第一篇：三年級信息技術教案2

第1課 與新朋友見面 教學目標：

1.讓學生們知道電腦的硬件組成。2.讓學生們了解電腦的基本用途。3.使學生們對學習電腦產生興趣，激發他們的學習興趣。教學重點：會辨認電腦的各組成部件。教學難點：能否說出各組成部件的名稱。教學過程：

一、新課導入

先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。

師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？ 師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？

師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。

二、新課講授

（一）電腦的外貌：

師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。

師：好，同學們根據自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）電腦的自我介紹

我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）.它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們人類想讓我干什么呢，就是通過這兩樣工具來告訴我的。

（二）開機與桌面

1、開機：

師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）師：大家告訴我他開機的方法對嗎？ 生：正/錯

師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）

2、桌面：

師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）

（三）關機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。

1、關閉所有打開的窗口

2、開始—>“關閉系統”

3、選擇“關閉計算機”—>“確定”

4、關閉顯示器 第2課 可愛的鼠標 教學目標：

1．認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。2．學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。3．激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。

重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動難點：鼠標的雙擊操作 教學過程： 復習引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？

“它到底有什么本領呢？今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的鼠標。” 〔一〕、認識鼠標

出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作 學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱； 學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。

讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。請學生匯報指向時間圖標看到的結果。教師對上述情況小結。〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）

1、教師展示一個已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的？

2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。

3、學生自己練習鼠標拖放功能。

4、教師對學生練習過程中問題統一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。

5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。

6、同學間相互欣賞，看看誰排最好。〔三〕、用鼠標查生日

1、教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？

2、演示雙擊打開“電腦鐘”。

3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

4、學生練習：

練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。練習對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。查一查自己今年生日是星期幾？ 你還發現“電腦鐘”有什么新用途？

5、教師巡視，對出現情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。

6、學生練習P7試一試，并把答案填寫在書上。

7、教師檢查學生作業情況。

8、指導學生關閉電腦鐘。

（四）P7練習題1、2 這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。第3課 鼠標陪我玩一玩

教學目標：1.掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。

2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。3.感受電腦的無比魅力，培養對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。教學過程：

一、知識遷移引入。

小朋友，上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。

二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。A認識快捷圖標

1老師已經給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。教師到學生中指導。

打開的同學可自己先試著玩玩。B學習單擊鼠標。

1、下面我們來學習這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？

在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。

3、學習關閉游戲。

有哪位小朋友能關閉這個小游戲？

如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。C、學習鼠標的拖動。

1、下面我們再來玩另一個游戲 “拼圖”，請大家把它打開。請小朋友們玩玩看，你會嗎？

2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。

3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。交流評比。

4、同桌比賽，看誰花的時間最少。

5、怎樣來關閉這個小游戲呢？ 請關好的同學說說。

三、課堂小結。

經過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發明創造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。第4課 計算器幫你忙 教學目標：

1、知識目標

①能使用計算器進行簡單的計算②了解計算器的功能和操作方法，會使用計算器計算及探索簡單的數學規律

2、能力目標：培養學生自學的能力和發現問題、解決問題的能力，使他們養成良好的自學習慣

3、情感目標：培養學生對信息技術的興趣，使他們體驗到將所掌握的知識和技能運用到生活中的樂趣。教學重點：會利用計算器進行簡單計算教學難點：知識技能在實際生活中的應用 教學過程：

一、創設情景，引出任務。

師：小朋友們喜歡逛超市嗎？超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買點東西。誰能以最快的速度算出老師得花多少錢買這些東西。牙刷+牙膏= 農夫果園+巧克力= 棒棒糖+鉛筆+練習本+飲料+紙巾= 師：老師一下子買了那么多東西，小朋友沒有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢，那有沒有其他辦法可以計算出老師得花多少錢嗎？

二、任務驅動，嘗試練習任務

一、打開計算器

師：在電腦里有位好幫手——計算器，它可以幫助我們解決這個難題，它在哪里呢？ 師演示打開計算器

任務

二、用鼠標指揮計算器

師：現在請小朋友們打開計算器，算算老師買這些得花多少錢？ 生使用計算器算出答案，反饋。

師：老師發現買這些得花不少錢，所以決定棒棒糖不要了，現在得需要多少錢呢？（有兩種方法）

師：電腦+人腦才會做得更棒。任務

三、認識各個按鈕

師：看來電腦計算器和我們在平時看到的計算器有相似的功能，那有沒有區別呢？我們來比較一下。與一般計算器進行比較，解決“×”“÷”按鈕。

師：電腦計算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？請同學嘗試探究一下。

師：老師到津津超市找到一些產品的價格，小朋友想買些什么呢？算算需要多少錢？ 學生練習鼠標指揮鍵盤 任務

四、用鍵盤指揮計算器

師：小朋友們現在可算是個小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規則：任選三樣產品，看誰計算得又對又快。師：為什么老師能輸入這么快呢，因為老師是用鍵盤輸入的。認識小鍵盤、鍵盤鎖、回車鍵

小組比賽：輪流分別用鼠標和鍵盤輸入三樣產品的價格。

三、拓展練習

師：小朋友們假如你有20塊錢可以在超市里消費，選擇怎樣的消費最為合理。

四、小結。

師：小朋友們今天學會了什么？

頒發最佳收銀員、最優消費者、表現最棒組。第5課 小伙伴的作品 教學目標：

1、知識目標：認識“ie瀏覽器”的圖標，學會打開和關閉瀏覽器。

2、操作目標：掌握通過輸入地址登陸網站的方法，能瀏覽網頁。

3、情感目標：通過觀察、比較優秀的繪畫作品，激發學生繪畫的興趣。教學重點：通過輸入地址登陸網站，瀏覽其中的網頁。教學難點：網站地址的輸入。教學過程：

一、情景導入：

1、出示三幅有特點，比較典型的電腦繪畫作品。

2、那么怎樣才能看到更多更好的作品呢？

二、參觀工具：

今天我們來學習參觀的工具：“ie瀏覽器”

1、動畫：一個小卡通拖出“e”圖標

2、簡單介紹地址欄和內容顯示區域

三、參觀的地址

出示：本課要用的地址 要寫在哪里呢？

1、動畫演示輸入地址的過程（突出：“．”和回車鍵）(有必要的話，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵)

2、出現小手的形狀：表示下面有一個鏈接，“來點我吧，我會帶你到另外一個地方去。

四、參觀畫廊：

分為兩步，第一步，定點參觀，解決技術問題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

1、指定1～2幅畫，要求遇到問題與同桌商量解決。

2、交流參觀結果：

①解決“最大化”和“滾動條”的技術問題。②說說圖畫本身的特色。

3、學生自己參觀。

4、反饋。

五、練習

參觀：童畫中心中的繪畫作品！網站地址：

六、小結

今天學習了：怎樣找小朋友的畫？ ie瀏覽器 輸入網站地址，打開網站 參觀圖畫 最大化、關閉按鈕；滾動條。第6課 小樹苗快快長

教學目標： 1．初步認識畫圖軟件。2．學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。教學準備：

1．準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。教學過程：

一、導入

教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？

2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？ 3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？ 二．打開畫板，初識畫圖軟件 1．打開畫圖軟件

師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？ 生嘗試自己打開畫板。

師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。

打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖” 2．認識畫圖界面

師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？

畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態欄、畫布。三．“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用 1．“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

師：1.大家看到這個軟件的工具箱，里面有很多工具，現在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個工具分別在什么地方，能用鼠標指出它們嗎？ 生尋找并指出這三個工具。師請一學生回答。師出示下圖，2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？ 答案：

太陽是用（噴槍）畫出來的 葉子是用（刷子）畫出來的 花是用（鉛筆）畫出來的

教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。

師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？ 生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。2．“橡皮”

師：1.“橡皮”是用來干什么的？

2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？ 生：和其它3個工具相似的使用方法。

四．利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。五．圖畫欣賞

把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？ 第7課 整齊的教學樓 教學目標

知識目標： 1.認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具； 2.熟悉配合使用shift鍵 的技巧； 能力目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。情感目標：

1、激發并提高學生熱愛自己學校的感情；

2、學會善于欣賞別人作品中的優點； 教學重點：

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。教學難點：

1.保存繪畫成果到默認的文件夾。2.配合使用shift鍵的技巧 教學過程

一、引 入

1、師生問好，結合雙語教學。

2、回憶上節課時所學工具，運用游戲引出新課；

3、展示精彩新穎的教學樓激發學生畫圖興趣和創造欲望；

二、工具教學（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯系拼圖； 范圖中用到哪些工具呢？ 生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

1、直線

什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規則圖形為例，講解直線的粗細設置）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規則圖形。文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；

2、畫窗子

畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？ 學生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。

在學生初步探索結束后，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。

3、整齊的教學樓

在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創作自己學校或心目中的教學樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）

