第一篇：數(shù)字)王國的故事(350字)作文

精選作文:數(shù)字)王國的故事(350字)作文 在一天晚上，從數(shù)學(xué)書本中跳出幾個數(shù)字，有1到9這些數(shù)子在說誰的能力最大。

數(shù)字1說：我的能力最大，人們常常寫到我。數(shù)字2說：我的能力最大，生活中常常出現(xiàn)我的身影。數(shù)字9不耐煩了，大聲說道：我的能力最強，我可是你們的老大，數(shù)字3和數(shù)字8帶著數(shù)字們，異口同聲地說道：你這個數(shù)字9還算老大，我們都比你能力大。

數(shù)字們搶著說：我的能力最強。一不小心把數(shù)學(xué)書本吵醒了，數(shù)學(xué)書本問：你們大聲吵鬧什么。數(shù)字們說：您評評理，誰的能力最大？數(shù)學(xué)書本語塞了，他想了一會兒，便說：你們的能力一樣大，沒有什么人是能力最大！四年級:陳洋洋是我 篇一：作文—數(shù)字王國的故事

聽，數(shù)字王國里熱鬧非凡，大家吵吵鬧鬧，不可開交。到底是怎么回事呢？它們?yōu)槭裁礌幊衬兀孔屑?xì)一聽，原來它們是在比大小呢！

“9”氣勢洶洶地說：“個位數(shù)里是我最大！”

“÷”聽了語重心長地說：“你別這么驕傲，個位數(shù)里，各有各的特長，你這樣說好像有點不講理呀！”

“誰不講理了！我只是實話實說而已。難道不是嗎？”“9”更加驕傲了。

“÷”搖搖頭，他見“9”如此不講理，就把手一招，一只眼“0”溫柔地走過來，“÷”用“0”一除，“9”消失得無影無蹤了，原來是沒臉見人，躲起來了。

咦，一陣哭聲從數(shù)字王國的一個角落傳來。讓我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么情況。好心腸“×”過去一問，“1”抽噎著說：“‘10’嘲笑我是小不點、矮子，自然數(shù)里排隊伍，我總是站

了！“1”馬上破泣為笑了。

數(shù)字“4”看了，馬上跑過來乞求“×”說：“‘×’阿姨，‘8’說我這個數(shù)字不吉祥，跟死同音，你能幫我換一個嗎？”它話音剛落，“×”就把“5”叫來，兩個數(shù)一乘，“4”馬上就變成“20”了，就一路哼著歌兒走了。

只有“2”最守本分，一會當(dāng)最小的質(zhì)數(shù)，一會當(dāng)偶數(shù)，幫小朋友們做算術(shù)題，從不嫌棄自己，也不在乎別人的閑話。“+”看在眼里喜在心里，把“98”叫來和它作伴，兩個數(shù)一加就圓滿了，它們得100分了！“+”笑呵呵地說：“數(shù)字王國里就屬你最懂事，大家都要向你學(xué)習(xí)才好！”“2”不好意思，臉居然紅得像個大蘋果。

聽了數(shù)字王國的故事，小朋友，你們聽明白了嗎？

濱江一小四（2）班

陳

珂

2011-12-19 篇二：《奇妙的數(shù)字王國》讀中交流課

《奇妙的數(shù)字王國》讀中交流課

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧前半部分的故事內(nèi)容，加深印象。

2、交流、賞析精彩片段的描寫方法。

3、初步評價人物形象。

教學(xué)重點：

了解已讀部分的故事內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：詩圣杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神。”莎士比亞也說過“書籍是全人類的營養(yǎng)品”。可見讀書不僅可以增添我們的知識，還可以豐富我們的精神生活。

1、最近，老師和同學(xué)們一塊讀了一本有趣的書，那就是——《奇妙的數(shù)王國》。為什么說這是一本有趣的書呢？——生自由發(fā)言（故事有趣、人物有趣、知識有趣??）

