第一篇：三年級信息技術教案（范文）
課 題
1、游覽信息大世界 主備人
上課 時間
執教人
教 學 目 標
1、感受校園中的信息，游覽校園，發現信息。
2、掌體會信息的重要性。重點 難點
感受信息的存在，體會信息的重要性 教學過程 二次備課
一、導入新課
同學們，校園里有很多文字、圖片，還有活動、講座，都在時刻提醒我們“注意安全”。你發現了嗎？
二、學習新課
教師介紹：信息就在我們身邊，人們能夠看到、聽到、感受到信息，能夠思考、交流信息。
1、任務探索：校園里還有哪些信息？分組到樓道、操場、圖書館等場所去觀察吧。你找到了哪些方面的信息？
2、學生回答，并教師補充，3、小體驗：體會信息消失后的感受
4、小結：信息無處不在。
三、加油站
多方求證辨別信息真假。
四、知識拓展 斑馬線的小知識。
五、互相交流
同學們互相交流心得體會，教師評價和學生評價。
教后小結
課 題
2、用信息表達自我 主備人
上課 時間
執教人
教 學 目 標
1、學會用語言描述自己
2、掌握表達信息的方法
3、學會完整地表達信息
4、培養學生的觀察能力和語言表達能力 重點 難點 完整地表達信息 教學過程 二次備課
一、導入新課 同學們，想讓別人更好地了解你么？誰能介紹一下自己？今天我們就來學習如何用信息表達自我。
二、學習新課
1、介紹自己，看誰說的清楚。
2、找幾名同學來介紹自己。
3、問題：說一說他們用了哪些詞語來描述個字的特征，教師指導。
4、介紹自己的方法：姓名、性格、愛好、特長、理想。
5、探索1：出示第9頁實例，尋找信息表達的錯誤。小組合作 學生發表自己的看法
學生小結：遇到上述情況應該怎么說。
教師指導：介紹一件事，要說清發生時間、地點、人物，有條理地描述發生的事情。
探索2：體驗用多種方式表達信息，閉上嘴巴，不要張口，用另一種方式告訴同學們你的身高。
三、加油站
讓信息表達效果變得更好
四、知識拓展 人物的外貌描寫。
五、同學們交流感想，教師評價和學生評價。教后小結
No.3
課 題
3、信息工具知多少
主備人
上課 時間
執教人
教 學 目 標
1、掌握常見信息工具的使用方法
2、熟練掌握電腦的構成，掌握它們的功能。
3、學會電腦的開機和關機操作。
4、培養學生的想象力以及對事物的描述和表達能力、敏銳的觀察能力。重點 難點
電腦的組成，指導學生熟練掌握電腦開關機操作，培養學生的動手操作能力。正確掌握開關機操作。教學過程 二次備課
一、導入新課
你們以前都看過什么書？電腦里面也有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，今天我們就來學習電腦的使用。
二、學習新知：
（1）認識電腦，掌握電腦的組成部分。（2）學生說電腦各個組成部分的名稱。（3）教師總結。
三、探索活動
（1）討論算盤、計算器、桿秤、電子秤的基本用法。（2）討論電腦的開關機步驟。（3）學生匯報，教師小結評價。
四、評價交流
反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。
小組評價、教師評價。
五、知識卡 算盤的相關知識。
教后小結
課 題
4、快跟鼠標握握手 主備人
上課 時間
執教人
教 學 目 標
1、熟練掌握鼠標的各種操作方法
2、培養學生的動手操作及審美能力。重點 難點
鼠標的單擊、雙擊、拖拽等操作。教學過程 二次備課
一、導入新課： 出示幾幅用畫圖程序制作的圖畫，學生欣賞。同學們是不是也想畫出這么漂亮的圖畫呢？今天我們就來學習用鼠標畫畫。
二、探索新知：
1、任務操作：學生分組嘗試操作，畫出課本19頁的圖畫。
2、自己總結出畫圖的方法。
3、學生匯報小結：打開畫圖程序的方法，以及用噴槍工具進行畫圖的方法。
4、教師總結：先畫草地，再畫花，近處的花要大，遠處的花要小，近處的草顏色要深，遠處的要淺。應該先畫花，再畫草，否則草就會把花蓋住。
5、學生繼續完善圖畫。
6、競賽：看誰畫的圖畫既快又好看。
三、一點通
學生演示鼠標的操作方法，然后總結鼠標的基本操作方法，學生分組總結，然后匯報。教師指導。
四、大顯身手
課本20頁的圖片，自己試一下能不能畫出來，也可自己試試其它工具畫出自己喜歡的圖形。
五、加油站
出示各種鼠標的圖片，認識不同的鼠標。
六、評價交流
個人、小組互相交流評價。教后小結
課 題
5、我與鍵盤初接觸 主備人
上課 時間
教人
教 學 目 標
1、初步認識各個字母在鍵盤上的位置
2、能正確啟動和退出記事本程序進行字母和數字的輸入。
3、寓教于樂，教學中滲透英文教育，使學生逐步感知字母在鍵盤的位置，培養學生學習鍵盤的興趣，激發學習潛能，增強學生的操作能力和認識鍵盤的能力。重點 難點
鍵盤上字母的位置和正確啟動和關閉記事本。正確使用回車鍵。教學過程 二次備課
一、導入：出示鍵盤圖片，鍵盤上的字母排列有順序么？那我們就一塊學習鍵盤的操作吧。
二、學習新課：
1、探索： 找出字母在鍵盤上對應的位置。小組交流合作，討論小寫字母對應的大寫字母。
2、教師小結：鍵盤上各個字母的位置。
3、教師說字母，學生指出位置。
4、教師演示如何用記事本來輸入英文字母。
5、教師提出問題：為什么詞語之間有空格？怎么讓數字、英文字母和個人信息各占一行。
6、學生探索，討論交流 找到方法。
7、教師指導、總結方法。空格和回車的用法
三、加油站
1、跟同學和老師學唱英文字母歌
2、在記事本中輸入課本25頁內容。
3、學生自由操作，教師巡視。
4、退格鍵的用法。自主探索。
三、課堂小結，評價。
6、操作系統新相識 主備人 上課 時間
執教人
教 學 目 標
1、知識技能目標：認識操作系統的界面，掌握操作系統版本信息的查看方法，學會更換桌面背景的方法和屏幕設置。
2情感目標：培養學生的觀察力和動手操作力。重點 難點
1、重點：操作系統的界面
2、難點：更換桌面背景。教學過程 二次備課
一、導入。
Windows窗口的操作和圖標的打開等引入操作系統概念。
二、學習新知。探索任務
1、打開桌面圖標：
學生自己隨意打開桌面上的圖標，看看會出現什么神秘窗口。學生回報，教師小結。
2、改變桌面背景。
教師演示隨意更換桌面背景，問：這么多漂亮背景是怎么弄出來的呢？你們可以分小組自己嘗試解決。學生演示如何更換桌面背景。教師小結：右擊桌面空白處，選擇“屬性”，單擊桌面選項卡，從列出的背景中，選擇喜歡的圖片，最后確定。欣賞同學們設置的桌面背景。
3、切換窗口
問題：打開的窗口很多，如何自由切換窗口呢？ 學生探索，交流匯報。教師小結。
三、探索拓展：
1、設置屏幕保護程序。
2、教師巡視指導。
3、學生匯報操作方法。
四、加油站，查看操作系統版本信息。
Windows版本很多，我們用的是哪一版，版本越新，它的管理能力越強。教師演示方法，學生操作。
五、課堂小結。操作系統是電腦的大管家，只有熟練掌握操作系統的操作，才能為下一步更好掌握應用軟件的操作打下基礎。課 題
7、應用軟件多精彩
教 學 目 標
1、學會用雜志制作大師軟件制作音樂相冊。
2、使用工具完成簡單的相冊制作，并能夠讓相冊獨自播放。
3、學會使用本軟件表達自己的意圖和情感，培養學生的創新精神和創造力。
重點 難點
學會制作音樂相冊，學會使用其中工具進行相冊制作，并能對工具進行簡單設置。熟練運用雜志制作大師設置完成相冊制作。教學過程 二次備課
一、激情導入
展示：展示用雜志制作大師軟件制作的音樂相冊。話題：大家說做的非常漂亮么？咱們一塊看一下好不好？，你們想不想做一個相冊送給大家呢？引出學習內容：《制作音樂相冊》。
二、由問題驅動學習內容
1、雙擊桌面的ZMAKER，添加按鈕
2、找到圖片文件，選中所有圖片，打開，選中所有圖片，單擊音樂按鈕。
3、找到音樂文件夾選中要插入的音樂，打開。
4、單擊預覽按鈕，欣賞作品。
三、讓相冊獨自播放，生成應用程序。
話題：你做的音樂能在教室里的電腦上用么，我們可以復制到優盤中，就可以帶到教室里去用了
1、單擊生成按鈕
2、發送到優盤。
四、創造性練習，鞏固所學內容
1、你的電腦中安裝了哪些軟件。
2、雜志制作大師軟件跟WINDOWS有什么不一樣。
3、試一試用雜志制作大師制作的軟件能否在其它電腦上使用。
五、作品評價
方法：文件共享 形式：抽查 目的：分析總結，查缺補漏
六、教學小結
主要以鼓勵和引導為主，就學生課堂表現和任務完成情況進一步 激發其學習興趣和創作欲望。
（本環節在個別指導和“小老師”的幫助下完成，確保照顧到每一 個學生都能完成任務。）在操作過程中，通過小組商量討論可能會有所創新，提出新問 題，要加以鼓勵和引導。教后小結
課 題
8、走進鍵盤大家庭 主備人
上課 時間
執教人
教 學 目 標
1、知識目標：了解鍵盤的分區，掌握各個分區的名稱。
2、技能目標：掌握換擋鍵和大寫字母鎖定鍵的用法。明確雙檔字符鍵的概念，掌握雙檔字符鍵在鍵盤上的分布與操作方法。熟練進行雙檔字符鍵的擊鍵操作；掌握SHIFT鍵使用方法。
3、情感目標：培養學生的操作能力，激發學生的操作興趣。感知鍵盤的物理特性，培養學生互學、互助、互比的交流合作精神。重點 難點
教學重點：用鍵盤輸入信息。掌握上檔字符鍵的輸入方法；知道SHIFT鍵在大小寫轉換中的作用；培養學生打字興趣。教學難點：正確使用換擋鍵和大寫字母鎖定鍵。上檔字符鍵的快速輸入和學生興趣培養。教學過程 二次備課
一、導入 我們這節課來學習鍵盤的使用，學習怎樣用鍵盤輸入信息。
二、學習新知。
1、鍵盤分區。自己嘗試給鍵盤分區，并給各個分區起名。小組內可以相互交流，相互學習。
2、鍵盤上主要鍵的名稱學習。
回車鍵、退格鍵、上檔鍵、大小寫字母轉換鍵
3、小組介紹自己發現的鍵盤分區名稱。教師小結。
4、上檔鍵的使用。放手讓學生自主探索、合作交流這兩個鍵位的作用及使用方法，讓學生對這兩個鍵有個初步認識。（1）用小指按住shift 不放，再敲擊數字鍵1、2、3，你發現了什么？（2）請繼續按住shift 鍵不放，再敲擊字母鍵A，你又有什么新發現？ 學生自己嘗試練習，用上檔鍵輸入字母。學生匯報上檔鍵的使用，教師小結。
5、小組展示。
6、大小寫字母轉換鍵的使用。學生嘗試、交流。學生匯報小結。教師總結方法。
三、學生練習1、40頁的字母和數字。2、41頁的字符。
四、課堂小結。個人評價、小組評價、教師評價。
教后小結
課 題
9、打字速度靠指法 主備人
上課 時間
執教人
教 學 目 標
1、知識技能目標：掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學會手指的分工。能夠找到基準鍵，并能正確使用。掌握正確的打字姿勢。
2、了解鍵盤的組成，掌握基準鍵位的手指分工及操作，掌握空格鍵的使用，養成良好的打字坐姿及擊鍵習慣
3、情感目標：通過探究、對比獲取知識的能力，以及小組間合作交流的學習習慣，培養豐富學生的想象力，培養操作能力。重點 難點 教學重點： 掌握基本鍵的位置和使用，學會正確使用指法。教學難點： 使用鍵盤指法輸入字符。
教學過程 二次備課
一、導入新課：
1、師：“同學們，你們知道怎么才能快速輸入字符么？像打字員那樣快速輸入字符”，學生匯報。教師小結：提高打字速度的關鍵是正確的指法和姿勢。
2、教師貼示課題。
二、發現與探索
1、十個手指的分工：每個手指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。教師出示一段字符，學生嘗試輸入。教師指導，出示十指分工圖，學生牢記分工圖，并再次練習。
2、基本鍵的使用。：你們知道什么是基本鍵么，基本鍵有什么作用呢，教師：手在基本鍵位，無論按上面的鍵還是按下面的鍵，手指移動的距離短，速度也快。練習基本鍵位的使用。
3、同位互相檢查一下，是否都完成了任務。
4、正確的打字姿勢 出示不正確的姿勢圖片 教師：時間長了，不僅影響速度，而且還會讓你的脊椎變形呢。
出示正確的打字姿勢圖片，并指導：面向正前方，兩臂自然下垂，手腳平放，眼平視，脊椎挺直，手指稍微彎曲，用指尖敲擊鍵盤。老師編了一首關于打字姿勢的兒歌。（投影出示）打字姿勢歌
身正腳平肩放松，上臂雙手自然弓。手放鍵盤基準鍵，眼離屏幕半米遠。一指擊鍵快準輕，其余手指不許動。
我們邊讀邊調整自己的姿勢好嗎？你知道保持正確的打字姿勢有什么好處嗎？（保護視力、有益健康、提高速度）
三、加油站，學生練習：啟動金山打字通，并練習初級課程。教師巡視指導。
教后小結
課 題
10、漢語輸入練練手 主備人
上課 時間
執教人
教 學 目 標 學會用拼音輸入法輸入漢字，學會按照拼音規則使用鍵盤進行單個漢字的輸入的方法。
掌握使用拼音輸入法輸入詞組的方法和操作
在漢字輸入的過程中，激發學習興趣，進行德育滲透。重點 難點 教學重點 學會按拼音的規則輸入漢字。教學難點 如何輸入漢字。教學過程 二次備課 導入新課，激趣導入：你會用拼音輸入漢字嗎？學習了今天的內容，你就可以用輸入漢字了。電腦不僅能做游戲，而且還可以寫字呢！出示奇奇通過學習給媽媽寫的信，你們想不想給你們的媽媽寫一封信呢？想讓媽媽知道你們的能耐嗎？今天我們就來學習用寫字板寫信。學習新課
一、啟動寫字板：學生演示寫字板的啟動，可以使用多種方法啟動寫字板程序。學生操作：寫字板的啟動，小組合作共同完成 師簡單介紹寫字板窗口的組成：菜單工具和編輯區。
二、用拼音輸入漢字
1、出示課本第51頁中間的漢字。
2、學生自己讀一遍，然后自己嘗試輸入。嘗試使用微軟拼音輸入法或搜狗輸入法輸入漢字。
3、匯報：學生輸入過程中將遇到的問題說出來，并說出解決方法。
