第一篇：重慶省2017年幼兒園教師資格考試《綜合素質(zhì)》教材簡(jiǎn)介試題

重慶省2017年幼兒園教師資格考試《綜合素質(zhì)》教材簡(jiǎn)介

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、以下名畫(huà)中哪個(gè)是顧愷之的作品? A：《歷代帝王圖》 B：《洛神賦》 C：《清明上河圖》 D：《富春山居圖》

2、有人建議朱老師對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行罰款，朱老師拒絕了這種建議。這體現(xiàn)了朱老師（）A：廉潔從教 B：因材施教 C：樂(lè)于奉獻(xiàn) D：依法執(zhí)教

3、具有一定的適應(yīng)性和參與性，通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)的課程是__。A．國(guó)家課程 B．學(xué)校課程 C．地方課程 D．拓展課程

4、司機(jī)在汽車遇到故障時(shí)緊急剎車，在這樣的情況下他產(chǎn)生了一種特殊的緊張的情緒體驗(yàn)，這就是。A：熱情 B：心境 C：激情 D：應(yīng)激

E：重視個(gè)別差異

5、在柯?tīng)柌竦牡赖抡J(rèn)知發(fā)展理論中，第三階段的道德思維方式（）A：以懲罰和服從為定向 B：以相對(duì)的快樂(lè)主義為定向 C：以人際和諧或好孩子為定向

D：經(jīng)遵從權(quán)威與維護(hù)社會(huì)秩序?yàn)槎ㄏ?/p>

6、中國(guó)教師的資格條件必須包括以下哪些要件__ A．必須是中國(guó)公民

B．必須具有良好的思想道德品質(zhì)

C．必須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格 D．必須具有教育教學(xué)能力 E．體格達(dá)標(biāo)

7、評(píng)價(jià)主體通過(guò)感官或借助一定的科學(xué)設(shè)備在自然或人為創(chuàng)設(shè)的條件下考察評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的方法是。A：測(cè)驗(yàn)法 B：觀察法 C：談話法

D：檔案袋評(píng)價(jià)法

8、教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，是。

A：練習(xí)法 B：演示法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：發(fā)現(xiàn)法

9、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是。A：經(jīng)濟(jì)水平B：政治制度 C：文化傳統(tǒng) D：科技水平

10、首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)的是英國(guó)哲學(xué)家____ A：盧梭 B：培根 C：拉伯雷 D：洛克

11、以下哪項(xiàng)中的書(shū)法家不屬于“楷書(shū)四大家”? A：趙孟頫 B：歐陽(yáng)詢 C：顏真卿 D：黃庭堅(jiān)

12、以下是哥特式建筑的是（）A：巴黎圣母院 B：比薩斜塔 C：比薩大教堂

D：圣索菲亞大教堂

13、根據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng)，即知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合和（）A：組織 B：評(píng)審 C：反應(yīng) D：接受

14、衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是。A：能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性 B：能否充分考察教學(xué)情境 C：能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生

D：能否更多地考慮班集體的建設(shè)

15、教育的個(gè)體功能也稱（）。A．教育的工具功能 B．教育的本體功能 C．教育的正向功能 D．教育的負(fù)向功能

16、是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A：教育方針 B：教育政策 C：教育目的 D：教育目標(biāo)

17、學(xué)生建立時(shí)間表、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這在學(xué)習(xí)策略上是一種（）A：精細(xì)加工策略 B：組織策略

C：資源管理策略 D：調(diào)節(jié)策略

18、教案也叫__ A．單元計(jì)劃 B．課題計(jì)劃 C．課時(shí)計(jì)劃 D．學(xué)期計(jì)劃

19、領(lǐng)會(huì)超越了單純的記憶，代表最低水平的__。A．信息加工 B．學(xué)習(xí)活動(dòng) C．復(fù)雜記憶 D．理解

20、下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）。A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展 B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展 C.教育面向全體學(xué)生 D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展

21、孔子提出的“力行而近乎仁”這一觀點(diǎn)，體現(xiàn)了下列哪一條德育原則? A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)性原則 C：知行統(tǒng)一原則 D：因材施教原則 E：重視個(gè)別差異

22、把課程分為學(xué)科課程和經(jīng)驗(yàn)課程是依據(jù)()來(lái)劃分的。A．課程內(nèi)容的組織方式 B．課程內(nèi)容所固有的屬性 C．課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求 D．課程的表現(xiàn)形式

23、作為一名幼兒教師，必須保持一顆____，因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。A：愛(ài)心 B：童心 C：熱心 D：真心

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、下列選項(xiàng)中哪些屬于人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的區(qū)別（）A：人類學(xué)習(xí)需掌握世代積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和文化知識(shí) B：人類學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言的中介作用進(jìn)行 C：人類學(xué)習(xí)是無(wú)目的的

D：人類學(xué)習(xí)是有目的的、積極的、主動(dòng)的

2、教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過(guò)程的教育家是（）A：福祿貝爾 B：夸美紐斯 C：蒙臺(tái)梭利 D：維果茨基

3、在我國(guó)最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問(wèn)題的是（）A：楊賢江 B：蔡元培 C：李大釗 D：王道俊

4、決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有__。A．教育目的

B．學(xué)生的年齡特征 C．學(xué)科特性 D．教師素質(zhì)

E．教學(xué)的時(shí)空條件

5、技能形成的基本途徑是____ A：講解 B：觀察 C：示范 D：練習(xí)E：模仿

6、根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)__ A．一般常態(tài)心理 B．人格障礙心理 C．輕度失調(diào)心理 D．嚴(yán)重病態(tài)心理 E．精神病

7、明朝時(shí)，我國(guó)卓越的科學(xué)家寫(xiě)出了幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們（）①反映了我國(guó)傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當(dāng)時(shí)中外文化交流的成果③內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想 A：①②③④ B：①②③ C：②③④ D：③④

8、被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是____ A：杜威

B：斯塔弗爾比姆 C：泰勒

D：裴斯泰洛齊

9、學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式包括（）。A．相互訪問(wèn) B．通訊聯(lián)系 C．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) D．舉辦家長(zhǎng)學(xué)校