2、介紹一下作者。這本書的作者李毓佩爺爺是我國著名的科普作家，十分擅長用少年兒童喜聞樂見的數(shù)學(xué)童話故事形式，將抽象的枯燥的數(shù)學(xué)知識，講得深入淺出，讓讀者讀起來輕松自如。

二、讀書交流

1、今天這節(jié)課，我們就以小組的形式來回報、交流、分享《奇妙的數(shù)王國》。我們有這些小組：知識檢測組 好詞好句分享組 讀書心得交流組 人物品析組 書簽展示組 故事表演組 講故事組

2、好，抓緊時間，我們先請知識檢測組上來考考大家一些數(shù)學(xué)知識。

（1）知識檢測組組長及代表上場交流。

（2）教師小結(jié)：我們感受了數(shù)學(xué)童話故事的趣味性，還收獲了很多有趣的數(shù)學(xué)知識，真是一舉兩得。

設(shè)計意圖：這是一本有關(guān)數(shù)學(xué)知識的科普書，里邊有些數(shù)學(xué)知識很有趣（接近奧數(shù)），學(xué)生很感興趣，所以學(xué)生想用這個環(huán)節(jié)來檢測同學(xué)們看書是否認(rèn)真，是否動了腦筋去想個明白。前提是改組同學(xué)選擇的題目是不超過三年級的學(xué)習(xí)范圍。

3、接下來請好詞好句組來分享他們的收獲。

（1）好詞佳句組組長及代表上場交流。

（2）老師小結(jié)：老師看完了這本書，也積累了一些好詞語，我們一起來讀一讀吧。（氣勢洶洶 鳴鑼收兵 暴跳如雷 風(fēng)卷殘云 拳打腳踢 勃然大怒 驕陽似火 風(fēng)餐露宿 當(dāng)之無愧......）

（3）教師小結(jié)：閱讀時主動積累好詞佳句是一個非常好的閱讀習(xí)慣，既增添了詞匯，又可以運用到作文當(dāng)中。

設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

交流某一個人物或整本書及某個小章節(jié)時其他學(xué)生也可以就這一個人或這本書及這個小章節(jié)發(fā)表不同的見解，尊重學(xué)生獨特的讀書感受。

三、總結(jié)

篇三：童話故事作文 數(shù)字王國里的才藝比拼

一陣風(fēng)把算術(shù)書刮開了，那些快樂的數(shù)字跑出來。它們嘰嘰喳喳的有說有笑。

“今天有機會出來玩，我們來個才藝大比拼怎么樣？”數(shù)字9高興地建議。大家表示贊同。

數(shù)字8首席出場：“對，我可是數(shù)字王國里大家公認(rèn)的美女，我的身段多漂亮，現(xiàn)在我給大家表演”，說著她扭動舞姿，嬌聲嬌氣地邊唱邊舞。

數(shù)字7說：“我是咱王國里的老七，每周人們都盼著我的到來，有我，大家才感到輕松。我今天給大家唱一首《快樂的星期天》。”

“溜達(dá)達(dá)、溜達(dá)達(dá)，我和大家遛彎彎。6大哥健身操開始！大家和我一起走貓步，想美事！”還有小2、小3、小

4、小5。他們一起和老6 做起健身操。

數(shù)字1 走出來：“我們數(shù)字王國無論在哪方面我都是獨當(dāng)一面，堪稱

有只黃嘴小麻雀叫普季克，住在溫暖的窩里還不會飛，只會拍著翅膀往窩外東張西望，想快點知道外面的世界是什么樣的，和不和自己的心意。麻雀媽媽看見了，有些不放心，說：“孩子小心，會摔下去的！”

“摔下去會怎么樣呢？”它他歪著腦袋問。

“摔下去貓就會把你吃了。”

一個莊稼漢走去，普季克說：“他翅膀上的毛讓貓咬光了，光剩兩根骨頭了。”

媽媽糾正說：“你說的不對，他是人，人沒有翅膀。”

“為什么？”

“人是高一等的動物，他們不是用翅膀飛，而是用雙腳走。”

