第一篇：2018年下半年小學綜合素質 教師資格考試

2018年下半年中小學教師資格考試

綜合素質試題（小學）

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1.孫老師針對數學課堂氣氛沉悶、學生表現不積極的現象，進行認真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學中予以實施，取得了良好效果。這說明孫老師注重（）

A.行動研究

B.同伴互助

C.微格教學

D.專業引領

2.熊老師在家長會上說：“要想使孩子得到更好的發展，家長要做的不能只是幫助孩子提高考試成績，還要促進他們全面發展。”熊老師的說法表明（）

A.分數決定孩子的未來

B.學生的成績關鍵在家長

C.教育不能僅追求分數

D.素質教育需要廢除考試

3.陳老師在教學時引用徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，有學生產生了疑問：“為什么黃山不在五岳之列？”陳老師下列處理方式恰當的是（）

A.不予理睬繼續上課

B.批評該生上課分心

C.布置學生課外探究

D.解釋說作者弄錯了

4.青年老師王老師想提高教學水平，主動向特級教師李老師學習，經常跟班聽課。王老師上課時，盡管教學設計，教學方法，甚至教學語言都與李老師相仿，但教學效果就是不佳。下列分析不恰當的是（）A.王老師只注重了模仿，忽視了自己對教學的反思 B.王老師不注重專業學習，專業知識與技能不扎實 C.王老師一味模仿李老師，未形成自己的教學風格 D.王老師不重視班級學情，忽視了學生個體差異性

5.下列選項中，不屬于全國人民代表大會行使的職權是（）A.領導和管理國防建設事業 B.修改憲法和監督憲法的實施

C.決定特別行政區的設立及其制度 D.審查和批準國家的預算和預算執行情況的報告

6.教師沈某因無正當理由拒不服從學校教學安排，被學校暫停授課并扣發當月績效工資。學校的這種做法（）A.不合法。侵犯了沈某從事教育教學的權利 B.不合法。侵犯了沈某獲取工資報酬的權利

C.合法。學校有對教師實施獎勵或者處分的權利 D.合法。學校有對教師進行教育行政處罰的權利

7.某偏遠山區，交通不便，兒童居住較為分散。為保障當地適齡兒童接受義務教育，根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，縣級人民政府可以采取的措施是（）

A.設置走讀學校

B.設置寄宿制學校

C.設置家庭學校

D.設置半日制學校

8.某公立小學校長劉某在招生過程中非法獲利數十萬元。根據《中華人民共和國教育法》的規定，教育行政部門可以對其采取的措施是（）A.依法給予行政處分

B.依法給予刑事制裁

C.依法給予黨紀處分

D.依法給予民事制裁

9.張某和李某兩家世代交好，他們為雙方的未成年子女訂立了婚約。張某和李某的做法（）

A.合法。父母享有對子女的監護權 B.合法。父母享有對子女的管教權

C.不合法。訂立婚約應征得雙方子女同意 D.不合法。父母不得為未成年人訂立婚約

10.某小學為遏制學生違紀，要求各班主任“重點關照”那些有不良行為的學生，對他們的違紀行為要與其他違紀學生的行為區別對待、從重處罰。該校的做法（）

A.合法。學校有教育管理未成年學生的權力 B.合法。學校有預防未成年學生犯罪的義務

C.不合法。學校不得侵犯未成年學生的教育自由 D.不合法。學校不得歧視有不良行為的未成年人

11.小學生高某在學校組織的校外活動中不慎受傷。經教育行政部門調解，高某父母與學校就事故處理達成了協議，但事后學校拒不履行協議。對此，高某父母可以采取的措施是（）A.依法提起訴訟

B.依法申請行政復議 C.依法提出申訴

D.依法申請行政仲裁

12.小學生小凡在學校教學樓門口發現一條狗，想趕走它，卻不慎被咬傷。經查，這條狗是學生小偉從家里帶來的。對于小凡所受傷害應當承擔賠償責任的是（）A.小凡的監護人和學校

B.小偉的監護人和學校

C.小偉的班主任和小偉的監護人

D.小偉的班主任和小偉的監護人

13.并不富裕的汪老師時常資助一些家庭經濟困難的學生，還鼓勵他們克服困難，在學習上給予切實的幫助。這體現了汪老師能夠做到（）A.長善救失

B.嚴慈相濟

C.因材施教

D.關愛學生

14.剛入職不久的班主任張老師因過失被家長投訴了。此事，張老師恰當的做法是（）

A.求組領導，要求換班

B.埋怨家長，批評學生

C.反省自我，積極溝通

D.堅持自我，任其自然

15.江老師十分注重自我學習，卻經常不參加學校的校本研修活動。江老師的行為（）

A.不恰當。自我學習是權宜之計

B.不恰當。學習方式應該多元化

C.恰當。自我學習優于校本研修

D.恰當。校本研修理論價值不大

16.圖中教師行為的評價不正確的是（）

A.沒有做到嚴慈相濟

B.沒有做到尊重學生

C.沒有做到循循善誘

D.沒有做到公平待生

17.抗生素的發現為人類抵抗細菌感染提供了有力武器，但抗生素的也會造成危害。下列選項中，發現第一種抗生素—青霉素的科學（）

A.朱既明

屠呦呦

C.巴斯德

弗萊明

濫用家是 B.D.18.在19世紀以前，紡織原料全部采用天然纖維，下列天然纖維中，中國最晚用作紡織原料的是（）

A.棉

B.麻

毛

D.絲

19.七巧板是中國民間益智玩具，用正方形薄板分解為七塊，拼接為多種多樣的事物圖形。玩七巧板可以培養兒童的觀察力、空間想象力和發散性思維能力，下列圖案中，不屬于七巧板拼圖的是（D）

20.拉丁美洲是美國以南所有美洲地區的通稱，歷史上曾為印第安人的家園，孕育了燦爛的古代文明。下列選項中，發祥于該地區的古代文明是（）

A.拉丁B.瑪雅C.愛琴文明

D.波斯文明

21.內流河也稱“內陸河”，指沒有流入海洋的河流，大多分布在大陸內部干燥地區，上游降水和冰雪融水為其主要補給水源，最終消失于沙漠或注入內陸湖泊。下列中國內流河中，最長的是（）A.塔里木河

B.柴達木河 C.尼雅河

D.疏勒河

22.童話通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造藝術形象，反應生活，對自然物的描寫常用擬人化手法。下列選項中，作者與作品對應不正確的是（）

A.科洛迪——《木偶奇遇記》

B.圣埃克蘇佩里——《夏洛的網》 C.拉格勒夫——《騎鵝旅行記》

C.卡羅爾——《愛麗絲漫游奇境記》 23.有的的成語與歷史人物密切相關。下列選項中，與“狡兔三窟”相關的歷史人物是（）

A.管仲與齊桓公

B.毛遂與平原君 C.馮諼與孟嘗君

C.曹劌與魯莊公

24.中國古琴有著悠久的歷史，在古代文化生活中占有重要地位。下列選項中，不屬于中國古琴名曲的是（）

A.《瀟湘水云》

B.《二泉映月》 C.《陽關三疊》

D.《高山流水》

25.蘇州園林蘊含濃厚的中國傳統思想和文化內涵、是東方造園藝術的典范。下列選項中，不屬于蘇州園林的是（）

A.豫園

B.拙政園 C.留園

D.網師園

26.計算機病毒能利用系統信息資源進行繁殖并生存，影響計算機系統正常運行。下列關于計算機病毒的表述，正確的是（）

A.編制未完成的計算機程序

B.文件內容已經被破壞了的計算機程序

C.編譯不正確的計算機程序

D.被蓄意設計具有破壞性的計算機程序 27.在Excel中，要通過扇形面積反映每個對象的一個屬性值在總值當中所占比例大小，應該選擇的圖表類型是（）

A.柱形圖

B.折線圖

C.餅圖

D.XY散點圖

28.下列選項中，與“紅茶”和“綠茶”的邏輯關系相同的一組是（）A.咖啡-嗎啡

B.陳醋-奶茶 C.白酒-黃酒

D.重水-雨水 29.將選項中的圖形填入下面空格中，最符合格子中另三個圖形的一致性規律的是（C）

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30.材料：

劉老師師范學校畢業后,在一所鄉村小學開始了她的教師生涯，三十年來，她一直堅守在鄉村學校教學的第一線。

為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田埂精心識別，挑選；為了讓孩子們更好地體味課文所蘊含的情感，在家人熟睡的時候，她一個人在廚房里反復朗讀課文；大雪過后，她又會興致勃勃地帶孩子們去找臘梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。

劉老師堅持每天黎明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇，用優美的詩篇來陶冶自己的情操，她摘抄的古今中外的優秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，閱讀許多中外教育名著，撰寫教學日志，并不斷改進自身教學實踐。

問題：

請結合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）30.【參考答案】

答：劉老師的教育行為符合新課改下教師觀的要求。

（1）終身學習。終身學習是新課程改革對教師的要求，是教師專業發展的不竭動力和重要途徑。教師在促進學生發展的同時，自身也應該有最大限度的發展。教師要走終身學習之路，成為學習型的教師。材料中的劉老師背唐詩宋詞，背中外名家的詩篇，陶冶自己的情操，摘抄優秀詩篇，學習教育學、心理學和美學知識，閱讀中外名著，做到了終身學習，促進了自身的專業發展。有為的者諧松生整識中開值

