第一篇：三年級作文教案—2(經(jīng)典)

內(nèi)容重要，教學(xué)必讀

小荷1028作文狗新生代2.0版本／2013秋季／三級教材班

教案全集（第2課）◆出品人／ 馮斌（河馬國王）

（說明：以下實(shí)錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）外，請勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）

小荷作文狗教材教案：《美文∕彩圖賞析課（上）》（三級202）

一、本課用時(shí)與教學(xué)階段

1、本課用時(shí)：90分鐘

2、教學(xué)階段：

①熱一熱：傻大姐作文與想象（約10分鐘）②引一引：知識與技能/討論計(jì)劃（約10分鐘）③賞一賞：文場大練兵/例文與范作（約20分鐘）。④測一測：“圖文賞析”考考考/我來答答答（約10分鐘）⑤練一練：當(dāng)場做（約25分鐘）

⑥幫一幫：作業(yè)不求人（約15分鐘）⑦拓一拓：隨你看不看

二、本課名稱與代號

1、本課名稱：《美文∕彩圖賞析課（上）》

2、本課代號：三級202

三、傻大姐作文與想象

略，詳見課件及實(shí)錄

四、教學(xué)目的

翻閱報(bào)刊，尋找彩圖，欣賞圖文，學(xué)寫賞析

五、教學(xué)趣點(diǎn)

趣點(diǎn)一：小荷“傻大哥趣味知識自測題”的備選答案十分好玩，課堂上會笑聲一片。建議可以故意將答案說錯，“笑果”會更有“效果”！

趣點(diǎn)二：講解《圖文賞析》的寫作步驟，可將貼圖部分的錯誤方式夸張講解，亦可事先準(zhǔn)備錯誤的貼圖作業(yè)，讓學(xué)生在笑聲中記住貼圖的正確要求。

六、練習(xí)早知道

1、口頭練習(xí)《傻大姐想象》

2、筆頭練習(xí)

課堂至少完成一篇《圖文賞析》

七、教學(xué)步驟

1、【熱一熱】·傻大姐作文與想象（約10分鐘）◆本課主題為“貓和老鼠”；

◆可由“動畫片”為話題，引入本課傻大姐想象題； ◆四題可任選兩題或三題提問，以實(shí)際課堂情況為準(zhǔn)；

◆可利用傻瓜造句段，讓學(xué)生模仿例句，進(jìn)行傻大姐想象題的回答。

2、【引一引】·知識與技能/討論計(jì)劃（約10分鐘）◆結(jié)合《圖文賞析本》封底的寫作指導(dǎo)來介紹本課。

◆指導(dǎo)學(xué)員欣賞《圖文賞析本》的封二，看一看《圖文賞析》作業(yè)的范例。◆介紹《圖文賞析》完成方法。

◆《獲獎喜報(bào)》講解，展示《獲獎喜報(bào)》。◆講解《獲獎喜報(bào)》的三大獎項(xiàng)及獲得方式。◆完成《傻大哥自測題》，鼓勵學(xué)員討論完成。◆老師讀題，請學(xué)員說出自己選擇的答案。

3、【賞一賞】·文場大練兵/例文與范作（約20分鐘）◆閱讀范文，欣賞《圖文賞析》作業(yè)的范例。

◆結(jié)合例文詳細(xì)講解《圖文賞析》三種不同的寫作形式，突出其趣味與文學(xué)。◆了解寫作方法后，指導(dǎo)學(xué)員如何進(jìn)行內(nèi)文版式的美化。

4、【測一測】·“圖文賞析”考考考/我來答答答（約10分鐘）◆逐題講解，教師提問，學(xué)員回答； ◆在教學(xué)過程中，老師進(jìn)行題目的指導(dǎo)。

5、【練一練】·當(dāng)場做（約25分鐘）

◆拿出剪刀、固體膠、報(bào)紙、水彩筆（四件套），在課堂上完成一篇《圖文賞析》作業(yè)。沒有帶報(bào)紙的學(xué)員，可從“剪愛”畫報(bào)上選擇圖片，介紹“剪愛”畫報(bào)。◆提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)候注意安全。

◆第一個完成貼圖的同學(xué)，可以展示，并及時(shí)給予點(diǎn)評。◆第一個寫完的同學(xué)，可展示他的作業(yè)。看看他的排版、美化及字?jǐn)?shù)（至少五行）是否符合要求，并給予點(diǎn)評。

◆對完成的作業(yè)可及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評與表揚(yáng)，并予以獎勵。

6、【幫一幫】·作業(yè)不求人（約15分鐘）◆收繳《荷練本》。◆摸底測試講評，建議將自己在批閱摸底測試時(shí)，看到精彩文章的心情告訴學(xué)生，可作夸張。

◆得分前十名者重點(diǎn)講評，可從第十名開始簡單點(diǎn)評，再第九名，繼而第八名，以此類推，并發(fā)出迷你獎獎狀。◆前三名的文章可選擇片段誦讀，第一名可全文朗讀，并獎勵迷你獎獎狀及獎品。◆宣布摸底測試前三名為本班的班長、副班長及科代表，全班鼓掌祝賀！◆布置回家作業(yè)：《圖文賞析》，課上一篇，回家一篇，都寫在《圖文賞析本》上。

7、【拓一拓】·隨你看不看 略

八、下課的話

◆今天想象題的答案讓我很滿意，希望下次還有更讓我出乎意料的答案！◆摸底測試第一名，滿分獲得者，我們的班長，請準(zhǔn)備喊“起立”！

◆XX同學(xué)的作業(yè)排版，十分漂亮，而且故事格外生動，我很期待批閱他的作業(yè)。◆注意，我們的圖要貼牢，不然一打開就成“彩旗飄飄”了。◆讓我們再次給摸底測試的前三名同學(xué)鼓掌，向他們表示祝賀！◆下次上課的時(shí)候，我會頒發(fā)《獲獎喜報(bào)》，不知道誰會先拿到？

◆《圖文賞析》回家再完成一篇，不要忘記，下次來的時(shí)候作業(yè)直接交給班長。

九、本課課品

◆三級教本（上冊）◆小荷迷你獎狀 ◆摸底測試卷

◆《圖文賞析》作業(yè)本 ◆《獲獎喜報(bào)》 ◆三級《荷練本》

（以下沒有內(nèi)容）

第二篇：三年級下冊作文教案 2 (3000字)

立崗小學(xué)三年級下冊作文教學(xué)計(jì)劃

（2012----2013學(xué)年第二學(xué)期）

第 一

篇

習(xí)作題目：觀察春天的景物或人們在春天的活動。

習(xí)作要求：春天很美麗，同學(xué)們一定有親身感受，也有自己的思考，那么就把觀察到的景物或者人們在春天的活動寫下來吧，題目自擬。

習(xí)作重點(diǎn)：要有順序，抓景物特點(diǎn)寫，并能展開想象。習(xí)作時(shí)間：4課時(shí)。習(xí)作過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

春天來了，同學(xué)們經(jīng)過了嚴(yán)寒的冬天，此時(shí)看到濃濃的綠義、多彩的花卉，都豪情奔放吧！雙休日的野外踏青，郊外的春游活動，一定給同學(xué)們帶來了好多樂趣。請根據(jù)自己的所見所聞，所想所感寫一篇描寫春天景物的習(xí)作吧。

二、看誰說得精彩：

1、選好春天有代表性的景物，排一下序，確定先說什么，后說什么要做到觀察細(xì)致，有真實(shí)性。要突出景物畫面中的主體對象。

2、描寫景物的方法很多，首先要抓住景物的特點(diǎn)，不同地方的景色，同一地方不同時(shí)令的景色，也都有不同的特點(diǎn)，只要抓住了所看到的景色的各自特點(diǎn)，并準(zhǔn)確的說出來，才能給人以身臨其景的感覺。

其次要從多哥角度用變化的眼光去觀察即使是一種很普通的景物，早晚也會出現(xiàn)不同的特征。

三、看誰寫得美：

比喻或擬人的修辭

學(xué)生習(xí)作。

、剛才同學(xué)們說的都很精彩，能把它寫下來嗎？、寫的時(shí)候要注意：確定要寫的內(nèi)容后，注意寫作的順序。（1）寫的時(shí)候把這個地方的景物或變化寫清楚、具體，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用手法，使文章更生動。（2）寫完后，自己讀一讀，改一改，也可以與同學(xué)互改、互讀。

3、、教師巡視指導(dǎo)寫作有困難的學(xué)生。

第二課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視指導(dǎo)。

二、對先完成習(xí)作的同學(xué)，指導(dǎo)修改。

三、學(xué)生修改自己的作文。

四、修改后謄抄。要求：

1、語句通順，條理清楚。

2、書寫干凈，整齊。

3、不寫錯別字。范文：

春天

春雨綿綿，和風(fēng)徐徐，在這舒適的天氣里，春天悄悄地向我們走來了。

春天來了，小草從地下鉆出小腦袋，看看外面的風(fēng)景；桃花笑紅了臉；筍芽也鉆出地面，透透新鮮的空氣；柳樹長出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，在河邊梳理著自己的長頭發(fā)，小溪結(jié)的冰也融化了 春雨綿綿，春姑娘灑下淚珠，淚珠寶寶在葉子上打滾，在池塘里玩耍，在雨傘上跳舞滋潤了小草，滋潤了花兒，滋潤了筍芽兒，滋潤了柳樹，還滋潤了大地

春風(fēng)徐徐，春姑娘吹了一口氣，小朋友們都拿起風(fēng)箏在草地上悠蕩，草地上一片歡聲笑語。

天空碧藍(lán)如海，就向一條手帕上綴滿了心心點(diǎn)點(diǎn)的珍珠，美麗極了，就如一幅美麗的畫，在飄動，仙境般的美。

春姑娘彈起了春天的交響曲，嘰嘰喳喳；嘩啦嘩啦；叮咚叮咚；沙沙，沙沙春天的交響曲多么美妙，多么自在啊！

春天，百花齊放，百鳥爭鳴，鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：我從南方飛回來啦！我在那過的很好。很多花兒都欣然怒放，真是芳香撲鼻，五顏六色，像一個個害羞的小姑娘向我們招手，可愛極了。

這就是多才多藝的季節(jié)春天！

春天來了

春天，大地開始變綠了；春天，燕子從南方飛回來了，他們在天上快樂地飛來飛去，嘰嘰喳喳的叫，好像在說：“春天來了，春天來了，春天的景色好美呀！”