4、師小結：在輸入過程中，按光標鍵移動光標，在光標處按Insert鍵后，再輸入字母可實現插入操作，擊回車鍵換行，擊退格鍵刪除光標左側字母。
5、講解用各種輸入法輸入漢字的方法，推薦使用微軟拼音輸入法。
三、鍵盤上沒有的拼音字母的輸入
1、出示紀律、方案、深奧、長安，探索輸入方法。
2、學生匯報，小結。
3、教師總結。用V代替ü，隔音符號的使用等。
四、課堂練習
1、找一找這封信中有哪些詞組，并寫出來。
2、退出寫字板，用任何一種方法都可。
3、學生用寫字板寫信。
4、練習輸入自己的名字以及常用的短語句子或古詩。
5、輸入小比賽，金山打字通-拼音打字-詞匯練習。
五、作品展示：同學們展示自己的初步作品，教師評價和學生評價。
教后小結
課 題 漢語輸入 第二課時 主備人 上課 時間 執教人 教 學 目 標
掌握漢字輸入法的選擇，如何選字、如何進行漢字翻頁 理解輸入漢字的含義，激發學生奮發向上的信念
學會按照拼音規則進行輸入詞組、定義詞組的方法。通過相關詞組的輸入進行德育滲透。重點 難點
學會按拼音的規則輸入詞組。
漢字輸入法的選擇和單個漢字的輸入 教學過程 二次備課 導入新課：激趣導入。上節課我們已經學會了用寫字板寫漢字。但是一個一個字輸入太慢了，能不能用鍵盤輸入漢字詞組呢？我們至少要學會一種漢字輸入方法。今天我們來學習用詞組輸入。
學習新課
一、智能ABC輸入法：利用鍵盤輸入漢字的方法有許多種，“智能ABC輸入法”就是其中一種。學生演示：單擊桌面右下角的En按鈕，選擇智能ABC輸入法。輸入單個漢字，例如：輸入“學”字。
學生演示：依次輸入“學”的拼音xue后擊空格鍵。當所要的字在輸入框中時擊空格鍵或直接擊“學”字的序號，“學”字就出現的寫字板的光標處了。操作：學生輸入其他單個漢字。講解用用詞組輸入漢字的方法。
二、漢字翻頁：電腦選字框中每次只能顯示9個同音字，由于漢字的同音字很多，其余的漢字怎么找出來呢？學生討論操作 匯報演示：單擊翻頁按鈕或用鍵盤上的—和+翻頁/
三、特殊拼音輸入：讓學生輸入“女”和“綠”字，相互討論、合作完成。學生演示，教師小結：用v代替ü 課堂練習
1、輸入課本下方文字。并說說各段文字的含義。輸入課本第6頁“新知園”里的詞組。
2、輸入小比賽，輸入：墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。根據打得快慢順序報數。
3、提示：使用拼音輸入詞組時，如果詞組的后面的漢子沒有聲母，音節是a、o、e開頭的，需要在兩個漢字的拼音中間加隔音符號。
4、自由練習使用金山打字2003軟件進行練習。作品展示：同學們展示自己的初步作品，教師評價和學生評價。
教后小結
課 題
11、英文漢字巧切換 主備人 上課 時間
執教人
教 學 目 標
1、知識目標：認識鍵盤的中英文狀態，學會使用金山打字2003進行鍵盤綜合練習
2、技能目標：熟練中英文轉換方法及特殊符號的輸入，熟練掌握shift鍵、ctrl鍵的操作方法。
3、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。重點 難點
教學重點 中英文轉化方法及特殊符號的輸入。
教學難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學過程 二次備課
一、導入新課
我們已經學過了鍵盤的使用，今天我們進行打字比賽，看一看誰是輸入高手。我們在輸入單詞時如何快速的在中文狀態下轉換到英文狀態呢？輸入的漢字和英文要在不同狀態下進行輸入。
二、學習新課
1、選擇一段含有中英文的文章進行練習。問題：如何轉換中英文輸入法，學生探索，并匯報 教師小結。用ctrl+空格快速轉換。
2、分組比賽，金山打字基礎課程，查看比賽成績。
3、學生提出相關問題，師生共同解決問題。
4、問題：出示幾個特殊符號，如何輸入這些符號呢？
5、同學們分組探索，尋找解決方法。教師小結。
6、打字比賽，選擇同一篇文章，全班進行打字比賽。課本56頁最上面的英文字母。
7、加油站：如何快速切換各種中文輸入法。探索。
三、課堂小結，評價。
教后小結
三年級 班 信息技術教案 13 課 題
12、思維靈感隨手記 主備人 上課 時間
執教人
教 學 目 標
1、知識技能目標：會將自己的思維靈感隨手記錄在記事本中。
熟練字母、數字及符號的輸入，會劃分文章段落，能將自己的文章保存成記事本文件。
2、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。重點 難點
教學重點：正確完成文章的錄入，培養學生打字興趣 教學難點：將文章保存的操作。教學過程 二次備課
一、導入新課：
我們平時都會寫日記，能不能將我們的日記輸入到電腦里面呢，把自己的日記和思維靈感記錄下來，免得日后忘記。
二、學習新課
1、在記事本上記錄思維靈感或者平時自己寫的日記。
2、學生操作，將自己的日記輸入到寫字板或記事本。
3、教師提出問題：如何將自己的文章分段？
4、學生帶著問題進行分組探究。
5、學生提出相關問題，師生共同解決問題。6：教師指導：一段一個意思，每段的開頭空兩格。
7、將自己的文章保存。學生探索方法，匯報，教師評價指導
二、加油站（往文件中添加內容）
1、存到電腦里的文件，還能往里面添加新內容么？
2、學生分組操作，找到方法。
3、學生匯報，教師評價指導：找到要添加內容的文件，雙擊文件名，在打開的文件中添加新內容。
三、課堂小結，評價。
教后小結
領導簽字 __________ 時間__________
三年級 班 信息技術教案 14 課 題
13、文字修改更方便 主備人 上課 時間
執教人
教 學 目 標
1、知識技能目標：學會移動光標的方法，熟練漢字的輸入，熟練掌握文章中文字的修改方法。正確使用標點符號。
2、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。重點 難點 教學重點：光標的移動和標點符號的輸入 教學難點：標點符號的輸入 教學過程 二次備課
一、導入新課
我們已經學過了用記事本輸入文章，在輸入文章時，出了錯的文章如何修改呢？
二、學習新課
1、選擇一段文章進行練習。進行文字的刪除練習。分組合作。
2、學生匯報刪除的方法。
3、教師總結：將光標移動到要刪除文字的前面，然后按Delete鍵，就能刪除了文字。
4、教師提出問題，有沒有別的刪除文字的方法。
5、學生練習第二種刪除文字的方法。將光標移動到要刪除文字的后面，然后按Back-space鍵，刪除文字。
6、文字的插入。學生匯報方法，教師指導。
先把光標移到插入位置，然后在此位置單擊鼠標，最后插入漢字。
三、探索
選擇一篇自己的作文，用記事本錄入并保存，與其他同學交換，修改其中的錯別字、病句和標點符號。
修改文章：課本66頁的文章中的錯字、病句和標點將其輸入并改正。打字比賽，選擇同一篇文章，全班進行打字比賽。
四、課堂小結，評價。
第13課 圖像大變形 教學目標
知識和能力目標：
1、能靈活運用“翻轉”、“旋轉”、“拉伸”、“扭曲”、“反色”等工具變化圖形 過程與方法：
1、創設情境，綜合運用自主創作和實踐練習的方法，讓學生熟悉基本工具的操作方法，同時鼓勵學生積極創作。情感態度價值目標：
1、創設情境，讓學生在情景中熟悉基本工具的操作方法，并學會自主創作的方法。教學重難點
重點：變化圖形跟編輯圖形一樣，必須先選定圖形 難點：圖形的拉伸和扭曲 教學過程
一、學習圖形的翻轉/旋轉 師（出示圖片）：鯨魚在海里尋找食物，可是它沒有發覺小魚就在它后面呢。同學們能不能幫助他，讓它能飽餐一頓呢？（學生自由交流發言，并嘗試操作。）
師：同學們真聰明！把小魚移動到鯨魚的前面，就可以讓鯨魚發現前面的小魚了。可是小魚明明看見了前面有鯨魚，怎么會自己跑到鯨魚的前面呢？最好的辦法就是，小魚不動，鯨魚自己回過頭來。怎么做呢？（教師演示操作步驟）第1步：單擊工具箱中的“選定”工具，選擇鯨魚圖形。
第2步：單擊菜單欄中的“圖像”菜單，選擇“翻轉/旋轉”命令，打開“翻轉/旋轉”的對話框。
第3步：單擊對話框中的“水平翻轉”選項，單擊“確定”。（學生練習）
師：眼看小魚就要被鯨魚吃了，小魚怎么辦呢？（學生回答：轉身逃跑）
（學生以小魚為選定對象，練習“翻轉”命令的操作）師：剛才我們對小魚和鯨魚應用了“水平翻轉”，現在請同學們看看除了水平翻轉，還有別的嗎？試試看！
（學生嘗試各種翻轉，教師強調在應用翻轉前必須先選定要翻轉的對象。）
二、學習圖形的拉伸/扭曲 師（出示圖片）：大家仔細觀察一下，這些鯨魚一樣嗎？相鄰同學一組共同討論一下。看哪個小組最先有發現？（學生交流）
師（邊演示邊講解）
：同學們說得對不對呢？我們來檢驗一下。
第1步：用選定工具選擇沒有經過拉伸處理的鯨魚。
第
2步：單擊菜單“圖像”，選擇“拉伸/扭曲”命令，在對話框“拉伸”欄
中的“水平”和“垂直”輸入框中輸入80和120（請學生觀察上下兩條鯨魚是否相同。）（請學生思考翻轉與拉伸圖形的區別：翻轉和旋轉圖形的時候，圖形的大小、長和寬比例都不變）
師（邊演示邊講解）
：剛才我們對紅背鯨魚應用了“拉伸”，除了水平和垂直方向的“拉伸”，還可以進行垂直和水平方向的“扭曲”。
（學生打開“鯨魚”圖片文件，練習通過“拉伸”、“扭曲”和“復制”命令 的操作，盡量使下面四條紅背鯨魚與上面四條藍背鯨魚的形狀一樣。）
（學生嘗試各種扭曲或拉伸設置，教師強調在應用扭曲或拉伸前必須先選定 要對象。）
三、小結
師：剛才我們一起學習了兩個部分的內容，誰來說說是哪兩部分的知識？（學生回答：圖形的翻轉和旋轉、拉伸和扭曲）
師：學了這些知識，我們就可以根據自己的需要，任意改變、設計好看的圖 形了。
現在同學們看看教材113頁的練習，誰來說說，怎么畫水底世界這副畫是 最好最快的方法？
（學生回答：綜合利用“復制”、“水平翻轉”、“圖形大小縮放”、“拉伸扭 曲”功能）（學生自主練習畫水底世界）
四、教后記
第14課 給圖畫添加文字
教學目標
知識與能力目標：
1、掌握在圖畫中添加和編輯英文的操作方法
2、學習使用智能ABC漢字輸入法
3、學會制作立體字 過程與方法：
創設情境，綜合運用自主創作和實踐練習的方法，讓學生熟悉基本工具的操 23 作方法，同時鼓勵學生積極創作。
情感態度價值目標：
1、本課結合實例介紹了在圖形中添加文字和立體字的操作方法。
2、由于學生以前沒有系統學習過中文輸入，因此在講解過程中補充漢字輸 入的相關知識。
3、文字的修飾包括三個重要的方面：顏色、字體和字號，需要學生反復操 作練習熟練掌握。
4、立體字的學習是一個難點，通過示范講解講清要點，最后要通過一個綜 合任務鞏固文字添加的技巧。
教學重難點
文字的修飾
漢字的輸入
教學過程
一、導入
師：元旦馬上就要到了，同學們想送什么禮物給自己的朋友和親人？
（學生討論元旦禮物的贈送）
師（演示電子賀卡）
：到元旦的時候，賀卡是最常見的、表達祝福的禮物。現在有了網絡和計算機，很多人都用電子賀卡來傳遞祝福。但是所有這些電子賀
卡還缺少一樣東西，大家說說看，這些電子賀卡少了什么？（學生回答：祝福語）
師（邊演示邊講解）：現在請大家打開賀卡。這節課，我們來給賀卡加上祝
第二篇：三年級信息技術教案
了解信息世界
教學目的和要求: 1.了解什么是信息；
2.了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；
3.知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術； 4.了解信息高速公路；
教學重點：信息的各種心態及其本質含義。
教學難點：了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術。
教學過程：
一、新課引入
1.什么是信息？你知道嗎？（學生回答）
簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）
2.信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節聯歡晚會的現場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息??
二、新授 解釋：
“
一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。”
科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。
信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。
“
二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。”
[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術] “1.信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。
“2.信息的傳遞”
信息只有通過交流才能發揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網絡
“3.信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。
電子計算機是信息處理機。“
三、信息社會”
