第一篇：統(tǒng)考真題式樣

網(wǎng)絡(luò)教育公共基礎(chǔ)課全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)B級(jí)

第一部分：交際用語(yǔ)(5*3)

1.－Connie: It’s late.I have to say goodbye.－Mrs.White: ______

A.Why do you want to go now?B.I’d like to say goodbye, too.C.That’s all right.D.Hope you had a good time.See you tomorrow.2.－Salesman: ______

－Customer: Yes.What size is that green T-shirt?

A.Do you want to buy anything?B.Excuse me, what are you doing?

C.Are you just looking around?D.Anything I can do for you?

3.－George: You’ve given us a wonderful Chinese dinner, Mrs.Li.－Mrs.Li: ______

A.Oh, I’m afraid I didn’t cook very well.B.I’m glad you enjoyed it.C.Come again when you are free.D.It’s not necessary for you to say so.4.－Louise: Do you mind if I play some music?

－Gill: _______—I’ve finished writing my assignment.A.Not at all.Go ahead.B.Of course I would.C.Why not?D.I’d rather you didn’t.5.－Guest: Oh, it’s ten o’clock.I’d better go now.－Host: ______

A.OK.Please walk slowly.B.Why do you want to go now? Don’t you want to stay?

C.Won’t you stay for another cup of coffee?

D.Yeah, it’s really late.Why not immediately?

第二部分：閱讀理解(10*3)

Passage 1

There are stories about two U.S.presidents, Andrew Jackson and Martin Van Buren, which attempt to explain the American English term OK.We don't know if either story is true, but they are both interesting.The first explanation is based on the fact that President Jackson had very little education.In fact, he had difficulty in reading and writing.When important papers came to Jackson, he tried to read them and then had his assistants explain what they said.If he approved of a paper, he would write “all correct” on it.The problem was that he didn't know how to spell, so what he really wrote was “ol korekt”.After a while, he shortened that term to “OK”.The second explanation is based on the place where President van Buren was born, Kinderhook, New York.Van Buren's friends organized a club to help him become President.They called the club the Old Kinderhook Club, and anyone who supported Van Buren was called “OK”.6.The author ___

A.believes both of the stories

B.doesn't believe a word of the stories

C.is not sure whether the stories are true

D.is telling the stories just for fun

7.According to the passage, President Jackson _____.A.couldn't draw up any documents at all

B.didn't like to read important papers by himself

C.often had his assistants sign documents for him

D.wasn't good at reading, writing or spelling

8.According to the first story, the term “OK” ___.A.was approved of by President Jackson

B.was the title of some official documents

C.was first used by President Jackson

D.was an old way to spell “all correct”

9.According to the second story, the term “OK” ___.A.was the short way to say “Old Kinderhook Club”

B.meant the place where President Van Buren was born

C.was the name of van Buren's club

D.was used to call Van Buren's supporters in the election

10.According to the second story, the term “OK” was first used ___.A.by van Buren

B.in a presidential election

C.to organize the Old Kinderhook Club

D.by the members of the “Old Kinderhook Club”

Passage 2

I do a lot of management training for the Circle Company, a national chain of convenience stores.Once I asked the participants, “What has caused you to stay long enough to become a manager?” A new manager, with her voice almost breaking, said, “It was a $19 baseball（棒球）glove（手套）.”

Irene told the group that at the beginning she took a Circle job as a temporary position.On her third day behind the counter, she received a phone call from her nine-year-old son, Tony.He needed a baseball glove for Little League.She explained that as a single mother, money was very tight, and her first check would have to pay bills.Perhaps she could buy his baseball glove with her second check.When Irene arrived for work the next morning, Sarah, the store manager, asked her to come to the office.Irene wondered if she had done something wrong.She was confused.Sarah handed her a box.“I heard you talking to your son yesterday,” she said,” This is a baseball glove for Tony.You know we can't pay good people like you as much as we would like to, but I want you to know you are important to us."

The thoughtfulness（體貼）and love of this manager shows that people remember more how much an employer cares than how much the employer pays.An important lesson for the price of a baseball glove.11.What kind of store is the Circle Company?

A.It's a national chain of department stores.B.It's a chain of convenience stores.C.It's a famous book store.D.It's a national chain of banks.12.Why was Irene leading a hard life?

A.Because she was a single mother.B.Because she only had a temporary job.C.Because her son needed a large sum of money for his study.D.Because her husband had just lost his job.13.Who was the store manager when Irene worked temporarily at Circle?

A.Tony.C.Sarah.B.Irene.D.The author.14.How did Sarah learn the matter of the baseball glove?

A.Tony told Sarah that he was in need of the glove.B.Irene had no choice but ask for Sarah's help.C.Sarah heard the talk between Irene and her son the day before.D.Sarah's son also needed a baseball glove.15.What does the story tell us?

A.An employer's thoughtfulness and help could give the staff great warmth and encouragement.B.All the staff are equally important to an employer.C.The more money an employer pays, the longer the staff will remember.D.It's not an easy job to be a manager because he has to do the heaviest work.第三部分：詞匯與結(jié)構(gòu)(5*3)

16.A ______ meeting of OPEC leaders was called to find a solution to the oil crisis.A.peakB.superiorityC.crownD.summit

17.The meeting was ______ to take place on Tuesday, but we've had to postpone it.A.supposedB.assumedC.imaginedD.guessed

18.Global warming threatens the ____ of the whole human race.A.summitB.survivalC.superiorityD.status

19.He has ____ Jimmy of lying for some time.A.supposedB.sustainedC.suspectedD.inspected

20.The thought of seeing her again was all that ____ him.A.obtainedB.sustainedC.maintainedD.retained

第四部分：完型填空(10*1)

More and more students want to study in “hot” majors.2areas as foreign languages, international business and law, etc.Fewer and fewer students choose scientific majors, such as math, physics and these “hot” majors, because the number of these “hot” majors 2interest in his work or study, how can he do well? I learned this from one of my classmates.He is from the countryside.His parents are farmers.Though he likes biology, he chose “international business”.He wants to live a life which is different 2of his parents.he had chosen his major according to his own interests.Choosing a major in university does not decide one's whole life.Majors which are not “hot” today may become the “hot” majors of tomorrow.Choosing your major according to your own 21.A.BeingB.ForC.InD.As

22.A.give upB.give inC.give offD.give away

23.A.someB.manyC.suchD.those

24.A.evenB.likeC.asD.or

25.A.isB.areC.would beD.have been

26.A.from whichB.from thatC.in whichD.in that

27.A.researchB.homeworkC.businessD.things

28.A.lovelyB.rareC.obviousD.tiresome

29.A.whetherB.beforeC.whenD.if

30.A.interestsB.experienceC.mindD.heart

第五部分：英譯漢(3*5)

31.I am not satisfied with his answer.32.I can't finish the task within 1 hour.33.We are going to have an English party today.第六部分：寫(xiě)作(1*15)

34.電視廣告詞“If we don’t save water, the last drop of water will be a tear-drop.”

要求：根據(jù)提示，寫(xiě)一篇不少于80詞的短文。語(yǔ)言表達(dá)正確，要點(diǎn)完整。

提示：①生活離不開(kāi)水；

②水污染嚴(yán)重；

③應(yīng)該保護(hù)水源，再利用水。

模擬題（5）答案：

1-5 DDBAC

6-10 CDCDB11-15 BACCA

16-20 DABCB

21-25 DACBA26-30 BCDDA

31.我對(duì)他的回答不滿意。

32.1小時(shí)內(nèi)我不能完成這個(gè)任務(wù)

33.今天我們將有一個(gè)英語(yǔ)聚會(huì)。

34.As we all know, water is very significant to humans since we can’t live without it.But some people don’t seem to care about this.They have been wasting a lot of water in daily use, and many factories pour dirty water into rivers, lakes or the sea and therefore water on the earth becomes seriously polluted.So the whole society should have a common understanding that we must take some measures to protect water source, prevent water pollution and make water recyclable to save water for our offspring.If we don’t, the last drop of water will be a tear-drop.

第二篇：201605山東教師統(tǒng)考真題

2016山東招教真題 第二部分 教育理論知識(shí)

二、多項(xiàng)選擇題

26，下列各項(xiàng)個(gè)人所得，不需要繳納個(gè)人所得稅的是（）A屠喲喲獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金，B某高校給予王某的科研獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)，C吳教授為享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家每月獲得的津貼2000元，D，曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)移安置費(fèi)20萬(wàn)元。

27、根據(jù)傳統(tǒng)國(guó)際法。下列屬于領(lǐng)土取得方式的是（）A、先占B、時(shí)效C、割讓D、限時(shí)

28、改革開(kāi)放只有進(jìn)行時(shí)沒(méi)有完成時(shí)，這句話蘊(yùn)含的哲理是: A.運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的 B、事物是永恒發(fā)展的 C、事物的發(fā)展是一個(gè)過(guò)程

D、相對(duì)靜止是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一種特殊狀態(tài)

29、為推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。鞏固和拒展黛的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)成果，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題。保持黨的先進(jìn)性和純潔性。黨中央決定，2016年在全體黨員中開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。“兩學(xué)一做”中的“兩學(xué)”指的是: A、學(xué)政策B、學(xué)法律C、學(xué)黨章黨規(guī)D、學(xué)系列講話 30、下列說(shuō)法正確的是（）

/ 10

A.國(guó)家工作人員甲收受賄賂數(shù)額特別巨大，給國(guó)家和人民造成了重大損失，但事后甲如實(shí)供述自己的罪行，真誠(chéng)悔罪、積極退贓，并具有檢舉揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)其判處死刑緩期二年執(zhí)行

B、以暴力、脅迫等方式強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿著，佩戴宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義服飾、標(biāo)志的，構(gòu)成犯罪

C、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律，行政法規(guī)規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門(mén)責(zé)令采取改正措施而拒不改正，致使違法信息大量義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門(mén)責(zé)令采取改正措施而拒不改正，致使違法信息大量傳播的，構(gòu)成犯罪

D、丁收買(mǎi)被拐賣(mài)的兒童，對(duì)被買(mǎi)兒童沒(méi)有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)行解救的，可以從輕處罰

31、根據(jù)《中共中央關(guān)于全面深化改革苦干重大問(wèn)題的決定》，下列屬于政府主要職責(zé)和作用的是:（）

A、保持宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定B、加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù) C、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展D、加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管

32、世界記憶遺產(chǎn)又稱世界記憶工程或世界檔案遺產(chǎn)，是聯(lián)合國(guó)教科文組織于1992年啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目。下列列入世界記憶遺產(chǎn)的是: A、南京大屠殺檔案B、本草綱目C、黃帝內(nèi)經(jīng)D、金剛經(jīng)

33、在國(guó)務(wù)院公布的第一批80處國(guó)家級(jí)搞戰(zhàn)紀(jì)么設(shè)施、遺址名錄中。山東有8處入選。下列入選國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施、遺址名錄的是: A、鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念園 B、膠東革命列士陵園 C、地雷戰(zhàn)紀(jì)念館 D、臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館

34、下列屬于山東省“十二五”期間舉辦的重大活動(dòng)的是: A、尼山世界文明論壇 B、世界孺學(xué)大會(huì) C、世界休閑體育大會(huì) D、世界馬克思主義大會(huì)

35、下列關(guān)于山東戲曲說(shuō)法正確的是: A、茂腔是流行于山東省濰坊、青島、日照等地的地方戲曲，又稱“肘鼓子”，B、柳琴戲以?州民間小調(diào)拉?腔為基礎(chǔ)，是在當(dāng)?shù)亓討虻挠绊懴掳l(fā)展起來(lái)的 C、呂劇起源于山東北部黃河三角洲地區(qū)，由山東琴書(shū)演變而來(lái)，其音樂(lè)屬于板腔體。

D、山東梆子是流行于山東省魯西南及魯中地區(qū)的地方戲曲劇種。因其高昂激起的特點(diǎn)，唄人稱為“舍命梆子腔”