春天來了，整個世界變得生機(jī)勃勃，小草從地里害羞的探出頭來，小河里的冰融化了，孩子們又可以在大街上快活的嬉戲玩耍了。

春天，不像冬天那樣冷，她的到來給孩子們帶來了笑聲，孩子們的笑聲與春天的景色一起舞動，春天把世界染上了五顏六色：把大地染成了綠色，把天染成了藍(lán)色，花兒、草兒、樹兒睜開了眼睛，漏出了笑臉，世界活躍了起來。

春天是美麗的，她有奇妙的故事。她不像夏天那樣炎熱，也不像冬天那樣寒冷，所以我喜歡她。

啊！春天，我愛你，因?yàn)槟闶且粋€美麗奇妙的季節(jié)。

第三、四課時(shí)（評講作文）

一、交流習(xí)作。

1、將自己的習(xí)作讀給小組聽，可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。

2、說說你喜歡小組里哪位同學(xué)的習(xí)作，為什么？

二、明確評講要點(diǎn)。

1、好文章是改出來的，你想把自己作文改得更好嗎？

2、回憶本次習(xí)作提示（投影出示）說說我們在修改習(xí)作時(shí)重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？（1）是否按一定順序描寫景物。（2）是否把內(nèi)容寫具體。（3）是否加上自己的想象。

三、全班講評作文。

1、選擇兩篇例文，讀例文存在的問題，要有代表性。（是寫不同景物的）

1、覺得這為同學(xué)的習(xí)作哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？你對這篇習(xí)作還有哪些建議？

四、小組再次交流習(xí)作，互相修改。

五、學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作，聽聽他的修改建議，然后自改。

六、將修改后的作文抄在周記本上。

第 二 篇

習(xí)作題目：續(xù)編童話故事。

習(xí)作要求：在續(xù)編童話故事的活動中，同學(xué)們講得一定很有趣吧。請把續(xù)編的故事完整地寫下來。

習(xí)作重點(diǎn)：把故事寫清楚，有條理性，同時(shí)把心里活動寫出來。

習(xí)作時(shí)間：4課時(shí)。

習(xí)作過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

上節(jié)課，同學(xué)們把《貓和老鼠》這篇童話故事進(jìn)行了續(xù)編演講，把它們之間發(fā)生的事情說了下來，故事的結(jié)果也很有趣，你們想把它寫下來嗎？下面我們就來動筆寫一寫。

二、指導(dǎo)寫作：

1、在續(xù)編童話故事的過程中，要求同學(xué)們大膽地想象。

趣。

鼠。

、把貓和老鼠之間發(fā)生的事情、結(jié)果怎樣寫下來。寫作時(shí)注意：（1）要把貓和老鼠的對話寫清楚。（2）把它們的心理活動寫下來。（3）貓和老鼠的動作描寫也是不可缺少的，寫作時(shí)盡量做到生動有

三、學(xué)生動筆續(xù)編故事，在寫作時(shí)，用一些恰當(dāng)?shù)脑~語來描寫貓和老第二課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視指導(dǎo)。

二、寫完后評改習(xí)作：

1、自己把習(xí)作讀兩遍，把不通順的地方改通順。

2、注意使用好標(biāo)點(diǎn)符號，貓和老鼠的語言要打上引號。

來。

、把習(xí)作讀給同桌聽，互相修改。、選擇一篇寫的較簡單的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生修改，把故事的經(jīng)過寫清楚。

三、習(xí)作修改完后，抄到作文本上。范文 續(xù)編《貓和老鼠》 有一天，老鼠實(shí)在忍不住了，偷偷地從已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)的貓身邊蹓了出 老鼠一出家門，急不可待地向前奔去。它一邊跑一邊想著吃完了油在睡覺的情景。大約過了一個小時(shí)，大廟已經(jīng)依稀可見了。老鼠高興地笑了起來。它用盡了吃奶的力氣，鼓足勁頭，三步并作兩步向大廟沖去。

老鼠沖進(jìn)大廟里，找到了一把鋤頭，就來到埋油的地方。可是讓它大吃一驚的是，油已經(jīng)不知被誰挖出來，不見了。

老鼠頓時(shí)目瞪口呆地站在那個空洞前，好半天沒動彈一下。

“嘻、嘻、嘻、、、、、、”。這時(shí)，背后傳來了一陣詭秘的笑聲。這笑聲把發(fā)呆中的老鼠驚醒了。老鼠回頭一看，原來是它的同胞兄弟地鼠。

地鼠拍了拍老鼠的肩膀，語重心長地說：“老兄，你別這么自私，貓已經(jīng)知道你會來挖油，所以叫我把油先藏在別的地方。”老鼠抬頭看了一眼得意洋洋的地鼠，不好意思地低下了頭。

老鼠走出了大廟回到家，總是睡不著覺。它翻來復(fù)去地想，我以后再也不干這種不守信

用的事了。

續(xù)編《貓和老鼠》

很早很早以前，有一只貓和一只老鼠住在了一起。那時(shí)候，貓并不吃老鼠。

冬天到了，它們買了一壇子豬油準(zhǔn)備過年吃。老鼠說：“貓大哥,我嘴饞，不如把油藏到大廟里去吧。”貓說：“好啊。”于是它們趁天黑，把油放在離家不遠(yuǎn)的廟里藏了起來。有一天，老鼠對貓說：“貓大哥，油放那，沒有人守著，油會不會被別人吃掉呀？”貓想了一會說：“是啊，老鼠老弟,我正好要去叔叔家，那就麻煩你了！等到過年那天咱們再分吃吧。”

于是,老鼠住進(jìn)了廟里。它守住了承諾，看都沒看油壇一眼。它盼呀盼呀，終于盼到了過年的那一天。老鼠早晨看見貓還沒有回來，就把油搬回了家。到了中午的時(shí)候，老鼠終天忍不住了，它想 ：“貓大哥還不回來，我吃一點(diǎn)點(diǎn)貓大哥應(yīng)該不會怪我的。”它小心翼翼地吃了一小口。到了晚上十一點(diǎn)半時(shí)，老鼠想，到了這時(shí)候了，貓大哥還不回來，說不定它正在它叔叔家吃年夜飯呢！想想自己孤孤單單一人，眼看一年就要過完了，貓大哥看來你是不會回來了，你可不能怪我哦！說完，老鼠就把油給吃了個精光。吃得它肚圓嘴油，舒服極了！忽然，聽見“砰”的一聲，“啊，貓大哥回來了，大事不妙！”老鼠想著。沒等它回過神，貓已經(jīng)進(jìn)來了，它看見了老鼠，氣喘吁吁地說：“我們?nèi)シ钟桶伞！闭l知，貓看見油里

只有一根老鼠毛。而老鼠呢，早已逃之夭矢了。

從此以后，貓見老鼠就追，老鼠見貓就逃。它們成了一對天敵。

第 三、四 課 時(shí)

（評講作文）

一、交流習(xí)作。

趣。把貓和老鼠的、將自己的習(xí)作讀給小組聽，可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。、說說你喜歡小組里哪位同學(xué)的習(xí)作，為什么？

二、明確評講要點(diǎn)。、好文章是改出來的，你想把自己作文改得更好嗎？、回憶本次習(xí)作提示，說說我們在修改習(xí)作時(shí)重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？（1）是否把貓和老鼠的對話寫清楚。（2）是否把它們的心理活動寫下來。（3）貓和老鼠的動作描寫也是不可缺少的，寫作時(shí)是否做到生動有

對話寫清楚。

（4）是否把它們的心理活動寫下來。

2有哪些建議？

自改。

三、全班講評作文。、選擇兩篇例文，讀例文存在的問題，要有代表性。、你覺得這為同學(xué)的習(xí)作哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？你對這篇習(xí)作還

四、小組再次交流習(xí)作，互相修改。

五、學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作，聽聽他的修改建議，然后

六、將修改后的作文抄在周記本上。

第 三 篇

習(xí)作題目：

介紹一處文化古跡。

習(xí)作要求：

你一定從課本中或電視上知道了許多文化古跡，你的家鄉(xiāng)也許還有一些文化古跡。請你搜集有關(guān)資料和圖片，性同學(xué)們介紹一處文化古跡。

習(xí)作重點(diǎn)：

寫清古跡名稱、地點(diǎn)、形成年代和特點(diǎn)、相關(guān)故事。

習(xí)作時(shí)間：

4課時(shí)。

習(xí)作過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

我們的祖國有許許多多文明世界的文化古跡，我們的家鄉(xiāng)有嗎？你搜集到有關(guān)的資料和圖片了嗎？請拿出來介紹一下。

二、介紹一處文化古跡：

1、小組內(nèi)先介紹。

2、小組推薦人員在全班介紹。

3、評價(jià)介紹情況。

三、指導(dǎo)寫作：

1、根據(jù)剛才的介紹要求來寫，寫清楚這一古跡的名稱、地點(diǎn)、建造年代和特點(diǎn)，以及與這一古跡相關(guān)的故事。

2、弄清協(xié)作內(nèi)容和寫作順序，寫好作文。

3、學(xué)生寫作，教師個別輔導(dǎo)。

范文：

游北塔湖

我的家鄉(xiāng)在銀川，我愛家鄉(xiāng)的北塔湖。

春天，這里的景色最美麗。湖水清可見底，湖底有大大小小、千奇百怪的石頭。有的摸起來光光的，有的摸起來有棱有角。一棵棵小草偷偷地從土里鉆出來，這些小不點(diǎn)兒，揉了

揉眼睛，把大地揉綠了。小花看到這美麗的景色，把臉笑紅了，北塔湖邊就有了五彩繽紛的顏色。

夏天，這里是個游泳池。人們都在這里游泳，我經(jīng)常在這里潑水玩，直到把自己弄成“落湯雞”才肯回家，否則，爸爸媽媽拉也拉不走我。

秋天，一排排大雁會經(jīng)過這里，它們要飛往南方過冬。一片片樹葉飄落在湖面上，就好像一葉葉小舟從這里駛過。我還往湖里扔石頭，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開去。

到了冬天，北塔湖就成了滑冰場。河面上結(jié)了一層厚厚的冰，我們一家三口就在這里滑冰。雖然很冷，但也很快樂。

這就是我的家鄉(xiāng)的北塔湖。

美麗的沙湖

暑假里我和媽媽乘火車去寧夏銀川旅游。早就聽說沙湖有“塞上明珠”的美譽(yù)，“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，今天終于可以親眼目睹它的風(fēng)采了。

一進(jìn)公園，陣陣清香撲鼻而來，一個彎彎曲曲的荷塘映入眼簾，微風(fēng)拂過，翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗的仙女輕輕舒展著絢麗無比的花瓣。轉(zhuǎn)過荷塘，我便被眼前的景色驚呆了。好大的湖啊！湖面廣闊無邊，清澈見底。陽光下閃閃波光，就像千萬條銀魚在游動，遠(yuǎn)處碧波中一叢叢，一簇簇身穿綠衣的蘆葦翩翩起舞，隨風(fēng)散發(fā)出陣陣清香；船在蘆葦蕩中不停的穿行，不時(shí)飛出幾只小鳥，游出幾只小鴨和我們嬉戲。

