第一篇:歌曲《豐收的節(jié)日》教案分析
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo):演唱x疆塔塔爾族民歌《豐收的節(jié)日》,感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒,體驗人們豐收后載歌載舞的喜悅心情,抒發(fā)對美好生活的贊美和熱愛。
能力目標(biāo):嘗試在聽聽、讀讀、唱唱的音樂實踐活動中,運用聽唱與視唱相結(jié)合的方法學(xué)會演唱歌曲第一聲部。
知識目標(biāo):初步學(xué)會演唱歌曲《豐收的節(jié)日》的第一聲部歌詞,并能正確運用2/4拍的指揮圖示邊唱邊劃拍。教學(xué)重、難點
教學(xué)重點:初步學(xué)會用歡快活潑的情緒,清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節(jié)日》。
教學(xué)難點:在演唱時能初步表現(xiàn)出歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒,做到節(jié)奏準(zhǔn)確,音色統(tǒng)一。教具準(zhǔn)備
課件、手風(fēng)琴 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點
引導(dǎo)學(xué)生在合唱時注意兩個聲部的均衡統(tǒng)一,不能以強壓弱。教學(xué)過程:
一、信息介紹
1.請學(xué)生分別來介紹回去收集的x疆地區(qū)的相關(guān)資料 2.教師也介紹自己收集的x疆地區(qū)的人文與音樂資料
二、新歌學(xué)唱
(一)感受情緒,熟悉曲調(diào)
1.完整聆聽錄音范唱,初步感受歌曲情緒 2.再次聆聽范唱,學(xué)跳簡單的x疆舞動作
(1)教師示范
(2)請個別學(xué)生示范
(3)分組練習(xí)
(4)集體展示
3.學(xué)2/4拍的指揮圖示
(1)教師示范
(2)集體模仿
(3)跟音樂邊唱邊劃拍
(二)學(xué)唱歌曲
1.用“l(fā)u”哼唱曲調(diào)
2.請學(xué)生找找哪些樂句應(yīng)該唱得跳躍?哪些樂句應(yīng)該唱得連貫? 3.用較慢的速度演唱第一聲部歌詞
(1)集體演唱
(2)找個小伙伴分別唱給對方聽
4.再次仔細(xì)聽錄音范唱,并跟隨音樂默唱,注意音準(zhǔn) 5.跟教師鋼琴伴奏略加快速度演唱全曲 6.自由結(jié)組找找難唱的樂句相互教唱 7.再次齊唱全曲
三、x疆歌舞交流
1.教師展示x疆舞蹈
2.請學(xué)生也來回顧、表演以前學(xué)過的x疆歌曲或舞蹈
《豐收的節(jié)日》第二教時 教學(xué)內(nèi)容
1.歌曲處理《豐收的節(jié)日》 2.復(fù)習(xí)歌曲 教學(xué)目標(biāo)
1.積極參與歌曲《豐收的節(jié)日》的綜合創(chuàng)編表演,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒特點;體驗x疆人民豐收后載歌載舞的喜悅心情。
2.初步學(xué)會合唱歌曲,做到音準(zhǔn)到位,聲部間音量和諧,能用適合的打擊樂器創(chuàng)編伴奏音型為歌曲伴奏,并能用2/
4、3/
4、4/4拍指揮圖示合著音樂劃拍。
3.在演唱、演奏、舞蹈、指揮等多種音樂實踐活動中,運用合作學(xué)習(xí)的方法,表現(xiàn)歌曲的情緒特點和風(fēng)格特點。教學(xué)重、難點
教學(xué)重點:在教師的指導(dǎo)下,初步學(xué)會合唱歌曲。
教學(xué)難點:學(xué)會運用多種音樂表現(xiàn)手段表演歌曲《豐收的節(jié)日》。
第二篇:豐收的節(jié)日教案范文
7、豐收的節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)
1.演唱新疆塔塔爾族民歌《豐收的節(jié)日》,感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒,體驗人們豐收后載歌載舞的喜悅心情,抒發(fā)對美好生活的贊美和熱愛。
2.初步學(xué)會演唱歌曲《豐收的節(jié)日》的第一聲部歌詞,并能正確運用2/4拍的指揮圖示邊唱邊劃拍。
3.嘗試在聽聽、讀讀、唱唱的音樂實踐活動中,運用聽唱與視唱相結(jié)合的方法學(xué)會演唱歌曲第一聲部。教學(xué)重、難點
1.教學(xué)重點:初步學(xué)會用歡快活潑的情緒,清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節(jié)日》。2.教學(xué)難點:在演唱時能初步表現(xiàn)出歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒,做到節(jié)奏準(zhǔn)確,音色統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴
