第一篇：教師資格考試《小學綜合素質》全新模擬試題一

教師資格考試《小學綜合素質》全新模擬試題一

一、單項選擇題

1、五千年中華文明中，許多文人墨客寫下名篇，流傳于世，他們按時代早晚順序，排列正確的是()。

A.陶淵明、孟浩然、歐陽修、關漢卿 B.歐陽修、陶淵明、關漢卿、孟浩然 C.陶淵明、歐陽修、關漢卿、孟浩然 D.孟浩然、歐陽修、陶淵明、關漢卿

2、在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、()當選，被譽為京劇。四大名旦”。A.茍慧生 B.常香玉 C.王漢倫 D.閻立品

3、中國近代史上第一個不平等條約是()。A.《南京條約》 B.《天津條約》 C.《馬關條約》 D.《辛丑條約》

4、下列名言與出處，對應正確的是()。A.學而時習之，不亦說乎《管子》 B.四海之內皆兄弟《老子》 C.天行健，君子以自強不息《論語》 D.吾生也有涯，而知也無涯《莊子》

5、下列詩人中，以邊塞詩著稱于世的是()。A.曹操 B.岑參 C.李白 D.陸游

6、“塞翁失馬，焉知非福”的典故出自()。A.《左傳》

B.《淮南子?人間訓》 C.《史記》 D.《論語》

7、戰國的諸子百家中，對中央集權制度的建立有重要影響的思想家是()。A.孟軻 B.墨翟 C.茍況 D.韓非子

8、下列是我國古代的一些歷史文化名人，其中屬于兩漢時期的是()。①老子②屈原③華佗④孔子⑤李斯⑥孫武⑦張衡⑧董仲舒 A.①⑤⑦ B.②⑥⑧ C.③⑦⑧ D.③④⑤

9、近年來，我國以前所未有的力度擴大投資規模，啟動和加快建設一批國家級重點工程。其中，投資額為千億元級的四大工程是()。A.青藏鐵路、南水北調、西氣東輸、西電東送 B.月球探測二期、西部路網、陽江核電站、北京地鐵新線 C.西氣東輸二線、京滬高鐵、核電工程、南水北調

D.田灣核電站、人造衛星發射、上海磁懸浮鐵路、城際軌道交通

10、下列觀點不屬于達爾文進化理論的是()。A.生物在代代相傳的繁育過程中都有可能發生變異 B.變異的長期積累，導致各個物種出現千變萬化 C.變異是長期存在、逐步發展的，進化是逐漸發生的 D.生物進化不是“適者生存”，而是“幸者生存”

11、英國科學家指出，在南極上空，大氣層中的散逸層頂在過去40年中下降了大約8公里。在歐洲上空，也得出了類似的觀察結論。科學家認為，由于溫室效應，大氣層可能會持續收縮。在21世紀，預計二氧化碳濃度會增加數倍，這會使太空邊界縮小20公里，使散逸層以上區域熱電離層的密度繼續變小，正在收縮的大氣層至少對衛星會有不可預料的影響。這段文字的主要意思是()。A.太空邊界縮小的幅度會逐漸加大 B.溫室效應會使大氣層繼續收縮 C.大氣層中的散逸層頂會不斷下降

D.正在收縮的大氣層對衛星的影響不可預料

12、當體育界、工業界和其他領域中的一些領導者將他們的成功歸因于一種高度的()意識時，一個社會還是應該更好地為那些即將成為領導者的年輕人灌輸一種()的意識。

填人括號部分最恰當的一項是： A.競爭、合作 B.大局、協作 C.協作、分工 D.危機、團隊

13、雖然很多員工覺得很難控制工作中的壓力，但是至少當他們回到家時，是()的，然而，隨著工作本質的改變，家也已經不再是曾經的避難所了。填入括號部分最恰當的一項是： A.愉快 B.清閑 C.悠閑 D.輕松

14、許多上了年紀的老北京人都對小時候廟會上看到的絕活念念不忘，如今，這些絕活有了更為正式的稱呼——民間藝術。然而，隨著社會現代化進程加快，中國民俗文化面臨前所未有的生存危機。城市環境不斷變化，人們興趣及愛好快速分流和轉移，加上民間藝術人才逐漸消失，這一切都使民間藝術發展面臨困境。從這段文字可以推出()。A.市場化是民間藝術的出路 B.民俗文化需要搶救性保護 C.城市建設應突出文化特色 D.應提高民間藝術人才的地位

15、盛世興收藏，隨著物質生活的改善，人們精神需求更加豐富，神州大地興起了收藏熱，然而摻人了功利色彩，熱得多少有些浮躁，熱得缺少點文化靈魂。最近北京舉辦了幾次“鑒寶”活動，請講師為民間收藏者鑒別藏品，扶“寶”而來者甚眾，真正淘到真品的，寥寥無幾;一些人耗資數萬、數十萬，卻看走眼了，得到的卻是贗品。這段文字可以推出()。A.收藏需要具備專業知識 B.收藏需要加以正確引導

C.收藏市場亟需一批專業的“鑒寶”人才 D.“鑒寶”活動有利于凈化收藏市場

16、《中華人民共和國義務教育法》規定，對違反學校管理制度的學生，學校應當()。A.予以批評教育 B.予以勸退 C.勒令退學 D.予以開除

17、實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年()。A.單獨設班 B.隨班就讀 C.混合編班 D.均分到班

18、有的班主任教師用考試分數給學生排名次，并把它作為安排、調整座位和評先推優的唯一標準。這違反了《中小學教師職業道德規范》中的()。A.愛國守法 B.教書育人 C.關愛學生 D.愛崗敬業

19、下列說法或做法不符合《中小學教師職業道德規范》的“關愛學生”規定和要求的是()。

A.尊重學生人格，保護學生安全，平等公正對待全體學生 B.減輕學生學習負擔，關心學生健康，促進學生全面發展 C.對學生嚴慈相濟，積極引導，循循善誘，開展因材施教 D.讓差生退學或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢

20、雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發明者被國際農學界譽為“雜交水稻之父”，這位發明者是()。A.鄧稼先 B.焦裕祿 C.賈思勰 D.袁隆平

21、北宋張擇端的一幅反映當時社會生活的風俗畫，有很高的藝術價值和史料價值的作品是()。A.《人物龍鳳帛畫》 B.《洛神賦圖卷》 C.《步輦圖》 D.《清明上河圖》

22、被認為是生命科學研究領域中有史以來的第一個“大科學”項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是()。A.基因工程技術 B.人類基因組計劃 C.細胞工程 D.基因技術

23、通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產勞動之間的關系，從而說明我國封建社會教育與生產勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是()。A.類比 B.歸納 C.調查 D.綜合

24、()是一部國別體史書。主要記述了戰國時期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇，書名亦為劉向所擬定。A.《戰國策》 B.《左傳》 C.《詩經》 D.《史記》

25、()是我國第一部紀傳體史書。A.《戰國策》 B.《左傳》 C.《詩經》 D.《史記》

26、陶淵明，字元亮，號五柳先生，謚號靖節先生，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。下列哪項不是其作品()。A.《登池上樓》 B.《歸園田居》 C.《桃花源記》 D.《五柳先生傳》

27、巴爾扎克是l9世紀法國批判現實主義文學的代表作家。他的代表作()為人們展現了法國社會特別是巴黎上流社會的現實主義歷史。A.《人間喜劇》 B.《玩偶之家》 C.《復活》 D.《老人與海》

28、刑警隊需要充實緝毒組的力量，關于隊中有哪些人來參加該組，已商定有以下意見：(1)如果甲參加，則乙也參加;(2)如果丙不參加，則丁參加;(3)如果甲不參加而丙參加，則隊長戊參加;(4)隊長戊和副隊長己不能都參加;(5)上級決定副隊長己參加。

根據以上意見，下列推理完全正確的是()。A.甲、丙、己參加 B.丙、丁、己參加 C.甲、丁、己參加 D.甲、乙、丁、己參加

29、人文社會科學與自然科學在更高層次上具有統一性和共同性。在我國人文社會科學領域，許多偽劣產品是在人文社會科學與自然科學的學術規范不同的借口之下生產出來甚至受到好評的。據此可以得出()。A.人文社會科學與自然科學需要遵守共同的學術規范 B.人文社會科學要引入自然科學的學術規范 C.自然科學要引入人文社會科學的學術規范

D.人文社會科學與自然科學的兩種學術規范是相互獨立的 30、《資治通鑒》成書于()。A.西漢 B.東漢 C.北宋 D.南宋

二、材料分析題

1、學生王林在學校因同學給他起外號，將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學校來。放學時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎?”

問題：請從教師職業道德規范的角度，對徐老師的做法進行評價。

2、某校班主任許老師在批改作業時，發現學生劉某的作業本中夾了一封寫有×××收的信件，許老師順便拆封閱讀了此信。這是劉某寫給一位女同學的求愛信，許老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對劉某提出了批評。次日劉某在家留了一張字條后離家出走。劉某家長找到許老師理論并要求將劉某找回。許老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評劉某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系。”

請問：(I)許老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據的法規及條款。(2)許老師的解釋是否正確?為什么?

