第一篇：三年級教案 2

三年級思品與社會

說說我的家(教案)

板橋鎮岔口鋪小學

曹書靜

說說我的家

（一）教材分析：

本課教學內容來自第二單元“我愛我家”中的第一課。本課教材由“說說我的家”“我是怎樣長大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內容都是圍繞“我愛我家”這一主題展開的，其中以“愛”和“家”為載體，讓學生感受、體驗家人的愛與關心，了解家人的辛苦與煩惱。

“說說我的家”這一課旨在讓學生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養學生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭成員的組成及其關系，進一步加深對家庭的認識和了解。

（二）教學理念：

實踐用教材而不是教教材的做法，引導學生自主、合作學習，注重過程體驗。

（三）教學目標：

1、關注和了解自己的家人。

2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、興趣愛好等。明白家人和親屬的社會關系。

3、學習用調查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。重點：通過課堂體驗，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、興趣愛好等。

難點：學習用調查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會關系。

（四）板書設計：

說說我的家

奶奶 爺爺 姥姥 姥爺

爸爸 媽媽

我

（五）教學環節：

活動一：創設情景，回想自己家庭。

教師活動：談話引入：同學們，我們每個人都有一個溫暖的家，想讓大家了解你的家嗎？那我們今天就來說說我的家好嗎？

（板書課題）學生活動：學生自由表達。

設計意圖：課前預熱，創設情景，激發學生的活動興趣與表達欲望。活動二：貼照片，分享幸福時光。（聽歌曲《我愛我們的家》）教師活動：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，引發學生表 欲望。每個家庭都有自己的風采，就讓我們展示并分享一下吧。出示要求：

1、把自己帶來的全家福或生活照片貼在自己書上的貼照

片處。

2、在小組內，每人向組內成員介紹自己照片的來源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時光，并簡單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。

3、每組選1－2名學生上臺向全班匯報交流。

學生活動：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。設計意圖：營造快樂情境，把學生帶入其中，讓學生體驗家庭的幸福

溫暖，在快樂中學習交流。活動三：找規律，了解自己家人。

教師活動：引導學生觀察，發現規律，完成家庭情況調查表。

1、每個小組的同學把自己的書豎著排成一排，然后觀察每 家庭的成員組成情況，看看你發現了什么規律？（也可以去別的組參觀

2、每個人都有自己的家，但我們發現每個家庭的成員都是不 一樣的，有的是兩口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孫三代。最普遍的是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。

3、你了解自己家的每一個人嗎？指導學生根據課前完成的“家庭情況調查表”在小組內交流，并選2－3名交流能力較好的同學到前面匯報

交流。

學生活動：小組活動，找出規律，匯報交流。

設計意圖：引導學生用調查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問

題分析。

活動四：觀察圖，理解家庭成員和親屬關系。

教師活動：指導學生觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，思考并回

以下問題。

1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽

是誰的孩子嗎？

2、爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎？他們和爸爸

媽之間是什么關系？ 他們彼此怎樣稱呼？

3、與爸爸媽媽同輩的還有誰？相互之間怎樣稱呼？

學生活動：觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，啟發學生用自己的

言表達以上的結構圖，回答問題。

設計意圖：通過觀察、思考，結合自己的實際情況，了解家人和親屬的社會關系。

活動五：聽兒歌，做練習，鞏固應用。

1、播放《家族歌》讓學生聽。

2、出示練習: 考考你

爸爸的哥哥稱 爸爸的弟弟稱 爸爸的姐妹稱 媽媽的兄弟稱 媽媽的姐妹稱 我是爺爺奶奶的 我是姥姥姥爺的 我是大伯的 我是舅舅的

學生活動：自由搶答，回答問題。

設計意圖：營造自由開放的課堂氛圍，用練習搶答的形式檢驗所學內容，進一步了解自己的家庭情況及其親屬關系。

三年級思品與社會

說說我的家(教學反思)

板橋鎮岔口鋪小學

曹書靜

在教學中，我注重了《品德與社會》課的教學核心理念，也就是教育要回歸生活，要創造性的使用教材。因此，針對本課的特點，我精心設計了一個創設情景、小組合作、展示交流的活動。用自己的全家福或家庭生活照片，把生活中的歡樂情景搬到課堂上，喚起學生的生活體驗，調動學生學習興趣，讓全體學生參與其中。在讓學生體驗快樂的同時，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過情境創設、找規律、觀察家庭成員結構圖，使學生關注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、興趣愛好等，明白家人和親屬的社會關系，使每個學生在輕松愉快的活動過程中樹立愛家的意識。這些活動不僅是一種道德生活的體驗，更是一種親情和人格的養成過程。

第二篇：三年級書法教案 2

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

第一周

課題：用鋼筆寫字 教學目標：

1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。

2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執筆方法。教學重點：掌握正確的執筆方法。教學難點：掌握正確的執筆方法。教學過程：

一、導入新課

同學們，你們已經是三年級的學生了，這學期我們就要練習用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法

1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學生發言，教師補充說明。

3、教師總結：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。

三、學習執筆方法

1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學生練習握筆

教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。

五、歐陽修畫沙練字的故事

訴說故意，激起學生練字的興趣和決心。

第二周

課題：寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法

教學目的：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法，讓學生寫好鋼筆字的作用和方法。

教學重點：寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法 教學難點：讓學生寫好鋼筆字的作用和方法 教學過程：

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

一、我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出：?培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。?大書法家沈尹默說：?練字不但對身體有好處，而且可以養成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦。?他們兩位都是當代著名書法家，他們的話，是一生學字的經驗總結，很有道理。

即使在現在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。?字是人的臉面?，因此，從學生時代起開始進行正規的鋼筆字訓練，將受益終身。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?，相信你一定會取得成功的！

二、根據教學經驗，采用以下學習方法，可以收到事半功倍的學習效果。

1、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學習書法的必經之路，要堅定不移。

摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續書譜》中說：?臨書易失古人位臵，而多得古人筆意，摹書易得古人位臵，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經意與不經意也。夫臨摹之際，毫發失真，則神情頓異，所貴詳謹。?

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結構。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學者宜臨摹并用，相互補充。

2、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規定五到十來個字，反復寫，集中力量打殲滅戰，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結構是否擺穩，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。

3、連續不斷，持之以恒

任何事情都有一個從量變到質變的發展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據經驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。

第三周

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

課題：正確的寫字姿勢和執筆姿勢

教學目的：通過講解正確的寫字姿勢和執筆姿勢，讓學生掌握正確的寫字姿勢和執筆姿勢。

教學重點：講解正確的寫字姿勢和執筆姿勢。

教學難點：讓學生掌握正確的寫字姿勢和執筆姿勢。教學過程：

一、正確的寫字姿勢

1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

二、正確的執筆姿勢

正確的執筆方法是三指執筆，五指并用。

1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指節（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。

3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側成環狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。

4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。

6、執筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關節屈伸的變化。

學生中常見的毛病有：（1）執筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細長形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內彎曲，呈扣狀。（9）書寫時，手腕空抬。

第四周

課題：正確的運筆方法

教學目的：通過講解運筆方法，讓學生掌握正確的運筆方法。教學重點：講解運筆方法，讓學生掌握正確的運筆方法。

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

教學難點：講解運筆方法，讓學生掌握正確的運筆方法。教學過程：

運筆方法，是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱?行筆法?。鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方法，缺了任何一個環節，其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領。

1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2、行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。

3、收筆。回鋒收筆是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節奏，所以線條才表現出剛柔粗細的變化，字的結構就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

第五周 點的寫法

教學目的：1．了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。2．比較三種點的形態特點及用筆方法的不同點的寫法。3．學習書寫這三種點及帶有?點?筆的幾個字。教學重點：1．點的寫法比較左點、右點、長點的形態特點及用筆方法。教學難點：學習書寫帶有?點?筆的幾個字，注意運筆方法及間架結構。

教學過程：

一、導入新課

1． 請學生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節課中表現認真的同學，調動學生學習的積極性。

2． 今天呀我們學習?點?的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。

3． 板書課題

4． 現在我們先來比比誰的?雙姿?最正確。檢查學生的執筆姿勢和坐姿。

二、學習?點?的寫法

1． 出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象。請你仔細來觀察，怎樣才能分得清？

學生觀察后說不同：左點、右點和長點

2． 師教寫?左點?