三、欣賞、復習欣賞交流，回憶復習

欣賞者：交流同學的作品的優點；設計者：回憶復習用法技巧；教師：點評，回顧。

四、保存文件 保存自己的畫

教師可用“同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。

五、練習

課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進行繪畫。

第8課 五彩的的窗子 教學目標：

1、掌握“選定”、“填充”2種工具的用法

2、能打開在默認位置的圖畫

3、培養學生認真仔細的計算機操作習慣

教學重點：“選定”、“填充”2種工具的使用，打開默認位置的圖畫 教學難點：選定的工具的使用

課前準備：準備好的范例，并將一幅學生完成的典型畫例發送到學生的默認文件夾中。教學過程

一、引入新課

1、上一節課，同學們畫的畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下。（教師出示圖畫）

2、談話：你覺得怎么才能使這些畫更美？（涂色、窗子歪了）

3、出示課題

二、打開圖畫

1、回憶上節課保存畫的過程。

2、（出示畫的文件名）你能打開上次保存的畫嗎？今天我們來美化原來畫的畫，讓學生自己看書試著打開這幅畫。

3、學生上臺嘗試，教師補充講解。

4、你還有其它打開方法嗎？學生上臺演示。

5、老師小結打開文件的方法。

三、美化圖畫

（一）移動窗子

1、在填色前，我們先來將窗子移移正。

2、教師演示用“選定”工具，并組織學生進行觀察，鼠標的指針發生了什么變化？

3、讓學生嘗試移動，你在移動過程中碰到什么問題？

4、教師提出透明的問題，請學生自己來選擇工具來設定。

5、學生繼續移動窗子。

（二）填色

1、下面我們就開始為窗子填色，請同學們找出填色工具。

2、學生給自己的圖畫上色。

3、上色時你碰到了什么問題？（有時上色時顏色會漏出來），我們該怎么來解決？ 學生可能會說出放大鏡工具，教師做好指導。

（三）保存圖畫

當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。

學生這次修改保存作品，保存時不再彈出保存對話框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學生先保存再打開看看是不是剛才修改的作品。

四、師生共同評價作品

學生相互欣賞作品，并說一說為什么這樣設計？老師選幾幅有代表性的作品先讓其它學生評價，再讓作者自己說說為什么這樣設計？

四、課堂小結。第9課花香滿園 教學目標：

1.學會“復制”、“粘貼”的使用方法。對“復制”、“粘貼”有感性的理解。2.學會讓選定區域變形。3.能清除選定的區域。

重點：學會“復制”、“粘貼”的使用方法。教學過程

一、創設情境，激趣導入

1、展示一組校園內美麗的花壇和盆花的組圖，調動學生學習積極性。課件出示flash動畫《校園美景》

2、出示范畫，讓學生觀察，說說你有什么發現。生：花的形狀都是一樣的。

（設計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半。”為了激發學生的學習興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學生聆聽著悠揚的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學生間的距離。學生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學生以濃厚的興趣進入了下一個環節。）

二、感受交流，設計“種子”

過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎？

1、先要設計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當作“種子”。

2、誰能設計這朵花呢？

3、請一位學生操作演示。

4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

5、請學生設計一朵最美麗的花當“種子”。

6、簡單交流學生設計的“種子”。

（設計意圖：單純講授復制、粘貼學生會感覺比較乏味。因此，開展任務驅動的方法，讓學生進行獨立的探究，引導學生從不同的方式和角度發現問題并能通過合作來解決問題。激發學生的創作熱情，在活動中關注全體學生，讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂，讓每一位學生享受成功的喜悅，享受創作帶來的樂趣，突出了學生的主體地位。）

三、討論交流，百花盛開

1、我們已經設計好了一朵花，那么怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢？ 生：復制，粘貼。

2、請一位學生操作演示。

3、討論復制、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。

4、如果學生對于連續粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。

5、學生進行練習。

6、交流展示。

（設計意圖：將設計的一朵花變成很多很多花是本課的教學重點，是讓學生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學習，經歷一個學習的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導者。）

四、童心未泯，千變萬化

1、請學生觀察范畫（畫中的幾朵花發生了變化），說說有什么新的發現。

2、變了形的花是怎么來的呢？請學生互相討論探究。

3、交流花朵變形的方法。

4、學生練習，看誰的花變化的最漂亮。

（設計意圖：通過這一環節主要想讓學生通過已有的生活經驗，充分挖掘學生的思維，渲染學生對于種子變化的想法。當然學生有可能憑空設想，但不論學生如何說，教師都應及時地給予評價，在學生的對于變化花種子的盼望中引導學生思索操作的方法并進行練習。）

五、有錯就改，清除畫得不好的花

1、在交流花朵變形時，指出有的同學畫出了不滿意的花，請學生幫助解決，看誰的辦法多。

2、進行匯報。

（設計意圖：發現問題，找出問題，進而改之。）

六、完成范畫（時間允許的情況）

1、讓學生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學生可利用今天學習的知識。注意要保存圖畫，并記錄文件名。

3、完成后小結本課。

（設計意圖：美化校園并與以前學過的知識進行連接。）

七、與同伴同樂，分享創作的快樂

（設計意圖：通過展示及欣賞同學的作品，讓學生體會成功的喜悅，學會欣賞。）第10課 我能畫得更好 教學目標

1、學會使用“畫圖”中的“幫助”，掌握更多的畫圖技巧、知識。

2、能夠運用“幫助”中學到的知識去修改、完善自己的作品。

3、培養學生的自主學習意識及探究、解決實際問題的能力。教學重難點

1、放大鏡和調整畫布的方法的使用方法。

2、將“幫助”中尋找到的答案運用于實際創作。教學過程

一、復習導入

同學們，“畫圖”軟件我們已經用過好幾次了，說說看，你都會用了哪些工具啊？

二、新授

1、打開“畫圖”，我們再來看看，哪些工具我們還沒有用過？同桌兩個人可以試試，看看它有什么本領，完成老師發下來的表格，然后再介紹給大家。

2、誰來向大家介紹介紹看，看你學會了哪些工具？(教師針對學生的回答及時地進行引導、補充、概括。)

3、教師具體介紹放大鏡和調整畫布的方法（利用電子教室演示）。

4、把你剛才學到的新的工具去修改一下你自己的畫（上一節保存的畫）。(交流、反饋)

三、再次探究

1、其實，“畫圖”里面的知識遠遠不止這些，你想知道嗎？那我們就一起去問一下“畫圖”里面的這位百問不厭的“老師”――“幫助”吧。自己試試看，你發現了什么？

2、帶著你自己遇到過的疑問去向“老師”請教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來教教大家。

四、總結

1、今天你學到了什么？

2、將學到的知識與技巧運用到你自己的畫中。(機動)交流、介紹、反饋 第11課美麗的校園

3、培養學生熱愛集體、正確評價他人作品的情感。教學目標： 教學重點：

1、綜合運用各種工具繪制一幅完整的圖畫； 完成“美麗的校園”這幅畫。

2、能利用將畫設置成背景； 教學難點：再完成整幅畫的過程中，各個工具的綜合應用。課前準備：讓學生提前在紙上畫好“美麗的校園”這幅草圖。教學過程

一、回憶本單元的內容回憶本單元學過的各個工具，并簡單講解。

二、展示幾幅草圖，與學生共同討論畫法。展示已經畫好的幾幅圖，然后選擇幾個部分問學生怎樣處理比較好。

三、學生創作巡視并個別輔導

四、展示作品并設為墻紙

1、展示作品，讓學生共同欣賞；

2、講解把畫設為墻紙。

五、總結

在我們運用畫圖軟件創作繪畫時，要靈活、綜合地運用各個工具，只有這樣，我們才能創作出美麗的圖片。第12課神奇的魔術棒 教學目標：

1、掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。

2、認識并熟練地使用各種各樣的畫筆。

3、熟練掌握魔術棒的使用方法。

教學重難點：用魔術棒等工具畫一幅自己喜歡的畫 教學過程： 課堂引入：

出示幾幅“金山畫王”的范例，來激發學生對學習內容的興趣，引出課題神奇的魔術棒。講授新課：

（一）學習“畫王”

1.出示軟件的名稱，讓學生找一找如何打開“金山畫王”。打開畫王后，讓學生根據語音指示初步嘗試。

2.教師可出示一系列常見的問題如“關閉”、“工具箱”、“顏色盒”等，讓已經掌握的學生演示操作。再讓學生找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。

（二）各種各樣的畫筆。

1.讓學生找一找他最喜歡的一支畫筆，說說它最合適畫什么。這一個環節相當重要，是學生以后進行繪畫創作的基礎。教師一定要讓學生多多探索，也可出示一些特效向學生介紹后讓學生模仿。

