第一篇：2017年中小學教師資格考試真題模擬小學《綜合素質》試題

2017年中小學教師資格考試真題模擬

小學《綜合素質》試題

一、單項選擇題（每小題2分，共58分）

1、歷史課上，教師講到“楚漢戰爭”中項羽自殺時，一個學生突然說道：“項羽真是個大傻瓜！”此時教師恰當的處理方式是（）

A．批評學生擾亂秩序 B．視而不見繼續上課 C．引導學生展開討論 D．要求學生不亂說話

2、陶行知先生曾經說過：我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。這句話指出教師要（）A．終身學習，拓展視野 C．謙虛謹慎，相互幫助 階段。（）

A．關注生存 B．關注情境 C．關注學生 D．關注自我

4、王老師把自己的精力用于培養優秀的學生，很少留意成績一般的學生。該老師的做法（）

A．有助于教學任務的完成 B．有助于學生的個性發展 C．違背了公正施教的要求 D．違背了嚴慈相濟的要求

5、素質教育的根本任務是（）A．讓每一個學生考上大學 B．讓每一個學生都成為智者 C．讓每一個學生成才

D．為每一個學生今后的發展和成長奠定堅實而穩定的基礎

6、某小學老師在談起“終身教育”時這樣說道：我之前參加過很多次學校組織的培訓活動，所學的內容完全夠用了，所以不必再投資時間和精力去學其他知識了。該教師的說法（）A．正確，學校教育是終身教育的重要組成部分 B．不正確，終身學習不應只局限在學校內 C．正確，教師在在職培訓中學到的東兩完全夠用

D．不正確，教師終身學習完全是為了今后能更好地進行教學

7、教師專業成熟的標志不包括（）A．了解學生身心發展的規律 B．具備教育教學的知識技能 C．掌握評價學生的科學手段 D．有較高的知名度

8、教師角色動態發展的關鍵因素是（）

A．家長意見 B．領導批評 C．學生的表現、要求和反饋 D．社會輿論

9、小薇在課堂上總是默默無言，陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子。每一次作業，你總是那么認真；每一節課上，你是那么專心。什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢？”關于陳老師的做法，下列描述不正確的是（）A．陳老師樹立了“以人為本”的評價理念

B．嚴于律己，作風正派 D．愛崗敬業，盡職盡責

3、李老師經常思考“如何教好這節課”等這樣一些問題。這說明李老師處于教師發展的 B．陳老師的評語有利于促進學生的發展 C．陳老師關注到了學生的優點和閃光點 D．陳老師采用了定量和定性相結合的評價

10、馬克思主義的最高價值理想是（）

A．人的智力和體力的劃分 B．人的才能和道德充分發展 C．人的全面發展思想 D．人類整體的全面發展

11、第斯多惠曾說：“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動具有 特點。（）

A．創造性 B．示范性 C．長期性 D．復雜性

12、初中生小虎平時紀律松散，經常遲到，上課還與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是（）A．激勵了學生的學習積極性 B．沒有發揮學生的主體性 C．沒有尊重學生的人格 D．維護了教師的權威

13、對于課堂上有可能引發爭議的問題，高老師總是事先進行試驗，檢驗各種假設，并請教相關學者。這突出體現了高老師具有（）A．獨立自主意識 B．團結協作精神 C．求真務實精神 D．人文關懷意識

14、董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師的下列做法中，最合適的是（）

A．批評小明總出錯，表揚小強愛思考 B．表揚小明愛舉手，批評小強不發言 C．批評小明總出錯，批評小強不發言 D．激發小明勤思考，鼓勵小強多舉手

15、王同學因為在上音樂課時自言自語，被音樂老師用封箱膠帶施以“封嘴”半節課的懲罰。下列關于該音樂老師課堂問題處理方式的說法，不正確的是（）A．該老師沒有顧及王同學的自尊及人格

B．該老師應對王同學的行為進行批評訓斥，而不應該以“封嘴”懲罰 C．該老師應引導王同學形成良好的課堂行為 D．該老師應及時尋找王同學自言自語的原因

16、當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是（）A．關注生存階段 B．關注情境階段 C．關注學生階段 D．關注成長階段

17、家長因年齡、接受教育的程度、職業等不同的因素，對待教育子女的觀點也不盡相同。對于溺愛子女，放任不管把責任推向學校的家長，老師不應采取的措施是（）A．直言不諱地介紹孩子的缺點，指責家庭教育的不足 B．保持冷靜，不要與家長起沖突

C．說服家長采取更好的方式配合學校進行教育 D．肯定其小孩的優點和長處，再婉轉指出不足

18、對于學生在課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是（）A．大聲喝止，公開批評 B．毫不留情，罰站上課 C．不聞不問，任其自然 D．先暗示制止，課后再教育

19、實施素質教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質和民族創新能力為宗旨，著重培養學生的（）

A．創新精神和實踐能力 B．良好習慣和自主意識 C．良好的個性品德 D．學習能力和生活能力

20、張老師在上課前喜歡在教室巡視一遍，看到垃圾就撿起來，看到黑板沒擦干凈就自己動手擦。久而久之，班上的衛生狀況也變好了。這體現了教師勞動的（）A．連續性 B．長久性 C．示范性 D．創造性

21、物理徐老師對學生李麗的評語是：“這段時間你開始主動回答問題，學習態度也更加認真，考試時更加仔細，因此你的學習成績提高很多，繼續加油啊”。關于徐老師的做法，下列選項中不正確的是（）

A．徐老師關注學生的情感體驗 B．徐老師關注學生的學習效果 C．徐老師關注學生道德學業水平D．徐老師以名次作為評價標準

22、盧梭說過：“導師應該記住，他的工作不是要把世上可以知道的東西全部教給學生，而在使得學生愛好知識，尊重知識，再使學生采用正當的方法去求知，去改進他自己?！边@表明教育工作者應當（）

A．教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”

B．教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”

C．教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”

D．教學從“關注學科”轉向“關注人”

23、小文是一個很內向的孩子，課堂很少發言，但某天上課她舉手的時候，語文老師王老師并沒有點她回答問題。小文突然站起來說：“老師，您為什么不點我回答問題呢？”王老師應當如何回應？（）A．我沒看到，你舉得太低了 B．“怎么是你？令我太意外了” C．老師很難注意到每一個學生

D．你今天能舉手太好了，現在就請你談談你的看法

24、周老師入職以來，積極參加市級和學校組織的各種教研及培訓活動，跟蹤學科前沿發展動態，學習新知識、新方法，不斷更新知識結構。這表明周老師具有（）A．尊重學生的理念 B．終身學習的意識 C．教學管理的能力 D．課程開發的能力

25、劉老師在教學過程中，認識到不同發展水平的學生有不同的需要，在教學材料和方式的選擇上充分考慮個別差異。劉老師所處的教師成長階段是（）

A．關注生存階段 B．關注情境階段 C．關注學生階段 D．關注自身階段

26、秦老師是一名剛畢業的大學生，從事語文教學工作。為了能把班級教好，他每天特別早就到學校看著學生背書，每堂課都兢兢業業地從上課講到下課。下午放學后還把班里語文成績不好的學生或者小測驗不及格的學生留下看著學習，達到要求才能離開?？善谥锌荚嚱Y束 A．教學態度 B．教學方法 C．教學評價 D．教學條件

27、物理教師李強結合課程教學內容，查閱資料，利用現有資源自制實驗器材，開設了不少探究性物理實驗。這表明李老師具有（）

A．全面發展理念 B．和諧發展理念 C．長善救失意識 D．課程開發意識

28、的教育思想是當今教育界普遍認同的一種教育思想，它的核心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的向往和追求。（）A．以人為本 B．終身教育 C．人的全面發展 D．素質教育

29、“十年樹木，百年樹人”體現了教師勞動的（）

A．創造性 B．長期性 C．示范性 D．主動性

二、材料分析題（每小題14分，共42分）后，班里的語文成績仍舊沒有進步。秦老師需要反思的是（）30.材料主干部分:下面是某老師的一段回憶，一年級時，她時常一個人呆坐在教師的一角，不跟別的孩子交流和玩耍??????????我應該好好地去照顧他們。同樣的??如果再??是不應該的。

問題：以教師觀的角度，你從材料中獲得哪些啟示？（14分）

31.材料主干部分：我的小學語文老師脾氣很大，動不動就訓人，我不喜歡他??以后我要改變教育方式，把微笑送給所有學生????”

問題：從教師職業道德的角度，你從材料中獲得哪些啟示？（14分）32.材料：

“苦難是人生的一筆財富?！边@是人們常說的一句激勵、奮進的話，但學會正確對待苦難更有現實的意義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個人都能承受得起的。

在一次聚會上，那些堪稱成功的實業家、明星談笑風生，其中就有著名的汽車商約翰·艾頓。艾頓向他的朋友、后來成國英國首相的丘吉爾回憶起他的過去——他出生在一個偏遠小鎮，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務，辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫將他攆到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時，規定每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當學徒時，他根本租不起房子，有將近一年多時間是躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺??