E．在學(xué)校中組織家長(zhǎng)委員會(huì)

10、某教師認(rèn)為，“學(xué)生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點(diǎn)的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是（）A：仁慈專斷型 B：放任自流型 C：民主型

D：強(qiáng)硬專斷型

11、應(yīng)試教育的負(fù)效應(yīng)包括（）A：片面追求升學(xué)率 B：中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重 C：學(xué)校升學(xué)率高

D：學(xué)生基本知識(shí)掌握牢靠 E：修養(yǎng)的重要性

12、最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是（）A：蒙臺(tái)梭利 B：陳鶴琴 C：福祿培爾 D：夸美紐斯

13、《未成年人保護(hù)法》中對(duì)未成年人的保護(hù)有(、)A．國(guó)家保護(hù) B．社會(huì)保護(hù) C．學(xué)校保護(hù) D．家庭保護(hù) E．司法保護(hù)

14、”學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)的。A：直觀性原則 B：鞏固性原則 C：?jiǎn)l(fā)性原則 D：循序漸進(jìn)原則

15、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)。A：優(yōu)先救護(hù)婦女和兒童 B：優(yōu)先救護(hù)學(xué)生 C：優(yōu)先救護(hù)老人

D：優(yōu)先救護(hù)未成年人

16、問(wèn)題行為與差生、后進(jìn)生等問(wèn)題學(xué)生的____ A：對(duì)象不同 B：概念不同

C：都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià) D：都是一個(gè)教育性概念

17、加里培林將心智動(dòng)作的形成分為哪幾個(gè)階段__ A．動(dòng)作的定向階段 B．物質(zhì)與物質(zhì)化階段

C．出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段 D．不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段 E．內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段

18、張老師大學(xué)本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，應(yīng)當(dāng)依法對(duì)張老師。(2014年上半年統(tǒng)考)A：給予補(bǔ)貼 B：予以表彰 C：進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) D：提高津貼

19、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。A：生活習(xí)慣 B：學(xué)習(xí)習(xí)慣 C：衛(wèi)生習(xí)慣 D：行為習(xí)慣

20、人的身心發(fā)展的兩個(gè)特殊性是指。A：順序性和發(fā)展性 B：社會(huì)實(shí)踐性和階段性 C：社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性 D：不平衡性和均衡性

21、下列觀點(diǎn)中，哪一個(gè)不屬于孔子的教育思想（）A：“有教無(wú)類” B：?jiǎn)l(fā)式教育 C：主張因材施教 D：提倡自然教育

22、一份教案的核心是____ A：提出教學(xué)目的 B：選擇教學(xué)方法 C：涉及教學(xué)進(jìn)程 D：規(guī)劃板書(shū)內(nèi)容

23、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是。A：生產(chǎn)力發(fā)展水平B：政治制度 C：文化 D：科技

第二篇：2017年上海幼兒園教師資格考試《綜合素質(zhì)》教材簡(jiǎn)介考試題

2017年上海幼兒園教師資格考試《綜合素質(zhì)》教材簡(jiǎn)介考

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、教學(xué)工作的基本程序包括（）A：上課 B：課外輔導(dǎo)

C：學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定 D：備課 E：批改作業(yè)

2、下列不屬于影響創(chuàng)造性因素的是（）A．遺傳 B．環(huán)境 C．智力 D．個(gè)性

3、兒童能知道自己的性別，并初步掌握性別角色的知識(shí)一般是在。A：1～2歲 B：2～3歲 C：3～4歲 D：4歲以后

4、被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是。A：杜威

B：斯塔弗爾比姆 C：泰勒

D：裴斯泰洛齊

5、按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展分期的理論，十一至十五歲的兒童處于（）A：思維準(zhǔn)備階段 B：感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段 C：思維階段

D：抽象思維階段

6、教師職業(yè)道德的核心成分是教師對(duì)教育事業(yè)的__。A．愛(ài)好 B．忠誠(chéng) C．熱愛(ài) D．興趣

7、（）是個(gè)體對(duì)一個(gè)問(wèn)題所達(dá)到的全部認(rèn)識(shí)狀態(tài)，包括問(wèn)題的起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)以及由前者過(guò)渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。A：?jiǎn)栴} B：?jiǎn)栴}解決 C：理解問(wèn)題 D：?jiǎn)栴}空間

8、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，這句話提示教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視。A：學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng) B：學(xué)生的人格養(yǎng)成 C：學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備 D：學(xué)生的情感體驗(yàn)

9、在英文閱讀中遇到生詞時(shí)，教師一般要求學(xué)生聯(lián)系上下文猜測(cè)詞義，而不是急于查字典。這體現(xiàn)了知覺(jué)的。A：整體性 B：理解性 C：選擇性 D：恒常性

E：重視個(gè)別差異

10、人力資本論是由____提出的。A：赫爾巴特 B：舒爾茨 C：杜威 D：馬克思 E：華勒

11、學(xué)生在課堂上常表現(xiàn)為注意力不集中，做小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)沒(méi)有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于。A：積極的 B：消極的 C：對(duì)抗的 D：不能確定

12、”我們的兒童是我們國(guó)家的未來(lái)的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史?！瘪R卡連柯的這句話體現(xiàn)了他對(duì)教育目的所持的觀點(diǎn)是。A：個(gè)人本位論 B：社會(huì)本位論 C：能力本位論 D：知識(shí)本位論

13、學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是____ A：發(fā)現(xiàn)教學(xué) B：程序?qū)W習(xí)C：情境教學(xué) D：合作學(xué)習(xí)

14、理想和空想在本質(zhì)上是有區(qū)別的，但都屬于____(西安市)A：世界觀 B：形象思維 C：想象 D：表象

15、根據(jù)財(cái)政政策具有調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)周期的作用來(lái)劃分，可分為自動(dòng)穩(wěn)定的財(cái)政政策和__的財(cái)政政策。A．相機(jī)抉擇 B．適度從緊 C．積極 D．?dāng)U張性

16、個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念稱為_(kāi)_ A．態(tài)度的認(rèn)知 B．態(tài)度的評(píng)價(jià) C．態(tài)度的情感 D．態(tài)度的意向