2.向學生介紹最神奇的畫筆“魔術棒”。讓學生試一試，變一變魔術。

（三）課堂實踐

根據剛才學生的回答，讓學生用各種畫筆或“魔術棒”畫一幅簡單的畫。要求學生充分的利用各種畫筆的功能。

（四）作品展示、評價

利用網絡教室進行學生作品的展示和評價，在展示和評價中，要注意歸納各種特殊的畫筆的特點。

（五）課后小結

指出今天的學習是同學自己探索的成果 第13課 動物歡迎會 教學目標：

1、認知目標是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法，學會對貼圖大小、位置進行調整。

2、能力目標是通過和諧搭配各種貼圖，發展想象力和思維能力，培養發現問題、解決問題的能力。

3、情感目標是在活動過程中激發熱愛生活的情感。教學重點：利用圖庫中的貼紙進行創作。教學難點：各種貼圖的和諧搭配。課前準備：制作好相關的范例。教學過程：

（一）創設情境，激趣導入

師：小朋友們好！今天動物們真高興，它們要開聯歡會啦！可是長頸鹿記者卻發愁了，原來它的照相機壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？ 長頸鹿記者想請我們小朋友們幫忙，把聯歡會的熱鬧場景畫下來，你們愿意幫它嗎？ 老師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。一天，動物們在小河邊召開聯歡會（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來到會場，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上（圖片上下翻轉）；主持人小猴來了，它一上場就來了個360度后滾翻，調皮地蹲在樹枝上（圖片旋轉），不時地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮小）……聯歡會馬上就要開始了，可場上的動物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動）。這時，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……

（二）探究嘗試，合作學習

師生談話：同學們，其實呀，動物們經常會在不同的地方開聯歡會。想一想：動物們會在什么時候、什么地方開聯歡會？會有哪些動物參加？

學生展開想象：時間可能是白天、夜晚或傍晚；地點可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學生各抒己見）

同學們說得真好，但要在畫中表現出來，我們要先怎樣？（選擇場景），然后怎樣？（動物登場）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學合作試一試。任務１：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫？ 請一學生做小老師（轉播學生屏幕），演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學生操作嘗試。

任務２：找背景。

師生談話：要畫聯歡會首先得畫場地（找背景）。剛才小河邊的美麗環境老師是怎樣畫出來的（引出背景圖片組合問題）？誰來說說。請一學生做小老師（轉播學生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學生嘗試畫背景。任務３：貼圖。

師：下面是小動物上場了，小朋友們想自己試試嗎？

全體學生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個別指點，對帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。教師重點演示指導：

動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】 學生嘗試練習，在音樂聲中完成作品。

（三）自選主題，設計創作, 拓展延伸。

師：剛才通過嘗試練習，我們小朋友學得很認真，已經掌握了找背景和貼圖了，現在老師要同學們發揮自己已學的知識，比一比，看一看誰編輯的海報“動物聯歡會”更富有創意，更美觀。（綜合練習）

（1）在音樂聲中，學生嘗試練習，教師巡視，及時點撥輔導，幫助學生解決問題。（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

（四）交流評價，完善作品。

（1）展示部分學生作品。先讓作者講述創作意圖，并自我評價，談談對自己作品的看法，接著其他學生評論，教師總體評價。（2）學生自由選擇欣賞別人的作品，取長補短。（3）學生修改完善作品，體驗成功。

六、課堂總結：

今天我們以選擇場景、動物登場為主線，學習“金山畫王”中卡通圖庫的使用，創作圍繞主題“動物聯歡會”海報，同學們能各顯神通，作出許多優秀的作品，希望同學們再接再厲，創作出更多、更好的作品。第14課 參觀網上動物園 教學目標：

1．知識目標：能利用瀏覽器瀏覽因特網的的信息。2．能力目標：能通過參觀網上動物，了解動物知識。3．情感目標：培養學生從因特網獲取信息的意識。

教學重難點：利用瀏覽器瀏覽 課前準備： 1．準備多個介紹動物的網站

2．了解動物的知識，如：動物的分類、特性、正面臨的災難等。教學過程：

一、創設情境，激趣導入

1、小朋友最喜歡去哪兒玩？

2、你們喜歡去動物園嗎？

3、今天老師要帶大家去參觀網上動物園，想去嗎？

4、揭題：第14課 參觀網上動物園

5、你喜歡哪些小動物。為什么？他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣？

二、網上遨游

1、演示進入“中國科普博覽網”。

2、指導學生用網頁中的超級鏈接進入介紹動物的網頁。

3、找到老師最喜歡的小動物。

4、任務布置――找到你最喜歡的小動物，并了解他，讓你的同學也能喜歡它。

5、反饋交流學生完成情況。

6、簡單點評。

三、任務驅動、拓展練習

1、提供更多的有關動物的網址。

2、任務布置（以小組為單位完成項目調查表）。

4、提供“幫助”。

四、交流討論、激勵拓展

１、激勵學生展示自己的搜索成果。２、點評學生的成果，并獎勵

3、課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友）。第15課 賀新年 教學目標：

1、知識目標——通過自主練習，指導學生綜合運用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創作過程。

2、能力目標——通過合作探究，培養學生的自主學習能力、創新能力和審美意識，培養學生的語言表達能力，審美能力和合作意識和能力。

3、情感目標——通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。教學重點：針對低年級學生的思維特點，本課的教學重點確定為：

1、培養學生的合作探究意識。創作出有自己特色的賀卡

2、引導學生自評和互評，培養學生的審美能力和創新精神，并學會欣賞他人作品。教學過程：

一、導入

師：新年到了，動物園里開起了聯歡會，小猴可高興了，因為它收到了很多精美的賀卡，今天老師把它帶來了，同學們想不想欣賞呢？ 1.展示賀卡。

2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設計？請小朋友幫幫它，怎么去設計，設計的時候該注意哪些方面呢？ 3.制定參考，明確目標

⑴你們心目中好的賀卡的標準到底是什么呢？（教師正確引導）

⑵師：你們能說說剛才你們的匯報結果嗎？老師會根據你們所說的總結出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據這張表來制作我們的新年賀卡吧！4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書）

二、新授

1、制作賀卡

師：現在我們已經是萬事俱備了，請同學根據課前準備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開始行動吧 ⑴教師巡視并指導個別學生

提示：小組之間互相請教，共同進步。

師：同學們都做得很棒！剛才，老師發現我們班有幾位同學非常能干，把“金山畫王“里選好的貼紙在”圖畫“中打開再進行修改。現在老師請這位小朋友上來操作給大家看看。⑵、教師演示

這位同學操作的很好，現在請同學們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。①打開金山畫王 ②選擇好貼紙 ③保存文件

④打開畫圖軟件，打開文件

教師巡視指導并及時鼓勵和贊揚。

2、評、改：互動評價，交流提高

師：老師發現有的同學制作的賀卡非常精美，誰愿意把自己的作品展示給全班同學呢？選擇學生的作品（教師要鼓勵學生，正確引導學生進行評價）⑴你能說說你最得意的地方在哪嗎？ ⑵其它同學評價

你覺得這位同學的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學到什么，你能給他提出修改的意見嗎？ ⑶教師及時評價及提出建議

師：讓老師也來評評，好，請同學修改自己的作品，比一比，誰是今天的設計小能手。⑷小組之間互相交流，學生修改作品

3、再現修改后的賀卡

師：老師發現班里涌現出了很多設計小能手，下面我們就讓這些能干的設計能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰是今天的最佳設計小能手 ⑴選出幾幅有代表性的作品，評一評（教師要多鼓勵學生的作品）師：欣賞同學們的作品后，把留給你印象最深的記下來，填好表格 ⑵打印學生作品 ⑶互送賀卡

師：把自己設計好的賀卡送給你想送的好伙伴

師：這節課你學得高興嗎？你學會了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發現了什么？ 電腦里的繪畫工具中還有無窮的奧秘，等著同學們去發現呢！

第二篇：三年級信息技術教案2

第三周：

啟動計算機

[備課時間]

[授課時間] [教學目的] 1.認識計算機的外觀 2.啟動計算機 3.認識Windows [教學重點]

啟動計算機 [教學難點]

啟動計算機的正確順序 [教學方法]

講授，示范 [教學經過] 觀察計算機的外觀：主機，顯示器，鍵盤，鼠標，耳機，音響，打印機

練習1：請同學相互提問計算機各硬件的名稱。

啟動（冷啟動）

強調順序：顯示器——主機（Power）進入Windows桌面 先來認識桌面。

快捷方式圖標（可以快速地運行某個程序）Windows桌面(可換桌面的背景)開始菜單圖標（菜單式快捷方式）任務欄（顯示計算機的當前任務等）

先讓學生自己操作，練習使用鼠標。然后再由學生總結怎樣使用計算機鼠標操作。[板書] [課后記載]

第四周：

認識鼠標

[備課時間]

[授課時間] [教學目的] 1.了解鼠標

2.鼠標的基本操作 [教學重點]

鼠標的基本操作 [教學難點]

鼠標的基本操作 [教學方法]

講授，示范，指導

[教學經過]

鼠標是1968年發明的，到現在已經有30多年的歷史了。1968年12月9日，鼠標誕生于美國加州斯坦福大學，它的發明者是Douglas nglebart博士。Englebart博士設計鼠標的初衷就是為了使計算機的操作更加簡便，來代替鍵盤那繁瑣的指令。他制作的鼠標是一只小木頭盒子，工作原理是由它底部的小球帶動樞軸轉動，并帶動變阻器改變阻值來產生位移信號，信號經計算機處理，屏幕上的光標就可以移動。