丘吉爾驚訝地問：“以前怎么沒有聽你說過這些?”艾頓笑道：“有什么好說的呢?正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權利訴苦的。”這位曾經在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰勝了苦難并遠離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。（勵志文章 www.tmdps.cn）別人聽著你的苦難時，也不覺得你是在念苦經，只會覺得你意志堅強，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢?在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚至乞討??這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質、學會了堅韌?別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉?！?/p>

艾頓一的席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道——苦難，是財富還是屈辱?當你戰勝了苦難時，它就是你的財富；可當苦難戰勝了你時，它就是你的屈辱。

那么，讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅強面對，不屈撓，勇于奮斗，最終戰勝苦難，而讓它成為你人生中真正值得汲取的財富!問：（1）讓苦難不再成為屈辱的前提是什么？請結合本文，說說你的看法。（4分）

（2）每個人都有表達、申訴的權利，可是艾頓卻說“還在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權利訴苦的”，說說你的理解（10分）

三、作文題（50分）

33.閱讀下面材料，根據要求作文

博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，仔細想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部分。

要求：用規范的現代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。作文要求：

1.寫作前認真閱讀作文提示，按要求在規定的時間內寫完。

2.用漢語簡體字書寫，書寫要工整，內個標點符號一個空格。標點符號使用要規范，保持卷面整潔。

3.作文中不得出現與考生有關的個人信息，否則按作弊論處。

參考答案

一、單項選擇題（每小題2分，共58分）

1、【育萃專家解析】C。2015年下半年統考。針對該題中的情況，老師首先要冷靜，然后本著教育性的原則來處理，將突發問題轉化成有利于課堂的因素。批評會打擊學生的學習興趣，忽視則會壓抑學生的思維，最好的處理方式是引導學生展開討論。

2、【育萃專家解析】A。終身學習要求教師做到崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

3、【育萃專家解析】B。教師處在關注情境階段時，經常考慮“如何教好課”，并關注其他與教學情境有關的問題。

4、【育萃專家解析】C。作為一名教師必須遵循“教育公正”的原則，必須堅持以人為本，面向全體學生，若對學生進行差別對待，則違背了公正施教的要求。

5、【育萃專家解析】D。素質教育的根本任務就是為每一個學生今后的發展和成長奠定堅實而穩定的基礎。

6、【育萃專家解析】D。作為現代教師，首先應該是一個具有終身學習意識和能力的人。現代知識的迅速更新要求教師不滿足于原有的知識和經驗，需要不斷地學習，以完善自己的知識結構，充實自己的知識內容，從學習中獲得更多的思想、觀點和方法，用于改進自己的教育教學，提高教育教學的能力。此外，通過學習教師可拓寬視野，更新知識結構。

7、【育萃專家解析】D。

8、【育萃專家解析】C。學生是教育的主體，教師角色轉變也要以學生為中心。學生的表現、要求和反饋是教師角色態度動態發展的關鍵因素。

9、【育萃專家解析】D。陳老師用鼓勵的話語既起到教育學生的作用又不至于讓學生自尊心受到侵犯，所以新課改用發展的眼光看待學生，有利于促進學生的發展，老師的評語是定性的評價，沒有具體的量化指標，采用定量評價。

10、【育萃專家解析】C。人的全面發展思想來源于馬克思的人的全面發展理論，是馬克思主義的最高價值理想，是未來社會的價值目標，也是實現人的發展的最高理想境界。

11、【育萃專家解析】B。2012年下半年統考。教師勞動的示范性是指教師言行舉止都會成為學生效仿的對象，教師的人品、才能、治學態度等都會影響和感化學生。這是教師勞動的特點之一。

12、【育萃專家解析】C。2012年下半年統考。

13、【育萃專家解析】C。

14、【育萃專家解析】D。2013年下半年統考。

15、【育萃專家解析】B。教師承擔著教書育人的責任，在課堂教學的過程中，教師要努力營造民主、尊重的課堂環境以及和諧、寬容、尊師愛生的師生關系，減少懲罰和批評。

16、【育萃專家解析】B。教師關注學生成績提高是處于關注情境階段。

17、【育萃專家解析】A。對于放任型家長來說，一旦孩子出了問題，他們不找自己的原因，一味地把責任推向學校。如指責家長，可能會引起教師和家長之間的不愉快。因此家長與其溝通時，要婉轉指出學生的不足之處。

18、【育萃專家解析】D。D項符合德育原則中的尊重學生與嚴格要求相結合的德育原則，在學生出現錯誤時，以尊重學生為先，課后單獨對他進行教育。這樣的德育方法對學生品德的提高最為有效。

19、【育萃專家解析】A。素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。20、【育萃專家解析】C。教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。教師愛勞動、講衛生，也會影響學生的行為，這體現了教師勞動的示范性。

21、【育萃專家解析】D。老師對學生的進步及時鼓勵，對學生來說是很大的激勵，他并沒有根據學生的排名來評價。

22、【育萃專家解析】B。材料中提到老師的工作是讓學生采用正確的方法求知，即學會用正確的方法去學習，即教會學生學習。

23、【育萃專家解析】D。這是課堂突發事件類型的題目，老師首先要冷靜，然后要隨機應變，既要維護老師的尊嚴，又能很好地讓學生接受。

24、【育萃專家解析】B。2014年下半年統考。終身學習是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要貫穿于人的一生的、持續的學習過程，即我們常說的“活到老，學到老”。該題中周老師的做法正體現了終身學習的意識。

25、【育萃專家解析】C。老師主動關注學生的感受，是第三階段，關注學生階段。

26、【育萃專家解析】B。該題中秦老師雖然每天勤勤懇懇，早來晚走，但只是機械地采用延長學習時間、灌輸式的教學方法，沒有想辦法引起學生的興趣，按照學生的發展特征進行教學，導致沒能取得好的教學效果，所以秦老師需要反思的是教學方法。

27、【育萃專家解析】D。2015年上半年統考。該題中物理老師李強根據課程教學內容，利用現有資源自制實驗器材，開設實驗課程，這體現了該老師的課程開發意識。

28、【育萃專家解析】A。

29、【育萃專家解析】B?！笆陿淠?，百年樹人”說明教育是一個長期的過程，體現了教師勞動的長期性。教師勞動的特點是在教師職業活動過程中形成和體現出來的，并且在很大程度上反映的就是教師職業的特點。由于教師勞動的目的、對象和手段與其他職業相比有很大的差異，所以就形成了教師勞動獨有的特點，主要有創造性、復雜性、示范性、長期性、個體性和群體性的統一性。

二、材料分析題（每小題14分，共42分）30.【育萃專家解析】

（1）新課程下的教師角色：教師是學生學習的促進者；教師應該是教育教學的研究者；教師是課程的開發者和研究者；教師應是社區型的開放教師教師是終身學習的踐行者。

（2）教師教學行為觀點的轉變：在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞、民主、互動、教學相長；在對待教學上，新課程強調幫助、引導啟發；在對待自我上，新課程強調反思與終身學習發展；在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。

31.【育萃專家解析】

（1）教師職業道德要求教師在教育教學活動中做到：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。

（2）《中華人民共和國義務教育法》中明確規定，教師不得體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。小學時的語文老師動不動就訓人，沒有做到愛國守法。因此，材料中的老師意識到這個問題，教師應當遵守教育法律法規。

（3）教師應當樹立崇高的職業理念，愛崗敬業，做好本職工作。材料中的教師的及時發現自己在教育教學工作中的不足，并及時的完善自我。

（4）教師必須關愛學生。這就要求教師要關心愛護全體學生，與學生民主平等、心理相容。材料中的教師用微笑讓學生在不經意間獲得被尊重的情感體驗，從而促進學生全面、和諧的發展。

（5）作為一名合格的人民教師，應當具備崇高的職業道德，不斷完善自我，促進學生的全面發展。

32.【育萃專家解析】

（1）讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅強面對，不屈撓，勇于奮斗，最終戰勝苦難，而讓它成為你人生中真正值得汲取的財富；只要當你戰勝苦難，并不再受苦時，別人才不會認為苦難是你的屈辱，反而是你的一筆人身財富，會覺得你意志堅強，值得敬重。

（2）①艾頓這么說是因為，艾頓認為：苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰勝了苦難并遠離苦難不再受苦。

②只有在這時，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。因為，別人在聽你訴說苦難的時候，會覺得你意志堅強，值得敬重。相反，如果在沒有擺脫苦難時給別人訴苦，這等于是在向別人請求廉價的憐憫甚至是乞討。即使說正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質、學會了堅韌，那么別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉。

③所以，艾頓認為：還在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權利訴苦的。我們對待困難的正確態度是：堅強面對，不屈撓，勇于奮斗，最終戰勝苦難，而讓它成為你人生中真正值得汲取的財富!正如巴爾扎克說：“苦難，對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！?/p>

三、作文題（50分）【育萃專家解析】

1.審題（1）審文體—自選文體（議論文或記敘文）（2）審題型—材料作文（3）審要求—字數要求（不少于800字）

2.立意

確定文章的觀點、中心思想：材料中有兩個觀點，一個是“博覽群書總還是要的”，說的意思是要讀書；二是“在人身上真正起作用的一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾本書”，說的意思是讀好書。所以材料的落腳點在：讀好書。立意：注重讀書的質量，或者批判盲目追求“博覽”等

3.選材

從闡述原因、列舉事例、正反論證、援引觀點等方面進行搜索材料。例如：漢代劉向：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”；作家趙樹理：“讀書也像開礦一樣‘沙里淘金’”；果戈里《死魂靈》中的比什伽秋，什么都讀，但并非飽學之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜。

4.布局：即議論文的結構 5.表達：恰當應用修辭即可

第二篇：2016年上半年中小學教師資格考試綜合素質真題答案

1.【答案】A。

答題解析：本題考察的知識點為教師的職業角色，題干中指出該老師經常梳理教學中出現的問題并刻苦鉆研，體現了教師教育教學研究者的角色。

2.【答案】A。

答題解析：本題考察教師某項教學行為的優點，答題的關鍵點是能找出“運用……的情境”，當看到此時，大致可以判斷出該教學行為是幫助學生進行實操訓練，排除法即可得出答案。

