第一篇：三年級下學期信息技術教案.doc
單元分析
第一單元 奇妙的多媒體世界
通過前面我們學習已經了解了信息世界當中的文字、圖片等信，在信息世界中除了以上信息外還包括多媒體影音信息。想了解它嗎？快跟我來吧！
第一課 多媒體信息
【學習目標】
1、知識與技能：讓學生知道信息無時不有，無處不在；讓學生初步了解計算機中信息的傳遞。
2、過程與方法：在教學過程中教師主要起引導作用，運用講解、任務驅動法、情景教學法、激勵法。學生合作、交流完成。
3、情感、態度與價值觀：激發學生對信息傳遞的興趣學生主動地去探索思考，培養正確的信息價值觀以及對新知識的熱情與渴求。【學習重難點】使用多媒體
【學習方法】任務驅動法、情景教學法 【課
時】2課時 【課前預習】
1、多媒體計算機的作用。
“多媒體計算機”和問世大大改變了人們的學習與工作方式。它要比傳統計算機工作效率高、易操作。多媒體計算機能對文本、圖形、聲音、動畫和視．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．頻等數據進行相應的處理。．．．．．．．．．．．．
2、我們使用的計算機有哪些功能？ ⑴ 數據處理功能 ⑵ 數據存儲功能 ⑶ 數據傳輸功能 ⑷ 控制功能
3、多媒體計算機中的教學軟件有哪些？（1）金山打字通——可以一邊打字一邊聽音樂。這就是多媒體帶給我們的快樂體驗。
（2）繪圖工具（3）三辰影庫
【合作探究】
多媒體電腦軟件給我們帶來什么好處？ 當我們使用電腦軟件的時候，會感到輕松愉快；當我們在網上遨游的時候，會感到方便快捷；當們玩電腦游戲的時候會陶醉其中，因為我們被多媒體計算機表現出來的音樂、語言、動畫等多媒體信息所深深吸引了。
【課堂與反饋練習】
學生做教材后的想一想、練一練。（通過練習鞏固、提高能力）【課堂小結】
我們學習了多媒體計算機中信息的傳遞，了解了計算機的功能和計算機的軟件為我們帶來的好處，希望同學們好好學習。
【作業布置】
1、了解什么是多媒體；
2、掌握“CD”播放器、“媒體播放器”、“錄音機”使用的基本方法。
第二課 學用Windows98錄音和放音
教學內容：學用Windows98錄音和放音 教學重難點：錄音 教學用具：微機 教學課時：2課時 教學過程：
一、導語
每每聽到從計算機中發出的美妙的聲音，你會有什么感覺呢？想不想聽到自己的聲音從電腦里播放出來呢？
二、新授
當聽到從計算機中發出美妙的聲音時，你是不是心情愉快呢？學習之余聽聽音樂，可以緩解精神上的疲勞，可是怎么能讓自己的聲音也從計算機里發出來呢？
1、首先要看一下計算機上的麥克風是不是開著，只有麥克風開著的時候我們才能把聲音錄入計算機中去。快快看看吧！
2、接下來我們再把麥克風接到計算機上。
3、下面我們要找到可以記錄下我們聲音的軟件，讓它幫助我們把聲音記錄到計算機中去，它就是Windows錄音機，請準備好你的文字或是組織好你的語言，我們可要開始了！
（1）單擊“開始”按鈕，在“程序”菜單中的“附件”子菜單中選擇“娛樂”，再選擇“錄音機”命令，出現“聲音——錄音機”窗口
（2）選擇“文件”文件菜單中的“新建”命令，打開麥克風開關，單擊窗口中的[錄音]按鈕，就可以錄音了，如果想結束錄音，單擊[暫停]按鈕就可以結束錄音了，（一般每次只能錄60秒，如果想錄長一點時間也可以，這就要你自己想辦法）。
（3）當我們錄完聲音之后想聽聽，請在錄音機上按[播放]按鈕就可以聽到自己的聲音了。
（4）如果想保存你所錄制的聲音，可按我們以前學習過的[保存]文件方法進行去做。選擇[文件]菜單中的[另存為]命令，在[保存位置框]中找到我的文檔，在文件名框中將其命名，然后單擊[保存]即可。這樣，錄好的聲音文件就自動以WAV格式保存下來了。
三、檢測課堂教學效果
讓學生根據教師的示范，自己動手操作，巡視后簡要講解。
四、小結
五、作業
通過今天的學習，請按步驟，把你學會的錄制、播放、存儲過程操作一次，自己選擇一首詩、一段話或一首歌都行。好吧，現在開始！
第三課 聽音樂、看電影
教學內容：聽音樂、看電影
教學重難點：選擇相應的媒體播放器 教學用具：微機 教學課時：2課時 教學過程：
一、導語
在這個快節奏的社會里，音樂、影視已成為我們日常生活的一部分，它陶治我們的情操，給生活增添色彩，只要你打開計算機，學會并掌握它所具備的錄音機和播放VCD的神奇功能，那么你就將進入一個嶄新的娛樂天地。
二、新授
1、Windows中的多面手
Windows Media Player是一個強大的媒體播放器。它不單可以用來聽CD音樂、看VCD影片，還可以用來聽流行的MP3音樂。優美的音樂加上動感的視頻定會另你耳目一新。
*啟動媒體播放器
[開始]——[附件]——[娛樂]——[Windows Media Player]
*使用媒體播放器 媒體播放器可以播放很多媒體，那么它到底可以播放哪些媒體呢？我們先以MPG文件為例吧，看一看它是如何播放的。
（1）打開播放器
（2）打開[文件]菜單選擇[打開]
（3）在打開窗口中輸入文件的路徑或是選擇瀏覽指定的文件位置。打開文件類型列表，會顯示它所可以播放的各類文件。
一般有AV1、MPG、MP3、MOV、MIDI和一部分VCD格式中的.dat文件。
（4）選擇好文件后，MPG將自動開始播放。
2、超級解霸
超級解霸是現今非常流行的一款媒體播放軟件，許多人都把它做為播放媒體的首選，因為它功能強大，操作簡便，界面直觀，所以被大家廣泛應用。
（1）超級解霸：主要用來播放視頻文件，如：MPG、AVI、MOV等視頻文件，最新的2000版本還能播放.rm格式文件。
*啟動超級解霸：
[開始]——[程序]——[超級解霸] *單擊文件選擇播放各種影碟。
*選擇要播放的文件，單擊“打開”就可以觀看了。（2）超級音頻解霸
超級音頻解霸也是超級解霸的一部分，它的主要功能是播放各類音頻文件。如wav、mp3、midi等。
啟動超級音頻解霸和超級解霸是相同的，它們都在同一個菜單。
超級音頻解霸是聽音樂的工具，因此沒有視頻，那么如何讓我們聽到音樂的動感呢？其實在超級音頻解霸中有一個小插件可以和音樂配合，這樣會更加有動感。
啟動超級音頻解霸后在操作界面菜單中有一項“插件”——可視音樂插件——選擇一種插件就可以了。
三、檢測課堂教學效果
讓學生根據教師的示范，自己動手操作，巡視后簡要講解。
四、小結
五、作業
參照上面的網站結構圖，畫出你自己的吧！并按結構圖做自己的網站。
第一單元 教學后記 游戲入門，自覺學習
首先小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
單元分析
第二單元 我用電腦來畫畫
畫圖要用筆，電腦給我們提供了一個神奇的畫筆。學會它就可以畫出很漂亮的圖畫了，我們快來學習吧！
第一課 電腦畫筆真方便
教學內容：電腦畫筆真方便 教學重難點：認識畫圖工具 教學用具：微機 教學課時：2課時 教學過程：
一、導語
二、新授
1、啟動[畫圖]圖板
[開始]——[程序]——[附件]——[畫圖]
2、認識工具箱
（1）看看工具箱里有哪些工具，可以把鼠標指針移動到任何一個工具箱上，停一會兒，鼠標下面就會出現文字，告訴你這是什么工具。（2）你想知道怎樣使用工具箱里的工具嗎？可以按[F1]鍵，這是畫圖的幫助程序。每個工具的功能它都介紹得非常詳細。
3、認識顏料盒
三、檢測課堂教學效果
讓學生根據教師的示范，自己動手操作，巡視后簡要講解。
四、小結
五、作業
認識工具箱里的工具，完成教科書第20、21頁上的作品。
第二課 神奇的畫筆和刷子
教學內容：學會使用刷子和和畫筆 教學重難點：填充顏色 教學用具：微機 教學課時：2課時 教學過程：
一、導語
（教師出示一幅圖畫）看一看教師的這幅圖畫，都是用什么工具畫的？同學們誰能說出來？誰會畫？
二、新授
1、選擇畫畫工具
用[鉛筆]和[刷子]可以隨意畫出很多圖畫。[刷子]有多種形狀，在選擇[刷子]時，工具箱下方就會出現各種不同的形狀供你選用。
2、畫錯了怎么辦？
（1）可以撤消操作。單擊[編輯]菜單里的[撤消]就可以了。
（2）使用[橡皮]擦除畫錯的部分，橡皮在擦除圖畫時，實際上是用背景色去畫。在顏料盒里單擊右鍵就可以改變圖畫的背景色了。
3、填充顏色 先在顏料盒里選取所需要顏色為前景色，再用[填充工具]填充
*填充的圖形必須是封閉的圖形，否則會把背景圖上。
4、小鍵盤里的“+”號和“—”號有特殊作用，它可以改變畫筆的粗細。其它工具也可與這兩個符號搭配使用。
三、檢測課堂教學效果
讓學生根據教師的示范，自己動手操作，巡視后簡要講解。
四、小結
五、作業
在教師指導下完成教科書25頁“試一試”中的圖畫。
第三課 卡通世界
教學內容：卡通世界
教學重難點：學會使用各種圖形工具 教學用具：微機 教學課時：2課時 教學過程：
一、導語
教師出示機器貓和七星瓢蟲圖片，讓學生們說出這些都是用什么工具畫的？
二、新授 邊學邊做
1、用基本的方形、多邊橢圓形能構造出許多漂亮的畫面。
2、放大鏡的作用：當我們要對圖畫的精細部分進行繪畫時，總覺得看不清楚。其實在圖畫里有一個非常有用的工具就是[放大鏡]，看看這個放大的效果，是不是看得更加清楚了。
