錯誤。堅持以教學為主的辦學規律，要求學校領導集中有關的人力，物力，財力用于教學活動。

判斷分析題

2、錯誤，當前的時代特征和學生思想實際決定了德育內容的針對性，而學生的年齡特征只是決 定了德育內容的深度和廣度，并未決定德育內容的 性質。

判斷分析題

3、正確，說服包括兩個方面：一是語言文字說服。這包含講解、報告、談話、討論等，二是事實說 服，這是通過接觸實際來提高學生的思想認識。事 實說服有參觀、訪問和調查。

論述題分析：人格的發展上一一個逐漸形成的過程,它必須經歷一系列順序不變的階段,每個階段都有一個又生物學的成熟與社會文化環境、社會期望之間的沖 突和矛盾所決定的發展危機,每一個危機都涉及到一個積極的選擇和一個潛在的消極選擇之間的沖突.整個發展過程分為八個階段：①學習信任階段;②成 為自主者階段;③發展主動性階段;④變得勤奮階段;⑤建立個人同一性階段;;⑥顯示充沛感階段;⑦承擔社會義務階段;⑧達到完善階段。教育意義 ：指出了人生的每個階段的發展任務和所需要的支持幫助,這有助于教育工作了解中小學生在不同發展階段素面臨的各種沖突,從而采取相應的措施,因勢利 導、對癥下藥.在教育過程中,為培養學生的勤奮感,教師和學校應鼓勵學生大膽的設想和創造,對兒童的建議表示贊賞,并耐心的回答其問題,增強其自信心, 發展其主動人格,教師要給學生創造良好的學習環境,培養學生的成敗觀,使其懂得成功的必然現象,不可因一時失敗而喪失信心,教師要最大限度的尊重學生 ,切不可把他們當成孩子看待,不要在同班或其他人員面前輕視和貶低他們。

論述題答案：王老師產生教學困惑的原因是他沒有遵循認知發展的規律來組織教學。心理發展階段劃分的依據是心理發展的事實。皮亞杰以認知發展的標 準劃分了認知發展理論。他以兒童適應環境的主導方式即認知結構的性質為依據，將嬰兒至青春期的認知心理發展分為感知運動，前運算，具體運算和形 式運算四個階段。中學生正處于形式運算階段。這一時期的青少年能夠從具體內容中解放出來，超越對具體的可感覺事物的依賴，使形式從內容中解脫 出來并完全具備以下思維能力：處理命題之間關系的能力;進行假設演繹的思維能力;抽象邏輯思維接近成人水平;具有系統思維，思維的靈活性提高。很明顯，王老師了解此階段的學生的認知發展規律，能夠根據他們的認知發展來組織教學，所以教學得心應手。而小學階段的學生正處于具體運算階段，他們的認知結構中具備抽象概念，能夠進行邏輯推理，能夠憑借具體事物或從具體事務中獲得的表象進行邏輯思維和群集運算。在語言方面，盡管這一階 段兒童已能夠通過下定義的方式獲得概念，但在獲得和使用此類概念時，需要實際經驗或借助具體形象的支持。明顯王老師并不了解此階段學生的認知發展規律，仍然用教中學生的方法來教小學生。解決困惑的對策：教師必須考慮到每個階段兒童的特殊興趣和需要，提出不同的教育任務，采取不同的教育 方法。皮亞杰根據對兒童認知結構發展的階段性的研究指出，必須遵循認知發展的規律來組織教學。對于處于具體運算階段的小學生而言，要根據這一階段兒童的特點，教師就要通過各科教學活動，讓兒童掌握各種基本的科學概念以及它們之間的關系，提高邏輯思維能力，使兒童從具體運算思維向形式運 算思維發展。

案例分析題第3小題師生關系是指教師和學生在教育活動過程中為完成共同的教育任務進行交往而形成的一種特定的關系。這是教育過程中最基本、最重要 的人際關系，是維系教育活動的必不可少的基本要素。從教師方面： 1.了解研究學生 2.樹立正確的學生觀 3.熱愛、尊重學生

4.主動與學生溝通，善于與學生交往5.努力提高自我修養，健全人格(結合實際，略 這里的五點都要結合實際)總之，作為一名教師，要努力樹立正確的學生觀，與學生構建良好的師生關系，努力促進教育教學活動的順利進行。

