第一篇：歌曲《豐收的節(jié)日》教案分析

教學目標

情感目標：演唱x疆塔塔爾族民歌《豐收的節(jié)日》，感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，體驗人們豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發(fā)對美好生活的贊美和熱愛。

能力目標：嘗試在聽聽、讀讀、唱唱的音樂實踐活動中，運用聽唱與視唱相結合的方法學會演唱歌曲第一聲部。

知識目標：初步學會演唱歌曲《豐收的節(jié)日》的第一聲部歌詞，并能正確運用2/4拍的指揮圖示邊唱邊劃拍。教學重、難點

教學重點：初步學會用歡快活潑的情緒，清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節(jié)日》。

教學難點：在演唱時能初步表現出歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，做到節(jié)奏準確，音色統(tǒng)一。教具準備

課件、手風琴 養(yǎng)成教育訓練點

引導學生在合唱時注意兩個聲部的均衡統(tǒng)一，不能以強壓弱。教學過程：

一、信息介紹

1．請學生分別來介紹回去收集的x疆地區(qū)的相關資料 2．教師也介紹自己收集的x疆地區(qū)的人文與音樂資料

二、新歌學唱

（一）感受情緒，熟悉曲調

1．完整聆聽錄音范唱，初步感受歌曲情緒 2．再次聆聽范唱，學跳簡單的x疆舞動作

（1）教師示范

（2）請個別學生示范

（3）分組練習

（4）集體展示

3．學2/4拍的指揮圖示

（1）教師示范

（2）集體模仿

（3）跟音樂邊唱邊劃拍

（二）學唱歌曲

1．用“l(fā)u”哼唱曲調

2．請學生找找哪些樂句應該唱得跳躍？哪些樂句應該唱得連貫？ 3．用較慢的速度演唱第一聲部歌詞

（1）集體演唱

（2）找個小伙伴分別唱給對方聽

4．再次仔細聽錄音范唱，并跟隨音樂默唱，注意音準 5．跟教師鋼琴伴奏略加快速度演唱全曲 6．自由結組找找難唱的樂句相互教唱 7．再次齊唱全曲

三、x疆歌舞交流

1．教師展示x疆舞蹈

2．請學生也來回顧、表演以前學過的x疆歌曲或舞蹈

《豐收的節(jié)日》第二教時 教學內容

1.歌曲處理《豐收的節(jié)日》 2.復習歌曲 教學目標

1．積極參與歌曲《豐收的節(jié)日》的綜合創(chuàng)編表演，進一步表現歌曲歡快活潑的情緒特點；體驗x疆人民豐收后載歌載舞的喜悅心情。

2．初步學會合唱歌曲，做到音準到位，聲部間音量和諧，能用適合的打擊樂器創(chuàng)編伴奏音型為歌曲伴奏，并能用2/

4、3/

4、4/4拍指揮圖示合著音樂劃拍。

3．在演唱、演奏、舞蹈、指揮等多種音樂實踐活動中，運用合作學習的方法，表現歌曲的情緒特點和風格特點。教學重、難點

教學重點：在教師的指導下，初步學會合唱歌曲。

教學難點：學會運用多種音樂表現手段表演歌曲《豐收的節(jié)日》。

第二篇：豐收的節(jié)日教案范文

7、豐收的節(jié)日

教學目標

1．演唱新疆塔塔爾族民歌《豐收的節(jié)日》，感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，體驗人們豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發(fā)對美好生活的贊美和熱愛。

2．初步學會演唱歌曲《豐收的節(jié)日》的第一聲部歌詞，并能正確運用2/4拍的指揮圖示邊唱邊劃拍。

3．嘗試在聽聽、讀讀、唱唱的音樂實踐活動中，運用聽唱與視唱相結合的方法學會演唱歌曲第一聲部。教學重、難點

1．教學重點：初步學會用歡快活潑的情緒，清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節(jié)日》。2．教學難點：在演唱時能初步表現出歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，做到節(jié)奏準確，音色統(tǒng)一。