現在市面上鼠標種類很多，按其結構分可分為機械式、半光電式、光電式、軌跡球式、網鼠等，平時我們用得最多的是機械式和半光電式兩種。

鼠標的按鍵數目也不相同，一般可分為兩鍵和三鍵。兩鍵鼠標是微軟的標準，一般稱為MS MOUSE；而三鍵鼠標是IBM的標準，稱為PC MOUSE。現在的鼠標一般都支持這兩種標準，在鼠標的背面有一個開關，可以調節選擇兩鍵或是三鍵。

鍵盤和鼠標是計算機中最基本的輸入、控制裝置，是我們使用最頻繁的兩樣東西，因為我們每天都要和它們直接打交道啊。鼠標的基本操作：

認識鼠標指針（光標）練習：移動，單擊，雙擊，拖動 a.通過移動觀察鼠標指針

b.單擊開始按鈕，右擊開始按鈕，右擊我的電腦，右擊回收站 c.雙擊我的電腦，雙擊回收站，雙擊我的文檔

d.通過拖動將桌面上的圖表移動到其他位置，重新排列 [板書]

鼠標

移動

單擊（左擊，右擊）

拖動

雙擊 [課后記載]

第三篇：三年級信息技術教案

第一單元

鍵盤作用大

第一課 認識新朋友

［教學目標］

(1)認識常用的鍵盤，認識鍵盤的四個分區。

(2)會輸入主鍵盤區中的一些特殊符號。

(3)掌握常見的控制鍵的作用。［課時安排］ 安排 2 課時。第一課時 ［教學過程］

一、導入 鼠標是一種常用的輸入設備，除了鼠標，鍵盤也是計算機中一種重要的輸入設備，它能 夠輸入字母、數字、符號和文字等信息。

二、新授

1、鍵盤分區 教師對照實物講解： 鍵盤一般分成四個區，分別是主鍵盤區、功能鍵區、光標控制區和小鍵盤區。

游戲：誰的反應快 教師任意說出鍵盤四個分區中的一個分區名稱，學生兩人一組指認實物鍵盤。然后由學生之間相互指認。

2、主鍵盤區 學生觀察主鍵盤區。主鍵盤區都有哪些鍵？ 主鍵盤區有數字鍵、字母鍵、符號鍵和功能鍵。

3、雙字符鍵 學生觀察數字鍵和符號鍵。數字鍵和符號鍵與字母鍵有什么不同？ 帶領學生閱讀“知識屋” 教師提示操作要點：先按住 鍵不放，再按需要輸入的雙字符鍵。

學生完成“實踐園”練習，教師巡回指導

4、功能鍵 出示圖片講解功能鍵名稱。退格鍵 回車鍵 大小寫字母鎖定鍵 換檔鍵換檔鍵

空格鍵 組合鍵

打開記事本，教師演示輸入：（邊演示邊講解功能鍵作用）0.25 * 4 = 100 False 0.24*4=100（用退格鍵刪除兩個“0”）True Alt+F4（教師介紹當前窗口的快捷鍵）退格鍵：刪除光標前的字符。回車鍵：執行命令或換行。空格鍵：空一個字符的位置。大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區上方中間一盞燈，燈亮 鍵盤處于大寫字母輸入狀態，燈不亮時鍵盤牌小寫字母輸入狀態。換檔鍵（上檔鍵）：配合輸入雙字符鍵上方的字符。和 ：配合其它鍵組合使用。

演示結束用 Alt+F4 關閉記事本窗口。

三、小結 鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應該了解它 們的分布規律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。

第二課時 教學過程］

一、復習引入 上節課我們和大家一起認識了鍵盤，我們先來復習一下。提問：鍵盤上有幾個區，分別叫什么名字？ 示范操作雙字符鍵的寫入和退格鍵、大小寫鎖定鍵的功用

二、練習

1、完成“實踐園”練習。

2、打開“寫字板”窗口，按住 字板中的是大寫字母還是小寫字母，再按住 鍵不放，輸入 G、O、O、D，看看出現在寫 不放，輸入其它字母，繼續觀察結果，同學之間可以相互討論、交流，然后把你得到的結論寫在“成果籃”。

3、從下列練習中任選 1—2 組輸入寫字板，將你在輸入過程中的心得體會，或自己總結 出的經驗、技巧寫入“成果籃”。

第二課 勇闖冒險島

——認識小鍵盤

[教學目標]

1、了解小鍵盤區共有 17 個鍵

2、了解小鍵盤區 17 個鍵的分類。

[教學過程] 一． 情景導入

二． 傳授新知

1、[演示幻燈片]現在，小鍵盤就擺在你的面前，請你數一數，小鍵盤區一共有多少個鍵？

2、在這 17 個鍵中，你都認識哪些鍵？ 你認識的最多的是哪些鍵？（0-9）我們稱它們為數字鍵。你還認識哪些鍵？和數學有關的鍵？（+、-）在+、-號的旁邊，還有兩個鍵：“*、/”，它們分別代表數學運算中的“×、÷”，這四 個鍵和數字 0 旁邊的“.”鍵一起組成小鍵盤區的符號鍵。仔細看每個鍵上的字，看看你還認識哪個鍵？（Enter）小鍵盤區也有一個回車鍵，盡管樣子與主鍵盤區的不同，但功能是一樣的。我們一起認識了這么多的鍵，那在小鍵盤區還有哪個鍵我們還不認識呢？它在哪兒呢？（左上角的 Num Lock）這個鍵叫“數字鎖定鍵”，是小鍵盤區最關鍵的一個鍵，它是整個小鍵盤區的總指揮，小 鍵盤區的所有的數字鍵都聽他的指揮。在它頭上有一盞燈，燈亮時，說明它正在工作;燈滅 時，說明它休息了。當總指揮睡著時，你只要輕輕敲它一下，就可以將它叫醒，讓它繼續 工作了。現在你敲一下數字鎖定鍵，看一看燈光控制區的第幾盞燈有變化？ 看看屏幕上的總指揮是睡著了呢還是工作著呢？ 誰來將它叫醒？ 現在所有的同學一起將你們小鍵盤上的數字鍵總指揮叫醒！

3、我們剛才一起認識了小鍵盤區的鍵，現在，請你用手摸一摸，在小鍵盤區有哪一個鍵 和其它鍵不同？ 在 5 這個鍵上，有一個小小的突起，它是提示我們將右手的中指放在上面。請你試一試，將右手中指放在 5 上以后，你的其它手指都自然地放在了什么位置？（食指： 4；無名指：6）那你的小拇指放在哪里了？（回車）想一想，你能說出其它數字鍵的指法嗎？ 三． 練習我們剛才一起認識了小鍵盤區的鍵，也學會了用正確的指法去控制數字鍵，下面我們 就要和小鍵盤區的總指揮一起帶領著我們的數字鍵，打開金山打字通 2003 進行練習。

學生操作 巡視指導 小結并針對學生易出現的問題進行提示： 有的同學打著打著，忽然發現小鍵盤失靈了，這是什么原因呢？ 請同學們幫他解答：無意中碰到了數字鎖定鍵——Num Lock 鍵，總指揮休息了。應該怎么辦？（將總指揮叫醒）比賽：爭當打怪物小英雄

四、總結 請一個小英雄為大家講一講，今天你都學到了什么？ 提示：在打小怪物的時候是不是碰到了所有的數字鍵呢？有哪一個鍵我們沒有練到？（數字“0”）它的正確指法應該是怎樣的呢？（右手大拇指）下一節課我們來做“數字推理”的游戲，繼續練習控制小鍵盤區，到時候就可以練 到“0”這個鍵了，看看誰能做我們的“小小數字王”。

第二單元

英文打字我當家

第三課 十指兄妹巧分工

指法練習

熟練的指法是計算機輸入的鑰匙，要掌握這門技術，必須遵守操作規范，按訓練步驟 循序漸進地練習。其步驟如下：

(1)將手指放在鍵盤上(如圖 2-3 所示，手指放在 8 個基本鍵上，兩個母指輕放在空格 鍵上)。

圖 2-3 手指的正確擺放姿勢

(2)練習擊鍵(例如要打 D 鍵，方法是先提起左手約離鍵盤兩厘米，向下擊鍵時中指向 下彈擊 D 鍵，其他手指同時稍向上彈開，擊鍵要能聽見響聲。單擊其他鍵也用類似打法，請多體會。形成正確的習慣很重要，而錯誤的習慣則很難改正。

(3)練習熟悉 8 個基本鍵的位置(請保持第 2 步正確的擊鍵方法)。

(4)鍵盤上的全部字符合理地分配給兩手的 10 個手指，規定每個手指哪幾個字符鍵，叫手指分工。熟悉手指分工如圖 2-4 所示。

(5)練習非基本鍵的打法(例如要打 E 鍵，方法是先提起左手約離鍵盤兩厘米，整個左 手稍向前移，同時用中指向下彈擊 E 鍵，同一時間其他手指稍向上彈開，擊鍵后四個手指 迅速回位如上圖，注意右手不要動，其他鍵類似打法，注意體會)。

(6)繼續練習，達到即見即打水平(前提是動作要正確)。

在上面的指法有了一定基礎的情況下，我為讀者準備了一篇英文短文。為了提高錄入 速度，在以下短文的錄入過程中，同一手指可以連續擊兩個甚至更多的鍵，再一起回到基準 鍵位。