“不對！誰都該有翅膀。我長大了，要讓所有的動物都能飛。” 普季克還不知道，自以為是，不聽勸告是會吃虧的。一天，他手舞足蹈，一不留神掉了下去，大花貓眼睛直瞪著普季克，他驚慌失措，麻雀媽媽撲下來，救他。到最后，麻雀媽媽的尾巴被大花貓咬掉了，但普季克學(xué)會飛了。

小河與大海

秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大。于是，她便驕傲地說：“看！我有多大啊，誰也比不上我！”

小溪妹妹聽見了，對小河說：“小河姐姐，你說什么呀！大海哥哥要比你大無數(shù)倍呢！” 小河聽了不服氣地說：“哼！我才不相信呢。大海哥哥哪有那么大的本事！” 小溪妹妹聽后，說：“不信，那你就去和大海哥哥比一比吧！”

小河得意洋洋地流向了大海。一路上，她仰著身子，挺著胸，翻卷著浪花順流而下。有時，她唱著歡快的歌聲。有時，她還停下來，對一些岸上的動、植物說她的好消息呢！到了大海，只見一片汪洋。往遠(yuǎn)處看，只見，天連著海，海連著天，無邊無際。小河毫不示弱，用盡全身力氣，踮起腳跟兒，甚至都跳了起來，可是卻怎么也看不到岸邊。她懊喪地自言自語說：“唉，我原以為自己很大，原來大海哥哥比我大得多啊。”

大海哥哥聽了笑了笑，謙虛地說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這來，我也不會有這么大呀！”

小河聽了，不禁紅了臉，垂下頭，默默無語地走開了。

新龜兔賽跑

因為上次輸了比賽，所以很不服氣，于是，兔子就到烏龜村，想找烏龜重跑一次。兔子跑到烏龜那里，就罵烏龜：“你這個小人，竟然在我睡覺的時候跑到了終點，有本事就和我再跑一次，沒本事就給人們?nèi)ギ?dāng)寵物吧！”烏龜當(dāng)然忍受不了這樣的臭罵，當(dāng)然就脫口而出了這幾個字：“比就比，誰怕誰啊！”“那就說好了一個星期以后老地方見。”兔子說道。

兔子想：上次都是老貓把我拉去打撲克牌，不然的話，我才不會睡覺，輸給烏龜呢？于是，兔子每天都睡覺，不管白天，黑夜都睡。

烏龜也在想：和兔子硬碰硬是不行的，看來得用計謀才能打敗兔子。于是烏龜想來想去，終于想出來用換牌來對付兔子，烏龜就把終點的牌子換成了去南山的牌子，烏龜想：這次兔子肯定跑不過了，呵呵。

比賽開始了，兔子還是往常一樣，沖到了最前面，一下子就沒有了蹤影，烏龜就只能慢慢走，兔子越走越遠(yuǎn)，烏龜越來越近。兔子越想越不對勁，回頭一看烏龜已經(jīng)贏了。

這個故事告訴我們：做什么事情都不能拼蠻力，都得用腦子。

篇四：關(guān)于數(shù)字的作文

“0”最美的數(shù)字

“0”，像一個沒有縫隙的圓圈，牢牢裹藏著我過去的回憶??

我曾問媽媽：“媽媽，什么是最好的數(shù)字。”媽媽說：“0是最好的數(shù)字，也是最美的數(shù)字。”我又問媽媽：“媽媽，問為什么呢？”媽媽說：“0代表著起點，也代表著終點，一切從0開始。”小時候的我半信半疑。過了幾年，我上了5年級，有一次考試，我考得很糟，排在33名，我的眼睛像沒關(guān)緊的水龍頭，怎么也停不下來，回家后，我拿出考卷給媽媽看，我本以為媽媽會罵我一頓，沒想到媽媽竟然帶著微笑安慰我說：“別哭別哭，我們家的寶貝一直是堅強的啊！這次考不好也有下次啊，現(xiàn)在你是“ 0”，代表著你現(xiàn)在是在起點，一定要努力，沖上前，終點就在你前面，你的一切都從“ 0” 開始。”我點點頭，打算從起點開始。從那一刻起“ 0” 牢牢記載在我的心里。