3、按“Shift+矩形”可以畫出正方形； 按“Shift+橢圓”可以畫出圓形； 請同學們自己試一試：“Shift+其他工具”能畫出什么樣的圖形？
三、檢測課堂教學效果 讓學生根據教師的示范，自己動手操作，巡視后簡要講解。
四、小結
五、作業
在教師指導下完成教科書27頁“試一試”中的圖畫。
第四課 鄉村雪景
教學內容：鄉村雪景
教學重難點：學會使用各種圖形工具和插入文字框 教學用具：微機 教學課時：2課時 教學過程：
一、導語
看教科書28頁，靜靜的夜晚，漫天的白雪，紛紛揚揚的飄落，怎樣才能畫出這美麗的雪景呢？
二、新授 邊學邊做
1、奇妙的噴槍工具：
[噴槍]有三種不同的噴嘴，在使用噴槍工具時，鼠標移動的快慢決定噴出顏色的的濃淡，拖動速度越慢，則顏色越濃。
2、利用[文字工具]在作品上加入文字，作用[文字]工具時，先選擇[文字]，再將光標移動到畫板上，畫一個文字框，就可以在光標處打字了還可以改變文字的格式。（字體、字號、傾斜、加粗、下劃線等）
注意：輸入文字時，如果發現錯誤，須立即修改，若輸入完成、虛框消失后，文字已轉成圖形，這時只能用橡皮修改了。
三、檢測課堂教學效果
讓學生根據教師的示范，自己動手操作，巡視后簡要講解。
四、小結
五、作業
第五課 神奇的克隆
教學內容：神奇的克隆 教學重難點：學會復制 教學用具：微機 教學課時：2課時 教學過程：
一、導語
大家都知道克隆吧！其實在電腦里克隆很簡單。
二、新授 邊學邊做
1、圖形的選取與移動。
單擊[選取]工具，然后在要選擇的圖畫上拖動鼠標，圖畫就被選擇了，并出現一個虛線框。
再把鼠標移動到虛線框里，光標變成十字箭頭時，這時可以把圖畫在畫布里隨意移動。
2、選取工具有兩種屬性，分為背景不透明方式和透明方式。
3、圖形的克隆方法：
第一步：用選取工具選擇圖畫，第二步：單擊[編輯]菜單中的[復制]選項，第三步：單擊[編輯]菜單中的[粘貼]選項，選定的圖形被復制互畫布的左上角，第四步：把圖形移動到適當的位置。
三、檢測課堂教學效果
讓學生根據教師的示范，自己動手操作，巡視后簡要講解。
四、小結
你可以在圖形被選擇的情況下，拖動選取框的控制點，將圖形放大或縮小。
五、作業
第二單元 教學后記
各種各樣有趣的圖形。這種由靜變動的教學手段直觀、形象、清楚，易于控制進度、重點的地方可以反復演示方法，極大的刺激了學生的感官，使之全神貫注地投入學習之中，完全調動了學生的積極性，達到了理想的教學效果，排除了心理障礙，大大的激發了他們的學習欲望。上機時，我又將探究的主動權交給了學生，給他們多一些求知的欲望，多一些學習的興趣，多一些表現的機會，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。由于我這種新理念、新意識，學生們對電腦的學習興趣逐日增強。
單元分析
第三單元 利用電腦搞創作
你已經學會使用很多畫圖工具了，那么你能利用這些工具按要求進行繪畫創作嗎？
第一課 只用直線和曲線工具的創作
教學內容：學會使用直線和曲線 教學重難點：與Shift鍵組合繪畫 教學用具：微機 教學課時：2課時 教學過程：
一、導語
如果只用直線和曲線工具，你能繪制漂亮的圖畫嗎？
二、新授
邊學邊做
首先了解直線與曲線工具伯作用方法
1、直線的畫法
單擊直線工具，在畫布上拖動鼠標指針就可以畫出一條直線。用“Shift+直線”能非常精確的畫出水平、垂直、45度傾斜角的直線。
2、曲線的畫法 畫曲線共分三步：
（1）單擊曲線工具，在畫布上畫一條直線。（2）在要畫弧的曲線的位置拖動鼠標指針，形成一條曲線。
（3）再拖動鼠標指針調整曲線的形狀。
3、畫線變粗、變細和變色
在使用直線和曲線工具時，工具欄下方都會出現五種線型供你選擇，利用這個工具的屬性就可以改變畫筆的粗細。你能畫出不同粗細的直線與曲線嗎？
三、檢測課堂教學效果
讓學生根據教師的示范，自己動手操作，巡視后簡要講解。
四、小結
五、作業
創作自己的線條圖畫，閉上眼睛想一想，只用直線和曲線，你能創作出更好的作品嗎？動手試試吧！
第二課 只用矩形隨圓工具的創作
教學內容：只用矩形和隨圓工具的創作 教學重難點：與Shift鍵組合繪畫 教學用具：微機 教學課時：2課時 教學過程：
一、導語
啟發學生只用矩形和隨圓工具畫出教師出示的圖畫
二、新授
邊學邊做
深入學習矩形和橢圓工具的使用方法：
1、用鼠標單擊任何一個矩形、橢圓和圓角矩形工具，就可以在屏幕上畫一個相應的圖形，如果想畫邊框粗細不同的圖形，可以選擇工具欄下方的線型。
2、用“Shift+矩形”和“Shift+橢圓”、“Shift+圓角矩形”能畫出下方形、正圓和正圓角矩形。
3、效果不同的矩形和橢圓
當我們在使用矩形、橢圓等封閉圖形工具時，工具欄下方屬性框里會出現三種畫圖模式：線條模式（只用前景色）、填充模式（前景色與背景色同時使用）、背景畫圖模式（只有背景色）。
注意：如果想使用不同的背景色時，我們可以用鼠標在顏色盒的任何一顏色上按右鍵。
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三、檢測課堂教學效果
讓學生根據教師的示范，自己動手操作，巡視后簡要講解。
四、小結
五、作業
創作自己的圖畫，閉上眼睛想一想，用矩形和橢圓、圓角矩形工具，你能創作出更好的作品嗎？動手試試吧！
第三課 加入多邊形的創作
教學內容：加入多邊形的創作 教學重難點：使用多邊形工具 教學用具：微機 教學課時：2課時 教學過程：
一、導語
二、新授
1、多邊形的畫法
（1）選取多邊形工具，在畫布上畫一條直線，（2）在每個轉角處單擊鼠標，（3）當不再繼續畫時，雙擊鼠標或在多邊形起點單擊鼠標。
注意：如果想畫具有45度角或90度角的多邊形時，可以用“Shift+多邊形”的方法。
2、編輯更多的顏色
我們在畫圖時，可以在顏料盒中選取不同的顏色，但只有26種，你想選取更多的顏色嗎？
（1）在顏料盒中任何一個顏色上雙擊鼠標，就進入了顏色編輯器，它可以幫助我們使用更多的顏色。（2）單擊“規定自定義顏色”按鈕，就可以根據自己的愛好進行顏色的選擇和調配。
（3）在右面的 大正方形的顏色盒中選取自己喜歡的顏色，剛選的顏色在大正形下面的長方形中顯示出來。
（4）還可以通過拖動“▲”來改變顏色亮度。（5）調好顏色后，單擊“確定”按鈕，就可以用自己編出的顏色繪畫了。
3、處理畫面細節
我們在畫圖時，可以用橡皮來擦除不好的地方。在使用橡皮時，鼠標左鍵和右鍵所擦除的效果是不同的，你試過嗎？
在繪畫時，一些細節不容易處理，這時，我們可以求助于放大鏡。你知道1X、2X??代表什么意思嗎？（放大倍數）
三、檢測課堂教學效果
讓學生根據教師的示范，自己動手操作，巡視后簡要講解。
四、小結
五、作業
創作含有多邊形的作品。
*第四課 誰的作品最新異
教學內容：全面使用畫圖工具創作 教學重難點：想象畫 教學用具：微機 教學課時：1課時 教學過程：
一、導語
看教師出示的這幅作品，是綜合運用畫筆工具創作出來的，同學們有沒有更好的創意，例如：美麗的校園、山村夜景、一張請柬等！
二、復習課
1、讓每個同學都把自己的作品展示給大家，說一說自己的創意，都用了哪些工具？
2、重點強調：
我們在用畫圖里的工具時，無論使用哪一種畫圖工具，鼠標的左鍵與右鍵畫圖的顏色都是不同的。
在用橡皮時，左鍵將所有顏色擦成背景色。而右鍵卻是一種彩色橡皮，可以把圖畫中跟當前前景色一樣的顏色替換成當前的背景色。
例如：如果前景色為紅色，背景色定為黃色，用右鍵使用橡皮時，可以把畫面中的所有紅色替換成黃色。
在用直線、鉛筆等工具時，左鍵畫圖用的是前景色，右鍵畫圖用的是背景色。
三、檢測課堂教學效果
讓學生根據教師的示范，自己動手操作，巡視后簡要講解。
四、小結
五、作業
創作作品——想象畫。
第三單元 教學后記
本單元在教學中通過出示各種相應的圖片，使學生在接受各種常用存儲器的知識時顯得比較容易理解。如能用實物代替則效果可能會更好一些。因這節課的操作內容比較多，教學時我注意到，教師演示和學生操作緊密結合，從而避免了教師演示太多，學生記不住，無從下手操作的弊端。
有的內容是關于文件的操作，難度不大，學生很快掌握。
但這節課的特點在于風險性較大。因此教學中我適當進行了思想教育，讓學生充分認識到計算機里文件的重要性，從而知道對文件的操作一定不能隨意，要慎重。否則悔之晚矣。本節課是讓學生在掌握畫圖工具的基礎上進行整體構圖創作的初步學習。
教學中發現部分學生繪畫時缺少大局觀，沒能就畫紙的大小進行整體布局，從而導致畫到一半覺得畫紙不夠用了。
在今后的教學中自己應該更加強調一下整體布局時的大局觀。
單元分析
第四單元 我是辦報的小行家
同學們，你想體驗一下辦報的全過程嗎？在本單元寫字板“小秘書”和畫筆“大俠”的幫助下使你事半功倍！
第一課 爭當調查員
教學內容：爭當調查員 教學重難點：使用寫字板 教學用具：微機 教學課時：2課時 教學過程：
一、導語
想知道你的朋友們都對什么感興趣嗎？這次就由你來當一回小調查員，了解一下吧！
二、新授
1、學習使用寫字板：