圖 2-4 手指在鍵盤上的分工

第四課

食指大哥挑重擔

（一）（二）

教學目的：學會正確操作計算機，掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養學生 良好的學習習慣。

教學過程：

一、激發學生興趣，導入新課。鍵盤操作姿勢：

二、鍵盤操作姿勢：

1、身體平直、放松，正對鍵盤。

2、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。鍵盤操作指法：

三、鍵盤操作指法：

1、手指分工 基本鍵位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八個手指的“根據地”，不 擊鍵時，就放在這八個鍵上，擊放鍵后手指仍放在基本鍵上。擊鍵方法：

1、擊鍵時，要用手指動，不要用手腕動作。

2、擊鍵時，手指尖垂直對準鍵位輕輕擊打。

3、擊鍵時，要輕松、自然，用力不要過猛.三、指法訓練 基本鍵練習：A、S、D、F、G、H、J、K、L、； 練習

一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk lll;;;asdf jkll fdsa;lkj sadf l;kj dfsa kjl;fsad j;lk sfda ljd;練習二 sak;jfk;jkds dakl lasl dfsl fks;dsk;kds;sl;d fdls dlds 練習三 asdjkl fdskl sdfjl;dsajl;jkldsa;lkfsd lkjfds jlkdsa 學生練習，教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤動作。

四、課堂小結。

第六課

二弟中指肯攀登

教學目的：使學生正確掌握指法。教學過程：

一、復習導入新課。

二、指法練習食指鍵位輸入法練習：（左手）r t f g v b y u h j n m（右手）練習一 fg fg fg fg fg fg fg fg jh jh jh jh jh jh jh jh rt rt rt rt rt rt rt rt yu yu yu yu yu yu yu vb vb vb vb vb vb vb nm nm nm nm nm nm 練習二 rtfgvb rtfgvb rtfgvb rtfgvb yuhjnm yuhjnm yuhjnm yuhjnm bvgftr bvgftr bvgftr bvgftr nmhjyu nmhjyu nmhjyu nmhjyu

三、中指練習練習一 ddcc ddcc ddcc ddcc ddcc kk， kk， kk， kk， kk， kk， eedd eedd eedd eedd eedd iikk iikk iikk iikk iikk iikk 練習二 ddkk ddkk ddkk ddkk ddkk dkdk dkdk dkdk dkdk dkdk eiei eiei eiei eiei eiei eiei ce， ce， ce， ce， ce， ce， 學生練習，教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤動作。

四、學生練習，教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤動作。課堂小結，教師講評。

五、課堂小結，教師講評。

第七課

三妹無名不畏難

教學目的：使學生掌握正確的指法操作鍵盤。教學過程：

一、復習導入新課 復習導入新課。復習導入新課

二、學生指法練習無名指練習W S X O L。練習一 wwss wwss wwss wwss wwss ooll ooll ooll ooll ooll ooll ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ll..ll..ll..ll..ll..ll?? ll..wwxx wwxx wwxx wwxx oo..oo..oo..oo..oo..oo..練習二 wwoo wwoo wwoo wwoo wwoo ssll ssll ssll ssll ssll ssll swsw swsw swsw swsw swsw xx..xx..xx..xx..xx..xx..小指鍵位練習練習一 qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa //;;//;;//;;//;;//;;//;;練習二 qqpp qqpp qqpp qqpp qqpp aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;zz// zz// zz// zz// zz// zz//

三、學生練習，教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤。

四、教師小結，總結講評。

第八課

幺妹個小不簡單 教學目的：使學生熟悉使用正確的指法操作鍵盤。培養學生良好的學習習慣。教學過程：

一、復習導入新課

學生練習（內容詳見書本 27 頁）

二、學生練習教師指導，幫助有困難的學生。教師講評總結。

三、教師講評總結。

第三單元 用拼音輸入漢字

第九課

快樂動物園 教學目的：學會用拼音輸入漢字在 WORD 文檔中寫文章。培養學生良好的學習興趣。教學過程：

一、激發學生興趣，導入新課。

二、進入 WORD 文檔的方法： 點按“開始”中的“新建 OFFCE 文檔” 在任務欄選擇“ 音輸入法”

三、在任務欄選擇“拼音輸入法”。練習一：用拼音輸入“學生”

四、練習一：用拼音輸入“學生”

1、依次鍵入字母“XUE”，2、提示行中會出現 10 個發音為“XUE”的漢字，按“1”“學”就會出現 在所在的位置上。

3、再次 鍵 入“SHENG”

4、提示行中顯示 10 個發音相同的漢字，按“4”鍵，“生”會出現在光標所 在的位置上。

五、教師總結講評。

第十課

森林晚會

教學目的：進一步熟悉用拼音輸入法輸入漢字。教學過程：

一、復習導入新課

二、光標移動方式 光標上移一格 光標左移一格 光標上移一格 光標右移一格END 光標移到所在行的行末。HOME 光標移到所在行的行首。屏幕向上翻一頁。PAGE UP PAGE DOWN 屏幕向下翻一頁。

三、學生練習： 輸入容易漢字。教師總結講評。

四、教師總結講評。

第十一課

寫封邀請信

教學目的：使學生熟練用拼音輸入法輸入漢字，培養學生良好的學習興趣。

教學過程：

一、復習導入新課。

二、學生用拼音輸入法輸入漢字。

三、學生打一篇文章： 自 我 介 紹： 姓 名： 所在的班次： 所在的班次： 愛 好：

四、教師巡視指導。

五、教師總結。

第十二課

段落的簡單修飾

教學目的： 教學目的：使學生熟練掌握拼音輸入法輸入漢字。教學過程：

一、復習導入新課。

二、學生進行漢字拼音輸入法輸入漢字。

三、學生進行游戲比賽 看哪一個同學輸入漢字最快。三年級下冊語文第一課《長城和運河》

四、教師講評總結。

第四單元 綜合練習頂呱呱

第十三課 開心要表達

[教學目標] 通過教學，使學生初步掌握文字修飾的基本方法字的步驟，能使用所學方法 進行文字的修飾加工，培養自主探索的學習能力，激發學生學習計算機的興趣。

教學過程：

一、復習引入 同學們，Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還 提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多 種樣式的藝術字(出示效果圖)。同學們現在看到的就是利用這些方法做成的，漂 亮嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來學習。

二、新授 下面我們就針對《 》這首詩，邊學邊練，把它修飾成掛圖上的效果。1．改變文字的字型、字體及字的顏色 將古詩《 》的標題改為“黑體，二號字，顏色設為紅色”。出示 的放大圖。師示范講解設置字體、字型號及字體顏色的區域及方法。學生根據提示完成練習：(1)選定標題“ ”。(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“(3)單擊“字號”的選擇按鈕“ ”，在字體列表中單擊“黑體”，在字號列表中單擊“二號”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“

試一試 師：同學們，我們通過上述方法對標題“ ”進行了設置，其實，字體的修飾、設置包括很多方面，我們可以單擊“格式(0)”菜單中的“字體(F)”命令，在彈 出的“字體”對話框中設置文字的字體、字號、顏色等(出示字體對話框)。仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？

三、學生練習，師巡視指導。師：通過練習，我們可以得出什么結論？(板書結論)

第十四課 古詩配上畫

[教學目的]使學生掌握在文檔中插入圖片方法的技巧，“圖片” 了解 工具欄的組件和使用方法，“文 理解 字環繞”的設置。掌握圖文混排的方法。

教學過程：

一、引入 圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時能增強文章的表現效果。今天，我們就來學習Word 在 文檔中插入圖片的功能，以增強我們的文章表現效果。

二、欣賞作品 利用投影片展示圖文并茂的一段文章。

三、圖片的插入 在 Word 中輸入《 》一詩的內容。1．插入剪貼畫(1)單擊“插入(I)”菜單，指針依次指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)??”，單擊“剪貼畫(C)??”，打開“Microsoft 剪貼庫 3.0”對話框。簡介“Microsoft 剪貼庫 3.0”對話框中各組成部分的用途和使用方法。(2)單擊“剪貼畫(C)”右邊列表中所需要的剪貼畫后，單擊“插入(I)”按鈕，即完成插入圖 畫的操作(也可直接雙擊所需要的剪貼畫)。2．插入“來自文件”的圖片，打開“插入圖片”對(1)單擊“插入(I)”菜單，指針依次指向“圖片(P)”“來處文件(F)” 話框。簡介“插入圖片”對話框中各組成部分的用途和使用方法。(2)在對話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。

四、課堂小結

第四篇：三年級信息技術教案

學 科

信息技術 冊 數

三年級 上冊 課 題

第一課 信息技術初探究 課 時 教學目標

一課時

1．知道信息的重要性。

2．知道信息技術在日常生活和學習中的一些應用。3．初步了解計算機的應用。

教學重點 信息技術在日常生活和學習中的應用。教學難點 計算機的應用。教學準備

教學板塊 教與學預設（師生活動）教學重構(修改意見)第一課時

一、導語引入。

我們生活在充滿信息的世界里，每天都通過接受和傳遞各種各樣的信息，不斷地認識新事物，學習新知識。信息技術的飛速發展，計算機和因特網的普遍應用，給我們的學習與生活帶來了更大的便利。現在就讓我們共同來學習吧！（板書課題）