3.【答案】B。

答題解析：該考題通過常規行為判斷應為錯誤行為，排除選項A、C。剩B、D兩個選項再進行二次辨析。題干中明確指出原本的社會實踐課程被數學課所剝奪，也就是單純的以學科知識作為學生學習的內容，不利于學生的全面發展，故選擇B。因D選項為體現出團結合作內容，故不選擇。

4.【答案】C。

答題解析：該考題通過常規行為判斷應為錯誤行為，排除選項A、B。其次，該提干反映這個老師因自身為骨干教師自居，并不參加業務培訓，體現出不積極學習的意向，所以體現出缺乏終身學習的行為，故選擇C。D選項之所以不選，是因為題干中并未體現出課程建設，所以此選項屬于無關選項。

5.【答案】B。

答題解析：《教育法》中明確規定，設立學校及其他教育機構，必須具備的基本條件(1)有組織機構和章程;(2)有合格的教師;(3)有符合規定標準的教學場所及設施、設備等;(4)有必備的辦學資金和穩定的經費來源。

6.【答案】D。

答題解析：該考題通過常規行為分析，屬于不合法行為，排除選項A、B。因題干中涉及學?？鐓^域招生行為，主體為學校行為答案選項為D。C選項之所以不選，是因為題干中并未表現出不尊重學生人格等內容，屬于無關選項，答案為D。

7.【答案】C。

答題解析：《義務教育法》第二十二條 縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班，故選C。

答案1 8.【答案】D。

答題解析：該題首先根據常識判斷該老師的行為為錯誤行為，排除A、B兩個選項。該老師根據小強的學習成績，當其他同學都在正常上課時，該老師私自決定小強停課，顯然是剝奪了小強的受教育權，所以張老師的做法為不合法行為，選擇D選項。

9.【答案】C。

答題解析：該題主要考察教師的權利與義務等知識點，根據題干中所提到該老師參加學校工會，獻言獻策，這正好體現了教師參與學校管理等工作，屬于教師擁有民主管理權。

10.【答案】D。

答題解析：該題選項容易出現混淆，提問的是對未成年人的社會保護不包括是哪選項。其中A、B均從社會角度出發，排除;剩余兩個選項中，有部分學生選擇C，要知道，根據《義務教育法》第四十三條“對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養?！鄙鐣Ｗo中具備此項。相反D選項發生在學校保護的范圍內。應屬于學校保護，所以答案選擇D。

11.【答案】A。

答題解析：首選事故地點發生在放學以后的校外，初中生小東自己不慎摔傷，自身應對此行為負責，答案選擇A項。

12.【答案】D。

答題解析：該題考察的是教育評價相關知識點，我國現在正在積極建設多元評價模式，單

一、死板的評價制度將逐步過渡為多元評價模式。D選項恰恰強調了樹立終結性評價理念，即強調教育活動后對最終結果的單一評價模式，不符合實際情況，故選D。

13.【答案】A。

答題解析：該老師將學生置于冷風之中，要求將作業寫完，完全沒有顧及學生的身體健康，所以答案為A。其余三項均不能反映出題干中所暗示的信息，故放棄。

14.【答案】A。

答案2 答題解析：從題干中我們可以看出，該老師能看到學生的不同面，每個學生的各個進步都看得到，體現出老師并不是以分數作為唯一的評價方式來評定學生。其余三個選項在題干中體現不出來，故不選擇。

15.【答案】B。

答題解析：首先數學老師的做法是錯誤的，作為班主任就應該進行溝通引導和幫助改正數學老師的行為，避免對學生產生不良的影響。根據選項，A過意嚴苛，不符合教師之間互相幫助互相溝通的平等原則，排除。C選項肯定了數學老師錯誤的行為，排除，D選項

16.【答案】B。

答題解析：根據教師職業道德內容，從題干中可以看出，蔣老師應該拒絕此行為，排除選項A、C、D，選擇B。

17.【答案】C。

答題解析：愛因斯坦是位物理學家，創立了狹義相對論和廣義相對論，曾獲得諾貝爾物理獎，與數學無關，選擇C。

18【答案】A。

答題解析：第一次科技革命的標志即為蒸汽機的發明，答案選擇A。19.【答案】B。

答題解析：戰國七雄分別為：齊楚燕韓趙魏秦。20.【答案】C。

答題解析：這個故事出自《三國演義》，講述了關羽生擒于禁斬殺龐德之后，再次進攻樊城，卻被一枝帶毒的冷箭射中右臂，神醫華佗來為他用刀刮骨去毒，帳里帳外的人都面色如土，而關羽仍飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色的故事。答案選C。

21.【答案】A。

答案解析：女士優先”是一種觀念，在西方國家被看做成年男性“禮儀”或者“風度”的一種，紳士的象征，不屬于發源于中國的傳統禮儀文化。英文表示法：Ladies first，答案選擇A。

22.【答案】B。

答案解析：教學相長出自《學記》。23.【答案】A。

答案3 答案解析：《竇娥目》作者是關漢卿。24.【答案】B。

答案解析：《周頌》，《詩經》篇章之總名。為先秦時代華夏族詩歌。共三十一篇。多為西周初年的作品。因祭祀的對象包括祖先、天地、農神等?！对娊洝肥侵袊膶W史上第一部詩歌總集。對后代詩歌發展有深遠的影響，成為中國古典文學現實主義傳統的源頭。

25.【答案】C。26【答案】C。27.【答案】B 28.【答案】D。

答案解析：概念的全同關系。題干中都屬于同一物種，所以選擇D項。29.【答案】A。

答案解析：前提是醫生都穿白衣服，結論是有些穿白衣服的人留長發。你會發現前提和結論中間缺了點什么，醫生跑哪里去了?所以要把前提和結論之間的重合的共同點找出來，此題中，醫生就是我們要找的前提和結論之間共同擁有的共同點。根據前提結論，答案選擇A。

30.該老師的教育行為符合新課程背景下對教師的相關要求，是值得我們贊賞和學習的。

首先，新課改背景下的教師觀強調，教師應該是教育教學的研究者。新課程要求教師應該是一個研究者，在教學過程中以研究者的心態置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對出現的教學問題進行研究。材料中，曲老師通過閱讀各種期刊雜志，了解歷史學科信息，提升自己分析和解決問題的能力，不斷學習科研方法，解決教學問題。

其次，新課改背景下的教師觀強調，教師在對待自我上不斷反思。材料中，曲教師自知大學所學的知識遠遠不夠，每天堅持閱讀一小時，也體現了終身學習的教育理念。

再次，新課改背景下的教師觀強調，教師在對待與其他教育者的關系上強調要合作，材料中，曲教師經常向經驗豐富的教師學習，提升自己的分析和解決問題的能力，體現了合作的教育理念。

答案4 因此，教師在教育教學過程中應該運用新課程理念看待教師職業，樹立正確的教師觀，才能做好教書育人。

31.洪老師的教育行為符合教師職業道德的相關要求，值得肯定。

首先，洪老師的行為體現了關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。洪老師不僅讓學生在自己家住，給學生墊付伙食費，同時在學生需要保護的時候，奮不顧身的保護學生并交給學生防身術等，都體現了其關愛學生的職業道德。

其次，洪老師的行為體現了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯—標準。洪老師不從分數來看待學生小芳，而是盡心盡力地教授小芳，使得學生小芳在學業上取得了不小的突破，體現了作為教師應有的教書育人職業道德。

再次，洪老師的行為體現了終身學習。終身學習要求教師祟尚科學精神，樹立終身學目理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。洪老師積極總結自己的教學經驗，通過教育隨筆反思自己的教學成果，不斷探索創新，體現了作為教師應當終身學習的職業道德。

總之，洪老師的行為體現了崇高的教師職業道德規范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。

32、第(1)問.① 如何表現現代生活與現代意識;2分②如何在歷史劇中貫穿時代精神;2分 第(2)問.要走出困境，戲曲創作要來源于民間，來源于廣大民眾。3分戲曲的發展和推廣要走向民間，要符臺民眾的審美標準，3分。戲曲的內容上要充分融入人們的現代精神文化生活，成為文化生活不可或缺的一部分。4分。

33.一等(50-38)緊密圍繞教育背景、教師身份寫作，立意切合“教師要引導學生樹立正確的挫折觀”“坦然接受生活(或學習)的挫折”“享受做教師的幸福”等題意，中心突出，內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優美、引經據答案5 典、字體優美;(教育學、心理學、教師職業素養，結合教育場景、學生心理，站在教育事業發展、教育體制改革的維度書寫)二等(37 25)站在教師立場思考主題，中心符臺“在簡單的生活中發現美好”等角度，站在教師立場思考主題，中心符合題意、中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字跡清楚;(符合教師的職業素養，稍微聯系理論和現實)三等(2412)站在普通個人角度，目繞“經厲痛苦才能成功”、“平凡生活也有幸?！薄靶腋Ｒ孔约喝幦　薄靶腋?，從不抱怨開始”等中心基本符合題意、基本明確，內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草;(行文相對幼稚，沒有聯系教師身份與教育發展，僅談人生道理)四等(11-0)圍繞“挫折使孩子奮進”、“引導孩子要勇于戰勝困難”、“挫折也是一種美”等角度，或“三觀”觀念錯誤，中心偏離題意、不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。(不具備作為教師的基本素質和辨別是非的能力，基本寫作能力欠缺)(二)寫作硬性扣分項目

寫作與文章相關的硬傷主要集中在內容殘缺和語言表達基本功上，主要幾大硬性扣分項目有：

標題，不寫，扣5分。

文章結尾：不寫，字數多于600字，扣10分;少于600字，殘文11分以下。語句錯誤：2個扣1分，5個扣3分，多余5個，字句錯誤等，降12分。

答案6

第三篇：2016年上半年中小學教師資格考試 綜合素質試題(小學)