17、奧蘇伯爾根據(jù)其有意義接受學(xué)習(xí)理論，對(duì)遺忘的原因提出的獨(dú)特解釋是__ A．痕跡消退說(shuō) B．干擾說(shuō) C．同化說(shuō) D．動(dòng)機(jī)說(shuō)

18、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是__。

A．復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B．復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C．復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行 D．復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

19、教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法韻目的在于。A：激發(fā)興趣 B：引起注意 C：豐富想象力 D：分化概念

20、認(rèn)為人腦開(kāi)始只是一張“白紙，沒(méi)有特性也沒(méi)有觀念”。____ A：裴斯泰洛齊 B：洛克 C：夸美紐斯 D：盧梭

21、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是____ A：說(shuō)服教育法 B：獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰 C：實(shí)際鍛煉法 D：榜樣示范法

22、”一好百好”“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為_(kāi)_。A．刻板效應(yīng) B．近因效應(yīng) C．暈輪效應(yīng) D．首因效應(yīng)

23、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經(jīng)驗(yàn) C：社會(huì)實(shí)踐 D：教育 E：重視個(gè)別差異

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、學(xué)校教育的基本單位是__ A．教研組 B．班級(jí) C．教師 D．學(xué)生

2、正常嬰兒主要依靠何種感覺(jué)定位____ A：視覺(jué) B：聽(tīng)覺(jué) C：觸覺(jué) D：運(yùn)動(dòng)覺(jué)

3、皮亞杰所劃分的認(rèn)知階段中。11~15歲屬于__ A．感知運(yùn)算階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

4、哈佛大學(xué)充滿了一種自由討論．自由辯論的氣氛，質(zhì)疑、挑戰(zhàn)成為學(xué)術(shù)研究之常態(tài)。以至有這樣的夸張說(shuō)法：你若到過(guò)哈佛大學(xué)，你就永遠(yuǎn)不可能再相信任何人所說(shuō)的任何一句話了。如果上面的陳述為真．以下哪項(xiàng)陳述必定為假? A：你若到過(guò)哈佛大學(xué)．你就永遠(yuǎn)不可能再相信牛頓所說(shuō)的任何一句話 B：你到過(guò)哈佛大學(xué)．但你有時(shí)仍可能相信有些人所說(shuō)的有些話 C：你若到過(guò)哈佛大學(xué)．你必然不再相信任何人所說(shuō)的任何一句話 D：你若到過(guò)哈佛大學(xué)．你就必然不再相信有些人所說(shuō)的有些話

5、教育的本質(zhì)特點(diǎn)是（）A：傳授性 B：積累知識(shí) C：有意識(shí) D：有目的性 E：有序性

6、教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用__ A．導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用 B．激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用 C．導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用 D．宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

7、人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的__ A．行為系統(tǒng) B．意識(shí)特點(diǎn)

C．綜合心理特征 D．品德與修養(yǎng)

8、基于信息加工理論、有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題的解決過(guò)程大致包括__兩個(gè)環(huán)節(jié)。A．理解問(wèn)題 B．搜尋解法

C．建立問(wèn)題表征 D．執(zhí)行解法 E．評(píng)價(jià)

9、德育要賦予每個(gè)個(gè)體以科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范,這體現(xiàn)了德育個(gè)體性功能的__.A．文化功能 B．生存功能 C．發(fā)展功能 D．享用功能

10、—I’m not too happy about the project．What shall we do next？—____ Everything will be OK in the end． A：Don’t worry B：Anything as you like C：Im afraid not D：I don’t think too much

11、將新學(xué)習(xí)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為（）A：認(rèn)知策略 B：組織策略 C：復(fù)述策略

D：精細(xì)加工策略

12、”以身作則，為人師表”，反映了幼兒園教師的（）職業(yè)特點(diǎn)？ A：工作過(guò)程的創(chuàng)造性 B：工作對(duì)象的幼稚性 C：工作任務(wù)的全面性 D：工作手段的示范性

13、個(gè)體心理總是由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展，遵循自身內(nèi)在的規(guī)律，同時(shí)不同心理系統(tǒng)在發(fā)展速度、發(fā)展水平和發(fā)生時(shí)間上也不相同，這說(shuō)明個(gè)體心理發(fā)展具有以下特征（）A．特殊性 B．順序性 C．差異性 D．不平衡性 E．連續(xù)性

14、教師教態(tài)語(yǔ)言的類型分為（）A：身姿變化 B：口語(yǔ)變化 C：板書(shū)變化 D：面部表情 E：外表服飾

15、”舉一反三”和“觸類旁通”所說(shuō)的是__。A．水平遷移 B．垂直遷移 C．負(fù)遷移 D．逆向遷移

16、義務(wù)教育階段語(yǔ)文第二、三學(xué)段的學(xué)段課程目標(biāo)對(duì)寫(xiě)作的要求為。A：寫(xiě)話 B：寫(xiě)段落 C：習(xí)作

D：寫(xiě)記敘文

17、教師的根本任務(wù)是__。A．傳授知識(shí)

B．開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力 C．做學(xué)生的朋友 D．教書(shū)育人

18、在教育評(píng)價(jià)體系中，處于核心地位的是____ A：教師評(píng)價(jià) B：學(xué)生評(píng)價(jià) C：課程評(píng)價(jià) D：教學(xué)評(píng)價(jià)

19、文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義思想家的代表人物是__。A．維多利諾 B．伊拉斯諾 C．拉伯雷 D．蒙田

20、下列屬于意義學(xué)習(xí)的條件的是__。A．材料本身必須具有邏輯意義

B．學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C．學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向11使兩者相互作用

D．學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

21、埃里克森的理論認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段，6一ll歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)__ A．自卑感 B．內(nèi)疚感 C．勤奮感 D．主動(dòng)感

22、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)。生舌、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（）A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計(jì)劃 D：操行評(píng)定