二、進行新課。

（一）我們生活在信息的世界里。1．什么是信息？

2．信息是怎樣接受和傳遞的？

（二）信息技術及其應用。

信息技術主要包括傳感技術、通信技術和計算機技術。

（三）認識常見的信息處理工具。

1．收集信息：數碼照相機、攝像機、錄音機等。2．存儲信息：磁帶、磁盤、光盤、閃存盤等。3．傳遞信息：電視、電話、收音機、手機等。

（四）計算機的應用。

1．用計算機可以處理各種圖像。2．用計算機可以處理文字。3．用計算機可以上網。

4．用計算機可以幫助我們更好地學習。

（五）繼續探究。

這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？

（六）想一想：

1．你在什么地方見過計算機？ 2．你認為計算機還能做些什么事？

（七）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

板書設計 第一課 信息技術初探究

一、認識常見的信息處理工具。1．收集信息：

2．存儲信息：

3．傳遞信息：

二、計算機的應用。

課 題 第二課 與計算機交朋友 課 時 教學目標

一課時

1．了解計算機的組成。2．學會開機和關機。3．掌握鼠標的基本操作。教學重點 開機和關機。教學難點 鼠標的基本操作。

教學準備 1．調試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學板塊 教與學預設（師生活動）教學重構(修改意見)第一課時

一、導語引入。

上節課，我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機。好嗎？（板書課題）

二、進行新課。

（一）計算機的組成。

顯示器、音箱、話筒、主機箱、鍵盤、鼠標。如圖所示：

（二）講授怎樣開機、關機。

（三）認識計算機。

（四）鼠標操作。

1．鼠標有機械鼠標和光電鼠標兩種。2．操作：單擊、雙擊、拖動、右擊。

（五）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

板書設計 第二課 與計算機交朋友

一、計算機的組成。

二、開機和關機。

三、鼠標操作。

課 題 第三課 小小鼠標動起來 課 時 教學目標

一課時

1．進一步掌握鼠標的操作技能。

2.體驗人機交流的樂趣，感受計算機操作的便捷，增強學習的主動性。教學重點 鼠標操作。教學難點 改變桌面背景。

教學準備 1．調試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學板塊 教與學預設（師生活動）教學重構(修改意見)第一課時

一、導語引入。

上一課我們已經接觸了單擊鼠標和移動鼠標這兩種操作，接下來先學會正確握疑心病標，然后進一步學習鼠標的更多操作！（板書課題）

二、進行新課。

（一）正確握鼠標。教師講解演示。

（二）鼠標操作。

鼠標的基本操作有移動、單擊、拖動、雙擊和右擊。移動：握住鼠標，讓它在平面上滑動。單擊用食指按一下鼠標左鍵后立刻放開。

拖動：按住鼠標左鍵移動鼠標到另一位置后再放開。雙擊：快速、連續按兩下鼠標的左鍵后放開。右擊：用中指按一下鼠標的右鍵后立刻放開。

（三）改變桌面背景。1.教師演示講解。2.學生實際操作。

（四）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

板書設計 第三課 小小鼠標動起來

一、鼠標操作。

二、改變桌面背景。

課 題 第四課 打開窗口看風景 課 時 教學目標

一課時

1．初步學會使用“開始”菜單。2．進一步熟悉鼠標操作。

3．認識窗口的結構并掌握基本操作。教學重點 鼠標操作。教學難點 窗口操作。

教學準備 1．調試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學板塊 教與學預設（師生活動）教學重構(修改意見)第一課時

一、導語引入。

使用計算機時，可以通過“開始”菜單打開各種窗口，然后在不同的窗口中完成不同的處理任務。現在就讓我們來學習吧！（板書課題）

二、進行新課。

（一）認識開始菜單。

菜單里的先項比較多時，計算機會自動隱藏其中的一部分。這時單擊菜單最下在的按鈕，可以顯示了隱藏起來的選項。

（二）窗口的結構。

（三）講授窗口操作。1．改變窗口大小。2．移動窗口。

3．窗口的最大化與最小化。

（四）練一練：

打開“控制面板”窗口，練習窗口最大化、最小化、改變窗口磊小、移動窗口和關閉窗口的操作。

（五）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

板書設計 第四課 打開窗口看風景

一、鼠標操作。

二、窗口操作。教后隨記

課 題 第五課 音樂影片齊欣賞 課 時 教學目標

一課時

1．體驗用計算機欣賞影音的過程與樂趣。2．初步樹立用計算機進行健康娛樂的意識。教學重點 播放選定的音樂。教學難點 播放影片。

教學準備 1．調試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學板塊 教與學預設（師生活動）教學重構(修改意見)第一課時

一、導語引入。

同學們，用計算機不僅可以聽音樂，還可以看電影！神奇的計算機把我們的生活變得更加多姿多彩！現在就讓我們來學習吧！（板書課題）

二、進行新課。

（一）自動播放音樂。

教師講解演示：把CD放進計算機的光盤驅動器（簡稱光驅）里，計算機就會自動播放它。

（二）播放選定的音樂。1．教師講解演示。

（三）播放影片。

教師講解演示：要用計算機播放影片，可以使用windows media player播放，也可以使用其他的影片播放軟件來播放。影片類光盤一般有VCD、DVD等。

（四）練一練：

找一張CD唱片，在計算機上用“隨機”方式播放它。

（五）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

板書設計 第五課 音樂影片齊欣賞 音樂

第五篇：三年級信息技術教案

活動一 初步知識與基本操作

第一課

信息技術初探究

教學目標：

1．知道信息的重要性。

2．知道信息技術在日常生活和學習中的一些應用。3．初步了解計算機的應用。

教學重點：信息技術在日常生活和學習中的應用。教學難點： 計算機的應用。教學過程：

一、導語引入。

我們生活在充滿信息的世界里，每天都通過接受和傳遞各種各樣的信息，不斷地認識新事物，學習新知識。信息技術的飛速發展，計算機和因特網的普遍應用，給我們的學習與生活帶來了更大的便利。現在就讓我們共同來學習吧！（板書課題）

