第一篇：2014年教師資格考試《小學綜合素質(zhì)》章節(jié)模擬習題

奧孚教育——教師資格考試專家

2014年教師資格考試《小學綜合素質(zhì)》章節(jié)模擬習題

一、單項選擇題

1．隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當做“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該【C】。

A．放棄對家長配合自己工作的期望

B．督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C．尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D．在孩子面前嘲笑這些家長

【名師點睛】略

2．所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一含義是由【B】決定的。

A．社會輿論

B．教師的工作對象

C．法律法規(guī)

D．傳統(tǒng)習俗

【名師點睛】所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一含義是由教師的工作對象決定的。

3．師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應該是【B】。

A．表美

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B．道美

C．風格美

D．形體美

【名師點睛】略

4．當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違背了

【D】。

A．愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B．依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C．嚴謹治學的職業(yè)道德D．廉潔從教的職業(yè)道德

【名師點睛】略

5．在現(xiàn)代社會，教師與學生家長的社會地位應該是【A】。

A．平等的B．不平等的C．對立的D．互補的【名師點睛】在現(xiàn)代社會中，教師與學生的社會地位是平等的。教師是教學的主導，學生是學習的主體。

6．“學為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了教師工作的【D】。

A．復雜性、創(chuàng)造性

B．連續(xù)性、廣延性

(：．長期性、間接性

D．主體性、示范性

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【名師點睛】“學為人師，行為世范”中的“學”是指每位教師應具有一定的學問、知識和技能，“學為人師”，就是要使“學”能成為后學的師表。“行”是指每位教師應具有的品行，“行為世范”，就是要方方面面，時時刻刻都光明正大，能夠成為社會中的模范。它體現(xiàn)了教師工作的主體性和示范性。

二、材料分析題

1．小學語文課上，老師要求學生用“清澈”一詞造句，學生甲站起來說：“村邊小溪中的水很清澈。”老師點評道：“很好。”學生乙站起來說：“我家的小狗毛毛的眼神很清澈。”老師沉吟了一會兒，評點說：“說狗的眼神‘清澈’不合適，這個造句不貼切。”學生乙狐疑地坐下了。

請對這位老師的教學行為發(fā)表評價。

【參考答案】“清澈”一詞的主要含義是“清而透明”，可用來形容眼神清明、單純。學生乙的造句很富有生氣，也符合“清澈”一詞的含義，反映了學生乙具有豐富的觀察力和想象力。善于觀察和想象是兒童的心理特征，是兒童智力健康發(fā)展的體現(xiàn)。教師對學生乙的造句沒有給予積極的肯定，必然會限制學生乙觀察力和想象力的發(fā)展。教師應注意保護和培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

【名師點睛】教育的藝術(shù)在很大程度上就體現(xiàn)在教師敏銳地捕捉教育細節(jié)，科學地處理教育細節(jié)上。如果我們的課堂教學有更多的細節(jié)被教師關(guān)注，那么我們的教育就一定會變得更美麗，更迷人。

2．松花小學四年級的“讀書角”里存放了30本各類圖書供同學翻閱，可是某一天，班主任張老師發(fā)現(xiàn)“讀書角”的書少了6本，就問班干部怎么回事，但大家都說不上來書到哪里去了，這時班長主張嚴肅查處。可是張老師卻不以為然，他寫了幾句話貼出去：“作為班主任的首要責任是，要使全班同學明白，人格是無價的，然而同學們，你信嗎‘讀書角’的書少了6本。”第二天有人送回了一本，張老師又公開寫道：“你送同的不僅

是一本書，你送回了人格，送回了咱們班良好的班風。”第三天，其他5本也都送回了。根據(jù)案例說明這位班主任的做法。

【參考答案】這位班主任的做法是情感育人。

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【名師點睛】案例中的班主任，面對該事件，不是嚴肅查處，而是動之以情，曉之以理，寫了幾句話貼出去。這幾句話語重心長，激起了學生積極情感的反映，于是這位學生就放回了書籍。在這里，班主任既嚴，又愛，既有集體榮譽性的教育，又有人格尊嚴的啟發(fā)。班主任的情感很有感染力，滲透力，表現(xiàn)出對教育的忠誠，對學生的愛護。

3。小王任教于某市重點小學。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為老師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經(jīng)常獨來獨往，我行我素。領(lǐng)導和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠他，致使小王的工作越來越差。小王的做法對嗎為什么

【參考答案】小王的做法是不對的。因為他忽視了團結(jié)協(xié)作這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。所謂團結(jié)協(xié)作，是指教師在教育教學過程中，要正確處理與其他教師、學校領(lǐng)導以及有關(guān)人員之間的關(guān)系，做到互相尊重、團結(jié)一致、密切配合，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。團結(jié)協(xié)作是社會主義集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)，是社會精神文明建設(shè)的需要，是教師自我完善的客觀條件。它要求我們要關(guān)心集體，服從領(lǐng)

導，謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，積極維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。因此小王應該從個人的小圈子里面走出來，和領(lǐng)導、同事多加溝通，相互學習、相互幫助，共同致力于學校教育。

第二篇：教師資格考試《小學綜合素質(zhì)》全新模擬試題一

教師資格考試《小學綜合素質(zhì)》全新模擬試題一

一、單項選擇題

1、五千年中華文明中，許多文人墨客寫下名篇，流傳于世，他們按時代早晚順序，排列正確的是()。

A.陶淵明、孟浩然、歐陽修、關(guān)漢卿 B.歐陽修、陶淵明、關(guān)漢卿、孟浩然 C.陶淵明、歐陽修、關(guān)漢卿、孟浩然 D.孟浩然、歐陽修、陶淵明、關(guān)漢卿

2、在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、()當選，被譽為京劇。四大名旦”。A.茍慧生 B.常香玉 C.王漢倫 D.閻立品

3、中國近代史上第一個不平等條約是()。A.《南京條約》 B.《天津條約》 C.《馬關(guān)條約》 D.《辛丑條約》

4、下列名言與出處，對應正確的是()。A.學而時習之，不亦說乎《管子》 B.四海之內(nèi)皆兄弟《老子》 C.天行健，君子以自強不息《論語》 D.吾生也有涯，而知也無涯《莊子》

5、下列詩人中，以邊塞詩著稱于世的是()。A.曹操 B.岑參 C.李白 D.陸游

6、“塞翁失馬，焉知非福”的典故出自()。A.《左傳》

B.《淮南子?人間訓》 C.《史記》 D.《論語》

7、戰(zhàn)國的諸子百家中，對中央集權(quán)制度的建立有重要影響的思想家是()。A.孟軻 B.墨翟 C.茍況 D.韓非子

8、下列是我國古代的一些歷史文化名人，其中屬于兩漢時期的是()。①老子②屈原③華佗④孔子⑤李斯⑥孫武⑦張衡⑧董仲舒 A.①⑤⑦ B.②⑥⑧ C.③⑦⑧ D.③④⑤

9、近年來，我國以前所未有的力度擴大投資規(guī)模，啟動和加快建設(shè)一批國家級重點工程。其中，投資額為千億元級的四大工程是()。A.青藏鐵路、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送 B.月球探測二期、西部路網(wǎng)、陽江核電站、北京地鐵新線 C.西氣東輸二線、京滬高鐵、核電工程、南水北調(diào)