3、閱讀理解(理解閱讀材料中重點句子的含義)孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當真認識字么?”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢?”孔乙已立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話;這回可全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。1.體會加點的詞語表現了孔乙己怎樣的心理。“不屑置辯”寫出了孔乙己_______________的心理。“頹唐不安”寫出了孔乙已_________________的心理。

2.對“店內外充滿了快活的空氣”一句的含義和作用理解不正確的一項是()。A.寫出了酒店的歡樂氣氛，反襯孔乙己的悲劇命運。B.表明酒店內外的人都很快樂，奠定了文章歡快的基調。C.揭示酒客們麻木不仁、窮極無聊的生活狀況，深化了文章主題。

D.說明孔乙己只是酒客們取笑作樂的對象，暗示了孔乙己可憐的社會地位。

三、寫作題

請以“教師的素養”為題寫篇作文。

要求：(1)字數不得少于800字;(2)語言通順;(3)文章富有邏輯效果。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1、A。解析：陶淵明(約365—427)是東晉詩人，孟浩然(689—740)是唐代詩人，歐陽修(1007--1072年)是北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人，關漢卿是元代雜劇作家。

2、A。解析：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、茍慧生，被譽為京劇“四大名旦”。故選A。

3、A。解析：A為1842年簽訂，B為1858年簽訂，C為1895年簽訂，D為1901年簽訂，四項都是不平等條約。故答案為A。

4、D。解析：A、B兩項出自《論語》;C項出自《周易》。

5、B。解析：以邊塞詩著稱于世的是岑參。

6、B。解析：“塞翁失馬，焉知非福”是我們現在常用的成語，它出自西漢劉安主持編寫的《淮南子?人間訓》。

7、D。解析：韓非子繼承和總結了戰國時期法家的思想和實踐，提出了君主專制中央集權的理論，為秦始皇創立專制主義中央集權制度奠定了理論基礎。故選D。

8、C。解析：華佗是東漢末年的醫學家，張衡是東漢時期的偉大科學家，發明了地動儀，董仲舒是西漢學者，提出了“罷黜百家，獨尊儒術”的建議。

9、C。解析：為抵御國際金融危機沖擊、解決當前我國經濟運行中的突出問題，中國以前所未有的力度擴大投資規模，啟動和加快建設一批國家級重點工程。這其中又凸顯出投資額為千億元級的西氣東輸二線、京滬高鐵、核電工程、南水北調開工項目這新“四大工程”。

10、D。解析：“物競天擇，適者生存“為達爾文進化論的核心觀點，認為一切生物都經歷了一個由低級向高級，由簡單到復雜的發展過程：因此D項說法明顯錯誤，應選。

11、B。解析：材料先介紹了大氣層中的散逸層下降的現象，然后指出導致這種現象的原因——溫室效應，最后說明這種現象將持續發生，并產生嚴重后果。由此可知，文段的論述重點是溫室效應對大氣層的影響。因此，正確答案是B。

12、A。解析：句中的“還是應該”體現的是一種“反其道而行”的做法，由此可知，題干中前后兩空應表示相反的意思。四個選項中，只有“競爭”與“合作”符合這一特點，故正確答案為A。

13、D。解析：根據題干中的“雖然……但是……”可知，所填詞與前面“工作中的壓力”構成反義對應。“壓力”講的是一種心理層面的負擔，不一定是因為忙，由此可排除表示閑的“清閑”、“悠閑”;而“愉快”對應的是傷心、難過，也應排除。故正確答案為D。

14、B。解析：結論型題目。題干沒有提到市場化，A項錯誤;從題干中“中國民俗文化面臨前所未有的生存危機”可推出B項;題干并未涉及城市建設，不能推出C項;D項題干只提到民間藝術人才逐漸消失，其原因不一定是其地位低，不能推出D項。故答案選B。

15、B。解析：結論型題目。A項是對題干第二句的過度引申，第二句主要是為了舉例說明第一句，與是否“具備專業知識”無關;由“摻入了功利色彩”可知收藏需要正確引導，B項可以推出;是否需要專業的“鑒寶”人才由題干論述無法推出，C項錯誤;“鑒寶”活動是否有利于凈化市場也無法由題干內容推出，D項錯誤。故答案選B。

16、A。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規定對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

17、B。解析：實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。

18、B。解析：有的班主任教師用考試分數給學生排名次，并把它作為安排、調整座位和評先推優的唯一標準。這違反了《中小學教師職業道德規范》中的“教書育人”。教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。教書育人是教師的天職。教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。

19、D。解析：不符合《中小學教師職業道德規范》的“關愛學生”規定和要求的是讓差生退學或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢。關愛學生是關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關愛學生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

20、D。解析：雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發明者被國際農學界譽為“雜交水稻之父”，這位發明者是袁隆平。袁隆平，1930年9月1日生于北平(今北京)，漢族，江西省德安縣人，無黨派人士，現在居住在湖南長沙。中國雜交水稻育種講師，中國工程院院士。2006年4月當選美國科學院外籍院士，被譽為“雜交水稻之父”。2011年獲得馬哈蒂爾科學獎。

21、D。解析：北宋張擇端的一幅反映當時社會生活的風俗畫，有很高的藝術價值和史料價值的作品是《清明上河圖》。

中國十大傳世名畫之一的《清明上河圖》為北宋風俗畫作品，寬24.8厘米，長528.7厘米，絹本設色;該畫卷是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物，現存于北京故宮博物院。作品以長卷形式，采用散點透視的構圖法，生動地記錄了中國十二世紀城市生活的面貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。總計在五米多長的畫卷里，共繪了五百五十多個各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車、轎二十多輛，大小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價值和藝術水平。

22、B。解析：被認為是生命科學研究領域中有史以來的第一個“大科學”項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是人類基因組計劃。

人類基因組計劃是由美國科學家于1985年率先提出，于1990年正式啟動的。美國、英國、法蘭西共和國、德意志聯邦共和國、日本和我國科學家共同參與了這一預算達30億美元的人類基因組計劃。按照這個計劃的設想，在2005年，要把人體內約l0萬個基因的密碼全部解開，同時繪制出人類基因的譜圖。換句話說，就是要揭開組成人體4萬個基因的30億個堿基對的秘密。人類基因組計劃與曼哈頓原子彈計劃和阿波羅計劃并稱為三大科學計劃。

23、B。解析：通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產勞動之間的關系，從而說明我國封建社會教育與生產勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是歸納。

24、A。解析：《戰國策》是一部國別體史書。主要記述了戰國時期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇，書名亦為劉向所擬定。

25、D。解析：《史記》是我國第一部紀傳體史書。作者司馬遷，字子長，西漢夏陽人(今陜西韓城)。代表作《史記》。《史記》最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。

26、A。解析：陶淵明，字元亮，號五柳先生，謚號靖節先生，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。代表作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《桃花源詩》等。

27、A。解析：巴爾扎克是19世紀法國批判現實主義文學的代表作家。他的代表作《人間喜劇》為人們展現了法國社會特別是巴黎上流社會的現實主義歷史。

28、D。解析：考查復言命題的推理。條件(1)、(2)、(3)都是充分條件假言命題，其有效的推理規則是：肯定前件則肯定后件，否定后件則否定前件。由條件(5)可知已參加;根據條件(4)，可推出戊不參加;再結合條件(3)，否定后件則否定前件，可得“甲參加或丙不參加”。若甲不參加，則丙不參加，可排除B項;再根據條件(1)若甲參加，那么乙肯定參加，可排除A項和C項;根據條件(2)若丙不參加，則丁參加，D項符合條件。故答案選D。

29、A。解析：結論型題目。題干主要說明人文社會科學和自然科學具有共同性和統一性，通過最后一句指出目前存在的問題，來說明“人文社會科學與自然科學需要遵守共同的學術規范”，因此A項符合題意;8項和C項都是片面的;D項不符合題干意思。故答案選A。

30、C。解析：《資治通鑒》是北宋司馬光所主編的一本長篇編年體史書。

二、材料分析題

1、【答案要點】徐老師的做法違反了教師職業道德規范的：關愛學生、為人師表的要求。(1)關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(2)為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

為人師表是教師職業的內在要求。“為人師表”對教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。

(3)徐老師應提高自己的職業道德，做到關心學生，尊重家長。

2、【答案要點】(1)許老師私自拆閱學生劉某信件的行為和在班會上宣讀劉某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《教師法》第八條第l項“遵守憲法、法律和職業道德，為人師表”和第4項“愛護關心全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發展”的規定。

(2)許老師的解釋不正確，因為許老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上。《教師法》規定，教師要“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。”尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益。本案例中許老師不適當的教育方式對學生劉某的離家出走負有不可推卸的責任。

3、閱讀理解(理解閱讀材料中重點句子的含義)這兩道題意在考查學生理解文中關鍵詞句的含義及其作用的能力。解答這類問題，容易出現的錯誤是脫離具體語境架空分析，或脫離文章的具體內容和主旨做任意拔高和曲解。

(1)解析：正確答案應是“不屑置辯”寫出了讀書人的高傲心里。“頹唐不安”寫出了他難以掩飾的痛苦心里。

文中加點的詞語是對孔乙己的神態描寫。分析人物神態對揭示人物內心世界的作用時，要結合文章內容和主旨。孔乙已以讀書人自居，迂腐不堪，聽到別人問“你當真認識字么?”，“顯出不屑置辯的神氣”，“不屑置辯”寫出了孔乙已讀書人的高傲;孔乙己受科舉制度毒害很深，以未中秀才為恥，“你怎么連半個秀才也沒撈到呢?”這句話戳中了他心中的傷疤，“頹唐不安”寫出了他難以掩飾的痛苦。(2)B。解析：第2題的分析也要結合文章主旨和寫作意圖。文中的“哄笑”是麻木的笑，一面是悲慘的遭遇和傷痛，一面是酒客們無聊的逗樂取笑，孔乙已是取笑作樂的對象，暗示了其可憐的社會地位。作者以樂景寫哀景，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人悲劇，而是社會的悲劇，深化了文章的主題。可見A、C、D項的分析是正確的，不正確的是B項。

三、寫作題 答案略。

第二篇：全國教師資格考試《綜合素質(小學)》模擬試卷一

全國教師資格考試《綜合素質（小學）》模擬試卷一

一、單項選擇題(共29題，每題2分，共58分)1.王小林在期末考試時作弊被教導主任馬老師發現，馬主任嚴肅地對王小林說：“平時不努力，考試時作弊，真丟臉!你等著受處分吧!”王小林臉色煞白，哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我。”馬主任怒道：“沒門!”，馬老師的做法()。

A.正確，對于學生的不良行為進行了有效的制止 B.正確，體現了作為教育工作者的權威 C.錯誤，違背了一切為了學生的發展的理念 D.錯誤，不應當在公開場合處理王小林同學

2.某學校組織活動方案設計比賽，張老師給予小紅同學的評語是：你的設計方案很棒，并且在如此激烈的比賽中，你能夠保持實力，在活動實施方面設計的很新穎，值得表揚，但在結束環節有些緊張，字跡潦草，望你更加耐心細致，取得更好的成績。關于張老師的評語，下列選項中不正確的是()。

A.張老師關注學生的比賽成績 B.張老師關注學生的情感體驗 C.張老師關注學生的心理素質 D.張老師關注學生的實踐能力

3.蘇霍姆林斯基說：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。”這說明我們在兒童德育中應注意()。

A.熱愛、尊重和嚴格要求相結合的原則 B.堅持正面教育的原則

C.集體教育和個別教育相結合的原則 D.教育的一致性和一貫性原則

4.語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上表現很活潑。”老師點評道：“很好。”學生乙站起來說：“河里的水很活潑。”老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切。”學生乙狐疑的坐下了。針對該老師的做法，說法不正確的一項是()。