（1）師邊范寫邊強調要點：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。書法教案:點的寫法（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議（4）師評：左點注意 4 三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

不要寫成?粗頭?（5）生再練寫

3． 同樣方法教學生學寫?右點和長點?

4．（1）小組內交流（2）集體交流、評議

（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態較長

三、毛筆字書寫指導

1．小黑板出示：軍 點 驚 不 買 澆 共 洲 思

2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！書法教案:點的寫法

（1）這九個字都有點，分別是什么點呢？

（2）請生回答

3．師范寫?軍?生觀察師的運筆方法。注意左點不要寫成粗頭

4、生練寫

5．評議

6．出示?點?字

（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？（2）生觀察后回答

（3）師范寫（4）生練習寫

（5）評議：最后一筆右點不要寫成?凹腹?；左邊三點的大小要有變化

7．學寫?不?字

（1）學生讀帖、練習寫?不?同桌互評（2）集體講評（3）強調要點 ：最后一筆長點不要寫成尖尾

8．生練習書寫其它幾個字

9．講評

四、優秀作品展評

第六周

課題：短橫和長橫

教學目標：

1、了解短橫與長橫的形態，學會其用筆法。

2、學習短橫與長橫在字中的運用。

3、繼續鞏固書寫姿勢與鋼筆執筆法。

4、通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。

教學重點： 短橫與長橫的寫法。教學難點： 橫在字中的運用。教學過程：

一、組織教學：檢查坐姿和書寫工具準備情況。

二、復習檢查： 復習書寫姿勢和鋼筆執筆法。

三、新知識：

1、揭示課題，明確本課任務。

2、學習橫的寫法。

（1）認識橫的形態。投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。

短橫：左低右高，由細到粗。長橫：略呈弧勢，由粗到細。

（2）學習用筆法。先引導學生由形態推理出用筆法：

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。

長橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。

接著老師投影示范書寫，學生觀摩。

然后學生練習，先跟著老師書空練習兩遍，再在課本中進行描紅臨寫練習三遍。

師巡回指導。

3、練習橫的應用。

（1）對例字進行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結構特點。（2）老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。（3）學生練習。

老師巡回指導。

四、講評：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。

2、每位學生自評。

五、小結：

1、長橫與短橫的形態與用筆法。

2、表揚書寫中表現出色（寫法掌握得好及學得用心）的同學，激勵其他學生上進。

第七周

課題：懸針豎和垂露豎

教學目標：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫豎。教學重點：掌握豎的寫法。教學難點：豎的寫法。教學過程：

一、復習導入

我們上節課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？

二、學習新知識

1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩固。

投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。

2、教師邊講解邊示范。

垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。

范寫假、雀、峰。

三、學生練習寫，教師巡視指導

四、講評：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。

2、每位學生自評。

五、小結：

1、垂露豎與懸針豎的形態與用筆法。

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

2、表揚書寫中表現出色的同學，激勵其他學生上進。

第八周

課題：短撇和長撇

教學目標：

1、學會短撇與長撇的寫法。

2、學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。

3、繼續培養良好的書寫習慣和學習書法的興趣。

教學重點：

1、短撇與長撇的寫法。

2、短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。

教學難點：

1、短撇與長撇的神采表現。

2、在字中與其他筆畫的組合。

教學過程：

一、復習導入

同學們，我們已經學習了橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。

二、學習短撇與長撇的寫法。

1、認識形態。

師板書短撇與長撇。

比較短它們的形態有什么不同的地方？（長短不同）

2、學習用筆。

（1）比較短撇與長撇，找出不同之處。師小結：起筆 向右下角頓筆

行筆 向有下方邊行邊提筆

收筆 出鋒

（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？

師小結：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促；

長撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。

3、書空練習三遍。

4、師投影示范短撇與長撇的寫法。

5、學生練習。

三、學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。

1、學習例字?仰?與?攏?的寫法。

（1）投影顯示?仰?字，字中有什么撇？豎與撇是怎樣組合的？（2）師小結（豎在短撇的中間起筆，短撇的起筆在字中最高），并出示病字，進行比較。

（3）投影顯示?攏?字，字中有什么撇？

長撇往左舒展了，為了使左右勻稱，豎彎鉤要往右舒展；

長撇穿過橫的偏左部分；

短撇寫在豎彎鉤偏上方。

出示病字進行比較。

（4）師示范。

（5）學生練習。描紅一個，臨寫兩個。

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

四、應用練習。

1、同桌討論，課本中例字里的短撇與長撇與什么筆畫有密切的關系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？

2、師小結。（長撇與長捺、長撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展）

3、師示范難寫字?瓣、裝?的寫法。

4、學生練寫例字。

5、講評。

6、學生寫字，巡視，提醒寫字和握筆姿勢。

五、小結。

怎樣寫好短撇與長撇呢？

師小結：短撇短促快速有力；長撇舒展開張，在字中是很長的筆畫，經常與捺、豎彎鉤左右組合，筆勢左右舒展開張。

第九周

課題：平撇和豎撇 教學目標：

1、通過講解、指導掌握?撇?的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。

2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。

3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。

教學重點：讓學生掌握?撇?的運筆過程，指導寫含?撇?字的結構安排。教學過程：

一、賞作品，激發興趣

1、同學們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同 的表現形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說的？

3、同學們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？

二、鞏固寫字姿勢

１、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？ ２、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。

三、學習新筆畫

1、同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。今天，我們就要來認識一個新筆畫。它呀，特別調皮，經常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！（板書：撇）

2、出示帶有撇的生字：同學們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、質、季、乎、尤

3、找到這些撇后，你有什么發現？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。

4、那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

5、學習習近平撇及?丟?字

(1)、在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領：我們在寫這個筆畫的時候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。所以，我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。注意起筆、運筆和收筆。

(2)、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）(3)、下面請大家在作業本上自己描一描，寫一寫。(4)、剛才我看到同學們把這個平撇已經寫得還不錯了。不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰來寫一寫呢？好，我們來試試！

(5)、出示：丟

A、請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？

?丟?：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點。

6、我們學會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。

（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程。

（2）師范寫豎撇，問：你還能發現它們有什么不同？

平撇書寫時要快一點，而豎撇在書寫時要慢一點。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步。（示范）不信，你試試？

（3）請同學們在作業本上自己寫一寫。

（4）出示：?爬?

A、請你仔細觀察，找到?爬?字中的撇，再仔細看看，應該怎么寫這個字？ B、說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長而取弧勢；第四筆捺要寫得長一些。右邊的?巴?寫得小一點，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。

C、教師邊說要領邊范寫。然后學生自己寫一寫 D、教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。

四、自己練練

1、同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！

2、寫好之后，自己評一評，在自己認為好的字的右下方打上小五角星。

第十周

課題：斜捺和平捺

教學目標：

1、正確書寫帶有斜捺和平捺的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

教學重點：通過本課教學，鞏固正確的坐姿和進一步掌握運筆方法。教學難點：斜捺、平捺的寫法。教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進一步感知?書法?的概念，激發寫字興趣和增強審美能力。

二、復習坐姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習寫字姿姿勢：一尺、一拳、一寸（三個一）。

三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫帶有斜捺和平捺的8個字。

2、學寫?斜捺和平捺?。

（1）觀察：斜捺和平捺在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫?斜捺和平捺?。

教師示范書寫?斜捺和平捺?并作講解。

學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意姿勢）。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：同學們，在寫斜捺和平捺這兩個筆畫時，既要區分它們的斜度，又要注意在行筆中做到?一波三折?，注意斜捺和平捺都要寫得長，出鋒要做到自然和稍慢。