第四篇：2013江西教師招聘筆試真題及解析

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2013教師招聘考試真題及答案解析

2013江西教師招聘考試教育綜合真題及答案解析

1.1879年，（A）在德國萊比大學建立心理實驗室，標志著心理學成為一門獨立的學科。A馮特 B桑代克 C華生 D特曼

2.世界上第一為太空老師(D)A克麗斯塔.麥考列夫 B王亞平C阿爾文德魯 D芭芭拉摩根

3.舉一反三，聞一知十這種現象在教育心理學上稱為(A)A遷移 B同化 C順應 D模仿

4.專心答試題，參與的高級中樞主要有(D)

1、下丘腦

2、大腦皮層H區(聽覺性語言中樞)

3、大腦皮層S區(運動性)

4、V區(視覺性)

5、W區(書寫性)A、1 3 B、2 3 C、2 4 D、4 5

5、在對事物的知覺中有以往經驗，只是為基礎的理解，以便對知覺的對象作出說明，這一特陛性叫(B)A、知覺的選擇性 B、知覺的理解性 C、知覺的恒常性

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D、知覺的整體性

6.人們對他人的認知判斷，首先根據個人好惡得出，一個判斷然后再從這個判斷推論出認識對象其他品質的現象（A）A.暈輪效應 B.近因效應 C.社會刻板 D.首因效應

7.教學活動中，老師不能滿足授人以魚而要授人以漁，這說明教學應重視(A)傳授知識

A傳授學生知識 B發展學生能力，C培養學生個性，D養成學生品德

8、(A)也稱儲存，指已經編碼的信息必須在頭腦中保存，一定時間后才被提取。A保持 B編碼 C提取 D記憶

9、(D)是對字詞，規律公式各種概念的記憶，它與一般的特定事件無關系，· A陳述性記憶 B程序性記憶 C清境性記憶 D語義性記憶

10、艾賓浩斯的遺忘的進程是(B)A前后一致 B先快后慢 C先慢后快 D高原反應

21.在近代西方教育史上，提出著名的“白板說”的教育思想家是（C）A夸美紐斯 B盧梭 C洛克

D裴斯泰洛奇

22.戰國后期出現的具有世界影響較大的教育文獻(A)A學記

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B中庸 C孟子 D大學

23.實用主義的教育家及代表作品(B)A布魯納《教育過程》

B杜威《民主主義與教育》 C贊科夫《教育與發展》 D凱洛夫《教育學》

24.對“人力資本理論”作出杰出貢獻貢獻的學者(A)A美國的舒爾姿

B前蘇聯的斯特魯密林 C中國的于光遠 D美國的凱思斯

25.政治經濟制度對教育目的制定具有(B)A定向作用 B決定作用 C影響作用 D促進作用

26.青少年發展的心理發展的(D)，決定了教育工作必須因材施教.A順序性 B階段性 C不平衡性 D差異性

27.正常兒童發育的兒童來說，遺傳素質對其身心發展起（A）A 前提作用 B決定作用 C促進作用 D導向作用

28.教育的目的可以發揮（C）A導向規劃和權威作用 B激勵、評價和統一作用 C導向、激勵和評價作用 D宣傳引導和激勵作用

29．馬克思主義認為實現人的全面發展的唯一方法(B).A腦力勞動與體力勞動相結合

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B教育與生產相結合

C知識分子與工人農民相結合 D城市與農村相結合

30教師的專業能力素養，除要求具有熟練的教學技巧，良好的教育能力外，還要求具有一定的(B)A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、學習能力

11、(B)在沒有經驗條件下。A.接受學習B.發現學習C.意義學習D.機械學習

12、兒童在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的讀錯，如把“入口”入口讀成“八口”說明兒童(A)A感知能力不成熟 B注意力不健全 C記憶力不深刻 D思維能力有欠缺。

13.人工概念是人為的、在程序上模擬的概念，這種方法由(D)1922年首創。A斯金納 B桑.仗暮衰 C霍爾 D赫爾

14、格式塔心理學研究人們在知覺一個物體的傾向于一般性功能上認識稱為(D)A.經驗

B.問題表證 C.線索

D.功能固著

15、(A)指接受加工、存儲應用信息的能力.A認知能力 B操作 C社交 D模仿.江西一佳教育

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16.科學方法編制智力測驗的第一人法國心理學家（B)A西蒙 B比奈 C瑞文 D斯坦福