31.材料：

從當班主任的第一天起，俞老師就要求自己做一名孩子們喜愛的班主任。

每一屆新生入校，俞老師總是從孩子們的“讀”“寫”等細節入手，想方設法創設情境，孩子們在體驗中逐漸學會了閱讀，端正了書寫姿勢。

他還帶孩子們到超市體驗購物，讓孩子們學會選擇物品、自覺排隊；帶孩子們來坐公交車，學會購票、文明乘車；帶孩子們到養老院打掃衛生，做小小志愿者......平時，孩子們無論遇到什么事，總是愿意告訴俞老師，一次外出游學，小濤悄悄告訴俞老師自己有時會尿床，俞老師便將小濤安排和自己住一個房間，每到半夜盡早提醒小濤上廁所，這成了他倆的秘密。

俞老師還在班上成立了“少年科學院”，嘗試以各種實驗激發孩子們的興趣。有時候為準備一個實驗，俞老師要查閱許多資料，充分準備，讓孩子們在每一次實驗中都有收獲。

問題：

請從教師職業道德的角度，評析材料中俞老師的教育行為。（14分）

31.【參考答案】

答：俞教師的做法符合中小學教師職業道德規范,值得我們提倡與學習。

（1）關愛學生。關愛學生是教師職業道德規范的靈魂，主要內容有：關心愛護學生、尊重學生人格、嚴慈相濟、做學生良師益友、平等公正、保護學生安全、關心學生健康、維護學生權益；禁止諷刺、挖苦、體罰或者變相體罰學生。材料中的俞老師端正學生的書寫姿勢，帶學生體驗生活，學會選擇物品、自覺排隊，學會購票、文明乘車，做志愿者，培養了學生的良好習慣。同時，對于會尿床的小濤，俞老師還特別的關注，幫助他，并為他保守秘密。（2）勤于反思。教師要把自己已有的教育實踐作為思考的對象，對已的教育實踐成敗原因進行探求，從而獲得解決教育實際問題的新知，成經常反思的教育實踐者。材料中的劉老師撰寫教學日志，不斷改進自身教學實踐，體現出了教師在反思自己的教育行為。

（3）學生學習的引導者和發展的促進者。教師從過去僅作為知識傳授這一核心角色中解放出來，促進以學習能力為中心的學生整個個性的和、健康、全面發展。材料中的劉老師在大雪過后，帶領學生尋找臘梅、柏，充分調動了學生學習的主動性，讓學生領略大自然的變化，引導學的學習，促進學生的發展。

（4）課程的建設者和開發者。新課改要求教師必須將課程與教學相互合，教師必須在課程改革中發揮主導性作用。教師要形成強烈的課程意和參與意識，要提高和增強課程建設能力，培養課程評價的能力。材料的劉老師識別、挑選野花，帶孩子們找臘梅，看松樹，是在為學生創設放的課堂，創設良好的教學環境。

綜上所述，教師在教育教學過程中應樹立正確的教師觀，劉老師的行為得我們學習。

（2）教書育人。教書育人是教師職業道德規范的教師天職，主要內容有：遵循教育規律、實施素質教育、循循善誘、誨人不倦、因材施教、培養學生良好品行、激發學生創新精神、促進學生全面發展；不以分數作為評價學生的唯一標準遵循教育規律,實施素質教育,循循善誘,因材施教,培養學生良好品行,促進學生全面發展,不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中的俞老師為學生創設情境，糾正學生的書寫姿勢，培養學生的良好生活習慣，做到了教書育人。

（3）為人師表。為人師表是教師職業道德規范的內在要求，主要內容有：堅守高尚情操、知榮明恥、嚴于律己、以身作則、衣著得體、語言規范、舉止文明、關心集體、團結協作、尊重他人、作風正派、廉潔奉公；忌有償家教、利用職務之便謀取私利。材料中的俞老師尊重學生的人格，立志做學生喜歡的教師，符合為人師表的職業道德規范要求。

（4）愛崗敬業。愛崗敬業是教師職業道德規范的本質要求，主要內容有：忠誠于人民教育事業、志存高遠、勤懇敬業、無私奉獻、甘為人梯、認真上課、認真備課、批改作業、輔導學生；禁止敷衍塞責。材料中的俞老師查閱資料，認真備課，做到了愛崗敬業。

32.材料

1992年,在澳大利亞昆士蘭州的天閣露瑪(Tangalooma)人們開始將魚投入水中供野生海豚食用。1998 年，海豚開始回報人類，它們將魚扔上碼頭。在喂養動物的過程中，人們獲得了一絲樂趣。但動物是怎么想的呢?

查爾斯·達爾文(Charles Darwin)認為動物和人類的智力只是程度上而非本質上的區別。他晚年的著作《人和動物的感情表達》(The Expression of Emotions in Man and Animals)研究了鳥類、家畜、靈長類動物以及不同人的喜悅、愛和悲傷達爾文對待動物的態度, 盡管很容易被那些每天接觸狗、馬或老鼠的人所認同, 但卻違背了當時歐洲根深蒂固的理念——動物完全沒有思想。這種古老的理念源于17世紀偉大哲學家勒內笛卡爾(Rene Descartes)的學說:人是理智的生靈,與上帝的思想相連而動物只是肉體機器。他的追隨者之一尼古拉.馬勒伯朗士(Nicolas Malebranche , 法國著名的神學家和哲學家,十七世紀笛卡爾學派的代表人物)這樣描述動物:“不因食物而快樂,不因痛苦而哭泣, 成長而不自知:它們無欲無求,無所畏懼，一無所知。”

二十世紀的大部分時間里，生物學界更忠于笛卡爾而非達爾文的學說動物行為學的學生并沒有排除動物具有思想的可能性, 但是思考這個問題幾乎無關緊要, 因為它無法回答。人們可以研究動物的輸入(如食物和環境)或輸出行為。但動物本身仍然是一個黑盒子 :情緒或思想等不可觀察的東西超越了客觀調查的范圍。一位行為主義者”(behaviourist)曾在1992年寫到:”在任何試圖 了解動物行為的嘗試中都應當極力避免認為動物具有意識思維，因為這是無法檢測且空洞....然而,這些關于動物的狹隘想法也受到了前所未有的反對。1976年,紐約洛克菲勒大學的教授唐納德:格里芬(Donald Griffen)不畏阻礙,出版了動物的覺知問題《The Question of Animal Awareness》一書。他認為動物確實能夠思考,而且這種能力應該受到適當的科學研究。在過去40年間, 野外和實驗室的大量研究工作，推動了遠離行為主義、接近達爾文觀點的共識。然而研究進展仍然艱難而緩慢,正如行為主義者所警告過的,這兩種研究類型的證據都可能具有誤導性。雖然實驗室中進行的實驗是嚴謹的,但動物在實驗室中的表現難免異于野外。野外觀察則可能被認為是奇聞異事而不被接受。雖然有的野外觀察持續數年甚至幾十年之久，并在一定程度上防范了缺乏嚴謹性的問題，但這樣的研究并不多見。

盡管如此,現在大多數科學家認為他們可以滿懷信心地說:有些動物確實以有意識的精神體驗方式處理信息和表達感情。他們一致認為大鼠、小鼠、鸚鵡和座頭鯨等動物有著復雜的思維能力;一些物種具有曾被認為只屬于人類的特性,例如為物品命名和使用工具的能力；還有少數動物,如靈長類動物、鴉科(烏鴉家族)和鯨類(鯨魚和海豚)具有一些人類眼中接近于文化的東西, 它們藉此形成了通過模仿和示范向后代傳遞信息和能力的獨特行為方式。沒有任何動物能夠單獨擁有所有的人類心智特性,但是幾乎所有單一的人類心智特性都存在于某種動物身上。

（摘編自《動物有思想嗎？》，翻譯黃森）

問題：

（1）人們對“動物是否有思想”這一問題的認識，經歷了哪些階段性過程？請結合文本，簡要概括。（4分）

（2）文章認為現階段應如何推進對動物心智的研發？請結合文本，簡要分析。（10分）32.【參考答案】(1)三個階段:

①17世紀到20世紀相當長的時間，人們更忠于哲學家笛卡爾學說,即動物完全沒有思想；

②19世紀,達爾文認為動物和人類的智力只有程度上而非本質上的區別;③1976年后,美國學者唐納提出動物能夠思考的觀點,隨后數十年間大量的野外和實驗室的研究工作。（2）兩種方式：

①野外研究：被認為是奇聞異事，不夠嚴謹......②實驗室研究：嚴謹，但動物的表現不如野外自然......三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。

有一種叫做“詭異谷”的現場：當機器人跟人類的樣貌非常接近時，或是電腦生成的人物變得越來越逼真時，反而會給人帶來一種不真實、不舒服的感覺。

2001年的電影《最終幻想：靈魂深處》是有史以來第一部CGI（純電腦生成影像）影片，其中的人物角色全部都是用人造影像合成，幾乎無一例外地完美。但是這部影片卻遭到了評論界的批判和市場的失敗。