3、學寫?敢，遺，促，基，蒼，遙，遍，逢?。

（1）觀察比較：每個字的各起筆的位臵在哪里？（讀帖是寫好字的關鍵）（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習，老師巡視指導。

（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加星星給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

五、課堂總結

再次強調要寫出?捺?得?一波三折?和寫字握筆的姿勢。

第十一周

課題：期中評價

教學目標

1、交流寫字經驗，提高寫字興趣。

2、通過比較，看到自己的進步和不足，堅定習字的信心。

3、通過綜合練習，鞏固前一階段學到的寫字技能和技巧。

教學過程

一、學習回顧。

請每個同學翻閱自己以前的寫字練習，交流一下習字體會。教師可以選擇班級中寫得比較好的《寫字練習本》，讓學生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞，并請家長寫上幾句評語。

二、綜合練習。

教師在學生書寫時要加強巡視指導，做到個別輔導和集體指導相結合。要特別注意對差生的指導，可以幫助學生寫幾個范字。

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

三、讓學生講一些其他書法家的小故事，或讓學生互相交流一下練字的感想。

第十二周

課題：左點和右點

教學目標：

1、正確書寫帶有左點和右點的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3、增強學生的寫字興趣，做到持之以恒。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學過程：

一、復習坐姿，做好準備

身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導寫字，掌握技巧

1、今天我們學習寫帶有左點和右點的8個字。

2、學寫?左點和右點?。

（1）左點和右點在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫?左點和右點?。

示范書寫?左點和右點?并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）同學們，在寫左點和右點這兩個筆畫時，要做到點的尾部行筆要稍頓，然后再回鋒收筆，注意點的位臵和角度，以及不同形態。

3、學寫?雜，塵，察，突，按，究，堂，途?。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位臵在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導

（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。

提醒：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

三、課堂總結

同學們，寫點的時候要注意點的角度和位臵，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中各點的形態，且要區別對待它們的書寫方法。

第十三周 斜提和平提 教學目標：

1、正確書寫帶有斜提和平提的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

三年級書法教案

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3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：鞏固正確坐姿和運筆方法，激發學生寫字的熱情。教學難點：斜提、平提的寫法。教學課時：一課時 教學過程：

一、復習導入，做好準備

1、上節課學習了左點和右點的寫法。今天我們來學習斜提、平提的寫法。

2、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導寫字，掌握技巧

1、學寫?斜提和平提?。

（1）觀察：斜提和平提在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫?斜提和平提?。

示范書寫?斜提和平提?并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：同學們，在寫斜提和平提這兩個筆畫時，既要區分它們的斜度，又要注意行筆平穩不要抖動。做到下筆時稍重，提時應果斷，有力，出鋒快而直。

2、學寫?孔，致，擺，濕，準，或，坑，艷?。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位臵在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

三、課堂總結

同學們，通過今天的學習，我們要知道每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步！

第十四周 豎鉤和彎鉤 教學目標：

1、正確書寫帶有豎鉤和彎鉤的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學過程：

一、復習舊知，導入新課 同學們，誰能說說我們上節課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學習寫豎鉤和彎鉤了。

三年級書法教案

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二、學習新內容

1、學寫?豎鉤和彎鉤?。

（1）觀察：豎鉤和彎鉤在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫?豎鉤和彎鉤?。

示范書寫?豎鉤和彎鉤?并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：同學們，在寫豎鉤時，起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。

彎鉤時，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。

2、學寫?招、孤、側、村、披、矛、貍、野?。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位臵在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

第十五周 斜鉤和臥鉤 教學目標：

1、正確書寫帶有斜鉤和臥鉤的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學過程：

一、復習舊知，導入新課 同學們，誰能說說我們上節課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學習寫斜鉤和臥鉤了。

二、學習新內容

1、學寫?斜鉤和臥鉤?。

（1）觀察：斜鉤和臥鉤在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫?斜鉤和臥鉤?。

示范書寫?斜鉤和臥鉤?并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：同學們，在寫斜鉤時，落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

臥鉤時，落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。

2、學寫?戴、怒、試、威、武、愿、意、忽?。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位臵在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

三、課堂小結

同學們，寫斜鉤和臥鉤的時候要注意鉤的角度和位臵，要仔細觀察在不同字中各鉤的形態，且要區別對待它們的書寫方法。

第十六周?‘單人旁’的書寫方法及組合變化?教案 教案提供：鐵燕英

一、教學目標

1.了解?單人旁?的結構變化規律。2.掌握?單人旁?的書寫技能技巧。

3.培養學生勤于思考、善于觀察和動手實踐的能力。

二、教學內容

1.?單人旁?的基本特征。

2.?單人旁?漢字的結構變化規律和書寫技巧。

三、教學重點

?單人旁?漢字的書寫方法。

四、教學難點

?單人旁?的組合變化規律。

五、教學準備

1.字帖、筆、墨、紙、硯。2.PPT演示文稿、范字。

六、輔導方法

欣賞、討論、演示、講解結合。

七、教學過程

（一）認識?單人旁?的基本寫法 16 單人旁?亻?：第一筆是短撇，向左下行筆，斜度在45度左右；第二筆 為垂露豎，起筆輕，行筆逐漸加重，末端作出鋒或回鋒收筆，一般豎在撇的 中下部起筆。

教師邊演示邊示范——?亻?。

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

（二）觀察?單人旁?的撇、豎組合變化 PPT演示?單人旁?例字：?任、位、仁?；?儀、俯、信?；?滌（滌）?；?雙（雙）?。

觀察?單人旁?與不同部件搭配時，其高矮、輕重以及撇、豎銜接點的變化。1.當右部件筆畫少、形態短小時，?單人旁?不宜過高，一般撇長、豎 短，豎在撇的中部起筆，用筆較重。如：?任、位、仁、化、他、代、但、作?。教師演示 ?仁、化?

2.當右部件筆畫多、形體高挑、結構繁雜時，?單人旁?撇短、斜度大、用 筆輕；豎畫左移，常與撇的中下部接筆，目的是禮讓右側部件，用筆不宜重。如：?儀、俯、信、偷?。教師演示 ?儀?

3.觀察?單人旁?在特殊位臵的形態變化 當?單人旁?居于字中時，為了節省空間，?單人旁?隨機而變，與其他

筆畫巧妙穿插揖讓，有時消瘦，有時矮小，豎與撇的銜接點，以及撇的角度、豎的長短也是適時而變的。演示 ?滌（滌）?、?雙（雙）? 教師演示 ?雙（雙）?

（三）引導學生觀察不同碑帖中?單人旁?的多樣組合變化 PPT演示

北魏 《張玄墓志》 褚遂良《大字陰符經》 歐陽詢《九成宮碑》 顏真卿《顏勤禮碑》 柳公權《玄秘塔碑》 17

（四）欣賞多種字體的?單人旁?寫法

演示 ?作?的甲骨文、小篆、隸書、行書、草書寫法。

（五）指導學生練習?單人旁?例字 如：?化、仁、信、儒、俯、雙?。書寫提示

1.注意坐姿與執筆。

2.觀察?單人旁?與不同部件搭配時，其組合變化規律。

3.運用?米字格?觀察字型、結構比例以及筆畫之間的錯落、避讓關系。

（六）師生互動

回顧?單人旁?的書寫要點，針對習作中出現的問題進行互評、點評。

（七）布臵家庭作業

在碑帖中找出5～10個?單人旁?的字臨寫，細心觀察?單人旁?在與不 同部件組合時的微妙變化。

第十七周

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

綜合練習一 教學目標

1、回顧本學期的習字情況，說說自己的習字體會。

2、通過評價，看到自己的進步與不足，確定下一個階段的努力目標。

3、通過綜合練習，鞏固本學期所學到的寫字知識和技能。

4、欣賞優秀硬筆書法作品，臨寫自己喜歡的作品。教學過程

一、學習回顧。

教師可以請每個同學仔細翻閱前面的作業，找出自己寫得不滿意的字，在格子紙上再認真地寫一寫、練一練。

二、綜合練習。

寫字前，老師先帶領學生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；再要求學生用最認真的態度去臨寫。書寫時教師要提醒學生注意執筆方法和寫字姿勢，告訴學生，只有掌握了正確的執筆方法和寫字姿勢，字才會越寫越好。書寫時要注意每個筆畫起筆、收筆的位臵，描一個寫一個，做到描紅、臨寫相結合。