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2016年上半年中小學教師資格考試

綜合素質試題(小學)注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共29題，每小題2分，共58分）

1、張老師在小學英語教學中恰當運用英語話劇的形式進行教學，讓學生在具體情境中學習英語。張老師的做法（）。

A.優化了教學目標 B.化了教學條件 C.優化了教學過程 D.優化了教學資源 1.【答案】C。

2、針對“好學生吃不飽，學困生吃不了”的現象，蔣老師在充分了解學生的差異，將學生分為三個層次，進行分層教學。蔣老師的做法體現了（）。A.誨人不倦 B.教學相長 C.循循善誘 D.因材施教 2.【答案】D。

3、某小學對學生評優制度進行了改革，增設了“創造之星”、“孝心少年”等多項榮譽稱號，該學校的做法（）。

A.不利于端正學生的學習態度 B.不利于促進學生的

C.有利于強化學生之間的競爭 D.有利于促進學生的創新精神 3.【答案】D。

4、某小學要求教師重視教學科研，盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，”盧老師的說法 A.不正確。教師須服從學校一切安排 B.不正確。研究有利于教師專業發展 C.正確。小學教師搞研究沒用 D.正確。研究對應試幫助不大 4.【答案】B。

5、《中華人民共和國義務教育法》規定，我國中小學校實行（）。A.校長負責制 B.校長責任制

C.黨委領導下的校長負責制 D.黨委領導下的校長責任制 5.【答案】A。

6、根據《中華人民共和國教師法》的相關規定，社會力量所辦學校教師的待遇（）。A.由教育行政部門確定，B.由舉辦者自行確定，由教育行政部門予以保障 C.由教育行政部門確定并予以保障 D.由舉辦者自行確定并予以保障 6.【答案】D。

7、根據《中華人民共和國教師法》的相關規定，教師有下列哪種情形，可以由所在學校予以行政處分或解聘（）。

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A.故意不完成教學任務造成損失的 B.課余時間無償為學生補課的 C.教學過程中延長授課時間的 D.學生管理中嚴厲對待學生的 7.【答案】A。8、12歲的小亮因為家里經濟狀況不好，放學后到飯店打工，飯店老板了解情況后聘用了他，并為他安排了較為清閑的工作。該飯店老板的做法（）。A.合法。有利于改善小亮家庭的經濟狀況 B.合法。有利于鍛煉小亮的自立能力 C.不合法。任何人不得非法招用童工 D.不合法。沒有取得小亮監護人的同意 8.【答案】C。

9、正在讀小學六年級的小剛經常無故曠課。依據《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定，學校應當（）。

A.及時與監護人聯系 B.尊重小剛的選擇 C.及時通報警方 D.予以開除處理 9.【答案】A。

10、張某利用未成年人在街頭乞討，依據《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定，對于張某的行為（）。

A.應當由公安機關依法給予行政處罰 B.應當由司法機關依法

C.應當由未成年人主張自我權利 D.應當由社區組織予以制裁 10.【答案】A。

11、五年級學生小強因被父母責罵，心情低落，老師發現后對其進行了安慰，但小強在課間還是自傷了。下列說法正確的是（）。

A.學生是在學校受傷的，學校應當承擔責任 B.學校對學生負有監護義務，應當承擔責任 C.學生行為屬于自傷行為，學校不應承擔責任 D.學生受傷發生在課間，學校不應承擔責任 11.【答案】C。

12、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出，義務教育（）。A.以人為本 B.均衡發展 C.注重創新 D.提升質量 12.【答案】B。

13.骨干教師華老師教學能力突出，經常一個人鉆研教學，這說明華老師缺乏（）。A.嚴于律己的意識 B.團結協作的精神 C.嚴謹工作的態度 D.敬業愛崗的品格 13.【答案】B。

14.李老師盡管從教多年，但每次備課依然一絲不茍，同一節課在不同的班級往往采取不同的授課方式。下列對李老師的行為的評析，不恰當的是（）。A.因材施教 B.嚴謹治學 C.嚴慈相濟 D.潛心鉆研

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14.【答案】C。

15.下列選項中，不違背教師職業道德規范的是（）。A.王老師收了學生家長贈送的購物卡 B.趙老師收到了不少學生制作的賀卡 C.李老師經常讓學生家長開車送其回家 D.宋老師每天都給學生布置過量練習題 15.【答案】B。

16.班主任王老師在班上開展“悅讀悅享”活動，與同學們同讀一本書，經常將自己的“閱讀心得”與同學們分享。下列分析不恰當的是（）。A.王老師注重師生同讀互促，率先垂范 B.王老師注重營造讀書氛圍，激趣啟智 C.王老師注重學習，不斷提升自我素養 D.王老師注重公正，對同學們一視同仁 16.【答案】D。

17.“度”是用電量的基本計量單位。下列選項中，一度電可供一只100瓦的電器用電的時間，正確的是（）。A.5小時 B.10小時 C.20小時 D.36小時 17.【答案】B。

18.1928年，英國人弗萊明發現，被污染的金黃色葡萄球菌培養基上生長，進而從該霉菌中分離出一種物質，成為人類歷史上發現的一種抗生素是（）。A.鏈霉素 B.青霉素 C.多粘霉素 D.短桿菌素 18.【答案】B。

19.印象派繪畫代表作之一《日出印象》的作者是（）。A.雷諾阿 B.高更 C.畢沙羅 D.莫奈 19.【答案】D。

20.下列不屬于發生在法國大革命時期的歷史事件是（）。

A.攻占巴士底獄 B.熱月政變 C.通過《人權宣言》 D.啟蒙運動 20.【答案】B。

21.魯迅在文學創作、文學批評、文學研究、翻譯等多個領域都有貢獻，并在相關作品結集流傳后世。下列屬于其小說集的是（）。

A.《準風月談》 B.《故事新編》 C.《朝花夕拾》 D.《花邊文學》 21.【答案】B。

22.下列選項中，不屬于詞集的是（）。

A.東坡樂府 B.稼軒長短句 C.白氏長慶集 D.白石道人歌 22.【答案】D。

23.北京香山飯店是一所融中國古典建筑藝術、園林藝術為一體的酒店。體現民族建筑藝術的精華。該建筑的設計師是（）。A.劉楨 B.貝聿銘 C.呂彥直 D.梁思成 23.【答案】B。

24.古詩“去年元夜時,花市燈如晝。月上柳梢頭,人約黃昏后“中“元夜時”指的傳統節日是（）。

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A.元旦 B.元宵 C.端午 D.中秋 24.【答案】B。20.【答案】D。

25.下列選項中，不屬于中國21世紀科技方面所取得重要成就的是（）。A.世界上首次合成牛胰島素 B.“超高音速航空器”試飛成功 C.“天河一號”超級計算機研制成功 D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸 25.【答案】A。

26.點擊excel中的的“”按鈕，可在單元格中插入的是（）。A.文字 B.數字 C.公式 D.插入函數 25.【答案】D。

27.下列設置中，能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按順序呈現的是（）。A.設定放映方式 B.切換幻燈片 C.鏈接幻燈片 D.自定義動畫 27.【答案】D。

28.下列選項中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的（）。A.有的文人是商人 B.有的文人不是商人 C.有的商人是文人 D.有的商人不是文人 28.【答案】B。

29.找規律填數字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數字填入數列“1、6、5、9、12、（）”，空缺處的數字，正確的是（）。A.13 B.15 C.17 D.19 29.【答案】D。

二、材料分析題（本大題共三小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30.材料

李老師認為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發現自己的優點李老師組織學生討論：“你有哪些優點？”同學們討論的非常激烈，人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發現原來自己很多優點呢。這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，優點？”小明說：“你為什么總是叫我們說優點??？”我爸爸說，每個人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點?！苯淌依镆幌掳察o了說：“是的，我們每個人都有優點和缺點。老師也有缺點，請大家圍繞小明的觀點進行討論吧！”大家七嘴八舌，最后，李老師點的同時，也要正視自己自己的缺點，改正了缺點，我們會更強?！?/p>

課后，李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時候組織學生舉辦一次“我的小秘密”討論活動，讓同學們說說自己平時不好意思說出的缺點，并引導他們改掉這些缺點。

問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。30.李老師的教學行為體現了素質教育的教育觀，值得我們學習。

1.素質教育觀認為，教育活動應當面向全體學生，促進學生全面發展。材料中李老生組織全班學生，討論學習，分析自己的特點，幫助學生認識自我及樹立信心。

2.素質教育以培訓學生的創新精神和實踐能力為重點，促進學生活潑，主動的發展。材料中

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李老師，組織學生討論，改變傳統教學方式，調動學生主動性和積極性。

3.素質教學把學生作為有差異、有個性的人，著眼于學生的終身可持續發展，材料中李老師承認學生之間存在個性差異，每個人優點缺點不一樣，引導他們健康和諧的發展。

31、材料：

馮老師針對學生個體差異在班內開設了“讀書小報”、“群星園”、“精彩作文賞析”“我愛發明”等專欄，展示學生作品，激勵學生。學生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優的參考，小華的爸爸是位戍邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長檔案整，馮老師寄來的成長檔案后，小華爸爸很激動。他給馮老師回信道：“悉心培養，小華進步很大，看到孩子成長的點點滴滴，愧疚之余，您的付出難以回報，現寄上邊疆的一點土特產，聊表心意！” 馮老師讀著小華爸爸的來信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來的名義將其寄來的土特產悄悄地寄給了小華的奶奶。