人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。
“信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。”
信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。“
四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網。”
[利用電腦展示什么是信息高速公路] 全課總結 1.什么是信息？
2.信息技術包括哪些重要的技術？ 3.為什么有人稱現代社會為信息社會呢？ 4.什么是信息高速公路？
認識計算機
教學目的和要求: 1.學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2.學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。3.學生了解計算機處理信息的過程。
4.通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。教學重點：
1.學生了解計算機組成各部分設備的作用。2.學生了解計算機處理信息的過程。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程
一、質疑導入
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學習，探究新知
1.先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？
③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。
2.指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。
學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟
件？
教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。
4.指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。
5.指名學生回答問題③。
學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。
三、學生模仿硬件作“自我介紹”
通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存
儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？
請同學們再次閱讀“
一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。
同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。
在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。
四、學習計算機信息處理的過程
閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？
引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。
全課總結
同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。
學會正確開、關機
教學目的和要求: 學會開、關機 教學難點：
1、了解計算機外設的開、關順序
2、正確學會開、關機 教學準備：計算機、網絡 教學過程：
一、教學導入
同學們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。
老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？
二、教學新課
（一）教師示范講解
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。
剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？
對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后
才能和小朋友一起學習。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？
1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化 光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。
2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況
按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？
左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。
現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了
3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。
4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。
5、教師示范關顯示器。
（二）、學生練習開、關電腦
在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。教師巡視指導。全課總結（略）
學會使用鼠標
教學目的：通過學習，使學生掌握鼠標的用法。教學重點：鼠標的各個操作方法。教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。教學過程
一、新課導入
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？ 那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
二、新課教學
（一）教師講解
大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1.握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2.用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3.鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。
單擊左鍵
4.鼠標雙擊動作
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
5.鼠標拖動動作
先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習 教師巡視指導。
學會使用鍵盤
教學目標: 1.熟悉電腦的鍵盤； 2.正確規范使用鍵盤；
3.掌握如何切換Windows的輸入法； 4.如何在記事本中輸入漢字；
5.掌握如何使用標準輸入法輸入漢字和詞組； 教學重點：
1.熟悉鍵盤上各鍵的名稱和使用。
2.掌握如何使用標準輸入法輸入漢字和詞組； 教學難點：掌握如何使用標準輸入法輸入漢字和詞組； 教學過程:
一、熟悉電腦的鍵盤：
1．你知道你的鍵盤上有多少個鍵嗎？(101或104鍵，現在開始出現107鍵)2.你知道鍵盤上的鍵分成幾個區嗎？(四個：字符區、數字區、控制區、功能鍵區)3．你知道字母區上分成兩部分的鍵怎樣輸入上方的鍵名嗎？(按住
二、正確規范使用鍵盤：
1.你知道正確的指法是什么嗎？
2.你知道正確指法的九個基本鍵是哪九個嗎？(a、s、d、f、j、k、l、k、；、空格)
三、掌握如何切換Windows的輸入法：
大家先打開記事本，然后讓電腦進入中文輸入狀態。方法一：單擊屏幕右下角的En，彈出輸入法菜單，單擊其中的一種輸入法。方法二：按住右
四、如何在記事本中編輯漢字？
輸入、刪除、插入、改寫、自動換行。
五、如何使用標準輸入法輸入漢字？
標準輸入法以漢語拼音為基礎，但比全拼輸入法更加方便。它的主要優點體現在用“不完整輸入法”輸入詞組。單字輸入：全拼 詞
組輸入：可以全拼整個詞組，也可以只按詞組內各字的聲母。智能組詞：如果你輸入的一個詞組不是輸入法中的默認詞組，那么標準輸入法可以自動把你的詞組記憶下來，當這個詞組輸入超過三次，則就會永久地記憶在標準輸入法的詞庫內。
六、輸入法練習：
在記事本內打出下面的文章：
西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比，有深藍的、淡青的、綠的、杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖、有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底有巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
窗口操作
第1課 認識Windows XP 教學目的：
1.學生初步認識WindowsXP、桌面和開始菜單。2.學生掌握啟動和退出Windows XP的方法。
3.學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。4.培養學生學習WindowsXP的濃厚興趣。
教學重點：學生初識Windows XP，掌握啟動和退出Windows XP的方法。
教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。教學過程
一、質疑導入
同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。
那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1.你知道怎樣啟動WindowsXP嗎？
教師講解啟動WindowsXP的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。
2.全體學生打開主機與顯示器電源，觀察WindowsXP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？
指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。3.學生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？
4.小組討論匯報：通過剛才的上網查詢與討論解釋：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的發展經過怎樣呢？
5.小結：WindowsXP是美國微軟（Microsoft）公司19XP年推出 的具有圖形界面的計算機系統軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環境。
三、WindowsXP的啟動
1.剛才，我們都啟動了WindowsXP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？
2.學生觀察討論。
3.小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。
4.同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。
四、鼠標器的操作
1.WindowsXP的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？
2.學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）3.他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。
4.學生匯報：通過上網你了解到了什么？你還有別的發現嗎？
5.學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發展歷程。
6.剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。
學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。
學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示“做對了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試!”