教師及時歸納一下存在的問題。對于難度較大的字，教師要進行重點指導。

三、休閑一刻。

可以讓學生講一講收集到的書法家的故事，選取一些優秀書法作品進行展覽。

第三篇：三年級手工教案-2

三年級手工教案

課程名稱：手工DIY之禮品盒

授課時長：1課時 課程目標：通過手工制作課，讓他們多多發現生活中不經意的美好，同時也鼓勵他們勇敢地傳達自己的愛，訓練創造思維。

課程內容簡介：手工DIY之禮品盒 課程設計：

1、課程引入

大家是不是經常為送禮物沒有精美的包裝而發愁，今天我將教大家如何制作精美的禮品盒

2、禮品盒教學

首先將紙發到每一位同學的手中，走到同學中去，讓他們邊看我的示范，邊跟著我做，看完示范后再讓同學們自己動手練習。

3、下面是禮品盒的步驟圖：

備注：如果能教他們在盒子上面有裝飾，譬如說蝴蝶結、花那樣會更好。

第四篇：三年級信息技術教案2

第1課 與新朋友見面 教學目標：

1.讓學生們知道電腦的硬件組成。2.讓學生們了解電腦的基本用途。3.使學生們對學習電腦產生興趣，激發他們的學習興趣。教學重點：會辨認電腦的各組成部件。教學難點：能否說出各組成部件的名稱。教學過程：

一、新課導入

先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。

師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？ 師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？

師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。

二、新課講授

（一）電腦的外貌：

師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。

師：好，同學們根據自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）電腦的自我介紹

我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）.它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們人類想讓我干什么呢，就是通過這兩樣工具來告訴我的。

（二）開機與桌面

1、開機：

師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）師：大家告訴我他開機的方法對嗎？ 生：正/錯

師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）

2、桌面：

師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）

（三）關機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。

1、關閉所有打開的窗口

2、開始—>“關閉系統”

3、選擇“關閉計算機”—>“確定”

4、關閉顯示器 第2課 可愛的鼠標 教學目標：

1．認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。2．學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。3．激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。

重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動難點：鼠標的雙擊操作 教學過程： 復習引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？

“它到底有什么本領呢？今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的鼠標。” 〔一〕、認識鼠標

出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作 學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱； 學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。

讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。請學生匯報指向時間圖標看到的結果。教師對上述情況小結。〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）

1、教師展示一個已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的？

2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。

3、學生自己練習鼠標拖放功能。

4、教師對學生練習過程中問題統一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。

5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。

6、同學間相互欣賞，看看誰排最好。〔三〕、用鼠標查生日

1、教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？

2、演示雙擊打開“電腦鐘”。

3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

4、學生練習：

練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。練習對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。查一查自己今年生日是星期幾？ 你還發現“電腦鐘”有什么新用途？

5、教師巡視，對出現情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。

6、學生練習P7試一試，并把答案填寫在書上。

7、教師檢查學生作業情況。

8、指導學生關閉電腦鐘。

（四）P7練習題1、2 這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。第3課 鼠標陪我玩一玩

教學目標：1.掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。

2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。3.感受電腦的無比魅力，培養對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。教學過程：

一、知識遷移引入。

小朋友，上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。

二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。A認識快捷圖標

1老師已經給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。教師到學生中指導。

打開的同學可自己先試著玩玩。B學習單擊鼠標。

1、下面我們來學習這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？

在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。

3、學習關閉游戲。

有哪位小朋友能關閉這個小游戲？

如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。C、學習鼠標的拖動。

1、下面我們再來玩另一個游戲 “拼圖”，請大家把它打開。請小朋友們玩玩看，你會嗎？

2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。

3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。交流評比。

4、同桌比賽，看誰花的時間最少。

5、怎樣來關閉這個小游戲呢？ 請關好的同學說說。

三、課堂小結。

經過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發明創造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。第4課 計算器幫你忙 教學目標：

1、知識目標

①能使用計算器進行簡單的計算②了解計算器的功能和操作方法，會使用計算器計算及探索簡單的數學規律

2、能力目標：培養學生自學的能力和發現問題、解決問題的能力，使他們養成良好的自學習慣

3、情感目標：培養學生對信息技術的興趣，使他們體驗到將所掌握的知識和技能運用到生活中的樂趣。教學重點：會利用計算器進行簡單計算教學難點：知識技能在實際生活中的應用 教學過程：

一、創設情景，引出任務。

師：小朋友們喜歡逛超市嗎？超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買點東西。誰能以最快的速度算出老師得花多少錢買這些東西。牙刷+牙膏= 農夫果園+巧克力= 棒棒糖+鉛筆+練習本+飲料+紙巾= 師：老師一下子買了那么多東西，小朋友沒有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢，那有沒有其他辦法可以計算出老師得花多少錢嗎？

二、任務驅動，嘗試練習任務

一、打開計算器

師：在電腦里有位好幫手——計算器，它可以幫助我們解決這個難題，它在哪里呢？ 師演示打開計算器

任務

二、用鼠標指揮計算器

師：現在請小朋友們打開計算器，算算老師買這些得花多少錢？ 生使用計算器算出答案，反饋。

師：老師發現買這些得花不少錢，所以決定棒棒糖不要了，現在得需要多少錢呢？（有兩種方法）

師：電腦+人腦才會做得更棒。任務

三、認識各個按鈕

師：看來電腦計算器和我們在平時看到的計算器有相似的功能，那有沒有區別呢？我們來比較一下。與一般計算器進行比較，解決“×”“÷”按鈕。

師：電腦計算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？請同學嘗試探究一下。

師：老師到津津超市找到一些產品的價格，小朋友想買些什么呢？算算需要多少錢？ 學生練習鼠標指揮鍵盤 任務

四、用鍵盤指揮計算器

師：小朋友們現在可算是個小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規則：任選三樣產品，看誰計算得又對又快。師：為什么老師能輸入這么快呢，因為老師是用鍵盤輸入的。認識小鍵盤、鍵盤鎖、回車鍵

小組比賽：輪流分別用鼠標和鍵盤輸入三樣產品的價格。

三、拓展練習

師：小朋友們假如你有20塊錢可以在超市里消費，選擇怎樣的消費最為合理。

四、小結。

師：小朋友們今天學會了什么？

頒發最佳收銀員、最優消費者、表現最棒組。第5課 小伙伴的作品 教學目標：

1、知識目標：認識“ie瀏覽器”的圖標，學會打開和關閉瀏覽器。

2、操作目標：掌握通過輸入地址登陸網站的方法，能瀏覽網頁。

3、情感目標：通過觀察、比較優秀的繪畫作品，激發學生繪畫的興趣。教學重點：通過輸入地址登陸網站，瀏覽其中的網頁。教學難點：網站地址的輸入。教學過程：

一、情景導入：

1、出示三幅有特點，比較典型的電腦繪畫作品。

2、那么怎樣才能看到更多更好的作品呢？

二、參觀工具：

今天我們來學習參觀的工具：“ie瀏覽器”

1、動畫：一個小卡通拖出“e”圖標

2、簡單介紹地址欄和內容顯示區域

三、參觀的地址

出示：本課要用的地址 要寫在哪里呢？

1、動畫演示輸入地址的過程（突出：“．”和回車鍵）(有必要的話，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵)