D.田灣核電站、人造衛(wèi)星發(fā)射、上海磁懸浮鐵路、城際軌道交通

10、下列觀點不屬于達爾文進化理論的是()。A.生物在代代相傳的繁育過程中都有可能發(fā)生變異 B.變異的長期積累，導致各個物種出現(xiàn)千變?nèi)f化 C.變異是長期存在、逐步發(fā)展的，進化是逐漸發(fā)生的 D.生物進化不是“適者生存”，而是“幸者生存”

11、英國科學家指出，在南極上空，大氣層中的散逸層頂在過去40年中下降了大約8公里。在歐洲上空，也得出了類似的觀察結(jié)論。科學家認為，由于溫室效應，大氣層可能會持續(xù)收縮。在21世紀，預計二氧化碳濃度會增加數(shù)倍，這會使太空邊界縮小20公里，使散逸層以上區(qū)域熱電離層的密度繼續(xù)變小，正在收縮的大氣層至少對衛(wèi)星會有不可預料的影響。這段文字的主要意思是()。A.太空邊界縮小的幅度會逐漸加大 B.溫室效應會使大氣層繼續(xù)收縮 C.大氣層中的散逸層頂會不斷下降

D.正在收縮的大氣層對衛(wèi)星的影響不可預料

12、當體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導者將他們的成功歸因于一種高度的()意識時，一個社會還是應該更好地為那些即將成為領(lǐng)導者的年輕人灌輸一種()的意識。

填人括號部分最恰當?shù)囊豁検牵?A.競爭、合作 B.大局、協(xié)作 C.協(xié)作、分工 D.危機、團隊

13、雖然很多員工覺得很難控制工作中的壓力，但是至少當他們回到家時，是()的，然而，隨著工作本質(zhì)的改變，家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵?A.愉快 B.清閑 C.悠閑 D.輕松

14、許多上了年紀的老北京人都對小時候廟會上看到的絕活念念不忘，如今，這些絕活有了更為正式的稱呼——民間藝術(shù)。然而，隨著社會現(xiàn)代化進程加快，中國民俗文化面臨前所未有的生存危機。城市環(huán)境不斷變化，人們興趣及愛好快速分流和轉(zhuǎn)移，加上民間藝術(shù)人才逐漸消失，這一切都使民間藝術(shù)發(fā)展面臨困境。從這段文字可以推出()。A.市場化是民間藝術(shù)的出路 B.民俗文化需要搶救性保護 C.城市建設(shè)應突出文化特色 D.應提高民間藝術(shù)人才的地位

15、盛世興收藏，隨著物質(zhì)生活的改善，人們精神需求更加豐富，神州大地興起了收藏熱，然而摻人了功利色彩，熱得多少有些浮躁，熱得缺少點文化靈魂。最近北京舉辦了幾次“鑒寶”活動，請講師為民間收藏者鑒別藏品，扶“寶”而來者甚眾，真正淘到真品的，寥寥無幾;一些人耗資數(shù)萬、數(shù)十萬，卻看走眼了，得到的卻是贗品。這段文字可以推出()。A.收藏需要具備專業(yè)知識 B.收藏需要加以正確引導

C.收藏市場亟需一批專業(yè)的“鑒寶”人才 D.“鑒寶”活動有利于凈化收藏市場

16、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校應當()。A.予以批評教育 B.予以勸退 C.勒令退學 D.予以開除

17、實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年()。A.單獨設(shè)班 B.隨班就讀 C.混合編班 D.均分到班

18、有的班主任教師用考試分數(shù)給學生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評先推優(yōu)的唯一標準。這違反了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的()。A.愛國守法 B.教書育人 C.關(guān)愛學生 D.愛崗敬業(yè)

19、下列說法或做法不符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的“關(guān)愛學生”規(guī)定和要求的是()。

A.尊重學生人格，保護學生安全，平等公正對待全體學生 B.減輕學生學習負擔，關(guān)心學生健康，促進學生全面發(fā)展 C.對學生嚴慈相濟，積極引導，循循善誘，開展因材施教 D.讓差生退學或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢

20、雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國際農(nóng)學界譽為“雜交水稻之父”，這位發(fā)明者是()。A.鄧稼先 B.焦裕祿 C.賈思勰 D.袁隆平

21、北宋張擇端的一幅反映當時社會生活的風俗畫，有很高的藝術(shù)價值和史料價值的作品是()。A.《人物龍鳳帛畫》 B.《洛神賦圖卷》 C.《步輦圖》 D.《清明上河圖》

22、被認為是生命科學研究領(lǐng)域中有史以來的第一個“大科學”項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是()。A.基因工程技術(shù) B.人類基因組計劃 C.細胞工程 D.基因技術(shù)

23、通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產(chǎn)勞動之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是()。A.類比 B.歸納 C.調(diào)查 D.綜合

24、()是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇，書名亦為劉向所擬定。A.《戰(zhàn)國策》 B.《左傳》 C.《詩經(jīng)》 D.《史記》

25、()是我國第一部紀傳體史書。A.《戰(zhàn)國策》 B.《左傳》 C.《詩經(jīng)》 D.《史記》

26、陶淵明，字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。下列哪項不是其作品()。A.《登池上樓》 B.《歸園田居》 C.《桃花源記》 D.《五柳先生傳》

27、巴爾扎克是l9世紀法國批判現(xiàn)實主義文學的代表作家。他的代表作()為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。A.《人間喜劇》 B.《玩偶之家》 C.《復活》 D.《老人與海》

28、刑警隊需要充實緝毒組的力量，關(guān)于隊中有哪些人來參加該組，已商定有以下意見：(1)如果甲參加，則乙也參加;(2)如果丙不參加，則丁參加;(3)如果甲不參加而丙參加，則隊長戊參加;(4)隊長戊和副隊長己不能都參加;(5)上級決定副隊長己參加。

根據(jù)以上意見，下列推理完全正確的是()。A.甲、丙、己參加 B.丙、丁、己參加 C.甲、丁、己參加 D.甲、乙、丁、己參加

29、人文社會科學與自然科學在更高層次上具有統(tǒng)一性和共同性。在我國人文社會科學領(lǐng)域，許多偽劣產(chǎn)品是在人文社會科學與自然科學的學術(shù)規(guī)范不同的借口之下生產(chǎn)出來甚至受到好評的。據(jù)此可以得出()。A.人文社會科學與自然科學需要遵守共同的學術(shù)規(guī)范 B.人文社會科學要引入自然科學的學術(shù)規(guī)范 C.自然科學要引入人文社會科學的學術(shù)規(guī)范

D.人文社會科學與自然科學的兩種學術(shù)規(guī)范是相互獨立的 30、《資治通鑒》成書于()。A.西漢 B.東漢 C.北宋 D.南宋

二、材料分析題

1、學生王林在學校因同學給他起外號，將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學校來。放學時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎?”

問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做法進行評價。

2、某校班主任許老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生劉某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件，許老師順便拆封閱讀了此信。這是劉某寫給一位女同學的求愛信，許老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對劉某提出了批評。次日劉某在家留了一張字條后離家出走。劉某家長找到許老師理論并要求將劉某找回。許老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評劉某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。”

請問：(I)許老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)許老師的解釋是否正確?為什么?