A.限制了學生的觀察力和想象力 B.沒有敏銳地捕捉教育細節 C.一定程度上束縛了學生的創新意識 D.確立了學生的規范意識

5.董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是()。

A.批評小明總出錯，表揚小強愛思考 B.激勵小明勤思考，鼓勵小強多舉手 C.表揚小明愛舉手，批評小強不發言 D.批評小明總出錯，批評小強不發言 6.下列對素質教育的理解，存在片面性的是()。

A.促進學生專業發展 B.尊重學生個性發展 C.教育面向全體學生 D.引導學生協調發展

7.王老師雖然已經是從教多年的老教師，卻一直是學校最“潮”的人。不但在教學方面不斷創新，還廣泛關注新鮮事物，與學生們打成一片……以上的描述體現王老師踐行了()教師職業道德。

A.為人師表 B.愛崗敬業 C.終身學習D.關愛學生

8.某老師向學生推銷課外輔導資料，要求學生必須購買，該老師的做法()。A.反映教學需要 B.體現敬業精神 C.違背教育規律 D.違背師德規范

9.《中華人民共和國教育法》規定，個人依法舉辦學校，負責籌措該學校辦學經費的主體是()。

A.舉辦者個人 B.當地政府

C.當地教育行政部門 D.當地社會團體及其他社會組織

10.對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育的學校教育機構是()。

A.專門學校 B.普通學校 C.特殊學校 D.殘疾人學校

11.學生家長王某由于對學校處分自己的孩子這一決定不滿，召集親友數十人在校園尋釁滋事，擾亂了學校教學的正常秩序，對此應該由()。

A.由公安機關給予處罰 B.由學校給予處罰 C.由教育行政部門給予處罰 D.由司法機關給予處罰

12.以下哪項不是人民政府教育督導機構對義務教育工作進行督導，并將督導報告向社會公布的范疇?()。

A.執行法律法規情況 B.教育經費投入情況 C.教育教學質量 D.義務教育均衡發展狀況

13.依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2010)》提出，我國教育改革發展的戰略主題是()。

A.鞏固提高九年義務教育水平，推進義務教育均衡發展 B.基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列 C.全面提高少數民族和民族地區教育發展水平D.堅持以人為本、推進素質教育

14.11歲的小強去某網吧，網吧下列行為符合《中華人民共和國未成年人保護法》規定的有()。

A.允許小強進入但不超過兩小時 B.未阻止小強進入

C.不允許小強進入 D.要求小強由成年人帶領進入

15.課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發現，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當的做法是()。

A.制止小莉這種行為 B.批評小娟總是告狀 C.勸說小莉不要聲張 D.勸說小娟寬容小莉

16.根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，對違法犯罪的未成年人堅持()的原則。

A.教育為主、懲罰為輔 B.懲罰為主、教育為輔 C.教育與懲罰并重 D.開除學籍

17.“立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。”這句話在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中所體現的戰略主題是()。

A.德育為先 B.能力為重 C.終身學習D.全面發展

18.《史記》是后世紀傳體史書的典范。下列人物在《史記》中有記載的是()。A.蔡倫 B.華佗 C.張仲景 D.漢武帝 19.下列哪項是形容女子12歲?()A.豆蔻年華 B.半老徐娘 C.碧玉年華 D.金釵之年 20.被稱為高原大陸的大洲是什么?()A.亞洲 B.南美洲 C.北美洲 D.非洲

21.標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會的不平等條約是()。A.《辛丑條約》 B.《南京條約》 C.《馬關條約》 D.《北京條約》 22.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”采用的修辭手法是()。A.比喻，夸張 B.比擬，夸張 C.比喻，借代 D.借代，比擬 23.苗族的傳統樂器是()。A.笙 B.笛 C.簫 D.蘆笙

24.有關地方戲與發源地之間的對應關系，錯誤的一項是()。A.評劇--天津 B.黃梅戲--安徽 C.呂劇--山東 D.花鼓戲--湖南

25.美國夢工廠制作的動畫電影《怪物史萊克》中融合出現了許多經典童話中的角色，其中有一只深受觀眾喜愛的貓，這個角色來自于經典童話()。

A.《皇帝的新裝》 B.《穿鞋子的貓》 C.《睡美人》 D.《海的女兒》 26.在Excel工作表中，不正確的單元格地址是()。A.C$66 B.$C66 C.$C$66 D.C6$6 27.下列關于文檔窗口的說法中，正確的是()。A.只能打開一個

B.可以打開多個，被打開的都是活動窗口 C.可以打開多個，被打開的只有一個是活動窗口 D.可以打開多個，但是只能看到一個文檔窗口 28.車輛：卡車：賽車

A.紙張：白紙：銅版紙 B.器械：手術刀：刨子 C.文具：鉛筆：紅藍鉛筆 D.家具：桌子：椅子 29.9，15，28，48，75，()A.107 B.108 C.109 D.110

二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)30.材料：

某教師在文章中曾經寫到在一次作文評講課上，讓一個男生上講臺朗讀，結果這位略有口吃的學生遭到了哄笑。

“臺下的同學們緊緊注視著他，課堂里死寂一片。沉默中，我突然從后悔自責中省悟，我不是也有過臨場時的恐懼和冷場時手足無措的尷尬嗎?然而是自信戰勝了一切。有時候一次小小的成功能夠激活一個人的巨大的自信，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個人僅有的一點自信。眼前這個男孩難道會陷入后一種情形嗎?不，絕不能。我終于微笑著開口了，‘既然他不太習慣在眾目睽睽之下說話，那索性我們大家都趴在桌上，不看，只用耳朵聽吧’!我帶頭走到教室最后，背對講臺站定，同學們也紛紛趴下頭來。終于，我的背后傳來了羞怯的聲音。那的確是一篇好文章，寫的是他和父親間的故事。因為動情的緣故，我聽到他的聲音漸漸響了起來，停頓也不多了，有的地方甚至可以說是聲情并茂了，我知道他已漸漸進入了狀態，涌上心頭的陣陣竊喜使我禁不住悄悄回頭看看他。我竟然發現臺下早已經有不少學生抬起頭，默默地、贊許地注視著他。朗讀結束后，教室里響起一陣熱烈的掌聲。我知道，這掌聲不僅僅是給予這篇作文的。”

問題：從教師觀的角度來評析這位老師的做法。31.材料：

一位班主任在班上發起評最壞學生的活動，要評出全班最壞的3個學生。某9歲男生小李被評為第3個最壞學生，同學們給他列出了10條罪狀。那天放學回家，媽媽發現小李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評選結果。班主任卻說，這是全班同學的共同呼聲，他本來就是最差學生，家長教育不好不能怪老師和學校。還說：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的。”從此以后，小李就不太想去上學了，總是想方設法找借口逃學，最后，媽媽不得不為他轉了學。

問題：試從職業道德規范的角度評析這位班主任的做法。32.材料：

時空共享文化 廖先旺

人們常以法國文化講究“個人主義”，東方文化講究“集體主義”來區分兩者的不同。其實，在法國社會發展和人們工作生活各個方面都在施行著一種“共享”理念，一致努力建設著一種“共享文化”。

一般認為“共享”的理念是指某一時間大家分享某一物或者空間。如：法國里昂市成功推行“共享”自行車來緩解交通與污染問題;收割季節，法國農民開拖拉機時壓過鄰居麥地、草場是不成文的“共享”行規;法國農業史上記載，中世紀農民實行土地輪作制，休耕時，其他村民有權將牛羊放進處于休耕狀態的鄰居家地里吃草;在法國地方市鎮中，凡在該市有固定住房和固定納稅賬戶的居民，有權共享該市鎮集體的山林和其它集體的收獲，如木柴、水果、旅游收入等;法國城市住宅區內的公共區域、公共財產與業主私有空間和物品在物業法上規定得十分細致明確，公共建筑物上不會任意擺放個人物品或作個人的裝飾。至于在公共場所講衛生、愛惜公物等，其實也可視作是對“共享文化”的另一種詮釋。

此外，以更富有哲學意味的視角來看，共享也包括時間上的共享。如排隊，法國在多窗口前一般只排一個隊，臨到窗口前再分開，大家“共享”同一個“順序”，即使一個窗口臨時關閉，隊伍也無須重排;在法國有許多保存完好的歷史建筑,不僅有住宅，也有一些具有象征意義的設施，如水塔、舊廠房、采煤坑道、舊火車站、軍事工事、舊戰場、城堡，各個年代能夠保存下來的全都盡可能保存著，即使無法保存整體，也要保存其特征，盡可能少地點綴現代的內容;又如，法國人喜歡租用一些平時使用頻率較少的臨時性物品，如臨時的建筑、展覽或會議使用的大帳篷、舞臺、房車、臨時住房、臨時音樂會場地和停車場等。凡此種種措施與做法，直接的目的是減少資源浪費，而與永久性的歷史建筑物和遺址共享同一片土地，不同時代的人通過遺產、土地和共同的家園，都有機會站上歷史的舞臺，讓每個時代的人都享有留下烙印的空間，則是一個更具戰略意義的目標。

法國一個關于開放房地產的報告中曾引用古埃及的諺語：“我們并非從祖先手中繼承了地球，而只是從那里接過來傳給下一代。”細想一下，這種對歷史文化的珍惜與愛護，就是一種“時間上”的“共享文化”，它要求“各領風騷幾百年”，而不要“風騷獨領幾百年”。

試想一下，如果不是有這種根深蒂固的“共享文化”，拉德芳斯新區的摩天高樓可能早就取代了“埃菲爾鐵塔”，香榭麗舍大街也將會被什么“大道”更替，快餐文化也會取代法國大餐。那么，今天的法國人至多只能看到當代人的面孔，卻永遠只能在書本中去猜想祖先的足跡了。

(選自《人民日報》2007-11-28第08版)問題：

(1)如何理解“共享文化”?請簡要分析。(4分)(2)如何從“時間共享文化”理解劃線句，請簡要分析。(10分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)閱讀下面的材料，根據要求作文。

張大千早年在國外留學時，曾經舉辦個人畫展，并邀請了極負盛名的畢加索前去觀賞指導。畢加索來來回回看了好多遍后問道：“你的畫呢，我怎么一幅也沒有看到?”張大千疑惑不解，心想：展會上所掛的幾百幅畫，不都是我的畫嗎?過了好一會兒，他才明白，原來畢加索是指沒有看到他自己風格的畫，盡管自己模仿了各種流派的各位大師，盡管自己模仿得栩栩如生、惟妙惟肖，卻只能是“別人第二”，永遠都生活在別人的光環抑或是陰影下。從此之后，張大千不再模仿別人，他開創了自己獨特的畫風，讓人一看便銘記在心。