36、陶行知說(shuō)：“教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。”這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）A.創(chuàng)造性B.綜合性C.長(zhǎng)期性D.示范性

37、PQ4R方法是一種理解和記憶的技術(shù)，提出者是（）A.布魯姆B.托馬斯和羅賓遜C.安德森D.施瓦布

38.批評(píng)傳統(tǒng)教育“或多或少為追求未來(lái)做準(zhǔn)備”，提倡“教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的準(zhǔn)備”的是（）

/ 10

A.杜威B.加德納C.舒爾曼D.謝夫勒 39.直接教學(xué)模式適合于（）A.事實(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)B.態(tài)度學(xué)習(xí)C.教授論文寫(xiě)作

D.結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí)

40.使用諸如“你發(fā)現(xiàn)老人摔倒了，接著能發(fā)生什么”之類的人際互動(dòng)情境問(wèn)題，組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，續(xù)寫(xiě)故事，畫(huà)連環(huán)畫(huà)，分組合作編寫(xiě)和表演情景劇，這種德育的典型做法屬于（）A.社會(huì)學(xué)習(xí)模式 B.體諒模式 C.集體教育模式 D.價(jià)值澄清模式

41.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論派別是（）A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論B.操作條件作用理論 C.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論

42.科爾伯格研究?jī)和牡赖抡J(rèn)知所采用的方法（）A.對(duì)偶故事法B.兩難故事法C.觀察法D.問(wèn)卷法

43.埃里克森的理論中，“獲得角色同一性，克服角色混亂”的主要任務(wù)是（）A.學(xué)前階段B.小學(xué)階段C.中學(xué)階段D.大學(xué)階段

44.王老師上課時(shí)，一只小鳥(niǎo)停在窗臺(tái)上啄玻璃，同學(xué)們都去看它，這屬于()A.不隨意注意B.隨意前注意C.隨意后注意D.隨意注意

45.人們看電影時(shí)，把相繼呈現(xiàn)的畫(huà)面看成是運(yùn)動(dòng)的，表明（）的存在。A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.工作記憶 46.提出多元智能理論是（）

A.勞倫茲B.加德納C.斯滕伯格D.卡特爾

47.下列教學(xué)模式中，與翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念和組織形式最相似的是:（）A.復(fù)式教學(xué)B.合作教學(xué)C.貝爾一蘭喀斯特制D.道爾頓制

48.李剛看到老師處分在課堂上搗亂的同學(xué)，他以后也不敢草率地完成作業(yè)或遲到了。李剛受到的是（）

A.強(qiáng)化依隨B.直接強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.自動(dòng)的自我強(qiáng)化

49.當(dāng)遇到一些意想不到的突發(fā)事件時(shí)，教師運(yùn)用自己的聰明才智，不失時(shí)機(jī)地巧妙處理，這表現(xiàn)了教師的：（）

A.設(shè)計(jì)能力B.教育機(jī)智C.獨(dú)創(chuàng)能力D.表達(dá)能力

50.高頻的活動(dòng)可以作為低頻活動(dòng)的強(qiáng)化物，例如，小芳喜歡航空模型，不喜歡閱讀，可以讓她完成一定的閱讀之后再去做航空模型。最早提出該觀點(diǎn)的是:（）A.霍桑B.斯金納C.普雷馬克D.班杜拉 51.奧蘇波爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）A.機(jī)械學(xué)習(xí)B有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C有意義的接受學(xué)習(xí)D.研究性學(xué)習(xí)

/ 10

52.學(xué)生的偷竊、欺騙等行為屬于()A.發(fā)育過(guò)程中的問(wèn)題行為 B.情緒沖動(dòng) C.性格障礙 D.品德性問(wèn)題

53.皮亞杰的“三山試驗(yàn)”證實(shí)了兒童思維帶有明顯的特點(diǎn)即()A.直觀性B.自我中心化C.泛靈論D.形象性

54.當(dāng)一個(gè)人看到其他人正在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，自己也想要更快更好地完成任務(wù)。在小組討論中當(dāng)學(xué)生看到其他學(xué)生積極發(fā)言時(shí)，自己也會(huì)積極思考。這些現(xiàn)象是()

A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)抑制C.去社會(huì)化D.社會(huì)懈怠

55.提出“只有當(dāng)教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展前面的時(shí)候才是好的教學(xué)”這一命題的教育家是()

A.格賽爾B.贊可夫C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基

56.有的學(xué)生平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，在期中、期末考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳，開(kāi)夜車(chē)加倍努力學(xué)習(xí)。可以解釋上述現(xiàn)象的是:

A、扇貝效應(yīng)B馬太效應(yīng)C心智效應(yīng)D蝴蝶效應(yīng)

57、心算打腹稿、默讀等技能屬于（）A、動(dòng)作技能B心智技能C策略技能D精細(xì)技能

58、王同學(xué)在讀語(yǔ)文講課是開(kāi)小差，想起了昨天爸爸給他買(mǎi)的電動(dòng)玩具汽車(chē)。這種現(xiàn)象反映了注意的（）

A動(dòng)搖B轉(zhuǎn)移C分散D起伏

59張樂(lè)在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，根據(jù)小說(shuō)的描述在腦中呈現(xiàn)出王熙鳳的形象。這是

A幻想B再造創(chuàng)想C無(wú)意想象D創(chuàng)造想象 60、下列人物與作品對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是 A桑代克《教育心理學(xué)》 B杜威《我的教育信條》 C贊可夫《人是教育的對(duì)像》 D弗洛伊德《夢(mèng)的解析》

61、孔子的教學(xué)中主張培養(yǎng)的才并重的“君子”，強(qiáng)調(diào)在德育時(shí)將過(guò)程中形成“君子”得根據(jù)品德。下面體現(xiàn)“君子”，根本品德形成過(guò)程的是;A君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是 B.質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子 C.不憤不啟，不徘不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也畔 D.學(xué)而不思則周思而不學(xué)則殆

62.1632年，現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人夸美紐斯出版了《大教學(xué)論》，系統(tǒng)的闡述了教育目的、學(xué)校性質(zhì)和結(jié)構(gòu)、教育原則和方法、課程教材內(nèi)容與組織等內(nèi)容，建立起了“大教學(xué)論”體系，他在論述教育與教學(xué)的基本理論時(shí)，首要面對(duì)的問(wèn)題是

A.教學(xué)是什么B.教學(xué)生學(xué)習(xí)什么C.如何教學(xué)D.教學(xué)的作用 63.下列關(guān)于教育功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是: 4 / 10

A正向功能和負(fù)向功能是按照教育的作用方向來(lái)劃分的 B.隱性功能是不能轉(zhuǎn)化為顯性功能的 C.教育的社會(huì)功能屬于教育的派生功能 D.隱性功能不見(jiàn)得都是負(fù)向功能

64.中國(guó)基礎(chǔ)教育的變革促使我們認(rèn)識(shí)到，教師將豐富復(fù)雜、變動(dòng)不居的教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)括為特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，忽視對(duì)生命價(jià)值的理解和建構(gòu)，是不全面的，教育的基礎(chǔ)，不僅僅是割裂的人的認(rèn)識(shí)，而是整體的人的生命。持這一觀點(diǎn)的當(dāng)代教育哲學(xué)流派是（）A“科技--人文”教育學(xué) B.“生命--實(shí)踐”教育學(xué) C.“生命--社會(huì)”教育學(xué) D.“超越”教育學(xué)

65.美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的種族與家庭。通過(guò)接受系統(tǒng)的學(xué)校教育，學(xué)生掌握現(xiàn)代文化知識(shí)，建立獨(dú)特的族群和階層文化，社會(huì)也因此充滿生機(jī)與活力，這主要體現(xiàn)了教育的()A.經(jīng)濟(jì)功能B.文化功能C.人口功能D.政治功能

66.某中學(xué)班主任王老師發(fā)現(xiàn)班里的幾個(gè)同學(xué)總是湊在一起交往密切，在班級(jí)活動(dòng)中也表現(xiàn)出獨(dú)特的默契，于是，他以這幾位同學(xué)為核心，鼓勵(lì)他們帶領(lǐng)班級(jí)參加學(xué)校活動(dòng)，因表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)生和班集體多次榮獲嘉獎(jiǎng)。我們可以看出，王老師的工作中心是()A了解和研究學(xué)生 B教好和管好學(xué)生 C做好個(gè)別學(xué)生工作 D.組織和培養(yǎng)班集體

67.某中學(xué)晚自習(xí)課間，從高二五班李同學(xué)放在桌洞的i-watCh手表不見(jiàn)了，班主任吳老師獲知后，立即禁止所有同學(xué)走出教室，并和李同學(xué)分別搜索學(xué)生的書(shū)包和口袋，但未找到，吳老師很氣憤，放學(xué)半小時(shí)后仍禁止學(xué)生離開(kāi)，吳老師的做法侵犯了學(xué)生的()A.身心健康權(quán)B人身自由權(quán)C受教育權(quán)D人格尊嚴(yán)權(quán)

68.在布魯納看來(lái)，發(fā)現(xiàn)并不限于那些要求人類針對(duì)尚未知曉的事物所表現(xiàn)出的行為，也包括用自己的頭腦親自獲得知識(shí)的一切形式。在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生利用所獲得的材料親自發(fā)現(xiàn)應(yīng)得出的結(jié)論或規(guī)律，從本質(zhì)上講，這主要依據(jù)的教學(xué)方法是()A直觀感知B.實(shí)際訓(xùn)練C.探究活動(dòng)D.情感陶冶

69.隨著世界經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育內(nèi)容和規(guī)模不斷增擴(kuò)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)的實(shí)用人才，班級(jí)授課制出現(xiàn)并推廣應(yīng)用。班級(jí)授課制出現(xiàn)在（）A.南宋末期B.明朝中期C.清朝末期D.辛亥革命后

70.某中學(xué)在新生入學(xué)后，做了一項(xiàng)學(xué)生課余愛(ài)好調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，并依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，組建國(guó)學(xué)、器樂(lè)、生物、物理等興趣小組，主要目的是（）A深化課堂教學(xué) B.培養(yǎng)競(jìng)賽人才

/ 10

C因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 D.凸顯教學(xué)風(fēng)格

71.某小學(xué)語(yǔ)文教師在講授人物描寫(xiě)方法后，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)腦中媽媽的形象，通過(guò)寫(xiě)作，體會(huì)媽媽溫暖的愛(ài)和細(xì)致的呵護(hù)，學(xué)生展現(xiàn)出對(duì)媽媽的依戀和信任，也更尊重和理解媽媽，這體現(xiàn)了道德教育()A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 B.教師主導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)性相統(tǒng)一 C掌握知識(shí)和發(fā)展智力相結(jié)合 D掌握知識(shí)和思想道德相結(jié)合

72.某學(xué)校講課比賽，青年教師小張認(rèn)真研讀教材，根據(jù)新的教學(xué)思想和教學(xué)方法設(shè)計(jì)課件做好準(zhǔn)備，講課時(shí)，評(píng)委提問(wèn)小張關(guān)于教學(xué)知識(shí)發(fā)展趨勢(shì)的問(wèn)題，小張能夠做出恰當(dāng)，合理的回答，這反映了教師工作要做到()A.示范性和榜樣性 B.復(fù)雜性和創(chuàng)造性 C.全面性和細(xì)致性 D.主體性和長(zhǎng)期性

73.走進(jìn)某校園，我們看到學(xué)生的藝術(shù)作品掛在走廊上，制作的手工藝品放在展覽區(qū)，嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生的信息張貼在顯眼的位置，這體現(xiàn)了道德教育的（）A.環(huán)境陶冶法 B.獎(jiǎng)懲結(jié)合法 C.實(shí)際訓(xùn)練法 D.品德評(píng)價(jià)法

74.教學(xué)是傳授知識(shí)和技能的專門(mén)活動(dòng)，主要包括教師的講授、學(xué)生的學(xué)和師生間的互動(dòng)。教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是()A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)