問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析馮老師的教育行為。31.該教師的教育行為體現了高度的教師職業道德，是教師踐行職業道德規范的表現，值得我們學習。

首先，馮老師做到了教書育人，所謂教書育人是指教師循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。材料中，馮老師針對學生個體差異在班內開設各種專欄作品，激勵學生。

其次，馮老師做到了關愛學生。所謂關愛學生是指教師要關心和愛護全體學生，尊重他們的人格，平等公正對待學生，對學生要嚴慈相濟，做學生的良師益友，材料中，馮老師針對學生情況關心學生，深受好評。

最后，馮老師做到了為人師表。為人師表要求教師要堅守高尚情操，廉法以教，作風正派。材料中，馮老師把家長給她的東西又悄悄寄給了學生的奶奶，保持自身的高尚品質。綜上所述，材料中馮老師的行為充分體現了作為教師應當有的職業道德，值得我們學習。32.材料

書籍，可以是生活中的太陽，也可以是生活中的月亮。這樣一想，我們就很容易分清兩類讀書人。

將書籍當成作太陽的人，大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀，生活道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化，前進的礙、陷阱可以一一躍過或者躲開。有了書的助，他們能看見自己想看的，得到自己想要的，明白自己還想看什么，還想要什么。他們歌頌太陽，只是因為太陽給他們光明；他們喜歡書籍，只是因為書籍幫他們走路。太陽不是閑來無事掛在天上玩的，白天讀書的人也不大會讀閑書或無用的書。他們只要陽光，只要書中有用的東西。不如此，就感到自己年華虛度，白了少年頭，空悲切。

將書籍當成作月亮的人，喜歡在晚上讀書。日落西山，熱氣漸消；月上柳梢，銀光乍泄；亮起一盞燈，與窗外月光輝映；隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書，閑讀。夜深人靜，步出書房，庭中望月，心靜如水。他們知道自己是無用之人，但不計較；他們清楚自己在讀無用之書，但還是覺得有趣。他們為輕松而讀書，借此擺脫生活的沉重。以書下酒，邀月同飲，個中樂趣不圖與人分享，只求書不是盜版，酒不是偽劣，月不是假冒。至于白天的事，萬事隨緣，由它去吧！

白天讀書的人，志在將夢想變為現實；晚上讀書的人，意在將追夢變成守望。陽光下讀書，夢在書外；月光下讀書，夢在書中。（摘編自胡洪俠《書中日月長》）

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問題：

（1）請結合文本，談談“夢在書外”和“夢在書中”的含義。（4分）（2）“將書籍當作太陽的人”“將書籍當作月亮的人”這兩類讀書人，你更認同哪一類？簡要說明理由。（10分）32．

夢在書中：夜晚讀無用但有趣的書（1分）；將白天諸事放空，守望心中的夢想，只為愉悅心情。（1分）。

夢在書外：白天讀有用之書（1分），志在依靠書的幫助，將人生夢想變為現實，做有為之人。（1分）

【得分要點】

【答案一】我更認同“將書籍當作太陽的人”（1分）。理由：人生在世，應當為積極作為（3分）；只有不斷從書中汲取人生智慧，積極實踐，將人生夢想變為現實，才可以實現人生價值（3分）；也為人類社會的前進貢獻自己的力量。（3分）

【答案二】我更認同“將書籍當作月亮的人”（1分）。理由：人生苦短，世事茫茫，心情愉悅很重要（3分）；只有及時將心中塊壘清除的人，才能豁達，享受人生（3分）；進而影響他人，營造一個積極、健康的生活環境。（3分）

三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。

“跨”是一個動作?！墩f文解字》解釋：跨，渡也。本義為邁腿越過。后又引申為超越時間、地區等界限，例如跨時代、跨區域、跨界……“跨”是一個有動感的漢字，能反映一個人的心境和精神狀態，也常常能反映出時代社會的變化。

根據上面文字所引發的聯想和思考，寫一篇文章。

要求：

文體自選，立意自定，標題自擬；不少于800字。33.立意：跨：渡也。可以是跨越山澗、河流、大山……“跨”是一個有動感的漢字，能反映一個人的心境和精神狀態?？缭缴綕?、河流……亦可寓意戰勝人生的困境。當前，隨著社會的快速發展，面對不斷涌現的外界壓力，亞健康人群不斷擴大，“亞健康”甚至被成為“世紀病”日益引起社會的關注。亦有調直顯示近七成教師處于亞健康狀態，近兩成青少年心理素質堪優。基于此，立意可以從教師、青少年應具有積極、樂觀，勇于跨越人生溝壑，勇攀人生高峰的角度立意。

(一)寫作分數等級劃分

一等(50-38)聯系社會實際，緊密圍繞教書育人背景，從教師、學生應積極、樂觀，勇于跨越人生艱難險阻、勇攀人生高峰角度立意，中心切合“教師要勇做擺渡者”、“教師的真正職責是渡人”等題意，中心突出，內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優美、引經據典、字體優美，(教育學、心理學、教師職業素養，結合教育場景、學生心理，站在教育事業發展、教育體制改革的維度書寫)二等(37-25)站在教師立場思考主題，中心符臺教師“甘做護渡人”“重視培養孩子的健康心理”等題意，中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字跡清楚；(符合教師的職業素養，稍微聯系理論和現實)三等(24-12)站在普通個人角度，中心基本符合“人應該積極、健康，勇于戰勝人生挫折”等題意、基本明確，內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草；(行文相對幼稚，沒有聯系教師身份與教育發展，僅談人生道理)

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四等(11-0)“三觀”觀念錯誤，中心偏離題意、不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。(不具備作為教師的基本素質和辨別是非的能力，基本寫作能力欠缺)(二)寫作硬性扣分項目

寫作與文章相關的硬傷主要集中在內容殘缺和語言表達基本功上，主要幾大硬性扣分項目有：

標題，不寫，扣5分。

文章結尾：不寫，字數多于600字，扣10分；少于600字，殘文11分以下。

語句錯誤：2個扣1分，5個扣3分，多余5個，字句錯誤等，降12分。

第四篇：教師資格考試《小學綜合素質》全新模擬試題一

教師資格考試《小學綜合素質》全新模擬試題一

一、單項選擇題

1、五千年中華文明中，許多文人墨客寫下名篇，流傳于世，他們按時代早晚順序，排列正確的是()。

A.陶淵明、孟浩然、歐陽修、關漢卿 B.歐陽修、陶淵明、關漢卿、孟浩然 C.陶淵明、歐陽修、關漢卿、孟浩然 D.孟浩然、歐陽修、陶淵明、關漢卿

2、在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、()當選，被譽為京劇。四大名旦”。A.茍慧生 B.常香玉 C.王漢倫 D.閻立品

3、中國近代史上第一個不平等條約是()。A.《南京條約》 B.《天津條約》 C.《馬關條約》 D.《辛丑條約》

4、下列名言與出處，對應正確的是()。A.學而時習之，不亦說乎《管子》 B.四海之內皆兄弟《老子》 C.天行健，君子以自強不息《論語》 D.吾生也有涯，而知也無涯《莊子》

5、下列詩人中，以邊塞詩著稱于世的是()。A.曹操 B.岑參 C.李白 D.陸游

6、“塞翁失馬，焉知非?！钡牡涔食鲎?)。A.《左傳》

B.《淮南子?人間訓》 C.《史記》 D.《論語》

7、戰國的諸子百家中，對中央集權制度的建立有重要影響的思想家是()。A.孟軻 B.墨翟 C.茍況 D.韓非子

8、下列是我國古代的一些歷史文化名人，其中屬于兩漢時期的是()。①老子②屈原③華佗④孔子⑤李斯⑥孫武⑦張衡⑧董仲舒 A.①⑤⑦ B.②⑥⑧ C.③⑦⑧ D.③④⑤

9、近年來，我國以前所未有的力度擴大投資規模，啟動和加快建設一批國家級重點工程。其中，投資額為千億元級的四大工程是()。A.青藏鐵路、南水北調、西氣東輸、西電東送 B.月球探測二期、西部路網、陽江核電站、北京地鐵新線 C.西氣東輸二線、京滬高鐵、核電工程、南水北調

D.田灣核電站、人造衛星發射、上海磁懸浮鐵路、城際軌道交通

10、下列觀點不屬于達爾文進化理論的是()。A.生物在代代相傳的繁育過程中都有可能發生變異 B.變異的長期積累，導致各個物種出現千變萬化 C.變異是長期存在、逐步發展的，進化是逐漸發生的 D.生物進化不是“適者生存”，而是“幸者生存”

11、英國科學家指出，在南極上空，大氣層中的散逸層頂在過去40年中下降了大約8公里。在歐洲上空，也得出了類似的觀察結論?？茖W家認為，由于溫室效應，大氣層可能會持續收縮。在21世紀，預計二氧化碳濃度會增加數倍，這會使太空邊界縮小20公里，使散逸層以上區域熱電離層的密度繼續變小，正在收縮的大氣層至少對衛星會有不可預料的影響。這段文字的主要意思是()。A.太空邊界縮小的幅度會逐漸加大 B.溫室效應會使大氣層繼續收縮 C.大氣層中的散逸層頂會不斷下降

D.正在收縮的大氣層對衛星的影響不可預料

12、當體育界、工業界和其他領域中的一些領導者將他們的成功歸因于一種高度的()意識時，一個社會還是應該更好地為那些即將成為領導者的年輕人灌輸一種()的意識。

填人括號部分最恰當的一項是： A.競爭、合作 B.大局、協作 C.協作、分工 D.危機、團隊

13、雖然很多員工覺得很難控制工作中的壓力，但是至少當他們回到家時，是()的，然而，隨著工作本質的改變，家也已經不再是曾經的避難所了。填入括號部分最恰當的一項是： A.愉快 B.清閑 C.悠閑 D.輕松