要求：自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料的內容及含意。

第三篇：2018年教師資格考試綜合素質模擬卷(一)

綜合素質模擬預測卷

（一）一、單項選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用 2B 鉛筆在答題卡上對應題目的答案按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.在一次科學課上，學生在分組操作后進行小組小結。第一組的一個學生站起來時把自己的實驗品撞掉了，活動室里頓時鴉雀無聲，那個學生很委屈地站在那兒。老師靈機一動，說：“第一組的小朋友已經迫不及待地想要一邊操作，一邊告訴老師他們的結論了，請這位小朋友一邊操作．一邊來告訴大家。”上述案例中教師表現出出色的（）。

A.教育技能

B.知識結構

C.教育機智

D.教研能力

2.美術課考試中，王老師讓同學們畫自己喜歡的交通工具，大部分學生都畫了日常生活中常見的交通工具，只有小剛畫了一個見所未見的奇形怪狀的交通工具。王老師認為小剛沒有按照她的要求完成考試任務，因此批評了小剛讓他重新畫，并承諾按照小剛新畫的作品給他成績，王老師的做法（）。

A.正確，說明王老師能夠用高標準嚴格要求學生 B.正確，王老師重新給了小剛一次改正的機會

C.錯誤，王老師不應該給小剛兩次考試的機會，對其它學生不公平D.錯誤，王老師沒有尊重小剛的創新精神

3.中學老師上課時不能使用過于幼稚的語氣詞，把中學生當小學生看；同時也不能使用過于抽象的詞匯，把中學生當成年人看。這是因為教師應關注到學生身心發展的（）。

A.個別差異性 C.互補性

B.順序性 D.階段性

4.剛參加完培訓的張老師自費將培訓資料復印給同事，并將自己的心得打印出來與同事分享。對此，下列說法中不正確的是（）。

A.張老師富有循循善誘的品德 B.張老師富有團結協作的精神 C.張老師很注意業務能力的提高 D.張老師重視專業素養的提升

5.張老師是一名優秀的語文老師，由于英語能力出色，經常參加有關英語學術的交流活動，但學校領導認為她不務正業，給予她嚴重警告。該校的做法（）。

A.不正確，學校侵犯了教師的學術研究權 B.不正確，學校無權干涉教師的人身自由 C.正確，學校有權對教師提出工作要求 D.正確，學校應該規范教師的行為

6.小王老師剛從師范學院畢業參加工作，由于經驗不足，所帶班級的數學課在期末考試中成績不理想；學校以學生成績下降為由，不讓小王老師繼續帶班授課，讓其在接下來的一學期觀摩學習。該學校的做法（）。A.正確，有利于提高老師的教育教學能力 B.正確，學校的做法體現了以學生為本 C.錯誤，學校的做法侵犯了老師的教育教學權 D.錯誤，學校的做法不利于同事間建立和諧的人際關系

７.2015 年 4 月 3 日晚，微博名為“朝廷半日閑”的網友發布了一張男童背部、手臂、腿上布滿傷痕的照片，經過記者曝光才知是由男童的養母所為，理由是撒謊。這起震驚人心的南京“虐童案”中養母的行為侵犯了男童的（）

A.生命健康權 C.隱私權

B.人格尊嚴權 D.人身自由權

8.某地一所農村學校，學校的房舍由于年久失修，房舍損壞嚴重，上級主管部門為其專門撥出經費 5 萬，讓他們完善整修校舍，而校長李某卻把此款用來為修建了自己的辦公室。在一個陰雨天，校舍倒塌，致使三個學生和教師死亡，10 人受傷。對于此案例，校長李某應承擔（）。

A.刑事責任

B.行政責任

C.民事責任

D.行政處分

9.名校畢業的劉某因大企業面試失利，無奈進入某高中任教，劉某心有不甘，始終想著辭職進企業，對上課敷衍了事，對學生缺乏耐心，經常批評甚至侮辱學生，學校多次找劉某談話，依然沒有改進，于是劉某被學校予以解聘。該學校的做法（）

A 合法，學校有權解聘劉某

B 合法，劉某教學水平太差 D.不合法，傷害同事之間的感情 C.不合法，不利于學校的長期發展

10.未經父母同意，15 歲的小張，利用課余時間在學校食堂打工。食堂的做法（）。A.合法，給學生提供了勤工助學的機會 B.合法，校園食堂里的工作很安全

C.不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》 D.不合法，食堂應先征得小張父母的同意

11.下列校園事故中屬于學生個人責任的是（）

①趙某在體育課中心臟病突發死亡，其患有先天性心臟病未告知學校 ②錢某和孫某放學后在回家路上玩耍，錢某不慎將孫某眼睛弄傷

③李某和周某在學校二樓室外樓梯玩耍時不慎墜到一樓，經查是學校樓梯欄桿不符合中小學建筑規定

④吳某和鄭某在課上打鬧，吳某不慎將鄭某推倒造成鄭某胳膊骨折 A.①②③④

B.④

C.②③

D.①②

12.某小學教師因與學校校長存在矛盾，工作消極怠工，經常借故請假，或上課遲到、早退，不認真給學生上課，學期結束時該教師的課程只進行了一半，另一半教學任務沒有完成。期末考試時，該老師所教班級學生成績多數不及格，學生家長意見很大。

對該教師的上述行為，學校或教育行政機構應當給予（）。A.批評教育，扣除績效工資 C.追究刑事責任

B.解聘

D.經濟處罰 13.以下體現了教師遵循依法執教的職業道德規范的是（）。A.班主任王老師發現小明上課偷玩游戲機，就把他的游戲機沒收了 B.張老師偶然撞見本班學生李偉偷拿小賣部的東西，心想多一事不如少一事 C.程老師懷疑學生小李偷了同學小王的錢，就去搜查小李的抽屜和書包。

D.夏老師發現學校門前的一小賣部老板向本校同學出售香煙，就去要求老板停止這種行 為

14.謝老師非常熱愛教育事業，工作兢兢業業，立志做一名優秀教師。但是自從當了班 主任以后，他遇到了一些困惑。新的一周剛剛開始，謝老師就遇到一個難題，一名學生敲開他的門，放下一個罐子，說了句：“謝老師，這是我奶奶要我給您的。”他打開罐子一看，里面整整齊齊躺著十幾個雞蛋。面對這些雞蛋，謝老師正確的做法是（）。

A.作為一名光榮的人民教師，不該拿學生的“一針一線”，應該立刻拒絕那名學生 B.這是學生和學生家長的心意，也不是什么貴重的東西，可以收下 C.謝老師為學生付出了那么多，收他們一點東西也是應該的，沒什么大不了 D.與學生家長溝通，說明情況，溫柔而堅定地謝絕家長的禮物

15.現在有的教師暗示家長或學生，或明著向家長索要財物，根據家長送禮的薄厚區別對待學生。這樣的老師違背了（）的職業道德規范。

A.為人師表 C.廉潔從教

B.愛崗敬業

D.熱愛學生

16.陶行知曾經說過：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”他的話說明（）是教師的天職。

A.關愛學生

B.教書育人 C.為人師表 D.嚴謹治學

17.下列關于我國古代職業的稱謂，對應不正確的是（）。A.冰人——媒人 C.教育界——杏林

B.戲曲界——梨園

D.演員——伶人

18.下圖所示為被稱為“天下第一行書”的書法作品，它的名稱和作者是（）。A.王羲之的《蘭亭序》 C.顏真卿的《祭侄文稿》

B.懷素的《自敘帖》 D.趙佶的《千字文》

19.《十面埋伏》是一首漢族琵琶大曲，同時也是中國十大古曲之一，其演奏為獨奏，樂曲激烈，震撼人心。下列成語典故中，與該曲表現的歷史場景無關的是（）。

A.四面楚歌 C.霸王別姬

B.破釜沉舟

D.無顏見江東父老

20.昭君出塞和親，對穩固邊疆具有積極意義，這一事件發生在（）。A.漢朝

B.唐朝

C.北宋

D.晉朝

21.下列選項中，作家和作品對應正確的是（）。A.羅貫中《西游記》 C.蒲松齡《水滸傳》

B.施耐庵《三國演義》 D.曹雪芹《紅樓夢》

22.下列選項中，按照詩句所代表的二十四節氣先后順序排列正確的是（）。①問東城春色，正谷雨，牡丹期 ②露從今夜白，月是故鄉明 ③微雨眾卉新，一雷驚蟄始 ④麥穗初齊稚子嬌，桑葉正肥蠶食飽

A.③①④② C.②③①④

B.①④③② D.①②③④

23.中國是瓷器的故鄉，被世界稱為“東方瓷園”。江西省（）是中國的“瓷都”。A.烏鎮 B.石灣鎮

C.宏村

D.景德鎮

24.鑿壁偷光描述的是下面哪一人物？（）A.車胤 B.祖逖

C.王羲之

D.匡衡

25.望聞問切是我國古代中醫常用的四診法，最先采用四診法的是（）。A.華佗 B.孫思邈

C.張仲景

D.扁鵲

26.在 PowerPoint 中，取消幻燈片中的對象的動畫效果可通過執行以下哪個命令來實現？（）

A.幻燈片放映中的自定義動畫 B.幻燈片放映中的預設動畫 C.幻燈片放映中的動作設置 D.幻燈片放映中的動作按鈕

27.Excle 中，若選定多個不連續的行所用的鍵是（）。A.Shift B.Ctrl

C.Alt

D.Shift＋Ctrl 28.1，1，2，6，24，（）A．48 B．96

C．120

D．144 29.學校ft區獻愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款，經過多方查找，可以斷定是甲、乙、丙、丁中的一個人捐的。經詢問，甲說：“不是我捐的”；乙說：“是丁捐的”；丙說：“是乙捐的”；丁說：“我肯定沒有捐。”最后經過詳細調查證實四個人中只有一個人說的是真話。