17.美國哥魯大學心理學家(B)提出了三元理論

A瑟斯頓 B斯皮爾曼 C吉爾福特 D斯騰伯格

18.計劃超生一女孩，滿六歲，無準生證，臨時住所小學及當地教育局證，謝絕入學，學校、教育局違背了（B）A教師法 B教育法 C勞動法

D計劃生育法

19.列舉磚頭的用途，學生答案：建房材料，打人武器，墊高，固定東西，這種尋求答案的方法稱為(A)A發散思維 B形象思維 C抽象思維 D直覺思維

20.人格特質起源20世紀40年代的美國，理論的主要代表任務是美國心理奧爾皮特和(B)。A埃里克森 B卡特爾 C皮亞杰 D維果茨基

41、從一門規范學科的獨立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以德國赫爾巴特的(A)作為教學科學形成的標志。A、普通教育學 B、教育學 C、大教學論

D、民本主義與教育

42思想品德教育的實質是(C)A、學生的道德認識轉化為道德行為 B、培養學生的道德情感

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C、將一定的思想道德轉化為受教育者個人的思想品德。D、提高學生對客觀世界的認識。

43“導生制”的管理模式最早出現在19世紀初的(B)A美 B英 C德 D法

44班主任工作的中心環節是(B)A、了解學生

B、組織和培養班集體 C、做好個別教育工作 D、統一多方面的教育力量

45、中國近代系統完備的學制系統產生于(A)的稼欽定學堂章程》(史稱”于寅學制”)由此形成中國現代學制的開端。

A、1902 B、1924 C、1912 D、1904

46、(B)，清政策頒布（）奏定學堂章程（又稱癸卯學制)體現了張之洞”中學為體，西學為用”的思想

A、1902 B、1904 C、1912 D、1922

47、(B)是通過創設良好的情境、潛移默化地培養學生的品德的方法。

A、說理教育法 B、陶冶教育法 C、實際鍛煉法 D、榜樣示范法

48、德育目標的教育目標的在人的(C)方面的總體規格要求。A、思想德育 B、政治思想 C、思想品德 D、政治道德

49、教育者施教傳道與教育者受教修養的相互作用的活動方式，稱為(C)。

A、德育內容 B、德育活動 C、德育方法 D、德育過程

50集體教育和個體教育相結合的德育原則，是教育家(A)的成功教育經驗。

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A、馬卡連柯 B、加里寧 C、烏申斯基 D、贊可夫

31、心理學家稱之為“危險期”或心理斷乳期的時期發生在(B)A、小學階段 B、初中階段 C、高中階段 D、大學階段

32.我國義務教育的教學計劃應具有的三個基本特征是(D)A、強、基、科 B、強、普、科 C、科、普、基 D、強、普、基

33、第三次全教會對基礎教育課程體系建設的要求包括國家課程、地方課程和(C)A、活動 B、社會 C、學校 D、特色

34按照課程任務，可將其分為基礎型課程、拓展型課程和(B).A、新授與鞏固課、B、研究型課程、C、單一型課程 D、綜合型課程

35、古代印度宗教權威至高無上，教育權控制在婆羅門教和(C)A、印度教 B、伊斯蘭教 C、佛教 D、基督教

36.(C)主張教育為當下的生活服務，主張教育即生活。A夸美紐斯 B赫爾巴特 C杜威

D裴斯泰洛齊

37.盧梭的自然主義思想對德國哲學家(A)的影響很大。

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A、康德 B、歌德 C、菲爾巴多 D、黑格爾

38、古希臘百科全書式的哲學家是(D)A蘇格拉底 B希波克拉底 C柏拉圖 D亞里斯多德

39、孔子的教育思想在(B)中有充分的反應 A、中庸 B、大學 C、孟子 D、論語

40、教育學作為一門獨立的學科，發端于(B)的《大教學論》 A、赫爾巴特 B、夸美紐斯 C、杜威

D、裴斯泰洛齊

51班主任以教育目的為指導思想，以學生守則為教育依據對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行五方面進行小結與評價，這項工作叫(D)A、建立學生檔案 B、班主任工作總結 C、班主任工作計劃 D、操行評定

52.班會的特點主要有集體性、針對性和(A)A、真實性 B、開放性 C、時效性 D、教育性

53、我國實行(B)年義務教育。A.八 B 九 C.五 D.十

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54新修訂的義務教育法于(A)實施。A2006 B 1995 C 2001 D 2004 55.《義務教育法》規定，教師的教育教學與工作應當(C)A履行法律規定義務 B保證學生課外活動時間 C促進學生全面發展 D平均工作不低于公務員

56.(B)是教師職業道德素養水平的標志。A教師良心 B教師公正 C教師義務 D教師榮譽

57.某小學為追求升學率將年級最差的三名學生除名，該小學觸犯了未成年學生的(C)A人格尊嚴 B隱私權 C受教育權 D身心健康權

58.5月19日，中國科學院財經戰略研究院、社會科學文獻出版社、城市研究中心在聯名發布2013年中國《城市競爭力藍皮書》。在287個城市中，江西省有南昌、上饒、景德鎮和九江四個城市進入（A）