75.1912年，蔡元培提出“養(yǎng)成共和國(guó)民健全之體感”，并提出軍國(guó)民教育，實(shí)力主義教育，公民道德教育，世界觀教育，美感教育的五育并舉思想，其中軍國(guó)民教育與體育教育的根本任務(wù)有互通之處，都強(qiáng)調(diào)()A.通過(guò)體育教育進(jìn)行品德教育 B.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

C.傳授基本的體育和衛(wèi)生知識(shí) D.培養(yǎng)軍事后備人才

76.提出“游戲是個(gè)體把信息納入原有的認(rèn)知圖式，是同化的一種形式”觀點(diǎn)的教育家()A.斯賓塞B.霍爾C.拉查普斯D.皮亞杰

77.教育目的主要由兩部分組成，一是規(guī)定人的身心素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，二是規(guī)定人的（）

A.社會(huì)價(jià)值B.個(gè)人價(jià)值C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)D.發(fā)展方向

78.根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)和實(shí)際需要，有序科學(xué)的安排一日生活，這體現(xiàn)了學(xué)前教育的（）

A.生活節(jié)律性特點(diǎn)B.保教一體化C.內(nèi)外互動(dòng)性D.組織權(quán)威性

79.19世紀(jì)中期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，急需學(xué)校教育培養(yǎng)各類人才。隨著公立中 6 / 10

學(xué)運(yùn)動(dòng)興起，教育思想、制度的革新。推動(dòng)美國(guó)教育變革的發(fā)展，并由此引發(fā)教師追根溯源，引發(fā)美國(guó)公立中學(xué)運(yùn)動(dòng)的思想是（）

A.教育免費(fèi)B.教育機(jī)會(huì)均等C.強(qiáng)制教育D.民主教育

80.亞里士多德認(rèn)為，自由教育是“自由人”(即奴隸主貴族)所享受的，是以自由發(fā)展理性為目標(biāo)，其實(shí)施需要兩個(gè)基本條件，分別是閑暇和（）A.自由時(shí)間B.自由學(xué)科C.教學(xué)科目D.自有教學(xué) 81.義務(wù)教育階段教學(xué)計(jì)劃的特征（）

A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性 C.科學(xué)性、普遍性、科學(xué)性D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性 82、良好師生關(guān)系以（）為基礎(chǔ)。A.管理B.保護(hù)C.教育D.相互尊重與平等 83-95試題暫缺

96，規(guī)定學(xué)校的教育教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)、不同類型課程之間結(jié)構(gòu)的是（）

A.學(xué)科設(shè)置B.課程目標(biāo)C.課程計(jì)劃D.課時(shí)效果 97.評(píng)價(jià)教學(xué)、考核學(xué)生、編寫(xiě)教材的根本依據(jù)（）A.課程目標(biāo)B.教學(xué)大綱C.教學(xué)目標(biāo)D.課程設(shè)計(jì)

98.中學(xué)生物課上教師在教授草履蟲(chóng)時(shí)使用草履蟲(chóng)的掛圖，體現(xiàn)的（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.創(chuàng)新性原則D.鞏固性原則 99.試題缺暫缺 100.學(xué)生在教師指導(dǎo)下對(duì)知識(shí)反復(fù)練習(xí)，或做習(xí)題學(xué)習(xí)的方法是（）A.指導(dǎo)法B.練習(xí)法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法

101.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出的課程類型，關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.它是一種實(shí)踐性課程 B.它是一種經(jīng)驗(yàn)性課程 C.它不屬于國(guó)家課程

D.它重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合性問(wèn)題解決能力

102.不是憑借教授的知識(shí)，而是憑借提問(wèn)，刺激對(duì)方思考，通過(guò)對(duì)方的思維親自發(fā)現(xiàn)真理，提出這種教育方法的教育家是（）A.孔子B.孟子C.蘇格拉底D.柏拉圖

103.我國(guó)歷史上著名的大思想家王陽(yáng)明5歲還不能開(kāi)口說(shuō)話，缺能默背祖父眾多藏書(shū)，這說(shuō)明（）

A.人的發(fā)展具有階段性B.人的發(fā)展具有王均衡性 C.人的發(fā)展具有順序性D.人的發(fā)展具有整體性

104.通常研究者把教育目標(biāo)劃分為認(rèn)知、動(dòng)作技能、情感等三大領(lǐng)域。下列評(píng)價(jià)方法中最適合動(dòng)作技能領(lǐng)域的是（）

A.紙筆測(cè)驗(yàn)B.檔案袋評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.表現(xiàn)評(píng)價(jià)

105.赫爾巴特說(shuō):“教學(xué)的概念有一個(gè)顯著的標(biāo)記，它使我們非常容易把握研究方向。在教學(xué)中總是有一個(gè)第三者的東西為師生同時(shí)專心注意。相反，在教育的其他一切職能中，學(xué)生直接處在教師的心目中。”根據(jù)這段話和赫爾巴特關(guān)于 7 / 10

教學(xué)的基本主張，這里的“第三者”最有可能指（）A.知識(shí)B.技能C.德育D.價(jià)值觀

四、多項(xiàng)選擇題

106.創(chuàng)造性思維影響個(gè)體的問(wèn)題解決能力。創(chuàng)造性思維的特征包括（）A.流暢性B.靈活性C.新穎性D.獨(dú)創(chuàng)性

107.“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。對(duì)這句話解釋正確的有（）A.這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用

B.后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因 C.這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天票賦的差異 D.這種觀點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù) 108.下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好任務(wù)的有()A.寫(xiě)命題作文

B.求邊長(zhǎng)2厘米的正方形的面積

C.從北京出發(fā)乘火車(chē)到香港，最短的路線應(yīng)該怎么走 D.完成考試單選題

109.關(guān)于終身教育，下列說(shuō)法正確的有（）A.終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基本特征

B.終身教育主要是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質(zhì) C.終身教育涵蓋了人的一生，D.終身教育既包括正規(guī)教育，不限于兒童和青少年時(shí)期，也包括非正規(guī)教育和非正式教育 110.皮亞杰認(rèn)為兒童心理的發(fā)生發(fā)展不是先天結(jié)構(gòu)的展開(kāi)，取決于環(huán)境的影響。他認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素包括（）A.成熟B.自然經(jīng)驗(yàn)C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D.平衡化 111.下列屬于認(rèn)知策略的有（）A考試時(shí)監(jiān)控自己的答題速度和時(shí)間

B.測(cè)驗(yàn)時(shí)暫時(shí)跳過(guò)個(gè)別難題，先做簡(jiǎn)單的題目 C.復(fù)習(xí)的時(shí)候根據(jù)學(xué)習(xí)材料列大綱 D.閱讀困難或不熟悉的材料時(shí)有意放慢速度

112.品德是社會(huì)規(guī)范的接受和內(nèi)化過(guò)程,這一過(guò)程經(jīng)歷的階段包括（）A.社會(huì)規(guī)范的依從B.社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同 C.社會(huì)規(guī)范的信奉D.社會(huì)規(guī)范的改造

113.奧蘇貝爾提出影響學(xué)習(xí)遷移的三個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是（）A.原有知識(shí)的可利用性B.原有知識(shí)的穩(wěn)定性 C.原有知識(shí)的可操作性D.新舊知識(shí)的可辨性

114.關(guān)于耶克斯一多德森定律，下列說(shuō)法正確的有（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平是固定不變的

B.學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平C.學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同 115.關(guān)于觀察法，下列說(shuō)法正確的有（）A.可揭示因果關(guān)系，可重復(fù)檢驗(yàn)，數(shù)量化指標(biāo)明確

/ 10

B.兒童的心理與行為活動(dòng)不穩(wěn)定，各種表現(xiàn)具有偶然性，要進(jìn)行反復(fù)多次的觀察

C.在“單盲”情況下，觀察的效果較為客觀可靠

D.觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響

116.中華民族有著悠久的歷史傳統(tǒng)，設(shè)立多種節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。在這些節(jié)日里，人們精心布置環(huán)境、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，給兒童講解節(jié)日的由來(lái)，使兒童感受節(jié)日的快樂(lè)。節(jié)日在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要作用，其功能主要包括()

A.娛樂(lè)功能B.教育功能C.文化功能D.交際功能

117.為確保社會(huì)成員獲得公平、公正的高質(zhì)量教育，許多發(fā)達(dá)國(guó)家將基礎(chǔ)教育階段匆城、班的人數(shù)控制在15-25人之間，采用教師包班的方式，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)性的文化科學(xué)知識(shí)課程。中國(guó)的一些大城市也開(kāi)展類似的小班教學(xué)，依據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為在小學(xué)階段實(shí)行小班教學(xué)應(yīng)（）A.取消教師分科任教制或延緩分科年限 B.設(shè)置更多的教師崗位，保證充足的師資 C.采用復(fù)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生互助學(xué)習(xí)D.政府加大經(jīng)費(fèi)投入，確保教育公平、公正 118.近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題有（）A.校園足球B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 C.法制教育D.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

119.蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。高度的語(yǔ)言修養(yǎng)是合理地利用時(shí)間的重要條件。”對(duì)教師的語(yǔ)言要求有（）

A.清晰準(zhǔn)確B.生動(dòng)形象C.富有邏輯性D.具有語(yǔ)言藝術(shù)

120.學(xué)前兒童身心發(fā)展處于一個(gè)特殊的時(shí)期，幼兒園教學(xué)要貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，實(shí)施體育、智育、德育和美育，促進(jìn)兒童全面120.學(xué)前兒童身心發(fā)展處于一個(gè)特殊的時(shí)期，幼兒園教學(xué)要貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，實(shí)施體育、智育、德育和美育，促進(jìn)兒童全面發(fā)展，在兒童智育方面，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)主要有（）

A.培養(yǎng)正確運(yùn)用感官認(rèn)知和初步的動(dòng)手能力 B培養(yǎng)有益的興趣和求知欲 C培養(yǎng)基本知識(shí)和基本技能 D.培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力

121.紅星小學(xué)的李老師在五?三班教授《找出數(shù)列的排列規(guī)律》時(shí)，她選出6位同學(xué)，其中一位同學(xué)帶上紅帽子在講臺(tái)上做“蘿卜蹲”的游戲，讓臺(tái)下同學(xué)記下戴帽子的同學(xué)在10輪游戲中下蹲的次數(shù)，并引入數(shù)列排列規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一教學(xué)內(nèi)容所體現(xiàn)的教學(xué)原則主要 有()A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則 122.下列關(guān)于德育說(shuō)法正確的是()A.德育僅指道德教育

B.通常，德育原則和德育規(guī)律是對(duì)同一事物的不同指稱

/ 10

C.德育過(guò)程是促進(jìn)受教育者的品德矛盾的積極轉(zhuǎn)化與調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部矛盾的統(tǒng)一

D.德育過(guò)程的三個(gè)基本要素是教育者、受教育者和教育影響

123.教育目的是所有教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教育基本理論的重要組成部分，關(guān)于教育目的的說(shuō)法正確的是（）

A.教育目的與基本方針既有聯(lián)系又有區(qū)別，教育目的較理想，而教育方針較現(xiàn)實(shí)

B.根據(jù)結(jié)構(gòu)層次從高到低依次是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo) C.在當(dāng)下小學(xué)中，“升學(xué)率”最被看重，這屬于教育的實(shí)然的教育目的 D.教育目的是人提出來(lái)的，形式上是主觀的，因此教育目的沒(méi)有客觀性 124.形式教育論與實(shí)質(zhì)教育論都曾經(jīng)就教學(xué)中非常重要的問(wèn)題有過(guò)長(zhǎng)期的爭(zhēng)論，有關(guān)此兩種說(shuō)法正確的是（）

A他們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于掌握知識(shí)與發(fā)展智力的問(wèn)題

B.形式教育論者可能主張學(xué)習(xí)拉丁文等與現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)的科目 C.實(shí)質(zhì)教育論者認(rèn)為教學(xué)要傳授給學(xué)生對(duì)生活有用的東西 D.形式教育論者不看重對(duì)學(xué)生智力的訓(xùn)練