在文字的輸入過程中，如果想去掉一些內容，或有一些內容重復出現，可以使用下列幾個小按鈕：
*[剪切]按鈕 先選定需要剪切的內容，然后單擊[剪切]按鈕，*[復制]按鈕
先選定需要復制的內容，然后單擊[復制]按鈕，*[粘貼]按鈕
單擊[粘貼]按鈕，可以將復制或剪切的內容粘貼到指定的位置上。
2、重點強調
剪切掉的內容，只不過轉移到了剪貼板上，這時你要單擊[粘貼]按鈕，就會轉移到所指定的位置；如果需要徹底刪除的內容，可以在選中后，按Delete鍵，不過一定要小心啊！否則后悔莫及！
三、檢測課堂教學效果
讓學生根據教師的示范，自己動手操作，巡視后簡要講解。
四、小結
五、作業
曲別[剪切]和[復制]都是把內容轉移到剪貼板上，那有什么不同呢？
第二課 圓你記者夢
教學內容：圓你記者夢
教學重難點：學會使用[撤消]和[查找] 教學用具：微機 教學課時：2課時 教學過程：
一、導語
“記者”大概是許多人羨慕的一種職業，這次小小的你卻可以夢想成真，在調查的結果中，挑選一些熱門話題、彩訪教師和其他學生，征求一下他們的意見，并討論出具體的欄目名子和內容！
二、新授 [撤消]按鈕
如果發現在操作中有錯誤時，請及時單擊[撤消]按鈕或[編輯]菜單中的[撤消]命令，可以取消上一次操作。
[查找]按鈕
1、在文檔中，單擊開始搜索的位置，2、單擊“編輯”菜單中的“查找”，3、在“查找內容”中輸入要搜索的文本，然后單擊“查找下一個”。
4、如果還要查找下一處出現該文本的位置，請連續單擊“查找下一個”。
注意：
*如果您已經關閉了“查找”對話框，可以按F3繼續搜索同一文本的其他內容。
*單擊“編輯”菜單中的“替換”，可以搜索并替換文本。
三、檢測課堂教學效果
讓學生根據教師的示范，自己動手操作，巡視后簡要講解。
四、小結
五、作業
先看看別人的成果，再請他們欣賞自己的作品。
第三課 天才大“主編”
教學內容：天才大“主編” 教學重難點：插入圖片 教學用具：微機 教學課時：2課時 教學過程：
一、導語
自己一個人既當調查員，又做小記者，不如成立一個“編輯部”打一些合作伙伴，按照特長來分工，讓自己的作品更加豐富多彩。把選定的欄目內容組織好后，能配上一些合適的畫后就更好了！
二、新授
1、在文檔中插入圖片
（1）選擇“插入”菜單中的“對象”命令；（2）選擇“從文件創建”并單擊“瀏覽”按鈕，在對話框中，找到指定的文件，就可以將所需要的圖片特入其中了！
注意：插入的圖片文件最是BMP格式，否則會插入不上。
2、現場作畫
選擇[新建]——BMP圖像，單擊確定后，就可以現場作畫！
三、檢測課堂教學效果
讓學生根據教師的示范，自己動手操作，巡視后簡要講解。
四、小結
五、作業
完成教科書第54頁的作品！
*第四課 排板設計師
教學內容：排板
教學重難點：插入文字與圖片 教學用具：微機 教學課時：1課時 教學過程：
一、導語
（看教科書55頁）同學們。你的作品完成了嗎？把自己的小報讓大家一齊欣賞吧！并介紹自己先進經驗，也吸取其他小組的作品長處，并提出寶貴意見！
二、檢測課堂教學效果
讓學生根據教師的示范，自己動手操作，巡視后簡要講解。
三、作業
完成教科書第55頁的作品！
第四單元 教學后記
精講多練加深印象。精講多練就是多一些上機操作的時間。俗話說熟能生巧勤能補拙。多練習，學生自會在不知不覺中掌握所要學習的知識。我在做“文字編輯”練習時，采用了使用多種文字編輯練習軟件的功能對比，使學生對word2000產生新鮮感和好奇心。為了增強課堂效果，在教學中，先熟悉word工具，再熟悉軟件。接著就進行文字錄入比賽，使他們在玩中練，練中學。我還及時總結他們在操作中存在的問題：準確性和速度不夠，不能盲打等是他們失敗的主要原因。進入指法綜合練習后，我提出了操作要求和技巧，許多同學接受了挑戰，課堂學習氛圍即活躍又充滿競爭性。
每節課的開始，我都會讓學生講講自己的學習體會和操作技巧。逐漸培養學生的成就感和榮譽感，同時也給別的同學樹立了學習電腦的好榜樣。對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導，有時讓小老師指導，還有時讓他觀看其他同學的精彩表演，他們在一點點進步，當聽到老師鼓勵贊揚的話語他們的臉上也終于露出了開心的笑容。經過實踐，這些同學都有了一定的進步，有的還提出要參加電腦興趣小組來進一步完善和提高自己的計算機水平。
計算機知識是不斷更新的，僅靠書本上的知識是沒辦法教好學生。而且學生很想了解計算機發展的一些最新動態，了解一些新的軟件，一些網絡知識。為此，我們可以在上課前花3---5分鐘時間，講些計算機信息方面的新知識，信息新動態和大家一起分享。或是讓學生講講自己的學習體會。并且告知學生們光憑單純的興趣是不夠的，要有一種意志力，要把所學習的知識和實際聯系起來，明白這些道理，學生學習時有了目標，有了動力。
單元導言
*第五單元 新世紀的神筆馬良
（我校目前沒有此教學軟件）
神筆馬良的故事你聽說過嗎？你夢想地擁有他的那支畫筆嗎？幸運的你，馬上就可以得到了！
第一課 不看不知道（選學）第二課 網頁超鏈接（選學）第三課 網站發布（選學）
第二篇：三年級信息技術下學期教學計劃
三年級信息技術第二學期教學計劃
教師：張亮
2013-2-25
一、學情分析
本學期三年級共有學生36人，由于剛剛開設電腦課，對大部分同學是生疏的，但也一部分同學的電腦水平有了一定的基礎，能夠利用電腦進行輔助學習，了解的電腦的用處，能夠利用電腦來完成一些簡單的操作。三年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
二、教材分析
本冊共15課，其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中窗口的介紹以及桌面的設計。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學習中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。
三、教學目標
1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使
用計算機的興趣和意識。
2、學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。
3、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源，養成良好的上網習慣，遵守網絡文明公約。
4、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。
5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成好的計算機使用習慣和責任意識。
四、教學重難點
1、了解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣
2、養成好的計算機使用習慣和責任意識。
3、學會漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。
五、教學措施
1、認真組織教學，認真對學生進行輔導。
2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。
3、由于學校存在人多機少的情況，所以采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節課的任務。
4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。
5、盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟
六、課時安排
1、Windows中窗口的介紹以及桌面的設計2課時
2、鍵盤上一些常用鍵的功能和使用6課時
3、中文的輸入7課時
第三篇：三年級信息技術教案
了解信息世界
教學目的和要求: 1.了解什么是信息；
2.了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；
3.知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術； 4.了解信息高速公路；
教學重點：信息的各種心態及其本質含義。
教學難點：了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術。
教學過程：
一、新課引入
1.什么是信息？你知道嗎？（學生回答）
簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）
2.信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節聯歡晚會的現場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息??