兩個星期過去了，是多了一橫咧。這天，“1”見到“－1”說：“你長得好奇怪喲，一定是長錯了吧”。“－1”說：“怎么長錯了呢？我是負(fù)1呢”，“哦，原來這樣呀。哈哈，太好啦！今天認(rèn)識了個新朋友，我們一起玩吧”。數(shù)字“2”和數(shù)字“3”

在數(shù)字中，2是最親切又熱情的了。它不管碰上誰，只要你正在前進，成長，它總是主動幫助你鼓干勁，它總是說：“哎，伙計！加油干啊―你是很有前途的！”這樣，本來只有一份力量的人，就會干出兩倍的活而原來只想干兩份活的人，積極性就會增加一倍，一下子干出四倍的成績。假如你遇到十個困難，它又會十分體貼你，并與你分擔(dān)憂愁，安慰你說：“別怕！增強勝利的信心吧！咱們一起來克服困難??”就這樣，十個困難就又會變成五個。總之，2這個數(shù)字，幾乎為所有的人佩服。

可是有一天，他碰到了數(shù)字3。

3說：“你算是什么東西！我頂你一個半呢！我要是去幫助別人，就會使人干出他原來三倍的成績！我要是去給別人解決困難，也會使別人一下子減少三分之二的痛苦！你算是什么東西，你那一點比的上我呢？”

“你說的挺動聽，”×號說：“不過，你并沒有和我交朋友而去幫助過誰呀？”

÷號也對數(shù)字3說：“×號說的對，你也沒有和我一塊去給別人解除困難啊！”

＝號聽了說：“盡管有的人能力較強，但是他如果不去交朋友，不去發(fā)揮自己的特長，又不去幫助別人和分擔(dān)別人的痛苦，說的再動聽也是沒用的。”

數(shù)字國國王—“2”

在一個伸手不見五指的的作文課上，我們正在討論一個數(shù)字：“2”。生活中的“2”可是出現(xiàn)在了不少地方。比如說人有兩只眼睛，有兩只手，有兩個耳朵等等等等。在生活中，學(xué)生上學(xué)時要從家走到學(xué)校，在從學(xué)校走回家，兩點一線。兩分鐘可以結(jié)束比賽，兩小時可以將一天的作業(yè)寫完。兩天至少來學(xué)校兩次。還有，如果沒有“2”，1+1等于幾呢？如果沒有“2”，那你有幾只眼睛呢？

有這樣一個故事。在數(shù)字王國里，國王退位了，該尋找新的國王接班了。于是，國王的兩個兒子“2”和“5”的繼位戰(zhàn)爭拉開了帷幕。為了公平競爭，采取了無記名投票的方法。

結(jié)果出來了。“2”得了五票，“5”得了四票。

“5”不高興了，他把家里所有的東西都變成了“1”。切了一個肺，切了一個腎，桌子一個腿等等等等。又過了三年多，該選新的國王了。雖然這回該“5”當(dāng)國王了，但由于他將所有的東西都變成了“1”，把錢全花光了。三天以后，餓死了。

后來，“2”問其他人：“我為什么能當(dāng)選國王？”有人回答：“因為生活中，我們都離不開你。” 讓我說，“2是兩個點，一個起點，一個終點，讓你不停的在兩點一線的生活中不停的奔波。現(xiàn)在就是起點，至于終點，我們還暫時不知道他在哪。

“2”是兩個方面。世間萬物都有兩個方面：陰和陽。也可以叫做好與壞。比如說我認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以考個好成績，但時不時眼睛會感到酸脹。累就要休息啊。休息后你的眼睛好了，但消耗了不少時間。其實，“2”這個在數(shù)字王國排名老大的數(shù)字，還與許多事物有著聯(lián)系。像什么一個數(shù)除以2可以除盡的數(shù)是雙數(shù)，無法被2整除的數(shù)是奇數(shù)等等等等。只有你想不到，沒有你找不到。為什么“2”在數(shù)字王國能稱王啊？不僅是因為他比“5”多一票，其實，更有說服力的理由是我們離不開“2”.雖然0—9這十個數(shù)都有不小的功勞，但這個小鴨子形狀的數(shù)字更受官大人民的追捧。