7．剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。
8．及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試（1.2號同學輪流操作）。
五、WindowsXP的關閉
1.我們已經學習了怎樣啟動WindowsXP，那怎樣關閉WindowsXP呢？
2.請同學們自學P.16“
四、WindowsXP的關閉”第一小節。看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么？ 3.你學到了什么？
學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。4.同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作
用及“快捷菜單”。
5.比一比：哪個小組最先關閉WindowsXP。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好WindowsXP。
6.（在開機啟動WindowsXP時進行交流）你是怎樣關閉WindowsXP的？
教師小結：1.單擊開始按鈕； 2.單擊關閉系統； 3.單擊關閉計算機； 4.單擊“是”； 最后還要關顯示器。
六、全課總結
今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？
你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows XP。
第2課 認識Windows XP窗口
教學目的和要求
1.認識Windows窗口，了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。3.初識菜單命令。
4.進一步掌握鼠標器的基本操作方法。教學重點：窗口的基礎知識和基本操作。教學難點：菜單命令。
教學過程：
一、新課導入
同學們，上節課，陳老師和大家一起學生了ＷindowsXP的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？
二、新課教學
（一）、窗口的組成
我們知道，在Windows環境下的所有應用程序都是在窗口中執行的，關閉窗口，也就關閉了程序。
下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。）
（二）、窗口的基本操作 1.最小化窗口
下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。
2.最大化（還原）窗口
讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕
；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。
3.切換窗口
師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生
答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。
4.移動窗口
師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。
5.改變窗口的大小
下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。
師把鼠標的指針形狀變為，提問：有誰知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結，能同時改變高度和寬度。）
6.關閉窗口
有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕關閉。）
（三）、菜單命令
打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看
（四）、窗口的滾動
教師做演示，學生自己練習。，窗口
全課總結
這節課同學們學習了有關WindowsXP的知識。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節課學習到的具體內容有那些。能熟練操作。
第7課 玩“紙牌”游戲
教學目的和要求:
1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。
2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。
3、培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。教學重點：
1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。
2、掌握紙牌的規則。
教學難點：掌握紙牌的規則。對策：加強操作練習。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程
一、引言導入
我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。
二、新課教學
1、啟動紙牌游戲
師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。
（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規則
師（講解）：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。
為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。
當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。
翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。發牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。
4、重新開始
師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發牌”選項。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。
練習：
使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。
全課總結
你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？
第三篇：三年級信息技術教案
2015-2016年第二學期信息技術教案
十五 Windows桌面 窗口 菜單
課題：第十五課Windows桌面 窗口菜單 教學要求：
1、對有關Windows的知識作一總結，使學生在概念上對其有一定的理解，對計算機的認識更加系統化。
2、通過本課的學習，強化計算機的操作能力，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具”。
3、Windows操作系統的桌面、圖標、任務欄、快捷方式、窗口、菜單等概念，這些概念并不要求學生去記憶，只要求知道它們的外觀、功能并能熟練操作即可。
教學重點：
通過本課的學習，強化計算機的操作能力，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具”。教學過程：
一、談話導入：
Windows操作系統是計算機的管家，它管理著計算機的運行。我們使用計算機這一信息處理工具，也要由Windows系統管理。
Windows操作系統為我們提供了“桌面”、“窗口|”、“菜單”“文件夾”等多種管理工具，這些工具與計算機的程序有關，又與人對計算機的操作有關，既與計算機處理信息有關，又與人和計算機的信息有關。今天我們就一起學習Windows的操作系統。
二、新授：
活動
一、試一試：設置桌面背景和屏幕保護程序。
1、什么是桌面背景
桌面背景是用戶打開計算機進入Windows操作系統后，所出現的桌面背景顏色及圖片。我們可以選擇單一的顏色作為桌面的背景，也可以選擇BMP、JPG等格式的文件作為桌面的背景。
2、設置方法：
教師出示下面文字，學生練習操作。
小提示：
設置桌面背景時，右擊桌面任意空白處，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，或單擊“開始”按鈕，選擇“控制面板”命令，在彈出的“控制面板”對話框中雙擊“顯示”圖標，在打開的“顯示屬性”對話框中選擇“桌面”選項卡，在“背景”列表框中可選擇一幅喜歡的背景圖片，也可以單擊“瀏覽”按鈕，在本地磁盤或網絡中選擇其他圖片作為桌面背景。在“位置”下拉列表中有居中、平鋪和拉伸三種選項，可調整背景圖片在桌面上的位置。若想用純色作為桌面背景，可在“背景”列表中選擇“無”選項，在“顏色”下拉列表中選擇喜歡的顏色，單擊“應用”按鈕。
3、練習：學生上機操作。
4、設置屏幕保護
教師演示：
設置屏幕保護時，在 “顯示屬性”對話框中選擇“屏幕保護程序”選項卡，在該選項卡的“屏幕保護程序”選項組中的下拉列表中，選擇一種屏幕保護程序，即可看到它的顯示效果。單擊“設置”按鈕，可對該屏幕保護程序進行一些設置；單擊“預覽”按鈕，可預覽該屏幕保護程序的效果，移動鼠標或敲擊鍵盤即可結束屏幕保護程序；在“等待”文本框中可設置一定的時間并確定，這樣如果計算機在這段時間內無操作就會啟動屏幕保護程序。
學生操作 活動
二、認識圖標，任務欄，快捷方式
試一試
1、拖動任務欄到桌面的任何一側或是頂端，看看桌面有什么變化？
2、鼠標指針移動到任務欄邊，變為雙箭頭形時，拖動，看看有什么變化？
3、右擊文檔或常用工具，在桌面上創建“快捷方式”
4、練習“最大化，最小化，”打開多個窗口操作。
活動
三、拓展知識
P42頁：Windows操作系統的菜單
十六 我是小編輯
《我是小編輯》教案
課題：第十六課 我是小編輯 教學要求：
1、通過應用“Word”軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。
2、學會基本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進、行距等）的處理對信息表達的作用，學會編輯簡單的文檔。教學重點：
通過應用“Word”軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。教學過程：
一、談話導入：
使用“記事本”只能進入簡單的文字處理，要完成比較復雜的文字處理任務，還需要借助更強的文字處理工具。Microsoft Office Word就是一種常用的計算機文字處理工具，它具有較強的文字編輯、圖文排版和修飾美化功能。
二、學一學
1、找工具。、2、試一試：學生按P43的試一試進行操作；
師（補充）在Word中，選中文字的方法有多種，教材中提到的是前后拖動鼠標選中文字，教師還可以指導學生借助快捷鍵選中文字：把光標定位到需選中文字前，移動鼠標指針到需選中文字后，然后按住“Shift”鍵，單擊鼠標可以選中需選中的文字；如果要同時選擇兩段以上不連續的內容，我們可以借助“Ctrl”鍵：先選擇第一段，然后按住“Ctrl”鍵，再選擇第二段、第三段??
3．文字的剪切、復制、粘貼、撤銷、恢復
教師演示：