A.2012年中國生態城市競爭力前10名 B.2012年中國宜居城市竟爭力前10名 C.2012年中國宜商城市競爭力前10名 D.2012年中國知識城市競爭力前10名

59.2012年6月27日，中國載人潛水器蛟龍號在西本歪乏羨黑.鬢美焦是血每洋下潛深度達到(C)米，創造了作業載人潛水器新的世界紀錄，標志著我國具備了載人到全球98%以上海洋深處進行作業的能力，標志著中國海底載人科學研究和資源勘探能力達到國際領先水平。

A、7000 B、7020 C、7062 D、8000 60、行為主義心理學家的代表人物是美國心理學家。（D）A詹姆士 B苛勒 C韋特海默 D華生

第二部分

主觀題

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一、簡答題(15分)2.怎樣理解素質教育的內涵?(7分)（1）素質教育是面向全體學生的教育（2）素質教育是促進學生全面發展的教育（3）素質教育是促進學生個性健康發展的教育

（4）素質教育立足于發展人來培養人，最主要的作用是開發人的潛能（5）素質教育是一種把全面提高學生素質、提高民族素質作為教育根本目的的教育主張（6）素質教育的核心是學生創新能力的培養

（7）素質教育包含政治素質、思想素質、道德素質、科學文化素質、身體素質和心理素質等六方面內容。

1.簡述班級授課制的優越性與局限性(8分)（1）優越性主要體現在：

①有利于經濟有效地大面積培養人才； ②有利于發揮教師的主導作用； ③有利于發揮學生集體的作用； ④有利于學生多方面的發展。（2）局限性表現在：

①學生的主體地位或獨立性受到一定的限制； ②實踐性不強，學生動手機會少；

③難以照顧學生的個別差異，強調的是統一，齊步走； ④教學內容和教學方法的靈活性有限。

二、論述題（10分)

結合教學實際，論述建構主義的學生觀 2.聯系實際（可自由發揮，0-3分）

1.建構主義的學生觀認為（每個要點1分，計7分）：（1）學生并不是空著腦袋走進教室的

（2）教學不能無視學生的經驗，另起爐灶，從外部裝進新知識，而是要把兒童現有的知識經驗作為新知識的生長點，引導兒童從原有的知識 經驗中“生長”出新的知識經驗；

（3）教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉換；（4）教師應重視學生自己對各種現象的理解

（5）教學是為了增進學生之間的合作，使其看到那些與他不同的觀點；（6）教師需要與學生共同探索某些問題；

（7）在全體學生中，個體間的差異本身就是一種寶貴的學習資源

三、案例分析題(l5分)案例二:

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小偉上課經常找人說話、做小動作，干擾課堂，也不做作業。這天上班主任的課，老毛病又犯了，老師非常生氣，厲聲對小偉說:“你的課別上了，把家長叫來，什么時候來什么時候上課。”說完把他推出教室，關上了教室門，小偉不敢回家，只好在教室外站著，這時正好校長路過，問清緣由后，把小偉送回教室，事后，校長把老師找去辦公室提出了批評。

請你運用教育學、教育心理學和義務教育法的理論、知識做出分析:校長的處理對不對? 班主任老師和小偉同學應該怎么做?

案例一:小明是班長，班主任要他放學后留意那些常去網吧同學的去向并及時報告老師，后 來發展到，上課有那些人玩手機，做作業抄襲的事，都要他暗中監督定期匯報。一段時間下來，班主任無事不曉，同學個個心中忐忑。于是小明被同學疏遠了，開始感到孤立、孤獨，自從發現小明是老師的眼線后，連最好的朋發都離他而去。小明內心感到前所未有的迷闊。

請結合新課程相關理論，對案例進行分析

第1題參考答案要點

（1）打破教師在時間和空間上統治課堂的局面，把時間和空間還給學生；（2）改革對學生的評價方式；

（3）樹立多元智力觀點，從多方面考查學生

（4）變革教師角色，做學生學習的促進者、教育教學的研究者、社區型開放教師、做學生的引路人；

（5）尊重學生的人格，關注個體差異；

第2題參考答案要點

（1）校長做法是正確的，班主任的做法違反了義務教育法第四條和第五條（或答違背了義務教育法中關于“依法享有平等的接受教育的權利”和“任何單位和個人應當為適齡兒童

接受義務教育創造良好的環境”）。（2）作為班主任應注意以下幾點：

首先，采用觀察法、談話法、分析書面材料及調查研究等方法了解小偉的情況；

其次，要用發展眼光來看待小偉，并與之建立良好的師生關系；

再次，要爭取家長的配合與支持，建立家校聯系；

第四，采用榜樣示范法方法幫助學生形成良好的習慣，并運用強化形式加以鞏固，第五，創設問題情境，激發學生的學習興趣和學習動機。（3）作為學生來說，小偉應該這樣做： 第一，要遵守課堂常規和紀律

