第一篇：2.4有趣的數字王國

二年級綜合教案

主題四 有趣的數字王國

——身邊的數字

教學目標：

1、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

2、培養學生積極關注身邊事物的情感態度。教學準備：

教師事先引導學生觀察、尋找生活中的數字。教學過程：

一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途。（1）教師出示照片，引導學生觀察照片中的數字。找一找：發現物品上的數字。

師：今天老師帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么？（如：電話機，身份證，掛歷，鐘等）

（2）重新出示照片，猜一猜：了解數字的用途。

師：這些數字有什么用呢?（如：電話機上的數字是撥電話號碼用的；電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。

二、學生回憶生活中的數字，并講述生活中見過的數字及用途。鼓勵學生積極提問，老師和學生一起解答疑問并出示相關的圖片。

三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系 1．尋找自己身邊的數字。

師：我們的生活中還有什么地方也有數字?它們都有什么用?（如：衣服，鞋子，風扇，空調，溫度計等）

我們班級的人數，我們學校有多少個班，我們的上課時間，我們的家庭住址，運動員的號碼牌等等。

2.發現不同物體上的數字有不同作用。

二年級綜合教案

師：我們身上有數字嗎?（數字和大小有關；如鞋子上的數字，衣服上的數字，風扇上的數字，溫度計上的數字等）

活動延伸： 體驗數字與自身的關系。

1、請學生在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。

2、引導學生自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。

板書設計：

教學反思：

第二篇：數字王國數學

數字王國數學摘自《小學生新課標百科全書》 奇妙的乘法

一． 自守數

數學很神奇，有令人興奮的數字美、結構美、算法美。“自守數”就是一種神奇的數字，如果自己和自己相乘后，得到的乘積尾數不變，那么這個數就叫：“自守數”。在自然數中，凡尾數是1、5、6的數，無論自乘多少次，得到的積尾數仍然為1、5、6.如21、31、56、125??都是自守數。無論它們和自身相乘多少次，積的尾數都分別為1、1、6、5，例如，兩個21自乘的積為441，三個21自乘的積為9261.它們的積的尾數都為1。

二.回文數

回文數是一種結構優美的自然數，這種數從左向右讀或從右向左讀都一樣，所以回文數又叫對稱數。如：121、23432、10001、55555??都是回文數。特殊的回文數相乘，得到的乘積也是回文數。如11乘以11得121,1001乘以1001得1002001,1111乘以1111得1234321。

三.頭同尾合十

54×56,93×97，兩個算式有一個共同特點：每個算式中，兩個因數十位上的數字相同，即“頭同”，個位上的數字相

加得十，即“尾合十”，具有這兩種特征的算式，計算時有一個非常好的竅門，即先把兩個因數的個位相乘，得出的積直接寫在原題結果末尾，積不滿十，十位上要補零。然后再用十位上的數乘以它本身加1的和，乘得的積寫在兩個個位積的前面。

例如，在算式54×56中，被乘數54個位上是4，乘數56個位上是6，它們相乘的積為24：十位上的數是5，乘以它本身加1，即5x（5+1），積為30。把30寫在個位24前面，得到54×56的乘積結果為3024。

四.去一添補規律

對于算式43×99，和43×999，有的同學能很快說出答案：“43乘以99等于4257,43乘以999等于42957！”別的同學可能要問：“你是怎樣算的？”

其實巧算這類題的關鍵是要抓住“去一添補“這個規律。補，就是補數，相加的和是10、100、1000??的兩個數互為補數。例如：1與9互為補數、64與36互為補數。計算43×99時，把43減去1得到42，用它作積的前兩位，43的補數是57，作積的最后兩位，所以43×99的積就是4257.當一個兩位數乘以3個或3個以上的9組成的數時，除了要“去一添補”外，還要“中間隔9”。例如43×999等于42957、43×9999等于429957、43×99999等于4299957??

我們可以得到這樣的結論：兩位數與由若干個9組成的因數

相乘，先把兩位數去1的差作積的前兩位，兩位數的補數作積的后兩位，在積的前兩位和后兩位之間添上9；9組成的因數中9的個數減2的差是幾，就在積的前兩位和后兩位之間添上幾個9。

五.整數與11相乘的巧算

像35×11、478×11這樣，一個整數與11相乘，我們可以按“兩頭一拉，中間相加，滿十進一”來計算。“兩頭一拉”指把不是11的因數的最高位和個位分別暫時當做積的最高位和個位。“中間相加”指的是把不是11的因數相鄰的兩個數位上的數字分別相加，作積的中間數。：“滿十進一”就是相鄰的兩個數位上的數相加后夠十向相鄰較高數位進1

第三篇：數字王國歷險記

數字王國歷險記

數字王國里的數字公民們個個都堅守著自己的崗位，日子呀過得那叫一個太平，那叫一個安寧！歲末年初，數字們一年一度的“數字國聯歡會又照常舉行。晚上，數字們穿著華麗的新衣服來到了數字宮殿，享用這頓文化盛宴。

大家玩得正高興，突然，守衛“1”發現小數點也來了，就和身邊的數字對小數點指指點點的，并且，“1”還挑釁地說：“‘小不點’（一些討厭的數字給小數點起的外號），這是我們數字的聯歡會，你沒資格來參加??”“1”的話還沒落音，一人之下萬人之上的“6”出現了，它趾高氣揚地對小數點說：“‘小-——不——點——’我可不怕你！” 走進大殿，大臣“8”和“9”正在私底下議論紛紛。