學生聯系“畫圖”軟件中的相關操作來理解Word中的操作。使用“剪切” 命令，可以將選中的部分去掉，并將去掉的內容放在粘貼板中。使用快捷鍵： Ctrl+X也可以執行“剪切”命令。使用“復制” 命令，就是將選擇到的對象放到粘貼板中去。使用快捷鍵： Ctrl+C也可以執行“剪切”命令。“粘貼”操作的有效必須是粘貼板上有內容，使用快捷鍵： Ctrl+V可以執行“粘貼命令”。“撤銷、恢復”命令即取消剛才的操作，執行這一操作也可以使用快捷鍵：Ctrl+Z。
學生上機操作：
4．設置文字格式
教師指導學生在進行格式設置前應先選中所要改的文字，也可以先設好格式后輸入文字。設置字體時，如果格式工具欄沒有出現，可以選擇“視圖——工具欄——格式”將格式工具欄調出，單擊“字體”旁按鈕，從宋體、楷體、黑體、隸書、行楷等中任選一種；設置字號及改變大小時可以在“1號（8磅）、2號（10磅）??7號”中選，字的大小是磅數越大，字越大，對于字大小不滿意，可重新調整；還可以為文字設置粗細、正斜、下劃線，文字大小后面：B 為加粗，I 為斜體，U 為加下劃線；設置文字顏色時，可選取基本顏色或用戶定義顏色，點擊格式工具欄上的 A 圖標設置即可。
5．段落格式
段落是文章的基本單位，在設置之前必須選定，可以選一段也可以多段。方法為拖動選擇、Ctrl+A（全文）、行前單擊或雙擊。選好后，單擊格式菜單，在出現的下拉菜單中選擇“段落”，出現對話框，可進行下面的設置。
（1）對齊方式：默認、左對齊、右對齊、水平居中、兩端對齊等。
（2）縮進分為文本縮進、首行縮進。文本縮進為前面或后面空出的距離，首行縮進為一段的第一行前面空出的距離。
（3）間距
①段前和段后為每兩段之間間距。
②行間距，為每兩行之間的距離，選擇不同行可設不同的行間距。
③單字間距，為每行的各字之間的距離。
三、練一練
新建空白文檔，輸入今天學習原語文課文，并按照課本中的文章格式編輯。
四、交流
你是怎么編輯文章格式的？
十七 古詩配畫
課題：古詩配畫 教學目標：
知識與技能目標：掌握在word中插入圖片、為文字配畫的方法，學會調整圖文的格式。過程與方法目標：學會利用word處理信息的能力，并增強自主學習和探究學習的能力 情感態度與價值觀目標：培養學生對中華古典文學——古詩的喜愛，并提高學生的審美 情操。
教學重點：在word中插入圖片，設置圖片格式。
教學難點：利用word軟件，對圖文的格式進行編排與設計，實現圖文的美觀，體現 詩文的意境。五）、教學過程：
1、結合實際情景，以欣賞小禮物——“詩集”導入 導入：（欣賞小禮物）（2分鐘）素材準備： 在《古詩配畫小課堂》的學習網站中，準備兩本古詩詩集，一本只有文字，另一本圖文并茂。欣賞規則：
請同學們欣賞的同時對比小禮物，選出自己喜歡的，說說為什么。設計意圖：
根據本節課的內容，教師精心設計了導入的環節。這樣以評價小禮物的形式導入，不但 激發了學生學習的興趣，滲透了本課的知識點，并對審美情操的培養做了鋪墊。由此導入本課主題：同學們一起來親自動手制作出這么漂亮的一本古詩詩集。這時教師再配以親切并賦有挑戰性的語氣說：“同學們，你們想不想自己也制作出這樣一本美麗的古詩集呀？”
（設計意圖：開門見山揭示本課中心任務，用貼近生活實際的話語，使學生興趣高漲地開始了本課內容的學習，并獲得技能，培養情感。
2、逐層揭示任務，小組合作、自主發現、探究式學習（1）、選擇一張合適的圖片，插入到word軟件的古詩中（5分鐘）
首先，以小組合作，共同闖關的形式進行學習，教師揭示第一關闖關任務，用方法小提示和增設小獎品的方法，增強同學們闖關的信心，激發同學們闖關的興趣，為同學們順利完成任務提供幫助和引導。最先闖關的小組發給精美的小獎品作為獎勵。
讓同學們自己發現方法，并進行創新，將自己的方法以小老師的身份教給大家。并且讓學生體會，圖片的選擇要遵循美觀、大方、適宜的原則。學生進行練習，教師巡視指導，完成第一關任務。
（設計意圖：在word中輸入文字，對文字進行排版已經不是陌生的知識，但是在word中插入圖片，并設置圖片的格式對學生來說是一個空白的內容，通過學生的互相合作、探索發現等學習，增加學生直觀的感性認識，準確地找到操作方法，使學生在自主的探索和發現中學習如何插入圖片。）（2）、圖片位置的確定和圖片大小的調整（2分鐘）
圖片插入好后，教師通過對學生們作品的展示，請同學們觀察一篇文章中不同圖片的大小與位置的區別，探索調整的方法。通過對比觀察，讓學生們發現光標對插入圖片位置的作用。讓同學們以小老師的身份向同學們傳授調整大小的知識。
通過創設問題情境的方式，讓學生嘗試解決圖片大小與位置的問題，調動學生的積極性，充分發揮學生在課堂的主體作用。設計意圖：創設情境的方式讓學生們發現光標與圖片位置的關系，積極嘗試調整圖片大小的方法，不但培養了學生的觀察能力、自主學習能力，且還讓學生明白技能的學習就是要運用到詩集的整體制作中，提升審美的設計意識。)（3）、設置圖片的格式（15分鐘）在學習了插入圖片、調整圖片位置和大小的方法之后，讓學生們自主嘗試如何設置圖片格式，將圖片與文字進行合理的搭配與組合。用提示和小獎品的方法引導同學們發現正確的方法，激發同學們創作的興趣。并通過授予榮譽“小博士”的方法，讓同學們互相幫助，提高同學們互相合作的意識，活躍課堂的氣氛。
學生練習，教師巡視指導，完成第二關的闖關任務。在練習的過程中，引導學生在小組交流中解決遇到的困難，并找到的好方法。
（設計意圖：通過小組合作的方式，培養學生的合作意識，共同探索、共同發現，在動手操作的過程中，主動去尋找解決問題的方式，并選擇出適合自己的操作方法，充分發揮學生在課堂上的主體性，調動學生的積極性。培養學生與相互交流的團隊合作意識。）
（4）拓展練習（5）在學生們學習了如何插入圖片和設置圖片格式的基礎上，讓學生自主去嘗試圖片工具欄中處理圖片的工具的使用方法，體會它們能帶來的特殊效果，即培養學生們探究問題的習慣，豐富學生們對古詩的情感，又提高學生們的審美觀。
（設計意圖，通過學生自主發現，探究學習的方式，在動手操作的過程中，主動去尋找更加豐富的知識與技能。體會獨特的創造力和豐富的想象力為自己帶來的成就感。）
3、作品展示、交流與評價（5）
運用學習的知識進行拓展練習，作品的展示與評價（5分鐘）完成闖關任務后，教師用激勵性的語言說：“同學們，學習了這么多搭配圖文的方法，我們現在就來比一比誰能做的詩集最精美吧！同學們運用學習的知識，找到自己需要的素材，對它們進行編輯，制作出精美的詩集，同時嘗試著各種操作方法和工具的使用。
教師將同學們的進行展示作品和交流，做出自評和互評，讓同學們在聽取別人的意見、發表自己的看法的同時，體會成功的快樂，教師根據同學們課堂的表現給與鼓勵和適當的建議，讓學生們向著更高的創作方向努力。
（設計意圖：讓同學們將本課的知識得到練習和升華，將自己的作品加入精美的創意，充分發揮自己的審美能力，并讓課堂成為同學們能力提升的舞臺，讓同學們各抒己見，在建議中成長，在成就中感悟。
4、歸納總結，體驗成功（5分鐘）
教師以鼓勵性的語言對本課做出評價，并讓學生填寫“成長日記” 十八 “龜兔賽跑”卡通畫
課題：第十八課 “龜兔賽跑”卡通畫 教學要求：
1、學會運用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力，使學生掌握以圖片為主的圖文編排方法。
2、通過“龜兔賽跑卡通畫”活動，使學生能夠為具有故事情節的文檔配多張卡通畫。教學重點：
通過“龜兔賽跑卡通畫”活動，使學生能夠為具有故事情節的文檔配多張卡通畫。教學過程：
一．故事導入
師：你知道“龜免賽跑”的故事嗎？上網查閱“龜免賽跑”的故事。學生上網搜索。
師：哪位同學愿意給大家講這個故事？
師：這個故事都有哪些情節，每個故事情節中免子和烏龜都有什么表現？ 參與P49上表。
今天這節課我們就學習制作卡通話。
二、制作卡通畫：
1、我來做：上網搜有關“龜兔賽跑”的圖片，保存起來。
小提醒：有些情節搜不到，我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫，或者自己畫出卡通畫。
2、制作卡通畫：
師：卡通畫指的是連環畫。連環畫俗稱“小人書”，是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式，是通過文學語言與多幅連環畫面，互相依附，互相補充，密切配合來塑造形象，敘述故事或事件發生、發展過程的一門獨立的綜合性藝術。我來做：
分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節的文字，按照故事情節搜集整理的卡通畫插入文檔中，設計出自己喜歡的形式。
三、美化卡通畫
師：我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對話文字。1．自選圖形
自選圖形是一個預定義或者任意形狀的圖（比如直線、橢圓、立方體、流程圖符號、橫幅或者任意形狀的自由曲線），可以插入一個文檔里，然后再進行自定義。自選圖形可以在 Word、Excel、PowerPoint 或者 FrontPage 中使用，教材將在以后的課中逐漸涉及。教師指導學生在使用自選圖形時，可以按照教材中要求的“云形標注”繪制，也可以根據自己的喜好，選擇其他的圖形形狀。
2、學生練習制作對話。
3、保存文檔。
四、交流
和同學們相互欣賞作品。說一說找到或是制作圖片的方法。多個圖片和文字怎樣編輯排版更美觀。
十九 圖說“梅蘭竹菊” 課題：第十九課 圖說“梅蘭竹菊” 教學要求：
1、使學生根據對“梅蘭竹菊”的認識和喜好自由選擇內容，靈活運用圖文編排的知識表現主題，創作出具有個性的作品；
2、進一步掌握圖文混排的方法，體會圖、畫、詩、文等多種形式相結合表達主題的作用；
3、使學生受到道德的熏陶，學習四君子高風亮節的高貴品質，在思想上得到升華。教學重點：
使學生根據對“梅蘭竹菊”的認識和喜好自由選擇內容，靈活運用圖文編排的知識表現主題，創作出具有個性的作品； 教學過程：
一、出示圖片，導入：
師：梅蘭竹菊被稱為“花中四君子”，也是中國古詩文書畫的常見主題，梅蘭竹菊千百年來以其清雅淡泊的品質，一直為世人所鐘愛，成為一種人格品性的文化象征，今天我們就一起制作非常漂亮的作品。
二、設計：從網上搜集“梅、蘭、竹、菊”的詩畫圖文，用照片展示它們的形象，以國畫和詩詞體現它們代表的品質。
1、我來做：在“我的文檔”中新建文件夾，命名為“梅蘭竹菊”，在這個文件夾下建分類文件夾。
教材中給出了梅蘭竹菊的文件夾結構圖，學生按照教材的指導，建文件夾分別整理搜集到的圖文信息。學生在這一活動環節，能夠進一步熟悉文件夾的樹形結構，層第關系，也在這一過程中，培養做事有規劃、有條理的好習慣。
2、找一找：上網搜索“梅、蘭、竹、菊”的圖片和詩文，下載并保存到分類的文件夾。
三、制作作品
1、制作畫框：
文本框可以使文字以豎排的方式在版面上出現可以使版面更加活躍，此外利用文本框還可以將文檔中的段落、圖形、表格等很方便地顯示在頁面的任意指定位置上，可以在編輯區隨意拖動，可以把文字放在任意位置而不影響其他內容的編排，在排版種具有靈活方便的作用。在Word默認方式下輸入的文字是從左向右橫排的，而具有古典韻味的唐詩、宋詞一般都是自右向左豎排的，因此在編輯唐詩、宋詞時，我們就需要使用文本框。單擊繪圖工具欄上的插入橫排文字框，文件中光標變成十字型，在合適的位置拖動鼠標，文本框的外框出現，繼續拖動至合適的大小，松開鼠標，文本框出現；在文本框內單擊，插入光標出現，可以輸入所需的內容；對于文本框中的內容我們設置它的字體，字號，段落格式，甚至還可以在其中插入圖片。這里我也可以先將文字輸入給Word，設置好格式，復制后到文本框中粘貼。同圖片一樣，文本框也可以改變大小，位置，線形和顏色，填充效果等。這里我們顯然要將文本框的線形設為無。2．文章排版
在安排照片、國畫和詩詞在文檔中的位置時，教師指導學生也可以使用大量的文本框，來保證自由的格式，一般先用文本框將整個版面分成不同的版塊，然后在各自的文本框中工作。
四、交流：和同學們相互欣賞作品，說一說你是怎樣編排文字和圖片的。