3、閱讀理解(理解閱讀材料中重點句子的含義)孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當真認識字么?”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢?”孔乙已立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話;這回可全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。1.體會加點的詞語表現(xiàn)了孔乙己怎樣的心理。“不屑置辯”寫出了孔乙己_______________的心理。“頹唐不安”寫出了孔乙已_________________的心理。

2.對“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”一句的含義和作用理解不正確的一項是()。A.寫出了酒店的歡樂氣氛，反襯孔乙己的悲劇命運。B.表明酒店內(nèi)外的人都很快樂，奠定了文章歡快的基調(diào)。C.揭示酒客們麻木不仁、窮極無聊的生活狀況，深化了文章主題。

D.說明孔乙己只是酒客們?nèi)⌒ψ鳂返膶ο螅凳玖丝滓壹嚎蓱z的社會地位。

三、寫作題

請以“教師的素養(yǎng)”為題寫篇作文。

要求：(1)字數(shù)不得少于800字;(2)語言通順;(3)文章富有邏輯效果。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1、A。解析：陶淵明(約365—427)是東晉詩人，孟浩然(689—740)是唐代詩人，歐陽修(1007--1072年)是北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人，關(guān)漢卿是元代雜劇作家。

2、A。解析：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、茍慧生，被譽為京劇“四大名旦”。故選A。

3、A。解析：A為1842年簽訂，B為1858年簽訂，C為1895年簽訂，D為1901年簽訂，四項都是不平等條約。故答案為A。

4、D。解析：A、B兩項出自《論語》;C項出自《周易》。

5、B。解析：以邊塞詩著稱于世的是岑參。

6、B。解析：“塞翁失馬，焉知非福”是我們現(xiàn)在常用的成語，它出自西漢劉安主持編寫的《淮南子?人間訓》。

7、D。解析：韓非子繼承和總結(jié)了戰(zhàn)國時期法家的思想和實踐，提出了君主專制中央集權(quán)的理論，為秦始皇創(chuàng)立專制主義中央集權(quán)制度奠定了理論基礎(chǔ)。故選D。

8、C。解析：華佗是東漢末年的醫(yī)學家，張衡是東漢時期的偉大科學家，發(fā)明了地動儀，董仲舒是西漢學者，提出了“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議。

9、C。解析：為抵御國際金融危機沖擊、解決當前我國經(jīng)濟運行中的突出問題，中國以前所未有的力度擴大投資規(guī)模，啟動和加快建設(shè)一批國家級重點工程。這其中又凸顯出投資額為千億元級的西氣東輸二線、京滬高鐵、核電工程、南水北調(diào)開工項目這新“四大工程”。

10、D。解析：“物競天擇，適者生存“為達爾文進化論的核心觀點，認為一切生物都經(jīng)歷了一個由低級向高級，由簡單到復雜的發(fā)展過程：因此D項說法明顯錯誤，應選。

11、B。解析：材料先介紹了大氣層中的散逸層下降的現(xiàn)象，然后指出導致這種現(xiàn)象的原因——溫室效應，最后說明這種現(xiàn)象將持續(xù)發(fā)生，并產(chǎn)生嚴重后果。由此可知，文段的論述重點是溫室效應對大氣層的影響。因此，正確答案是B。

12、A。解析：句中的“還是應該”體現(xiàn)的是一種“反其道而行”的做法，由此可知，題干中前后兩空應表示相反的意思。四個選項中，只有“競爭”與“合作”符合這一特點，故正確答案為A。

13、D。解析：根據(jù)題干中的“雖然……但是……”可知，所填詞與前面“工作中的壓力”構(gòu)成反義對應。“壓力”講的是一種心理層面的負擔，不一定是因為忙，由此可排除表示閑的“清閑”、“悠閑”;而“愉快”對應的是傷心、難過，也應排除。故正確答案為D。

14、B。解析：結(jié)論型題目。題干沒有提到市場化，A項錯誤;從題干中“中國民俗文化面臨前所未有的生存危機”可推出B項;題干并未涉及城市建設(shè)，不能推出C項;D項題干只提到民間藝術(shù)人才逐漸消失，其原因不一定是其地位低，不能推出D項。故答案選B。

15、B。解析：結(jié)論型題目。A項是對題干第二句的過度引申，第二句主要是為了舉例說明第一句，與是否“具備專業(yè)知識”無關(guān);由“摻入了功利色彩”可知收藏需要正確引導，B項可以推出;是否需要專業(yè)的“鑒寶”人才由題干論述無法推出，C項錯誤;“鑒寶”活動是否有利于凈化市場也無法由題干內(nèi)容推出，D項錯誤。故答案選B。

16、A。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規(guī)定對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

17、B。解析：實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。

18、B。解析：有的班主任教師用考試分數(shù)給學生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評先推優(yōu)的唯一標準。這違反了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”。教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。教書育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。

19、D。解析：不符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的“關(guān)愛學生”規(guī)定和要求的是讓差生退學或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢。關(guān)愛學生是關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關(guān)愛學生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。

20、D。解析：雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國際農(nóng)學界譽為“雜交水稻之父”，這位發(fā)明者是袁隆平。袁隆平，1930年9月1日生于北平(今北京)，漢族，江西省德安縣人，無黨派人士，現(xiàn)在居住在湖南長沙。中國雜交水稻育種講師，中國工程院院士。2006年4月當選美國科學院外籍院士，被譽為“雜交水稻之父”。2011年獲得馬哈蒂爾科學獎。

21、D。解析：北宋張擇端的一幅反映當時社會生活的風俗畫，有很高的藝術(shù)價值和史料價值的作品是《清明上河圖》。

中國十大傳世名畫之一的《清明上河圖》為北宋風俗畫作品，寬24.8厘米，長528.7厘米，絹本設(shè)色;該畫卷是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物，現(xiàn)存于北京故宮博物院。作品以長卷形式，采用散點透視的構(gòu)圖法，生動地記錄了中國十二世紀城市生活的面貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。總計在五米多長的畫卷里，共繪了五百五十多個各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車、轎二十多輛，大小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價值和藝術(shù)水平。

22、B。解析：被認為是生命科學研究領(lǐng)域中有史以來的第一個“大科學”項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是人類基因組計劃。

人類基因組計劃是由美國科學家于1985年率先提出，于1990年正式啟動的。美國、英國、法蘭西共和國、德意志聯(lián)邦共和國、日本和我國科學家共同參與了這一預算達30億美元的人類基因組計劃。按照這個計劃的設(shè)想，在2005年，要把人體內(nèi)約l0萬個基因的密碼全部解開，同時繪制出人類基因的譜圖。換句話說，就是要揭開組成人體4萬個基因的30億個堿基對的秘密。人類基因組計劃與曼哈頓原子彈計劃和阿波羅計劃并稱為三大科學計劃。

23、B。解析：通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產(chǎn)勞動之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是歸納。

24、A。解析：《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇，書名亦為劉向所擬定。

25、D。解析：《史記》是我國第一部紀傳體史書。作者司馬遷，字子長，西漢夏陽人(今陜西韓城)。代表作《史記》。《史記》最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。

26、A。解析：陶淵明，字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。代表作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《桃花源詩》等。