23、人一般都偏好醒目的顏色。在嬰幼兒眼里，紅、黃都是醒目的顏色。這與成人相同：但與許多成人不同的是，黑、藍(lán)和白色是不醒目的。市場(chǎng)上紅、黃色為主的兒童玩具。比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的玩具銷量要大。以上信息最能支持以下哪項(xiàng)結(jié)論? A：市場(chǎng)上黑、藍(lán)和白色的成人服裝比同樣價(jià)格的紅、黃色成人服裝銷量要大 B：市場(chǎng)上紅、黃色為主的兒童服裝，比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的兒童服裝銷量要大

C：兒童玩具的銷售狀況至少在某種程度上反映了嬰幼兒的喜好 D：顏色是嬰幼兒選擇玩具的唯一標(biāo)準(zhǔn)

第三篇：2017年西藏中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教材簡(jiǎn)介模擬試題

2017年西藏中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教材簡(jiǎn)介模擬

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”的觀點(diǎn)的前蘇聯(lián)教育家是_____ A．克魯普斯卡婭 B．馬卡連柯 C．加里寧 D．凱洛夫

2、為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的是（）A：科學(xué)知識(shí) B：信息技術(shù) C：文化發(fā)展 D：政治體制

3、比班級(jí)上課更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)的教學(xué)形式是__。A．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) B．復(fù)式教學(xué) C．分組教學(xué) D．班級(jí)授課

4、根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持的原則。A：教育為主、懲罰為輔 B：懲罰為主、教育為輔 C：教育與懲罰并重 D：開(kāi)除學(xué)籍 E：盧梭

5、最早在大學(xué)里開(kāi)設(shè)教育學(xué)課程的是__。A．康德 B．培根 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

6、縣級(jí)以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級(jí)人民政府或者其教育行政部門責(zé)令限期改正、通報(bào)批評(píng)；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分（）A：將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的 B：改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的 C：不必要收費(fèi)的

D：私自增加教師工資的

7、元認(rèn)知策略不包括（）。A．計(jì)劃監(jiān)控 B．策略監(jiān)控 C．領(lǐng)會(huì)監(jiān)控 D．目標(biāo)監(jiān)控

8、______是整個(gè)教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。__ A．教育目的 B．教育內(nèi)容 C．教育方針 D．教育目標(biāo)

9、幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意（）分鐘。A：2—3 B：3—5 C：10 D：20

10、____階段，活動(dòng)的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段”。A：原型內(nèi)化 B：原型模擬 C：原型定向 D：原型操作

11、教師從探討題意人手，引導(dǎo)學(xué)生分析課題從而導(dǎo)入新課的方法是（）A：直接導(dǎo)人 B：?jiǎn)栴}導(dǎo)入 C：審題導(dǎo)入 D：情境導(dǎo)入

12、”一好百好”、“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為。A：刻板效應(yīng) B：暈輪效應(yīng) C：首因效應(yīng) D：近因效應(yīng) E：重視個(gè)別差異

13、教育的特質(zhì)是____ A：社會(huì)活動(dòng) B：科技活動(dòng)

C：文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) D：選修課

14、衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是____ A：能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性 B：能否充分考察教學(xué)情境 C：能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生

D：能否更多地考慮班集體的建設(shè)

15、毛澤東同志在1957年首次提出的我國(guó)社會(huì)主義的教育目的是__ A．培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者 B．培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人 C．培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義接班人 D．培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者

16、教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)從事一定的工作或操作，將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)，這種方法是。A：實(shí)驗(yàn)法 B：實(shí)習(xí)作業(yè)法 C：參觀法

D：實(shí)踐活動(dòng)法

17、所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化，這指的是__ A．操作的熟練階段 B．操作的整合階段 C．操作的模仿階段 D．操作的定向階段

18、影響教育質(zhì)量和教育事業(yè)發(fā)展的決定因素是__。A．教師的素質(zhì) B．學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 C．校長(zhǎng)的管理水平D．國(guó)家的教育政策

19、是教育學(xué)最古老、最基本的核心。A：教學(xué)工作 B：教學(xué)方法 C：教學(xué)組織 D：教學(xué)策略

20、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到。A：循序漸進(jìn) B：因材施教 C：教學(xué)相長(zhǎng) D：防微杜漸

21、”學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)師生關(guān)系具有（）特點(diǎn)。A：尊師愛(ài)生 B：民主平等 C：辯證統(tǒng)一 D：教學(xué)相長(zhǎng)

22、人在一定的道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)待他人和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)是（）

A：道德感知 B：道德情感 C：道德行為 D：道德意志

23、學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的____ A：學(xué)生個(gè)體 B：學(xué)生集體 C：教師個(gè)體 D：教師集體

24、斯騰伯格認(rèn)為在認(rèn)知性智力活動(dòng)中起著最重要的核心作用，它解決問(wèn)題時(shí)使用的策略的智力內(nèi)部構(gòu)成成分是__。A．操作成分 B．技能獲得成分 C．知識(shí)獲得成分 D．元成分

25、是指學(xué)前及小學(xué)低年級(jí)兒童(10歲之前)只關(guān)心行為的客觀效果，不關(guān)心主觀動(dòng)機(jī)，是受他人設(shè)定的外在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷。____ A：認(rèn)識(shí)“空間聯(lián)系”階段 B：認(rèn)識(shí)“個(gè)別現(xiàn)象”階段 C：認(rèn)識(shí)“因果關(guān)系”階段 D：認(rèn)識(shí)“對(duì)象總體”階段

26、屬于自我實(shí)現(xiàn)需要的是__。A．安全需要 B．尊重需要 C．歸屬需要 D．認(rèn)知需要

27、個(gè)體品德的核心部分是__ A．道德認(rèn)識(shí) B．道德意志 C．道德情感 D．道德行為

28、(2008年)觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱為。A：外部強(qiáng)化 B：自我強(qiáng)化 C：直接強(qiáng)化 D：替代強(qiáng)化

29、目前課堂教學(xué)中存在的缺陷主要包括（）A．師生之間是權(quán)威與服從關(guān)系 B．生生之間缺乏互動(dòng) C．少語(yǔ)言交流

D．人際交往形式單一 E．多非語(yǔ)言交流

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教育心理研究的核心內(nèi)容是 A．學(xué)習(xí)過(guò)程 B．教學(xué)過(guò)程 C．評(píng)價(jià)過(guò)程 D．反思過(guò)程