五、關于知識鏈接 本課的知識鏈接是“網頁快照”。教師指導學生了解這部分內容，在以后上網搜索資料時，能夠更好地使用搜索引擎，更方便地查找到自己所需要的資料。二十 編寫彩色日記 課題：第二十課 編寫彩色日記 教學目標：小學資源網 1.知識目標：
讓學生學會根據主題選擇合適的字體和顏色，配備相應的背景圖片、插圖、藝術字、剪貼畫。2.能力目標：
掌握對文字、文檔進行修飾、美化的方法，體會字體效果、色彩在表達信息中的作用。3.情感目標：
感受信息技術在生活中的重要應用，增加學習計算機的樂趣。教學重點： 美化文檔。教學過程：
一、談話導入
一個晴朗的日子，一種美好的感受，一份愉快的心情，都會被我們寫進日記，日記記錄著我們多彩的童年，讓我們把日記編輯成彩色的圖畫吧。
二、輸入文字 1.找工具：
2.輸入文字：把你最喜歡的日記內容輸入到文檔中。
三、美化文檔
1.設置合適的字體，段落，進入修飾。2.教師演示“格式刷”的用法。
師：格式刷是一個非常方便的編輯工具，它可以將文章中一個地方的格式：不僅包括字體格式，而且包括段落格式、圖形格式等 “刷”到，也就是復制到其他的地方去。使用格式刷，可以大大提高編輯工作的效率，而且使文章格式前后一致。出示：格式刷的使用過程分為以下幾步： ①設計好字符、段落、圖形樣本的格式。② 用鼠標在樣本中點一下（取樣）。③ 單擊或雙擊格式刷按鈕（取刷），可以看到，I型鼠標的旁邊多了一把小刷子。
④ 用這把刷子去“刷”目標，也就是單擊目標（適用于段落格式和圖形格式）或拖動鼠標將目標“抹黑”（適用于字符格式），即可將這些目標設置成和樣本同樣的格式。單擊和雙擊格式刷按鈕的區別是：單擊后的刷子只能使用一次，而雙擊后的刷子可以使用多次（想停止使用可再單擊一下格式刷按鈕，這叫還刷）。教師可以指導學生分別嘗試。3.學生按上面的步驟進行操作，來美化自己的文檔。4．插入藝術字。
師：Word中可以插入形狀各異、色彩絢麗、大小不同的藝術字。藝術字既可是實心的，也可是空心的；既可是單（黑）色的，也可以是彩色的。出示插入方法是： 選擇“插入——圖片——藝術字”或藝術字、繪圖工具欄上的插入藝術字按鈕。在“藝術字”庫對話框中，選定藝術字式樣，然后單擊“確定”。在編輯“藝術字”文字對話框中，選定所需的字體及字號；并鍵入所需的文字、符號后，單擊“確定”。設置藝術字：
單擊藝術字工具欄上設置藝術字格式按鈕或右擊藝術字，選擇“設置藝術字格式”，將出現設置藝術字格式對話框，其上有顏色和線條、大小、位置、環繞等選項卡，學生可以根據需要自己設置。（1）字的大小： 可以利用鼠標拖動其邊框的方法來改變，也可以在大小選項卡上精確設定。（2）字的形狀：
可以用下述方法改變。即，改變寬、高比例，如將隸書字的寬、高比設定為1；單擊藝術字工具欄上的藝術字形狀按鈕，然后單擊所需的形狀；單擊藝術字工具欄上的藝術字庫按鈕，然后改變藝術字庫對話框上的選擇。這些方法可以任意組合使用制作出千變萬化的字形。（3）字的顏色和線條設置：
在顏色和線條選項卡進行。例如，制作周邊為2毫米寬的紅色，中間充填黃色的藝術字。在顏色和線條選項卡上，線條選項區中選定顏色為紅色，粗細為5.67磅；在充填選項區中，選定顏色為黃色后，單擊確定即可。利用繪圖工具欄上的陰影和三維效果按鈕還能為藝術字設置陰影和三維效果。
5.學生使用藝術字制作日記題目。6．剪貼畫：
師：為了使日記看起來更美觀，可以指導插入剪貼畫修飾日記。演示：將光標置于插入點；選擇“插入——圖片——剪貼圖”，右側將出現剪貼畫的任務窗格在“搜索文字”框內輸入關鍵詞，從“搜索范圍”下拉列表中選擇范圍，從“結果類型”下拉列表中選擇類型，單擊“搜索”按鈕，下方將列出相關的剪貼畫；單擊所需的剪貼畫，則相應的內容插入到插入點。
生：為自己的作品插入圖片，進行美化。
四、交流
展示自己編寫的彩色日記，說說你是怎么用這些修飾的？
五、關于知識鏈接 鏈接中的“漢字字體”，介紹了常用的幾種字體：宋體、黑體、楷體、仿宋體、長仿宋體、美術字。教師可讓學生結合本課活動，嘗試各種字體，體會選擇不同字體表達的信息不同。
第四篇：三年級信息技術教案
三年級信息技術教案
第一課 圖畫樂園歡迎你
【教學目標】
1、學會打開“畫圖”軟件，了解畫圖軟件的窗口。
2、會使用鉛筆工具。
3、培養學生對信息技術的興趣。【教學重點】
能夠打開“畫圖”軟件 【教學難點】 使用鉛筆工具 【教學過程】
一、導引目標與內容
同學們，你們一定很喜歡畫畫吧？令我們愛不釋手的卡通人物，設計精美的徽標圖案，美麗的自然風光??在Windows的畫圖程序里，我們可以使用各種繪圖工具去創造它們。
二、提供信息、點撥指導。
任務提示：
1.找到開啟寶藏的大門的鑰匙。2.了解每件寶物的名稱及各自的作用。3.施展寶物的魔力。4.找到離開寶藏的出口。
三、學生研究性體驗
畫自己的家園。
四、創新性應用
如何使鉛筆畫出來的更直一些。
五、總結
這節課，我們學會了如何打開寶藏，如何使用鉛筆，我們還沒有完成我們的畫，下節課我們來接著來完成。【板書設計】
一、圖畫樂園歡迎你 開始――程序――附件――圖畫
【教學反思】
第二課、神奇的畫圖世界
【教學目標】
1、了解“畫圖”窗口的組成，掌握正確使用畫圖工具的方法。
2、能夠熟練運用畫圖軟件進行畫圖。
3、培養學生學習興趣，提高學生審美情趣。【重、難點】
1、畫圖工具的正確使用。畫圖工具的綜合運用。【教學過程】
1、創設情境，激趣導入
同學們，你們喜歡畫畫嗎?那么平時同學們是用什么來畫畫的呢?使用電腦也可以畫出漂亮的圖畫。”課件出示：海底世界圖畫。“這幅圖畫是使用windows 系統自帶的“畫圖”軟件畫出來的。其實用畫圖工具畫圖很簡單，今天我們就一起來認識“畫圖”。
2、任務驅動，自主探究 任務一，啟動“畫圖”。
在windows桌面上把“畫圖”設定為快捷方式，在“桌面”上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。
任務二，認知 “畫圖”窗口的組成。
認識“畫圖”窗口各部分的名稱及作用。
3、實踐操作，體驗成功
讓學生嘗試使用工具箱里的各種圖形工具畫一幅自己想畫的圖畫。
4、展示評價，分享成功
讓孩子們把自己的作品上傳到學習網站，然后讓大家相互評價作品，最后展示了幾副得星最多的作品，并讓作者介紹自己的作品，其他同學評價好在什么地方，還有什么地方可以改進。【板書設計】
二、神奇的圖畫世界
刷子 橡皮 填充工具
【教學反思】
第三課 我用線條來作畫
【教學目標】
1.學會使用直線和曲線工具。
2.通過作畫的方式讓學生熟練掌握“直線”與“曲線”工具的使用。【重點】掌握直線與曲線工具的使用方法。【難點】曲線工具的熟練使用。【教學過程】
一、觀賞引入：
同學們，你們喜歡畫畫嗎？老師相信同學們一定畫過很多畫，高樓大廈，花草樹木，很多很多，這些畫都可以用線條來畫。
老師為你們準備一些線條圖案，我們一起來欣賞。（看屏幕）
老師這里有一張評價表，在學新課之前我們先來了解一下本課有哪些任務需要完成，請同學們來讀一讀。評價表上有很多任務，看一看你能完成幾個。如果超過10顆星你將獲得什么稱號呢？
看誰能成為今天的“小畫家”
我們接著往下看，屏幕上的熱帶魚是用什么工具畫的？線條有什么變化？ 直線可以畫線條，其他工具可不可以畫線條呢？答案是可以。這節課我們一起來學習用線條作畫。
二、學習新知：
（一）直線
工具箱中的直線工具可以畫出直線線條，下面我們一起來學習用直線工具畫一條熱帶魚。
操作步驟：（略）
請同學們在自己機器上用直線工具畫魚。請同學們將自己畫好的圖形進行展示，互相評價。（展示并評價）
（二）曲線
屏幕上的圖案是用什么工具畫的？ 曲線能畫出幾種基本形狀
下面老師給同學們講解曲線的三種基本形狀。（一彎、兩彎、封閉）操作步驟：（略）
老師給你們準備了漂亮的小花（圖片），請同學們分組討論一下是怎樣畫出來的，用了什么工具？（分組討論）
將討論結果說給大家聽。下面老師給同學們講解一下畫法
（各組開始練習，看哪組畫的又快又好。）請展示你畫的畫并進行評價 老師對學生的作品進行評價
三、視野拓展 欣賞線條圖片
老師這里還有很多好看的線條圖，請同學們看屏幕。
4（出示評價表）
四、本課小結
這節課，我們利用“畫圖”軟件繪制了線條圖形，并進行展示與評價。有些同學還發揮了自己想象，作品完成的非常好，掌握了本課的重難點，只要仔細觀察，認真練習，相信你一定能成為一個“小畫家”。
【板書設計】
三、我用線條來作畫 Ｓhift鍵——畫直線
【教學反思】
第四課月兒彎彎
【教學目標】
1、掌握圖像屬性的設置，橢圓、圓工具的使用方法。
2、學會獨立使用工具，學會在實踐、操作中使用軟件的方法。【重點】
掌握圖像屬性的設置，橢圓工具、圓工具的使用方法。【難點】
圖形的組合和顏色的搭配。【教學過程】
一、創設情景
今天我為大家準備了一份禮物，（出示圖片）這是奧運會的會徽。這些圖片好看嗎？這些設計師們棒不棒？那你們想不想也當回設計師？那好，今天我們就來學習第四課《月兒彎彎》
二、學習新知
1、設置畫紙大小的學習與實踐
2、巧用橢圓工具畫圖
單擊工具箱中的“橢圓”，然后將鼠標移到畫圖區，注意當鼠標指針變成“+” 時。按下左鍵，再拖動至另一點，放開左鍵，一個橢圓就畫出來了。在工具箱中選擇曲線工具，畫出下面的繩子，拖動繩子，氣球就畫出來了。圓與橢圓畫的方法相同，要畫正圓，可以按Shift鍵盤，再用剛才的方法畫，畫出來的就是圓形了。
有了橢圓和圓這兩位朋友，對于我們來說是遠遠不夠。（出示圖片）請同學們看圖是不是又出現了新朋友？它的名字叫多邊形工具，它的使用方法與其它工具相同，請大家一起動手來了解這個新朋友吧。
三、設計一幅畫，可以小組討論討論。
1、老師這里有一些小作品，你們可以借鑒一下。
2、匯報討論結果。
四、總結：
今天我們學習了橢圓、圓，希望同學們能很好的運用這些工具，設計出更多更好的作品。
【板書設計】
我用線條來作畫 Ｓhift鍵——畫直線
【教學反思】
第五課小熊和圣誕樹
【教學目標】
1、掌握圓角矩形工具、多邊形工具的使用方法，能運用畫圖工具畫出不規則的、各種填充圖形。
2、能夠學會獨立使用工具，學會在實踐、操作中使用軟件的方法。【重點】掌握圖像屬性的設置，圓角矩形工具、多邊形工具的使用方法。【難點】圖形的組合和顏色的搭配。【教學過程】
一、導入
請同學們看圖是不是又出現了新朋友？
它們的名字叫圓角矩形工具、多邊形工具，它們的使用方法與其它工具相同，請大家一起動手來了解這個新朋友吧。
二、我們還是到工具箱中找找圓角矩形工具，老師說一下操作步驟。下面，請同學們跟我一起利用圓角矩形工具繪制一只頑皮的小熊。
三、我們還是到工具箱中找找多邊形工具，老師說一下操作步驟。單擊工具箱中的多邊形工具，然后將鼠標移到畫圖區，注意當鼠標指針變成“+”時。按下左鍵，再拖動至另一點，放開左鍵，畫出一條邊。再取一點，點擊鼠標左鍵，（反復取點）直至終點與起點重合，雙擊鼠標左鍵，一個多邊形就畫好了。
同學們可以動手試一試。
四、我們剛剛學習過了橢圓工具和多邊形工具，利用這兩種工具我們來畫一棵大樹，然后把大樹涂上顏色，樹冠涂上綠色，樹干涂上褐色。
我們開始動手畫吧。
五、同學們，利用你所學的工具，張開你想象的翅膀，設計一幅畫，可以小組討論討論。
1、老師這里有一些小作品，你們可以借鑒一下。
2、匯報討論結果。
六、總結
今天我們學習了橢圓、圓和多邊形，希望同學們能很好的運用這些工具，設計出更多更好的作品。
【板書設計】
五、小熊和圣誕樹
注意：多邊形工具要反復取點直到終點也起點重合。
【教學反思】
第六課小建筑師 【教學目標】
1、學習畫圖軟件中取色與噴槍兩個工具及多種顏色的選取。
2、能夠獨立使用工具，學會軟件的使用方法。
3、培養學生熱愛生活、積極向上的道德情操。【重點】學習畫圖軟件中取色與噴槍兩個工具。【難點】畫圖軟件中取色與噴槍兩個工具的應用。【教學過程】
一、創設情境，激趣導入
同學們，今天我們要當一次小建筑師，自己來設計、建造我們的家園。
二、自主探索，合作學習
（一）找顏色
1、取色：打開圖看，在工具箱中用取色工具，在想要的顏色的單擊鼠標左鍵，前景色就變成所選顏色了。
2、自定義顏料盒
（1）在顏料盒中的顏色上雙擊鼠標左鍵，彈出“編輯顏色”對話框，有48種顏色可供選擇。