二、進行新課。

（一）我們生活在信息的世界里。1．什么是信息？

2．信息是怎樣接受和傳遞的？

（二）信息技術及其應用。

信息技術主要包括傳感技術、通信技術和計算機技術。

（三）認識常見的信息處理工具。

1．收集信息：數碼照相機、攝像機、錄音機等。2．存儲信息：磁帶、磁盤、光盤、閃存盤等。3．傳遞信息：電視、電話、收音機、手機等。

（四）計算機的應用。

1．用計算機可以處理各種圖像。2．用計算機可以處理文字。3．用計算機可以上網。

4．用計算機可以幫助我們更好地學習。

（五）繼續探究。

這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？

（六）想一想：

1．你在什么地方見過計算機？ 2．你認為計算機還能做些什么事？

（七）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

板書設計： 第一課

信息技術初探究

一、認識常見的信息處理工具。1．收集信息： 2．存儲信息： 3．傳遞信息：

二、計算機的應用。

第二課

與計算機交朋友

教學目標

1．了解計算機的組成。2．學會開機和關機。3．掌握鼠標的基本操作。教學重點：開機和關機。教學難點： 鼠標的基本操作。

教學準備： 1．調試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。教學過程：

一、導語引入。

上節課，我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。（指名學生回答）

同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機。好嗎？（板書課題）

二、進行新課。

（一）計算機的組成。

顯示器、音箱、話筒、主機箱、鍵盤、鼠標。如圖所示：

（二）講授怎樣開機、關機。

（三）認識計算機。

（四）鼠標操作。

1．鼠標有機械鼠標和光電鼠標兩種。2．操作：單擊、雙擊、拖動、右擊。

（五）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

板書設計 第二課

與計算機交朋友

一、計算機的組成。

二、開機和關機。

三、鼠標操作。

第三課

小小鼠標動起來

教學目標：

1．進一步掌握鼠標的操作技能。

2.體驗人機交流的樂趣，感受計算機操作的便捷，增強學習的主動性。教學重點：鼠標操作。教學難點： 改變桌面背景。

教學準備： 1．調試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。教學過程：

一、導語引入。

上一課我們已經接觸了單擊鼠標和移動鼠標這兩種操作，接下來先學會正確握疑心病標，然后進一步學習鼠標的更多操作！（板書課題）

二、進行新課。

（一）正確握鼠標。教師講解演示。

（二）鼠標操作。鼠標的基本操作有移動、單擊、拖動、雙擊和右擊。移動：握住鼠標，讓它在平面上滑動。單擊用食指按一下鼠標左鍵后立刻放開。

拖動：按住鼠標左鍵移動鼠標到另一位置后再放開。雙擊：快速、連續按兩下鼠標的左鍵后放開。右擊：用中指按一下鼠標的右鍵后立刻放開。

（三）改變桌面背景。1.教師演示講解。2.學生實際操作。

（四）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

板書設計： 第三課

小小鼠標動起來

一、鼠標操作。

二、改變桌面背景。

第四課

打開窗口看風景

教學目標：

1．初步學會使用“開始”菜單。

2．進一步熟悉鼠標操作。

3．認識窗口的結構并掌握基本操作。教學重點：鼠標操作。教學難點：窗口操作。教學過程：

一、導語引入。

使用計算機時，可以通過“開始”菜單打開各種窗口，然后在不同的窗口中完成不同的處理任務。現在就讓我們來學習吧！（板書課題）

二、進行新課。

（一）認識開始菜單。

菜單里的先項比較多時，計算機會自動隱藏其中的一部分。這時單擊菜單最下在的按鈕，可以顯示了隱藏起來的選項。

（二）窗口的結構。

（三）講授窗口操作。

1．改變窗口大小。2．移動窗口。

3．窗口的最大化與最小化。

（四）練一練：

打開“控制面板”窗口，練習窗口最大化、最小化、改變窗口磊小、移動窗口和關閉窗口的操作。

（五）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

板書設計： 第四課

打開窗口看風景

一、鼠標操作。

二、窗口操作。第五課

益智游戲練技能

（把涂色游戲改為紙牌）

教學目標：

通過動手動腦玩游戲讓學生更加熟練的掌握鼠標的握法和各個鍵的不同作用，培養學生自主探索新知的能力。

教學重、難點：熟練掌握鼠標的5種基本操作 教學方法：講解法、演示法 課型：新授課 教學過程：

（一）、導入

玩游戲是我們的最愛，與計算機一起做游戲，鼠標操作一定要熟練。

（二）、探究新知

首先我們來看看，鼠標的五種操作方法，學會它就可以用計算機做很多事了。

1、鼠標的操作

鼠標是計算機重要的輸入設備，如果我們想要很好地操作計算機，首先要正確的掌握鼠標的操作。

鼠標有哪五種基本操作呢？

（學生回答：移動、拖動、單擊、右擊、雙擊）

鼠標的五種基本操作，它們是移動、、拖動、單擊、右擊、雙擊。（1）、移動：握住鼠標，在桌面或鼠標墊上移動它，這時顯示器上的鼠標指針也跟著移動。（2）、拖動：按下鼠標左鍵不放開，同時移動鼠標到需要的地方，再放開鼠標左鍵。

（3）、單擊：用食指輕輕按一下鼠標左鍵，然后迅速放開。（4）、右擊：用中指快速按一下鼠標右鍵。（5）、雙擊：用食指快速的按兩下鼠標左鍵。小試身手：

運用鼠標的5種操作完成以下練習：（1）、雙擊桌面上的“我的電腦”（2）、在桌面上右擊鼠標（3）、單擊“開始”按鈕

（4）、將“網上鄰居”圖標拖放到桌面的右上角

2、紙牌游戲

紙牌游戲是一個非常有意思的益智性游戲，通過玩這個游戲可以練習鼠標的幾種基本操作。

（1）、打開“紙牌”游戲

單擊【開始/程序/游戲/紙牌】

如果屏幕出現下圖窗口就說明“紙牌”啟動成功（2）、游戲規則（3）、開始游戲（4）、重玩游戲（5）、退出游戲

（三）、操作實踐

1、將“紙牌”游戲打開，進行游戲

2、WindowsXP操作系統本身帶有游戲，單擊【開始/程序/游戲/掃雷】，打開掃雷游戲，玩一玩。

第6課精彩課件助我學

教學目標：了解課件的用途，掌握用計算機輔助學習的方法，增強用計算機學習的意識。玩益智游戲，用計算機輔助學習。

教學過程：

有些計算機軟件可以通過圖像、聲音、動畫等，幫助我們學習各種知識，這種軟件稱為課件。

用課件輔助學習數學

1、創設情景，激發興趣。

請同學們欣賞屏幕布上的圖片，并說一說它們像什么。

你們知道嗎？這些漂亮的圖片都是用七巧板拼成的！

你們玩過七巧板嗎？知道關于七巧板的什么知識嗎？（學生舉手回答）

2、認識七巧板

七巧板是我國古代發明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。七巧板又叫“數學魔板”，是馳名中外的兒童玩具，著名學者童年時期都玩過“七巧板”呢！別看這不起眼的七巧板，只要你肯動腦筋，就可以拼出許許多多奇妙的圖形。同學們有沒有興趣去玩玩呢？

三、請跟我學

四、自由練習其它課件

五、趣味訓練

你熟練了鼠標雙擊、拖動操作嗎？不知道大家有沒有接受老師考驗的勇氣？

第7課認認真真學打字

教學目標：

1、掌握輸入字母和數字的方法。

2、掌握主鍵盤區各組成部分。

3、在游戲中感受成功的喜悅，保持學習的熱情。

教學重、難點：

重點：主鍵盤區部分功能鍵的作用及使用方法。

難點：熟練運用主鍵盤輸入字符。

教學過程：

第一課時

一、導入：

鼠標是一種常用的輸入設備，除了鼠標，鍵盤也是計算機中一種重要的輸入設備，它能夠輸入字母、數字、符號和文字等信息。

二、新授

1、鍵盤分區：

鍵盤一般分成四個區，分別是主鍵盤區、功能鍵區、光標控制區和小鍵盤區。

（學生熟悉四個區的名稱）游戲：誰的反應快 教師任意說出鍵盤四個分區中的一個分區名稱，學生兩人一組指認實物鍵盤。然后由學生之間相互指認。

2、主鍵盤區：

學生觀察主鍵盤區。

主鍵盤區都有哪些鍵？

（主鍵盤區有數字鍵、字母鍵、符號鍵和功能鍵。）

3、雙字符鍵：

學生觀察數字鍵和符號鍵。數字鍵和符號鍵與字母鍵有什么不同？

帶領學生閱讀“知識屋”，教師提示操作要點： 先按住SHIFT鍵不放，再按需要輸入的雙字符鍵。學生完成“實踐園”練習，教師巡回指導

4、功能鍵：

講解功能鍵名稱。打開記事本，教師演示輸入：（邊演示邊講解功能鍵作用）0.25 * 4 = 100 False 0.24*4=100（用退格鍵刪除兩個“0”）True Alt+F4（教師介紹當前窗口的快捷鍵）

退格鍵：刪除光標前的字符。

回車鍵：執行命令或換行。

空格鍵：空一個字符的位置。

大小寫字母鎖定鍵：

用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區，上方中間一盞燈，燈亮鍵盤處于大寫字母輸入狀態，燈不亮時鍵盤處于小寫字母輸入狀態。換檔鍵（上檔鍵）：配合輸入雙字符鍵上方的字符。

演示結束，用Alt+F4關閉記事本窗口。

三、小結

鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設備之一。鍵盤上按鍵 較多，我們應該了解它們的分布規律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好 地使用它們。

功能鍵作用）

第二課時

一、復習引入：

上節課我們和大家一起認識了鍵盤，我們先來復習一下。

提問：鍵盤上有幾個區，分別叫什么名字？

示范操作雙字符鍵的寫入和退格鍵、大小寫鎖定鍵的功用

二、練習

1、完成“實踐園”練習。

2、打開“寫字板”窗口，輸入其它字母，繼續觀察結果，同學之間可以相互討論、交流，然后把你得到的結論寫在“成果籃”。

3、從下列練習中任選

1—2組輸入寫字板，將你在輸入過程中的心得體會，或自己總結出的經驗、技巧寫入“成果籃”。

⑴、3.1415926 100$ 102# Welcome to JiangShu.⑵、5^2=25 11*11=121 10% Are you ready? Yes.（學生練習，教師巡回指導）

第三課時

一、復習前幾節課我們學習鍵盤上的分區。那有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？讓我們在來看看數字鍵位于哪里呢？

二、新授：老師啟動光盤進入“世紀博士”。讓同學們觀看。（略）

三、請跟我練（略）

四、趣味訓練

選擇一種打字練習軟件進行訓練，如：金山打字精靈。

五、想一想

1、你熟悉了主鍵區上的字母與數字鍵了嗎？

2、你按鍵時，是否按鍵盤指法操作？

活動二 用《畫圖》畫畫

第8課簡簡單單多幅畫

教學目的與要求：

1、掌握啟動和退出畫圖的方法。

2、讓學生認識畫圖的界面。

3、培養學生學習計算機的興趣。

4、培養學生團結協作的精神。課時安排：

教學重點與難點：

1、怎樣進入和退出畫圖。

2、如何根據需要設定畫紙的大小。

教學過程：

一、激趣引入，出示課題。

同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。

課件展示：學生繪畫作品

今天我們就一起來認識“畫圖”。

二、啟動“畫圖”

以前我們學了“記事本”，現在請一位同學上來演示一下，啟動“記事本”的方法。

（學生上臺演示）

問題1：我們能不能用剛才這位同學的方法，啟動“畫圖”工具？請同學

們在自己的電腦上試一試。

（學生操作，然后讓一名學生說說自己的做法）

今天老師要教給同學們另一種更簡單的方法：雙擊桌面上的圖標。（教 師演示，學生跟著老師操作。

三、認識“畫圖”的界面。

問題2：在同學們上美術課的時候，老師都會讓你們準備些什么？（顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調色板等。）