根據以上已知條件，請判斷下列哪項為真？（）A.甲說的是真話，是丙捐的 B.丁說的是真話，是甲捐的 C.乙說的是真話，是丁捐的 D.丁說的是假話，是丁捐的

二、材料分析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）閱讀材料，并回答問題。

30.那年由于工作調動，我到新的學校報到時，已經開學一個多月了。可我接手的是怎樣的一個班呀，課堂上總是亂哄哄的，搞小動作交頭接耳的，坐立不安的……令你應接不暇。下課鈴一響，幾十個孩子紛紛從座上彈起來，爭先恐后地沖向門口。我從事教學已有十六年了，在那段時間，幾乎試過了我所知道的一切方法，就是不能把這個班搞好。我暗暗地等待著時機，準備“殺一儆百”。功夫不負有心人。機會終于來了，號稱“大圣”的孫琦，課間把一塊快要融化的雪糕，扔在鄰班一男生的身上，來了個漂亮的“仙女散花”。先是其班主任氣咻咻地跑來告狀，下午其父母又來討說法。我帶著滿腔的怒氣，決定讓孫琦寫一份 2000字的檢查。一次在班會課上，我把孫琦叫到講臺上，讓他當眾讀自己的檢查，并讓其他同學來指出他的錯誤，希望別的同學能夠引以為鑒。

問題：請運用新課改的學生觀分析該老師的教育行為。（14 分）

31.植樹節前的一個星期天，張老師帶領班級學生在ft上舉行了一次植樹活動，在ft頂種植小樹苗。張老師首先講解小樹苗的種植注意事項，然后進行示范。講解之后，同學們再來分組合作。在同學們都在植樹時，張老師發現小文一個人蹲在那里玩泥巴，顯得十分傷心和低落，于是便走過去詢問。

張老師：“小文，你怎么不去和同學們一起植樹呢？” 小文：“他們不讓我拿小樹苗。他們說我總是幫倒忙……” 張老師：“原來是這樣啊。他們為什么不讓你拿小樹苗呢？”

小文：“他們……他們說我把小樹苗放歪了……”說罷，小文便又流露出傷心的表情。張老師了解情況后對其他同學說：“我們第一次學習一件事的時候難免做不好。我第一 次切菜還切到手了，但是我媽媽沒有指責我，而是耐心指導我正確的切法，現在我的菜做的可好吃了。張老師希望大家能像張老師的媽媽一樣，耐心幫助小文，一起去種小樹苗，好嗎？”同學們聽了都很慚愧，紛紛表示要向小文道歉并把小文叫過去一起植樹。在同學們的幫助下，小文很快學會了種植小樹苗，陰郁的臉上終于綻放出開心的笑容。

之后，張老師總結了這次植樹活動的成功與不足，并將經驗分享給了同年級的班主任老師，作為他們開展植樹活動的借鑒。

問題：

請從教師職業道德的角度，評析張老師的教育行為。（14 分）

32.材料：

一向受到冷落的傳統文化，仿佛突然峰回路轉、柳暗花明了。近年來，文化遺產爭奪戰 可謂烽煙四起、高潮迭出。

遺憾的是，這并不能代表可喜的民族文化自覺與文物保護意識增強。在志在必得的“文化激情”背后，是利益驅動下“遺產經濟學”的精細打算——“每挖掘一個名人故里，就可以開發一個旅游景點，帶來可觀的經濟收入。”

將文化遺產，視為地方經濟的“搖錢樹”，這樣的觀念，在目前的中國已經有了很多現實注腳。不少已經奪得文化遺產“歸屬權”的地方，以創收為核心，將文化演變為商業，大張旗鼓地進行著殺雞取卵似的經營。

這當然不是傳統文化的“利好”，而是歷史文化的災難。

當三江并流、都江堰、武當古剎等文化古跡傳出“過度開發”的消息，當幾乎每一種有魅力的文化都必有浩浩蕩蕩卻毫無魅力的新建“偽文化”，甚至每一部古典文化名著，都演化為一座荒唐可笑的娛樂場時，不僅觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆。

值得關注的是，這些年來，“遺產經濟學”有了新的表現形式。在許多愈演愈烈的文化名人爭奪戰中，人們頻繁看到當地政府的身影。

由于地方政府的高調介入與認同，一些耗資巨大的標志性“文化符號”也應運而起。“帝堯故里”爭奪戰中，臨汾修建了“中華民族文明之門”的華門，這座出手不凡的大制作從規模到設計處處“天下第一”。

政府參與社會事業的文化構建，本沒有錯。但問題是，這樣的建設應當以公共文化服務為重點。面對此起彼伏的“爭奪戰”與“偽文化”浪潮，政府本應做正確的引導，為何卻成了推波助瀾的主導？

實際上，逐步升格的“崇古活動”與不斷新建“文化標記”，已經成為一些地方新一輪面子工程的集體亮相。在光大傳統、發展文化的口號之下，一些官員的心中，不僅有對經濟效益的圖謀，更有對“政績收益”的盤算。他們用行政撥款下注，看能否博取更大的利益，創造經濟——文化——政治的多贏。

讓經濟利用，被政治挾持，結果是，以文化為名義的文化行動，非但沒有為社會繁榮帶來推力，沒有增強我們的歷史文化意識，反而推助了急功近利、惟利是圖的社會風氣，加劇了好大喜功、鋪張浪費的官場惡習，留下了沉重的文化欠債和社會成本。

這恐怕是“遺產經濟學”更大的后患！

（選自盧新寧《遺產經濟學的文化后患》，有刪改）問題：

（1）為什么在一些地方出現了“文化遺產爭奪戰”與“偽文化”建設浪潮？（4 分）（2）本文所說的“遺產經濟學”有哪些文化后患？（10 分）

三、寫作題（本大題 1 小題，50 分）33.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

美國著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重學生。”誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。要求：用規范的現代漢語寫作，不要脫離材料內容或含義，立意自定，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，文體不限，不少于 800（小學）或 1000（中學）字。

第四篇：2015海南教師資格考試幼兒綜合素質模擬試題五

2015海南教師資格考試|幼兒綜合素質模擬試題五 【導語】海南教師資格考試：http://hi.zgjsks.com/。在海南教師資格筆試考試中，筆試知識點復習向來是考生復習備考階段的一大重點，其中中公教師考試網為筆試知識點的復習為考生提供知識點梳理，幫助考生備考!

一、單項選擇題

1.所謂()，就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統地教授兒童。

A.吸收的心智 B.“整個教學法” C.全面教育 D.教、學、做合一

2.義務教育法規定，學校()分設重點班和非重點班。A.可以 B.不得 C.應當

D.適當

3.幼兒園教育應以()為基本的活動方式。A.學習B.上課 C.玩耍 D.游戲

4.在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是()。

A.教育者的主導性 B.受教育者的主動性 C.教育的目的 D.教育的方法

5.在教育法制建設史具有里程碑意義，標志我國全面進人依法治教軌道的是頒布與實施()。

A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國教師法》 C.《中華人民共和國教育法》 D.新《中華人民共和國義務教育法》

6.金某(15周歲)在課間因小事與同學沈某發生爭執，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫院不治身亡，問金某應當負什么責任？()A.應負相對刑事責任 B.不應負刑事責任 C.應負完全刑事責任 D.應負刑事責任

7.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說明教師遵守下列哪一條職業道德行為規范的重要性？()A.“廉潔從教” B.“關愛學生” C.“教書育人”

D.“為人師表”

8.為兒童創設一定環境，讓兒童在其中自我疏導其身心的某些不平衡，這種教育方法是()。

A.疏導法 B.排遣法 C.發泄法 D.環境體驗法

9.中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是()。

A.獻身于人民的教育事業 B.忠于職守，為人師表，積極進取 C.熱愛教育事業 D.為教育事業奮斗終生

10.教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風”。這是師德教育的()。

A.“雙贏”協作原則 B.和平共處原則 C.自覺性原則 D.實踐性原則

11.北宋張擇端的一幅反映當時社會生活的風俗畫，有很高的藝術價值和史料價值的作品是()。

A.《人物龍鳳帛畫》 B.《洛神賦圖卷》 C.《步輦圖》 D.《清明上河圖》

12.實現了幾何和代數結合的是()。A.笛卡爾創立解析幾何學 B.牛頓建立微積分學 C.萊布尼茨建立微積分學 D.哥白尼創立太陽中心說

13.當被催眠者被告知自己是聾子后，再問他們能否聽見催眠者說話時，他們回答“聽不到”。一些學者試圖解釋這一現象，認為被催眠者的“自我”被分裂為各個零散的部分，聾了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。

以下哪項質疑最能削弱以上解釋？()A.為什么回答的那一部分不答“能聽到”呢 B.為什么觀察到的事實都必須有個特定的解釋呢

C.為什么被催眠者表現出已接受催眠者的暗示，覺得自己是聾子呢

D.為什么所有被催眠者在上述情況下都作出同樣的反應呢 14.下列軟件中，()不能用來制作課件。A.Powerpoint B.FrontPage C.Flash D.Access 15.字順法不包括()。

A.形序法 B.音序法 C.號碼法 D.學科法

16.按測驗的功用分類可分為學績測驗、能力測驗、(A.人格測驗 B.個別測驗 C.團體測驗 D.常模參照測驗

17.兩個相互矛盾的命題不能同假，必有一真。這是(容。

A.同一律 B.矛盾律 C.排中律 D.否定律)。)的內

18.人的日常思維和行動，哪怕是極其微小的，都包含著有意識的主動行為，包含著某種創造性，而計算機的一切行為都是由預先編制的程序控制的，因此計算機永遠不能擁有人所具有的主動性和創造性。下面哪一項將對題干中的推理構成嚴重質疑？()A.計算機能夠像人一樣具有學習功能 B.計算機程序不能模擬人的主動性和創造性

C.在未來社會，是人控制計算機，還是針算機控制人，是很難說的一件事

D.人能夠編出模擬人的主動性和創造性的計算機程序 19.李娜心中的白馬王子是高個子、相貌英俊、博士。她認識王威、吳剛、李強、劉大偉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。

(1)四位男士中，僅有三人是高個子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。

(2)王威和吳剛都是博士。(3)劉大偉和李強身高相同。(4)每位男士都至少符合一個條件。

(5)李強和王威并非都是高個子。請問誰符合李娜要求的全部條件？()A.劉大偉 B.李強 C.吳剛 D.王威

20.根據聯言命題的性質，不屬于聯言推理的有效式的是()。A.合成式 B.肯定式 C.分解式 D.否定式

21.研究表明，高纖維食物對于預防心臟病、直腸癌和糖尿病有重要的作用。但是，目前食品包裝袋上沒有把纖維素的含量和其他營養成分一起列出。因此，國家應該規定在食品包裝袋上明確列出纖維素的含量，這對于保護民眾健康具有重大意義。