2、出現小手的形狀：表示下面有一個鏈接，“來點我吧，我會帶你到另外一個地方去。

四、參觀畫廊：

分為兩步，第一步，定點參觀，解決技術問題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

1、指定1～2幅畫，要求遇到問題與同桌商量解決。

2、交流參觀結果：

①解決“最大化”和“滾動條”的技術問題。②說說圖畫本身的特色。

3、學生自己參觀。

4、反饋。

五、練習

參觀：童畫中心中的繪畫作品！網站地址：

六、小結

今天學習了：怎樣找小朋友的畫？ ie瀏覽器 輸入網站地址，打開網站 參觀圖畫 最大化、關閉按鈕；滾動條。第6課 小樹苗快快長

教學目標： 1．初步認識畫圖軟件。2．學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。教學準備：

1．準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。教學過程：

一、導入

教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？

2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？ 3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？ 二．打開畫板，初識畫圖軟件 1．打開畫圖軟件

師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？ 生嘗試自己打開畫板。

師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。

打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖” 2．認識畫圖界面

師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？

畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態欄、畫布。三．“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用 1．“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

師：1.大家看到這個軟件的工具箱，里面有很多工具，現在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個工具分別在什么地方，能用鼠標指出它們嗎？ 生尋找并指出這三個工具。師請一學生回答。師出示下圖，2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？ 答案：

太陽是用（噴槍）畫出來的 葉子是用（刷子）畫出來的 花是用（鉛筆）畫出來的

教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。

師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？ 生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。2．“橡皮”

師：1.“橡皮”是用來干什么的？

2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？ 生：和其它3個工具相似的使用方法。

四．利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。五．圖畫欣賞

把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？ 第7課 整齊的教學樓 教學目標

知識目標： 1.認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具； 2.熟悉配合使用shift鍵 的技巧； 能力目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。情感目標：

1、激發并提高學生熱愛自己學校的感情；

2、學會善于欣賞別人作品中的優點； 教學重點：

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。教學難點：

1.保存繪畫成果到默認的文件夾。2.配合使用shift鍵的技巧 教學過程

一、引 入

1、師生問好，結合雙語教學。

2、回憶上節課時所學工具，運用游戲引出新課；

3、展示精彩新穎的教學樓激發學生畫圖興趣和創造欲望；

二、工具教學（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯系拼圖； 范圖中用到哪些工具呢？ 生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

1、直線

什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規則圖形為例，講解直線的粗細設置）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規則圖形。文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；

2、畫窗子

畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？ 學生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。

在學生初步探索結束后，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。

3、整齊的教學樓

在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創作自己學校或心目中的教學樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）

三、欣賞、復習欣賞交流，回憶復習

欣賞者：交流同學的作品的優點；設計者：回憶復習用法技巧；教師：點評，回顧。

四、保存文件 保存自己的畫

教師可用“同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。

五、練習

課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進行繪畫。

第8課 五彩的的窗子 教學目標：

1、掌握“選定”、“填充”2種工具的用法

2、能打開在默認位置的圖畫

3、培養學生認真仔細的計算機操作習慣

教學重點：“選定”、“填充”2種工具的使用，打開默認位置的圖畫 教學難點：選定的工具的使用

課前準備：準備好的范例，并將一幅學生完成的典型畫例發送到學生的默認文件夾中。教學過程

一、引入新課

1、上一節課，同學們畫的畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下。（教師出示圖畫）

2、談話：你覺得怎么才能使這些畫更美？（涂色、窗子歪了）

3、出示課題

二、打開圖畫

1、回憶上節課保存畫的過程。

2、（出示畫的文件名）你能打開上次保存的畫嗎？今天我們來美化原來畫的畫，讓學生自己看書試著打開這幅畫。

3、學生上臺嘗試，教師補充講解。

4、你還有其它打開方法嗎？學生上臺演示。

5、老師小結打開文件的方法。

三、美化圖畫

（一）移動窗子

1、在填色前，我們先來將窗子移移正。

2、教師演示用“選定”工具，并組織學生進行觀察，鼠標的指針發生了什么變化？

3、讓學生嘗試移動，你在移動過程中碰到什么問題？

4、教師提出透明的問題，請學生自己來選擇工具來設定。

5、學生繼續移動窗子。

（二）填色

1、下面我們就開始為窗子填色，請同學們找出填色工具。

2、學生給自己的圖畫上色。

3、上色時你碰到了什么問題？（有時上色時顏色會漏出來），我們該怎么來解決？ 學生可能會說出放大鏡工具，教師做好指導。

（三）保存圖畫

當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。

學生這次修改保存作品，保存時不再彈出保存對話框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學生先保存再打開看看是不是剛才修改的作品。

四、師生共同評價作品

學生相互欣賞作品，并說一說為什么這樣設計？老師選幾幅有代表性的作品先讓其它學生評價，再讓作者自己說說為什么這樣設計？

四、課堂小結。第9課花香滿園 教學目標：

1.學會“復制”、“粘貼”的使用方法。對“復制”、“粘貼”有感性的理解。2.學會讓選定區域變形。3.能清除選定的區域。

重點：學會“復制”、“粘貼”的使用方法。教學過程

一、創設情境，激趣導入

1、展示一組校園內美麗的花壇和盆花的組圖，調動學生學習積極性。課件出示flash動畫《校園美景》

2、出示范畫，讓學生觀察，說說你有什么發現。生：花的形狀都是一樣的。

（設計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半。”為了激發學生的學習興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學生聆聽著悠揚的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學生間的距離。學生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學生以濃厚的興趣進入了下一個環節。）

二、感受交流，設計“種子”

過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎？

1、先要設計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當作“種子”。

2、誰能設計這朵花呢？

3、請一位學生操作演示。

4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

5、請學生設計一朵最美麗的花當“種子”。

6、簡單交流學生設計的“種子”。

（設計意圖：單純講授復制、粘貼學生會感覺比較乏味。因此，開展任務驅動的方法，讓學生進行獨立的探究，引導學生從不同的方式和角度發現問題并能通過合作來解決問題。激發學生的創作熱情，在活動中關注全體學生，讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂，讓每一位學生享受成功的喜悅，享受創作帶來的樂趣，突出了學生的主體地位。）

三、討論交流，百花盛開

1、我們已經設計好了一朵花，那么怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢？ 生：復制，粘貼。

2、請一位學生操作演示。

3、討論復制、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。

4、如果學生對于連續粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。

5、學生進行練習。

6、交流展示。

（設計意圖：將設計的一朵花變成很多很多花是本課的教學重點，是讓學生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學習，經歷一個學習的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導者。）

四、童心未泯，千變萬化

1、請學生觀察范畫（畫中的幾朵花發生了變化），說說有什么新的發現。

2、變了形的花是怎么來的呢？請學生互相討論探究。

3、交流花朵變形的方法。

4、學生練習，看誰的花變化的最漂亮。

（設計意圖：通過這一環節主要想讓學生通過已有的生活經驗，充分挖掘學生的思維，渲染學生對于種子變化的想法。當然學生有可能憑空設想，但不論學生如何說，教師都應及時地給予評價，在學生的對于變化花種子的盼望中引導學生思索操作的方法并進行練習。）

五、有錯就改，清除畫得不好的花

1、在交流花朵變形時，指出有的同學畫出了不滿意的花，請學生幫助解決，看誰的辦法多。

2、進行匯報。

（設計意圖：發現問題，找出問題，進而改之。）

六、完成范畫（時間允許的情況）

1、讓學生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學生可利用今天學習的知識。注意要保存圖畫，并記錄文件名。