當(dāng)我還沉浸在美麗的蘆葦風(fēng)光中時(shí)，眼前突然出現(xiàn)了連綿起伏的沙山，還等什么？我迫不急待脫掉鞋子在沙丘上快樂地奔跑起來，手腳并用著爬上了沙山頂，放眼望去，哇塞！一望無際的沙漠在陽光的照耀下，金燦燦、黃澄澄的，猶如金色的海洋。。。

金色的沙漠、碧綠的湖水、搖擺的蘆葦，藍(lán)天白云連在一起，組成了一幅神奇的畫卷，沙湖真美呀！

第二課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視指導(dǎo)。

二、寫完后評改習(xí)作：

1、學(xué)生自己修改，同學(xué)互評。

2、展示學(xué)生的作文，集體修改。

3、進(jìn)一步修改作文。

三、謄抄作文：

1、修改學(xué)生作文初稿。

2、學(xué)生謄抄作文。

3、檢查學(xué)生抄好的作文。

4、評價(jià)表揚(yáng)，指出問題。

四、課堂小結(jié)。

第三、四課時(shí)

（評講作文）

一、交流習(xí)作。

1、將自己的習(xí)作讀給小組聽，可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。

2、說說你喜歡小組里哪位同學(xué)的習(xí)作，為什么？

二、明確評講要點(diǎn)。

1、好文章是改出來的，你想把自己作文改得更好嗎？

2、回憶本次習(xí)作提示說說我們在修改習(xí)作時(shí)重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

（1）是否按一定順序?qū)憽?/p>

（2）是否把古跡名稱、地點(diǎn)、形成年代和特點(diǎn)寫清楚。

（3）是否把與這一古跡相關(guān)的故事寫出來。

三、全班講評作文。

2哪些建議？

自改。

、選擇兩篇例文，讀例文存在的問題，要有代表性。、覺得這為同學(xué)的習(xí)作哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？你對這篇習(xí)作還有

四、小組再次交流習(xí)作，互相修改。

五、學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作，聽聽他的修改建議，然后

六、將修改后的作文抄在周記本上。

第 四 篇

習(xí)作題目：

擬。

事。

講愛國人物的故事。習(xí)作要求： 根據(jù)自己收集到的資料，把你所講的愛國人物的故事寫下來。題目自習(xí)作重點(diǎn)： 寫清人物的名字，他生活的年代，故事發(fā)生的地方。他具體的愛國故習(xí)作時(shí)間： 課時(shí)。習(xí)作過程： 第一課時(shí)

一、講愛國人物的故事：

1、討論：什么是愛國人物？

2、小組講故事：注意不要按搬照念，要求用自己的語言復(fù)述。小組內(nèi)評一評、討論：誰的故事講的最好？你又認(rèn)識了哪些愛國人物？你最喜歡誰？

3、小組派代表在班上講故事。

4、評出故事明星，談你的收獲。

二、指導(dǎo)寫作：

1、你最喜歡的愛國人物是誰？為什么？

2、指名說，要求說清楚人物的名字，他生活的年代，故事發(fā)生的地方。他具體的愛國故事。

3、寫一寫，選擇下面一道題：

（1）愛國人物×××（寫人物）

（2）愛國人物故事會（寫活動）

（3）自擬或聽人物故事有感（寫感受）

三、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。

范文：

抗日小英雄的故事

俺小時(shí)候?qū)W習(xí)的榜樣就是潘東子，最崇拜的就是潘東子這個小英雄。他是一個機(jī)智、勇

敢的小帥哥。他從小在爸爸媽媽的教導(dǎo)下熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛紅軍。在白色恐怖的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭期間，他為黨的地下工作做立下了不少功勞。在斗爭中，他失去了母親，但他沒有被黑暗勢力嚇倒，一心向往革命，最后終于成為一名光榮的紅軍小戰(zhàn)士。

1931年，紅軍解放了柳溪鄉(xiāng)。潘東子的父親參加了紅軍，而潘東子也從父親那里學(xué)到了什么叫作仇與愛。1934年，第五次反圍剿失敗，紅軍主力撤退，臨別時(shí)，父親留下冬子一顆紅五星。柳溪鄉(xiāng)陷入白色恐怖之中，母親為掩護(hù)鄉(xiāng)親，被捕后從容就義。在黨和前輩們的照顧下，冬子迅速成長起來。他和宋大爹一起切斷敵人退路，迫使“靖衛(wèi)團(tuán)”向游擊隊(duì)投降。在游擊隊(duì)籌鹽活動中，他機(jī)智地躲過敵人搜查。在搞情報(bào)時(shí)，他沉著地應(yīng)付惡霸地主胡漢三的多次試探與盤問，最后勇敢地砍死了胡漢三。1938年，紅軍游擊隊(duì)奉命開赴抗日前線，冬子的父親前來迎接。冬子終于見到了多年未見的父親，他帶上了那顆心愛的紅五星，光榮地加入到紅軍的行列中來。

故事二

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，華北抗日根據(jù)地龍門村，有趙姓父子倆，爸爸老趙是民兵連長，十二歲的兒子海娃是個小羊倌，也是龍門村的兒童團(tuán)團(tuán)長。一天，平川炮樓的敵人出來搶糧，村里的人看到海娃拉倒了消息樹，都紛紛退到山上去。海娃正趕著羊向山里走，忽然遇到他爸爸，海娃的爸爸老趙得到了炮樓里自己人遞出來的消息--炮樓里只剩下貓眼司令官和幾個看家的日軍、偽軍。

老趙拿出一張攻打炮樓的路線圖和一封信，要海娃送到三王村交給八路軍張連長，叫張連長趕快帶隊(duì)伍去攻打炮樓。海娃看到信上插著三根雞毛，知道是十分緊要的事，就已放羊做掩護(hù)，攜信立即上路。沒想到在山溝里就遇到了敵人的隊(duì)伍。海娃急中生智，把雞毛信緊緊綁在頭羊的尾巴上。敵人看中了海娃的羊群，還強(qiáng)迫海娃給他們帶路。為了老羊頭尾巴下的雞毛信，一路上海娃忍受著日軍偽軍的打罵。太陽下山了，敵人的隊(duì)伍開進(jìn)了平西莊，到處開槍，翻缸倒罐搜糧食。晚上，偽軍怕海娃逃走，把他推到屋子最里邊一個墻角睡。過了半夜，海娃跨過睡的象死豬的敵人，逃出門來，取出雞毛信，溜出了村子。可是在路上卻發(fā)覺雞毛信不見了，于是海娃又回頭去找。在村口海娃找到了雞毛信，但卻被偽軍給抓到了。偽軍強(qiáng)迫海娃帶路到龍門村去。海娃把敵人帶到一條山路上，敵人的騾馬不能爬陡峭山坡，海娃越走越快，來到了山腰。敵人發(fā)覺走錯了路，開槍打傷了海娃。海娃忍痛跑到山頂，倒在地上。危急時(shí)刻，張連長出現(xiàn)了，一場激烈的戰(zhàn)斗，日軍和偽軍全部被消滅，海娃也得救

了。海娃把雞毛信交給了張連長，張連長立即帶領(lǐng)隊(duì)伍攻下了炮樓，活捉了貓眼司令。海娃回到了龍門村，他比以前更勇敢更警惕的站在山頭放哨。

故事三

故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的1944年。1944年10月4日，日軍第二次占領(lǐng)福州。撤退到南港的福州救火會300余人，在南港成立了抗敵指揮部，公推馮泛高、江秀清等為指揮，積極策劃反擊日軍。10月7日晚，他們派便衣隊(duì)潛入福州市區(qū)，密約各救火會潛伏隊(duì)為內(nèi)應(yīng)。8日凌晨，福州救火會分成5路由灣邊進(jìn)入倉前山，上午10時(shí)發(fā)起總攻。沿途民眾聞訊響應(yīng)，許多市民手執(zhí)木棍、扁擔(dān)、鋤頭加入反擊隊(duì)伍，奮不顧身沖入敵陣，英勇殺敵。

14歲的小學(xué)生柯云炳，英勇與敵搏斗而壯烈犧牲。

16歲的鄭烏鼻以木棍痛擊敵人而英勇犧牲。

此次戰(zhàn)斗打死日軍9人，打傷10余人。由于日軍據(jù)煙臺山和附近樓房頑抗，加上眾寡殊，反擊失利，救火會傷亡50余人，被迫撤回南港，待機(jī)殺敵。

故事四

歌唱著二小放牛郎。一首《歌唱二小放牛郎》傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和動人的故事影響了一代人。在河北淶源的一個小山村，村頭那座破舊的草房里住著王二小一家。11歲的二小是個放牛娃。1943年的一天，一聲震天動地的巨響，鬼子的炮彈落到了二小的家里。在山上放牛的二小驚恐地看著遮天蔽日的濃煙烈火，他不能相信，剛才還溫暖的家和親愛的爹娘頃刻間就灰飛煙滅了。

鬼子掃蕩來了，八路軍和干部們組織鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移。二小和鄉(xiāng)親們一起轉(zhuǎn)移到長城腳下。村外有一個大山坡，這是一片好大好大的草地，碧綠的青草間開著點(diǎn)點(diǎn)的小花。二小就在這片山坡上放牛，這里美麗安寧，二小躺在草地上，望著藍(lán)藍(lán)的天空想，沒有鬼子該多好。二小參加了兒童團(tuán)，跟著柳老師和吳連長，學(xué)了許多知識。他知道打走了鬼子，自己長大了，還要建設(shè)我們的國家。鬼子的大掃蕩又要開始了，吳連長帶著隊(duì)伍去山那邊，說要做個包圍圈等鬼子來鉆。鬼子來了。

二小看到鬼子向鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移的方向走去，心里著急，就唱著放牛歌走了出來。鬼子看到了山坡上的二小，要二小為他們帶路。二小牽著一頭壯牛，就帶著鬼子走了。二小領(lǐng)著鬼子在山里轉(zhuǎn)圈，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子頭拔出戰(zhàn)刀威脅二小。二小心里很鎮(zhèn)定，卻裝出害

怕的樣子，對鬼子說，那邊有條路，穿過去就能找到八路。鬼子說你撒謊，你想騙皇軍。二小說那就算了，反正我也不想去。鬼子相信了二小，就跟著他走了。到了八路軍埋伏的山溝，二小機(jī)靈地從溝邊往山上跑。吳連長一邊高喊要二小快跑，一邊開槍打死了向二小瞄準(zhǔn)的鬼子。可是鬼子小隊(duì)長端著大槍追上二小，把刺刀扎進(jìn)了二小的身體，將二小挑到了山坡上。二小像一片樹葉一樣落了下來，滿山的樹葉都一起落了下來，鮮血染紅每一片樹葉和綠草。八路軍發(fā)起了進(jìn)攻，消滅了鬼子。大壯牛像是要報(bào)仇，用尖角挑死了鬼子小隊(duì)子。鄉(xiāng)親們把二小放到擔(dān)架上。吳連長喊著二小，鄉(xiāng)親們喊著二小，可是二小安詳?shù)亻]著眼睛。他再也聽不到了??