125.校本課程是促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的重要途徑，下列說(shuō)法中正確的有（）A.校本課程開(kāi)發(fā)必須落實(shí)為相關(guān)的校本課程書(shū)面教材 B.應(yīng)該加強(qiáng)一線教師的課程開(kāi)發(fā)能力建設(shè) C.校本課程開(kāi)發(fā)可以借助校外專家的指導(dǎo)

D.地方教育行政部門(mén)應(yīng)該鼓勵(lì)因校劍宜開(kāi)發(fā)校本課程 材料1_.?和西蒙對(duì)象棋大師一次棋手和業(yè)余新手對(duì)棋局的1111能力進(jìn)行了研究，給他們5秒鐘時(shí)間觀看一盤(pán)中間（）對(duì)弈國(guó)際象棋棋盤(pán)布局，5秒后，把棋盤(pán)蓋上，要求每位參與者在另一棋盤(pán)上復(fù)現(xiàn)棋子的位置，這一過(guò)程嘗試多次，直到每人都得到滿意的效果為止，第一次實(shí)驗(yàn)，象棋大師準(zhǔn)確率未64%，一手是34%,業(yè)金是~18%，當(dāng)棋子布局隨機(jī)打亂后呈現(xiàn)5S時(shí)，象棋大師與一手的能力一樣，只能復(fù)現(xiàn)2-3步棋。材料2 在另一項(xiàng)研究中，要求專家與新手解決代數(shù)應(yīng)用題，如把一塊木板鋸城兩小塊，其中一小塊的長(zhǎng)度是整塊的三分之二，但比另外一小塊段四英尺，且主扳據(jù)開(kāi)前長(zhǎng)度是多少。專家立刻意識(shí)到所描述的問(wèn)題在邏輯上是不可能的，盡管有些新手也意識(shí)到這一點(diǎn)，但是其他新手只 能夠用公式計(jì)算結(jié)果得出一個(gè)負(fù)長(zhǎng)度的答案。

126、材料一中，象棋大師恢復(fù)真實(shí)棋盤(pán)大于業(yè)余新手的原因（）A、大師能識(shí)別新手注意不到的有意義的信息模塊 B、新手的長(zhǎng)時(shí)記憶的容量小于大師 C、大師組塊的能力高于新手。。D、大師的IQ智商要高于新手的智商 127.短時(shí)記憶的容量為()A.2-3B.3-7C.5-7D.5-9 128、材料二中新手和專家解決問(wèn)題的差異表現(xiàn)為()10 / 10

A專家圍繞問(wèn)題陳述的細(xì)節(jié)組織知識(shí) B新手更多依賴直覺(jué)解決問(wèn)題 C專家更多利用生活經(jīng)驗(yàn)等來(lái)解決問(wèn)題 D、新手更多依賴正確的方程解決問(wèn)題 129、下列專家和新手說(shuō)法正確的有

A專家的知識(shí)是對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的事實(shí)和公式的羅列 B專家應(yīng)對(duì)新情境的方法靈活多樣

C順暢提取使得專家總比新手更快完成一項(xiàng)任務(wù) D專家諳熟自己的學(xué)科，但是不能保證組織有效的教學(xué)

130、專家新手的研究思路在20世紀(jì)80年代應(yīng)用于教師專業(yè)發(fā)展研究，教師成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)從新手到熟手到專家型教師發(fā)展的過(guò)程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有效途徑包括（）

A觀摩和分析B微接教堂C教學(xué)反思D行動(dòng)研究

第三篇：2017年安徽傳媒統(tǒng)考真題

2017年編導(dǎo)安徽統(tǒng)考真題

一、選擇題

1.《女?huà)z補(bǔ)天》的神話故事出自

A.山海經(jīng) B.淮南子 C.搜神記 C.述異記 2.君子之交淡若水，小人之交甘若醴出自 A.管子 B.韓非子 C.莊子 C.荀子 3.下列不屬于漢賦四大家的是 A.枚乘 B.揚(yáng)雄 C.班固.D張衡 4.下列對(duì)應(yīng)正確的是

A云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還―《桃花源記》 B千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符―《春望》 C人生有離合，豈擇衰盛端―《新安吏》

D不思量除是鐵石心腸，鐵心腸也愁淚千行―《漢宮秋》

5、唱詞原來(lái)差紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣，良辰美景奈何天，賞心悅事誰(shuí)家院 出自明代戲曲

A.南柯記 B.邯鄲記 C.牡丹亭 D.紫釵記

6、極天，云一線異色，須臾成五采，日上，正赤如丹，下有紅光，動(dòng)搖承之 出自 A.方苞 B.汪中 C.姚鼐 D.劉大魁 7.魯迅的小說(shuō)《孤獨(dú)者》的主人公是 A.呂緯甫 B.魏連 C.祥林嫂 D.涓生 8.曾皓出自曹禹的戲劇作品

A.《雷雨》 B.《家》C.《北京人》 D.《日出》

9、《我用殘損的手掌》是那位詩(shī)人的詩(shī) A、戴望舒B、艾青 C、卞之林 D、馮至

10、以下不屬于郭沫若20世紀(jì)40年代創(chuàng)作的戲劇是 A、棠隸之花 B、虎符 C、海上英雄 D、高漸離

11：下列不屬于反思文學(xué)的作品 A《芙蓉鎮(zhèn)》(古華)B《陳奐生上城》(高曉生)C《人到中年》(諶容)D《頑主》(王朔)

12：明海是汪曾祺小說(shuō)主人公，其小說(shuō)是 A《大淖紀(jì)事》B《受戒》C《異秉》D《雞鴨名家》 13.下列人物與作品對(duì)應(yīng)不正確的是

A.白嘉軒－白鹿原 B.福貴－活著 C.倪拗拗－私人生活 D.王琦瑤－黃金時(shí)代 14.下列不屬于美國(guó)作家海明威的作品是

A.陰謀與愛(ài)情 B.永別了，武器 C.喪鐘為誰(shuí)而鳴 D.老人與海 15.下列作品屬于小說(shuō)家博爾赫斯創(chuàng)作的是

A.羊泉村 B.一千零一夜 C.羅摩衍那 D.交叉小徑的花園 16下列聲腔類不屬于“四大唱腔”的是 A.海鹽腔 B.戈陽(yáng)腔 C.昆山腔 D青陽(yáng)腔 17.藝術(shù)家與戲劇連線正確的是

A.越劇——常香玉 B.豫劇——袁雪芬 C.評(píng)劇——新鳳霞 D.黃梅戲——余振飛 18.戲劇與主人公搭配不正確的是

A.《救風(fēng)塵》——趙盼兒 B.《西廂記》——崔鶯鶯 C.《桃花扇》——李千金 D.《長(zhǎng)生殿》——楊玉環(huán) 19.莎士比亞的悲劇作品

A.《仲夏夜之夢(mèng)》 B.《李爾王》 C.《美狄亞》 D.《第十二夜》 20.“他人即地獄”出自存在主義作家薩特的

A.《老婦還鄉(xiāng)》 B.《禁閉》 C.《等待戈多》 D.《毛猿》 21.下列作品中由中國(guó)現(xiàn)代著名音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作的是 A.黃河大合唱 B.畢業(yè)歌 C.晚鐘 D.松花江上

22.北宋張擇端的清明上河圖規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。其構(gòu)圖用的典型表現(xiàn)方法是 A焦點(diǎn)透視法 B散點(diǎn)透視法 C幾何形透視法 D空氣透視法

23、起源于奧地利，被譽(yù)為“宮廷舞之王”“舞中之后”的是 A華爾茲 B探戈 C倫巴 D 狐步舞

24、下列不屬于愛(ài)森斯坦執(zhí)導(dǎo)的電影是 A《母親》B《亞歷山大·涅夫斯基》C《伊凡雷帝》D 《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》

25、中國(guó)第一部有聲電影：

A.定軍山 B.歌女紅牡丹 C.萬(wàn)家燈火 D.難夫難妻 26.建國(guó)后，中國(guó)電影的最高政府獎(jiǎng)： A.金雞獎(jiǎng) B.金牛獎(jiǎng) C.華表獎(jiǎng) D.百花獎(jiǎng) 27.以下導(dǎo)演與電影作品對(duì)應(yīng)正確的是

A.吳天明——《百鳥(niǎo)朝鳳》 B.路學(xué)長(zhǎng)——《青紅》 C.王家衛(wèi)——《刺客聶隱娘》 D.許鞍華——《烈日灼心》 28.下列電影作品不屬于希區(qū)柯克執(zhí)導(dǎo)的是

A.《黨同伐異》 B.《精神病患者》 C.《西北偏北》 D.《迷魂計(jì)》

29、下列電影中屬于法國(guó)“左岸派”代表作品的是 A.偷自行車(chē)的人 B.野草莓 C.八部半 D.廣島之戀 30、一般認(rèn)為，世界電視誕生日是

A.1926年1月26日 B.1926年11月2日 C.1936年1月26日 D.1936年11月2日

31.攝像機(jī)中的視點(diǎn)代表作品中某一人物的視點(diǎn)進(jìn)行拍攝的鏡頭： A.主觀鏡頭.B.客觀鏡頭 C.中立鏡頭.D.導(dǎo)演鏡頭

32.在運(yùn)動(dòng)鏡頭中，推鏡頭能夠造成視覺(jué)前移的效果，常被用來(lái)突出場(chǎng)景內(nèi)起重要作用的情感或情節(jié)，推鏡頭的方式為：推進(jìn)機(jī)位和改變 A.光軸 B.焦距 C.光圈 D.高度

33、限娛令，規(guī)定每周不超過(guò) A.一檔 B.二檔 C.三檔 D.四檔

34、《中國(guó)好歌曲》在哪個(gè)平臺(tái)播出

A.北京衛(wèi)視 B.湖南衛(wèi)視 C.央視綜藝頻道 D..浙江衛(wèi)視

35、東方衛(wèi)視播出的，講述張啟山與二月紅抗日的是哪部電視劇 A《行旅者》B《潛伏》C《黎明之前》D《老九門(mén)》

多選題

1、下列屬于魏晉南北朝時(shí)期 A.《典論 論文》曹丕 B.《文賦》陸機(jī) C.《文心雕龍》劉勰 D.《詩(shī)品》鐘嶸

2、下列屬于白居易的名句 A.補(bǔ)察時(shí)政 B..泄導(dǎo)人情 C文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作 D辭質(zhì)而徑，言直而切，事核而實(shí)，付順而肆 3.以下是蘇軾詞的是

A.唯有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流 B.擇遍寒枝不肯棲 C.天涯何處無(wú)芳草 D.此心安處是吾鄉(xiāng) 4.以下是《寒夜》中人物的是 A.汪文宣 B.高覺(jué)新 C.曾樹(shù)生 D.鳴鳳 5.以下小說(shuō)屬于閻連科創(chuàng)作的有

A.受活 B.堅(jiān)硬如水 C.日光流年 D.九月寓言 6.古希臘神話人物與其司職對(duì)應(yīng)正確的是

A.雅典娜-智慧女神 B.阿波羅-愛(ài)神 C.丘比特-太陽(yáng)神 D.繆斯-文藝科學(xué)女神

二、填空題

1、長(zhǎng)太息以掩涕兮，____。

2、江畔何人初見(jiàn)月？____？

3、春晚第一屆導(dǎo)演是誰(shuí)？

4、播出的方式有錄播、直播和___

5、畫(huà)面的內(nèi)容有___、陪體、環(huán)境。

6、節(jié)目播出的主要有人物語(yǔ)言、___、音效。

7、被譽(yù)為“俄國(guó)歷史社會(huì)的一面鏡子”是___。

8、陳獨(dú)秀在《新青年》提出的___提倡白話文。

9、但丁的___是一部長(zhǎng)詩(shī)。

10、劉震云故鄉(xiāng)三部曲《故鄉(xiāng)天下黃花》《故鄉(xiāng)相處流傳》和___。

11、《櫻桃園》的作者是___。

12、中國(guó)人民自辦的第一座廣播電臺(tái)___。

13、京劇四花旦程硯秋、___、荀慧生、梅蘭芳。

14、張藝謀1992年獲得了威尼斯金獅獎(jiǎng)的作品是___。

15、弗拉哈迪拍攝的___令他成為了世界紀(jì)錄片之父。

16、通過(guò)鏡頭（或場(chǎng)面、段落）之間在內(nèi)容上或形式上（如景別的大小、角度的俯仰、光線的明暗、色彩的冷暖和濃淡、聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)與靜等）的強(qiáng)烈對(duì)比是___蒙太奇。