第二，當老師驅逐自己時，應報告學校的管理者，如校長 第三，應將相關情況告知家長

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第四，運用法律手段維護自身權益。

2013江西教師招聘考試面試 培訓

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第五篇：2014江西教師招聘筆試小學語文真題及答案

2014江西教師招聘筆試小學語文真題及答案

一、選擇題

1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（A）。A.阻擾（ráo）

惡劣（līa）朦朧(lóng)泛濫(lán)B.因為（yīn）

蘇醒(xǐng)

甚至(shan)

嬰兒(yīn)C.急躁(zào)

霎時(shǎ)

參差(cěn)趁機(chang)D.興奮(xīng)

血液(xua)

看守(kàn)

似乎(sì)

2.“語文課程”四個字按音序排序順序正確的一項是（A）。A.程、課、文、語 B.課、程、文、語 C.文、程、課、語 D.課、文、語、程

3.下列詞語的后一音節不讀輕聲的是（B）。A.衣裳

B.計劃 C.頭發 D.姑娘

4.“萬、乃、及、巨”的第二筆分別是（C）。A.撇

橫折折折鉤

撇

豎折

B.橫、折、鉤

橫折折折鉤

撇

豎折 C.橫折鉤

撇

橫折折折撇

橫折 D.撇

撇

橫折折折撇

橫折

5.下列詞語中沒有錯別字的一項是（A）A.邋遢

發髻

懶洋洋

無精打采 B.分歧

搖控

淚潸潸

奔流不息 C.恐怖

順利

慢吞吞

迫不及待 D.點啜

書籍

明晃晃

穿流不息

6.“休、羊、蜻、本”的造字方式是（C）。A.形聲

象形

會意

指事 B.形聲

象形

形聲

指事 C.會意

象形

形聲

指事 D.會意

象形

形聲

會意

7.下列說法錯誤的一項是（C）。A.“匠”用音序查字法先查“j”，再查“jiang”.B.“級”用部首查字法先查“纟”，再查三畫 C.“詩”用音序查字法先查“s”，再查“shi” D.“好”用部首查字法先查“女”再查三畫

8.下列說法錯誤的一項是（D）。A.“主、恍、感、賞”都是第三聲 B.“拼、印、津、神”都是前鼻音 C.“掛、家、間、恰”都是三拼音 D.“章、主、脂、鄒”的聲母相同