3、完成后小結本課。

（設計意圖：美化校園并與以前學過的知識進行連接。）

七、與同伴同樂，分享創作的快樂

（設計意圖：通過展示及欣賞同學的作品，讓學生體會成功的喜悅，學會欣賞。）第10課 我能畫得更好 教學目標

1、學會使用“畫圖”中的“幫助”，掌握更多的畫圖技巧、知識。

2、能夠運用“幫助”中學到的知識去修改、完善自己的作品。

3、培養學生的自主學習意識及探究、解決實際問題的能力。教學重難點

1、放大鏡和調整畫布的方法的使用方法。

2、將“幫助”中尋找到的答案運用于實際創作。教學過程

一、復習導入

同學們，“畫圖”軟件我們已經用過好幾次了，說說看，你都會用了哪些工具啊？

二、新授

1、打開“畫圖”，我們再來看看，哪些工具我們還沒有用過？同桌兩個人可以試試，看看它有什么本領，完成老師發下來的表格，然后再介紹給大家。

2、誰來向大家介紹介紹看，看你學會了哪些工具？(教師針對學生的回答及時地進行引導、補充、概括。)

3、教師具體介紹放大鏡和調整畫布的方法（利用電子教室演示）。

4、把你剛才學到的新的工具去修改一下你自己的畫（上一節保存的畫）。(交流、反饋)

三、再次探究

1、其實，“畫圖”里面的知識遠遠不止這些，你想知道嗎？那我們就一起去問一下“畫圖”里面的這位百問不厭的“老師”――“幫助”吧。自己試試看，你發現了什么？

2、帶著你自己遇到過的疑問去向“老師”請教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來教教大家。

四、總結

1、今天你學到了什么？

2、將學到的知識與技巧運用到你自己的畫中。(機動)交流、介紹、反饋 第11課美麗的校園

3、培養學生熱愛集體、正確評價他人作品的情感。教學目標： 教學重點：

1、綜合運用各種工具繪制一幅完整的圖畫； 完成“美麗的校園”這幅畫。

2、能利用將畫設置成背景； 教學難點：再完成整幅畫的過程中，各個工具的綜合應用。課前準備：讓學生提前在紙上畫好“美麗的校園”這幅草圖。教學過程

一、回憶本單元的內容回憶本單元學過的各個工具，并簡單講解。

二、展示幾幅草圖，與學生共同討論畫法。展示已經畫好的幾幅圖，然后選擇幾個部分問學生怎樣處理比較好。

三、學生創作巡視并個別輔導

四、展示作品并設為墻紙

1、展示作品，讓學生共同欣賞；

2、講解把畫設為墻紙。

五、總結

在我們運用畫圖軟件創作繪畫時，要靈活、綜合地運用各個工具，只有這樣，我們才能創作出美麗的圖片。第12課神奇的魔術棒 教學目標：

1、掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。

2、認識并熟練地使用各種各樣的畫筆。

3、熟練掌握魔術棒的使用方法。

教學重難點：用魔術棒等工具畫一幅自己喜歡的畫 教學過程： 課堂引入：

出示幾幅“金山畫王”的范例，來激發學生對學習內容的興趣，引出課題神奇的魔術棒。講授新課：

（一）學習“畫王”

1.出示軟件的名稱，讓學生找一找如何打開“金山畫王”。打開畫王后，讓學生根據語音指示初步嘗試。

2.教師可出示一系列常見的問題如“關閉”、“工具箱”、“顏色盒”等，讓已經掌握的學生演示操作。再讓學生找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。

（二）各種各樣的畫筆。

1.讓學生找一找他最喜歡的一支畫筆，說說它最合適畫什么。這一個環節相當重要，是學生以后進行繪畫創作的基礎。教師一定要讓學生多多探索，也可出示一些特效向學生介紹后讓學生模仿。

2.向學生介紹最神奇的畫筆“魔術棒”。讓學生試一試，變一變魔術。

（三）課堂實踐

根據剛才學生的回答，讓學生用各種畫筆或“魔術棒”畫一幅簡單的畫。要求學生充分的利用各種畫筆的功能。

（四）作品展示、評價

利用網絡教室進行學生作品的展示和評價，在展示和評價中，要注意歸納各種特殊的畫筆的特點。

（五）課后小結

指出今天的學習是同學自己探索的成果 第13課 動物歡迎會 教學目標：

1、認知目標是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法，學會對貼圖大小、位置進行調整。

2、能力目標是通過和諧搭配各種貼圖，發展想象力和思維能力，培養發現問題、解決問題的能力。

3、情感目標是在活動過程中激發熱愛生活的情感。教學重點：利用圖庫中的貼紙進行創作。教學難點：各種貼圖的和諧搭配。課前準備：制作好相關的范例。教學過程：

（一）創設情境，激趣導入

師：小朋友們好！今天動物們真高興，它們要開聯歡會啦！可是長頸鹿記者卻發愁了，原來它的照相機壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？ 長頸鹿記者想請我們小朋友們幫忙，把聯歡會的熱鬧場景畫下來，你們愿意幫它嗎？ 老師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。一天，動物們在小河邊召開聯歡會（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來到會場，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上（圖片上下翻轉）；主持人小猴來了，它一上場就來了個360度后滾翻，調皮地蹲在樹枝上（圖片旋轉），不時地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮小）……聯歡會馬上就要開始了，可場上的動物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動）。這時，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……

（二）探究嘗試，合作學習

師生談話：同學們，其實呀，動物們經常會在不同的地方開聯歡會。想一想：動物們會在什么時候、什么地方開聯歡會？會有哪些動物參加？

學生展開想象：時間可能是白天、夜晚或傍晚；地點可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學生各抒己見）

同學們說得真好，但要在畫中表現出來，我們要先怎樣？（選擇場景），然后怎樣？（動物登場）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學合作試一試。任務１：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫？ 請一學生做小老師（轉播學生屏幕），演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學生操作嘗試。

任務２：找背景。

師生談話：要畫聯歡會首先得畫場地（找背景）。剛才小河邊的美麗環境老師是怎樣畫出來的（引出背景圖片組合問題）？誰來說說。請一學生做小老師（轉播學生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學生嘗試畫背景。任務３：貼圖。

師：下面是小動物上場了，小朋友們想自己試試嗎？

全體學生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個別指點，對帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。教師重點演示指導：

動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】 學生嘗試練習，在音樂聲中完成作品。

（三）自選主題，設計創作, 拓展延伸。

師：剛才通過嘗試練習，我們小朋友學得很認真，已經掌握了找背景和貼圖了，現在老師要同學們發揮自己已學的知識，比一比，看一看誰編輯的海報“動物聯歡會”更富有創意，更美觀。（綜合練習）

（1）在音樂聲中，學生嘗試練習，教師巡視，及時點撥輔導，幫助學生解決問題。（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

（四）交流評價，完善作品。

（1）展示部分學生作品。先讓作者講述創作意圖，并自我評價，談談對自己作品的看法，接著其他學生評論，教師總體評價。（2）學生自由選擇欣賞別人的作品，取長補短。（3）學生修改完善作品，體驗成功。

六、課堂總結：

今天我們以選擇場景、動物登場為主線，學習“金山畫王”中卡通圖庫的使用，創作圍繞主題“動物聯歡會”海報，同學們能各顯神通，作出許多優秀的作品，希望同學們再接再厲，創作出更多、更好的作品。第14課 參觀網上動物園 教學目標：

1．知識目標：能利用瀏覽器瀏覽因特網的的信息。2．能力目標：能通過參觀網上動物，了解動物知識。3．情感目標：培養學生從因特網獲取信息的意識。

教學重難點：利用瀏覽器瀏覽 課前準備： 1．準備多個介紹動物的網站

2．了解動物的知識，如：動物的分類、特性、正面臨的災難等。教學過程：

一、創設情境，激趣導入

1、小朋友最喜歡去哪兒玩？

2、你們喜歡去動物園嗎？

3、今天老師要帶大家去參觀網上動物園，想去嗎？

4、揭題：第14課 參觀網上動物園

5、你喜歡哪些小動物。為什么？他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣？

二、網上遨游

1、演示進入“中國科普博覽網”。

2、指導學生用網頁中的超級鏈接進入介紹動物的網頁。

3、找到老師最喜歡的小動物。

4、任務布置――找到你最喜歡的小動物，并了解他，讓你的同學也能喜歡它。

5、反饋交流學生完成情況。

6、簡單點評。

三、任務驅動、拓展練習

1、提供更多的有關動物的網址。

2、任務布置（以小組為單位完成項目調查表）。

4、提供“幫助”。

四、交流討論、激勵拓展

１、激勵學生展示自己的搜索成果。２、點評學生的成果，并獎勵

3、課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友）。第15課 賀新年 教學目標：

1、知識目標——通過自主練習，指導學生綜合運用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創作過程。