三、故事寫(xiě)作

根據(jù)“桌面，鸚鵡，包裹”三個(gè)詞編寫(xiě)故事.四、影評(píng)（默評(píng)）四選一

《湄公河行動(dòng)》《十二公民》《死亡詩(shī)社》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》

答案

單選：BCADC CBCAC BBDAD DCCBB ABAAB CAADD 多選：ACD;ABCD;BCD;AC;ABC;AD 填空題：

1、哀民生之多艱；

2、江月何年初照人；

3、黃一鶴；

4、轉(zhuǎn)播；

5、主體；

6、音樂(lè)；

7、列夫 托爾斯泰；

8、文學(xué)革命論；

9、《神曲》；

10、《故鄉(xiāng)面和花朵》；

11、契科夫；

12、哈爾濱無(wú)線廣播電臺(tái)；

13、尚小云；

14、《秋菊打官司》；

15、《北方的納努克》；

16、對(duì)比

第四篇：2018年山東編導(dǎo)統(tǒng)考真題匯總

2018年山東省編導(dǎo)專業(yè)統(tǒng)考真題

一、選擇30道 1分

二、填空 2分

1.懸念大師是______其代表作《蝴蝶夢(mèng)》 2.1931年中國(guó)第一部有聲片 3.電影《紅高粱》改編自 4.電影發(fā)明者 5.VR什么意思 6.《朗讀者》主持人 7.《世說(shuō)新語(yǔ)》作者 8.《三言二拍》其中一拍 9.中國(guó)國(guó)家旅游局的標(biāo)志 10.《邊城》《春桃》導(dǎo)演 11.《公民凱恩》的貫穿全文意境 12.《羅生門(mén)》導(dǎo)演 13.司馬光的著作

14.格里菲斯作品《》南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景 15.《黃土地》攝影 16.淘金記的主演

17.戛納電影節(jié)在哪舉辦 國(guó)家）18.雙百方針

19.《難忘今宵》詞作者 20.《霓裳》的樂(lè)曲 填空題答案 1.希區(qū)柯克 2.《歌女紅牡丹》 3.莫言

4.盧米埃爾兄弟 5.虛擬現(xiàn)實(shí) 6.董卿 7.劉義慶 8.《警世通言》 9.馬踏飛燕 10.凌子楓 11.玫瑰花蕾 12.黑澤明 13.《資治通鑒》 14.《一個(gè)國(guó)家的誕生》 15.張藝謀 16.卓別林 17.法國(guó)

18.百家爭(zhēng)鳴，百花齊放 19.喬羽

20.《霓裳羽衣曲》

三、名詞解釋

1、特寫(xiě)鏡頭: 是從文學(xué)中借用過(guò)來(lái)的概念，其意為細(xì)小的局部的特異描寫(xiě)。特寫(xiě)是表現(xiàn)成年人肩部以上頭像或某些對(duì)象細(xì)部的電影畫(huà)面。細(xì)膩的刻國(guó)人物性格表現(xiàn)、表現(xiàn)心理情緒。特寫(xiě)能夠?qū)δ承┦挛锏募?xì)部加以選擇放大，這種鏡頭能將演員細(xì)微的表情和某一個(gè)瞬間的心靈信息傳達(dá)給觀眾。強(qiáng)調(diào)突出，從而達(dá)到一種象征性、寓意性的效

果，突出某一物體的細(xì)微特征。

2、分鏡頭腳本: 也叫導(dǎo)演劇本”，是將文學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成鏡頭語(yǔ)言的一種劇本。導(dǎo)演對(duì)文學(xué)劇本進(jìn)行分析、研究，將影片中準(zhǔn)備塑造的銀幕形象，通過(guò)分鏡頭的方式訴諸文字，體現(xiàn)導(dǎo)演的思想和構(gòu)思，是導(dǎo)演案頭工作的集中表現(xiàn)。內(nèi)容包括鏡頭號(hào)、景別，攝法，面內(nèi)容、臺(tái)詞、音樂(lè)、音響效果，鏡頭長(zhǎng)度等項(xiàng)目。

3、紀(jì)錄片: 指運(yùn)用新聞鏡頭，客觀真實(shí)的記錄社會(huì)生活客觀的反應(yīng)生活中的真人、真事、真情、真景，若重展現(xiàn)生活原生形態(tài)的完整過(guò)程,排斥虛構(gòu)和扮演的新聞性電視節(jié)目形態(tài)。其主要特征表現(xiàn)為真實(shí)性、紀(jì)實(shí)性、藝術(shù)性。紀(jì)錄片的分類政論專題片，人物傳記片，人 文地理片等。

4、《聊齋志異》是清代一部文言文短篇小說(shuō)集，是我國(guó)古代成就最高的短篇小說(shuō)集，作者為蒲松齡。《聊齋志異》共四百九十一篇,大都為妖狐神鬼故事。一類揭露社會(huì)黑暗，鞭撻貪官污吏，同情人民疾苦，如《促織》、《席方平》。二類為愛(ài)情題材，多為書(shū)生與化為美女的狐貍精的戀麥故事，歌頌了青年男女對(duì)幸福的追求對(duì)禮教的反抗如《紅玉》、《嬰寧》、《小翠》《連城》、《鴉頭》。三類抨擊科舉制度的腐朽，如《葉生》、《司馬郎》《王子安》。其他題材有《畫(huà)皮》、《嶗山道士)等。《聊齋志異》想象豐富，是浪漫主義的杰作。書(shū)中人物個(gè)性鮮明，故事情節(jié)極富戲劇性語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)提煉的文言又吸收了口語(yǔ)，精練含蓄。代表了中國(guó)古代文言短篇小說(shuō)的最高成就。

四、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述升格攝影鏡頭及其作用

升格鏡頭指的是電影攝影中的一種技術(shù)手段，改變正常的拍攝速度，比如高于24 格/秒，這就是升格。（1）表達(dá)最強(qiáng)烈的情感（2）強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵動(dòng)作，引起聯(lián)想（3）賦予動(dòng)作美感，創(chuàng)造意境（4）塑造縹緲虛幻的夢(mèng)境世界

2、簡(jiǎn)述脫口秀節(jié)目及其特點(diǎn)，并分別寫(xiě)出國(guó)內(nèi)和國(guó)外的一個(gè)脫口秀節(jié)目的名字 “脫口秀”是從英語(yǔ)詞組TalkShow(口才展示)音意譯過(guò)來(lái)的。脫口秀節(jié)目是西方常見(jiàn)的電視節(jié)目。指一種觀眾聚集在一起討論主持人提出的話題的廣播或電視節(jié)目。一般脫口秀都有一列嘉賓席，通常由有學(xué)問(wèn)的或者對(duì)那檔節(jié)目的特定問(wèn)題有特殊經(jīng)驗(yàn)的人組成。特點(diǎn)

1、語(yǔ)言感染力強(qiáng)，2、語(yǔ)言表達(dá)的多元化，3、交流互動(dòng)強(qiáng)，4、主持人綜合素質(zhì)的關(guān)鍵作用。舉例《8090脫口秀》《柯南秀》’

3、第五代導(dǎo)演有哪些? 他們?cè)趧?chuàng)作上的共同特征是什么

“第五代導(dǎo)演”是指20 世紀(jì)80 年代從北京電影學(xué)院畢業(yè)的年輕導(dǎo)演。這批導(dǎo)演在少年時(shí)代卷入了中國(guó)社會(huì)大動(dòng)蕩的漩渦中，有的下過(guò)鄉(xiāng)，有的當(dāng)過(guò)兵，經(jīng)歷了10 年浩劫的磨難。在改革開(kāi)放的年代，他們接受專業(yè)訓(xùn)練，帶著創(chuàng)新的激情走上影壇。他們對(duì)新的思想、新的藝術(shù)手法特別敏銳，力圖在每一部影片中尋找新的角度。他們強(qiáng)烈渴望通過(guò)影片探索民族文化的歷史和民族心理的結(jié)構(gòu)。在選材、敘事、刻畫(huà)人物、鏡頭運(yùn)用、畫(huà)面處理等方面，都力求標(biāo)新立異。“第五代導(dǎo)演”的作品主觀性、象征性、寓意性特別強(qiáng)烈。當(dāng)他們一旦作為一個(gè)群體的力量出現(xiàn)時(shí)，盡管人數(shù)不多，卻給中國(guó)影壇造成了巨大的沖擊波。第五代導(dǎo)演”的主要代表人物有陳凱歌、張藝謀、吳子牛、田壯壯、黃建新。在“第五代導(dǎo)演”這一群體中，還涌現(xiàn)了其他一些優(yōu)秀人才，如張軍釗、李少紅、胡玫、周曉文、寧瀛、文J苗苗等在這一時(shí)期也拍出了各具特色的作品。第五代的發(fā)軔之作是張軍釗《一個(gè)和八個(gè)》第五代電影導(dǎo)演的崛起被認(rèn)為是以影片《黃土地》為標(biāo)志。

4、簡(jiǎn)述電視媒體的傳播特征 電視媒體傳播特征:

1、即時(shí)現(xiàn)場(chǎng)傳播(直觀性與現(xiàn)場(chǎng)性)即時(shí)是從傳播時(shí)效上看現(xiàn)場(chǎng)是從真實(shí)性上看

2、雙重信息傳播，聲音語(yǔ)言，圖像語(yǔ)言

3、媒介兼容傳播把所有傳統(tǒng)媒介的傳播內(nèi)容和形式全部運(yùn)用過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)改造加工，衍生出新的表現(xiàn)形態(tài)。

4、連續(xù)固定性: 電視臺(tái)按照固定的欄目、播出時(shí)間或時(shí)期、固定的欄目或節(jié)目 時(shí)長(zhǎng)去編排、去準(zhǔn)時(shí)播出各自節(jié)目和欄目。(大學(xué)《傳播學(xué)》內(nèi)容，超綱)

5、簡(jiǎn)述杜甫詩(shī)歌內(nèi)容和風(fēng)格的特點(diǎn)。

杜甫：前期杜甫的詩(shī)內(nèi)容主要在抒發(fā)報(bào)復(fù),中期表現(xiàn)出前所未有的對(duì)人民百姓的關(guān)注和同情。后期對(duì)自我境遇的感嘆。沉郁頓挫、兼容并器、煉字對(duì)仗、內(nèi)容深遠(yuǎn)。

五、論述 15分

1.文學(xué)作品改編電影，褒貶不一，你的感受

2.從內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，制作，主持人方面評(píng)析電視欄目或節(jié)目

第五篇：2017年廣播電視編導(dǎo)統(tǒng)考面試真題

2017年江蘇省廣播電視編導(dǎo)專業(yè)面試真題 12月12日

1.一首古詩(shī)分析鏡頭意境。2.用鏡頭描述一處美景。

3.用鏡頭描述，一個(gè)人悠閑地坐在草地上望著天空。

4.“如果上帝把你最好的東西搶去了”這句獨(dú)白在電影中是什么樣的人物會(huì)說(shuō)，還有人物所處的環(huán)境？

5.對(duì)于假新聞，你有什么看法？

6.用鏡頭表現(xiàn)揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。7.模擬給家長(zhǎng)打電話要錢(qián)的場(chǎng)景。