（2）規定自定義顏色
在“編輯顏色”對話框中，單擊“規定自定義顏色”按鈕，出現“自定義顏色框”，在顏色區域選擇想要的顏色，拖動右側按鈕調整亮度，單擊“添加到自定義顏色”，在自定義顏色欄中可以看到調整好的顏色，單擊“確定”按鈕，完成顏色的編輯。
（二）噴槍工具
（1）用我們學過的繪畫工具畫出房子、天空和太陽等。
（2）在工具箱中單擊噴槍工具，在樣式區內選擇第二種工具樣式。（3）將前景色設置為白色，點拖鼠標繪制云朵。
（4）選擇樣式區的第三種，將前景色設置為綠色，繪制草地。
三、優秀作品展示
小組內評選出優秀作品，通過局域網展評，選出班內前三名。予以鼓勵。【板書設計】
六、小建筑師
【教學反思】
第七課美麗的花園
【教學目標】
1、掌握選定工具的用法及其兩種工具樣式，會用選定工具定義圖塊，進行移動、復制的操作。
2、培養學生樂于助人、互幫互助的情感。【重點】掌握選定工具的用法。【難點】掌握選定工具的用法。【教學過程】
（一）創設情境，導入新課
同學們，認真觀察花朵和蘑菇，你發現了什么？
（二）合作探究，學習新知
1、選定工具
打開一幅粉色蘑菇圖畫；選擇選定工具，指針呈十字形；選中蘑菇（有兩種樣式）；選擇透明效果，按住Ctrl，按住左鍵并拖動，復制一個相同的蘑菇；移動鼠標移動蘑菇到適當的位置。
2、選定工具的妙用
改變圖片的大小：在選定框的四周會出現八個控制點，指向控制點，鼠標指針變雙向箭頭，拖動鼠標改變圖片大小；刪除操作：選定圖片，按Delete鍵，刪除選中圖片。
（三）鞏固新知，作品創作
師：老師今天為同學們準備了一張圖畫，結合美術繪畫在構圖上、色彩上、層次上、整體效果等方面的知識，利用今天學習的移動、復制等操作方法創作一幅《美麗的花園》的美麗圖畫，最好再加入自己喜歡的景物，相信會讓你的作品更精彩。
學生創作作品，老師巡視。
（四）展示作品，賞評作品
師：誰想展示自己的作品？你認為他的作品怎么樣？（生生互評）師：結合同學提出的意見，下節課你可以進一步完善你的作品。
【板書設計】
七、美麗的花園
不透明效果 選定工具
透明效果
【教學反思】
第八課爭做文明“小標兵”
【教學目標】
1、學會使用文字工具制作簡單文字，運用畫圖軟件解決生活中的實際問題。
2、培養學生的想象力，分析問題、解決問題的能力和創新思維的能力。【重點】學會使用文字工具制作簡單文字。【難點】運用畫圖軟件解決生活中的實際問題。【教學過程】
（一）創設情境，導入新課
老師常常教育我們要做講文明、愛護環境的好孩子。你做到了嗎？今天，我們為班級做一張以“愛護環境”為主題內容的宣傳畫，爭做一個文明的“小標兵”。
（二）合作探究，學習新知
（1）要想編輯圖片，我們首先要在畫圖軟件中打開圖片，現在同學們看老師的演示過程。
（2）利用這個“文字”工具可以給圖片添上文字，使畫面圖文并茂。
（3）現在請每兩位同學為一小組來共同完成，看哪個小組能很快并滿意的完成添加文字任務。（4）展示作品
小組展示作品，并介紹本組內使用的文字工具功能。
（5）請同學們打開書39頁，你能根據書上的操作步驟或向老師借點子的方法來完成你喜歡文字的陰影效果制作嗎？
（三）鞏固練習熟練操作
我們現在分為兩大組，以小組競賽的形式來給畫添上語錄，看哪組做的最好最快。
展示各小組作品。
（四）總結
這節課結束了，你們高興嗎？老師相信你們在今后的生活中，還可以用我們學的知識來為班級做貢獻。
【板書設計】
八、爭做文明“小標兵”
字體、字號、顏色、加粗、傾斜、下劃線
【教學反思】
第五篇：三年級信息技術教案
活動一 初步知識與基本操作
第一課
信息技術初探究
教學目標：
1．知道信息的重要性。
2．知道信息技術在日常生活和學習中的一些應用。3．初步了解計算機的應用。
教學重點：信息技術在日常生活和學習中的應用。教學難點： 計算機的應用。教學過程：
一、導語引入。
我們生活在充滿信息的世界里，每天都通過接受和傳遞各種各樣的信息，不斷地認識新事物，學習新知識。信息技術的飛速發展，計算機和因特網的普遍應用，給我們的學習與生活帶來了更大的便利。現在就讓我們共同來學習吧！（板書課題）
二、進行新課。
（一）我們生活在信息的世界里。1．什么是信息？
2．信息是怎樣接受和傳遞的？
（二）信息技術及其應用。
信息技術主要包括傳感技術、通信技術和計算機技術。
（三）認識常見的信息處理工具。
1．收集信息：數碼照相機、攝像機、錄音機等。2．存儲信息：磁帶、磁盤、光盤、閃存盤等。3．傳遞信息：電視、電話、收音機、手機等。
（四）計算機的應用。
1．用計算機可以處理各種圖像。2．用計算機可以處理文字。3．用計算機可以上網。
4．用計算機可以幫助我們更好地學習。
（五）繼續探究。
這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？
（六）想一想：
1．你在什么地方見過計算機？ 2．你認為計算機還能做些什么事？
（七）總結。
1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。
板書設計： 第一課
信息技術初探究
一、認識常見的信息處理工具。1．收集信息： 2．存儲信息： 3．傳遞信息：
二、計算機的應用。
第二課
與計算機交朋友
教學目標
1．了解計算機的組成。2．學會開機和關機。3．掌握鼠標的基本操作。教學重點：開機和關機。教學難點： 鼠標的基本操作。
教學準備： 1．調試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。教學過程：
一、導語引入。
上節課，我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。（指名學生回答）
同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機。好嗎？（板書課題）
二、進行新課。
（一）計算機的組成。
顯示器、音箱、話筒、主機箱、鍵盤、鼠標。如圖所示：
（二）講授怎樣開機、關機。
（三）認識計算機。
（四）鼠標操作。
1．鼠標有機械鼠標和光電鼠標兩種。2．操作：單擊、雙擊、拖動、右擊。
（五）總結。
1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。
板書設計 第二課
與計算機交朋友
一、計算機的組成。
二、開機和關機。
三、鼠標操作。
第三課
小小鼠標動起來
教學目標：
1．進一步掌握鼠標的操作技能。
2.體驗人機交流的樂趣，感受計算機操作的便捷，增強學習的主動性。教學重點：鼠標操作。教學難點： 改變桌面背景。
教學準備： 1．調試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。教學過程：
一、導語引入。
上一課我們已經接觸了單擊鼠標和移動鼠標這兩種操作，接下來先學會正確握疑心病標，然后進一步學習鼠標的更多操作！（板書課題）
二、進行新課。
（一）正確握鼠標。教師講解演示。
（二）鼠標操作。鼠標的基本操作有移動、單擊、拖動、雙擊和右擊。移動：握住鼠標，讓它在平面上滑動。單擊用食指按一下鼠標左鍵后立刻放開。
拖動：按住鼠標左鍵移動鼠標到另一位置后再放開。雙擊：快速、連續按兩下鼠標的左鍵后放開。右擊：用中指按一下鼠標的右鍵后立刻放開。
（三）改變桌面背景。1.教師演示講解。2.學生實際操作。
（四）總結。
1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。
板書設計： 第三課
小小鼠標動起來
一、鼠標操作。
二、改變桌面背景。
第四課
打開窗口看風景
教學目標：
1．初步學會使用“開始”菜單。
2．進一步熟悉鼠標操作。
3．認識窗口的結構并掌握基本操作。教學重點：鼠標操作。教學難點：窗口操作。教學過程：
一、導語引入。
使用計算機時，可以通過“開始”菜單打開各種窗口，然后在不同的窗口中完成不同的處理任務。現在就讓我們來學習吧！（板書課題）
二、進行新課。
（一）認識開始菜單。
菜單里的先項比較多時，計算機會自動隱藏其中的一部分。這時單擊菜單最下在的按鈕，可以顯示了隱藏起來的選項。
（二）窗口的結構。
（三）講授窗口操作。
1．改變窗口大小。2．移動窗口。
3．窗口的最大化與最小化。
（四）練一練：
打開“控制面板”窗口，練習窗口最大化、最小化、改變窗口磊小、移動窗口和關閉窗口的操作。
（五）總結。
1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。
板書設計： 第四課
打開窗口看風景
一、鼠標操作。
二、窗口操作。第五課
益智游戲練技能
（把涂色游戲改為紙牌）
教學目標：
通過動手動腦玩游戲讓學生更加熟練的掌握鼠標的握法和各個鍵的不同作用，培養學生自主探索新知的能力。
教學重、難點：熟練掌握鼠標的5種基本操作 教學方法：講解法、演示法 課型：新授課 教學過程：
（一）、導入
玩游戲是我們的最愛，與計算機一起做游戲，鼠標操作一定要熟練。
（二）、探究新知
首先我們來看看，鼠標的五種操作方法，學會它就可以用計算機做很多事了。
1、鼠標的操作
鼠標是計算機重要的輸入設備，如果我們想要很好地操作計算機，首先要正確的掌握鼠標的操作。
鼠標有哪五種基本操作呢？
（學生回答：移動、拖動、單擊、右擊、雙擊）
鼠標的五種基本操作，它們是移動、、拖動、單擊、右擊、雙擊。（1）、移動：握住鼠標，在桌面或鼠標墊上移動它，這時顯示器上的鼠標指針也跟著移動。（2）、拖動：按下鼠標左鍵不放開，同時移動鼠標到需要的地方，再放開鼠標左鍵。
（3）、單擊：用食指輕輕按一下鼠標左鍵，然后迅速放開。（4）、右擊：用中指快速按一下鼠標右鍵。（5）、雙擊：用食指快速的按兩下鼠標左鍵。小試身手：
運用鼠標的5種操作完成以下練習：（1）、雙擊桌面上的“我的電腦”（2）、在桌面上右擊鼠標（3）、單擊“開始”按鈕
（4）、將“網上鄰居”圖標拖放到桌面的右上角
2、紙牌游戲
紙牌游戲是一個非常有意思的益智性游戲，通過玩這個游戲可以練習鼠標的幾種基本操作。
（1）、打開“紙牌”游戲
單擊【開始/程序/游戲/紙牌】
如果屏幕出現下圖窗口就說明“紙牌”啟動成功（2）、游戲規則（3）、開始游戲（4）、重玩游戲（5）、退出游戲
（三）、操作實踐
1、將“紙牌”游戲打開，進行游戲
2、WindowsXP操作系統本身帶有游戲，單擊【開始/程序/游戲/掃雷】，打開掃雷游戲，玩一玩。
第6課精彩課件助我學
教學目標：了解課件的用途，掌握用計算機輔助學習的方法，增強用計算機學習的意識。玩益智游戲，用計算機輔助學習。
教學過程：
有些計算機軟件可以通過圖像、聲音、動畫等，幫助我們學習各種知識，這種軟件稱為課件。
用課件輔助學習數學
1、創設情景，激發興趣。
請同學們欣賞屏幕布上的圖片，并說一說它們像什么。
你們知道嗎？這些漂亮的圖片都是用七巧板拼成的！
你們玩過七巧板嗎？知道關于七巧板的什么知識嗎？（學生舉手回答）
2、認識七巧板
七巧板是我國古代發明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。七巧板又叫“數學魔板”，是馳名中外的兒童玩具，著名學者童年時期都玩過“七巧板”呢！別看這不起眼的七巧板，只要你肯動腦筋，就可以拼出許許多多奇妙的圖形。同學們有沒有興趣去玩玩呢？
三、請跟我學
四、自由練習其它課件
五、趣味訓練
你熟練了鼠標雙擊、拖動操作嗎？不知道大家有沒有接受老師考驗的勇氣？
第7課認認真真學打字
教學目標：
1、掌握輸入字母和數字的方法。
2、掌握主鍵盤區各組成部分。
3、在游戲中感受成功的喜悅，保持學習的熱情。
教學重、難點：
重點：主鍵盤區部分功能鍵的作用及使用方法。
難點：熟練運用主鍵盤輸入字符。
教學過程：
第一課時
一、導入：
鼠標是一種常用的輸入設備，除了鼠標，鍵盤也是計算機中一種重要的輸入設備，它能夠輸入字母、數字、符號和文字等信息。
二、新授
1、鍵盤分區：