二、新授 解釋：
“
一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。”
科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。
信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。
“
二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。”
[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術] “1.信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。
“2.信息的傳遞”
信息只有通過交流才能發揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網絡
“3.信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。
電子計算機是信息處理機。“
三、信息社會”
人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。
“信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。”
信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。“
四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網。”
[利用電腦展示什么是信息高速公路] 全課總結 1.什么是信息？
2.信息技術包括哪些重要的技術？ 3.為什么有人稱現代社會為信息社會呢？ 4.什么是信息高速公路？
認識計算機
教學目的和要求: 1.學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2.學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。3.學生了解計算機處理信息的過程。
4.通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。教學重點：
1.學生了解計算機組成各部分設備的作用。2.學生了解計算機處理信息的過程。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程
一、質疑導入
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學習，探究新知
1.先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？
③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。
2.指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。
學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟
件？
教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。
4.指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。
5.指名學生回答問題③。
學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。
三、學生模仿硬件作“自我介紹”
通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存
儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？
請同學們再次閱讀“
一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。
同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。
在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。
四、學習計算機信息處理的過程
閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？
引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。
全課總結
同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。
學會正確開、關機
教學目的和要求: 學會開、關機 教學難點：
1、了解計算機外設的開、關順序
2、正確學會開、關機 教學準備：計算機、網絡 教學過程：
一、教學導入
同學們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。
老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？
二、教學新課
（一）教師示范講解
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。
剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？
對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后
才能和小朋友一起學習。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？
1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化 光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。
2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況
按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？
左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。
現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了
3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。
4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。
5、教師示范關顯示器。
（二）、學生練習開、關電腦
在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。教師巡視指導。全課總結（略）
學會使用鼠標
教學目的：通過學習，使學生掌握鼠標的用法。教學重點：鼠標的各個操作方法。教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。教學過程
一、新課導入
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？ 那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
二、新課教學
（一）教師講解
大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1.握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2.用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3.鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。
單擊左鍵
4.鼠標雙擊動作
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
5.鼠標拖動動作
先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習 教師巡視指導。
學會使用鍵盤
教學目標: 1.熟悉電腦的鍵盤； 2.正確規范使用鍵盤；
3.掌握如何切換Windows的輸入法； 4.如何在記事本中輸入漢字；
5.掌握如何使用標準輸入法輸入漢字和詞組； 教學重點：
1.熟悉鍵盤上各鍵的名稱和使用。
2.掌握如何使用標準輸入法輸入漢字和詞組； 教學難點：掌握如何使用標準輸入法輸入漢字和詞組； 教學過程:
一、熟悉電腦的鍵盤：
1．你知道你的鍵盤上有多少個鍵嗎？(101或104鍵，現在開始出現107鍵)2.你知道鍵盤上的鍵分成幾個區嗎？(四個：字符區、數字區、控制區、功能鍵區)3．你知道字母區上分成兩部分的鍵怎樣輸入上方的鍵名嗎？(按住
二、正確規范使用鍵盤：
1.你知道正確的指法是什么嗎？
2.你知道正確指法的九個基本鍵是哪九個嗎？(a、s、d、f、j、k、l、k、；、空格)
三、掌握如何切換Windows的輸入法：
大家先打開記事本，然后讓電腦進入中文輸入狀態。方法一：單擊屏幕右下角的En，彈出輸入法菜單，單擊其中的一種輸入法。方法二：按住右
四、如何在記事本中編輯漢字？
輸入、刪除、插入、改寫、自動換行。
五、如何使用標準輸入法輸入漢字？
標準輸入法以漢語拼音為基礎，但比全拼輸入法更加方便。它的主要優點體現在用“不完整輸入法”輸入詞組。單字輸入：全拼 詞
組輸入：可以全拼整個詞組，也可以只按詞組內各字的聲母。智能組詞：如果你輸入的一個詞組不是輸入法中的默認詞組，那么標準輸入法可以自動把你的詞組記憶下來，當這個詞組輸入超過三次，則就會永久地記憶在標準輸入法的詞庫內。
六、輸入法練習：
在記事本內打出下面的文章：
西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比，有深藍的、淡青的、綠的、杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖、有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底有巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