以下哪項如果是真的，將最有力地削弱上述結論？()A.絕大多數消費者購買食品時并不注意包裝袋上關于營養成分的說明

B.不但高纖維食品，而且低脂肪食品對于預防心臟病、直腸癌和糖尿病也有重要作用

C.多食用高纖維食品并不能保證不患心臟病、直腸癌和糖尿病 D.高纖維食品，一般蛋白質的含量不夠豐富

22.如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關系是()。

A.同一關系 B.屬種關系 C.交叉關系 D.矛盾關系

23.以下句子屬于被動句的是()。A.亞父者，范增也

B.暴見于王 C.梁，吾仇也 D.巨是凡人

24.只要一個國家的決策者，真心希望發展市場經濟，愿意按照資本創造與流動的規律辦事，能夠尊重多數國民基于現實的財產占有與處置權利，就可以讓多數所有權變得合法，從而創造出讓合法財產靈活流動的環境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動起來，財富創造與經濟效率就會在市場中野蠻生長。

對這段文字的主旨理解最準確的是()。A.國家需尊重多數國民的財產占有與處置權利

B.沒有法律保護的所有權，是效率偏低、缺乏活動的所有權 C.市場經濟的發展程度與一國決策者的水平密切相關 D.所有權合法化，是市場經濟正常發展的關鍵

25.甲、乙、丙三人一起參加了物理和化學兩門考試。三個人中，只有一個在考試中發揮正常。

考試前，甲說：“如果我在考試中發揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發揮正常，我將能通過化學考試。”

乙說：“如果我在考試中發揮不正常，我將不能通過化學考試。如果我在考試中發揮正常，我將能通過物理考試。”

丙說：“如果我在考試中發揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發揮正常，我將能通過物理考試。”

考試結束后，證明這三個人說的都是真話，并且，發揮正常的人是三人中唯一通過這兩門科目中某門考試的人，發揮正常的人也是三人中唯一沒有通過另一門考試的人。

從上述斷定能推出以下哪項結論？()A.甲是發揮正常的人 B.乙是發揮正常的人 C.丙是發揮正常的人

D.題干中缺乏足夠的條件來確定誰是發揮正常的人

二、材料分析題

26.有一次，女教師畫了一個圓圈兒問大學生：“這是什么？”大學生思考良久，底氣不足地說了一句：“可能是零。”又一次女教師畫了個同樣的圓圈兒問一群小朋友：“這是什么？”孩子們立即七嘴八舌地回答：“是太陽”、“是燒餅”、“是足球”、“是西瓜”、“是老師的大眼睛”??女教師聽了，不由得目瞪口呆。

你對這一現象有什么看法？請從培養學生創新精神和實踐能力的角度加以分析。

27.某幼兒園，把班里每個孩子的體檢結果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項目外，還包括高度近視、雞胸等內容。

三、寫作題

28.請以《如何成為一名優秀的幼兒教師》為題，寫一篇論述文。要求：(1)觀點明確，論述具體，條理清楚；(2)語言流暢；(3)不少于800字。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.B。中公專家解析：題干為陳鶴琴先生給“整個教學法”的定義。“整個教學法”是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。

2.B。中公專家解析：義務教育法規定學校不得分設重點班和非重點班。

3.D。中公專家解析：幼兒園的主要活動是游戲。

4.C。中公專家解析：教育目的直接影響教育的全過程，在其他基本要素都具備的條件下，教育目的起決定作用。

5.C。

6.A。中公專家解析：《刑法》規定已滿14周歲不滿l6周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任，即為相對負刑事責任年齡。金某年滿15周歲，所以負相對刑事責任。

7.D。8.A。

9.A。中公專家解析：教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是獻身于人民的教育事業。

10.A。中公專家解析：在師德教育中，不僅要促進每一個教師道德素養的提高，更重要的是培養教師之間的團結協作精神。

11.D。中公專家解析：《清明上河圖》是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物。作品以長卷形式，采用散點透視的構圖法，生動地記錄了中國12世紀城市生活的面貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。

12.A。中公專家解析：笛卡爾創立的解析幾何，改變了自古希臘以來代數和幾何分離的趨向，把相互對立著的“數”與“形”統一了起來，使幾何曲線與代數方程相結合。

13.A。

14.D。中公專家解析：Access是微軟公司發布的關聯式數據庫管理系統，是Microsoft Office成員之一。

15.D。中公專家解析：字順法是根據字符的形體特征或讀音排檢字(詞)的方法，包括形序法、音序法和號碼法。

16.A。中公專家解析：按照測驗的功用分類，可分為學績測驗、能力測驗、人格測驗。

17.C。中公專家解析：兩個相互矛盾的命題不能同假，必有一真。這是排中律的內容。

18.D。中公專家解析：題干所述的意思是，人的思維和活動是有主動性和創造性的，而計算機的行為是不具有主動性和創造性的。如

果D為真，那么就是說，存在具有主動性和創造性的計算機程序，構成了對題干的質疑。

19.C。中公專家解析：由(2)“王威和吳剛都是博士”和(1)中“僅有兩人是博士”知李強和劉大偉不是博士。由(1)中“有三人是高個子”(3)“劉大偉和李強身高相同”知劉大偉和李強都是高個子，又由(5)“李強和王威并非都是高個子”，知王威不是高個子。也就是說，只有吳剛符合所有的條件。故選C。

20.B。中公專家解析：根據聯言命題的性質，聯言推理的有效式包括：合成式、分解式和否定式。

21.A。中公專家解析：如果A中結論成立，絕大多數消費者購買食品時并不注意包裝袋上關于營養成分的說明，那么在包裝袋上列出纖維素的含量就沒有起到保護民眾健康的作用，削弱了題干結論。

22.B。中公專家解析：如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關系是屬種關系。

23.B。中公專家解析：A、C、D是判斷句，B中用“于”表示被動。

24.D。中公專家解析：本題屬于典型的主旨概括題。全文是總一分式的行文脈絡。第一句話是全文的主旨句，表明國家讓多數所有權合法后能創造出讓合法財產靈活流動的環境。第二句話以湖泊舉例論證第一句話表明的觀點。D項與文段主旨最相契合。所有權合法化等于讓多數所有權變得合法，市場經濟正常發展等于讓合法財產靈活流動的環境，也與最后一句“在市場中??”相對應。所以D選項是正確答案。A項是作者的意圖推斷，B、C兩項不是文段論述的重點。故選D。

25.B。中公專家解析：如果甲是發揮正常的人，則根據甲說的話，可知甲通過了化學考試，但沒有能過物理考試；又由條件，可知甲是三人中唯一的沒有通過物理考試的人；又根據丙說的話，可知丙因為發揮不正常，也沒有通過物理考試。這樣，就有兩個人沒有通過物理考試，所以矛盾。因此，甲不是發揮正常的人。

如果丙是發揮正常的人，則根據丙說的話，可知丙通過了物理考試，又由條件，可知丙沒有通過化學考試，并且是三人中唯一的沒有通過化學考試的人；又根據乙說的話，可知乙因為發揮不正常，也沒有通過化學考試。這樣，就有兩個人沒有通過化學考試，所以矛盾：因此，丙不是發揮正常的人。

如果乙是發揮正常的人，則可知乙通過了物理考試，但沒有通過化學考試。又根據甲和丙說的話，可知甲和丙都沒有通過物理考試。又由條件，可推出甲和丙都通過了化學考試。這里沒有任何矛盾。因此，答案是B。

二、材料分析題 26.【答案要點】

(1)隨著受教育年限的增多，學生的思維更單一，視覺更狹窄，更缺乏想象力，更加不自信，這是教育對學生創造精神和創造力的一種扼殺，不利于學生個性的發展。

(2)在教學活動中，我們往往過分看重其統一的一面，忽視其豐富個性的另一面，喜歡處處壓抑學生的好奇心，以便使他們“專心學習”。在這種氛圍中成長的學生，不是越來越健康、活潑，而是越來越頹廢、無生氣、缺乏創造性。結果造成了一批墨守成規、人云亦云、死氣沉沉的缺乏獨立個性的小綿羊。

(3)在教學實踐活動中，我們的教育應從學生的個性出發，并以“個性充分的自由的發展”為目的，承認每個學生的個別差異，高度重視學生的個性，善于發現個性，研究個性，反對教育的整齊劃一與陳舊僵化；堅持教育目的、課程、方法、教學組織等的多樣化、靈活化、個性化；有效地實施因材施教，發掘每個學生的特點、優點和

閃光點，為每個學生的發展提供有利的條件。強調獨立個性教學的另一面，就是要求教師有獨立個性，即要求每個教師具備自身的個性素質和個性品質；要求每個教師在教學活動中做到教學有個性，教學內容有個性，教學方法有個性，逐步形成獨特的教學風格。沒有個性的教學，就無法培養和發展學生的個性，沒有個性，也就沒有創新。

27.【答案要點】

公民的健康狀況是絕對隱私，隱私權作為人身權之一。未成年人有隱私權，我國《未成年人保護法》第三十條明確規定：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。同時規定：學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生及兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。健康狀況是每個人的生理隱私，并且屬于絕對隱私，未成年人的隱私權同樣應得到尊重和保護。因此，幼兒園應當為侵犯幼兒隱私的行為承擔法律責任。

三、寫作題 28.【提示】

幼兒教育的特性決定了幼兒教師培養有特定的方式和要求。在專業化視野中，幼兒教師的培養必須正確處理好按需培養與提高質量、學科專業與教育專業、綜合培養與有所側重、全面發展與學有所長、市場機制與宏觀調控的關系，不斷提高幼兒教師的培養質量和水平。

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第五篇：2013下半年浙江教師資格考試《中學綜合素質》模擬試題

教師資格考試《中學綜合素質》模擬試題(3)

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

1．教師的教育機智充分表現了教師勞動的（）。

A．示范性

B．創造性

C．廣延性

D．連續性

2．教師在未經學生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學生的日記、信件，這侵犯了學生（）的權利。