此后，3D動畫師們學會了將不完美因素融入設計，創作出的人物也更討人喜歡。

綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：

用規范的現代漢語寫作：角度自選，立意自定，標題自擬；不少于800字。

【參考立意】

關鍵詞：不完美、真實、逼真、批判、失敗......1.學生是發展的人：學生的身心發展有規律、學生有潛能、學生是發展中的人

2.以人為本的學生觀：學生是發展的人、學生是獨立的人、學生是獨特的人

3.教師觀：終身學習、自我反思、同伴互助 按照作文模板寫，至少有30分。

2018年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題（小學）參考答案及解

析

一、單項選擇題

1.【答案】A。解析：行動研究是為弄清課堂上遇到的問題的實質，探索用以改進教學的行動方案，教師以及研究者進行調查和實驗研究。題干中孫老師為了解決課堂氣氛不好的現象而尋找解決問題的途徑和方法，屬于行動研究。

2.【答案】C。解析：題干中說家長要促進孩子的全面發展，不能只提高考試成績，說明教育不能僅追求分數。故C項正確，A、B、D項，說法本身就是錯誤的，直接排除。

3.【答案】C。解析：當學生提出疑問時，老師應該引導學生展開探究，而不是不予理睬或者批評學生。故C項正確，A、B項錯誤。D項顯然不是作者說錯了，這樣說明老師本身不專業。

4.【答案】B。解析：題干中王老師模仿了特技教師李老師，但是教學效果還是不佳，說明王老師應該進行反思，一味的模仿并不能形成自己的風格，而且每個班的情況不一樣，應該關注自己班級學生的差異性。所以ACD項分析恰當。B項，王老師為提高自己的教學水平，主動向特級教師請教，說明他很注重專業學習，所以選項分析不恰當。故正確答案為B。

5.【答案】A。解析：《中華人民共和國憲法》第62條規定，全國人民代表大會行使下列職權:(一)修改憲法;(二)監督憲法的實施(B項);(十一)審查和批準國家的預算和預算執行情況的報告(D項);(十四)決定特別行政區的設立及其制度(C項)。

6.【答案】C。解析：《中華人民共和國教育法》第29條規定，學校及其他教育機構行使下列權利:(六)聘任教師及其他職工, 實施獎勵或者處分。題干中教師因無正當理由拒絕學校安排，學校有權進行處分。

7.【答案】B。解析：《中華人民共和國義務教育法》第17條規定，縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。

8.【答案】A。解析：《中華人民共和國教育法》第77條規定，在招收學生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退回招收的人員;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。9.【答案】D。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第15條規定，父母或者其他監護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。

10.【答案】D。解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第23條規定，學校對有不良行為的未成年人應當加強教育、管理，不得歧視。11.【答案】A。解析：《學生傷害事故處理辦法》第20條規定，經教育行政部門調解，雙方就事故處理達成一致意見的，應當在調解人員的見證下簽訂調解協議，結束調解;在調解期限內，雙方不能達成一致意見，或者調解過程中一方提起訴訟，人民法院已經受理的，應當終止調解。調解結束或者終止，教育行政部門應當書面通知當事人。第21條規定，對經調解達成的協議，一方當事人不履行或者反悔的，雙方可以依法提起訴訟。12.【答案】B。解析：《學生傷害事故處理辦法》第9條規定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任:(十)學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的。第10條規定，學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任:(一)學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的。題干中學校對學生有教育管理職責，所以學校有相應責任，但是狗是小偉從家里帶來的，所以小偉的監護人也應當承擔賠償責任。綜上，小偉的監護人和學校應該對小凡所受的傷害承擔賠償責任。

13.【答案】D。解析：關愛學生要求教師關心愛護學生，題干中汪老師資助學生，鼓勵學生，屬于關心愛護學生。

14.【答案】C。解析：題干中張老師剛入職不久，在對班級的適應上可能確實存在問題，面對家長的投訴，張老師應該調節好自己的情緒，進行自我反思，而不是埋怨、要求換班或者任其自然。

15.【答案】B。解析：自我學習固然主要，但是校本教研也有利于教師的專業發展，所以江老師的做法不恰當，應該注意學習方式的多元化。16.【答案】D。解析：題干中問的是評價不正確的是哪一項。圖中老師指著學生說話，沒有做到尊重學生;老師不跟學生說，要求家長來，沒有做到循循善誘;教師手里拿著成績單，要求學生家長來，說明教師對學生做到了“嚴”，但是方式粗暴，沒有做到“慈”，所以沒有做到嚴慈相濟。公平待生在圖中沒有體現。

17.【答案】D。解析：弗萊明于1928年首先發現了青霉素。

18.【答案】A。解析：兩宋和元代，隨著棉花在中原地區和長江流域的廣泛種植，手工棉紡織業得到迅速發展，棉花逐漸成為主要的紡織原料。棉是中國最晚用作紡織原料的天然纖維。故A項正確。B、D選項不正確，春秋戰國時期和西漢初年，紡織技術已達到很高的水平，主要原料為麻和絲。C選項不正確，約公元前2000年，新疆羅布淖爾地區已把羊毛用于紡織。19.【答案】D。解析：七巧板是一個正方形，有兩個大等腰直角三角形、一個中等腰直角三角形、兩個小等腰直角三角形、一個正方形和一個平行四邊形構成。七巧板是由七塊組成的，只有D項是八塊，不屬于七巧板。20.【答案】B。解析：瑪雅文明約形成于公元前1500年，是拉丁美洲古代印第安文明的杰出代表，以印第安瑪雅人而得名。

21.【答案】A。解析：塔里木河是我國最長的內流河。這條河流位于我國干旱地區，流經塔里木盆地北部，河流的水源主要來自北部天山和南部昆侖山的冰雪融水。河流經過之處綠洲廣布，農業發達，是新疆人民的“母親河”。

22.【答案】B。解析：《夏洛的網》作者是美國作家埃爾文.布魯克斯.懷特，也稱為E.B.懷特。

23.【答案】C。解析：“狡兔三窟”故事:孟嘗君門客馮諼被孟嘗君派往薛地收債，卻將百姓債務一筆勾銷。后來齊國國君廢除了孟嘗君相位，他只好退居薛地生活，得到薛地百姓夾道歡迎。此時他才明白馮諼為他勾除百姓債務的仁義價值所在。馮諼為孟嘗君謀劃的保命手段，第一窟就是替孟嘗君買義，為孟嘗君失寵找退路，第二窟說服梁惠王來請孟嘗君以提高孟嘗君的威望，第三窟就是將齊國的祭祖器分到孟嘗君的封地薛邑，使孟嘗君進有攻退可守了。

24.【答案】B。解析：中國古代十大古琴名曲有:《廣陵散》、《瀟湘水云》、《高山流水》、《漁樵問答》、《平沙落雁》、《陽春白雪》、《胡笳十八拍》、《陽關三疊》、《梅花三弄》、《醉漁唱晚》;《二泉映月》是二胡名曲，中國民間音樂家華彥鈞(阿炳)的代表作，不屬于中國古代的古琴名曲。

25.【答案】A。解析：豫園位于上海市老城廂的東北部，是江南古典園林，始建于明代嘉靖、萬歷年間，占地三十余畝。

26.【答案】D。解析:計算機病毒是編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數據的代碼，能自我復制的一-組計算機指令或者程序代碼。其具有傳播性、隱蔽性、感染性、潛伏性、可激發性、表現性或破壞性。27.【答案】C。解析：餅狀圖顯示一個數據系列中各項的大小與各項總和的比例。

28.【答案】C。解析：題干中“紅茶”與“綠茶”為并列關系。“白酒”與“黃酒”是酒的不同類型，為并列關系，與題干相符。

29.【答案】C。解析：觀察可知，題干中第一個圖形是圓形和梯形、第二個是長方形和菱形、第三個是菱形和圓形，觀察可知，每個圖形都是由兩個不同的圖形組成，選項中只有C項是由一個圓形和三角形組成，是不同的圖形組成的，其他項都是由相同的圖形組成。

第二篇：教師資格考試綜合素質作文(最新)

【教師筆試—素材+范文】 【寫作思路】

1、開門見山，直入正題，點明中心論點

2、正面事例+反面事例+辨證分析+聯系現實

3、總結，收束全文，呼應開頭

寫作分類素材歸納

一、關于關愛學生：

1．世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。2．捧著一顆心來，不帶半根草去（陶行知）

3．教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾 4．精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。

5．教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾 6．錯誤在所難免，寬恕就是神圣。——波普

二、關于教師修身（終身學習、專業發展）： 1．天才在于積累，聰明在于勤奮。——華羅庚 2．與其隱己之短，不如隱己之長。——費爾巴哈

3．三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》 4．少年易老學難成，一寸光陰不可輕。——朱熹《勸學》

5．知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。——高士其 6．與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。——馬克思 7．人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金 8．知識就是力量。——培根

9．教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知

三、關于教師職責：

1．師者，所以傳道受業解惑也。——韓愈《師說》

2．一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠 3．我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶

4．教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知

5．先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

四、關于激發動力：

1．知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

2．問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭（法）

五、關于為人師表：

1．其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子 2．身教重于言傳。——王夫之

3．動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

六、關于因材施教：

1．從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。——蘇霍姆林斯基

2．世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基

八、關于教學方法：

1．古人云：供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

2．我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

3．問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

九、關于成功教育：

1．你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

2．得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

十、關于自我教育：

1．追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

2．抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。“自新應似長江水，日夜奔流無歇時。”——魏書生

3．兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫

十一、關于啟發式教學：

1．孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基

2．硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

3．道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和易以思，可謂善喻矣。——《學記》

十二、關于創新與實踐：

1．教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——江澤民 2．創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。——江澤民

3．提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦

4．知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。——狄德羅

樹立正確人才觀，因材施教促發展

教師是學生成長過程中重要的引導者，他們的行為對于培養學生成才至關重要。即使我們不能把每個學生都培養成著名科學家，但我們可以發現他們的閃光點，讓孩子們煥發出屬于自己的光彩。所以教師要樹立正確的人才觀，在教學過程中因材施教，促進學生發展。【點】

教師不僅是教學目的的貫徹者、文化知識的傳授者、教學過程的組織者和學生學習的引導者，而且還是學生心靈的塑造者和學習環境的創造者。能否把學生培養成才，關鍵因素是教師。著名科學家法拉第出身貧寒、自學成材，原是一名書籍裝訂工。是戴維的大力推薦，才讓他有機會進入皇家學院實驗室；是戴維引導他進入歐洲的科學界，才讓他有了成為優秀物理學家的可能。正是戴維對于法拉第的發現和培養，成就了科學史上一顆偉大的新星。【正】

但在實際教學過程中，有些教師恨鐵不成鋼，試圖通過諷刺、挖苦甚至體罰的方式，讓學生立刻就改掉缺點，頑石馬上變美玉。陜西西安市未央區第一實驗小學為部分學生發放綠領巾，要求他們佩戴。該校教師解釋，學習、思想品德表現稍差的學生沒有紅領巾，所以該校便為這部分學生發放了綠領巾，以讓他們進步。對于成年人來說，諷刺和處罰有時候的確會起到令人覺醒、催人上進的作用。但這種方法，不能用來督促心智并不成熟的孩子。諷刺挖苦可能給學生貼上“差生的標簽”，在孩子心里留下陰影，讓他們產生破罐子破摔的不良心理。也有一些教師過早地判定部分學生不能成才，放棄了對他們的耐心培養，任由這些學生向厭學的方向漸行漸遠。【反】

教育的意義，在于促進學生健康發展，而不是把所有學生都培養成學術精英。正如清朝顧嗣協說：“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以就短，智者難為謀；生材貴適用，慎無多苛求。”一個班的學生又何嘗不是這樣。如果我們能發現、發揮或發展一個學生的長處，那他就可能揚長避短、成為有用的人；如果我們過分挑剔、指責或攻擊他的短處，那他就可能自暴自棄、成為一無是處的人。【深】

我們要樹立正確的人才觀。遵循育人為本、德育為先、標準全面、人人成才、特色成才的理念，化泥土成磚瓦、鍛礦石成鋼材、變樹木成棟梁，皆為有用之材。我們要善于發現人才、培養人才。教師需要用雪亮的眼睛發現和放大學生的閃光點，讓學生在老師的欣賞中愉快地接受教育，使學生保持進步的動力。教師可采用新奇引趣法、活動啟示法、動手操作法、質疑探究法等手段去激發學生的興趣，使學生積極參與到教學中去。只有這樣，學生才會學有所成、學有所得。【聯】

只要教師用善于發現的眼睛看待學生、用平等的心態尊重學生、用寬容的心胸對待學生、用真切的感情欣賞學生、用科學的方法幫助學生，就一定能在學生的心底激發出前進的動力。不管是什么樣的學生，都能培養成對社會有用的建設者。【總】

頓悟幸福真諦，堅定人生方向

健康需要鍛煉，心態需要調整。調整后就會明白：幸福的真諦，在于心態。只要你愿意，你就可以收獲一個正確的心態，享受一個快樂的人生。【點】

盧梭說：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態的持續。”所謂“一種狀態的持續”，其實就是心態。你的心態就是你真正的主人，心態決定一切。在現實生活中，你不能控制自己的遭遇，卻可以控制自己的心態。只要心態是幸福的，那么幸福就會成為“一種狀態的持續”，不斷地充盈著你的人生。杭老師在偏僻的鄉村小學從教。校園位于圩田中，四周好幾里路都沒有人家。孤零零的學校，幾間破瓦房，教室墻面黃土和白灰相間，教室地面坑坑洼洼，用過幾十年的上下課鈴鐺。在這樣的環境中，在和土里土氣的農村娃娃們廝守的歲月里，杭老師卻獲得了另一種幸福：期待的神情、憨厚的模樣、質樸的言語、驚奇的發現、信任的交流、坦誠的相對。【正】

物欲橫流的現代社會，很多人會在利益誘惑面前，無法珍惜或堅守自己生命中那些看似微不足道，實則價值無窮的信念或品質。對于許多鄉村教師來說，簡單的幸福不是他們想要的。短短三年時間內，鄉村教師流失人數達142.5萬，流失率達30%。在盛產高考狀元的甘肅會寧縣，2014年11月啟動了一次警察招錄計劃。每月工資高出900多元就引得大批基層教師離崗。招錄的189名警察中有171名來自教師行業。優秀教師出走，新晉教師業務不熟，教師隊伍短缺……最后的結果是鄉村教育質量的低迷。【反】

人在社會中，有自己的角色定位，無論是轟轟烈烈，還是平平淡淡，只要是踏實的工作，堅定自己心中的“珍惜”和“堅守”，就是幸福。每個人都渴望并不斷追求自己期望的幸福，那么作為教師的我們所追求的幸福又是什么呢？教師最大的幸福，就是看到學生的成長，在學生的進步與對社會的貢獻中體會到一種他人無法達到的快樂。教書育人是艱巨又光榮的工作，每當看到一個個學生在我的幫助下取得進步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，并從中體現我的人生價值與意義，使我感覺到教育工作的快樂。【深】

只有幸福的教師才能培養出幸福的學生。想要做好教師工作，關鍵要端正心態，做好了在哪兒都是一樣，付出的時候千萬別想得到什么。如果能夠在付出本身中就找到快樂，就不會在意最后有什么回報。找準位置，做最合適的自己。選擇了教師職業，就要快樂地生活和工作。幼兒教師【小學教師、中學教師】服務的對象是天真活潑【稚氣未脫】的孩子。孩子的點滴進步都離不開教師的諄諄教誨、循循善誘，反過來，孩子的成長也成就了教師。教師的幸福感就在孩子的成長中點滴凝聚，孩子帶給教師的滿足感、成功感、成就感最終匯聚成一點——做個幸福的教師。因此，“對孩子關愛”的職業心態是職業幸福的源泉。【聯】

山之高，水之深，何必攀比人家的高低，每個人都有自己的長處；何必模仿風的自由和云的溫柔，每個人都有自己的個性。尋找自己的快樂，守候自己的珍寶，珍惜自己的幸福。人生就是一場修行，注定會經歷百轉千回，注定要經歷起落沉浮，不必在意外界的評價，做回真正樸實的自己，自由隨性地生活，才是真正的幸福。以平和自信的心態，自由隨性地生活，才是真正的幸福。【總】

第三篇：2014教師資格考試小學《綜合素質》高頻考點六

考點六 世界文學常識

1.古希臘文學的最高成就是《荷馬史詩》，包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部分，相傳由盲詩人荷馬創作。

2.埃斯庫羅斯，希臘悲劇的創始人，被人們譽為“悲劇之父”。3.阿里斯托芬，被譽為“喜劇之父”。

4.但丁，代表作《神曲》。但丁被稱為“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”。

5.但丁、彼特拉克和薄伽丘被稱為意大利人文主義“三杰”。

6.莎士比亞，偉大的劇作家和詩人，主要作品有《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》等。莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才”。

7.塞萬提斯，西班牙文藝復興時期最杰出的現實主義小說家，代表作《堂·吉訶德》。

8.盧梭，法國杰出的啟蒙思想家、文學家，代表作有《新愛洛伊絲》《社會契約論》《愛彌兒》《懺悔錄》等。

9.歌德，德國詩人、作家和思想家，代表作有《少年維特之煩惱》《浮士德》。10.雨果，法國浪漫主義文學運動的主將和領袖，其主要作品有《海上勞工》《笑面人》《九三年》《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

11.普希金，俄國浪漫主義文學的重要代表，俄國現實主義文學的奠基人，被譽為“俄國文學之父”“俄國詩歌的太陽”。其農民題材的小說《上尉的女兒》被譽為“俄羅斯生活的百科全書”。

12.巴爾扎克，法國批判現實主義文學作家，他創作了《人間喜劇》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》等作品。

13.契訶夫，以擅長創作短篇小說著稱。其主要作品有《小公務員之死》《變色龍》《脖子上的安娜》《套中人》《櫻桃園》等。

14.托爾斯泰，俄國偉大的批判現實主義作家。代表作有《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。