窗口操作
第1課 認識Windows XP 教學目的：
1.學生初步認識WindowsXP、桌面和開始菜單。2.學生掌握啟動和退出Windows XP的方法。
3.學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。4.培養學生學習WindowsXP的濃厚興趣。
教學重點：學生初識Windows XP，掌握啟動和退出Windows XP的方法。
教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。教學過程
一、質疑導入
同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。
那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1.你知道怎樣啟動WindowsXP嗎？
教師講解啟動WindowsXP的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。
2.全體學生打開主機與顯示器電源，觀察WindowsXP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？
指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。3.學生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？
4.小組討論匯報：通過剛才的上網查詢與討論解釋：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的發展經過怎樣呢？
5.小結：WindowsXP是美國微軟（Microsoft）公司19XP年推出 的具有圖形界面的計算機系統軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環境。
三、WindowsXP的啟動
1.剛才，我們都啟動了WindowsXP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？
2.學生觀察討論。
3.小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。
4.同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。
四、鼠標器的操作
1.WindowsXP的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？
2.學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）3.他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。
4.學生匯報：通過上網你了解到了什么？你還有別的發現嗎？
5.學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發展歷程。
6.剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。
學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。
學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示“做對了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試!”
7．剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。
8．及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試（1.2號同學輪流操作）。
五、WindowsXP的關閉
1.我們已經學習了怎樣啟動WindowsXP，那怎樣關閉WindowsXP呢？
2.請同學們自學P.16“
四、WindowsXP的關閉”第一小節。看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么？ 3.你學到了什么？
學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。4.同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作
用及“快捷菜單”。
5.比一比：哪個小組最先關閉WindowsXP。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好WindowsXP。
6.（在開機啟動WindowsXP時進行交流）你是怎樣關閉WindowsXP的？
教師小結：1.單擊開始按鈕； 2.單擊關閉系統； 3.單擊關閉計算機； 4.單擊“是”； 最后還要關顯示器。
六、全課總結
今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？
你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows XP。
第2課 認識Windows XP窗口
教學目的和要求
1.認識Windows窗口，了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。3.初識菜單命令。
4.進一步掌握鼠標器的基本操作方法。教學重點：窗口的基礎知識和基本操作。教學難點：菜單命令。
教學過程：
一、新課導入
同學們，上節課，陳老師和大家一起學生了ＷindowsXP的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？
二、新課教學
（一）、窗口的組成
我們知道，在Windows環境下的所有應用程序都是在窗口中執行的，關閉窗口，也就關閉了程序。
下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。）
（二）、窗口的基本操作 1.最小化窗口
下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。
2.最大化（還原）窗口
讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕
；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。
3.切換窗口
師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生
答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。
4.移動窗口
師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。
5.改變窗口的大小
下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。
師把鼠標的指針形狀變為，提問：有誰知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結，能同時改變高度和寬度。）
6.關閉窗口
有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕關閉。）
（三）、菜單命令
打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看
（四）、窗口的滾動
教師做演示，學生自己練習。，窗口
全課總結
這節課同學們學習了有關WindowsXP的知識。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節課學習到的具體內容有那些。能熟練操作。
第7課 玩“紙牌”游戲
教學目的和要求:
1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。
2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。
3、培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。教學重點：
1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。
2、掌握紙牌的規則。
教學難點：掌握紙牌的規則。對策：加強操作練習。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程
一、引言導入
我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。
二、新課教學
1、啟動紙牌游戲
師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。
（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規則
師（講解）：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。
為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。
當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。
翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。發牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。
4、重新開始
師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發牌”選項。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。
練習：
使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。
全課總結
你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？
第四篇：三年級信息技術教案
2015-2016年第二學期信息技術教案