A．安全

B．受教育

C．受尊重

D．人身自由

3．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”這句話強調了（）對個體發展的影響。

A．環境

B．天賦

C．后天努力

D．學校教育

4．《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是發展教育事業，提高全民的素質，（）。

A．保護學生權益

B．保護教師權益

C．保證公民受教育的權利

D．促進社會主義物質文明和精神文明建設

5．《禮記》說：“師也者，教之以事而喻諸德也。”下面選項對這句話說明最準確的是（）。A．教師的本職工作是教書育人

B．教師要教會學生知識

C．教師要教會學生學習的方法

D．教師要對學生進行德育

6．侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法（）。

A．責令改正

B．處以罰款

C．給予行政處罰

D．給予刑事處罰

7．下列選項說法錯誤的是（）。

A．學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故

B．縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造

C．學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益

D．學校可以根據需要聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員

8．中小學教師資格由（）認定。

A．縣級以上教育部門

B．市級以上地方人民政府教育行政部門

C．縣級以上地方人民政府教育行政部門

D．市級以上教育部門

9．“君子之教，喻也。”體現了教學的（）原則。

A．啟發性

B．系統性

C．針對性

D．創造性

10．（）是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動的發展為基本特征的教育。

A．應試教育

B．終身教育

C．素質教育

D．創新教育

11．“窮則獨善其身，達則兼濟天下”是哪一家的主張?（）

A．儒家

B．釋家

C．道家

D．墨家

12．《論語》中有這樣一段對話：

子貢日：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子日：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”子貢日：“《詩》云，‘如切如磋!如琢如磨’，其斯之謂與?”子曰：“賜也!始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者。”

這里引用了《詩經》中的“如切如磋，如琢如磨”，其意在說明（）。

A．做事情要有耐心

B．做事情要精益求精

C．做事情要善于舉一反三

D．做人要富貴不淫，貧賤不移

13．人們用來燃燒、發電的沼氣的主要成分是（）。

A．氧氣

B．甲烷

C．乙炔

D．TNT

14．冉?阿讓是下列哪一部小說中的主人公?（）

A．《罪與罰》

B．《紅與黑》

C．《飄》

D．《悲慘世界》

15．下列所述與第一次鴉片戰爭的爆發沒有關系的一項是（）。

A．虎門銷煙

B．第一次工業革命

C．英國在中英兩國的貿易中處于貿易逆差的地位

D．清朝政府的腐敗無能

16．《壇經》中有這樣一段記載：“時有風吹幡動，一僧日風動，一僧日幡動，議論不已。慧能進日：不是風動，不是幡動，仁者心動。”下列所述與慧能所表達的主張一致的是（）。

A．閉眼花寂，睜跟花開

B．野火燒不盡，春風吹又生

C．春種一粒粟，秋收萬顆子

D．天何言哉?四季行焉，萬物生焉

17．（）年，蘇聯成立。

A．1914

B．1917

C．1919

D．1922

18．張擇端的風俗畫《清明上河圖》反映了（）時期的城市生活面貌。

A．清朝

B．元朝

C．北宋

D．南宋

19．“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”出自（）。

A．顧城《一代人》

B．北島《北島回答》

C．歐陽江河《玻璃工廠》

D．張棗《鏡中》

20．數字技術將人類的一切東西推上了快車道。為了適應環境，我們的大腦正在學會如何更有效率地處理更多的信息。尤其是年輕的“數字土著”，正在發育中的大腦比成熟大腦對周圍環境的刺激更加敏感，也更脆弱。他們的大腦正在為高速的網絡搜索、網絡社交發展新的神經布線。他們的心智反應更快，更適應信息過載和多任務處理的文化。

上述文段中提到的“數字土著”指的是（）。

A．對現代科技信息更為敏感的人群

B．對周圍環境更加敏感、脆弱的年輕人群

C．自幼生長在數字信息環境中的年輕人群

D．大腦發育更趨于完善的年輕人群

21．潮汐發電的原理是利用潮漲潮落時形成的（）。

A．動能

B．重力

C．電能

D．勢能

22．“潘多拉的盒子”象征著（）。

A．災難

B．和平

C．希望

D．絕望

23．散文集《山南水北》是（）的著作。

A．張承志

B．張天翼

C．韓少功

D．丁玲

24．吉林“霧凇”是我國著名的自然景觀，它的形成是一個（A．凝固

B．升華）的過程。

C．凝華

D．汽化

25．車燈或路燈一般為（），這是因為它（）。

A．白中帶黃色彩鮮艷

B．黃光穿透力強

C．黃中帶白穿透力強

D．白光穿透力強

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

1．課上馬老師給大家講“波義耳定律”。他說具有恒定質量和溫度的氣體，其壓力與體積成反比。后來他又出示一個公式“PXv=K”并解釋說其中P代表壓力，V代表體積，K代表一個衡量(衡量中包括恒定的質量和溫度)。他邊舉例邊板書：如果P=2個大氣壓，且衡量為8，那么體積就是4立方厘米。2個大氣壓×4立方厘米=8。如果我們把壓力變量改為4個大氣壓，體積就成了2立方厘米，4個大氣壓×2立方厘米=8。

班上的其他同學都懂了，可是小妮和小剛還是搞不明白。馬老師知道小妮空聞想象力很強，于是他對小妮說，你可以想象，你有個氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時壓力變大了。小妮很快就明白了，“對，體積再小，壓力會更大，甚至還會爆了呢。”對于小剛，馬老師也了解他一向身體靈活，運動能力強，因此他對小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會感到壓力變大，把另側面頰變得硬邦邦，當你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。小剛自己嘗試了幾次，也搞明白了“波義耳定律”。

請結合材料分析馬老師的教學符合哪一項教學原則?

2．某市教育局收到了一位姓張的家長的申訴信，說他在農村讀初二的兒子在學校多次被校長王某體罰，身上多處受傷，要求市教育局追究該校長的責任。于是教育局派人前往調查，結果出人意料。該學校的校長是一位31歲的年輕人，工作很有干勁。3年前，被鎮教辦提拔為該校校長，他下決心整頓學校的組織紀律，同時還采取了一系列措施。他對學校行政人員和老師們說，你們大膽去抓，有哪些學生不聽管教，你們就交由我處理。他的處理辦法很簡單，先關學生禁閉，然后在禁閉室內訓斥學生。事情暴露后，本地一些農村干部認為校長做得對，學生不聽管教就該這樣做，并且站出來要為該校長擔保。

針對上述材料，談談你的看法，并運用相關教育理論進行分析。

3．上課時，有些平時不受老師重視的學生，有的愛講話，有的愛做小動作，特別是坐在窗邊的學生則愛把窗簾拉開又合上，合上又拉開。老師發脾氣，他反倒做鬼臉引起同學們的哈哈大笑。

試運用相關教育教學理論，說明這些學生上課做出這些動作的原因。如果你是教師，如何處理為好?

三、寫作題(20分)

請以“如何處理好師生關系”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。

教師資格考試《中學綜合素質》模擬試題答案(3)

一、單項選擇題

1．【答案】B

【考查要點】本題主要考查考生對教師勞動特點的認識。

【名師詳解】教師勞動具有連續性、復雜性、示范性、創造性等多個特點，教師的教育機智是教師勞動創造性的充分體現。因此本題選B。

2．【答案】C

【考查要點】本題主要考查考生對學生權利的了解。

【名師詳解】我國憲法與其他相關法律規定少年兒童的合法權利有：生存的權利；受教育的權利；受尊重的權利；安全的權利；人身自由的權利。我國《未成年人保護法》第三十九條規定：”任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。”教師在未經學生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學生的日記、信件，這侵犯了學生受尊重的權利。

3．【答案】A

【考查要點】本題主要考查考生對影響個體發展因素的了解。

【名師詳解】”蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，這句話比喻生活在良好的環境里，能得到健康的成長；而如果處在污穢的環境里，也會隨著環境而變壞。這句話強調了環境對個體成長的重要影響，與”孟母三遷”“近朱者赤，近墨者黑”所含寓意大體相同。因此本題選A。

4．【答案】D

【考查要點】本題主要考查考生對主要教育法律法規的了解。

【名師詳解】《中華人民共和國教育法》第一條規定：”為了發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。”因此本題正確答案為D。

5．【答案】A

【考查要點】本題主要考查考生對教師職業的認識。

【名師詳解】這句話充分說明了教師的本職工作是教書育人。因此本題選A。

6．【答案】C

【考查要點】本題主要考查考生對我國《未成年人保護法》的了解。

【名師詳解】《中華人民共和國未成年人保護法》第六十九條規定：”侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰。”因此本題選C。

7．【答案】D

【考查要點】本題主要考查考生對我國《義務教育法》的認識。

【名師詳解】《中華人民共和國義務教育法》第二十四條規定：”學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。”第二十五條規定：”學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。”因此本題選D。

8．【答案】C

【考查要點】本題主要考查考生對我國《教師法》的了解。

【名師詳解】《中華人民共和國教師法》第十三條規定：”中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。”因此本題選C。

9．【答案】A

【考查要點】本題主要考查考生對常見教學原則的認識。

【名師詳解】這句話出自《札記?學記》：”君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”“喻”即啟發、啟示的意思。因此本題選A。

10．【答案】C

【考查要點】本題主要考查考生對素質教育內涵的了解。

【名師詳解】題干所述是對素質教育的解釋。本題選c。

11．【答案】A

【考查要點】本題考查考生對我國傳統文化知識的了解。

【名師詳解】題干這句話出自《孟子?盡心上》，原句為”窮則獨善其身，達劉兼善天下”。后人改”兼善”為”兼濟”。意思是說不得志時就修身自好，得志時就要使天下人都得得好處。因此本題選A。

12．【答案】B

【考查要點】本題考查考生對我國傳統文化知識的了解。

【名師詳解】”切磋琢磨”本來是指把骨頭、象牙、玉石、石頭等加工制成器物，這里引用這句話意在說明做事情要像加工器物那樣，切了又切，磨了又磨，精益求精。這段話的意思就是說，僅做到”貧而無諂，富而無驕”是不夠的，必須百尺竿頭更進一步，即”貧而樂，富而好禮”。因此本題選B。

13．【答案】B

【考查要點】本題主要考查考生的科普常識。

【名師詳解】沼氣是各種有機物質在隔絕空氣(還原條件)和適宜的溫度、濕度下，經過微生物的發酵作用而產生的一種以甲烷為主要成分的可燃氣體。純乙炔為無色無味的易燃、有毒氣體，可以用來焊接或切斷金屬。TNT是三硝基甲苯的縮寫，是炸藥的主要成分。因此本題選B。