第二課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)作文。

二、修改作文：

1、學(xué)生自己修改，同學(xué)互改。

2、三個題目任選一篇，集體修改。

3、進(jìn)一步修改作文。

三、謄抄作文：

1、修改學(xué)生作文初稿。

2、學(xué)生謄抄作文。

3、檢查學(xué)生抄好的作文。

4、評價(jià)表揚(yáng)，指出問題。

四、課堂小結(jié)。

第三、四課時(shí)

（評講作文）

一、交流習(xí)作。

1、將自己的習(xí)作讀給小組聽，可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。

2、說說你喜歡小組里哪位同學(xué)的習(xí)作，為什么？

二、明確評講要點(diǎn)。

1、好文章是改出來的，你想把自己作文改得更好嗎？

2、回憶本次習(xí)作提示說說我們在修改習(xí)作時(shí)重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

（1）是否按一定順序?qū)憽?/p>

2哪些建議？

自改。

（2）是否說清楚人物的名字，他生活的年代，故事發(fā)生的地方。（3）是否把具體的愛國故事寫出來。

三、全班講評作文。、選擇兩篇例文，讀例文存在的問題，要有代表性。、覺得這為同學(xué)的習(xí)作哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？你對這篇習(xí)作還有

四、小組再次交流習(xí)作，互相修改。

五、學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作，聽聽他的修改建議，然后

六、將修改后的作文抄在周記本上。

第 五 篇

習(xí)作題目：

寫動物小故事。題目自擬。

習(xí)作要求：

把你講的動物故事寫下來，字?jǐn)?shù)不限。

習(xí)作重點(diǎn)：

把動物的生活習(xí)性，與人友好相處寫出來。

習(xí)作時(shí)間：

4課時(shí)。

習(xí)作過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，明確要求：

同學(xué)們，你讀了《螞蟻壯歌》，一定會被小螞蟻特殊的生存本領(lǐng)深深感動。走進(jìn)動物世界，你一定會發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的故事。動物們有的有獨(dú)特的習(xí)性，有的頑皮逗樂，有的還通人性，是人類的好朋友。

二、習(xí)作指導(dǎo)：

1、播放影碟片段，介紹幾種動物的故事。

2、組織談話：剛才你看到了什么？能把這種動物的樣子、習(xí)性等說一說嗎？請你先在小組內(nèi)交流。

3、指名說。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說完整、有序的話。評價(jià)。

4、拓展：請你把從書籍、報(bào)刊、電視節(jié)目中了解的或生活中觀察到的動物故事講給身邊的同學(xué)聽。（同桌說—指名說—交流）

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

范文：

狐貍的故事

一個年輕人被一對狡猾的狐貍夫妻騙走了一只剛從集市上買來的雞，路上，他看見前面十幾步遠(yuǎn)的一塊亂石灘上有一只狐貍正在垂死掙扎，想撿狐貍的便宜，卻不料被狐貍撿了便宜。上了狐貍夫妻的當(dāng)．過了幾天，年輕人上山砍柴時(shí)又遇見了那對狐貍夫妻。公狐貍為了讓母狐貍能帶著小狐貍安全轉(zhuǎn)移，竟然不惜咬斷自己的腿，想把年輕人引開。公狐貍跟他玩了個苦肉計(jì)，他又上當(dāng)了！看著鮮血淋漓的公狐貍，年

輕人雖然識破了它的詭計(jì)，卻甘愿再次受騙??可惜它的血流得太多了，它死了！

公狐貍為了讓母狐貍能帶著小狐貍安全轉(zhuǎn)移，竟然不惜咬斷自己的腿，想把作者引開。看著鮮血淋漓的公狐貍，作者雖然識破了它的詭計(jì)，卻甘愿再次受騙??公狐為了保護(hù)自己的孩子們，想法把獵人引開，它不惜用“苦肉計(jì)”來迷惑作者，直到孩子們最后得以安全，而自己卻因受傷過重而死去！

看了這個故事后，很佩服那只狐貍，為了孩子，寧愿那樣痛苦地折磨自己，讓自己狼狽不堪，用自己的鮮血和生命來吸引作者的目光，讓自己心愛的妻兒脫離險(xiǎn)境。它哪怕是犧牲自己也無怨無悔，這份真情的力量是多么巨大呀！這是多么偉大的父愛呀！

動物在我們?nèi)祟惖难劾镏徊贿^是畜生而已，可是這本書，卻是真實(shí)的記錄下了動物在對自己子女的愛。我非常推

第二課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)作文。

二、修改作文：

1、學(xué)生自己修改，同學(xué)互改。

3、進(jìn)一步修改作文。

三、謄抄作文：

1、修改學(xué)生作文初稿。

2、學(xué)生謄抄作文。

3、檢查學(xué)生抄好的作文。

4、評價(jià)表揚(yáng)，指出問題。

四、課堂小結(jié)。

第三、四課時(shí)

（評講作文）

一、概括習(xí)作情況：

概括談?wù)劚敬瘟?xí)作的情況：表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)不點(diǎn)名指出存在的問題。

二、具體講評，指導(dǎo)修改習(xí)作：

1、談話：我們修改一篇習(xí)作該從哪些方面著手呢？（語句、語序、用詞、標(biāo)點(diǎn)、錯別字??）

2、教師從學(xué)生習(xí)作中挑選優(yōu)劣作品各一，具體講評。

（1）出示一段有毛病的話。請你當(dāng)醫(yī)生，為它找毛病，想想該怎樣修改？

（2）幫助修改。

（3）再讀一讀，感覺如何？

3、請修改自己的習(xí)作。

4、好朋友之間幫忙修改習(xí)作。

三、習(xí)作欣賞：

1、請兩位優(yōu)秀習(xí)作的小作者上臺朗讀自己的作文。

2、討論：你認(rèn)為他們寫的作文好不好？好在哪里？

3、請每個小組推選一篇優(yōu)秀習(xí)作，在小組內(nèi)閱讀欣賞。

四、總結(jié)。

第 六 篇

習(xí)作題目：

寫你最熟悉的一個朋友。

習(xí)作要求：

寫你最熟悉的一個朋友。可以寫你們的友情，也可以寫你們之間發(fā)生的矛盾、誤會等。要把事情寫具體，語句要通順。

習(xí)作重點(diǎn)：

事情寫具體，語句要通順。

習(xí)作時(shí)間：

4課時(shí)。

習(xí)作過程：

第一課時(shí)

一、引出課題

同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會這個大千世界里，認(rèn)識了許多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，有默默的清潔工等。你有沒有最值得尊敬，佩服的朋友呢？想把他寫下來嗎？

二、交流材料

1、學(xué)生互相交流自己最尊敬或佩服的一個朋友的事情。（在小組內(nèi)交流，互相評議）

2、用最簡練的一兩句話說說自己最敬佩朋友的原因。

三、動筆習(xí)作

1、把你最敬佩的朋友寫出來。

出示習(xí)作要求：

（1）從身邊選擇一個最令你尊敬的或佩服的朋友寫下來，用一件事寫出自己尊敬或

敬佩的原因。

（2）要把內(nèi)容寫具體，語句要通順。

（3）可以寫你們的友情，也可以寫你們之間發(fā)生的矛盾、誤會等。

1、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

范文：

我最熟悉的一個朋友

我最熟悉的一個朋友是我的同班同學(xué)楊佳慧。

楊佳慧的個頭跟我一般高，雖然她只比我大兩個月可是有時(shí)卻像小姐姐一樣照顧我。記得那是周末放學(xué)回家的路上，我和楊佳慧正在賣冰棒，這是碰到另外一名同學(xué)，那個女同學(xué)見我的手扶著冰柜，就冷不丁地把冰柜的蓋子猛一推，我還在不急閃開，冰柜的蓋子就壓到了我的大拇指，頓時(shí)鮮血直流，而那個女同學(xué)卻幸災(zāi)樂禍的笑著跑開了，楊佳慧見了，就連忙把剛買的冰棒放下，有雙手緊緊幫我按住手指，看見鮮血滲透了她的雙手，而她卻毫不在意的樣子，我心里直感到熱忽忽的。

楊佳慧不但熱心，幫助同學(xué)，還是一個誠實(shí)懂禮貌的人，每次課間時(shí)都會有同學(xué)不小心把別人的文具碰倒在地后頭也不回的走了，而楊佳慧每次碰倒別人的東西后，都會自覺地?fù)炱饋恚瑤屯瑢W(xué)收拾好。

這就是我最熟悉的一個朋友，她永遠(yuǎn)都是我的好朋友，我祝她身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

我最熟悉的一個朋友

我最熟悉的人要算吹牛王——農(nóng)新堂了，他長著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。

你們知道他為什么是我最熟悉的人嗎？讓我來告訴你們吧！其實(shí)小的時(shí)候，我就已經(jīng)認(rèn)識他了，我天天和他玩，成了形影不離的好朋友。

有一次，我去他家玩，他家門口是河邊路，有很多竹子。我們在門口玩著玩著，我一不小心，被竹葉刮傷了，頓時(shí)，鮮血直流，我大哭了起來。農(nóng)新堂看見了，急忙跑上樓去拿創(chuàng)口貼和一盆溫水，然后再跑下樓來，把我的傷口清洗干凈，貼上創(chuàng)口貼。“沒事了，我們又可以玩了”農(nóng)新堂溫柔地說。頓時(shí)，我感到一股暖流流進(jìn)我的全身。從這里，看出他不但聰明，而且樂于助人。

你們說，這么好的同學(xué)，我能不喜歡他嗎？

第二課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視指導(dǎo)。

二、對完成習(xí)作的同學(xué)，指導(dǎo)修改。

三、學(xué)生自己或同桌互相修改作文。

四、修改后謄抄。

要求：

1、把內(nèi)容寫具體。

2、語句通順，中心秘密宮闕。

3、不寫錯別字。

4、書寫工整。

第三、四課時(shí)

（作文評講）

一、集體評議

上節(jié)課，大家寫出了自己最熟悉的一個朋友，這節(jié)課我們就共同欣賞一下大家的習(xí)作。我們請幾位同學(xué)讀讀他的習(xí)作，大家共同評講。