十五 Windows桌面 窗口 菜單
課題：第十五課Windows桌面 窗口菜單 教學要求：
1、對有關Windows的知識作一總結，使學生在概念上對其有一定的理解，對計算機的認識更加系統化。
2、通過本課的學習，強化計算機的操作能力，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具”。
3、Windows操作系統的桌面、圖標、任務欄、快捷方式、窗口、菜單等概念，這些概念并不要求學生去記憶，只要求知道它們的外觀、功能并能熟練操作即可。
教學重點：
通過本課的學習，強化計算機的操作能力，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具”。教學過程：
一、談話導入：
Windows操作系統是計算機的管家，它管理著計算機的運行。我們使用計算機這一信息處理工具，也要由Windows系統管理。
Windows操作系統為我們提供了“桌面”、“窗口|”、“菜單”“文件夾”等多種管理工具，這些工具與計算機的程序有關，又與人對計算機的操作有關，既與計算機處理信息有關，又與人和計算機的信息有關。今天我們就一起學習Windows的操作系統。
二、新授：
活動
一、試一試：設置桌面背景和屏幕保護程序。
1、什么是桌面背景
桌面背景是用戶打開計算機進入Windows操作系統后，所出現的桌面背景顏色及圖片。我們可以選擇單一的顏色作為桌面的背景，也可以選擇BMP、JPG等格式的文件作為桌面的背景。
2、設置方法：
教師出示下面文字，學生練習操作。
小提示：
設置桌面背景時，右擊桌面任意空白處，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，或單擊“開始”按鈕，選擇“控制面板”命令，在彈出的“控制面板”對話框中雙擊“顯示”圖標，在打開的“顯示屬性”對話框中選擇“桌面”選項卡，在“背景”列表框中可選擇一幅喜歡的背景圖片，也可以單擊“瀏覽”按鈕，在本地磁盤或網絡中選擇其他圖片作為桌面背景。在“位置”下拉列表中有居中、平鋪和拉伸三種選項，可調整背景圖片在桌面上的位置。若想用純色作為桌面背景，可在“背景”列表中選擇“無”選項，在“顏色”下拉列表中選擇喜歡的顏色，單擊“應用”按鈕。
3、練習：學生上機操作。
4、設置屏幕保護
教師演示：
設置屏幕保護時，在 “顯示屬性”對話框中選擇“屏幕保護程序”選項卡，在該選項卡的“屏幕保護程序”選項組中的下拉列表中，選擇一種屏幕保護程序，即可看到它的顯示效果。單擊“設置”按鈕，可對該屏幕保護程序進行一些設置；單擊“預覽”按鈕，可預覽該屏幕保護程序的效果，移動鼠標或敲擊鍵盤即可結束屏幕保護程序；在“等待”文本框中可設置一定的時間并確定，這樣如果計算機在這段時間內無操作就會啟動屏幕保護程序。
學生操作 活動
二、認識圖標，任務欄，快捷方式
試一試
1、拖動任務欄到桌面的任何一側或是頂端，看看桌面有什么變化？
2、鼠標指針移動到任務欄邊，變為雙箭頭形時，拖動，看看有什么變化？
3、右擊文檔或常用工具，在桌面上創建“快捷方式”
4、練習“最大化，最小化，”打開多個窗口操作。
活動
三、拓展知識
P42頁：Windows操作系統的菜單
十六 我是小編輯
《我是小編輯》教案
課題：第十六課 我是小編輯 教學要求：
1、通過應用“Word”軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。
2、學會基本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進、行距等）的處理對信息表達的作用，學會編輯簡單的文檔。教學重點：
通過應用“Word”軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。教學過程：
一、談話導入：
使用“記事本”只能進入簡單的文字處理，要完成比較復雜的文字處理任務，還需要借助更強的文字處理工具。Microsoft Office Word就是一種常用的計算機文字處理工具，它具有較強的文字編輯、圖文排版和修飾美化功能。
二、學一學
1、找工具。、2、試一試：學生按P43的試一試進行操作；
師（補充）在Word中，選中文字的方法有多種，教材中提到的是前后拖動鼠標選中文字，教師還可以指導學生借助快捷鍵選中文字：把光標定位到需選中文字前，移動鼠標指針到需選中文字后，然后按住“Shift”鍵，單擊鼠標可以選中需選中的文字；如果要同時選擇兩段以上不連續的內容，我們可以借助“Ctrl”鍵：先選擇第一段，然后按住“Ctrl”鍵，再選擇第二段、第三段??
3．文字的剪切、復制、粘貼、撤銷、恢復
教師演示：
學生聯系“畫圖”軟件中的相關操作來理解Word中的操作。使用“剪切” 命令，可以將選中的部分去掉，并將去掉的內容放在粘貼板中。使用快捷鍵： Ctrl+X也可以執行“剪切”命令。使用“復制” 命令，就是將選擇到的對象放到粘貼板中去。使用快捷鍵： Ctrl+C也可以執行“剪切”命令。“粘貼”操作的有效必須是粘貼板上有內容，使用快捷鍵： Ctrl+V可以執行“粘貼命令”。“撤銷、恢復”命令即取消剛才的操作，執行這一操作也可以使用快捷鍵：Ctrl+Z。
學生上機操作：
4．設置文字格式
教師指導學生在進行格式設置前應先選中所要改的文字，也可以先設好格式后輸入文字。設置字體時，如果格式工具欄沒有出現，可以選擇“視圖——工具欄——格式”將格式工具欄調出，單擊“字體”旁按鈕，從宋體、楷體、黑體、隸書、行楷等中任選一種；設置字號及改變大小時可以在“1號（8磅）、2號（10磅）??7號”中選，字的大小是磅數越大，字越大，對于字大小不滿意，可重新調整；還可以為文字設置粗細、正斜、下劃線，文字大小后面：B 為加粗，I 為斜體，U 為加下劃線；設置文字顏色時，可選取基本顏色或用戶定義顏色，點擊格式工具欄上的 A 圖標設置即可。
5．段落格式
段落是文章的基本單位，在設置之前必須選定，可以選一段也可以多段。方法為拖動選擇、Ctrl+A（全文）、行前單擊或雙擊。選好后，單擊格式菜單，在出現的下拉菜單中選擇“段落”，出現對話框，可進行下面的設置。
（1）對齊方式：默認、左對齊、右對齊、水平居中、兩端對齊等。
（2）縮進分為文本縮進、首行縮進。文本縮進為前面或后面空出的距離，首行縮進為一段的第一行前面空出的距離。
（3）間距
①段前和段后為每兩段之間間距。
②行間距，為每兩行之間的距離，選擇不同行可設不同的行間距。
③單字間距，為每行的各字之間的距離。
三、練一練
新建空白文檔，輸入今天學習原語文課文，并按照課本中的文章格式編輯。
四、交流
你是怎么編輯文章格式的？
十七 古詩配畫
課題：古詩配畫 教學目標：
知識與技能目標：掌握在word中插入圖片、為文字配畫的方法，學會調整圖文的格式。過程與方法目標：學會利用word處理信息的能力，并增強自主學習和探究學習的能力 情感態度與價值觀目標：培養學生對中華古典文學——古詩的喜愛，并提高學生的審美 情操。
教學重點：在word中插入圖片，設置圖片格式。
教學難點：利用word軟件，對圖文的格式進行編排與設計，實現圖文的美觀，體現 詩文的意境。五）、教學過程：
1、結合實際情景，以欣賞小禮物——“詩集”導入 導入：（欣賞小禮物）（2分鐘）素材準備： 在《古詩配畫小課堂》的學習網站中，準備兩本古詩詩集，一本只有文字，另一本圖文并茂。欣賞規則：
請同學們欣賞的同時對比小禮物，選出自己喜歡的，說說為什么。設計意圖：
根據本節課的內容，教師精心設計了導入的環節。這樣以評價小禮物的形式導入，不但 激發了學生學習的興趣，滲透了本課的知識點，并對審美情操的培養做了鋪墊。由此導入本課主題：同學們一起來親自動手制作出這么漂亮的一本古詩詩集。這時教師再配以親切并賦有挑戰性的語氣說：“同學們，你們想不想自己也制作出這樣一本美麗的古詩集呀？”
（設計意圖：開門見山揭示本課中心任務，用貼近生活實際的話語，使學生興趣高漲地開始了本課內容的學習，并獲得技能，培養情感。
2、逐層揭示任務，小組合作、自主發現、探究式學習（1）、選擇一張合適的圖片，插入到word軟件的古詩中（5分鐘）
首先，以小組合作，共同闖關的形式進行學習，教師揭示第一關闖關任務，用方法小提示和增設小獎品的方法，增強同學們闖關的信心，激發同學們闖關的興趣，為同學們順利完成任務提供幫助和引導。最先闖關的小組發給精美的小獎品作為獎勵。
讓同學們自己發現方法，并進行創新，將自己的方法以小老師的身份教給大家。并且讓學生體會，圖片的選擇要遵循美觀、大方、適宜的原則。學生進行練習，教師巡視指導，完成第一關任務。
（設計意圖：在word中輸入文字，對文字進行排版已經不是陌生的知識，但是在word中插入圖片，并設置圖片的格式對學生來說是一個空白的內容，通過學生的互相合作、探索發現等學習，增加學生直觀的感性認識，準確地找到操作方法，使學生在自主的探索和發現中學習如何插入圖片。）（2）、圖片位置的確定和圖片大小的調整（2分鐘）
圖片插入好后，教師通過對學生們作品的展示，請同學們觀察一篇文章中不同圖片的大小與位置的區別，探索調整的方法。通過對比觀察，讓學生們發現光標對插入圖片位置的作用。讓同學們以小老師的身份向同學們傳授調整大小的知識。
通過創設問題情境的方式，讓學生嘗試解決圖片大小與位置的問題，調動學生的積極性，充分發揮學生在課堂的主體作用。設計意圖：創設情境的方式讓學生們發現光標與圖片位置的關系，積極嘗試調整圖片大小的方法，不但培養了學生的觀察能力、自主學習能力，且還讓學生明白技能的學習就是要運用到詩集的整體制作中，提升審美的設計意識。)（3）、設置圖片的格式（15分鐘）在學習了插入圖片、調整圖片位置和大小的方法之后，讓學生們自主嘗試如何設置圖片格式，將圖片與文字進行合理的搭配與組合。用提示和小獎品的方法引導同學們發現正確的方法，激發同學們創作的興趣。并通過授予榮譽“小博士”的方法，讓同學們互相幫助，提高同學們互相合作的意識，活躍課堂的氣氛。
學生練習，教師巡視指導，完成第二關的闖關任務。在練習的過程中，引導學生在小組交流中解決遇到的困難，并找到的好方法。
（設計意圖：通過小組合作的方式，培養學生的合作意識，共同探索、共同發現，在動手操作的過程中，主動去尋找解決問題的方式，并選擇出適合自己的操作方法，充分發揮學生在課堂上的主體性，調動學生的積極性。培養學生與相互交流的團隊合作意識。）
（4）拓展練習（5）在學生們學習了如何插入圖片和設置圖片格式的基礎上，讓學生自主去嘗試圖片工具欄中處理圖片的工具的使用方法，體會它們能帶來的特殊效果，即培養學生們探究問題的習慣，豐富學生們對古詩的情感，又提高學生們的審美觀。
（設計意圖，通過學生自主發現，探究學習的方式，在動手操作的過程中，主動去尋找更加豐富的知識與技能。體會獨特的創造力和豐富的想象力為自己帶來的成就感。）
3、作品展示、交流與評價（5）