教學準備：鋼琴

多媒體

教學過程

一、信息介紹

1、請學生分別來介紹回去收集的新疆地區(qū)的相關資料

2、教師也介紹自己收集的新疆地區(qū)的人文與音樂資料

二、新歌學唱

（一）感受情緒，熟悉曲調

1、完整聆聽錄音范唱，初步感受歌曲情緒

2、再次聆聽范唱，學跳簡單的新疆舞動作（1）教師示范

（2）請個別學生示范（3）分組練習（4）集體展示

3、學2/4拍的指揮圖示（1）教師示范（2）集體模仿

（3）跟音樂邊唱邊劃拍

（二）學唱歌曲

1、用“l(fā)u”哼唱曲調

2、請學生找找哪些樂句應該唱得跳躍？哪些樂句應該唱得連貫？

3、用較慢的速度演唱第一聲部歌詞（1）集體演唱

（2）找個小伙伴分別唱給對方聽

4、再次仔細聽錄音范唱，并跟隨音樂默唱，注意音準

5、跟教師鋼琴伴奏略加快速度演唱全曲

6、自由結組找找難唱的樂句相互教唱

7、再次齊唱全曲

三、新疆歌舞交流

1、教師展示新疆舞蹈

2、請學生也來回顧、表演以前學過的新疆歌曲或舞蹈

四、小結

教學反思

歌曲《豐收的節(jié)日》是一首改編的新疆民歌，歌曲的情緒輕快活潑主要以十六分音符為主。為了降低學生的學習難度，打破以往的教學模式，在本課的設計中，沒有對學生專門進行節(jié)奏、歌譜的教學，也沒有讓學生學唱兩聲部的旋律。學生通過反復聆聽熟悉歌曲曲調，初步表現出歌曲的情緒，感覺還不錯。

第三篇：三年級上冊《豐收歌舞》教案分析

三年級上冊《豐收歌舞》教案分析

第一課時

教學內容：

1、學唱歌曲《桔梗謠》

2、表演歌曲《桔梗謠》

3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《桔梗謠》，引導學生認真仔細地聆聽朝鮮族民歌優(yōu)美動聽，富有舞蹈特點。歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗。有感情地唱好《桔梗謠》。要求學生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導學生生動地表現朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

二、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感，三、通過樂器學習歌曲《桔梗謠》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規(guī)練習

：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復習前課內容：表演及唱。

3：豎笛小練習。

4：節(jié)奏練習：自選。

二：新課學習：、導入：老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。

教師做x藏舞、x疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈

2、播放歌曲錄音錄象，教師介紹“朝鮮舞”，學生試著跳一跳

3、你覺得剛才這首歌曲怎樣？學生談感受——是三拍子還是二拍子——學生試拍

4、揭題：《桔梗謠》聽錄音，學生打三拍子

出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜

5、學唱歌曲）學唱歌譜

出示卡片1前4小節(jié)，教師范唱。學生隨教師的教棒點譜學唱，邊唱邊拍節(jié)奏（2——3遍）——出示卡片2后4小節(jié)，方法同上——1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)——3、4、5、6四張卡片由學生組長抽簽，各組一張卡片在組長帶領下自學——教師巡回指導（重點：輔導抽到卡片5的一組）

656165︱656165︱112︱1——︱

要求：聲音輕，不影響其他三組的學唱，把卡片集中按序號排列在黑板上，教師指揮，各組接唱，加上卡片7，再次接唱，齊唱——用豎笛吹一吹。

2）學唱歌詞

放錄音，學生輕唱——提醒同學們應注意的樂句——重點練唱：第二句的符點、第四句的連線、符點、第五句襯詞、最后一句的連線。——連唱

3）談談：你覺得應怎樣唱？（用歡快的情緒唱一唱，表現人們喜慶豐收）

學生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示（可自伴自演

小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時

教學內容：

1、欣賞歌曲《豐收之歌》

2、欣賞樂曲《豐收的喜悅》

3、音樂知識：人聲分類

教學目標：

一、引導學生聆聽《豐收之歌》，感受歌曲旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快并富有律動感，并能參與進行即興表演丹麥人民載歌載舞歡慶豐收的情景。

二、引導學生聆聽吹奏樂《豐收的喜悅》，感受根據x疆民歌素材發(fā)展創(chuàng)作的，富于民族特色的音調，表達了x疆少數民族農民在豐收時節(jié)的喜悅心情和對明天的美好希望。

三、結合課堂學習內容，幫助學生初步了解人聲的基本分類。

教學過程：

一、常規(guī)練習

：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復習前課內容：表演及唱。

3：豎笛小練習。

4：節(jié)奏練習：自選。

二：新課學習：

（一）、欣賞《豐收之歌》、導入：人們開心時，會用歌舞的形式表達，糧食大豐收了，會怎樣呢？

在北美有一個國家叫丹麥，（出示圖片介紹）丹麥人民更是豪放開朗，能歌善舞，下面請小朋友聽一首丹麥歌曲，請你看書上的歌詞和插圖，你能想象丹麥農民慶豐收歌舞的場景嗎？

2、放錄音《豐收之歌》（可用多媒體激趣感染氣氛）

3、再次聆聽《豐收歌》（大家一起來參與，體驗收的快樂，大家隨音樂跳起來：拉手圓圈舞）

4、你還學過哪些歐洲歌曲（學生討論——唱一唱——跳一跳）

5、朝鮮族人民為了歡慶豐收跳起了長鼓舞，請小朋友按A（《桔梗謠》）——B（《豐收歌》）——A（《桔梗謠》）表演（放歌曲錄音，師生互動）

6、豐收之歌》是誰演唱的？（自由討論）——《媽媽之歌》《小白菜》是誰唱的？（自由回答）——人的歌唱聲部分類主要分為三大類，你能總結嗎？（試著總結）——小結，人聲分類的基本知識（板書：人生分男聲、女聲、童聲）——試舉出男聲、女聲、童聲的歌曲名（學生討論）