14、許多上了年紀的老北京人都對小時候廟會上看到的絕活念念不忘，如今，這些絕活有了更為正式的稱呼——民間藝術。然而，隨著社會現代化進程加快，中國民俗文化面臨前所未有的生存危機。城市環境不斷變化，人們興趣及愛好快速分流和轉移，加上民間藝術人才逐漸消失，這一切都使民間藝術發展面臨困境。從這段文字可以推出()。A.市場化是民間藝術的出路 B.民俗文化需要搶救性保護 C.城市建設應突出文化特色 D.應提高民間藝術人才的地位

15、盛世興收藏，隨著物質生活的改善，人們精神需求更加豐富，神州大地興起了收藏熱，然而摻人了功利色彩，熱得多少有些浮躁，熱得缺少點文化靈魂。最近北京舉辦了幾次“鑒寶”活動，請講師為民間收藏者鑒別藏品，扶“寶”而來者甚眾，真正淘到真品的，寥寥無幾;一些人耗資數萬、數十萬，卻看走眼了，得到的卻是贗品。這段文字可以推出()。A.收藏需要具備專業知識 B.收藏需要加以正確引導

C.收藏市場亟需一批專業的“鑒寶”人才 D.“鑒寶”活動有利于凈化收藏市場

16、《中華人民共和國義務教育法》規定，對違反學校管理制度的學生，學校應當()。A.予以批評教育 B.予以勸退 C.勒令退學 D.予以開除

17、實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年()。A.單獨設班 B.隨班就讀 C.混合編班 D.均分到班

18、有的班主任教師用考試分數給學生排名次，并把它作為安排、調整座位和評先推優的唯一標準。這違反了《中小學教師職業道德規范》中的()。A.愛國守法 B.教書育人 C.關愛學生 D.愛崗敬業

19、下列說法或做法不符合《中小學教師職業道德規范》的“關愛學生”規定和要求的是()。

A.尊重學生人格，保護學生安全，平等公正對待全體學生 B.減輕學生學習負擔，關心學生健康，促進學生全面發展 C.對學生嚴慈相濟，積極引導，循循善誘，開展因材施教 D.讓差生退學或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢

20、雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發明者被國際農學界譽為“雜交水稻之父”，這位發明者是()。A.鄧稼先 B.焦裕祿 C.賈思勰 D.袁隆平

21、北宋張擇端的一幅反映當時社會生活的風俗畫，有很高的藝術價值和史料價值的作品是()。A.《人物龍鳳帛畫》 B.《洛神賦圖卷》 C.《步輦圖》 D.《清明上河圖》

22、被認為是生命科學研究領域中有史以來的第一個“大科學”項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是()。A.基因工程技術 B.人類基因組計劃 C.細胞工程 D.基因技術

23、通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產勞動之間的關系，從而說明我國封建社會教育與生產勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是()。A.類比 B.歸納 C.調查 D.綜合

24、()是一部國別體史書。主要記述了戰國時期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇，書名亦為劉向所擬定。A.《戰國策》 B.《左傳》 C.《詩經》 D.《史記》

25、()是我國第一部紀傳體史書。A.《戰國策》 B.《左傳》 C.《詩經》 D.《史記》

26、陶淵明，字元亮，號五柳先生，謚號靖節先生，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。下列哪項不是其作品()。A.《登池上樓》 B.《歸園田居》 C.《桃花源記》 D.《五柳先生傳》

27、巴爾扎克是l9世紀法國批判現實主義文學的代表作家。他的代表作()為人們展現了法國社會特別是巴黎上流社會的現實主義歷史。A.《人間喜劇》 B.《玩偶之家》 C.《復活》 D.《老人與?！?/p>

28、刑警隊需要充實緝毒組的力量，關于隊中有哪些人來參加該組，已商定有以下意見：(1)如果甲參加，則乙也參加;(2)如果丙不參加，則丁參加;(3)如果甲不參加而丙參加，則隊長戊參加;(4)隊長戊和副隊長己不能都參加;(5)上級決定副隊長己參加。

根據以上意見，下列推理完全正確的是()。A.甲、丙、己參加 B.丙、丁、己參加 C.甲、丁、己參加 D.甲、乙、丁、己參加

29、人文社會科學與自然科學在更高層次上具有統一性和共同性。在我國人文社會科學領域，許多偽劣產品是在人文社會科學與自然科學的學術規范不同的借口之下生產出來甚至受到好評的。據此可以得出()。A.人文社會科學與自然科學需要遵守共同的學術規范 B.人文社會科學要引入自然科學的學術規范 C.自然科學要引入人文社會科學的學術規范

D.人文社會科學與自然科學的兩種學術規范是相互獨立的 30、《資治通鑒》成書于()。A.西漢 B.東漢 C.北宋 D.南宋

二、材料分析題

1、學生王林在學校因同學給他起外號，將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學校來。放學時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎?”

問題：請從教師職業道德規范的角度，對徐老師的做法進行評價。

2、某校班主任許老師在批改作業時，發現學生劉某的作業本中夾了一封寫有×××收的信件，許老師順便拆封閱讀了此信。這是劉某寫給一位女同學的求愛信，許老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對劉某提出了批評。次日劉某在家留了一張字條后離家出走。劉某家長找到許老師理論并要求將劉某找回。許老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評劉某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系。”

請問：(I)許老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據的法規及條款。(2)許老師的解釋是否正確?為什么?

3、閱讀理解(理解閱讀材料中重點句子的含義)孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當真認識字么?”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢?”孔乙已立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話;這回可全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。1.體會加點的詞語表現了孔乙己怎樣的心理。“不屑置辯”寫出了孔乙己_______________的心理?！邦j唐不安”寫出了孔乙已_________________的心理。

2.對“店內外充滿了快活的空氣”一句的含義和作用理解不正確的一項是()。A.寫出了酒店的歡樂氣氛，反襯孔乙己的悲劇命運。B.表明酒店內外的人都很快樂，奠定了文章歡快的基調。C.揭示酒客們麻木不仁、窮極無聊的生活狀況，深化了文章主題。

D.說明孔乙己只是酒客們取笑作樂的對象，暗示了孔乙己可憐的社會地位。

三、寫作題

請以“教師的素養”為題寫篇作文。

要求：(1)字數不得少于800字;(2)語言通順;(3)文章富有邏輯效果。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1、A。解析：陶淵明(約365—427)是東晉詩人，孟浩然(689—740)是唐代詩人，歐陽修(1007--1072年)是北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人，關漢卿是元代雜劇作家。

2、A。解析：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、茍慧生，被譽為京劇“四大名旦”。故選A。

3、A。解析：A為1842年簽訂，B為1858年簽訂，C為1895年簽訂，D為1901年簽訂，四項都是不平等條約。故答案為A。

4、D。解析：A、B兩項出自《論語》;C項出自《周易》。

5、B。解析：以邊塞詩著稱于世的是岑參。

6、B。解析：“塞翁失馬，焉知非?！笔俏覀儸F在常用的成語，它出自西漢劉安主持編寫的《淮南子?人間訓》。

7、D。解析：韓非子繼承和總結了戰國時期法家的思想和實踐，提出了君主專制中央集權的理論，為秦始皇創立專制主義中央集權制度奠定了理論基礎。故選D。

8、C。解析：華佗是東漢末年的醫學家，張衡是東漢時期的偉大科學家，發明了地動儀，董仲舒是西漢學者，提出了“罷黜百家，獨尊儒術”的建議。

9、C。解析：為抵御國際金融危機沖擊、解決當前我國經濟運行中的突出問題，中國以前所未有的力度擴大投資規模，啟動和加快建設一批國家級重點工程。這其中又凸顯出投資額為千億元級的西氣東輸二線、京滬高鐵、核電工程、南水北調開工項目這新“四大工程”。

10、D。解析：“物競天擇，適者生存“為達爾文進化論的核心觀點，認為一切生物都經歷了一個由低級向高級，由簡單到復雜的發展過程：因此D項說法明顯錯誤，應選。

11、B。解析：材料先介紹了大氣層中的散逸層下降的現象，然后指出導致這種現象的原因——溫室效應，最后說明這種現象將持續發生，并產生嚴重后果。由此可知，文段的論述重點是溫室效應對大氣層的影響。因此，正確答案是B。

12、A。解析：句中的“還是應該”體現的是一種“反其道而行”的做法，由此可知，題干中前后兩空應表示相反的意思。四個選項中，只有“競爭”與“合作”符合這一特點，故正確答案為A。

13、D。解析：根據題干中的“雖然……但是……”可知，所填詞與前面“工作中的壓力”構成反義對應?！皦毫Α敝v的是一種心理層面的負擔，不一定是因為忙，由此可排除表示閑的“清閑”、“悠閑”;而“愉快”對應的是傷心、難過，也應排除。故正確答案為D。

14、B。解析：結論型題目。題干沒有提到市場化，A項錯誤;從題干中“中國民俗文化面臨前所未有的生存危機”可推出B項;題干并未涉及城市建設，不能推出C項;D項題干只提到民間藝術人才逐漸消失，其原因不一定是其地位低，不能推出D項。故答案選B。

15、B。解析：結論型題目。A項是對題干第二句的過度引申，第二句主要是為了舉例說明第一句，與是否“具備專業知識”無關;由“摻入了功利色彩”可知收藏需要正確引導，B項可以推出;是否需要專業的“鑒寶”人才由題干論述無法推出，C項錯誤;“鑒寶”活動是否有利于凈化市場也無法由題干內容推出，D項錯誤。故答案選B。