那么用“畫圖”來畫畫，是否也需要準備呢？教師介紹窗口各部分的名稱。

工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。

顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。

畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。前景色和背景色、滾動條、提示欄。

三、調整畫布大小。

剛才我們認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自己來準備，那就是準備自己需要的的畫紙（畫布大小的設置）。

教師演示后學生練習。

四、退出“畫圖”

五、學生鞏固練習。

重新打開“畫圖”，并設置畫布的大小，然后關閉窗口。

六、教師總結。

第9課多種形狀我來畫

教學目標：

1、矩形、圓角矩形、多邊形工具用法。

2、用幾何圖形工具繪制圖畫。

3、講述圖畫表達的意境。教學重點：矩形、圓角矩形、多邊形工具用法。教學難點：用幾何圖形工具繪制圖畫。教學過程 A、導入 b新課：

一、畫矩形：

1、選擇矩形工具

2、選取適當前景色和背景色。

3、分別選擇三種填充類型，在畫布上拖地動鼠標，畫出三個矩形。

4、觀察選擇不同填充類型畫出的矩形

5、分別選定矩形、圓角矩形工具和橢圓工具，按住shift鍵拖動鼠標指針畫畫，觀察畫出的圖形有什么不同。

二、畫多邊形

1、新建文件。

2、選擇多邊形工具，設置前景色和背景色。

3、在畫布適當位置拖動鼠標，松開后畫第一條邊。

4、拖動鼠標到另一合適位置單擊，畫其它邊。

5、回到第一條邊起點后雙擊，畫出一個多邊形。

三、用幾何圖形拼圖。

1、新建文件。

2、矩形工具畫出墻。

3、圓角矩形畫出窗戶和門。

4、多邊形工具畫出房頂。

四、使用幫助：

1、幫助菜單中幫助主題命令，打開畫圖幫助窗口。

2、單擊左框前面大標題，然后單擊帶？號的小標題，窗口右邊會顯示相關幫助信息。

C、小結

D、鞏固：p55思考與練習

第10課曲曲直直線條圖

教學目標：掌握直線、曲線和鉛筆工具的方法，學會用橡皮工具修改圖畫。培養用心觀察大自然中各種事物的意識。

教學過程：

1、用直線形狀畫畫

2、用曲線形狀畫畫

3、修改圖畫

同學們上節課我們學習了畫圖軟件，這節課我們來利用畫圖軟件來畫 這幅天空圖。

任務一：畫天空中的白云

學生分析討論：

如何畫白云，得出利用畫圖軟件中的橢圓工具。老師演示并簡單講解“橢圓”工具，學生練習用橢圓工具畫出云。

任務二：畫天空中的氣球，學會了用橢圓工具，下面小組研究一下怎樣用橢圓工具畫出彩色的氣球。

1、分析、討論：

(1)、畫彩色的氣球(用橢圓工具)(2)、畫氣球的(用刷子工具)

2、試一試，教師巡回輔導

3、學生展示，集體講評。

4、加強鞏固，學生練習

任務三：畫天空中的太陽

1、分析、討論：

(1)、怎樣用橢圓工具畫出一個正圓來？（按住shift鍵后拖動鼠標）(2)、怎樣用刷子工具畫出笑臉和太陽光？（工具欄中有不同的刷子形狀）.2、小組試一試，分組討論，教師巡回輔導。

3、學生展示，集體講評。4.、加強鞏固，學生練習。

三、拓展訓練

1、畫氣球的線(用刷子工具)

2、試一試，教師巡回輔導

3、學生展示，集體講評。

4、加強鞏固，學生練習

任務

三、畫天空中的太陽

1、分析、討論：

(1)、怎樣用橢圓工具畫出一個正圓來？（按住shift鍵后拖動鼠標）。(2)、怎樣用刷子工具畫出笑臉和太陽光？（工具欄中有不同的刷子形狀）

2、小組試一試，分組討論，教師巡回輔導。

3、學生展示，集體講評。

4、加強鞏固，學生練習。

三、拓展訓練

第11課色彩斑斕填圖畫

教學目的與要求：使學生學會畫彩色的圖形。

教學過程：

一、復習引入

上節課我們學習了畫圓工具的有關知識，請你說說應該怎樣操作。

教師強調：畫圖時如果發現畫得不是很滿意，可以選擇“編輯”菜單中的“撤銷”命令取消剛才的操作，注意只能撤銷當前的三步操作。

選擇橢圓工具后，按住換擋鍵Shift拖動，就能方便的畫出正圓。

二、學習新知：

1、畫氣球

選擇合適的填充模式，就可以用“橢圓”畫出彩色的氣球和太陽。

方法：

①單擊工具箱中的“橢圓”工具按鈕； ②單擊第二種填充模式 ③右擊，設置背景色為紅色。

④拖動，畫出一個黑色邊線的紅色氣球。⑤用“刷子”畫出氣球的線。

用同樣的方法畫出另外的氣球。學生練習

2、畫太陽 ①單擊“橢圓”。

②單擊第三種填充模式

③設置背景色為紅色。

④拖動畫出一個實心的紅色太陽。

⑤用刷子畫出太陽的光芒。

學生練習：

教師強調：單擊顏料盒中的顏色塊，可改變前景色，右擊顏色塊，則可變背景色。(學生試一試)

3、涂出彩色氣球和太陽：

選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。

①單擊“用顏色填充”

②單擊選擇前景色。

③在氣球內部單擊，給氣球涂上顏色。

④單擊“保存”按鈕。

第12課刷子噴槍繪美景

教學目的與要求：

掌握不同刷子工具的方法，學會用各種工具在畫面上寫字。感受表達思想感情的不同方式。

教學過程：

一、體驗不同刷子工具：單擊不同刷子，設置粗細和顏色

二、設置畫布的大小

三、用刷子和噴槍工具畫畫

四、、在畫面上寫字：選擇水彩筆刷工具，在畫布上拖動鼠標指針，一筆一畫的寫字

分析、討論：

(1)、怎樣用橢圓工具畫出一個正圓來？（按住shift鍵后拖動鼠標）

(2)、怎樣用刷子工具畫出笑臉和太陽光？（工具欄中有不同的刷子形狀）

2、小組試一試，并分組討論，教師巡回輔導。

3、學生展示，集體講評。

4、加強鞏固，學生練習。

三、拓展訓練：

第13課剪剪貼貼做賀卡

教學目標：掌握選定、移動、復制圖形的方法；學會給圖形添加文字樹立用畫圖表達感謝、祝福等情感意識。

教學過程：

一、選定圖形

二、復制圖形：單擊主頁選項中的復制按鈕

三、移動圖形

四、組合圖形：學會使用復制、粘貼按鈕

五、添加文字：選擇文本工具、設置背景顏色、調節字體大小

認識七巧板

七巧板是我國古代發明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。七巧板又叫“數學魔板”，是馳名中外的兒童玩具，著名學者童年時期都玩過“七巧板”呢！別看這不起眼的七巧板，只要你肯動腦筋，就可以拼出許許多多奇妙的圖形。同學們有沒有興趣去玩玩呢？

思考與練習：

1、用七巧板還可以拼出哪些圖形？

2、制作一張感謝卡送給老師或者爸爸媽媽。

第14課我讓圖形變變變

教學目標：

掌握翻轉、旋轉、扭曲圖形的基本操作方法，學會根據需要對圖形進行適當變形，利用計算機使圖形變形的優缺點

教學過程：

一、翻轉和旋轉圖形：選項卡中翻轉或旋轉按鈕，水平旋轉或垂直旋轉選項，旋轉角度。

二、拉伸扭曲圖形：

同學們，這節課我們學習了畫圖工具中的翻轉旋轉按鈕、拉伸扭曲按鈕，讓我們來利用畫圖軟件來畫幅小鳥變形。

任務一：畫小鳥 學生分析討論: 如何畫小鳥？

教師演示并簡單講解“翻轉旋轉”工具，學生練習翻轉旋轉小鳥。任務二：拉伸小鳥。

學會了用拉伸工具，下面小組研究一下怎樣用拉伸工具畫出會變的小鳥。

1、分析、討論：

(1)、翻轉小鳥：（用翻轉工具)(2)、拉伸小鳥：(用拉伸工具)

2、試一試：學生實踐操作，教師巡回輔導

3、學生展示，集體講評。

4、加強鞏固，學生練習。

第15課綜合實踐展風采

教學目標：掌握畫圖軟件繪畫的基本步驟，熟悉畫圖軟件的繪圖工具和菜單命令，樹立相互協作、共同完成任務的意識。

教學過程：

進一步系統講解畫圖工具及畫圖的基本步驟，重點對畫圖工具和菜單命令進行演示。

3～4人組成一個小組，分工協作每個小組要完成一幅圖畫的制作。

一、活動主題： 愛護我們的地球——母親 我的理想 我想象中的天空 新年賀卡

二、活動要求： 小組共同完成一幅圖畫

三、活動分工

四、活動過程：組合圖畫

五、作品展示

六、交流評價