9.與“這、日、伯、若”字體結構分別相同的一組是（A）。A.間

母

媚

貸

B.房

田

牧

圍 C.國

刃

藻

實 D.世

羽

薇

木

10.加點字的解釋正確的一項是{B}。

熟透（）

白里透紅（）

透過（）

透露（）

1穿通

2泄露

3徹底

4露出

5季度達到充分的程度 A.3412

B.5412

C.3421

D.4512

11.“操場上響起了嘹亮的歌聲，‘我們是共產主義接班人......’”這里的省略號表示（C）A.說話斷斷續續 B.語意未盡 C.引文的省略 D.列舉的省略

12.祥林嫂是（C）中的人物

A.《家》

B.《圍城》

C.《祝福》

D.《雷雨》

13.和“臨危不懼、勇往直前”表達的情感色彩相同的是（C）。A.無影無蹤 B.耀武揚威 C.力挽狂然 D.筋疲力盡

14.橫線上填入最恰到的詞語是（D）。人與自然的和諧在于要保持對自然的（）：敬畏自然，遵循規律。A.謙讓

B.謙和

C.謙恭

D.謙卑

15.“紙上談兵”這個成語典故的主人公是（B）。A.項羽

B.趙括

C.林沖

D.越往勾踐

16.“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”說的是《水滸傳》中的（C）。A.宋江

B.李逵

C.林沖

D.越往勾踐

17.詩豪指的是（C）。

A.王勃

B.李白

C.武松

D.王維

18.（B）不是陶淵明寫的。

A.《飲酒》

B.《醉翁亭記》

C.《歸園田居》

D.《五柳先生傳》

19.（D）對自己的作品“批閱十載，增刪五次” A.吳承恩

B.羅貫中

C.施耐庵

D.曹雪芹

20.（B）和秦觀、張耒、姚補之齊名，后人并稱之為“蘇門四大學士” A.王維

B.黃庭堅

C.范成大

D.柳永

21.下列古詩文名句的作者、朝代及詩題描述錯誤的一項是（A）

A.粉骨碎身全不怕，要留清白在人間

李商隱

【明】

《石灰吟》 B.羌笛何須怒楊柳，春風不度玉門關

王之渙

【唐】

《涼州詞》 C.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪

柳宗元

【唐】

《詠雪》

D.不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤

王冕

【元】

《墨梅》

22.下列詩句描述的季節分別是（B）

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 接天蓮葉無窮碧，映月荷花別樣紅

兒童及走追蝴蝶，飛入菜花無處尋 A.春天

秋天

夏天

冬天 B.冬天

秋天

夏天

春天 C.冬天

秋天

春天

夏天 D.春天

冬天

秋天

夏天

23.他是一個被遺棄的孩子，“我”的外祖母將他養大，外祖父卻慫恿他每次趕集都要偷東西，他聰明能干，卻由于雅科父舅舅的自私，在搬十字架時被壓死，他是高爾基童年當中的（A）。A.阿廖沙

B.格里戈里

C.小茨岡

D.別里科夫

24.將下列句子連接成意義連貫的一段話。最恰當的一項是：（C）

1.他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路登上世界最高峰的創舉 2.他們舉目回望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪峰區群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下 3.現在，他們三個人的頭頂上，只有閃閃發光的是斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了

4.越過東西面的一段雪枝以后，汪富洲、屈銀華和貢布向右流至背面的巖石坡連續向上攀登，終于登上一個巖石和積雪交接的地方。

A.1324

B.4132

C.4231

D.2431

25.下列句子中沒有語病的一項是（B）

A.每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對社會有貢獻的人。

B.也許青春本身就是一本成長的流水賬賬，需要我們小心的記錄，精心收藏 C.在“建設書香校園”活動中，校刊通過“詩韻玲瓏”“思想蘆葦”等小欄目 D.在遇到困難時，他們聽見了老死柔和的聲音和關愛的眼神

26.下列對名著的點評正確的一項是(C)

A.《魯兵遜漂流記》的主人公魯濱遜熱衷于航海，性格堅毅，他咱小人國、大人國歷險多年，吃盡千幸萬苦，終于得到了客觀的財富。

B.《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構的情書和幻想的手法，揭露批判了當時德國統治階段的腐敗和罪惡

C.蒲松齡寫的《聊齋志異》是一部優秀的浪漫主義文言小說，這部作品通過鬼、狐、仙的描寫，曲折的反映現實,抨擊時弊，歌唱愛情，情節變幻離奇

D.俄羅斯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，重點刻畫了主任保爾·柯察金。保爾·柯察金的事跡鼓舞了我國千千萬萬的讀者。

27.《靜靜的頓河》《悲慘世界》《荒野》《凡卡》的作者分別是（A）A.肖洛霍夫、雨果、艾略特、契訶夫 B.普希金、雨果、歌德、契科夫 C.托爾斯泰、雨果、艾略特、司湯達 D.歌德、肖洛霍夫、雨果、契科夫

28.“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕......”其中‘閬苑仙葩’指的是（A）A.林黛玉

B.賈寶玉

C.薛寶釵

D.王熙鳳

29.下列文學常識的內容搭配有誤的是（B）A.《寄小讀者》——冰心

B.《推開窗子看見你》——高洪波 C.《穗草人》——葉圣陶 D.《狼王夢》沈石溪

30.將下面四句話分別填入橫線內，正確是一項是（D）①唱著一支清苑的歌。②唱著一支粗獷的歌。③唱著一支纏綿的歌。④唱著一支婉轉的歌。

秋雨，淅淅瀝瀝，________；山泉，丁丁冬冬，________； 鳥兒，啾啾啼鳴，________;雪景，轟轟隆隆，________； A.①③②④ B.④②①③ C.①②③④ D.③①④②

31.下面關于中國文化常識表述不正確的是（C）A.四庫全書：經、史、子集 B.文房四寶：筆墨紙硯 C.花中四君子：竹松菊蘭 D.文人四友：琴棋書畫

32.下列古詩中不是宋詩的有（D）A.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來 B.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁 C.江上往來日，但愛鱸魚美