多媒體
教學(xué)過程
一、信息介紹
1、請學(xué)生分別來介紹回去收集的新疆地區(qū)的相關(guān)資料
2、教師也介紹自己收集的新疆地區(qū)的人文與音樂資料
二、新歌學(xué)唱
(一)感受情緒,熟悉曲調(diào)
1、完整聆聽錄音范唱,初步感受歌曲情緒
2、再次聆聽范唱,學(xué)跳簡單的新疆舞動作(1)教師示范
(2)請個別學(xué)生示范(3)分組練習(xí)(4)集體展示
3、學(xué)2/4拍的指揮圖示(1)教師示范(2)集體模仿
(3)跟音樂邊唱邊劃拍
(二)學(xué)唱歌曲
1、用“l(fā)u”哼唱曲調(diào)
2、請學(xué)生找找哪些樂句應(yīng)該唱得跳躍?哪些樂句應(yīng)該唱得連貫?
3、用較慢的速度演唱第一聲部歌詞(1)集體演唱
(2)找個小伙伴分別唱給對方聽
4、再次仔細(xì)聽錄音范唱,并跟隨音樂默唱,注意音準(zhǔn)
5、跟教師鋼琴伴奏略加快速度演唱全曲
6、自由結(jié)組找找難唱的樂句相互教唱
7、再次齊唱全曲
三、新疆歌舞交流
1、教師展示新疆舞蹈
2、請學(xué)生也來回顧、表演以前學(xué)過的新疆歌曲或舞蹈
四、小結(jié)
教學(xué)反思
歌曲《豐收的節(jié)日》是一首改編的新疆民歌,歌曲的情緒輕快活潑主要以十六分音符為主。為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,打破以往的教學(xué)模式,在本課的設(shè)計中,沒有對學(xué)生專門進(jìn)行節(jié)奏、歌譜的教學(xué),也沒有讓學(xué)生學(xué)唱兩聲部的旋律。學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲曲調(diào),初步表現(xiàn)出歌曲的情緒,感覺還不錯。
第三篇:三年級上冊《豐收歌舞》教案分析
三年級上冊《豐收歌舞》教案分析
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《桔梗謠》
2、表演歌曲《桔梗謠》
3、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《桔梗謠》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽朝鮮族民歌優(yōu)美動聽,富有舞蹈特點。歌曲采用3/4節(jié)拍,音樂輕快明朗。有感情地唱好《桔梗謠》。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲;引導(dǎo)學(xué)生生動地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,三、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《桔梗謠》,并用打擊樂器為歌曲伴奏。增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:豎笛小練習(xí)。
4:節(jié)奏練習(xí):自選。
二:新課學(xué)習(xí):、導(dǎo)入:老師做幾個動作,請小朋友猜一猜是什么舞蹈。
教師做x藏舞、x疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動作,讓小朋友猜一猜是什么舞蹈
2、播放歌曲錄音錄象,教師介紹“朝鮮舞”,學(xué)生試著跳一跳
3、你覺得剛才這首歌曲怎樣?學(xué)生談感受——是三拍子還是二拍子——學(xué)生試拍
4、揭題:《桔梗謠》聽錄音,學(xué)生打三拍子
出示圖片,教師介紹,桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜
5、學(xué)唱歌曲)學(xué)唱歌譜
出示卡片1前4小節(jié),教師范唱。學(xué)生隨教師的教棒點譜學(xué)唱,邊唱邊拍節(jié)奏(2——3遍)——出示卡片2后4小節(jié),方法同上——1+2完整唱一邊,唱好前八小節(jié)——3、4、5、6四張卡片由學(xué)生組長抽簽,各組一張卡片在組長帶領(lǐng)下自學(xué)——教師巡回指導(dǎo)(重點:輔導(dǎo)抽到卡片5的一組)
656165︱656165︱112︱1——︱
要求:聲音輕,不影響其他三組的學(xué)唱,把卡片集中按序號排列在黑板上,教師指揮,各組接唱,加上卡片7,再次接唱,齊唱——用豎笛吹一吹。