2、專家和新手解決問(wèn)題速度和正確性有極大差別的關(guān)鍵原因是__ A．智力發(fā)展水平不同 B．人生經(jīng)歷不同 C．個(gè)性品質(zhì)不同 D．知識(shí)儲(chǔ)備的質(zhì)和量不同

3、我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（）A：學(xué)前教育 B：初等教育 C：中等教育 D：高等教育 E：學(xué)歷教育

4、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是____ A：做人教育 B：職業(yè)教育 C：基礎(chǔ)教育 D：專業(yè)教育

5、教師從兒童行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，制定行為目標(biāo)，引導(dǎo)兒童識(shí)別行為正誤，規(guī)范兒童積極行為方式的管理方法。稱為（）A：規(guī)則引導(dǎo)法 B：情感溝通法 C：榜樣激勵(lì)法 D：目標(biāo)指引法

6、是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。A：知識(shí) B：應(yīng)用 C：評(píng)價(jià)目標(biāo) D：綜合目標(biāo)

7、以下關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)的關(guān)系，說(shuō)法正確的是。A：兩者沒(méi)有關(guān)系

B：兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別 C：兩者完全等同

D：教學(xué)評(píng)價(jià)以測(cè)量、測(cè)驗(yàn)的客觀描述為基礎(chǔ)

E：測(cè)量、測(cè)驗(yàn)的結(jié)果通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)才能判斷是否有實(shí)際意義

8、中國(guó)第一本教育心理學(xué)翻譯著作是l908年（）翻譯日本小原又一所著的《教育實(shí)用心理學(xué)》。A：桑代克 B：房東岳 C：廖世承 D：陸志韋 E：潘菽

9、教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的。A：系統(tǒng)化 B：專門化 C：復(fù)雜化 D：多樣化

10、兒童動(dòng)作發(fā)展遵循的原則是__ A．由上到下 B．由內(nèi)到外 C．由輕到重 D．由腳到頭 E．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜

11、”學(xué)不躐等”反映了（）教學(xué)原則。A：鞏固性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：因材施教原則 D：循序漸進(jìn)原則

12、閱讀下面文段，回答問(wèn)題玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！秾W(xué)記》下列選項(xiàng)中對(duì)上文理解不正確的一項(xiàng)是____ A：一視同仁 B：實(shí)事求是 C：寬宏大量 D：以書(shū)為本

13、下列關(guān)于幼兒睡眠的說(shuō)法錯(cuò)誤的是。

A：3～6歲兒童白天平均2～2．5小時(shí)睡眠較為合理 B：幼兒教師在睡覺(jué)前不能給兒童講激烈引起懸念的故事 C：幼兒教師不能干預(yù)幼兒睡覺(jué)的姿勢(shì)

D：睡眠時(shí)生長(zhǎng)素的分泌有助于幼兒大腦皮層的發(fā)育

14、學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于____ A：弗洛伊德 B：威爾遜 C：格塞爾 D：皮亞杰

15、《大教學(xué)論》一書(shū)中，夸美紐斯提出新的教學(xué)制度是____。A：課程設(shè)計(jì)的方向 B：課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn) C：課程設(shè)計(jì)的模式

D：制約課程設(shè)計(jì)活動(dòng)的價(jià)值準(zhǔn)則

16、學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是（）A：學(xué)生 B：人和動(dòng)物 C：動(dòng)物 D：兒童

17、開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，常用的方法包括（）A：發(fā)散思維訓(xùn)練 B：推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練 C：自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 D：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

18、根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為_(kāi)_。A．形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià) B．常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C．配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià) D．正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià) 19、17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在中對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述。A：《教學(xué)與發(fā)展》 B：《大教學(xué)論》 C：《普通教育學(xué)》 D：《大教育論點(diǎn)》

20、魯迅贊之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的作品為（）A：《史記》 B：《漢書(shū)》 C：《后漢書(shū)》 D：《三國(guó)志》

21、必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的__。A．十五大 B．十四大 C．十三大 D．十二大

22、學(xué)生管理的基本內(nèi)容有（）A：學(xué)籍管理 B：常規(guī)管理 C：德育管理 D：學(xué)習(xí)管理

23、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）A：隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵

B：向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范 C：與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德 D：以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)

24、師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。

25、斯騰伯格提出的智力理論是。A：群因素論 B：多重智力論 C：三維結(jié)構(gòu)理論 D：智力三元論

26、屬于自我實(shí)現(xiàn)需要的是__。A．安全需要 B．尊重需要 C．歸屬需要 D．認(rèn)知需要

27、個(gè)體品德的核心部分是__ A．道德認(rèn)識(shí) B．道德意志 C．道德情感 D．道德行為

28、(2008年)觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱為。A：外部強(qiáng)化 B：自我強(qiáng)化 C：直接強(qiáng)化 D：替代強(qiáng)化

29、目前課堂教學(xué)中存在的缺陷主要包括（）A．師生之間是權(quán)威與服從關(guān)系 B．生生之間缺乏互動(dòng) C．少語(yǔ)言交流

D．人際交往形式單一 E．多非語(yǔ)言交流

第四篇：教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)沖刺試題

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)沖刺試題

教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》沖刺試題(1)

一、單項(xiàng)選擇題（共25小題，每小題2分）

1．人獲得全面發(fā)展的根本保證是()。

A．先進(jìn)的社會(huì)制度

B．理論與實(shí)踐相結(jié)合

C．腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合

D．教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

2．主張教育要“順應(yīng)兒童自然本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的是()。

A．杜威

B．孔子

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

C．盧梭

D．朱熹

3．教師履行教育教學(xué)職責(zé)必須具備的基本權(quán)利是()。

A．科學(xué)研究權(quán)

B．教育教學(xué)權(quán)

C．管理學(xué)生權(quán)

D．進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

4．幼兒園教育要樹(shù)立()皆課程的教育理念。

A．游戲

B．音樂(lè)教學(xué)