D.路人悄問遙招手，怕的魚驚不遠人

33.著寫下列作品的教育分別是（A）（給教師的一百條建議）（打教學論）（民主主義與教育）A.蘇霍姆林斯基。夸美紐斯，杜威。B，盧俊 夸美紐斯 杜威

C.蘇霍姆林斯基 杜威 夸美紐斯D。蘇霍姆林斯基 夸美紐斯 贊可夫

34，下列說法錯誤的一項是（B）

1.湯姆。索亞歷險記 作者馬克。吐溫 2.長襪子皮皮 作者米爾恩 3.張天翼著有 寶葫蘆的秘密。4，黑柳徹子的 窗外的小豆豆。

35，下列教育名言與教育家搭配有誤的是（B）

1.千教萬教，教人求真 千學萬學 學做真人，陶行知

2.十年樹木百年樹人 孟子

3.其身正不令而行其身不正雖令不從孔子。4.教育就是要培養習慣 葉圣陶

36.婉約派，豪放派。新月派的代表人物分別是（C）

1，蘇軾，高適。胡適。李清照2.李清照，蘇軾，胡適，高適，3.李清照，蘇軾。高適，胡適，4，蘇軾，李清照，高適，胡適。4.37，描寫洞庭湖的詩句是（A）

A.湖光秋水里兩相和，潭面無風鏡未磨。B.欲把西湖比西子。淡妝濃抹總相宜 C,兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。D,九曲黃河萬里沙、浪濤。。。

38，下列說法正確的一項是（A）

A.，孰為汝多知乎.運用了反問的修辭手法 B.蟋蟀的住宅。運用了比喻的修辭手法

C.蒙娜麗莎那微笑的雙唇，微挑的嘴角，好像有話跟你說：運用了比喻的修辭手法。D.霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天，是疊字聯

39，我國最長的抒情詩是（C）

A，牡丹亭 B.木蘭詩 C.孔雀東南飛D西廂記

40古代四大美女中的沉魚是指（D）

A貂蟬，B，楊玉環，C，王昭君，D，西施。

“李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年！”中的“風騷”原來是指《詩經》和《楚辭》中（A）A．《國風》《離騷》B.《離騷》C.《國風》D.《離騷》《國風》

42.《師說》“人非生而知之者”的下一句是（B）A．何人無惑B.孰能無惑C.民無信不立D.及時當勉勵

43.《詩經 采薇》“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”中的“思”理解正確的是（A）A.語氣助詞B.思念C.想法D.思考

44.下列加點字與“伯牙善鼓琴”中“善”意思相同的是（D）

A.他為人合善B.善哉，峨峨兮若泰山！C.善哉，洋洋兮若江河D.親中有善上技者

45.“風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成”作者是（A）A.納蘭性德B.張若虛C.溫庭鈞D.柳永

46.語文課程基本特點（C）

A.綜合性與實踐性統一B.人文性C.工具箱與人文性同意D.工具性、47．《義務教育語文課程標準》（2011版）第三學段課外閱讀數量不少于（B）A.40萬字B.100萬字C.80萬字D.60萬字

48.下列歇后語不是喻意的一項是（C）

A.洗臉盤里扎猛子—不知深淺B.木頭眼鏡—看不透C.膝蓋上釘掌—離蹄（題）太遠D百年松枝，十年芭蕉—粗枝大葉

49.下列反義詞屬于極性反義義場的是（D）A.生—死B.公—私C.動—靜D.軟—硬

50.下列句子中，加點的成語不正確的一項（B）.A.這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環境優美、民風淳樸。我們到此真有點兒置身于世外桃源的感覺。

B.4月20號四川蘆山法傷強地震，房屋倒塌，交通阻塞，通訊中斷，災后的蘆山重建工作千頭萬緒，百廢俱興。C.在一次大型電視詩歌朗誦會上，殷之光顯示深情并茂的朗誦，深深地打動了在場的所有觀眾，贏得了全場經久不息的掌聲。

D.由希臘引發的歐洲負債危機，迅速蔓延到歐洲其他國家，但我們有理由相信，只要相關各國共同努力，攻克困難，一定迎來柳暗花明的一天。

51.下列復合式的合成詞中屬于動賓型的是（A）A.注意B.氣功C.馬匹D.人物

52.同一句話中，由于重音位置不同表現不同意思，下列表述“別人不知道你會唱歌”一句（C）A.我知道你會唱歌 B.我知道你會唱歌C.我知道你會唱歌D.我知道你會唱歌