2、能力目標——通過合作探究，培養學生的自主學習能力、創新能力和審美意識，培養學生的語言表達能力，審美能力和合作意識和能力。

3、情感目標——通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。教學重點：針對低年級學生的思維特點，本課的教學重點確定為：

1、培養學生的合作探究意識。創作出有自己特色的賀卡

2、引導學生自評和互評，培養學生的審美能力和創新精神，并學會欣賞他人作品。教學過程：

一、導入

師：新年到了，動物園里開起了聯歡會，小猴可高興了，因為它收到了很多精美的賀卡，今天老師把它帶來了，同學們想不想欣賞呢？ 1.展示賀卡。

2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設計？請小朋友幫幫它，怎么去設計，設計的時候該注意哪些方面呢？ 3.制定參考，明確目標

⑴你們心目中好的賀卡的標準到底是什么呢？（教師正確引導）

⑵師：你們能說說剛才你們的匯報結果嗎？老師會根據你們所說的總結出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據這張表來制作我們的新年賀卡吧！4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書）

二、新授

1、制作賀卡

師：現在我們已經是萬事俱備了，請同學根據課前準備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開始行動吧 ⑴教師巡視并指導個別學生

提示：小組之間互相請教，共同進步。

師：同學們都做得很棒！剛才，老師發現我們班有幾位同學非常能干，把“金山畫王“里選好的貼紙在”圖畫“中打開再進行修改。現在老師請這位小朋友上來操作給大家看看。⑵、教師演示

這位同學操作的很好，現在請同學們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。①打開金山畫王 ②選擇好貼紙 ③保存文件

④打開畫圖軟件，打開文件

教師巡視指導并及時鼓勵和贊揚。

2、評、改：互動評價，交流提高

師：老師發現有的同學制作的賀卡非常精美，誰愿意把自己的作品展示給全班同學呢？選擇學生的作品（教師要鼓勵學生，正確引導學生進行評價）⑴你能說說你最得意的地方在哪嗎？ ⑵其它同學評價

你覺得這位同學的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學到什么，你能給他提出修改的意見嗎？ ⑶教師及時評價及提出建議

師：讓老師也來評評，好，請同學修改自己的作品，比一比，誰是今天的設計小能手。⑷小組之間互相交流，學生修改作品

3、再現修改后的賀卡

師：老師發現班里涌現出了很多設計小能手，下面我們就讓這些能干的設計能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰是今天的最佳設計小能手 ⑴選出幾幅有代表性的作品，評一評（教師要多鼓勵學生的作品）師：欣賞同學們的作品后，把留給你印象最深的記下來，填好表格 ⑵打印學生作品 ⑶互送賀卡

師：把自己設計好的賀卡送給你想送的好伙伴

師：這節課你學得高興嗎？你學會了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發現了什么？ 電腦里的繪畫工具中還有無窮的奧秘，等著同學們去發現呢！

第五篇：三年級綜合實踐教案2

5、趣味小編織

教學內容：

1、了解編織是人類古老的手工藝之一，掌握一些編織的方法及材料，會編制一些簡單的圖案。

2、從活動中體會編織的無窮樂趣。教學重點：

選擇材料，編織不同的工藝品。教學難點：

學會體會勞動的快樂。教法學法：

講授法、示范法、練習法。教學時間： 3課時

第 一 課 時

一、導入

同學們，在日常生活中你們見過編織品嗎？說說看都見過哪些編織品？生活中常見的席子、靠墊、籃子等都是編織品，這節課我們就來學習趣味小編織。

板書：

5、趣味小編織

二、活動過程：

1、童眼看世界

引導學生看課本第25頁插圖，從中了解一些編織產品。

2、紙帶穿編

引導學生看課本27頁2種紙帶編織法：平紋編織、斜紋編織。

說明：平紋編織的方向橫向、縱向、橫平、豎直、斜紋編織的方向呈45度，橫條與豎條按一定規律互相連續挑正、壓下，構成了美麗的花紋。（1）在底板上刻畫一些平行的線條。

（2）將彩紙平均地裁成你喜歡的圖形，就會成為有趣的小工藝品。

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

5、趣味小編織

第 二 課 時

一、導入：

通過上節課的學習，我們學會了簡單的紙帶穿編，今天我們將繼續來學習本課。

板書課題：

5、趣味小編織

二、活動過程：

1、編織紙盒

準備好小紙條，按課本第28頁圖示編織一個小紙盒（1）將紙條穿插編織。（2）將紙條向上折。（3）將沿口用膠水粘牢。（4）涂上顏色。

方法（1)、將白紙裁成寬度適中的小紙條。

（2）、將四邊的紙條往上折起穿插的方式編出盒子的四面。（3）、多余的紙條折向盒內并粘合。

2、用紙帶穿編的方法試著做一件工藝品。

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

5、趣味小編織

教學反思：

第 三 課 時

一、導入：

說明上兩節課的學習內容，引出本課的學習內容，并出示課題：

5、趣味小編織

二、活動過程：

1、編織筐子

用編織帶試著編一個筐子。

（1）、準備材料：編織帶、竹子、草、藤條等。（2）、方法：

a：將編織帶縱向、橫向交錯編織，編出筐子的底。

b：豎起側面的編織帶，再加另一根編織帶向上交錯編織，直至沿口。C：將多余的編織帶向內折入。

（3）、師生共同完成，教師邊講解邊示范，同時指導學生完成。（4）、展示學生作品。

2、展示小天地

（1）、學生觀察課本第20頁作品。（2）、評價

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

6、結藝小作坊

教學內容：結藝小作坊 教學目標：

1、通過學習，了解繩結藝術的悠久歷史。

2、掌握繩結藝術的技術，能編結出精美的圖案。

3、培養學生互相幫助、合作學習的精神。教學重點：

學會繩結技術。教學難點：

能編織出精美的圖案。教法學法：

講授法、示范法、練習法。教學資源：

彩帶、剪子 課時安排： 3 課時

第 一 課 時

一、導入：

觀察課本第31頁的插圖，說明繩結藝術的悠久歷史，每逢春節或者喜慶的日子，人們都會用火紅的中國節以及其他結藝飾品來營造歡慶吉祥的氣氛，今天我們就來學習“結藝小作坊”