C．一日生活

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D．健康教育

5．從教師的社會(huì)責(zé)任來(lái)看，教師職業(yè)道德具有()。

A．全局性

B．超前性

C．導(dǎo)向性

D．示范性

6． 在對(duì)待學(xué)生的不同態(tài)度中，()教師普遍受學(xué)生歡迎。

A．對(duì)立型

B．民主型

C．放任型

D．權(quán)威型

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7． 下列文學(xué)家與其他三項(xiàng)不屬于同一文學(xué)流派的是()。

A．孔融

B．徐干

C．劉伶

D．阮瑀

8．“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。”下列填入橫線處的詩(shī)句，正確的是()。

A．小園香徑獨(dú)徘徊

B．夕陽(yáng)西下幾時(shí)回

C．垂柳闌干盡日風(fēng)

D．關(guān)河夢(mèng)斷何處

9． 中國(guó)目前進(jìn)行的改革意味著社會(huì)結(jié)構(gòu)的重組與創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)

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化與政治民主化是現(xiàn)代社會(huì)前進(jìn)的兩個(gè)車輪。但民主政治的發(fā)展不僅僅依托于民主體制的構(gòu)建，還要立足于民主體制在文化上的認(rèn)同。無(wú)此，民主政治既缺乏根源，又會(huì)出現(xiàn)操作失效的情況。因此()。

A．建設(shè)民主政治，首先要構(gòu)建民主體制

B．建設(shè)民主政治的前提條件是具有民主政治文化

C．只要經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，就可發(fā)展民主政治

D．民主政治在任何情況下實(shí)施都有利于社會(huì)進(jìn)步

10．至于說(shuō)“春秋時(shí)代是由魯國(guó)國(guó)史《春秋》得名”的看法，徐連城商榷說(shuō)：“魯史《春秋》被拔高到經(jīng)典的地位，是漢以后儒學(xué)作為官學(xué)后的事，戰(zhàn)國(guó)時(shí)人未必是肯把它奉為經(jīng)典；魯國(guó)當(dāng) 時(shí)并非大國(guó)，地位衰微；再者，在秦始皇焚書(shū)以前，眾多的《春秋》還會(huì)大量保存的，否則墨子何以會(huì)說(shuō)吾見(jiàn)百國(guó)《春秋》?”以上文字支持這樣一種觀點(diǎn)，即()。

A．在秦始皇焚書(shū)以后，眾多的《春秋》已被焚毀，不可能大量保存，所以墨子不可能見(jiàn)到百國(guó)《春秋》

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B．墨子見(jiàn)過(guò)的百國(guó)《春秋》，幾乎全被秦始皇燒毀了，只剩下魯國(guó)《春秋》，因此當(dāng)時(shí)各國(guó)國(guó) 史均以“春秋”命名

C．戰(zhàn)國(guó)人是不會(huì)以魯國(guó)《春秋》來(lái)命名這一時(shí)代的

D．在秦始皇焚書(shū)以前，保存了大量的魯國(guó)《春秋》。如果不燒這些書(shū)，墨子見(jiàn)到的《春秋》會(huì)在百部以上

11．下列關(guān)于雜文寫(xiě)作的“三要”說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A．政治立場(chǎng)和道義立場(chǎng)問(wèn)題

B．要嚴(yán)格把握分寸，認(rèn)清攻伐對(duì)象的性質(zhì)

C．要反對(duì)程式化、概念化、豆腐化

D．短小犀利，雜而能一

12．對(duì)下列各句修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是()。

①這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。②大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

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③莫非它造塔的時(shí)候，竟沒(méi)有想到塔是終究要倒的嗎? ④橋下有河，亭中有井，路邊有溪。

A．比喻擬人反問(wèn)排比

B．反語(yǔ)夸張?jiān)O(shè)問(wèn)排比

C．比喻 擬人反問(wèn) 反復(fù)

D．反語(yǔ)夸張?jiān)O(shè)問(wèn) 反復(fù)

13．童話劇以(j形象為主要角色，以

A．?dāng)M人 比喻

B．?dāng)M物幻想

C．動(dòng)物夸張

D．?dāng)M人幻想

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()來(lái)表現(xiàn)劇情。精致閱讀

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14．美國(guó)兒童文學(xué)之父是()。

A．沃爾特?伊利亞斯?迪斯尼

B．弗蘭克?鮑姆

C．喬治?夫汀

D．懷特

15．下列屬于新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是()。

A．依法執(zhí)教

B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C．關(guān)愛(ài)學(xué)生

D．尊重家長(zhǎng)

16．下列關(guān)于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方法說(shuō)法正確的是()。

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A．教師的自我評(píng)價(jià)的內(nèi)在動(dòng)力是教師的求知欲

B．學(xué)生評(píng)價(jià)是一種特殊的社會(huì)評(píng)價(jià)

C．社會(huì)評(píng)價(jià)法是指行為當(dāng)事人及其他社會(huì)成員，根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，對(duì)教師的道德 狀況作出評(píng)價(jià)的方法

D．教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)方法是實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)順利 進(jìn)行、取得教師道德評(píng)價(jià)良好效果的基本因素

17．小明的父親病故后，母親帶他改嫁到李家。繼父令小明改姓劉，小明就是不答應(yīng)，兩人的關(guān)系由此緊張起來(lái)，小明的母親也十分為難。對(duì)此，下列看法正確的是()。

A．小明應(yīng)該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名

B．姓什么無(wú)所謂，雙方不必計(jì)較

C．小明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請(qǐng)示辦理

D．小明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名

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18．以下不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容的是()。

A．生活習(xí)慣與能力

B．保護(hù)自身安全

C．身體活動(dòng)的知識(shí)和技能

D．能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則

19幼兒膳食費(fèi)用實(shí)行()制度。

A．民主管理

B．公開(kāi)賬賬目

C．科學(xué)管理

D．園長(zhǎng)支配

20．一個(gè)兩三歲的兒意，“你們家有幾口人?”幼兒回答：“家里有爸爸、媽媽，還有我：”卻說(shuō)不出“一共有三口人”。說(shuō)明這時(shí)的幼兒學(xué)

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習(xí)數(shù)學(xué)具有()的心理特征。

A．從個(gè)別到一般

B．從不自覺(jué)到自覺(jué)

C．從具體到抽象

D．從同化到順應(yīng)

