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歌曲《豐收的節(jié)日》教案分析

時間:2019-05-15 01:20:42下載本文作者:會員上傳
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第一篇:歌曲《豐收的節(jié)日》教案分析

教學目標

情感目標:演唱x疆塔塔爾族民歌《豐收的節(jié)日》,感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒,體驗人們豐收后載歌載舞的喜悅心情,抒發(fā)對美好生活的贊美和熱愛。

能力目標:嘗試在聽聽、讀讀、唱唱的音樂實踐活動中,運用聽唱與視唱相結合的方法學會演唱歌曲第一聲部。

知識目標:初步學會演唱歌曲《豐收的節(jié)日》的第一聲部歌詞,并能正確運用2/4拍的指揮圖示邊唱邊劃拍。教學重、難點

教學重點:初步學會用歡快活潑的情緒,清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節(jié)日》。

教學難點:在演唱時能初步表現出歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒,做到節(jié)奏準確,音色統(tǒng)一。教具準備

課件、手風琴 養(yǎng)成教育訓練點

引導學生在合唱時注意兩個聲部的均衡統(tǒng)一,不能以強壓弱。教學過程:

一、信息介紹

1.請學生分別來介紹回去收集的x疆地區(qū)的相關資料 2.教師也介紹自己收集的x疆地區(qū)的人文與音樂資料

二、新歌學唱

(一)感受情緒,熟悉曲調

1.完整聆聽錄音范唱,初步感受歌曲情緒 2.再次聆聽范唱,學跳簡單的x疆舞動作

(1)教師示范

(2)請個別學生示范

(3)分組練習

(4)集體展示

3.學2/4拍的指揮圖示

(1)教師示范

(2)集體模仿

(3)跟音樂邊唱邊劃拍

(二)學唱歌曲

1.用“l(fā)u”哼唱曲調

2.請學生找找哪些樂句應該唱得跳躍?哪些樂句應該唱得連貫? 3.用較慢的速度演唱第一聲部歌詞

(1)集體演唱

(2)找個小伙伴分別唱給對方聽

4.再次仔細聽錄音范唱,并跟隨音樂默唱,注意音準 5.跟教師鋼琴伴奏略加快速度演唱全曲 6.自由結組找找難唱的樂句相互教唱 7.再次齊唱全曲

三、x疆歌舞交流

1.教師展示x疆舞蹈

2.請學生也來回顧、表演以前學過的x疆歌曲或舞蹈

《豐收的節(jié)日》第二教時 教學內容

1.歌曲處理《豐收的節(jié)日》 2.復習歌曲 教學目標

1.積極參與歌曲《豐收的節(jié)日》的綜合創(chuàng)編表演,進一步表現歌曲歡快活潑的情緒特點;體驗x疆人民豐收后載歌載舞的喜悅心情。

2.初步學會合唱歌曲,做到音準到位,聲部間音量和諧,能用適合的打擊樂器創(chuàng)編伴奏音型為歌曲伴奏,并能用2/

4、3/

4、4/4拍指揮圖示合著音樂劃拍。

3.在演唱、演奏、舞蹈、指揮等多種音樂實踐活動中,運用合作學習的方法,表現歌曲的情緒特點和風格特點。教學重、難點

教學重點:在教師的指導下,初步學會合唱歌曲。

教學難點:學會運用多種音樂表現手段表演歌曲《豐收的節(jié)日》。

第二篇:豐收的節(jié)日教案范文

7、豐收的節(jié)日

教學目標

1.演唱新疆塔塔爾族民歌《豐收的節(jié)日》,感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒,體驗人們豐收后載歌載舞的喜悅心情,抒發(fā)對美好生活的贊美和熱愛。

2.初步學會演唱歌曲《豐收的節(jié)日》的第一聲部歌詞,并能正確運用2/4拍的指揮圖示邊唱邊劃拍。

3.嘗試在聽聽、讀讀、唱唱的音樂實踐活動中,運用聽唱與視唱相結合的方法學會演唱歌曲第一聲部。教學重、難點

1.教學重點:初步學會用歡快活潑的情緒,清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節(jié)日》。2.教學難點:在演唱時能初步表現出歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒,做到節(jié)奏準確,音色統(tǒng)一。

教學準備:鋼琴

多媒體

教學過程

一、信息介紹

1、請學生分別來介紹回去收集的新疆地區(qū)的相關資料

2、教師也介紹自己收集的新疆地區(qū)的人文與音樂資料

二、新歌學唱

(一)感受情緒,熟悉曲調

1、完整聆聽錄音范唱,初步感受歌曲情緒

2、再次聆聽范唱,學跳簡單的新疆舞動作(1)教師示范

(2)請個別學生示范(3)分組練習(4)集體展示

3、學2/4拍的指揮圖示(1)教師示范(2)集體模仿

(3)跟音樂邊唱邊劃拍

(二)學唱歌曲

1、用“l(fā)u”哼唱曲調

2、請學生找找哪些樂句應該唱得跳躍?哪些樂句應該唱得連貫?