2)學(xué)唱歌詞
放錄音,學(xué)生輕唱——提醒同學(xué)們應(yīng)注意的樂句——重點練唱:第二句的符點、第四句的連線、符點、第五句襯詞、最后一句的連線。——連唱
3)談?wù)劊耗阌X得應(yīng)怎樣唱?(用歡快的情緒唱一唱,表現(xiàn)人們喜慶豐收)
學(xué)生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示(可自伴自演
小結(jié):鼓勵與表揚,指出不足之處。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞歌曲《豐收之歌》
2、欣賞樂曲《豐收的喜悅》
3、音樂知識:人聲分類
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《豐收之歌》,感受歌曲旋律優(yōu)美流暢,節(jié)奏輕快并富有律動感,并能參與進(jìn)行即興表演丹麥人民載歌載舞歡慶豐收的情景。
二、引導(dǎo)學(xué)生聆聽吹奏樂《豐收的喜悅》,感受根據(jù)x疆民歌素材發(fā)展創(chuàng)作的,富于民族特色的音調(diào),表達(dá)了x疆少數(shù)民族農(nóng)民在豐收時節(jié)的喜悅心情和對明天的美好希望。
三、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生初步了解人聲的基本分類。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:豎笛小練習(xí)。
4:節(jié)奏練習(xí):自選。
二:新課學(xué)習(xí):
(一)、欣賞《豐收之歌》、導(dǎo)入:人們開心時,會用歌舞的形式表達(dá),糧食大豐收了,會怎樣呢?
在北美有一個國家叫丹麥,(出示圖片介紹)丹麥人民更是豪放開朗,能歌善舞,下面請小朋友聽一首丹麥歌曲,請你看書上的歌詞和插圖,你能想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場景嗎?
2、放錄音《豐收之歌》(可用多媒體激趣感染氣氛)
3、再次聆聽《豐收歌》(大家一起來參與,體驗收的快樂,大家隨音樂跳起來:拉手圓圈舞)
4、你還學(xué)過哪些歐洲歌曲(學(xué)生討論——唱一唱——跳一跳)
5、朝鮮族人民為了歡慶豐收跳起了長鼓舞,請小朋友按A(《桔梗謠》)——B(《豐收歌》)——A(《桔梗謠》)表演(放歌曲錄音,師生互動)
6、豐收之歌》是誰演唱的?(自由討論)——《媽媽之歌》《小白菜》是誰唱的?(自由回答)——人的歌唱聲部分類主要分為三大類,你能總結(jié)嗎?(試著總結(jié))——小結(jié),人聲分類的基本知識(板書:人生分男聲、女聲、童聲)——試舉出男聲、女聲、童聲的歌曲名(學(xué)生討論)
(二)、欣賞《豐收的喜悅》、導(dǎo)入:剛才這首歌表達(dá)的是丹麥人民歡慶豐收的餓喜悅的心情。下面請小朋友聽一段音樂,聽后說說是哪個地區(qū)的音樂風(fēng)格?
2、播放第一段錄音(聽后學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生用舞蹈動作表演)
3、欣賞全曲(聽出全曲在表達(dá)豐收的喜悅情緒中的變化?聽后討論。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的發(fā)展變化自己的動作變化加以表達(dá))再次欣賞、學(xué)生表演)
4、覺得歌曲有幾段?每段情緒一樣的嗎?請你用色塊涂一涂(聽音樂,學(xué)生看圖形涂色塊、對比,小結(jié))
5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)涂色彩的情緒參與到音樂中去,把豐收的喜悅表演出來。
課堂小結(jié):
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《圓圓和彎彎》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品。音樂曲調(diào)優(yōu)美淳樸,生動地描繪了金秋一派豐收的景象,抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3:器樂小練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí):、導(dǎo)入:果實中哪些是圓的?哪些是彎的?你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎?下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱?還講了些什么?