27、A。解析：巴爾扎克是19世紀法國批判現(xiàn)實主義文學的代表作家。他的代表作《人間喜劇》為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。

28、D。解析：考查復言命題的推理。條件(1)、(2)、(3)都是充分條件假言命題，其有效的推理規(guī)則是：肯定前件則肯定后件，否定后件則否定前件。由條件(5)可知已參加;根據(jù)條件(4)，可推出戊不參加;再結(jié)合條件(3)，否定后件則否定前件，可得“甲參加或丙不參加”。若甲不參加，則丙不參加，可排除B項;再根據(jù)條件(1)若甲參加，那么乙肯定參加，可排除A項和C項;根據(jù)條件(2)若丙不參加，則丁參加，D項符合條件。故答案選D。

29、A。解析：結(jié)論型題目。題干主要說明人文社會科學和自然科學具有共同性和統(tǒng)一性，通過最后一句指出目前存在的問題，來說明“人文社會科學與自然科學需要遵守共同的學術(shù)規(guī)范”，因此A項符合題意;8項和C項都是片面的;D項不符合題干意思。故答案選A。

30、C。解析：《資治通鑒》是北宋司馬光所主編的一本長篇編年體史書。

二、材料分析題

1、【答案要點】徐老師的做法違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的：關(guān)愛學生、為人師表的要求。(1)關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(2)為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。“為人師表”對教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。

(3)徐老師應提高自己的職業(yè)道德，做到關(guān)心學生，尊重家長。

2、【答案要點】(1)許老師私自拆閱學生劉某信件的行為和在班會上宣讀劉某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《教師法》第八條第l項“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”和第4項“愛護關(guān)心全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”的規(guī)定。

(2)許老師的解釋不正確，因為許老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。《教師法》規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權(quán)益。本案例中許老師不適當?shù)慕逃绞綄W生劉某的離家出走負有不可推卸的責任。

3、閱讀理解(理解閱讀材料中重點句子的含義)這兩道題意在考查學生理解文中關(guān)鍵詞句的含義及其作用的能力。解答這類問題，容易出現(xiàn)的錯誤是脫離具體語境架空分析，或脫離文章的具體內(nèi)容和主旨做任意拔高和曲解。

(1)解析：正確答案應是“不屑置辯”寫出了讀書人的高傲心里。“頹唐不安”寫出了他難以掩飾的痛苦心里。

文中加點的詞語是對孔乙己的神態(tài)描寫。分析人物神態(tài)對揭示人物內(nèi)心世界的作用時，要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨。孔乙已以讀書人自居，迂腐不堪，聽到別人問“你當真認識字么?”，“顯出不屑置辯的神氣”，“不屑置辯”寫出了孔乙已讀書人的高傲;孔乙己受科舉制度毒害很深，以未中秀才為恥，“你怎么連半個秀才也沒撈到呢?”這句話戳中了他心中的傷疤，“頹唐不安”寫出了他難以掩飾的痛苦。(2)B。解析：第2題的分析也要結(jié)合文章主旨和寫作意圖。文中的“哄笑”是麻木的笑，一面是悲慘的遭遇和傷痛，一面是酒客們無聊的逗樂取笑，孔乙已是取笑作樂的對象，暗示了其可憐的社會地位。作者以樂景寫哀景，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人悲劇，而是社會的悲劇，深化了文章的主題。可見A、C、D項的分析是正確的，不正確的是B項。

三、寫作題 答案略。

第三篇：全國教師資格考試《綜合素質(zhì)(小學)》模擬試卷一

全國教師資格考試《綜合素質(zhì)（小學）》模擬試卷一

一、單項選擇題(共29題，每題2分，共58分)1.王小林在期末考試時作弊被教導主任馬老師發(fā)現(xiàn)，馬主任嚴肅地對王小林說：“平時不努力，考試時作弊，真丟臉!你等著受處分吧!”王小林臉色煞白，哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我。”馬主任怒道：“沒門!”，馬老師的做法()。

A.正確，對于學生的不良行為進行了有效的制止 B.正確，體現(xiàn)了作為教育工作者的權(quán)威 C.錯誤，違背了一切為了學生的發(fā)展的理念 D.錯誤，不應當在公開場合處理王小林同學

2.某學校組織活動方案設(shè)計比賽，張老師給予小紅同學的評語是：你的設(shè)計方案很棒，并且在如此激烈的比賽中，你能夠保持實力，在活動實施方面設(shè)計的很新穎，值得表揚，但在結(jié)束環(huán)節(jié)有些緊張，字跡潦草，望你更加耐心細致，取得更好的成績。關(guān)于張老師的評語，下列選項中不正確的是()。

A.張老師關(guān)注學生的比賽成績 B.張老師關(guān)注學生的情感體驗 C.張老師關(guān)注學生的心理素質(zhì) D.張老師關(guān)注學生的實踐能力

3.蘇霍姆林斯基說：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。”這說明我們在兒童德育中應注意()。

A.熱愛、尊重和嚴格要求相結(jié)合的原則 B.堅持正面教育的原則

C.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則 D.教育的一致性和一貫性原則

4.語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑。”老師點評道：“很好。”學生乙站起來說：“河里的水很活潑。”老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切。”學生乙狐疑的坐下了。針對該老師的做法，說法不正確的一項是()。

A.限制了學生的觀察力和想象力 B.沒有敏銳地捕捉教育細節(jié) C.一定程度上束縛了學生的創(chuàng)新意識 D.確立了學生的規(guī)范意識

5.董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是()。

A.批評小明總出錯，表揚小強愛思考 B.激勵小明勤思考，鼓勵小強多舉手 C.表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言 D.批評小明總出錯，批評小強不發(fā)言 6.下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是()。

A.促進學生專業(yè)發(fā)展 B.尊重學生個性發(fā)展 C.教育面向全體學生 D.引導學生協(xié)調(diào)發(fā)展

7.王老師雖然已經(jīng)是從教多年的老教師，卻一直是學校最“潮”的人。不但在教學方面不斷創(chuàng)新，還廣泛關(guān)注新鮮事物，與學生們打成一片……以上的描述體現(xiàn)王老師踐行了()教師職業(yè)道德。

A.為人師表 B.愛崗敬業(yè) C.終身學習D.關(guān)愛學生

8.某老師向?qū)W生推銷課外輔導資料，要求學生必須購買，該老師的做法()。A.反映教學需要 B.體現(xiàn)敬業(yè)精神 C.違背教育規(guī)律 D.違背師德規(guī)范

9.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，個人依法舉辦學校，負責籌措該學校辦學經(jīng)費的主體是()。

A.舉辦者個人 B.當?shù)卣?/p>

C.當?shù)亟逃姓块T D.當?shù)厣鐣F體及其他社會組織

10.對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育的學校教育機構(gòu)是()。

A.專門學校 B.普通學校 C.特殊學校 D.殘疾人學校

11.學生家長王某由于對學校處分自己的孩子這一決定不滿，召集親友數(shù)十人在校園尋釁滋事，擾亂了學校教學的正常秩序，對此應該由()。

A.由公安機關(guān)給予處罰 B.由學校給予處罰 C.由教育行政部門給予處罰 D.由司法機關(guān)給予處罰

12.以下哪項不是人民政府教育督導機構(gòu)對義務教育工作進行督導，并將督導報告向社會公布的范疇?()。

A.執(zhí)行法律法規(guī)情況 B.教育經(jīng)費投入情況 C.教育教學質(zhì)量 D.義務教育均衡發(fā)展狀況

13.依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2010)》提出，我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是()。