第二篇：故事：數(shù)字王國歷險記

數(shù)字王國歷險記

夢夢是一個馬大哈，他總是把數(shù)學(xué)題做得亂七八糟。每次一看到數(shù)字啊，就別提有多頭痛了。

這天晚上，夢夢坐在寫字桌前做作業(yè)，寫著寫著，哎，數(shù)字們都在作業(yè)本里游起來，瞧，多像一條條快樂的小魚！突然，0說話了：“哎喲，在夢夢的作業(yè)本里呆著真難受，哼，老是讓我找不到家！”8也說：“對啊，對啊，夢夢這個馬大哈，還老是把我當(dāng)成你，我可比你多一個圈呢！”夢夢睜大了眼：“啊，數(shù)字怎么會說話？哼，可惡的0和8，一個大胖子，一個大麻花，你們敢笑我，看我不抓住你們！”夢夢剛想伸手抓住它們，可是6跳了出來說：“哼，我也討厭夢夢！他老是把我的肚子畫成腦袋，讓我走路東倒西歪！”9也說：“對對對，他把我的頭換到了腳底，結(jié)果，我老是摔跟頭！”夢夢聽了氣極了：“你們胡說，全部的數(shù)字我都認(rèn)得，不信你們考考我。”0說：“考就考，0+8等于幾？”“等于0”“哈哈哈哈，你瞧瞧，錯了吧，你想想，你把八個蘋果都吃到肚子里，那肚子里還會什么都沒有嗎？”“我……我……哼，我是沒想好！”“那3+3等于幾呀？”“哼，這回我知道，是6，圓圓腦袋在上頭！”“哈哈哈，腦袋在上頭的是9，夢夢真是馬大哈，本子上面隨便畫，0和8來分不清，6和9要倒著掛，數(shù)字王國亂了套，數(shù)字寶寶都怕他，都怕他！哼，快把我們變回來，變回來！”說著數(shù)字們向夢夢沖了過來。“別過來，哎喲！夢夢一屁股坐到了地上，啊～原來是做了夢啊，從這以后啊，夢夢再也不做馬大哈啦，瞧，本子上都是數(shù)字們的笑臉呢！

（梁馨予）

第三篇：數(shù)字王國數(shù)學(xué)

數(shù)字王國數(shù)學(xué)摘自《小學(xué)生新課標(biāo)百科全書》 奇妙的乘法

一． 自守數(shù)

數(shù)學(xué)很神奇，有令人興奮的數(shù)字美、結(jié)構(gòu)美、算法美。“自守數(shù)”就是一種神奇的數(shù)字，如果自己和自己相乘后，得到的乘積尾數(shù)不變，那么這個數(shù)就叫：“自守數(shù)”。在自然數(shù)中，凡尾數(shù)是1、5、6的數(shù)，無論自乘多少次，得到的積尾數(shù)仍然為1、5、6.如21、31、56、125??都是自守數(shù)。無論它們和自身相乘多少次，積的尾數(shù)都分別為1、1、6、5，例如，兩個21自乘的積為441，三個21自乘的積為9261.它們的積的尾數(shù)都為1。

二.回文數(shù)

回文數(shù)是一種結(jié)構(gòu)優(yōu)美的自然數(shù)，這種數(shù)從左向右讀或從右向左讀都一樣，所以回文數(shù)又叫對稱數(shù)。如：121、23432、10001、55555??都是回文數(shù)。特殊的回文數(shù)相乘，得到的乘積也是回文數(shù)。如11乘以11得121,1001乘以1001得1002001,1111乘以1111得1234321。