8.一個(gè)唯美冬日的場(chǎng)景出現(xiàn)兇殺案的現(xiàn)場(chǎng)，它的作用是什么？ 9.用一段話描述一個(gè)人的貧困形象。10.小女孩進(jìn)城賣(mài)枸杞，用畫(huà)面描述。11.分析哦，偶像劇的利與弊。12.你對(duì)網(wǎng)紅有何看法？ 13.用鏡頭描寫(xiě)綠水青山下的動(dòng)物

14.一段文字，夕陽(yáng)下，紅色的晚霞，青色的波浪的，請(qǐng)用什么樣的音樂(lè)和伴奏最好為什么？15.整首詩(shī)寫(xiě)下來(lái)寫(xiě)到，“誰(shuí)道人生無(wú)再少”，這句詩(shī)在詩(shī)中有什么意義？ 16.如何看待蒙娜麗莎這幅畫(huà)？ 17.如果給你一張機(jī)票，你會(huì)給誰(shuí)？

18.對(duì)綜藝節(jié)目你有什么看法？

19.一個(gè)摩登女性，一個(gè)帶著哈奇士的男士，兩人相遇會(huì)有什么場(chǎng)面？ 20.談?wù)勀銓?duì)表情包的看法。21.談?wù)勴n劇對(duì)中國(guó)電視劇的影響。

22.給你一幅農(nóng)村的圖，怎樣營(yíng)造一種氣氛？拍出這種畫(huà)面？ 23.請(qǐng)用畫(huà)面描述，二月春風(fēng)似剪刀。24.如何做一檔談?wù)摴?jié)目？

25.紀(jì)錄片里如何體現(xiàn)紀(jì)錄片的真實(shí)性？ 26.給一段音樂(lè)用畫(huà)面描述。27.你對(duì)微電影的看法？ 28.用鏡頭描述父母送孩子離別的場(chǎng)景。29.用鏡頭描述一個(gè)人擠公交車(chē)的場(chǎng)面。30.用鏡頭描述，錦瑟無(wú)端五十弦的畫(huà)面。31.用一段語(yǔ)言描述瓜熟蒂落的畫(huà)面。32.一個(gè)人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，請(qǐng)用鏡頭描述畫(huà)面。33.古代詩(shī)，給你首詩(shī)分析一下女子的形象。34.想上國(guó)內(nèi)的學(xué)校還是國(guó)外的學(xué)校？

35.一段對(duì)話，用了一個(gè)排比句，三個(gè)句子的排比句有什么作用？這句話里我是什么形象？為什么會(huì)傻傻的看那個(gè)小女孩？ 36.最喜歡的綜藝節(jié)目。

37.潘金蓮不愿意嫁給武大郎，潘金蓮是什么性格。

38.黑沉沉的天空，黑色的太陽(yáng)，是什么意象，這個(gè)意象是什么意思？

39.一個(gè)小男孩牽著一只哈士奇，天氣很熱，他遇到一個(gè)女孩，問(wèn)他們會(huì)發(fā)生一個(gè)什么故事。40.給你個(gè)環(huán)境，如果你是導(dǎo)演要怎樣營(yíng)造那個(gè)環(huán)境，用什么樣的手法。41.一首詩(shī)的意境，李商隱，錦瑟。42.材料分析題

43.傳統(tǒng)的京劇戲劇你喜歡嗎，如果不喜歡為什么？ 44.一個(gè)曲目配一個(gè)樂(lè)器，在屏幕上顯示。45.給一段排比句說(shuō)一說(shuō)其作用

46.潘金蓮年芳二十，沒(méi)嫁給武大郎嫁給一個(gè)大戶人家的心里描寫(xiě)，分析她是一個(gè)什么樣的人

47.給一段文字，黑沉沉的天空，黑色的太陽(yáng)是什么意思？ 48.給一個(gè)環(huán)境，如果你是導(dǎo)演，說(shuō)一說(shuō)手法 49.給一個(gè)曲目配一個(gè)樂(lè)器 50.給一首古詩(shī)，用兩種顏色來(lái)描述 51.給一首詩(shī)，分析其意境

52.你覺(jué)得現(xiàn)在什么樣的題材更受青少年的歡迎 53.煎藥的人，吃藥的人嫌藥苦，描述兩人之間的畫(huà)面 54.想象一個(gè)悠閑自在的畫(huà)面 55.描述一個(gè)兇殺場(chǎng)景 56.設(shè)計(jì)一個(gè)唐僧的形象，對(duì)西游記進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道

57.用鏡頭表現(xiàn)出來(lái)一點(diǎn)鐘和三點(diǎn)十五考試的同學(xué)請(qǐng)于十二點(diǎn)時(shí)到大廳集合坐車(chē)考試 58.對(duì)綜藝節(jié)目的看法 59.電影之父

60.哥倫布沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新大陸會(huì)怎樣

61.在一個(gè)青山綠水有群動(dòng)物，用鏡頭描寫(xiě)一大段文字賞析各種手法 62.各種文藝常識(shí)

63.現(xiàn)在家長(zhǎng)把小孩國(guó)外送，你有什么看法 64.一段綠光團(tuán)聚然后發(fā)散，什么手法，想到什么 65.一組鏡頭描繪春天的景色 66.一段文言文翻譯分析

67.一首詩(shī)和一段文字材料說(shuō)出人物形象 68.一首古詩(shī)，分析意境 69.兇殺案描寫(xiě)情景

70.電影主人公獨(dú)白聲音，描述情景 71.一段文字，用音樂(lè)描述 72.對(duì)假新聞的看法 73.潘金蓮個(gè)性分析 74.情景問(wèn)答

75.用鏡頭展示一個(gè)主人擠公交 76.錦瑟這首詩(shī)，分析 77.描述場(chǎng)景瓜果成熟時(shí)場(chǎng)景 78.父親過(guò)生日策劃一下

79.一段文字，描述畫(huà)面，鏡頭景別描寫(xiě) 80.用鏡頭描述三個(gè)熱鬧的場(chǎng)景 81.你對(duì)老司機(jī)的理解 82.你怎樣看待網(wǎng)紅 83.你對(duì)賀歲片的看法 84.談?wù)勀銓?duì)大學(xué)的向往 85.喜羊羊和灰太狼 86.對(duì)imax的認(rèn)知

87.對(duì)廣電總局的禁韓令有什么看法

88.你在歌廳里面表演和個(gè)人表演的區(qū)別是什么 89.給紅樓夢(mèng)里的一段話讓你分析人物特點(diǎn) 90.對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有什么看法 91.對(duì)周杰倫青花瓷中國(guó)風(fēng)的看法 92.喜歡什么顏色 93.閃亮的星用什么樂(lè)器配

94.如果有機(jī)會(huì)采訪中國(guó)女排，你會(huì)怎樣？ 95.一段文字要你描繪母親的形象 96.賈寶玉是什么玉

97.向西方人展示東方人的優(yōu)點(diǎn) 98.對(duì)婚前性行為的看法 99.用鏡頭語(yǔ)言描述詩(shī) 100.有沒(méi)有參加藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

12月13日

1談對(duì)何炅的看法 給一首古詩(shī)用鏡頭語(yǔ)言描述 3你認(rèn)為廣播電視編導(dǎo)的優(yōu)與弊

4薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦

1.詩(shī)中是怎樣情景交融的2.作者是一個(gè)什么形象 5 拍攝五分鐘的廣場(chǎng)舞畫(huà)面 給營(yíng)長(zhǎng)特寫(xiě)照片，用鏡頭描述營(yíng)長(zhǎng)的形象 7 一首詩(shī)里有春夏秋冬，描述春水的畫(huà)面 8 成功與失敗哪個(gè)更令人感動(dòng) 木門(mén)上有個(gè)洞，狐貍和月光在外面，屋里有個(gè)女人在梳頭。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么 10 對(duì)新媒體的看法 11用一組鏡頭描述樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，紅色的太陽(yáng)；樹(shù)葉上的葉子小小的小黃魚(yú)在水里嬉戲 12 在火爐旁吃東西看著遠(yuǎn)方，分析人物形象 13 你對(duì)網(wǎng)紅臉的看法 14 春夏秋冬季節(jié)的鏡頭描寫(xiě) 一個(gè)小孩進(jìn)高粱地被麥穗砸中用兩種色彩表示 16 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)劇的看法 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。鏡頭描寫(xiě) 18 群居和獨(dú)居用鏡頭表示心態(tài) 19 評(píng)委評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該用什么色彩 20 描述秋景 一首詩(shī)的三個(gè)畫(huà)面《雨巷》 22 人比黃花瘦這首詞的描述 23 《我在故宮修文物》的看法 24 鏡頭評(píng)價(jià)《靜夜思》 25 描寫(xiě)春天的場(chǎng)景分鏡頭 26 光和色彩描寫(xiě)小石潭記 27 保護(hù)長(zhǎng)城的看法 男的 再說(shuō)一遍我愛(ài)你再說(shuō)一遍我愛(ài)你，給愛(ài)人設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景 29 三聲槍響和歌聲，環(huán)境描寫(xiě) 30 深閨怨婦 人物形象 31 八仙過(guò)海 畫(huà)面語(yǔ)言

一個(gè)人驚慌失措，這個(gè)人是什么人 33 范進(jìn)中舉，人物形象

一個(gè)人背對(duì)坐在大街上，月光下，人物形象 35 1+1什么情況下等于1 36感性和理性人物形象 37 年年歲歲花相似

蒙古的漢子剛中帶柔的人物形象 39一個(gè)村子的土地絕望，描述荒涼的氣氛 40 少年不知愁滋味 解析不同階段人物形象 41 鳥(niǎo)兒在鳥(niǎo)籠里除了拍鳥(niǎo)，還能拍攝什么展現(xiàn)鳥(niǎo)兒的自由 42 房產(chǎn)的分配

你到商店很急促，用鏡頭描述 44 動(dòng)物與昆蟲(chóng)生存 用鏡頭描述

姐姐跑到房間抓住我的頭發(fā)說(shuō)你為什么還不吃藥，故事編寫(xiě) 46 你碰到外星人你會(huì)問(wèn)他什么 47 對(duì)海灘給一段怎樣的配樂(lè)

一個(gè)小孩奔跑在高粱地里，如果是你你會(huì)對(duì)他的服裝怎么設(shè)計(jì) 49 綠葉露水 色彩運(yùn)用 50 煙花 悲傷情景 51 春水 電視畫(huà)面描寫(xiě) 52 你最喜歡的導(dǎo)演

遙望星空，月光灑在身上很寒冷，鏡頭描述場(chǎng)景 54 毅力和天賦哪個(gè)重要 55 你怎么形容現(xiàn)在的生活 56 最討厭的電視劇 為什么

十八年前父親失去了孩子，十八年后父親認(rèn)出了自己的孩子，父親的內(nèi)心感受 58 停止的夜晚，停止的月光，停止的你和我，你會(huì)怎樣拍攝微電影 59 東方紅到中國(guó)好聲音，你對(duì)音樂(lè)變化的理解

一個(gè)人孤獨(dú)的走在路上，心理是復(fù)雜的額，感覺(jué)是一個(gè)人又覺(jué)得是很多人，用鏡頭拍攝 61 你怎么表現(xiàn)一個(gè)人物的悲傷

用一組鏡頭描述樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，紅色的太陽(yáng)，樹(shù)上的葉子，小小的小黃魚(yú)在水里嬉戲 63 潸然淚下 成語(yǔ)解釋

一個(gè)唐朝的女子如果生活在現(xiàn)代，要怎樣穿衣打扮 65 一個(gè)人在黃河岸邊，被警察追殺，人物分析 66聲聲慢 理解 67 徐霞客的人物形象 68 左牽黃 右擎蒼 描述場(chǎng)景

人物性格可以改變命運(yùn)嗎，電影舉例 70 粉絲看明星演唱會(huì)，鏡頭拍攝 71 詩(shī)言志 什么意思

72一個(gè)人走在深巷中，背景是黃昏，人物分析 73 世界末日 分析畫(huà)面 74 一組鏡頭描述陽(yáng)光照在樹(shù)上 75 對(duì)春晚的印象