16、A。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規定對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

17、B。解析：實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。

18、B。解析：有的班主任教師用考試分數給學生排名次，并把它作為安排、調整座位和評先推優的唯一標準。這違反了《中小學教師職業道德規范》中的“教書育人”。教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。教書育人是教師的天職。教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。

19、D。解析：不符合《中小學教師職業道德規范》的“關愛學生”規定和要求的是讓差生退學或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢。關愛學生是關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關愛學生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

20、D。解析：雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發明者被國際農學界譽為“雜交水稻之父”，這位發明者是袁隆平。袁隆平，1930年9月1日生于北平(今北京)，漢族，江西省德安縣人，無黨派人士，現在居住在湖南長沙。中國雜交水稻育種講師，中國工程院院士。2006年4月當選美國科學院外籍院士，被譽為“雜交水稻之父”。2011年獲得馬哈蒂爾科學獎。

21、D。解析：北宋張擇端的一幅反映當時社會生活的風俗畫，有很高的藝術價值和史料價值的作品是《清明上河圖》。

中國十大傳世名畫之一的《清明上河圖》為北宋風俗畫作品，寬24.8厘米，長528.7厘米，絹本設色;該畫卷是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物，現存于北京故宮博物院。作品以長卷形式，采用散點透視的構圖法，生動地記錄了中國十二世紀城市生活的面貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的?？傆嬙谖迕锥嚅L的畫卷里，共繪了五百五十多個各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車、轎二十多輛，大小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價值和藝術水平。

22、B。解析：被認為是生命科學研究領域中有史以來的第一個“大科學”項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是人類基因組計劃。

人類基因組計劃是由美國科學家于1985年率先提出，于1990年正式啟動的。美國、英國、法蘭西共和國、德意志聯邦共和國、日本和我國科學家共同參與了這一預算達30億美元的人類基因組計劃。按照這個計劃的設想，在2005年，要把人體內約l0萬個基因的密碼全部解開，同時繪制出人類基因的譜圖。換句話說，就是要揭開組成人體4萬個基因的30億個堿基對的秘密。人類基因組計劃與曼哈頓原子彈計劃和阿波羅計劃并稱為三大科學計劃。

23、B。解析：通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產勞動之間的關系，從而說明我國封建社會教育與生產勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是歸納。

24、A。解析：《戰國策》是一部國別體史書。主要記述了戰國時期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇，書名亦為劉向所擬定。

25、D。解析：《史記》是我國第一部紀傳體史書。作者司馬遷，字子長，西漢夏陽人(今陜西韓城)。代表作《史記》。《史記》最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。

26、A。解析：陶淵明，字元亮，號五柳先生，謚號靖節先生，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。代表作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《桃花源詩》等。

27、A。解析：巴爾扎克是19世紀法國批判現實主義文學的代表作家。他的代表作《人間喜劇》為人們展現了法國社會特別是巴黎上流社會的現實主義歷史。

28、D。解析：考查復言命題的推理。條件(1)、(2)、(3)都是充分條件假言命題，其有效的推理規則是：肯定前件則肯定后件，否定后件則否定前件。由條件(5)可知已參加;根據條件(4)，可推出戊不參加;再結合條件(3)，否定后件則否定前件，可得“甲參加或丙不參加”。若甲不參加，則丙不參加，可排除B項;再根據條件(1)若甲參加，那么乙肯定參加，可排除A項和C項;根據條件(2)若丙不參加，則丁參加，D項符合條件。故答案選D。

29、A。解析：結論型題目。題干主要說明人文社會科學和自然科學具有共同性和統一性，通過最后一句指出目前存在的問題，來說明“人文社會科學與自然科學需要遵守共同的學術規范”，因此A項符合題意;8項和C項都是片面的;D項不符合題干意思。故答案選A。

30、C。解析：《資治通鑒》是北宋司馬光所主編的一本長篇編年體史書。

二、材料分析題

1、【答案要點】徐老師的做法違反了教師職業道德規范的：關愛學生、為人師表的要求。(1)關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(2)為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

為人師表是教師職業的內在要求?！盀槿藥煴怼睂處煿ぷ骶哂刑厥庵匾囊饬x。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。

(3)徐老師應提高自己的職業道德，做到關心學生，尊重家長。

2、【答案要點】(1)許老師私自拆閱學生劉某信件的行為和在班會上宣讀劉某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《教師法》第八條第l項“遵守憲法、法律和職業道德，為人師表”和第4項“愛護關心全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發展”的規定。

(2)許老師的解釋不正確，因為許老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上?！督處煼ā芬幎?，教師要“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。”尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益。本案例中許老師不適當的教育方式對學生劉某的離家出走負有不可推卸的責任。

3、閱讀理解(理解閱讀材料中重點句子的含義)這兩道題意在考查學生理解文中關鍵詞句的含義及其作用的能力。解答這類問題，容易出現的錯誤是脫離具體語境架空分析，或脫離文章的具體內容和主旨做任意拔高和曲解。

(1)解析：正確答案應是“不屑置辯”寫出了讀書人的高傲心里。“頹唐不安”寫出了他難以掩飾的痛苦心里。

文中加點的詞語是對孔乙己的神態描寫。分析人物神態對揭示人物內心世界的作用時，要結合文章內容和主旨。孔乙已以讀書人自居，迂腐不堪，聽到別人問“你當真認識字么?”，“顯出不屑置辯的神氣”，“不屑置辯”寫出了孔乙已讀書人的高傲;孔乙己受科舉制度毒害很深，以未中秀才為恥，“你怎么連半個秀才也沒撈到呢?”這句話戳中了他心中的傷疤，“頹唐不安”寫出了他難以掩飾的痛苦。(2)B。解析：第2題的分析也要結合文章主旨和寫作意圖。文中的“哄笑”是麻木的笑，一面是悲慘的遭遇和傷痛，一面是酒客們無聊的逗樂取笑，孔乙已是取笑作樂的對象，暗示了其可憐的社會地位。作者以樂景寫哀景，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人悲劇，而是社會的悲劇，深化了文章的主題?？梢夾、C、D項的分析是正確的，不正確的是B項。

三、寫作題 答案略。

第五篇：2014上半年中小學教師資格考試中學綜合素質真題及答案

2014上半年中小學教師資格考試中學綜合素質筆試

一、選擇題（本大題共29個小題，每小題2分，共58分）

1.黃老師向民間藝人學習地方戲曲，并將這些內容引入到音樂課教學中，這種做法體現了黃老師（B）A.校本教研的意識 B.課程開發的意識 C.長善救失的意識 D.示范領導的意識

2.高中一年級入學開始，班主任王老師通過各種渠道，深入了解班級每個學生的情況，并據此制定個人三年發展規劃，這種做法表明王老師關注：（A）A.學生發展的差異性 B.學生發展的互補性 C.學生發展的平衡性 D.學生發展的順序性

3.班主任孫老師經常對學生說：“知識改變命運，分數才是硬道理”，他自己出錢設立了“班主任基金”，用于獎勵每學期末前三名的學生，孫老師的做法（D）

A.正確，物質獎勵具有良好的激勵作用 B.不正確，考試成績不能衡量學生的綜合素質 C.正確，考試成績是衡量學生的重要依據 D.不正確，考試成績不是評價學生的唯一指標

4.政治課上，老師誤把事物是普遍聯系的表述成世界上任何兩個事物都是聯系的，恰當的處理方式是（B）A.為了面子，將錯就錯 B.堅持實事求是，馬上糾正 C.如果學生不問，不予糾正 D.為了教學進度，課后再說

5.某中學將違反校規的學生進行罰款，該校的做法（C）

A.合理，學校有自主管理學生的權利 B.合法，塑造了良好校風的有效手段 C.不合法，侵犯了學生及其監護人的財產 D.不合法，罰款之前應得到主管部門的許可

6.根據《中華人民共和國教師法》教師最基本的權利（B）A.管理學生權 B.教育教學權 C.學術自由權 D.民主管理權

7.教師王某在課堂上使用方言而不是普通話教學，王某的教學行為（C）

A.合法，只要課堂教學效果好，用哪種語言教學無所謂 B.合法，都是當地學生，用方言更易與學生交流

C.不合法，教師在教學過程中應使用全國通用的普通話 D.不合法，違反了教育應弘揚優秀文化傳統的規則

8.某教育局為將一所初級中學打造成示范學校，將全縣的所有優秀教師調配給該校，該縣教育局的做法（D）

A.正確，利于提高該校質量 B.正確，有利于擴大教育的影響

C.不正確，違反了《中華人民共和國教育法》 D.不正確，違反了《中華人民共和國義務教育法》

9.某初級中學開展“法制教育日”活動，要求學生的父母配合，有些父母說：“孩子送到學校，學校就應負責他的所有教育，我們平時工作忙，哪有時間管呢？”父母的做法（C）

A.正確，學校不能推卸自己的教育責任 B.正確，父母沒有承擔法制教育的責任 C.不正確，父母對未成年的法制教育有直接責任 D.不正確，學校對未成年的法制教育負全責

10.放學后，教師李某讓小強校寫作業，李某因臨時有事，將小強反鎖在辦公室直到深夜，李某的行為（D）A.合法，教師有批評教育學生的權利 B.不合法，李某侵犯了小強的人格權 C.合法，教師有監督學生完成作業的義務 D.不合法，李某侵犯了小強的人身自由權

11.根據《中華人民共和國中長期教育改革和發展規劃規劃綱要（2010-2020）》，下列關于我國教育發展戰略目標不合理的是（D）

A.全面實現我國教育現代化 B.形成惠及全民的公平教育 C.健全充滿活力的教育體制 D.構建體系完備的終身教育

12.中學生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教室，并罰其俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列正確的是（D）