三.頭同尾合十

54×56,93×97，兩個算式有一個共同特點：每個算式中，兩個因數(shù)十位上的數(shù)字相同，即“頭同”，個位上的數(shù)字相

加得十，即“尾合十”，具有這兩種特征的算式，計算時有一個非常好的竅門，即先把兩個因數(shù)的個位相乘，得出的積直接寫在原題結(jié)果末尾，積不滿十，十位上要補零。然后再用十位上的數(shù)乘以它本身加1的和，乘得的積寫在兩個個位積的前面。

例如，在算式54×56中，被乘數(shù)54個位上是4，乘數(shù)56個位上是6，它們相乘的積為24：十位上的數(shù)是5，乘以它本身加1，即5x（5+1），積為30。把30寫在個位24前面，得到54×56的乘積結(jié)果為3024。

四.去一添補規(guī)律

對于算式43×99，和43×999，有的同學(xué)能很快說出答案：“43乘以99等于4257,43乘以999等于42957！”別的同學(xué)可能要問：“你是怎樣算的？”

其實巧算這類題的關(guān)鍵是要抓住“去一添補“這個規(guī)律。補，就是補數(shù)，相加的和是10、100、1000??的兩個數(shù)互為補數(shù)。例如：1與9互為補數(shù)、64與36互為補數(shù)。計算43×99時，把43減去1得到42，用它作積的前兩位，43的補數(shù)是57，作積的最后兩位，所以43×99的積就是4257.當(dāng)一個兩位數(shù)乘以3個或3個以上的9組成的數(shù)時，除了要“去一添補”外，還要“中間隔9”。例如43×999等于42957、43×9999等于429957、43×99999等于4299957??

我們可以得到這樣的結(jié)論：兩位數(shù)與由若干個9組成的因數(shù)

相乘，先把兩位數(shù)去1的差作積的前兩位，兩位數(shù)的補數(shù)作積的后兩位，在積的前兩位和后兩位之間添上9；9組成的因數(shù)中9的個數(shù)減2的差是幾，就在積的前兩位和后兩位之間添上幾個9。

五.整數(shù)與11相乘的巧算

像35×11、478×11這樣，一個整數(shù)與11相乘，我們可以按“兩頭一拉，中間相加，滿十進一”來計算。“兩頭一拉”指把不是11的因數(shù)的最高位和個位分別暫時當(dāng)做積的最高位和個位。“中間相加”指的是把不是11的因數(shù)相鄰的兩個數(shù)位上的數(shù)字分別相加，作積的中間數(shù)。：“滿十進一”就是相鄰的兩個數(shù)位上的數(shù)相加后夠十向相鄰較高數(shù)位進1

第四篇：數(shù)字王國歷險記

數(shù)字王國歷險記

數(shù)字王國里的數(shù)字公民們個個都堅守著自己的崗位，日子呀過得那叫一個太平，那叫一個安寧！歲末年初，數(shù)字們一年一度的“數(shù)字國聯(lián)歡會又照常舉行。晚上，數(shù)字們穿著華麗的新衣服來到了數(shù)字宮殿，享用這頓文化盛宴。

大家玩得正高興，突然，守衛(wèi)“1”發(fā)現(xiàn)小數(shù)點也來了，就和身邊的數(shù)字對小數(shù)點指指點點的，并且，“1”還挑釁地說：“‘小不點’（一些討厭的數(shù)字給小數(shù)點起的外號），這是我們數(shù)字的聯(lián)歡會，你沒資格來參加??”“1”的話還沒落音，一人之下萬人之上的“6”出現(xiàn)了，它趾高氣揚地對小數(shù)點說：“‘小-——不——點——’我可不怕你！” 走進大殿，大臣“8”和“9”正在私底下議論紛紛。

“國王駕到，肅靜！”聽著“4”那尖細(xì)的娘娘腔，下面的大臣們都安靜了下來。國王“0”神氣地坐在王座上。“今天本王十分開心，本王命令你們擺出一個小于500的數(shù)。”一向與“6”合不來的侍衛(wèi)首領(lǐng)“1”自然不肯幫他，便隨便找了個理由就離去了。太監(jiān)“4”也十分不看好這個大臣“6”，所以以準(zhǔn)備晚膳為由匆匆離去。