A.鞏固提高九年義務教育水平，推進義務教育均衡發(fā)展 B.基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列 C.全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平D.堅持以人為本、推進素質(zhì)教育

14.11歲的小強去某網(wǎng)吧，網(wǎng)吧下列行為符合《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的有()。

A.允許小強進入但不超過兩小時 B.未阻止小強進入

C.不允許小強進入 D.要求小強由成年人帶領(lǐng)進入

15.課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當?shù)淖龇ㄊ?)。

A.制止小莉這種行為 B.批評小娟總是告狀 C.勸說小莉不要聲張 D.勸說小娟寬容小莉

16.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持()的原則。

A.教育為主、懲罰為輔 B.懲罰為主、教育為輔 C.教育與懲罰并重 D.開除學籍

17.“立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。”這句話在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中所體現(xiàn)的戰(zhàn)略主題是()。

A.德育為先 B.能力為重 C.終身學習D.全面發(fā)展

18.《史記》是后世紀傳體史書的典范。下列人物在《史記》中有記載的是()。A.蔡倫 B.華佗 C.張仲景 D.漢武帝 19.下列哪項是形容女子12歲?()A.豆蔻年華 B.半老徐娘 C.碧玉年華 D.金釵之年 20.被稱為高原大陸的大洲是什么?()A.亞洲 B.南美洲 C.北美洲 D.非洲

21.標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會的不平等條約是()。A.《辛丑條約》 B.《南京條約》 C.《馬關(guān)條約》 D.《北京條約》 22.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”采用的修辭手法是()。A.比喻，夸張 B.比擬，夸張 C.比喻，借代 D.借代，比擬 23.苗族的傳統(tǒng)樂器是()。A.笙 B.笛 C.簫 D.蘆笙

24.有關(guān)地方戲與發(fā)源地之間的對應關(guān)系，錯誤的一項是()。A.評劇--天津 B.黃梅戲--安徽 C.呂劇--山東 D.花鼓戲--湖南

25.美國夢工廠制作的動畫電影《怪物史萊克》中融合出現(xiàn)了許多經(jīng)典童話中的角色，其中有一只深受觀眾喜愛的貓，這個角色來自于經(jīng)典童話()。

A.《皇帝的新裝》 B.《穿鞋子的貓》 C.《睡美人》 D.《海的女兒》 26.在Excel工作表中，不正確的單元格地址是()。A.C$66 B.$C66 C.$C$66 D.C6$6 27.下列關(guān)于文檔窗口的說法中，正確的是()。A.只能打開一個

B.可以打開多個，被打開的都是活動窗口 C.可以打開多個，被打開的只有一個是活動窗口 D.可以打開多個，但是只能看到一個文檔窗口 28.車輛：卡車：賽車

A.紙張：白紙：銅版紙 B.器械：手術(shù)刀：刨子 C.文具：鉛筆：紅藍鉛筆 D.家具：桌子：椅子 29.9，15，28，48，75，()A.107 B.108 C.109 D.110

二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)30.材料：

某教師在文章中曾經(jīng)寫到在一次作文評講課上，讓一個男生上講臺朗讀，結(jié)果這位略有口吃的學生遭到了哄笑。

“臺下的同學們緊緊注視著他，課堂里死寂一片。沉默中，我突然從后悔自責中省悟，我不是也有過臨場時的恐懼和冷場時手足無措的尷尬嗎?然而是自信戰(zhàn)勝了一切。有時候一次小小的成功能夠激活一個人的巨大的自信，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個人僅有的一點自信。眼前這個男孩難道會陷入后一種情形嗎?不，絕不能。我終于微笑著開口了，‘既然他不太習慣在眾目睽睽之下說話，那索性我們大家都趴在桌上，不看，只用耳朵聽吧’!我?guī)ь^走到教室最后，背對講臺站定，同學們也紛紛趴下頭來。終于，我的背后傳來了羞怯的聲音。那的確是一篇好文章，寫的是他和父親間的故事。因為動情的緣故，我聽到他的聲音漸漸響了起來，停頓也不多了，有的地方甚至可以說是聲情并茂了，我知道他已漸漸進入了狀態(tài)，涌上心頭的陣陣竊喜使我禁不住悄悄回頭看看他。我竟然發(fā)現(xiàn)臺下早已經(jīng)有不少學生抬起頭，默默地、贊許地注視著他。朗讀結(jié)束后，教室里響起一陣熱烈的掌聲。我知道，這掌聲不僅僅是給予這篇作文的。”

問題：從教師觀的角度來評析這位老師的做法。31.材料：

一位班主任在班上發(fā)起評最壞學生的活動，要評出全班最壞的3個學生。某9歲男生小李被評為第3個最壞學生，同學們給他列出了10條罪狀。那天放學回家，媽媽發(fā)現(xiàn)小李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評選結(jié)果。班主任卻說，這是全班同學的共同呼聲，他本來就是最差學生，家長教育不好不能怪老師和學校。還說：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的。”從此以后，小李就不太想去上學了，總是想方設(shè)法找借口逃學，最后，媽媽不得不為他轉(zhuǎn)了學。

問題：試從職業(yè)道德規(guī)范的角度評析這位班主任的做法。32.材料：

時空共享文化 廖先旺

人們常以法國文化講究“個人主義”，東方文化講究“集體主義”來區(qū)分兩者的不同。其實，在法國社會發(fā)展和人們工作生活各個方面都在施行著一種“共享”理念，一致努力建設(shè)著一種“共享文化”。

一般認為“共享”的理念是指某一時間大家分享某一物或者空間。如：法國里昂市成功推行“共享”自行車來緩解交通與污染問題;收割季節(jié)，法國農(nóng)民開拖拉機時壓過鄰居麥地、草場是不成文的“共享”行規(guī);法國農(nóng)業(yè)史上記載，中世紀農(nóng)民實行土地輪作制，休耕時，其他村民有權(quán)將牛羊放進處于休耕狀態(tài)的鄰居家地里吃草;在法國地方市鎮(zhèn)中，凡在該市有固定住房和固定納稅賬戶的居民，有權(quán)共享該市鎮(zhèn)集體的山林和其它集體的收獲，如木柴、水果、旅游收入等;法國城市住宅區(qū)內(nèi)的公共區(qū)域、公共財產(chǎn)與業(yè)主私有空間和物品在物業(yè)法上規(guī)定得十分細致明確，公共建筑物上不會任意擺放個人物品或作個人的裝飾。至于在公共場所講衛(wèi)生、愛惜公物等，其實也可視作是對“共享文化”的另一種詮釋。