鍵盤一般分成四個區，分別是主鍵盤區、功能鍵區、光標控制區和小鍵盤區。
（學生熟悉四個區的名稱）游戲：誰的反應快 教師任意說出鍵盤四個分區中的一個分區名稱，學生兩人一組指認實物鍵盤。然后由學生之間相互指認。
2、主鍵盤區：
學生觀察主鍵盤區。
主鍵盤區都有哪些鍵？
（主鍵盤區有數字鍵、字母鍵、符號鍵和功能鍵。）
3、雙字符鍵：
學生觀察數字鍵和符號鍵。數字鍵和符號鍵與字母鍵有什么不同？
帶領學生閱讀“知識屋”，教師提示操作要點： 先按住SHIFT鍵不放，再按需要輸入的雙字符鍵。學生完成“實踐園”練習，教師巡回指導
4、功能鍵：
講解功能鍵名稱。打開記事本，教師演示輸入：（邊演示邊講解功能鍵作用）0.25 * 4 = 100 False 0.24*4=100（用退格鍵刪除兩個“0”）True Alt+F4（教師介紹當前窗口的快捷鍵）
退格鍵：刪除光標前的字符。
回車鍵：執行命令或換行。
空格鍵：空一個字符的位置。
大小寫字母鎖定鍵：
用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區，上方中間一盞燈，燈亮鍵盤處于大寫字母輸入狀態，燈不亮時鍵盤處于小寫字母輸入狀態。換檔鍵（上檔鍵）：配合輸入雙字符鍵上方的字符。
演示結束，用Alt+F4關閉記事本窗口。
三、小結
鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設備之一。鍵盤上按鍵 較多，我們應該了解它們的分布規律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好 地使用它們。
功能鍵作用）
第二課時
一、復習引入：
上節課我們和大家一起認識了鍵盤，我們先來復習一下。
提問：鍵盤上有幾個區，分別叫什么名字？
示范操作雙字符鍵的寫入和退格鍵、大小寫鎖定鍵的功用
二、練習
1、完成“實踐園”練習。
2、打開“寫字板”窗口，輸入其它字母，繼續觀察結果，同學之間可以相互討論、交流，然后把你得到的結論寫在“成果籃”。
3、從下列練習中任選
1—2組輸入寫字板，將你在輸入過程中的心得體會，或自己總結出的經驗、技巧寫入“成果籃”。
⑴、3.1415926 100$ 102# Welcome to JiangShu.⑵、5^2=25 11*11=121 10% Are you ready? Yes.（學生練習，教師巡回指導）
第三課時
一、復習前幾節課我們學習鍵盤上的分區。那有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？讓我們在來看看數字鍵位于哪里呢？
二、新授：老師啟動光盤進入“世紀博士”。讓同學們觀看。（略）
三、請跟我練（略）
四、趣味訓練
選擇一種打字練習軟件進行訓練，如：金山打字精靈。
五、想一想
1、你熟悉了主鍵區上的字母與數字鍵了嗎？
2、你按鍵時，是否按鍵盤指法操作？
活動二 用《畫圖》畫畫
第8課簡簡單單多幅畫
教學目的與要求：
1、掌握啟動和退出畫圖的方法。
2、讓學生認識畫圖的界面。
3、培養學生學習計算機的興趣。
4、培養學生團結協作的精神。課時安排：
教學重點與難點：
1、怎樣進入和退出畫圖。
2、如何根據需要設定畫紙的大小。
教學過程：
一、激趣引入，出示課題。
同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。
課件展示：學生繪畫作品
今天我們就一起來認識“畫圖”。
二、啟動“畫圖”
以前我們學了“記事本”，現在請一位同學上來演示一下，啟動“記事本”的方法。
（學生上臺演示）
問題1：我們能不能用剛才這位同學的方法，啟動“畫圖”工具？請同學
們在自己的電腦上試一試。
（學生操作，然后讓一名學生說說自己的做法）
今天老師要教給同學們另一種更簡單的方法：雙擊桌面上的圖標。（教 師演示，學生跟著老師操作。
三、認識“畫圖”的界面。
問題2：在同學們上美術課的時候，老師都會讓你們準備些什么？（顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調色板等。）
那么用“畫圖”來畫畫，是否也需要準備呢？教師介紹窗口各部分的名稱。
工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。
顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。
畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。前景色和背景色、滾動條、提示欄。
三、調整畫布大小。
剛才我們認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自己來準備，那就是準備自己需要的的畫紙（畫布大小的設置）。
教師演示后學生練習。
四、退出“畫圖”
五、學生鞏固練習。
重新打開“畫圖”，并設置畫布的大小，然后關閉窗口。
六、教師總結。
第9課多種形狀我來畫
教學目標：
1、矩形、圓角矩形、多邊形工具用法。
2、用幾何圖形工具繪制圖畫。
3、講述圖畫表達的意境。教學重點：矩形、圓角矩形、多邊形工具用法。教學難點：用幾何圖形工具繪制圖畫。教學過程 A、導入 b新課：
一、畫矩形：
1、選擇矩形工具
2、選取適當前景色和背景色。
3、分別選擇三種填充類型，在畫布上拖地動鼠標，畫出三個矩形。
4、觀察選擇不同填充類型畫出的矩形
5、分別選定矩形、圓角矩形工具和橢圓工具，按住shift鍵拖動鼠標指針畫畫，觀察畫出的圖形有什么不同。
二、畫多邊形
1、新建文件。
2、選擇多邊形工具，設置前景色和背景色。
3、在畫布適當位置拖動鼠標，松開后畫第一條邊。
4、拖動鼠標到另一合適位置單擊，畫其它邊。
5、回到第一條邊起點后雙擊，畫出一個多邊形。
三、用幾何圖形拼圖。
1、新建文件。
2、矩形工具畫出墻。
3、圓角矩形畫出窗戶和門。
4、多邊形工具畫出房頂。
四、使用幫助：
1、幫助菜單中幫助主題命令，打開畫圖幫助窗口。
2、單擊左框前面大標題，然后單擊帶？號的小標題，窗口右邊會顯示相關幫助信息。
C、小結
D、鞏固：p55思考與練習
第10課曲曲直直線條圖
教學目標：掌握直線、曲線和鉛筆工具的方法，學會用橡皮工具修改圖畫。培養用心觀察大自然中各種事物的意識。
教學過程：
1、用直線形狀畫畫
2、用曲線形狀畫畫
3、修改圖畫
同學們上節課我們學習了畫圖軟件，這節課我們來利用畫圖軟件來畫 這幅天空圖。
任務一：畫天空中的白云
學生分析討論：
如何畫白云，得出利用畫圖軟件中的橢圓工具。老師演示并簡單講解“橢圓”工具，學生練習用橢圓工具畫出云。
任務二：畫天空中的氣球，學會了用橢圓工具，下面小組研究一下怎樣用橢圓工具畫出彩色的氣球。
1、分析、討論：
(1)、畫彩色的氣球(用橢圓工具)(2)、畫氣球的(用刷子工具)
2、試一試，教師巡回輔導
3、學生展示，集體講評。
4、加強鞏固，學生練習
任務三：畫天空中的太陽
1、分析、討論：
(1)、怎樣用橢圓工具畫出一個正圓來？（按住shift鍵后拖動鼠標）(2)、怎樣用刷子工具畫出笑臉和太陽光？（工具欄中有不同的刷子形狀）.2、小組試一試，分組討論，教師巡回輔導。
3、學生展示，集體講評。4.、加強鞏固，學生練習。
三、拓展訓練
1、畫氣球的線(用刷子工具)
2、試一試，教師巡回輔導
3、學生展示，集體講評。
4、加強鞏固，學生練習
任務
三、畫天空中的太陽
1、分析、討論：
(1)、怎樣用橢圓工具畫出一個正圓來？（按住shift鍵后拖動鼠標）。(2)、怎樣用刷子工具畫出笑臉和太陽光？（工具欄中有不同的刷子形狀）
2、小組試一試，分組討論，教師巡回輔導。
3、學生展示，集體講評。
4、加強鞏固，學生練習。
三、拓展訓練
第11課色彩斑斕填圖畫
教學目的與要求：使學生學會畫彩色的圖形。
教學過程：
一、復習引入
上節課我們學習了畫圓工具的有關知識，請你說說應該怎樣操作。
教師強調：畫圖時如果發現畫得不是很滿意，可以選擇“編輯”菜單中的“撤銷”命令取消剛才的操作，注意只能撤銷當前的三步操作。
選擇橢圓工具后，按住換擋鍵Shift拖動，就能方便的畫出正圓。
二、學習新知：
1、畫氣球
選擇合適的填充模式，就可以用“橢圓”畫出彩色的氣球和太陽。
方法：
①單擊工具箱中的“橢圓”工具按鈕； ②單擊第二種填充模式 ③右擊，設置背景色為紅色。
④拖動，畫出一個黑色邊線的紅色氣球。⑤用“刷子”畫出氣球的線。
用同樣的方法畫出另外的氣球。學生練習
2、畫太陽 ①單擊“橢圓”。
②單擊第三種填充模式
③設置背景色為紅色。
④拖動畫出一個實心的紅色太陽。
⑤用刷子畫出太陽的光芒。
學生練習：
教師強調：單擊顏料盒中的顏色塊，可改變前景色，右擊顏色塊，則可變背景色。(學生試一試)
3、涂出彩色氣球和太陽：
選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。
①單擊“用顏色填充”
②單擊選擇前景色。
③在氣球內部單擊，給氣球涂上顏色。
④單擊“保存”按鈕。
第12課刷子噴槍繪美景
教學目的與要求：
掌握不同刷子工具的方法，學會用各種工具在畫面上寫字。感受表達思想感情的不同方式。
教學過程：
一、體驗不同刷子工具：單擊不同刷子，設置粗細和顏色
二、設置畫布的大小
三、用刷子和噴槍工具畫畫
四、、在畫面上寫字：選擇水彩筆刷工具，在畫布上拖動鼠標指針，一筆一畫的寫字
分析、討論：
(1)、怎樣用橢圓工具畫出一個正圓來？（按住shift鍵后拖動鼠標）
(2)、怎樣用刷子工具畫出笑臉和太陽光？（工具欄中有不同的刷子形狀）
2、小組試一試，并分組討論，教師巡回輔導。
3、學生展示，集體講評。
4、加強鞏固，學生練習。
三、拓展訓練：
第13課剪剪貼貼做賀卡
教學目標：掌握選定、移動、復制圖形的方法；學會給圖形添加文字樹立用畫圖表達感謝、祝福等情感意識。
教學過程：
一、選定圖形
二、復制圖形：單擊主頁選項中的復制按鈕
三、移動圖形
四、組合圖形：學會使用復制、粘貼按鈕
五、添加文字：選擇文本工具、設置背景顏色、調節字體大小
認識七巧板
七巧板是我國古代發明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。七巧板又叫“數學魔板”，是馳名中外的兒童玩具，著名學者童年時期都玩過“七巧板”呢！別看這不起眼的七巧板，只要你肯動腦筋，就可以拼出許許多多奇妙的圖形。同學們有沒有興趣去玩玩呢？
思考與練習：
1、用七巧板還可以拼出哪些圖形？
2、制作一張感謝卡送給老師或者爸爸媽媽。
第14課我讓圖形變變變
教學目標：
掌握翻轉、旋轉、扭曲圖形的基本操作方法，學會根據需要對圖形進行適當變形，利用計算機使圖形變形的優缺點
教學過程：
一、翻轉和旋轉圖形：選項卡中翻轉或旋轉按鈕，水平旋轉或垂直旋轉選項，旋轉角度。
二、拉伸扭曲圖形：
同學們，這節課我們學習了畫圖工具中的翻轉旋轉按鈕、拉伸扭曲按鈕，讓我們來利用畫圖軟件來畫幅小鳥變形。
任務一：畫小鳥 學生分析討論: 如何畫小鳥？
教師演示并簡單講解“翻轉旋轉”工具，學生練習翻轉旋轉小鳥。任務二：拉伸小鳥。
學會了用拉伸工具，下面小組研究一下怎樣用拉伸工具畫出會變的小鳥。
1、分析、討論：
(1)、翻轉小鳥：（用翻轉工具)(2)、拉伸小鳥：(用拉伸工具)
2、試一試：學生實踐操作，教師巡回輔導
3、學生展示，集體講評。
4、加強鞏固，學生練習。
第15課綜合實踐展風采
教學目標：掌握畫圖軟件繪畫的基本步驟，熟悉畫圖軟件的繪圖工具和菜單命令，樹立相互協作、共同完成任務的意識。
教學過程：
進一步系統講解畫圖工具及畫圖的基本步驟，重點對畫圖工具和菜單命令進行演示。
3～4人組成一個小組，分工協作每個小組要完成一幅圖畫的制作。
一、活動主題： 愛護我們的地球——母親 我的理想 我想象中的天空 新年賀卡
二、活動要求： 小組共同完成一幅圖畫
三、活動分工
四、活動過程：組合圖畫
五、作品展示
六、交流評價
點擊咨詢 