3、用較慢的速度演唱第一聲部歌詞(1)集體演唱

(2)找個小伙伴分別唱給對方聽

4、再次仔細聽錄音范唱,并跟隨音樂默唱,注意音準

5、跟教師鋼琴伴奏略加快速度演唱全曲

6、自由結組找找難唱的樂句相互教唱

7、再次齊唱全曲

三、新疆歌舞交流

1、教師展示新疆舞蹈

2、請學生也來回顧、表演以前學過的新疆歌曲或舞蹈

四、小結

教學反思

歌曲《豐收的節(jié)日》是一首改編的新疆民歌,歌曲的情緒輕快活潑主要以十六分音符為主。為了降低學生的學習難度,打破以往的教學模式,在本課的設計中,沒有對學生專門進行節(jié)奏、歌譜的教學,也沒有讓學生學唱兩聲部的旋律。學生通過反復聆聽熟悉歌曲曲調,初步表現出歌曲的情緒,感覺還不錯。

第三篇:三年級上冊《豐收歌舞》教案分析

三年級上冊《豐收歌舞》教案分析

第一課時

教學內容:

1、學唱歌曲《桔梗謠》

2、表演歌曲《桔梗謠》

3、選用內容:學習用豎笛演奏歌曲

教學目標:

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《桔梗謠》,引導學生認真仔細地聆聽朝鮮族民歌優(yōu)美動聽,富有舞蹈特點。歌曲采用3/4節(jié)拍,音樂輕快明朗。有感情地唱好《桔梗謠》。要求學生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲;引導學生生動地表現朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

二、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演,學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感,三、通過樂器學習歌曲《桔梗謠》,并用打擊樂器為歌曲伴奏。增強學生學習音樂作品的興趣,提高學生器樂的演奏能力。

教學過程:

一、常規(guī)練習

:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2:復習前課內容:表演及唱。

3:豎笛小練習。

4:節(jié)奏練習:自選。

二:新課學習:、導入:老師做幾個動作,請小朋友猜一猜是什么舞蹈。

教師做x藏舞、x疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動作,讓小朋友猜一猜是什么舞蹈

2、播放歌曲錄音錄象,教師介紹“朝鮮舞”,學生試著跳一跳

3、你覺得剛才這首歌曲怎樣?學生談感受——是三拍子還是二拍子——學生試拍

4、揭題:《桔梗謠》聽錄音,學生打三拍子

出示圖片,教師介紹,桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜

5、學唱歌曲)學唱歌譜

出示卡片1前4小節(jié),教師范唱。學生隨教師的教棒點譜學唱,邊唱邊拍節(jié)奏(2——3遍)——出示卡片2后4小節(jié),方法同上——1+2完整唱一邊,唱好前八小節(jié)——3、4、5、6四張卡片由學生組長抽簽,各組一張卡片在組長帶領下自學——教師巡回指導(重點:輔導抽到卡片5的一組)

656165︱656165︱112︱1——︱

要求:聲音輕,不影響其他三組的學唱,把卡片集中按序號排列在黑板上,教師指揮,各組接唱,加上卡片7,再次接唱,齊唱——用豎笛吹一吹。

2)學唱歌詞

放錄音,學生輕唱——提醒同學們應注意的樂句——重點練唱:第二句的符點、第四句的連線、符點、第五句襯詞、最后一句的連線。——連唱

3)談談:你覺得應怎樣唱?(用歡快的情緒唱一唱,表現人們喜慶豐收)

學生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示(可自伴自演

小結:鼓勵與表揚,指出不足之處。

第二課時

教學內容:

1、欣賞歌曲《豐收之歌》

2、欣賞樂曲《豐收的喜悅》

3、音樂知識:人聲分類

教學目標:

一、引導學生聆聽《豐收之歌》,感受歌曲旋律優(yōu)美流暢,節(jié)奏輕快并富有律動感,并能參與進行即興表演丹麥人民載歌載舞歡慶豐收的情景。

二、引導學生聆聽吹奏樂《豐收的喜悅》,感受根據x疆民歌素材發(fā)展創(chuàng)作的,富于民族特色的音調,表達了x疆少數民族農民在豐收時節(jié)的喜悅心情和對明天的美好希望。

三、結合課堂學習內容,幫助學生初步了解人聲的基本分類。

教學過程:

一、常規(guī)練習

:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2:復習前課內容:表演及唱。

3:豎笛小練習。

4:節(jié)奏練習:自選。

二:新課學習:

(一)、欣賞《豐收之歌》、導入:人們開心時,會用歌舞的形式表達,糧食大豐收了,會怎樣呢?

在北美有一個國家叫丹麥,(出示圖片介紹)丹麥人民更是豪放開朗,能歌善舞,下面請小朋友聽一首丹麥歌曲,請你看書上的歌詞和插圖,你能想象丹麥農民慶豐收歌舞的場景嗎?