此外，以更富有哲學意味的視角來看，共享也包括時間上的共享。如排隊，法國在多窗口前一般只排一個隊，臨到窗口前再分開，大家“共享”同一個“順序”，即使一個窗口臨時關(guān)閉，隊伍也無須重排;在法國有許多保存完好的歷史建筑,不僅有住宅，也有一些具有象征意義的設(shè)施，如水塔、舊廠房、采煤坑道、舊火車站、軍事工事、舊戰(zhàn)場、城堡，各個年代能夠保存下來的全都盡可能保存著，即使無法保存整體，也要保存其特征，盡可能少地點綴現(xiàn)代的內(nèi)容;又如，法國人喜歡租用一些平時使用頻率較少的臨時性物品，如臨時的建筑、展覽或會議使用的大帳篷、舞臺、房車、臨時住房、臨時音樂會場地和停車場等。凡此種種措施與做法，直接的目的是減少資源浪費，而與永久性的歷史建筑物和遺址共享同一片土地，不同時代的人通過遺產(chǎn)、土地和共同的家園，都有機會站上歷史的舞臺，讓每個時代的人都享有留下烙印的空間，則是一個更具戰(zhàn)略意義的目標。

法國一個關(guān)于開放房地產(chǎn)的報告中曾引用古埃及的諺語：“我們并非從祖先手中繼承了地球，而只是從那里接過來傳給下一代。”細想一下，這種對歷史文化的珍惜與愛護，就是一種“時間上”的“共享文化”，它要求“各領(lǐng)風騷幾百年”，而不要“風騷獨領(lǐng)幾百年”。

試想一下，如果不是有這種根深蒂固的“共享文化”，拉德芳斯新區(qū)的摩天高樓可能早就取代了“埃菲爾鐵塔”，香榭麗舍大街也將會被什么“大道”更替，快餐文化也會取代法國大餐。那么，今天的法國人至多只能看到當代人的面孔，卻永遠只能在書本中去猜想祖先的足跡了。

(選自《人民日報》2007-11-28第08版)問題：

(1)如何理解“共享文化”?請簡要分析。(4分)(2)如何從“時間共享文化”理解劃線句，請簡要分析。(10分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

張大千早年在國外留學時，曾經(jīng)舉辦個人畫展，并邀請了極負盛名的畢加索前去觀賞指導。畢加索來來回回看了好多遍后問道：“你的畫呢，我怎么一幅也沒有看到?”張大千疑惑不解，心想：展會上所掛的幾百幅畫，不都是我的畫嗎?過了好一會兒，他才明白，原來畢加索是指沒有看到他自己風格的畫，盡管自己模仿了各種流派的各位大師，盡管自己模仿得栩栩如生、惟妙惟肖，卻只能是“別人第二”，永遠都生活在別人的光環(huán)抑或是陰影下。從此之后，張大千不再模仿別人，他開創(chuàng)了自己獨特的畫風，讓人一看便銘記在心。

要求：自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料的內(nèi)容及含意。

第四篇：2017教師資格考試小學綜合素質(zhì)模擬試卷及答案

小學教師資格證考試分為筆試和面試兩部分，考生對這兩部分都不能掉以輕心，它們對考試成績至關(guān)重要。今天，小編為大家整理了2017教師資格考試小學綜合素質(zhì)模擬試卷及答案。

2017教師資格考試小學綜合素質(zhì)模擬試卷

一、單項選擇題

1.維也納古典樂派的三個代表人物是()

A.巴赫、海頓、貝多芬

B.海頓、貝多芬、莫扎特

C.巴赫、貝多芬、莫扎特

D.貝多芬、莫扎特、舒伯特

2.對下面的軟件說法不正確的是()

A.Flash只能制作補間動畫，不能制作幀動畫

B.會聲會影可用來裁剪電影

C.GoldWave可用來編輯聲音文件

D.PhotoShop可用來去掉圖片的背景

3.《一百個中國孩子的夢》的作者是()

A.杜煥彰

B.金波

C.周銳

D.董宏猷

4.一項最新研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常喝酸奶能降低兒童患蛀牙的風險。在此之前，也有研究人員提出酸奶可預防兒童蛀牙，還有研究顯示，黃油、奶酪和牛奶對預防蛀牙并沒有明顯效果。雖然多喝酸奶對兒童的牙齒有保護作用，但酸奶能降低蛀牙風險的原因仍不明確。目前一種說法是酸奶中所含的蛋白質(zhì)可附著在牙齒表面，從而預防有害酸侵蝕牙齒。

以下哪項如果為真，最能支持這項研究發(fā)現(xiàn)()

A.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質(zhì)成分沒有酸奶豐富，對兒童牙齒的防蛀效果不明顯

B.兒童牙齦的牙釉質(zhì)處于未成熟階段，對抗酸腐蝕的能力低，人工加糖的酸奶會增加蛀牙的風險

C.有研究表明，兒童每周至少食用4次酸奶可將蛀牙發(fā)生率降低l5%

D.世界上許多國家的科學家都在研究酸奶對預防兒童蛀牙的作用

5.下列成語出處依次排列正確的一項是()

呆若木雞 道路以目 積毀銷骨 鉤心斗角 請君人甕

A.《聊齋志異》《左傳》《戰(zhàn)國策》《阿房宮賦》《史記》

B.《莊子》《國語》《史記》《戰(zhàn)國策》《資治通鑒》

C.《聊齋志異》《左傳》《史記》《戰(zhàn)國策》《史記》

D.《莊子》《國語》《史記》《阿房宮賦》《資治通鑒》

6.下面幾組詞語中全部屬于多音節(jié)語素的是()

A.海奧 林匹克 巴黎

B.珠穆朗瑪 法蘭克福 淅淅瀝瀝

C.紐約 馬克思主義 孔子

D.風 白蘭地 蘇軾

7.中國戲曲史上成就最突出的劇作家是()

A.關(guān)漢卿

B.王實甫

C.白樸

D.馬致遠

8.小學語文教師上好語文課的根本前提和提高教學質(zhì)量的保證是他們的()

A.課堂應變能力

B.設(shè)計教學的能力

C.語言表達能力

D.分析教材的能力

9.蘇軾所說的“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩人是()

A.陶淵明

B.孟浩然

C.王維

D.杜甫

10.對閱讀教學理解有誤的是()

A.閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程

B.閱讀是學生的個性化行為

C.閱讀教學應注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力

D.應加強對閱讀方法的指導，讓第一學段的學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽

第五篇：2018年教師資格考試綜合素質(zhì)模擬卷(二)

綜合素質(zhì)模擬預測卷

（二）一、單項選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用 2B 鉛筆在答題卡上對應題目的答案按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.課堂上小花指出劉老師對于某個問題的解釋有錯誤。劉老師惱羞成怒地說：“小花，你厲害，以后你替老師上課好了！”關(guān)于劉老師的做法，下列說法正確的是（）。

A.維護了老師自身的權(quán)威 B.傷害了學生的自尊

C.有效地控制了課堂的無關(guān)行為 D.保證了教學任務順利的進行

2.小安多次在運動會田徑比賽中獲得冠軍，但他不喜歡學習文化課，陳老師找他談話： “有特長固然好，但沒有文化知識作為基礎(chǔ)，將來很難在社會中謀得一席之地。”陳老師的做法（）。