運用學習的知識進行拓展練習，作品的展示與評價（5分鐘）完成闖關任務后，教師用激勵性的語言說：“同學們，學習了這么多搭配圖文的方法，我們現在就來比一比誰能做的詩集最精美吧！同學們運用學習的知識，找到自己需要的素材，對它們進行編輯，制作出精美的詩集，同時嘗試著各種操作方法和工具的使用。
教師將同學們的進行展示作品和交流，做出自評和互評，讓同學們在聽取別人的意見、發表自己的看法的同時，體會成功的快樂，教師根據同學們課堂的表現給與鼓勵和適當的建議，讓學生們向著更高的創作方向努力。
（設計意圖：讓同學們將本課的知識得到練習和升華，將自己的作品加入精美的創意，充分發揮自己的審美能力，并讓課堂成為同學們能力提升的舞臺，讓同學們各抒己見，在建議中成長，在成就中感悟。
4、歸納總結，體驗成功（5分鐘）
教師以鼓勵性的語言對本課做出評價，并讓學生填寫“成長日記” 十八 “龜兔賽跑”卡通畫
課題：第十八課 “龜兔賽跑”卡通畫 教學要求：
1、學會運用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力，使學生掌握以圖片為主的圖文編排方法。
2、通過“龜兔賽跑卡通畫”活動，使學生能夠為具有故事情節的文檔配多張卡通畫。教學重點：
通過“龜兔賽跑卡通畫”活動，使學生能夠為具有故事情節的文檔配多張卡通畫。教學過程：
一．故事導入
師：你知道“龜免賽跑”的故事嗎？上網查閱“龜免賽跑”的故事。學生上網搜索。
師：哪位同學愿意給大家講這個故事？
師：這個故事都有哪些情節，每個故事情節中免子和烏龜都有什么表現？ 參與P49上表。
今天這節課我們就學習制作卡通話。
二、制作卡通畫：
1、我來做：上網搜有關“龜兔賽跑”的圖片，保存起來。
小提醒：有些情節搜不到，我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫，或者自己畫出卡通畫。
2、制作卡通畫：
師：卡通畫指的是連環畫。連環畫俗稱“小人書”，是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式，是通過文學語言與多幅連環畫面，互相依附，互相補充，密切配合來塑造形象，敘述故事或事件發生、發展過程的一門獨立的綜合性藝術。我來做：
分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節的文字，按照故事情節搜集整理的卡通畫插入文檔中，設計出自己喜歡的形式。
三、美化卡通畫
師：我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對話文字。1．自選圖形
自選圖形是一個預定義或者任意形狀的圖（比如直線、橢圓、立方體、流程圖符號、橫幅或者任意形狀的自由曲線），可以插入一個文檔里，然后再進行自定義。自選圖形可以在 Word、Excel、PowerPoint 或者 FrontPage 中使用，教材將在以后的課中逐漸涉及。教師指導學生在使用自選圖形時，可以按照教材中要求的“云形標注”繪制，也可以根據自己的喜好，選擇其他的圖形形狀。
2、學生練習制作對話。
3、保存文檔。
四、交流
和同學們相互欣賞作品。說一說找到或是制作圖片的方法。多個圖片和文字怎樣編輯排版更美觀。
十九 圖說“梅蘭竹菊” 課題：第十九課 圖說“梅蘭竹菊” 教學要求：
1、使學生根據對“梅蘭竹菊”的認識和喜好自由選擇內容，靈活運用圖文編排的知識表現主題，創作出具有個性的作品；
2、進一步掌握圖文混排的方法，體會圖、畫、詩、文等多種形式相結合表達主題的作用；
3、使學生受到道德的熏陶，學習四君子高風亮節的高貴品質，在思想上得到升華。教學重點：
使學生根據對“梅蘭竹菊”的認識和喜好自由選擇內容，靈活運用圖文編排的知識表現主題，創作出具有個性的作品； 教學過程：
一、出示圖片，導入：
師：梅蘭竹菊被稱為“花中四君子”，也是中國古詩文書畫的常見主題，梅蘭竹菊千百年來以其清雅淡泊的品質，一直為世人所鐘愛，成為一種人格品性的文化象征，今天我們就一起制作非常漂亮的作品。
二、設計：從網上搜集“梅、蘭、竹、菊”的詩畫圖文，用照片展示它們的形象，以國畫和詩詞體現它們代表的品質。
1、我來做：在“我的文檔”中新建文件夾，命名為“梅蘭竹菊”，在這個文件夾下建分類文件夾。
教材中給出了梅蘭竹菊的文件夾結構圖，學生按照教材的指導，建文件夾分別整理搜集到的圖文信息。學生在這一活動環節，能夠進一步熟悉文件夾的樹形結構，層第關系，也在這一過程中，培養做事有規劃、有條理的好習慣。
2、找一找：上網搜索“梅、蘭、竹、菊”的圖片和詩文，下載并保存到分類的文件夾。
三、制作作品
1、制作畫框：
文本框可以使文字以豎排的方式在版面上出現可以使版面更加活躍，此外利用文本框還可以將文檔中的段落、圖形、表格等很方便地顯示在頁面的任意指定位置上，可以在編輯區隨意拖動，可以把文字放在任意位置而不影響其他內容的編排，在排版種具有靈活方便的作用。在Word默認方式下輸入的文字是從左向右橫排的，而具有古典韻味的唐詩、宋詞一般都是自右向左豎排的，因此在編輯唐詩、宋詞時，我們就需要使用文本框。單擊繪圖工具欄上的插入橫排文字框，文件中光標變成十字型，在合適的位置拖動鼠標，文本框的外框出現，繼續拖動至合適的大小，松開鼠標，文本框出現；在文本框內單擊，插入光標出現，可以輸入所需的內容；對于文本框中的內容我們設置它的字體，字號，段落格式，甚至還可以在其中插入圖片。這里我也可以先將文字輸入給Word，設置好格式，復制后到文本框中粘貼。同圖片一樣，文本框也可以改變大小，位置，線形和顏色，填充效果等。這里我們顯然要將文本框的線形設為無。2．文章排版
在安排照片、國畫和詩詞在文檔中的位置時，教師指導學生也可以使用大量的文本框，來保證自由的格式，一般先用文本框將整個版面分成不同的版塊，然后在各自的文本框中工作。
四、交流：和同學們相互欣賞作品，說一說你是怎樣編排文字和圖片的。
五、關于知識鏈接 本課的知識鏈接是“網頁快照”。教師指導學生了解這部分內容，在以后上網搜索資料時，能夠更好地使用搜索引擎，更方便地查找到自己所需要的資料。二十 編寫彩色日記 課題：第二十課 編寫彩色日記 教學目標：小學資源網 1.知識目標：
讓學生學會根據主題選擇合適的字體和顏色，配備相應的背景圖片、插圖、藝術字、剪貼畫。2.能力目標：
掌握對文字、文檔進行修飾、美化的方法，體會字體效果、色彩在表達信息中的作用。3.情感目標：
感受信息技術在生活中的重要應用，增加學習計算機的樂趣。教學重點： 美化文檔。教學過程：
一、談話導入
一個晴朗的日子，一種美好的感受，一份愉快的心情，都會被我們寫進日記，日記記錄著我們多彩的童年，讓我們把日記編輯成彩色的圖畫吧。
二、輸入文字 1.找工具：
2.輸入文字：把你最喜歡的日記內容輸入到文檔中。
三、美化文檔
1.設置合適的字體，段落，進入修飾。2.教師演示“格式刷”的用法。
師：格式刷是一個非常方便的編輯工具，它可以將文章中一個地方的格式：不僅包括字體格式，而且包括段落格式、圖形格式等 “刷”到，也就是復制到其他的地方去。使用格式刷，可以大大提高編輯工作的效率，而且使文章格式前后一致。出示：格式刷的使用過程分為以下幾步： ①設計好字符、段落、圖形樣本的格式。② 用鼠標在樣本中點一下（取樣）。③ 單擊或雙擊格式刷按鈕（取刷），可以看到，I型鼠標的旁邊多了一把小刷子。
④ 用這把刷子去“刷”目標，也就是單擊目標（適用于段落格式和圖形格式）或拖動鼠標將目標“抹黑”（適用于字符格式），即可將這些目標設置成和樣本同樣的格式。單擊和雙擊格式刷按鈕的區別是：單擊后的刷子只能使用一次，而雙擊后的刷子可以使用多次（想停止使用可再單擊一下格式刷按鈕，這叫還刷）。教師可以指導學生分別嘗試。3.學生按上面的步驟進行操作，來美化自己的文檔。4．插入藝術字。
師：Word中可以插入形狀各異、色彩絢麗、大小不同的藝術字。藝術字既可是實心的，也可是空心的；既可是單（黑）色的，也可以是彩色的。出示插入方法是： 選擇“插入——圖片——藝術字”或藝術字、繪圖工具欄上的插入藝術字按鈕。在“藝術字”庫對話框中，選定藝術字式樣，然后單擊“確定”。在編輯“藝術字”文字對話框中，選定所需的字體及字號；并鍵入所需的文字、符號后，單擊“確定”。設置藝術字：
單擊藝術字工具欄上設置藝術字格式按鈕或右擊藝術字，選擇“設置藝術字格式”，將出現設置藝術字格式對話框，其上有顏色和線條、大小、位置、環繞等選項卡，學生可以根據需要自己設置。（1）字的大小： 可以利用鼠標拖動其邊框的方法來改變，也可以在大小選項卡上精確設定。（2）字的形狀：
可以用下述方法改變。即，改變寬、高比例，如將隸書字的寬、高比設定為1；單擊藝術字工具欄上的藝術字形狀按鈕，然后單擊所需的形狀；單擊藝術字工具欄上的藝術字庫按鈕，然后改變藝術字庫對話框上的選擇。這些方法可以任意組合使用制作出千變萬化的字形。（3）字的顏色和線條設置：
在顏色和線條選項卡進行。例如，制作周邊為2毫米寬的紅色，中間充填黃色的藝術字。在顏色和線條選項卡上，線條選項區中選定顏色為紅色，粗細為5.67磅；在充填選項區中，選定顏色為黃色后，單擊確定即可。利用繪圖工具欄上的陰影和三維效果按鈕還能為藝術字設置陰影和三維效果。
5.學生使用藝術字制作日記題目。6．剪貼畫：
師：為了使日記看起來更美觀，可以指導插入剪貼畫修飾日記。演示：將光標置于插入點；選擇“插入——圖片——剪貼圖”，右側將出現剪貼畫的任務窗格在“搜索文字”框內輸入關鍵詞，從“搜索范圍”下拉列表中選擇范圍，從“結果類型”下拉列表中選擇類型，單擊“搜索”按鈕，下方將列出相關的剪貼畫；單擊所需的剪貼畫，則相應的內容插入到插入點。
生：為自己的作品插入圖片，進行美化。
四、交流
展示自己編寫的彩色日記，說說你是怎么用這些修飾的？
五、關于知識鏈接 鏈接中的“漢字字體”，介紹了常用的幾種字體：宋體、黑體、楷體、仿宋體、長仿宋體、美術字。教師可讓學生結合本課活動，嘗試各種字體，體會選擇不同字體表達的信息不同。
第五篇：三年級信息技術教案
三年級信息技術教案
第一課 圖畫樂園歡迎你
【教學目標】
1、學會打開“畫圖”軟件，了解畫圖軟件的窗口。
2、會使用鉛筆工具。
3、培養學生對信息技術的興趣。【教學重點】
能夠打開“畫圖”軟件 【教學難點】 使用鉛筆工具 【教學過程】
一、導引目標與內容
同學們，你們一定很喜歡畫畫吧？令我們愛不釋手的卡通人物，設計精美的徽標圖案，美麗的自然風光??在Windows的畫圖程序里，我們可以使用各種繪圖工具去創造它們。
二、提供信息、點撥指導。
任務提示：
1.找到開啟寶藏的大門的鑰匙。2.了解每件寶物的名稱及各自的作用。3.施展寶物的魔力。4.找到離開寶藏的出口。
三、學生研究性體驗
畫自己的家園。
四、創新性應用
如何使鉛筆畫出來的更直一些。
五、總結