21．幼兒的德育結(jié)構(gòu)不包括()。

A．道德思想

B．道德認(rèn)識(shí)

C．道德情感

D．道德行為

22．下列屬于侵犯他人隱私權(quán)的是()。

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A．父母拆看未滿10周歲子女的信件

B．因好奇竊取他人的QQ號(hào)密碼偷看他人的聊天記錄

C．某出版社出版了某電視節(jié)目主持人寫(xiě)的自傳

D．某電視臺(tái)法制欄目播出對(duì)某貪官的庭審實(shí)錄

23．人類認(rèn)識(shí)史上對(duì)自然規(guī)律第一次理論性的概括和總結(jié)是()。

A．太陽(yáng)中心說(shuō)

B．能量守恒定律

C．生物進(jìn)化論

D．牛頓力學(xué)體系

24．元曲四大家不包括()。

A．關(guān)漢卿

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B．馬致遠(yuǎn)

C．王實(shí)甫

D．白樸

25．下面的句子都使用了某種修辭方法，最能增強(qiáng)氣勢(shì)，突出“這種作風(fēng)”的危害的一句是()。

A．這種作風(fēng)怎么樣呢?只能是有百害而無(wú)一利而已

B．這種作風(fēng)，拿來(lái)律己，則害了自己；拿來(lái)教人，則害了別人；拿來(lái)指導(dǎo)革命，則害了革命

C．這種作風(fēng)，對(duì)己、對(duì)人、對(duì)革命都是一種腐蝕劑

D．這種作風(fēng)，難道能給我們帶來(lái)什么好處嗎

二、材料分析題（共2小題，每小題15分）

1． 在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒的名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，會(huì)對(duì)教師的話作出積極反應(yīng)；說(shuō)話

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)，要能引發(fā)幼兒的好奇心； 與幼兒交談時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明確，容易被幼兒接受；說(shuō)話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽(tīng) 到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說(shuō)得更清楚了。”在交流的時(shí) 候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽(tīng)幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實(shí)生活 中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。

請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通。

2． 萱萱是今天“公共汽車”的“小司機(jī)”，她見(jiàn)自己車上沒(méi)有“乘客”，于是就大聲嚷道：“快來(lái)乘 車，我要開(kāi)到動(dòng)物園去了。”此時(shí)，“娃娃家”的“媽媽”推著“娃娃”來(lái)乘車，剛想上車，硯硯走 來(lái)對(duì)“娃娃家”的“媽媽”說(shuō)：“這輛車不能乘，沒(méi)有消過(guò)毒。”“小司機(jī)”聽(tīng)到了，連枇從座位上 站起來(lái)，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過(guò)毒了，這是 消過(guò)毒的標(biāo)記?！苯?jīng)她這么一說(shuō)，硯硯和“娃娃家”的“媽媽”都乘上了這輛“公共汽車”，“小 司機(jī)”的臉上露出了笑容。

結(jié)合案例說(shuō)明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。

三、寫(xiě)作題（20分）

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以“尊重學(xué)生”為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的論述文。題目自擬。

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第五篇：重慶省幼兒園教師資格證模擬試題

重慶省幼兒園教師資格證模擬試題

本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）

1.3—4歲幼兒具有健康體態(tài)的表現(xiàn)有()。

A.在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì) B.在提醒下，能自然的坐直、站直 C.經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)

2.1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以()為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

A.唱歌 B.跳舞 C.識(shí)字 D.游戲

3.()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。A.學(xué)前教育目標(biāo) B.學(xué)前教育手段 C.學(xué)前教育啟蒙 D.學(xué)前教育內(nèi)容

4.5—6歲幼兒能快跑()A.10米 B.15米 C.20米 D.25米

5.以下哪項(xiàng)不是柴可夫斯基的作品? A：《羅密歐與朱麗葉》 B：《睡美人》 C：《天鵝湖》 D：《藍(lán)色多瑙河》

6.幼兒園應(yīng)對(duì)幼兒每()測(cè)一次身高。A.年 B.半年 C.季度 D.月

7.一位新入園的孩子問(wèn)老師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我?”下列回答中最合適的是()A.媽媽放學(xué)后來(lái)接你

B.你想媽媽的時(shí)候媽媽就來(lái)接你

C.你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來(lái)接你 D.媽媽下午5點(diǎn)就來(lái)接你

8.《神木縣幼兒園管理辦法》規(guī)定：()以前出生的滿三周歲的幼兒，由家長(zhǎng)持戶口本、接種證和相關(guān)手續(xù)到就近的幼兒園報(bào)名。

A.9月1日 B.1月1日 C.8月31日 D.12月30日

9.幼兒在閱讀理解能力中，會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出()有什么，發(fā)生了什么事。A.語(yǔ)言和圖案 B.圖中 C.作品內(nèi)容

10.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的()和行為。

A.感性認(rèn)識(shí) B.環(huán)保意識(shí) C.人文意識(shí) D.自然規(guī)律

11.開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)最佳是幾人一個(gè)區(qū)域()A.5—7人 B.2—3人 C.8—10人 D.10—15人

12.常見(jiàn)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法有()和文獻(xiàn)法。A.觀察法 B.自主選擇法 C.空間利用法 D.仿照法

13.《指南》共有多少學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)?()A.24 B.32 C.40 D.42

14.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事而哭鬧不止，是()年齡階段幼兒特點(diǎn).A.3―4歲 B.4―5歲 C.5―6歲

15.下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是()A.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作 B.從邊緣部分到中央部分 C.從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作 D.從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作

16.幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)可分為兩大類()A.幼兒人際交往的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒行為規(guī)范的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) B.幼兒人際交往的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒社會(huì)適應(yīng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) C.幼兒歸屬感的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒社會(huì)適應(yīng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)

17.下面哪個(gè)用語(yǔ)不適合對(duì)幼兒講()A.你真棒 B.你太好笑了 C.勇敢的孩子 D.你想的真周全

18.“玉不琢，不成器”說(shuō)的是()對(duì)心理發(fā)展的作用。A.生理成熟 B.自然環(huán)境 C.遺傳因素 D.社會(huì)環(huán)境和教育