A.不合理，不利于學生發(fā)展特長 B.不合理，違背了學生的興趣愛好

C.合理，學生必須在各個學科領(lǐng)域平均發(fā)展 D.合理，教師應該關(guān)注學生的全面發(fā)展

3.數(shù)學課上學習三角形的內(nèi)角和，老師讓同學們搜集了各種各樣的三角形，并先讓同學們用量角器測量三角形的每個角是多少度，后引導同學們將三角形三個角的度數(shù)相加，最后同學們發(fā)現(xiàn)不論什么樣的三角形內(nèi)角和總是 180 度。下面說法錯誤的是（）。A.體現(xiàn)了教師“學習者為中心”的教育觀

B.體現(xiàn)了教師“重結(jié)論的同時更重過程”的教育觀 C.體現(xiàn)了教師“關(guān)注學生情感體驗”的教育觀 D.體現(xiàn)了教師“促進學生學習和發(fā)展”的教師觀

4.語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上的表現(xiàn)很活潑。”老師點評道：“很好。”學生乙站起來說：“河里的水很活潑。”老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切。”學生乙狐疑地坐下了。針對該老師的做法，說法不正確的一項是（）。

A.限制了學生的觀察力和想象力 B.沒有敏銳地捕捉教育細節(jié)

C.一定程度上束縛了學生的創(chuàng)新意識 D.開拓了學生的視野

5.關(guān)于我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》制定的戰(zhàn)略目標描述不正確的（）

A.到 2020 年，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列 B.提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育

C.辦出具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育 D.建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務體系，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務均等化，縮小區(qū)域差距。

6.王同學為遠在他鄉(xiāng)的母親寫了一封信，老師無意間發(fā)現(xiàn)，未經(jīng)王同學同意，將信在課堂上給大家大聲朗讀出來，以此鼓勵其他同學向王同學學習。該老師的舉動侵犯了王同學的（）。

A.人格尊嚴權(quán) B.隱私權(quán) C.名譽權(quán) D.肖像權(quán)

7.教師小高為了更好的職業(yè)發(fā)展，計劃重回高校接受研究生教育，為了在入學考試中取得好成績，他報名參加了當?shù)匾剐！Ｓ捎诿刻焱砩峡炭鄬W習，精力有限，小高老師上課時機械應付，對學生的問題也是敷衍了事，為了復習，更是多次請假，讓學生自由學習。小高老師的做法（）。

A.合法，有利于提高小高老師業(yè)務水平B.不合法，小高老師沒有保護學生合法權(quán)益

C.不合法，小高老師沒有對學生進行思想品德教育 D.不合法，小高老師沒有認真履行教育教學職責

8.某小學在寒假期間擴建校舍，到了發(fā)工資的日期，老師們都沒有按時收到工資，學校領(lǐng)導通知各位老師說：學校校舍擴建工作工程緊，任務重，需要投入大量資金，教師工資推遲半個月發(fā)放，希望老師支持。該學校的做法（）。

A.合法，有利于學校的長遠發(fā)展 B.不合法，侵犯了教師的報酬待遇權(quán) C.不合法，侵犯了教師的參與管理權(quán) D.合法，有利于促進教師的責任意識 9.蘭蘭今天年滿 6 周歲，因小兒麻痹癥，至今走路一瘸一拐。父母打算送蘭蘭到附近的小學就讀，但是學校以蘭蘭不能正常走路為由，而拒絕接受其入學，該校的做法（）。

A.正確，有利于保持學校的整體水平B.正確，有利于維護其他學生的權(quán)益 C.不正確，侵犯了蘭蘭的合法權(quán)利 D.不正確，違背了因材施教

10.我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（）。A.基本普及學前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學前教育 B.堅持教育的公益性和普惠性

C.堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育

D.更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

11.一年（6）班夏老師上課期間發(fā)現(xiàn)班里小強的座位中放了一把短刀，但考慮到同學正在認真學習，就繼續(xù)上課。第二天，聽說小強將同伴小雨砍傷。在此事件里（）。

A.對于小雨所受傷害，學校也應承擔相應責任

B.夏老師行為不正確，發(fā)現(xiàn)之時應立刻聯(lián)系小雨監(jiān)護人，將其帶走 C.夏老師行為正確，正確履行教育教學職責

D.小強并無任何不良行為，夏老師無需多加詢問

12.中學生吳某（15 歲）攜帶管制刀具上學，不時威脅其他同學，屢教不改。由于其父母已逝，跟著爺爺一起生活，爺爺無力管教，希望將其送工讀學校進行矯治和接受教育，可由（）提出申請，報教育行政部門批準。

A.吳某鄰居 B.吳某爺爺 C.公安機關(guān) D.同學父母

13.余老師是一名高中語文老師，但是她跟其他語文老師不一樣，雖然面臨著緊張的高考任務，但是她的語文課并不局限于高考的那些內(nèi)容。在她那里，學生不僅領(lǐng)會到中華民族語言文字的魅力，還了解了更廣闊的天地，探索了自己更多的可能性，有的學生因她而確定了自己的志愿，有的學生因她明確了自己的努力方向……余老師的行為（）。

A.是對學生的不負責任，當前學生最重要的事情還是準備高考。B.非常不可取，不利于學校的升學率，更不利于學生的發(fā)展 C.體現(xiàn)了教師“教書育人”的天職，教師不僅要教書更要育人 D.不值得提倡，因為高中生的主要目標考上理想的大學 14.小張老師是學校里剛來的一位新老師，對于教材知識的疑難點、對于教材的問題把握，他都會虛心向同事請教、向?qū)＜仪蠼狻τ趯W生提出的問題，他本著“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度解答。這說明小張老師可以做到（）。

A.團結(jié)協(xié)作 B.嚴謹治學 C.為人師表 D.熱愛學生

15.著名科學家錢學森說：“現(xiàn)代科學技術(shù)研究不能靠一個人的勞動……95％的科學技術(shù)都靠集體。……單干是沒有生命力的。”這表明，教師在工作當中，應當（）。

A.建立專業(yè)發(fā)展的意識 B.建立團結(jié)協(xié)作的工作氛圍 C.尊重其他老師的人格 D.鼓勵同事自我提升

16.下面這幅漫畫，說明教師要遵守（）的職業(yè)道德規(guī)范。

A.愛國守法 B.廉潔從教 C.關(guān)愛學生 D.教書育人 17.下列不屬于我國四大名園的是（）。A.承德避暑ft莊 B.北京頤和園 C.蘇州留園 D.北京圓明園 18.崔鶯鶯、張生是（）里面的人物。A.孔尚任的《桃花扇》 B.王實甫的《西廂記》 C.洪升的《長生殿》 D.紀君祥的《趙氏孤兒》

19.張擇端的《清明上河圖》描繪的是現(xiàn)在的哪個城市當時的繁榮景象？（）A.開封 B.西安 C.杭州 D.洛陽 20.下列選項中，不屬于老舍作品人物形象的是（）。A.祥子 B.秦二爺 C.祥林嫂 D.祁老人 21.下列不屬于第二次鴉片戰(zhàn)爭時期簽訂的條約的是（）。A.《南京條約》 B.《天津條約》 C.《北京條約》 D.《璦琿條約》 22.下列屬于農(nóng)學著作的是（）。A.《齊民要術(shù)》 B.《神農(nóng)本草經(jīng)》 C.《九章算術(shù)》 D.《ft海經(jīng)》 23.“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的演奏聲？（）A.琵琶 B.古箏 C.揚琴 D.風琴 24.日常生活中被我們成為“啟明星”或者“太白”的其實是太陽系行星中的哪個？（）A.冥王星 B.土星 C.木星 D.金星 25.我國農(nóng)歷以干支紀年，小明是公元 1989 年即農(nóng)歷己巳年出生，據(jù)此推算，當小明 2 周歲時，應該是（）。