（二）、欣賞《豐收的喜悅》、導入：剛才這首歌表達的是丹麥人民歡慶豐收的餓喜悅的心情。下面請小朋友聽一段音樂，聽后說說是哪個地區(qū)的音樂風格？

2、播放第一段錄音（聽后學生討論，引導學生用舞蹈動作表演）

3、欣賞全曲（聽出全曲在表達豐收的喜悅情緒中的變化？聽后討論。引導學生根據音樂的發(fā)展變化自己的動作變化加以表達）再次欣賞、學生表演）

4、覺得歌曲有幾段？每段情緒一樣的嗎？請你用色塊涂一涂（聽音樂，學生看圖形涂色塊、對比，小結）

5、引導學生根據涂色彩的情緒參與到音樂中去，把豐收的喜悅表演出來。

課堂小結：

第三課時

教學內容：

1、學唱歌曲《圓圓和彎彎》

2、表演歌曲《圓圓和彎彎》

3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《圓圓和彎彎》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調優(yōu)美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農家兒童甜美生活的愉快心情。

二、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感，三、引導學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規(guī)練習

：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱

3：器樂小練習。

二、新課學習：、導入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？

2、揭題、范唱，聽錄音、學生討論

3復聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學生談感受）

4、引導用動作表演歌曲：放音樂，學生自由表演。

5、學唱歌譜）聽記曲調比賽，看誰聽得最快，最準確（教師彈奏一句，學生唱后試著記。教師彈奏指名學生試唱）

2）視唱歌譜

3）用豎笛吹一吹）

6、學唱歌曲：放錄音輕唱——重點練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。

7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛

學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏

8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價

9、編創(chuàng)與活動（如時間夠的話進行）

分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演

第四篇：觀察豐收的節(jié)日200字日記

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之觀察豐收的節(jié)日200字

日記

金秋十月，秋高氣爽，媽媽帶我回了她那瓜果飄香的老家。一路上，許多農民伯伯開著拖拉機，拉著金黃的玉米，他們的臉上掛著豐收的喜悅。

到了家里，滿院堆的都是玉米，玉米那金黃的小顆粒像咧嘴大笑的牙齒，還有那火紅的石榴也不示弱地張開了嘴巴。院子里的柿子樹結滿了柿子，壓彎了枝頭，像掛著許多小燈籠。院子里的墻上掛滿了一串串紅辣椒，還有地上擺滿了花生，花生寶寶長的非常可愛，讓人都不忍心吃掉它。

院子里堆滿了五彩的果實，一片豐收的景象。

第五篇：歌曲分析

一．《鼓浪嶼之波》 F（單二部曲式）

1.題材內容：是一首表達海峽兩岸骨肉親情的臺灣題材歌曲。

2.體裁形式：是一首抒發(fā)骨肉親情的歌曲。

3.曲式結構：歌曲由前奏+A+B段組成，是單二部曲式的結構。A段有四個樂句，B段有六個樂句，兩段落音都為do，是F大調。

4.旋律分析：這是一首中速的思鄉(xiāng)情深的抒情歌曲。此曲采用了變化重復，節(jié)奏拉寬對比式發(fā)展旋律的手法。高潮點是B段的第一個樂句，又將此樂句重復一次以此突出了情深切盼的情緒。而后轉入靜點，內斂的渴望，推進了情緒的升華。B段倒數第二句是轉折點，使?jié)饬业呐瓮闊霟岜磉_出來。

二．《血染的風采》 G（單二部曲式）

1.題材內容：是一首表達軍人的內在情感的歌曲。

2.體裁形式：抒情風格濃郁的軍旅歌曲。

3.曲式結構：歌曲由前奏+A+B+結尾組成的。是單二部曲式。前奏有兩個樂句，A、B段各有四個樂句，落音都為do。B段是A段的派生主題，節(jié)奏貫穿。在B段最后一樂句大調意外終止。結尾一個樂句，落音為re。

4.旋律分析：這首曲子是G大調，在B段結尾意外終止。這首曲子旋律起伏較大，采用了重復式展開的方法去發(fā)展旋律，表現的是軍人情懷的軍旅歌曲。