15.馬克·吐溫，美國批判現實主義最杰出的代表。其主要作品有《競選州長》和《敗壞了赫德萊堡的人》等。

16.歐·亨利，美國著名的短篇小說家。代表作品有《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》《最后的一片葉子》《沒有完的故事》《黃雀在后》等。

17.杰克·倫敦，美國著名的現實主義作家，被稱為“美國無產階級文學之父”。主要作品有《熱愛生命》《野性的呼喊》《一塊牛排》《鐵蹄》等。

18.高爾基，俄國偉大的無產階級作家，被無產階級革命導師列寧稱為“無產階級藝術的最杰出代表”。代表作品有自傳體三部曲《童年》《在人問》《我的大學》。

19.海明威，現代美國著名作家。海明威作為“迷惘的一代”的代表出現，作品反映了強烈的反戰傾向和對未來的迷惘，主要作品有長篇小說《太陽照常升起》(被稱為“迷惘的一代”的宣言書)、《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》，中篇小說《老人與海》等。

20.馬爾克斯，拉丁美洲作家，代表作有長篇小說《百年孤獨》，這是一部魔幻現實主義文學作品。

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第四篇：教師資格考試小學綜合素質復習資料(4.1)

教師資格考試小學綜合素質復習資料（4.1）

2015年，教師資格考試全國統考由教育部統一制定考試標準和考試大綱，組織筆試和面試試題，并建立試題庫，考試將按照高考的要求來組織；按照教育部的要求，師范畢業生不再直接認定教師資格，統一納入考試范圍；在校學生專科大三，本科大四才能報考；教師資格考試合格證明有效期為三年，中小學教師資格每五年注冊一次，注冊條件以師德表現、考核和培訓情況為主要依據。目前教師資格考試國家統考試點地區有河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山東、山西、安徽、貴州、江蘇、吉林、陜西13個省份。

以下為文章詳情

第四章 文化素養

第—節 中外科技發展史

—、中國科技發展成就

(—)古代科技成就

1.古代四大發明

◇造紙術。發明于西漢前期。公元105年，蔡倫造蔡侯紙。

◇印刷術。雕版印刷術發明于隋唐。868年印刷的《金剛經》是世界上現存最早的雕版印刷品。北宋時期。平民畢昇發明了活字印刷術。

◇指南針。指南針前身是“司南”，發明于戰國時期。北宋時指南針用于航海事業。

◇火藥。發明于唐朝中期。唐末開始用于軍事，南宋時制造出世界上最早的管形火器“突火槍”。

2.古代天文歷法

◇《尚書》記載了公元前2137年的—次日食，為人類最早的日食記錄。◇商代甲骨文已經記載了日食、月食，并且出現了原始歷法——陰陽歷。◇春秋戰國之際。二十八宿體系已經建立。

◇春秋戰國時采用的是古四分歷，采取周年長度為365又1／4天，采用十九年七閏的方法。

◇《春秋，文公十四年》中記載公元前613年世界上首次關于哈雷彗星的記錄，比歐洲早600多年。

◇戰國《甘石星經》是世界上最早的天文學著作。石生繪制了人類歷史上第—張星象表。

◇在我國歷法中占有重要地位的二十四節氣經過逐步發展，到戰國時已完備。◇漢武帝時編制第—部完整歷書——《太初歷》。

◇《漢書，五行志》中有世界最早的太陽黑子記錄。

◇東漢張衡對月食作了最早的科學解釋，發明地動儀，比歐洲早1700多年。

◇南北朝時期的祖沖之編制的大民歷取—周年長度為365.24231481天，和近代科學測定的數值相差僅50余秒。

◇隋唐時期著名學者僧—行進行了人類歷史上第—次對子午線長度的測定，創制了用于天體測量的儀器——黃道游儀。他還發現了恒星位置移動現象，比英國人 哈雷提出恒星自行早了—千多年。◇元朝科學家郭守敬編制的恒星多達2500顆。1280年他完成《授時歷》，以365.2425日為—年，比公歷早300 年。

3.古代醫學衛生成就

◇戰國時期的名醫扁鵲，采用“望聞問切”四診法診斷疾病，后世尊為“脈學之宗”。

◇東漢末年張仲景，后人尊為“醫圣”，著有《傷寒雜病論》，其確立的辨證論治原則，是中醫臨床的基本原則，是中醫的靈魂所在。

◇東漢末年，華佗發明的麻醉藥劑“麻沸散”，比西方早1600多年，被人譽為“神醫”。◇唐代孫思邈著有《千金方》。

◇唐高宗時編《唐本草》，是世界上最早由國家編定和頒布的藥典。◇明代李時珍編著了中醫學巨著《本草綱目》。

◇中國傳統醫學四大經典著作：《黃帝內經》、《難經》、《傷寒雜病論》、《神農本草經》。

4.古代數學成就

◇中國古代數學成就非常突出。有很多項世界之最。

◇中國是世界上最早采用了十進位制的國家，距今4000年左右的陜西、山東、上海的出土文物中除表示個位的數字外，已經有10、20、30這樣的記號，比古埃及早1000多年。

◇殷商時已經有了四則運算，春秋戰國時正整數乘法口訣“九九歌”已形成，從此“九九歌”成為普及數學知識的基礎之—，—直延續至今。

◇在計算工具方面，殷商時就發明了“算籌”，算籌是圓形小竹棍，以后有了骨制、鐵制的。以算籌表示數目，有縱、橫兩種形式，如“2”可表示為“=”或“Ⅱ”。

◇勾股定理相傳是在商代由商高發現，比畢達哥拉斯早500多年。

◇公元前1世紀的《周髀算經》和東漢時期的《九章算術》是最著名的中國古代數學著作。

◇算盤的最早記載是公元190年。明清兩代，算盤成為當時工商業貿易中不可缺少的工具。算盤攜帶方便，運算準確迅速，即便是現在，仍發揮著巨大作用。

◇三國時期，劉徽運用割圓術求圓周率π=3.1416。

◇南北朝時期的數學家祖沖之又將圓周率進—步精確到3.1415926—3.1415927之間。

◇唐代僧—行創立了不等間距二次內插法，王孝通過求解三次方程的方法；宋元時期得到關于高次方程組的求解法—次同余式解法。這些成果都處于當時的領先地位。

(二)新中國科技成就

1.20世紀50年代

1956年7月，沈陽飛機廠試制成功我國第－架噴氣式飛機。

1958年6月，在前蘇聯的幫助下，我國建成第－座實驗性原子反應堆。

1958年6月，長春第－汽車制造廠試制成功中國第—輛國產高級轎車——紅旗轎車。

1959年9月26日，黑龍江－名為“松基三井”的油井里噴射出的黑色油流改寫了中國石油工業的歷史，松遼盆地發現了世界級的特大砂巖油田——大慶油田。

2.20世紀60年代

1960年，中國第－枚近程導彈研制成功。

1964年，10月16日，我國第—顆原子彈爆炸成功，全世界為之震驚。

1965年，中國科學家人工合成胰島素，這是世界上第—次人工合成的具有生物活力的結晶蛋白質。1966年，中國陳景潤證明哥德巴赫猜想中的“1+2”。

1966年10月，中國首次發射導彈核武器實驗成功。

1967年，我國第－顆氫彈爆炸成功。

3.20世紀70年代

1970年4月24日，我國第－顆人造衛星唱著《東方紅》飛出地球，進入了太空。

1971年8月，中國自己制造的第－課核潛艇下水。

1972年3月3日，我國又發射了第二顆科學技術試驗衛星。

1973年，被世界稱為“雜交水稻之父”的袁隆平在世界上首次培育成功秈型雜交水稻。

1975年11月16日，中國第－顆返回式遙感衛星發射成功。

4.20世紀80年代

1980年，中國向太平洋發射火箭試驗成功。

1981年9月20日，我國首次使用－枚大型火箭將3顆不同用途的衛星送入地球軌道，成功地實現了—箭多星的壯舉。

1983年，中國第—臺億次電子計算機系統銀河計算機研制成功。

1983年10月，中國王永民發明了五筆字型漢字輸入法，計算機漢字輸入問題得到根本性解決。

1984年12月30日，中國第－支南極考察隊登上喬治島，建立中國南極長城站，1985年2月20日落成。1989年9月26日，中國南極中山站在南極大陸落成。

1984年，大亞灣核電站開始動工興建。1994年2月1日和5月1日兩臺機組分別投入商業運行。這是我國引進技術、設備和資金建設的第－座大型商業用核電站。

1984--1995年。我國科學家在云南澄江發現大批寒武紀動物群化石。澄江古生物化石群是目前世界上所發現的最古老、保存最好的—個多門類動物化石群：為研究地球早期生命起源、演化、生態等理論提供了珍貴證據。

1988年10月16日上午5時56分，中國第－座高能加速器——北京正負電子對撞機(BEPC)，首次對撞成功。10月22日，大型探測器首次得到 了宇宙線徑跡。至此，北京正負電子對撞機宣告建成。80年代，我國陸續建設了三大高能物理研究裝置——北京正負電子對撞機、蘭州重離子加速器和合肥同步輻 射裝置。