用一個(gè)鏡頭分析一個(gè)寵物 77哪部影片最能代表中國(guó)的形象 78 一個(gè)老人看到一個(gè)年輕人

時(shí)間意義

李清照的如夢(mèng)令，描述這首詩(shī)里人物的形象和心情

《山居即事》王維 寂寞掩柴菲，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門(mén)稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。1.簡(jiǎn)析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果？2.詩(shī)的后句寫(xiě)出了怎樣的景與情？

（1）簡(jiǎn)析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。

答：“遍”字寫(xiě)出鶴巢和松樹(shù)之多（事物情狀），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山間景物的喜愛(ài)（詩(shī)人情感），同時(shí)與下句的“稀”字構(gòu)成對(duì)比（結(jié)構(gòu)功能），突出了環(huán)境的幽靜。

顧安《唐律銷(xiāo)夏錄》謂“此詩(shī)首句既有‘掩柴扉’三字，而下面七句皆是門(mén)外情景，如何說(shuō)得去？不知古人用法最嚴(yán)，用意最活，如‘掩柴扉’下緊接以‘蒼茫對(duì)落暉’句，便知‘掩柴扉’三字是虛句，不是實(shí)句也。”何必強(qiáng)作“虛”解，作“實(shí)”解亦通。人在門(mén)外亦可掩扉也，當(dāng)是室內(nèi)寂莫，故出門(mén)掩扉，環(huán)視山居外景以解悶，正切詩(shī)題。“即事”者，詠眼前景物也。倘閉關(guān)室中，有何事可即！山居所見(jiàn)，皆幽寂澄淡之景，即之使人悠悠然，陶陶然，無(wú)復(fù)寂莫之感。

給關(guān)于林黛玉的一段詩(shī) 描繪當(dāng)時(shí)的心境人物分析 82 如果你是記者，采訪哪三個(gè)人 83 用鏡頭表達(dá)一個(gè)人不擦口紅的形象 84 編導(dǎo)素質(zhì) 85 魯智深的人物形象 86 三個(gè)場(chǎng)景描述學(xué)校特色

我們做人 對(duì)待友情 要有寬容之心 不熬用不真實(shí)的態(tài)度 88 一個(gè)電話 如何拍微電影 89 沉浸在愛(ài)與恨中，各有什么神情 90 用一組鏡頭，描述心情 91 描寫(xiě)畫(huà)面 音樂(lè)的作用 92 雙十一用四個(gè)鏡頭表現(xiàn)一下 93 踏雪尋梅的鏡頭

如果讓你制造一檔綜藝節(jié)目 你要制作什么

描述廣闊的一片土地上 秋景 給一些道具用在畫(huà)面里 讓你描繪畫(huà)面 色彩 影調(diào) 96 范進(jìn)中舉 范進(jìn)的形象

一個(gè)男人捧著一個(gè)玉碗，碗的描寫(xiě)，運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法，捧著碗會(huì)說(shuō)什么？ 98 春夏秋冬的詩(shī)，中間有夏天的云，描述夏云的畫(huà)面要有人物的出現(xiàn) 99 科學(xué)技術(shù)與電影的關(guān)系 100你喜歡電影的片段談?wù)?/p>

一首詩(shī)里閑下棋盤(pán)落燈花能否把閑改成忙 102 假如整個(gè)市停電，百姓會(huì)處于什么狀態(tài) 103 病起蕭蕭兩鬢霜 這首詩(shī)作者的心境 104 對(duì)于女性專屬停車(chē)位的看法

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，這句詩(shī)出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么 12月14日 給第一段話，問(wèn)雷雨中的誰(shuí)，性格特征是什么 2 三個(gè)照片描寫(xiě)我媽看到我出來(lái)的時(shí)候

3春水滿四澤，夏云多奇峰。秋月?lián)P明暉，冬嶺秀寒松最后倆句用電視片分析要出現(xiàn)人物 4疾風(fēng)吹勁草 你怎么看待疾和勁

5一個(gè)人從小離開(kāi)故鄉(xiāng) 老了回來(lái)了 比他大的人都死了 他會(huì)看到什么人 6如何理解微博大V 7象棋中卒只能進(jìn)不能退的意義 8傳統(tǒng)綜藝節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)電視的區(qū)別 9昆曲的陽(yáng)春白雪用一個(gè)畫(huà)面描繪 10以酒為主題形容一個(gè)孤獨(dú)落寞的場(chǎng)景 11一個(gè)女的洗好澡剛出來(lái) 分析人物性格

12兩個(gè)工人在工地上看報(bào)紙，《霍金……》，看報(bào)紙的男人看到一個(gè)女人走了過(guò)來(lái)，急忙收起了報(bào)紙，請(qǐng)問(wèn)這兩人是什么關(guān)系，他看到她為什么收起了報(bào)紙？ 13你了解巴金嗎？你知道他的回憶啟示錄嗎？是什么？ 14用試聽(tīng)語(yǔ)言表現(xiàn)下一段話(一段景色)15《馬可波羅游記》作為外國(guó)對(duì)中國(guó)的記錄資料，但中國(guó)卻沒(méi)有對(duì)馬可波羅的記錄，你認(rèn)為是否有馬可波羅這個(gè)人？他是否真的來(lái)過(guò)中國(guó)？

16一川煙草 滿城風(fēng)雨 梅子黃時(shí)雨 用了什么修辭？詞人在本詞中的形象？

17在暫停的夜晚，暫停的夜光，暫停的街道，暫停的路燈，暫停的秋千，暫停的你和我。你會(huì)拍什么微電影？

18續(xù)寫(xiě)故事:茶峒人過(guò)節(jié)一家人出去劃船……

19對(duì)卡夫卡的“我們唯一能逃避的就是逃避本身”這句話的理解。20請(qǐng)你對(duì)考場(chǎng)的考生的形象來(lái)看，你覺(jué)得他面試的成績(jī)?cè)趺礃樱?/p>

21一大段文字描寫(xiě)風(fēng)景，dede聲打破寧?kù)o，用了什么表現(xiàn)手法，文字背后暗示了什么 22感覺(jué)身體被掏空說(shuō)一個(gè)場(chǎng)景

23問(wèn)我國(guó)物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以用什么電視形式表現(xiàn) 24 一首離別詩(shī)用一段音樂(lè)描繪 25幾組鏡頭描繪泣不成聲 26聲聲慢

用鏡頭表示

27一段臺(tái)詞，關(guān)于成功，說(shuō)出是什么電影中的，應(yīng)該用什么配樂(lè) 28雪花描繪一個(gè)喜慶的場(chǎng)景

29愛(ài)心是什么，愛(ài)心是什么，用這段話來(lái)描述一個(gè)場(chǎng)景和情節(jié) 一個(gè)人進(jìn)去了一個(gè)鞋店看到一個(gè)經(jīng)理辦公室，外面用很昂貴的東西擋起來(lái)了，他感覺(jué)很卑微，不敢進(jìn)去，坐在門(mén)口，問(wèn)他此刻的心情，他遇到經(jīng)理后想說(shuō)的話 31讓你為微信策劃一個(gè)電視節(jié)目 32杜牧的一首詩(shī)，千里能不能改成十里 33對(duì)綜藝節(jié)目的看法 34對(duì)當(dāng)?shù)亓鱾鞯纳裨捲趺纯?/p>

35退休老教師騙了騙子的錢(qián)。騙子的心理。36用三句話描述猴年春晚

12月15日 一個(gè)藤蔓上種蘭花，然后有種蘭花的過(guò)程，分析主人公對(duì)這件事做了什么，用幾個(gè)鏡頭表現(xiàn)

2最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬，分析父母會(huì)是什么形象 給你一段文字 大概是寺廟里的僧人開(kāi)始一天最重要的飯 是素食 生活清苦 問(wèn)題是寺廟生活的特點(diǎn) 然后用鏡頭描寫(xiě)僧人形象

4千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。用鏡頭表現(xiàn)。5一段文字天氣很黑打雷下雨，問(wèn)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事 6對(duì)315的看法

7對(duì)青花瓷分析修辭手法和表達(dá)作用 8走進(jìn)隨緣校區(qū)你的第一感受

9姐姐系著圍裙在灶臺(tái)上學(xué)著媽媽做飯手忙腳亂的對(duì)弟弟妹妹說(shuō)著旺火 用一組鏡頭描寫(xiě)畫(huà)面

10分析日漫的影響

11一個(gè)女人走進(jìn)一個(gè)房間 四周都被阻擋起來(lái) 只露出人頭 請(qǐng)問(wèn)這是什么氛圍 12請(qǐng)舉例說(shuō)明 什么音樂(lè)讓你感到溫暖

13碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。鏡頭語(yǔ)言分析這首詩(shī) 14給了一個(gè)新年的場(chǎng)景 用電視片的手法去描述

15父親本來(lái)不去接孩子 還安排了其他人去接 可是最后還是去接了孩子 分析父親形象 16給了一段文字 描寫(xiě)春天花朵的景象 分析花朵的顏色和各自代表的內(nèi)涵 17他揭開(kāi)墨綠色的窗簾 看到李哲 風(fēng)像鴿子一樣吹進(jìn)他的衣服 鏡頭描述畫(huà)面 18戲劇和電視表現(xiàn)形式有什么區(qū)別

19青花瓷歌詞給了一段 描述表現(xiàn)意向和修辭手法 給了一個(gè)人的外貌描寫(xiě) 判斷人物心理 用兩種顏色來(lái)形容心理 21給了一段風(fēng)景描寫(xiě) 用什么配樂(lè)樂(lè)器演奏

22對(duì)于中國(guó)游客不文明出游 作為電視臺(tái)記者你會(huì)從什么角度報(bào)道 23給了一段話描述熱的場(chǎng)面 天氣熱 24如何宣傳制作人的電影 讓觀眾收看

25給了一段秋天百木凋零的描述 說(shuō)一下作者思想感情 26電影除了票房還有什么盈利手段

27一個(gè)人每天讀一小時(shí)書(shū) 讀了十年 編口頭故事 28以2016年第一場(chǎng)雪 拍一個(gè)微電影 29分析中西方飲食文化差異 30用一組畫(huà)面描繪一個(gè)人的憂郁 31辛棄疾的破陣子 用鏡頭描寫(xiě) 32以感動(dòng)為主拍三分鐘微電影

33有個(gè)老人在棚子里睡著了 頭朝下 有個(gè)小孩子在他旁邊 老人夢(mèng)見(jiàn)了獅子 配一段音樂(lè) 選擇什么類型

34最喜歡網(wǎng)絡(luò)名詞 為什么

35一個(gè)公爵小姐躺在床上 像白云像什么的 用鏡頭描寫(xiě) 36文獻(xiàn)有什么特點(diǎn) 有什么價(jià)值

37走在青春路上 有痛苦有煩惱 和自己認(rèn)識(shí)的不一樣 用鏡頭語(yǔ)言描寫(xiě) 并分析可能是什么形象的人 38你對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播看法是什么

39盲目并不是逃避問(wèn)題的方法 你怎么看待這句話

40給你一個(gè)重陽(yáng)節(jié)背景 怎么樣用鏡頭展示美食和鏡頭的關(guān)系 41你看過(guò)什么美食紀(jì)錄片 舉例說(shuō)明 42微信和扣扣這么流行 書(shū)信還有什么用 12月16日

1兩個(gè)標(biāo)題選擇 一個(gè)標(biāo)題是他考上了清華大學(xué) 一個(gè)是他用這種辦法從年級(jí)倒10考上了清華大學(xué)并且只有了半年時(shí)間 你更喜歡哪個(gè)標(biāo)題 為什么 2看電影會(huì)在網(wǎng)上看還是電影院看 為什么