“國王駕到，肅靜！”聽著“4”那尖細的娘娘腔，下面的大臣們都安靜了下來。國王“0”神氣地坐在王座上。“今天本王十分開心，本王命令你們擺出一個小于500的數。”一向與“6”合不來的侍衛首領“1”自然不肯幫他，便隨便找了個理由就離去了。太監“4”也十分不看好這個大臣“6”，所以以準備晚膳為由匆匆離去。

大殿上只剩下，“6”“8”“9”這三位大臣、小數點和國王“0”。那三位高傲的大臣無論怎么擺也擺不出小于500的數，這時大臣小數點就往“689”的 “6” 和“8”中間一站，哈哈，“689”立刻變成了“68.9”。其他三位大臣那顆忐忑不安的心也終于平靜了下來。真是虛驚一場！三位大臣們平心的同時，他們互相地看看你我，然后羞愧地低下了頭。

這下，大家知道了小數點的重要性，再也不小看小數點了！有了小數點的數字王國變得更加的豐富多彩了！

第四篇：故事：數字王國歷險記

數字王國歷險記

夢夢是一個馬大哈，他總是把數學題做得亂七八糟。每次一看到數字啊，就別提有多頭痛了。

這天晚上，夢夢坐在寫字桌前做作業，寫著寫著，哎，數字們都在作業本里游起來，瞧，多像一條條快樂的小魚！突然，0說話了：“哎喲，在夢夢的作業本里呆著真難受，哼，老是讓我找不到家！”8也說：“對啊，對啊，夢夢這個馬大哈，還老是把我當成你，我可比你多一個圈呢！”夢夢睜大了眼：“啊，數字怎么會說話？哼，可惡的0和8，一個大胖子，一個大麻花，你們敢笑我，看我不抓住你們！”夢夢剛想伸手抓住它們，可是6跳了出來說：“哼，我也討厭夢夢！他老是把我的肚子畫成腦袋，讓我走路東倒西歪！”9也說：“對對對，他把我的頭換到了腳底，結果，我老是摔跟頭！”夢夢聽了氣極了：“你們胡說，全部的數字我都認得，不信你們考考我。”0說：“考就考，0+8等于幾？”“等于0”“哈哈哈哈，你瞧瞧，錯了吧，你想想，你把八個蘋果都吃到肚子里，那肚子里還會什么都沒有嗎？”“我……我……哼，我是沒想好！”“那3+3等于幾呀？”“哼，這回我知道，是6，圓圓腦袋在上頭！”“哈哈哈，腦袋在上頭的是9，夢夢真是馬大哈，本子上面隨便畫，0和8來分不清，6和9要倒著掛，數字王國亂了套，數字寶寶都怕他，都怕他！哼，快把我們變回來，變回來！”說著數字們向夢夢沖了過來。“別過來，哎喲！夢夢一屁股坐到了地上，啊～原來是做了夢啊，從這以后啊，夢夢再也不做馬大哈啦，瞧，本子上都是數字們的笑臉呢！

（梁馨予）

第五篇：數字王國大冒險教案

小班數學教案：數字王國大考驗

活動目標：

1、正確感知5以內的數，對數字活動感興趣。

2、能積極地參與游戲活動，有一定的規則意識。活動準備：

數字迷宮圖一張、每張椅子上貼有不同數量的圓點、門票：數字胸飾（1-5）每人一個、指示牌一張、操作材料3張每張10份 活動過程：

一、介紹數字王國，引起幼兒興趣。

二、到數字王國

1、由安全通道進入數字王國（走向座椅的路上數著指示牌上的數字）

2、（教師扮演數字王國的國王）說：小朋友，你們真棒！都通過了，我是這數字王國國王，非常歡迎你們，你們好！（引導幼兒有禮貌的打招呼）

3、（出示門票）說：這是數字王國的門票，請小朋友拿著數字找到你的位置。國王要看看小朋友是不是特別的棒！（幼兒拿著門票找位置）

三、游戲：

1、根據點子數量找相應的數字。

（出示點卡）國王：這是數字王國的小朋友，他想找你們做朋友你們愿意嗎？

出示點卡5：你們知道我有幾個點嗎？（5個）那我的好朋友是誰呢？幼兒數字“5”的起立，并讓他們說出“我是你的好朋友”（接下來可選其他數字，游戲3-4遍）

3、數字王國“大考驗”

（1）國王：今天我還為小朋友準備了更多的游戲來考考你們，你們愿意接受嗎？那我們來看看是什么？（教師介紹游戲）

第一組：觀察實物數量，給數量多的實物打“√”

第二組：連線匹配相應的數字卡片。

第三組：看數字添畫圓點，使點子和數字一樣多。

（2）國王：這里準備了很多，你做完一張還可以再選著做，做完后可以給老師看，做對的話就貼一個五角星。

4、評價：小朋友讓老師看看你們頭上都貼了幾個五角星啊。（表揚五角星多的幼兒，鼓勵五角星少的幼兒。）

四、結束

師：今天在數字王國里玩的開心嗎？我們也該休息了，開著我們的火車去上廁所喝水吧！