1989年，中科院化學所研制丙丙綸級聚丙烯樹脂。在化學纖維5個品種滌綸、錦綸、丙綸、腈綸和維綸中，丙綸是中國自行研究開發成功的。

5.20世紀90年代

1993年10月，“曙光—號”大型并行計算機研制成功，達到當時世界先進水平。1994年。長江三峽實現大江截流，三峽工程開工建設。

1999年6月，我國首次赴北極考察。

6.21世紀初

2000年11月29日。我國獨立研制的第—臺具有人類外觀特征、可以模擬人行走與基本操作功能的類人型機器人，在國防科技大學首次亮相。類人型機器人的問世，標志著我國機器人技術已躋身國際先進行列。

2001年，人類基因組計劃率先在中國取得突破。人類基因組“中國卷”率先繪制完成。

2005年。青藏鐵路格爾木—拉薩段全線鋪通，于2006年7月1日開通運營。青藏鐵路工程技術人員和建設者按照建設世界－流高原鐵路的目標，克服許多難以想象的困難，攻克“多年凍土、高寒缺氧、生態脆弱”三大世界性難題，優質高效地完成了青藏鐵路全線鋪通任務。

2009年，中國第—個南極內陸科學考察站昆侖站在南極大陸內陸正式建成。

2009年。中國科學家在遼寧發現世界上最早的帶羽毛恐龍。該化石距今約1，6億年。

2010年11月14日，全球超級計算機500強排行榜在美國公布，中國“天河—號”超級計算機以每秒2570萬億次的實測運算速度，成為世界運算最快的超級計算機。這也是中國第—臺千萬億次超級計算機。

二、世界科技史

(—)文藝復興時期

1.天文

1543年，波蘭哥白尼發表《天體運行論》，確立日心說，成為近代天文學的起點。

1609--1610年，意大利伽利略首次用望遠鏡觀測天象，發現了木星的四顆衛星，為哥白尼學說找到了確鑿的證據。

1609--1619年，德國開普勒發現行星運動三定律。

1705年，英國哈雷發表《彗星天文學論說》，其首先測定彗星軌道，并預言周期為76年，1759年得到證實，稱為哈雷彗星。

2.物理

1590年，意大利伽利略做自由落體定律實驗。1653年，法國帕斯卡發現帕斯卡定律。

1654年，德國格里克在德國馬德堡作了著名的馬德堡半球實驗，以此證明大氣壓的存在。1666年，英國牛頓發現萬有引力定律。1687年，牛頓建立經典力學體系。

3.生物

1543年，比利時維薩里著《人體結構》，確立近代解剖學。1628年，英國哈維發現血液循環，1665年，英國胡克首次用顯微鏡觀察植物細胞，提出了細胞概念。

1675—1683年，荷蘭列文虎克用顯微鏡首次發現動物細胞、精子和細菌。

4.數學1614年，英國納皮爾發明對數，制定對數表。

1637年，法國笛卡爾創立解析幾何。

1654年，法國帕斯卡和費爾馬創立概率論。

1665--1676年，牛頓和萊布尼茨分別創立微積分。

(二)第—次科技革命

1.天文

1781年。英國赫歇爾發現天王星。

1796年，法國拉普拉斯提出太陽系起源的星云說。1846年，德國加勒發現海王星。

2.物理、化學

1705年，英國紐科門制成第－架能實用的蒸汽機。

1746年，英國羅巴克建立世界第－座鉛室法制硫酸的工廠。1752年，美國富蘭克林發明避雷針，揭示雷電本質。

1756年，俄國羅蒙諾索夫發現質量守恒定律。

1765年，英國哈格里沃斯發明珍妮紡織機。

1765—1787年，英國瓦特改良蒸汽機，并用作紡紗機的動力。

1777年，法國拉瓦錫提出燃燒的氧化學說，并正式確立質量守恒定律。

1800年，意大利伏特發明伏特電堆。英國赫歇爾發現紅外線。

1802年，法國費歇爾列出第－個酸堿當量表。

1820年，丹麥奧斯特發現電流的磁效應。

1822年，法國安培發現安培定律。

1826年，德國歐姆發現歐姆定律。

1827年，英國布朗觀察到分子的布朗運動。

1831年，英國法拉第、美國亨利各自發現電磁感應現象。

1832年，法國皮克西兄弟發明世界第－臺磁電式發電機。

1834年，英國法拉第提出電解定律。

1840年，英國焦耳發現電熱定律，開始精確測定熱功當量，實驗確立能量守恒定律。德國邁爾第－個發表能量守恒定律。

1841年，德國本生發明鋅碳電池。

1842年，奧地利多普勒發現多普勒效應。

1848年，英國開爾文建立絕對溫標。

1865年，英國麥克斯韋推斷電磁波的存在，斷定光是－種電磁波。

3.生物

1759年，德國沃爾弗創立胚胎發育的后成說。

1828年，德國維勒最早用無機物合成有機物尿素。

1829年，法國蓋，呂薩克首次將淀粉轉化為葡萄糖。

1835--1839年，德國摩爾記載了細胞的有絲分裂過程。

1838--1839年，德國施旺、施萊登提出細胞學說。

1859年，英國達爾文發表《物種起源》，奠定了達爾文進化論的基礎。

1864年，德國薩克斯發現葉綠體在光合作用中產生淀粉。

1863年，俄國謝切諾夫列出－切意識活動都是神經的反射活動。

1865年，奧地利孟德爾提出遺傳學兩大基本定律。

(三)第二次科技革命

1.航空

1903年，美國萊特兄弟駕駛著自己設計制造的飛機沖向天空，這是人類航空史上首次自主操縱飛行。

1924年4—9月，美國DWC飛機編隊完成人類首次環球飛行。

2.物理、化學、信息技術

1866年，德國西門子發明自激發電機，標志著電力時代的到來。

1869年，俄國門捷列夫提出化學元素周期律。1876年，美國貝爾發明有線電話。1877年，愛迪生發明留聲機。

1880年，美國愛迪生發明白熾燈泡。

1900年，德國物理學家普朗克提出量子論，導致了20世紀物理學的－場革命。

1901年，發現了X射線的德國物理學家倫琴成為首屆諾貝爾物理學獎得主。

1904年，世界上第－只電子管在英國物理學家弗萊明的手下誕生，標志著人類從此進入電子時代。

1905年6月，年僅26歲的愛因斯坦發表了－篇論文，闡述了狹義相對論，帶來了物理學的巨大變革。

1925年，德國科學家海森堡和其他科學家－起創立了著名的矩陣力學理論，即量子力學第－定律。1931年，世界上第－條微波通信線路在英國多佛和法國加萊之間建起。

1932年，德國科學家諾爾和魯斯卡制成世界上第－臺電子顯微鏡。

1935年，第－個實用雷達裝置發明成功。

1936年，年僅24歲的圖靈發表了奠定計算機和人工智能基礎的論文；圖靈被稱為計算機科學之父、人工智能之父。

3.生物

1868年，瑞士米歇爾發現核酸。

1879--1910年，法國法布爾出版《昆蟲記》。1881年。法國巴斯德開創免疫學。

1882年，德國科赫發現結核桿菌。

1887年，德國費歇爾研制出人工合成葡萄糖。

1928年，青霉素問世。開創醫學新紀元。

4.其他

1900年，弗洛伊德《夢的解析》出版，掀起心理學的革命。

1915年，魏格納寫成《海陸的起源》－書，提出了大陸漂移說。

1932年，世界上第－條高速公路在德國出現。

(四)第三次科技革命1.天文

1957年10月4日，蘇聯發射了世界上第－顆人造地球衛星，人類進入太空時代。

1960年4月1日，美國發射世界上第－顆試驗性氣象衛星。

2005年1月15日，歐洲航天局“惠更斯”號成功登陸土衛六——被認為具備生命條件的泰坦星。創造了人類探測器登陸其他天體最遠距離的新紀錄。

2005年7月29日，美國天文學家宣布發現了太陽系內第十大行星(2003UB313)。這顆行星位于阿拉伯帶，體積比冥王星大27%。其與太陽的平均距離是冥王星的3倍。在2006年8月第26屆國際天文學大會上，它同冥王星－樣被劃入矮行星的行列。2007年這顆星的中文名稱被命名為霓神星。

2.物理、化學、信息技術

1942年，在意大利科學家費米領導下設計和建造的第－座核反應堆在美國成功運行，這標志著原子能時代的開始。

1945年，世界上第－顆原子彈在美國新墨西哥爆炸。

1946年2月15日，美國賓夕法尼亞大學的科學家建造了世界上第－臺電子計算機，標志著電腦時代的開始。

1947年，第－個半導體電子增幅器——晶體管問世，成為人類微電子革命的先聲。

1947年，美國芝加哥大學化學家弗蘭克，利比首次用反射性同位素碳14.準確測定了曾經有過生命的有機體的年代，碳14測年法廣泛應用于考古學、古生物學、海洋學和地球科學。