3鳥(niǎo)兒遇到疾風(fēng)知道轉(zhuǎn)向，少年彎下腰撿一分硬幣，葡萄藤蔓知道伸出蔓絲，海浪因?yàn)閼峙鹿捌鸨臣梗?qǐng)問(wèn)它的藝術(shù)手法，并說(shuō)出它想表達(dá)的什么？ 4你采訪一個(gè)網(wǎng)紅 你會(huì)采訪誰(shuí)

5如果你站在河邊，有一顆成年柳樹(shù)，上面有生機(jī)勃勃的葉子，你認(rèn)為旁邊有什么景象，還應(yīng)該有什么成年男子

6秦氏有好女，自名為羅敷。。。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。說(shuō)說(shuō)羅敷的形象。7雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。用一組鏡頭來(lái)描繪畫(huà)面 8以出鏡記者身份報(bào)道 火車(chē)撞進(jìn)校園

9人生之路且行且珍惜 每個(gè)人都是自己的主角 不要當(dāng)別人配角 說(shuō)出情景并要求有人物 10衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴描述詩(shī)人形象

11教士在給死人做法 旁邊有燭臺(tái) 鑲銀的水壺 死人突然醒了 用幾個(gè)鏡頭描述 12宣傳和炒作有什么異同

13給了果園的描寫(xiě) 配一段音樂(lè) 并說(shuō)明音樂(lè)的形象 14你認(rèn)為電視和廣播的區(qū)別

15呼嘯嘯千根瑯竿竹 草青青幾只秋海棠 只給了這兩句詞 問(wèn)適合在什么情景下拍攝 為什么 16山不轉(zhuǎn)哪水在轉(zhuǎn) 水不轉(zhuǎn)哪云在轉(zhuǎn) 云不轉(zhuǎn)哪風(fēng)在轉(zhuǎn) 風(fēng)不轉(zhuǎn)哪心在轉(zhuǎn) 用了什么文學(xué)手法 17對(duì)新聞聯(lián)播的看法

18給了一句詩(shī) 問(wèn)怎么拍攝比較好 用什么鏡頭拍 為什么 19中國(guó)畫(huà)以形傳神，請(qǐng)列舉出一個(gè)畫(huà)家及畫(huà)的意境

20一個(gè)教士給他做法事，死去許久的眼睛突然亮了起來(lái)，請(qǐng)用鏡頭描述 21虛擬影像對(duì)電影未來(lái)的影響 22問(wèn)有沒(méi)有明星夢(mèng)

23蠟燭像長(zhǎng)龍 一個(gè)人比別人高出一個(gè)頭在祈禱 用鏡頭描述 24想一些方法能夠讓老年人喜歡用電腦 25給了一段雪景 用鏡頭描述一下 26作為一個(gè)記者 報(bào)道一下考試現(xiàn)場(chǎng) 27十五從軍征 八十始得歸 用鏡頭描述

28一對(duì)衣衫襤褸的男女 問(wèn)他們是什么樣的生存狀態(tài) 走過(guò)你身旁時(shí)認(rèn)為他們會(huì)對(duì)你說(shuō)什么做什么 29題目是今天 以自己為主角 怎樣設(shè)計(jì)開(kāi)頭 30考一段表演 考試考砸了 跟父親進(jìn)行一段對(duì)話 31君不見(jiàn)走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。

匈奴草黃馬正肥，金山西見(jiàn)煙塵飛，漢家大將西出師。描繪三個(gè)畫(huà)面

32.李嘉誠(chéng)平時(shí)不生氣 對(duì)誰(shuí)態(tài)度都一樣 身邊的人都不是很了解他 為這段話擬一個(gè)可以在微信平臺(tái)發(fā)布的標(biāo)題

33.哪些音樂(lè)給你一種激進(jìn)感和緊張感

34.有約不來(lái)夜過(guò)半，閑看棋子落燈花。用鏡頭語(yǔ)言描述

35.他的劍從和尚的肋里拔出，和尚的血濺出，他的血溫暖，像鳥(niǎo)的羽毛一樣，飄逸落下。一陣大雨過(guò)后，樹(shù)上落下幾十片梨花，在梨林里，一陣小旋風(fēng)刮來(lái)，又吹落了許多的梨花。說(shuō)出拍攝場(chǎng)景的拍攝基調(diào)

36.小螃蟹回歸大海，描述一下場(chǎng)景 12月17號(hào)

1.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。用鏡頭語(yǔ)言描述

2.用一組鏡頭描述有愛(ài)的畫(huà)面，需要有眼淚和微笑 3.月光暗，一群鳥(niǎo)嘎嘎叫，還有烏鴉，問(wèn)怎么用燈光

4.本以高難飽⑴，徒勞恨費(fèi)聲⑵。五更疏欲斷⑶，一樹(shù)碧無(wú)情⑷。薄宦梗猶泛⑸，故園蕪已平⑹。煩君最相警⑺，我亦舉家清⑻。蟬的意像是什么？用鏡頭語(yǔ)言來(lái)描述這首詩(shī) 5.蘇東坡泛游赤壁，但不是真正的赤壁，描述一下當(dāng)時(shí)的畫(huà)面 6.想幾個(gè)方法來(lái)引起老人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的興趣 7.給一段話來(lái)分析人物形象 8.毛骨悚然，描述一下畫(huà)面

9.給一段文字，問(wèn)有什么特點(diǎn)，再設(shè)計(jì)兩個(gè)人物 10.給一段話，問(wèn)修辭手法

11.靈魂是行走在大地上的異鄉(xiāng)者，拍一個(gè)宣傳片 12.給一段文字，分析人物形象

13.一個(gè)人之前是打工者，后來(lái)成為了總統(tǒng)，如果你是記者，最想問(wèn)哪三個(gè)問(wèn)題

14.李清照的一首詩(shī)，紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。問(wèn)過(guò)度路和人物形象

15.給一段話，問(wèn)修辭手法，用一個(gè)電視畫(huà)面描述

16.在云南有個(gè)游客因不買(mǎi)東西被導(dǎo)游罵，游客拍下視頻并上傳，對(duì)這件事有什么看法 17.給一段面朝大海春暖花開(kāi)里的話，分析我和陌生人的形象，用什么顏色來(lái)形容 18.用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容冷，并用畫(huà)面描述 19.你想上什么大學(xué) 現(xiàn)在媒體把王寶強(qiáng)離婚當(dāng)作新聞素材，你如何看待？ 水能夠很澎湃，能夠很溫柔，能夠很。體會(huì)一下這段話的意境，用鏡頭描述 22.李清照的一剪梅，以情義寫(xiě)景 23.給一段話，用樂(lè)器來(lái)描繪這個(gè)畫(huà)面 24給一段文字，描寫(xiě)的是人的長(zhǎng)相，問(wèn)他是壞人嗎？ 25電影美的元素是什么 26你認(rèn)為什么題材適合青少年

27.主啊！是時(shí)候了。夏日曾經(jīng)很盛大。把你的陰影落在日規(guī)上，讓秋風(fēng)刮過(guò)田野。讓最后的果實(shí)長(zhǎng)得豐滿，再給它們兩天南方的氣候，迫使它們成熟，把最后的甘甜釀入濃酒。誰(shuí)這時(shí)沒(méi)有房屋，就不必建筑，誰(shuí)這時(shí)孤獨(dú)，就永遠(yuǎn)孤獨(dú)，就醒著，讀著，寫(xiě)著長(zhǎng)信，在林蔭道上來(lái)回不安地游蕩，當(dāng)著落葉紛飛。表達(dá)了詩(shī)人什么感情？有什么意義? 28.策劃一檔紀(jì)實(shí)類欄目

29.我有一群鴨子，我數(shù)鴨子，鴨子到處跑，總是數(shù)不對(duì)，68只數(shù)成106只，鴨子是活的，但是數(shù)字是死的。分析人物形象。12月18日

1用兩種樂(lè)器表達(dá)“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”里的情感

2新聞“福建省每年為500名男生提供免費(fèi)師范教育，被指性別歧視”，找三個(gè)人進(jìn)行隨機(jī)采訪說(shuō)說(shuō)看法。

3用視聽(tīng)語(yǔ)言描述“后會(huì)無(wú)期”這首歌的歌詞，“當(dāng)一艘船沉入海底·····”

4星垂平野闊，月涌大江流。分析“垂”和“涌”的藝術(shù)手法，用鏡頭描述詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境。5他們臉上的皺紋里積滿了陽(yáng)光和泥土，他們向我微笑時(shí)，我看到空洞的嘴里牙齒所剩無(wú)幾。他們時(shí)常流出渾濁的眼淚，這倒不是因?yàn)樗麄儠r(shí)常悲傷，他們?cè)诟吲d時(shí)甚至是在什么事都沒(méi)有的平靜時(shí)刻，也會(huì)淚流而出。然后舉起和鄉(xiāng)間泥路一樣粗糙的手指，擦去眼淚，如同撣去身上的稻草。根據(jù)這段文字，描繪他們是怎樣的群體

6一個(gè)人每天都要登上山頂去，去看遠(yuǎn)方，有一天他看到了一個(gè)帆船，可是帆船沒(méi)有停留，分析人物形象

7一個(gè)癡情的女人，在中世紀(jì)一個(gè)黑暗狹小的空間，半個(gè)世紀(jì)里都在燃燒著愛(ài)火。這段解說(shuō)詞該用怎樣的畫(huà)面描述 12月19日

1用三個(gè)畫(huà)面描述刀光劍影

2給一段話（關(guān)于細(xì)雨 微風(fēng) 小草）分析它的氛圍和思想感情

3有一個(gè)人醒來(lái)以后發(fā)現(xiàn)自己變成了個(gè)怪物 這段用了怎樣的描寫(xiě)方法 接下來(lái)他會(huì)怎么做 4分析一個(gè)你喜歡的熒幕英雄

5一段文字用了什么藝術(shù)手法 分析其中的人物心理 6一個(gè)7行的散文 先分析人物性格 在分析環(huán)境。再用鏡頭語(yǔ)言描述 7一段文言文 用視聽(tīng)分析 8 一段文言文 分析作者情感

9三日入廚下，洗手作羹湯。未諳姑食性，先遣小姑嘗。鏡頭的形式分析主人公的形象

10云霧凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。1問(wèn)全詩(shī)什么情感基調(diào) 2用鏡頭描述詩(shī)人形象 11人面桃花相映紅 鏡頭語(yǔ)言描述

12如果你自己出去考試 錢(qián) 證件 什么的都丟了，你會(huì)怎么辦

13黑色的屋頂 皚皚的白雪 小橋流水 這可能是水墨畫(huà) 也可能出自唐代大家之手 請(qǐng)你用畫(huà)面語(yǔ)言重復(fù)上面的文字

14一個(gè)老婆婆在澆花 一個(gè)老爺爺在看報(bào)紙 簡(jiǎn)述一下具體的時(shí)間地點(diǎn) 應(yīng)該在什么樣的色調(diào)下 15你認(rèn)為大制作的電影必將成為時(shí)代的趨勢(shì)嘛

16啊Q遇到了一匹餓狼 餓狼要要咬她 用一個(gè)顏色描繪一下這個(gè)畫(huà)面

17用鏡頭描述 茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

18蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。這首詞的表現(xiàn)手法

19給了一段 老人與海的簡(jiǎn)介 老人喜歡自言自語(yǔ) 老人會(huì)對(duì)大海 魚(yú) 海燕 說(shuō)些什么 20先描述天要下雨用了比喻 續(xù)寫(xiě)接下來(lái)發(fā)生的故事 21今年電影的突破？

22李紅要進(jìn)班級(jí) 班級(jí)人笑話她的穿著很土 讓她跳舞才能進(jìn)去 可是她跌倒了 然后續(xù)寫(xiě) 23你對(duì)網(wǎng)絡(luò)劇制作者是90后的看法 南朝四百八十寺 多少樓臺(tái)煙雨中 用畫(huà)面語(yǔ)言描述一下 25陽(yáng)光鋪在窗戶上 適用在哪個(gè)電影里