二、探究新知：

繩結小魔術

（1）、生活中我們經常要系繩結，每人試著打一個繩結。

（2）、觀察課本第32頁下面的5幅圖，按順序觀察圖片，然后自由組成活動小組，互相玩玩繩結小魔術，并切磋表演的技巧。（3）學生小組活動。（4）展示作品。

（5）你還有哪些打繩結的方法嗎？能不能創造一種新的花樣呢？

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

6結藝小作坊

第 二 課 時

一、導入：

上節課我們通過學習，初步掌握了一些簡單的繩結藝術，這節課我們繼續學習結藝小作坊。

板書課題： 6 結藝小作坊

二、探究新知：

學編中國結

1、識別中國結，了解中國結寓意

a：桂花結：引導學生觀察它的形狀。

寓意：吉人天相、祥瑞美好。b：團錦結：看書中形狀。

寓意：花團錦簇、前程似錦。

2、說明：

a：中國結根據其形狀、寓意來命名。

中國結有多種基本結：主要有八字結、平結、桂花結、藻井結、雙線結等。b：中國結的“結”與“吉”諧音，有著豐富的內容，含、福、祿、壽、喜財、安、康，都屬于吉的范疇。

3、拆解中國結：

選擇幾種中國結，試著拆解它們，弄清它們是由哪些基本結構結成的。

（1）以組為單位拆解。

（2）注意安全。

(3)以組為單位匯報。

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

6、結藝中國結

第 三 課 時

一、導入：

通過上節課的學習，我們對繩藝有了初步了解，并且學會了初步的編織中國結，還了解了部分中國結的寓意，今天我們將繼續學習第6課。

二、探究新知：

1、編織中國結

（1)材料與工具

絲線、棉線、麻繩、尼龍繩、剪刀、圖釘、針等。（2）對照流程圖進行編織

編織的方法有徒手編織和平鋪編織兩種，引導學生看課本第35頁插圖，了解兩種編織方法。

a: 徒手編織分三步完成。b：平鋪編織分四步完成。

編 穿 抽 修

引導學生看書，了解每步的內容。

2、展示小天地

（1）讓學生看課本第37頁每種小飾物中搭配的中國結。（2)舉辦一次“繩結作品展”，評出小明星。

三、教師小結：

同學們，通過學習你們這節課有哪些收獲？

四、板書設計：

6、結藝小作坊

7、學 做 涼 拌 菜

教學內容：學 做 涼 拌 菜 教學目標：

1、學會做不同的涼拌菜。

2、在活動中體驗快樂。

3、教育學生在活動中注意安全。教學重點：

知道不同的涼拌菜要搭配不同的材料。教學難點：

學會自己制作涼拌菜。教法學法;講解法、示范法、觀察法、練習法。教學資源：

制作涼拌菜的材料、刀、水等。課時安排：

3課時

第 一 課 時

一、導入：

同學們，在日常生活中你們吃過涼拌菜嗎？你知道做涼拌菜的方法嗎？ 這節課我們就來學習怎樣做涼拌菜。

板書課題：

7、學做涼拌菜

二、探究新知：

1、引導學生看課本第38頁6種涼拌菜

說明：涼拌菜清涼爽口，營養豐富，涼拌菜簡單易做，只要留心學習，我們也能做出美味的涼拌菜。

2、學做涼拌菜---涼拌黃瓜（1）原料準備：

主料：鮮嫩黃瓜兩根

調料：精鹽、麻油、味精、糖、醋、蒜泥等。（2）制作步驟

A.洗：洗凈雙手，將原料、配料及刀具洗干凈。B.切：將黃瓜切成片，裝入盤中。

C.拌：撒鹽腌漬片刻，再加入蒜泥、調料等拌勻。

3、說明：

涼拌菜容易做，但容易滋生細菌，做好后應盡快食用。

三、教師小結： 同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

7、學做涼拌菜

第 二 課 時

一、導入：

上節課，我們通過學習，已經學會了制作涼拌菜（涼拌黃瓜），今天這節課我們繼續學做涼拌菜。

板書課題：

7、學做涼拌菜

二、探究新知：

學做葷涼拌菜-----韓式辣肉片

1、原料準備：

主料：新鮮豬肉片300克

調料：韓國辣白菜、黃瓜、涼開水、熟芝麻、白酒等

2、制作步驟;（1）鍋內倒入少許白酒，再加入適量清水，燒開，把豬肉片炒熟，（2）肉片撈出以后迅速放入涼開水中，浸泡一會韓國辣白菜切碎，擠出汁水備用。

（3）把肉片從涼開水中撈出，瀝干水分后倒入韓國辣白菜，腌漬20分鐘，黃瓜切薄片備用。

（4）黃瓜片和浸過的豬肉攪拌均勻后，撒上熟芝麻，成入盤中即可

3、說明：

按程序操作，注意安全。

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習，你有哪些收獲？

四、板書設計：

7、學做涼拌菜

第 三 課 時

一、導入

通過上節課的學習，我們掌握了葷素兩種涼拌菜的制作方法，這節課我們將繼續學習第七課的內容。

二、探究新知：

1、涼拌菜小探究

（1）、讓學生課本第43頁書中4種涼拌菜。

（2）、教師說明：涼拌菜的品種有很多，就是同一種原料，也可以有不同的做法。

（3）、讓學生根據自己的情況，試做一道或幾道涼拌菜，并把所用主料、調料和制作過程填在書中表格內。

2、展示小天地：

（1）、請把你制作的涼拌菜拍成照片或寫出制作方法，在班級里舉行一個涼拌菜發布會。

（2）、做完涼拌菜，你一定有許多感受、談談吧。

三、教師小結：

同學們，通過以上三節課的學習，你有哪些收獲？

四、板書設計：

7、學做涼拌菜

8、學 做 美 味 湯

教學目標：

1、通過學習，能制作簡單的湯類。

2、知道做湯的材料，體驗成功的快樂。

3、在生活中注意安全。教學重點：

能制作簡單的湯類。教學難點：

知道做湯的用料及用多少料。教法學法：

講授法、演示法、練習法。教學資源：

圖片及各種配料。課時安排： 3課時

第 一 課 時

一、導入

湯是各國飲食文化的重要組成部分，也是我們餐桌上的佳肴，湯不僅美味可口，而且營養豐富，這節課我們就來學習“學做美味湯”

二、探究新知：

活動：學做西紅柿蛋湯

1、原料準備：

主料：西紅柿2個，雞蛋2個

調料：精鹽、麻油、味精、生姜、蔥等。

2、制作步驟：

（1）、洗：先將西紅柿、蔥、姜用清水洗干凈放在盤中備用。

（2）、切：把西紅柿剖成兩半，去掉蒂部，切成塊狀，放在盤中，蔥切成蔥花，姜切成姜末備用。

（3）、打：把雞蛋打入碗中，放鹽少許，然后用筷子把雞蛋攪打均勻。

（4）、燒：先把鍋里放上水，燒開，倒入切好的西紅柿塊，再燒開后，倒入調好的雞蛋液，當雞蛋浮上水面，加姜末、蔥花、鹽、味精、麻油，稍煮即可。

3、說明：

西紅柿雞蛋湯里加入一些紫菜，吃起來會更加美味可口。

4、問：你還有哪些增加西紅柿雞蛋湯美味的好辦法嗎？

5、你有什么發現與想法，請與同伴交流一下。

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

8、學做美味湯

第 二 課 時

一、導入

上節課，我們通過學習學會了做西紅柿湯，今天這節課我們來學習做“青菜肉圓湯”

二、探究新知：

青菜肉圓湯

1、原料準備：

主料：肉餡200克，青菜300克

調料：鹽、芡粉、味精、姜、蔥等。

2、制作步驟：

（1）、青菜摘洗干凈，蔥、姜洗干凈切好備用。

（2）、肉餡內加入適量鹽、芡粉、水，向一個方向攪拌直至攪成泥茸狀。（3）鍋里加涼水，放入切好的生姜片，打開火，用小火燒，邊燒邊把肉餡舀成圓球狀，放入鍋里。

（4）把肉圓全部放入鍋里后，改用大火燒開，等到肉圓全部浮起，放入青菜，再次燒開水，加入鹽、味精、蔥花，盛入碗中即可。

3、說明：

（1）、小心被火燒傷（2）、把青菜沒入鍋中（3）用刀時注意安全

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

8、學做美味湯

第 三 課 時

一、導入

同學們，以上兩節課我們分別學習了學做“西紅柿雞蛋湯”、“青菜肉圓湯”，這節課，我們繼續學做各種雞蛋湯。

二、探究新知;

1、學做各種雞蛋湯

在學做雞蛋湯之前，要善于學人之長，做個樂于探究的人。

說明：湯既有素菜湯，也有葷菜湯，就是同一種湯，因為配料不同，在樣式和味道上也會有差別，觀察課本第51頁4種雞蛋湯。

2、聰明的你也露一手吧

把你想做或喜歡做的湯類說出來，然后把主料，調料以及制作過程，寫出來填在課本第51頁表格中。

3、展示小天地：

把你制作的雞蛋湯拍成照片或畫成畫，在班級召開一個發布會，比一比，看看誰做的湯從顏色上較美觀。

三、教師小結：

同學們，通過今天的學習你有哪些收獲？

四、板書設計：

8、學做美味湯