1、投影出示一兩片比較成功的習(xí)作。

（！）指名朗讀習(xí)作。

（2）集體評議。（優(yōu)點(diǎn)、不足）

2、引導(dǎo)學(xué)生從中獲得啟發(fā)：

習(xí)作中不僅要具體寫出你最熟悉的朋友與你之間的友情，也可以寫你們之間發(fā)生的矛盾、誤會等，還要注意內(nèi)容是否具體，語句是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。

二、修改互評

1、自己讀自己的習(xí)作，或小組內(nèi)交流一下，自評自改，或互評互該。

2、選擇習(xí)作中的精彩片段，共同賞析。

（引導(dǎo)學(xué)生從他人的習(xí)作、評議中學(xué)習(xí)長處，進(jìn)一步修改習(xí)作。）

三、總結(jié)

通過今天的習(xí)作，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但善于寫作，還發(fā)現(xiàn)他人內(nèi)在的優(yōu)點(diǎn)，并靈活的吸收到自己的習(xí)作中，愿大家在生活中汲取營養(yǎng)，仔細(xì)觀察，寫出更多的佳作。

四、指導(dǎo)學(xué)生將自己修改后的習(xí)作抄寫在周記本上。

第 七 篇

習(xí)作題目：以過生日為話題，寫一篇作文。題目自擬。

習(xí)作要求：以過生日為話題，寫一篇作文。盡量把事情寫具體、寫清楚，寫出自己的真情實(shí)感。

習(xí)作重點(diǎn)：盡量把事情寫具體、寫清楚，寫出自己的真情實(shí)感。

習(xí)作時(shí)間：4課時(shí)。

習(xí)作過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

生日對同學(xué)們來說，都是一個難忘的日子。也許每逢你的生日，家同學(xué)都會向你祝賀；也許你會得到各式各樣的生日禮物；也許你的生日是在平平常常中度過的??盡管生日過的各不相同，但都飽含著親友對我們的愛和希望。

那么，怎樣對待生日？應(yīng)不應(yīng)該過生日？過生日要不要送禮物？送什么樣的禮物？請同學(xué)們圍繞這一話題展開討論。

二、以小組為單位進(jìn)行討論以上話題。

三、匯報(bào)交流。

四、指導(dǎo)寫作：

1、根據(jù)習(xí)作要求和剛才同學(xué)們的討論演講，進(jìn)行寫作。

2、可以寫自己過生日，還可以寫慶祝別人的生日，還可以寫一件生日禮物或?qū)ι盏囊恍┛捶ǖ取?/p>

3、題目自擬。

4、自主習(xí)作。

我的生日

每年的7月17日是我的生日。每年我生日那一天，媽媽和爸爸都會給我慶祝生日，送我禮物。

在我6歲那年，過生日前，媽媽對我說：“媽媽為你的出生受了不少苦，在生你那天因?yàn)獒t(yī)生說你不能順產(chǎn)，為了你的安全媽媽上手術(shù)臺把你生出來。為了報(bào)答媽媽，在你每一年

生日時(shí)，我和爸爸會給你慶祝生日，送你禮物，但你也要送我一樣禮物，不管是什么，只要能表達(dá)你的心意就好。”就這樣，我每一年都會送媽媽一樣禮物，有時(shí)是一張我自己親手精心制作的賀卡，有時(shí)是一篇溫馨的文章，去年我拿我攢的零花錢給媽媽買了一部媽媽喜愛的手機(jī)。

我在我的老家哈爾濱過的生日。在我生日那天，姥姥請我去飯店吃飯，大姨給我買了一個大蛋糕，媽媽把蠟燭點(diǎn)燃了，讓我許愿，我許了一個愿：希望我的學(xué)習(xí)越來越好！然后大家吹滅蠟燭，我就大吃起來。吃完飯，回到家，媽媽給我打來電話，祝我生日快樂！并告訴我等我回深圳就帶我去香港迪士尼游玩。爸爸說，送兩本書送給我做為我的生日禮物。這兩樣禮物都是我想要的，我真是開心啊！

我很喜歡過生日，我可以收到禮物，也可以送媽媽禮物。

第二課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視指導(dǎo)。

二、對完成習(xí)作的同學(xué)，指導(dǎo)修改。

三、學(xué)生自己或同桌互相修改作文。

四、修改后謄抄。

要求：

1、把內(nèi)容寫具體。

2、語句通順，中心秘密宮闕。

3、不寫錯別字。

4、書寫工整。

五、課堂小結(jié)。

第三、四課時(shí)

（作文評講）

一、集體評議

上節(jié)課，大家寫出了自己對過生日的看法，這節(jié)課我們就共同欣賞一下大家的習(xí)作。我們請幾位同學(xué)讀讀他的習(xí)作，大家共同評講。

1、投影出示一兩片比較成功的習(xí)作。

（！）指名朗讀習(xí)作。

（2）集體評議。（優(yōu)點(diǎn)、不足）

2、引導(dǎo)學(xué)生從中獲得啟發(fā)：

習(xí)作中可以寫自己過生日，還可以寫慶祝別人的生日，還可以寫一件生日禮物或?qū)ι盏囊恍┛捶ǖ取?/p>

二、修改互評

1、自己讀自己的習(xí)作，或小組內(nèi)交流一下，自評自改，或互評互該。

2、選擇習(xí)作中的精彩片段，共同賞析。

（引導(dǎo)學(xué)生從他人的習(xí)作、評議中學(xué)習(xí)長處，進(jìn)一步修改習(xí)作。）

三、總結(jié)

通過今天的習(xí)作，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但善于寫作，還發(fā)現(xiàn)他人內(nèi)在的優(yōu)點(diǎn)，并靈活的吸收到自己的習(xí)作中，愿大家在生活中汲取營養(yǎng)，仔細(xì)觀察，寫出更多的佳作。

四、指導(dǎo)學(xué)生將自己修改后的習(xí)作抄寫在周記本上。

第 八 篇

習(xí)作題目：寫訪問記。題目自擬。

習(xí)作要求：把你訪問的內(nèi)容和過程寫下來，盡量寫詳細(xì)。

習(xí)作重點(diǎn)：把訪問的內(nèi)容和過程寫下來，盡量寫詳細(xì)。

習(xí)作時(shí)間：4課時(shí)。

習(xí)作過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

訪問是使用很廣的交際手段，我們在日常生活中常常需要訪問一些人，以了解某件事情。在你居住的地方或?qū)W校、班級里發(fā)生的事情，都可以作為訪問的內(nèi)容。

訪問之前想好問哪些問題。要是怕忘記了，可以寫在紙條上。訪問是要有禮貌，要說清楚自己的問題，聽講時(shí)做一些簡單的筆記。

二、實(shí)踐訪問：

1、組織學(xué)生交流自己想了解哪些問題，缺點(diǎn)采訪對象。

2、采訪時(shí)要問哪些問題。注意記下來。

3、采訪過程中注意自己的感受和體驗(yàn)。

4、交流采訪過程中自己的見聞、感受或采訪過程中發(fā)生的趣事。

三、習(xí)作指導(dǎo)：

1、梳理思路，把訪問的內(nèi)容和過程記下來，盡量寫詳細(xì)。

2、題目自擬。

四、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。

訪問記

天灰蒙蒙的，天上下著細(xì)細(xì)的毛毛雨，織成了一條條輕柔的絲巾，輕輕落在人們的肩上。勾起了老人們心中那20世紀(jì)的艱苦歲月。

我和爺爺走在馬路上，對面還有一個燒餅攤還在營業(yè)，爺爺買了兩個燒餅，說：“快趁熱吃吧！”

第三篇：三年級作文2

三年級1——8單元寫作提綱《我的課余生活》

寫作提綱：

1、開篇直奔主題，如：我的課余生活像一座七彩橋，豐富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風(fēng)琴??沒有一樣是我不喜歡的，但我還是喜歡看書。

2、可以選擇一兩件我最感興趣的事件進(jìn)行具體的描繪。要通過具體的代表性事例具體描繪，并融入自己的主管感受。

3、結(jié)尾處對自己的課余生活做一個總體的闡述。如這就是我豐富多彩的課余生活，它為我的生活帶來了無窮的樂趣。例文：我的課余生活你知道我的課余生活嗎？告訴你吧，我喜歡踢足球。學(xué)前班的時(shí)候，老師允許我們帶足球，課下可以玩。那時(shí)候我就喜歡上了足球。世界杯的時(shí)候，當(dāng)我知道了羅納爾多是世界球星的時(shí)候，我非常羨慕他，也想當(dāng)世界球星，我更愛足球了。那段時(shí)間我天天晚上踢足球，媽媽還要給我買一只足球吶！每當(dāng)我寫完作業(yè)，就抱著足球興高采烈地去找伙伴們踢球。我們擺出一副射門的姿勢就踢起來了，每一次我都玩得滿頭大汗，汗珠不停地從頭上流下來。有一次我竟忘了吃飯。有一次，球傳到我的腳下，我擺出射門姿勢，猛射一腳，進(jìn)了！聽到伙伴們拍手叫好我心里美滋滋的。只要我一踢起足球，所有的煩惱和疲勞都拋到九霄云外去了。足球給我的課余生活帶來了無限的樂趣。