2、放錄音《豐收之歌》(可用多媒體激趣感染氣氛)

3、再次聆聽《豐收歌》(大家一起來參與,體驗收的快樂,大家隨音樂跳起來:拉手圓圈舞)

4、你還學過哪些歐洲歌曲(學生討論——唱一唱——跳一跳)

5、朝鮮族人民為了歡慶豐收跳起了長鼓舞,請小朋友按A(《桔梗謠》)——B(《豐收歌》)——A(《桔梗謠》)表演(放歌曲錄音,師生互動)

6、豐收之歌》是誰演唱的?(自由討論)——《媽媽之歌》《小白菜》是誰唱的?(自由回答)——人的歌唱聲部分類主要分為三大類,你能總結嗎?(試著總結)——小結,人聲分類的基本知識(板書:人生分男聲、女聲、童聲)——試舉出男聲、女聲、童聲的歌曲名(學生討論)

(二)、欣賞《豐收的喜悅》、導入:剛才這首歌表達的是丹麥人民歡慶豐收的餓喜悅的心情。下面請小朋友聽一段音樂,聽后說說是哪個地區(qū)的音樂風格?

2、播放第一段錄音(聽后學生討論,引導學生用舞蹈動作表演)

3、欣賞全曲(聽出全曲在表達豐收的喜悅情緒中的變化?聽后討論。引導學生根據音樂的發(fā)展變化自己的動作變化加以表達)再次欣賞、學生表演)

4、覺得歌曲有幾段?每段情緒一樣的嗎?請你用色塊涂一涂(聽音樂,學生看圖形涂色塊、對比,小結)

5、引導學生根據涂色彩的情緒參與到音樂中去,把豐收的喜悅表演出來。

課堂小結:

第三課時

教學內容:

1、學唱歌曲《圓圓和彎彎》

2、表演歌曲《圓圓和彎彎》

3、選用內容:學習用豎笛演奏歌曲

教學目標:

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《圓圓和彎彎》,引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調優(yōu)美淳樸,生動地描繪了金秋一派豐收的景象,抒發(fā)了農家兒童甜美生活的愉快心情。

二、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演,學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感,三、引導學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的興趣,提高學生器樂的演奏能力。

教學過程:

一、常規(guī)練習

:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2:復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱

3:器樂小練習。

二、新課學習:、導入:果實中哪些是圓的?哪些是彎的?你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎?下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱?還講了些什么?

2、揭題、范唱,聽錄音、學生討論

3復聽錄音,說說歌曲情緒(聽后學生談感受)

4、引導用動作表演歌曲:放音樂,學生自由表演。

5、學唱歌譜)聽記曲調比賽,看誰聽得最快,最準確(教師彈奏一句,學生唱后試著記。教師彈奏指名學生試唱)

2)視唱歌譜

3)用豎笛吹一吹)

6、學唱歌曲:放錄音輕唱——重點練唱:切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理:唱出豐收的喜悅。

7、用打擊樂器為歌曲伴奏,渲染豐收的氣氛

學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏

8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價

9、編創(chuàng)與活動(如時間夠的話進行)

分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演

第四篇:觀察豐收的節(jié)日200字日記

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之觀察豐收的節(jié)日200字

日記

金秋十月,秋高氣爽,媽媽帶我回了她那瓜果飄香的老家。一路上,許多農民伯伯開著拖拉機,拉著金黃的玉米,他們的臉上掛著豐收的喜悅。

到了家里,滿院堆的都是玉米,玉米那金黃的小顆粒像咧嘴大笑的牙齒,還有那火紅的石榴也不示弱地張開了嘴巴。院子里的柿子樹結滿了柿子,壓彎了枝頭,像掛著許多小燈籠。院子里的墻上掛滿了一串串紅辣椒,還有地上擺滿了花生,花生寶寶長的非常可愛,讓人都不忍心吃掉它。

院子里堆滿了五彩的果實,一片豐收的景象。

第五篇:歌曲分析

一.《鼓浪嶼之波》 F(單二部曲式)

1.題材內容:是一首表達海峽兩岸骨肉親情的臺灣題材歌曲。

2.體裁形式:是一首抒發(fā)骨肉親情的歌曲。

3.曲式結構:歌曲由前奏+A+B段組成,是單二部曲式的結構。A段有四個樂句,B段有六個樂句,兩段落音都為do,是F大調。

4.旋律分析:這是一首中速的思鄉(xiāng)情深的抒情歌曲。此曲采用了變化重復,節(jié)奏拉寬對比式發(fā)展旋律的手法。高潮點是B段的第一個樂句,又將此樂句重復一次以此突出了情深切盼的情緒。而后轉入靜點,內斂的渴望,推進了情緒的升華。B段倒數第二句是轉折點,使?jié)饬业呐瓮闊霟岜磉_出來。

二.《血染的風采》 G(單二部曲式)

1.題材內容:是一首表達軍人的內在情感的歌曲。

2.體裁形式:抒情風格濃郁的軍旅歌曲。

3.曲式結構:歌曲由前奏+A+B+結尾組成的。是單二部曲式。前奏有兩個樂句,A、B段各有四個樂句,落音都為do。B段是A段的派生主題,節(jié)奏貫穿。在B段最后一樂句大調意外終止。結尾一個樂句,落音為re。

4.旋律分析:這首曲子是G大調,在B段結尾意外終止。這首曲子旋律起伏較大,采用了重復式展開的方法去發(fā)展旋律,表現的是軍人情懷的軍旅歌曲。

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