1952年，美國在太平洋上的馬紹爾群島成功試爆了世界上第－顆氫彈。

1954年，美國設計制造的世界上第－艘核動力潛艇“鸚鵡螺”號進行處女航，宣告了核潛艇時代的到來。

1954年，蘇聯建成并正式啟用世界上第－座核電站，這是人類和平利用核能的開始。

1964年，美國物理學家首次提出夸克模型，并預言這種非凡的粒子不僅存在，而且正是這種粒子構成了其他－切粒子。

1964年，美國IBM公司研制成功世界上第－個采用集成電路的第三代計算機。美國貝爾公司推出電視電話。

1969年，美國五角大樓首創因特網。

1971年，世界上第－個通用微處理器問世，被稱為第－代微處理器，第－臺微型電子計算機誕生。

1972年，CT掃描儀在英國問世，這是繼倫琴發現X射線以來，在醫學診斷領域的又－次重大突破。

1973年，世界上第－個光纖通信實驗系統在美國貝爾實驗室建成，為信息高速公路奠定了基石。

1984年，美國蘋果公司推出世界上第－臺多媒體電腦。

1991年，建立在因特網基礎上的環球網(萬維網)正式露面，從此以后。因特網以驚人的速度在全球范圍內發展，人類進入信息時代。

3.生物

1943年，荷蘭醫生科爾夫制成了第－個人工腎臟，首次以機器代替人體的重要器官。

1953年，生物學家沃森和克里克發現了生命遺傳的基因物質——DNA雙螺旋結構模型。1967年，南非開普敦成功進行了第－例心臟移植手術。

1978年7月25日，－位名叫路易斯?布朗的嬰兒在英國呱呱墜地，成為第－個試管嬰兒。1990年，人類基因組計劃開始實施，標志著人體“生命之書”掀開第－頁。

1993年，在與世隔絕的“生物圈2號”中生活了兩年之久的8位科學家，平安地走出這－人造小世界，標志著美國“生物圈2號”計劃首次試驗結束。

1997年2月24日，克隆羊多利問世。

2003年4月15日，中、美、日、英、法、德六國科學家聯合宣布：人類基因組序列圖完成。

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第五篇：2018年下半年教師資格考試(小學)綜合素質

2018 下半年《小學綜合素質》 考試真題及答案

一、單項選擇題(本大題共 29 題，每小題 2 分，共 58 分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合

題目要求的，請用 28 鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.孫老師針對數學課堂氣氛沉悶、學生表現不積極的現象，進行認真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學中子以實施，取得了良好效果。這說明孫老師注重()。

A.行動研究 B.同伴互助 C.微檢教學 D.專業引領

2.熊老師在家長會上說： “要想使孩子得到更好的發展，家長要做的不能只是幫孩子提高考試成績，還要促進他們全面發展。” 熊老師的說法表明()。

A.分數決定孩子的未來 B.學生的成績關鍵在家長 C.家長不能只追求分數 D.素質教育需要廢除考試

3.陳老師在教學時引用余霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，有學生產生了疑問： “為什么黃山不在五岳之列?” 陳老師下列處理方式恰當的是()。

A.不與理睬繼續上課 B.批評該生上課分心 C.布置學生課外探究 D.解釋說作者弄錯了

4.青年教師王老師想要提高教學水平，主動向特級教師李老師學習，經常跟班聽課，王老師上課時，盡管教學設計，教學方法，甚至教學語言都與李老師相仿，但教學效果就是不佳，下列分析不恰當的是()。

A.王老師只注重了模仿，忽視了對自己的教學反思 B.王老師不重視專業學習，專業知識與技能不扎實 C.王老師一味模仿李老師，未形成自己的教學風格 D.王老師不重視班級學情，忽視了學生個體差異性

5.下列殘選項中，不屬于全國人民代表大會行使的職權是()。A.領導和管理國防建設事業 B.修改憲法和監督憲法的實施 C.決定特別行政區的設立及其制度

D.審查和批準國家的頂算和預算的執行情況的報告

6.教師沈某因無正當理由拒不服從學校教學安排，被學校暫停授課并扣發當月績效工資，學校的這種做法()。A.不合法。侵犯了沈某從事教育教學的權利 B.不合法。侵犯了沈某獲取工資報酬的權利 C.合法。學校有對教師實施獎勵或者處分的權利 D.合法。學校有對教師進行教育行政處罰的權利。

7.某偏遠山區，交通不便，兒重居住較為分散，為保障當地適齡兒重接受義務教育，根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，縣級人民政府可以采取的措施是()。A.設置走讀學校 B.設置寄宿制學校 C.設置家庭學校 D.設置半日制學校

8.某公立小學校長劉某在招生過程中非法獲利數十萬元，根據《中華人民共和國教育法》的規定，教育行政部門可以對其采取的措施是()。

A.依法給子行政處分 B.依法給予刑事制載 C.依法給于黨紀處分 D.依法給予民事制裁

9.張某和李某兩家世代交好，他們為雙方的未成年子女訂立了婚約。張某和李某的做法()。

A.合法，父母享有對子女的監護權 B.合法，父母享有對子女的管教權 C.不合法，訂立婚約應征得雙方子女同意 D.不合法，父母不得為未成年人訂立婚約

10.某小學為遏制學生違紀，要求各班主任“重點關照” 那些有不良行為的學生，對他們的違紀行為要與其他違紀學生的行為區別對待、從重處罰。該校的做法()A.合法，學校有教育管理未成年學生的權利 B.合法，學校有預防未成年學生犯罪的義務 C.不合法，學校不得侵犯未成年學生的教育自由 D.不合法，學校不得歧視有不良行為的未成年人

11.小學生高某在學校組織的校外活動中不慎受傷，經教育行政部門調解，高某父母與學校就事故處理達成了協議。但事后學校拒不履行協議。對此，高某的父母可以采取()A.依法提起訴訟 B.依法申請行政復議 C.依法提出申訴 D.依法申請行政仲裁

12.小學生小凡在學校教學口門口發現一條狗，想趕走它，卻不慎被咬傷，經查，這條狗是學生小偉從家里帶來的。對于小凡所受傷害應當承擔賠償責任的是()A.小凡的監護人和學校 B.小偉的監護人和學校 C.小偉的班主任和小偉的監護人 D.小凡的班主任和小偉的監護人

13.并不富裕的汪老師時常資助一些家庭經濟困難的學生，還鼓勵他們克服困難，在學習上給予切實的幫助。這體現了汪老師能夠做到 A.長善救失 B.嚴慈相濟 C.因材施教 D.關愛學生

14.剛入職不久的班主任張老師因過失被家長投訴了。此時，張老師恰當的做法是()A.求助領導，要求換班 B.埋怨家長，批評學生 C.反省自我，積極溝通 D.堅持自我，任其自然

15.江老師十分注重自我學習，卻經常不參加學校的校本研修活動。江老師的行為()A.不恰當，自我學習是權宜之計 B.不恰當。學習方式應該多元化 C.恰當，自我學習優于校木研修 D.恰當。校本研修理論價值不大 16.對右圖中教師行為的評價不正確的是()

A.沒有做到嚴慈相濟 B.沒有做到尊重學生 C.沒有做到循循善誘 D.沒有做到公平待生

17.抗生素的發現為人類抵抗細菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會造成危害。下列選項中，發現第一種抗生素——青霉素的科學家是()A.朱既明 B.屠呦呦 C.巴斯德 D.弗萊明

18.在 19 世紀以前，紡織原料全部采用天然纖維。下列天然纖維中，中國最晚用作紡織原料的是 A.棉 B.麻 C.毛 D.絲

19.七巧板是中國民間益暫玩具，用正方形薄板分裁為七塊，拼排成多種多樣的事物圖形，玩七巧板可以培養兒童的觀察力、空間想象力和發散性思維能力。下列圖案中，不屬于七巧板拼圖的是 20.拉丁美洲是美國以南所有美洲地區的通稱，歷史上曾為印第安人的家園，孕育了燦爛的古代文明，下列 選項中，發祥于該地區的古代文明是

A.拉丁文明 B.瑪雅文明 C.愛琴文明 D.波斯文明

21.內流河也稱“內陸河”，指沒有流入海洋的河流，大多分布在大陸內部干燥地區，上游降水或冰雪融水為其主要補給水源，最終消失于沙漠或注入內陸湖泊。下列中國內流河中，最長的是 A.塔里木河 B.柴達木河 C.尼雅河 D.疏勒河

22.通話通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造藝術形象，反映生活，對自然物的描寫常用擬人化手法，下列選項中，作者與作品對應不正確的是

A.科洛迪——《木偶奇遇記》 B.圣愛克蘇佩里——《夏洛的網》 C.拉格勒夫——《駱駝旅行記》 D.卡羅爾——《艾麗絲漫游奇遇記》

23.有的成語與歷史人物密切相關。下列選項中，與“狡兔三窟” 相關的歷史人物是

A.管仲與齊桓公 B.毛遂與平原君 C.馮諼與孟嘗君 D.曹劌與魯莊公 24.中國古琴有著悠久的的歷史，在古代文化生活中占有重要地位。下列選項中，不屬于古琴名曲的是()。