19.有的兒童在觀察時(shí)，能夠根據(jù)觀察任務(wù)自覺(jué)地克服困難和干擾進(jìn)行觀察，這說(shuō)明他們觀察的()。

A.持續(xù)性延長(zhǎng) B.目的性加強(qiáng) C.細(xì)致性增加 D.概括性提高

20.粗獷義氣的性格。此歌的曲調(diào)取自一首民歌素材。這首民歌與下列哪個(gè)地方劇種出自同一個(gè)省? A：呂劇 B：豫劇 C：評(píng)劇 D：黃梅戲

21.素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是。A：家庭教育 B：教師培訓(xùn) C：課外活動(dòng) D：課堂教學(xué)

22.5-6歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)()A.半個(gè)小時(shí)左右 B.一個(gè)小時(shí)左右 C.兩個(gè)小時(shí)左右 D.兩個(gè)半小時(shí)左右

23.幼兒發(fā)音的錯(cuò)誤大多發(fā)生在()A.元音 B.輔音 C.前鼻音 D.齒音

24.3-4歲男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到()A.94.9-111.7cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm

25.下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是()A.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作 B.從邊緣部分到中央部分 C.從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作 D.從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作

26.雞蛋和()同食會(huì)中毒或死亡。A.韭菜 B.豆腐 C.糖精 D.粉條

27.被后世譽(yù)為意大利文藝復(fù)興時(shí)期的“三杰”是指。A：達(dá)·芬奇米開(kāi)朗基羅拉斐爾 B：達(dá)·芬奇米開(kāi)朗基羅莎士比亞 C：歌德達(dá)·芬奇拉斐爾

D：果戈理達(dá)·芬奇米開(kāi)朗基羅

28.在社會(huì)領(lǐng)域，幼兒有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友，有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教，有高興的或有趣的事愿意與大家分享的年齡階段是()A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

29.關(guān)于幼兒園社會(huì)性教育的論述，不正確的有。

A：幼兒園社會(huì)性教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn) B：幼兒社會(huì)性教育是幼兒社會(huì)性發(fā)展所需要的 C：幼兒社會(huì)性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

D：幼兒園社會(huì)性教育要滲透到幼兒日常生活和活動(dòng)中進(jìn)行

30.幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，()考試或測(cè)查。A.可以進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的 B.嚴(yán)禁任何形式的 C.可以進(jìn)行識(shí)字方面的 D.可以進(jìn)行藝術(shù)方面的31.3-4歲幼兒連續(xù)看電視時(shí)間不能超過(guò)()A.10分鐘 B.15分鐘 C.20分鐘 D.25分鐘

32.創(chuàng)造者?！边@說(shuō)明教師職業(yè)勞動(dòng)的過(guò)程具有。A：時(shí)代性 B：隨機(jī)性 C：無(wú)規(guī)律性 D：創(chuàng)造性

33.作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的是。A：諸葛亮一《誡子書(shū)》一漢 B：賈誼一《過(guò)秦論》一漢 C：韓愈一《秋聲賦》一宋

D：王安石一《捕蛇者說(shuō)》一宋

34.與菜花相宜的食物有()A.豬肝 B.黑木耳 C.牛肉 D.雞肉

35.學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是()。

A.綜合教育 B.啟蒙教育 C.獨(dú)立性教育 D.適宜性教育

36.構(gòu)思、心算、默語(yǔ)等屬于什么技能?()A.運(yùn)動(dòng)技能 B.語(yǔ)言技能 C.智力技能 D.操作機(jī)能

37.我國(guó)幼兒園應(yīng)每隔()為幼兒測(cè)一次身高和視力。A.3個(gè)月 B.5個(gè)月 C.6個(gè)月 D.12個(gè)月

38.()是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題。A.親子關(guān)系的發(fā)展 B.性別角色的發(fā)展 C.親社會(huì)行為的發(fā)展 D.社交技能的發(fā)展

39.在健康領(lǐng)域下，具有一定的力量和耐力中，幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右是()A.3—4歲 B.4—5歲 C.5—6歲 D.6—7歲

40.《阿細(xì)跳月》這部舞蹈是下列哪個(gè)民族創(chuàng)作的? A：苗族 B：傣族 C：彝族 D：白族

41.《長(zhǎng)生殿》的作者是我國(guó)清代的。A：關(guān)漢卿 B：孔尚任 C：洪升 D：李漁

42.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是()。A.最近發(fā)展區(qū)的大小 B.潛伏期的長(zhǎng)短 C.最佳期的性質(zhì) D.敏感期的特點(diǎn)

43.活動(dòng)室每天早晨幼兒入園前()分鐘開(kāi)窗通風(fēng)，冬季定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新。

A.20分鐘 B.15分鐘 C.10分鐘 D.30分鐘

44.下列歷史事件與主要人物對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是。A：安史之亂——安祿山 B：三藩之亂——吳三桂 C：玄武門之變——李世民 D：陳橋兵變——朱元璋

45.幼兒園教育要與()歲兒童的保教教育以及小學(xué)教育相互街接。A.3—6 B.0—3 C.6—7 D.0—6

46.兒童發(fā)展是指在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中什么變化的過(guò)程?()A.身體 B.心理

C.身體和心理 D.身心有規(guī)律的量變和質(zhì)變

47.中醫(yī)中藥是中華民族和世界文化的寶貴遺產(chǎn)，是幾千年來(lái)中華民族同疾病作斗爭(zhēng)的偉大成就。我國(guó)最早的中醫(yī)學(xué)專著是。A：《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B：《傷寒論》 C：《金匱要略》 D：《溫病條辨》

48.降溫的方法有兩種：物理降溫和藥物降溫。對(duì)學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，若體溫不是特別高，應(yīng)盡量采取()的方法。

A.藥物降溫 B.物理降溫 C.冷敷 D.酒精擦拭

49.下列作品哪個(gè)是著名的琵琶演奏曲? A：《流水》 B：《十面埋伏》 C：《酒狂》 D：《梁祝》

50.下列選項(xiàng)中不屬于托兒所保教任務(wù)的是。A：培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

B：對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶 C：教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字 D：發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力