A.農(nóng)歷辛未年 B.農(nóng)歷戊子年 C.農(nóng)歷丁亥年 D.農(nóng)歷庚寅年 26.在 word 中欲選定文檔中的一個矩形區(qū)域，應在拖動鼠標前按下列哪個鍵不放？（）

A.Ctrl B.Alt C.Shift 27.編輯幻燈片時，允許撤銷的操作次數(shù)（）。A.可以由用戶設(shè)置，范圍在 3 到 150 之間

D.空格

B.可以由用戶設(shè)置，范圍在 0 到 100 之間 C.不可以由用戶設(shè)置，固定為 20 次 D.不可以由用戶設(shè)置，固定為 100 次

28.有人對“不到長城非好漢”這句名言的理解是：“如果不到長城，就不是好漢。”假定這種理解為真，則下列哪項判斷必然為真？（）A.到了長城的人就一定是好漢 B.如果是好漢，他一定到過長城 C.只有好漢，才到過長城 D.不到長城，也會是好漢

29.“并非一切糕點都是甜味的。”這句話的意思是（）。A.至少有一種糕點不是甜的 B.沒有一種糕點是甜的 C.至少有一種糕點是甜的 D.沒有一種糕點不甜

二、材料分析題（本大題共３小題，每小題 14 分，共 42 分）閱讀材料，并回答問題。30.下面是學生的一則日記：

王老師是我們的班主任，也是一位廣受同學們歡迎的好老師。

王老師整天笑瞇瞇的，十分和藹可親。她經(jīng)常主動跟我們打招呼，有時還聊上幾句，使同學們感到她一點架子也沒有，大家都喜歡接近王老師。

王老師是數(shù)學老師，負責教我班的數(shù)學課程。她對待教學工作是十分認真的。上課前，王老師會用很多時間備課。上課時，她會很詳細地講解各種難懂的數(shù)學公式、定理，并反復舉例加以說明、論證，直到每個同學都明白為止，很有耐性。有時她還邀請個別同學上講臺 “講課”呢，這種教學法引起了同學們極大的興趣，掀起了新的學習熱潮。下課后，王老師會仔細批改大家的作業(yè)，總結(jié)每個同學的優(yōu)缺點，并鼓勵大家發(fā)揚長處，改正弱點。對個別成績差的同學，王老師還會主動利用業(yè)余時間幫他們補課呢!王老師不但在教學上盡職盡責，在日常的校園生活中，也十分關(guān)心我們。炎炎夏日，她經(jīng)常提醒我們注意飲食衛(wèi)生；寒風刺骨的冬天，她又叫大家多穿衣服，不要著涼感冒。

問題：請從教師觀的角度，評析王老師的行為。

31.吳老師是一名數(shù)學老師，學生得高分是他的教學目標。他也比較偏愛那些數(shù)學成績好的同學，而對于數(shù)學成績不好的同學吳老師總少了一絲耐心。冬日里一次數(shù)學課上，平時成績較差又比較調(diào)皮的王明因為聽不懂老師所講內(nèi)容便低聲向同桌請教，吳老師見此情景后覺得是王明在打擾同桌學習，刻意找其聊天。于是吳老師將王明“請”到教師走廊上“享受”寒風，結(jié)果罰站之后使得王明重感冒發(fā)燒，請假三天沒來上課。家長找到吳老師溝通，吳老師卻一味強調(diào)王明在學校的不良表現(xiàn)，并表示“養(yǎng)不教，父之過”，家長應該加強家庭教育和示范作用，言語中表現(xiàn)出對王明家長的不滿。

請從教師職業(yè)道德行為角度，評析吳老師的教育行為。（14 分）

32.材料：

粉絲與知音余光中

“粉絲”來自英文的 fan，源出 fanatic，乃其縮寫，但經(jīng)瘦身之后，脫胎換骨，變得輕靈多了。更可愛的是，當初把它譯成“粉絲”的人，福至心靈，神來之筆竟把復數(shù)一并帶了過來，好用多了。單用“粉”字，不但突兀，而且表現(xiàn)不出那種從者如云紛至沓來的聲勢。“粉絲”當然是多數(shù)，只有三五人甚至三五十人，怎能叫作 fans?對偶像當然是說，“我是你的粉絲”，怎么能說，“我是你的粉”呢?粉，極言其細而輕，積少成多，飄忽無定。絲，極言其雖細卻長，糾纏而善攀附，所以欲理還亂。

與粉絲相對的，是知音。粉絲是為成名錦上添花；知音是為寂寞雪中送炭。杜甫盡管說過，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出現(xiàn)，來肯定自己的價值，這寂寞的寸心還是欣慰的。

知音的出現(xiàn)，多在天才成名之前。叔本華的母親是銷暢小說作家，母子兩人很不和諧，而歌德很早就告訴做母親的，說她的孩子有一天會名滿天下。有些知音，要等天才死后才出現(xiàn)。莎士比亞死后七年，生前與他爭雄的本·約翰遜，寫了一首長詩悼念他，肯定他是英國之寶。

知音與粉絲都可愛，但知音多高士，總是獨來獨往，欣然會心，掩卷默想。知音的信念來自深刻的體會，充分的了解。知音與天才的關(guān)系有如信徒與神，并不需要“現(xiàn)場”，因為寸心就是神殿。

粉絲則不然。這種高速流動的族群必須有一個現(xiàn)場，更因人多而激動，擁擠而歇斯底里，群情不斷加溫，只待偶像忽然出現(xiàn)而達于沸騰。

“知音”一詞始于春秋：楚國的俞伯牙善于彈琴，唯有知己鐘子期知道他意在高ft流水。子期死后，伯牙恨世無知音，乃碎琴絕弦，終身不再操鼓。《論語》說：“子在齊聞韶，三月不知肉味，曰：‘不圖為樂之至于斯也！’”這么看來，孔子真可謂知音了，但是竟然三月不知肉味，豈不成了香港人所說的“發(fā)燒友”了?孔子或許是最早的粉絲吧。今日的樂迷粉絲，不妨引圣人為知音，去翻翻《論語》第七章《述而》吧。

問題：

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，比較生活中粉絲與知音的不同。（4 分）

（2）作者既說孔子“真可謂知音了”，又說他“或許是最早的粉絲”，對此應當如何理解。（10 分）

三、寫作題（本大題 1 小題，50 分）33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。

有人認為，師道尊嚴，教師是授業(yè)者，也是解惑者，所以教師的權(quán)威無可比擬，學生應該遵從老師，不容許有半點意見。

也有人認為，教師的思想應該與時俱進，不能存在師道尊嚴這樣的舊傳統(tǒng)思想，應該把自己融入到教育的大家庭中，融入到學生中去，給予學生應有的發(fā)言權(quán)，允許學生提出不同的看法。

根據(jù)上述材料，從材料中選取一個觀點作文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬；觀點明確；分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于 800（小學）或 1000（中學）字。