大殿上只剩下，“6”“8”“9”這三位大臣、小數(shù)點和國王“0”。那三位高傲的大臣無論怎么擺也擺不出小于500的數(shù)，這時大臣小數(shù)點就往“689”的 “6” 和“8”中間一站，哈哈，“689”立刻變成了“68.9”。其他三位大臣那顆忐忑不安的心也終于平靜了下來。真是虛驚一場！三位大臣們平心的同時，他們互相地看看你我，然后羞愧地低下了頭。

這下，大家知道了小數(shù)點的重要性，再也不小看小數(shù)點了！有了小數(shù)點的數(shù)字王國變得更加的豐富多彩了！

第五篇：葉公好龍作文0字

葉公好龍作文200字

1葉公好龍

從前有一個這樣的人，他叫子高，他有一個愛好，他非長喜歡龍。就連他自己用的東西都寫著龍。連屋子外面都刻著龍畫畫也畫龍。于是掌管龍的人知道了，他去告訴天上的龍，天龍知道了就飛到了，人間葉公子高的家里一看屋子，到處都刻著它的樣子。于是天龍打扮了一下，帶著禮物來到葉公子高的家扒在窗外看看正看見葉公子高正在畫它呢，于是它打了一下窗戶，葉公子回頭一看下了一大跳，連魂都沒了，臉變的蒼白蒼白的，轉(zhuǎn)身就跑。跑幾步就摔倒一次馬上就爬起來繼續(xù)跑。真龍知到了葉公子不是真正的喜歡它，她搖頭擺尾的回到了天庭。由此看來，葉公子并不

真正喜歡龍，他喜歡的是龍非龍的東西。

2葉公好龍

今天，我看了一本成語故事書里的其中一個故事，叫《葉公好龍》。故事是講春秋的時候，有一個縣令叫葉公，他特別喜歡龍，他家里到處都有關(guān)龍的圖案。可是當(dāng)天上的真龍來到葉公家里的時候，嚇得他連滾帶爬逃出了屋子。這個故事告訴我們表面上是喜歡某樣?xùn)|西，但實際上不是那樣。

3葉公好龍

從前，有個官叫葉子高。他非常非常喜歡龍，他家里所有的東西上都有龍。他有些近視眼，就連眼鏡片上都有特別淡的龍的形狀。葉公喜歡龍，全鎮(zhèn)的人都知道了，葉公的家人笑他說：“你呀，就差一點了，就是沒把你自己變成龍了。”葉公聽了，沒說什么。很快，幾個月后，天上的龍就聽說了，他很高興，簡直是幸福死了，天下居然有人這么喜歡我，真是太棒了。龍還說：“等哪天，我一定要親自拜訪這位龍的愛好者。”一

天，葉公正在畫龍，突然狂風(fēng)大作，葉公把窗戶剛剛關(guān)嚴(yán)，就看見龍的頭了，他嚇的渾身發(fā)抖，面如土色，冷汗直流，馬上就跑了，鞋頭子都飛了，正好甩到龍王的臉上了，龍王特別生氣。我明白了，葉公并不是喜歡龍，他喜歡的是似龍而非龍的東西。

4葉公好龍的啟示

今天，我學(xué)習(xí)了“葉公好龍”這一課，它讓我感悟很深。

這篇課文講的是：古代有個叫葉子高的的人，他非常喜歡龍，家里無論什么東西都刻畫有龍的圖案。于是天上的真龍知道了，便到葉子高家去。他的頭往屋里探，尾巴托在廳堂里，葉公見了，撒腿就跑，下的魂飛魄散，五色無主。原來葉公并不真的喜歡龍，他喜歡的是似龍非龍的東西。

我懂得了一個道理，做人不要言行不一。由此我想到了答應(yīng)媽媽的一件事，那就是要好好練琴，但我沒按說的去做，到了琴行，不耐煩的去練，有時還偷偷的偷懶。

但我可不想做葉公這樣的人，所以我要言行一致，實事求是的做人。