《我熟悉的一個人》寫作提綱：

1、首先要選定寫作對象，對人物進(jìn)行初步的介紹。

2、對所寫人物的外貌進(jìn)行描繪（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、身材）

3、選取一兩件具有代表性的事件來體現(xiàn)人物的個性特色以及你們之間的關(guān)系。

4、總結(jié)這個人在你生活中的作用以及你們之間的感情。如：媽媽對我很和藹，每當(dāng)我有問題她便幫我解答；她也是我的生活朋友。媽媽既是我的好媽媽，也是我的好老師，因?yàn)樗o予了我真誠的愛和沒有止境的知識。我的淘氣包“妹妹”姓名 ：王雨晴學(xué)校：清華實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墸何迥昙壩矣幸粋€十分淘氣、頑皮的妹妹，她叫王雨茜。就是因?yàn)樗奶詺猓躁J了不少禍呢！記得那天她一個人在家和小貓玩，她一開始想喂小貓喝牛奶。可是小貓不想喝，妹妹就用勺子舀牛奶硬塞進(jìn)小貓嘴里，小貓卻十分不配合又把牛奶給吐了出來。這下可把妹妹給惹火了，她猛的一下子把小貓抱了起來，接著踩著椅子把小貓重重地放到了高高的書架上。小貓從來沒有爬得這么高，四條腿不停地發(fā)抖，急得像熱鍋上的螞蟻一樣，喉嚨里還不時(shí)發(fā)出“喵嗚，喵嗚！”的求救聲。就好像在求助人寬恕它，把它救下來。妹妹見此情景樂得笑開了花，嘴里還大叫著“好啊，好啊！小貓貝利下不來了。”這時(shí)，小貓的眼睛突然一亮，做出躍躍欲撲的樣子，“嗖”的一聲跳進(jìn)了書架左下角的魚缸里。“撲通”一聲響過，魚缸掉在了地上，緊接著水花四濺，四條金魚和兩條熱帶魚在地上不停地跳躍著。房子里被小貓弄得到處是水，小貓也變成了“水貓”；更可惜的是有一條金魚也被小貓貝利給吃掉了。但是令我們沒有想到的是一向淘氣的妹妹也有可愛的一面，那次事情過后我改變了對她的看法。今年學(xué)校仍舊組織了我們向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，上周一就是捐款的第一天，妹妹所在的幼兒園也組織了學(xué)前班的同學(xué)們捐款。那天妹妹放學(xué)回到家里做的第一件事就是奔向自己的“小豬”錢罐，她打開錢罐把里面的錢全部倒了出來，十分仔細(xì)地?cái)?shù)了兩遍發(fā)現(xiàn)只有六元八角，變耷拉下了腦袋。過了一會她滿臉壞笑地來到我旁邊，嘴里還十分深情地叫著“好姐姐，好姐姐，你能不能幫我一個忙！”我見她這副表情又好氣又好笑，便沒好氣地對她說“有什么事快說吧！”“你能不能給我五元錢？”我聽了一邊打開錢包一邊對她說“你又要去買零食吧！”“我要給災(zāi)區(qū)小朋友捐錢，可是我的錢罐里只有六元八角，太少了。”妹妹弱弱地答道。我一聽心里覺得有些慚愧，沒想到我們的“淘氣包”還這么有愛心呢！便好不猶豫地給了她十元錢，她拿到錢十分高興地笑了！

《秋天》寫作提綱：

1、開篇直入主題，對秋天做一個總體性的描繪，以啟下文。如：秋

天，不像春天那樣萬紫千紅，也不像夏天那樣生機(jī)盎然，更不像冬天那樣粉妝玉砌,但是也有她獨(dú)特的美。

2、秋天是成熟的季節(jié)，最主要的特點(diǎn)就是大雁南飛、樹葉枯黃、瓜果飄香。可以采用寫景中的移步換景： 來到林蔭小道，樹葉??來到果園，瓜果成熟，沉甸甸的稻穗，黃燦燦飽滿的玉米，農(nóng)民伯伯的汗水??來到花園，花兒千姿百態(tài)??

3、抒發(fā)你對秋天的情感。如：我愛秋天的景色，因?yàn)樗笳髦墒欤沿S收的喜悅帶給人間。秋幾片樹葉落在地上，風(fēng)兒吹著它們旋轉(zhuǎn)飛舞。秋，來到我家的小院，熱情的同掛在樹上的一串串金黃的玉米打招呼。一顆顆黃燦燦飽滿的玉米粒兒向人們展示了秋天獨(dú)有的姿色。屋檐下，秋吻得辣椒的臉火紅火紅的，像一掛掛等待人們點(diǎn)燃的鞭炮。秋輕輕的撲在人的臉上，為我們增添了祝福，為我們增添了喜悅。秋來到小河邊，涼涼的小河水帶著魚兒的興奮，旋轉(zhuǎn)著波濤。一條條肥碩、活潑的魚，嬉戲相樂，濺起一圈圈圓圓的漣漪。有時(shí)，魚看見人影，閃電般的逃開；有時(shí)它們好像也想和人戲耍似的，來去倏忽。秋，迎住了正要下河的鴨子，替它們撣落了尾上晶瑩的露珠。秋，飛躍田野。人們的汗水順著臉頰流淌，勞累擋不住愜意的笑，收獲的笑，打破清晨的寂靜，也驚飛了南飛越冬的大雁。秋，來到果園，打開她的化妝盒，把蘋果擦得透紅，把桔子抹得金黃，把葡萄涂得紫瑩瑩的......秋推出了這一切，愜意的笑著。秋，把豐碩的果實(shí)留給了人間，把美好的祝福留給人間，然后，便拂袖而去。樹枝搖曳，葉兒欲追尋秋的足跡，乘風(fēng)而去，在空中打了幾個旋兒，又飄然而落，留下一個美好的思念和靜靜的沉思。

《觀察日記》格式：2010年11月1日星期一晴標(biāo)題正文部分?? 提綱：

1、通過事件的簡要描繪來引出你所要觀察的事物。

2、通過五個感覺點(diǎn)來細(xì)致描繪觀察對象的形態(tài)變化，描寫一定要細(xì)致，體現(xiàn)細(xì)節(jié)。如觀察一粒種子，第一次是怎樣的？過幾天觀察有什么變化？再過幾天又有什么變化？一定要從細(xì)節(jié)處進(jìn)行描繪。

3、通過觀察你收獲了什么，有什么感受。如：這次的觀察讓我明白，只要帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)和觀察眼睛，你會發(fā)現(xiàn)美麗無處不在。孵小雞10月20日星期一陰媽媽每年都要讓母雞孵兩三窩小雞。今天，我見她拿來一個竹籮，先往里面鋪了一層稻草，接著在稻草上放了一層破棉絮，隨后又在棉絮上墊了一片棕皮，往棕皮上放了二十個雞蛋，一切準(zhǔn)備就緒，就讓母雞蹲在上面。11月5日星期二晴晚上，媽媽問我：“母雞孵多少天蛋了？”我翻開日記一看，剛剛半個月。只見媽媽墊了一盞煤油燈，從窩里取出蛋，拿來一個一個在燈下照，并教我在燈下仔細(xì)觀察比較：透明的是寡蛋，暗黑色的是婦蛋，能孵出小雞。11月10日星期日晴天剛蒙蒙亮，我就在床上聽到了“嘰嘰嘰”的叫聲。我打開雞窩一看，里面有九只小雞，還有幾個蛋都被啄破了。媽媽告訴我說：“小雞被孵出時(shí)先啄破蛋殼，然后拱出頭來，待蛋殼全部脫落，身上還是濕漉漉的，倚在母雞肚下，等絨毛干了，就會走動了。”我一算時(shí)間，從母雞孵蛋到小雞誕生，剛好二十一天。11月10日星期日晴可愛的米姓名：黎博為學(xué)校：天驕小學(xué)年級：二年級“民以食為天”，這句話大家都聽過。在日常生活中，大家每天都吃飯，飯是由米做成的，你肯定沒有仔細(xì)觀察過吧，那下面我就來為大家講一講米。拿起一顆米仔細(xì)看一看，它是圓圓的長長的，大約有六毫米長。她的顏色晶瑩剔透，像一顆鉆石。你拿一顆放在鼻子前面聞一聞會有一陣淡淡的香氣。如果你拿起一顆吃下去，會嘗到甘甜的味道。它有點(diǎn)硬，只要你用指甲捏一下，它便四分五裂。拿起一些米，放在鐵腕中搖一搖，便會發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”地響聲，猶如鈴鐺一般。把米放在鍋里煮一煮，米就成了飯。它軟綿綿的，不再那么細(xì)長了，變短變胖了。拿到鼻子前面一聞，哇，一股濃郁的香氣撲鼻而來。嘗一嘗，肉質(zhì)更鮮美、甘甜、誘人。用手按一下，飯立刻就變成了渣。我想到了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，”這首古詩，我們平時(shí)所吃的米飯都是農(nóng)民伯伯們辛辛苦苦種出來的，我們要珍惜，不能浪費(fèi)糧食。這次的觀察真有趣，既讓我認(rèn)識了米和飯，又讓我明白了種田的不

容易。

-《生活中的傳統(tǒng)文化》生活中傳統(tǒng)文化可寫的內(nèi)容非常多，可以描寫我國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式（京劇、國畫、瓷器），可以寫歷史傳說，或者寫傳統(tǒng)節(jié)日.......相對來說傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)大家熟悉一些，可以從這些節(jié)日入手。提綱：

1、首先，介紹你想寫的傳統(tǒng)節(jié)日是什么；

2、其次，傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗；

3、再次，介紹習(xí)俗的由來；

4、最后，抒發(fā)對節(jié)日的感受。春節(jié)生活中的傳統(tǒng)文化從古至今，我們?nèi)祟愐廊槐Ａ舻囊粋€傳統(tǒng)節(jié)日.......對，是春節(jié)。過春節(jié)的時(shí)候大家都要貼對聯(lián)、貼福字，還要貼著貼，意思是幸福來到了我們身邊。春節(jié)還要放鞭炮，吃餃子。每個傳統(tǒng)文化背面都能追述到一個特有的故事。過春節(jié)貼對聯(lián)，就有這樣一個傳說。古時(shí)候有一個叫‘年’的怪獸，它年年除夕就向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民索取食物，令當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)名害怕不已，后來人們慢慢知道了“年”是怕火的，所以等到“年”又一次來到這里的時(shí)候，當(dāng)?shù)厝藗兗壹覓熘蠹t燈籠，每家門前貼著用紅色紙寫的對聯(lián)，放著鞭炮，“年”看到后就再也不敢來了，人們從此過上了安定的生活。餃子是“交子”的意思，是舊年向新一年的過渡和交替。古人以前還會包一個錢幣在餃子里面，誰第一個吃到錢餃，誰就會在新一年中有福氣，可現(xiàn)代人覺得錢幣太不衛(wèi)生了，就改為包糖了......我喜歡過春節(jié)，喜歡吃餃子！

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第四篇：三年級書法教案 2

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

第一周

課題：用鋼筆寫字 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。

2、認(rèn)識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，這學(xué)期我們就要練習(xí)用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認(rèn)識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法

1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充說明。

3、教師總結(jié)：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護(hù)筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時(shí)要保護(hù)好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時(shí)要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。

三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法

1、先讓學(xué)生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學(xué)生練習(xí)握筆

教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤的握筆方法。

五、歐陽修畫沙練字的故事

訴說故意，激起學(xué)生練字的興趣和決心。

第二周

課題：寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)目的：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。

教學(xué)重點(diǎn)：寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法 教學(xué)過程：

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：?培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。?大書法家沈尹默說：?練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦。?他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。

即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。?字是人的臉面?，因此，從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?，相信你一定會取得成功的！

二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

1、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。

摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：?臨書易失古人位臵，而多得古人筆意，摹書易得古人位臵，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。?