14．【答案】D

【考查要點】本題考查考生對外國重要作家作品的了解。

【名師詳解】冉?阿讓是法國作家雨果的著名長篇小說《悲慘世界》的主人公。《罪與罰》是俄國著名作家陀思妥耶夫斯基的作品，其主人公是拉斯柯爾尼科夫；《紅與黑》是法國著名作家司湯達的小說，其主人公是于連；《飄》是美國著名女作家瑪格麗特?米切爾創作的小說，其主人公是斯嘉麗。因此本題選D。

15．【答案】D

【考查要點】本題主要考查考生對第一次鴉片戰爭的了解。

【名師詳解】促使第一次鴉片戰爭爆發的原因是多方面的。英國完成第一次工業革命之后，迫切需要一個廣大的市場作為商品貨物的傾銷地，而英國在中英兩國的貿易中長期處于貿易逆差地位，英國迫切希望改變這種狀況。同時，中國的禁煙運動是第一次鴉片戰爭爆發的直接原因。因此本題選D。

16．【答案】A

【考查要點】本題主要考查考生透過現象看本質的能力。

【名師詳解】根據題干所述可知，慧能的回答割裂了事物之間的聯系，是一種唯心主義思想。選項A也是一種典型的唯心主義思想，當選。其余B、C、D三項都蘊涵了唯物主義思想。因此本題選A。

17．【答案】D

【考查要點】本題主要考查考生對外國重大歷史事件的了解。

【名師詳解】略

18．【答案】C

【考查要點】本題主要考查考生對我國古代歷史文化知識的了解。

【名師詳解】《清明上河圖》為北宋風俗畫作品，生動記載了北宋時期城市生活的面貌，具有極高的歷史價值和藝術水平。因此本題選C。

19．【答案】B

【考查要點】本題考查考生對我國當代文學知識的了解。

【名師詳解】這句話出自詩人北島的名篇《回答》，其文章開頭就是這兩句。因此本題選B。

20．【答案】C

【考查要點】本題主要考查考生解讀信息、分析材料的能力。

【名師詳解】文段主要談的是數字技術的發展對人類大腦產生的影響。首句指出，人類的大腦正在適應數字時代的社會環境。而那些出生在數字時代的年輕人，自幼接觸到大量數字技術與信息，其發育中的大腦受社會外界的影響也更大。因此，文段中的”數字土著”指的就是那些自幼生長在數字信息環境中的一代年輕人。文段強調的是數字技術與人類大腦之間的影響性關系，B、D項沒有體現，故而排除。”數字土著”強調的是成長環境對人的影響，A項與此無關，排除。故本題答案應選C。

21．【答案】D

【考查要點】本題主要考查考生的科普常識。

【名師詳解】潮汐發電與普通水力發電原理類似，通過出水庫，在漲潮時將海水儲存在水庫內，以勢能的形式保存，然后在落潮時放出海水，利用高、低潮位之間的落差，推動水輪機旋轉，從而帶動發電機發電。因此本題選D。

22．【答案】A

【考查要點】本題主要考查考生對外國歷史文化常識的了解。

【名師詳解】潘多拉是希臘神話中火神赫淮斯托斯或宙斯用黏土做成的地上的第一個女人，作為對普羅米修斯盜火的懲罰送給人類的第一個女人。根據神話，潘多拉出于好奇打開一個”魔盒”，釋放出人世間的所有邪惡一一貪婪、虛無、誹謗、嫉妒、痛苦等，當她再蓋上盒子時，只剩下希望在里面。所以”潘多拉的盒子”象征著災難。因此本題選A。

23．【答案】C

【考查要點】本題主要考查考生對我國當代文學作家及作品的了解。

【名師詳解】《山南水北》是”尋根文學”代表人物韓少功寫的一本散文集，在這本書里，韓少功主要介紹了他隱居鄉村期間的一些所見、所聞、所感以及他對生活的一些追問和反思。文章優美而有鄉土特色。

24．【答案】C

【考查要點】本題主要考查考生和物理有關的科普常識。

【名師詳解】”霧凇”是由空氣中的水直接凝華成固態而形成的，這是一個凝華的過程。因此本題選C。

25．【答案】B

【考查要點】本題考查考生對生活中科普知識的了解。

【名師詳解】不同的波長給人眼造成不同的顏色感覺是不一樣的，眼睛的敏感度隨波長的變化而強烈變化。在同樣的照明條件下，眼睛對黃光的敏感程度比對紅光或藍光的敏感程度要高很多。這也是為什么大部分車的霧燈和馬路的路燈采用黃光的一個重要原因。因此本題選B。

二、材料分析題

1．【考查要點】

本題主要考查考生對教學原則的了解。

【參考答案】

(1)以上教學案例充分體現了因材施教的教學原則。

(2)因材施教的教學原則是指教師在教學過程中，從學生個別差異出發，針對不同的教育對象的特點實施不同的教育。

因材施教的原則是根據教師主導和學生主體，我國現階段教育目的、青少年身心發展的個體差異和我國成功教育經驗總結而提出來的。

貫徹此原則的基本要求是：一方面了解學生的實際和個別差異，為因材施教奠定基礎；另一方面，運用多種方式教學，適應學生個別差異，培養學生的特長。

(3)在以上案例中馬老師知道小妮空間想象力很強，并且知道老師也了解小剛一向身體靈活，運動能力強，這充分說明老師了解學生的實際和個別差異，為后面因材施教奠定基礎。同時，對于小妮，老師對她說，你可以想象，你有個氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時壓力變大了。小妮很快就明白了，”對，體積再小，壓力會更大，甚至還會爆了呢。”而對于小剛，馬老師對小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會感到壓力變大，使另側面頰變得硬邦邦，當你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。這也體現了運用多種方式教學，適應學生個別差異，培養學生的特長。

2．【考查要點】本題主要考查考生對教育現象的綜合分析能力。

【參考答案】首先，這位校長下決心要整頓學校的組織紀律，其最終目的是為了學校更好的發展、學生能在更好的環境里接受教育，其工作積極性和出發點是對的。但其舉措顯然有欠妥之處，不僅有不符合教育管理原則的地方，甚至有違紀違法之舉，而且其粗陋的管理思想、簡單的管理方法，不僅可能造成極其不好的影響，還可能取得事倍功半的效果。

其次，對于該校長的在整頓學校組織紀律的過程中所采取的一系列不合理措施，相關部門應該責令立即停止，并提出相應的批評和教育，改正該校長的一些不合理的整改方式。

最后，在整頓和維護學校組織紀律的過程中，我們要認識到，良好的動機需要用合情合理、合規合法手段、方法，這樣才能取得動機和效果的統一。

3．【考查要點】本題主要考查考生運用相關教育理論知識分析問題和解決問題的能力。

【參考答案】(1)馬斯洛將人的需要從低到高分成七種：生理的需要；安全的需要；歸屬與愛的需要；尊重的需要；認識的需要；審美的需要；自我實現的需要。

(2)這些學生上課時有的愛講話，有的愛做小動作，坐在窗邊的學生把窗簾開了又合上，是為了滿足尊重和愛的需要。因為這些學生平時受教師關注較少，在同學中一般地位不高，所以，他們總想要尋找機會表現自己，以獲得教師和其他同學的關注。

(3)如果我是教師，將采取以下辦法：在教學中，根據學生的特點，給予學生合適的機會表現自己；活動中，根據學生的特長，給這些學生提供適當表現機會；在學生中，只要他們有了進步，有了成功，就及時表揚，滿足這些學生的心理需求。

三、寫作題

【參考例文】如何處理好師生關系

蘇霍姆林斯基說過：”如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能的。”由此可見，在教學中處理好師生關系，是十分重要的。那么，如何處理好師生關系呢?我認為應做好以下幾點：

(1)了解學生的特點，做學生的知心朋友

教師與學生的交流不應局限于課堂上與學生隔著課桌就學習問題的”問答”式交流，教師還應走進學生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，并有針對地開展心理教育活動。在工作中，班主任可以用看、聊、訪等方法去了解學生。看就是看學生在學習、課外活動、日常生活中的活動；聊就是通過與學生聊天的方式了解學生的喜怒哀樂和內心世界；訪就是訪問家長，了解學生的思想、興趣、愛好和語言。學生求知欲望高，對什么都感到新奇，都要問個為什么，特別是對于有吸引力的活動，他們尤其感興趣。為了調動學生的積極性，進一步培養學生的興趣、愛好，教師可以組織學生開展豐富多彩的活動，使學生在活動中增長知識、發展興趣、提高能力。同時教師也要參與到活動中去，像朋友一樣和學生一起探討活動樂趣，并借此對學生進行教育。在組織開展活動的過程中，教師要注意傾聽學生的議論，注意觀察分析，始終保持一顆純真的童心，與學生溝通心靈，體察他們的情緒脈搏。教師不但做學生的引路人，也做學生的知心朋友。

(2)尊重學生，善于發現學生的閃光點，激發學生的積極性

陶行知先生曾經告誡我們說：”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”如果教師隨意懷疑學生，損傷學生的自尊心，就會引起學生內心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對立，那么教育就無法奏效。尊重學生，才能滿足和保護學生的自尊心。其實，每個學生都是一個完整的生命體，每個生命體都有閃光的地方。我們應抱著”每個孩子都是一座寶礦”的心態，去熱心地發現學生的潛在優勢，并想方設法創設條件、提供機會，鼓勵孩子戰勝自我、大膽實踐，將這種潛能轉化為孩子的現實能力，并使這種能力逐漸增強??教師是孩子成長路上的幫助者、鼓勵者，在一路的共享歡樂、共渡難關中，老師的心和學生的心就緊緊地連在了一起。

(3)信任學生，做學生堅強的后盾

信任是情感產生的基礎，關愛學生是教師的天職，需要教師用真心之犁去耕耘學生心田，才能在未來獲得學生的信任與愛。若忽視師生之間的雙向交流，則兩者間缺少平等相待、傾心交流的氛圍。雙向交流是師生雙方心與心相知、相融和相通的途徑。在教學中，哪怕僅僅是教師投向學生的一瞥飽含愛和信任的眼光，都會在學生的心靈深處”感光顯影”。信任學生，特別是那些犯過錯誤的學生，用發展的眼光看待他們，幫助他們消除隔膜，化解對立情緒，給他們多一些理解與寬容，就可以化消極為積極。教師只有成為學生的朋友，與學生加強雙向交流，理解學生、尊重學生、信任學生，為他們創設寬松和諧的教育環境，以心交心，才能贏得學生的信任和尊重，建立彼此的默契。