A.王某對其頭部所受傷害負主要責任 B.劉某將王某趕出教室不應實施體罰 C.學校可依法給予劉某相應的行政處罰 D.劉某侵犯王某的受教育權和人身權

13.某地教育行政部門在暑假組織教師參加業務培訓，該教育行政部門的做法（C）

A.正確，教師應終身學習B.正確，教師應無私奉獻 C.錯誤，占用教師的休息時間 D.正確，教師已儲備足夠知識

14.一位家長抱怨：李老師隔三差五給家長打電話，每次都把我們狠狠地批判一頓，還經常讓我們到學校聽他訓話。李老師的做法（A）

A.正確，教師應該與學生家長平等 B.錯誤，教師應對學生發展負全責 C.正確，家長要配合學校教育學校 D.正確，教師應主動尋求家長支持

15.遲老師編寫的校本教材出現了不少錯誤，遭到同事的質疑，遲老師說：“這不過是一本校本教材而已，沒必要那么認真”遲老師的做法（B）

A.不合理，違背了終身教育的師德規范 B.不合理，違背了勤懇敬業的師德規范 C.合理，精心用于校本教材編寫不值得 D.合理，教師的主要任務是把課上好

16.當學生缺少興趣時，學習就會成為學生的負擔，這啟示教師（C）

A.維護學生權益，為人師表 B.言行舉止文明，明恥 C.了解學生特點，因勢利導 D.公正對待學生，廉潔從政

17.下列城市中，建都朝代最多的是（D）A.北京 B.南京 C.洛陽 D.西安

18.下列成語中，源于趙匡胤陳橋事變故事的是（A）A.黃袍加身 B.禍起蕭墻 C.破釜沉舟 D.聞雞起舞

19.太陽系中離太陽最近的兩大行星（A）A.水星、金星 B.地球、火星 C.火星、金星 D.地球、水星

20.下列國家中，不屬于加勒比地區的是（D）A.海地 B.牙買加 C.多米尼加 D.馬達加斯加

21.下列選項中，不屬于魯迅作品人物形象的是（A）A.鳴鳳 B.涓生 C.祥林嫂 D.孔乙己

22.下列古典名曲與王維的送別詩歌有關的是（B）A.高山流水 B.陽關三疊 C.梅花三弄 D.平沙落雁

23.下列節氣不在春季的是（D）A.谷雨 B.驚蟄 C.清明 D.白露

25.司南是哪個朝代發明的(B)A.南朝 B.戰國 C.宋朝 D.清朝

27.在excel中，對數據源進行分類匯總之前，應先完成的操作是（C）A.篩選 B.建立數據庫 C.排序 D.有效地計算

28.糖果游戲中，桌子上放著黃綠藍紅色四只盒子（）黃盒子上寫著：糖果不在藍盒子 綠盒子上寫著：糖果在紅盒或者黃盒里 藍盒子上寫著：糖果在此盒里 紅盒子上寫著：糖果在綠盒子里 如果只有一個盒子放了糖果，并且只有一個盒子里是真話，則裝了糖果的盒子是（C）A.黃 B.綠 C.藍 D.紅

29.某科室共11人，如果“該科室所有的人都是四川人”、“該科室所有的人都不是四川人”中有一句是假話，則下列必然為真的是（D）

A.該科長是四川人 B.該科長不是四川人 C.該科室只有一人是四川人 D.該科室只有一人不是四川人

二、材料分析題（每題14分，共42分）

1.材料一

主干部分：劉老師調整教育策略，主動參加二班的一些集體活動，鼓勵內向的人發言，在學校舉辦的晚會上，他和二班學生一起唱歌。從學生觀的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

答：劉老師的教學行為是值得贊揚的。從教師職業理念的角度，該老師的教學行為體現了素 質教肓的學生觀。全面發展的學生觀，是把學生看做主體需求、能夠主動發展的人;把學生看做完整的人;把學生作為有發展潛力的人;把學生作為一個整體;把學生作為有差異、有個性的人。劉老師做到了以上幾點，調整教學策略，引導學生共同發展，體現了以學生為主體，把學生當作一個完整的人來看待。鼓勵內向的人發言，可見老師把學生當作有發展潛力的人，并有 的放矢的因材施教;在晚會上還和學生一起唱歌，主動拉近與學生的距離，真正的把學生當 做獨立個體平等的對待。因此劉老師的做法是正確的，體現了素質教肓的學生觀理念。2.材料二

王老師鼓勵學生寫小說。（學生的小說寫得差，并且父母不同意子女寫小說）夸獎學生思維活躍。請從教師職業道德的角度，評析王老師的教育行為。（14分）

答：教師職業道德共包含六個方面：愛國守法，爰崗敬業，熱愛學生，教書肓人，為人師表，終身學習。從教師職業道德的角度來看，材料中的老師體現出教書肓人、熱愛學生的道德規范。

(1)教書肓人是教師職業道德要求，教書肓人指遵循教肓規律，實施素質教肓t循循善 誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。材 料中王老師鼓勵學生寫小說，并贊揚其思維活躍，促進學生的個性發展，并激發其創新意識，正是體現了教肓與人的職業規范。

(2)關爰學生是教師職業道德的靈魂。親其師，信其道。沒有爰，就沒有教肓。教師必須 關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生p對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中王老師并沒有因為學生小說寫得差而指責其不務正業打擊學生，而是充分尊重學生的 愛好，并且給予學生表揚和鼓勵，這微到了^名老帥對自己學生應有的尊重，充分表現出了 對學生的關愛呵護。因此王老師的做法是非常值得贊揚的，我認為作為一名老師，應該時刻謹記教師職業 道德的內容，并時刻踐行愛崗敬業、關愛學生、教書肓人、為人師表以及終身學習，在它的 指導下，我們的教師之路會走的越來越好。3.材料三

熟練與陌生（史鐵生）

藝術要反對的，虛偽之后，是熟練。有熟練的技術，哪有熟練的藝術？

熟練（或嫻熟）的語言，于公文或匯報可受贊揚，于文學卻是末路。熟練中，再難有語言的創造，多半是語言的消費了。羅蘭？巴特說過：文學是語言的探險。那就是說，文學是要向著陌生之域開路。陌生之域，并不單指陌生的空間，主要是說心魂中不曾敞開的所在。陌生之域怎么可能輕車熟路呢？倘是探險，模仿、反映和表現一類的意圖就退到不大重要的地位，而發現成其主旨。米蘭？昆德拉說：沒有發現的文學就不是好的文學。發現，是語言的創造之源，便幼稚，也不失文學本色。在人的心魂卻為人所未察的地方，在人的處境卻為人所忽略的時候，當熟練的生活透露出陌生的消息，文學才得其使命。熟練的寫作，可以制造不壞的商品，但不會有很好的文學。

熟練的寫作表明思想的僵滯和感受力的麻木，而迷戀或自賞著熟練語言的大批繁殖，那當然不是先鋒，但也并不就是傳統。

如果傳統就是先前已有的思想、語言以及文體、文風、章法、句式、情趣??那其實就不必再要新的作家，只要新的印刷和新的說書藝人就夠。但傳統，確是指先前已有的一些事物，看來關鍵在于：我們要繼承什么以及繼承二字是什么意思？傳統必與繼承相關，否則是廢話?？墒?，繼承的尺度一向靈活因而含混，激進派的尺標往左推說你是墨守成規，保守者的尺標往右拉看你是丟棄傳統。含混的原因大約在于，繼承是既包含了永恒不變之位置又包含了千變萬化之前途的。然而一切事物都要變，可有哪樣東西是永恒不變的和需要永恒不變的嗎？若沒有，傳統（尤其是幾千年的傳統）究竟是在指示什么？或單說變遷就好，繼承又是在強調什么？永恒不變的東西是有的，那就是陌生之域，陌生的圍困是人的永恒處境，不必擔心它的消滅。然而，這似乎又像日月山川一樣是不可能丟棄的，強調繼承真是多余。但是！面對陌生，自古就有不同的態度：走去探險，和逃回到熟練。所以我想，傳統強調的就是這前一種態度――對陌生的驚奇、盼念、甚至是尊敬和愛慕，唯這一種態度需要永恒不變地繼承。這一種態度之下的路途，當然是變化莫測無邊無際，因而好的文學，其實每一步都在繼承傳統，每一步也都不在熟練中滯留因而成為探險的先鋒。傳統是其不變的神領，先鋒是其萬變之前途中的探問。

問：（1）熟練與陌生的含義？（4分）（2）“好的文字，每一步繼承傳統”的理解（10分）

答：(1)本文平的“熟練”指文學中熟練或嫻熟的語言，“陌生”指的是文學中的陌生之域，并不單指陌生的空間，主要是說心魂中不曾敞幵的所在。陌生之域不可能運用熟練的語言。

(2)傳統強調的就是一種態虔一一對陌生的驚奇、盼念、甚至是尊敬和愛慕，唯這一 種態虔需要永恒不變地繼承。好的文學，其實每一步都在繼承這種態虔。人們對傳統和繼承的看法不一，原因在于繼承是既包含了永恒不變之位罝又包含了千變 萬化之前途的。陌生之域是永恒不變的，但是面對陌生，自古就有不同的態虔：走去探險，和逃回到熟練。傳統是文學不變的神領，先鋒是其萬變之前途中的探問。好的文學，就是不斷地在人的心魂卽為人所未察的陌生之域發現、探索，每一步都不在熟練中滯留因而成為探索。

三、作文題（50分）

1.作文：以“我的夢想”為題寫一篇記敘文或者議論文，字數不少于1000。