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。

2、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會越寫越象，越寫越好了。

3、連續(xù)不斷，持之以恒

任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。

第三周

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

課題：正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢

教學(xué)目的：通過講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。

教學(xué)重點(diǎn)：講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。教學(xué)過程：

一、正確的寫字姿勢

1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4、本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

二、正確的執(zhí)筆姿勢

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。

3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。

4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。

6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

學(xué)生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時(shí)，手腕空抬。

第四周

課題：正確的運(yùn)筆方法

教學(xué)目的：通過講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。教學(xué)重點(diǎn)：講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

教學(xué)難點(diǎn)：講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。教學(xué)過程：

運(yùn)筆方法，是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動運(yùn)行的具體方法，又稱?行筆法?。鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點(diǎn)畫的書寫都要按照這個方法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。

3、收筆。回鋒收筆是完成整個點(diǎn)畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

第五周 點(diǎn)的寫法

教學(xué)目的：1．了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)之分點(diǎn)的寫法。2．比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。3．學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)及帶有?點(diǎn)?筆的幾個字。教學(xué)重點(diǎn)：1．點(diǎn)的寫法比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫帶有?點(diǎn)?筆的幾個字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1． 請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2． 今天呀我們學(xué)習(xí)?點(diǎn)?的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。

3． 板書課題

4． 現(xiàn)在我們先來比比誰的?雙姿?最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)?點(diǎn)?的寫法

1． 出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長得很相象。請你仔細(xì)來觀察，怎樣才能分得清？

學(xué)生觀察后說不同：左點(diǎn)、右點(diǎn)和長點(diǎn)

2． 師教寫?左點(diǎn)?

（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。書法教案:點(diǎn)的寫法（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議（4）師評：左點(diǎn)注意 4 三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

不要寫成?粗頭?（5）生再練寫

3． 同樣方法教學(xué)生學(xué)寫?右點(diǎn)和長點(diǎn)?

4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議

（3）注意長點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示：軍 點(diǎn) 驚 不 買 澆 共 洲 思

2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！書法教案:點(diǎn)的寫法

（1）這九個字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？

（2）請生回答

3．師范寫?軍?生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭

4、生練寫

5．評議

6．出示?點(diǎn)?字

（1）這個字由幾個點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答

（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：最后一筆右點(diǎn)不要寫成?凹腹?；左邊三點(diǎn)的大小要有變化

7．學(xué)寫?不?字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫?不?同桌互評（2）集體講評（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：最后一筆長點(diǎn)不要寫成尖尾

8．生練習(xí)書寫其它幾個字

9．講評

四、優(yōu)秀作品展評

第六周

課題：短橫和長橫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解短橫與長橫的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。

2、學(xué)習(xí)短橫與長橫在字中的運(yùn)用。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與鋼筆執(zhí)筆法。

4、通過各種手段，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)書法的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 短橫與長橫的寫法。教學(xué)難點(diǎn)： 橫在字中的運(yùn)用。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)書寫姿勢和鋼筆執(zhí)筆法。

三、新知識：

1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)橫的寫法。

（1）認(rèn)識橫的形態(tài)。投影顯示短橫與長橫，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。

短橫：左低右高，由細(xì)到粗。長橫：略呈弧勢，由粗到細(xì)。

（2）學(xué)習(xí)用筆法。先引導(dǎo)學(xué)生由形態(tài)推理出用筆法：

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。

長橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。

接著老師投影示范書寫，學(xué)生觀摩。

然后學(xué)生練習(xí)，先跟著老師書空練習(xí)兩遍，再在課本中進(jìn)行描紅臨寫練習(xí)三遍。

師巡回指導(dǎo)。

3、練習(xí)橫的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。（3）學(xué)生練習(xí)。

老師巡回指導(dǎo)。

四、講評：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評，再師作小結(jié)。

2、每位學(xué)生自評。

五、小結(jié)：

1、長橫與短橫的形態(tài)與用筆法。

2、表揚(yáng)書寫中表現(xiàn)出色（寫法掌握得好及學(xué)得用心）的同學(xué)，激勵其他學(xué)生上進(jìn)。

第七周

課題：懸針豎和垂露豎

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫豎。教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：豎的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學(xué)習(xí)豎的寫法了，你們認(rèn)識豎嗎？

二、學(xué)習(xí)新知識

1、認(rèn)識豎的特點(diǎn)：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。

投影顯示短橫與長橫，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。

2、教師邊講解邊示范。

垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。

范寫假、雀、峰。

三、學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視指導(dǎo)

四、講評：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評，再師作小結(jié)。

2、每位學(xué)生自評。

五、小結(jié)：

1、垂露豎與懸針豎的形態(tài)與用筆法。

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2、表揚(yáng)書寫中表現(xiàn)出色的同學(xué)，激勵其他學(xué)生上進(jìn)。

第八周

課題：短撇和長撇

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會短撇與長撇的寫法。

2、學(xué)習(xí)短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、短撇與長撇的寫法。

2、短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、短撇與長撇的神采表現(xiàn)。

2、在字中與其他筆畫的組合。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了橫、豎的寫法。今天，我們要來學(xué)習(xí)撇的寫法了。

二、學(xué)習(xí)短撇與長撇的寫法。

1、認(rèn)識形態(tài)。

師板書短撇與長撇。

比較短它們的形態(tài)有什么不同的地方？（長短不同）

2、學(xué)習(xí)用筆。

（1）比較短撇與長撇，找出不同之處。師小結(jié)：起筆 向右下角頓筆

行筆 向有下方邊行邊提筆

收筆 出鋒

（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？

師小結(jié)：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促；

長撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。

3、書空練習(xí)三遍。

4、師投影示范短撇與長撇的寫法。

5、學(xué)生練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)例字?仰?與?攏?的寫法。

（1）投影顯示?仰?字，字中有什么撇？豎與撇是怎樣組合的？（2）師小結(jié)（豎在短撇的中間起筆，短撇的起筆在字中最高），并出示病字，進(jìn)行比較。

（3）投影顯示?攏?字，字中有什么撇？

長撇往左舒展了，為了使左右勻稱，豎彎鉤要往右舒展；

長撇穿過橫的偏左部分；

短撇寫在豎彎鉤偏上方。

出示病字進(jìn)行比較。

（4）師示范。

（5）學(xué)生練習(xí)。描紅一個，臨寫兩個。

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四、應(yīng)用練習(xí)。

1、同桌討論，課本中例字里的短撇與長撇與什么筆畫有密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？

2、師小結(jié)。（長撇與長捺、長撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展）

3、師示范難寫字?瓣、裝?的寫法。

4、學(xué)生練寫例字。

5、講評。

6、學(xué)生寫字，巡視，提醒寫字和握筆姿勢。

五、小結(jié)。

怎樣寫好短撇與長撇呢？

師小結(jié)：短撇短促快速有力；長撇舒展開張，在字中是很長的筆畫，經(jīng)常與捺、豎彎鉤左右組合，筆勢左右舒展開張。

第九周

課題：平撇和豎撇 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講解、指導(dǎo)掌握?撇?的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。

2、讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握?撇?的運(yùn)筆過程，指導(dǎo)寫含?撇?字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)過程：

一、賞作品，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同 的表現(xiàn)形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說的？

3、同學(xué)們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？

二、鞏固寫字姿勢

１、那正確的寫字姿勢應(yīng)該是怎么樣的呢？誰能來說一說？ ２、希望同學(xué)們在每一次寫字的時(shí)候都能注意。

三、學(xué)習(xí)新筆畫

1、同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎(chǔ)。今天，我們就要來認(rèn)識一個新筆畫。它呀，特別調(diào)皮，經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！（板書：撇）

2、出示帶有撇的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、質(zhì)、季、乎、尤

3、找到這些撇后，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實(shí)，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。

4、那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。

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5、學(xué)習(xí)習(xí)近平撇及?丟?字

(1)、在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)：我們在寫這個筆畫的時(shí)候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點(diǎn)。所以，我們在寫的時(shí)候要把它寫得平而短，撇出的時(shí)候要快、要有力度。注意起筆、運(yùn)筆和收筆。

(2)、請同學(xué)們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）(3)、下面請大家在作業(yè)本上自己描一描，寫一寫。(4)、剛才我看到同學(xué)們把這個平撇已經(jīng)寫得還不錯了。不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當(dāng)中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！

(5)、出示：丟

A、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫時(shí)要注意什么？

?丟?：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時(shí)注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點(diǎn)。

6、我們學(xué)會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。

（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程。

（2）師范寫豎撇，問：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

平撇書寫時(shí)要快一點(diǎn)，而豎撇在書寫時(shí)要慢一點(diǎn)。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步。（示范）不信，你試試？

（3）請同學(xué)們在作業(yè)本上自己寫一寫。

（4）出示：?爬?

A、請你仔細(xì)觀察，找到?爬?字中的撇，再仔細(xì)看看，應(yīng)該怎么寫這個字？ B、說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長而取弧勢；第四筆捺要寫得長一些。右邊的?巴?寫得小一點(diǎn)，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。

C、教師邊說要領(lǐng)邊范寫。然后學(xué)生自己寫一寫 D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評一評。

四、自己練練

1、同學(xué)們，剛才你們寫得真認(rèn)真！值得表揚(yáng)！下面我們進(jìn)行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認(rèn)真，字寫得最漂亮！

2、寫好之后，自己評一評，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。

第十周

課題：斜捺和平捺

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫帶有斜捺和平捺的8個字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確的坐姿和進(jìn)一步掌握運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：斜捺、平捺的寫法。教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進(jìn)一步感知?書法?的概念，激發(fā)寫字興趣和增強(qiáng)審美能力。

二、復(fù)習(xí)坐姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)寫字姿姿勢：一尺、一拳、一寸（三個一）。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫帶有斜捺和平捺的8個字。

2、學(xué)寫?斜捺和平捺?。

（1）觀察：斜捺和平捺在寫法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫?斜捺和平捺?。

教師示范書寫?斜捺和平捺?并作講解。

學(xué)生練習(xí)（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意姿勢）。（3）師生互動：教師對學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，對好的獎勵畫星。

（4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫斜捺和平捺這兩個筆畫時(shí)，既要區(qū)分它們的斜度，又要注意在行筆中做到?一波三折?，注意斜捺和平捺都要寫得長，出鋒要做到自然和稍慢。

3、學(xué)寫?敢，遺，促，基，蒼，遙，遍，逢?。

（1）觀察比較：每個字的各起筆的位臵在哪里？（讀帖是寫好字的關(guān)鍵）（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

（4）師生互動：對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個，教師巡視指導(dǎo)。做到初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加星星給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

五、課堂總結(jié)

再次強(qiáng)調(diào)要寫出?捺?得?一波三折?和寫字握筆的姿勢。

第十一周

課題：期中評價(jià)

教學(xué)目標(biāo)