53.與“一樣”中“一”字杜英相同的是（D）A.管一管B.一成C.統一D.一塊兒

第二部分

主觀題

一、簡答題（6分）

《義務教育語文課程的標準》（2011版）提出語文課堂教學中的精讀、略讀、瀏覽的評價建議各是什么？ 答案：要點

1.精讀的評價，重點評價學生對閱讀材料的綜合理解能力，要重視評價學生的情感體驗和創造性的理解。

2.略讀的評價，重在考察學生能否把握閱讀材料的大意。

3.瀏覽的評價，重在考查學生能否從閱讀材料中捕捉有用的信息。

二、案例分析（11分）

下面是一位教師關于“打”字的教學

師：小朋友，你用什么方法記住“打”字的？ 生1：“打”字就是一個提手旁加一個“丁”，我是用加一加的方法來記。師：加一加是個識字的好方法。生2：我在電梯里見過這個“打”，是提醒我們電梯出現故障就要撥打電話。師：你是個善于觀察的還在，在生活中識字也是個好辦法。生3：大課間活動時我們打球就是用這個“打”。（學生邊做動作）師：通過做動作來識字更容易讓我們記住字。

生4：我還有一種方法，那就是丁老師愛“打”人。（數學老師姓丁）

師：你的識字方法很獨特，但老師想問問你，丁老師真的打過你嗎？她是怎么打你的？ 生5：丁老師偶爾會高高舉起教鞭，但是打在我收拾一點兒也不疼。

師：其實這不是真正的打，而是一種特別的愛。相信你會深深地記住這個特殊的“打”字。（學生一臉幸福，高興的坐下。）

請用《義務教育語文課程標準》（2011版）的相關理念，分析以上案例。再列舉兩種其他的識字方法，可用其它生字為例。答案：要點

1、識字教學要注意兒童特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求使用結合。

2、要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段。

3、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

4、有關新課標四大理念。

三、材料分析（15分）默寫孟郊的《游子吟》，并改寫前兩句詩，不少于兩百字。可以結合詩歌的背景、場景、人物的心理、動作及對話等。答案：孟郊的《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。要點：

1、游子為什么要離開家鄉？什么時候離開的？地點？

2、游子即將離開時，母親心情如何？她最擔心什么？

3、在燈下是如何一針一線地縫衣的？抓住細節和動作刻畫。

4、分別是，游子會說什么呢？母親又會說什么？請展開想象。

四、教學設計（18分）

請真人默讀人教版四年級上冊語文《頤和園》，根據要求答題。基中微型設計要求學出教學環節及教師的引導語。集合本單元的主題“我國的世界遺傳”和學情特點，為本廛設定教學目標及重難點。

(6分)答案：教學目標

1、認識和掌握生字新詞，并能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優美的語音 ：

2、感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言，激發探究中國的“世界遺產”的興趣。

3、初步掌握按游覽順序抓住景物特點寫的方法。

教學重點難點：

重點：引導學生從語言文字中感受頤和園的優美景色，受到情感的熏陶 難點：引導學生體會課文的寫作手法并運用到自己的習作中。

“昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。游船，畫航在湖面慢慢的滑過，幾乎不留一點兒痕跡”。這個句子中的“滑”字用得巧妙，請細細品味，設計這個詞的微量數學。（6分）

答案：要點

就是教學片斷，即講解一個詞好在哪里的教學過程。包括導入、初讀、品讀、應用等環節，運用各種各樣教學方法組織教學。

背誦積累是閱讀教學的目標之一，本文要求學生把喜歡的部分背誦下來。你打算引導學生背誦那一部分？請完成知道背誦著一部分的微型設計。

答案：要點

1、把握文章線索，加強記憶的條理性。

幫助學生尋找和建立記憶課文內容的支撐點。支撐點一般是指句段中的重點詞、一段話中的中心句或段落中的第一句等。

2、反復朗讀，輔以多種感覺通道幫助記憶。

采用嘗試回憶法這種嘗試回憶的活動，以“朗讀—回憶—再朗讀—再回憶”兩種形式交替進行，更有利于調節興趣，使大腦處于積極狀態，集中注意力。

3、整體記憶和部分記憶相結合。

部分記憶即把要記憶的整體內容分為幾個小的部分，一小部分一小部分的依次背誦，全部能背誦了，再連接起來背誦。一段較短的內容適宜整體記憶法，較長的內容適宜部分記憶法。

頤和園 北京的頤和園是個美麗的大公園。

進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。

走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數不清的垂柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態不一，沒有哪兩只是相同的。

頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。