這節課，我們學會了如何打開寶藏，如何使用鉛筆，我們還沒有完成我們的畫，下節課我們來接著來完成。【板書設計】
一、圖畫樂園歡迎你 開始――程序――附件――圖畫
【教學反思】
第二課、神奇的畫圖世界
【教學目標】
1、了解“畫圖”窗口的組成，掌握正確使用畫圖工具的方法。
2、能夠熟練運用畫圖軟件進行畫圖。
3、培養學生學習興趣，提高學生審美情趣。【重、難點】
1、畫圖工具的正確使用。畫圖工具的綜合運用。【教學過程】
1、創設情境，激趣導入
同學們，你們喜歡畫畫嗎?那么平時同學們是用什么來畫畫的呢?使用電腦也可以畫出漂亮的圖畫。”課件出示：海底世界圖畫。“這幅圖畫是使用windows 系統自帶的“畫圖”軟件畫出來的。其實用畫圖工具畫圖很簡單，今天我們就一起來認識“畫圖”。
2、任務驅動，自主探究 任務一，啟動“畫圖”。
在windows桌面上把“畫圖”設定為快捷方式，在“桌面”上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。
任務二，認知 “畫圖”窗口的組成。
認識“畫圖”窗口各部分的名稱及作用。
3、實踐操作，體驗成功
讓學生嘗試使用工具箱里的各種圖形工具畫一幅自己想畫的圖畫。
4、展示評價，分享成功
讓孩子們把自己的作品上傳到學習網站，然后讓大家相互評價作品，最后展示了幾副得星最多的作品，并讓作者介紹自己的作品，其他同學評價好在什么地方，還有什么地方可以改進。【板書設計】
二、神奇的圖畫世界
刷子 橡皮 填充工具
【教學反思】
第三課 我用線條來作畫
【教學目標】
1.學會使用直線和曲線工具。
2.通過作畫的方式讓學生熟練掌握“直線”與“曲線”工具的使用。【重點】掌握直線與曲線工具的使用方法。【難點】曲線工具的熟練使用。【教學過程】
一、觀賞引入：
同學們，你們喜歡畫畫嗎？老師相信同學們一定畫過很多畫，高樓大廈，花草樹木，很多很多，這些畫都可以用線條來畫。
老師為你們準備一些線條圖案，我們一起來欣賞。（看屏幕）
老師這里有一張評價表，在學新課之前我們先來了解一下本課有哪些任務需要完成，請同學們來讀一讀。評價表上有很多任務，看一看你能完成幾個。如果超過10顆星你將獲得什么稱號呢？
看誰能成為今天的“小畫家”
我們接著往下看，屏幕上的熱帶魚是用什么工具畫的？線條有什么變化？ 直線可以畫線條，其他工具可不可以畫線條呢？答案是可以。這節課我們一起來學習用線條作畫。
二、學習新知：
（一）直線
工具箱中的直線工具可以畫出直線線條，下面我們一起來學習用直線工具畫一條熱帶魚。
操作步驟：（略）
請同學們在自己機器上用直線工具畫魚。請同學們將自己畫好的圖形進行展示，互相評價。（展示并評價）
（二）曲線
屏幕上的圖案是用什么工具畫的？ 曲線能畫出幾種基本形狀
下面老師給同學們講解曲線的三種基本形狀。（一彎、兩彎、封閉）操作步驟：（略）
老師給你們準備了漂亮的小花（圖片），請同學們分組討論一下是怎樣畫出來的，用了什么工具？（分組討論）
將討論結果說給大家聽。下面老師給同學們講解一下畫法
（各組開始練習，看哪組畫的又快又好。）請展示你畫的畫并進行評價 老師對學生的作品進行評價
三、視野拓展 欣賞線條圖片
老師這里還有很多好看的線條圖，請同學們看屏幕。
4（出示評價表）
四、本課小結
這節課，我們利用“畫圖”軟件繪制了線條圖形，并進行展示與評價。有些同學還發揮了自己想象，作品完成的非常好，掌握了本課的重難點，只要仔細觀察，認真練習，相信你一定能成為一個“小畫家”。
【板書設計】
三、我用線條來作畫 Ｓhift鍵——畫直線
【教學反思】
第四課月兒彎彎
【教學目標】
1、掌握圖像屬性的設置，橢圓、圓工具的使用方法。
2、學會獨立使用工具，學會在實踐、操作中使用軟件的方法。【重點】
掌握圖像屬性的設置，橢圓工具、圓工具的使用方法。【難點】
圖形的組合和顏色的搭配。【教學過程】
一、創設情景
今天我為大家準備了一份禮物，（出示圖片）這是奧運會的會徽。這些圖片好看嗎？這些設計師們棒不棒？那你們想不想也當回設計師？那好，今天我們就來學習第四課《月兒彎彎》
二、學習新知
1、設置畫紙大小的學習與實踐
2、巧用橢圓工具畫圖
單擊工具箱中的“橢圓”，然后將鼠標移到畫圖區，注意當鼠標指針變成“+” 時。按下左鍵，再拖動至另一點，放開左鍵，一個橢圓就畫出來了。在工具箱中選擇曲線工具，畫出下面的繩子，拖動繩子，氣球就畫出來了。圓與橢圓畫的方法相同，要畫正圓，可以按Shift鍵盤，再用剛才的方法畫，畫出來的就是圓形了。
有了橢圓和圓這兩位朋友，對于我們來說是遠遠不夠。（出示圖片）請同學們看圖是不是又出現了新朋友？它的名字叫多邊形工具，它的使用方法與其它工具相同，請大家一起動手來了解這個新朋友吧。
三、設計一幅畫，可以小組討論討論。
1、老師這里有一些小作品，你們可以借鑒一下。
2、匯報討論結果。
四、總結：
今天我們學習了橢圓、圓，希望同學們能很好的運用這些工具，設計出更多更好的作品。
【板書設計】
我用線條來作畫 Ｓhift鍵——畫直線
【教學反思】
第五課小熊和圣誕樹
【教學目標】
1、掌握圓角矩形工具、多邊形工具的使用方法，能運用畫圖工具畫出不規則的、各種填充圖形。
2、能夠學會獨立使用工具，學會在實踐、操作中使用軟件的方法。【重點】掌握圖像屬性的設置，圓角矩形工具、多邊形工具的使用方法。【難點】圖形的組合和顏色的搭配。【教學過程】
一、導入
請同學們看圖是不是又出現了新朋友？
它們的名字叫圓角矩形工具、多邊形工具，它們的使用方法與其它工具相同，請大家一起動手來了解這個新朋友吧。
二、我們還是到工具箱中找找圓角矩形工具，老師說一下操作步驟。下面，請同學們跟我一起利用圓角矩形工具繪制一只頑皮的小熊。
三、我們還是到工具箱中找找多邊形工具，老師說一下操作步驟。單擊工具箱中的多邊形工具，然后將鼠標移到畫圖區，注意當鼠標指針變成“+”時。按下左鍵，再拖動至另一點，放開左鍵，畫出一條邊。再取一點，點擊鼠標左鍵，（反復取點）直至終點與起點重合，雙擊鼠標左鍵，一個多邊形就畫好了。
同學們可以動手試一試。
四、我們剛剛學習過了橢圓工具和多邊形工具，利用這兩種工具我們來畫一棵大樹，然后把大樹涂上顏色，樹冠涂上綠色，樹干涂上褐色。
我們開始動手畫吧。
五、同學們，利用你所學的工具，張開你想象的翅膀，設計一幅畫，可以小組討論討論。
1、老師這里有一些小作品，你們可以借鑒一下。
2、匯報討論結果。
六、總結
今天我們學習了橢圓、圓和多邊形，希望同學們能很好的運用這些工具，設計出更多更好的作品。
【板書設計】
五、小熊和圣誕樹
注意：多邊形工具要反復取點直到終點也起點重合。
【教學反思】
第六課小建筑師 【教學目標】
1、學習畫圖軟件中取色與噴槍兩個工具及多種顏色的選取。
2、能夠獨立使用工具，學會軟件的使用方法。
3、培養學生熱愛生活、積極向上的道德情操。【重點】學習畫圖軟件中取色與噴槍兩個工具。【難點】畫圖軟件中取色與噴槍兩個工具的應用。【教學過程】
一、創設情境，激趣導入
同學們，今天我們要當一次小建筑師，自己來設計、建造我們的家園。
二、自主探索，合作學習
（一）找顏色
1、取色：打開圖看，在工具箱中用取色工具，在想要的顏色的單擊鼠標左鍵，前景色就變成所選顏色了。
2、自定義顏料盒
（1）在顏料盒中的顏色上雙擊鼠標左鍵，彈出“編輯顏色”對話框，有48種顏色可供選擇。
（2）規定自定義顏色
在“編輯顏色”對話框中，單擊“規定自定義顏色”按鈕，出現“自定義顏色框”，在顏色區域選擇想要的顏色，拖動右側按鈕調整亮度，單擊“添加到自定義顏色”，在自定義顏色欄中可以看到調整好的顏色，單擊“確定”按鈕，完成顏色的編輯。
（二）噴槍工具
（1）用我們學過的繪畫工具畫出房子、天空和太陽等。
（2）在工具箱中單擊噴槍工具，在樣式區內選擇第二種工具樣式。（3）將前景色設置為白色，點拖鼠標繪制云朵。
（4）選擇樣式區的第三種，將前景色設置為綠色，繪制草地。
三、優秀作品展示
小組內評選出優秀作品，通過局域網展評，選出班內前三名。予以鼓勵。【板書設計】
六、小建筑師
【教學反思】
第七課美麗的花園
【教學目標】
1、掌握選定工具的用法及其兩種工具樣式，會用選定工具定義圖塊，進行移動、復制的操作。
2、培養學生樂于助人、互幫互助的情感。【重點】掌握選定工具的用法。【難點】掌握選定工具的用法。【教學過程】
（一）創設情境，導入新課
同學們，認真觀察花朵和蘑菇，你發現了什么？
（二）合作探究，學習新知
1、選定工具
打開一幅粉色蘑菇圖畫；選擇選定工具，指針呈十字形；選中蘑菇（有兩種樣式）；選擇透明效果，按住Ctrl，按住左鍵并拖動，復制一個相同的蘑菇；移動鼠標移動蘑菇到適當的位置。
2、選定工具的妙用
改變圖片的大小：在選定框的四周會出現八個控制點，指向控制點，鼠標指針變雙向箭頭，拖動鼠標改變圖片大小；刪除操作：選定圖片，按Delete鍵，刪除選中圖片。
（三）鞏固新知，作品創作
師：老師今天為同學們準備了一張圖畫，結合美術繪畫在構圖上、色彩上、層次上、整體效果等方面的知識，利用今天學習的移動、復制等操作方法創作一幅《美麗的花園》的美麗圖畫，最好再加入自己喜歡的景物，相信會讓你的作品更精彩。
學生創作作品，老師巡視。
（四）展示作品，賞評作品
師：誰想展示自己的作品？你認為他的作品怎么樣？（生生互評）師：結合同學提出的意見，下節課你可以進一步完善你的作品。
【板書設計】
七、美麗的花園
不透明效果 選定工具
透明效果
【教學反思】
第八課爭做文明“小標兵”
【教學目標】
1、學會使用文字工具制作簡單文字，運用畫圖軟件解決生活中的實際問題。
2、培養學生的想象力，分析問題、解決問題的能力和創新思維的能力。【重點】學會使用文字工具制作簡單文字。【難點】運用畫圖軟件解決生活中的實際問題。【教學過程】
（一）創設情境，導入新課
老師常常教育我們要做講文明、愛護環境的好孩子。你做到了嗎？今天，我們為班級做一張以“愛護環境”為主題內容的宣傳畫，爭做一個文明的“小標兵”。
（二）合作探究，學習新知
（1）要想編輯圖片，我們首先要在畫圖軟件中打開圖片，現在同學們看老師的演示過程。
（2）利用這個“文字”工具可以給圖片添上文字，使畫面圖文并茂。
（3）現在請每兩位同學為一小組來共同完成，看哪個小組能很快并滿意的完成添加文字任務。（4）展示作品
小組展示作品，并介紹本組內使用的文字工具功能。
（5）請同學們打開書39頁，你能根據書上的操作步驟或向老師借點子的方法來完成你喜歡文字的陰影效果制作嗎？
（三）鞏固練習熟練操作
我們現在分為兩大組，以小組競賽的形式來給畫添上語錄，看哪組做的最好最快。
展示各小組作品。
（四）總結
這節課結束了，你們高興嗎？老師相信你們在今后的生活中，還可以用我們學的知識來為班級做貢獻。
【板書設計】
八、爭做文明“小標兵”
字體、字號、顏色、加粗、傾斜、下劃線
【教學反思】
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