2、揭題、范唱,聽錄音、學(xué)生討論
3復(fù)聽錄音,說說歌曲情緒(聽后學(xué)生談感受)
4、引導(dǎo)用動作表演歌曲:放音樂,學(xué)生自由表演。
5、學(xué)唱歌譜)聽記曲調(diào)比賽,看誰聽得最快,最準(zhǔn)確(教師彈奏一句,學(xué)生唱后試著記。教師彈奏指名學(xué)生試唱)
2)視唱歌譜
3)用豎笛吹一吹)
6、學(xué)唱歌曲:放錄音輕唱——重點練唱:切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理:唱出豐收的喜悅。
7、用打擊樂器為歌曲伴奏,渲染豐收的氣氛
學(xué)生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏
8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價
9、編創(chuàng)與活動(如時間夠的話進(jìn)行)
分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
第四篇:觀察豐收的節(jié)日200字日記
寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之觀察豐收的節(jié)日200字
日記
金秋十月,秋高氣爽,媽媽帶我回了她那瓜果飄香的老家。一路上,許多農(nóng)民伯伯開著拖拉機,拉著金黃的玉米,他們的臉上掛著豐收的喜悅。
到了家里,滿院堆的都是玉米,玉米那金黃的小顆粒像咧嘴大笑的牙齒,還有那火紅的石榴也不示弱地張開了嘴巴。院子里的柿子樹結(jié)滿了柿子,壓彎了枝頭,像掛著許多小燈籠。院子里的墻上掛滿了一串串紅辣椒,還有地上擺滿了花生,花生寶寶長的非常可愛,讓人都不忍心吃掉它。
院子里堆滿了五彩的果實,一片豐收的景象。
第五篇:歌曲分析
一.《鼓浪嶼之波》 F(單二部曲式)
1.題材內(nèi)容:是一首表達(dá)海峽兩岸骨肉親情的臺灣題材歌曲。
2.體裁形式:是一首抒發(fā)骨肉親情的歌曲。
3.曲式結(jié)構(gòu):歌曲由前奏+A+B段組成,是單二部曲式的結(jié)構(gòu)。A段有四個樂句,B段有六個樂句,兩段落音都為do,是F大調(diào)。
4.旋律分析:這是一首中速的思鄉(xiāng)情深的抒情歌曲。此曲采用了變化重復(fù),節(jié)奏拉寬對比式發(fā)展旋律的手法。高潮點是B段的第一個樂句,又將此樂句重復(fù)一次以此突出了情深切盼的情緒。而后轉(zhuǎn)入靜點,內(nèi)斂的渴望,推進(jìn)了情緒的升華。B段倒數(shù)第二句是轉(zhuǎn)折點,使?jié)饬业呐瓮闊霟岜磉_(dá)出來。
二.《血染的風(fēng)采》 G(單二部曲式)
1.題材內(nèi)容:是一首表達(dá)軍人的內(nèi)在情感的歌曲。
2.體裁形式:抒情風(fēng)格濃郁的軍旅歌曲。
3.曲式結(jié)構(gòu):歌曲由前奏+A+B+結(jié)尾組成的。是單二部曲式。前奏有兩個樂句,A、B段各有四個樂句,落音都為do。B段是A段的派生主題,節(jié)奏貫穿。在B段最后一樂句大調(diào)意外終止。結(jié)尾一個樂句,落音為re。
4.旋律分析:這首曲子是G大調(diào),在B段結(jié)尾意外終止。這首曲子旋律起伏較大,采用了重復(fù)式展開的方法去發(fā)展旋律,表現(xiàn)的是軍人情懷的軍旅歌曲。