1、交流寫字經(jīng)驗(yàn)，提高寫字興趣。

2、通過比較，看到自己的進(jìn)步和不足，堅(jiān)定習(xí)字的信心。

3、通過綜合練習(xí)，鞏固前一階段學(xué)到的寫字技能和技巧。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)回顧。

請每個同學(xué)翻閱自己以前的寫字練習(xí)，交流一下習(xí)字體會。教師可以選擇班級中寫得比較好的《寫字練習(xí)本》，讓學(xué)生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞，并請家長寫上幾句評語。

二、綜合練習(xí)。

教師在學(xué)生書寫時(shí)要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，做到個別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。要特別注意對差生的指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生寫幾個范字。

三年級書法教案

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三、讓學(xué)生講一些其他書法家的小故事，或讓學(xué)生互相交流一下練字的感想。

第十二周

課題：左點(diǎn)和右點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫帶有左點(diǎn)和右點(diǎn)的8個字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

3、增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，做到持之以恒。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)坐姿，做好準(zhǔn)備

身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、今天我們學(xué)習(xí)寫帶有左點(diǎn)和右點(diǎn)的8個字。

2、學(xué)寫?左點(diǎn)和右點(diǎn)?。

（1）左點(diǎn)和右點(diǎn)在寫法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫?左點(diǎn)和右點(diǎn)?。

示范書寫?左點(diǎn)和右點(diǎn)?并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)。

（3）師生互動：教師對學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，對好的獎勵畫星。

（4）同學(xué)們，在寫左點(diǎn)和右點(diǎn)這兩個筆畫時(shí)，要做到點(diǎn)的尾部行筆要稍頓，然后再回鋒收筆，注意點(diǎn)的位臵和角度，以及不同形態(tài)。

3、學(xué)寫?雜，塵，察，突，按，究，堂，途?。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位臵在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)

（4）師生互動：對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個，教師巡視指導(dǎo)。

提醒：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，寫點(diǎn)的時(shí)候要注意點(diǎn)的角度和位臵，要比較，分析它們的不同形態(tài)和變化，同時(shí)還要仔細(xì)觀察在不同字中各點(diǎn)的形態(tài)，且要區(qū)別對待它們的書寫方法。

第十三周 斜提和平提 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫帶有斜提和平提的8個字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

三年級書法教案

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3、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：斜提、平提的寫法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好準(zhǔn)備

1、上節(jié)課學(xué)習(xí)了左點(diǎn)和右點(diǎn)的寫法。今天我們來學(xué)習(xí)斜提、平提的寫法。

2、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、學(xué)寫?斜提和平提?。

（1）觀察：斜提和平提在寫法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫?斜提和平提?。

示范書寫?斜提和平提?并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)。

（3）師生互動：教師對學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，對好的獎勵畫星。

（4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫斜提和平提這兩個筆畫時(shí)，既要區(qū)分它們的斜度，又要注意行筆平穩(wěn)不要抖動。做到下筆時(shí)稍重，提時(shí)應(yīng)果斷，有力，出鋒快而直。

2、學(xué)寫?孔，致，擺，濕，準(zhǔn)，或，坑，艷?。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位臵在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個，教師巡視指導(dǎo)。做到初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們要知道每個筆畫的運(yùn)筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會越寫越好，更進(jìn)一步！

第十四周 豎鉤和彎鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫帶有豎鉤和彎鉤的8個字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，誰能說說我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫豎鉤和彎鉤了。

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、學(xué)寫?豎鉤和彎鉤?。

（1）觀察：豎鉤和彎鉤在寫法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫?豎鉤和彎鉤?。

示范書寫?豎鉤和彎鉤?并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)。

（3）師生互動：教師對學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，對好的獎勵畫星。

（4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫豎鉤時(shí)，起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。

彎鉤時(shí)，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。

2、學(xué)寫?招、孤、側(cè)、村、披、矛、貍、野?。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位臵在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個，教師巡視指導(dǎo)。做到初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

第十五周 斜鉤和臥鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫帶有斜鉤和臥鉤的8個字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，誰能說說我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫斜鉤和臥鉤了。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、學(xué)寫?斜鉤和臥鉤?。

（1）觀察：斜鉤和臥鉤在寫法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫?斜鉤和臥鉤?。

示范書寫?斜鉤和臥鉤?并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)。

（3）師生互動：教師對學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，對好的獎勵畫星。

（4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫斜鉤時(shí)，落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí)，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

臥鉤時(shí)，落筆輕輕，由細(xì)到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。

2、學(xué)寫?戴、怒、試、威、武、愿、意、忽?。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位臵在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個，教師巡視指導(dǎo)。做到初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，寫斜鉤和臥鉤的時(shí)候要注意鉤的角度和位臵，要仔細(xì)觀察在不同字中各鉤的形態(tài)，且要區(qū)別對待它們的書寫方法。

第十六周?‘單人旁’的書寫方法及組合變化?教案 教案提供：鐵燕英

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解?單人旁?的結(jié)構(gòu)變化規(guī)律。2.掌握?單人旁?的書寫技能技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于觀察和動手實(shí)踐的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.?單人旁?的基本特征。

2.?單人旁?漢字的結(jié)構(gòu)變化規(guī)律和書寫技巧。

三、教學(xué)重點(diǎn)

?單人旁?漢字的書寫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

?單人旁?的組合變化規(guī)律。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.字帖、筆、墨、紙、硯。2.PPT演示文稿、范字。

六、輔導(dǎo)方法

欣賞、討論、演示、講解結(jié)合。

七、教學(xué)過程

（一）認(rèn)識?單人旁?的基本寫法 16 單人旁?亻?：第一筆是短撇，向左下行筆，斜度在45度左右；第二筆 為垂露豎，起筆輕，行筆逐漸加重，末端作出鋒或回鋒收筆，一般豎在撇的 中下部起筆。

教師邊演示邊示范——?亻?。

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

（二）觀察?單人旁?的撇、豎組合變化 PPT演示?單人旁?例字：?任、位、仁?；?儀、俯、信?；?滌（滌）?；?雙（雙）?。

觀察?單人旁?與不同部件搭配時(shí)，其高矮、輕重以及撇、豎銜接點(diǎn)的變化。1.當(dāng)右部件筆畫少、形態(tài)短小時(shí)，?單人旁?不宜過高，一般撇長、豎 短，豎在撇的中部起筆，用筆較重。如：?任、位、仁、化、他、代、但、作?。教師演示 ?仁、化?

2.當(dāng)右部件筆畫多、形體高挑、結(jié)構(gòu)繁雜時(shí)，?單人旁?撇短、斜度大、用 筆輕；豎畫左移，常與撇的中下部接筆，目的是禮讓右側(cè)部件，用筆不宜重。如：?儀、俯、信、偷?。教師演示 ?儀?

3.觀察?單人旁?在特殊位臵的形態(tài)變化 當(dāng)?單人旁?居于字中時(shí)，為了節(jié)省空間，?單人旁?隨機(jī)而變，與其他

筆畫巧妙穿插揖讓，有時(shí)消瘦，有時(shí)矮小，豎與撇的銜接點(diǎn)，以及撇的角度、豎的長短也是適時(shí)而變的。演示 ?滌（滌）?、?雙（雙）? 教師演示 ?雙（雙）?

（三）引導(dǎo)學(xué)生觀察不同碑帖中?單人旁?的多樣組合變化 PPT演示

北魏 《張玄墓志》 褚遂良《大字陰符經(jīng)》 歐陽詢《九成宮碑》 顏真卿《顏勤禮碑》 柳公權(quán)《玄秘塔碑》 17

（四）欣賞多種字體的?單人旁?寫法

演示 ?作?的甲骨文、小篆、隸書、行書、草書寫法。

（五）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)?單人旁?例字 如：?化、仁、信、儒、俯、雙?。書寫提示

1.注意坐姿與執(zhí)筆。

2.觀察?單人旁?與不同部件搭配時(shí)，其組合變化規(guī)律。

3.運(yùn)用?米字格?觀察字型、結(jié)構(gòu)比例以及筆畫之間的錯落、避讓關(guān)系。

（六）師生互動

回顧?單人旁?的書寫要點(diǎn)，針對習(xí)作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行互評、點(diǎn)評。

（七）布臵家庭作業(yè)

在碑帖中找出5～10個?單人旁?的字臨寫，細(xì)心觀察?單人旁?在與不 同部件組合時(shí)的微妙變化。

第十七周

三年級書法教案

奇臺五小 張惠萍

綜合練習(xí)一 教學(xué)目標(biāo)

1、回顧本學(xué)期的習(xí)字情況，說說自己的習(xí)字體會。

2、通過評價(jià)，看到自己的進(jìn)步與不足，確定下一個階段的努力目標(biāo)。

3、通過綜合練習(xí)，鞏固本學(xué)期所學(xué)到的寫字知識和技能。

4、欣賞優(yōu)秀硬筆書法作品，臨寫自己喜歡的作品。教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)回顧。

教師可以請每個同學(xué)仔細(xì)翻閱前面的作業(yè)，找出自己寫得不滿意的字，在格子紙上再認(rèn)真地寫一寫、練一練。

二、綜合練習(xí)。

寫字前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；再要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去臨寫。書寫時(shí)教師要提醒學(xué)生注意執(zhí)筆方法和寫字姿勢，告訴學(xué)生，只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，字才會越寫越好。書寫時(shí)要注意每個筆畫起筆、收筆的位臵，描一個寫一個，做到描紅、臨寫相結(jié)合。

教師及時(shí)歸納一下存在的問題。對于難度較大的字，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

三、休閑一刻。

可以讓學(xué)生講一講收集到的書法家的故事，選取一些優(yōu)秀書法作品進(jìn)行展覽。

第五篇：三年級手工教案-2

三年級手工教案

課程名稱：手工DIY之禮品盒

授課時(shí)長：1課時(shí) 課程目標(biāo)：通過手工制作課，讓他們多多發(fā)現(xiàn)生活中不經(jīng)意的美好，同時(shí)也鼓勵他們勇敢地傳達(dá)自己的愛，訓(xùn)練創(chuàng)造思維。

課程內(nèi)容簡介：手工DIY之禮品盒 課程設(shè)計(jì)：

1、課程引入

大家是不是經(jīng)常為送禮物沒有精美的包裝而發(fā)愁，今天我將教大家如何制作精美的禮品盒

2、禮品盒教學(xué)

首先將紙發(fā)到每一位同學(xué)的手中，走到同學(xué)中去，讓他們邊看我的示范，邊跟著我做，看完示范后再讓同學(xué)們自己動手練習(xí)。

3、下面是禮品盒的步驟圖：

備注：如果能教他們在盒子上面有裝飾，譬如說蝴蝶結(jié)、花那樣會更好。