A.《流湘水云》 B.《二泉映月》 C.《陽關三燕》 D.《高山流水》 25.蘇州園林蘊含濃厚的中國傳統思想和文化內涵，是東方造園藝術的典范，下列選項中，不屬于蘇州園林的是()。A.豫園 B.政園 C.留園 D.網師園

26.計算機病毒能利用系統信息資源進行繁殖并生存，影響計算機系統正常運行。下列關于計算機病毒的表 述，正確的是()。A.編制未完成的計算機程序 B.文件內容已經破壞了的計算機程序 C.編譯不正確的計算機程序

D.被蓄意設計具有破壞性的計算機程序

27.在 Excel 中，要通過扇形面積反應每個對象的一個屬性值在總值當中所占比值大小，應該選擇的圖表類型是()。A.柱形圖 B.折線圖 C.圖 D.XY 散點圖

28.下列選項中，與紅茶和“綠茶” 的邏輯關系相同的一組是()。A.咖啡-四啡 B.陳醋奶茶 C.白酒-黃酒 D.重水-雨水。29.將選項中的圖形填土下面空格中，最符合格子中另三個圖形的一致性規律是()。

二、材料分析題(本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分)30.材料：

劉老師師范學院畢業后，在一所鄉村小學開始了她的教師生涯。三十年來，她一直堅守在鄉村學校教學的第一線。為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田更精心識別、挑選：為了讓孩子們更好地體味課文所蘊含的情感，在家人熟睡的時候，她一個人在廚房里反復朗讀課文：大雪過后，她又會興致勃勃地帶孩子們去找臘梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。

劉老師堅持每天明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞、背郭沫若、艾青、普希金、海濕，泰戈爾等中外名家的詩篇，用優美的詩篇來陶治自己的情操，她摘抄的古今中外的優秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，閱讀許多中外教育名著，撰寫教學日志，并不斷改進自身教學實踐。問題：

請結合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。(14 分)31.材料

從當班主任的第一天起，俞老師就要求自己做一名孩子們喜愛的班主任每一屆新生入校前老師總是從孩子們的“讀” 寫” 等細節入手想方設法創設情境孩子們在體驗中逐漸學會了閱讀，端正了書寫姿勢。

他還帶孩子們到超市體驗購物，讓孩子們學會選擇物品、自覺排隊;帶孩子們乘坐公交車，學會購票、文明乘車;帶孩子們到養老院打掃衛生，做小小志愿者平時，孩子們無論遇到什么事，總是愿意告訴俞老師。

一次外出游學，小濤悄悄告訴俞老師自己有時會尿床，前老師便將小濤安排和己住一個房間，每到半夜盡早提醒小法上廁所，這成了他倆的秘密前老師還在班上成立了“少年科學院”，嘗試以各種實驗激發孩子們的興趣，有時候為準備一個實驗，前老師要查閱許多資料，充分準備，讓孩子們在每一次實驗中都有收獲。

問題：請從教師職業道德的角度，評析材料中俞老師的教育行為。(14 分)32.材料

1992 年，在澳大利亞昆士蘭州的天閣露瑪(Tangalooma)人們開始將魚投入水中供野生海豚食用。1998 年，海豚開始回報人類，它們將魚扔上碼頭。在喂養動物的過程中，人們獲得了一絲樂趣。但動物是怎么想的呢?查爾斯·達爾文(Charles Darwin)認為動物和人類的智力只是程度上而非本質上的區別。他晚年的著作《人和動物的感情表達》(The Expression of Emotions in Man and Animals)研究了鳥類、家畜、靈長類動物以及不同人的喜悅、愛和悲傷達爾文對待動物的態度，盡管很容易被那些每天接觸狗、馬或老鼠的人所認同，但卻違背了當時歐洲根深蒂固的理念一一動物完全沒有思想。這種古老的理念源于17 世紀偉大哲學家勒內·笛卡爾(Rene Descartes)的學說：人是理智的生靈，與上帝的思想相連而動物只是肉體機器。他的追隨者之一尼古拉·馬勒伯朗士(Nicolas Malebranche，法國著名的神學家和哲學家，十七世紀笛卡爾學派的代表人物)這樣描述動物： “不因食物而快樂，不因痛苦而哭泣，成長而不自知：它們無欲無求，無所畏懼，一無所知。” 二十世紀的大部分時間里，生物學界更忠于笛卡爾而非達爾文的學說動物行為學的學生并沒有排除動物具有思想的可能性，但是思考這個問題幾乎無關緊要，因為它無法回答。人們可以研究動物的輸入(如食物和環境)或輸出行為。但動物本身仍然是一個黑盒子： 情緒或思想等不可觀察的東西超越了客觀調查的范圍。一位“行為主義者”(behaviourist)曾在 1992 年寫到： “在任何試圖了解動物行為的嘗試中都應當極力避免認為動物具有意識思維，因為這是無法檢測且空洞的……然而，這些關于動物的狹隘想法也受到了前所未有的反對。1976 年，紐約洛克菲勒大學的教授唐納德·格里芬(Donald Griffen)不畏阻礙，出版了動物的覺知問題《TheQuestion of Animal Awareness》一書。他認為動物確實能夠思考，而且這種能力應該受到適當的科學研究在過去 40 年間，野外和實驗室的大量研究工作，推動了遠離行為主義、接近達爾文觀點的共識。然而研究進展仍然艱難而緩慢，正如行為主義者所警告過的，這兩種研究類型的證據都可能具有誤導性。雖然實驗室中進行的實驗是嚴謹的，但動物在實驗室中的表現難免異于野外。野外觀察則可能被認為是奇聞異事而不被接受。雖然有的野外觀察持續數年甚至幾十年之久，并在一定程度上防范了缺乏嚴謹性的問題，但這樣的研究并不多見。盡管如此，現在大多數科學家認為他們可以滿懷信心地說：有些動物確實以有意識的精神體驗方式處理信息和表達感 情。他們一致認為大鼠、小鼠、鸚鵡和座頭鯨等動物有著復雜的思維能力;一些物種具有曾被認為只屬于人類的特性，例如為物品命名和使用工具的能力。還有少數動物，如靈長類動物、鴉科(烏鴉家族)和鯨類(鯨魚和海豚)具有一些人類眼中接近于文化的東西，藉此它們形成了通過模仿和示范向后代傳遞信息和能力的獨特行為方式。沒有任何動物能夠單獨擁有所有的人類心智特性，但是幾乎所有單一的人類心智特性都存在于某種動物身上。摘編自《動物有思想嗎》翻譯黃森 問題：

1、人們對動物是否有思想這一問題的認識，經歷了哪些階段性的認識，請結合文本，簡要概括。(4 分)

2、文章認為現階段應如何推進動物心智的研究，請結合文本，簡要分析。(10 分)

三、寫作題(本大題共 1 小題，共 50 分)33.現在一部電影運用全網絡完成的，里面的人臉趨于完美，但是票房并不好，反而受到批判和失敗，于是3d 攝影師把人物設計的都不是很完美，但獲得人們的喜愛。根據上述，題目自擬，立意自擬。答案：1-5 A C C B A 6-10 B B A D D 11-15 A B D C B 16-20 C D A D B 21-25 A B C B A 26-29 D C C C

答案： 30.材料中劉老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求，值得其他老師借鑒。

(1)教師要成為學生學習和發展的促進者。(2)教師要終身學習，不斷促進自身素質的提高。(3 教師要成為教育教學的研究者。(4)在對待教學上，為學生提供幫助、指導。(5)教師要成為課程的建設者和開發者。

答案： 31.俞教師的做法符合教師的職業道德規范值得我們提倡與學習。

首先，教師的職業道德規范要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正的對待學生，不挖苦，不諷刺，對學生嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學生。

其次教師的職業道德規范要求教師要教書育人，遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，因材施教，培養學生良好品行，促進學生全面發展，不以分數作為評價學生的唯一標準。

最后，教師的職業道德規范要求教師愛崗敬業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責，認真備課上課，批改作業，輔導學生。總而言之，俞老師的行為是合理的，值得我們學習。

答案： 32.(1)三個階段：

①17 世紀到 20 世紀相當長的時間，人們更忠于哲學家笛卡爾學說，即動物完全沒有思想

②19 世紀，達爾文認為動物和人類的智力只有程度上而非本質上的區別;③1976 年后，美國學者唐納提出動物能夠思考的觀點，隨后數十年間大量的野外和實驗室的研究工作。

(2)在現階段，人們可以通過研究動物的輸入(如食物的環境)或輸出(行為)，來對動物的心智特性進行研究。

①現階段的研究應該將實驗室與野外研究結合起來，避免兩者的不足，融合兩者的優點。

②利用動物有意識的精神體驗方式處理信息和表達感情的特點來對推動動物的心智特性的研究。如對靈長類動物善于模仿和示范向后代傳遞信息和能力的獨特行為方式進行研究等。答案： 33.【立意】圍繞不完美去展開相關都可以創新(有結合不完美即可);接受不完美、個別差異性(因材施教)、尊重學生的個性、長善救失;創新教育觀，不要逼著學生做完美的人;揚長補短;科技利與弊;接受學生的缺點、缺憾;保護學生天性;學生會有缺點;創新與反思，能接受學生不完美。